안녕하세요. 멘토 리눅스만보면흥분입니다. 곧 개강이 다가온 지금, 즐거운 방학을 보내셨나요? 저는 방학 동안 알고리즘 공부도 하고, 보안 공부도 하면서 바쁘게 지냈던 것 같습니다. 오늘 제가 이야기해 볼 주제는 최근 많이 화제가 되고 있는 "바이브코딩"에 대한 이야기입니다. 바이브코딩이란 ChatGPT, Claude, Copilot 같은 AI에게 원하는 기능을 자연어로 설명하면 AI가 코드를 대신 작성해 주는 방식의 개발을 말합니다. 직접 코드를 한 줄 한 줄 작성하는 것이 아니라, AI에게 요청을 하고 AI가 프로그램을 완성하는 것입니다. 실제로 바이브코딩만으로 웹사이트나 간단한 앱을 만드는 사례가 많이 공유되고 있고, 비전공자도 서비스를 출시하는 경우가 늘고 있습니다. 그렇다면 바이브코딩을 하면 프로그래밍 실력이 느는 걸까요? 결론부터 말씀드리면, 바이브코딩만으로는 실력이 늘기 어렵습니다. 그 이유는 바이브코딩 과정에서 개발자가 직접 사고하는 단계가 빠지기 때문입니다. 프로그래밍 실력이란 결국 문제를 분석하고, 적절한 자료구조와 알고리즘을 선택하고, 코드로 구현하는 일련의 과정에서 길러집니다. 그런데 바이브코딩에서는 이 과정의 대부분을 AI가 대신합니다. 사용자는 어떤 기능을 만들어줘 라고 말하고, 결과물이 나오면 그대로 사용합니다. 겉보기에는 결과물이 나온것 처럼 보이지만, 실제로 어떤 로직으로 돌아가는지 이해를 못한 상태에서 사용하기때문에 추후에 부가적으로 기능을 추가하기가 어렵고, 보안상으로 큰 위험이 있을 수 있습니다. 또한 규모가 큰 프로젝트를 진행하게 된다면, AI가 많은 코드 문맥을 읽어야하고, 내용을 추가하기 때문에 사람이 직접 하는것 보다 오랜시간이 걸리게됩니다. 그렇다고 AI를 아예 사용하지 말라는 것은 아닙니다. AI를 잘 활용하면 훌륭한 학습 도구가 될 수 있습니다. 중요한 것은 사용하는 순서와 방법입니다. 예를 들어, 알고리즘 문제를 풀 때 처음부터 AI에게 풀이를 요청하는 것이 아니라, 먼저 스스로 충분히 고민한 뒤에 AI의 풀이와 자신의 풀이를 비교해 보는 것입니다. 또한 모르는 개념이 나왔을 때 AI에게 설명을 요청하되, 설명을 읽고 이해한 뒤 반드시 직접 구현해 보는 것이 효과적입니다. 저도 AI를 사용할때 AI에게 모르는 개념과 구현방법을 물어본 뒤 그 내용을 나만의 코딩 스타일로 고치면서 공부를 하는 편입니다. 특히 컴퓨터학부 진학을 준비하거나 1학년 과정을 앞두고 있는 분들이라면, 지금은 기초를 단단히 쌓아야 할 시기입니다. C언어의 포인터, 자료구조의 동작 원리, 알고리즘의 시간복잡도 분석 등 기초적인 내용을 직접 손으로 코드를 작성하며 익히는 것이 추후에 학습할 내용들에 큰 도움이 됩니다.. 이전 글에서 소개했던 임베디드, 시스템 소프트웨어, 보안 등의 분야는 모두 이러한 내용을 바탕으로 하기 때문입니다. 바이브코딩은 결과물을 빠르게 만들어 내는 데는 유용하지만, 그것이 곧 실력은 아닙니다. 실력은 불편하고 느리더라도 직접 생각하고 직접 작성하는 과정에서 만들어집니다. AI 시대일수록 도구를 사용하는 사람이 아니라, 도구 없이도 문제를 해결할 수 있는 사람이 진짜 경쟁력을 갖게 될 것입니다.

안녕하세요~ 김나우 멘토입니다. 이번 스토리노트에서는 암기 과목을 10회독 하고 시험에 임하는 것에 대해 이야기해 보려고 합니다. 고등학교에서든, 대학교에서든 우리는 정말 많은 암기 과목을 마주하게 됩니다. 특히 문과의 경우, 수학을 제외한 모든 과목이 암기라고 해도 과언이 아닐 정도로 공부에서 암기가 차지하는 비중이 매우 높습니다. 저는 학창 시절에 이런 수많은 암기 과목으로 고통받는 친구들을 정말 많이 봤고, 그 친구들을 돕기 위해 어떤 방식이 좋을까 많이 고민하곤 했습니다. 그러던 도중 인터넷에서 암기 과목 10회독 하는 법이라는 글을 봤고, 이걸 온전히 내 것으로 만들어 익숙하게 만들면 다른 사람들에게도 큰 도움이 되겠다는 생각을 했습니다. 암기 과목 10회독 하는 방법!지금부터 알려드릴게요. 사실 10회독을 하는 것은 어렵지 않습니다. 말 그대로 정말로… 10번 읽기만 하면 머리에 모든 내용이 차곡차곡 쌓이게 되는 기적적인 방법입니다. 본격적으로 10회독을 하는 방식을 설명드리기 전에, 제가 경험한 것 중 가장 효과가 좋았던 학습 기간을 설명해 드리고자 합니다. 10회독은 대략 4단계로 이루어져 있는데요, 이 각각의 단계를 며칠 안에 한꺼번에 해치우는 것이 아니라, 한 단계씩 나누어서 진행하는 것이 가장 효과가 좋았습니다. 특히 뒷단계로 갈수록 들여야 하는 시간과 정성이 크기 때문에, 뒷단계들은 하루 안에 한 단계를 하는 것도 굳이? 싶을 만큼 나눠서 하는 걸 추천드립니다. 1단계: 대강 훑기 대강 훑는 것이 대체 암기에 어떤 도움이 되냐고 하시는 분들이 분명 계실 겁니다. 하지만, 이 훑는 과정은 본격적으로 회독을 시작하기에 앞서 매우 중요한 단계입니다. 저는 총 3번 훑는 과정을 거쳤어요. 첫 번째에는 정말로 목차나 가장 크게 적혀 있는 제목, 주제, 키워드 같은 것만 머리에 들어올 만큼 훑었습니다. 하지만 이때 가장 중요한 것은, 본인이 정리해 둔 필기본이나 수업 자료의 그 어떤 한 글자도 놓치치 않고 전부 읽는 것입니다. 그 단어가 머리에 들어오거나 기억에 남을 필요는 전혀 없으나, 그걸 눈이 한번 훑고 지나가야만 합니다. 그리고 두 번째에는, 조금 더 속도를 늦춰 훑습니다. 이때도 마찬가지로 모든 글자를 눈에 넣어야 합니다. 세 번째에는 속도를 조금 더더더더 늦춰서 훑습니다. 마지막으로 훑을 때는 노래를 듣는다거나 중간에 멈추는 걸 추천하지 않습니다. 이때 읽은 것은 이후 회독을 할 때에 아 이런 내용이 있었지~ 하고 기억이 날 정도로 큰 영향을 줍니다. 2단계: 볼펜으로 읽기 볼펜 색 두 가지를 준비합니다. 2단계의 첫 번째 회독에서는, 한 가지 색의 볼펜을 골라 잡고 키워드나 해당 키워드를 설명해 주는 핵심 부분에 동그라미 및 밑줄을 표시하며 읽습니다. 이때 지나친 부분을 다시 돌아가서 밑줄 쳤는지까지 확인할 필요는 없습니다. 1단계와 비슷한 속도로 읽되, 키워드와 핵심 설명 부분에 표시만 하는 것입니다. 한 번 표시가 끝나면, 다시 처음으로 돌아가 다른 색 볼펜으로 표시를 합니다. 이때는 동그라미와 밑줄이 아니라 네모나 물결 등 다른 부호로 표기해도 좋고, 동일한 부호로 해도 좋습니다. 하지만 여기서 중요한 것은, 같은 키워드를 동그라미 및 네모로 표기하되, 부연 설명이나 핵심 설명 같은 밑줄 부분은 더 간소화해서 표시하는 것입니다. 다시 말하면, 1차에서는 핵심 부분을 밑줄 치고, 2차에서는 그 핵심 부분의 핵심을 표시하는 것입니다. 3단계: 형광펜으로 읽기3단계는 2단계와 동일한 방식으로 진행됩니다. 총 두 번 읽고, 두 가지 색의 형광펜을 사용합니다. 밑줄을 표시하는 방식 또한 2단계와 똑같습니다. 하지만 3단계와 2단계에 다른 점이 있다면, 바로 속도입니다. 3단계는 2단계보다 더욱 느리고 정성이 많이 들어가야만 합니다. 2단계와 동일하게 표시만 할 경우, 머리에 남는 게 없게 됩니다. 3단계에서는 천천히 읽으며 키워드를 곱씹고, 밑줄 친 핵심 부분을 다시 읽으며 이해와 함께 머리에 정리가 되어야 합니다. 4단계: 꼼꼼히 읽기4단계는 총 3번의 회독이 있습니다. 이때는 내가 이 모든 걸 마지막으로 보고 시험장에 들어가는 것이다! 하는 마음으로 전부 외워버리겠단 마음을 가져야 합니다. 이런 마음으로 모든 글자를 읽되, 앞서 네 번의 필기구가 지나갔던 키워드를 눈에 익게 만듭니다. 4단계에 오면 키워드나 핵심 부분은 거의 머리에 있을 것입니다. 이것들을 머리에서 섞이지 않고 잘 정리할 수 있게 해 주며, 세부적인 부분까지 암기하여 내용을 유기적으로 연결시켜 주는 것이 4단계의 역할입니다. 설명이 괜찮았나요? 저는 이 10회독 방식으로 고등학교 시절 한국사에 정말 큰 도움을 받았으며, 대학교에 입학해서도 암기만 하면 되는 교양 과목에서 좋은 점수를 받을 수 있었습니다. 학습지나 자습서 등 다양한 자료가 있는 과목의 경우, 정리본을 새로 만들지 말고 교과서에 학습지의 내용을 전부 적어 합친 뒤(단권화 하라는 뜻입니다!) 그 교과서를 10회독 하는 것을 강력 추천드립니다. 다들 이 방법으로 암기 과목에서 좋은 성적 얻길 바랍니다!

안녕하세요 리로멘토 문코야끼 입니다!대부분의 사람들이 어떻게 하면 내 성적에 알 맞는 대학을 갈 수 있을까 어떻게 하면 더 좋은 대학을 갈 수 있을까 라는 고민을 많이들 하실 것 같습니다. 그리하여 11학종을 했던 저의 경험을 살려 원서 전략을 말씀드리도록 하고자 합니다.우선 대표적인 방법은 2상향 2적정 2하향이 가장 정석적인 방법이라고 말할 수 있겠습니다. 일단 하향을 작성하실 때 “아 이 대학 정도면 내가 재수는 하지 않고 만족하면서 다닐 수 있겠다.” 라는 생각을 가지고 쓸 수 있는 대학을 작성하시는 것을 추천드립니다. 또한 그 후에 적정 2개를 작성할 실 때는 학종으로 어느정도 내신이 받쳐주면서 쓸 수 있는 곳으로 2곳을 작성하시는 것을 추천드립니다. 학종은 변수가 많은 전형임에도 불구하고 절대적인 내신점수가 가장 우선시 되어야하기 때문에 내신이 받쳐줄 수 있는 단계에서 학종을 쓸 수 있는 곳을 추천드립니다. 또한 마지막 상향으로 작성하실 때에는 두 가지 조건이 붙습니다. 첫 번째는 학종으로 어느정도 써볼 수 있는가?라는 조건이 첫 번째 이고 두 번째 조건은 최저가 빡센 학교를 학종으로 작성하는 것을 추천드립니다. 최저가 빡세다면 비슷한 점수대의 친구들이 그 최저를 못맞출 확률이 높기 때문에 좀 더 가능성이 있다고 볼 수 있습니다. 이번에는 정석 방법과를 거리가 먼 제가 직접 사용했던 방법을 말쓰드리도록 하겠습니다. 저는 총 내신 2.19였지만 수학내신이 1.0 수과학 내신이 1.3으로 수학과 과학성적이 높아 공과대학 쪽으로 더욱 높은 가능성을 가지고 있었습니다. 또한 생기부의 퀄리티가 좋은 편에 속해있었기에 가능했던 방법으로 11학종을 통해서 2적정 4상향 5과학기술원으로 원서를 작성하였습니다. 과학기술원은 입결을 발표하지 않아 가능성이 애매해 따로 상향인지 적정인지는 말씀드리지 않겠습니다. 이때 저는 이과의 장점을 극히 살려 공대위주로 작성하여 울산과학기술원 대구경북과학 기술원, 중앙대학교 융합공학과에 합격하는 결과를 얻을 수 있었으며 또한 연세대학교 디스플레이 융합공학과 1차에 합격한 결과를 얻을 수 있었습니다. 이처럼 특정 과목과 분야에 높은 점수를 가지고 있다면 그 분야에 특화된 학과나 대학을 노려서 원서를 작성해보는 것도 좋을 것 같습니다.마지막으로 특별전형을 가지고 있는 분들에 대해 말씀드리도록 하겠습니다. 농어촌 특별전형이나 외국인 전형을 사용하신다면 본인의 내신보다 높게는 두 단계 적어도 한 단계는 높은 대학을 갈 수 있는 것으로 알고 있어 앞서 말씀드렸던 원서 작성방법에서 참고하여 작성하시면 될 것 같습니다. 여기서 주의해야할 점은 농어촌 전형은 생기부를 중요하게 보기 때문에 본인이 농어촌 전형이 가능하신 분들은 어느정도 내신을 맞아놓고 생기부를 잘 채우는 것이 중요할 것 입니다.이렇게 제가 직접 경험해보고 주변을 보면서 원서 작성을 어떻게 하면 좋을지에 대한 저의 소소한 의견을 작성해 보았습니다. 이를 참고하셔서 원서전략을 잘 짜서 성공적으로 원하는 대학교에 합격하시기를 기원하겠습니다! 더 궁금하신 점이 있으시다면 1:1 리로 talk을 통해 질문 주시면 따로 답변해드리도록 하겠습니다. 감사합니다.

안녕하세요, 멘토 쵸니입니다!오늘은 한국지리 선택자들을 위한 실전 꿀팁을 정리해드리려고 합니다. 저에 대해 먼저 말씀드리자면, 2023학년도 한국지리 만점, 2024년도 한국지리 수능 만점으로한국지리라는 과목을 아주 사랑하는 사람입니다 ㅎㅎ 현역때와 더불어 재수할 때까지 꾸준한 성적을 유지한 비결을 조금 더 체계적으로 정리해드릴게요! 백지도 쓰기 여러분들은 휴식시간과 자투리 시간에 무엇을 하시나요? 저는 백지도로 공부하였습니다(?)한국지리는 내용이 상당히 쉬운데 반해, 지엽적인 문제가 자주 출제됩니다.특히 킬러문제 같은 경우에는 우리가 잘 알지 못하는 지역이 출제되는데요.이럴 때 제대로 찍기 위해 머리를 굴리려면, 이 지역이 어딘지만 알아도 유추가 됩니다!따라서 저는 빈칸이 다 비워진 백지도를 찾아서 태블릿으로 쓰고지우며 암기하는 연습을 하였습니다!수능 2달 전이 되니, 그때는 빈칸마저도 없는 A4 용지에 지도를 그릴 수 있게 되더라고요…?저만큼은 아니더라도 백지도 공부는 아주 크게 도움이 됩니다!! 모르는 것만 모아서 정리하기 한국지리를 암기하다보면 양도 너무 많고, 안외워지는 부분이 특히 존재할 것입니다.그럴때는 모르는 것만 차근차근 써내려가며 정리해두면, 본인의 글씨가 예뻐서(?) 자주 보게 되기에 도움이 많이 됩니다!특히 수능과 가까워졌을 때 간편하게 들고 다닐 수 있어 머릿속에 쏙쏙 들어오겠죠?! 나만의 암기법 만들기 메가스터디에서 이기상 선생님의 수업을 듣는 분이라면 많이 아실겁니다.한국지리에는 특징을 지닌 지역 묶음이 많이 나오는데요. (ex. 1기 신도시, 도청소재지 등)그럴 때 나만의 암기법을 만들거나, 이미 시중에 널리 알려진 암기법을 사용해 외우신다면 장기 기억력으로 남게 됩니다!저는 아직까지도 “내 남친은 강동원인데 서울대 다녀요”라는 요상한 암기법이 기억에 남네요… ㅎㅎ 틀린 문제 풀고, 또 풀기 한국지리에서 틀린 문제를 한번 고치고 넘어가는 것은 안좋은 습관입니다!항상 유형이 비슷하기 때문에 어떻게든 변형해서 나올 수 있거든요.저는 틀린 문제를 체크해둔 다음에 나중에 모아서 다시 푸는 연습을 하였으며,특히 문제 풀 때 왜 이게 답인지 옆에다가 적거나, 왜 이 선지가 틀렸는지 틀린 부분에 작대기를 그으면서 풀었던 기억이 나네요!!특히 수능과 연계되는 수능특강과 수능완성의 경우에는 두번, 세번씩 푸셔도 좋은 것 같아요!! 모의고사 시간 대폭 줄이기 요즘은 어떨지 모르지만, 제가 응시할 당시에는 한국지리와 같은 과목이 난이도가 쉬워서 한문제만 틀려도 3등급이 나오곤 했습니다 ㅜㅜ따라서 저는 모의고사 기출문제를 풀때, 다소 극단적이지만 15분을 재고 풀었던 기억이 있습니다!!아주 짧은 시간 내에 실수를 거의 없애는 훈련을 마친 덕분에, 수능 당일에도 10분 만에 풀고 100점을 맞기 위해 3번 넘게 검토한 기억이 있습니다. 말로만 설명하면 감이 안오실 것 같아서, 제가 수험생 당시에 공부한 흔적들과 자료 몇개 남기고 갑니다!! 제가 했던 시기랑 자료의 차이가 있을 수도 있으니,그리고 본인이 직접 작성해야 머리에 기억이 남는 만큼,참고용으로만 봐주시면 감사하겠습니다!!여러분들의 수험생활을 저 멘토 쵸니가 진심으로 응원합니다!!!

안녕하세요, 멘토 그로밋입니다.이제 곧 있으면 개강이죠. 저는 벌써 2학년이지만, 이제 설렘을 안고 입학하는 새내기들이 있겠죠? 1년 전을 되돌아보면서, 1년 전의 저의 모습에 대해 글을 써보려고 합니다. 순수한 개인적인 경험담이기 때문에, 가볍고 재밌게 들어주셨으면 좋겠습니다. 개강 전이면 시간표는 이미 다 정해진 상태입니다. 물론, 수강신청에 놓친 강의가 있다면 쟁취해내기 위해서 수강신청 사이트를 기웃기웃하는 학생들도 있겠죠. 저도 그랬습니다. 아침에 PC방에 총총 가서 추가 수강신청을 했던 기억이 있네요. 어쨌든 그렇게 시간표를 만들고 나면 이제 수업을 들으러 갑니다. 막 대학생이 되었기 때문에 강의를 들으러 가는 길은 뭔가.. 조금 긴장이 됩니다. 강의실을 잘못 찾아간 것은 아닐지, 강의 시간에 잘 맞춰 온 것은 맞는지, 출석 체크는 어떻게 하면 되는 것인지(물론 이건 에브리타임 강의평에 정보가 있는 경우가 있습니다.) 등등 이것 저것 걱정 거리가 생깁니다. 1년 전의 저는 걱정한 것에 비하면 강의실도 잘 찾아갔고, 시간에도 잘 맞췄고, 출석 체크도 나름 잘 했습니다. 지금 생각하면 별 거 아닌데 처음 하는 것이라 많이 긴장이 되었던 것 같네요.앗, 맞아요. 새내기 분들이라면, 개강하기 전에 강의실 간에 어떻게 이동할 것인지 동선을 미리 생각해 놓는 것을 추천 드립니다. 아무리 네이버 지도로 머릿속에 길을 그려 놓았어도 실제로 가보면 영~ 헷갈릴 때가 있거든요. 제가 길치라서 그런 것도 있겠지만요. 그리고 저는 기숙사 생활을 했습니다. 아닌 분들도 있겠지만, 일단 저한테는 기숙사가 굉장히 잘 맞았어요. 딱히 통금 시간도 없어서 자유롭게 왔다 갔다 할 수도 있고, 개인주의 생활 분위기라서 지내기가 편했습니다. 자취라면 신경 써야 할 부분도, 기숙사라서 신경 안 써도 되는 부분이 많았어요. 분리수거, 세탁 및 건조, 밥 먹는 것 등등. 기숙사 강력 추천합니다. 학식을 처음 먹으러 갔을 때는 좀 낯설었어요. 재학생 할인을 받으려면 카드를 등록해야 하고 그러더라고요? 학기 초라서 카드 등록하려는 사람도 많고 해서, 어리둥절 하면서 할인 못 받고 그냥 먹은 적도 있는 것 같습니다. 전 기숙사 생활을 하니까 거의 매일매일 학식을 먹었는데, 메뉴도 항상 바뀌고 양도 제법 많아서 좋았어요. 단점이라면, 별로 안 좋아하는 메뉴가 나올 때가 있다는 점? 정도입니다. 강의 듣는 것은 나름 재밌었습니다. 강의마다 수업 내용, 교수님의 수업 방식 등이 (당연히) 다르니까 듣는 재미가 있었죠. 에타에 강의평도 참고하면 좋습니다. 그렇지만 강의평이 없거나 조금 안 좋아도 크게 신경 쓰지 않아도 될 것 같아요. 지금까지의 제 경험으로는 각 강의마다 다 배울 점도 있었고 유익한 점도 있었기 때문에 역시 본인 생각하기에 따라 달린 것 같습니다. 겨울 방학 중에도 그렇지만, 학기 초에는 또 동아리 모집이 활발합니다. 신입생이라면 동아리는 한 두 개쯤? 용기 내서 들어가 보는 것을 추천합니다. 본인에게 잘 맞을 수도, 잘 안 맞을 수도 있는데 그냥 경험 삼아 나가보는 것이죠. 저는 알바도, 딱히 하고 있는 정기적인 활동도 없어서 용기를 모아모아 두 개 정도 들어갔었습니다. 많이 횡설수설한 것, 저도 알지만 서두에서 말했듯이 그냥 가볍게 읽어주시면 감사하겠습니다.여러분의 대학 생활 시작을 응원할게요.좀 소심하고 내향적인 사람이더라도 학기 중에 최소한 한 번은 ‘나에게 내미는 도전장이다!’라는 생각을 가지고, 사람들과 어울리는 자리에 나가보는 것 추천 드립니다. 별로 내키지 않고 재밌지 않더라도 그 또한 경험이 될 수 있으니까요!

안녕하세요. 멘토 애길입니다. 새로운 학년을 앞두고, 모두 설렘과 걱정이 가득할 것 같아서 관련된 주제로 스토리노트를 가져왔습니다! 저는 오늘 ‘제가 고등학생으로 돌아간다면, 일찍 바꾸고 싶은 것들’에 대해 이야기보려고 합니다. 1. 공부의 단위를 시간이 아닌 양으로 두기 제가 가장 먼저 바꾸고 싶은 습관은 공부 계획을 세우는 방식입니다. 고등학생 때 저는 ‘오전 10시부터 12시까지는 수학 공부’, ‘오후 1시부터 3시까지는 영어 공부’ 이런 식으로 계획을 세우고 실행하였습니다. 겉보기에는 성실하게 보이지만, 사실은 그렇지 않았습니다. 명확히 정해지지 않은 목표와 내용은, 제가 아무 생각 없이 펜만 굴리며 책상에 앉아있어도, 그 시간이 끝나면 그것을 금방 잊어버리고 ‘나는 공부 중이야’라고 스스로를 속인 듯한 느낌이 들었습니다. 어떨 때는 3시간 넘게 한 자리에 앉아 같은 과목을 공부했지만, 정작 푼 문제는 다섯 문제뿐이기도 했습니다. 저는 이런 생각을 느낀 순간, 시간 단위로 계획을 짜는 습관을 버리려고 노력했습니다. 대신 ‘수학 4점 기출문제 10문제 풀기’, ‘고전문학 3작품 분석하기’ 등 명확한 결과물을 중심으로 계획을 세웠습니다. 저는 실제로 하루를 끝낸 뒤 공부한 것을 돌아보았을 때, 분량 단위로 계획을 세우고 공부를 하였을 때가 시간 대비 더 높은 효율과 성과가 남았다고 생각하였습니다. 그리고 가끔 힘들다는 생각이 들 때는 ‘얼른 10문제만 풀고 쉬어야지’ 라는 등의 생각을 하며 버텨낼 수 있었습니다. 초반에는 내가 1시간 동안 어느 정도의 양을 할 수 있을지 감이 잘 안 올 수 있지만, 유연하게 조절해가며 계획을 세우고 공부하면 어느 순간 본인의 능력을 충분히 파악하고 습관화할 수 있을 것입니다. 여러분도 오늘부터는 시계 대신 문제집의 페이지를 보며 계획을 세워보시길 바랍니다. 2. 모르는 문제에 대한 집착 버리기 공부를 하다 보면 반드시 막히는 문제가 나오기 마련입니다. 이때 많은 학생들은, 모르는 문제를 만났을 때 보통 둘 중 한가지의 선택을 합니다. 1분도 안지나서 바로 답안지를 확인하거나, 오기로 몇시간 혹은 며칠을 붙잡고 있는 거죠. 하지만 생각해보면 이 두 방법 모두 위험한 방법입니다. 전자는 실전에서 가장 중요한 유연한 사고를 방해하고, 후자는 공부의 효율성을 떨어뜨리고 하루 계획 전체를 망가뜨리기도 하기 때문입니다. 모르는 문제가 나오고, 그것을 충분히 고민해보고 풀어나가는 것은 공부 자체에는 정말 큰 도움이 됩니다. 하지만, 수험생에게는 그다지 추천하고싶지 않습니다. 우리는 정해진 시간 내에 최대의 성과를 내야 하는 싸움을 하고 있기 때문입니다. 저도 수학에 대한 자신감이 있는 학생이었고, 어려운 문제도 내가 오랫동안 고민하면 충분히 해결해낼 수 있다는 생각을 가지고 있었습니다. 하지만 그것은 저에게 큰 도움이 되지는 못했습니다. 수학 문제를 해결하는 능력 자체는 성장했다고 생각하지만, 시험에서 빠르게 문제를 풀어내야하는 상황에서는 도움이 되지 못했습니다. 모르는 문제가 나오더라도 ‘아, 어차피 시간은 많으니까’ 라는 안일한 생각은 짧은 시간에 집중을 하지 못하게 하였습니다. 그래서 저는 문제를 풀 때, 딱 5분까지만 고민해보고, 과감하게 다음 문제로 넘어가는 습관을 만들었습니다. 일단 뒤에 아는 문제들을 다 풀어 기세를 올린 뒤, 남는 시간에 다시 그 문제를 보았습니다. 문제지의 문제를 풀 때에도, 실제 모의고사 문제를 풀듯이 다른 문제들을 풀다가 다시 돌아가는 것은 제가 계속 문제에 집중하고 긴장할 수 있게 하였습니다. 그러다보면 아까는 안 보이던 단서가 보이고, 새로운 생각이 날 때가 많았습니다. 그래도 안 풀린다면 그때도 너무 붙잡고 있지는 말고, 풀이 속 막혔던 지점을 조금씩 확인하며 풀도록 노력했습니다. 여러분도 문제에 대한 과도한(혹은 너무 적은..) 집착을 버리고 전략적으로 접근하시어, 실전에서의 유연함을 길러보시길 바랍니다. 3. ‘수면 루틴’을 지키기 지금 방학이 끝나가는 이 시기, 모두 학기 중과는 다른 수면 패턴을 가지고 있으라리 생각합니다. 누군가는 치열하게 공부하느라 하루에 3-4시간 혹은 더 적게 자고 있을 수도 있고, 누군가는 컨디션 조절을 위해 늦잠을 자는 등 불규칙한 수면 패턴을 가지고 있을 것이라 생각합니다. 하지만 계속해서 이러한 수면패턴을 가지고 있다면, 3월 개학 후가 너무나도 힘든시기를 맞이할 것 입니다. 저도 방학에 뒤바뀐 수면패턴으로 인해 개학 후 힘들어하곤 했습니다. 결국 가장 집중해야 할 시간에 조느라 진도를 놓치기도 하고, 보충하느라 또 늦게까지 고민하는 악순환이 반복된 적도 있었습니다. 수험 생활은 단시간이 아니라 장시간이기 때문에, 잠을 무작정 줄이기보다는 일정한 시간에 자고 일정한 시간에 일어나는 규칙성(루틴)을 지키는 것이 큰 도움이 될 것 입니다. 이미 며칠 뒤면 개학이 되버릴 시기가 와버렸지만, 오늘부터라도 개학 전까지, 개학 후의 루틴을 만들어 보길 추천합니다.

안녕하세요! 멘토 뉴욕산치킨입니다. :) 최근 리로talk에서 전공을 정하고 입학하는 전형과 2학년 때 전공을 선택하는 전형의 장단점이 궁금하다는 질문을 보았습니다. 수험생 여러분이 원서를 앞두고 가장 많이 고민하는 지점 중 하나가 바로 “전공을 미리 정해서 갈 것인가, 아니면 들어가서 정할 것인가”일 텐데요. 대학에는 생각보다 다양한 전공 분류 체계가 존재하고, 최근에는 자율전공을 신설해 전공 선택을 유보하는 경우도 점점 많아지고 있습니다. 이러한 구조를 미리 이해해 둔다면 원서 접수와 학과 결정 과정에서 훨씬 주도적인 선택을 할 수 있습니다. 대학의 전공 분류 체계, 지금부터 하나씩 정리해 보겠습니다. <전공을 정해서 들어가는 경우> 먼저 전공을 정해서 들어가는 경우입니다. 대학의 학과 분류 체계에서 가장 작은 단위는 일반적으로 ‘학과’입니다. 물론 최근에는 마이크로 전공 등 더 세분화된 단위도 존재하지만, 일반적인 기준에서는 학과가 기본 단위라고 볼 수 있습니다. 수시 원서를 접수할 때 특정 ‘학과’에 지원한다면, 높은 확률로 입학 전 전공을 정해서 들어가는 전형에 해당합니다. 입학과 동시에 소속 학과가 명확히 정해지고, 1학년 때부터 해당 전공의 기초 및 전공 필수 과목을 중심으로 커리큘럼을 이수하게 됩니다. 전공 정체성이 비교적 일찍 형성된다는 점이 특징입니다. <전공을 들어가서 정하는 경우> 반대로 전공을 들어가서 정하는 경우도 있습니다. 학과가 가장 작은 단위라면, 그 위 단위로는 ‘학부’가 있습니다. 학부는 학문적으로 유사한 전공들을 묶어놓은 단위로, 예를 들어 상경계열 학부에는 경제학과, 경영학과, 회계학과 등이 속하고, 인문계열 학부에는 국어국문, 영어영문과 같은 언어학과와 심리학, 종교학, 철학, 윤리학 등 인문과학학과가 함께 묶이기도 합니다. 원서를 접수할 때 특정 ‘학부’에 지원한다면, 1학년 동안 해당 학부의 여러 강의를 수강한 뒤 2학년 때 학과를 선택하는 ‘학부제’를 따르는 전형이라고 이해하면 됩니다. 학교에 따라 이를 ‘계열’이라고 부르기도 합니다. 이 구조에서는 입학 직후 전공이 확정되지 않기 때문에 비교적 폭넓은 학문 탐색이 가능합니다. 그렇다면 각각의 장단점은 무엇일까요? 전공을 들어가서 정하는 경우, 무전공이거나 학부생의 신분으로 여러 세부 전공의 강의를 미리 들어볼 수 있다는 점이 가장 큰 장점입니다. 이를 통해 본인의 학문적 흥미가 어떤 전공으로 향하는지 직접 확인할 수 있고, 대학생의 신분으로 할 수 있는 진로 탐색의 경험을 충분히 거친 뒤 더 적합한 전공을 선택할 수 있습니다. 전공 선택이 곧 진로와 직결되는 경우가 많은 만큼, 이러한 탐색의 시간은 분명 의미가 있습니다. 다만 전공 선택 이후에는 1학년 때부터 세부전공을 공부해 온 동기들과 비교했을 때 전공 강의 이수나 전공 이해도 측면에서 격차가 발생할 가능성이 있다는 점은 고려해야 합니다. 선택의 자유가 있는 만큼, 선택 이후의 책임도 따르게 됩니다. 전공을 정해서 들어가는 경우에는 또 다른 장점과 고민이 존재합니다. 고등학교 때 선택한 전공이 본인과 잘 맞는다면 더없이 좋은 선택이 될 수 있습니다. 학부제로 2학년 때 전공을 선택한 동기들에 비해 더 빨리, 더 깊이 있는 전공 공부를 시작할 수 있고, 전공 관련 활동이나 심화 학습에 있어서도 시간적 여유를 가질 수 있습니다. 전공에 대한 확신이 있다면 오히려 효율적인 경로가 될 수 있습니다. 그러나 만약 전공이 잘 맞지 않는다면 학업에 대한 동기 저하나 진로 고민이 길어질 수 있습니다. 최근에는 복수전공이나 다전공 제도가 활성화되어 추가적인 전공 선택이 가능하지만, 처음 선택해서 들어온 전공이 ‘본 전공’으로 남는다는 점에서 심리적인 부담을 느끼는 경우도 있습니다. 결국 어떤 전형이 절대적으로 우위에 있다고 말하기는 어렵습니다. 중요한 것은 제도의 이름이 아니라, 현재 나의 상태입니다. 이미 진로 방향이 비교적 명확한지, 아니면 아직 여러 가능성을 열어두고 탐색이 필요한지에 따라 선택은 달라질 수 있습니다. 전공을 미리 정하는 것이 안정감을 줄 수도 있고, 들어가서 정하는 구조가 오히려 부담을 덜어줄 수도 있습니다. 대학의 전공 분류 체계를 정확히 이해하고, 자신의 학문적 흥미와 진로 확신도를 냉정하게 돌아본다면 원서 접수의 순간이 조금은 더 또렷해질 것입니다. 합격 이후의 대학 생활은 길고, 전공 선택은 그 여정의 출발점에 불과합니다. 한 번의 선택이 모든 것을 결정짓는 것은 아닙니다. 다만 충분히 알고 선택한 길은, 설령 돌아가게 되더라도 덜 후회스럽습니다. 여러분이 서게 될 캠퍼스에서 자신의 전공을 주도적으로 만들어 가기를 응원합니다!

안녕하세요~ 리로멘토 김정윤입니다.대학에 가서 고등학교 생활을 끝내고 즐기고 싶지만, 요새 취업난도 심하고 지금 스펙을 쌓아야 할것 같은 부담감을 가지고 있는 사람도 있을겁니다. 대학생이 스펙을 쌓으면서 돈도 벌기에 최적인 일이 바로 ‘대외활동’입니다. 그런데 지금은 대외활동이 정확이 뭔지 모르는 사람도 많을거라고 생각합니다. 그래서 대외활동에 대해서 먼저 설명드릴게요. 1. 대외활동이란 무엇일까?대외활동은 학교 수업 이외에 학교 밖 기관이나 단체에서 진행하는 활동을 의미합니다. 기업, 공공기관, 언론사, NGO, 정부 부처 등이 주최하는 프로그램에 참여해 다양한 경험을 쌓는 것이죠. 쉽게 말해, 전공 공부 외에 나의 관심 분야를 실제 사회와 연결해보는 경험이라고 볼 수 있습니다. 2. 왜 필요할까?대외활동은 단순히 ‘스펙 한 줄’을 추가하기 위한 수단이 아닙니다.내가 어떤 분야에 관심이 있는지 직접 확인할 수 있고실무를 간접적으로 경험해볼 수 있으며다양한 학교, 다양한 전공의 사람들을 만날 수 있습니다.특히 고학년이 되면 진로에 대한 고민이 깊어지는데, 그때 “나는 이런 활동을 해봤다”는 경험은 생각보다 큰 힘이 됩니다. 3. 대외활동의 종류대외활동은 생각보다 훨씬 다양합니다.서포터즈 / 홍보단: 기업이나 기관의 활동을 홍보하고 콘텐츠를 제작하는 활동공모전: 아이디어, 기획서, 영상, 디자인 등 결과물을 제출해 경쟁하는 활동기자단: 기사 작성 및 취재 활동봉사단: 특정 주제를 중심으로 기획형 봉사활동 진행연구·학술 프로그램: 전공과 관련된 프로젝트나 세미나 참여본인의 성향에 따라 선택이 달라질 수 있습니다. 사람을 많이 만나고 활동적인 걸 좋아한다면 서포터즈, 글쓰기를 좋아한다면 기자단, 기획과 전략에 관심 있다면 공모전이 잘 맞을 수 있습니다.또 서포터즈/홍보단은 기업에서 진행하기 때문에 지원금이 상당한 경우도 많습니다. 4. 잘 뽑히려면 어떻게 해야 할까?많은 학생들이 “무슨 대외활동을 해야 잘 뽑힐까요?”라고 묻습니다. 사실 중요한 건 ‘무엇을 했느냐’보다 ‘왜 했느냐’입니다.지원하는 활동과 나의 경험이 연결되어 있는지해당 기관에 대한 이해도가 있는지내가 그 활동을 통해 기여할 수 있는 부분이 무엇인지이 세 가지가 자기소개서에서 명확히 드러나야 합니다.또한 SNS 운영 경험, 블로그 글쓰기, 카드뉴스 제작, 영상 편집 등은 요즘 대외활동에서 매우 유리한 요소입니다. 단, 억지로 모든 걸 다 하려고 하기보다 하나라도 꾸준히 해온 경험이 더 설득력 있습니다.특히 서포터즈/홍보단 활동을 하고싶으면 sns규모가 특히 중요합니다. sns규모가 크다면 다른 대외활동 경험이나 고학년이 아니여도 대기업 대외활동에 뽑힐 가능성이 정말 높아집니다. 5. 1학년이라면 꼭 기억했으면 하는 것1학년 때부터 “무조건 수상해야지”, “이력서에 쓸 만한 것만 해야지”라고 생각하면 금방 지치게 됩니다.오히려 1학년의 대외활동은 성취를 위한 단계라기보다 준비 단계에 가깝습니다.다양한 활동을 가볍게 경험해보고나와 맞는 분야를 탐색하고다른 학교 학생들과 인맥을 쌓고협업하는 법을 배우는 것이 과정이 쌓여야 3, 4학년 때 더 좋은 대외활동에 도전할 수 있습니다. 결국 좋은 기회는 어느 날 갑자기 생기는 것이 아니라, 이전의 경험들이 연결되어 만들어집니다.대외활동은 ‘많이 하는 것’이 중요한 게 아니라 ‘나에게 남는 활동’을 하는 것이 중요합니다. 남들이 한다고 따라가기보다, 내가 어떤 방향으로 성장하고 싶은지 먼저 고민해보세요.대학생활은 생각보다 길고, 기회는 생각보다 많습니다. 조급해하지 말고, 한 단계씩 쌓아가면 됩니다.

벼락치기를 잘하기 위해서는 먼저 마음가짐부터 정리해야 합니다. 시험이 얼마 남지 않았다는 사실에 압박을 느끼면 조급해지고, 조급해지면 괜히 책만 넘기게 됩니다. 그렇게 되면 실제로 남는 것은 거의 없습니다. 그래서 가장 먼저 해야 할 일은 “지금부터 내가 할 수 있는 것만 하겠다”는 기준을 세우는 것입니다. 남은 시간을 계산하고, 그 시간 안에 소화 가능한 분량을 정하는 것이 출발점입니다. 모든 범위를 다 보겠다는 생각은 내려놓는 것이 좋습니다. 벼락치기는 완벽을 목표로 하는 공부가 아니라, 제한된 시간 안에서 점수를 최대한 확보하는 전략적인 공부이기 때문입니다. 그다음 단계는 범위를 줄이는 작업입니다. 교과서를 처음부터 끝까지 정독하는 방식은 시간이 부족한 상황에서 적절하지 않습니다. 대신 목차를 먼저 보면서 큰 흐름을 파악하는 것이 좋습니다. 각 단원의 제목, 소제목, 굵은 글씨, 표나 그래프처럼 정리된 부분을 중심으로 훑어보는 것이 효율적입니다. 선생님이 수업 시간에 반복해서 강조했던 개념이나 시험에 자주 나온다고 했던 부분도 우선순위에 두어야 합니다. 이때 중요한 것은 긴 문장으로 정리하지 않는 것입니다. 한 단원 당 핵심 키워드 몇 개만 뽑아서 간단히 적어두는 것이 오히려 기억에 잘 남습니다. 예를 들어 하나의 사건을 정리할 때도 배경, 전개, 결과처럼 구조만 잡아두면 시험장에서 훨씬 떠올리기 쉽습니다. 읽기만 하는 공부는 벼락치기에서 특히 비효율적입니다. 사람은 읽으면 이해한 것처럼 느끼지만, 실제로는 기억해 내지 못하는 경우가 많습니다. 그래서 반드시 책을 덮고 스스로 설명해보는 과정이 필요합니다. 키워드를 보고 그 내용을 말로 풀어보거나, 빈 종이에 간단히 적어보는 방식이 좋습니다. 설명하다가 막히는 부분이 나오면 그 부분이 취약점이므로, 그 부분만 다시 확인하면 됩니다. 이 과정을 여러 번 반복하면 짧은 시간 안에도 기억이 꽤 단단해집니다. 벼락치기의 목표는 모든 내용을 깊이 이해하는 것이 아니라, 시험장에서 문제를 보고 떠올릴 수 있는 상태를 만드는 것입니다. 과목별로 접근 방식도 달라야 합니다. 수학의 경우 새로운 문제를 무작정 많이 푸는 것보다는, 자주 출제되는 대표 유형을 반복하는 것이 효과적입니다. 특히 이미 틀렸던 문제를 다시 풀어보는 것이 점수에 직접적으로 도움이 됩니다. 풀이 과정을 이해하고, 비슷한 유형에 적용할 수 있을 정도로 익히는 것이 중요합니다. 국어는 문제 수를 늘리는 것보다 틀린 선지를 분석하는 것이 더 효율적입니다. 왜 그 선택지가 오답인지, 정답은 왜 맞는지 논리적으로 정리해보는 과정이 필요합니다. 암기 과목은 연표나 흐름 중심으로 정리하는 것이 좋습니다. 사건의 순서와 인과관계를 정확히 연결해두면 객관식 문제에서 훨씬 안정적으로 점수를 확보할 수 있습니다. 또 하나 중요한 요소는 체력 관리입니다. 밤을 새워 공부하면 많이 한 것 같은 기분은 들지만, 다음 날 집중력이 떨어지면 오히려 손해입니다. 최소한의 수면은 반드시 확보하는 것이 좋습니다. 잠을 자는 동안 기억이 정리되기 때문에, 짧게라도 자는 편이 시험장에서 더 또렷한 상태를 유지할 수 있습니다. 벼락치기는 무조건 오래 앉아 있는 공부가 아니라, 집중력을 최대한 활용하는 공부입니다. 정리하자면, 벼락치기의 기본 원칙은 명확합니다. 남은 시간을 계산하고, 범위를 과감히 줄이며, 키워드 중심으로 정리하고, 스스로 설명하며 반복하는 것입니다. 여기에 틀린 부분 위주로 보완하고, 최소한의 수면을 확보하면 효율은 훨씬 높아집니다. 완벽하게 이해하려는 욕심을 내려놓고, 시험장에서 실제로 점수를 만들어낼 수 있는 상태를 목표로 삼는 것이 가장 현실적이고 효과적인 방법입니다.

안녕하세요, 멘토 야호입니다! 기나긴 겨울방학이 끝나고 곧 3월, 새로운 시작을 앞두고 계실텐데요! 새로운 반, 새로운 친구들, 새로운 담임선생님까지 만나게 될테니 설렘도 있지만 괜히 긴장도 되는 시기인 것 같아요. 그리고 3월이 되면 자연스럽게 하게 되는 것 중 하나가 바로 반장 선거죠. 이 시기가 되면 한 번쯤 이런 고민을 해보지 않나요?“학생회나 반장, 꼭 해야 대학에 유리한 걸까?”, “이번엔 한 번 도전해봐야 하는 걸까?” 저도 고등학생 때 이 고민을 정말 많이 했었어요. 주변에서는 학생회 활동을 하면 생기부에 좋다, 리더십이 드러난다, 학종에 유리하다는 이야기를 많이 하더라고요. 그 말을 들을 때마다 괜히 마음이 조급해졌어요. ‘나도 해야 하나? 안 하면 불리한 거 아닐까?’ 하는 생각이 계속 맴돌았어요. 그렇지만 솔직히 말씀드리자면, 저는 할 자신이 정말 없었답니다.. 파워내향형인 저에게는 사람들 앞에 나서는 것도 부담이었고, 그 당시 저는 공부 열심히 하는 것만으로도 벅차다고 느끼고 있었거든요. ‘내가 저 자리까지 맡으면 과연 감당할 수 있을까?’ 고민하다가 결국 저는 학생회도, 반장도, 부반장도 하지 않았어요. 그때 당시엔 공부에 더 집중하겠다고 스스로 판단했던 것 같아요. 그 선택을 하고 나서도 마음이 완전히 편했던 건 아니었습니다. ㅠㅠ 특히 대학 원서를 접수하던 시기가 되니까 더 불안해지더라고요. ‘내 생기부에는 왜 이런 직책이 하나도 없지? 괜히 안 한 건가?’ 비교도 많이 했고, 혹시 이게 큰 마이너스가 되는 건 아닐지 걱정도 정말 많이 했어요. 인서울 대학에 지원하는 수많은 학생들 중 회장이나 반장 해본 친구들이 훨씬 많을텐데, 내 생기부가 그들을 이길 수 있을까 몇번이고 의심했답니다. 하지만 다시 찬찬히 제 생활기록부를 돌아보면서 깨달았어요. 직책은 없었어도 생기부 안에 저만의 과정은 분명히 있었어요.교과 시간 조별활동에서 팀을 이끌었던 경험, 발표 준비를 정리하고 방향을 잡아주었던 순간들 같은 사소한 것들이 3년의 생기부 내내 조금씩 드러나 있었어요. 동아리에서도 동아리장은 아니었지만 조별 활동 속에서 자연스럽게 역할을 맡아 이끌어갔던 시간들이 있었어요. 눈에 띄는 직함은 아니었지만, 제 태도와 리더십, 책임감은 분명 기록으로 남아 있었더라고요. 입시는 ‘직함 하나’로 결정되는 게 아니라, 그 사람이 어떤 과정을 꾸준히 쌓아왔는지를 본다고 생각해요. 물론, 당연하게도 학생회장이나 반장을 맡는 건 분명 좋은 경험이에요. 책임감을 배우고, 사람들 앞에 서는 용기도 기를 수 있으니까요. 다른 학생들이 하지 못하는 활동들도 많이 경험해볼 수도 있고요! 하지만 그걸 하지 않았다고 해서 기회가 사라지는 건 아니었어요. 저처럼 다른 방식으로 충분히 채워갈 수도 있더라고요. 혹시 지금 이 글을 읽으면서 “나는 아무 직책도 없는데 괜찮을까?” 걱정하고 있다면, 너무 겁먹지 않았으면 좋겠습니다. 선택의 기준이 꼭 ‘남들이 하니까’일 필요는 없다고 생각해요. 내가 감당할 수 있는지, 나에게 맞는지 고민해보고 내린 결정이라면 그것도 충분히 존중받아야 할 선택이에요.저는 하지 않았지만 괜찮았어요. 그래서 여러분에게도 말해주고 싶어요. 혹시 하지 않더라도, 여러분의 고등학교 생활이 그 하나로 평가되지는 않는다고요. 직책이 없어도, 여러분만의 방식으로 충분히 생기부를 더 가득 채울 수 있다는 걸 기억해주셨으면 좋겠습니다. 3월의 시작이 또 다른 부담이 아니라, 여러분에게 맞는 선택을 해볼 수 있는 기회가 되길 바랍니다. 진심으로 응원할게요.읽어주셔서 감사합니다 ???? 파이팅하세요! :>

안녕하세요 멘토 소진입니다.제가 중어중문학과에 진학하기 위해서 생기부를 채웠던 내용을 공유해드리려고 해요! 중국어 회화 I : 중국어 학습에 대한 열의가 높고 정확한 발음으로 일상생활과 관련된 의사소통 표현을 능력이 우수한 학생임. 수업 시간에 배운 고사성어 '발묘조장'을 활용하여 '중국의 셧다운제 과연 긍정적인 영향만 존재하는가?'에 대한 주제로 뉴스 기사를 작성함. 중국에서 논란이 되는 야간 게임 접속 금지 조치와 대조적으로 한국에서는 10년간 시행된 미성년자 셧 다운제가 폐지되어 자율성 높은 접근이 주목받고 있으며 중국의 미성년자 게임 규제 정책에 대한 비판과 실효성 논란이 커지고 있음을 강조함. 게임 규제는 미성년자 보호와 사회적 문제 예방을 목적으로 시행되지만, 실효성과 자율성 사이의 균형을 찾는 것의 중요함을 주장함. 한국의 폐지 결정은 자율적인 가정 내 규제를 강조한다는 점에서 긍정적으로 평가하지만, 중국의 엄격한 규제에서 나오는 문제에 대한 논의가 지속돼야 한다는 비판적인 시각을 가지고 중국 사회문제를 바라봄. 미성년자 보호법은 '셧다운제'와 같이 온라인 환경에서의 미성년자 보호와 학교, 가정, 사회 등의 다양한 측면에서 미성년자를 보호하 기 위한 규정을 포함한다고 설명함. 고사성어와 중국어를 활용하여 기사문을 작성하는 능력이 우수하며, 셧다운제와 연관시킨 것이 매우 참신함. 중국어 독해와 작문 1 : 밝고 성실한 수업 태도를 지녔으며, 자신에게 주어진 과제를 꼼꼼히 해결하는 학생임. 수업 시간에 배운 중국어를 활용하여 스토리텔링을 작성하는 능력이 뛰어남. 책 어른이 되기 전에 꼭 한 번은 논어를 읽어라(판)' 를 읽 고, PPT를 제작함. '번아웃, 슬럼프에서 벗어나는 위기 탈출법' 이라는 챕터를 맡아, 내용을 요약한 뒤 설득력 있는 언변으로 발표함. 인상 깊은 구절 '자위 안연, 석호, 오견기지야, 미견기지야'를 중국어로 구사하고 부단히 정진하던 애제자 안회가 죽고 없음을 탄식한 것이라고 정확하고 깔끔하게 해석함. 무언가를 취득하는 과정에서 배움의 즐거움을 느끼기보단 그 배움 자체를 좋아하고 즐겨야 함을 주장한 것이 인상 깊음. 문화적, 역사적 배경의 차이로 인해 공자와 소크라테스 각각의 철학은 독특한 특징과 목표를 가지고 있음에도 두 사상가 모두 '타인의 평가를 위해 지식을 배우는 것이 아닌 단순한 지적 호기심으 로 지식을 배우며 그 과정에서 몰랐던 것을 알게 되었을 때의 기쁨을 느껴라' 라는 공통된 주제로 인간성과 지혜의 탐구에서 의 공유된 가치들을 보여 준다는 것을 밝힘. 뛰어난 관찰력과 분석력이 돋보이며 지적 호기심을 확장하여 탐구하는 능력이 뛰어난 학생임. 이렇듯 책에서 인용한 구절을 통해 ~ ~ ~ ~ 한 생각이 들었고 이러한 생각을 확장시키기 위해 ~ ~ ~ ~ 한 활동을 하였다. ~ ~ ~ ~ 한 활동을 통해 ~ ~ ~ ~ 한 부분을 깨달았고 이를 수업시간에 배운 내용인 ~~~과 연계하여 심화탐구 보고서 등을 작성해 발표했다 라고 생기부에 기재가 된다면 기승전결이 완벽한 생기부 내용이 되겠죠?!! 내용보다는 본인이 느낀점, 깨달은점, 더 탐구하고 싶은 점을 위주로 쓸 것!!

I. 서론 1. 탐구 동기 최근 스테이블 디퓨전, 미드저니, 챗지피티와 같은 생성형 인공지능 기술이 대중화되면서, 인간의 고유한 영역으로 여겨졌던 예술 창작 분야에 거대한 파장이 일고 있습니다. 인공지능이 그린 그림이 미술 대회에서 우승을 차지하고, 인공지능이 작곡한 노래가 음원 차트에 오르는 등 창작의 주체가 인간에서 기계로 확장되고 있습니다. 이러한 변화는 예술의 본질에 대한 근본적인 질문을 던지며, 동시에 기존의 저작권 체계로는 해결하기 어려운 법적, 윤리적 갈등을 야기하고 있습니다. 본 탐구는 생성형 인공지능의 기술적 원리를 이해하고, 이것이 예술의 미학적 가치와 창의성의 정의에 미치는 영향을 분석하며, 데이터 수집 및 결과물 배포 과정에서 발생하는 저작권 쟁점을 심층적으로 고찰하여 인공지능 시대의 공정한 창작 생태계 구축 방안을 모색하고자 합니다. 2. 탐구 목적 생성형 인공지능의 핵심 기술인 확산 모델과 대규모 언어 모델의 작동 메커니즘을 문헌 조사를 통해 파악합니다.발터 벤야민의 '아우라' 개념 등을 활용하여 인공지능 예술이 갖는 미학적 가치와 창의성의 주체에 대한 철학적 쟁점을 고찰합니다.인공지능 학습을 위한 데이터 수집 과정에서의 '공정이용' 논란과, 인공지능 생성물의 저작물 인정 여부에 대한 국제법적 동향을 분석합니다.인간 창작자와 인공지능의 공생을 위한 정책적 가이드라인 및 기술적 대안(디지털 워터마킹 등)을 제언합니다. 3. 탐구 방법 컴퓨터 공학(인공지능 알고리즘), 미학, 저작권법, 문화 정책 관련 학술 논문 및 전문 보고서, 세계지식재산기구와 주요 국가의 법원 판례, 예술가 단체의 성명서 등을 활용한 심층 문헌 연구 및 사례 분석을 중심으로 진행합니다. II. 본론 1: 생성형 인공지능 기술의 과학적 이해와 창작 방식 1. 데이터 패턴 학습과 생성 알고리즘의 원리 생성형 인공지능은 수억 개의 이미지나 텍스트 데이터를 학습하여 데이터 간의 통계적 상관관계를 파악합니다. 최근 예술 분야에서 널리 쓰이는 확산 모델은 이미지에 노이즈를 더했다가 이를 다시 제거하는 과정을 학습함으로써, 무작위한 데이터로부터 선명한 결과물을 만들어냅니다. 이는 인간이 영감을 얻어 캔버스에 붓질을 하는 방식과는 달리, 수학적 확률 모델에 기반하여 가장 '그럴듯한' 패턴을 조합해내는 과정입니다. 기술의 정교함이 높아질수록 기계의 생성물은 인간의 창작물과 외형적으로 구분이 불가능한 수준에 도달하고 있습니다. 2. 창작의 민주화와 경제적 파급 효과 생성형 인공지능은 전문적인 교육을 받지 않은 일반인도 텍스트 명령어만으로 고품질의 예술 작품을 만들 수 있게 하는 '창작의 민주화'를 이끌고 있습니다. 이는 콘텐츠 제작 비용을 획기적으로 낮추어 게임, 영화, 광고 산업의 생산성을 높이는 경제적 가치를 창출합니다. 하지만 동시에 시각 디자인, 삽화, 작곡 등 실무 예술 분야 종사자들의 일자리를 위협하며 예술 산업의 구조를 근본적으로 재편하고 있습니다. III. 본론 2: 미학적 쟁점 - 기계는 창의적일 수 있는가? 1. 복제 시대의 예술과 '아우라'의 상실 철학자 발터 벤야민은 기술 복제 시대의 예술이 원본의 고유한 분위기인 '아우라'를 상실한다고 지적했습니다. 인공지능 예술은 무한히 생성되고 변형될 수 있다는 점에서 원본성의 개념을 더욱 희석시킵니다. 인공지능이 생성한 이미지는 인간 창작자의 고뇌와 삶의 맥락이 결여되어 있다는 비판을 받으며, 예술을 단순히 '보기 좋은 결과물'로 볼 것인지, 아니면 '창작자의 의도와 과정이 담긴 소통의 산물'로 볼 것인지에 대한 미학적 갈등을 유발합니다. 2. 프롬프트 엔지니어링과 창작 주체의 재정의 인공지능에게 지시를 내리는 명령어(프롬프트)를 작성하는 행위 자체가 새로운 형태의 창작 활동으로 인정받기 시작했습니다. 명령어를 어떻게 조합하느냐에 따라 결과물의 질이 달라지기 때문에, 인간은 '직접 그리는 자'에서 '시스템을 조율하는 감독'으로 역할이 변하고 있습니다. 이때 창의성의 주체는 알고리즘을 설계한 개발자인가, 명령어를 입력한 사용자인가, 아니면 방대한 데이터를 제공한 원작자들인가에 대한 권리 관계가 복잡하게 얽히게 됩니다. IV. 본론 3: 저작권법적 갈등과 제도적 대응 방안 1. 학습 데이터 수집과 공정이용의 경계 인공지능 개발 기업들이 허락 없이 온라인상의 수많은 창작물을 학습 데이터로 사용하는 것에 대해 전 세계 예술가들이 반발하고 있습니다. 기업들은 이것이 지식의 습득과 유사한 '공정이용'이라고 주장하지만, 예술가들은 자신의 저작권이 무단으로 도용되어 자신의 생존권을 위협하는 도구로 재탄생하는 것에 대해 분노합니다. 최근 미국과 유럽을 중심으로 인공지능 학습 시 데이터 출처를 명시하고 거부권을 보장하는 '옵트 아웃' 제도 도입 논의가 활발한 이유입니다. 2. 인공지능 생성물의 저작자 지위 인정 논쟁 현재 대부분의 국가에서 저작권법은 '인간의 사상과 감정을 표현한 창작물'만을 저작물로 인정합니다. 따라서 인간의 개입 없이 인공지능이 단독으로 만든 결과물은 저작권 보호 대상에서 제외되는 추세입니다. 그러나 인간과 인공지능의 협업이 일상화되는 상황에서, 어느 정도의 인간 개입이 있어야 저작권을 인정할 것인지에 대한 명확한 기준이 없습니다. 이는 기술 발전을 저해하지 않으면서도 인간 창작자의 권리를 보호해야 하는 법학적 난제입니다. V. 결론 및 제언: 공생을 위한 창작 생태계 로드맵 1. 탐구 결과 요약 본 탐구를 통해 생성형 인공지능이 예술의 경계를 허물고 새로운 창작의 가능성을 열어주었음을 확인했습니다. 하지만 기술적 도약은 창작자의 권리 보호, 데이터 활용의 공정성, 그리고 예술의 본질에 대한 철학적 성찰이라는 무거운 과제를 동시에 안겨주었습니다. 인공지능은 인간을 대체하는 경쟁자가 아니라, 인간의 상상력을 확장하는 도구로서 정의되어야 하며, 이를 뒷받침할 새로운 사회적 계약이 필요함을 분석했습니다. 2. 미래 지향적 정책 및 사회적 대안 제언 인공지능 생성물 표시제 의무화: 투명성을 확보하기 위해 인공지능으로 제작된 콘텐츠에는 반드시 디지털 워터마크나 라벨링을 부착하도록 법제화하여 소비자의 알 권리를 보장해야 합니다.공정한 보상 체계 마련: 인공지능 학습에 사용된 원저작물에 대해 소액의 로열티를 지급하거나, 기업 수익의 일부를 예술인 복지 기금으로 환원하는 등 기술 발전의 이익이 원작자들에게도 돌아가는 경제적 모델을 구축해야 합니다.디지털 창작 윤리 교육 강화: 청소년들이 인공지능 기술을 활용할 때 타인의 저작권을 존중하고, 기술 오용에 따른 책임을 인지할 수 있도록 정보 윤리 및 미디어 리터러시 교육을 필수 교육 과정으로 통합해야 합니다. 3. 느낀 점 기술이 아무리 정교해져도 인간이 느끼는 고통, 사랑, 슬픔과 같은 내밀한 감정을 진정성 있게 담아내는 것은 결국 인간 창작자의 몫이라는 사실을 깨달았습니다. 미래의 기술자나 예술가를 꿈꾸는 학생으로서, 화려한 알고리즘의 성과에 매몰되지 않고 그 기술이 인간의 존엄성과 문화적 다양성을 풍요롭게 하는 방향으로 쓰일 수 있도록 끊임없이 고민하는 자세를 가져야 함을 배웠습니다. VI. 참고 문헌 발터 벤야민 저, 기술 복제 시대의 예술 작품.세계지식재산기구(WIPO), 인공지능과 지식재산 정책에 관한 이슈 페이퍼.문화체육관광부, 생성형 AI 저작권 가이드라인 및 주요 쟁점 분석 보고서.미학 및 저작권법 관련 국내외 학술지 논문, 인공지능 생성물의 창의성과 법적 보호 방안 연구.