안녕하세요~~!! 리로스쿨 교육포털에서 멘토 비타민으로 활동하고 있는 서울대학교 산림과학부 24학번 박선유입니다~!저번 스토리노트에서는 여러분들에게 탐구 주제를 추천드렸는데요, 행성적 경계와 도넛경제학이라는 주제를 추천드렸습니다.해당 경제학 내용은 최근에 등장한 내용으로, 기후위기, 환경 등과 경제학을 연관하여 생각하는 학문입니다.또한 도넛 모양의 형태를 통해서 생태적 한계, 사회적 기초를 직관적으로 잘 나타내어주고 있습니다.여러분들도 고전경제학 내용 뿐만 아니라 다양한 경제학 내용을 탐구하고 스스로의 생각을 표현한다면 생활기록부 작성을 위한 탐구를 진행하는데 도움을 얻으실 수 있을 것이라 생각합니다!!이번 스토리노트는 저번 스토리노트에 이어서 여러분들에게 탐구 주제를 추천해드리려고 합니다.저번 스토리노트에서 살펴본 탐구 활동은 독서 과목에서 진행한 탐구 활동이었는데요, 이번 스토리노트에서 소개해드릴 내용도 독서 과목에서 진행한 탐구활동입니다.독서 과목에서는 인공지능을 어떻게 esg 경영에 적용할지 등에 대해서 생각해보았고, 관련 내용을 이야기해보도록 하겠습니다~~!! 먼저 한 학기 한 권 읽기 프로젝트를 진행하였는데요, 저는 이 프로젝트에서 '베타전략'이라는 책을 선정하여 읽어나가기 시작하였습니다.'베타전략'이라는 책은 산업공학, 경영 등과 관련된 책으로, 보이지 않는 변화를 어떻게 좇을 것인가에 대한 이야기입니다.현대사회에서 다양한 변화가 일어나고 있으며, 기업과 고객을 연결하는 수단 또한 변화하고 있는데, 어떻게 하면 기업과 고객을 효과적으로 연결할 수 있을지에 대해 이야기하고 있습니다. 저는 이 책을 읽은 다음에 어떠한 내용으로 탐구를 하면 좋을지 생각해보았습니다.기업과 고객을 효과적으로 연결하기 위해서 인공지능을 esg 경영에 접목하면 좋지 않을까라는 생각을 하게 되었고, 인공지능을 esg 경영에 적용하는 방안에 대해서 생각해보았습니다.실제 기업에서 페트병을 수거하는데 인공지능을 활용하고 있고 스마트 경영을 수행해나가는데에도 인공지능을 활용하고 있다는 것을 알게 되었습니다.현재 인공지능이 기업의 경영에 많이 활용되고 있으며, 이는 기업의 발전, 성공 등에도 영향을 미친다는 생각이 들었습니다!!이러한 내용을 바탕으로 인공지능을 esg 경영에 적용하여 보다 효과적으로 환경, 사회에 기여하는 방안에 대해서 생각해보았습니다~!여러 방안에 대해 생각해본 후 '베타전략'이라는 책과 연관하여 책에서 등장하는 '베타'에 인공지능이 활용될 수 있다는 생각을 ppt를 통해서 발표해보았습니다!! 이번 스토리노트에서는 제가 독서 과목에서 진행한 주제를 소개해보았고, 여러분들도 인공지능과 다양한 분야를 연결하여 탐구한다면 탐구를 수행하는데 도움이 될 것이라 생각합니다!또한 책을 읽고나서 독후록을 작성하고 끝나는 것이 아니라 책의 내용에서 나아가 어떻게 적용할 수 있을지, 어떤 창의적인 방안을 생각할 수 있을지에 대해서 고민해보시면 좋을 것 같습니다!!저는 다음 스토리노트를 통해 여러분들에게 유익한 정보를 제공해드리겠습니다~!지금까지 스토리노트를 잘 읽어주셔서 감사합니다 ^~^

안녕하세요~~!! 리로스쿨 교육포털에서 멘토 비타민으로 활동하고 있는 서울대학교 산림과학부 24학번 박선유입니다~~!! 저번 스토리노트에서는 저의 생활기록부에 기재되어 있는 활동 중 하나인 지진과 관련한 주제를 살펴보았습니다.수업량 유연화 기간에 지진 관련 탐구를 수행해나가면서 '지진 속에서 살아남기', '내진 설계의 과거, 현재, 미래'라는 주제로 탐구를 진행했었습니다!바로 직전 스토리노트에서 살펴본 '내진 설계의 과거, 현재, 미래'에서는 내진 설계에 대한 지식을 알아볼 뿐만 아니라 학교 건물에 적용하여 학교 건물을 보완하는 방안을 강구하기도 하였습니다.이번 스토리노트에서는 저의 생활기록부에 기재되어 있는 또 다른 활동을 소개해드리려고 합니다!2학년 때 학교에서 지정한 과목으로 독서 과목을 학습했었는데요, 독서 과목에서 '행성적 경계와 도넛 경제학'에 관련된 기사를 읽고 탐구를 진행하였습니다.이번 스토리노트에서 '행성적 경계와 도넛경제학'이라는 주제로 한 탐구에 대해 이야기해보려고 합니다!! 독서 수업시간에 본인의 관심분야와 관련된 기사를 읽고 '비판적 읽기', '창의적 읽기'를 수행하는 프로젝트를 진행하였습니다.관심분야와 관련하여 기사를 찾아보던 중 행성적 경계, 도넛경제학에 관련된 기사를 찾아볼 수 있었습니다.이러한 주제를 다룬 기사에 많은 흥미를 가지게 되었고 '행성적 경계와 도넛경제학'을 다룬 기사를 선택하여 비판적 읽기와 창의적 읽기를 수행해나갔습니다. 도넛경제학의 경우 기후위기, 환경파괴 등 현재 발생하는 문제점을 바탕으로 떠오른 경제학입니다.도넛경제학의 주요 내용은 생태적 한계와 사회적 기초라는 경제선을 지켜야 한다고 주장하고 있습니다.밖으로는 생태적 한계를 넘어가지 않도록 노력해야 하며, 안으로는 사회적 기초를 보장하기 위해 힘써야 한다는 내용으로, 이를 도형으로 나타내면 도넛 모양으로 나타낼 수 있습니다.이러한 모형을 기반으로 한 도넛 경제학은 생태적으로 환경을 보전하고 사회적 기초도 지켜야 한다는 주장을 하고 있습니다. 기사를 통해서 도넛경제학에 대한 내용을 학습한 이후에는 비판적 읽기, 창의적 읽기를 수행해나갔습니다.도넛경제학에서 주장하는 내용을 실현하기 위해서 구체적인 방안이 필요하다는 생각이 들었고, 창의적 읽기 과정 중 하나로 환경 문제의 실질적 해결을 위한 구체적 방안을 주장해나갔습니다.또한 전지구적 차원에서 노력을 기울여야 하고, 구체적 방안을 실제로 실현해나가야 한다는 주장을 공유하며 독서 과목에서 배우는 읽기 활동을 수행해나갔습니다! 이번 스토리노트에서는 저의 생활기록부에 기재되어 있는 독서 과목 '행성적 경계와 도넛 경제학'이라는 내용을 살펴보았습니다.도넛경제학은 생태학, 환경, 경제학을 연관하여 연구하는 학문으로, 도넛 모양의 도형을 통해서 이 학문이 주장하는 바를 쉽게 이해할 수 있습니다.여러분들도 경제 분야에 관심이 있다면, 또한 앞으로의 지속가능성 등에 관심을 가지고 있다면 도넛 경제학에 대해서도 알아보면 좋을 것 같습니다!!지금까지 스토리노트를 잘 읽어주셔서 감사드리며, 다음 스토리노트를 통해 찾아오도록 하겠습니다!!감사합니다 >_<

안녕하세요! 저는 고려대 국제학부에 재학 중인 멘토, 고국타이거입니다. ​어느덧 짧은 여름방학이 끝나고 2학기가 되었네요. 저도 대학생으로서 맞이하는 첫 방학이 지나고, 이제 2학기 개강을 앞두고 있답니다ㅜ 2학기는 1학기보다 시간이 빠르게 흘러가는 것 같은 느낌을 받곤 하는데, 수시를 준비하시는 분들은 한 해의 마무리와 동시에 한 학년의 생기부를 마무리해야 하는 시기가 바로 2학기입니다. 그렇기에 이번 스토리노트는 2학기의 시작을 맞아 4월의 스토리노트와 이어지는 학종 프리패스하는 학생부 만들기 2편으로 준비해보았습니다. 오늘 스토리노트에서 가장 중요한 키워드는 ‘연계성’입니다. 이 키워드에 주목하여 읽어주시면 큰 도움이 될 겁니다!(1) 수강 과목 간 위계 수시를 준비하시는 분들이라면 한 번쯤은 ‘과목 간의 위계’라는 것에 대해 들어보신 적이 있을 것입니다. 수학 교과를 예로 들어본다면, 2학년 때 수1과 수2를 이수한 후 3학년 때 미적분을 이수하는 것을 학종에서는 과목 간의 위계라고 일컫습니다. 학교에 편성된 정규 교육과정을 충실히 따른다면 과목 간 위계를 지키는 것은 쉽겠지만, 공동교육과정을 이수하시는 학생분들 중 화학1을 수강하지 않고 고급화학 이수를 신청하시는 등 위계를 간과하는 경우가 더러 있는 것 같아 언급하게 되었습니다. 저의 경우는 국제 계열로 진학을 희망했기에 사회탐구 계열의 교과에서 심층성을 보여주면 학종에서 좋은 평가를 받을 수 있으리라 예상했고, 3학년 때 학교에서 사회문화 과목을 수강한 이후에 더 나아가 ‘사회과제연구’라는 과목을 공동교육과정으로 이수했었습니다. 두 과목 간 생기부도 연관성 있게 작성하여 실제 학종에서 좋은 평가를 받았다고 생각합니다! (2) 생기부 내 키워드의 연계성리로톡에 질문을 남겨주시는 학생분들 중 어떤 컨셉으로 생기부를 채워 나가야 할지 고민하시는 분들을 많이 보았는데, 세특 준비가 막막하게 느껴지신다면 ‘키워드’를 우선 잡아보는 것을 추천드립니다. 이해를 돕기 위해 제 경험을 예시로 들고자 합니다. 저는 2학년부터 본격적으로 국제 계열로 진학하기를 희망했는데, 국제 계열이 워낙 광범위하기에 어떻게 방향성을 잡아나가야 할지 고민하다가 당시 제가 가장 관심 있었던 ‘난민’ 문제에 주목했습니다. 난민이라는 키워드를 중심으로 범위를 좁혀 나가다 보니 인권/소수자/전쟁/국제관계 등의 키워드를 더 찾아낼 수 있었고, 이 소주제들을 중심으로 알차게 세특을 작성할 수 있었습니다. 3학년이 되어서는 한발 더 나아가 국제개발협력이라는 분야 또한 결합시켜 ‘소수자들의 인권을 보장하고 평등한 세상을 만들 수 있는’ 국제개발협력에 관한 내용으로 생기부 작업을 마무리 지었습니다. (3) 과목별/학년별 서술 내용의 연계성과 확장아마 이 부분은 2번에 써둔 내용처럼 키워드를 몇 개 정해서 따라가다 보면 자연스레 연계성을 보여줄 수 있을 것입니다. 앞서 말씀드렸듯 저는 난민 문제에 관심이 많았기에 ‘난민’이라는 키워드를 끝까지 어떻게든 활용했는데, 2학년 때는 국제분쟁 그리고 국제정치의 측면에서 난민 문제를 바라보았고 3학년 때는 이를 더 심화하여 국제개발협력의 측면에서 실질적으로 원조할 방안을 모색해보거나 국제법적 측면에서 접근했습니다. 이를 통해 저는 한 가지 키워드로 탄탄히 엮인 생기부를 구성함과 동시에 해를 거듭할수록 발전적이고 심층성 있는 모습을 보여줄 수 있었습니다.뿐만 아니라, 3학년 때는 지속가능발전목표가 국제 이슈로 화두에 오르고 있음을 확인하고, 지속가능발전목표에 대한 탐구를 국제개발협력 분야에 적용하는 것까지 연관 지어, 저만의 작은 프로젝트성 활동을 진행했습니다. 이는 제가 학종으로 여러 대학 합격하는 데 가장 큰 요인이었다고 생각할 정도로, 세특의 완성도를 높일 수 있는 활동이었습니다. 그러므로 일회성의 문어발식 탐구보다는 하나의 주제에 깊이 접근하는 탐구를 저는 더 강조하고 싶습니다. 거창해 보일 수 있지만, 관심 분야를 따라 차근차근 나아가 본다면 어느새 알찬 세특이 완성되어 있을 것입니다. 시작이 반이라는 말처럼, 우선 키워드부터 생각해보는 건 어떨까요? 더 궁금하신 점이 있다면 언제든 1:1 질문 환영입니다:D

주제: 청소년의 정치적 효능감30529 최여경 가설: 청소년의 정치참여 효능감이 낮기 때문에 20대 투표율도 낮은 것이다. 1. 문제인식 1) 제20대 대통령선거 투표율 분석 결과 (출처: 중앙선거관리위원회) 2) 20대의 시민의식 통계자료-“선거 시 반드시 투표에 참여한다” 전혀 중요하지 않다 (1점) 매우 중요하다 (5점) (출처: 통계청) -> 1점: 0.4% 2점: 0.3% 3점: 27.2% 4점: 37.4% 5점: 31.9% 3) (국가통계포털) -> 20대 투표율이 56.7%, 83.2%, 63.3%로 다른 연령의 투표율에 비해 낮은 것을 볼 수 있다. 2. 정치적 효능감의 조작적 정의정치적 효능감이란, 자신의 정치적 행동이 실제 정치에 영향을 미치고 있다는 믿음이나 감각 또는 자신과 정치의 거리에 따른 만족감이다. 정치적 문제 참여에 대한 효능감, 가치관이나 신념이 다른 사람에 대한 포용 및 이해에 대한 효능감, 정부가 시민의 요구에 얼마나 반응하는가를 생각하는 개인의 태도에 대한 효능감으로 나누어 보았다. 3. 정치효능감은 사회참여에 긍정적 영향을 미친다는 것에 대한 근거 논문 연구들 1) 촛불문화제에 나타난 청소년의 사회참여 특성에 대한 연구 (이창호, 정의철)청소년들이 자발적이고 주체적으로 사회에 대한 의견을 표현함에 있어 자신감을 가짐으로써 사회에 대한 의사표현을 적극적으로 한다. 즉, 네티즌, 청소년을 대상으로 한 대다수의 연구에서 정치효능감이 높을수록 사회참여가 또한 높아진다는 다수의 연구 결과와 일치하는 결과를 보여주었다. 2) 블로그 쓰기와 사회정치참여에 관한 연구-정치효능감의 매개효과를 중심으로(박노일, 한정호)블로그 이용자 812명을 대상으로 정치효능감과 사회정치참여의 관계를 살펴본 결과, 정치효능감이 높을수록 사회참여에 적극적이라는 결과를 밝혔다. 4. 나의 생각 실제적인 변화에 참여한 경험은 정치효능감을 높게 만들어 낼 수 있다라고 하는 연구결과들이 있다. 예를 들어 촛불집회는 청년들로 하여금 스스로가 변화의 원동력이 될 수 있음을 확인하는 계기가 될 수 있다. 이처럼 사회 문제에 의견을 내는 민주시민교육은 초.중.고교 교육에서 필수적으로 제공되어야 한다. 그런데 아래 기사에도 나와 있듯이 교육부 ‘민주시민교육과’가 사라진다고 한다. https://www.hani.co.kr/arti/society/schooling/1057270.html민주시민교육은 타인의 권리를 존중하고 다양성을 인정하면서 대화와 토론으로 문제를 해결할 수 있는 능력을 갖춘 민주시민을 길러내기 위한 교육인데, 이를 위해선 사회·정치적으로 민감한 문제도 교실 안에서 토의·토론할 수 있어야 한다. 하지만 교실의 정치화에 대한 과도한 우려, 입시위주 교육 등이 복합적으로 작용해 민주시민교육은 여전히 한계점에 머물러 있다. 논문 학교 민주시민교육에 대한 교사와 학생의 인식 (이소연, 박은아)의 연구 결과를 보면 정치적․사회적 이슈를 토론하는 수업시간에 대다수 학생과 다른 의견을 제시할 수 있는지를 묻는 질문에서 우리나라 학생들은 43%만 긍정적으로 응답하여 참여국 전체 평균 71%보다 28%p 낮았다. 토론을 하는 과정에서 학생들이 선호하지 않을 수 있지만, 논쟁적 이슈에 대한 토론이 민주시민 교육에서 가장 큰 역할을 한다고 생각한다. 대한민국 입시제도 안에서 교육활동을 바꾸기는 힘들 수 있겠지만 학생들이 학교 안팎으로 사회단체에 직접 참여하거나, 직접 목소리를 낼 수 있는 기회가 마련되는 것이 중요하다. 그리고 청소년의 정치효능감이 증진될 수 있는 다양한 형태의 민주시민교육을 제공하는 데 있어 국가 차원의 정책적 지원이 마련되어야 한다.

사회문화 양적연구계획 발표 1. 연구주제: 행동경제학적 접근을 통해 환경인식이 친환경행동에 미치는 영향 탐구 2. 탐구필요성 환경정책분야에서 공공이 바람직한 행동을 하도록 사용하는 장치는 규제적,법적 시스템, 경제적, 시장 메커니즘, 사회정치적 접근법 등으로 구분된다. 이중 경제적 접근법은 사전적으로 사용될 수 있고 단기간에 성과를 기대할 수 있어 선호된다. 경제적으로 완벽히 타당한 정책이 마련되었다 할지라도 현실에서는 비합리적인 결과를 발생시키는 경우가 있다. 이와 같이 제한적이고 유한한 합리성을 인식하고 이에 근거하여 행동과 동기를 연구하는 행동경제학적 관점에서 환경인식이 친환경행동에 영향을 미치는지 탐구해보고자 한다.* 제한된 합리성 (Bounded Rationality)허버트 사이먼이 1956년 제시한 개념으로, 인간은 해결해야 할 문제의 크기가 문제를 해결할 수 있는 능력보다 큰 경우 완벽하게 합리적일 수 없다는 것을 의미함. 3. 가설설정환경인식이 높을수록 친환경행동의 횟수도 증가할 것이다 3-1. 이론적 고찰-환경인식을 세가지 부분으로 나누었다.환경관심, 환경지식, 환경행동-가설에서 ‘친환경 행동’을 ‘탄소배출량 저감을 위한 세금 지불 의사’라고 정의했다.-행동경제학 이론 중 전망이론(프로스펙트이론)의 특징 중 민감도 체감(한계효용 체감 법칙)을 활용하였다. (가치함수) 전망이론은 사람들의 효용수준이 이익보다 손실에 더 민감하며 특히 이익구간에서는 안전한 선택을, 손실구간에서는 위험한 선택을 선호하게 된다고 한다. 또한 S자 모양의 효용곡선에서 볼 수 있는 것처럼 여기에서 효용은 '기준점' 을 기반으로 하므로, 이득이나 손실의 수준이 똑같더라도 어떤 기준점에서 측정하는가에 따라 느끼는 효용은 다르다는 것을 의미한다.민감도 체감이란 동일한 10만원 수익 증가라도 0원에서 10만원으로 늘 때 느껴지는 심리적 가치가 20만원에서 30만원으로 변할 때보다 더 높게 되는 특징을 말한다. 4. 연구설계-질문지법 이용1) 설문대상: 30~69세 이하 총 400명 (30대 100명, 40대 100명, 50대 100명, 60대 100명)이유: 환경이슈에 상대적으로 민감하며 경제적으로 독립이 되었고, 환경인식과 관련하여 합리적인 판단을 할 수 있는 나이라고 생각됨 2) 변수설정환경인식은 환경관심, 환경지식, 환경행동의 3개 항목으로 구성되었다. 3) 변수에 대한 조작적 정의환경인식: 자연환경의 보존과 개발에 있어 개인이 가지는 자연에 대한 환경인식탄소세 지불 의사: 탄소세 부과 시 지불할 의사탄소세 부과 인지 여부: 탄소세 부과 인지 여부탄소세 지불의사 금액: 탄소세 부과 시 지불할 금액-> 척도 정하기 3) 설문지 문항 구성 1. 환경인식 파악 (5점 척도: 1 매우아니다 ~ 5 매우 그렇다) 유형1) 환경관심-환경 기사나 보도를 주의 깊게 보는 편이다-내가 사는 곳의 환경 오염 수준에 관심을 기울인다 유형2) 환경 지식-환경오염의 원인에 대해 설명할 수 있다-어떤 행동이 환경보호에 도움이 되는지 말할 수 있다. 유형3) 환경 행동-재활용원료나 재생소재로 만든 제품을 구매하려고 노력한다-가까운 거리는 걷거나 대중교통을 이용한다-비닐봉투의 사용을 줄이려고 노력한다. -탄소배출량을 줄이는데에 세금이 징수된다면 지불할 의사가 있습니까?-지불할 의사가 있다면 얼마가 마땅하다고 생각하십니까? <참고> 탄소배출량 심각도 주의300 이상30이상~80미만농도 (등급)300->250 (매우심각-> 심각)250->140 (심각->주의)

<매체언어의 탐구와 활용 – 도시바의 LED 전구 광고 속 맥락을 분석해 작가의 의도 해석하기>20528 최여경 제작: ‘도시바’ 기업광고: “도시바의 LED 전구와 보낸 10년의 삶”https://www.youtube.com/watch?v=FYb230A1o0I-> 광고 영상 광고 내용: 커튼 뒤에 비치는 한 남자의 인생을 잔잔하게 보여준다. 전구 외에는 아무것도 없던 그의 공간에 강아지가 오고, 사랑하는 여인을 만나 결혼을 하고, 그 후에 펼쳐지는 그의인생을 볼 수 있다. 많은 이야기를 커튼 뒤에 비친 그림자만으로 전달했다.시간이 지나가도 전구는 남자의 주변을 비추고 따뜻하게 감싸준다. 시간은 흘러 10년이 다되어가고 전구의 수명도 다 되어간다. 전구는 마지막 하루의 빛을 밝히게 되고 그동안 집을 밝혀준 날들을 10년의 달력으로 표기해서 보여준다. 이제는 도시바의 새로운 전구가 집의 또 다른 10년을 밝혀주기 위해 준비한다. <질문> 1) 어떤 상품을 광고하고 있는가?전구.‘빛’의 효과를 극대화할 수 있는 장치로서 커튼과 그림자를 사용했다. 2) 광고 타겟층은 누구인가?전구를 구입하고자 하는 모든 사람들이다. 3) 광고 속 사회적 의미는 무엇인가?도시바의 LED 전구는 수명을 다할때까지 광고 속 남자와 삶을 비춰주고, 주변사람들을 따뜻하게 해주고, 항상 남자의 인생을 감싸준다.전구의 성능을 부각하며 사람의 인생과 연결시키고 있다. 4) 도시바의 LED 전구 광고에는 어떤 표현 기법이 쓰였는가?스토리텔링을 이용해 소비자의 머릿속에 효과적으로 전구가 기억되게 했다. -> 광고를 분석하면서 스토리텔링이 쓰였다는 것을 알게 되었다. 도시바는 광고에 스토리텔링을 써서 효과적인 마케팅을 이끌어냈다. 그래서 스토리텔링의 힘과 스토리텔링을 강화시킬 수 있는 방법은 무엇인지, 왜 마케팅에 스토리텔링을 이용하는지 궁금해져서 조사했다. <스토리텔링의 힘과 스토리텔링을 강화시킬 수 있는 방법> ‘스토리텔링’이란 '스토리(story) + 텔링(telling)'의 합성어로서 말 그대로 '이야기하다'라는 의미를 지닌다. 즉 상대방에게 알리고자 하는 바를 재미있고 생생한 이야기로 설득력 있게 전달하는 행위이다. 스토리텔링은 정보를 단순히 전달하는 것이 아니라 전달하고자 하는 정보를 쉽게 이해시키고, 기억하게 하며, 정서적 몰입과 공감을 이끌어내는 특성을 가지고 있다. 2. 스토리텔링 마케팅 상품에 얽힌 이야기를 가공, 포장해 광고·판촉 등에 활용하는 브랜드 커뮤니케이션 활동이다. 만화 한자책 『마법천자문』의 인기는 스토리텔링의 위력을 여실히 보여주는 사례이다. 경향은 과학이나 역사 서적에서도 비슷하게 나타나고 있다. 또한 스토리텔링 마케팅의 효과는 관광 등 문화산업에서도 나타난다. 똑같은 남이섬이라 하더라도 ‘드라마 〈겨울연가〉 주인공이 거닐던 남이섬’이면 한번 더 보고 싶다. 그러므로 지방자치단체 등 문화산업 주체들은 ‘스토리’와 ‘체험’이 있는 문화상품을 만들기 위해 노력한다. 요즘 유명 관광지와 그곳에 얽힌 이야기를 결합한 다양한 한류 상품을 기획한다. 명품 보석·시계로 유명한 불가리는 베스트셀러 작가인 페이 웰던에게 아예 『불가리 커넥션』이란 소설작품을 써달라고 의뢰했다. 이 책의 표지는 불가리의 목걸이 사진이었는데 이 목걸이가 소설에서 핵심적인 역할을 한다. 디지털 스토리텔링을 기반으로 대형 플랫폼 기업들의 투자가 진행되고 있다. 3. 마케팅과 스토리텔링의 연결고리마케팅에서 스토리텔링은 기업의 가치와 존재 이유를 표현하는 것이다. 판매하는 제품은 기업이 추구하는 가치를 표현하는 방법 중 하나다. 해당 기업이나 브랜드가 왜 존재하는지, 무엇을 위해 매일 시간과 노력과 돈을 들이는지, 그 결과물인 제품이 고객에게 어떤 가치를 주고 어떤 도움이 되는지를 표현한다. 따라서 기업의 가치, 조직의 구성원, 제품, 활동에 대한 다양한 정보를 체계적으로, 유기적으로 조직하고 표현하는 작업이 필요하다. 그것이 바로 마케팅에서의 스토리텔링이다.

고등학교 2학년, 경영학과를 희망했던 저의 탐구 주제를 알려드리겠습니다! 마이클 포터의 5 force 이론으로 월마트가 한국에서 실패한 이유 분석 -영어기사 작성하기 왜 월마트는 한국에서 실패했을까? 미국시장 점유율 1위인 월마트를 아시나요? 월마트는 미국뿐만 아니라 전 세계 11,500개의 매장을 보유하고 있는 대기업입니다. 세계시장에서 성공한 월마트는 한국시장으로도 진출을 했지만 시작부터 부진한 시장점유율과 판매실적으로 2006년 한국에서 철수하게 됩니다. 꾸준한 성장세를 유지한 미국에서와는 달리 한국에서 월마트가 실패한 이유는 무엇일까요? 어떤 산업에서든 성공하기 위해서는 ‘산업 매력도 분석’과 ‘기업 경쟁력 분석’을 해야한다고 마이클 포터의 5 force 이론에 나와 있다. 월마트가 실패한 이유도 산업 매력도 분석과 기업 경쟁력 분석을 통해 알 수 있다. 산업 매력도를 결정하는 5가지 요소로는 진입자의 위협, 구매자의 교섭력, 공급자의 교섭력, 대체재 위협, 기존 경쟁자들의 경쟁이 있다. 한국 소매 산업의 매력도를 <그림1>로 분석해보자. 구매자가 매우 많고, 공급자도 충분히 있어 시장이 매우 매력적이다. 또한 현재 산업 내 경쟁자가 몇 군데 있지만 심각한 위협을 줄 수준은 아니다. 신규 경쟁자가 추가로 생길 가능성도 낮고, 대체 산업도 별로 없기 때문에 산업 매력도가 높다. 따라서 월마트가 한국 시장에 진출한 일 자체는 옳은 결정이다. 문제는 전략 선택을 잘못했다는 점이다. 산업 매력도가 높은 기업 경쟁력 산업을 선택한 다음에는 성과를 내야 한다. 이를 위한 2가지 기본 전략은 ‘저원가 전략’과 ‘차별화 전략’이다. 또한 기업은 사업 범위를 얼마나 넓힐지 결정해야 한다. 경영전략의 핵심은 자신의 역량을 기초로 주어진 환경에서 가장 적합한 전략을 선택하는 것이다. 기업의 역량이 아무리 뛰어나도 경영환경에 맞지 않는 전략을 택해 실패한 사례가 세계 최대 유통업체 월마트이다. 월마트의 핵심역량은 대형 점포, 넓은 주차장, 큰 물류 창고 등을 기반으로 하는 ‘규모의 경제’였다. 그래서 부동산 가격이 저렴한 미국, 브라질 등에서는 쉽게 성공할 수 있었다. 반면 부동산 가격이 비싸고 적절한 장소를 구하기 힘든 한국이나 일본에서는 이러한 장점을 활용하기 힘들다. 월마트는 제품을 값싸게 공급한다. 그러나 싼 가격만을 강조하는 전략은 한국에서 오히려 역효과를 가져왔다. 한국 소비자들은 무조건 값이 싼 제품을 대량으로 구입하지 않는다. 품질이 좋은 제품을 다양하고 편리하게 구입하려고 대형 유통업체를 이용한ㄷ. <그림2>나 <그림3>의 화살표가 보여주듯, 월마트는 한국시장에서 저원가 전략이 아니라 품질 다양성, 쇼핑 편의성을 높이는 차별화 전략을 택했어야 했다. 문화적 요소들은 크게 고려하지 않은 월마트의 영업태도는 마케팅과 서비스에서도 여실히 드러났다. 미국에서는 최소한의 서비스를 제공해서 인건비와 운영비를 줄임으로써 많은 물건을 싼 가격에 제공하는 전략으로 월마트가 엄청난 성공을 거둔 듯하나, 하지만 한국의 소비자들은 미국의 소비자들과는 다른 문화적 성향을 지녔다. 국내 소비자들은 대형마트에서도 친절한 서비스를 받으면서 깨끗하고 편한 환경에서 장을 보기를 원했다. 이러한 문화적 차이는 국내 소비자들의 불만족을 이끌어냈다.​ 경영전략 본질은 기발한 아이디어 제시가 아니라 복잡한 경영 현상을 쉽게 파악해 최선의 의사결정을 내리는 것이다. 사업 범위를 넓힐 때 각 나라의 특성을 파악하여 이에 맞는 경영전략을 수립하는 것이 중요하다.

대학 입시는 학생의 미래를 결정짓는 중요한 과정입니다. 이 과정에서 생기부는 학생의 학업 성취도와 인성을 평가받는 중요한 자료로 작용합니다. 그러나 많은 학생들이 생기부의 중요성을 간과하고, 단순히 학교에서 제공하는 양식만을 채우는 데 그치는 경우가 많습니다. 이것은 자신의 경험과 성장을 제대로 반영하지 못하게 하여, 결국 지원하는 대학에서 원하는 학생상을 전달하지 못할 수 있습니다. 따라서 스스로 생기부를 점검하며 자신의 강점과 약점을 파악하는 과정이 필수입니다!! 생기부 컨설팅은 비용이 정말 높은데요. 컨설팅 비용을 아끼고, 스스로 생기부를 점검하는 방법에 대해 알려드리도록 하겠습니다~! #입결 비교할 때 어떤 등급을 기준으로 비교해야 할까? ( 전과목? 국영수사? 국영수과? 국영수사과? ) 자신의 학종 등급 계산하는 방법에 대해 알려드리겠습니다.국영수사, 국영수과, 국영수사과, 전과목 등급의 평균점을 내고 이것이 자신의 학종 등급이라고 생각하면 편합니다. #만약 내신이 2.0인데, 한문이 5~7등급이라면....?? 2.0인 친구인데 국영수 사과가 2.0인데 한문이 5등급 7등급 이렇게 받는 친구들도 간혹 있는데, 이런 경우 대학에서는 아 이 친구가 모든 과목을 열심히 하는 성실한 친구는 아니었구나라고 생각합니다. 이 친구들에 대한 성실성은 마이너스를 줄 수 있지만 기본적으로 우리 학교에 들어왔을 때 학업 능력은 되겠다라고 평가를 하는 경우가 많습니다. 국영수가 점수가 좋은데 전 과목 점수가 낮으면 성실한 부분에 대해 많은 점수를 주는 학교를 지원하는 걸 조금 피하는 것이 좋습니다. #생기부 완성도 판단 기준?1) 내 성적을 면밀하게 따져서 수시에 적합한 성적인지 먼저 확인하기이때는 전과목 등급 국영수 사학 국영수 사과 등급 이 4가지의 과목의 등급들은 평균점을 내서 이것이 나의 진짜 성적이라고 생각을 해야 합니다. 이 성적을 기준으로 서울대학교 홈페이지에 나온 권장과목 역량 -핵심과목과 권장과목들에 대한 과목을 정리하는 것이 좋습니다. 그 과목들에 대한 나의 성적이 얼마만큼의 좋은 구조를 가지고 있는지 찾아보는 것으로 학업역량을 진단해볼 수 있습니다!2) 2학년 생기부가 끝나거나 1학년 생기부가 끝난 후, 질문받을 수 있는 문항이 몇개인지 찾아보기!나의 진로 역량과 혹은 신화탐구 역량이 얼마나 뛰어난지를 알기 위해서는 현 2학년 생기부가 끝나거나 혹은 1학년 생기부가 끝났을 때 생기부에서 내가 과연 질문받을 수 있는 문항이 몇 개나 나오는지를 한번 찾아보는 것이 좋습니다!*2학년 생기부가 끝나거나 1학년 생기부가 끝난 후, 질문받을 수 있는 문항이 몇개인지 찾아보기!면접 질문 문항이 많이 나올수록 생기부 완성도가 높음.*1~2학년 생기부에서 전공 질문이 많이 나오는 경우 ->전공적합도를 많이 보는 학교를 지원할 시 유리합니다!30~40개 이상나의 궁금증을 유발하는 문항이 적다면, 그 분야의 진로역량이 떨어진 것입니다.3학년 때 성적을 높이면서도, 진로 역량을 키워나가는 것이 중요합니다! 3) 내가 주도적으로 활동한 것이 잘 드러나 있는지 확인하기 임원활동, 학생회활동, 심화프로젝트 등 자신이 주도적으로 계획하고, 진행한 프로젝트들이 잘 서술되어 있는 것이 중요합니다.내가 어떤 역할을 했고, 이 역할을 어떻게 했으며, 결과 또한 나온다면 진로역량과 더불어 공동체역량까지 보여줄 수 있습니다! 만약 컨설팅을 받을 생각이 있더라도 스스로 생기부에 대해 점검한 후 비교해보면 정확한 결과를 알 수 있을 것 같습니다~

독서를 생기부에 넣는 것은 중요합니다.그렇기에 독후감을 작성하여 제출하는 것이죠. 그럼 사실상 독후감을 가장한 독서 기반 탐구 보고서를 작성해야 하는 걸까요?? -> 정확한 공식 용어는 아니지만 '독후감을 가장한 독서 기반 탐구 보고서' 라고 생각하는 것이 좋습니다. 평소 A분야에 관심이 많아 이 책을 읽고 이러한 탐구활동을 진행함. 약간 이런식으로...? 해야하는걸까요? -> 책을 어떻게 활용하느냐에 따라서 달라집니다. 또한 좀더 구체적으로 세특에 녹여야 합니다. "평소 A분야에 관심이 많아 이 책을 읽고 이러한 탐구활동을 진행함." 이런 문구가 들어가는 것은 나쁘진 않지만, 평범한 생기부로 보일 수 있습니다ㅠㅠ "A분야에 관심이 많다"라는 문구가 들어가는 것도 괜찮고, 좀더 좋은 평가를 받기 위해선 A분야에 관심이 많다는 것을 보여줄 수 있는 활동이 들어가는 것이 좋습니다. 예) "사회학에 관심이 많아~"-> "사회문화 과목에서 진행한 ~탐구 이후 000에 의문이 생겨~" 그리고 어떤 탐구활동을 진행했는지 드러나야 합니다! 이럴 경우, 독서가 탐구의 동기가 되는 것이죠. *독서활동을 어떻게 활용해야 좋은 세특을 만들 수 있는지 팁 간단하게 알려드리겠습니다~! 1. 책을 읽고 후속활동 하기 2. 수업시간에 배운 내용을 책으로 심화시켜 확장하기 3. 책을 각종 수행평가, 교내 교육활동, 프로젝트 활동의 자료로 활용하기 과연 독후감에 들어가면 좋은 내용은 무엇일까요? <독후감에 들어가면 좋은 내용> : 책을 읽게 된 동기, 읽으며 배운 점, 궁금한 점, 비판적으로 바라본 점, 연계하며 펼친 후속 활동 *후속활동으로 연결되는 경우에는 탐구보고서(탐구동기가 독서)로 이어지는 것이죠. 세특을 위한 독후감은 단순히 내용과 느낀점을 쓰는 것이 아닙니다.어떤 내용이 세특에 들어가면 좋을지 생각하면서 신중히 작성하는 것입니다.전에 스토리노트에서 어떤 구조의 세특이 좋은 평가를 받는지 알려드렸었죠??만약 보지 않으셨다면 보고 오는 것을 추천드립니다.좋은 세특 구조에 맞추어 독후감을 작성하는 것이 좋습니다.세특에 어떻게 쓰이는지도 알려드리겠습니다!<세특에 쓰이는 문구> 1. 책을 읽고 후속 활동을 했을 때 -> ~책을 읽고 ~에 궁금증이 생겨 "~"를 주제로 탐구활동을 진행함. 뒤에는 탐구활동에 대한 구체적인 내용 쓰기 2. 수업시간에 배운 내용을 책으로 심화시켜 확장하기 -> 수업시간에 ~이론을 배운 후 궁금증이 생겨 "~책"을 읽음. 뒤에는 책을 읽고 어떤 생각을 했는지 등 서술하기 3. 책을 각종 수행평가, 교내 교육활동, 프로젝트 활동의 자료로 활용하기 -> 예) ~주제로 토론활동에서 찬성측 반론자로 참여하여 책의 ~내용/문구를 근거로 활용함. 뒤에는 구체적+논리적인 근거 서술하기 이렇게 정리해볼 수 있을 것 같아요! -스토리노트 링크-(좋은 세특의 구조란 무엇일까?)리로스쿨ㅣ교육 포털 (riroschool.kr) (독서로 차별화된 세특 만드는 방법)리로스쿨ㅣ교육 포털 (riroschool.kr)

독서가 정말 중요한 건 많은 학생들이 알고 있을텐데요하지만독서를 생기부에 어떻게 녹여야 할지 잘 모르시는 것 같습니다.. 그래서 다양한 상황에서 독서를 어떻게 생기부에 넣어야 할지 알려드리겠습니다. 1. 책을 통해 내 사고가 어떻게 확장되었는지 나타내자 #책을 통해 내 사고가 어떻게 확장되었는지 나타내는 방법 : 인상깊은 부분(의문이 들었거나 깨달음이 많았던 부분 등)을 읽고 구체적+논리적 “근거”를 통해 자신만의 주장을 설립하기 근거=내가 왜 이런 주장을 하는지 보여주는 자료 및 탐구과정 2. 읽은 책에 문제점과 대안이 있을 때 할 수 있는 활동 #읽은 책에 문제점과 대안이 있을 때 할 수 있는 활동 : 저자의 관점을 비판해보기 (나는 무엇을 근거로 이런 관점을 가졌는데, 저자의 ~관점은 ~이유 때문에 옳지 않다. 그래서 저자가 내세운 대안은 ~을 근거로 옳지 않다 또는 ~한 문제점을 가진다. 따라서 ~방향으로 대안을 수정해야 한다.) 이렇게 해볼 수도 있습니다! 예시) 책을 읽다 보면 종종 저자가 다루지 못한 문제점이나 한계에 직면하게 됩니다. 이럴 때는 그 문제를 해결하기 위한 대안을 모색하는 활동을 통해 독서의 깊이를 더할 수 있습니다. 내가 읽은 책에서 환경 문제를 다루었지만, 저자가 제시한 해결책이 미흡하다고 느꼈다면, 이를 바탕으로 환경 보호를 위한 캠페인이나 프로젝트에 참여할 수 있습니다. (요약)1. 책을 읽고 저자의 관점 비판하기 -구체적이고 논리적인 근거 필수 -저자가 제시한 결론을 보완하는 새로운 해결방안 제시 2. 저자의 생각과 자신의 생각이 일치할 때 -저자가 제시한 것을 그대로 쓰는 것이 아니라 약간 키워드 등을 바꾸어서 자신의 언어로 바꾸기 생기부 독서활동 예시1) 수업 시간 중 교과 내용과 잘 연계된 독서활동: <법과 정치> 수행평가 과제로 ' OOO 한국, OOOO를 꿈꾸다'를 읽고 한국 사회 OOO 자료를 시각자료를 통해 설명하고 이 중 OO 불평등, OOO와 관련된 허술한 OOO에 주목하여 조사하고 의견을 발표하는 과정이 논리적임​ 2) 독서를 통한 지식의 확장 경험이 잘 드러나는 경우: 운동과 에너지 단원은 OOO에 초점이 맞춰져 있어 OOO은 저에게 생소하게 느껴짐. 'OOO'을 읽고 원심력, 구심력, 회전력, 각운동량 보존법칙과 같은 물리법칙을 쉽게 이해함. 영미문학 수업에서 'OOOO'를 읽고 시대 배경과 등장인물을 분석함. OOO의 삶에 호기심이 생겨 자료조사 후 에세이 쓰기로 이어짐. 그 이후 OOO 동아리에서 자료 소개, 보고서 작성을 위해 밤새워 탐구하는 등 OOO에 대해 친구들과 공유하고 토론하는 것이 재미있음. -> 이런 과정을 통해 지식 확장 경험이 생길 수 있습니다! ​3) 독서활동을 통한 지식 확장과 자기 성찰이 잘 드러나는 경우: 서평 수행평가에서 'OOO'의 서평을 작성하고 책의 키워드로 'OO'을 골라 발표하면서 OO이 무엇인지 깨닫기 위해 OOO 사상에 대해 고민하고 이해하는 것이 필요하다고 서술한 점이 우수함 궁금한 점이 있다면 언제든 1대1톡을 통해서 물어봐주세용 #생기부 #독서 #학종 #세특

탐구 주제를 정하긴 했는데, 너무 흔한 소재는 아닌가??너무 뻔한 건 아닐까??라고 생각하신 적 있으신가요? 괜찮습니다!!제가 알려드린 방법을 이용한다면 뻔한 소재로 뻔하지 않은 세특을 만들 수 있습니다 저도 고등학생 때 어떤 탐구 주제를 무엇으로 할지,이 소재를 너무 흔한 건 아닌지 고민을 많이 했는데요..... 세특의 핵심 “구조”만 알고 있다면 상관없습니다! 입학 사정관이 좋아하는 세특에 대해 저의 스토리노트에서 다룬 적이 있으니 자세한 내용이 궁금하다면 참고하시는 것을 추천드립니다~ 입학사정관이 좋아하는 세특을 간략하게 요약하자면,[동기-과정-결과]로 구성하는 건데요. 과정에는 탐구 주제와 심화 과정이 포함됩니다.탐구주제가 흔한 소재라도, 과정이 뻔하지 않다면!! 차별화된 세특을 구성할 수 있습니다. 예) 한국사 시간에 ‘한국의 민주주의 역사’를 설명하는 활동을 함 -> 수업시간에 배운 내용인 ‘한국의 민주주의 역사’에 대해 심도있게 조사를 한 후 학우들에게 이해하기 쉽게 설명함. 세특엔 이렇게 기술될 수 있습니다. 하지만 이렇게 기술되는 건 단순 나열식 + 얕은 내용이기에 좋은 평가를 받을 수 없습니다. 그렇다면 어떻게 수정해야 할까요?‘과정’을 좀더 심화시켜야 합니다. 학우들에게 이애하기 쉽게 설명했다고 했는데, “어떤 방법으로” 이해하기 쉽게 설명했는지 (예를 들어 민주주의 과정에 대한 그림이나 도표로 시각적으로 설명했다거나, 실제 사진을 포함하여 비교 설명했다거나 등) 추가하면 좋습니다. 또한 발표내용과 자신의 의견을 서술하는 것이 좋은데요.단순히 ~내용이 인상적이었다라고 끝내는 것이 아니라,“연구결과”, “학술 연구 자료”, “책”을 통해 ~이런 생각을 했고, 이러한 사고 과정을 통해 나만의 주장을 도출하게 되었다고 추가하는 것이 훨씬 좋습니다. 그럼 수정을 해볼까요? 수업시간에 배운 내용인 ‘한국의 민주주의 역사’에 대해 심도있게 조사를 한 후 학우들에게 이해하기 쉽게 설명함.-> 수업시간에 배운 내용인 ‘한국의 민주주의’에 대해 ~점에서 궁금증이 생겨 ~를 주제로 조사를 함. ~을 인식하며 “학술 연구 자료”를 스스로 찾아 읽고, 학자들의 견해를 비교분석해봄.~을 분석하며 ~을 비판함. 이런 형식으로 바꿀 수 있습니다! 자신이 어떤 내용으로 탐구활동을 하는지, 무엇을 참고했는지에 따라 차별화된 세특을 만들 수 있습니다.자신이 활동한 내용을 기반으로 세특을 작성하는 것이기 때문에 하지도 않은 내용을 적는 건 안되겠죠?? 주제는 뻔하더라도, 나만의 생각을 확립해가는 과정이 자세하게 드러난다면 특별하고 우수한 세특을 만들 수 있습니다!탐구의 깊이를 나타내는 또하나의 방법으로는 "독서"가 있습니다!독서로 차별화된 세특을 만드는 방법에 대해 앞선 스토리노트에서 많이 다루었으니,관심있다면 참고하셔도 좋을 것 같습니다 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다~ 추가적으로 궁금한 점이 있다면 언제든 1대1톡을 통해서 물어봐주세용

안녕하세요~~!! 리로스쿨 교육 포털에서 멘토 비타민으로 활동하고 있는 서울대학교 산림과학부 24학번 박선유입니다~!지난 스토리노트에서는 2학년 개인세특에 기재되어 있는 지진관련 활동을 다루어보았습니다.스토리노트에서 언급했듯 원묵고등학교의 경우 수업량 유연화 기간을 운영하였고 저는 지진 수업을 선택하여 그 안에서 제가 하고 싶은 탐구 활동을 진행해나갔습니다.저번 스토리노트에서는 '지진 속에서 살아남기'를 주제로 생태계, 생명과학, 심리지원, 지진 등에 관련한 탐구를 진행했던 경험을 다루어보았습니다.이번 스토리노트에서는 해당 수업량 유연화 기간에 했던 또 다른 탐구 활동을 다루어보려고 합니다.저는 '지진 속에서 살아남기'라는 프로젝트 이외에도 '내진 설계의 과거, 현재, 미래'라는 탐구를 진행해보았습니다.이번 글을 통해서 제가 어떻게 '내진 설계의 과거, 현재, 미래' 탐구를 진행하였는지에 대해 이야기해보도록 하겠습니다!! 저는 지진과 관련한 탐구를 하면서 내진 설계에 대해서 알아보고 싶다는 생각이 들었고, 내진설계를 과거, 현재, 미래로 나누어 살펴보고자 하였습니다.먼저 내진 설계의 과거 파트에서는 경주 첨성대가 낮은 무게중심이라는 지진에 강한 특성을 가지고 있다는 것을 조사하였습니다.과거 건축물에 지진에 강한 특성이 내재되어 있으며, 낮은 무게중심과 같은 물리학적 내용이 적용된다는 것을 알게 되었습니다. 과거 파트에서는 과거의 건축물에 지진에 강한 특성이 있다는 것을 알아보았습니다.현재 파트에서는 직접 내진 설계 모형을 제작해보았습니다.스티로폼, 빨대 등을 활용하여 내진, 면진, 제진 기술이 적용된 모형을 제작해보았습니다.모형을 제작한 이후에는 모형을 제작한 후 끝내는 것이 아니라 직접 흔들어보는 등 시뮬레이션을 진행하여 어떠한 내진 설계 모형이 튼튼한지를 확인해보았습니다.또한 이러한 내진 설계 기술이 적용된 현대 건축물들을 알아보면서 각각의 건축물에 어떠한 기술이 활용되었는지에 대해서 알아보는 시간을 가져보았습니다. 미래 파트에서는 원묵고등학교 건물을 내진 설계하는 프로젝트를 진행하였습니다.원묵고등학교는 약간의 필로티 구조가 혼재되어 있어, 지진에 약한 특징을 가지고 있었습니다.컴퓨터 프로그램을 통해서 원묵고등학교 건물 모형을 프로그램 상에 나타내었고, 어떻게 내진 설계를 하면 좋을지에 대해서 생각해보았습니다.원묵고등학교 건물 특징, 주변 시설물 등을 고려하였을 때 다양한 방안 중 철골 가새를 설치하는 것이 효율적일 것이라는 생각이 들었습니다.실제로 철골 가새를 설치할만한 장소를 선정해보는 단계까지 나아갔습니다.내진 설계에 대해서 알아보는 단계에서 끝나는 것이 아니라 이 기술을 활용하여서 학교 공동체를 발전시킬 수 있는 방안을 알아보았습니다~! 지금까지 개인별 세부능력 및 특기사항에 기재되어 있는 내진 설계의 과거, 현재, 미래 탐구활동에 대해서 다루어보았습니다.내진설계 모형을 제작하고, 학교 건물을 프로그래밍하여 내진 설계 방안을 찾아보는 등 의미있는 활동을 진행해나갔습니다~!지금까지 스토리노트를 잘 읽어주셔서 감사합니다. 저는 다음 스토리노트로 찾아뵙도록 하겠습니다 ^&^