대학생 창업은 매력적이지만, 성공률은 낮다. 한국청년창업사무소 자료에 따르면, 20대 창업자의 1년 생존율은 60% 미만, 3년 생존율은 30% 수준이다. 건축학과 학생이라면 설계 아이디어와 공간 활용 능력을 사업으로 연결할 잠재력이 크지만, 준비 없이 뛰어들면 실패 위험이 크다. 교육 분야 일을 이미 4개나 하고 있다면, 시간 관리와 네트워킹 측면에서 이미 강점이 있다. 이 글은 감성적 조언이 아닌, 실제 데이터와 절차 중심의 실용 가이드다.1. 시장 검증부터 시작하라아이디어가 좋아도 시장이 없으면 실패한다. 통계청 자료에 따르면 창업 실패 원인의 42%가 ‘수요 부족’이다. 건축학도로서 ‘공간 효율화 앱’, ‘소형주택 리모델링 서비스’, ‘캠퍼스 내 공유공간 운영’ 같은 아이디어를 생각한다면, 첫 단계는 MVP(Minimum Viable Product) 테스트다.구글 폼으로 100명 타겟 설문 (설문 링크는 카카오톡 오픈채팅방에서 무료 배포 가능)랜딩페이지 만들어 클릭률 확인 (노코드 툴 Wix, Carrd 무료 버전 사용)초기 매출 목표: 3개월 내 100만 원 달성 시 사업화 검토건축 관련 성공 사례: ‘스페이스클라우드’(공간 예약 플랫폼)는 대학생 창업으로 시작해 연매출 50억 돌파. 초기엔 캠퍼스 스터디룸 10개만 예약 시스템으로 연결해 검증했다.2. 법인 설립과 자금 조달 절차 정확히 파악대학생 창업 시 개인사업자 vs 법인 선택이 중요하다. 개인사업자는 등록비 0원, 법인은 최소 500만 원 필요하지만, 투자 유치 시 법인이 유리하다.절차 (중소벤처기업부 기준):사업자등록증 발급 (홈택스 온라인 1일 소요)법인설립 시 정관 작성 → 공증(10만 원) → 법원 등기(30만 원)대학생 창업지원 프로그램 신청 (청년창업사관학교: 월 100만 원×6개월 지원)자금: 정부 지원금 우선. 2026년 기준 ‘대학창업지원단’ 예산 2,000억 원, 건축/디자인 분야 특화 프로그램 다수. 서울대·연세대 학생 평균 지원금 3,000만 원. 민간으로는 카카오메이커스, 네이버D2SF 투자 경쟁률 100:1.3. 시간 관리, 핵심 자산 관리당신처럼 교육 일을 4개 하는 상황이라면, 주 20시간 창업 시간 확보가 관건이다. 하버드 경영대학원 연구에 따르면 창업자 성공 요인 1위는 ‘시간 배분 능력’(35%).실행 팁:노션·노트팜으로 ‘1주=24시간×7=168시간’ 블록 관리창업 50%, 학업 30%, 일 20% 비율 유지주말 4시간만 ‘고객 인터뷰’ 집중 (커피숍에서 1인당 30분)건축학과의 경우, 학기 중 과제와 겹치므로 방학 전 3개월 집중 준비가 효과적이다.4. 네트워킹, 10배 빠른 성장 비결혼자서 다 하려다 실패하는 비율 70%(K-스타트업 보고서). 건축학 전공+교육 경험이라면 강점이다.실전 네트워킹 루트:건축학회 ‘창업 동아리’ 가입 (건국대·한양대에 활성화)‘스파크랩’, ‘프라이머’ 대학생 데모데이 참가 (무료, 투자자 50명↑)링크드인으로 건축 벤처 PD 20명 커넥트 (메시지 템플릿: “건축학도입니다. 공간 활용 혁신 아이디어 공유드려요”)성공 사례: ‘모드하우스’(모듈러 주택) 창업자는 연세대 건축학과 재학 중 교수 네트워크로 초기 고객 5개 확보.5. 리스크 관리, 실패 대비 필수창업 실패 시 평균 손실액 2,000만 원(중기부 통계).리스크 낮추는 3가지:최소 비용 시작: 클라우드(AWS 무료 티어), 노코드 툴(버블, 에어테이블)로 개발비 0원사이드 프로젝트로 테스트: 교육 일 유지하며 3개월 프로토타입 완성멘토 확보: 대학 창업센터 멘토(1:1 매칭 무료) 필수, 주 1회 피드백건축학 특화 리스크: ‘설계 오류’ → 초기엔 프리랜서 건축사와 공동 작업(수수료 20%).6. 마일스톤 설정, 객관적 판단 기준창업은 감정이 아닌 숫자로 판단한다.3개월 단위 마일스톤 예시:1~3개월: 고객 50명 인터뷰, 프로토타입 완성, 초기 매출 100만 원4~6개월: 월 사용자 500명, 누적 매출 1,000만 원7~12개월: 투자 유치 or 정규직 전환 결정달성률 70% 미만 시 ‘피벗’(방향 전환) 검토. 핀란드 Aalto대 연구: 피벗 성공 창업 65%.7. 장기 생존 전략대학생 창업 5년 생존율 15%(OECD). 핵심은 ‘확장성’과 ‘지속 학습’.매월 ‘비즈니스 북 리뷰’ 1권 (추천: ‘린 스타트업’, ‘디자인 사고’)연 2회 ‘데모데이’ 참가로 피드백 루프교육 경험 활용: ‘건축 워크숍’ 부업으로 안정 수익화성공 확률 높이는 공식: 시장검증(30%) + 자금/법률(20%) + 네트워킹(20%) + 시간관리(15%) + 리스크관리(15%) = 100% 준비도.

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 많은 학생들이 정말 궁금해하는 주제인 서울대생의 시간관리 비법에 대해 이야기해보려고 합니다! 사실 시간관리는 타고나는 능력이 아니라, 연습과 습관으로 만들어지는 기술이라고 생각해요. 저도 처음부터 시간을 잘 썼던 건 아니고, 시행착오를 정말 많이 겪으면서 저만의 방식이 조금씩 정리된 거거든요. 그래서 오늘은 고등학생 여러분이 바로 적용해볼 수 있는 현실적인 방법 위주로 이야기해볼게요 ㅎㅎ 먼저 꼭 강조하고 싶은 건, 모든 걸 한 번에 관리하려고 하면 반드시 실패한다는 점입니다! 시간관리는 도구를 나눠서 쓰는 게 핵심이에요. 저는 크게 미리 알림과 메모 앱, 캘린더, 플래너 이렇게 세 가지로 나눠서 관리했습니다! 첫 번째는 내가 3일 이내에 반드시 해야 할 중요한 일들을 미리 알림과 메모 앱에 전부 써놓는 것입니다.이건 공부 계획을 세세하게 적는 용도가 아니라, 큰 틀에서 절대 놓치면 안 되는 일들을 정리하는 역할이에요. 수행평가 제출, 보고서 마감, 상담 일정 같은 것들이 여기에 들어갑니다. 머릿속으로 기억하려고 하면 반드시 하나쯤은 빠뜨리게 돼요. 미리 알림에 써두면 하루 종일 마음이 훨씬 편해집니다. 해야 할 일을 기억하느라 에너지를 쓰지 않아도 되니까요! 두 번째는 일정별 시험, 수행평가, 활동들을 캘린더에 간단하게 메모하는 습관입니다.저는 캘린더를 휴대폰 배경화면에 크게 띄워두는 걸 정말 추천해요. 핸드폰을 볼 때마다 자연스럽게 일정이 눈에 들어오거든요. 시험 주간, 수행평가 몰리는 시기, 비교과 활동 기간이 한눈에 보이면 계획을 무리하게 짜지 않게 됩니다. 특히 고등학교 생활에서는 일정 관리가 곧 멘탈 관리라고 느꼈어요. 언제 바쁜지 알고 있으면 불안이 훨씬 줄어들거든요! 세 번째는 세부적인 공부 계획은 플래너로 관리하는 것입니다.여기서 중요한 포인트는 너무 세세하게 쓰지 않는 거예요. 몇 분 단위로 계획을 세우면 계획을 지키지 못했을 때 자책만 커집니다. 저는 어느 과목을 어느 범위까지 공부할지, 오늘 반드시 끝내야 할 핵심 목표 정도만 적었습니다. 그리고 밤에 플래너를 보면서 오늘 내가 한 것과 못한 걸 체크했어요. 이 과정이 쌓이면 내가 하루에 실제로 할 수 있는 공부량이 어느 정도인지 감이 생깁니다. 그게 바로 현실적인 계획을 세우는 첫걸음이에요! 네 번째는 쓸데없는 시간을 의식적으로 줄이는 연습입니다.이건 듣기에는 좀 차갑게 느껴질 수 있지만 정말 중요해요. 친구들을 아예 만나지 말라는 이야기는 아닙니다. 다만 너무 자주, 아무 생각 없이 시간을 쓰고 있지는 않은지 점검해보자는 거예요. 점심 먹고 길게 수다 떠는 시간, 체육 시간이나 자습 시간에 멍하게 흘려보내는 시간, 의미 없이 핸드폰 보는 시간들이 쌓이면 하루에 꽤 많은 시간이 됩니다. 이런 자잘한 시간을 조금씩만 줄여도 해야 할 일을 훨씬 여유 있게 끝낼 수 있어요. 마지막으로 꼭 해주고 싶은 말이 있습니다.시간관리는 나를 옥죄기 위한 도구가 아니라, 나를 살리기 위한 장치라는 걸 잊지 않았으면 좋겠어요. 시간을 잘 쓰면 공부도 더 효율적으로 할 수 있고, 쉴 시간도 당당하게 가질 수 있습니다. 고등학교 생활에서 정말 중요한 건 시간관리와 멘탈관리라는 거, 이 두 가지는 항상 함께 간다는 점입니다! 처음부터 완벽하게 하려고 하지 말고, 하나씩만 실천해보세요. 분명히 달라진 하루를 느낄 수 있을 거예요 ㅎㅎ 관련된 1대1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅 :)

누구나 한 번쯤은 길을 잃는다. 하고 싶은 일도, 가야 할 방향도, 내가 누구인지조차 불분명한 시기가 찾아온다. 아침에 눈을 떠도 특별히 가슴이 뛰는 일이 없고, 밤이 되면 하루가 의미 없이 흘러간 것 같아 묘한 허무가 밀려온다. 친구들은 하나둘 앞서나가고, 나는 제자리에 선 채 뒤처지고 있는 듯한 기분. 이런 순간에 사람은 자신을 의심하게 된다. ‘나는 괜찮은 사람일까?’, ‘나만 이렇게 멈춰 있는 걸까?’ 그러나 돌이켜 보면, 우리 모두는 그런 시기를 통과한다. 그리고 이상하게도, 바로 그 정체의 시간이 우리를 깊게 만들어준다.사는 일은 언제나 직선이 아니다. 성장의 그래프는 오르는 것보다 멈춰 있는 시간이 더 많다. 그 시간은 조용히 있으나, 내부에서는 커다란 변화가 일어난다. 씨앗이 땅속에서 싹을 틔우기 직전이 가장 보이지 않는 시기인 것처럼, 인간의 성장도 보이지 않는 뒤편에서 자라난다. 그래서 방향을 잃었다고 해서, 진짜 멈춘 것은 아니다. 겉으로 가만히 있는 시간조차, 내 안에서는 여전히 의미를 만들어가고 있다.이 사회는 늘 빠른 속도를 요구한다. 더 빨리 결정하고, 더 멀리 달려가야 잘 사는 것처럼 말한다. 하지만 빠르다고 해서 늘 옳은 건 아니다. 어떤 시기는 잠시 속도를 늦추고, 방향을 점검하며, 내가 서 있는 위치를 확인해야 하는 시기이기도 하다. 사람마다 계절이 다르다. 누군가는 봄처럼 빠르게 피어나지만, 누군가는 늦은 가을에야 천천히 올라온다. 발아의 속도는 다르지만, 결국 모든 씨앗은 때가 되면 빛을 향해 나아간다. 지금의 ‘느림’은 결코 뒤처짐이 아니다. 그것은 단지 자신만의 시간표를 따라가고 있다는 증거다.방향을 잃은 순간 가장 힘든 건 외로움이다. 남들은 모두 목적지를 향해 걷는 것 같은데, 나만 길가에 멈춰 있는 듯한 그 느낌. 하지만 그 고독 속에서만 들리는 목소리가 있다. 세상 사람들의 소음이 잦아든 그때, 흙냄새처럼 은근하게 자신의 내면이 말을 건다. “너는 정말 어떤 사람이고 싶니?” 이 단순한 질문에 정직하게 답할 수 있다면, 이미 절반은 나아간 것이다. 길을 찾는 과정은 거창하지 않다. 하루 중 잠시라도 자신의 마음을 들여다보는 그 조용한 시간이 나침반이 된다.삶에서 길을 잃는 일은 실패가 아니다. 오히려 방향을 잃지 않고 살아온 사람은 거의 없다. 무엇을 좋아하는지, 무엇이 나를 지치게 하는지, 어떤 관계 속에서 숨이 막히는지를 알아가는 건 대부분 길을 잃어 본 사람의 특권이다. 처음부터 길을 아는 사람보다, 헤매다 길을 찾은 사람의 시야는 훨씬 넓다. 시행착오 속에서 자신을 이해하게 되기 때문이다. 모든 방황은 결국 자신을 알아가는 문이다.중요한 건, 멈춰 있는 시간에도 작은 움직임을 멈추지 않는 것이다. 아무리 방향이 불확실해도, 하루에 한 번은 자신을 진심으로 돌보는 행동을 해야 한다. 책 한 페이지를 읽거나, 산책을 하거나, 일기를 쓰거나. 겉으로 보면 사소한 습관이지만, 이런 작은 행동이 무너지는 나를 붙잡아 준다. 의미는 거창한 목표에서 오는 게 아니라, 일상의 반복 속에서 천천히 쌓인다. “오늘 나는 조금이라도 나를 아꼈는가?” 이 물음 하나가 내일을 견디게 만드는 삶의 언어다.사람들이 흔히 말하는 성공이란, 결국 자신이 견뎌낸 시간을 얼마나 버티고 통과했는가에 달려 있다. 화려한 결과 뒤에는 반드시 멈춤이 있고, 그 멈춤을 지나야 다음 단계로 나아갈 수 있다. 인생의 중요한 결정들은 언제나 조용한 시기에 만들어진다. 아무도 알아주지 않는 고민의 시간, 방황의 시간 속에서 사람은 생각의 뿌리를 내린다. 그 뿌리가 단단할수록 삶은 쉽게 흔들리지 않는다.참 이상한 일이다. 그토록 견디기 힘들었던 순간들이, 시간이 지나면 가장 그리운 시기가 된다. 이유는 단순하다. 그때 우리는 진짜로 ‘살아있었다’. 감정이 깊었고, 고민이 많았고, 모든 것이 불안했지만 그만큼 진심이었다. 성장의 순간은 늘 불완전함 속에서 피어난다. 잘하고 싶은 마음과 잘하지 못하는 현실 사이의 틈, 그 불편한 간극이야말로 우리를 움직이게 만든다. 그 틈이 없다면 사람은 더 이상 배우지 못한다.방향을 잃는 기간에 할 수 있는 가장 좋은 태도는, 자신에게 관대해지는 것이다. 지금의 나를 다독이지 못하면, 어떤 길을 찾아도 끝내 불안할 것이다. 비교를 멈추고, 일시적인 멈춤을 스스로 허락하는 용기가 필요하다. 멈춘다고 해서 포기한 게 아니며, 느리다고 해서 실패한 게 아니다. 결국은 자기 속도를 지켜가는 사람이 먼 길을 간다.살다 보면 가끔, 아무것도 하지 않아도 괜찮은 날이 있다. 그날의 멈춤이 다음 날의 방향을 찾는 에너지가 된다. 멈춰 있는 듯 보이는 지금 이 시간에도 우리는 자라나는 중이다. 서둘러 증명하지 않아도 좋다. 세상은 언젠가 당신의 변화를 알아본다. 중요한 건 남이 아닌 자신이 그 시간을 신뢰하는 일이다.길을 잃는 건 부끄러운 일이 아니다. 방향을 모르는 상태도, 결국 길 위에 서 있는 한 과정일 뿐이다. 중간에 멈추어 숨을 고르는 시간은 결코 낭비가 아니다. 땅속의 나무뿌리처럼, 눈에 보이지 않아도 삶은 끊임없이 자라고 있다. 당신의 지금이 그루터기처럼 조용히 세워지고 있다면, 그건 이미 무언가를 시작하고 있다는 뜻이다.지금의 멈춤은 실패가 아니라 준비다. 그리고 언젠가, 지금 이 시간이 단단한 발판이 되어 당신을 새로운 길로 이끌 것이다. 세상은 늘 움직이는 사람보다, 자신의 멈춤을 제대로 견딘 사람을 성장시킨다.

공부를 계속한다는 건 단순히 앉아 있는 일이 아니다. 책상 앞에 앉기까지 수많은 감정의 벽을 넘어야 한다. ‘나는 왜 이렇게 집중이 안 될까’, ‘다른 사람들은 나보다 빨리 가는 것 같은데’, ‘내가 지금 제대로 하고 있는 걸까.’ 이런 질문이 머리를 떠나지 않는다. 그리고 그 질문의 밑바닥에는 언제나 하나의 감정이 남아 있다. 불안.불안은 누구에게나 낯선 손님처럼 찾아온다. 늘 갑작스럽게 등장해 마음을 뒤흔든다. 중요한 시험을 앞두거나, 성적이 떨어지거나, 친구의 성공 소식을 들었을 때 불안은 더 커진다. 그러면 사람은 본능적으로 도망치듯 공부를 미룬다. 하지만 그 미루는 시간이 지나고 나면 더 큰 자책이 밀려온다. ‘왜 나는 항상 이럴까.’ 그리고 그 자책이 새로운 불안을 낳는다. 그렇게 불안은 불안을 먹고 자라난다.그러나 이 감정을 잘 들여다보면, 불안은 반드시 나쁜 것만은 아니다. 불안은 내가 지금 중요한 무언가를 붙잡고 있다는 증거이기도 하다. 무관심하고 포기한 사람은 불안하지 않다. 불안이 있다는 건 아직 내 안에 열망이 살아 있다는 신호다. 그러니 불안을 없애기보다, 그 불안을 다루는 법을 배워야 한다. 그것이 공부를 오래 지속하는 사람들의 첫 번째 비밀이다.불안을 다루는 방법은 거창하지 않다. 중요한 건, 불안을 느끼더라도 공부를 시작할 수 있는 최소한의 힘을 만드는 것이다. 완벽하게 준비된 순간을 기다리지 말고, 오늘 할 수 있는 가장 작은 행동부터 시작하는 것이다. 단어 하나 외우기, 문제 한 장 풀기, 메모 한 줄 쓰기. 이런 사소한 행동이 감정의 소용돌이를 잠재운다. 불안은 멈춰 있을 때 더 커지고, 움직일 때 조금씩 줄어든다. 행동은 감정의 해독제다.공부는 감정을 온전히 통제하는 싸움이 아니라, 감정과 공존하는 싸움이다. “나는 오늘 집중이 안돼, 그러니까 안 할래”라는 방식은 일시적인 위로를 줄 수 있지만, 반복되면 스스로를 약하게 만든다. 반대로 “오늘 집중이 안돼도, 그래도 할 수 있는 만큼 하자”라고 말할 수 있는 사람은 감정을 통제하는 법을 배운 사람이다. 공부에서 진짜 중요한 건 완벽한 컨디션이 아니라 불완전한 상태에서도 버티는 습관이다.공부는 의욕이 폭발할 때만 하는 게 아니다. 오히려 꾸준히 하는 사람들은 대부분 평범하고, 때로는 무기력한 하루를 견디는 사람들이다. 의욕은 바람 같아서 금세 사라진다. 그러나 루틴은 뿌리 같아서 한 번 자리 잡으면 쉽게 무너지지 않는다. 루틴의 힘은 감정을 이긴다. 매일 정해진 시간에 공부를 시작하고, 일정한 흐름으로 반복하는 습관을 만든 사람은 감정의 기복에도 흔들리지 않는다. 꾸준함은 재능을 이기는 유일한 기술이다.불안을 견디지 못하는 대부분의 이유는 사람과의 비교 때문이다. 친구가 얼마만큼 문제를 풀었는지, 어떤 성적을 받았는지, 어떤 목표 대학을 향해 가는지 — 이런 정보들이 쏟아지는 시대에서 나만 뒤처진 것처럼 느껴지기 쉽다. 그러나 비교의 잣대는 끝이 없다. 비교의 끝에는 언제나 또 다른 불안이 있다. 그러니 방향을 바꿔야 한다. 남보다 얼마나 빠르게 가는가보다 어제보다 얼마나 나아졌는가에 집중해야 한다. 한 주 전보다 한 챕터를 더 읽었다면, 지난달보다 실수를 덜 했다면, 그것만으로 충분하다. 성장의 기준을 남이 아니라 자기 자신으로 옮겨올 때 불안은 조금씩 힘을 잃는다.공부는 체력 게임이기도 하지만, 결국 마음의 지속력 게임이다. 불안 때문에 공부가 멈추는 사람과, 불안한 채로라도 공부를 이어가는 사람의 차이는 마음의 근육에서 생긴다. 마음의 근육은 반복과 회복으로 만들어진다. 공부가 잘 안 되는 날에도, 다시 시작하는 연습을 해야 한다. 며칠 쉬었다고 해서 내 노력이 사라지는 건 아니다. 아무리 좋은 러너라도 한 번 넘어질 수 있다. 중요한 건 넘어진 후에 다시 일어나는 속도다.불안 속에서 마음을 붙잡기 위해서는 주변의 목소리도 다르게 들을 줄 알아야 한다. 조언을 받을 때는 ‘이 사람의 말은 나에게 어떤 의미로 들어오는가’를 스스로 걸러내야 한다. 어떤 비판은 동기가 되지만, 어떤 비교는 독이 된다. 선택적으로 듣는 귀를 키우는 것도 불안을 관리하는 힘이다. 너무 많은 말에 휘둘리면, 결국 자기 확신을 잃는다. 대학생이든 수험생이든 중요한 건 ‘모두가 하는 그대로’가 아니라, ‘지금의 나에게 맞는 리듬’을 찾는 것이다.불안은 사라지지 않는다. 오히려 인생이 깊어질수록 형태만 바뀌어 계속 찾아온다. 하지만 한 가지 확실한 건 있다. 불안 속에서도 꾸준히 움직이는 사람은 결국 자신이 원하는 곳에 도착한다는 것이다. 불안을 견디는 법을 아는 사람은 마음이 단단해지고, 불안과 싸우는 대신 불안을 활용하는 법을 배운다. 불안이 경고음이 아니라, 나의 에너지원이 된다.공부는 결국 ‘자기 자신과의 대화’다. 남들처럼 하지 않아도 괜찮다. 중요한 건 매일의 나에게 묻는 일이다.“나는 오늘의 불안 속에서도 내 하루를 지켰는가.”그 물음에 ‘그래, 조금은 했다’라고 대답할 수 있다면, 그 하루는 이미 충분히 잘 살아낸 하루다.그리고 언젠가 뒤돌아보면 알게 된다. 불안했던 날들이 나를 만들어왔다고. 완벽하지 않은 태도로라도 계속 나아갔던 시간이, 결국 나를 성장시켰다고. 공부는 결국, 불안을 없애는 것이 아니라 불안과 함께 나아가는 법을 배우는 여정이니까. 가장 흔들리던 때가 가장 단단해지는 순간이 되고, 두려움 속에서도 펜을 잡던 밤이 내 인생을 앞으로 밀어주는 바람이 된다.

대학 입학을 앞둔 사람들은 흔히 이렇게 말한다. “이제부터는 진짜 자유다.” 그 말은 절반은 맞고, 절반은 틀리다. 자유가 온 건 분명하지만, 그 자유를 감당할 책임 역시 새로 시작되기 때문이다. 대학은 정해진 시간표 속에서 움직이던 시절이 끝나고, 모든 선택이 스스로의 몫으로 주어지는 시기이다. 어떤 수업을 들을지, 하루를 어떻게 보낼지, 누구와 어울릴지, 어떤 꿈을 구상할지 모두 자신이 결정해야 한다. 그래서 대학은 배움의 공간이자, 동시에 자기 자신을 설계하는 첫 무대가 된다. 그리고 이 무대에서 가장 중요한 건 능력도, 스펙도 아닌 ‘태도’다.고등학교 시절까지의 태도는 목표 지점이 명확했다. 좋은 성적, 더 나은 대학, 안정적인 진학이라는 결과가 늘 눈앞에 있었다. 하지만 대학 문을 들어서는 순간부터 상황은 달라진다. 이제는 누가 뭐라 하지 않아도 스스로 선택하고 행동해야 한다. 교수는 더 이상 출석을 꼼꼼히 부르지 않고, 누가 과제를 대신 챙겨주지도 않는다. 활동의 폭은 넓지만, 동시에 아무것도 하지 않아도 되는 환경이다. 이때 세상을 대하는 각자의 태도가 드러난다. 어떤 사람은 낯선 환경 속에서도 부딪히며 새로운 길을 찾고, 또 어떤 사람은 주어진 자유에 속수무책으로 휩쓸려버린다. 결국 대학에서 성장하는 사람과 정체되는 사람을 가르는 건 지능이나 정보가 아니라 “나는 지금 어떻게 살고 있는가”를 스스로 묻는 마음가짐이다.대학은 배움보다 실험의 장에 가깝다. 처음 해보는 프로젝트에서 어설픈 발표를 할 수도 있고, 친구들과 싸우기도 하며, 한 학기 동안의 계획이 엉망으로 틀어질 수도 있다. 그러나 바로 그 경험이 성장의 재료다. 완벽한 계획보다는 불완전한 시도 속에서 더 많은 걸 배우게 된다. 실패를 두려워하지 않을 용기, 그리고 다시 일어나는 습관이야말로 대학이 진짜 가르치는 기술이다. 완벽해야 한다는 강박에서 벗어나는 순간 새로운 세계가 열린다. 잘하는 사람만 살아남는 게 아니라, 배우려는 사람만이 계속 나아갈 수 있다.공부 또한 태도에서 시작된다. 대학의 공부는 고등학교 때처럼 ‘문제를 맞히는 싸움’이 아니다. 점수를 쌓는 것이 아니라 사고를 확장하는 과정이다. 그래서 대학에서는 정답보다 질문이 더 중요하다. ‘이 개념이 현실과 어떤 관계가 있을까’, ‘내가 이걸 왜 배우는 걸까’라는 질문이 시작될 때, 배움은 비로소 개인의 것이 된다. 그러나 대학에는 또 다른 유혹이 있다. 놀고 싶은 마음이다. 친구들과의 모임, 동아리, 축제, 여행…. 이런 것들이 모두 새로운 자극으로 다가온다. 놀아야 한다는 말은 의미가 있다. 하지만 진짜 중요한 건 놀기와 책임 사이의 균형이다. 대학 1학년 때의 실패는 공부를 못해서가 아니라, 균형을 잃었기 때문이다. 놀아도 좋다. 다만 그 하루가 내일의 나에게 부끄럽지 않을 만큼만 책임지면 된다.대학 시절이 길고 때로는 공허하게 느껴지는 이유는, 목표가 명확하지 않기 때문이다. 좋은 대학에 들어오면 끝일 거라 믿었는데, 막상 그 이후의 목적이 비어 있으면 사람은 혼란에 빠진다. 그때 우리는 자주 불안을 느낀다. 진로가 정해지지 않아 불안하고, 비교 대상이 넘쳐나서 초조하다. 그러나 불안은 이상한 감정이 아니다. 불안하다는 건 지금의 내가 현실을 진지하게 마주하고 있다는 신호다. 무언가를 잘 해내고 싶다는 마음이 있기 때문에 불안이 생긴다. 결국 불안은 성장을 향한 감각이다. 문제는 그 감정이 아니라, 감정을 다루는 태도다. 불안을 없애려 애쓰기보다, 불안 속에서도 할 수 있는 일을 찾아내야 한다. 불안한 날엔 한 페이지라도 읽고, 한 걸음이라도 내딛는 연습이 필요하다. 그 반복이 감정을 견디는 힘이 된다.그리고 대학에서는 언제나 비교가 따라다닌다. 친구의 인턴 경험, 어학 점수, 스펙, 유학 소식이 눈에 들어올 때마다 자신이 뒤처진 것 같은 기분이 든다. 하지만 그 비교의 게임은 끝이 없다. 언제나 더 잘하는 사람이 있기 마련이다. 그러니 비교의 시선을 버리고 방향을 정하는 게 더 중요하다. 나는 어디로 가고 싶은지, 지금의 발걸음이 어느 쪽을 향해 있는지, 그것이 성장의 기준이 되어야 한다. 남보다 빨리 가는 게 중요한 게 아니라, 내가 내 걸음으로 꾸준히 가고 있느냐가 핵심이다. 발전의 척도는 타인이 아니라 어제의 나다. 어제보다 한 문장 더 이해하고, 어제보다 한 시간 더 집중했다면 그건 이미 큰 성취다. 이런 자기점검의 태도가 쌓일 때 자기 자신이 단단해진다.공부든 삶이든 태도는 숫자로 측정되지 않는다. 그럼에도 태도는 늘 결과보다 오래 남는다. 대학 시절의 작은 선택 하나, 동아리 활동의 감정 하나, 교수에게 질문을 건넨 순간 하나가 모두 이후의 삶을 지탱하는 자양분이 된다. 대학은 지식을 전달하는 곳이 아니라, 자신이 어떤 방향으로 성장할 사람인지를 시험하는 공간이다. 미래의 직업을 고민하기 전에, 어떤 태도로 살아가고 싶은지를 정립하는 것이 더 근본적인 준비다. 세상이 불확실할수록 태도는 나침반이 된다. 실패한 날에도, 두려운 순간에도, 태도가 올바르면 방향을 잃지 않는다.결국 대학의 진짜 가치는 학점이나 스펙이 아니라 ‘배워가는 자세’에 있다. 새로운 것을 두려워하지 않는 마음, 실패를 흡수하며 배우는 습관, 불안 속에서도 꾸준히 움직이려는 의지, 타인과 비교하지 않고 자신만의 길을 만들어가는 성숙함. 이것들이야말로 대학이 우리에게 주는 진짜 선물이다. 인생의 첫 자유를 받은 청춘에게 주어진 첫 과제는 ‘무엇을 할 것인가’가 아니라 ‘어떤 태도로 살 것인가’이다.대학은 인생의 끝이 아니라 시작이다. 완벽한 답을 찾아 헤매는 대신, 스스로 질문을 만들어내는 용기가 필요하다. 누가 대신 평가해주지 않아도 괜찮다. 중요한 건 스스로의 방향을 잃지 않는 것. 학점이 잠시 흔들려도 삶의 진심은 남는다. 대학의 진짜 시작은 성적표가 아니라, 그 성적표를 받아들이는 나의 태도에서 비롯된다.

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 입시를 준비하는 여러분이지만, 사실 그 이후의 삶도 함께 그려봤으면 하는 마음으로 알찬 대학생활에 대한 모든 것이라는 주제로 이야기를 해보려고 합니다! 고등학생 때는 대학에만 가면 모든 게 해결될 것 같고, 입시만 끝나면 진짜 자유가 올 것 같다고 생각하죠. 저도 그랬거든요 ㅎㅎ 그런데 막상 대학에 와보니, 자유로운 만큼 어떻게 시간을 쓰느냐에 따라 정말 완전히 다른 대학생활을 하게 되더라고요. 그래서 오늘은 제가 직접 겪어본 경험을 바탕으로, 새내기 여러분이 후회 없는 대학생활을 보낼 수 있도록 꼭 해봤으면 하는 것들을 정리해볼게요! 먼저, 공연 동아리는 한 번쯤 꼭 도전해보길 추천합니다!고등학교 때는 성적, 내신, 수행평가 때문에 내가 진짜 좋아하는 걸 시도해볼 여유가 없었죠. 대학은 그런 의미에서 새로운 나를 실험해볼 수 있는 거의 유일한 시기입니다. 악기를 전혀 다뤄본 적이 없어도, 춤을 한 번도 춰본 적이 없어도 괜찮아요. 밴드 동아리, 연극 동아리, 댄스 동아리 같은 공연 동아리는 준비 과정이 힘들긴 하지만, 무대 하나를 완성했을 때의 성취감이 정말 큽니다. 그리고 무엇보다 낯선 영역에 대한 두려움이 눈에 띄게 줄어들어요. 나도 이런 걸 할 수 있구나라는 경험이 이후의 도전에도 큰 힘이 됩니다. 학과 동아리든 중앙 동아리든 상관없이, 딱 한 번이라도 도전해보면 분명 기억에 남을 거예요. 두 번째로는 학점 관리에 대한 현실적인 이야기입니다.솔직히 말하면, 대학생활에서 학점만큼 애매한 존재도 없는 것 같아요. 너무 신경 안 쓰면 나중에 분명 후회하고, 그렇다고 모든 걸 희생하면서까지 올인할 필요도 없거든요. 제 기준에서는 많이 놀되, 기본적인 학점은 반드시 챙기자입니다. 수업을 아예 놓아버리지만 않으면, 시험 기간에 조금만 집중해도 충분히 관리할 수 있어요. 학점은 취업이나 진로 선택에서 생각보다 중요한 역할을 하니까, 지금 당장은 체감이 안 되더라도 최소한의 선은 꼭 지켜두세요. 대신 학점 때문에 대학생활 전체를 희생할 필요는 전혀 없습니다. 균형이 정말 중요해요! 세 번째로는 대외활동을 너무 부담 갖지 말고 다양하게 경험해보는 걸 추천합니다.많은 학생들이 대외활동을 스펙 쌓기 용도로만 생각하는데, 저는 조금 다르게 접근해보면 좋겠다고 말하고 싶어요. 대학생 서포터즈나 기자단, 콘텐츠 제작 활동, 마케팅 관련 활동, 공학 실습 프로그램 등은 내가 어떤 분야에 흥미를 느끼는지 가볍게 확인해볼 수 있는 좋은 기회입니다. 막연히 진로를 고민하는 것보다, 실제로 한 번 해보는 게 훨씬 빠르고 정확해요. 게다가 활동비를 주는 곳도 많아서 부담도 적고요. 실패해도 괜찮고, 중간에 방향을 바꿔도 괜찮은 시기니까 너무 재지 말고 도전해보세요. 그리고 꼭 해주고 싶은 말이 하나 더 있습니다!!대학생활은 한 가지 정답이 없습니다. 남들이 다 한다고 해서 똑같이 할 필요도 없고, SNS에 보이는 화려한 대학생활이 전부는 아니에요. 중요한 건 내가 어떤 경험을 했고, 그 경험을 통해 어떤 생각을 하게 되었는지입니다. 대학은 다양한 경험을 쌓을 수 있는 시간과 기회를 충분히 주는 공간이에요. 너무 한 곳에 매몰되지 말고, 여러 방향으로 시선을 넓혀보세요. 그래야 나중에 선택의 폭도 훨씬 넓어집니다. 입시를 준비하는 지금은 대학생활이 아직 멀게 느껴질 수도 있지만, 여러분도 곧 이 시기를 맞이하게 될 거예요. 그때 조금이라도 도움이 되길 바라면서, 새내기 여러분의 알찬 대학생활을 진심으로 응원합니다! ㅎㅎ관련된 1대1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅 :)

대학 생활을 준비하는 과정에서 많은 학생들이 성적, 전공 등 결과에만 집중하는 경우가 많습니다. 이는 대학 진학을 목표로 하는 학생의 입장에서 당연하게 여겨질 수 있습니다. 그러나 대학에 입학한 이후의 시간을 어떻게 보내게 될 것 인지에 대한 고민도 꼭 해볼 필요가 있습니다. 대학은 단순히 수업을 듣고 학점을 취득하는 공간이 아니라, 개인의 선택에 따라 경험의 폭이 크게 달라지는 환경입니다. 대학에 입학하면 고등학교와는 전혀 다른 생활 방식이 시작됩니다. 정해진 시간표와 동일한 일과를 따르던 생활에서 벗어나, 수업 선택부터 하루의 일정까지 스스로 결정해야 합니다. 학생회, 동아리, 학과 행사, 각종 프로젝트와 같은 다양한 활동 역시 선택 사항으로 주어집니다. 참여하지 않는다고 해서 불이익이 생기지는 않지만, 참여했을 때 얻을 수 있는 경험 또한 자동으로 주어지지 않습니다. 이처럼 대학 생활은 선택하지 않으면 아무 변화도 일어나지 않는 구조를 가지고 있습니다.이러한 환경 속에서 많은 학생들이 비교적 안전한 선택을 하게 됩니다. 수업과 개인 시간에만 집중하며 최소한의 범위 안에서 생활하는 방식입니다. 이는 잘못된 선택은 아니지만, 대학이라는 공간이 제공하는 가능성을 충분히 활용하는 태도라고 보기는 어렵습니다. 새로운 활동에 참여하는 것에 대해 부담을 느끼거나, 실패할 가능성을 우려해 시도 자체를 미루는 경우도 많습니다. 그러나 대부분의 학생회나 동아리, 자치 활동은 처음부터 능숙함을 요구하지 않습니다. 오히려 경험이 없는 상태에서 시작해 과정을 통해 배우는 것을 전제로 운영됩니다. 다양한 활동에 참여하는 과정은 단순히 바쁜 일정이나 추가적인 책임을 의미하지 않습니다. 사람들과 협력하며 의견을 조율하는 경험, 계획이 예상대로 흘러가지 않을 때 해결책을 찾는 과정, 맡은 역할을 끝까지 수행하는 태도는 교실 안의 수업만으로는 얻기 어려운 배움입니다. 이러한 경험은 특정 직무나 전공에 국한되지 않고, 이후 어떤 선택을 하더라도 활용될 수 있는 기반이 됩니다.또한 활동 참여는 자신에 대해 알아가는 계기가 되기도 합니다. 어떤 역할에서 흥미를 느끼는지, 어떤 상황에서 부담을 느끼는지, 혼자보다 팀에서 더 능력을 발휘하는지와 같은 요소들은 실제로 경험해 보지 않으면 알기 어렵습니다. 대학 생활 중 이러한 과정을 거쳐 형성된 자기 이해는 이후 진로 선택이나 방향 설정에도 중요한 기준이 됩니다. 중요한 점은 모든 활동이 눈에 띄는 성과로 이어질 필요는 없다는 것입니다. 학생회 임원이 되지 않더라도, 동아리에서 큰 성과를 내지 않더라도, 참여 과정에서 얻은 경험은 개인에게 분명히 남습니다. 대학에서의 경험은 결과보다 과정이 더 오래 영향을 미치는 경우가 많습니다. 시도해보았다는 사실 자체가 이후 선택의 폭을 넓혀주기 때문입니다. 대학은 주어진 환경을 수동적으로 받아들이는 공간이 아니라, 스스로 선택하고 움직인 만큼 배울 수 있는 공간입니다. 하고 싶은 것이 명확하지 않더라도, 경험해 보고 싶은 활동이 있다면 고민만 하기보다는 한 번쯤 도전해보는 태도가 필요합니다. 실패하더라도 그 경험은 의미 없이 사라지지 않으며, 성공 여부와 관계없이 자신을 이해하는 자료로 남게 됩니다.앞으로의 대학 생활에서 중요한 것은 완벽한 계획이나 확실한 목표가 아니라, 참여하고 선택하려는 태도입니다. 적극적으로 경험한 시간은 대학이라는 공간을 단순한 교육기관이 아니라 성장의 장으로 만들어줄 것입니다.

안녕하세요, 멘토 총총입니다. 생기부 작성 요령 시리즈 3번째에서는 나쁜 생기부 예시를 알아보겠습니다. 굳이 나쁜 생기부까지 알아야 하나? 싶을 수도 있지만 적을 알고 나를 알면 백전백승.. 내 현재 생기부 상태와 비교해보고 좋은 생기부인지 나쁜 생기부인지 판단해 보시기 바랍니다. 생각보다 저는 고등학생 때는 제 생기부가 좋은지 나쁜지 스스로 판단하기 어려웠습니다. 그래서 많은 친구들이 컨설팅을 맡겨 전문가의 의견을 들어보는 것이겠죠. 하지만 내 생기부는 내가 지킨다! 따라서 오늘은 나쁜 세특 예시와 보완 방법에 대해 다뤄보고자 합니다. 저는 지방 일반고, 세특의 퀄리티가 대단히 뛰어나다고 볼 수는 없는 학교를 다녔습니다. 물론 잘하는 친구들은 각종 보고서와 탐구 프로젝트를 통해 활동을 챙겼지만, 선생님께 이러이러한 활동을 넣어달라고 말씀드리지 않으면 세특이 텅 비어버릴 수 있는.. 보통 1학년 때는 친구들이 다들 생기부의 중요성을 크게 체감하지 못하기도 하고, 선생님이 세특을 쉽게 수정해 주지도 않으셔서 퀄리티가 크게 높지 않은 경우가 대부분입니다. 그러나 2,3학년 때 충분히 보완할 수 있으니 걱정 마세요. 1-1 국어 세특입니다. (-) 1)탐구 내용이 전혀 들어있지 않음 2)추상적이고 누구에게나 쓸 수 있는 칭찬 표현 3) 진로와 관련된 책을 읽었다는데 무슨 책인지도 나와있지 않음너무 추상적이고 나만의 차별적인 요소가 전혀 없는 1점짜리 세특입니다. 1-2 수학 세특입니다. (+) 순열과 조합에서 탐구한 내용에서 수학 개념을 실생활과 연결지은 점, 아쉬운 점을 스스로 파악한 것이 좋습니다. 데이터 분석의 힘을 읽고 탐구한 내용도 1)구체적인 책 제목을 제시한 점 2)탐구 내용이 자세하고 명확하게 서술된 점 이 좋습니다. (-) 그러나 코로나 19 백신 접종과 확진 사이의 관계를 탐구했다는 부분에서, 백신 접종에 따른 예방률을 어떻게 조사하였는지, 어떤 인과관계에 대한 의견을 제시했는지 정확하게 나와있지 않아 결론을 알 수 없습니다. 또한 변이 바이러스의 등장에 따른 변화가 통계와 변수 관련 관점과 어떻게 연결되는지 나와있지 않습니다. 전체적으로 그럴듯하지만 중요한 내용이 빠진 느낌입니다. 마지막 지속가능한~발표함 까지 통계자료를 분석했다는 내용을 아예 빼고 2번째 백신 탐구 내용을 더 자세하게 풀어 쓰는게 훨씬 낫습니다.많은 친구들이 수행평가와 탐구한 보고서들을 전부 넣고 싶어 하는데 그러면 정작 중요한 탐구 내용과 결론이 드러나지 않을 수 있습니다. 2개 정도의 탐구만 추려서 동기-내용-결론-추가탐구 의 형식으로 서술하는 것이 좋습니다. 1-1 영어 세특입니다. (-) 영어 세특인데 탐구에 영어와 관련한 내용이 없습니다. 진로 관련 발표를 했다는 건 알겠지만 이것이 영어 탐구로 이어지지 않습니다. 이런 세특은 마이너스입니다. 진로와 무작정 엮지 말고 그 과목에 충실하게 내용을 활용하여 탐구해야 합니다. 2-1학기 영어 세특입니다. 비슷한 수행평가였는데, 완벽하진 않지만 이런 식으로 영어적 탐구요소가 명확하게 드러나 있어야 합니다. 1-1 통합사회 세특입니다.(+) 탐구 주제와 내용이 비교적 구체적으로 나와 있습니다. 해결방안을 개인/사회/국가적 측면에서 나누어 제시했습니다.(-) 주제 (저출산) 도 너무 흔하고 해결방안도 너무 뻔합니다. 이 정도는 ai한테 질문하면 5초만에 답해주겠죠. ai를 활용하더라도 몇단계 더 깊이 있는 질문을 던지고 탐구를 해야 합니다. 저출산 문제를 주제로 탐구하고 싶으면 정부의 현 저출산 정책의 방향성을 짚어보고 왜 효과가 없는지, 사회적 흐름과 2030대의 출산에 대한 인식( 고등학교 친구들에게 설문조사를 해도 좋습니다. 나중에 출산을 할 의향이 있는지) 을 구체적으로 조사하고 청소년 입장에서 앞으로 어떤 정책이 나오면 좋을지 직접 나만의 생각을 작성해야 합니다. 단순히 경력이 단절된 여성의 복귀를 정부가 보장해야 한다는 점은 너무 추상적이고, 경력단절여성을 주제로 작성하려면 우리나라의 현재 경력단절여성 통계를 가져와서 직접 분석하고 이들을 정부 차원에서 왜, 그리고 어떻게 도와야 하는지 깊게 파고들어서 써야 합니다. 그것이 저출산 문제 해결에 어떤 영향을 미칠 수 있을지까지 미래 전망도 구체적으로 제시하면 좋습니다. 1-2 기술가정 세특입니다. 사실 전 주요과목 챙기느라 기술가정, 한문, 정보 등의 과목을 다소 소홀히 했는데요.. 그래서 세특 내용을 보면 전부 단순 수행평가를 이러이러하게 했다 하는 내용밖에 없습니다. (-) 탐구 깊이가 없습니다. 적정 기술이라는 키워드를 사용할 거면 추가탐구활동을 통해 내 진로와 적정기술이 어떤 지점에서 연관되는지 작성해주면 좋습니다. 저는 경영학과이므로 적정기술을 활용한 창업 등 탐구할 거리는 많습니다. 중요한 것은 이런 과목들에서도 내가 탐구를 조금만 충실히 한다면 다른 친구들과 레벨이 다른 생기부를 만들 수 있다는 것입니다. 오늘은 이렇게 다양한 나쁜 생기부 예시를 알아보았는데요, 혹시 자신의 생기부가 이렇게 작성되어 있더라도 다음부터 충분히 만회할 수 있으니 너무 걱정 마세요. 저도 2학년부터 그나마 봐줄만한 생기부가 되었습니다. 탐구 주제 정하는 데 어려움이 있다면 언제든지 개별 상담 해드리니 1:1 질문 남겨주세요. 감사합니다.

안녕하세요! 가천대학교 의예과 25학번 현역학종의대 멘토입니다 :) 2026년이 온지 벌써 한 달이 다 되어 가네요. 겨울방학도 절반이나 지나갔다는 게 믿기지 않는 분도 많이 계실 것 같습니다. 오늘의 주제는 고등학교 1학년부터 3학년, 모든 학년의 분들께 중요한 이야기일 것이라는 생각이 드네요. 항상 ‘수시와 정시를 같이 챙겨야 한다’고 말을 하지만, 동기 부여가 되지 않을 때도 있고, 생각보다 낮은 성적에 만족하지 못해 둘 중 하나만 챙기게 된 분도 계실 것 같습니다. 그 이유에 관해서 먼저 제 얘기를 드리고자 해요. 저는 고등학교에 진학하면서 의대를 목표로 삼게 되었습니다. 당연히 학종으로 갈 생각이었는데, 사실 저는 그 당시 입시 제도에 대해 정말 무지한 상태였습니다. 어느 정도 성적이 나와야 의대를 갈 수 있는지, 수시 안에서도 교과와 학종이 무엇인지 전혀 몰랐습니다. 그래서 그냥 목표를 세우고, 하루하루 열심히 시험을 준비했습니다. 충격적이게도, 제 1학년 1학기 성적은 정말 좋지 않습니다. 첫 시험이기도 했고, 시행착오가 있었던 것일지도 모르겠네요 ㅎㅎ 구체적으로 말씀드릴 수는 없지만, 2점대가 나왔습니다. 그런데 제가 나온 고등학교는 지역 일반 고등학교입니다. 원래 일반고에서 의대를 가려면 1점 극초반이 나와야 한다는 사실을 여러분께서도 잘 알 것입니다. 그런데도, 앞에서 말씀드렸듯이 저는 입시에 대해서 정말 1도 몰랐기 때문에 그냥 그런가보다~ 하고 계속 학종을 준비했습니다. 물론 그 성적에 안주하지 않았고, 계속해서 열심히 한 결과 2학년 1학기 때는 1점 초반까지 성적을 올릴 수 있었습니다.나중에 돌아보니, 일반적으로 의대를 준비하는데 내신이 한 번 떨어지거나 낮게 나오면 그때부터 정시를 준비하는 친구들도 많이 있더라고요. 하지만 저는 포기하지 않고 계속 내신을 챙겼습니다. 물론 잘 모르기 때문도 있었지만 포기할 이유가 없었기 때문이죠. 1학년 때 잠깐 성적이 나오지 않았다고 내신을 포기하는 것은 너무나 아까운 일이기도 합니다. 수시 6장을 그냥 날려버릴 순 없잖아요? 그러니 수시를 너무 빨리 포기하지 않으셨으면 좋겠습니다. 대학에서는 상승 곡선을 통해 학생의 성장 역량을 긍정적으로 판단하니까요! 정시를 준비하는 학생이 수시도 포기하지 않아야 하는 이유에 가깝겠죠? 너무 쉽게 포기하지 않는 게 좋다는 말씀을 드리고자 제 이야기를 풀어 보았습니다. 또 다른 이유는, 고등학교 1-2학년 때부터 정시를 선택하여 준비하다 보면 늘어지기 쉽기 때문입니다. 수능은 고등학교 3학년이 되어 딱 한 번 보는 시험이기 때문에, 시험이 아주 많이 남은 것처럼 느껴지게 됩니다. 시간이 무한대로 늘어났다는 착각과 함께 준비를 소홀히 하게 되죠. 물론 정시를 준비하는 모든 학생이 그렇다는 뜻은 아니지만, 그렇게 되는 학생이 대다수입니다. 결과적으로는 정시를 택한 이득을 전혀 취하지 못하고, 오히려 3년 간 학종을 준비하다가 3학년 때 수능을 준비한 학생보다 수능을 못 보기도 합니다. 그러니 너무 빨리 포기해버리는 것보다는, 3학년 때까지 할 수 있는 최선을 다해보는 것을 저는 조금 더 추천드립니다. 수시를 준비하는 학생도 당연히 정시를 놓쳐서는 안 됩니다! 특히나 일반고 학생이라면 더더욱 그렇고요. 이유는 바로 ‘최저’ 때문입니다. 수능 최저 학력 기준이란, 수시를 지원할 때 수능 성적을 봄으로써 학생들을 걸러주는 역할을 하는 것입니다. 백분위는 상관 없이 등급만 보는 것인데요, 대부분의 의대에는 학종에 최저가 존재합니다. 그리고 그 기준 또한 매우 높습니다. 제가 재학 중인 가천대학교는 최저가 3합 3입니다. 즉, 3개의 영역에서 1등급을 받아야 한다는 뜻이죠. 제가 지원했던 다른 대학교 3합 4, 4합 6 등으로 최저 기준이 높았습니다. 물론 최저가 없는 전형도 있지만, 일반고 학생들보다는 특목고나 자사고 학생들이 조금 더 유리한 전형이라 할 수 있습니다. 일반고에서는 생활기록부를 채우는 데 어느 정도 한계가 존재하기 때문에, 그러한 부족한 점을 최저로 충족시키면 더 좋은 대학을 노려볼 수 있습니다. 그러니 수시를 준비했던 학생분들이라도, 3학년 때는 반드시 수능을 준비해야 하며, 고등학교 1, 2학년 때도 수능 역량을 틈틈이 키울 수 있도록 노력하셔야 합니다. 저는, 수시와 정시는 결국 함께 가는 관계라고 생각합니다. 수시를 열심히 준비했던 친구들이 정시 성적도 잘 나오고, 정시 성적으로 더 좋은 대학을 노려보기까지도 합니다. 또 수시는 자신의 관심 분야를 탐구할 수 있는 새로운 기회이기도 하니, 열심히 준비해보셨으면 좋겠습니다. 특히나 겨울방학 같은 때, 학기 중에 했던 활동들을 마무리해보면서 다음 학기에는 어떤 활동을 준비해볼 지 고민해보기도 하고, 수능 공부를 집중적으로 하면서 수능 역량 또한 키워 나가시길 바랍니다. 읽어주셔서 감사합니다!

안녕하세요, 멘토 미니민입니다:) 대학교 1학년이 되면 많은 학생들이 비슷한 말을 합니다. “이제 좀 놀아도 되지 않아?”, “1학년 때가 제일 재밌다던데!” 실제로 맞는 말이에요. 고등학교 내내 시험과 성적에 묶여 있다가 처음으로 선택의 자유를 얻는 시기니까요. 동아리, MT, 새 친구들, 축제까지… 1학년은 정말 바쁘고 즐거운 시기입니다. 다만 오늘은 그 즐거움에 물을 끼얹으려는 게 아니라, 놀 땐 놀되 학점은 왜 최소한으로라도 챙겨야 하는지를 현실적으로 이야기해 보려고 합니다. 먼저 분명히 하고 싶은 게 있어요. 1학년 때 노는 건 잘못이 아닙니다. 오히려 이 시기에 사람을 만나고 경험을 넓히는 건 대학 생활에서 굉장히 중요한 부분이에요. 문제는 ‘노는 것’이 아니라, 아무 생각 없이 학점을 방치하는 태도입니다. 1학년 때 받은 성적은 생각보다 오래 따라옵니다… 특히 초반에 너무 낮은 학점을 받아 두면, 이후 학년에서 아무리 노력해도 평균을 끌어올리기가 쉽지 않아요ㅜㅜ왜 이런 일이 생길까요? 이유는 단순합니다. 학점은 누적 평균이기 때문이에요. 1학년 1학기에 낮은 학점을 받아 버리면, 그 뒤에 아무리 A를 받아도 평균은 천천히 올라갑니다. 반대로 초반에 어느 정도 기반을 만들어 두면, 이후 학기가 훨씬 마음 편해져요. 그래서 많은 선배들이 “1학년 때 조금만 더 신경 쓸 걸…” 하고 말하는 겁니다. 그렇다고 해서 1학년 때부터 빡빡하게 공부만 하라는 말은 아닙니다. 오히려 추천하고 싶은 건 **‘큰 욕심은 버리고, 기본은 지키는 전략’**이에요. 모든 과목에서 A+를 노리기보다, F나 C가 나오지 않도록 관리하는 게 핵심입니다. 출결은 무조건 챙기고, 과제는 마감 전에 제출하고, 시험 전에는 최소한의 정리는 해 두는 것. 이 정도만 지켜도 학점은 생각보다 안정적으로 나옵니다!또 하나 중요한 포인트는 과목 선택입니다. 1학년 때는 아직 전공이 본격적으로 어려워지기 전이라, 교양 과목의 비중이 큽니다. 이때 강의평을 참고해서 평가 방식이 명확한 과목, 출결과 과제가 성적에 반영되는 과목을 고르는 게 좋아요. 시험 한 번으로 모든 게 결정되는 수업보다, 여러 요소가 나뉘어 있는 수업이 리스크 관리에 훨씬 유리합니다.그리고 꼭 기억해야 할 게 있어요. 대학에서는 ‘열심히 한 느낌’보다 ‘결과’가 더 중요하게 기록됩니다. 고등학교 때처럼 과정이 평가되지 않기 때문에, 아무리 바빴어도 성적표에는 숫자만 남아요. 그래서 더더욱 최소한의 선을 정해 두는 게 필요합니다. “이 정도까지는 꼭 하자”라는 기준을 세워 두면, 놀 때도 덜 불안하고 공부할 때도 방향이 분명해집니다. 마지막으로 하고 싶은 말은 이겁니다. 1학년은 놀기만 해도 되는 시기도, 공부만 해야 하는 시기도 아닙니다. 놀 줄도 알고, 책임질 줄도 아는 연습을 하는 시기예요. 너무 낮아진 학점은 나중에 되돌리기 어렵지만, 1학년의 추억은 일부러 만들지 않으면 남지 않습니다.그러니 마음껏 즐기되, 성적표를 완전히 포기하지는 마세요. 1학년 때 만들어 둔 작은 균형 감각이, 이후 대학 생활을 훨씬 편하게 만들어 줄 겁니다. 이 두 가지를 함께 잡을 수 있다면, 그게 진짜 잘 보내는 1학년입니다!

안녕하세요, 멘토 미니민입니다:) 대학교에 입학하고 나서 가장 먼저 마주하게 되는 고민 중 하나가 바로 시간표입니다. 고등학교 때처럼 정해진 시간표를 따라가는 게 아니라, 내가 직접 과목을 고르고 시간을 배치해야 하다 보니 설렘보다 막막함이 먼저 오는 경우도 많아요. “아무거나 막 담으면 되는 거 아니야?”라고 생각했다가 개강 후에 후회하는 선배들도 있습니다… 그래서 오늘은 대학교 시간표를 어떻게 짜야 후회가 적은지, 처음 시간표를 만드는 학생 기준으로 차근차근 정리해 볼게요. 가장 먼저 해야 할 일은 학사요람을 확인하는 것입니다. 학사요람은 말 그대로 학교와 전공의 설명서 같은 존재예요. 여기에는 내 전공에서 반드시 들어야 하는 전공필수 과목, 졸업을 위해 필요한 교양 이수 조건이 정리돼 있습니다. 이걸 보지 않고 시간표를 짜면, 나중에 “이 과목 필수였어?” 하면서 다시 들어야 하는 상황이 생길 수 있어요ㅜㅜ 시간표의 출발점은 항상 ‘내가 꼭 들어야 하는 과목’입니다. 두 번째 단계는 학교 홈페이지에서 이번 학기 개설 교과목을 확인하는 것이에요. 학사요람이 전체 구조라면, 홈페이지의 개설 교과목 목록은 이번 학기의 현실입니다. 전공필수라도 이번 학기에 열리지 않는 경우가 있고, 반대로 선택 과목 중에서 이번에만 열리는 수업도 있어요. 과목명, 분반, 요일과 시간까지 꼼꼼히 체크해 두는 게 중요합니다. 이 과정이 귀찮아서 대충 넘기면, 나중에 시간표를 다시 엎게 될 확률이 높아요. 세 번째는 많은 학생들이 가장 중요하게 여기는 단계죠. 바로 에타 강의실에서 강의평가를 확인하는 것입니다. 같은 과목이라도 교수님에 따라 분위기와 과제량, 시험 난이도가 완전히 달라질 수 있습니다. 강의평을 볼 때는 별점만 보지 말고, 글로 쓰인 후기를 꼭 읽어보세요. 나에게 중요한 게 ‘학점’인지, ‘배움’인지, ‘출결 자유도’인지에 따라 선택은 달라져야 합니다. 그리고 이때 강의 시간도 함께 고려해야 해요. 아무리 강의평이 좋아도, 너무 이른 아침이나 하루에 공강이 과하게 생기는 시간표는 생각보다 체력 소모가 큽니다… 네 번째 단계는 에타 시간표에 직접 추가해 보며 조합하는 것입니다. 머릿속으로만 생각하는 것과 실제로 시간표를 만들어 보는 건 완전히 달라요. 월요일에 수업이 몰려 있는지, 하루에 이동 시간이 너무 길지는 않은지 시각적으로 확인해야 합니다. 이때는 ‘이게 최선이다’라고 하나만 고집하지 말고, 여러 조합을 시도해 보세요.여기서 꼭 기억해야 할 팁이 있습니다! 바로 시간표를 여러 개 만들어 두는 것이에요. 수강신청은 생각보다 변수가 많습니다. 인기 과목은 순식간에 마감되고, 계획했던 과목을 하나도 못 잡는 경우도 흔해요. 그래서 플랜 A뿐만 아니라, 플랜 B, 가능하다면 플랜 C까지 만들어 두는 게 정말 중요합니다. 이렇게 준비해 두면 하나를 놓쳐도 바로 다른 과목으로 전환할 수 있어서 훨씬 덜 불안합니다. 마지막으로 해주고 싶은 말이 있어요. 대학교 시간표는 ‘가장 빡빡하게 짜는 기술’이 아니라, 내 생활을 책임질 수 있는 설계도입니다. 남들이 좋다는 시간표보다, 내가 한 학기 동안 버틸 수 있는 시간표가 좋은 시간표예요. 너무 욕심내지 말고, 이동 시간과 휴식, 생활 리듬까지 함께 고려해 보세요.처음이라 서툴 수밖에 없지만, 이 과정을 한 번 제대로 겪어보면 다음 학기부터는 훨씬 수월해집니다. 시간표를 짜는 경험도 결국 대학 생활의 일부입니다. 조금 천천히, 하지만 꼼꼼하게 준비해 보세요. 그 차이가 한 학기의 만족도를 크게 바꿔 줄 겁니다!

안녕하세요, 멘토 미니민입니다:) 고3이 된다는 말에는 유독 무거운 분위기가 따라붙습니다. 이제 진짜 시작이라는 말, 포기할 건 포기해야 한다는 말도 자연스럽게 들려오죠. 그래서 많은 학생들이 고3을 앞두거나 고3이 되자마자 이런 생각을 합니다. “이제 재미있는 건 다 접어야 하나?”, “내가 좋아하던 것들은 다 사치가 되는 걸까?” 하지만 오늘은 단순히 겁을 주기 위해서가 아니라, 고3이 되면서 내려놓으면 오히려 도움이 되는 것들을 정리해 보려고 해요. 가장 먼저 포기해야 할 건 ‘완벽한 하루’에 대한 기대입니다. 고3이 되면 하루가 늘 계획대로 흘러가길 바라게 됩니다. 아침부터 밤까지 빈틈없이 공부하고, 계획한 분량을 모두 해내는 이상적인 하루를 꿈꾸죠. 하지만 현실은 수행평가, 모의고사, 컨디션 난조 같은 변수로 가득합니다. 매일 완벽해야 한다는 생각은 금방 좌절로 이어지고, 그 좌절이 다시 공부를 막는 악순환을 만듭니다… 고3에게 필요한 건 완벽한 하루가 아니라, 무너져도 다시 돌아오는 하루입니다. 두 번째로 내려놓아야 할 건 남들과의 비교입니다. 고3이 되면 성적표 한 줄, 모의고사 한 번에 마음이 크게 흔들립니다. 옆자리 친구의 점수, 학원에서 들려오는 누군가의 성과가 계속 신경 쓰이죠. 하지만 이 시기에 비교는 거의 도움이 되지 않습니다. 각자의 출발선도, 목표도, 전략도 다르기 때문이에요. 비교는 동기부여가 아니라 불안을 키우는 재료가 되기 쉽습니다! 고3일수록 남이 아니라 어제의 나를 기준으로 삼는 연습이 필요해요. 세 번째는 모든 과목을 똑같이 잘해야 한다는 욕심입니다. 고3이 되면 ‘이 과목도 챙겨야 하고, 저 과목도 놓치면 안 된다’는 압박이 커집니다. 하지만 현실적으로 모든 과목을 동시에 끌어올리는 건 쉽지 않습니다. 이 시기에는 선택과 집중이 필요해요. 상대적으로 가능성이 있는 과목, 전략적으로 점수를 올릴 수 있는 영역에 힘을 실어야 합니다. 모든 걸 다 붙잡으려다 보면, 결국 아무 것도 제대로 잡지 못하는 상황이 올 수 있습니다. 또 하나 포기해야 할 건 감정 없는 공부에 대한 환상입니다. 고3이라고 해서 매일 의욕 넘치고, 흔들림 없이 공부할 수 있는 건 아닙니다. 지치고, 불안하고, 하기 싫은 날도 반드시 옵니다. 그런데 이런 감정이 들 때마다 “고3인데 이러면 안 되는데…”라고 스스로를 몰아붙이면 회복이 더 늦어집니다. 감정이 흔들리는 날이 있다는 사실을 인정하는 것, 그것도 고3에게 필요한 태도입니다! 마지막으로, 고3이 되면 포기해야 할 가장 큰 착각이 있습니다. 바로 ‘이 1년이 내 인생의 전부’라는 생각입니다. 물론 중요한 시기인 건 맞아요. 하지만 이 1년의 결과가 여러분의 가치 전체를 결정하지는 않습니다. 지금 최선을 다하는 건 중요하지만, 이 시기를 견뎌내는 나 자신을 미워할 필요는 없어요.고3이 되면서 포기해야 하는 것들은 사실 삶에서 중요한 걸 버리라는 의미가 아닙니다. 오히려 불필요한 부담과 착각을 내려놓으라는 이야기입니다. 내려놓을수록, 여러분이 써야 할 에너지는 더 분명해집니다. 그 에너지를 공부에, 그리고 스스로를 지키는 데 써 주세요. 고3은 버티는 사람이 아니라, 균형을 찾는 사람이 끝까지 갑니다.