고등학교 1학년 초반까지는 그냥 판서 내용을 받아 적기만 했어.선생님이 칠판에 쓰는 건 다 중요한 줄 알고,심지어 칠판 밑에 적힌 날짜까지 옮겨 쓰기도 했어.근데 문제는 그렇게 정리한 노트를 다시 펼쳐본 적이 거의 없다는 거야.필기는 꽉 찼는데, 머릿속은 텅 비어 있는 느낌.그때 깨달았어.“노트는 정리하려고 쓰는 게 아니라, 나중에 기억하기 쉽게 쓰는 거구나.”그 이후로 나는 노트 쓰는 방식부터 완전히 바꾸기 시작했어. ✅ 1단계: 필기는 빠르게, 정리는 나중에수업 시간에 노트를 예쁘게 정리하려고 하면,선생님 말은 못 듣고, 필기만 하느라 집중이 흐트러져.그래서 나는 수업 시간엔 그냥 연습장이나 A4용지에 메모하듯 막 적었어.줄 긋고 색깔 나누는 건 나중에.그리고 집에 와서 그날 배운 내용을 기억하면서 다시 정리 노트를 만들었어.그 과정에서 자연스럽게 복습이 되고,내가 헷갈렸던 부분도 명확해지더라.처음엔 귀찮았는데, 한 번 익숙해지고 나니까‘노트 정리가 곧 공부’가 되는 느낌이었어. ✅ 2단계: 한 눈에 들어오게 구조화해라노트는 정보창고가 아니라, 생각지도야.그래서 글씨만 줄줄 쓰지 않고,중요한 개념은 박스, 원인-결과는 화살표,비교할 내용은 표로 정리했어.예를 들어, 역사 과목에서 두 사건을 비교할 땐“원인/전개/결과” 항목별로 표를 만들어 놓으면외우기도 훨씬 수월하더라.요약하자면, 노트에 글 대신 그림을 그리는 느낌으로 정리했어.처음엔 시간이 좀 걸리지만,나중에 시험 전날엔 한 장만 봐도 전체 흐름이 떠올라. ✅ 3단계: 나만의 기호와 약속을 만들어라나는 ‘완전히 외워야 하는 내용’은 빨간색,‘이해 위주’는 파란색,‘헷갈리는 포인트’는 형광펜으로 정해놨어.그리고 노트 끝에는 항상 ❗, ❓, ✔️ 이런 표시를 붙였어.❗ = 자주 틀리는 개념❓ = 아직도 잘 모르겠는 부분✔️ = 스스로 설명할 수 있게 된 개념이렇게 하니까, 단순히 필기하는 걸 넘어, 내 학습 상태를 점검하는 도구가 되더라.나중에 복습할 땐 ❗, ❓ 위주로 다시 보면 되니까 시간도 아껴졌고. ✅ 4단계: 단원별 요약 노트를 따로 만들어라나는 각 과목마다 전용 요약 노트를 하나씩 뒀어.수업 시간 필기 → 복습 정리 → 단원 끝날 때마다 한 장 요약이게 내 루틴이었지.요약 노트에는 핵심 개념, 자주 나오는 기출 포인트, 오답노트 일부를 함께 정리했어.특히 개념은 최대한 내 말로 바꿔서 적었어.예를 들어, “사회 계약설은 국가를 만들기 위해 사람들이 권리를 일부 양도한 것”이런 교과서 문장은“사람들이 편하게 살려고 자기 자유 조금 국가에 넘긴 거”이렇게 바꾸는 거야.이게 나중에 면접이나 자소서에도 쓰일 수 있는 ‘내 언어’로 바꾸는 훈련이 됐어. ✅ 5단계: 시험 직전에는 노트를 줄여라중간고사나 기말고사 직전엔, 요약 노트를 다시 압축해서한 과목당 1~2장짜리 압축노트를 만들었어.이걸 만들면서 전 단원 복습이 자연스럽게 되고,마지막 확인용으로도 딱 좋아.시험장 들어가기 직전에 볼 건 이거 하나면 충분했어.이게 가능했던 이유는,매 단원마다 쌓아둔 정리 노트가 있었기 때문이야.‘기억에 남는 공부는 누적된 정리가 만든다’는 걸 실감했지. 그래서 지금 누군가 “노트 정리 어떻게 해요?”라고 묻는다면나는 이렇게 말할 거야.“예쁘게 쓰려 하지 마. 보기 좋게 쓰려 하지도 마.다만, 다시 봤을 때 ‘아, 이거 내가 직접 정리한 거지’ 하고 기억날 수 있도록 만들어.그게 진짜 너만의 공부고, 노트 정리의 목적이야.”

고3 여름방학이 시작되던 날, 나는 진지하게 고민했어.“시간은 많은데, 왜 공부는 제대로 안 될까?”그러다 문득 책상 서랍에 쌓여 있던 스터디 플래너가 떠올랐어.지금까지 수없이 샀지만, 며칠 쓰다 말고 방치한 게 대부분이었거든.그날 이후, 나는 처음으로 ‘진짜 나에게 맞는 스터디 플래너 작성법’을 찾기 시작했어. ✅ 첫 번째, 욕심을 버리는 게 시작이야처음 플래너를 쓰면 누구나 그래.분 단위로 계획을 세우고, 하루에 10과목씩 적고,진짜 공부는 하나도 못 하면서 계획만 빼곡히 쓰는 거.나도 그랬어. 하루 공부량을 엄청 부풀려서 써놓고,결국 해낸 건 절반도 안 되니까 자존감만 떨어지더라.그래서 바꿨어.“잘하는 계획이 아니라, 실현 가능한 계획부터 세우자.”처음엔 하루에 두세 개 과목만 목표로 잡고,끝낼 수 있는 양만 정했어.그렇게 점점 ‘성공 경험’이 쌓이니까 플래너 쓰는 것도 꾸준히 이어지더라. ✅ 두 번째, 하루를 세 단계로 나눠라나는 하루를 이렇게 나눴어.① 계획하기(아침)② 점검하기(저녁)③ 반성하기(잠들기 전)아침에는 오늘 꼭 해야 할 ‘핵심 과목’을 하나 정하고,우선순위까지 표시했어. 예를 들어 ★로 표시하거나 색깔을 바꾸는 식이야.저녁엔 계획 대비 실천 여부를 체크했어.단순히 했는지 안 했는지가 아니라, 어디서 막혔는지, 예상보다 오래 걸렸는지 같은 피드백을 적었어.그리고 자기 전에는 딱 한 줄씩 써봤어.“오늘 공부하면서 가장 잘한 점” 한 가지,“내일은 어떻게 보완할지” 한 줄.그게 나중엔 나만의 공부 일기가 되더라. ✅ 세 번째, ‘과목별 패턴’을 파악하는 도구로 활용해라스터디 플래너를 쓰면서 얻은 가장 큰 수확은내가 어떤 과목에 시간을 많이 쓰는지, 어떤 과목은 자꾸 미루는지 눈에 보이기 시작했다는 거야.예를 들어, 나는 국어 비문학을 하루에 조금씩 여러 번 보는 게 잘 맞았고,수학은 한 번에 긴 시간을 잡아야 몰입이 잘 된다는 걸 알게 됐어.그래서 나중엔 과목별로 계획을 달리 세우게 됐어.국어는 3타임 분할 학습, 수학은 1회 몰입 집중형,영어는 아침에 듣기, 밤엔 독해 복습.이런 식으로 나만의 리듬이 생기니까 공부 효율이 확 올라가더라. ✅ 네 번째, 실패한 날도 솔직하게 적어라어떤 날은 정말 한 장도 못 넘기고 끝날 때가 있어.예전에는 그런 날엔 아예 플래너를 안 썼어.기록하기 부끄러우니까.근데 그러다 보니, 플래너가 ‘잘한 날만 기록하는 위선적인 도구’가 돼버리더라.그래서 그때부터는 솔직하게 썼어.“4시간 핸드폰함. 집중력 바닥. 내일은 오전에 독서실 가기.”이렇게 감정까지 적다 보니,플래너가 공부뿐만 아니라 멘탈 관리 도구가 되더라.어떻게 보면 그게 진짜 의미 있는 사용법이었어. ✅ 다섯 번째, 일주일 단위로 회고하라나는 매주 일요일 저녁에 지난 주 플래너를 펼쳐봤어.실행률, 공부 시간, 반복된 실수, 달라진 습관.이런 걸 체크하면서 그다음 주 계획에 반영했지.예를 들어, “수학은 오전에 해야 집중됨”, “영어 단어는 하루에 20개가 한계”,“목요일마다 슬럼프 옴” 같은 패턴을 메모했어.그걸 기반으로 계획을 수정하면서,스터디 플래너는 점점 더 나를 분석해주는 도구로 진화했어. 그래서 지금 누군가 “스터디 플래너 써봤는데 소용없던데요?”라고 묻는다면나는 이렇게 말할 거야.“플래너는 잘 쓰려고 하지 마.네 삶을 솔직하게 담아내는 것부터 시작해.그 안에 너만의 공부 리듬이 있고,그 리듬을 발견한 순간, 너의 공부도 달라질 거야.”

고등학교 2학년 여름, 나는 진로를 바꾸기로 결심했어.원래는 행정학과 쪽을 생각했거든. 그래서 1학년 때는 행정, 정책 관련 책을 읽고 토론도 하고, 관련 봉사도 열심히 했어.그런데 어느 순간부터 자꾸 다른 생각이 드는 거야.“나는 왜 이 주제에 관심이 생겼지?”, “규칙을 만드는 것보다, 해석하고 따지는 게 더 흥미로운데?”그 계기는 사회 시간에 배운 헌법 판례였어.그 수업 이후로 법학에 눈이 확 열렸고, 그렇게 나는 진로를 법학과로 바꾸게 됐어.문제는 그다음이었지.이미 생기부에는 ‘행정’이란 키워드로 정리된 활동이 많았고,법학과 관련된 기록은 거의 없었거든.처음엔 그냥 정시로 갈까 고민했어.근데 담임 선생님이 이런 말을 해주셨어.“진로가 바뀌는 건 당연해. 중요한 건, 그 변화의 흐름이 생기부에 잘 드러나느냐야.”그 말을 듣고 나는 생기부를 ‘일관성’이 아니라 ‘이유가 있는 변화’로 채우기로 했어.✅ 기존 활동은 지우지 말고, 시선을 법학 쪽으로 옮겨라행정학과 관련 활동도 완전히 버리지 않았어.대신 ‘정책 결정 과정’이나 ‘법률적 근거’, ‘공공성’이라는 키워드를 강조해서,그 활동들이 단순한 행정이 아니라 **‘법과 제도의 작동 원리에 대한 관심’**으로 해석될 수 있도록 방향을 바꿨어.예를 들어, 1학년 때 했던 정책 발표 활동은“정책의 공정성과 절차적 정당성”을 고민했다는 식으로 정리했지.그렇게 하니까 활동 자체는 그대로인데,내용은 자연스럽게 법학과의 연결고리를 만들 수 있었어. ✅ 2학년 이후부턴 법학 기반 활동으로 방향 전환진로를 바꾼 후에는 법학 관련 독서, 논술, 발표, 탐구보고서에 집중했어.헌법, 형법 관련 서적을 읽고 독서활동에 남겼고,사회 시간에는 판례를 중심으로 조별 발표를 기획했어.특히 동아리 활동은 큰 역할을 했어.모둠 안에서 ‘법과 윤리’에 대한 소논문을 주제로 정하고,‘표현의 자유와 명예훼손’에 대한 모의토론도 진행했지.그 과정들을 비교과 활동에 꾸준히 기록하면서진로 변경 이후의 학업 탐구 의지와 깊이를 보여줬어. ✅ 세특은 키워드를 확실히 정해서 누적사회탐구, 국어, 윤리 과목 세특에는‘법률적 관점에서 해석’, ‘판례 기반 토론’, ‘논리적 사고와 반박’ 같은 문장들이 쌓이도록 했어.선생님과 상담하면서 진로 관련 키워드가 누적될 수 있게 의식적으로 활동을 기획했고,그게 곧 생기부에서의 방향성을 만들어줬지.이때 중요한 건 ‘무조건 법학만 강조하는 게 아니라, 그 과목 안에서 자연스럽게 녹아들게 하는 것’이었어. ✅ 진로 변경 사유는 자소서, 면접에 솔직하게 녹여라생기부만 잘 짰다고 끝이 아니야.변화가 생긴 이유와 그 이후의 고민들을 자소서와 면접에서도 말할 수 있어야 해.나는 2학년 여름방학부터 읽기 시작한 헌법 관련 서적과,모의재판 영상 탐색, 사회과 발표 경험을 연결해서‘법이 삶에 영향을 주는 방식에 매력을 느꼈다’는 흐름으로 정리했어.그렇게 하니까 단순한 진로 변경이 아니라“깊어진 고민의 결과로 선택한 길”처럼 보일 수 있었지. 그래서 지금 누군가가 “진로 바꾸면 생기부 망한 거 아니에요?”라고 묻는다면나는 이렇게 말할 거야.“망한 게 아니라, 다시 짤 기회가 생긴 거야.다만, 이유 없는 변화는 불안함으로 보이지만이유 있는 전환은 성장이야.그 변화의 흐름을 설득력 있게 보여주는 게 바로 너의 전략이고, 생기부는 그걸 증명해주는 과정이야.”

고3이 되면서 여러 공부법을 시도해봤는데, 그중에서도 가장 강렬하게 기억에 남는 방법이 있어.바로 ‘백지 공부법’이었어.처음엔 진짜 의심부터 들었어.“그냥 백지에 써보는 게 무슨 효과가 있겠어? 문제 푸는 게 낫지 않나?”그런데 막상 제대로 해보니까, 이게 단순히 종이에 쓰는 공부가 아니라내 머릿속 구조를 꺼내서 ‘진짜 아는 것’과 ‘모르는 것’을 구분해주는 과정이라는 걸 알게 됐어.처음 내가 백지 공부법을 시작한 건 암기 과목인 사회탐구 때문이었어.개념은 분명히 읽고 이해했는데, 막상 문제 풀 땐 자꾸 틀리는 거야.그때 선생님이 이렇게 말해주셨어.“알아도 못 쓰면, 모르는 거랑 똑같아. 눈으로만 외우지 말고, 손으로 꺼내 봐.”그 말이 꽤 충격이었고, 그때부터 백지를 펴고 교과서나 강의 없이 스스로 개념을 재구성해서 써보기 시작했어.처음에는 당연히 거의 기억이 안 났어.단어는 기억나는데 설명이 안 되고, 개념 간 연결도 흐릿했지.근데 그게 바로 이 공부법의 핵심이야.“내가 몰랐던 걸 정확히 드러내는 것”그리고 백지에 써보면서 어느 부분이 막히는지, 어떤 용어가 헷갈리는지 스스로 깨닫게 되더라.나만의 방식으로 백지 공부법을 정리해볼게. ✅ 1단계: 학습 전 구조 파악개념 하나를 공부하기 전에, 백지에 ‘내가 아는 만큼’ 먼저 써봐.그냥 단어라도 좋고, 흐름을 생각해보는 것도 좋아.이게 전(前) 지식 상태를 점검하는 거야.나도 처음엔 ‘국제정치의 유형’만 적고 끝났지만, 시간이 지나면서 연결 화살표와 예시까지 늘어나더라.✅ 2단계: 학습 후 빈 종이에 재구성책을 덮고, 방금 공부한 내용을 백지에 스스로 적어보는 거야.이때 포인트는 ‘글로 설명하듯’ 쓰는 거야.암기가 아니라, 내가 누군가에게 설명하듯 써보는 거지.그 과정에서 자연스럽게 ‘이해→정리→기억’이 이어졌어.✅ 3단계: 다시 책이나 노트와 비교내가 쓴 내용을 교과서나 노트와 비교하면서 빠진 내용, 틀린 부분을 체크했어.그리고 틀린 부분은 다시 한 번 써보면서 수정했지.이걸 반복하면, 머릿속에 정확한 정보가 ‘내 언어’로 정리되기 시작하더라. 백지 공부법은 암기뿐 아니라 국어 독서, 수학 개념 정리에도 효과가 있었어.수학 같은 경우엔 공식을 외우기보다 문제 풀이 흐름을 글로 설명해보는 식으로 활용했지.예를 들어 “이 문제는 등차수열의 합 공식을 사용해서… 왜냐하면 조건에서 공차가 일정하니까…” 이런 식으로.그걸 쓰다 보면 단순한 공식 암기가 아니라 풀이의 이유와 순서가 머리에 남게 돼.무엇보다 이 공부법이 좋았던 건,“공부하고 있다는 착각”에서 벗어나게 해준 것이었어.그 전엔 책만 펴놓고 눈으로 읽고, 형광펜만 칠해도 공부한 것 같았거든.근데 막상 시험장 가면 아무것도 안 떠오르는 거야.백지 공부법은 그런 착각을 바로 깨줘.종이 앞에서 ‘아무것도 못 쓴다’는 좌절이,곧 내 공부의 빈틈을 채우는 시작점이 되었어.그래서 누군가가 “백지 공부법 효과 있을까요?”라고 묻는다면나는 이렇게 말할 거야.“백지는 네 머릿속을 비추는 거울이야.머리로는 안다고 생각했던 것들이 진짜 내 것이 맞는지,백지 앞에 앉아봐야 알 수 있어.그 백지를 채우는 시간이 쌓이면,시험장에서 빈칸을 채우는 힘도 따라오게 될 거야.”

다들 공부하면서 이런 고민 한번씩 해보지 않아? 밤을 새서 공부하는 게 더 집중이 잘 될까? 아니면 새벽에 일어나서 공부하는 게 더 집중이 잘 될까? 하는 생각말이야. 나도 한참 공부를 시작했을 때 이런 고민을 참 많이 했었어. 솔직히 주어진 일과시간에 집중해서 모든 일정을 다 끝내는 것이 가장 최고인 거는 알지만,학교 다니면서 하루에 일정 공부를 하기 위해서는 일과시간만으로 충분하지는 않더라.그래서 밤을 새는 것과 새벽에 일찍 일어나서 공부하는 것 이 두개 중에 뭐가 더 집중이 잘 될까?뭐가 더 효율적일까? 라는 생각을 계속하게 되었어.처음에 했던 방법과 마지막에 선택한 방법이 달라졌지만, 둘 다 해본 사람으로서 자신에게 무엇이 더 맞는 방법인지 추천해줄 수 있을 정도는 되는 것 같아 한번 작성해봐! ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ이 글을 읽고 있는 학생들도 한번 생각해보고 자신에게 잘 맞는 방법을 찾을 수 있으면 좋겠다!!!!서론이 너무 길었네ㅎㅎㅎㅎ 이제 글 시작해볼게!!!!!!!!!!처음엔 ‘밤이 더 조용하니까 집중도 잘 되고, 시간도 길게 확보할 수 있지 않을까?’라는 생각에나도 한동안 밤을 새워 공부하는 타입이었어.진짜 다들 자고 나만 깨어 있다는 그 분위기가 뭔가 나만 특별한 것 같고, 괜히 멋져 보였지.그런데 며칠만 지나면 이상하게 오전 수업 때 머리가 멍하고, 집중도 떨어졌어.특히 학교에서 자꾸 졸다 보니, 자습 시간이나 수업을 온전히 활용하지 못하게 되더라.결국 밤에 3시간 공부하고, 다음날 하루 종일 비몽사몽인 거야.그러다 보니 ‘밤새기’는 단기적으로는 가능하지만, 장기 레이스인 입시에서는 체력적으로 한계가 있다는 걸 절감했어.그래서 나는 방향을 바꿔서 ‘새벽에 일어나기’ 루틴을 시도했어.정말 처음엔 힘들었어.알람을 꺼놓고 다시 잠들기 일쑤였고, 겨우 일어나도 멍하게 앉아만 있던 날도 있었지.근데 며칠씩 꾸준히 하다 보니, 몸이 새벽 리듬에 적응하면서 점점 달라졌어.조용한 새벽에 깨어 있으면 그 특유의 고요함이 ‘압박’이 아니라 ‘안정감’으로 다가오더라고.그리고 중요한 건, 학교 수업 시간에 집중력이 확실히 올라갔다는 거야.공부 시간은 오히려 줄어든 것 같은데, 내용이 훨씬 더 잘 정리됐어.결국 나한테 맞았던 건 ‘밤새기’가 아니라 ‘새벽 일어나기’였어.물론 사람마다 다르니까 절대적인 정답은 없어.하지만 내가 내린 결론은 이거야 ✔ 밤새기단기적으로 몰입할 수 있고, 조용한 환경 확보 가능하지만 다음날 컨디션 저하, 수업 집중도 급락장기적으로는 체력과 생활 리듬 무너짐✔ 새벽 일어나기초반 적응은 힘들지만, 루틴이 생기면 안정적오전 집중력이 향상돼, 학교 수업과 병행 가능생활이 규칙적으로 돌아가서 장기전에서 유리 그래서 누군가 “밤 새울까요, 새벽에 일어날까요?”라고 묻는다면나는 이렇게 말할 거야.“밤은 단기 몰입, 새벽은 장기 지속이야.입시는 단거리 경주가 아니라 마라톤이니까, 몸과 마음이 오래 버틸 수 있는 쪽을 선택해.그리고 무조건 이겨내는 게 중요한 게 아니라, 버틸 수 있는 공부 루틴을 만드는 게 진짜 전략이야.”내가 느낀 바는 이러하지만, 솔직히 정답은 아니니까 참고용으로만 봐줘!

안녕하세요~ 고구마먹는 놀부 멘토입니다. 다들 방학 잘 보내시고 계신가요~고3의 여름방학은 수시/정시러 모두에게 중요한 시기인것 같습니다. 특히나 수시러분들에게는 더더욱 중요하다고 생각하는데요. 방학이 끝나고나면 바로 수시 원서 작성이 있기 때문에 이번 여름방학 때 어느 대학을 가고 어느 과를 지원할 것인지를 꼭 생각해보셔야 할 것 같습니다. 이번 글에서는 수시 원서 작성을 위한 꿀팁을 알려드리려고 합니다. 수시원서 작성은 개개인의 상황과 이번년도 수시입결에 따라서 그 결과가 달라질 수 있습니다. 그렇기에 이번 글은 수시 지원에 대한 하나의 전략을 제시하는 것이지, 반드시 이렇게 해야만 대학에 갈 수 있다는 의미는 아닙니다. 무엇보다 중요한 것은 자신의 성적과 진로에 대한 충분한 고민을 바탕으로 원서를 작성하는 것이며, 이 글은 그 과정에서 참고할 수 있는 하나의 방향으로 받아들여 주시면 좋겠습니다. 수시 원서 카드를 작성할 때 가장 중요한 것은 목표를 명확히 설정하는 것입니다. 예를 들어 저 같은 경우, “재수는 하지 않겠다” 와 같은 구체적인 목표를 설정했습니다. 이 목표를 바탕으로 도전보다는 안정적인 지원을 했습니다. 이러한 기준과 목표가 있어야지만 수시전략이 달라지기 때문에 저는 고3입시의 시간을 통해서 얻고자 하는 목표를 가장 먼저 정해야 한다고 생각합니다.또한 메인 목표를 세우고 나면, 그 다음으로 세부적인 목표들을 세워야 합니다. 예를 들어 저는 인서울을 목적으로 하지만, 일정수준의 커트라인을 정해놓고 그 아래로는 가지 않게다라는 목표를 세웠습니다. 또한 면접을 어려워하시는 분들은 면접은 절대 안보겠다같은 목표나, 나는 수시로는 부족하니 학종으로만 가겠다라는 목표를 세울 수도 있습니다.목표가 분명하지 않으면 단순히 점수에 맞춰 지원하게 되고, 이후 진학 여부를 결정할 때 갈등이 생길 수 있습니다.그렇기 때문에 상위 목표와 하위목표들을 세워놓는 것이 좋다고 생각합니다. 목표를 세운다음 지원대학을 정해야 합니다. 대학의 이름이나, 위치, 진로, 성적 등 다양한 기준을 가지고 대학을 정할 수 있지만 가장 중요한 원칙은 ‘어디에 붙어도 아쉽지 않을 곳’만 적는 것이 원칙입니다. 가끔 불안한 생각 때문에 무작정 하향 대학을 지원하는 학생분들이 있으신데요. 마음에 들지 않는 하향 대학에만 붙어버리는 경우, 지원한 대학에 붙었음에도 재수를 선택하는 경우가 많습니다. 단순 하향대학을 지원하는 경우 아무 의미 없이 쓰는 선택지는 되려 기회를 잃게 만드는 셈입니다. 합격했을 때 그 학교에 실제로 다닐 의지가 있는지를 기준으로 선택해야 하며, "붙으면 기분이 좋을지", "등록할 수 있을지"를 미리 생각해두는 것이 좋습니다. 또한 대학 이름이나 위치 때문에 전공을 바꾸는 일은 없어야 합니다. 자신이 공부하고자 하는 분야가 명확하다면, 과 중심으로 대학을 선택하는 것이 맞습니다. 단순히 서울에 있는 학교라는 이유로 관심 없는 전공에 지원하면, 이후 전과나 재입학을 고민하게 되는 상황이 생길 수 있습니다. 이는 결과적으로 시간과 에너지를 낭비하게 만들 수 있습니다. 다만, 이것은 개개인마다의 전략에 따라 달라질 수 있습니다. 수시는 운이 아닌 계획의 문제입니다. 목표와 원칙을 분명히 세운다면, 어떤 결과가 나오더라도 흔들리지 않고 다음 선택으로 나아갈 수 있습니다.모두 수시원서 계획을 세워서 원하는 대학에 들어가시기를 응원합니다~!

안녕하세요, 멘토 이설입니다! 저희 학교에서 진행하는 학문별 팀플 프로젝트에서 통계에 대한 내용을 심화시켜 수학적 역량을 강조하고자 하였던 저의 보고서입니다. 제가 직접 ‘텍스톰’이라는 사이트를 활용하여 통계자료를 추출하고 이를 연구에 활용하여 선생님들께 좋은 평가를 받았었습니다! 대학에서도 학생 스스로 능동적인 연구를 하길 원하기 때문에 이러한 연구들이 단순한 문헌연구보다 좋은 평가를 받을 수 있었을 것이라 생각합니다:) 중간중간 그림 파일이 섞여있어 텍스트로 대체하였습니다. 제가 통계자료를 활용한 방식 위주로 참고해주시면 좋을 것 같습니다. 여러분의 풍부하고 다채로운 생기부에 도움이 되었으면 합니다:) - 최근 한국 언론이 집중하는 한국의 무역 국가; 텍스트 마이닝을 통한 언급 빈도 파악 Ⅰ. 서론 한국은 지난해 2022년 기준 한국은 무역 규모 세계 순위 한 자릿수를 유지해오며 한국의 수출 및 무역 규모가 점차 커지고 있다. 한국의 무역 규모가 커지고 무역 관계를 맺는 국가들의 범위가 넓어질수록, 한국과 타국과의 1:1 상호관계뿐만 아니라 대상국과 관계된 다른 국가들과의 외교적, 경제적 관계의 중요성 또한 날로 증가하고 있다. 한편, 인도의 보호무역주의 정책과 그로 인한 타국 기업의 경영 전략 방식의 변화에 대한 탐구를 진행하던 중, 인도와 한국의 무역 관계 중요도가 그리 낮지 않음에도 불구하고 인도의 보호무역주의에 관한 전문가의 말을 다룬 뉴스 기사를 찾지 못할 정도로 부족하였으며, 전문가 자문이 아니더라도 인도와의 무역 관계 혹은 관련 내용을 담은 기사조차도 찾아보기 힘들어, 이에 대한 의문을 가지게 되었다. 뉴스 기사뿐만 아니라 이에 관한 연구도 부족하여 해외 논문 및 뉴스 기사를 해당 연구의 이론적 토대이자 근거로 활용하였던 것에서 착안하여 한국과 무역 관계를 맺은 국가들 주에서 한국 언론이 집중하는 국가를 알아보고, 언론의 집중도와 실제 한국과의 무역 중요도 순위를 비교 분석하여 이에 대한 제언을 도출하고자 한다. Ⅱ. 이론적 토대 뉴스는 새로운 소식을 전한다는 의미로써, 시대의 뉴스는 경제, 문화, 사회, 역사의 변화를 보여주는 도구라 할 수 있다. 매 순간 뉴스를 통해 언론은 다양한 정보를 제공하고 있으며, 다양한 뉴스를 통해 사회변화를 다각적으로 전달하고 있는데, 우리가 전 세계를 누비지 않아도 그 시대의 이슈를 알 수 있는 이유이다. 뉴스 기사를 분석한다는 것은 뉴스 기사가 제시된 시간의 흐름 속에서 그 시기의 이슈와 사건을 반영하는 객관적인 매체를 통해 과거부터 현재까지 언론이 집중하는 이슈의 변화를 살펴볼 수 있다는 점에서 중요한 자료가 될 수 있다. 이러한 점에서 본 연구는 한국 언론이 주로 언급하고 있는 한국과 무역 관계를 맺은 국가들의 출현 빈도를 활용하여 언론이 집중적으로 보도하고 전달하는 국가들을 파악한 뒤 이를 실제 무역 중요도와 비교하여 제언을 도출하고자 한다. 윤희영(2021)의 연구에 따르면, 기존 무역 이슈에 관해 살펴본 연구는 특정 정책과 무역이슈의 동향변화(주진열, 2011)를 제시하거나 학술지 논문을 중심으로 무역 분야의 주제적 변화(이호형, 2020)나 지역통상정보의 연구동향(최원석·홍승린, 2018)을 살펴보거나 키워드 네트워크 분석을 활용하여 연구 동향 분석을 통해 무역 분야의 이슈변화(양근우, 2017)를 살펴보는 연구가 주를 이루었다. 이에 본 연구는 언론에서 출현하는 빈도에 초점을 맞추어 선행연구들이 다루지 않았던 이슈인 ‘국가’에 관해 집중하려고 한다. Ⅲ. 연구 방법 본 연구는 한국 언론이 보도하는 한국과의 무역 관계를 맺은 국가의 출현 빈도와 실제 무역 중요도 자료를 바탕으로 편향성 여부를 확인하여 한국 언론계에 제언을 제시하는 데 목적이 있다. 한국과의 무역 관계를 맺은 국가는 이하 ‘무역 국가’로 칭하며 일정 기간동안 뉴스 제목 및 내용에 언급된 국가들의 횟수의 정도를 ‘출현 빈도’ 혹은 ‘빈도’라 칭한다. 텍스트 마이닝 프로그램인 ‘텍스톰(textom)’을 활용하여 세 포털사이트에서 무역, 수출, 수입을 키워드로 2022년 10월 25일부터 2023년 10월 25일까지의 기사를 수집한 후 단어 전처리를 통해 나타난 단어들을 정제하였다. 세 포털사이트는 뉴스 포털사이트 이용 순위 1위부터 3위인 구글(뉴스, 웹), 다음(뉴스), 네이버(뉴스)로 선정하였다. [그림 1]: 뉴스 포털사이트 이용률 그 후 정제된 단어 중에서 국가만을 수집하여 출현 빈도 데이터를 정리하였고, 같은 국가를 다르게 언급하거나 국가의 도시를 언급한 내용의 경우 하나의 국가명으로 포함하여 국가의 출현 빈도를 추출하였다. ‘日’, ‘도쿄’, ‘홋카이도’, ‘후쿠시마현’ 등은 ‘일본’에 포함하였고, ‘中’, ‘상하이’, ‘베이징’, ‘대중국’ 등은 ‘중국’에 포함하는 방식으로 빈도수를 추출하였다. 이를 통해 만든 통계자료와 대한무역투자진흥공사에서 제공하는 한국의 수출 국가 순위 및 수입 국가 순위를 중요도의 척도로 설정하여 분석하였다. Ⅳ. 연구 결과 텍스톰(textom)을 활용하여 구글(뉴스, 웹), 다음(뉴스), 네이버(뉴스) 세 포털사이트에서 무역, 수출, 수입을 키워드로 2022년 10월 25일부터 2023년 10월 25일까지 1년 동안의 기사를 수집하여 국가의 출현 빈도를 추출하였다. <그림 2>에서 볼 수 있듯이 최근 1년간 언급된 31개국 중에서 중국이 압도적으로 1위를 차지하였고, 그 뒤를 사우디아라비아(사우디), 미국, 일본, 중동, 러시아 등이 잇고 있다. 홍콩 이후 몽골, 캐나다, 호주는 다소 적은 빈도수를 보여주고 있으며, 아랍, 유럽, 우크라이나(우크라), 대만, 베트남, 이스라엘, 아시아, 중남미, 동남아, 아프리카와 말레이시아, 독일, 인도네시아, 카타르, 북한, 팔레스타인, 이란, 스위스, 노르웨이, 카자흐스탄은 매우 적은 빈도수를 보이는 것으로 나타났다. [그림 2]: 최근 1년간(2022년~2023년) 구글, 다음, 네이버에서 언급된 국가의 빈도 순위 <표 1>과 <표 2>에서 볼 수 있듯이 한국 수출 및 수입 지역 순위 1위는 모두 중국이 차지하고 있다는 것을 알 수 있다. 수출과 수입 공통적으로 상위 순위에 위치한 국가들을 살펴보면, 미국, 일본, 베트남, 호주, 대만, 독일, 말레이시아, 인도네시아 등이 있음을 파악할 수 있다. 위 <그림 2>에서 나타난 바와 같이 상위 3개국 정도는 수출입 순위와 거의 유사한 것을 알 수 있으나, 수출입 상위 순위에 위치함에도 불구하고 독일, 베트남, 대만, 말레이시아, 인도네시아는 매우 저조한 빈도수를 보이고 있으며, 멕시코, 브라질 등의 국가는 순위에서 30위권 내외를 차지하고 있음에도 불구하고 언급조차 되지 않는 것으로 나타났다. 멕시코는 한국이 수출하는 국가 전 세계 10위임에도 이에 대한 언론의 언급은 최근 1년 동안 거의 없었다고 판단할 수 있다. <표 1>: 수입 지역 순위(대한무역투자진흥공사, 2023년 9월)<표 2>: 수출 지역 순위(대한무역투자진흥공사, 2023년 9월) Ⅴ. 결론 주요 뉴스 포털사이트에서 최근 1년간 언급된 국가 빈도수를 추출한 텍스트마이닝 자료와 대한무역투자진흥공사에서 제공하는 한국 무역현황의 수출입 국가 순위를 토대로 한국 언론이 집중하는 한국과 무역 관계를 맺은 국가들을 파악하고, 이와 한국과의 수출입 순위와 비교해 보았다. 본 연구를 통해 얻은 결론은 두 가지로 정리할 수 있다. 첫째, 한국 수출입 국가 순위가 매우 높은, 즉 상위 3~4위권 내의 국가들은 언급 빈도수에서도 높은 순위를 차지하는 것으로 나타났다. 또한 다른 순위보다 상위권의 빈도나 수출입액이 비교적 압도적임을 알 수 있었다. 둘째, 언급된 빈도수의 순위가 내려갈수록, 한국 수출입 국가 순위와는 연관성이 떨어지는 것을 알 수 있었다. 가령, 멕시코의 경우에는 한국 수출 국가 10위라는 높은 순위에 위치했음에도 불구하고 최근 1년간 언급된 빈도수에는 포함되지 않는 것으로 나타났다. 이를 통해 알 수 있는 것은, 한국 언론이 한국과 무역관계를 맺은 국가들 중 그 중요도가 매우 높은 국가는 그 정보를 많이 전달하고 있으나 순위가 5위 이하로 내려가도 언론에서는 관련 정보를 전달하는 것에 관심도가 낮다, 즉 덜 집중하고 있다는 것이다. 한국과의 무역관계에 있어 중요도가 높음에도 관련 보도가 적다는 것은, 그 중요도에 대해 제대로 인식하지 못하고 있다는 것이고, 이는 한국 무역현황에 대한 정보를 중요도와 이슈성에 맞추어 제대로 전달하고 있지 않다는 것이다. 이에 한국 언론에 대해 한국의 무역현황, 더 넓게는 경제 현황에 대해 대중들이 제대로 파악할 기회를 적절히 제공해야 하며, 언론도 또한 다각적인 무역 관계에 관심을 가져야 한다는 것을 제언점으로 도출한다. Ⅵ. 참고문헌대한무역투자진흥공사. 2023. 09. 한국 무역현황. https://www.kotra.or.kr/bigdata/main.양근우, “SNA 기반 키워드 네트워크 분석을 활용한 ‘통상정보연구’의 연구동향 분석”, 통상정보연구, 제19권제1호, 한국통상정보학회, 2017, pp.23-42.윤희영. (2021). 뉴스기사 빅데이터를 활용한 무역이슈 변화분석: 2011~2020. 통상정보연구, 23(1), 113-136.이호형, “4차 산업혁명 관련 무역연구의 체계적 문헌고찰과 사례연구”, 통상정보연구 , 제22권 제2호, 한국통상정보학회, 2020, pp.23-41.주진열, “글로벌경쟁정책과 무역 이슈의 최근 동향”, 통상법률 , 제101호, 법무부, 2011, pp.8-41.최원석·홍승린, “지역통상정보의 연구동향에 관한 분석 및 제언”, 통상정보연구 , 제20권 제2호, 한국통상정보학회, 2018, pp.23-40.

안녕하세요, 멘토 스마일입니다:) 고등학교 3학년 2학기, 더 이상 생기부가 반영되지 않는 시기라고 해서 해이해지고 무기력한 마음이 드는 분들이 많을 거예요. ‘이제 나는 뭘 해야 하지?’라는 질문이 머릿속에 맴돌고, 마치 목표가 사라진 것처럼 느껴질 수도 있겠죠. 하지만 사실은, 지금부터가 정말 중요합니다. 이미 지나간 생기부나 내신을 붙잡고 있을 필요는 없지만, 그렇다고 해서 공부를 멈추는 건 결코 좋은 선택이 아닙니다. 수시든 정시든, 결국은 최종 결과로 말하게 됩니다. 수시를 준비하고 있는 분들이라면, 지금부터는 면접 준비도 정말 중요해요. 이미 생기부 작성은 끝났지만, 그 생기부를 바탕으로 ‘당신이 누구인지 말하는 시간’은 이제 시작이니까요. 어떤 질문이 나올까 불안할 수 있지만, 질문을 피하려 하지 말고 ‘내가 어떤 사람인지, 어떤 생각을 가진 학생인지’ 스스로 말해볼 수 있는 기회라고 생각해보세요. 면접은 답을 맞히는 게 아니라 여러분이라는 사람을 보여주는 시간이에요. 생기부에 썼던 활동을 다시 한 번 돌아보고, 그 안에 담긴 의미를 차분히 정리해보고 예상질문을 만들어보세요. 여러분의 목소리로 자신을 증명할 수 있다면, 이미 절반은 성공한 거예요.마지막 내신을 포기하라는 뜻이 아닙니다. 남아 있는 시간 동안 조금이라도 성적을 끌어올릴 수 있다면, 그것 역시 혹시모를 수시반수에 긍정적인 요소로 작용할 수 있어요. 하지만 중심은 자연스럽게 수능 준비로 옮겨가야 할 시점입니다. 모의고사 성적이 기대만큼 나오지 않더라도 너무 조급해하지 마세요. 수능은 단기간의 결과로 판단할 수 있는 시험이 아니고, 오히려 지금부터 남은 시간을 어떻게 쓰느냐에 따라 충분히 뒤집을 수 있는 시험입니다. 중요한 건, 주변 분위기와 상관없이 스스로의 계획과 흐름을 만들어가는 힘입니다. 3학년 2학기는 어쩌면 처음으로 ‘결과가 보장되지 않는 노력’을 해야 하는 시기일지도 모릅니다. 더이상 생기부나 내신을 챙기지 않아도 되는 학생이라면 수능날까지 모의고사 점수에만 연연하며 공부만 해야되니까요. 하지만 그렇기 때문에 가장 정직한 시간이 될 수 있습니다. 내가 얼마나 집중했고, 얼마나 포기하지 않았는지가 고스란히 드러나는 시기입니다. 혹시 지금 뭘 해야 할지 몰라 막막하신가요? 그렇다면 아주 단순하게 시작해 보세요. 오늘 하루, 내가 제일 약한 과목에서 한 가지라도 확실히 알아내는 것. 그게 내일로 이어지고, 다음 주로 연결됩니다. 멀리 있는 대학보다, 오늘의 집중력이 더 가까운 미래를 바꿀 수 있습니다. 그리고 이 시기엔 특히 조심해야 할 게 하나 있어요. 바로 ‘긍정적 환상’이에요.긍정적 환상이란, 자신이나 미래에 대해 실제보다 더 낙관적으로 생각하거나 기대하는 심리적인 경향을 말합니다. 이건 때로는 동기를 부여하고 자신감을 주기도 하지만, 현실적인 판단을 흐릴 수 있다는 점에서 조심이 필요해요. 모의고사 성적은 낮지만, “수능 당일엔 뭔가 기적이 일어날 수도 있어.”공부를 많이 하지 않았지만, “난 원래 벼락치기에 강하니까 괜찮아.” 이런 생각은 위로가 될지 몰라도, 대부분 현실에서 도망치기 위한 핑계에 가까워요.자신을 믿는 건 좋지만, 지금의 나를 냉정하게 직시하지 않으면 진짜 준비는 시작되지 않아요.낙관은 ‘노력 위에’ 있어야 해요. 노력 없는 낙관은 그냥 환상일 뿐입니다. 끝났다고 생각하는 순간에도, 사실은 시작할 수 있는 기회가 남아 있다는 것, 잊지 마세요. 3학년 2학기, 조용히 그러나 단단하게 달릴 수 있는 사람이 결국 웃게 됩니다. 지금 여러분은 누구보다 중요한 시간을 지나고 있어요.어느 누구도 대신 살아줄 수 없는, 당신만의 마지막 학기. 때론 흔들릴 수도 있고, 남들은 이미 앞서가는 것처럼 보여서 초조할 수도 있을 거예요.하지만 속도가 느려도 괜찮아요. 방향만 잃지 않는다면, 도착은 반드시 따라옵니다.매일매일이 조금은 불안하겠지만, 그 불안 속에서 흔들리며 앞으로 가는 게 성장이에요. 끝이 가까워질수록 지치고 외롭겠지만, 그 시간 끝에는 분명 당신이 원하던 미래가 기다리고 있을 거예요.지금 당장은 그게 보이지 않더라도요. 그러니까 포기하지 마세요.누가 뭐라 하든, 여러분의 속도로 여러분의 길을 끝까지 걸어가세요.마지막까지, 여러분 자신을 믿어요.당신의 여름,가을, 그리고 겨울이 헛되지 않기를 진심으로 응원합니다:)

안녕하세요! 멘토 샤범대수교입니다.이번달부터는 저의 정시 공부법을 차근차근 풀어보고자 합니다. 이번 스토리노트에서 다룰 과목은 바로 국어인데요, 저는 3학년때는 오히려 수학보다도 국어 성적이 변동 거의 없이 항상 상위권이었습니다. 교육청 모의고사와 6평/9평/수능 통틀어서 어떤 모의고사에서도 원점수가 95 미만으로 떨어져본 적이 없었고, 백분위도 항상 98 이상이었습니다. 고등학교 2학년때까지는 잘 봐야 낮은 1등급, 못보면 2등급 후반까지 국어 등급이 불쑥날쑥했던 제가 어떻게 겨울방학 3달만에 고정 1등급으로 성장할 수 있었는지 천천히 얘기해보도록 하겠습니다. 일단 시기별로 커리를 정리해봤는데, 1월에서 3월까지는 독해법 습득, 1월부터 5월까지는 기출 분석, 5월부터 8월까지는 EBS 연계 공부, 수능 전까지는 실모 양치기 이렇게 정리해볼 수 있을 것 같습니다. 독해법 습득(1월~3월)각 단계별로 좀 더 자세히 말씀드리자면, 먼저 독해법 습득은 국어 지문을 대하는 기본적인 태도를 정립하는 단계입니다. 저는 원래 글을 그냥 읽고 그냥 푸는, 소위 그읽그풀의 정석이었고 읽을 때도 되게 중구난방으로 읽는 경향이 있었는데, 이걸 고치기 위해 국어 인강을 들었습니다. 나름대로의 독해법을 확립하기 위한 수단이었고, 실제로도 굉장히 많은 도움을 받았습니다. 저는 3학년 때 대성마이맥의 김승리T를 정말 좋아하고 존경했어서 김승리T 풀커리를 탔기 때문에 이 시기에는 ALL OF KICE(올오카)를 수강했습니다. 사실 제 국어 성적의 80%는 김승리가 만들어줬다고 해도 과언이 아니에요ㅎㅎ... 전 원래 국어를 싫어하다 못해 혐오하는 사람이었는데 김승리 덕분에 고3때 국어를 가장 열심히 했습니다. 이 강좌를 정말 추천하는 게, 올오카를 들으면서 글을 체계적으로 읽는다는 게 어떤 느낌인지 깨달았습니다. 이거 듣고 국어 실력이 정말 많이 올랐어요!!! 공부하면서 제가 체득한 나름대로의 독해법을 설명해보도록 하겠습니다, 먼저 독서의 경우엔 유기적 연결이라는 말로 정리해볼 수 있을 것 같습니다. 예를 들어 지시어가 나오면 ‘얘랑 얘랑 말은 다른데 똑같은 말을 하는구나’ 이런 걸 캐치하셔야 하고, 접속사가 나왔을 때도 역접이면 앞뒤 내용이 어떤 차이가 있는지, 이걸 이해하면서 읽으셔야 합니다. 마지막 개념과 예시같은 것도 개념은 비교적 추상적이고 예시는 비교적 구체적이니까, 추상적인 개념이 어떻게 예시로 구체화되는지를 이해하면서 읽으셔야 합니다. 특히 법 지문에서 법률 조항 한 개가 딱 주어지고 조건 123이 나열되는 경우엔, 그 3개의 조건이 모두 갖춰졌을 때에만, 교집합의 경우에만 그 조항이 적용되는 것이기 때문에 뒤에 실제 판례가 나오면 각 조건의 성립 여부를 어디에서 확인할 수 있는지 체크하면서 보셔야 합니다. 그리고 문학의 경우엔 네 파트로 나눠봤습니다. 먼저 현대시는 사실 주제의식의 스펙트럼이 되게 다양하기 때문에 가장 추상적이고 비유적이므로 이해가 안될 가능성이 큽니다. 이해하겠다는 생각을 버리고 30초~1분 내외로 읽되 감정 파악에 집중하시면 좋습니다.고전시가의 경우엔, 어휘를 모른다면 전혀 이해가 안되실 겁니다. 그래서 저는 유명한 고전시가 작품을 5개정도 뽑아서 처음부터 끝까지 스스로 해석해보는 걸 추천드립니다. 정철의 속미인곡이나 사미인곡, 속미인곡이나 사미인곡, 동동, 가시리 이런 유명한 고전시가 등을 아무거나 골라주시면 됩니다. 그리고 현대시와 마찬가지로 고전시가도 감정 파악에 집중하시면 좋습니다. 별개로 종종 행동의 주체를 파악하는 게 오답 판별의 포인트가 되는 경우도 많습니다. 고전소설은 아마 읽으면서 머릿속이 가장 복잡하실텐데, 인물과 사건의 발생지, 시간대를 구분하면서 읽으면 조금 도움이 됩니다. 고전소설은 내용 자체도 정보량이 많고 읽는 데 오래 걸리기 때문에 객관적인 사실 여부 체크로 출제될 때가 많습니다. 지문에 근거해 답을 찾는 연습을 하셔야 합니다.마지막 현대소설은 어떤 사건이 한 결정의 근거가 되는 경우가 많아서 사건 전개 양상을 이해하는 게 가장 중요합니다. 특히 요즘 트렌트가 관련 없는 두 가지 사건을 인과관계로 묶어놓는 경우가 많아서 유의하셔야 합니다. 얘도 마찬가지로 팩트체크로 자주 출제되기 때문에 ‘아 이랬던거 같은데~~? 이거 봤던 거 같은데~?’ 이런 뇌피셜말고 지문에서 근거를 찾는 연습을 계속 하셔야 합니다. 2. 기출분석(1월~5월)그리고 기출 분석은 습득한 독해법을 평가원 기출에 적용해보고 평가원의 논리를 파악하기 위한 작업입니다. 사실 기출 분석을 어떻게 해야 하는지 헷갈려하시는 분들이 많은데, 독서와 문학이 포인트가 약간 다릅니다. 독서의 경우 평가원이 지문을 어떻게 구성하는지, 어떻게 문장을 서술하는지 공부하셔야 합니다. 글을 읽어 내려가면서 선제적으로 했어야 하는, 문장과 단어를 연결하면서 따라오는 생각들을 정리하셔야 해요! 그 다음에 출제포인트를 잡아야 하는데, 출제 포인트는 그 밑에 몇 가지만 정리해 봤습니다. 먼저 A 중 B처럼 포함관계는 옆에 다이어그램으로 가시화하시는 게 좋고, 수식이 나오면 3점 문제에서 자주 활용되니 옆에 정리해놓으시는 게 좋고, notAbutB 같은 것도 “그냥 B다”라고 하지 않고 굳이 저렇게 말하는 이유가 있을 테니 미리 눈여겨 보셔야 하고, 조건 세 개가 나열된 경우 아까 말씀드린 것처럼 세 조건의 교집합에서만 성립하는 거니 염두에 두셔야 합니다. 또 비교대조 흐름이 나오면 서로 대응되는 부분을 밑줄쳐가면서 공통점과 차이점을 정리하셔야 합니다. 이렇게 확보해놓은 출제 가능 지점들이 문제에서 어떻게 활용되는지까지 확인하시면 좋습니다. 문학의 경우엔, 평가원이 선지를 어떻게 구성하는지, 어떤 부분이 문제화되는지를 확인하시는 게 포인트입니다. 독서와 기본 태도는 비슷하지만 지문보다는 선지에 초점을 맞추는 거죠. 선지 하나하나 따져가면서 정답인 이유, 오답인 이유를 찾아주시면 됩니다. 특히 5개 중 하나가 왜 정답이 되는지보다 왜 나머지 선지가 절대로 정답이 될 수 없는지를 고민하셔야 합니다. 개인의 의견과 생각을 담았으니 주관적일 수밖에 없는 문학이지만 선지 판단은 무엇보다 객관적이어야 하니까요. 보통 오답 선지를 구성할 때는 60%가 지문과 대조하면 알 수 있는 팩트체크이고, 종종 범주 착오로 출제하기도 합니다. 범주 착오란, 가령 “사과는 빨개서 맛있다”라는 문장이 있다면 사실 사과가 빨간 것과 맛있는 것은 아무런 상관이 없는 다른 차원의 사실인데 이 두 개를 가지고 와서 인과관계로 연결해 놓는 것이 범주착오입니다. 범주착오는 시험장에서 바로 발견하기 어렵기 때문에 미리 여러 번 봐놓으셔야 합니다. 3. EBS 얹기(5월~8월)그 다음엔 EBS 연계 공부를 하셔야 하는데, 수특/수완에서 출제할만한 요소를 미리 접해보고 수능장에서 당황할만한 요소를 줄이는 단계입니다. 연계공부는 수특수완에 있는 전 지문을 일단 1차적으로 풀이했습니다. 그리고 독서랑 문학이 핀트가 좀 다른데, 독서는 소재에 대한 이해도를 높인다는 생각으로, 문학은 작품에 대한 기본적인 분석과 내용에 대한 이해도를 높인다는 생각으로 회독하셔야 합니다. 여기서 기본적인 분석이란 관점에 따라 진위 여부가 갈리지 않는, 누구도 부정할 수 없는 것들을 말합니다. 그리고 문학에서 소설류는 특히 주요 작품 위주로 전체 줄거리를 알고 있는 것이 좋습니다. 수능에서 어떤 부분이 출제될지 모르니까요. 4. 실모 양치기(~수능 전)그리고 실모 양치기는 다양한 지문과 문제 유형을 접해보며 자신만의 시험지 운용법을 확립하는 단계입니다. 한수나 이감이나 더프, 강K, 김승모, EBS 등 여러 가지 풀었는데, 이 중에서는 강K랑 김승모를 특히 추천드립니다. 실모는 시험 중 발생할 수 있는 돌발 상황을 모두 미리 경험해보기 위한 단계이기 때문에 주 3회에서 5회, OMR 마킹까지 하는 걸로 풀모의고사를 쳤습니다. 그래서 매 모의고사가 끝날 때마다 교탁에 있는 OMR카드는 좀 챙겨놓으시는 게 좋습니다.다만 실모 풀 때 명심하셔야 할 점은 국어는 그 어떤 출제 기관도 평가원만큼의 엄밀함을 낼 수 없다는 것입니다. 푸는 건 확실히 도움되고 좋지만 사설 실모 결과 하나에 일희일비하지 않으셔도 된다는 것입니다. 시험장에서 겪을 수 있는 시나리오를 가능한 한 모두 겪어보기 위한 단계이기 때문에, 배가 아픈 상태에서도 풀어보고, 졸면서도 풀어보고, 엄청 어려워서 풀다가 다 막히는 순간의 두려움도 경험해보고, 풀다가 긴장해서 손이 덜덜 떨리는 연습도 해보시면 됩니다. 5. 기출 회귀(수능 직전)그 전에는 사설 실모에 집중하다가, 수능 직전(11월)에는 다시 평가원 기출로 돌아가시는 게 좋습니다. 실모만 풀다보면 사설 특유의 뭉뚱그려서 생각하는 방식에 절여저서 평가원의 엄밀함을 잊게 되기 때문에 막바지에는 다시 평가원 약 3개년치 정도의 기출을 풀고 분석하면서 “맞아 평가원은 이랬지~ 평가원은 이런 것까지 보고 생각했어야 했지~ 그래 이런 부분에서 출제를 했었지~” 느낌을 다시금 받으셔야 합니다. 여기까지가 제 국어 정시 공부법이었습니다. 1년간의 공부를 텍스트 몇 자로 축약해서 적으려니 빼먹은 게 몇 가지 있는 것 같기도 하나 큰 틀은 이 정도로 이해해주시면 될 것 같습니다. 추가적으로 궁금한 점이 있다면 1:1로 질문주시면 상세하게 답해드리겠습니다!벌써 수시가 마무리되고 이제 면접이나 최저를 준비해야할 시기인데, 더운 여름날 아무쪼록 무탈하게 잘 보내시고, 수능때까지 열심히 달려서 꼭 노력한만큼의 결과 얻으셨으면 좋겠습니다. 파이팅입니다(✿˵•́ᴗ•̀˵)

안녕하세요 6학종 수시러였던 자유귤입니다. 다가오는 9월엔 수시원서를 접수하게 되는데요! 그래서 수시러 학생이라면 반드시 알아야 할 용어들과 수시카드를 어떻게 구성해야 하는지 정리해보았어요! 학생부 교과 전형(교과)생기부 활동보단 내신 성적 위주로 평가가 진행됩니다. 또한 전형에 변화가 없는 경우, 작년 등급컷과 유사하게 등급컷이 형성됩니다. 대부분의 주요 대학에서는 수능 최저등급 조건이 함께 동반되는 경우가 많습니다. 학생부 종합 전형(학종)내신등급에 비해 생기부 활동에 자신 있는 학생들이 자주 활용하는 전형입니다. 내신이 다소 부족해도 질 좋은 활동과 연계된 진로 역량이 있으면 상위 대학을 노려볼 수 있어요. 같은 내신대에서 교과 전형에 비해 학종 전형이 더 높은 대학 라인을 노릴 수 있지만 예측이 매우 힘들다는 단점이 있습니다. 또한 면접의 부담도 존재하죠. 논술 전형인문 논술과 자연 논술로 나뉩니다. 학생부는 거의 반영되지 않고 대부분 수능 최저등급 조건이 함께 동반됩니다. 수시카드 6장을 정하는 일은 정말 많이 고민될 거예요. 저는 학교 안에서 여러 선생님들과 상담하고 외부 컨설팅 결과를 고려하여 수시카드를 구성했었어요. 가장 먼저 할 일은 6월, 9월 모의고사 결과를 통해 자신이 어느 정도 수능 최저를 맞출 수 있을지와 자신의 수시카드의 마지노선(하향) 대학라인을 정하는 일입니다. 6개의 카드가 모두 불합격하여 정시까지 가야하는 상황도 고려해야 하기 때문입니다. 그래서 하향 카드로 어디까지 내려서 적을지, 몇 개의 하향카드를 적을지 고려하는 것이 가장 중요합니다!!!! (상향카드보다 하향카드가 훨씬 중요해요!!) 제가 생각하는 제일 이상적인 수시카드 구성은 학종 4개, 교과 2개로 구성하는 것입니다. (우주)상향 1장 – 학종상향 1장 – 학종소신 1장 – 학종적정 2장 – 학종 + 교과하향 1장 – 교과 이렇게 6장을 구성하는 것입니다. 학종의 경우에는 적정도 안심할 수 없기에 그나마 예측이 조금 가능한 교과 카드를 2장 구성하는 것입니다. 다만, 모의고사 성적이 안정적이라면 교과 카드(하향)는 1장만 써도 괜찮을 것 같아요. 그리고 수능 최저는 한두 번 맞췄다고 맞출 수 있다고 생각하면 위험해요. 정말 적어도 3~4 차례 이상 맞추었던 수능 최저로 수시카드를 구성했으면 좋겠어요. 그리고 수능최저가 있는 카드는 4장 이하로 구성하세요!! 6학종은 비추드려요..! 주변에 6광탈한 친구들은 6학종이더라고요..ㅜㅜ 그리고 여름방학 때부터 수시카드 고민해보는 것도 좋아요! 내가 가고 싶은 학교 홈페이지도 방문하셔서 수시모집요강! 꼭 읽어보세요. 그리고 학과설명 자료도 보시면 좋아요. 과에서 배우는 커리큘럼이랑 과동아리, 취업하는 회사 등 매우 자세히 적혀있어요. (대학생들 보라고 만든거라..)경쟁률, 추가합격 비율도 잘 찾아보시고, 전형에 어떤 변화가 생겼는지도 알아보셔야해요. 그리고 입시결과는 단순히 전년도 결과만 고려하기보단 3년치 결과를 보며 변화양상(?)을 잘 분석하셔야 해요! 고려해야할 게 너무나 많기 때문에, 꼭 최대한 많은 분들과 상담하며 원서 6장 고르셨으면 좋겠어요. 그리고 가장 중요한 점은, 본인이 입시에 대해 많은 관심을 갖고 찾아봐야해요!! 대학은 자기가 가는겁니다..!추가적인 질문이 있으시다면 편하게 1:1 질문주세요! 감사합니다

안녕하세요, 멘토 구아림입니다!제가 입시를 준비하면서 공부만큼이나 힘들었던 건 감정 관리였습니다. 열심히 하다가도 좌절감에 무너지기 쉽고 친구들과의 비교에서 오는 열등감이나 불안은 집중력을 흐트러뜨리기 마련이니까요. 그래서 저는 감정도 공부만큼이나 ‘관리’가 필요하다고 느꼈고, 이 감정들을 어떻게 다뤘는지가 결국 제 입시에 큰 영향을 주었다고 생각합니다. 따라서 오늘은 제가 겪었던 세 가지 대표적인 감정인 열등감/질투, 불안, 그리고 실패 이후의 회복탄력성에 대해 이야기해보고자 합니다. 첫 번째는 열등감과 질투입니다. 고등학교 2학년 때, 같은 반에서 항상 1등을 하던 친구가 있었습니다. ‘나는 나름 열심히 하는 것 같은데, 왜 나는 안 될까?’라는 생각에 자괴감도 들고, 질투도 생겼습니다. 그런데 어느 날 문득, 그 친구가 하루를 어떻게 보내는지 지켜보게 되었어요. 저는 그 친구가 수업 시간엔 집중력 풀로 집중하고 적극적으로 질문하는 모습, 쉬는 시간/점심시간에도 틈틈이 공부하는 모습 등을 발견하였습니다. 특히 수학 문제는 노트에 풀고 오답까지 정리해 가며 반복 학습하는 습관도 인상 깊었습니다. 그 모습을 보고서야 ‘아, 괜히 1등이 아니구나’ 하고 깨달았고, 오히려 배울 점이 많다는 걸 알게 됐습니다. 이후 그 친구의 공부 방식을 제 방식에 적용하면서 성적이 눈에 띄게 올랐고, 어떤 시험에선 그 친구보다 더 좋은 점수를 받기도 했습니다. 질투와 열등감은 부정적인 감정이지만, 잘만 활용하면 자신을 성장시키는 강력한 원동력이 될 수 있습니다. 두 번째는 불안입니다. 입시 기간 동안 느끼는 불안은 아주 다양합니다. ‘성적이 떨어지면 어쩌지’, ‘다른 친구들이 나보다 더 잘하면 어떡하지’ 같은 생각이 매일 떠오르곤 했죠. 불안은 완전히 없앨 수 없기에, 저는 불안을 줄이기 위한 방법들을 찾았습니다.공부 환경을 바꾸기: 저는 집에서 공부할 때 늘 불안했습니다. 다른 친구들은 학교에서 열심히 공부하는데 나는 그러지 못한다는 생각이 들었거든요. 그래서 저는 집이 아닌 학교에서 주로 공부를 했습니다. 그러자 그런 비교에서 오는 불안은 줄어들었고, 심리적으로 안정된 상태에서 공부할 수 있었습니다.사람들과 이야기하기: 감정을 꼭 털어놓지 않더라도, 친구들이나 선생님과 가볍게 대화만 나누어도 불안이 훨씬 줄어들었습니다. 내가 좋아하는 이야기, 웃긴 이야기처럼 공부와 상관없는 이야기들이 오히려 마음속 불안을 잊는 데 도움이 되었습니다.나 자신 믿기: 아무리 다른 사람들이 자신을 믿어줘도 제가 저 자신을 믿지 못하면 불안은 사라지지 않습니다. 그래서 저는 스스로를 믿고, ‘나는 할 수 있다’는 말을 자주 되뇌며 긍정적인 자기암시를 걸었습니다. 이게 쌓이다 보니 정말로 어느 순간부터는 자신감이 생기고 나 자신을 더욱 믿으며 공부할 수 있었습니다. 마지막으로 중요한 감정은 회복탄력성입니다. ‘회복탄력성이란 성공에 대한 집착이 아닌 실패해도 다시 일어날 수 있는 마음 근력이다’라는 말이 있습니다. 즉, 어떤 시험이든 아무리 준비를 열심히 해도 실패할 수 있지만, 중요한 건 ‘실패하지 않는 것’이 아니라, 실패 후에 다시 일어설 수 있는 힘이라는 말입니다. 저뿐만 아니라 제 친구들 대부분도 시험에서 예상보다 낮은 점수를 받으면 스스로를 많이 자책하는 경우가 많았습니다. 하지만 저는 점점 ‘나 자신을 혼내는 시간’보다 ‘나를 달래고 다시 다잡는 시간’이 더 중요하다는 걸 깨달았습니다. 저는 슬플 땐 충분히 쉬고 스스로를 다독인 후, 그 시험에서 내가 놓친 부분이 무엇이었는지를 분석하고 다시 전략을 세웠습니다. 그렇게 차곡차곡 보완하다 보면 오히려 실패를 기회로 만들 수 있었습니다. 저는 항상 완벽한 학생이 되기보다는 ‘성장하는 학생’이 되고 싶었고, 이 마음가짐이 결국 대학 합격이라는 결과로 이어졌다고 생각합니다. 입시 기간 동안 감정을 없애려고 애쓰기보다는 감정을 인정하고 그것을 건강하게 다루는 법을 배우는 것이 훨씬 현명합니다. 열등감, 불안, 실패감 같은 감정이 여러분을 무너뜨리는 게 아니라, 오히려 여러분을 더 단단하게 만들어주는 디딤돌이 되길 바랍니다. 오늘 제 글이 여러분에게 조금이나마 도움이 됐으면 좋겠습니다. 남은 기간 열심히 하셔서 꼭 원하는 목표를 이루시면 좋겠습니다. 감사합니다!

안녕하세요, 멘토 우즈입니다 :) 생명과학 또는 생명공학에 관심이 있는 친구들이 많을 것 같은데요. 이번에는 생명과학/생명공학 관련 주제탐구보고서를 작성해보려고 합니다. 이번 주제탐구보고서의 주제는 ‘CRISPR 유전자 가위 기술의 응용과 윤리’입니다. 21세기의 생명과학은 유전자를 단순히 이해하는 차원을 넘어서, 직접 편집하고 조작하는 수준에 이르렀다. 그 중심에는 CRISPR-Cas9 유전자 가위 기술이 있다. 이 기술은 생명체의 유전체에서 원하는 부위를 정밀하게 잘라내거나 수정할 수 있는 획기적인 도구로, 기존의 유전자 조작보다 빠르고 정밀하며 저렴한 장점 덕분에 생명과학, 의학, 농업, 환경 등 다양한 분야에서 응용되고 있다. 그러나 생명의 설계도를 편집하는 이 기술이 과연 어디까지 허용되어야 하는지를 두고는 여전히 뜨거운 논쟁이 이어지고 있다. 본 탐구에서는 CRISPR 유전자 가위의 작동 원리를 간단히 이해하고, 그 응용 사례와 함께 기술이 불러일으키는 윤리적 문제를 탐구해보고자 한다. CRISPR은 ‘Clustered Regularly Interspaced Short Palindromic Repeats’의 약자로, 원래는 세균의 면역 체계에서 발견된 유전 요소다. 세균은 바이러스에 감염되었을 때, 그 바이러스의 DNA 조각을 자신의 유전체에 보관해 두었다가, 같은 바이러스가 다시 침입하면 이를 인식해 효소(Cas9)를 이용해 잘라낸다. 연구자들은 이 시스템을 변형하여, 원하는 DNA 서열을 찾아가 정확히 절단하는 기술로 개발하였다. 즉, 안내 RNA가 목표 유전자를 찾아가고, Cas9 단백질이 그 유전자를 자름으로써, 그 부위에 새로운 유전자를 삽입하거나 기존 유전자를 제거할 수 있는 것이다. 이처럼 간단한 원리로 작동하는 CRISPR는 다양한 분야에서 실질적인 응용 가능성을 보여주고 있다. 먼저, 의학 분야에서는 유전 질환 치료에 큰 가능성을 열었다. 대표적으로 낫 모양 적혈구병이나 베타 지중해빈혈과 같은 유전 질환의 돌연변이 유전자를 정확히 수정하는 임상시험이 진행되고 있다. 또한, 암세포를 표적으로 유전자 편집을 하여 면역세포의 항암 효과를 높이는 연구도 활발하다. 2020년에는 미국에서 CRISPR로 치료한 환자의 증상이 실제로 호전된 사례가 발표되며 주목을 받았다. 농업에서도 CRISPR 기술은 빠르게 확산되고 있다. 예를 들어, 병해에 강한 벼 품종, 가뭄 저항성이 높은 밀, 저장 기간이 길어진 토마토 등 유전자를 편집해 생산성과 품질을 개선한 작물들이 개발되고 있다. 이는 기존의 GMO(유전자변형생물체)와는 달리 외래 유전자를 넣지 않고도 품종을 개량할 수 있어, 더 안전하다는 평가도 있다. 이외에도 멸종 위기 동물의 복원, 바이러스 매개 곤충의 개체수 조절 등에도 활용 가능성이 제기되고 있다. 하지만 이처럼 강력한 기술일수록, 그 윤리적 논의 또한 더욱 신중히 다뤄져야 한다. 가장 대표적인 논란은 ‘디자이너 베이비’ 문제다. 2018년 중국의 허젠쿠이 박사가 유전자 가위를 이용해 에이즈에 내성이 있는 쌍둥이를 출산시켰다고 발표하면서 전 세계적으로 윤리적 충격을 주었다. 이는 인간 배아에 유전자 편집을 가해 영구적인 유전체 변형을 초래한 사례로, 과학계에서도 “안전성 검증 없이 인간 생명을 실험 대상으로 삼았다”는 비판이 쏟아졌다. 또한, 유전자 편집이 단지 질병 치료를 넘어 외모, 지능, 체력 등 인간의 특성을 선택적으로 강화하는 방향으로 사용될 가능성도 존재한다. 이 경우 인간 개개인의 다양성과 존엄성에 대한 침해가 우려되며, 편집 기술을 사용할 수 있는 경제적 계층과 그렇지 못한 계층 간의 ‘유전적 불평등’ 문제도 심각한 사회적 쟁점이 될 수 있다. 생명을 수정하고 설계할 수 있다는 생각은 과학의 발전을 넘어, 철학적·사회적 한계와 책임을 반드시 동반해야 한다. 그렇다면 우리는 어디까지 이 기술을 수용하고, 어디서부터는 제동을 걸어야 할까? 많은 과학자와 윤리학자들은, 치료 목적의 유전자 편집은 제한적으로 허용하되, 생식세포나 배아에 대한 편집은 엄격히 금지해야 한다고 주장한다. 실제로 유럽연합과 세계보건기구(WHO) 등은 인간 배아 유전자 편집의 임상 적용을 공식적으로 금지하고 있으며, 각국도 법적·제도적 장치를 마련해가고 있다. 우리나라도 「생명윤리 및 안전에 관한 법률」에 따라 배아나 생식세포의 유전자 조작을 금지하고 있다. 이번 탐구를 통해 CRISPR 유전자 가위는 분명 생명과학 기술의 새로운 패러다임을 열었으며, 많은 질병의 치료와 삶의 질 향상에 실질적인 가능성을 보여주고 있다는 점에서 긍정적인 의미가 크다고 느꼈다. 그러나 생명이라는 본질적인 문제를 다루는 만큼, 기술의 한계와 윤리적 경계에 대한 신중한 논의와 사회적 합의가 반드시 필요하다는 사실도 절감할 수 있었다. 결론적으로, CRISPR는 인간이 생명의 설계도를 이해하고 조작할 수 있는 수준에 이르렀음을 보여주는 놀라운 도구이지만, 그 활용에는 과학적 책임과 윤리적 기준이 반드시 병행되어야 한다. 기술의 발전이 인간을 위한 것이라면, 그 방향 또한 인간성을 해치지 않는 쪽이어야 한다. 앞으로 생명과학을 공부하며 이런 기술의 발전을 더욱 깊이 이해하고, 그 올바른 활용을 고민할 수 있는 연구자로 성장하고 싶다는 다짐을 하며 이번 탐구를 마친다.