안녕하세요, 갸니 멘토입니다! 오늘은 제가 그랬듯이, 3년 내내 일관된 진로를 가지고 있는 학생 분들을 위해 글을 작성해보게 되었어요:)진로가 중간에 바뀌는 경우에 생기부를 어떻게 채워야 좋을지 알려주는 자료들은 많아요. 하지만 일관된 진로로 생기부를 채우는 경우에도 가질 수 있는 고민들이 많잖아요!? 예를 들어, 너무 한 가지 진로에 매몰되면 생기부에서 활용할 아이디어가 떨어지지는 않을까, 비슷한 주제로 비슷한 탐구를 반복하고 있는 게 아닐까? 하는 고민들이요.그래서 오늘은 제가 지원했던 사범계열을 예시로, 3년 내내 같은 진로를 유지하면서도 지루하지 않은 구성의 생기부를 만들어가는 팁을 알려드리고자 합니다. 2학년-3학년 학생 분들께 적용되는 이야기라고 생각해주세요!  심화탐구 활용하기→ 학교에서 수행평가를 활용한 탐구활동, 또는 일반 자율탐구활동 시간을 주셨을 때, 일단 과거 생기부를 돌아보는 건데요!    예를 들어, 저는 2학기 한국지리 시간에 지진과 관련한 논술형 수행평가 말미에 “학생 참여형 대피훈련 도입”을 제안하는 내용을 언급했어요. 이 부분이 생기부에 반영되어 있었어서, 3학년 화법과 작문 수행평가에서 해당 아이디어를 구체화하는 식으로 심화시켰습니다.새로운 아이디어를 여러 개 내면 얕은 탐구가 중구난방 흩뿌려져있는 느낌을 받을 수 있어요. 특히 3학년 1학기를 보내고 계시다면 새로운 주제를 떠올리기보다는 기존 탐구 확장 위주로 활동하면 좋아요!또, 심화탐구는 한 번으로 끝내야 할까? 라는 궁금증 역시 가지실 수 있는데요, 정답은 “아니다!”입니다. 저는 심화탐구를 잇고 또 이어서 총 5차에 걸친 심화탐구 역시 진행해본 적이 있는데요, 마지막 결과물이 무척 만족스러웠어서 완성도까지 잘 갖춘 탐구활동을 꼽자면 1위가 아닐까? 라는 생각도 들었습니다. 저처럼 장기간에 걸쳐 잇는 탐구활동을 시도해보고 싶으시다면, 만족스럽지 못한 (또는 실패한) 탐구활동 기재를 두려워하지 않으셨으면 좋겠습니다! 이를 활용해서, 가설 검증에 실패한 현상탐구를 가지고 어느 부분이 잘못되었을지, 내가 놓친 현상은 무엇일지 생각해보는 심화탐구를 진행해 봐도 좋고요!  2. 교육관 비틀기  → 교육동아리에 들어가면 한 번쯤 진행할 법한 단골 활동으로 교육관 발표하기 or 정립하기를 꼽을 수 있어요. 저의 경우 3년간 진로가 일관된 케이스여서 동아리 역시 변주를 주지 않고 같은 곳에 소속되어 있었는데요, 그래서 매년 고정적으로 진행하는 교육관 발표활동이 조금 부담스럽게 느껴지기도 했습니다. 이런 경우에는, (1학년) 나의 교육관 확립 → (2학년) 에듀테크를 활용해서 더욱 확고하게 내 교육관을 실현시키는 방법 추가.ver 이런 식으로 변주를 주면서도 발전시켰던 것 같습니다! 추가적으로, 비틀어서 발전시킨 교육관을 활용해서 (즉, 그 교육관이 추구하는 바가 명확하게 드러나도록) 수업실연 활동을 해보는 것이 가장 바람직하다고 생각합니다! 나는 이러한 교육관을 가지고 있다~ 를 넘어서, 그걸 실제 상황에 적용해보는 연습이자 좋은 생기부용 활동이 될 수 있거든요. 이 밖에도 추가적으로 생기부와 관련된 질문이 있으시다면 언제든지 1:1 리로톡 남겨주세요! 모두모두 화이팅이에요 ㅎㅎ

안녕하세요, 갸니 멘토입니다! 오늘은 제가 단일 학기 기준 1학년 1학기 2.75에서부터 3학년까지 꾸준히 상승곡선을 만들었던 노하우를 알려드리려고 합니다:-) 크게 두 가지 방법을 소개해드리고자 합니다! 1. 탐구과목 노트 반복학습저는 과목별로 나누는 대신, 시기별로 나눈 사탐 노트를 사용했습니다. 노트를 교체하는 주기는 시험 한 번입니다. 예를 들어, 3학년 1학기 중간고사를 칠 때 노트 한 권, 그 다음 기말고사에 새로운 한 권을 쓰는 방식으로요. 이 노트는 학교에서 배운 내용을 소단원 한 개씩을 단위로 여러번 필기하고, 내가 모르는 핵심들만 간단하게 추리는 것을 목적으로 하기 때문에 큰 노트는 권장하지 않습니다. 저는 다이소에 파는 <마이멜로디 유선 노트 A5 80매입>을 쭉 썼습니다!시험 4주 전부터, 시험범위에 해당하는 내용을 쭉 필기할 거예요. 저는 노트 분량 중간 지점에 인덱스를 하나 붙여서 분량을 구분한 뒤, 노트 전반부는 세계지리, 후반부는 사회문화로 구성했습니다.(3학년 1학기 기준) 여기서 팁은, 아무래도 노트를 여러번 보며 복습 한다 한들 노트 뒷장보단 앞부분을 더 많이 보게 되기 때문에, 더 어려워하는 과목을 노트 전반부로 정하는 걸 추천합니다. (유튜브 인강들이 1강이 조회수가 제일 많고 마지막 강의로 갈수록 조회수가 떨어지는 현상을 생각해 봅시다.. ) <사회•문화> 과목에서 "사회 구조와 일탈 행동"에 대해 배웠다면, 교과서와 학습지(or 수업 도중에 필기한 것)를 꼼꼼히 보고 노트에 내용을 정리해 주세요. 줄줄 나열하기 보다는 내가 보기 편하게, 다만 "예쁘게" 필기하는 것에 신경쓰지 말고(형광펜 볼펜 알록달록 쓰 면 필기본을 보고 한눈에 핵심을 파악하기도 어렵고, 시간도 오래 걸립니다!) 필기해 주세요. 한 차례 필기를 마친 후에는 주기적으로 필기본을 보며 복습해 주세요. 그리고 다음날이든 몇 시간 뒤든, 같은 내용을 한 번 더 필기할 건데요, 이 때는 1회차 필기본을 보며 내가 "확실하게' 아는 것을 제외하고 필기해 주세요. 다시 봤을 때 잘 기억이 안 나거나 낯선 내용은 2회차 필기본에도 다시 적은 후에 형광펜을 쳐 주세요! 또 까먹을 것 같은 내용은 노트 아랫부분에 퀴즈처럼 빈칸 문제를 내놓는 것도 좋아요. 다만 답은 적어두지 말 것! 미래의 내가 노트를 훑어보며 스스로 답을 찾을 수 있게끔요.이런 식으로 차차 내용은 줄여가고, 내가 모르는 것과 핵심만 깔끔하게 남겨가는 필기를 한 소단원 당 5번씩은 썼던 것 같아요. 쉬운 내용은 더 적게, 어려운 내용은 더 많이 적으며 유동적으로 스스로 조절해 가는 것이 베스트입니다.이런 식으로 시험마다 필기하는 게 여러 번 쌓여가면, 이전 학기 노트를 보며 지금 더 성장한 필기 실력을 직접 눈으로 확인할 수도 있고, 저번 시험보다 필기 정성이 줄어든 것 같다면 반성도 할 수 있어요. ㅎㅎ 2. 투명 포스트잇이 방법을 사용하기 위해서는 우선 평소에 문제를 풀 때 연필이나 샤프를 이용해주셔야 합니다! 내신 시험 준비 중 푼 문제를 틀리면 빨간 볼펜으로 문제에 빗금을 친 뒤, 문제를 푼 흔적을 지우개로 지워줬어요. 그리고 그 위에 투명 포스트잇을 부착합니다. 이후 투명 포스트잇을 붙이고 틀린 문제를 한 번 더 풀어보고, 틀리면 그 포스트잇을 떼어낸 뒤에 새로운 포스트잇을 부착해주세요. 이번엔 다른 색 볼펜으로 틀렸다는 빗금을 친 뒤, 맞을 때까지 계속 풀어줍니다...! 맞은 경우에는 그냥 넘어가도 좋지만, 시험 직전에는 포스트잇 펜 뒤에 다시 한 번 풀어보세요! (탐구과목은 답지를 보고, 내가 몰랐던 내용을 1번의 필기노트 중 해당 소단원이 적힌 페이지에 적어 주세요. 그리고 틀린 문제를 다시 풀어보면 돼요!) 추가적으로 궁금하신 점이 있으시다면 언제든지 1:1 리로톡 부탁드리겠습니다! ♥ 모두모두 파이팅! 

안녕하세요, 갸니 멘토입니다:)   현재 교대/사범대를 준비하고 계신 학생분들께 도움이 될 법한 글을 작성하고 싶어, 교육학과 재학생으로서 스토리노트를 작성하게 되었습니다. 학생 여러분들의 시간은 소중하기에, 핵심 내용별 목차를 작성해 두었습니다! 필요하신 부분만 골라서 읽으셔도 무방합니다 ㅎㅎ   (1) 교육학과는 뭐 하는 과인가요? (2) 저는 생기부가 ◯◯교육과로 채워져 있는데, 교육학과 붙을 수 있나요? (3) 교육학과 지원 시 교사 지망생이 주의해야 할 점 (중요)    (1) 교육학과는 뭐 하는 과인가요? 교육학과는 이름에서도 느껴지듯 사범대 내 학과입니다.  그러나 다른 사범대학 학과는 다른 부분이 있는데요, 혹시 이름에서 알아채셨나요?   바로 학문 위주인지의 여부입니다!  국어교육과, 영어교육과, 수학교육과 → 이 세 학과의 이름은 ◯◯"교육"과입니다. 그러나 교육학과는 “교육학”과입니다. 이제 다른 점이 느껴지시지요? 교육학과에만 “학” 자가 붙어 있습니다.   왜냐하면, 교육학과는 교사 양성보다는 “교육학”이라는 학문 자체에 대한 탐구에 관심이 있는 학과거든요.   제 지도교수님 왈, “그 때 같이 왔던 ♡♡이는 국어교사가 되고 싶다고 했지? 나는 □□대에도 국어교육과가 설치가 되어 있는 거로 아는데. 왜… 우리 학교 교육학과에 온 거니?” 사실 이 질문에 답변을 드리는 게 정말 어려웠습니다..! 한 번도 생각해본 적이 없는 질문이었거든요.    이처럼 교육학과는 “교사가 되는 것”보다는 교육학 자체에 대한 탐구를 중심에 두는 학과입니다.  그러나 교수님에 따라 전공 수업에서 저희 학생들을 “선생님”으로 칭하시고, 직접 수업 설계안을 작성해보거나 바람직한 교육 방법, 교사상을 제시하는 활동을 진행하시는 분들도 계십니다!     (2) 저는 생기부가 ◯◯교육과로 채워져 있는데, 교육학과 붙을 수 있나요? 지원하는 대학교에 따라 달라지지만, 제가 재학 중인 중앙대학교를 기준으로는 가능합니다!  저 역시 생기부가 3년 내내 일반사회교육과로 채워져 있었지만 학생부 종합 (CAU 융합형) 전형으로 합격하였습니다! (23:1, 최저 및 면접 X )  학생부 종합 전형으로 들어온 동기들 역시, 대부분은 중등교육(과학교육과, 역사교육과) 계열 교사를 꿈으로 가지고 진학하였더라고요:)  그러나 중앙대학교의 경우 2026학년도 기준 학생부 종합 전형 평가요소로 학업역량 50%, 진로역량 30%, 공동체역량 20%(이 중 절반은 리더십에서 평가)를 채택하고 있습니다! 진로역량보다 학업역량(내신 성적, 성적 추이 등)을 더욱 중요하게 평가하고 있다는 점에 주목해 주세요. 타 역량 대비 진로역량을, 그 중에서도 계열적합성이 아닌 순수 “전공적합성”을 가장 중요하게 평가하는 대학교라면 타 과목 사범대 지망 학생부가 불리하게 작용할 수 있으니 지원 시 평가요소를 꼼꼼히 따져 주세요!    (3) 교육학과 지원 시 교사 지망생이 주의해야 할 점 (중요) 바로, 교직이수나 사범대 내 복수전공을 통해 내가 희망하는 과목의 임용고시 응시 기회를 취득할 수 있는가의 여부를 확인해야 한다는 점입니다! 저희 과에서는 영어교육과, 또는 국어국문과를 복수전공하는 학우분들을 많이 볼 수 있습니다. 하지만 영어교육과는 복수전공에 성공하면 바로 영어교사 정교사 자격증을 취득할 수 있는 데 반해, 국문과의 경우 또 다시 학과 내 교직이수 인원 안에 들어야 정교사 자격증 취득이 가능하다는 점에서 차이점이 있습니다! 또한, 내가 희망하는 과목의 교직이수가 불가능한 경우도 많으니 교육학과 → 교사 루트를 원하신다면 지원 전에 꼭! 자세히 알아보시는 것을 추천합니다.