안녕하세요! 멘토 은결입니다~이번 시간에는 인문사회계열 보고서 결론편을 다루었습니다!서론/본론편을 보고 오지 않았다면....??앞에 글을 먼저 읽고 오시는 걸 추천드립니다~<결론 쓰는 법>인문사회계열 보고서의 결론은 연구의 핵심을 요약하고, 연구 결과의 의미를 분석하며, 향후 연구 방향이나 제언을 포함하는 중요한 부분입니다.1. 연구의 목적과 질문 요약결론의 시작 부분에서는 연구의 목적과 연구 질문을 간단히 요약합니다. 이는 독자가 보고서의 핵심을 다시 상기할 수 있도록 도와줍니다. 예를 들어, “본 연구는 A 현상을 분석하고, 그에 따른 사회적 의미를 탐구하는 것을 목표로 하였다.”와 같은 문장으로 시작할 수 있습니다. 이 단계는 독자가 연구의 전반적인 맥락을 이해하는 데 중요한 역할을 합니다.2. 주요 발견 정리연구를 통해 얻은 주요 결과를 간결하고 명확하게 정리합니다. 이 부분에서는 연구에서 밝혀진 중요한 사실이나 통찰을 강조해야 합니다. 예를 들어, “연구 결과, B 현상이 C와 밀접한 관계가 있으며, 이는 D라는 사회적 맥락에서 이해될 수 있다.”와 같이 구체적이고 명확하게 서술하는 것이 좋습니다. 이 단계에서는 수치적 데이터나 사례를 들어서 신뢰성을 높이는 것도 좋은 방법입니다.3. 결과의 의미 분석주요 발견을 정리한 후에는 그 결과가 어떤 의미를 가지는지 분석합니다. 연구 결과가 기존의 이론이나 연구와 어떻게 연결되는지, 또는 어떤 새로운 통찰을 제공하는지를 설명합니다. 예를 들어, “이 결과는 E 이론을 지지하며, F 현상의 새로운 해석을 제시한다.”라고 서술할 수 있습니다. 이 단계에서 연구 결과의 사회적, 문화적, 역사적 맥락을 고려하는 것이 중요합니다.4. 한계와 향후 연구 방향모든 연구에는 한계가 있기 마련입니다. 결론에서는 연구의 한계를 간단히 언급하고, 이를 보완하기 위한 향후 연구 방향을 제안합니다. 예를 들어, “본 연구는 특정 지역을 대상으로 진행되었기 때문에, 더 다양한 지역을 포함한 연구가 필요하다.”라는 식으로 구체적인 제안을 할 수 있습니다. 이 단계는 연구의 신뢰성을 높이고, 후속 연구에 대한 방향성을 제시하는 데 도움을 줍니다.5. 실용적 제언결론에서 연구의 결과가 실제로 어떻게 활용될 수 있는지를 보여주는 것이 중요합니다. 연구 결과가 정책, 교육, 사회적 변화 등에 어떤 영향을 미칠 수 있는지를 설명합니다. 예를 들어, “따라서 본 연구의 결과는 교육 정책 입안자들에게 G 프로그램의 필요성을 강조하는 기초 자료가 될 수 있다.”라는 내용을 포함할 수 있습니다.6. 최종 요약마지막으로, 연구의 전반적인 요점을 간단히 요약합니다. 이 단계에서는 독자가 보고서를 마친 후 연구의 핵심을 기억할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다. 예를 들어, “종합적으로 볼 때, 본 연구는 A 현상의 사회적 의미를 밝히고, 향후 연구 방향을 제시하는 데 기여하였다.”라고 마무리할 수 있습니다.결론의 구성 예시- 연구 목적: “본 연구는 A 현상을 분석하고, 그에 따른 사회적 의미를 탐구하는 것을 목표로 하였다.”- 주요 발견: “연구 결과, B 현상이 C와 밀접한 관계가 있으며, 이는 D라는 사회적 맥락에서 이해될 수 있다.”- 결과의 의미: “이 결과는 E 이론을 지지하며, F 현상의 새로운 해석을 제시한다.”- 한계 및 향후 연구:“본 연구는 특정 지역을 대상으로 진행되었기 때문에, 더 다양한 지역을 포함한 연구가 필요하다.”- 실용적 제언: “따라서 본 연구의 결과는 교육 정책 입안자들에게 G 프로그램의 필요성을 강조하는 기초 자료가 될 수 있다.”- 최종 요약: “종합적으로 볼 때, 본 연구는 A 현상의 사회적 의미를 밝히고, 향후 연구 방향을 제시하는 데 기여하였다.”결론은 독자가 보고서를 마친 후에도 연구의 핵심을 기억할 수 있도록 돕는 중요한 역할을 합니다. 따라서 명확하고 간결하게 작성하는 것이 중요하며, 필요시에는 구체적인 데이터와 예시를 포함하여 이해를 돕는 것이 좋습니다. 인문사회계열의 보고서는 복잡한 사회적 현상을 다루기 때문에, 결론에서의 논리적 전개와 명료한 서술이 특히 중요합니다!

..............................................................................................................................................................................................♡ 안녕하세요 여러분!오늘은 체력관리법에 대해 말씀드리고 싶어서 스토리노트를작성하게 되었습니다.이제 곧 낙엽이 예쁜 붉은색들로 물들여지는 가을이네요...!????입시를 하다보면 체력이 정말 안좋아지고, 무기력해지는 경우가 많은데요.입시가 정말 가까워진 9월인만큼, 요즘 들어서 제 주변에도"체력관리법"에 대해 질문을 하는 후배들이 많아졌어요!.......................................................................................................................................................♡ 우선, 학생이라면 의자에 앉아있는 시간이 많을 거에요. 틈날 때마다 허리 피고, 기지개 펴고, 앉아있는 상태에서 해도 괜찮으니까,스트레칭을 자주 해주세요.스트레칭은 정말 단순한 동작이지만계속 같은 자세로 앉아있어 뭉쳐있던 근육을 풀어주고,피로 회복하는데에도 도움을 줄 뿐만 아니라에너지를 높아지게 해주는 데에도영향을 끼친다고 합니다.그리고 공부를 하다보면, 허리 디스크, 거북목 등 자세가안좋아지는데, 허리를 쭉 펴고 스트레칭을 하면 자세 교정에 많은 도움이 된다고 합니다.............................................................................................................................................................................♡ 두번째로는 '산책' 입니다.점심식사, 저녁식사를 한 이후에 바로 교실로 들어가서 공부하지 말고,학교면 운동장이라도 돌면서 가벼운 산책을 해주세요.잠깐 걷는 것이여도 체력을 기르는데 많은 도움을 받았었어요.비슷하게 '계단 오르기'도 있어요.엘리베이터를 타는 대신. 계단으로 다니려고 노력하기!수험생은 따로 운동할 시간을 내기 어려운 경우가 많기 떄문에이렇게 일상 내에서 할 수 있는 걸 찾아서 하는게 좋은 것 같아요.......................................................................................................................................................................... ♡ 그리고 세번째는 '충분한 숙면'이에요.공부한다고 새벽까지 밤새서 잠을 줄이시는 분들이 많이 계신데요.잠을 너무 못자면 오히려 체력 관리에 독이 돼요.체력이 부족해서 집중을 못하는 것보다는잠을 푹 잘 자고 건강한 정신으로집증해서 최대의 효율을 이끌어내보는 건 어떨까요?............................................................................................................................................................................. ♡ 정말 별 것 아닌 것 같지만이 사소한 것만 지켜도 전보다 훨씬 체력이 나이진 걸 느끼실 수 있을 거에요.저도 실제로 도움을 많이 받았어요.아무것도 안 할때보다더 학업에 집중도 잘 되고, 무기력해지는현상이나 빈혈,두통이 일어나는 횟수도 줄어들었어요........................................................................................................................................................................................♡ 오늘 후배에게 들었는데,이제 정말 수시원서 접수일이 얼마 안 남았더라구요..????많이 떨리실텐데,,, 너무 긴장하지 마시고,"잘 해낼 수 있다!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!"라는 마음가짐으로 생활기록부,세부특기사항,면접 마무리 등 잘 하시고,좋은 결과 나올 거에요. 화이팅!!!언제든 물어보고 싶은 것이나, 상담하고 싶은 내용,소소한 것이라도 좋으니까.1:1 질문 남겨주세요.....????최대한 여러분들께 도움을 주고 싶습니닷..!.............................................................................................................................................................................................

안녕하세요, 멘토 가노가노입니다. 저는 한국사가 고등학교 3년 간 2등급 밑으로 내려가 본 적이 없을 정도로 가장 잘 하는 과목이자 좋아하는 과목이었습니다. 그래서 이번 스토리노트에서는 제가 한국사를 쉽고 재미있게 공부했던 방법을 공유해보도록 하겠습니다!1. 연표를 만들고 자잘한 디테일을 정리하기 (내신의 경우 시험에서 연도까지 나온다면 세세하게 외워야 하지만 그게 아니라면 큰 흐름(사건 발생 순서)만 외우면 됩니다!)예) 배경: 외국- 이양선 등장 / 조선- 삼정의 문한, 정치 문란 -> 국력 약화, 내외적으로 혼란스러운 시기 병인박해(1866.3) 원인: 프랑스가 조선 지원 거부 / 사건: 천주교 신자 탄압 제너럴 셔면호 사건(1866.8) 사건: 미국 상선이 평양 민가 약탈 -> 박규수 주도로 배를 불태움 병인양요(1866.10) 원인: 병인박해 / 사건: 프랑스가 강화도 침략, 문수산성 전투(한성근 장군), 정족산성 전투(양헌수 장군), 외규장각 약탈 당함 오페르트 도굴 사건(1868.5) 원인: 흥선대원군의 통상거부 정책 반발 / 사건: 흥선대원군의 아버지(남원군) 묘 도굴 시도 -> 실패 신미양요(1871.6) 원인: 제너럴 셔먼호 / 사건: 미국이 강화도 침략, 광성보 전투(어재연 장군) 척화비 건립(1871) 원인: 앞선 사건들 / 내용: 척(배척) 화(화해) -> 서양과의 화친을 거부한다2. 잘 외워지지 않는 디테일들은 앞글자만 따서 외우거나 다른 단어로 연상해서 외우기 예) 병제병오신(병인박해-제너럴 셔먼호 사건-병인양요-오페르트도굴 사건-신미양요), 미미광어(신미양요, 미국과, 광성보, 어재연 장군)3. 그 시대의 인물이 되었다고 생각하고, "당시에는 ~~한 상황이었기 때문에 이런 제도 or 상황이 나타난 거구나"하고 이해해보기 - 특히 한국사는 당시 나라의 상황, 배경, 원인 등을 알고 있는 것이 암기와 사건을 이해하는 데에 큰 도움이 됩니다! 예) 흥선대원군의 서원 철폐- 서원=유생 권력+세금 면제 -> 왕권에 도움이 안 됨 -> 47개의 서원만 남김 이런 흐름!4. '황산벌', '남한산성', '영웅' 등의 역사 영화나 '어쩌다 어른' 같은 티비 프로그램에서 진행하는 역사 강연 보기- 저는 특히나 어렸을 때부터 역사 매체를 많이 접한 경우입니다. 그래서 자연스럽게 역사를 많이 알게 되었고, 역사적인 사건의 원인, 배경, 숨겨진 이야기 등을 쉽게 익힐 수 있었습니다. 역사는 특히 그림, 영상 등 미디어를 활용하는게 거부감도 적고 복습과 문제를 푸는 데에 많은 도움이 됩니다. 그리고 한국사는 모의고사나 내신 시험에서 특히나 그림이나 사진 자료가 문제에 활용되는 경우가 굉장히 많습니다. 그러니 교과서에 있는 사진 자료를 꼼꼼히 보고 다양한 매체들을 잘 활용해보세요!5. (가장 중요!) 복습! 연표와 디테일을 정리했다면 정리본을 여러 번 반복해서 암기하기- 정리가 완벽하더라도 자주 보지 않는다면 금방 잊어버리게 됩니다. 공부를 한다고 생각하기 보다는 가볍게 이야기 책을 읽는다고 생각하고 틈틈이 읽어보세요. 어느 순간 내용들이 머릿속에 떠오르는 것을 느낄 수 있을 거예요!+ 문제 풀 때- 한국사 모의고사와 수능의 경우 문제가 타 과목들보다는 훨씬 쉬운 수준으로 나옵니다. 그래서 다섯 개의 선지 중 두 세 개의 선지를 제외하면 시대가 맞지 않거나 전혀 답이 될 수 없는 선지인 경우가 많아요. 그럴 때는 바로 '소거법'을 이용하면 됩니다! 처음 보는 사진 자료가 나오거나 인물이 나왔을 때, 문제에서 아주 작은 힌트라도 찾아서 그 힌트에 맞지 않는 선지들을 소거해나간 뒤 남은 선지 중에서 찍으면 정답을 맞출 확률도 높아지죠. 물론 소거법을 잘 활용하기 위해서는 문제에서 제공하는 힌트인 인물, 자료, 사상, 제도 등이 나타났던 시대를 잘 알고 있어야 겠죠? 이번 스토리노트에서는 이렇게 제가 고등학교 시절 한국사를 공부했던 방법을 공유해 보았습니다! 이 방법은 역사 자체를 공부할 때에도 똑같이 적용되니 한국사 뿐만 아니라 역사 자체를 어려워하는 친구들에게 많은 도움이 되길 바랍니다:) 더 궁금한 점이 있다면 1:1 리로톡 남겨주시면 빠르게 답변해드리겠습니다!

안녕하세요! 학교에서 영어 수행평가로 작문 수행평가를 주로 봤었는데요! 그림을 보고 느낀 점, 그림의 특징 등을 쓰는 것이었습니다. 총 세 개 중에 하나 랜덤으로 쓰게 되는 것이었는데요. 세 개 다 준비해서 하나하나 보여드리도록 하겠습니다! 그냥 수행평가 자료이니, 한 번 참고하셔도 좋을 것 같습니다! 영어 수행평가 준비하는 게 저는 가장 어려웠던 것 같아요... 어떻게 써야할 지 막막하기도 하고,,, 그래서 도움이 되었으면 좋겠습니다!!! 제가 올린 포트폴리오에도 영어 수행평가 관련 자료가 있는데, 논술 수행평가와 세특 독서 독후감 자료가 있으니 관심 있다면 참고하셔도 좋을 것 같아요!!! 수행평가 파이팅!! 요세프 단하우저가 그린 이 그림에는 6명의 다양한 사람들이 등장한다.그림 가운데에는 흰 천으로 덮인 식탁(테이블)이 있고 그 주위로 사람들이 있다.식탁 앞에는 강아지가 (초록색) 의자에 걸린 장갑을 쳐다보고 있다.식탁을 기준으로 왼쪽에는 노란 드레스를 입고 흰 손수건을 든 사람이 있다.그 옆에 수염이 있고 갈색 머리인 남자는 기타를 치고 있다.노란 드레스의 여자는 기타 치는 남자를 보고 있으며 두 사람은 이야기를 나누는 듯하다.오른쪽에는 검은 드레스를 입고 머리를 묶어 올린 여자가 있다. 그녀는 옆에 있는 남자를 터치하며 구걸하는 사람을 보고 놀란다.그림 왼쪽에 있는 흑인은 이 모든 상황을 무섭게 지켜보고 있다. 이 그림은 색깔이 조화롭고 처음 보는 그림이었기 때문에 정말 인상 깊었다. This painting, painted by Joseph Danhauser, features six different people.In the middle of the painting, there is a table covered with white cloth, and people are around it.In front of the table, a dog is looking at gloves on a (green) chair.On the left side of the table, a person is wearing a yellow dress and holding a white handkerchief.A man with a beard next to him and brown hair is playing the guitar.The woman in the yellow dress is looking at the man playing the guitar, and they seem to be talking.On the right is a woman wearing a black dress and tying her hair up.She is surprised to see the person begging while touching the man next to her.The black man on the left side of the picture is watching this whole situation frighteningly. This painting was really interesting because the color was harmonious and it was the first time I saw it.

안녕하세요! 학교에서 영어 수행평가로 작문 수행평가를 주로 봤었는데요! 그림을 보고 느낀 점, 그림의 특징 등을 쓰는 것이었습니다. 총 세 개 중에 하나 랜덤으로 쓰게 되는 것이었는데요. 세 개 다 준비해서 하나하나 보여드리도록 하겠습니다! 그냥 수행평가 자료이니, 한 번 참고하셔도 좋을 것 같습니다! 영어 수행평가 준비하는 게 저는 가장 어려웠던 것 같아요... 어떻게 써야할 지 막막하기도 하고,,, 그래서 도움이 되었으면 좋겠습니다!!! 제가 올린 포트폴리오에도 영어 수행평가 관련 자료가 있는데, 논술 수행평가와 세특 독서 독후감 자료가 있으니 관심 있다면 참고하셔도 좋을 것 같아요!!! 수행평가 파이팅!! 김득신이 그린 이 그림은 조선 시대(후기)의 삶을 보여준다. 왼쪽 상단의 나무를 보면 꽃이 피고 있어 봄인 듯하다.그 아래의 검은 고양이는 꼬리를 흔들며 도망치고 있다.고양이의 입을 보면 노란 병아리를 물고 있다.그 아래쪽에 있는 병아리의 엄마 같아 보이는 닭은 고양이를 쫓고 있다. 반대로 병아리들은 닭과 반대방향으로 도망가고 있다.막대를 들고 집에서 뛰어나오는 남자는 (모자가 떨어지는 줄 모르고) 고양이를 잡으려 들고 있다.맨발의 여자는 이런 상황에 걱정하며 무척 당황한 모습을 보이고 있다.이 그림은 사람들의 생동감 넘치는 삶의 모습을 보여주고 과거의 사람들의 삶을 볼 수 있기 때문에 인상 깊다. This painting by Kim Deuk-sin shows the life of the Joseon Dynasty (late Joseon Dynasty).If you look at the tree in the upper left, it seems to be spring because the flowers are blooming.The black cat below it is running away with its tail wagging.If you look at the cat's mouth, it is biting a yellow chick.The chicken, which looks like the mother of a chick below it, is chasing the cat.On the contrary, the chicks are running away in the opposite direction to the chickens.The man running out of the house with a stick is trying to catch the cat (without knowing that his hat is falling).The barefoot woman is worried about this situation and looks very embarrassed.This painting is interesting because it shows people's lively lives and I can see people's lives in the past.

안녕하세요! 학교에서 영어 수행평가로 작문 수행평가를 주로 봤었는데요! 그림을 보고 느낀 점, 그림의 특징 등을 쓰는 것이었습니다. 총 세 개 중에 하나 랜덤으로 쓰게 되는 것이었는데요. 세 개 다 준비해서 하나하나 보여드리도록 하겠습니다! 그냥 수행평가 자료이니, 한 번 참고하셔도 좋을 것 같습니다! 영어 수행평가 준비하는 게 저는 가장 어려웠던 것 같아요... 어떻게 써야할 지 막막하기도 하고,,, 그래서 도움이 되었으면 좋겠습니다!!! 제가 올린 포트폴리오에도 영어 수행평가 관련 자료가 있는데, 논술 수행평가와 세특 독서 독후감 자료가 있으니 관심 있다면 참고하셔도 좋을 것 같아요!!! 수행평가 파이팅!! 디에고 벨라스케스가 그린 이 그림은 스페인의 필립 4세 통치기간 궁전의 다양한 인물들을 보여준다. 그림 중앙에 서 있는 사람이 어린 왕녀이다. 그녀는 금발머리에 아주 어려보이고 흰색 드레스를 입고 있다.그녀는 왼쪽, 오른쪽에 서 있는 두 시녀들에게 둘러싸여 있다.그림의 오른쪽 부분에는 두 명의 사람이 있는데 한 사람은 개를 발로 건드리고 있다.그림 왼쪽 부분에는 화가 자신이 붓과 팔레트를 들고 있다.오른쪽 시녀 뒤쪽으로는 흰색 옷 입은 사람과 검은 옷 입은 사람들이 이야기를 나누고 있다.열린 문을 통해 검은 옷을 입고 뒤돌아 서 있는 남자가 보인다.그 옆의 거울에는 왕과 모자를 쓰고 있는 왕비의 모습이 보인다. 이 그림은 옛날의 스페인의 궁전 모습을 볼 수 있어 정말 인상 깊다. This painting by Diego Velazquez shows various figures in the palace (during the reign of Philip IV) of Spain.The person standing in the middle of the painting is the little princessShe looks very young with blonde hair and is wearing a white dress.She is surrounded by two maids standing on the left and right.There are two people on the right side of the picture, one touching the dog with his foot.On the left side of the painting, the artist himself holds a brush and palette.Behind the maid on the right, people in white and black are talking.Through the open door, you can see a man wearing black and turning around.In the mirror next to it, you can see the king and the queen wearing a hat.This painting is really interesting because we can see the old palace of Spain.

안녕하세요. 오랜만에 인사드리는 초록하늘입니다 !!!오늘은 수시 원서 쓰는 시점이 다가옴에 따라 대학교 원서 잘 쓰는 법에 대해 저의 경험을 배경삼아 설명드리고자 합니다.끝까지 읽어주시고 좋은 정보 얻어가세요~!~! 1. 확실한 안정 카드를 쓸 것 저는 수능에서 실수하여 최저를 못맞출수도 있을 것 같단 불안감에 6면접 전형으로 수시원서를 썼지만 5종합 1교과로 6지망의 대학은 안정적으로 합격하기 위해 교과전형으로 무조건 1차 합격은 될 대학교에 지원하였습니다. 제가 말하는 안정카드는 교과 전형입니다. 학종은 본인이 아무리 생기부에 자신있어도 그 대학에서 원하는 인재상과 다를 경우 내신만 보고 안정권이라 생각하고 써도 떨어질 가능성이 다분합니다. 특히 생기부가 좋지 않은 학생의 경우에도 내신이 월등히 높다는 이유로 학종을 쓰는 경우를 본 적이 있는데 1차에서 바로 탈락했습니다. 재수할 생각이 없고 대학을 무조건 하나는 합격할 생각이 있다면 교과 전형으로 안정 카드를 무조건 하나는 쓰시길 추천드립니다. 2. 상향 지원을 과감하게 할 것 저는 카드 6장 중에 1장을 제외한 나머지 대학들은 거의 다 적정 이상~ 상향으로 써서 우주상향 1지망인 대학에 붙은 사람으로 아주 성공적인 수시 원서라고 할 수 있는데 주변 친구들을 보면서 너무 불안해 하면서 높은 대학을 불안해서 잘 쓰지 못하고 1지망으로 써 낸 학교를 최초합격하여 좋아는 하지만 나중에는 더 높은 곳 써볼걸 하면서 후회하거나 반수하는 경우를 많이 봤습니다. 여러분들은 너무 터무니없는 상향 카드는 지양해야되지만 본인이 합격할 것 같다고 생각되는 학교의 1~2 단계 위 학교까지는 충분히 써볼만 하다고 생각합니다. 한 장 정도는 지금까지 초등학교 때부터 12년 동안 공부한 시간을 생각해서라도 꼭 상향 카드를 쓰세요!! 나중에 안쓰고 후회하는 것보다 쓰고 떨어지는게 훨씬 후련하답니다. 저도 내가 되겟어?? 근데 써보고는 싶다 하는 생각으로 썼는데 합격했습니다 여러분도 자신감을 가지고 도전 해보세요 좋은 결과를 마주할 수도 있습니다. 3. 본인의 성향을 파악할 것 수시 원서를 나눠보자면 교과,학종이 있고 그 안에 최저, 면접으로 나눌수 있을텐데요.최저랑 면접을 다 준비해야 할 경우를 잘 생각해서 여러 대학을 비교하고 내야합니다.저 같은 경우는 과감하게 최저를 맞출 자신이 없었기에 6면접 전형에 몰두했습니다. 그래서 저는 기말고사를 치고 나서 계속 면접 준비에 온힘을 다할 수 있었기에 대부분의 면접에서 잘 하고 나올 수 있었습니다. 면접 준비가 짧게 끝날거같다고 생각들 수도 있지만 은근 한번 준비하려고 보면 시간과 노력이 꽤 들어가기에 최저랑 병행하면서 준비하면 은근 힘이 많이 들수도 있습니다. 잘 판단하셔서 본인이 뭐를 더 잘 준비할 수 있을 건지 생각하고 원서 쓰시기를 추천합니다. 무턱대고 냈다가 나중에는 최저도 못맞추고 면접도 많이 준비 못해서 이도저도 되는 상황을 만들기보단 본인이 잘 할 수 있는 것을 선택해서 좋은 결과를 만나길 응원합니다! 지금까지 제 글을 읽어준 분들께 감사드리며 이만 인사드리겠습니다좋은 하루 보내시고 행복하세요 :)

항일 의병 전쟁은 을미의병(1895), 을사의병(1905), 정미의병(1907)으로 나뉜다. 첫번째로 을미의병은 경복궁에 침입하여 명성황후를 무참히 시해한 사건인 을미사변과 단발령이 원인이다. 위정척사 사상을 가진 보수적 유생층(유인석,이소응 등)이 주도 한 것이 특징이다. 하지만 고종이 단발령을 철회하고, 의병 해산 권고 조치를 내리자 자진 해산을 하게 되었으며 해산된 이후 일부 농민들은 활빈당을 조직하여 반봉건 반침략 운동을 지속하게 되었다. 두번째로 을사의병은 일본의 침략 본격화와 을사늑약(외교권 박탈) 체결 등이 원인이다. 전국 각지에서 수많은 의병이 항일 투쟁에 나섰는데 이 때 의병장의 대부분은 양반 출신(유생 의병장 민종식, 최익현 등)이었지만 태백산맥 일대에서 평민 의병장 신돌석이 등장했다는 것이 특징이다. 을사의병은 군대 해산 이후에는 해산된 군인까지 합세를 하여 보다 확대 발전이 된 구국항일전이 정미의병으로 이어졌다. 세 번째로 정미의병은 고종의 강제퇴위와 대한제국 군대의 강제 해산이 원인이다. 해산된 군인들의 참여로 의병의 규모가 커지면서 조직적으로 활동하였고, 근대식 무기와 새로운 전술을 사용하여 전투력이 향상되었으며 전 계층이 참여한 전국적 항일 구국 운동으로 발전했다는 것이 특징이다. 1920년대 독립전쟁론에 입각해 항일전을 전개한 독립군으로 계승되고 발전되었다. 이렇듯 항일 의병 전쟁의 역사적 의의는 우리 민족의 강인한 저항정신과 자주정신을 보여 주었다는 것에 있다. 애국 계몽 운동은 사회 진화론(강한 자만이 살아남는다)의 관점에서 국권 회복 방안을 모색하는 것을 배경으로 ‘힘’과 ‘실력’을 양성하여 국권을 회복하려는 운동이다. 1905년~1910년 사이의 국권회복운동의 일환으로서 개화자강파가 전개한 운동만이 여기에 포함된다. 교육과 산업의 진흥, 애국심과 국가 의식 각성을 위한 활동을 전개한다. 보안회(1904)는 일본의 황무지 개간권 요구 저지 운동을 추진했고 성공했다. 헌정 연구회(1905)는 독립 협회를 계승했고 의회설립과 입헌 정치 체제 수립을 주장하였으며 일진회의 친일 행위를 규탄했다. 대한 자강회(1907)는 헌정 연구회를 계승했고 교육과 산업의 진흥을 통한 실력 양성운동을 전개했다. 또한 고종의 강제 퇴위 반대 운동을 전개했지만 이것 때문에 해산하게 되었다. 신민회(1907)는 안창호, 양기탁 등이 조직한 비밀 결사 단체이다. 국권 회복과 공화 정체의 근대 국민 국가 건설 목표를 가지고 있었다. 실력 양성과 무장 투쟁을 함께 추진했다. 교육과 산업의 측면에서는 대성학교와 오산학교를 설립했고, 자기 회사와 태극 서관을 운영했다. 국외의 독립운동 기지를 건설하면서 애국계몽운동 세력과 의병 부대의 연대의 계기가 되었다. 그렇지만 일제가 날조한 105인 사건으로 해산되었다(1911).국권회복을 위한 실력 양성을 주장한 애국 계몽 운동은 근대 국민국가 건설의 목표를 제시하고 장기적인 민족 독립운동의 기반을 조성하였다는데 의의가 있다.내가 만약 그 시대의 인물이 된다면 나는 애국 계몽 운동을 선택할 것이다. 왜냐하면 약소국이 강대국에게 잡아먹히지 않으려면 실력을 키워야 한다는 사회진화론의 입장에 찬성하기 때문이다. 물론 무장투쟁도 중요하지만 먼저 교육과 산업을 일으켜 민족의 실력을 양성하면 그것으로 국권을 지키고 나라의 힘을 기를 수 있다고 생각한다.나는 컴퓨터 관련 분야에 관심이 많다. 항일 의병 운동이 어떻게 시작되고 진행되었는지 사이버 공간에서 가상 체험할 수 있는 프로그램을 만들어서 많은 사람들에게 홍보하고 싶다.

기술가정 수행평가로 한식 현지화 방안에 대해 알아보았는데요! 흥미로운 내용인 것 같아 가져와 봤어요. ◎중국 음식의 특징①거의 모든 것들을 음식의 재료로 사용한다.②고기를 사용한 음식이 많으며 다양한 맛이 존재한다(쓴맛, 신맛, 단맛, 짠맛, 매운맛).③고기를 많이 사용하기 때문에 냄새를 없애기 위해 향신료를 많이 사용한다.④양념이 다양하고 양념이 된 음식이 많다④기름을 많이 사용하여 튀기거나 볶는 요리가 많다.⑤화려하고 강렬한 것을 좋아하기 때문에 예술 작품 같은 화려한 음식이 많다.→비빔밥:간 소고기와 형형색색의 나물들을 볶아서 밥에 올린다. ◎베트남 음식의 특징①숟가락과 젓가락을 사용한다(숟가락은 국을 먹을 때만 사용).②주식과 부식의 구별이 뚜렷하며 주식은 쌀이다.③다양한 채소를 재료로 사용하며 채소를 매우 많이 먹는다.④기름에 볶는 음식이 많다.⑤주된 양념은 장류이다. 생선을 발효시켜 만든 어장을 중요한 양념으로 사용한다.⑥남부는 단맛이 강하고 북부는 짠맛이 강하다.⑦고수나 허브 등 향신료를 많이 사용한다.⑧열대과일이 풍부하기 때문에 저렴한 과일 주스를 즐긴다.⑨차를 많이 마시는 등 음료 문화가 발달했다.→떡볶이:쌀로 만든 떡에 다양한 채소를 넣고 양념과 함께 기름에 볶는다. ◎미국 음식의 특징①식사는 육류 위주이며 양이 많다.②고칼로리, 고지방, 고단백질의 음식들이 주를 이루며 단 것을 즐긴다.③언제 어디서든 간단하게 먹을 수 있는 패스트푸드를 선호한다.④아침은 커피에 빵 한조각 정도로 간단하게, 점심은 샌드위치, 핫도그, 햄버거 등으로 간단하게, 저녁은 푸짐하게 먹는다. →순두부찌개와 야채비빔밥:육류 위주로 저녁을 푸짐하게 먹는 현지인들에게 건강식으로 소개. 얼큰한 국물과 함께 맵지 않은 국물도 메뉴에 포함. 야채는 기름 사용이 거의 없는 여린 잎이나 새싹을 이용한다. ◎브라질 음식의 특징①심플하고 풍부한 맛을 가졌다.②국물과 건더기가 같이 있는 음식을 특히 선호한다. ③올리브유를 많이 섞어서 조리하며 짜다.④광대한 영토에 열대, 온대, 아열대 등 여러 기후대가 펼쳐짐으로써 과일과 채소 특산물이 풍부하다. ⑤쌀, 콩, 카사바 전분이 브라질 요리의 기본적인 재료이다.⑥지역마다 고유의 특징을 가지고 있다.⦁남동쪽:가장 잘 알려진 브라질 음식 ‘페이조아다’ ⦁북동쪽:옥수수나 콩, 농작물 등 아주 심플하고 기본적인 재료 사용⦁중서부:생선, 고기, 과일이 풍부한 지역⦁북쪽:생선과 신선하게 절인 음식→불고기:현지 채소를 이용한 국물이 자작한 불고기. 간장을 이용한 양념에 고추장을 이용한 양념도 추가하면 좋겠다. ◎터키 음식의 특징①빵이 주식이며 양고기를 즐겨 찾는다.②이슬람의 영향으로 돼지고기를 절대 먹지 않는다.③지역마다 특징이 있다.⦁서부:지중해풍. 생선과 채소, 올리브 오일을 많이 사용⦁중부:콩을 이용한 음식 선호⦁동부:양고기 같은 육류를 즐김⦁남부:다양한 케밥이 발달⦁흑해:지중해에서 잡은 안초비와 양배추를 이용한 요리가 많음→닭갈비:양배추 등 각종 야채에 닭고기를 넣고 국물이 자작하게 양념에 볶아 빵을 함께 곁들인다.

안녕하세요~~!! 리로스쿨 교육포털에서 멘토 비타민으로 활동하고 있는 서울대학교 산림과학부 24학번 박선유입니다~~!!지난 스토리노트에서는 서울대학교 농업생명과학대학 산림과학부 산림환경학 전공에서 개설되는 야생동물학, 산림곤충학 수업에 대해서 알아보았습니다!!야생동물학 수업의 경우 산에 서식하고 있는 야생동물에 대한 내용을 배우며 직접 새를 보러 실습을 떠나기도 하는 수업입니다.또한 산림곤충학 수업의 경우 산림에 서식하는 곤충에 대해서 알아가는 수업으로, 직접 곤충을 관찰하고 표본을 만들기도 합니다.두 수업은 산림과학부 산림환경학 전공 2학년 학생들이 많이 수강하는 교과목으로 실습활동을 통해서 배운 지식을 활용할 수 있습니다.이번 스토리노트에서는 서울대학교 산림과학부 산림환경학 전공에서 개설하는 수업 중 하나인 국제자연환경관리실습 이라는 수업에 대해서 다루어보려고 합니다.이 수업은 이름에서 드러나듯이 국제 자연환경에 대한 이해를 증진하고 직접 해외로 실습을 나가는 수업으로, 3학년 학생들이 많이 참여하며 홋카이도대학과 연계하여 실습을 진행합니다!국제자연환경관리실습 이라는 수업에 대해서 자세히 살펴보도록 하겠습니다~~!! 우리나라뿐만 아니라 세계 여러나라에 숲이 조성되어 있으며, 산과 숲이 조성되어 있지 않은 나라는 찾아보기 힘듭니다.또한 기후위기, 환경파괴와 같은 문제가 한 국가에만 영향을 미치는 것이 아니라 국제적으로 많은 영향을 미치고 있습니다.이러한 상황 속에서 국제적으로 협력하여 자연환경에 대한 이해를 증진하고 공동의 노력을 해나갈 필요가 있는데요, 실제로 세계 여러 국가가 협력하여 산림 보전 등의 활동을 진행하고 있습니다.예를 들어 REDD+ 프로젝트가 있는데, 레드플러스 프로젝트는 개발도상국에 나무를 심어 기후위기 상황을 보다 완화하고자 하는 노력 중 하나라고 할 수 있습니다.개발도상국이 산림환경을 잘 보전하면 선진국에서 인센티브를 주어 개발도상국의 발전을 돕고, 전지구적인 지속가능성에도 기여하는 프로젝트라고 할 수 있습니다.이렇게 국제적인 협력을 통해서 산림연구를 해나갈 필요가 있는데, 그러한 노력 중 하나가 서울대학교 농업생명과학대학 산림과학부 산림환경학 전공의 '국제자연환경관리실습'이라고 할 수 있습니다. 이 수업의 경우 3학년 여름방학에 진행되는 경우가 많으며, 북해도대학과 연계하여 실습을 진행합니다.실습을 진행하면서 동북아시아 산림에 대한 이해를 증진하고 홋카이도대학 학생들과 협력하며 실습을 진행하는 수업입니다.우리나라 뿐만 아니라 일본의 산림에도 많은 관심을 가지며 국제적으로 자연환경을 알아볼 수 있는 기회입니다!또한 일본 대학생들과 알아가는 기회도 가질 수 있으며 서로 소통하며 산림에 대한 이야기를 나누어볼 수도 있습니다~~!!홋카이도대학과 연계하여 진행하는 실습은 산림환경학 전공의 대표적인 해외실습 중 하나입니다~~!! 이번 스토리노트에서는 국제자연환경관리실습 수업에 대한 이야기를 다루어보았습니다.여러분들에게 이번 스토리노트가 조금이나마 도움이 되었길 바라며, 저는 다음 스토리노트를 통해 여러분들에게 유익한 정보를 제공하겠습니다~! 감사합니다 #~#

안녕하세요, Peter 멘토입니다! 오늘은 학생부 관리 방법에 대한 두 번째 시간을 준비했습니다. 지난 시간에 말씀드린 내용을 통해 여러분의 학생부가 조금 더 퀄리티 있게 관리되었기를 바랍니다. 중요한 것은 오늘도 말씀드릴 내용을 여러분의 학생부에 실제로 적용하려는 노력이 필요하다는 점입니다. 그럼 본격적으로 시작해볼까요?(2) 구체적인 키워드와 근거가 드러나는가?학생부에는 구체적인 키워드와 근거가 명확히 드러나야 합니다. 예를 들어, "대기업의 ESG 경영에 대해 탐구함"이라는 문구보다는 "대기업의 ESG 경영 전략 중 친환경 경영과 사회적 책임 경영의 구체적 사례를 분석하고, 이에 따른 경영 성과와 기업 이미지 변화에 대해 연구함"처럼 보다 구체적인 키워드와 근거를 포함하여 서술하는 것이 중요합니다. 이렇게 하면 입학사정관들이 여러분의 관심사와 노력, 그리고 학문적 깊이에 대해 보다 명확하게 파악할 수 있습니다.4. 생기부를 준비하는 구체적인 프로세스학생부를 효과적으로 관리하기 위해 다음과 같은 구체적인 프로세스를 따르는 것이 좋습니다:활동 정리: 한 학기 동안의 모든 활동을 꼼꼼하게 정리합니다. 동아리 활동, 진로 탐색 활동, 각종 프로그램 참여 내역 등을 목록으로 작성하고, 각각의 세부특기사항(세특)도 한 장의 문서로 정리해 두세요. 이를 통해 어떤 활동들이 학생부에 기재되어 있는지 한눈에 파악할 수 있으며, 필요한 부분을 강화하거나 수정하는 데 도움을 줍니다.후속 탐구 준비: 특정 활동에 대한 더 깊이 있는 탐구가 필요하다면, 해당 과목의 선생님께 정중하게 문의하여 후속 탐구의 기회를 확보합니다. 이를 통해 자신이 관심 있는 주제나 활동에 대해 더 많은 자료와 경험을 쌓을 수 있으며, 깊이 있는 내용을 학생부에 반영할 수 있습니다.선생님의 피드백 확보: 탐구나 활동에 대한 구체적인 피드백을 선생님으로부터 적극적으로 받으세요. 이 피드백을 바탕으로 생기부에 기재될 내용을 더욱 구체적이고 차별화되게 다듬어 나가세요. 선생님의 평가와 조언은 생기부에 큰 가치를 더할 수 있는 중요한 요소입니다.5. 여러분의 생기부는 아직 늦지 않았다!3학년이라도 절대 늦지 않았습니다. 3학년 1학기 기말고사가 끝난 시점부터 시작하더라도 충분히 좋은 생기부를 만들 수 있습니다. 1학년이나 2학년 때의 생기부가 만족스럽지 않더라도, 남은 기간 동안 전략적으로 접근하여 부족한 부분을 보완할 수 있습니다. 현재 자신의 생기부를 점검하고, 부족한 부분을 찾아내어 이를 채워줄 수 있는 활동과 경험을 쌓는 데 집중하세요.마지막으로, 생기부는 단기간에 완성되는 것이 아닙니다. 한 학기가 끝난 후나 여름, 겨울 방학과 같은 시간적 여유가 있을 때 선생님과 협력하여 자신의 역량을 보여줄 수 있는 다양한 활동에 적극적으로 참여하세요. 생기부 준비를 포기하지 않고 끝까지 노력한다면, 충분히 좋은 결과를 얻을 수 있을 것입니다. 학생부 관리는 꾸준한 노력이 필요한 작업이지만, 여러분의 열정과 의지가 더해진다면 분명 빛을 발할 수 있습니다. 그러니 절대 포기하지 말고 끝까지 도전해보세요!

안녕하세요 peter멘토입니다~! 오늘은 대학이 좋아하는 생활기록부를 어떻게 작성해야 하는지, 그리고 피해야 할 실수들에 대해 다루어볼까해요. 지금이 1학기 생기부를 마무리할 중요한 시기인 만큼, 좋은 생기부를 완성하기 위해 어떤 점을 고려해야 하는지 함께 알아볼게요.1. 1학기 생기부의 마감 시기와 중요성먼저, 1학기 생기부 마감 시기는 여름방학이 끝나갈 때쯤인데요. 이 시기가 지나면 1학기 끝난 과목들의 생기부 내용을 더 이상 수정할 수 없어요. 학기가 지난 후에는 오타 수정이 아닌 이상 내용을 바꾸기에는 큰 어려움 있습니다.2. 생기부에서 피해야 할 작성 방식좋은 생기부를 작성하기 위해서는 몇 가지 피해야 할 내용들이 있습니다.(1) 단순 활동 나열식대부분의 생기부에서는 활동을 나열하는 방식이 사용되는데, 이 방식만으로는 좋은 평가를 받기 어렵습니다. 예를 들어, "화학1에서 몰과 양에 대해 배우고 이를 탐구함"과 같은 단순 나열식 서술은 활동이 어떤 방식으로 진행되었는지에 대한 설명만 담고 있어, 학생의 개별 역량을 충분히 드러내지 못합니다. 대학이 원하는 것은 이 활동을 통해 학생이 무엇을 배웠고, 어떻게 성장했는지를 보여주는 내용이에요. 따라서 단순 나열식으로만 채워진 생기부는 피해야 합니다.(2) 쓸모없는 활동 서술단순히 학교 프로그램을 이수하고 끝난 활동들은 생기부에서 좋은 평가를 받기 어렵습니다. 예를 들어, "친환경을 주제로 친환경 기술에 대해 조사하고 이를 바탕으로 보고서와 포스터를 제작함"이나 "어떠한 주제의 외부 강연을 듣고 소감문을 작성함" 같은 서술은 대학이 보고자 하는 학생의 학습 동기와 성장을 나타내지 못합니다. 이러한 내용은 자칫 생기부의 분량만 차지하고 평가에는 전혀 도움이 되지 않을 수 있습니다.(3) 교사의 평가만 있는 경우교사의 평가 자체는 매우 중요한 요소이지만, 교사의 평가만으로 작성된 생기부도 좋은 평가를 받기 어렵습니다. 예를 들어, "적극적인 학습 태도가 돋보이는 학생임"이라고만 써 있는 경우, 이 평가를 뒷받침할 구체적인 근거가 없다면 설득력이 떨어질 수 있습니다. 따라서 "화학양론 단원을 공부하며 어떠한 궁금증이 생겼고 이를 해결하고자 매 쉬는 시간마다 교사에게 질문을 하는 적극적인 학생임"과 같이 구체적인 사례와 활동이 함께 제시되어야 합니다.3. 대학이 좋아하는 생기부 작성법좋은 생기부를 작성하기 위해 다음의 요소를 고려해보세요.(1) 구체적인 역할과 활동이 드러나는가?모든 활동에서 자신의 구체적인 역할과 활동이 드러나야 합니다. 예를 들어, "환경 캠페인에 참여하여 주도적인 역할을 함"이라는 단순한 표현보다는 "분리수거 환경 켐페인을 기획하고, 직접 피드백을 통해 학생들의 참여도를 높일 방안을 직접 제시해 큰 호응을 얻음"과 같이 구체적인 활동과 역할을 명확히 서술해야 합니다. 이렇게 구체적인 디테일이 평가의 질적 차이를 만들어냅니다. 작성하다보니 글이 너무 길어진 것 같습니다. 다음 스토리노트에서 더욱 자세한 예시로 돌아오겠습니다. 오늘 다룬 내용도 굉장히 중요한 내용이 많으니 꼭 여러분 것으로 만들어서 세특을 꼼꼼하게 챙기시길 바랍니다~!!