안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 기말고사 대비 전에 무조건 해야 하는 것들에 대해 이야기해보려고 합니다! 많은 학생들이 중간고사가 끝나면 “이제 다음 시험까지 좀 쉬어야지”라고 생각합니다. 물론 쉬는 것도 정말 중요합니다.  그런데 입시를 끝까지 겪고 나서 느낀 건, 기말고사는 ‘시험기간’에만 준비하는 게 아니라 중간고사 직후부터 이미 시작된다는 점이었습니다. 실제로 기말고사에서 안정적으로 성적을 유지하거나 올리는 학생들은 시험기간 전에 이미 준비를 시작하고 있었습니다. 그래서 오늘은 제가 실제로 했던 방법들을 중심으로, 기말고사 대비 전에 꼭 해야 하는 것들을 정리해보겠습니다!  첫 번째는 “중간고사 분석하기”입니다. 이건 정말 중요합니다. 많은 학생들이 시험 끝나면 점수만 확인하고 바로 덮어버립니다. 그런데 사실 중간고사 시험지는 ‘기말고사 대비 자료’입니다. 저는 시험이 끝나면 항상 과목별로 틀린 문제를 분석했습니다. 단순히 정답만 확인하는 게 아니라, 왜 틀렸는지까지 구체적으로 적어두었습니다. 개념 부족인지, 시간 부족인지, 실수인지, 문제 해석 때문인지 원인을 나누는 거죠. 이걸 정리해두면 기말고사 때 같은 실수를 반복하지 않게 됩니다! 특히 선생님 스타일 분석이 정말 중요합니다. 어떤 선생님은 개념 응용을 좋아하시고, 어떤 선생님은 서술형 비중이 높고, 어떤 선생님은 프린트 표현 그대로를 중요하게 보십니다. 저는 중간고사 끝나고 시험지를 다시 보면서 “이 선생님은 어떤 사고 과정을 원하는가?”를 계속 고민했습니다. 이게 기말고사 준비 방향을 정하는 데 정말 큰 도움이 됩니다!! (다음 내신 준비할 때 가장 중요함.) 두 번째는 “수행평가와 진로 활동 미리 챙기기”입니다. 사실 기말고사 시즌이 되면 수행평가까지 한꺼번에 몰리는 경우가 많습니다. 그래서 저는 항상 시험기간 전에 수행평가 방향을 먼저 정리해두려고 했습니다. 특히 학생부종합전형을 준비하는 학생이라면 수행평가 하나도 그냥 지나치면 안 됩니다. 저는 수행평가를 할 때 항상 구조를 정해두고 시작했습니다 :) 탐구동기 → 이론적 배경 → 탐구 내용 → 결론 → 한계점 → 추후 탐구 연계의 흐름으로 정리하는 방식이었습니다. 예를 들어 탐구 내용을 진행할 때도 단순 조사로 끝내지 않고, 에세이 쓰기, 정책 제안서 작성, 실험 설계, 데이터 분석, 코딩, 모형 제작, 수식 모델링 같은 방식으로 최대한 ‘내가 직접 생각하고 분석했다’는 흔적을 남기려고 했습니다. 실제로 이런 구조가 세특에도 훨씬 잘 드러납니다. 세 번째는 “수행평가 마감 일정 정리하기”입니다. 생각보다 많은 학생들이 수행평가를 놓쳐서 손해를 봅니다. 저도 한 번은 제출 기한을 착각해서 정말 급하게 밤새웠던 기억이 있습니다. 그 이후부터는 수행평가 일정을 무조건 한눈에 보이게 정리했습니다. 과목별 제출일, 준비해야 하는 자료, 발표 여부 등을 미리 적어두면 훨씬 안정적으로 준비할 수 있습니다. 시험기간에는 정신이 없기 때문에 미리 체계적으로 정리해두는 게 정말 중요합니다. 네 번째는 “기말고사 범위 예습하기”입니다. 기말고사는 중간고사보다 범위가 더 어렵고 빠르게 진행되는 경우가 많습니다. 특히 수학이나 과학 같은 과목은 후반부 개념 난도가 급격히 올라가는 경우도 많죠. 저는 중간고사가 끝난 직후부터 다음 범위를 조금씩 보기 시작했습니다. 완벽하게 이해하려는 게 아니라, “아 이런 내용이 나오는구나” 정도로 흐름만 잡아두는 것입니다. 이렇게만 해도 시험기간 체감 난도가 훨씬 줄어듭니다. 다섯 번째는 “생활 리듬 무너지지 않기”입니다. 중간고사 끝나고 너무 오래 쉬면 다시 공부 루틴을 회복하기 어렵습니다. 저도 한 번 시험 끝나고 너무 늘어졌다가 다시 집중하는 데 정말 오래 걸렸던 적이 있습니다. 그래서 이후에는 3~4일 정도는 충분히 쉬되, 완전히 공부를 끊지는 않았습니다. 하루에 조금이라도 책상에 앉는 감각을 유지하는 게 중요합니다. 마지막으로 꼭 말하고 싶은 건 “기말고사는 중간고사보다 훨씬 전략 싸움”이라는 점입니다. 이미 한 번 시험을 경험했기 때문에, 이제는 내 학교와 선생님 스타일에 대한 데이터가 생긴 상태입니다. 이걸 얼마나 잘 활용하느냐가 정말 중요합니다. 저는 실제로 중간고사 분석을 통해 기말고사에서 훨씬 안정적인 성적을 만들 수 있었습니다.시험은 단순히 열심히만 한다고 잘 보는 게 아니라, 이전 시험을 얼마나 잘 활용하느냐도 정말 중요합니다. 이번 중간고사를 그냥 지나치지 말고, 다음 시험의 발판으로 만들어보세요! 분명히 훨씬 달라질 거예요 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :) 

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 정말 많은 학생들이 시험 직후 가장 많이 하는 고민,[중간고사 망했는데 수시 포기해야 하나요?]에 대해 이야기해보려고 합니다!  시험이 끝나고 성적을 확인했는데 기대보다 훨씬 낮게 나오면 정말 막막하죠. 저도 고등학교 때 몇 번의 시험에서 예상보다 훨씬 낮은 점수를 받고, ‘이제 끝난 건가…?ㅋㅋㅋ ’라는 생각을 진지하게 했던 적이 있습니다. 특히 수시를 준비하는 학생일수록 내신 한 번의 결과가 크게 느껴질 수밖에 없습니다. 하지만 실제 입시를 끝까지 겪어본 입장에서 가장 먼저 말하고 싶은 건, <한 번의 시험 결과만으로 수시 전체를 포기하는 건 정말 이르다>는 점입니다!  첫 번째로 중요한 건 “내 위치를 정확히 분석하는 것”입니다.  시험을 망쳤다고 느껴도 실제 등급 변화가 어느 정도인지, 전체 평균과 비교했을 때 어떤 위치인지부터 확인해야 합니다. 많은 학생들이 점수 자체에 충격을 받지만, 입시는 상대평가적 요소가 크기 때문에 실제 등급 변화가 생각보다 크지 않은 경우도 있습니다. 저 역시 한 번은 시험을 정말 망쳤다고 생각했는데, 전체적으로 어려웠던 시험이라 등급은 예상보다 방어가 됐던 경험이 있습니다. 그러니 감정적으로 포기하기보다, 객관적인 분석이 먼저입니다 :)  두 번째는 “수시는 누적전”이라는 점입니다. 특히 고1, 고2라면 더 그렇습니다.  학생부종합전형은 단순히 한 번의 시험 점수만으로 결정되지 않습니다. 교과 성적의 흐름, 세특, 수행평가, 동아리, 진로 활동 등 다양한 요소가 함께 평가됩니다. 실제로 저는 고등학교 생활을 하면서 특정 시험에서 흔들렸던 친구들이 이후 기말고사나 다음 학기에서 충분히 회복하는 경우를 정말 많이 봤습니다. 중요한 건 한 번의 결과보다 이후의 회복력입니다.  세 번째는 “시험 이후의 행동이 더 중요하다”는 점입니다! 중간고사를 망친 뒤 가장 위험한 건 멘탈이 무너져서 이후까지 놓아버리는 것입니다. 저도 시험을 망쳤던 적이 있었지만, 그때 가장 크게 느낀 건 ‘여기서 무너지면 진짜 손해가 커진다’는 점이었습니다. 그래서 바로 시험지를 분석하고, 어떤 유형에서 무너졌는지 확인한 뒤 기말고사 준비 방향을 다시 잡았습니다. 오히려 이런 경험이 이후 성적을 더 안정적으로 만드는 계기가 되기도 합니다. ㅎㅎ  네 번째는 “수시와 정시를 너무 빠르게 이분법적으로 나누지 말기”입니다.  시험 한 번 망했다고 바로 “난 정시로 돌려야 하나?”라고 생각하는 학생들이 많습니다. 물론 장기적인 방향성은 중요하지만, 현역 고등학생이라면 최대한 수시 가능성을 열어두는 것이 일반적으로 더 유리합니다. 실제로 수시는 더 많은 기회와 다양한 전형 구조를 제공합니다. 특히 최근 입시는 단순 성적뿐 아니라 생기부와 서류 경쟁력도 중요한 만큼, 섣부른 포기는 오히려 선택지를 줄일 수 있습니다.  다섯 번째는 “내가 왜 망했는지”를 찾는 것입니다!  공부량 부족인지, 시간 관리 문제인지, 시험 운영 문제인지, 멘탈 문제인지 원인을 정확히 파악해야 합니다. 원인을 알아야 해결책이 생깁니다. 저는 개인적으로 실전 시간 관리와 긴장 문제로 점수를 놓친 경험이 있었는데, 이를 인식한 후 실전 연습 방식을 완전히 바꿨습니다. 결과적으로 이후 시험에서 훨씬 안정적인 성적을 만들 수 있었습니다.  마지막으로 꼭 말하고 싶은 건 “입시는 생각보다 길다”는 점입니다. 중간고사 한 번이 크게 느껴질 수 있지만, 입시는 한 번의 시험이 아니라 긴 흐름 속에서 결정됩니다. 물론 아쉬울 수 있습니다. 하지만 그 결과를 어떻게 활용하느냐가 훨씬 중요합니다. 저는 오히려 실패했던 시험들이 이후 제 공부 방식과 멘탈을 더 단단하게 만들어줬다고 느낍니다! 그러니 지금 가장 필요한 건 포기가 아니라 분석과 재정비입니다. 이번 시험 결과를 바탕으로 다음 시험, 다음 학기, 그리고 전체 전략을 다시 세워보세요! 한 번 흔들렸다고 끝나는 입시는 거의 없습니다. 중요한 건 그 이후입니다 ㅎㅎ   관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)  

안녕하세요 서현 멘토입니다!  오늘은 서울대생이 알려주는 학교에서의 시간관리법 A to Z에 대해 이야기해보려고 합니다!  많은 학생들이 “집에서는 공부하려고 해도 피곤해서 잘 안 된다”, “학교에서 시간을 더 잘 쓰고 싶은데 어떻게 해야 할지 모르겠다”라는 고민을 합니다.   저도 고등학교 때 똑같은 고민을 정말 많이 했습니다. 그런데 입시를 끝까지 겪고 나서 가장 크게 느낀 건, 성적이 꾸준히 잘 나오는 학생들은 특별히 더 긴 시간을 공부하는 것이 아니라 ‘학교에서 버려지는 시간을 줄이는 데’ 강하다는 점이었습니다. 결국 학교에서 보내는 하루 대부분의 시간을 어떻게 활용하느냐가 큰 차이를 만듭니다.  첫 번째는 “자투리 시간을 절대 흘려보내지 않는 것”입니다.  쉬는 시간 10분, 점심시간 전후, 자습 시작 전 5분 같은 시간은 별거 아닌 것처럼 느껴집니다. 저도 처음에는 그냥 쉬거나 친구들과 이야기하면서 넘겼습니다. 그런데 나중에 보니 이 시간이 하루에 쌓이면 1~2시간이 되더라고요. 저는 이후부터 쉬는 시간마다 암기 과목 개념 복습, 영어 단어 확인, 수학 오답 한 문제 보기처럼 짧게 할 수 있는 공부를 따로 정리해두었습니다. 중요한 건 “짧아서 못 한다”가 아니라 “짧기 때문에 할 수 있는 걸 준비해두는 것”입니다!!  두 번째는 “수업 시간을 복습 시간처럼 활용하는 것”입니다.  학교 수업은 단순히 듣는 시간이 아닙니다. 저는 수업 시간에 선생님 설명을 최대한 그 자리에서 이해하려고 노력했습니다. 왜냐하면 집에 가서 처음부터 다시 이해하려고 하면 시간이 훨씬 오래 걸리기 때문입니다. 실제로 학교 수업에서 개념을 최대한 잡아두면 이후 복습 시간이 크게 줄어듭니다. 저는 필기를 단순히 받아 적는 것이 아니라, 헷갈리는 부분이나 시험에 나올 가능성이 높은 포인트를 따로 표시하면서 들었습니다. 이렇게 하면 시험기간에도 훨씬 효율적입니다. ㅎㅎ  세 번째는 “과목별 우선순위 분배”입니다.  학교에서 모든 시간을 동일하게 쓸 수는 없습니다. 그래서 저는 과목마다 시간 사용 목적을 달리했습니다. 예를 들어 수학 자습 시간에는 문제풀이 중심, 영어 시간 전후에는 단어 암기, 사회·과학은 수행평가나 필기 정리에 집중했습니다. 이렇게 하면 학교 시간 전체가 훨씬 구조적으로 돌아갑니다. 그냥 공부하는 것이 아니라, 시간마다 목적이 있는 공부를 해야 합니다! :)  네 번째는 “플래너보다 실행 가능한 계획”입니다. 많은 학생들이 시간관리를 위해 거창한 계획표를 세웁니다. 저도 처음엔 시간 단위로 빡빡하게 계획을 짰는데, 현실적으로 지키기 어려운 경우가 많았습니다. 그래서 나중에는 “오늘 학교에서 반드시 끝낼 것 3가지”처럼 단순한 방식으로 바꿨습니다. 예를 들어 수학 오답 10문제, 영어 단어 2챕터, 수행평가 자료조사처럼 구체적으로 정했습니다. 이 방식이 훨씬 지속 가능했습니다.  다섯 번째는 “쉬는 시간도 전략적으로 쉬기”입니다. 시간관리라고 해서 계속 공부만 하는 것은 아닙니다. 오히려 무작정 달리면 효율이 떨어집니다. 저는 집중이 많이 필요한 공부 후에는 일부러 짧게 산책하거나 친구와 이야기하면서 머리를 식혔습니다. 중요한 건 쉬는 시간조차 ‘의식적으로’ 보내는 것입니다. 휴식도 관리의 일부입니다.  여섯 번째는 “휴대폰 통제”입니다. 학교에서 시간을 가장 많이 빼앗는 요소 중 하나가 휴대폰입니다. 저는 공부 시간에는 아예 휴대폰을 가방 깊숙이 넣거나 사물함에 두는 경우가 많았습니다. 정말 단순하지만 효과가 큽니다. 잠깐 확인하려던 휴대폰이 20분을 날리는 경우가 생각보다 많기 때문입니다. 마지막으로 가장 중요한 건 “학교가 끝났을 때 덜 후회하는 하루 만들기”입니다. 저는 항상 하교할 때 “오늘 학교에서 시간을 잘 썼나?”를 스스로 점검했습니다. 이 질문 하나만으로도 하루의 태도가 많이 달라졌습니다. 학교에서 최선을 다하면 집에서는 훨씬 덜 불안하고, 오히려 더 안정적으로 공부할 수 있습니다. 결국 시간관리는 특별한 기술보다, 반복되는 하루를 얼마나 의식적으로 보내느냐의 문제입니다. 학교는 여러분이 가장 많은 시간을 보내는 공간인 만큼, 그 시간을 잘 활용하면 성적도 생기부도 훨씬 달라질 수 있습니다.  학교에서의 하루를 조금 더 전략적으로 써보세요! 그 작은 차이가 결국 큰 결과를 만들어낼 거예요 ㅎㅎ   관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :) 

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 서울대생이 말하는 공부 동기부여에 대해 이야기해보려고 합니다!   많은 학생들이 “동기부여가 안 돼요”, “의지가 부족한 것 같아요”라는 고민을 많이 합니다.  저도 고등학교 때 똑같이 느꼈습니다. 하루는 열심히 했다가 다음 날은 아무것도 하기 싫고, 계획을 세워도 지키지 못하는 날이 반복되면서 스스로에 대한 실망감도 컸습니다. 그런데 입시를 끝까지 겪고 나서 느낀 건, 동기부여는 특별한 순간에 갑자기 생기는 게 아니라 ‘생각의 방향’과 ‘습관’에서 만들어진다는 점이었습니다.  첫 번째로 이야기하고 싶은 건 “지금 하고 싶은 게 없어도 괜찮다”는 것입니다.  많은 학생들이 목표가 뚜렷해야 공부가 된다고 생각합니다. 물론 명확한 목표가 있다면 좋겠지만, 그렇지 않아도 괜찮습니다. 저도 고등학교 초반에는 진로가 완전히 확실하지 않았습니다. 그럼에도 불구하고 공부를 계속했던 이유는 단 하나였습니다. “나중에 하고 싶은 게 생겼을 때, 지금의 내가 발목을 잡지 않게 하기 위해서”였습니다. 실제로 입시를 준비하면서 느낀 건, 기회는 준비된 상태에서만 잡을 수 있다는 점입니다. 그래서 저는 항상 “후회하지 않을 정도로만 하자”라는 기준으로 공부했습니다.  두 번째는 “이 시기는 다시 오지 않는다”는 생각입니다.  고등학교 시기는 생각보다 특수한 환경입니다. 학교에서 공부를 하고, 주변 친구들도 다 같은 목표를 가지고 있고, 부모님과 선생님도 공부를 도와주는 환경은 이후에 거의 없습니다. 저는 이걸 깨닫고 나서 공부에 대한 태도가 많이 달라졌습니다. “지금 이 환경에서조차 집중 못하면, 나중에는 더 어렵겠다”는 생각이 들었기 때문입니다. 그래서 완벽하게 열심히 하지는 못하더라도, 최소한 주어진 시간만큼은 집중하려고 노력했습니다.  세 번째는 “목표가 있다면, 그에 맞는 행동을 해야 한다”는 점입니다.  많은 학생들이 목표를 말로는 분명하게 이야기합니다. 그런데 그 목표에 맞는 행동을 하고 있는지는 따로 점검하지 않는 경우가 많습니다. 저도 한때는 “좋은 대학 가고 싶다”는 말을 하면서도, 하루 공부량을 채우지 못했던 적이 있습니다. 그때 느낀 건, 목표와 행동이 맞지 않으면 결국 결과도 따라오지 않는다는 점이었습니다. 그래서 저는 이후부터는 목표를 세우면 “이 목표를 위해서 오늘 나는 무엇을 해야 하지?”를 매일 체크했습니다.  네 번째는 “완벽하지 않아도 계속하는 것”입니다.  동기부여가 떨어질 때 가장 큰 문제는 ‘아예 멈춰버리는 것’입니다. 저는 동기부여가 안 되는 날에도 공부를 완전히 끊지 않으려고 했습니다. 대신 공부량을 줄이더라도, 최소한의 루틴은 유지했습니다. 이렇게 하면 다시 페이스를 끌어올리는 데 훨씬 수월합니다. 반대로 며칠을 완전히 쉬어버리면 다시 시작하는 데 훨씬 큰 에너지가 필요합니다.  마지막으로 가장 중요하게 느꼈던 건 “동기부여는 결과에서 나온다”는 점입니다.  처음에는 의지로 공부를 시작하지만, 어느 순간부터는 성취감이 동기가 됩니다. 작은 성과라도 쌓이기 시작하면, 그게 다음 행동으로 이어집니다. 그래서 저는 일부러라도 “오늘은 이만큼 했다”는 기준을 만들고, 스스로 확인하려고 했습니다. 이 작은 반복이 결국 큰 흐름을 만들었습니다.  공부 동기부여는 거창한 말이나 자극적인 영상에서 나오는 것이 아닙니다. 내가 어떤 생각을 하고, 어떤 선택을 반복하느냐에서 만들어집니다. 지금 당장 완벽하지 않아도 괜찮습니다. 다만 멈추지 않고, 나에게 필요한 만큼 계속 쌓아가는 것이 중요합니다.  손이 타버릴 듯 뜨거울지라도 담고 싶은 태양이 있다면 죽어도 놓지 말것 진인사대천명: 사람으로서 할 수 있는 일을 다 하고, 하늘의 뜻을 기다린다. 기회는 사라지지 않는다. 내가 놓친건 다른 사람이 잡는다.  여러분도 “오늘 내가 할 수 있는 만큼”에 집중해보세요! 그게 결국 가장 강한 동기부여가 될 것입니다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 수행평가 주제를 어떻게 정해야 하는지에 대해 이야기해보려고 합니다!  많은 학생들이 수행평가를 받을 때 가장 먼저 막히는 부분이 바로 “주제 선정”입니다. 저도 고등학교 때는 주제를 정하는 데만 며칠씩 쓰면서 괜히 어려운 주제를 찾으려고 했던 기억이 있습니다. 그런데 입시를 끝까지 겪어보니, 좋은 주제는 ‘특별한 주제’가 아니라 ‘잘 풀어낼 수 있는 주제’라는 걸 깨달았습니다. 오늘은 제가 실제로 사용했던 방식으로 주제 잡는 과정을 단계별로 알려드리겠습니다.  첫 번째는 “수업 시간 내용부터 다시 보기”입니다.  많은 학생들이 수행평가를 받으면 인터넷부터 검색하려고 합니다. 그런데 가장 좋은 출발점은 이미 배운 내용입니다. 수업 시간에 배운 개념, 선생님이 강조했던 부분, 교과서에서 중요하게 다뤘던 내용들을 먼저 정리해보세요. 저는 항상 필기 노트를 다시 보면서 “여기서 더 궁금한 건 뭐지?”를 찾으려고 했습니다. 수행평가는 결국 교과 기반이기 때문에, 수업에서 출발하는 것이 가장 안정적입니다!  두 번째는 “확장 가능한 소재 찾기”입니다.  하나의 개념을 잡았다면, 거기서 끝내지 말고 확장할 수 있는 요소를 찾아야 합니다. 예를 들어 하나의 개념이라도 그와 관련된 사건, 기술, 이론, 함수식, 실제 사례 등을 다양하게 연결해볼 수 있습니다. 저는 이 과정에서 키워드를 계속 적어가면서 확장했습니다. 하나의 개념에서 시작해서 “이건 어디에 쓰이지?”, “이건 실제로 어떤 문제와 연결되지?”를 계속 질문하는 것이 중요합니다.  세 번째는 “진로와 연결하기”입니다.  여기서 많은 학생들이 억지로 연결하려고 합니다. 그런데 중요한 건 자연스러운 연결입니다. 내가 관심 있는 분야에서 이 개념이 어떻게 활용될 수 있는지를 생각해보는 것이 핵심입니다. 저는 건축에 관심이 있었기 때문에, 수학 개념을 배울 때도 “이게 구조 설계에 어떻게 쓰일 수 있을까?”를 계속 고민했습니다. 이렇게 연결하면 억지스럽지 않으면서도 전공적합성이 자연스럽게 드러납니다. ㅎㅎ  네 번째는 “분석 중심으로 주제 만들기”입니다.  주제에서 가장 중요한 건 ‘무엇을 할 것인가’가 아니라 ‘어떻게 할 것인가’입니다. 단순 조사형 주제는 깊이가 떨어지기 쉽습니다. 대신 “이 개념을 활용해서 무엇을 분석해볼 수 있을까?”, “어떤 조건을 바꿔서 비교해볼 수 있을까?” 같은 방식으로 접근해야 합니다. 저는 항상 주제를 정할 때 “이걸 가지고 내가 직접 생각하고 분석할 수 있는 부분이 있는가?”를 기준으로 삼았습니다.  다섯 번째는 “나만의 질문 만들기”입니다.  이 단계가 가장 중요합니다. 좋은 수행평가는 결국 ‘좋은 질문’에서 시작됩니다. 저는 주제를 정할 때 항상 한 문장으로 질문을 만들었습니다. 예를 들어 “이 구조는 왜 이런 형태를 가지는가?”, “이 현상은 어떤 조건에서 달라지는가?”처럼 명확한 질문을 설정하면 탐구 방향이 훨씬 또렷해집니다. 질문이 명확하면 보고서도 자연스럽게 구조가 잡히게 됩니다.  제가 실제로 느꼈던 건, 주제를 잘 잡으면 수행평가의 절반은 이미 끝났다는 점입니다. 반대로 주제가 애매하면 아무리 열심히 해도 결과가 흐릿해집니다. 그래서 처음에 시간을 조금 더 쓰더라도 방향을 명확하게 잡는 것이 중요합니다!!  마지막으로 꼭 말해주고 싶은 건 “너무 거창하게 시작하지 말기”입니다. 많은 학생들이 어려운 이론이나 대학 수준의 내용을 끌어오려고 합니다. 그런데 오히려 기본 개념을 깊이 있게 분석하는 것이 훨씬 좋은 평가를 받습니다. 내가 이해하고 설명할 수 있는 수준에서 시작해서 점점 확장해나가는 것이 가장 좋은 방법입니다. 수행평가는 단순한 과제가 아니라, 내가 어떤 방식으로 생각하고 탐구하는지를 보여줄 수 있는 기회입니다. 주제를 정할 때 이 점을 꼭 기억해보세요! 분명히 이전보다 훨씬 수월하게 잡을 수 있을 거예요 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 서울대생이 알려주는 발표 잘하는 법에 대해 이야기해보려고 합니다!  고등학교 생활을 하다 보면 발표는 피할 수 없는 요소죠. 수행평가, 세특, 탐구 발표 등 정말 많은 순간에 발표를 하게 됩니다. 저도 고등학교 3년 동안 발표를 정말 많이 했고, 나중에는 “발표 잘하는 애”라는 이야기를 들을 정도로 익숙해졌습니다. 그런데 처음부터 잘했던 건 절대 아닙니다. 처음에는 목소리도 작고, 대본만 보다가 끝났던 경험이 더 많았습니다. 그 과정을 겪으면서 깨달은 것들을 오늘 최대한 현실적으로 알려드리겠습니다. ㅎㅎ  첫 번째는 “어차피 이 주제는 내가 제일 잘 안다”는 마인드입니다.  발표할 때 가장 큰 문제는 자신감 부족입니다. 그런데 사실 생각해보면, 그 발표 주제를 준비한 사람은 바로 나입니다. 듣고 있는 친구들이나 선생님보다 내가 훨씬 많이 고민하고, 더 많이 자료를 찾아본 상태입니다. 저는 이 사실을 깨닫고 나서 발표 태도가 완전히 바뀌었습니다. “내가 이 자리에서 이 주제에 대해 가장 잘 아는 사람이다”라고 생각하니까 자연스럽게 목소리도 커지고, 말하는 속도도 안정되기 시작했습니다. 이 마인드 하나만으로도 발표의 절반은 이미 성공입니다.  두 번째는 “시선 처리”입니다.  많은 학생들이 발표할 때 화면이나 대본만 계속 보게 됩니다. 저도 처음에는 PPT만 보고 읽듯이 발표를 했습니다. 그런데 이렇게 하면 전달력이 정말 떨어집니다. 발표는 ‘읽는 것’이 아니라 ‘설명하는 것’입니다. 저는 의식적으로 시선을 멀리 보내려고 노력했습니다. 교실 뒤쪽을 보거나, 친구들 여러 명을 번갈아 보면서 “나는 이 사람들에게 설명하고 있다”는 느낌을 주려고 했습니다. 이렇게 하면 청중도 훨씬 집중하게 되고, 발표가 훨씬 자연스러워집니다.  세 번째는 “대본 활용 방식”입니다.  많은 학생들이 대본을 아예 외우거나, 반대로 아예 준비를 안 하기도 합니다. 둘 다 좋은 방법은 아닙니다. 저는 항상 ‘키워드 중심 대본’을 만들었습니다. 전체 흐름을 정리하고, 각 슬라이드마다 핵심 키워드만 적어두는 방식입니다. 이렇게 하면 말이 막히지 않으면서도, 상황에 따라 자연스럽게 말을 이어갈 수 있습니다. 실제로 대본을 완벽하게 외우면 하나만 기억이 안 나도 머리가 하얘지는데, 키워드 중심으로 준비하면 훨씬 유연하게 대응할 수 있습니다.  네 번째는 “발표 자료의 구성”입니다.  PPT에 내용을 너무 많이 넣는 학생들이 정말 많습니다. 그런데 발표 자료는 ‘읽는 자료’가 아니라 ‘보조 도구’입니다. 저는 발표 자료에는 핵심 문장이나 키워드만 넣고, 자세한 설명은 말로 풀어냈습니다. 대신 자세한 내용은 따로 보고서나 제출 자료에 정리했습니다. 이렇게 하면 발표는 훨씬 깔끔해지고, 듣는 사람도 핵심을 놓치지 않게 됩니다.  다섯 번째는 “마무리의 중요성”입니다. 발표를 하다 보면 중간 내용은 잘 전달했는데, 끝이 흐지부지되는 경우가 많습니다. 저는 항상 발표 마지막에 “그래서 제가 말하고 싶은 핵심은 ~입니다”라고 한 번 더 정리하는 습관을 들였습니다. 이 한 문장이 발표 전체를 정리해주는 역할을 합니다. 청중 입장에서도 기억에 남는 건 결국 마지막입니다.  마지막으로 꼭 말해주고 싶은 건 “발표는 연습하면 반드시 늘어난다”는 점입니다. 저도 처음에는 발표가 정말 싫었고, 최대한 피하고 싶었습니다. 그런데 계속 하다 보니까 어느 순간부터는 오히려 발표가 편해지고, 내가 준비한 내용을 보여줄 수 있는 기회라고 느껴지기 시작했습니다. 발표는 타고나는 능력이 아니라, 반복하면서 만들어지는 능력입니다.  여러분도 처음부터 완벽하게 하려고 하지 말고, 한 번 한 번의 발표에서 하나씩 개선해나가면 충분히 달라질 수 있습니다. 자신감을 가지고, 내가 준비한 내용을 전달하는 데 집중해보세요! 분명히 점점 나아질 거예요 ㅎㅎ   관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :) 

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 많은 학생들이 가장 궁금해하는 질문, “좋은 생기부는 무엇일까?”에 대해 이야기해보려고 합니다!  저도 고등학교 때는 생기부를 채우면서 항상 고민했습니다. “이 활동이 좋아 보일까?”, “이게 대학에서 높게 평가될까?” 같은 생각을 계속 했던 것 같습니다. 그런데 입시를 직접 겪고 나서 느낀 건, 좋은 생기부는 ‘화려한 활동이 많은 생기부’가 아니라 ‘한 학생이 어떻게 생각하고 성장했는지가 보이는 생기부’라는 점이었습니다.  먼저 첫 번째로 중요한 건 “학생다움이 드러나는 생기부”입니다.  여기서 말하는 학생다움은 단순히 열심히 했다는 의미가 아니라, ‘학생의 시선에서 문제를 바라보고 고민한 흔적’입니다. 저는 처음에는 자료를 많이 조사하고 결과를 깔끔하게 정리하는 데 집중했습니다. 그런데 나중에 보니 그건 누구나 할 수 있는 수준이었습니다. 오히려 중요한 건 “왜 이 주제를 선택했는지”, “이 문제를 어떻게 바라봤는지”, “내가 어떤 생각을 했는지”였습니다. 예를 들어 단순히 환경 문제를 조사하는 것이 아니라, 학교 내에서 느낀 불편함이나 관찰한 현상에서 출발해서 나만의 질문을 만드는 것이 훨씬 의미 있게 다가옵니다.  두 번째는 “‘나’를 잘 드러내는 생기부”입니다.  많은 학생들이 다양한 활동을 많이 하는 것에 집중합니다. 물론 활동의 양도 중요하지만, 더 중요한 건 그 활동들이 하나의 방향으로 연결되어 있는지입니다. 저는 고등학교 1학년 때는 이것저것 다양한 주제를 건드렸는데, 2학년부터는 특정 주제에 집중하면서 흐름을 만들기 시작했습니다. 예를 들어 공간과 사람의 관계라는 관심사를 중심으로 탐구를 이어갔는데, 나중에 보니 각각의 활동이 하나의 이야기처럼 연결되어 있었습니다. 이렇게 내가 어떤 분야에 관심이 있고, 어떤 관점으로 바라보는지가 드러나는 생기부가 훨씬 설득력이 있습니다!   세 번째는 “과정이 보이는 생기부”입니다.  많은 학생들이 결과만 강조하려고 합니다. 하지만 대학은 결과보다 과정을 더 중요하게 봅니다. 저는 한 번은 결과를 깔끔하게 정리한 보고서를 제출했는데, 오히려 과정이 부족하다는 피드백을 받은 적이 있습니다. 그 이후로는 탐구를 시작한 계기, 진행 과정, 어려웠던 점, 그걸 어떻게 해결했는지까지 정리하려고 노력했습니다. 이런 과정이 세특에 드러나면, 단순히 ‘잘했다’가 아니라 ‘어떻게 성장했는지’가 보이게 됩니다.  네 번째는 “연결성과 확장성”입니다.  좋은 생기부는 하나의 활동으로 끝나지 않습니다. 하나의 탐구가 다음 탐구로 이어지고, 교과 간에도 연결이 이루어지는 구조를 가지고 있습니다. 저는 사회 시간에 했던 탐구를 수학적으로 분석해보거나, 과학 개념과 연결해서 확장해본 경험이 있습니다. 이렇게 연결되는 구조를 만들면, 생기부 전체가 하나의 흐름을 가지게 됩니다.  마지막으로 가장 중요한 건 “억지스럽지 않은 생기부”입니다. 입시를 준비하다 보면 ‘좋아 보이는 활동’을 억지로 끼워 넣고 싶은 순간이 있습니다. 저도 그런 경험이 있었는데, 막상 해보면 깊이도 얕고 설명도 잘 안 되는 경우가 많았습니다. 반대로 내가 진짜 궁금해서 시작한 탐구는 자연스럽게 확장되고, 말할 때도 훨씬 자신감이 생깁니다. 결국 진정성이 가장 큰 차이를 만듭니다. ㅎㅎ  정리하자면, 좋은 생기부는 특별한 스펙이 많은 것이 아니라 ‘한 사람의 생각과 성장 과정이 잘 드러나는 생기부’입니다. 내가 어떤 질문을 던졌고, 어떻게 탐구했고, 무엇을 느끼고 어떻게 확장했는지가 보이는 것이 중요합니다!  지금부터라도 활동 하나하나를 그냥 지나치지 말고, “이걸 통해 나는 무엇을 보여줄 수 있을까?”를 한 번씩 고민해보세요. 그 생각이 쌓이면 자연스럽게 좋은 생기부가 만들어질 것입니다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :) 

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 중간고사가 끝난 직후, 반드시 해야 할 것들을 총정리해서 이야기해보려고 합니다!  시험이 끝나면 대부분 “이제 좀 쉬어도 되겠다”는 생각이 가장 먼저 들죠. 저도 그랬습니다. 그런데 입시를 실제로 끝까지 겪어보니, 시험 ‘이후’의 시간이 생각보다 훨씬 중요하다는 걸 느꼈습니다. 이 시기를 어떻게 보내느냐에 따라 기말고사, 모의고사, 그리고 생기부까지 전부 영향을 받기 때문입니다. 그래서 오늘은 시험 끝나고 바로 실천하면 좋은 것들을 경험 중심으로 정리해드리겠습니다!!  첫 번째는 “내신 시험지 완벽 분석하기”입니다.  시험이 끝나고 가장 먼저 해야 할 일은 시험지를 다시 보는 것입니다. 많은 학생들이 시험이 끝나면 틀린 문제만 가볍게 보고 넘기는데, 그 정도로는 부족합니다. 저는 항상 시험이 끝나면 과목별로 틀린 문제뿐만 아니라 맞은 문제까지 포함해서 분석했습니다. 왜 맞았는지, 왜 틀렸는지, 어떤 유형에서 시간이 오래 걸렸는지를 정리해두었습니다. 특히 “실수 유형”을 따로 정리해두는 게 정말 중요합니다. 계산 실수인지, 개념 착각인지, 문제 해석 실수인지 구분해두면 기말고사 대비할 때 훨씬 정확하게 보완할 수 있습니다.  두 번째는 “기말고사 대비 포인트 미리 잡기”입니다.  중간고사에서 나온 시험 범위와 출제 스타일은 그대로 기말고사에도 이어지는 경우가 많습니다. 저는 시험지를 분석하면서 “이 과목은 서술형 비중이 높다”, “이 선생님은 개념 응용을 많이 낸다” 같은 특징을 정리해두었습니다. 이걸 미리 정리해두면 기말고사 준비할 때 훨씬 방향이 명확해집니다. 시험 끝난 직후가 가장 기억이 생생한 시기라서, 이때 정리하는 게 효과가 좋습니다.  세 번째는 “모의고사 공부 루틴 다시 만들기”입니다.  내신 기간 동안은 대부분 모의고사 공부를 잠시 멈추게 됩니다. 그런데 시험 끝나고도 계속 쉬어버리면 감각이 많이 떨어집니다. 저는 시험 끝난 후 1주일 안에 다시 모의고사 루틴을 회복하려고 노력했습니다. 하루에 한 과목이라도 꾸준히 감각을 유지하는 게 중요합니다. 특히 국어, 수학, 영어는 꾸준함이 정말 중요하기 때문에 완전히 끊기지 않도록 계획을 세워야 합니다.  네 번째는 “학생부 활동 정리하기”입니다.  이건 생각보다 많은 학생들이 놓치는 부분입니다. 시험 기간 동안 했던 발표, 탐구, 수행평가 내용들을 그냥 지나치지 말고 정리해두는 것이 중요합니다. 저는 시험이 끝나면 바로 그동안 했던 활동을 다시 돌아보면서, 어떤 내용으로 세특에 들어갈 수 있을지 정리했습니다. 이 과정에서 부족했던 부분을 보완하거나, 다음 탐구로 연결할 소재를 찾기도 했습니다. 이런 정리가 쌓이면 나중에 생기부 전체 흐름을 잡는 데 정말 큰 도움이 됩니다.  다섯 번째는 “충분히 쉬는 것”입니다.  이건 의외로 굉장히 중요한 부분입니다. 시험 끝나고 바로 다시 공부에 들어가려고 하면 오히려 효율이 떨어집니다. 저는 시험 끝나고 3~4일 정도는 정말 푹 쉬었습니다. 이때는 죄책감 가지지 말고 쉬는 게 중요합니다. 대신 기간을 정해두고 쉬어야 합니다. 너무 길어지면 다시 리듬을 찾기 어려워지기 때문입니다. 쉬는 것도 계획의 일부라고 생각하는 게 좋습니다.  마지막으로는 “다음 시험을 위한 시작점 만들기”입니다.  중간고사는 끝났지만, 입시는 계속됩니다. 이 시점에서 다시 리듬을 잡는 것이 중요합니다. 저는 항상 시험이 끝나고 나면 “다음 시험은 더 잘 볼 수 있는 준비를 하자”는 마음으로 다시 계획을 세웠습니다. 이 반복이 쌓이면서 점점 안정적인 성적을 만들 수 있었습니다. 시험이 끝난 순간이 끝이 아니라, 다음을 준비하는 시작이라는 걸 꼭 기억해줬으면 합니다. 이 시기를 어떻게 보내느냐가 결국 결과를 바꿉니다. 너무 늘어지지 않게, 그렇다고 너무 조급하지도 않게 균형을 잘 잡아봅시다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :) 

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 내신 시험 D-1주를 어떻게 보내야 하는지, 그리고 이 시기에 가져야 할 마음가짐에 대해 이야기해보려고 합니다!  시험까지 딱 일주일 남은 시점은 정말 애매하면서도 중요한 시기입니다. 아직 시간이 남은 것 같기도 하고, 막상 생각하면 너무 촉박하게 느껴지기도 하죠. 저도 이 시기에 항상 불안해하면서 “지금 뭘 해야 가장 효율적일까”를 많이 고민했던 기억이 있습니다. 그래서 오늘은 실제로 제가 시행착오를 겪으면서 정리한 D-1주 전략을 공유해보겠습니다!  먼저 가장 중요한 건 “새로운 걸 시작하지 않는 것”입니다. 많은 학생들이 이 시기에 불안해서 새로운 문제집을 시작하거나, 부족하다고 느끼는 단원을 처음부터 다시 보려고 합니다. 저도 한 번은 이 시기에 새로운 문제집을 풀기 시작했다가, 기존에 하던 복습이 밀리면서 오히려 시험 직전에 정리가 안 된 상태로 들어간 적이 있습니다. D-1주는 ‘확장’이 아니라 ‘정리’의 시간입니다. 이미 공부한 내용을 얼마나 정확하게 기억하고 있는지, 실수 없이 풀어낼 수 있는지를 점검하는 것이 훨씬 중요합니다!!  두 번째는 “과목별로 우선순위를 명확히 나누는 것”입니다. 모든 과목을 완벽하게 가져가겠다는 생각은 오히려 독이 됩니다. 저는 항상 과목을 세 가지로 나눴습니다. 확실하게 점수를 가져갈 수 있는 과목, 보완이 필요한 과목, 그리고 시간 대비 효율이 떨어지는 과목입니다. 이 기준으로 시간을 배분하니 훨씬 안정적으로 준비할 수 있었습니다. 특히 점수를 지켜야 하는 과목은 반복 학습을 통해 실수를 줄이는 데 집중하는 것이 중요합니다.  세 번째는 “기출과 프린트 반복”입니다. 내신 시험은 생각보다 새로운 문제가 많이 나오지 않습니다. 대부분 수업 시간에 다뤘던 문제 유형이나 프린트에서 변형되어 나옵니다. 저는 시험 1주일 전부터는 새로운 문제를 푸는 것보다, 학교 프린트와 기출 유형을 계속 반복해서 풀었습니다. 같은 문제를 여러 번 풀다 보면 풀이 속도가 빨라지고, 어디서 실수를 하는지도 명확하게 보입니다. 이게 실제 시험장에서 큰 차이를 만들어줍니다.  네 번째는 “시간을 재고 푸는 연습”입니다. 이 시기에는 단순히 맞추는 것보다 ‘시간 안에 정확하게 푸는 것’이 중요합니다. 저는 항상 실제 시험처럼 시간을 재고 문제를 풀어보는 연습을 했습니다. 처음에는 시간이 부족하거나 특정 문제에서 오래 걸리는 경우가 많았는데, 이런 경험을 미리 해보는 것이 시험 당일의 긴장을 줄여줍니다. 특히 어떤 문제를 먼저 풀지, 막혔을 때 어떻게 넘어갈지 같은 전략을 미리 정해두는 것이 중요합니다!  다섯 번째는 “마음가짐에 대한 이야기”입니다. D-1주가 되면 불안이 가장 커지는 시기입니다. 주변 친구들 공부량이 눈에 들어오고, 내가 부족한 것만 계속 보이기 시작합니다. 저도 이 시기에 괜히 남들과 비교하면서 멘탈이 흔들렸던 경험이 많습니다. 그런데 중요한 건 이 시기에는 ‘멘탈을 지키는 것도 실력’이라는 점입니다. 이미 쌓아온 공부량이 있기 때문에, 지금은 그걸 안정적으로 꺼낼 수 있는 상태를 만드는 게 중요합니다.  저는 이 시기에 항상 “지금까지 한 걸 틀리지 않는 게 목표다”라고 생각했습니다. 이 한 문장만으로도 공부 방향이 훨씬 명확해졌습니다. 새로운 걸 더하려고 하기보다, 이미 알고 있는 걸 확실하게 만드는 데 집중하게 되기 때문입니다. 마지막으로 꼭 하고 싶은 말은 “완벽하지 않아도 괜찮다”는 것입니다. 시험 직전에는 항상 부족한 부분만 보입니다. 하지만 그건 누구나 똑같습니다. 중요한 건 그 상태에서도 내가 할 수 있는 최선을 다하는 것입니다. 시험은 결국 ‘완벽한 사람’이 아니라 ‘덜 실수하는 사람’이 잘 보는 시험입니다. 지금 이 시기를 어떻게 보내느냐가 시험 결과에 큰 영향을 줍니다. 너무 조급해하지 말고, 방향을 잡고 차분하게 정리해나가면 충분히 좋은 결과를 만들 수 있습니다 ㅎㅎ  끝까지 흔들리지 말고, 내가 준비한 것을 믿고 가봅시다!  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :) 

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 첫 중간고사를 앞두고 가져야 할 마음가짐에 대해 이야기해보려고 합니다!  고등학교에 올라와서 처음 보는 시험이다 보니, 기대도 크고 긴장도 많이 되는 시기일 거예요. 저도 고1 첫 중간고사 전날에 “이게 진짜 내 내신이 시작되는 시험이구나”라는 생각 때문에 괜히 더 압박을 느꼈던 기억이 있습니다. 그래서 오늘은 그 시기를 직접 겪어본 입장에서, 꼭 알았으면 좋았을 마음가짐을 솔직하게 이야기해보겠습니다. ㅎㅎ  첫 번째는 <완벽하려고 하지 말고, 익숙해지는 시험이라고 생각하기>입니다. 많은 학생들이 첫 시험에서부터 완벽한 결과를 내야 한다고 생각합니다. 저도 처음에는 ‘이번에 망하면 끝이다’라는 생각을 했었습니다. 그런데 실제로 입시를 끝까지 겪어보니, 첫 시험은 결과 자체보다 ‘시험 시스템에 익숙해지는 경험’이라는 의미가 더 큽니다. 시험 시간 안에 문제를 푸는 감각, 긴장 상태에서의 실수 패턴, 과목별 시간 분배 같은 것들은 직접 겪어봐야 알 수 있습니다. 이걸 처음부터 완벽하게 해내는 사람은 거의 없습니다.  두 번째는 <학교 시험은 학교 수업에서 나온다>는 걸 끝까지 믿는 것입니다.  고등학교 시험은 생각보다 어렵게 나오는 것 같지만, 대부분은 수업 시간에 다뤘던 내용에서 출제됩니다. 저는 첫 시험 때 문제집 위주로 공부하다가 정작 선생님이 강조했던 부분을 놓쳐서 점수를 잃은 경험이 있습니다. 그 이후로는 수업 필기, 선생님이 반복해서 말씀하신 포인트, 프린트 문제들을 중심으로 공부 방식을 바꿨고 훨씬 안정적인 점수를 받을 수 있었습니다. 여러분도 새로운 자료를 계속 늘리기보다, 이미 배운 내용을 얼마나 정확하게 이해했는지를 점검하는 데 집중해보세요. :)  세 번째는 <실수를 줄이는 것이 곧 실력이다>라는 점입니다.  내신 시험은 극도로 어려운 문제를 푸는 시험이 아니라, 맞출 수 있는 문제를 얼마나 정확하게 맞추느냐가 더 중요한 시험입니다. 저는 첫 시험에서 계산 실수, 문제 잘못 읽기 같은 사소한 실수로 등급이 떨어졌던 경험이 있습니다. 그때 느낀 게, ‘몰라서 틀린 문제보다 아는 문제를 틀리는 게 훨씬 치명적이다’라는 점이었습니다. 시험이 가까워질수록 새로운 걸 배우기보다, 이미 알고 있는 내용을 빠르고 정확하게 풀어내는 연습을 반복하는 것이 훨씬 효과적입니다!  네 번째는 <긴장하는 건 당연하지만, 그 상태에서도 할 수 있는 준비를 하는 것>입니다.  시험을 앞두고 긴장 안 하는 사람은 거의 없습니다. 저도 시험장 들어가기 전에는 항상 손이 떨리고 머리가 하얘지는 느낌이 있었습니다. 중요한 건 그 긴장을 없애려고 하는 게 아니라, 그 상태에서도 내가 할 수 있는 루틴을 만드는 것입니다. 예를 들어 시험 시작 전에 문제를 빠르게 훑고, 쉬운 문제부터 푸는 순서를 정해두는 것만으로도 훨씬 안정적으로 시험을 볼 수 있습니다. ㅎㅎ  여러분이 지금 느끼는 긴장과 부담은 너무 자연스러운 감정입니다. 하지만 그 감정에 눌려서 준비해온 것을 제대로 보여주지 못하는 게 가장 아까운 일입니다. 완벽하려고 하기보다, 지금까지 준비한 것을 최대한 안정적으로 풀어내는 데 집중해보세요!!  첫 시험은 시작일 뿐입니다. 너무 겁먹지 말고, 하나의 경험을 쌓는다는 생각으로 차분하게 보고 오면 충분합니다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 면접관이 좋아하는 답변 방식에 대해 이야기해보려고 합니다!  면접을 준비하다 보면 대부분의 학생들이 “무슨 말을 해야 할까?”에 집중하는 경우가 많습니다. 그런데 실제로 면접을 여러 번 준비하고 경험해보니, 중요한 건 ‘무엇을 말하느냐’보다 ‘어떻게 말하느냐’라는 걸 더 크게 느꼈습니다. 같은 내용을 말해도 답변 방식에 따라 평가가 완전히 달라질 수 있기 때문입니다.  먼저 가장 중요한 건 ‘결론부터 말하는 습관’입니다.  면접에서는 시간이 제한되어 있기 때문에 두괄식으로 말하는 것이 굉장히 중요합니다. 저는 처음 면접 연습할 때 긴장해서 배경 설명부터 길게 하다가 핵심을 제대로 전달하지 못했던 경험이 있습니다. 그런데 “제가 생각하는 핵심은 ~입니다”처럼 먼저 결론을 말하고 그 뒤에 이유를 덧붙이는 방식으로 바꾸니 훨씬 전달력이 좋아졌습니다. 면접관 입장에서도 듣기 편하고, 이 학생이 말하고자 하는 바가 명확하게 보이게 됩니다.  두 번째는 ‘경험 기반으로 말하기’입니다.  단순히 생각만 말하는 답변은 깊이가 부족해 보일 수 있습니다. 예를 들어 “저는 협업이 중요하다고 생각합니다”에서 끝나는 것이 아니라, “실제로 동아리 활동에서 이런 상황을 겪었고, 그 과정에서 협업의 중요성을 느꼈습니다”처럼 경험을 함께 제시해야 합니다. 저는 면접 준비할 때 생기부에 있는 활동들을 하나하나 다시 보면서, 각 활동에서 내가 무엇을 느꼈고 어떤 변화를 겪었는지를 정리했습니다. 이 과정이 면접 답변의 밀도를 높여주는 데 정말 큰 도움이 됐습니다.  세 번째는 ‘과정 중심으로 설명하기’입니다.  많은 학생들이 결과만 강조하려고 합니다. 하지만 면접관은 결과보다 과정을 더 중요하게 봅니다. 저는 한 번은 탐구 결과를 중심으로만 답변했다가 추가 질문에서 막힌 적이 있습니다. 반대로 탐구를 시작한 계기, 진행 과정, 중간에 겪은 어려움, 그걸 어떻게 해결했는지까지 이야기하면 질문이 들어와도 훨씬 안정적으로 이어갈 수 있습니다. 과정이 탄탄하면 어떤 질문에도 흔들리지 않는 답변이 됩니다.  네 번째는 ‘모른다고 말할 줄 아는 태도’입니다.  이건 의외로 중요한 포인트입니다. 면접에서 모든 질문에 완벽하게 답할 수는 없습니다. 저도 실제 면접에서 예상하지 못한 질문을 받은 적이 있었는데, 억지로 아는 척하려다가 오히려 더 꼬였던 경험이 있습니다. 그 이후로는 “그 부분에 대해서는 아직 충분히 탐구하지 못했지만, 이런 방향으로 생각해볼 수 있을 것 같습니다”처럼 솔직하게 인정하고 생각을 이어가는 방식으로 바꿨습니다. 오히려 이런 태도가 더 좋은 평가로 이어질 수 있습니다.  다섯 번째는 ‘내 말의 흐름을 내가 알고 있는 것’입니다. 대본을 외우듯 말하면 조금만 꼬여도 머리가 하얘집니다. 저도 처음에는 예상 질문에 대한 답변을 문장 단위로 외웠는데, 실제 면접에서는 그게 거의 도움이 되지 않았습니다. 대신 “이 질문이 나오면 이런 구조로 말하겠다”는 흐름을 정리하고 키워드 중심으로 연습하는 것이 훨씬 효과적이었습니다. 이렇게 하면 어떤 질문에도 유연하게 대응할 수 있습니다.  마지막으로 강조하고 싶은 건 ‘면접은 나를 설명하는 자리’라는 점입니다.  정답을 맞히는 시험이 아니라, 내가 어떤 사람인지 보여주는 과정입니다. 그래서 너무 완벽한 답변을 하려고 하기보다, 나의 생각과 경험을 솔직하고 논리적으로 전달하는 것이 중요합니다. 저는 면접을 준비하면서 “이 질문에 좋은 답을 해야지”보다 “이 질문을 통해 나를 어떻게 보여줄 수 있을까”를 더 많이 고민했습니다.  결국 면접관이 좋아하는 답변은 특별한 말이 아니라, 명확한 구조와 경험, 그리고 진정성이 담긴 답변입니다. 이 세 가지만 잘 갖춰도 충분히 좋은 평가를 받을 수 있습니다! 면접 준비하면서 막막할 수 있지만, 하나씩 정리하다 보면 분명히 자신만의 답변 방식이 만들어질 거예요! 끝까지 포기하지 말고 준비해봅시다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :) 

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 생기부에 기록되는 활동과 기록되지 않는 활동의 차이에 대해 조금 더 구체적으로 이야기해보려고 합니다! 고등학교 생활을 하다 보면 “이 활동 생기부에 들어가요?”, “이거 하면 도움이 될까요?” 같은 질문을 정말 많이 하게 됩니다.  저도 고등학교 때는 활동을 선택할 때마다 ‘기록이 되는지’부터 따졌던 기억이 있습니다. 그런데 입시를 실제로 겪고, 대학에 와서 돌아보니 이 질문 자체를 조금 바꿔야 한다는 걸 느꼈습니다. 중요한 건 기록 여부 자체가 아니라, 그 활동을 어떻게 활용하느냐입니다. 먼저 생기부에 기록되는 활동의 기준부터 정확히 짚고 넘어가야 합니다.  기본적으로 생기부는 ‘학교 교육과정 안에서 이루어진 활동’을 중심으로 기록됩니다. 즉, 교과 수업, 수행평가, 세특, 동아리 활동, 자율활동, 학교 주관 프로그램 등이 여기에 해당합니다. 특히 세특은 수업 시간에 이루어진 활동을 기반으로 작성되기 때문에, 같은 활동이라도 수업과 얼마나 밀접하게 연결되어 있는지가 핵심입니다. 예를 들어 단순히 자료를 찾아서 발표하는 것보다, 수업 시간에 배운 개념을 활용해서 새로운 질문을 만들고 탐구로 확장한 경우 훨씬 더 의미 있게 기록됩니다! 제가 실제로 했던 경험을 하나 말씀드리면, 저는 사회 시간에 도시 구조와 관련된 내용을 배우다가 “공간 구조가 사람의 행동에 영향을 줄까?”라는 질문이 생겼습니다. 이 질문을 바탕으로 학교 복도 동선을 관찰하고 간단한 분석을 진행했습니다. 이 활동은 따로 특별한 프로그램이 아니라 수업에서 출발한 탐구였기 때문에 세특으로 자연스럽게 기록될 수 있었습니다. 같은 활동이라도 출발점이 ‘수업’에 있느냐가 정말 중요합니다. ㅎㅎ  반대로 생기부에 직접적으로 기록되지 않는 활동들도 있습니다.  대표적으로 외부 활동, 사설 강의, 개인적으로 읽은 책이나 논문, 학교 밖 프로젝트 등이 있습니다. 많은 학생들이 여기서 착각하는데, 기록이 안 된다고 해서 의미 없는 활동은 절대 아닙니다. 오히려 이런 활동이 차이를 만드는 경우도 많습니다. 다만 문제는 ‘그대로 두면 기록되지 않는다’는 점입니다.  그래서 중요한 전략이 바로 ‘연결’입니다.  기록되지 않는 활동을 기록되는 활동으로 바꾸는 과정이 필요합니다. 예를 들어 외부에서 들은 강의 내용이 있다면, 그걸 그대로 끝내는 것이 아니라 교과 시간 수행평가나 발표 주제로 확장하는 것입니다. 저는 건축 관련 책을 읽고 끝내지 않고, 그 내용을 바탕으로 수업 시간에 탐구 주제를 설정해서 발표로 이어간 적이 있습니다. 이렇게 하면 외부 활동도 결국 생기부 안으로 들어오게 됩니다! 또 하나 중요한 포인트는 ‘기록되는 활동도 그냥 하면 의미가 없다’는 점입니다.  이 부분을 정말 강조하고 싶습니다. 같은 수행평가, 같은 발표를 해도 어떤 학생은 단순 정리 수준에서 끝나고, 어떤 학생은 문제의식을 가지고 탐구로 확장합니다. 대학은 이 차이를 굉장히 중요하게 봅니다. 저는 실제로 같은 주제로 발표를 했던 친구와 비교했을 때, 저는 추가 자료를 찾아보고 한계점까지 정리했기 때문에 세특 내용이 훨씬 구체적으로 들어갔던 경험이 있습니다. 그래서 저는 항상 활동을 할 때 세 가지를 생각했습니다. 첫째, 이 활동의 출발점은 무엇인가. 둘째, 여기서 어떤 질문을 만들 수 있는가. 셋째, 이걸 어떻게 확장해서 보여줄 수 있는가. 이 세 가지만 잘 잡아도 같은 활동이 완전히 다른 결과로 이어집니다. 또 한 가지 현실적인 팁을 드리자면, 선생님과의 소통도 굉장히 중요합니다.  수업 시간에 내가 어떤 방향으로 탐구를 확장하고 있는지, 어떤 자료를 추가로 찾아봤는지 간단하게라도 말씀드리는 것이 좋습니다. 세특은 결국 선생님이 작성해주시기 때문에, 내가 어떤 과정을 거쳤는지가 잘 전달되어야 기록으로 남을 수 있습니다. 정리하자면, 생기부는 ‘기록되는 활동만으로 채워지는 것’이 아니라 ‘모든 활동을 어떻게 연결하고 확장했는지’로 완성됩니다. 기록되는 활동은 최대한 깊이 있게 만들고, 기록되지 않는 활동은 교과와 연결해서 끌어오는 것이 핵심입니다. 이제부터는 활동을 할 때 “이거 기록되나요?”보다 “이걸 어떻게 기록되게 만들 수 있을까?”를 먼저 고민해보세요!! 이 생각 하나만으로도 생기부의 방향이 완전히 달라질 거예요 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 학생부종합전형에서 대학이 실제로 보는 포인트에 대해 이야기해보려고 합니다!  많은 학생들이 학종을 준비하면서 <이 활동 하면 좋아 보일까?, 이 스펙이 있으면 합격할까?> 같은 고민을 많이 합니다.  저도 고등학교 때는 뭔가 더 특별한 활동을 해야 할 것 같고, 남들과 다른 걸 해야 할 것 같다는 압박을 많이 느꼈습니다. 그런데 실제로 입시를 겪고, 대학에 와서 돌아보니 대학이 보는 포인트는 생각보다 명확했습니다. 오늘은 그 핵심을 경험을 바탕으로 정리해보겠습니다.  첫 번째는 ‘일관된 흐름’입니다.  대학은 활동 하나하나를 따로 보는 것이 아니라, 3년 동안 어떤 방향으로 성장했는지를 봅니다. 저는 생기부를 정리하면서 느꼈던 게, 활동이 많다고 좋은 게 아니라 그 활동들이 하나의 흐름으로 연결되는 것이 훨씬 중요하다는 점이었습니다. 예를 들어 저는 공간과 사람의 관계라는 관심을 중심으로 여러 탐구를 이어갔는데, 나중에 보니 각각의 활동이 하나의 이야기처럼 이어졌습니다. 이런 흐름이 있을 때 “이 학생은 이 분야에 관심을 가지고 지속적으로 탐구해왔다”는 인상을 줄 수 있습니다.  두 번째는 ‘탐구의 깊이’입니다.  대학은 단순히 무엇을 했는지가 아니라, 얼마나 깊이 있게 했는지를 봅니다. 같은 주제를 탐구해도 어떤 학생은 자료만 정리하고 끝내고, 어떤 학생은 그 안에서 질문을 만들고 분석하고 확장합니다. 저는 처음에는 결과를 깔끔하게 정리하는 데 집중했는데, 나중에 피드백을 받으면서 과정의 중요성을 깨달았습니다. 어떤 문제의식을 가지고 시작했고, 어떤 방식으로 탐구를 진행했고, 어떤 한계를 느끼고 어떻게 보완하려 했는지가 훨씬 중요합니다!  세 번째는 ‘주도성’입니다.  많은 학생들이 주도성을 “내가 기획한 활동” 정도로 생각합니다. 하지만 실제로는 수업 안에서도 충분히 드러낼 수 있습니다. 저는 수업 시간에 배운 개념에서 궁금한 점을 확장해서 탐구로 이어간 경험이 여러 번 있었는데, 이런 과정이 세특에 잘 드러났습니다. 주어진 활동을 그냥 수행하는 것이 아니라, 그 안에서 스스로 질문을 만들고 확장하는 태도가 중요합니다. ㅎㅎ  네 번째는 ‘교과 기반 역량’입니다.  학종이라고 해서 활동만 보는 것이 아닙니다. 결국 대학은 학업을 해야 하는 곳이기 때문에, 교과 성취와 학업 태도를 굉장히 중요하게 봅니다. 저는 각 과목에서 단순히 점수를 잘 받는 것뿐만 아니라, 개념을 어떻게 이해하고 활용했는지를 보여주려고 노력했습니다. 예를 들어 수학에서는 개념을 활용한 문제 해결 과정을, 사회에서는 이슈를 분석하는 과정을 강조했습니다. 이런 교과 기반의 역량이 쌓여야 전체 생기부도 탄탄해집니다.  다섯 번째는 ‘진정성’입니다.  이건 눈에 보이지 않지만 굉장히 중요한 요소입니다. 억지로 만든 활동이나 연결은 읽는 사람이 보면 느껴집니다. 저도 한 번은 진로와 억지로 연결한 탐구를 했던 적이 있는데, 스스로도 설명하기가 어렵고 내용도 얕아졌습니다. 반대로 내가 실제로 궁금해서 시작한 탐구는 설명할 때도 훨씬 자연스럽고 깊이 있게 이야기할 수 있었습니다!  결국 대학이 보는 것은 <이 학생이 어떤 사람인가>입니다.  단순히 스펙을 나열하는 것이 아니라, 어떤 관심을 가지고 어떤 방식으로 성장해왔는지를 보는 것입니다. 그래서 중요한 건 특별한 활동을 찾는 것이 아니라, 내가 하고 있는 활동을 어떻게 의미 있게 만들 것인지입니다! 지금 하고 있는 활동 하나라도 그냥 넘어가지 말고, 왜 했는지 한 번 더 생각해보세요. 그 과정이 쌓이면 자연스럽게 좋은 생기부로 이어질 거예요 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 진로가 아직 없을 때 생기부를 어떻게 설계해야 하는지에 대해 이야기해보려고 합니다!  많은 학생들이 고1, 고2 때 가장 많이 하는 고민이 바로 “아직 하고 싶은 게 없어요…”라는 말입니다. 저도 완전히 확신을 가지고 시작했던 건 아니었기 때문에 이 고민이 얼마나 막막한지 잘 알고 있습니다. 그런데 중요한 건 진로가 없다고 해서 생기부를 못 만드는 건 절대 아니라는 점입니다.  오히려 이 시기를 잘 활용하면 더 탄탄한 생기부를 만들 수 있습니다!!  첫 번째로 중요한 건 ‘진로 대신 주제’를 잡는 것입니다.  진로가 없을 때 가장 흔하게 하는 실수가 이것저것 아무 활동이나 하는 것입니다. 그러면 생기부가 나열식으로 보이게 됩니다. 그래서 저는 진로 대신 하나의 큰 관심 주제나 키워드를 잡는 것을 추천합니다. 예를 들어 공간, 인간 행동, 데이터, 환경 같은 넓은 주제입니다. 저도 처음부터 건축이라는 확신이 있었던 건 아니고, ‘공간’과 ‘사람’에 대한 관심에서 시작했습니다. 이렇게 큰 주제를 잡으면 다양한 교과에서 자연스럽게 연결할 수 있습니다.  두 번째는 ‘다양하게 시도하되, 기록을 남기는 것’입니다.  진로가 정해지지 않았을 때는 오히려 다양한 분야를 경험해보는 게 중요합니다. 대신 중요한 건 그냥 해보는 게 아니라, 왜 이걸 했고 무엇을 느꼈는지를 정리하는 것입니다. 저는 여러 탐구를 하면서 “이건 나랑 맞는다”, “이건 생각보다 흥미가 없다”를 계속 기록했습니다. 이 과정이 쌓이면서 점점 방향이 잡히게 됩니다. 대학에서도 이런 과정을 긍정적으로 봅니다. 다양한 시도를 통해 스스로 방향을 찾아가는 과정 자체가 의미 있기 때문입니다!  세 번째는 ‘교과 중심으로 깊이를 쌓는 것’입니다.  진로가 없다고 해서 생기부의 방향이 없는 건 아닙니다. 교과 자체에서 깊이를 보여주는 것도 굉장히 중요한 요소입니다. 예를 들어 수학이라면 단순 문제풀이를 넘어서 개념을 확장해보거나, 사회라면 하나의 이슈를 깊게 분석해보는 식입니다. 저는 특정 과목에서 했던 탐구가 나중에 전공과 연결되기도 했습니다. 그래서 진로가 없을 때일수록 교과 자체에 집중하는 게 오히려 좋은 전략이 될 수 있습니다. ㅎㅎ  네 번째는 ‘공통된 흐름 만들기’입니다.  다양한 활동을 하더라도 그 안에서 공통된 관심이나 질문을 찾아야 합니다. 예를 들어 여러 활동을 했는데 그 안에서 계속 “사람은 왜 이런 행동을 할까?”라는 질문이 반복된다면, 그게 바로 하나의 방향이 됩니다. 저는 나중에 생기부를 정리하면서 보니, 모든 활동이 공간과 사람의 관계라는 하나의 흐름으로 연결되어 있었습니다. 처음부터 의도한 건 아니었지만, 기록을 하면서 자연스럽게 만들어진 흐름이었습니다.!   마지막으로 중요한 건 ‘조급해하지 않는 것’입니다. 많은 학생들이 빨리 진로를 정해야 한다는 압박을 느낍니다. 그런데 실제로는 고등학교 과정에서 충분히 탐색하는 시간이 필요합니다. 억지로 정한 진로는 오히려 중간에 흔들릴 가능성이 더 큽니다. 저는 오히려 다양한 탐구를 해보면서 점점 좁혀가는 과정이 더 중요하다고 생각합니다! 결국 진로가 없다는 건 방향이 없는 게 아니라, 아직 탐색 중이라는 의미입니다.  이 시기를 잘 활용하면 나에 대해 더 깊이 이해할 수 있고, 그 과정 자체가 생기부에도 잘 드러나게 됩니다!  지금 당장 명확한 답이 없어도 괜찮습니다. 대신 질문을 계속 던져보세요. “나는 어떤 게 궁금한가?” 이 질문이 쌓이면 어느 순간 방향이 보이기 시작할 거예요 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 면접에서 가장 많이 나오는 질문 유형에 대해 정리해보려고 합니다!  많은 학생들이 면접을 준비할 때 “어떤 질문이 나올까?”를 가장 걱정합니다. 저도 면접을 앞두고 기출을 찾아보면서 긴장도 많이 했고, 예상 질문을 계속 정리했던 기억이 있습니다. 그런데 실제로 면접을 보고 나니까 느낀 점이 하나 있습니다. 질문은 다양해 보이지만, 결국 몇 가지 유형 안에서 반복된다는 점입니다. 그래서 오늘은 그 핵심 유형들을 경험을 바탕으로 정리해보겠습니다. ㅎㅎ  첫 번째는 ‘지원 동기 및 학과 선택 이유’입니다.  이건 거의 모든 면접에서 반드시 나옵니다. “왜 이 학과에 지원했나요?”, “이 전공에 관심을 갖게 된 계기는 무엇인가요?” 같은 질문이 대표적입니다. 저는 이 질문이 단순해 보여도 가장 어렵다고 느꼈습니다. 왜냐하면 뻔하게 말하면 금방 티가 나기 때문입니다. 그래서 저는 제 생기부에서 했던 활동을 기반으로, 어떤 계기로 관심이 생겼고 어떻게 탐구를 이어왔는지를 흐름으로 정리해서 답변했습니다. 단순히 “좋아서요”가 아니라 과정 중심으로 말하는 게 중요합니다!  두 번째는 ‘세특 및 활동 관련 질문’입니다.  “이 활동을 하면서 무엇을 배웠나요?”, “이 탐구에서 한계점은 무엇이었나요?”, “다시 한다면 어떻게 개선할 건가요?” 같은 질문입니다. 저는 실제로 제 세특에 적힌 탐구 활동을 굉장히 구체적으로 질문받았습니다. 그래서 느낀 건, 내가 한 활동을 ‘설명’할 수 있어야 한다는 것입니다. 단순히 했다는 사실이 아니라, 왜 했고 어떻게 했고 무엇을 느꼈는지를 말할 수 있어야 합니다. 특히 한계점 질문은 거의 빠지지 않기 때문에 꼭 준비해두는 게 좋습니다!  세 번째는 ‘전공 이해도 및 확장 질문’입니다. “이 전공에서 중요한 역량은 무엇이라고 생각하나요?”, “최근 이 분야에서 관심 있는 이슈는 무엇인가요?” 같은 질문입니다. 저는 이 질문에서 전공에 대한 깊이를 평가한다는 느낌을 받았습니다. 그래서 단순히 교과서적인 답변보다는, 내가 했던 탐구나 관심 분야와 연결해서 답하려고 했습니다. 예를 들어 건축이라면 공간, 사용자, 환경 같은 키워드를 중심으로 이야기하는 식입니다.  네 번째는 ‘인성 및 상황 질문’입니다.  “팀 프로젝트에서 갈등이 생기면 어떻게 해결하나요?”, “리더 경험이 있다면 어떻게 했나요?” 같은 질문입니다. 이건 정답이 있는 질문이라기보다는, 나의 태도와 사고방식을 보는 질문입니다. 저는 실제 경험을 기반으로 솔직하게 답하려고 했습니다. 억지로 꾸미기보다는 내가 어떤 기준으로 행동하는지를 보여주는 게 중요합니다!  다섯 번째는 ‘예상하지 못한 꼬리 질문’입니다.  이게 가장 당황스러울 수 있습니다.ㅎㅎ 면접관이 내가 한 답변에서 하나를 집어서 계속 파고드는 경우입니다. 저도 한 질문에 답했더니 그 안에서 계속 추가 질문이 이어져서 당황했던 기억이 있습니다. 이럴 때 중요한 건 완벽한 답을 하려 하기보다는, 내가 생각하는 과정을 차분하게 말하는 것입니다. “이 부분은 이렇게 생각했고, 다만 이런 한계도 있다고 생각합니다”처럼 솔직하게 말하는 것이 오히려 좋은 평가로 이어질 수 있습니다!  제가 면접을 준비하면서 가장 크게 느낀 건, 면접은 외운 답을 말하는 자리가 아니라 ‘내가 어떤 생각을 하는 사람인지 보여주는 자리’라는 점이었습니다. 그래서 질문을 외우기보다는, 내 경험을 정리하고 내 생각을 말하는 연습을 하는 것이 훨씬 중요합니다. 여러분도 면접 준비할 때 “이 질문에 뭐라고 답하지?”보다 “나는 왜 이렇게 생각하지?”를 먼저 고민해보세요. 그게 훨씬 자연스럽고 설득력 있는 답변으로 이어질 거예요!  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 입시에서 말하는 ‘전공적합성’이 어떻게 만들어지는지에 대해 이야기해보려고 합니다!  많은 학생들이 전공적합성을 “관련 활동 많이 하면 되는 거 아닌가요?” 정도로 생각하는 경우가 많습니다. 저도 처음에는 건축 관련 활동을 많이 하면 전공적합성이 잘 드러날 거라고 단순하게 생각했었습니다. 그런데 실제로 입시를 준비하고, 또 대학에 와서 돌아보니 전공적합성은 단순히 활동의 ‘양’이 아니라 ‘흐름과 깊이’에서 만들어진다는 걸 느꼈습니다!!  첫 번째로 중요한 것은 ‘관심의 시작점’입니다.  전공적합성은 갑자기 만들어지는 게 아니라, 작은 호기심에서 시작됩니다. 예를 들어 저는 처음부터 건축이라는 학문 자체를 깊게 이해했던 건 아니었습니다. 그냥 주변 공간을 보면서 “왜 이 공간은 불편할까?”라는 단순한 질문에서 시작했습니다. 이처럼 일상에서 느낀 문제의식이 전공적합성의 출발점이 됩니다. 억지로 만들어낸 주제가 아니라, 내가 실제로 궁금했던 질문이어야 이후 탐구도 자연스럽게 이어집니다.  두 번째는 ‘탐구의 연결성’입니다.  많은 학생들이 세특 활동을 따로따로 진행합니다. 그런데 평가하는 입장에서는 각각의 활동이 아니라 그 활동들이 어떻게 연결되는지를 봅니다. 저는 1학년 때 했던 간단한 공간 분석 활동을 2학년 때는 사용자 동선 분석으로 확장했고, 3학년 때는 그걸 바탕으로 실제 공간 재설계 제안까지 이어갔습니다. 이렇게 하나의 질문이 점점 확장되는 흐름이 만들어질 때 전공적합성이 훨씬 명확하게 드러납니다!  세 번째는 ‘과정 중심의 탐구’입니다.  전공적합성은 결과보다 과정에서 드러납니다. 어떤 자료를 찾았는지, 어떤 기준으로 분석했는지, 어떤 한계를 느꼈는지, 그리고 그 한계를 어떻게 보완하려 했는지가 중요합니다. 저도 한 번은 결과만 깔끔하게 정리했을 때보다, 시행착오를 포함해서 탐구 과정을 자세히 기록했을 때 훨씬 좋은 피드백을 받았습니다. 결국 전공적합성은 “이 학생이 이 분야를 어떻게 이해하고 있는가”를 보여주는 것이기 때문입니다.  네 번째는 ‘교과와의 연결’입니다.  전공적합성은 특정 활동 하나로 만들어지는 게 아니라, 교과 전반에서 드러나야 합니다. 예를 들어 수학에서는 구조 계산과 관련된 사고를, 과학에서는 재료나 환경과 관련된 이해를, 사회에서는 도시와 공간의 관계를 탐구하는 식으로 각 과목에서 전공과 연결되는 지점을 찾아야 합니다. 저는 각 과목마다 “이걸 건축과 어떻게 연결할 수 있을까?”를 항상 고민했습니다. 이 과정이 쌓이면서 자연스럽게 전공적합성이 만들어졌습니다.  마지막으로 중요한 것은 ‘억지로 만들지 않는 것’입니다.  전공적합성을 보여줘야 한다는 압박 때문에 모든 활동을 하나의 키워드로 억지로 묶으려는 경우가 많습니다. 그런데 오히려 이런 방식은 부자연스럽게 보일 수 있습니다. 저는 오히려 어떤 활동은 교과 자체의 심화 탐구로 가져가고, 어떤 활동은 전공과 연결하는 방식으로 균형을 맞췄습니다. 이렇게 자연스럽게 쌓인 흐름이 훨씬 설득력 있게 보입니다.  결국 전공적합성은 ‘보여주기 위한 결과’가 아니라 ‘쌓여온 과정’입니다! <내가 어떤 질문을 했고, 그 질문을 어떻게 확장해왔는지>가 가장 중요합니다. 지금 당장 완벽하게 준비하려고 하기보다는, 작은 궁금증 하나라도 꾸준히 이어가는 것이 훨씬 큰 힘이 됩니다. ㅎㅎ 여러분도 한 번 생각해보세요. “나는 이 분야에서 무엇이 궁금한가?” 이 질문에서부터 전공적합성은 시작됩니다!  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 학과 선택 전에 반드시 확인해야 할 것들에 대해 이야기해보려고 합니다! 많은 학생들이 “이 학과 좋아 보인다”, “취업 잘 된다더라”, “이름이 멋있다” 같은 이유로 학과를 선택하는 경우가 꽤 많습니다. 저도 사실 고등학교 때는 건축학과에 대해 막연한 이미지로만 생각하고 선택했었습니다. 그런데 대학에 와서 직접 공부를 해보니, 제가 상상했던 것과 실제는 꽤 다르더라고요. 그래서 여러분은 저처럼 시행착오를 겪지 않았으면 하는 마음으로 꼭 확인해야 할 것들을 정리해드리겠습니다.!!  첫 번째는 ‘학과에서 실제로 배우는 내용’입니다.  이건 생각보다 많은 학생들이 놓치는 부분입니다. 학과 이름만 보고 선택하는 경우가 많은데, 실제 커리큘럼을 보면 전혀 다른 느낌을 받을 수 있습니다. 저는 건축학과를 선택하면서 디자인 위주의 활동을 많이 할 줄 알았는데, 구조, 환경, 설비 같은 공학적인 내용도 굉장히 많았습니다. 그래서 학과 홈페이지에서 교과과정을 꼭 확인해보는 게 중요합니다. 어떤 과목을 배우는지, 이론 중심인지 실습 중심인지, 내가 흥미를 느낄 수 있는 방향인지 꼭 체크해보세요!  두 번째는 ‘내가 좋아하는 공부 방식과 맞는지’입니다.  어떤 학과는 암기 위주의 공부가 많고, 어떤 학과는 문제 해결이나 프로젝트 중심으로 진행됩니다. 저는 개인적으로 무언가를 직접 만들어보고 고민하는 과정을 좋아했기 때문에 건축학과가 잘 맞았던 편입니다. 그런데 만약 내가 이런 과정이 힘들고, 명확한 정답이 있는 공부를 선호한다면 다른 선택이 더 맞을 수도 있습니다. 단순히 좋아 보이는 학과가 아니라, 내가 잘 할 수 있는 방식인지도 함께 고려해야 합니다.ㅎㅎ  세 번째는 ‘진로와의 연결성’입니다.  이 학과를 졸업하면 어떤 길로 나아갈 수 있는지 구체적으로 생각해보는 것이 중요합니다. 막연하게 “이 학과 가면 좋겠지”가 아니라, 졸업 후 직무나 진로 방향을 한 번이라도 찾아보는 게 좋습니다. 저는 건축학과를 선택하면서 건축사, 설계, 도시 관련 분야 등 다양한 진로를 찾아봤고, 그 과정에서 이 학과를 선택하는 게 맞겠다는 확신이 들었습니다. 이 과정 없이 선택하면 나중에 방향을 잃기 쉬워집니다!  네 번째는 ‘학과의 현실적인 학업 강도’입니다.  이건 정말 중요한데 많이들 간과합니다. 어떤 학과는 과제량이 많고, 팀 프로젝트가 많아서 시간 관리가 굉장히 중요합니다. 특히 건축학과는 밤샘 작업이 많다는 이야기를 듣고도 크게 와닿지 않았는데, 실제로 겪어보니 생각보다 훨씬 강도가 높았습니다. 그래서 내가 이런 학업 강도를 감당할 수 있는지도 꼭 고민해봐야 합니다.  다섯 번째는 ‘내가 이 학과를 왜 선택하려는지 스스로 설명할 수 있는지’입니다.  이건 입시뿐만 아니라 이후 대학 생활에서도 굉장히 중요합니다. 면접에서도 결국 이 질문을 받게 되고, 대학에 와서도 스스로 계속 되묻게 됩니다. 저는 지원서와 면접을 준비하면서 “왜 건축학과인가?”를 계속 정리했는데, 이 과정이 제 선택을 더 확고하게 만들어줬습니다. 여러분도 한 번쯤은 스스로에게 질문해보세요. 내가 이 학과를 선택한 이유를 명확하게 말할 수 있는지요! 학과 선택은 단순히 대학을 가기 위한 과정이 아니라, 이후 몇 년간의 공부 방향과 삶의 방향을 결정하는 중요한 선택입니다. 그래서 조금 더 시간을 들여서, 다양한 자료를 찾아보고, 스스로 고민해보는 과정이 꼭 필요합니다. 막연한 이미지보다 실제 정보를, 남의 기준보다 나의 기준을 더 중요하게 생각해보세요. 여러분이 선택한 길이 나중에 후회 없는 선택이 되길 바랍니다!  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 세특 주제 정할 때 절대 하면 안 되는 실수에 대해 이야기해보려고 합니다!  많은 학생들이 “좋아 보이는 주제”, “어려워 보이는 주제”를 선택하면 세특이 더 잘 나올 거라고 생각하는데요, 실제로는 그 반대인 경우가 정말 많습니다. 저도 처음에는 욕심을 내서 어려운 주제를 선택했다가 오히려 깊이 있는 탐구를 못 하고 흐지부지 마무리했던 경험이 있습니다. 그래서 오늘은 제가 직접 겪으면서 느낀, 반드시 피해야 할 실수들을 중심으로 이야기해보겠습니다.  첫 번째 실수는 ‘너무 거창한 주제를 잡는 것’입니다.  예를 들어 인공지능, 빅데이터, 도시 설계 같은 키워드는 좋아 보이지만, 고등학생 수준에서 실제로 깊이 있게 탐구하기는 쉽지 않습니다. 저도 건축 관련 탐구를 할 때 처음에는 도시 전체를 분석하는 주제를 잡았는데, 자료도 방대하고 분석 기준도 애매해서 결국 결론이 흐릿해졌습니다. 오히려 특정 공간 하나, 특정 문제 하나를 잡고 깊게 파고들었을 때 훨씬 좋은 결과가 나왔습니다. 중요한 건 ‘크기’가 아니라 ‘깊이’입니다!  두 번째는 ‘수업과 동떨어진 주제’를 선택하는 것입니다.  세특은 결국 교과 활동을 기반으로 작성됩니다. 그런데 수업에서 배우는 내용과 전혀 연결되지 않은 주제를 억지로 끼워 넣으면 오히려 부자연스럽게 보일 수 있습니다. 저도 한 번은 수업 내용과 크게 관련 없는 주제를 잡았다가, 선생님께 피드백을 받고 방향을 수정했던 적이 있습니다. 수업에서 배운 개념을 기반으로 “왜 이런 현상이 나타날까?”라는 질문에서 출발하는 것이 가장 자연스럽고 좋은 흐름입니다.  세 번째는 ‘결과만 보여주려고 하는 태도’입니다.  많은 학생들이 “결론이 멋있어야 한다”고 생각합니다. 그래서 과정 없이 결과만 정리하거나, 이미 알려진 내용을 정리하는 수준에서 끝나는 경우가 많습니다. 그런데 실제 평가에서는 과정이 훨씬 중요합니다. 어떤 문제를 인식했고, 어떤 방식으로 자료를 찾고 분석했으며, 어떤 한계를 느꼈고 어떻게 확장하려 했는지가 핵심입니다. 저도 한 번은 결과를 깔끔하게 정리하는 데만 집중했다가, 과정이 부족하다는 피드백을 받은 적이 있습니다. 그 이후로는 과정 기록에 훨씬 신경을 쓰게 되었습니다.  네 번째는 ‘진로와 무리하게 엮는 것’입니다.  진로와 연계하는 것은 중요하지만, 억지로 끼워 맞추는 것은 오히려 역효과가 날 수 있습니다. 예를 들어 건축을 희망한다고 해서 모든 과목에서 건축만 이야기하려고 하면 오히려 얕아 보일 수 있습니다. 저는 오히려 어떤 과목에서는 그 교과 자체의 심화 탐구를 보여주고, 어떤 과목에서는 진로와 연결하는 방식으로 균형을 맞췄습니다. 이게 훨씬 자연스럽고 설득력 있게 보입니다!  마지막으로 ‘내가 감당할 수 있는 수준을 고려하지 않는 것’입니다. 주제는 내가 끝까지 밀고 갈 수 있어야 합니다. 자료를 찾을 수 있는지, 분석이 가능한지, 시간 내에 마무리할 수 있는지를 반드시 생각해야 합니다. 저는 항상 주제를 정할 때 “이걸 내가 끝까지 설명할 수 있을까?”를 기준으로 삼았습니다. 이 기준이 생각보다 굉장히 중요합니다! 세특은 단순히 활동을 많이 하는 것이 아니라, 하나의 탐구를 얼마나 제대로 해냈는지를 보여주는 과정입니다. 그래서 주제를 정하는 순간 이미 절반은 결정된다고 봐도 됩니다. 욕심보다는 현실적인 판단, 화려함보다는 깊이를 선택하는 것이 훨씬 중요합니다. 여러분도 주제를 정할 때 한 번 더 고민해보세요. “이게 정말 내가 끝까지 가져갈 수 있는 주제인가?” 이 질문 하나만으로도 많은 실수를 줄일 수 있을 거예요!  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 수시 원서 6장을 전략적으로 쓰는 방법에 대해 이야기해보려고 합니다! 고3이 되면 많은 학생들이 가장 크게 고민하는 순간이 바로 원서 작성 시기입니다. “어디를 써야 하지?”, “이 학교는 가능성이 있을까?” 같은 고민을 정말 많이 하게 됩니다. 저도 원서 쓰기 직전에 굉장히 많은 고민을 했던 기억이 있습니다. 그런데 돌아보면 원서 전략에서 가장 중요한 건 단순히 성적이 아니라, 나를 얼마나 정확하게 알고 선택했는지였습니다!  첫 번째로 가장 중요한 것은 메타인지입니다.  내가 어느 정도 위치에 있는지, 어떤 전형에서 강점을 가지는지를 냉정하게 파악해야 합니다. 많은 학생들이 “이 정도면 되지 않을까?”라는 막연한 기대감으로 원서를 쓰는 경우가 있습니다. 그런데 입시는 생각보다 냉정합니다. 저는 원서를 쓰기 전에 제 내신 성적, 모의고사 추이, 생기부 내용 등을 객관적으로 정리해봤습니다. 그리고 선생님과 상담을 하면서 제 위치를 최대한 현실적으로 파악하려고 노력했습니다. 이 과정이 제대로 되어야 이후 전략도 의미가 생깁니다.  두 번째는 변동 가능성을 고려하는 것입니다.  입시는 매년 결과가 달라집니다. 경쟁률, 모집 인원, 전형 방식 변화 등에 따라 합격선이 움직입니다. 그래서 단순히 전년도 입결만 보고 판단하는 것은 위험할 수 있습니다. 저는 원서를 쓸 때 전년도 결과뿐만 아니라 모집 인원 변화, 경쟁률 흐름까지 함께 확인했습니다. 특히 모집 인원이 줄어든 학과는 경쟁이 더 치열해질 수 있고, 반대로 인원이 늘어난 경우는 기회가 될 수도 있습니다. 이런 변동 요소를 함께 고려해야 조금 더 현실적인 전략을 세울 수 있습니다!  세 번째는 전형별 평가 요소를 꼼꼼하게 분석하는 것입니다.  같은 대학이라도 전형에 따라 평가 방식이 완전히 다릅니다. 어떤 전형은 내신 반영 비율이 높고, 어떤 전형은 생기부나 면접의 비중이 큽니다. 저는 이 부분을 굉장히 중요하게 생각했습니다. 제 생기부가 비교적 잘 정리되어 있었기 때문에 단순 내신 위주의 전형보다는 학생부종합전형 쪽에 조금 더 비중을 두었습니다. 반대로 내신이 안정적인 학생이라면 교과 전형이 더 유리할 수도 있습니다. 중요한 것은 “어느 전형이 더 좋은가”가 아니라 “나에게 더 맞는 전형은 무엇인가”입니다!  네 번째는 내가 중요하게 생각하는 기준을 정하는 것입니다.  많은 학생들이 원서를 쓸 때 합격 가능성만을 기준으로 학교를 선택합니다. 물론 현실적인 판단도 중요합니다. 하지만 동시에 내가 어떤 환경에서 공부하고 싶은지, 어떤 전공 방향을 원하는지도 함께 고민해야 합니다. 저는 원서를 쓸 때 단순히 대학 이름만 보는 것이 아니라 학과 커리큘럼, 전공 방향, 학교 분위기도 함께 고려했습니다. 입시는 합격이 끝이 아니라 시작이기 때문입니다.  이 네 가지를 바탕으로 저는 원서를 크게 세 가지 구간으로 나누어 작성했습니다. 안정, 적정, 상향 이렇게 나누어서 각각의 비율을 고민했습니다. 너무 상향으로만 채우면 위험하고, 너무 안정적으로만 쓰면 아쉬움이 남을 수 있습니다. 그래서 자신의 상황에 맞게 균형을 잡는 것이 중요합니다. ㅎㅎ 원서 6장은 단순한 선택이 아니라 전략입니다. 그리고 그 전략의 중심에는 항상 “나”가 있어야 합니다. 내 성적, 내 생기부, 내 목표를 기준으로 판단할 때 가장 좋은 선택이 나옵니다! 원서를 쓰는 시기는 많이 불안하고 고민이 많을 수밖에 없습니다. 하지만 그 과정 자체가 내가 어떤 선택을 하고 싶은 사람인지 고민해보는 중요한 시간이기도 합니다. 너무 남의 기준에 흔들리지 말고, 나에게 맞는 선택을 하려고 노력해보세요. 그게 가장 좋은 전략입니다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 세특에 문제의식을 드러내는 방법에 대해 이야기해보려고 합니다!  학생부종합전형을 준비하는 학생들이 세특을 고민할 때 가장 많이 하는 질문 중 하나가 있습니다.  “어떤 활동을 해야 좋게 보일까요?”라는 질문입니다.  그런데 대학에서 세특을 볼 때 가장 중요하게 보는 요소 중 하나는 활동의 양이 아니라 그 활동 속에 드러나는 사고 과정입니다. 그 사고 과정의 시작점이 바로 문제의식입니다. 문제의식이라는 말을 들으면 많은 학생들이 굉장히 거창한 사회 문제나 연구 주제를 떠올립니다. 하지만 실제로 좋은 문제의식은 거창한 것에서 시작되지 않습니다. 오히려 일상에서 느끼는 작은 의문에서 시작되는 경우가 많습니다. 저는 고등학교 때 건축과 관련된 탐구를 하면서 이 점을 많이 느꼈습니다. 예를 들어 학교 복도를 지나가다 보면 특정 시간에 항상 학생들이 몰리는 구간이 있었습니다. 처음에는 그냥 “복도가 좁아서 그런가 보다”라고 생각했습니다. 그런데 어느 순간 “왜 이 구간에서만 이렇게 사람이 몰릴까?”라는 질문이 생겼습니다. 그 질문이 바로 문제의식의 시작이었습니다. 이 질문을 바탕으로 저는 실제로 쉬는 시간마다 학생 이동 흐름을 관찰해보았습니다. 어디에서 학생들이 모이고, 어떤 방향으로 이동하는지 간단한 기록을 남겼습니다. 그리고 복도 구조와 출입구 위치를 함께 분석해보면서 공간 구조가 이동 흐름에 영향을 준다는 가설을 세워보았습니다. 이 과정은 거창한 연구는 아니었지만, 하나의 질문에서 시작된 탐구였습니다. 그리고 이런 과정이 세특에서도 중요한 요소로 기록될 수 있습니다. 문제의식을 드러내기 위해 가장 먼저 필요한 것은 관찰하는 습관입니다. 수업 시간에 배우는 내용이나 일상에서 경험하는 현상들을 그냥 지나치지 않고 한 번 더 생각해보는 것이 중요합니다. 예를 들어 수학 시간에 어떤 공식을 배우면서 “이 공식은 왜 이렇게 만들어졌을까?”라는 질문을 던질 수도 있습니다. 사회 시간에 어떤 정책을 배우면서 “이 정책이 실제 사회에서는 어떻게 적용될까?”라는 질문을 생각해볼 수도 있습니다. 이런 질문들이 바로 탐구의 출발점이 됩니다. 두 번째로 중요한 것은 질문을 구체화하는 과정입니다. 단순히 궁금하다는 생각에서 끝나는 것이 아니라 그 질문을 조금 더 구체적으로 만들어보는 것입니다. 예를 들어 “왜 학생들이 특정 공간에 모일까?”라는 질문을 “공간 구조가 사람들의 이동 패턴에 어떤 영향을 줄까?”라는 질문으로 발전시킬 수 있습니다. 이렇게 질문이 구체화되면 자연스럽게 탐구 방법도 떠오르게 됩니다! 세 번째는 자료를 찾아보고 근거를 연결하는 과정입니다. 문제의식이 생겼다면 그와 관련된 자료를 찾아보는 것이 좋습니다. 책이나 논문, 기사 등을 통해 기존 연구나 이론을 확인해보는 것입니다. 저는 공간과 사람의 행동 관계를 설명하는 환경심리학 관련 자료를 찾아보면서 제 관찰 결과를 연결해보았습니다. 이렇게 근거를 바탕으로 탐구를 이어가면 활동의 깊이가 훨씬 커집니다. 마지막으로 중요한 것은 결과보다 과정입니다. 많은 학생들이 탐구 활동을 할 때 “결론이 멋있어야 한다”고 생각합니다. 하지만 대학에서 더 중요하게 보는 것은 어떤 질문에서 시작했고 어떤 과정을 거쳐 생각을 발전시켰는지입니다. 처음 질문이 완벽하지 않아도 괜찮습니다. 그 질문을 바탕으로 고민하고 탐구한 과정이 훨씬 더 의미 있습니다. 세특에서 문제의식이 드러난다는 것은 결국 스스로 생각하는 학생이라는 의미입니다. 누가 시켜서 활동을 하는 것이 아니라 스스로 질문을 만들고 그 질문을 탐구하려는 태도가 보일 때 세특의 내용도 훨씬 살아나게 됩니다! 고등학교 생활 속에서 그냥 지나치는 순간들이 많습니다. 하지만 그 순간들 속에 탐구의 시작이 숨어 있는 경우도 많습니다. 여러분도 오늘 하루를 보내면서 “왜 그럴까?”라는 질문을 한 번 던져보세요. 그 질문 하나가 여러분의 탐구를 시작하게 만드는 계기가 될 수도 있습니다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :) 

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 고등학교에서 ‘주도성’이란 무엇일까에 대해 이야기해보려고 합니다!  학생부종합전형을 준비하는 학생들이 가장 많이 듣는 말 중 하나가 바로 “주도성이 중요하다”라는 말입니다. 그런데 막상 이 말을 들으면 많은 학생들이 이렇게 생각합니다. “내가 동아리 회장이 되어야 하나?”, “프로젝트를 내가 다 만들어야 하나?” 같은 고민을 하게 됩니다. 저도 고등학교 때는 주도성이라는 말을 들으면 굉장히 거창한 무언가를 해야 하는 것처럼 느꼈습니다. 하지만 대학에 와서 돌아보니 주도성이라는 것은 생각보다 훨씬 작은 행동에서 시작되는 것이라는 걸 알게 되었습니다. :)  제가 생각하는 주도성의 첫 번째 의미는 질문하는 태도입니다. 고등학교 수업을 듣다 보면 대부분의 학생들은 선생님이 설명하는 내용을 그대로 받아들이는 경우가 많습니다. 그런데 주도적인 학생들은 그 내용을 듣고 “왜 그런 걸까?”라는 질문을 던집니다. 저는 고등학교 때 건축과 관련된 주제를 탐구하면서 수업 시간에 배운 개념이 실제 공간에서는 어떻게 적용되는지 궁금해졌던 적이 있습니다. 그래서 수업이 끝난 뒤 선생님께 질문을 드리고 관련 자료를 찾아보면서 탐구 주제를 확장했습니다. 이런 작은 질문들이 모여서 하나의 탐구 활동으로 이어졌습니다. 결국 주도성은 누가 시켜서 하는 활동이 아니라 스스로 궁금해하는 태도에서 시작된다고 생각합니다. 두 번째는 활동을 스스로 확장하는 능력입니다. 학교에서 진행되는 활동들은 대부분 기본 틀이 정해져 있습니다. 수행평가, 동아리 활동, 발표 과제 같은 것들이 그렇습니다. 그런데 같은 활동을 하더라도 어떤 학생은 정해진 내용만 수행하고 끝내지만, 어떤 학생은 그 활동을 바탕으로 새로운 탐구를 이어갑니다. 저는 고등학교 때 공간 분석과 관련된 발표를 한 적이 있습니다. 처음에는 단순히 수업 발표로 시작했지만, 발표를 준비하면서 학교 공간을 직접 관찰해보고 싶다는 생각이 들었습니다. 그래서 쉬는 시간에 복도 동선을 관찰하고 간단한 기록을 남기면서 작은 탐구 활동으로 확장했습니다. 이런 과정이 결국 세특에도 기록되었고 나중에 면접에서도 이야기할 수 있는 경험이 되었습니다.ㅎㅎ 세 번째는 책임감 있게 활동을 이어가는 태도입니다. 많은 학생들이 새로운 활동을 시작하는 것은 어렵지 않습니다. 하지만 그 활동을 끝까지 이어가는 것은 생각보다 쉽지 않습니다. 저는 고등학교 때 탐구 보고서를 작성하면서 중간에 포기하고 싶은 순간도 있었습니다. 자료를 찾는 것도 쉽지 않았고 내용을 정리하는 과정도 생각보다 시간이 많이 걸렸습니다. 그럼에도 불구하고 끝까지 정리하고 발표까지 마쳤던 경험이 있습니다. 대학에 와서 느낀 것은 이런 경험들이 쌓여서 학습 태도를 만들어준다는 점입니다. 주도성은 새로운 일을 시작하는 것뿐만 아니라 시작한 일을 끝까지 책임지고 마무리하는 과정에서도 드러납니다. 마지막으로 중요한 것은 주도성을 너무 어렵게 생각하지 않는 것입니다. 거창한 프로젝트나 큰 활동을 해야만 주도성이 보이는 것은 아닙니다. 수업 시간에 한 번 더 질문하는 것, 수행평가 주제를 조금 더 깊게 탐구해보는 것, 동아리 활동에서 새로운 아이디어를 제안해보는 것 같은 작은 행동들이 모두 주도성의 시작입니다.고등학교 생활을 하다 보면 “이 활동이 생기부에 도움이 될까?”라는 고민을 많이 하게 됩니다. 하지만 그보다 더 중요한 질문은 “내가 이 활동에서 무엇을 궁금해했고 무엇을 시도해봤는가”입니다. 이런 과정이 자연스럽게 기록되면 그것이 바로 주도성이 됩니다! 결국 주도성은 특별한 능력이 아니라 태도라고 생각합니다. 주어진 활동을 조금 더 깊게 바라보고, 스스로 질문을 던지고, 그 질문을 끝까지 탐구하려는 태도가 쌓이면 자연스럽게 드러나게 됩니다. 여러분도 고등학교 생활 속에서 작은 질문 하나부터 시작해보세요. 그 질문이 여러분의 탐구와 성장의 출발점이 될 것입니다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :) 

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 입시가 끝나고 돌아보니 가장 도움됐던 습관에 대해 이야기해보려고 합니다!  고등학교 때는 매일 시험과 과제, 수행평가에 쫓기다 보니 내가 지금 무엇을 하고 있는지 깊게 돌아볼 여유가 많지 않습니다. 저도 그랬습니다. 그때는 그저 “지금 해야 하니까 한다”는 마음으로 공부를 했던 날들도 많았습니다. 그런데 대학에 와서 1년 정도 생활해보니, 그 시간 동안 제가 무의식적으로 만들었던 몇 가지 습관들이 굉장히 큰 도움이 되었다는 것을 느끼게 되었습니다. 그래서 오늘은 입시가 끝난 뒤에야 깨달은, 정말 도움이 되었던 습관들을 이야기해보려고 합니다. +어떻게 보면 뻔할 수 있지만 계속 되뇌이고, 실행할 수록 여러분들에게 도움이 될 거예요 ㅎㅎ  첫 번째는 복습을 바로 하는 습관입니다. 많은 학생들이 공부를 할 때 새로운 내용을 배우는 데에만 집중합니다. 하지만 실제로 성적 차이를 만드는 것은 복습입니다. 저는 고등학교 때 수업이 끝난 뒤 쉬는 시간이나 집에 돌아와서 그날 배운 내용을 한 번 더 정리하는 습관이 있었습니다. 길게 복습한 것도 아니었습니다. 단 10분 정도 노트를 다시 보고 오늘 배운 개념을 머릿속으로 정리하는 정도였습니다. 그런데 이런 작은 복습이 쌓이다 보니 시험기간이 되었을 때 공부해야 할 양이 훨씬 줄어들었습니다. 그리고 무엇보다 개념이 머릿속에 오래 남았습니다. 대학에 와서도 이 습관은 그대로 이어지고 있습니다. 새로운 내용을 배우면 바로 정리하는 습관은 공부를 훨씬 효율적으로 만들어 줍니다. ㅎㅎ 두 번째는 질문을 만드는 습관입니다. 저는 공부를 하면서 “왜 이렇게 되는 걸까?”라는 질문을 자주 던지려고 했습니다. 예를 들어 수학 문제를 풀다가 공식을 외우는 것에 그치지 않고 왜 이 공식이 나오는지 생각해보려고 했습니다. 탐구 활동을 할 때도 단순히 자료를 정리하는 것보다 그 자료가 의미하는 바를 고민하려고 했습니다. 당시에는 이런 과정이 시간이 오래 걸린다고 느끼기도 했습니다. 하지만 대학에 와서 수업을 듣다 보니 이런 질문을 만드는 습관이 굉장히 중요하다는 것을 알게 되었습니다. 대학 공부는 정답을 외우는 것이 아니라 질문을 던지고 답을 찾아가는 과정이기 때문입니다!  세 번째는 기록하는 습관입니다. 저는 플래너나 작은 노트에 그날 공부한 내용이나 떠오른 생각을 간단히 기록하는 습관이 있었습니다. 거창한 기록이 아니라 오늘 어떤 내용을 공부했고 어떤 부분이 어려웠는지를 간단히 적는 정도였습니다. 이런 기록들이 쌓이다 보니 나중에 내가 어떤 부분에서 자주 실수하는지, 어떤 과목에서 공부 시간이 부족했는지를 쉽게 확인할 수 있었습니다. 그리고 자기소개서를 쓸 때도 이 기록들이 굉장히 도움이 되었습니다. 고등학교 활동을 떠올릴 때 기록이 있으면 훨씬 생생하게 기억할 수 있기 때문입니다 :)  네 번째는 비교보다 집중을 선택하는 습관입니다. 고등학교 생활을 하다 보면 주변 친구들의 성적이나 활동이 신경 쓰일 때가 많습니다. 저도 그런 순간들이 있었습니다. 그런데 시간이 지나면서 느낀 것은 결국 중요한 것은 내가 지금 해야 할 일을 꾸준히 해내는 것이었습니다. 다른 사람과 비교하면서 불안해하는 시간보다 내가 해야 할 공부를 차근차근 하는 시간이 훨씬 의미 있다는 것을 깨달았습니다. 이런 태도가 쌓이다 보니 공부를 조금 더 안정적으로 이어갈 수 있었습니다.  마지막으로 가장 중요했던 습관은 꾸준함입니다. 특별한 비법이 있는 것이 아니라 매일 해야 할 일을 조금씩 해내는 습관이 가장 큰 힘이 됩니다. 입시가 끝난 뒤 돌아보면 화려한 순간보다 평범한 하루들이 쌓여서 결과를 만들었다는 것을 느끼게 됩니다. 지금 고등학교 생활을 하고 있는 여러분에게도 이 말을 꼭 해주고 싶습니다. 거창한 공부법보다 작은 습관 하나가 훨씬 오래 갑니다. 하루 10분 복습, 작은 질문 하나, 간단한 기록 같은 것들이 쌓이면 나중에 큰 차이를 만들어냅니다. 입시는 결국 하루하루의 습관이 모여 만들어지는 과정입니다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 대학생이 되고 나서 느낀 학종 준비의 진짜 의미에 대해 이야기해보려고 합니다!  고등학교 때 학생부종합전형을 준비하면서 저는 솔직히 이런 생각을 많이 했습니다. “이 활동이 생기부에 도움이 될까?”, “이 탐구를 하면 대학에서 좋게 볼까?” 같은 생각들이었습니다. 아마 지금 학종을 준비하는 많은 학생들도 비슷한 고민을 하고 있을 것이라고 생각합니다. 그런데 대학에 와서 1년 정도 생활을 해보니, 그때 했던 활동들이 단순히 입시를 위한 기록이 아니라 실제로 제 사고방식과 공부 방식에 굉장히 큰 영향을 줬다는 걸 느끼게 되었습니다. :)  고등학교 때 학종 준비의 핵심은 결국 탐구라고 많이 이야기합니다.  저는 그때 이 말을 “활동을 많이 해야 한다”는 의미로 받아들였던 것 같습니다. 그래서 새로운 활동을 찾고 보고서를 작성하고 발표를 준비하는 것 자체에 집중했던 적도 있습니다. 그런데 대학에 와서 느낀 건 활동의 개수가 중요한 것이 아니라, 어떤 질문을 던졌고 어떻게 고민했는지가 훨씬 중요하다는 것이었습니다. 건축학과 수업을 듣다 보면 교수님들이 항상 질문을 던집니다. “왜 이 공간이 이렇게 설계되었을까?”, “이 구조를 바꾸면 사람들의 행동은 어떻게 달라질까?” 같은 질문들입니다. 그런데 이런 질문 방식이 낯설지 않았습니다. 고등학교 때 탐구 활동을 하면서 이미 비슷한 방식으로 생각해본 경험이 있었기 때문입니다! 저는 고등학교 때 학교 공간을 분석하는 탐구를 진행한 적이 있습니다. 당시에는 단순히 건축학과와 관련된 활동을 해야겠다는 생각으로 시작했습니다. 그래서 학교 복도의 동선을 관찰하고 학생들이 특정 공간에 몰리는 이유를 조사했습니다. 설문도 해보고 공간 구조도 간단하게 분석해보면서 보고서를 작성했습니다. 그때는 이것이 입시에 도움이 될지에 대해서만 생각했습니다. 그런데 대학에 와서 건축 설계 수업을 듣다 보니 그 경험이 굉장히 익숙하게 느껴졌습니다. 공간을 관찰하고 문제를 발견하고 해결 방법을 고민하는 과정이 건축 수업의 기본 과정과 비슷했기 때문입니다.  또 하나 느낀 점은 학종 준비 과정이 스스로 생각하는 힘을 키워준다는 점입니다. 대학에서는 정답을 외우는 시험보다 스스로 질문을 만들고 해결하는 과제가 훨씬 많습니다. 어떤 주제를 정하고 자료를 찾고 분석하고 발표하는 과정이 반복됩니다. 그런데 이런 과정이 낯설지 않았습니다. 고등학교 때 탐구 보고서를 쓰고 발표를 준비했던 경험들이 자연스럽게 이어졌기 때문입니다. 그때는 단순히 수행평가나 세특 활동이라고 생각했던 경험들이 대학 공부 방식과 연결된다는 걸 나중에 깨달았습니다. 그리고 학종 준비를 하면서 가장 크게 얻은 것은 자신의 관심 분야를 깊게 고민해보는 시간이었다고 생각합니다.  고등학교 생활은 생각보다 바쁘기 때문에 그냥 공부만 하다 보면 내가 무엇에 관심 있는지 깊게 생각할 기회가 많지 않습니다. 그런데 탐구 활동을 하다 보면 자연스럽게 “나는 어떤 문제에 관심이 있는지”, “어떤 분야를 더 알고 싶은지”를 계속 고민하게 됩니다. 이런 고민들이 쌓이면서 전공 선택에 대한 생각도 조금씩 구체화되었습니다. 물론 고등학교 때는 이런 과정이 힘들게 느껴질 수도 있습니다. 활동을 준비해야 하고 보고서를 써야 하고 발표도 해야 하기 때문입니다. 하지만 대학에 와서 돌아보면 그 시간들이 단순한 입시 준비 이상의 의미를 가지고 있었다는 걸 느끼게 됩니다. 학종 준비는 결국 대학 공부 방식에 익숙해지는 과정이라고 생각합니다. 질문을 던지고 탐구하고 설명하는 경험이 쌓이면 대학에 와서도 훨씬 자연스럽게 공부할 수 있습니다! :) 그래서 지금 학종을 준비하고 있는 학생들에게 꼭 하고 싶은 말이 있습니다.  활동을 단순히 기록으로 남기기 위한 과정이라고 생각하지 않았으면 좋겠습니다. 내가 왜 이 주제를 탐구하고 있는지, 이 활동을 통해 무엇을 이해하게 되었는지를 스스로에게 계속 질문해보세요. 그 과정이 쌓이면 학생부에도 의미 있는 기록이 남고, 동시에 여러분의 사고력도 훨씬 깊어질 것입니다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 고등학생이 논문을 읽는 방법과 활용법에 대해 이야기해보려고 합니다! 학생부종합전형을 준비하는 학생들과 상담을 하다 보면 “논문을 읽어보고 싶은데 너무 어려워요”라는 말을 정말 많이 듣습니다.  실제로 처음 논문을 보면 단어도 어렵고 문장도 길어서 어디서부터 읽어야 할지 막막한 경우가 많습니다. 저도 고등학교 때 처음 논문을 찾아봤을 때 같은 경험을 했습니다. 그래서 오늘은 고등학생이 논문을 어떻게 읽으면 좋을지, 그리고 그것을 어떻게 탐구 활동에 활용하면 좋을지 제가 실제로 했던 경험을 바탕으로 이야기해보겠습니다! :)  먼저 가장 중요한 점은 논문을 처음부터 끝까지 완벽하게 이해하려고 하지 않는 것입니다!  많은 학생들이 논문을 교과서처럼 읽으려고 합니다. 그런데 사실 논문은 전문가들이 쓰는 글이기 때문에 처음부터 모든 내용을 이해하는 것은 어렵습니다. 그래서 저는 논문을 읽을 때 항상 순서를 정해두었습니다. 먼저 제목과 초록을 읽고, 그 다음에는 결론 부분을 먼저 봅니다. 결론을 먼저 보면 이 논문이 어떤 문제를 다루고 어떤 결과를 말하려는지 큰 흐름을 이해할 수 있습니다. 그 다음에 연구 방법이나 분석 부분을 읽으면 훨씬 이해하기 쉬워집니다.  두 번째로 중요한 것은 논문을 “지식”으로 보지 말고 “아이디어”로 보는 것입니다.  많은 학생들이 논문을 읽으면서 그 내용을 그대로 이해하고 정리하려고 합니다. 그런데 고등학생 수준에서는 모든 내용을 깊게 이해하기보다는 그 논문이 어떤 문제를 제기하고 어떤 관점에서 접근했는지를 보는 것이 훨씬 중요합니다. 저는 고등학교 때 공간 설계와 관련된 논문을 읽다가 사람들이 특정 공간에서 느끼는 심리적 안정감에 대한 연구를 본 적이 있습니다. 그 논문을 완벽하게 이해하지는 못했지만, 그 아이디어를 바탕으로 학교 공간을 분석하는 탐구를 진행했습니다. 이렇게 논문은 탐구 주제를 확장하는 힌트로 활용하면 훨씬 좋습니다.  세 번째는 논문을 읽으면서 반드시 기록을 남기는 것입니다.  저는 논문을 읽을 때 세 가지를 꼭 적었습니다. 첫 번째는 이 논문이 다루는 핵심 질문입니다. 두 번째는 이 논문이 제시한 주요 결과입니다. 세 번째는 이 논문을 읽고 내가 떠올린 새로운 질문입니다. 특히 마지막 질문이 굉장히 중요합니다. 논문을 읽고 “그렇다면 우리 학교 공간에서는 어떨까?” “다른 환경에서는 결과가 달라질까?” 같은 질문을 만들어보는 것입니다. 이런 질문들이 바로 탐구 활동으로 이어질 수 있습니다. ㅎㅎ  네 번째는 논문을 생기부 탐구 활동과 연결하는 방법인데요.  많은 학생들이 논문을 읽는 것 자체를 활동으로 생각합니다. 하지만 대학에서는 단순히 읽었다는 사실보다 그 내용을 어떻게 활용했는지를 더 중요하게 봅니다. 예를 들어 논문에서 어떤 이론을 발견했다면, 그 이론을 실제 사례에 적용해보는 탐구를 할 수 있습니다. 설문조사를 하거나 관찰 기록을 통해 작은 연구를 해볼 수도 있습니다. 이런 과정이 들어가면 탐구 활동의 깊이가 훨씬 달라집니다!  마지막으로 말씀드리고 싶은 것은 논문은 두려워할 대상이 아니라는 점입니다. 처음에는 어렵게 느껴지지만 몇 번 읽다 보면 구조가 익숙해집니다. 그리고 논문을 읽는 경험 자체가 여러분의 사고력을 크게 넓혀줍니다. 교과서나 참고서에서는 보기 어려운 다양한 연구 관점과 질문을 접할 수 있기 때문입니다. 고등학생 때 논문을 읽는 경험은 단순히 어려운 글을 읽는 것이 아니라, 새로운 질문을 발견하는 과정입니다. 모든 내용을 완벽히 이해하려고 하기보다는 그 안에서 내가 탐구할 수 있는 아이디어를 찾아보세요. 그 과정이 쌓이면 여러분의 탐구 활동도 훨씬 깊어질 것입니다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)  

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 많은 학생들이 잘 활용하지 못하지만 정말 중요한 정보가 숨어 있는 곳, 바로 학과 홈페이지 100% 활용하는 방법에 대해 이야기해보려고 합니다!  사실 입시 상담을 하다 보면 “이 학과는 뭐 배우는 학과인가요?” “이 학과 분위기는 어떤가요?” 같은 질문을 정말 많이 받습니다.  그런데 놀랍게도 대부분의 정보는 이미 학과 홈페이지에 다 나와 있습니다. 문제는 학생들이 그걸 제대로 보지 않는다는 점입니다. 저도 고등학교 때는 그냥 학과 이름만 보고 지원을 고민했었는데, 대학에 와보니 학과 홈페이지를 제대로 보는 것만으로도 전공 이해도가 완전히 달라질 수 있다는 걸 느꼈습니다!!  첫 번째로 꼭 봐야 하는 곳은 교육과정입니다.  학과 홈페이지에 들어가면 대부분 교육과정이나 커리큘럼이라는 메뉴가 있습니다. 여기에는 학년별로 어떤 수업을 듣는지 정리되어 있습니다. 저는 고등학교 때 건축학과를 알아볼 때 여러 대학 홈페이지에 들어가서 커리큘럼을 비교해봤습니다. 어떤 학교는 설계 수업이 많고, 어떤 학교는 공학적인 구조 수업이 많다는 걸 알 수 있었습니다. 이걸 보면 “이 학과에서 실제로 무엇을 배우는지” 훨씬 현실적으로 이해할 수 있습니다. 단순히 학과 이름만 보고 선택하는 것과는 완전히 다릅니다.  두 번째는 교수님 연구 분야입니다.  많은 학생들이 이 부분은 거의 보지 않습니다. 그런데 저는 이 부분이 굉장히 중요하다고 생각합니다. 교수님 소개 페이지에 들어가면 각 교수님이 어떤 연구를 하는지 설명되어 있습니다. 도시계획, 환경 건축, 구조 설계, 건축 역사 등 다양한 분야가 있다는 걸 알 수 있습니다. 저는 이걸 보면서 건축이라는 학문이 생각보다 훨씬 넓다는 걸 처음 알았습니다. 그리고 생기부 탐구 주제를 정할 때도 교수님 연구 분야를 참고하면 좋은 아이디어를 얻을 수 있습니다.  세 번째는 학과 공지와 활동입니다.  학과 홈페이지에는 학생들이 어떤 활동을 하는지 사진이나 공지로 올라오는 경우가 많습니다. 전시회, 프로젝트, 공모전, 답사 같은 활동들이 올라와 있습니다. 이런 것들을 보면 그 학과의 분위기를 어느 정도 느낄 수 있습니다. 저는 건축학과 학생들이 전시회를 준비하는 사진을 보고 “아 이런 활동을 하는구나” 하고 굉장히 흥미롭게 봤던 기억이 있습니다. 이런 자료들은 자기소개서나 면접에서도 활용할 수 있는 좋은 정보가 됩니다.  네 번째는 졸업 후 진로입니다.  학과 홈페이지에는 졸업생들이 어떤 분야로 진출하는지 소개되어 있는 경우가 많습니다. 취업 분야, 대학원 진학, 연구 분야 등 다양한 진로가 정리되어 있습니다. 이걸 보면 내가 생각했던 진로와 실제 진로가 얼마나 다른지도 확인할 수 있습니다. 저는 고등학교 때 건축학과를 건축가만 되는 학과라고 생각했는데, 실제로는 도시계획, 연구, 디자인 등 다양한 길이 있다는 걸 홈페이지를 통해 처음 알게 되었습니다!  마지막으로 중요한 건 비교입니다.  한 학교만 보는 것이 아니라 여러 학교의 학과 홈페이지를 비교해보는 것이 좋습니다. 같은 건축학과라도 학교마다 교육 방향이 조금씩 다릅니다. 어떤 학교는 설계 중심이고, 어떤 학교는 공학 중심입니다. 이런 차이를 비교하다 보면 내가 어떤 학과에 더 맞는지도 자연스럽게 보이기 시작합니다ㅎㅎ 학과 홈페이지는 단순한 소개 페이지가 아니라, 그 학과의 철학과 교육 방향이 담긴 공간입니다! 이걸 제대로 보는 학생과 그렇지 않은 학생은 전공 이해도에서 큰 차이가 납니다.  여러분이 관심 있는 학과가 있다면 꼭 한 번 시간을 내서 천천히 읽어보세요. 생각보다 많은 힌트를 얻을 수 있을 겁니다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!  학기 초가 되면 많은 학생들이 같은 고민을 합니다.  바로 “어떤 동아리를 들어가야 할까?”라는 고민이죠.  동아리는 단순히 학교생활을 즐겁게 하는 활동이기도 하지만, 수시를 준비하는 학생들에게는 탐구 활동을 확장하고 학생부에 의미 있는 경험을 남길 수 있는 중요한 기회가 되기도 합니다. 그래서 동아리를 고를 때 단순히 재미있어 보이는 곳을 선택하기보다는 조금 더 전략적으로 고민해보는 것이 좋습니다. 동아리를 고르는 데 있어서 가장 중요한 기준은 내가 어떤 진로와 관심사를 가지고 있는지입니다.  그리고 그 진로 안에서 내가 어떤 주제를 깊게 탐구해보고 싶은지 생각해보는 것이 중요합니다. 많은 학생들이 “어떤 동아리가 학생부에 좋아 보일까?”라는 질문을 먼저 합니다. 그런데 사실 더 중요한 질문은 “이 동아리에서 내가 어떤 탐구를 할 수 있을까?”입니다. 단순히 이름이 멋있거나 유명한 동아리라고 해서 무조건 좋은 것은 아닙니다. 내가 관심 있는 분야를 실제로 탐구하고 활동으로 연결할 수 있는 환경이 있는지가 더 중요합니다. 예를 들어 건축학과를 희망하는 학생이라면 건축 동아리가 없어도 다양한 방식으로 활동을 연결할 수 있습니다. 저는 고등학교 때 건축 동아리가 따로 없었기 때문에 환경 관련 동아리에 들어갔습니다. 대신 그 안에서 도시 공간, 공공 공간, 학교 공간 같은 주제를 중심으로 탐구를 진행했습니다. 동아리 활동을 하면서 학교 주변 공간을 조사하거나 공공시설 이용 패턴을 분석하는 프로젝트를 진행하기도 했습니다. 중요한 것은 동아리의 이름이 아니라 내가 그 안에서 어떤 활동을 만들어내는가입니다. 또 하나 고려해야 할 것은 활동의 지속성입니다. 동아리를 선택할 때 “이 활동을 3년 동안 이어갈 수 있을까?”를 생각해보는 것이 좋습니다. 동아리 활동은 단발성으로 끝나는 경우보다 꾸준히 이어질 때 훨씬 의미 있는 기록이 됩니다. 처음에는 작은 탐구로 시작하더라도 학년이 올라가면서 점점 더 깊이 있는 주제로 확장할 수 있습니다. 이런 연속성이 학생부에서도 중요한 요소로 작용합니다.  그리고 동아리를 선택할 때 한 가지 더 중요한 것은 내가 활동할 수 있는 환경입니다. 아무리 좋은 주제의 동아리라도 실제로 학생들이 활동을 많이 하지 않거나 형식적인 경우도 있습니다. 반대로 규모가 작아 보여도 학생들이 적극적으로 활동하는 동아리는 훨씬 좋은 경험을 만들 수 있습니다. 가능하다면 선배들에게 동아리 분위기를 물어보거나, 실제로 어떤 활동을 하는지 확인해보는 것도 좋은 방법입니다. 동아리는 단순히 스펙을 쌓기 위한 활동이 아니라 내가 관심 있는 분야를 탐구하고 성장할 수 있는 공간입니다. 그래서 너무 부담을 가지기보다는 내가 즐겁게 탐구할 수 있는 곳을 선택하는 것이 좋습니다. 재미와 탐구가 함께 갈 때 활동의 깊이도 자연스럽게 만들어집니다. 마지막으로 동아리는 선택 이후가 더 중요합니다. 어떤 동아리에 들어가느냐도 중요하지만, 그 안에서 어떤 활동을 만들어내느냐가 훨씬 중요합니다. 같은 동아리에 있어도 어떤 학생은 단순히 참여만 하고 끝나지만, 어떤 학생은 새로운 탐구를 기획하고 프로젝트를 만들어냅니다. 결국 차이를 만드는 것은 동아리 자체가 아니라 그 안에서의 태도입니다 :)  학기 초에 하는 선택이기 때문에 고민이 많을 수 있습니다! 하지만 너무 완벽한 선택을 하려고 하기보다는 내가 관심 있는 분야를 탐구할 수 있는 곳을 찾아보고, 그 안에서 적극적으로 활동해보는 것이 가장 좋은 방법입니다. 그 경험들이 쌓이면 여러분만의 이야기와 기록이 자연스럽게 만들어질 것입니다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :) 

안녕하세요 서현 멘토입니다!  오늘은 건축학과 탐구 주제로 많이 추천되는 “학교 공간 재설계”라는 주제에 대해 이야기해보려고 합니다!  건축학과를 준비하는 학생들이 탐구 주제를 정할 때 가장 많이 하는 고민이 있습니다. “어떤 주제가 건축과 잘 맞을까?”라는 질문입니다. 그런데 사실 건축 탐구는 거창한 도시나 유명 건축물을 분석하는 것보다 내가 실제로 사용하는 공간에서 시작하는 것이 훨씬 설득력이 있습니다. 그 대표적인 공간이 바로 학교입니다. 여러분이 하루 중 가장 오래 머무는 공간은 학교입니다.  교실, 복도, 계단, 도서관, 급식실, 운동장 같은 공간들을 매일 사용하고 있죠. 그래서 저는 건축을 지망하는 학생이라면 학교 공간을 관찰하는 것부터 시작해보라고 항상 이야기합니다. 우리가 매일 사용하는 공간이지만 사실 깊게 생각해본 적은 많지 않습니다. 예를 들어 복도가 항상 붐비는 이유가 무엇인지, 쉬는 시간마다 특정 공간에 학생들이 몰리는 이유는 무엇인지, 교실 자리 배치에 따라 학습 분위기가 달라지는 이유는 무엇인지 같은 질문을 던져볼 수 있습니다. 이런 질문에서 탐구가 시작됩니다.   먼저 학교 공간에서 느끼는 장점과 단점을 사용자 입장에서 정리해보세요. 단순히 불편하다고 말하는 것이 아니라, 왜 불편한지를 관찰하는 것이 중요합니다. 저는 고등학교 때 쉬는 시간마다 특정 계단에서 학생들이 계속 정체되는 현상을 발견했습니다. 그래서 실제로 쉬는 시간에 학생 이동 흐름을 관찰하고 간단한 동선 지도를 만들어보았습니다. 어떤 방향에서 학생들이 몰리는지, 어느 구간에서 병목이 생기는지를 기록했습니다. 이렇게 실제 사용자 행동을 기반으로 분석하면 탐구의 설득력이 훨씬 높아집니다. 그 다음 단계는 공간적 분석입니다. 왜 이런 현상이 발생하는지 공간 구조와 연결해서 생각해보는 것입니다. 복도의 폭, 계단의 위치, 출입구의 개수, 동선의 방향 같은 요소들이 영향을 줄 수 있습니다. 이때 건축 관련 책이나 논문, 공간 디자인 이론을 참고하면 좋습니다. 예를 들어 사람의 이동 동선, 공간 밀도, 시선 흐름 같은 개념들을 찾아보면서 내 관찰 결과와 연결해볼 수 있습니다. 이런 과정을 통해 “이 공간 구조 때문에 이런 문제가 발생한다”는 근거를 만들 수 있습니다. 그리고 마지막 단계가 바로 재설계 제안입니다. 문제를 발견하고 분석했다면, 이제 해결책을 고민해볼 차례입니다. 출입구 위치를 바꾸면 어떻게 될지, 복도 폭을 확장하면 어떤 변화가 있을지, 동선을 분리하면 혼잡이 줄어드는지 등을 생각해보세요. 단순히 말로 설명하는 것보다 간단한 평면도나 스케치를 활용하면 훨씬 좋습니다. 저는 탐구 보고서를 작성할 때 기존 공간 구조와 개선된 구조를 비교하는 도면을 함께 그렸습니다. 이런 시각 자료는 발표나 보고서에서 큰 강점이 됩니다. ㅎㅎ 이 탐구 주제가 좋은 이유는 건축학과가 중요하게 보는 역량을 자연스럽게 보여줄 수 있기 때문입니다.  결국, 건축은 결국 문제를 발견하고, 원인을 분석하고, 해결책을 설계하는 학문입니다.  학교 공간 재설계 탐구는 이 과정이 모두 들어 있습니다. 실제 사용자 경험을 기반으로 문제를 발견하고, 공간 구조를 분석하고, 근거를 바탕으로 설계 제안을 하는 과정 자체가 바로 건축적 사고입니다!  그리고 무엇보다 중요한 것은 이 탐구가 굉장히 주도적으로 보인다는 점입니다. 누가 시켜서 하는 활동이 아니라, 내가 사용하는 공간에서 문제를 발견하고 해결책을 제시하는 탐구이기 때문입니다. 이런 탐구는 세특에서도 문제 해결 능력과 탐구 과정이 잘 드러나는 주제가 됩니다. 건축을 준비하는 학생이라면 주변 공간을 그냥 지나치지 말고 한 번쯤 관찰자의 시선으로 바라보세요. 우리가 매일 사용하는 공간에도 수많은 건축적 질문들이 숨어 있습니다. 그 질문을 발견하는 순간부터 여러분의 탐구는 이미 시작된 것입니다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 고1 3월 모의고사에서는 무엇을 가져가야 할까에 대해 이야기해보려고 합니다! 고등학교에 막 입학하고 얼마 지나지 않아 보는 시험이라 많은 학생들이 이 시험을 어떻게 바라봐야 하는지 헷갈려 합니다. 어떤 친구들은 “벌써 수능 연습인가?”라고 생각하기도 하고, 어떤 친구들은 “아직 고1인데 그냥 봐도 되는 시험 아닌가?”라고 생각하기도 합니다. 그런데 사실 고1 3월 모의고사는 조금 다른 의미를 가지고 있습니다. > 이 시험은 여러분의 현재 위치를 확인하는 시험 에 가깝습니다. 먼저 가장 중요한 점 하나를 말씀드리겠습니다. 고1 3월 모의고사는 “중학교 때 얼마나 성실하게 공부했는가”를 묻는 시험입니다. 실제로 출제되는 내용들을 보면 대부분 중학교 과정에서 배운 내용을 기반으로 합니다. 국어는 독해 기본 실력, 영어는 기본 어휘와 독해력, 수학 역시 중학교 수학 개념을 바탕으로 문제들이 구성됩니다. 통합사회나 통합과학 같은 과목에서는 중학교 때 배운 내용 중에서도 조금 지엽적인 부분이 나오는 경우도 많습니다. 그래서 중학교 내용을 전혀 복습하지 않았다면 낯선 문제들이 꽤 등장할 수도 있습니다. 하지만 그렇다고 해서 3월 모의고사를 위해 중학교 범위를 새로 공부하는 것은 크게 의미가 없습니다. 이 시험의 목적은 점수를 잘 받는 것이 아니라, 시험이라는 환경을 경험하고 자신의 현재 상태를 확인하는 데 있기 때문입니다. 특히 국어, 수학, 영어 같은 주요 과목에서는 자신의 기본 실력을 확인할 수 있는 좋은 기회입니다. 이 과목들은 결국 꾸준한 기본 실력이 중요하기 때문에, 시험을 통해 내가 어떤 유형에서 시간을 많이 쓰는지, 어떤 문제에서 실수를 하는지 확인하는 것이 중요합니다!!  제가 고등학교 1학년 때도 3월 모의고사를 봤을 때의 기억이 있습니다. 당시에는 시험 시간 관리가 익숙하지 않아서 국어에서 많이 애를 먹었어요,ㅜㅜ 그때 처음으로 “아 시험에서는 시간 관리가 정말 중요하구나”라는 걸 느꼈습니다. 이후 모의고사를 볼 때마다 시간 배분을 연습하게 되었고, 그 경험이 나중에 큰 도움이 되었습니다. 결국 모의고사의 가장 큰 의미는 이런 경험을 쌓는 데 있습니다. 또 하나 중요한 점은 모의고사를 실제 시험처럼 보는 태도입니다. 어떤 학생들은 “어차피 고1 모의고사인데”라고 생각하며 대충 보는 경우가 있습니다. 그런데 그렇게 되면 시험을 통해 얻을 수 있는 것이 거의 없습니다. 실제 시험처럼 시간 안에 문제를 풀어보고, 내가 어디까지 풀 수 있는지 확인해보는 것이 중요합니다. 특히 하루에 여러 과목 시험을 보는 경험은 고등학교에서 자주 있는 일이 아닙니다. 모의고사는 이런 시험 환경을 경험할 수 있는 좋은 기회입니다. 하지만 반대로 성적에 너무 큰 의미를 두는 것도 좋지 않습니다. 고1 3월 모의고사는 어디까지나 점검용 시험입니다. 성적이 잘 나오면 좋지만, 그렇지 않다고 해서 좌절할 필요도 없습니다. 실제로 저는 고1 3월 모의고사에서 전 과목 1등급, 백분위 99라는  결과를 받았지만, 수능에서는 전혀 다른 결과를 경험하기도 했습니다.  반대로 처음 모의고사 성적이 좋지 않았지만 꾸준한 공부를 통해 크게 성장한 학생들도 많이 봤습니다! 그래서 고1 3월 모의고사에서 여러분이 가져가야 할 것은 점수가 아니라 경험입니다. 시험 시간에 어떤 느낌인지, 내가 어떤 과목에서 시간이 부족한지, 어떤 유형에서 실수를 하는지 이런 것들을 확인하는 것이 훨씬 중요합니다. 시험이 끝난 후에는 틀린 문제를 분석하고 내가 어떤 부분이 부족했는지 확인해보세요. 그 과정이 쌓이면 이후 모의고사와 내신 시험에서도 훨씬 안정적으로 시험을 볼 수 있게 됩니다! 고등학교 생활은 이제 막 시작되었습니다. 한 번의 시험으로 모든 것이 결정되는 것이 아닙니다. ㅎㅎ  이번 시험은 여러분의 현재 위치를 확인하는 출발선이라고 생각하면 좋겠습니다. 너무 긴장할 필요는 없지만, 그렇다고 가볍게 보지도 말고 자신의 실력을 점검하는 기회로 활용해보세요 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 고등학교 첫 내신 잘 받는 법 A to Z에 대해 이야기해보려고 합니다!  고등학교에 입학하고 나서 처음 보는 내신 시험은 생각보다 많은 학생들에게 큰 충격을 주는 시험입니다 ㅜㅜ 중학교 때와는 시험 범위도, 난이도도, 경쟁 구조도 완전히 다르기 때문입니다.  실제로 많은 학생들이 “나는 공부 열심히 했는데 왜 생각보다 등급이 안 나왔지?”라는 경험을 첫 시험에서 하게 됩니다. 그래서 첫 내신은 단순한 시험이 아니라, 앞으로의 고등학교 공부 방식을 결정하는 중요한 기준이 됩니다. 제가 고등학교 때 느꼈던 경험을 바탕으로 현실적으로 도움이 될 만한 방법들을 이야기해보겠습니다! ㅎㅎ  첫 번째, 학교 수업시간을 가장 중요한 공부 시간으로 생각해야 합니다. 내신 시험은 수능과 다르게 출제자가 바로 여러분을 가르치는 선생님입니다. 즉 시험 문제를 만드는 사람이 직접 설명하고 문제 풀이 방식을 보여주는 시간이 바로 수업시간이라는 뜻입니다. 그래서 저는 수업시간에 최대한 집중하려고 노력했습니다. 선생님이 어떤 개념을 강조하는지, 문제를 풀 때 어떤 순서로 접근하는지, 어떤 부분에서 학생들이 틀리기 쉬운지를 계속 체크했습니다. 특히 선생님이 칠판에 적는 풀이 순서나 강조하는 말들은 시험에 그대로 반영되는 경우가 많습니다. 단순히 필기를 베끼는 것이 아니라 “왜 이렇게 설명하셨을까?”를 생각하면서 듣는 것이 중요합니다.  두 번째, 첫 내신 준비는 최대한 길게 잡는 것이 좋습니다. 많은 학생들이 시험기간이 시작되면 공부를 본격적으로 시작합니다. 그런데 고등학교 시험 범위는 생각보다 넓고, 문제 난이도도 높기 때문에 시험기간 2주만으로는 부족한 경우가 많습니다. 저는 첫 시험을 준비할 때 한 달 전부터 조금씩 준비를 시작했습니다. 먼저 개념을 확실히 이해하고, 그 다음에는 기본 유형 문제를 반복해서 풀었습니다. 이후에는 틀린 문제를 중심으로 복습을 하고, 마지막에는 암기와 심화 문제를 정리했습니다. 개념 이해 → 유형 학습 → 반복 복습 → 심화 문제 → 암기 정리 이런 흐름으로 준비하면 훨씬 안정적으로 시험을 대비할 수 있습니다.  세 번째, 첫 내신에서는 긴장 관리도 매우 중요합니다. 고등학교 첫 시험이라는 생각 때문에 시험장에서 긴장하는 학생들이 많습니다. 평소에는 잘 풀던 문제도 시험장에서는 갑자기 생각이 안 나기도 합니다. 저도 첫 내신 때 시험 시작 전에 너무 긴장해서 손이 떨렸던 기억이 있습니다. 그때 느낀 건 결국 긴장을 줄이려면 준비가 되어 있어야 한다는 것이었습니다. 충분히 공부했다는 확신이 있으면 시험장에서 마음이 훨씬 안정됩니다. 시험은 한 번으로 끝나는 것이 아니라 여러 번의 기회가 있습니다. 그래서 너무 결과 하나에 압박을 느끼기보다 내가 준비한 만큼 보여주겠다는 마음으로 들어가는 것이 좋습니다.  네 번째, 첫 시험에서는 완벽함보다 실수를 줄이는 전략이 중요합니다. 고등학교 내신은 생각보다 쉬운 문제에서 점수를 잃는 경우가 많습니다. 시험 문제를 보면 어려운 문제는 일부이고 대부분은 기본 개념이나 대표 유형입니다. 그런데 학생들이 어려운 문제만 연습하다가 오히려 기본 문제에서 실수를 합니다. 저는 시험 직전에 항상 학교 프린트와 대표 유형 문제를 다시 풀어보는 시간을 만들었습니다. 기본 문제를 빠르고 정확하게 풀 수 있도록 만드는 것이 등급을 지키는 가장 확실한 방법입니다.  마지막으로, 첫 내신은 결과보다 경험이 더 중요합니다. 시험을 보고 나면 반드시 시험지를 분석해야 합니다. 어떤 유형에서 틀렸는지, 시간 관리가 어땠는지, 공부 방식에 어떤 문제가 있었는지 확인해야 합니다. 이 과정을 통해 다음 시험에서 훨씬 더 좋은 결과를 만들 수 있습니다. 고등학교 첫 내신은 누구에게나 낯설고 어렵습니다. 하지만 처음 시험을 통해 자신의 공부 방식을 제대로 잡아두면 이후의 시험들은 훨씬 수월해질 것입니다. 첫 시험을 단순한 시험이 아니라 앞으로의 3년을 준비하는 과정이라고 생각해보세요 ㅎㅎ   관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 서울대생이 알려주는 학교 자투리 시간 활용법에 대해 이야기해보려고 합니다!  많은 학생들이 “공부는 집이나 학원에서 제대로 해야지”라고 생각합니다. 그런데 실제로 성적 차이를 만드는 건 방과 후 3시간이 아니라, 학교 안에서 흘려보내는 자투리 시간입니다. 쉬는 시간 10분, 점심 먹고 남는 15분, 수업 시작 전 5분 같은 시간들이 모이면 하루에 1시간이 넘습니다. 저는 고등학교 3년 동안 이 시간을 전략적으로 썼고, 그게 누적되어 큰 차이를 만들었습니다.  첫 번째, 쉬는 시간은 복습 시간으로 고정하세요. 쉬는 시간에 새로운 걸 공부하려고 하면 잘 안 됩니다. 대신 방금 배운 내용을 5분만 다시 훑어보세요. 수학이라면 오늘 푼 문제 유형을 다시 떠올리고, 영어라면 방금 배운 지문 핵심 문장을 한 번 더 읽는 겁니다. 저는 수학 시간 쉬는 시간마다 “오늘 배운 개념을 한 문장으로 정리하기”를 했습니다. 그 덕분에 시험 직전에 복습 부담이 훨씬 줄었습니다. 자투리 시간은 누적 복습용이라는 걸 기억하세요.! 두 번째, 점심시간 일부는 가벼운 암기용으로 쓰세요. 친구들과 이야기하는 시간도 중요하지만, 10분 정도는 단어장이나 오답노트를 보는 데 투자해보세요. 저는 영어 단어를 점심 먹고 나서 딱 15개씩만 봤습니다. 하루 15개면 한 달에 450개입니다. 이런 작은 루틴이 쌓이면 큰 차이를 만듭니다. 암기는 길게 하기보다 자주 하는 게 훨씬 효과적입니다.  세 번째, 자습 시간은 계획 점검 시간으로 활용하세요. 막연히 책 펴놓고 멍하니 있는 시간이 생각보다 많습니다. 그 대신 오늘 내가 해야 할 것 중 무엇을 끝냈는지 체크해보세요. 저는 플래너에 체크 표시를 하는 걸 굉장히 중요하게 생각했습니다. 완료 표시 하나가 동기부여가 됩니다. 자투리 시간은 공부량을 늘리는 시간이 아니라, 공부의 질을 관리하는 시간입니다.  네 번째, 친구 기다리는 시간도 흘려보내지 마세요. 복도에서 기다리는 5분, 급식 줄 서 있는 7분, 이런 시간에 휴대폰을 보는 대신 암기카드를 보거나 머릿속으로 개념을 정리해보세요. 저는 일부러 작은 단어장을 들고 다녔습니다. 가방에서 꺼내기 귀찮지 않은 사이즈가 중요합니다. 준비된 사람만 자투리 시간을 쓸 수 있습니다.마지막으로, 자투리 시간을 쓰기 위해서는 전날 준비가 필요합니다. 무엇을 볼지 정해두지 않으면 결국 휴대폰으로 손이 갑니다. 저는 항상 오답노트나 단어장을 가방 맨 앞칸에 넣어두었습니다. 행동을 쉽게 만들어두는 게 핵심입니다.  지금 까지 이야기 한 것들이 너무 답답한 계획일 수도 있지만 이러한 각각의 시간들도 충분한 학습 시간으로 쓸 수 있다는 생각을 계속 가진다면, 이런 시간들을 더욱 잘 활용할 수 있는 힘이 길러질거예요! 그러니 처음부터 욕심부리지 말고, 하나씩 차근차근 의식해보는 것부터 해봅시다! ㅎㅎ 공부는 결국에 거창한 결심보다 작은 습관의 싸움 입니다.  하루 30분 자투리 시간이 3년이면 엄청난 차이가 됩니다. 남들이 흘려보내는 시간을 붙잡는 사람이 결국 웃습니다 ㅎㅎ!  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 고등학교 3년 내내 ‘우리 학교에서 제일 발표 잘하는 애’라는 말을 들었던 제가, 어떻게 하면 남들이 잘 이해하고 집중할 수 있는 발표를 할 수 있는지 그 방법을 이야기해보려고 합니다!  수시를 준비하는 여러분에게 발표는 단순한 수행평가가 아닙니다.  세특에 그대로 남고, 선생님께 인상을 남기고, 나의 사고력을 보여줄 수 있는 중요한 기회입니다. 그런데 막상 앞에 서면 손이 떨리고, 목소리가 작아지고, 준비한 내용을 다 못 보여주고 내려오는 경우가 많죠. 저도 처음에는 그랬습니다.  첫 번째, 목소리에 힘을 주고 또박또박 말해야 합니다.  평소 친구에게 말하듯 발표하면 안 됩니다. 교실에서 발표할 때는 모두의 시선이 나에게 집중되어 있습니다. 이때 작은 목소리로 웅얼거리면 내용이 아무리 좋아도 전달력이 떨어집니다. 저는 발표 연습을 할 때 일부러 평소보다 한 톤 높게, 한 박자 느리게 말하는 연습을 했습니다. 처음에는 어색하지만 실제 발표 상황에서는 그 정도가 딱 적당합니다. 발표는 대화가 아니라 전달이라는 점을 항상 기억하세요.  두 번째, 대본을 통째로 외우지 말고 흐름을 외우세요.  저도 1학년 때는 발표 대본을 한 글자도 틀리지 않게 외우려고 했습니다. 그런데, 한 문장이 기억이 안 나면 그 다음이 전부 꼬이더라고요. 그래서 방식을 바꿨습니다. 도입에서 어떤 문제를 제기할지, 본론에서 어떤 분석을 할지, 결론에서 무엇을 주장할지 구조를 먼저 외웠습니다. 그리고 각 단락마다 핵심 키워드 세 개 정도만 기억했습니다.  이렇게 하면 상황에 맞게 말을 덧붙일 수 있고, 질문이 들어와도 유연하게 대응할 수 있습니다. 발표는 암기가 아니라 이해입니다.  세 번째, 반드시 마지막에 요약과 주장을 다시 정리하세요.  사람들은 발표 내용을 전부 기억하지 못합니다. 그래서 발표의 끝이 정말 중요합니다. 저는 항상 “정리하자면”이라는 말로 마무리를 시작했습니다. 그리고 오늘 제가 말한 핵심은 무엇인지, 그래서 어떤 결론에 도달했는지를 다시 한 번 짚었습니다. 이 한 문장이 발표 전체의 인상을 결정합니다.  특히 탐구 발표라면 결론과 한계, 그리고 앞으로의 확장 가능성을 짧게 언급해보세요. 훨씬 깊이 있어 보입니다.  네 번째, 시선과 제스처를 활용하세요.  바닥이나 화면만 보고 말하면 자신 없어 보입니다. 저는 발표할 때 교실을 세 구역 정도로 나눠서 번갈아가며 시선을 두었습니다. 그리고 손을 가볍게 사용해 강조할 부분을 표현했습니다. 과한 제스처는 필요 없지만, 전혀 움직이지 않는 것도 좋지 않습니다. 작은 차이가 큰 차이를 만듭니다.  마지막으로, 발표는 연습으로 극복됩니다. 저는 집에서 실제로 서서 연습했습니다. 타이머를 켜고 시간도 재봤습니다. 처음에는 목소리가 떨리지만, 세 번만 반복해도 훨씬 안정됩니다. 발표를 잘하는 학생은 타고난 게 아니라 준비를 많이 한 학생입니다.  수시를 준비하는 여러분에게 발표는 점수를 넘어 나를 보여주는 무대입니다! 한 번의 발표를 대충 넘기지 말고, 매번 작은 개선을 해보세요. 그 과정이 쌓이면 어느 순간 여러분도 “발표 잘하는 애”가 되어 있을 겁니다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 26학번 새내기를 위한 개강 꿀팁에 대해 이야기해보려고 합니다.  여러분은 지금 대학이라는 새로운 무대에 올라가기 직전일 거예요. 설레기도 하고, 막막하기도 하고, 내가 잘할 수 있을까 걱정도 될 겁니다. 저도 그랬습니다!! 그래서 오늘은 제가 1학년 때 직접 겪었던 시행착오를 바탕으로 현실적인 꿀팁에 대해 이야기 해볼까 합니다 ㅎㅎ  첫 번째, 개강 초반 행사에는 최대한 참여해보세요! 대학은 생각보다 개강 초에 인간관계가 많이 형성됩니다. 학과 OT, MT, 개강총회, 동아리 박람회, 개강 파티 같은 자리가 몰려 있죠. 이때 만난 친구들과 이후에도 계속 보게 될 가능성이 높습니다. 왜냐하면 개강 초가 지나면 다들 수업과 과제에 치이고, 체력도 떨어지고, 새로운 사람을 만날 여유가 줄어들기 때문입니다. 저는 1학년 때 MT를 갈까 말까 고민하다가 결국 갔는데, 거기서 만난 선배 한 분이 이후 전공 수업과 진로 고민에서 큰 도움을 주셨습니다. 물론 모든 행사에 무리해서 참여하라는 건 아닙니다. 하지만 부담되지 않는 선에서 최대한 얼굴을 비추는 건 중요하다고 말씀드리고 싶어요!!  두 번째, 빠른 드랍은 전략입니다!! 수강신청을 하고 나면 뭔가 이미 확정된 것처럼 느껴지죠. 그런데 막상 수업을 들어보면 생각과 다른 경우가 많습니다. 난이도가 너무 높거나, 수업 방식이 나와 맞지 않거나, 예상보다 시간 부담이 클 수 있습니다. 이때 괜히 버티다가 학기 내내 힘들어하는 경우가 많습니다. 저는 1학년 1학기 때 괜히 필수 교양과목 드랍을 미루는 바람에 수강신청변경 기간을 놓쳐서 F를 받았던 경험이 있답니다…… 또륵….ㅜㅜ 그렇기 때문에 대학에서는 드랍이 실패가 아니라 전략입니다!!!  본인의 역량과 시간 관리 상황을 냉정하게 판단하는 게 중요합니다 ㅎㅎ  세 번째, 1학년 때 다양한 경험을 해보려고 ‘노력’!! 합시다. 학년이 올라갈수록 전공 과목이 늘어나고, 진로 고민도 구체화되면서 여유가 줄어듭니다. 동아리, 소모임, 공모전, 서포터즈 같은 활동은 1학년 때가 가장 부담이 적습니다. 저도 처음에는 술자리나 모임이 부담스러웠습니다. 하지만 동아리에서 공연 준비를 하면서 새로운 친구들을 사귀고, 예상치 못한 재미를 느꼈습니다. 모든 활동을 다 할 필요는 없습니다. 다만 나랑 안 맞을 것 같다는 이유로 처음부터 닫아버리지는 말았으면 합니다. 경험은 쌓여야 나에게 맞는 길도 보입니다!  마지막으로, 비교는 줄이고 기록은 늘리세요.  대학에 오면 정말 다양한 사람들이 있습니다. 스펙이 화려한 사람도 있고, 이미 목표가 명확한 사람도 있습니다. 하지만 각자의 속도가 다릅니다. 저는 1학년 때 남들과 비교하다가 괜히 조급해졌던 적이 있습니다. 그 대신 오늘 하루 무엇을 했는지, 어떤 수업이 흥미로웠는지 간단히 기록해보세요. 그 기록이 나중에 진로 선택과 자기소개서 작성에 큰 자산이 됩니다. 26학번 새내기 여러분, 대학은 생각보다 빠르게 지나갑니다! 처음의 설렘을 잘 붙잡고, 기회가 보이면 한 발짝 나아가보세요. 그 한 발짝이 여러분의 대학 생활을 훨씬 풍부하게 만들어줄 겁니다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 건축학과 합격을 위해 서류에서 꼭 보여주어야 할 필수 역량에 대해 이야기해보려고 합니다.  건축학과를 희망하는 학생들이 흔히 착각하는 부분이 하나 있습니다.  그림을 잘 그리면 유리하다, 미술 활동이 많으면 좋다 같은 이미지 중심의 생각입니다. 물론 공간 감각이나 표현력도 중요하지만, 실제로 대학에서 더 중요하게 보는 것은 사고의 과정입니다. 건축은 예쁜 건물을 그리는 학문이 아니라, 문제를 정의하고 해결하는 학문이기 때문입니다!  첫 번째는 문제해결능력입니다. 건축은 항상 질문에서 시작합니다.  왜 이 공간은 불편할까, 왜 이 동선은 막힐까, 왜 이 도시는 이런 구조를 갖게 되었을까 같은 질문이죠. 그리고 그 문제를 분석하고 해결 방안을 설계하는 과정이 건축 교육의 핵심입니다. 저는 고등학교 때 교내 공간의 동선 문제를 주제로 탐구를 진행한 적이 있습니다. 단순히 불편하다고 말하는 것이 아니라, 실제 이용자 인터뷰를 하고, 동선 지도를 그려보고, 개선안을 제시했습니다. 그 경험이 세특에 잘 녹아들었고, 면접에서도 깊이 있는 질문을 받았습니다. 중요한 건 거창한 주제가 아니라, 문제를 발견하고 분석하고 해결안을 제시하는 사고 구조를 보여주는 것입니다.  두 번째는 리더십과 설득력입니다.  건축은 혼자 완성하는 작업이 아닙니다. 팀 프로젝트가 많고, 설계를 두고 끊임없이 토론합니다. 내가 설계한 안을 교수님과 동료들에게 설득해야 합니다. 그래서 저는 고등학교 때 발표 기회를 일부러 많이 잡았습니다. 단순히 발표 점수를 잘 받기 위해서가 아니라, 논리를 구조화하고 상대를 설득하는 연습을 하기 위해서였습니다. 동아리에서 팀장을 맡아 프로젝트를 조율했던 경험도 큰 도움이 되었습니다. 건축학과는 의견을 명확하게 제시하고, 비판을 받아들이고, 다시 수정하는 과정을 견딜 수 있는 사람을 선호합니다.  세 번째는 프레젠테이션 능력입니다.  설계는 결국 전달입니다. 아무리 좋은 아이디어라도 설명하지 못하면 의미가 없습니다. 저는 탐구 보고서를 작성할 때 항상 구조를 먼저 짰습니다. 문제 제기, 분석, 대안 제시, 한계점, 확장 가능성 순으로요. 이 구조는 대학에 와서도 그대로 사용하고 있습니다. 고등학교 때부터 발표와 글쓰기에서 논리 전개를 훈련해두면 큰 차이를 만듭니다. 특히 수학이나 과학 문제 풀이 발표에서도 풀이 과정을 명확히 설명하는 습관을 들이면 사고력이 드러납니다.  마지막으로 말씀드리고 싶은 건 지속성입니다!→ 건축은 긴 시간을 투자해야 하는 학문입니다. 밤을 새워 모형을 만들고, 수십 번 도면을 수정합니다. 그래서 한 가지 관심사를 꾸준히 탐구해온 기록이 중요합니다. 단발성 활동보다, 같은 주제를 여러 교과에서 확장해온 흔적이 더 강하게 보입니다.  건축학과 합격의 핵심은 결국 사고의 깊이와 설득력입니다.  그림 실력보다 중요한 건 문제를 바라보는 시선입니다. 고등학교 생활 속에서 공간, 구조, 도시, 사람의 관계를 고민해보세요. 여러분의 그 고민의 과정을 서류에 그대로 녹일 수 있다면, 그 모든 것이 그대로 여러분의 경쟁력이 될 것입니다 ㅎㅎ!  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 수시 입결 분석하는 방법 A to Z에 대해 이야기해보려고 합니다.  많은 학생들이 입결을 볼 때 단순히 “작년 합격 등급이 몇 등급이었는지”만 확인하고 끝내는 경우가 많습니다. 그런데 그렇게 보면 전략을 세우기 어렵습니다. 입결은 숫자를 읽는 게 아니라 흐름을 읽는 작업 이거든요!  먼저 50퍼센트 컷과 70퍼센트 컷을 구분해서 봐야 합니다.  50퍼센트 컷은 합격자 중간값입니다. 즉 합격자 중 절반은 그보다 높고, 절반은 그보다 낮은 성적이라는 의미입니다. 70퍼센트 컷은 합격자 하위 30퍼센트 지점이기 때문에 사실상 최종 합격선에 더 가깝습니다. 저는 지원 전략을 짤 때 70퍼센트 컷을 기준으로 안정, 적정, 하향을 나누었습니다. 내 성적이 50퍼센트 컷보다 충분히 높다면 안정, 50과 70 사이면 적정, 70보다 많이 낮으면 도전으로 보는 식이었죠. 막연히 “될 것 같다”가 아니라 수치로 판단해야 흔들리지 않습니다.  두 번째는 충원 인원과 충원률입니다.  이 부분을 안 보는 학생들이 정말 많습니다. 최초 합격 컷만 보고 판단하면 실제 합격 가능성을 놓칠 수 있습니다. 예를 들어 최초 합격선은 2.0이었는데 충원이 많이 돌아서 최종 합격선이 2.5까지 내려간 경우도 있습니다. 특히 학생부종합전형이나 지역균형 전형처럼 상위권 대학일수록 충원이 크게 도는 학과들이 있습니다. 충원률이 100퍼센트를 넘는 경우는 그만큼 추가 합격이 많이 발생했다는 뜻이죠. 저는 실제로 최초 컷만 보면 어려워 보였던 학과를 충원 데이터까지 분석하고 도전해서 합격한 경험이 있습니다. 숫자는 끝까지 봐야 합니다.  세 번째는 연도별 모집 인원과 경쟁률 변동입니다.  경쟁률은 단순히 높다 낮다가 아니라 왜 높아졌는지를 봐야 합니다. 모집 인원이 줄었는지, 수능 최저가 완화되었는지, 반대로 최저가 강화되었는지에 따라 경쟁률은 크게 흔들립니다. 어떤 해에는 전년도 경쟁률이 낮았다는 이유로 지원이 몰려 갑자기 급상승하기도 합니다. 그래서 최소 3개년 이상 데이터를 비교하는 것이 좋습니다. 한 해만 보면 착시가 생깁니다.  네 번째는 전형별 반영 비율과 평가 방식 변화입니다.  최근 몇 년간 대학들은 교과 반영 방식, 정성평가 요소, 수능 최저 적용 방식 등을 계속 조정해왔습니다. 예를 들어 수능 최저가 폐지되면 경쟁률이 급상승하는 경우가 많고, 반대로 최저가 강화되면 지원자가 줄어드는 경향이 있습니다. 또 교과 전형에서 일부 과목만 반영하던 것이 전 과목 반영으로 바뀌면 성적 구조에 따라 유불리가 크게 달라집니다. 반드시 모집요강을 직접 확인해야 합니다. 요약본만 보고 판단하면 위험합니다.  여기서 중요한 건 입결은 결과일 뿐, 나와의 궁합을 따져야 한다는 점입니다. 저는 2학년 때 입결만 보고 무조건 상향 지원을 꿈꿨다가, 제 생기부 방향성과 맞지 않는 전형이라는 걸 뒤늦게 깨달은 적이 있습니다. 숫자만이 아니라 전형 취지와 내 강점을 함께 비교해야 합니다. 교과가 강한지, 세특이 탄탄한지, 면접이 있는지 없는지까지 종합적으로 판단해야 합니다! 결론적으로 수시 입결 분석은 컷라인 확인, 충원 데이터 확인, 연도별 흐름 비교, 전형 변화 체크 이 네 단계를 거쳐야 합니다.  그리고 그 위에 나의 성적과 생기부 구조를 올려놓고 현실적으로 판단해야 합니다. 입시는 감이 아니라 데이터와 전략으로 준비하는 게임입니다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :) 

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 5등급제 변환, 도대체 무엇이 바뀌는 것일까에 대해 이야기해보려고 합니다.  요즘 고등학생들 사이에서 가장 많이 나오는 질문 중 하나가 바로 이거죠. “등급이 줄어든다는데 그럼 유리한 건가요?”, “변별력은 어떻게 되나요?” 저도 처음 제도가 바뀐다는 이야기를 들었을 때 막연히 불안했던 기억이 있습니다. 그래서 오늘은 정확히 무엇이 달라지는지, 그리고 우리가 어떻게 대비해야 하는지를 정리해보겠습니다.  기존에는 상대평가 9등급 체제였습니다.  상위 4퍼센트가 1등급, 그 다음 7퍼센트가 2등급 이런 식으로 세분화되어 있었죠.  그런데 2025학년도 고1부터는 상대평가 5등급 체제로 전환됩니다. 즉 1등급부터 5등급까지로 구간이 넓어지는 구조입니다. 쉽게 말하면 등급 간 간격이 커진다는 뜻입니다. 예전에는 1등급과 2등급 사이, 2등급과 3등급 사이의 차이가 세밀하게 나뉘어 있었다면 이제는 한 등급 안에 더 많은 학생이 포함되게 됩니다. 그렇다면 이 변화의 핵심은 무엇일까요?  바로 변별력의 이동입니다.  등급 구간이 줄어들면 단순 등급만으로 학생을 세밀하게 구분하기가 어려워집니다. 예전에는 2등급 초반과 2등급 후반의 체감 차이가 있었지만, 앞으로는 같은 등급 안에 다양한 점수대 학생이 섞이게 됩니다. 결국 대학 입장에서는 등급 외 요소를 더 함께 볼 가능성이 높아집니다. 교과 세부능력특기사항, 탐구의 깊이, 활동의 맥락 같은 부분이 더 중요해질 수 있다는 의미입니다.  저는 이 변화를 단순히 불리하다, 유리하다로 볼 필요는 없다 고 생각합니다.  오히려 전략의 변화라고 보는 게 맞습니다. 등급으로 촘촘히 나뉘던 구조에서는 1점 차이, 0.1등급 차이에 민감했다면, 이제는 그 안에서 내가 어떤 학습 태도와 탐구 과정을 보여주었는지가 더 중요해질 수 있습니다. 특히 수시를 준비하는 학생이라면 생기부의 질과 연결성이 더 큰 역할을 하게 될 가능성이 높습니다.  하지만 그렇다고 해서 내신이 덜 중요해진다는 뜻은 절대 아닙니다. 등급 구간이 넓어졌기 때문에 상위 등급 안에 들어가는 것이 여전히 중요합니다. 오히려 한 번 등급이 내려가면 회복이 더 어려울 수도 있습니다. 그래서 기본은 여전히 내신 관리입니다. 다만 그 위에 무엇을 쌓느냐가 더 중요해졌다는 것입니다. 제가 입시를 준비할 때는 등급 하나에 정말 예민했습니다. 그런데 지금 돌아보면, 단순 점수보다 탐구의 방향성과 과정이 훨씬 오래 남았습니다. 제도가 바뀐다고 해서 본질이 달라지지는 않습니다. 수업 시간에 집중하고, 교과 개념을 깊이 이해하고, 그것을 바탕으로 사고를 확장하는 태도는 여전히 핵심입니다. 결론적으로 5등급제는 경쟁이 사라진다는 의미가 아니라, 경쟁의 기준이 조금 이동한다는 뜻입니다. 숫자 싸움에서 맥락 싸움으로 일부 무게가 옮겨가는 것이죠. 그러니 불안해하기보다는 내가 통제할 수 있는 영역에 집중하세요. 수업, 내신, 탐구, 태도 이 네 가지는 어떤 제도에서도 변하지 않는 기본입니다. 입시는 제도가 바뀌어도 결국 준비된 사람이 유리합니다. 변화에 흔들리기보다 구조를 이해하고 전략을 세우세요! 그게 가장 안정적인 대응일 것입니다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 서울대생이 알려주는 핸드폰 관리법에 대해 이야기해보려고 합니다. 솔직히 말하면 저는 고등학교 1학년 때 핸드폰 때문에 정말 많이 흔들렸습니다. 공부하겠다고 책상에 앉아도 알림 한 번, 단톡방 한 번, 영상 하나만 보자 했다가 30분이 순식간에 사라지곤 했습니다. 그때는 내가 의지가 약한 줄 알았어요. 그런데 나중에 깨달았습니다. 의지의 문제가 아니라 환경의 문제였다는 걸요! ㅎㅎ  첫 번째로, 공부할 때는 핸드폰을 아예 사용하지 않는 것이 가장 좋습니다.  인강을 듣는 상황이 아니라면 최대한 아날로그 방식으로 공부하는 것을 추천합니다. 저는 고2 때부터 공부할 때 핸드폰을 다른 방에 두거나, 가방 안 깊숙이 넣어두었습니다. 처음에는 불안했습니다. 혹시 중요한 연락이 오면 어떡하지? 괜히 초조해지기도 했습니다. 그런데 2주 정도만 지나니 집중력이 완전히 달라졌습니다. 우리는 스스로 집중이 잘 된다고 생각하지만, 실제로는 화면이 켜져 있다는 사실만으로도 뇌는 계속 자극을 받습니다. 디지털 환경은 정보를 빠르게 소비하게 만들지만, 깊이 있는 사고에는 방해가 됩니다. 특히 국어 독해나 수학 문제 풀이처럼 긴 사고가 필요한 과목에서는 더욱 그렇습니다.  두 번째로, 쉬는 시간에는 오히려 명확하게 사용해도 괜찮습니다.  공부 시간에도 참고, 쉬는 시간에도 참고 이렇게 되면 오히려 스트레스가 쌓입니다. 저는 50분 공부하고 10분 쉬는 구조를 만들었습니다. 그 10분 동안은 핸드폰을 자유롭게 사용했습니다. 대신 10분이 지나면 다시 책상에 앉는 것을 철저히 지켰습니다. 이렇게 공부 시간과 휴식 시간을 명확하게 구분하니 죄책감도 줄고, 통제감도 생겼습니다. 중요한 건 사용을 금지하는 게 아니라, 시간을 구분하는 것입니다.  세 번째로, 알림 정리는 꼭 하세요.  저는 시험 기간에는 SNS 알림을 전부 꺼두었습니다. 단톡방도 알림을 무음으로 설정했습니다. 필요할 때만 들어가고, 괜히 습관적으로 열어보지 않도록 했습니다. 우리가 생각하는 것보다 알림은 훨씬 강한 자극입니다. 공부 흐름을 끊는 가장 쉬운 방법이기도 합니다. 알림을 줄이는 것만으로도 집중 시간은 눈에 띄게 늘어납니다!  네 번째로, 핸드폰을 공부 도구로 착각하지 않는 것이 중요합니다.  검색은 편리하지만, 깊은 이해는 종이에 직접 써보고 정리할 때 훨씬 잘 됩니다. 저는 수학 오답 정리를 전부 손으로 했습니다. 처음에는 느려 보였지만, 장기 기억에 훨씬 오래 남았습니다. 핸드폰은 도구이지, 중심이 되어서는 안 됩니다. 입시는 긴 레이스입니다. 하루 이틀의 통제가 아니라, 3년을 관리해야 합니다.  완벽하게 끊겠다는 극단적인 목표보다는, 공부 시간과 휴식 시간을 분리하고, 알림을 줄이고, 사용 목적을 분명히 하는 것이 현실적인 전략입니다. 핸드폰을 이기려고 하지 말고, 관리하세요. 그러면 생각보다 훨씬 편해질 것입니다.  고등학교 생활에서 시간 관리와 멘탈 관리는 정말 핵심 입니다. 핸드폰을 통제하는 순간, 하루의 질이 달라질 거예요 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 모의고사 점수에 흔들리지 않는 법에 대해 이야기해보려고 합니다. 고등학생이라면 모의고사 성적표를 받아들고 기분이 롤러코스터처럼 오르내린 경험이 한 번쯤은 있을 거예요. 저도 그랬습니다. 점수가 잘 나오면 괜히 자신감이 과해졌고, 한 번 떨어지면 하루 종일 아무것도 하기 싫었던 적도 있었습니다. 그런데 입시를 끝내고 나니 확실히 말할 수 있습니다. 모의고사는 결과가 아니라 도구입니다!!  첫 번째로 꼭 기억해야 할 건, 모의고사는 점검용이라는 사실입니다.  모의고사는 지금 내 위치를 알려주는 시험이지, 나의 가치를 결정하는 시험이 아닙니다. 그런데 우리는 종종 점수 자체에 너무 큰 의미를 부여합니다. 등급 하나에 하루 기분이 좌우되고, 친구 점수와 비교하면서 멘탈이 무너지기도 하죠. 하지만 중요한 건 점수가 아니라 왜 그 점수가 나왔는지입니다. 저는 모의고사 성적표를 받으면 항상 틀린 문제를 유형별로 나눴습니다. 개념 부족인지, 시간 관리 실패인지, 실수인지, 독해 오류인지 분류했습니다. 점수는 숫자에 불과하지만, 분석은 전략이 됩니다.  두 번째로, 모의고사를 실전처럼 보면서 좌절을 경험해보는 것이 필요합니다.  이 말이 조금 아이러니하게 들릴 수도 있습니다. 굳이 좌절을 왜 경험해야 할까요? 하지만 저는 고3 때 모의고사에서 한 번 크게 무너진 경험이 있습니다. 평소보다 긴장했고, 시간 관리에 실패했고, 결과도 기대에 못 미쳤습니다. 그날은 정말 속상했지만, 그 경험 덕분에 제 약점을 명확히 알게 되었습니다. 시험장에서 긴장하면 어떤 유형에서 사고가 멈추는지, 시간이 부족하면 어떤 문제를 과감히 버려야 하는지 몸으로 배웠습니다. 모의고사에서 겪는 실패는 값비싼 연습입니다. 실전 전에 흔들려보는 것이 오히려 실제 수능에서 버틸 힘이 됩니다.  세 번째로, 모의고사를 대하는 태도는 항상 제2의 수능처럼 가져가야 합니다.  시험 시간은 실제 수능과 동일하게 지키고, OMR 마킹도 연습처럼 하지 말고 진짜처럼 하세요. 시험 전 루틴도 동일하게 가져가보세요. 저는 모의고사 날 아침에 항상 같은 시간에 일어나고, 같은 방식으로 준비했습니다. 시험을 가볍게 보면 연습 효과가 떨어집니다. 대신 결과가 나오고 나서는 담담하게 분석해야 합니다. 잘 나왔다고 자만하지 말고, 못 나왔다고 좌절하지 마세요. 감정은 하루면 충분합니다. 그 다음 날부터는 분석 모드로 전환해야 합니다. 모의고사 점수는 흔들리기 마련입니다. 중요한 건 흔들림 자체가 아니라, 그 이후의 태도입니다. 점수에 휘둘리는 사람이 아니라 점수를 활용하는 사람이 되어야 합니다. 모의고사는 나를 시험하는 것이 아니라 나를 단련시키는 과정입니다. 이 관점만 바뀌어도 멘탈은 훨씬 단단해질 것입니다!!!  입시는 결국 마지막 시험에서 제 실력을 발휘하는 싸움입니다. 모의고사는 그 실력을 만들어가는 훈련 과정일 뿐입니다.  숫자에 흔들리지 말고, 분석과 전략에 집중 하세요. 여러분이 최선을 다해 모의고사 하나하나를 실전처럼 대하고 피드백 한다면 여러분은 저 멀리에서 충분히 성장하고 있을거예요 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 수시 vs 정시, 뭐가 나에게 맞는 걸까?에 대해 조금 더 깊이 이야기해보려고 합니다! 이 질문은 단순히 전형 선택의 문제가 아니라, 나라는 사람을 이해하는 과정과도 연결되어 있습니다. 저는 고1 때는 막연히 수시가 좋아 보였고, 고2 초반에는 정시가 더 공정해 보이기도 했습니다. 주변 친구들의 말, 학원 분위기, 인터넷 커뮤니티의 의견에 따라 마음이 흔들렸던 적도 많았습니다. 그런데 입시를 끝내고 나니 깨달은 게 있습니다. 남의 말이 아니라 나의 데이터로 판단했어야 했다는 것입니다.  먼저 생각해봐야 할 것은 시험 구조입니다.  정시는 한 번의 시험으로 대학이 결정되는 구조입니다. 물론 여러 번 모의고사를 치르지만 실제 반영은 수능 하루입니다. 반면 수시는 3년 동안의 내신, 수행평가, 비교과 활동이 누적되어 평가됩니다. 한 번의 실수는 보완할 기회가 있지만, 대신 긴 시간 동안 꾸준히 관리해야 합니다. 저는 시험 당일 긴장을 많이 하는 편이었고, 컨디션 기복도 있었습니다. 대신 매일 반복적으로 하는 공부에는 비교적 강했습니다. 그래서 저에게는 수시 구조가 심리적으로 더 안정적이었습니다.  두 번째로는 성적 상승 패턴을 봐야 합니다.  저는 고2 때 약 두 학기 동안 의도적으로 내신 공부와 수능 공부를 병행했습니다. 수능 기출을 본격적으로 풀어보고, 시간 재고 모의고사 연습도 해봤습니다. 그 과정에서 느낀 건, 수능 점수는 오르긴 하지만 변동 폭이 컸다는 점입니다. 반면 내신은 전략적으로 준비하면 비교적 예측 가능한 결과가 나왔습니다. 이 경험이 저의 선택을 확신하게 해주었습니다. 둘 다 충분히 해보지도 않고 “나는 정시형이야”라고 말하는 건 위험합니다. 최소 한 학기 정도는 직접 병행해보고 판단하는 것이 좋습니다.  세 번째로는 현실적인 기회 구조를 봐야 합니다.  현역 고등학생에게는 여전히 수시가 많은 기회를 제공합니다. 특히 내신 등급 체계 변화로 인해 단순 등급보다는 생기부의 맥락과 탐구의 깊이가 더 중요해지고 있습니다. 이것은 단순히 성적이 아니라 학교 생활 전반을 통해 나를 보여줄 수 있다는 뜻입니다. 저는 학교 수업에 집중하고, 탐구 활동을 설계하면서 수시의 장점을 체감했습니다. 물론 정시로 역전하는 사례도 많지만, 현역 시기에는 수시를 최대한 활용하는 전략이 더 안정적일 수 있습니다.  그렇다고 정시를 완전히 배제하라는 뜻은 아닙니다. 저는 수시 중심 전략이었지만, 최저 대비를 위해 수능 공부를 꾸준히 했습니다. 만약의 상황을 대비해 정시 감각을 유지했습니다. 중심 전략과 보조 전략을 나누는 것이 중요합니다. 하나를 선택한다고 해서 다른 길을 완전히 닫을 필요는 없습니다.  결국 수시와 정시는 우열이 아니라 적합성의 문제입니다. 나는 긴 시간 동안 기록을 쌓는 것이 강한가요, 아니면 단기 집중과 문제 해결 능력이 강한가요? 나는 프로젝트형 과제를 좋아하나요, 시험장에서의 승부를 좋아하나요? 이 질문에 솔직하게 답해보세요. 전형 선택은 남의 기준이 아니라 나의 성향과 데이터로 결정해야 합니다. 입시는 전략 게임입니다. 감정이나 분위기에 휘둘리지 말고, 최소 두 학기 정도는 직접 경험해본 뒤 판단하세요. 여러분의 선택은 충분히 논리적으로 만들어질 수 있습니다. 자신을 분석하는 시간이 곧 최고의 전략입니다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!  오늘은 고등학교 때 왜 진지하게 진로를 고민해야 하는지에 대해 이야기해보려고 합니다. 사실 고등학생 때 진로 이야기를 하면 이런 생각이 들 수 있습니다. “아직 너무 이른 거 아니야?”, “대학 가서 바꿔도 되잖아”라고요. 저도 한때는 그렇게 생각했습니다. 그런데 직접 겪어보니, 진로 고민은 빠르면 빠를수록 좋다는 걸 절실히 느꼈습니다. 저는 중학교 3학년 때 건축학과를 가겠다고 마음먹었습니다! 그 이후 고등학교 3년 동안 건축과 관련된 탐구 활동을 꾸준히 이어갔고, 세특과 프로젝트도 최대한 그 방향으로 설계했습니다. 결국 원하던 학과에 진학하게 되었죠. 겉으로 보면 계획대로 잘 흘러간 사례처럼 보일 수 있습니다. 그런데 대학에 와서 마주한 현실은 제가 상상하던 것과 꽤 달랐습니다. 제가 생각했던 건축은 ‘멋진 건물을 설계하는 창의적인 작업’에 가까웠습니다. 하지만 실제 전공 수업은 구조, 재료, 환경, 수치 계산 등 굉장히 이론적이고 공학적인 부분이 많았습니다. 제가 막연히 동경했던 이미지와 실제 공부의 결은 달랐습니다. 그 괴리를 마주했을 때 굉장히 혼란스러웠습니다. “나는 진짜 이 공부를 하고 싶었던 걸까?”라는 질문을 1학년 내내 스스로에게 던졌던 기억이 있습니다. 이 경험을 통해 깨달은 것이 있습니다. 대학은 단순히 ‘합격해서 가는 곳’이 아니라, 앞으로 몇 년 동안 진짜로 공부하게 될 공간이라는 점입니다. 입시는 끝이 아니라 시작입니다. 대학을 브랜드나 결과로만 바라보면, 막상 들어가서 공부를 시작했을 때 공허함이 찾아올 수 있습니다. 그래서 고등학교 때부터 진로를 진지하게 고민해야 하는 겁니다. 내가 어떤 학문을 공부하게 될지, 그 공부의 실제 내용은 무엇인지, 나는 그 과정 속에서 버틸 수 있는지 생각해봐야 합니다.두 번째 이유는, 우리는 아직 너무 어리기 때문에 오히려 더 고민해야 한다는 점입니다. “아직 어리니까 나중에 생각해도 되지 않을까?”라고 생각할 수 있지만, 어리기 때문에 나에 대해 탐색할 시간이 필요합니다. 그런데 현실은 어떻습니까? 우리는 성적, 등급, 모의고사 점수에 매달리느라 정작 나 자신을 들여다볼 시간을 거의 갖지 못합니다. 저는 고2 때부터 하루에 아주 짧게라도 스스로에게 질문을 던지려고 노력했습니다. “나는 어떤 과목을 공부할 때 시간이 빨리 가는가?”, “어떤 활동을 할 때 가장 몰입하는가?”, “나는 사람을 설득하는 게 좋은가, 무언가를 만들어내는 게 좋은가?” 이런 질문들이 쌓이면서 조금씩 저 자신을 이해하게 되었습니다. 하루 5분이면 충분합니다. 대신 꾸준히 던져야 합니다. 이 질문들이 쌓여야 진로가 방향성을 갖게 됩니다. 진로 고민은 단순히 학과를 정하는 일이 아닙니다. 내가 어떤 방식으로 사고하는 사람인지, 무엇에 흥미를 느끼는지, 어떤 환경에서 성장하는지를 이해하는 과정입니다. 그 과정을 거치지 않고 “취업 잘 되는 과”, “성적 맞춰 갈 수 있는 과”만을 기준으로 선택한다면, 나중에 다시 돌아와 같은 질문을 하게 될 가능성이 큽니다. 물론 고등학교 때 정한 진로가 평생 이어진다는 보장은 없습니다. 바뀔 수도 있습니다. 하지만 깊이 고민해본 사람은 방향을 바꿀 때도 더 명확하게 바꿉니다. 반대로, 고민 없이 선택한 사람은 흔들릴 때마다 중심을 잃기 쉽습니다. 그래서 저는 여러분이 성적만큼이나 진로 고민에도 시간을 투자했으면 좋겠습니다. 입시는 단순히 대학에 가기 위한 과정이 아닙니다. 나를 알아가는 시간입니다. 그 시간을 성적 관리로만 채우지 말고, 나라는 사람을 이해하는 시간으로도 채워보세요. 그 고민이 결국 더 단단한 선택으로 이어질 것입니다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅 :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 개학 전 가져야 할 마음가짐에 대해 이야기해보려고 합니다. 방학이 끝나가면 이상하게 마음이 복잡해지죠. “이번 학기엔 진짜 잘해야지”라는 다짐과 동시에 “혹시 또 무너지면 어떡하지”라는 불안이 함께 올라옵니다. 저도 개학 전날이면 항상 계획표를 몇 번이나 다시 쓰면서 괜히 조급해졌던 기억이 납니다. 그래서 오늘은 성적이나 공부법 이야기가 아니라, 그 전에 꼭 갖추어야 할 ‘마음의 방향’에 대해 이야기해보려 합니다!  첫 번째, 입시는 마라톤이라는 사실을 잊지 말아야 합니다.고등학교 3년은 생각보다 길고, 또 생각보다 빨리 지나갑니다. 초반에 너무 달리면 중간에 지치고, 초반에 좌절하면 끝까지 자신감을 잃게 됩니다. 저도 고1 때 한 번 시험을 망하고 “이제 끝난 거 아닌가?”라는 생각에 한동안 의욕을 잃었던 적이 있습니다. 그런데 시간이 지나 돌아보니 한 번의 시험은 전체 레이스에서 아주 작은 구간일 뿐이었습니다. 반대로, 한 번 잘 봤다고 해서 끝까지 잘 보는 것도 아닙니다. 그래서 저는 고2부터는 일부러 감정을 크게 흔들지 않으려고 노력했습니다. 잘 보면 “좋다, 그런데 아직 남았다”라고 생각했고, 못 보면 “아쉽다, 그런데 아직 남았다”라고 되뇌었습니다. 극단적인 기쁨도, 극단적인 좌절도 길게 보면 독이 됩니다. 중간을 유지하는 힘이 가장 중요합니다.  두 번째, 완벽하게 시작하려고 하지 말아야 합니다.개학 전이 되면 계획을 거창하게 세우는 경우가 많습니다. 하루 10시간 공부, 모든 과목 1등급, 모든 활동 완벽 수행. 그런데 문제는 시작과 동시에 계획이 무너지면 멘탈이 함께 무너진다는 점입니다. 저도 고3 초반에 너무 완벽한 계획을 세웠다가 며칠 만에 지키지 못하고 스스로를 자책한 적이 있습니다. 그때 깨달은 건, 중요한 건 ‘완벽한 시작’이 아니라 ‘지속 가능한 시작’이라는 점이었습니다. 하루 공부 시간을 1시간 늘리는 것, 수업 시간에 딴생각 줄이는 것, 이런 작은 변화가 결국 큰 차이를 만듭니다. 개학 전에는 거창한 목표보다 현실적인 루틴을 세우는 것이 훨씬 현명합니다.  세 번째, 비교를 줄이는 연습을 해야 합니다.개학하면 친구들 성적, 방학 동안 한 공부량, 학원 진도 이런 것들이 자연스럽게 귀에 들어옵니다. 그때 마음이 흔들리기 쉽습니다. 저 역시 고2 때 친구가 모의고사에서 갑자기 크게 오른 것을 보고 한동안 집중이 안 된 적이 있습니다. 그런데 결국 비교는 내 페이스를 무너뜨리는 가장 빠른 방법이라는 걸 알게 되었습니다. 입시는 결국 개인전입니다. 남의 속도에 흔들리면 내 호흡이 깨집니다. 개학 전에는 “나는 내 속도로 간다”는 다짐을 꼭 해보세요. 생각보다 이 한 문장이 큰 힘이 됩니다.마지막으로, 결과보다 과정을 믿는 마음이 필요합니다. 입시는 당장의 점수로 나를 평가하게 만드는 구조입니다! 그래서 쉽게 스스로를 성적으로만 판단하게 됩니다. 하지만 진짜 중요한 건 매일 쌓이는 과정입니다. 저는 고3 때 하루 공부가 잘 안 된 날이면 “오늘은 망했다”라고 생각하곤 했습니다. 그런데 돌이켜보니 그런 날도 결국 전체 과정의 일부였습니다. 하루에 흔들릴 수는 있지만, 방향만 유지하면 됩니다. 개학 전에는 결과를 통제하려 하기보다, 과정을 꾸준히 유지하겠다는 다짐을 해보세요 ㅎㅎ 입시는 길고, 때로는 버겁습니다. 그렇지만 그 시간을 통과하며 여러분은 분명 더 단단해질 것입니다. 개학 전, 마음을 단단히 다지고 너무 앞서 걱정하지 말고, 그렇다고 과하게 들뜨지도 말고, 중간을 유지하며 시작해봅시다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅 :) 

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 고3 수시러 개학 준비 A to Z에 대해 이야기해보려고 합니다. 고3은 말 그대로 정리와 증명의 시간입니다. 고1, 고2가 쌓는 시간이었다면 고3은 그 모든 과정을 하나의 방향으로 완성하는 시기입니다. 저도 고3 올라가기 전 겨울방학에 가장 많이 고민했던 게 “이제 무엇을 더해야 하지?”였습니다. 그런데 막상 정리해보니 새롭게 뭔가를 더하는 것보다, 지금까지 해온 것을 잘 엮고 마무리하는 게 훨씬 중요하다는 걸 깨달았습니다!!  첫 번째, 1-2학년 생기부 총 정리와 최종 심화 주제 정리입니다.고3이 되기 전에 반드시 해야 할 일은 지금까지의 활동을 한 번에 정리해보는 것입니다. 저는 고1, 고2 세특과 동아리, 탐구 활동을 모두 한 장에 정리해봤습니다. 주제, 사용 개념, 아쉬웠던 점, 확장 가능성을 적어보니 흐름이 보이기 시작했습니다. 그리고 그 흐름을 바탕으로 “최종 심화 주제”를 정했습니다. 중요한 건 완전히 새로운 주제를 시작하는 게 아니라, 이전 탐구의 보완이나 확장 형태로 가져가는 것입니다. 예를 들어 고2 때 이론 중심 탐구를 했다면 고3에서는 실제 사례 분석이나 수치화, 비교 연구처럼 결론을 담는 방향으로 가는 것이 좋습니다. 생기부는 쌓는 것도 중요하지만 마무리가 더 중요합니다. 고3 활동은 그동안의 질문에 대한 나의 답이 되어야 합니다.  두 번째, 3학년 1학기 내신 전략입니다.많은 학생들이 고3이 되면 수능에만 집중하려고 합니다. 그런데 수시러라면 3-1 내신이 정말 중요합니다. 진로선택 과목 때문에 산출 과목이 많지 않고, 2학기 성적은 반영되지 않는 경우가 대부분이기 때문입니다. 저도 고3 1학기 때 모의고사와 내신 사이에서 균형을 잡느라 힘들었습니다. 그래서 방학 때 최대한 개념과 유형을 예습해두었습니다. 학기 시작 후에는 시간이 정말 빠듯합니다. 모의고사 공부를 병행하다 보면 내신에 투자할 시간이 줄어듭니다. 그래서 방학 동안은 개념 완성, 대표 유형 정리, 프린트 예습까지 최대한 해두는 것이 좋습니다. 3학년 1학기 내신은 전략 과목을 확실히 정해서 끝까지 밀어붙이는 게 중요합니다.  세 번째, 원서 전략 미리 고민해두기입니다.고3이 되면 원서 시즌이 갑자기 다가옵니다. 그런데 많은 학생들이 그때 처음으로 대학과 전형을 제대로 찾아보기 시작합니다. 저는 고3 초반에 1-2학년 내신과 생기부를 기준으로 지원 가능 대학을 정리해봤습니다. 전형 방식, 내신 컷, 추합컷, 반영 비율 등을 꼼꼼히 비교해보니 현실적인 선택지가 보였습니다. 이 과정을 미리 해두면 1학기 성적 목표도 구체적으로 잡을 수 있습니다. 막연히 “잘 받아야지”가 아니라 “이 전형을 위해 이 과목은 반드시 지켜야겠다”라는 목표가 생깁니다. 전략은 빠를수록 좋습니다.  그리고 꼭 말해주고 싶은 건 멘탈 관리입니다!고3은 불안이 가장 큰 시기입니다. 친구들 지원 전략, 모의고사 성적, 담임 상담 내용 하나하나에 흔들릴 수 있습니다. 저도 고3 초반에 “지금까지 잘해온 게 맞나?”라는 생각을 정말 많이 했습니다. 그런데 결국 중요한 건 남과 비교하는 게 아니라, 내가 설계한 방향을 끝까지 유지하는 것입니다. 고3은 흔들리지 않는 힘이 필요한 시기입니다. 고3 개학 준비는 새롭게 시작하는 게 아니라, 잘 정리하고 정확히 겨냥하는 작업입니다. 방향이 명확하면 불안이 줄어듭니다. 지금 차분히 준비해두면 원서 시즌이 훨씬 덜 무서울 것입니다 ㅎㅎ!  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅 :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 고2 수시러 개학 준비 A to Z에 대해 이야기해보려고 합니다. 고2는 진짜 중요한 시기입니다.  고1은 방향을 잡는 시기였다면, 고2는 그 방향을 증명하는 시기입니다. 실제로 대학에서 학생부를 볼 때 가장 밀도 있게 보는 학년이 고2라는 말도 있을 정도입니다. 저도 고2를 보내면서 “이제는 진짜 전략이 필요하구나”를 절실히 느꼈습니다. 그래서 개학 전 준비가 정말 중요합니다!  첫 번째, 1학년 내신 분석 후 보완점 찾기입니다.많은 학생들이 고2가 되면 “새 학년이니까 새롭게 시작하자”라고만 생각합니다. 그런데 진짜 중요한 건 고1을 분석하는 것입니다. 저는 고2 올라가기 전 겨울방학에 1학년 시험지를 다시 꺼내봤습니다. 어떤 과목에서 실수가 많았는지, 어떤 단원에서 점수가 크게 깎였는지, 수행평가에서 어떤 피드백을 받았는지를 정리했습니다. 그러다 보니 “나는 서술형에서 감점이 많구나”, “수학은 심화보다 기본 유형에서 실수가 많았구나” 같은 패턴이 보였습니다. 이걸 알고 시작하는 고2와 모르고 시작하는 고2는 완전히 다릅니다. 어느 과목에 힘을 더 써야 하는지, 어떤 과목의 세특 탐구를 보완해야 하는지를 명확히 정해두세요. 막연함을 없애는 게 1순위입니다.  두 번째, 1학년 탐구 활동을 정리하고 2학년, 3학년 연계 활동 소재를 정리하기입니다고2는 생기부의 연결성이 본격적으로 드러나는 시기입니다. 저는 고1 때 했던 탐구 활동을 전부 한 장에 정리해보았습니다. 주제, 사용한 개념, 느낀 점, 아쉬웠던 점을 적어보니 공통된 키워드가 보였습니다. 그 키워드를 중심으로 고2 활동을 설계했습니다. 예를 들어 환경 문제를 다뤘다면 고2에서는 통계 분석을 추가하고, 고3에서는 정책 제안이나 심화 이론으로 확장하는 식입니다. 이렇게 연계성을 만들어두면 생기부가 자연스럽게 하나의 이야기로 이어집니다. 단발성 활동이 아니라 흐름이 있는 학생부가 되는 거죠. 이 작업은 개학 전에 꼭 해보세요.  세 번째, 모의고사 대비 유형 문제집을 꾸준히 병행하기입니다.고2는 내신 과목이 가장 많고 바쁩니다. 그래서 많은 학생들이 모의고사를 뒤로 미룹니다. 저도 한때 그랬습니다. 그런데 2학년 6월 모의고사에서 생각보다 낮은 점수를 받고 충격을 받았습니다. 그때 깨달은 건 모의고사는 갑자기 잘 오르지 않는다는 사실이었습니다. 그래서 저는 학기 중에도 하루 30분이라도 모의고사 유형 문제를 꾸준히 풀었습니다. 특히 국어와 수학은 감을 유지하는 게 중요합니다. 내신과 모의고사는 다른 시험이지만, 결국 사고력과 기본 실력은 연결되어 있습니다. 고2부터 감을 놓지 않는 게 고3 때 큰 차이를 만듭니다.  네 번째, 어려운 과목은 개념과 유형을 정확하게 예습해두기입니다.고2는 선택과목도 늘어나고, 과목 난이도도 확 올라갑니다. 특히 수학과 과학 계열은 한 번 밀리면 따라가기 정말 힘듭니다. 저는 고2 1학기 때 물리를 처음 배웠는데, 개학 전에 기본 개념을 한 번 읽고 간 것만으로도 수업 이해도가 훨씬 높았습니다. 예습은 완벽하게 하는 게 아니라, “아 이런 내용을 배우는구나” 정도의 준비만 해도 충분합니다. 수업 시간 이해도가 올라가면 복습 시간이 줄어들고, 그만큼 다른 과목에 투자할 수 있습니다. 고2는 시간 싸움입니다.  마지막으로 꼭 말해주고 싶은 건 멘탈 관리입니다!고2는 체력적으로도, 정신적으로도 가장 힘든 시기입니다. 과목은 많고, 성적은 민감해지고, 주변 친구들 성적도 눈에 들어오기 시작합니다. 저도 고2 때 가장 많이 흔들렸습니다. 하지만 그때 스스로에게 했던 말이 있습니다. “지금은 쌓는 시간이다.” 결과에 조급해하기보다 과정을 점검하는 게 훨씬 중요합니다. 고2는 수시러에게 진짜 승부처입니다. 준비된 고2는 고3이 덜 무섭습니다.지금 차분히 설계하면 1년 뒤 스스로에게 고마워하게 될 거예요 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 고1 수시러 개학 준비 A to Z에 대해 이야기해보려고 합니다. 고1 첫 개학은 생각보다 정말 중요합니다. 아직 3년이나 남았다고 느껴질 수 있지만, 실제로는 이때의 방향 설정이 학생부 전체의 분위기를 결정하게 되거든요. 저도 고1 때는 “일단 학교 가서 보자”라는 마음으로 시작했다가 1학기 중간고사 이후에 정신이 번쩍 들었던 기억이 있습니다 ㅎㅎ 그래서 여러분은 조금 더 전략적으로 시작했으면 좋겠어요.  첫 번째, 1학기 내신 개념과 유형은 최소 2회독 이상 준비해두기입니다.고1은 중학교와 완전히 다릅니다. 문제 난이도도 올라가고, 서술형 비중도 늘어나고, 선생님 스타일에 따라 시험 유형도 다양해집니다. 그래서 개학 전에 최소한 교과서 개념은 한 번 정리하고, 대표 유형 문제는 두 번 정도는 풀어보는 걸 추천합니다. 여기서 중요한 건 선행을 많이 나가는 게 아니라, 배울 내용을 정확하게 이해해두는 거예요. 저는 고1 때 수학을 대충 선행만 해두고 유형 정리를 제대로 안 해서 1학기 중간고사에서 시간을 엄청 날렸습니다. 반대로 2학기 때는 개념과 대표 유형을 반복했더니 시험장에서 훨씬 안정적으로 풀 수 있었어요. 고1의 목표는 완벽이 아니라 안정감입니다.  두 번째, 학교 프로젝트와 수행평가를 미리 조사하고 탐구 소재를 정리해두기입니다.요즘 학교들은 1학기부터 다양한 프로젝트 수업을 진행합니다. 발표, 보고서, 탐구 활동이 정말 많죠. 개학하고 나서 급하게 주제를 찾으려고 하면 남들이 다 고른 주제 중에서 고르게 되기 쉽습니다. 저는 1학년 때 진로 방향을 크게 잡아두고, 과목별로 연결할 수 있는 소재를 메모해두었습니다. 예를 들어 환경 문제, 도시 구조, 경제 불평등처럼 하나의 큰 축을 정해두면 국어에서는 인문학적 접근, 수학에서는 통계 분석, 사회에서는 정책 분석처럼 연결이 가능합니다. 이렇게 준비해두면 생기부가 자연스럽게 하나의 이야기로 이어지게 됩니다. 고1부터 설계하는 학생은 확실히 다릅니다.  세 번째, 과목별 필기 구조와 단권화 노트 틀을 미리 만들어두기입니다.많은 학생들이 시험 기간이 되어서야 노트 정리를 시작합니다. 그런데 그때는 이미 시간이 부족하죠. 저는 고1 2학기부터는 과목별로 필기 구조를 정해두었습니다. 개념, 예시, 적용 유형, 자주 틀리는 포인트 순으로 정리하는 틀을 만들어두니 복습이 훨씬 빨라졌어요. 시험 직전에 볼 단권화 노트도 미리 생각해두면 훨씬 수월합니다. 처음부터 완벽하게 만들 필요는 없지만, 어떤 형식으로 정리할지 틀만 잡아도 공부 효율이 달라집니다.  네 번째, 학교생활의 우선순위를 명확히 정해두기입니다.고1은 동아리, 친구, 행사, 활동 등 정말 재미있는 요소가 많습니다. 하지만 수시를 준비한다면 우선순위는 분명해야 합니다. 저는 고1 때 우선순위를 내신, 그다음 학생부 활동, 그다음 모의고사 순으로 두었습니다. 모의고사는 중요하지만 내신보다 앞설 수는 없습니다. 특히 1학년 성적은 생각보다 큰 영향을 줍니다. 활동을 많이 하는 것도 좋지만, 내신이 무너지면 모든 게 흔들립니다. 그래서 저는 활동을 선택할 때도 “이 활동이 내신과 연결되는가?”를 항상 고민했습니다.  마지막으로 꼭 전하고 싶은 말이 있습니다!!고1은 실험할 수 있는 시기입니다. 하지만 방향 없이 흘러가면 나중에 정리하기가 정말 어렵습니다. 개학 전에 한 번만이라도 “나는 어떤 학생으로 3년을 보내고 싶은가?”를 스스로에게 물어보세요. 그 질문이 앞으로의 선택을 정리해줄 거예요. 고1의 시작이 결국 고3의 결과를 만듭니다. 지금 준비하는 학생은 이미 앞서가고 있는 거예요! ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :) 

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 수업 필기, 베끼지 말고 이렇게 바꿔보세요- 라는 주제로 이야기를 해보려고 합니다! 많은 학생들이 열심히 필기하는데도 막상 시험이 다가오면 노트를 다시 안 보게 되거나, 봐도 도움이 안 된다고 느끼는 경우가 많죠. 저도 고등학교 때까지는 판서 내용을 최대한 빠짐없이 옮겨 적는 게 좋은 필기라고 생각했어요. 그런데 입시를 지나고 나서 돌아보니, 그 필기 방식이 오히려 공부 효율을 떨어뜨리고 있었다는 걸 깨닫게 됐습니다. 우리가 흔히 하는 필기의 문제점은 아주 단순합니다. 생각 없이 베끼는 필기는 기억에도 남지 않고, 복습할 때도 읽기만 하다가 끝난다는 점이에요. 필기는 공부의 결과물이 아니라 공부 과정의 일부인데, 많은 학생들이 필기를 목적처럼 사용하고 있는 거죠. 그래서 오늘은 필기를 공부 도구로 바꾸는 방법을 하나씩 정리해볼게요.  첫 번째로 꼭 바꿔야 할 건 필기의 구조입니다.저는 필기를 할 때 항상 같은 틀을 사용했습니다. [개념, 예시, 적용 유형, 빈출 오답이나 심화 유형 순]으로 정리하는 방식이에요. 수업을 들으면서 선생님이 설명하시는 내용을 이 네 가지 카테고리 중 어디에 넣을지 계속 생각하면서 필기를 합니다. 이렇게 하면 단순히 적는 게 아니라 분류하면서 듣게 되기 때문에 이해도가 훨씬 높아져요. 나중에 복습할 때도 내가 어떤 부분을 헷갈리는지 바로 보이기 때문에 시간을 많이 아낄 수 있습니다.  두 번째는 필기의 시각적인 단순화입니다.색펜 많이 쓰는 게 예쁜 필기라고 생각하는 학생들도 많죠 ㅎㅎ 하지만 시험 공부용 필기는 예쁨보다 반복성과 익숙함이 더 중요합니다. 저는 과목마다 정해진 색 몇 가지만 사용했고, 같은 의미에는 항상 같은 색을 썼어요. 예를 들어 개념은 검정, 예시는 파랑, 오답 포인트는 빨강처럼요. 이렇게 단순한 색 사용을 반복하면 뇌가 그 구조에 익숙해지고, 나중에는 색만 봐도 어떤 내용인지 바로 떠오르게 됩니다. 필기는 나만 알아보면 되는 도구라는 점, 꼭 기억해 주세요!  세 번째는 기본 필기와 시험용 필기를 분리하는 것입니다.이게 정말 중요합니다. 수업 시간에 하는 필기는 어디까지나 이해를 위한 필기이고, 시험 직전에 볼 필기는 따로 있어야 합니다. 저는 시험 기간이 되면 항상 단권화 노트를 따로 만들었어요. 이 노트에는 헷갈리는 개념, 자주 틀린 문제 유형, 선생님이 강조하신 포인트, 시험에 나올 것 같은 심화 내용만 정리했습니다. 처음부터 모든 걸 깔끔하게 정리하려고 하지 말고, 시험이 가까워질수록 걸러내고 압축하는 방식으로 가는 게 좋아요. 이 노트 하나만 들고 시험장에 갈 수 있을 정도가 가장 이상적인 상태입니다.  네 번째는 필기를 복습용 질문으로 바꾸는 연습입니다.필기를 하면서 그냥 내용을 적는 대신, 옆에 스스로에게 던지는 질문을 같이 적어보세요. 예를 들어 이 개념이 왜 필요한지, 이 조건이 바뀌면 결과는 어떻게 달라지는지 같은 질문들입니다. 저는 이 질문들을 시험 전에 다시 보면서 말로 설명하는 연습을 많이 했어요. 이 과정이 쌓이면 필기가 단순한 기록이 아니라 사고 훈련 도구가 됩니다. 마지막으로 꼭 하고 싶은 말이 있습니다.좋은 필기는 처음부터 완성된 형태가 아닙니다. 여러 번 수정되고, 줄어들고, 다시 쓰이면서 나만의 형태가 만들어지는 거예요. 남들 필기 따라 하려고 애쓰지 말고, 내가 복습하기 가장 편한 방식이 무엇인지 계속 점검해보세요. 필기를 바꾸는 것만으로도 공부 효율이 정말 많이 달라질 거예요. 오늘부터는 수업 시간에 손만 바쁘게 움직이지 말고, 머리도 같이 움직여 봅시다! ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 많은 학생들이 놓치고 지나가는 포인트이지만, 제대로만 활용하면 세특을 확 살릴 수 있는 주제인 수행평가 하나로 세특을 살리는 방법에 대해 이야기해보려고 합니다.  솔직히 말해서 수행평가는 그냥 점수 잘 받으면 되는 과제라고 생각하는 학생들이 정말 많아요. 저도 처음엔 그랬습니다 ㅎㅎ 그런데 입시를 끝내고 돌아보니, 세특에서 가장 강력한 재료가 바로 수행평가였다는 걸 깨닫게 됐어요! 먼저 꼭 짚고 가야 할 전제가 있습니다.세특은 결과물이 아니라 사고 과정과 학습 태도를 기록하는 공간이라는 점입니다. 그래서 수행평가 역시 결과만 그럴듯하면 되는 게 아니라, 어떤 수업 내용을 어떻게 이해했고, 그걸 어떤 방식으로 확장했는지가 드러나야 의미가 있습니다.  첫 번째로 중요한 전략은 수업 시간에 배운 개념을 중심으로 탐구를 시작하는 것입니다.많은 학생들이 수행평가 주제를 정할 때 너무 어려운 이론이나 대학 수준의 내용을 가져오려고 합니다. 물론 열심히 찾아본 흔적은 보일 수 있지만, 실제로는 깊이 있게 이해하지 못한 상태에서 내용을 나열하는 경우가 많아요. 이렇게 되면 세특에서는 오히려 평가가 떨어질 수 있습니다. 선생님 입장에서는 이 학생이 수업 내용을 제대로 이해했는지가 가장 중요하거든요.그래서 저는 항상 수업 시간에 배운 개념을 하나 고른 뒤, 그 개념과 직접적으로 연결되는 이론이나 적용 사례를 찾아보는 방식으로 수행평가를 준비했습니다. 수업에서 배운 내용을 내가 정확히 이해했고, 그것을 스스로 활용해봤다는 인상을 주는 게 핵심입니다.  두 번째는 진로와의 연결을 하되, 진로만으로 채우지 않는 균형 감각입니다.학종을 준비하다 보면 모든 수행평가를 진로와 억지로 연결하려는 학생들이 많아요. 물론 진로 연관성은 중요합니다. 하지만 그 교과목 자체에 대한 이해와 흥미가 드러나지 않으면 세특이 얕아 보일 수 있습니다.그래서 수행평가에서는 큰 방향은 진로와 연결하되, 중간중간 해당 교과목의 심화 탐구 요소를 반드시 넣는 걸 추천합니다. 예를 들어 경제를 진로로 생각하더라도, 수학 수행평가에서는 수학 개념 자체를 어떻게 활용했는지가 분명히 드러나야 하고, 과학 과목이라면 실험 설계나 이론 이해가 중심이 되어야 합니다. 이 균형이 맞을 때 세특이 정말 탄탄해집니다.  세 번째는 수행평가를 하나의 프로젝트처럼 설계하는 것입니다.수행평가를 단발성 과제로 생각하지 말고, 왜 이 주제를 선택했는지, 어떤 과정을 거쳐서 결과에 도달했는지를 스스로 정리해보세요. 저는 수행평가를 제출하기 전에 항상 이 과정을 한 장으로 정리했습니다. 이 과정에서 내가 강조하고 싶은 포인트가 명확해지고, 나중에 선생님께 설명드릴 때도 훨씬 수월했습니다. 이 한 장의 정리가 세특에 반영되는 내용의 방향을 결정해주는 경우도 많았어요.  네 번째는 수행평가 제출 방식입니다.그냥 조용히 제출하고 끝내는 것보다, 가능하다면 선생님께 간단하게라도 설명을 드리는 게 좋습니다. 이 수행평가에서 어떤 부분을 가장 고민했고, 어떤 점을 배우게 되었는지를 공손하게 말씀드리면 선생님께서도 학생의 학습 태도를 더 잘 이해하실 수 있습니다. 세특은 결국 선생님이 쓰시는 기록이라는 점, 꼭 기억하세요.마지막으로 꼭 해주고 싶은 말이 있습니다.수행평가를 여러 개 잘하는 것도 좋지만, 수행평가 하나를 정말 깊이 있게 완성하는 게 세특에서는 훨씬 강력할 수 있습니다. 하나의 수행평가라도 수업 이해, 사고 과정, 진로 연관성, 교과 심화가 모두 담겨 있다면 그 과목 세특의 중심이 될 수 있습니다. 앞으로 수행평가를 받을 때, 이 과제가 세특에 어떻게 남을 수 있을지를 한 번만 더 생각해보세요. 그 순간부터 수행평가는 귀찮은 과제가 아니라, 나를 보여줄 수 있는 가장 좋은 기회가 될 거예요 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 내신 시험 범위가 너무 많을 때, 도대체 무엇부터 공부해야 할지 막막한 순간에 우선순위를 어떻게 정해야 하는지에 대해 이야기해보려고 합니다.  시험 기간만 되면 책상 위에 교과서, 프린트, 문제집이 쌓여 있고, 마음은 급한데 손은 어디로 가야 할지 모르는 경험 다들 한 번쯤은 해봤을 거예요. 저도 고등학교 때 시험 범위표를 처음 봤을 때 이걸 내가 다 할 수 있을까라는 생각부터 들었던 기억이 납니다 ㅎㅎ 그래서 오늘은 무작정 열심히 하는 게 아니라, 한정된 시간 안에서 가장 효율적으로 점수를 끌어올릴 수 있는 우선순위 정하는 법을 경험을 바탕으로 정리해볼게요.  가장 먼저 해야 할 일은 과목별 중요도를 매기는 것입니다.모든 과목을 똑같은 비중으로 공부하려고 하면 반드시 무너집니다. 그래서 저는 시험 준비를 시작할 때 항상 과목별로 중요도를 다시 정리했어요. 기준은 간단합니다. 저번 학기 성적이 어땠는지, 이번 학기 내신 반영 비율은 어떤지, 그리고 이 과목이 생기부나 진로와 얼마나 연결되는지입니다. 예를 들어 이미 성적이 안정적인 과목이라면 유지 전략으로 가고, 한 문제 차이로 등급이 갈릴 수 있는 과목이라면 투자 비중을 높이는 식으로 접근했습니다. 이 과정 없이 무작정 모든 과목을 equally- 동등하게! 하겠다는 생각은 현실적이지 않아요.  두 번째로는 각 과목별로 필요한 총 공부량을 구체적으로 파악해야 합니다.여기서 중요한 건 범위가 아니라 상태입니다. 이 과목의 이 단원은 이미 어느 정도 이해가 돼 있는지, 어디까지 복습이 필요한지, 어떤 부분은 처음부터 다시 봐야 하는지를 점검해야 해요. 저는 과목별로 시험 범위를 쭉 적어놓고, 각 단원 옆에 이미 학습됨, 복습 필요, 재학습 필요 이렇게 표시를 했습니다. 그러면 자연스럽게 이 과목에 얼마만큼의 시간이 필요한지가 보이게 됩니다. 공부량을 정확히 가늠하지 못한 상태에서 계획을 세우면, 항상 계획이 무너지게 돼요.  세 번째는 점수로 직결되는 부분부터 공략하는 것입니다.내신 시험은 전 범위를 골고루 잘 아는 학생보다, 출제 포인트를 정확히 잡은 학생이 유리한 시험입니다. 그래서 저는 항상 수업 시간에 강조된 부분, 프린트에서 반복된 유형, 선생님이 풀이 과정을 자세히 설명해주신 문제들을 최우선으로 두었습니다. 이 부분들은 시험에 나올 확률이 높고, 여기서 실수만 줄여도 점수가 안정됩니다. 반대로 시험 직전에 처음 보는 심화 자료를 욕심내서 붙잡는 건 오히려 리스크가 큽니다.  네 번째로는 과목 안에서도 우선순위를 나누는 연습이 필요합니다.예를 들어 수학이라면 모든 문제를 다 맞히겠다는 목표보다, 반드시 맞혀야 하는 유형과 시간이 남으면 도전할 문제를 구분해야 합니다. 영어라면 본문 전체를 다시 처음부터 보는 게 아니라, 변형 포인트가 많은 지문을 중심으로 점검하는 게 훨씬 효율적이죠. 국어 역시 출제 비중이 높은 작품이나 지문부터 정리하는 게 맞습니다. 과목 내에서도 전략적으로 선택과 집중을 해야 시험 범위가 많아도 흔들리지 않습니다.   마지막으로 꼭 해주고 싶은 말이 있습니다!시험 범위가 많을수록 완벽하려는 마음을 내려놓는 게 중요합니다. 모든 걸 다 끝내야만 시험을 잘 볼 수 있다는 생각은 오히려 여러분을 더 조급하게 만듭니다. 우선순위를 잘 정해서 중요한 걸 제대로 해내는 것이, 이것저것 손대다 다 놓치는 것보다 훨씬 좋은 결과를 가져옵니다! 내신 시험은 노력의 총량보다 판단의 정확성이 성적을 가르는 시험입니다! 지금 해야 할 게 너무 많아서 막막하다면, 오늘 이야기한 것처럼 과목별 중요도, 필요한 공부량, 출제 포인트 이 세 가지만 차분히 정리해보세요. 그 순간부터 시험 준비가 훨씬 정리된 느낌을 받을 수 있을 거예요 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 정말 많은 학생들이 겪고 있는 고민, 수학 성적 정체기 극복하기에 대해 이야기해보려고 합니다.  분명 열심히 공부하고 있는데 점수는 그대로고, 오히려 시험 볼 때마다 비슷한 점수에 머무는 느낌이 들 때가 있죠. 저도 고등학교 시절 이 구간을 꽤 오래 겪었습니다. 그래서 오늘은 그때 제가 무엇을 점검했고, 어떤 방식으로 다시 흐름을 바꿨는지 경험 위주로 나눠볼게요 ㅎㅎ 먼저 꼭 말해주고 싶은 건, 수학 성적 정체기는 이상한 게 아니라 거의 모든 학생이 한 번쯤은 반드시 겪는 구간이라는 점입니다. 이 시기를 어떻게 넘기느냐에 따라 이후 성장이 갈립니다!!!  첫 번째로 점검해야 할 건, 알고 있는 것만 계속 풀고 있지는 않은지-입니다.정체기에 빠진 학생들 대부분은 틀리지 않는 문제, 이미 익숙한 유형 위주로 공부하는 경우가 많아요. 풀면 풀리는 문제들이니까 공부한 느낌은 나는데, 막상 시험에서는 늘 같은 유형에서 같은 방식으로 막힙니다. 이건 실력이 늘지 않는 가장 대표적인 패턴이에요.저도 이 시기에 문제집을 펴면 자연스럽게 손이 가는 파트만 반복해서 풀고 있더라고요. 그래서 일부러 틀릴 가능성이 높은 문제, 풀이가 바로 떠오르지 않는 문제를 골라서 시간을 충분히 주고 붙잡는 연습을 했습니다. 처음엔 굉장히 답답하지만, 이 과정이 있어야 사고의 폭이 넓어집니다.  두 번째는 내가 스스로 생각하는 충분한 시간을 실제로 가지고 있는지 점검해보는 것입니다.수학이 안 풀릴 때 많은 학생들이 금방 해설을 봅니다. 물론 해설 보는 게 나쁜 건 아니에요. 하지만 문제를 제대로 고민하기 전에 해설을 보는 습관이 쌓이면, 생각하는 힘이 점점 약해집니다.저는 정체기를 겪을 때 한 문제당 최소 생각 시간을 정해두고, 그 시간 안에는 절대 해설을 보지 않으려고 했어요. 풀리지 않아도 괜찮으니까 어떤 발상까지 떠올렸는지, 어떤 조건까지 활용했는지를 스스로 정리했습니다. 이 기록들이 쌓이니까 다음에 비슷한 문제가 나왔을 때 생각의 출발점이 훨씬 빨라졌어요.  세 번째는 실전 연습이 충분한지입니다.많은 학생들이 개념 문제, 유형 문제는 많이 푸는데 정작 시간 압박 속에서 문제를 풀어보는 연습은 부족합니다. 실전에서는 시간 때문에 평소보다 훨씬 사고의 폭이 좁아집니다. 그래서 내가 실제 시험 상황에서 어느 난도의 문제까지, 어느 정도의 사고를 해낼 수 있는지를 반드시 점검해야 합니다.저는 일부러 시간을 정해두고 문제를 풀면서, 이 문제는 여기까지 생각하고 넘어가야 하는 문제인지, 끝까지 붙잡아야 하는 문제인지를 구분하는 연습을 했어요. 이 판단력이 생기면 시험에서 훨씬 안정적으로 점수를 가져갈 수 있습니다.   여기서 하나 더 중요한 이야기를 하고 싶어요.수학 성적 정체기는 실력이 멈춘 게 아니라, 사고 방식이 바뀌어야 하는 신호일 가능성이 큽니다. 처음에는 공식과 유형 암기로 점수가 오르다가, 어느 순간부터는 문제를 바라보는 관점과 선택의 문제가 성적을 좌우하게 됩니다. 이 단계에서 예전 방식만 고집하면 성적이 멈춰 보일 수밖에 없어요. 그래서 저는 정체기 때 틀린 문제를 다시 풀 때 이렇게 질문했습니다!→ 이 문제에서 내가 처음 선택한 접근은 왜 틀렸을까, 조건을 어디서 놓쳤을까, 다른 시작점은 없었을까. 답보다 과정에 집중해서 복기하는 연습을 했습니다. 이게 쌓이면 문제를 대하는 태도 자체가 달라지더라구요  마지막으로 꼭 해주고 싶은 말이 있습니다.수학 성적이 정체돼 있을 때 가장 위험한 건 조급함입니다. 갑자기 문제집을 바꾸거나, 공부량을 무리하게 늘리거나, 스스로를 몰아붙이는 경우가 많아요. 하지만 정체기일수록 필요한 건 방향 점검과 사고의 깊이입니다. 지금 점수가 안 오른다고 해서 그동안의 노력이 무의미한 건 절대 아니에요. 오히려 다음 단계로 가기 직전일 가능성이 큽니다! 오늘 이야기한 세 가지, 알고 있는 것만 풀고 있지 않은지, 충분히 고민하는 시간을 갖고 있는지, 실전 연습이 이루어지고 있는지 이 세 가지만 차분히 점검해보세요. 분명히 흐름이 바뀌는 순간이 올 거예요 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 정말 많은 학생들이 궁금해하는 영어 내신 1등급 전략에 대해 이야기해보려고 합니다! 영어는 수능형 사고로 접근하면 오히려 내신에서 흔들리는 과목이기도 하고, 반대로 내신만의 규칙을 이해하면 안정적으로 1등급을 유지할 수 있는 과목이기도 합니다.  저 역시 고등학교 시절 영어 내신을 준비하면서 시행착오를 많이 겪었고, 그 과정에서 정리된 저만의 루틴이 있었어요 ㅎㅎ 오늘은 그 경험을 바탕으로 현실적으로 도움이 되는 방법들을 정리해볼게요.  먼저 가장 중요한 전제부터 짚고 가야 합니다.영어 내신은 독해 시험이 아니라 변형 시험입니다. 이걸 인식하지 못하면 아무리 공부를 많이 해도 점수가 흔들릴 수 있어요. 본문을 이해하는 건 기본이고, 시험에서는 그 본문이 어떻게 비틀어져 나오는지를 잡아내는 싸움이라는 점을 꼭 기억해야 합니다. 그래서 첫 번째 전략은 본문 분석의 순서를 명확하게 정하는 것입니다.본문 분석은 단어 암기부터 시작합니다. 단어를 애매하게 알면 문장을 끝까지 끌고 갈 수 없어요. 그 다음은 본문의 내용과 구성 분석입니다. 이 글이 어떤 주제에서 시작해서 어떤 흐름으로 전개되고, 결론은 무엇인지 문단 단위로 정리해야 합니다.그 다음 단계가 본문 문법 분석입니다. 단순히 해석만 하지 말고, 관계사절인지 분사구문인지, 병렬 구조인지 문법적으로 정확히 짚어보는 과정이 필요합니다. 이후에는 시험에 잘 나오는 주요 구문들을 따로 정리해서 암기하고, 마지막으로 통문장 암기를 합니다. 이 순서를 지키면 본문을 입체적으로 이해할 수 있고, 변형이 와도 흔들리지 않습니다. 두 번째 전략은 사설 변형 문제를 적극적으로 활용하는 것입니다.학교 시험에서 나오는 변형은 생각보다 뻔한 지점에서 반복됩니다. 문단 순서 바꾸기, 연결어 바꾸기, 동의어 치환, 문장 삭제 및 삽입, 주어 바꾸기 같은 패턴들이죠. 사설 변형 문제를 많이 풀어보면 어느 문장이 흔들리기 쉬운 문장인지, 어느 표현이 자주 바뀌는지 감이 생깁니다. 이 감각이 쌓이면 시험장에서 문제를 읽는 속도 자체가 달라져요. 단순히 문제를 맞히는 데서 끝내지 말고, 이 문제는 본문의 어느 지점을 건드렸는지를 꼭 짚고 넘어가야 합니다. 세 번째 전략은 시험 직전까지 본문 구조를 머릿속에 유지하는 것입니다.영어 내신에서 1등급을 가르는 포인트는 마지막까지 구조를 기억하고 있느냐입니다. 각 본문이 어떤 순서로 전개되는지, 어떤 연결어로 묶여 있는지, 문단 간 논리 관계가 무엇인지가 머릿속에 정리되어 있으면 변형 문제를 굉장히 빠르게 잡아낼 수 있습니다. 저는 시험 전날에 본문을 다시 처음부터 해석하지 않았어요. 대신 이 글이 어떤 구조였는지, 핵심 문장은 무엇이었는지를 머릿속으로 점검했습니다. 이게 정말 큰 차이를 만듭니다.여기에 하나 더 덧붙이고 싶은 팁이 있습니다.영어 내신에서는 실수를 줄이는 게 곧 등급입니다. 대부분의 학교 시험은 100점짜리 시험이 아니라, 2개 이내 실수 싸움이에요. 그래서 시험이 가까워질수록 새로운 문제를 푸는 것보다, 이미 분석한 본문과 변형 포인트를 반복해서 점검하는 게 훨씬 중요합니다. 저는 시험 3일 전부터는 새로운 문제를 거의 풀지 않고, 본문과 변형 노트를 계속 회독했어요.  마지막으로 꼭 해주고 싶은 말이 있습니다!!영어 내신 1등급은 영어를 잘해서 받는 게 아니라, 영어 내신의 규칙을 정확히 이해해서 받는 경우가 훨씬 많습니다. 단어, 구조, 변형 이 세 가지만 제대로 관리해도 충분히 1등급을 노릴 수 있어요. 남들보다 더 많은 문제를 풀 필요도 없고, 더 어려운 지문을 가져올 필요도 없습니다. 대신 지금 배우는 본문 하나를 완전히 내 것으로 만드는 연습을 해보세요! 영어 내신은 배신하지 않는 과목입니다. 방향만 맞으면 노력한 만큼 결과가 나옵니다 ㅎㅎ관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 입시를 준비하다 보면 누구나 한 번쯤은 겪게 되는 순간, 바로 친구 성적이 신경 쓰일 때 어떻게 대처해야 하는지에 대해 이야기해보려고 합니다. 이 주제는 겉으로는 별거 아닌 것처럼 보여도, 실제로는 멘탈을 가장 크게 흔드는 요소 중 하나예요. 저 역시 고등학교 시절 이 문제로 정말 많은 고민을 했기 때문에, 오늘 이야기가 더 진솔하게 다가갈 것 같아요 ㅎㅎ 먼저 꼭 말해주고 싶은 게 있습니다.친구 성적이 신경 쓰이는 건 여러분이 약해서도, 비교를 좋아해서도 아닙니다. 지금 여러분이 그만큼 진지하게 입시를 대하고 있다는 증거예요. 문제는 이 감정을 어떻게 다루느냐입니다. 고등학교에서는 구조적으로 비교가 일어날 수밖에 없습니다. 같은 반, 같은 시험, 같은 등급표 안에 모두가 들어가 있으니까요. 시험이 끝나고 나면 자연스럽게 누가 몇 점 맞았는지, 누가 몇 등급인지 이야기가 오가게 됩니다. 그때마다 마음이 불편해지고, 괜히 하루 종일 그 숫자가 머릿속을 떠나지 않는 경험, 다들 한 번쯤은 해봤을 거예요.  제가 먼저 겪었던 감정부터 솔직하게 이야기해볼게요.저는 친구 성적을 들었을 때 가장 힘들었던 순간이, 그 친구가 놀면서도 잘 나오는 것처럼 보일 때였습니다. 나는 나름대로 최선을 다했다고 생각했는데, 결과는 그만큼 나오지 않을 때 그 허탈감이 정말 컸어요. 그때마다 스스로에게 이런 질문을 던졌습니다. 나는 지금 친구와 경쟁하고 있는 걸까, 아니면 나 자신과 경쟁하고 있는 걸까. 이 질문이 정말 중요합니다.입시는 겉으로 보면 같은 시험을 치르고 같은 학교를 목표로 하는 경쟁처럼 보이지만, 실제로는 각자의 조건과 상황이 모두 다릅니다. 공부 방법도 다르고, 강점 과목도 다르고, 학교 환경도 다르고, 무엇보다 생기부의 방향성 자체가 다릅니다. 그런데도 우리는 숫자 하나로 모든 걸 비교하려고 하죠. 이건 굉장히 불공정한 비교입니다.  그래서 첫 번째 대처법은 비교의 기준을 바꾸는 것입니다.친구의 성적과 내 성적을 나란히 놓고 비교하는 대신, 이전 시험의 나와 지금의 나를 비교해보세요. 점수가 올랐는지, 실수가 줄었는지, 공부 방식이 조금이라도 정리됐는지 이런 변화에 집중해야 합니다. 저는 이걸 의식적으로 연습했어요. 시험이 끝나면 친구 성적은 최대한 듣지 않으려고 했고, 대신 내 시험지를 놓고 어디서 흔들렸는지를 분석했습니다. 이 과정이 반복되면서 비교로 인한 감정 소모가 확실히 줄어들더라고요.  두 번째는 정보를 통제하는 연습입니다.솔직히 말해서, 시험 직후 성적 이야기는 대부분 도움이 되지 않습니다. 오히려 멘탈만 흔들어요. 저는 시험 기간이 끝나면 일부러 성적 이야기가 나오는 자리를 피했습니다. 그게 도망처럼 느껴질 수도 있지만, 멘탈 관리도 전략입니다. 지금의 여러분에게 가장 중요한 건 자존심이 아니라 지속력이에요. 오래 버티려면 불필요한 자극을 줄이는 게 맞습니다.  세 번째는 감정을 부정하지 말고 인정하는 것입니다.친구 성적이 신경 쓰여서 기분이 가라앉는 날, 괜히 스스로를 책망하지 않았으면 좋겠습니다. 나 왜 이렇게 비교하지, 나 왜 이렇게 쪼잔하지라고 생각할수록 감정은 더 깊어집니다. 그냥 오늘은 좀 흔들렸구나, 지금 내가 많이 예민하구나라고 인정해보세요. 감정을 인정하는 순간, 그 감정에 끌려다니지 않게 됩니다.  네 번째는 비교를 행동으로 바꾸는 연습입니다.친구 성적을 보고 자책만 하다 끝나는 게 아니라, 그 감정을 에너지로 전환해보세요. 왜 저 친구는 이 과목에서 강점이 있을까, 나는 어떤 방식이 더 잘 맞을까를 분석해보는 겁니다. 저는 성적이 잘 나온 친구의 공부 방법을 몰래 관찰하기도 했고, 필요하다면 솔직하게 물어보기도 했어요. 비교를 성장의 재료로 쓰는 순간, 그 감정은 더 이상 독이 되지 않습니다.  마지막으로 가장 중요한 이야기를 하고 싶습니다!입시는 정말 길고, 그 과정에서 혼자만 뒤처진 것 같다는 느낌을 수없이 받게 됩니다. 하지만 지금 앞서가는 친구가 최종 결과에서도 앞서간다는 보장은 없습니다. 반대로 지금 흔들리고 있는 여러분이 끝까지 완주하지 못한다는 뜻도 아닙니다. 입시는 속도가 아니라 방향과 지속력의 싸움이에요.친구 성적이 신경 쓰일 때마다 이 말을 꼭 기억했으면 좋겠습니다.나는 나만의 속도로 가고 있고, 이 길의 끝은 아직 아무도 모른다라는 사실 말이에요. 오늘도 비교 때문에 마음이 조금 무거웠다면, 그만큼 여러분이 열심히 살고 있다는 증거입니다. 그 마음을 잘 다독이면서, 다시 나의 페이스로 돌아오면 됩니다 ㅎㅎ관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 학기 말에 생기부를 확인했을 때, 너무 나열식으로 보여서 당황했던 경험에 대해 이야기해보려고 합니다.  실제로 많은 학생들이 이 시점에서 비슷한 고민을 해요. 열심히 활동은 많이 했는데, 막상 글로 정리된 생기부를 보면 그냥 이것도 했고 저것도 했다는 식으로만 보이는 거죠. 저도 고등학교 때 생기부를 처음 제대로 읽어봤을 때 같은 충격을 받았던 기억이 있습니다 ㅎㅎ 그래서 오늘은 생기부가 나열처럼 보일 때, 어떤 부분을 점검하고 어떻게 보완하면 좋을지 선배의 입장에서 차분히 이야기해볼게요! 먼저 꼭 짚고 가야 할 게 있습니다.생기부가 나열처럼 보인다는 건 활동을 많이 안 해서가 아니라, 활동 사이의 논리와 중심축이 보이지 않기 때문인 경우가 대부분입니다. 이걸 인식하는 것부터가 정말 중요해요.  첫 번째 점검 포인트는 한정된 글자 수 안에 너무 많은 활동이 들어가 있지는 않은지입니다.많은 학생들이 생기부를 풍부하게 만들고 싶어서 가능한 많은 활동을 넣으려고 합니다. 하지만 글자 수는 한정돼 있고, 그 안에 활동이 너무 많아지면 각 활동의 깊이가 사라질 수밖에 없어요. 생기부는 활동 목록이 아니라 성장 기록입니다. 내가 생기부 전체를 설계하면서 정말 중요한 활동이 무엇이었는지 다시 한 번 정리해보세요. 그리고 그 활동을 중심으로 과정과 결과가 드러나도록 구성되어 있는지가 핵심입니다. 활동 수를 줄이는 게 손해처럼 느껴질 수 있지만, 오히려 읽는 입장에서는 훨씬 인상 깊게 남습니다.  두 번째로 점검해야 할 건, 내가 강조하고 싶은 활동의 방점이 실제로 드러나고 있는지입니다.생기부가 나열처럼 보이는 가장 흔한 이유는 모든 활동이 비슷한 톤과 구조로 쓰여 있기 때문이에요. 어떤 활동은 정말 공들여서 했고, 그 안에서 사고의 변화나 성장이 있었을 텐데 글에서는 그냥 다른 활동과 똑같이 지나가버리는 경우가 많습니다. 단순히 무엇을 했고 무엇을 느꼈다는 문장으로 끝나 있다면, 그건 탐구 기록이 아니라 감상문에 가깝습니다.이럴 때는 이 질문을 던져보세요. 이 활동은 왜 시작했는가, 어떤 계기에서 출발했는가, 과정 중에 어떤 선택과 고민이 있었는가, 그 결과로 무엇을 만들어냈는가, 그리고 이 결과가 나에게 어떤 한계와 새로운 질문을 남겼는가. 이런 흐름이 글 속에 자연스럽게 드러나 있어야 생기부가 살아납니다.  세 번째로는 활동 간의 연결성을 점검해봐야 합니다.각각의 활동이 따로 보면 괜찮아 보이는데, 전체를 읽으면 하나의 이야기로 이어지지 않는 경우가 정말 많아요. 생기부는 한 학기 단위로 끊어 읽는 게 아니라, 3년을 통으로 읽게 되는 기록입니다. 그래서 활동 하나하나보다 더 중요한 건 활동들이 어떤 방향성을 가지고 이어지고 있는지입니다. 예를 들어 어떤 주제에 대한 관심이 교과 탐구로 이어지고, 그 탐구가 다시 다른 과목이나 심화 활동으로 확장되었다는 흐름이 보이면 훨씬 좋겠죠. 이런 연결이 없다면 아무리 활동이 많아도 나열처럼 느껴질 수밖에 없습니다.  네 번째로, 결과보다 과정이 잘 드러나 있는지도 꼭 확인해야 합니다.많은 학생들이 결과물에 집중해서 생기부를 보완하려고 합니다. 보고서를 만들었다, 발표를 했다, 작품을 완성했다 같은 문장들이 많아지는 거죠. 물론 결과도 중요하지만, 학종에서 더 중요하게 보는 건 그 결과에 도달하기까지의 사고 과정입니다. 어떤 가설을 세웠고, 왜 그 방법을 선택했고, 중간에 어떤 시행착오를 겪었는지 이런 내용이 담겨 있어야 읽는 사람이 이 학생의 사고력을 이해할 수 있습니다. 결과만 나열된 생기부는 결국 활동 나열로 보일 수밖에 없습니다.  마지막으로 해주고 싶은 말이 있습니다.생기부는 이미 끝난 기록이 아니라, 계속해서 다듬어갈 수 있는 이야기입니다. 지금 나열처럼 보인다고 해서 이미 망한 게 아니에요. 오히려 지금 점검할 수 있다는 건 정말 좋은 기회입니다. 내가 강조하고 싶은 방향이 무엇인지, 어떤 활동이 핵심이었는지 정리하고, 그 흐름을 선생님께 정중하게 설명드리는 것도 충분히 의미 있는 과정입니다! 생기부를 볼 때 너무 좌절하지 말고, 이 기록을 어떻게 더 나답게 만들 수 있을지를 고민해보세요. 그 고민 자체가 이미 좋은 학생부의 출발점입니다 ㅎㅎ관련된 1대1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅 :) 

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 많은 학생들이 정말 궁금해하는 주제인 서울대생의 시간관리 비법에 대해 이야기해보려고 합니다!  사실 시간관리는 타고나는 능력이 아니라, 연습과 습관으로 만들어지는 기술이라고 생각해요. 저도 처음부터 시간을 잘 썼던 건 아니고, 시행착오를 정말 많이 겪으면서 저만의 방식이 조금씩 정리된 거거든요. 그래서 오늘은 고등학생 여러분이 바로 적용해볼 수 있는 현실적인 방법 위주로 이야기해볼게요 ㅎㅎ  먼저 꼭 강조하고 싶은 건, 모든 걸 한 번에 관리하려고 하면 반드시 실패한다는 점입니다! 시간관리는 도구를 나눠서 쓰는 게 핵심이에요. 저는 크게 미리 알림과 메모 앱, 캘린더, 플래너 이렇게 세 가지로 나눠서 관리했습니다!  첫 번째는 내가 3일 이내에 반드시 해야 할 중요한 일들을 미리 알림과 메모 앱에 전부 써놓는 것입니다.이건 공부 계획을 세세하게 적는 용도가 아니라, 큰 틀에서 절대 놓치면 안 되는 일들을 정리하는 역할이에요. 수행평가 제출, 보고서 마감, 상담 일정 같은 것들이 여기에 들어갑니다. 머릿속으로 기억하려고 하면 반드시 하나쯤은 빠뜨리게 돼요. 미리 알림에 써두면 하루 종일 마음이 훨씬 편해집니다. 해야 할 일을 기억하느라 에너지를 쓰지 않아도 되니까요!  두 번째는 일정별 시험, 수행평가, 활동들을 캘린더에 간단하게 메모하는 습관입니다.저는 캘린더를 휴대폰 배경화면에 크게 띄워두는 걸 정말 추천해요. 핸드폰을 볼 때마다 자연스럽게 일정이 눈에 들어오거든요. 시험 주간, 수행평가 몰리는 시기, 비교과 활동 기간이 한눈에 보이면 계획을 무리하게 짜지 않게 됩니다. 특히 고등학교 생활에서는 일정 관리가 곧 멘탈 관리라고 느꼈어요. 언제 바쁜지 알고 있으면 불안이 훨씬 줄어들거든요!  세 번째는 세부적인 공부 계획은 플래너로 관리하는 것입니다.여기서 중요한 포인트는 너무 세세하게 쓰지 않는 거예요. 몇 분 단위로 계획을 세우면 계획을 지키지 못했을 때 자책만 커집니다. 저는 어느 과목을 어느 범위까지 공부할지, 오늘 반드시 끝내야 할 핵심 목표 정도만 적었습니다. 그리고 밤에 플래너를 보면서 오늘 내가 한 것과 못한 걸 체크했어요. 이 과정이 쌓이면 내가 하루에 실제로 할 수 있는 공부량이 어느 정도인지 감이 생깁니다. 그게 바로 현실적인 계획을 세우는 첫걸음이에요!  네 번째는 쓸데없는 시간을 의식적으로 줄이는 연습입니다.이건 듣기에는 좀 차갑게 느껴질 수 있지만 정말 중요해요. 친구들을 아예 만나지 말라는 이야기는 아닙니다. 다만 너무 자주, 아무 생각 없이 시간을 쓰고 있지는 않은지 점검해보자는 거예요. 점심 먹고 길게 수다 떠는 시간, 체육 시간이나 자습 시간에 멍하게 흘려보내는 시간, 의미 없이 핸드폰 보는 시간들이 쌓이면 하루에 꽤 많은 시간이 됩니다. 이런 자잘한 시간을 조금씩만 줄여도 해야 할 일을 훨씬 여유 있게 끝낼 수 있어요. 마지막으로 꼭 해주고 싶은 말이 있습니다.시간관리는 나를 옥죄기 위한 도구가 아니라, 나를 살리기 위한 장치라는 걸 잊지 않았으면 좋겠어요. 시간을 잘 쓰면 공부도 더 효율적으로 할 수 있고, 쉴 시간도 당당하게 가질 수 있습니다. 고등학교 생활에서 정말 중요한 건 시간관리와 멘탈관리라는 거, 이 두 가지는 항상 함께 간다는 점입니다! 처음부터 완벽하게 하려고 하지 말고, 하나씩만 실천해보세요. 분명히 달라진 하루를 느낄 수 있을 거예요 ㅎㅎ 관련된 1대1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅 :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 입시를 준비하는 여러분이지만, 사실 그 이후의 삶도 함께 그려봤으면 하는 마음으로 알찬 대학생활에 대한 모든 것이라는 주제로 이야기를 해보려고 합니다!  고등학생 때는 대학에만 가면 모든 게 해결될 것 같고, 입시만 끝나면 진짜 자유가 올 것 같다고 생각하죠. 저도 그랬거든요 ㅎㅎ 그런데 막상 대학에 와보니, 자유로운 만큼 어떻게 시간을 쓰느냐에 따라 정말 완전히 다른 대학생활을 하게 되더라고요. 그래서 오늘은 제가 직접 겪어본 경험을 바탕으로, 새내기 여러분이 후회 없는 대학생활을 보낼 수 있도록 꼭 해봤으면 하는 것들을 정리해볼게요! 먼저, 공연 동아리는 한 번쯤 꼭 도전해보길 추천합니다!고등학교 때는 성적, 내신, 수행평가 때문에 내가 진짜 좋아하는 걸 시도해볼 여유가 없었죠. 대학은 그런 의미에서 새로운 나를 실험해볼 수 있는 거의 유일한 시기입니다. 악기를 전혀 다뤄본 적이 없어도, 춤을 한 번도 춰본 적이 없어도 괜찮아요. 밴드 동아리, 연극 동아리, 댄스 동아리 같은 공연 동아리는 준비 과정이 힘들긴 하지만, 무대 하나를 완성했을 때의 성취감이 정말 큽니다. 그리고 무엇보다 낯선 영역에 대한 두려움이 눈에 띄게 줄어들어요. 나도 이런 걸 할 수 있구나라는 경험이 이후의 도전에도 큰 힘이 됩니다. 학과 동아리든 중앙 동아리든 상관없이, 딱 한 번이라도 도전해보면 분명 기억에 남을 거예요.  두 번째로는 학점 관리에 대한 현실적인 이야기입니다.솔직히 말하면, 대학생활에서 학점만큼 애매한 존재도 없는 것 같아요. 너무 신경 안 쓰면 나중에 분명 후회하고, 그렇다고 모든 걸 희생하면서까지 올인할 필요도 없거든요. 제 기준에서는 많이 놀되, 기본적인 학점은 반드시 챙기자입니다. 수업을 아예 놓아버리지만 않으면, 시험 기간에 조금만 집중해도 충분히 관리할 수 있어요. 학점은 취업이나 진로 선택에서 생각보다 중요한 역할을 하니까, 지금 당장은 체감이 안 되더라도 최소한의 선은 꼭 지켜두세요. 대신 학점 때문에 대학생활 전체를 희생할 필요는 전혀 없습니다. 균형이 정말 중요해요!  세 번째로는 대외활동을 너무 부담 갖지 말고 다양하게 경험해보는 걸 추천합니다.많은 학생들이 대외활동을 스펙 쌓기 용도로만 생각하는데, 저는 조금 다르게 접근해보면 좋겠다고 말하고 싶어요. 대학생 서포터즈나 기자단, 콘텐츠 제작 활동, 마케팅 관련 활동, 공학 실습 프로그램 등은 내가 어떤 분야에 흥미를 느끼는지 가볍게 확인해볼 수 있는 좋은 기회입니다. 막연히 진로를 고민하는 것보다, 실제로 한 번 해보는 게 훨씬 빠르고 정확해요. 게다가 활동비를 주는 곳도 많아서 부담도 적고요. 실패해도 괜찮고, 중간에 방향을 바꿔도 괜찮은 시기니까 너무 재지 말고 도전해보세요.  그리고 꼭 해주고 싶은 말이 하나 더 있습니다!!대학생활은 한 가지 정답이 없습니다. 남들이 다 한다고 해서 똑같이 할 필요도 없고, SNS에 보이는 화려한 대학생활이 전부는 아니에요. 중요한 건 내가 어떤 경험을 했고, 그 경험을 통해 어떤 생각을 하게 되었는지입니다. 대학은 다양한 경험을 쌓을 수 있는 시간과 기회를 충분히 주는 공간이에요. 너무 한 곳에 매몰되지 말고, 여러 방향으로 시선을 넓혀보세요. 그래야 나중에 선택의 폭도 훨씬 넓어집니다. 입시를 준비하는 지금은 대학생활이 아직 멀게 느껴질 수도 있지만, 여러분도 곧 이 시기를 맞이하게 될 거예요. 그때 조금이라도 도움이 되길 바라면서, 새내기 여러분의 알찬 대학생활을 진심으로 응원합니다! ㅎㅎ관련된 1대1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅 :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 정말 많은 학생들이 공감할 만한 주제인 국어 독해력이 안 늘 때 점검해야 할 포인트에 대해 이야기해보려고 합니다! 국어는 공부를 꽤 오래 했는데도 점수가 그대로인 과목으로 꼽히는 경우가 많죠. 저도 고등학교 시절 국어 때문에 꽤 오랜 시간 답답함을 느꼈던 사람이라 이 주제가 더 와닿아요 ㅎㅎ 먼저 꼭 짚고 가고 싶은 게 있습니다. 국어 독해력이 안 늘고 있다는 건 재능이 없어서가 아니라, 독해 방식이 잘못 굳어졌을 가능성이 크다는 점입니다! 그래서 오늘은 스스로 점검해볼 수 있는 질문 위주로 이야기해볼게요. 첫 번째로, 나는 구조만 읽고 문제를 풀고 있지는 않은가를 점검해보세요.많은 학생들이 지문을 읽을 때 문단 구조, 접속어, 결론 위치만 체크하고 바로 문제로 넘어갑니다. 물론 구조 파악은 중요합니다. 하지만 구조만 읽고 내용 이해를 건너뛰면 독해력은 절대 늘지 않아요. 특히 설명문이나 비문학 지문에서 이런 습관이 많이 나타납니다. 구조를 읽는다는 건 내용을 이해하기 위한 도구이지, 내용을 대신해주는 게 아닙니다. 각 문장이 왜 필요한지, 이 문장이 앞 문장과 어떤 관계인지까지 생각해보는 연습이 필요합니다. 두 번째로, 내가 읽고 싶은 정보만 골라 읽고 있지는 않은가를 스스로에게 물어보세요.이건 정말 많은 학생들이 놓치는 부분입니다. 우리는 무의식적으로 익숙한 개념, 쉬운 문장, 이미 알고 있는 내용을 중심으로 지문을 읽으려고 해요. 그러다 보니 정작 문제에서 묻는 핵심 근거가 되는 문장은 대충 넘기거나 기억하지 못하는 경우가 많습니다. 독해는 선택이 아니라 전부를 이해하는 과정입니다. 특히 반론, 예외, 조건, 단서 같은 부분을 의도적으로 더 집중해서 읽어야 합니다. 세 번째로, 지문에 충분한 시간을 투자하고 있는지도 꼭 점검해야 합니다.국어 독해가 안 되는 학생들 중 상당수가 지문을 너무 빨리 읽으려고 합니다. 시간에 쫓긴다는 불안감 때문에 이해보다 속도를 우선시하는 거죠. 하지만 이해하지 못한 채 빨리 읽는 연습은 독해력을 더 망가뜨립니다. 차라리 한 지문을 천천히 읽고, 문단별로 요지를 정리해보는 연습이 훨씬 도움이 됩니다. 독해력은 속도가 아니라 정확도에서 시작합니다! 네 번째로, 문제를 맞히는 데만 집중하고 있지는 않은지도 돌아봐야 합니다.문제를 맞혔다는 이유로 그냥 넘어가고 있지는 않나요? 사실 국어 독해력은 틀린 문제보다 맞은 문제 분석에서 더 많이 늘어납니다. 왜 이 선택지가 맞는지, 다른 선택지는 왜 틀렸는지, 지문 어디에 근거가 있었는지를 다시 짚어보는 과정이 꼭 필요합니다. 저는 고등학교 때 맞은 문제도 항상 지문 근거를 다시 표시하면서 복습했어요. 이 습관이 쌓이니까 지문을 읽는 눈이 확실히 달라지더라고요. 다섯 번째로, 독해를 문제 풀이 기술로만 접근하고 있지는 않은지도 중요합니다.국어를 스킬 위주로만 공부하다 보면 어느 순간 성장이 멈춥니다. 독해는 결국 글을 이해하는 능력입니다. 그래서 평소에 지문을 읽을 때 이 글을 내가 누군가에게 설명해야 한다면 어떻게 말할까를 한 번 더 생각해보는 연습이 정말 도움이 됩니다. 말로 설명이 안 되면 이해가 안 된 거라고 생각하면 돼요. 마지막으로 꼭 해주고 싶은 말이 있습니다.국어 독해력은 하루아침에 늘지 않습니다. 하지만 읽는 방식을 점검하고 하나씩 고쳐나가면 반드시 변화를 느낄 수 있어요. 점수가 바로 오르지 않더라도 지문을 읽는 감각이 달라지는 순간이 옵니다. 그 시점을 믿고 조금만 더 버텨보세요! 국어 때문에 스스로를 탓하지 않았으면 좋겠습니다. 방향만 바로 잡으면 충분히 따라올 수 있는 과목이에요.관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 파이팅:)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 많은 학생들이 시험이 끝난 뒤 가장 많이 하는 말,“아 이거 하나 실수해서 등급 떨어졌어…”이 말의 진짜 원인에 대해 이야기해보려고 합니다.사실 이 말, 너무 익숙하지 않나요? 저도 고등학생 시절 내내 이 실수 때문에 정말 많이 힘들었습니다. 시험지를 다시 보면 다 아는 문제였고, 집에서 풀 때는 분명 맞혔던 문제인데 시험장에서만 자꾸 틀리는 상황 말이에요. 그래서 한동안은 스스로에게 이렇게 말하곤 했습니다. “나는 실수형 인간인가 보다” 하고요 ㅎㅎ그런데 입시를 끝내고 돌아보니, 내신에서 실수를 반복하는 데에는 분명한 이유가 있었습니다. 그리고 그 이유는 대부분 학생 개인의 능력 문제가 아니었습니다. 우리가 내신 시험에서 실수를 반복하는 가장 큰 이유는, 시험이 가까워질수록 공부의 초점이 점점 엉뚱한 곳으로 이동하기 때문입니다. 시험이 다가오면 마음이 조급해지죠. 그러다 보면 괜히 쉬운 문제는 이미 다 안다고 느껴지고, 어려운 문제를 이해해야 실력이 느는 것 같아서 심화 문제에만 집착하게 됩니다. 특히 주변 친구들이 어려운 문제집을 풀고 있거나, 학원에서 고난도 문제를 강조하면 더 흔들리게 됩니다. 하지만 여기서 꼭 짚고 넘어가야 할 사실이 있습니다. 일반고 내신 시험의 구조입니다. 대부분의 일반고 내신 시험은 약 60퍼센트 정도가 하에서 중상 난이도의 문제로 구성됩니다. 그리고 이 문제들의 상당수는 수업 시간에 다뤘던 대표 유형, 프린트 문제, 기출이나 그 변형입니다. 즉, 시험 점수의 대부분은 아주 어렵고 특별한 문제에서 갈리는 것이 아니라, “다 아는 문제를 얼마나 실수 없이 풀어내느냐”에서 결정됩니다. 문제는 많은 학생들이 이 사실을 알고 있으면서도 시험이 가까워질수록 반대로 행동한다는 점입니다. “이 정도는 시험장에서 당연히 맞히겠지”라고 생각하면서 쉬운 유형 복습을 점점 줄이게 됩니다. 대신 심화 문제 몇 개라도 더 이해하려고 하죠. 그러다 보니 시험장에서는 익숙하다고 생각했던 문제에서 계산 실수, 조건 누락, 문제 해석 실수 같은 작은 오류들이 연달아 발생합니다. 그리고 시험이 끝난 뒤에는 “실수만 안 했어도…”라는 말이 남게 되는 겁니다. 저도 이 패턴을 정말 많이 반복했습니다. 특히 수학이나 과학 과목에서 심화 문제를 풀 수 있다는 자신감이 생기기 시작할수록, 오히려 시험에서는 더 자주 미끄러졌어요. 집에서는 어렵다고 생각했던 문제는 맞히고, 오히려 기본 문제에서 틀리는 아이러니한 상황이 반복됐습니다. 그때 깨달았습니다. 내신에서의 실수는 실력이 부족해서가 아니라, 전략이 잘못되었기 때문에 생긴다는 걸요. 내신에서 실수를 줄이기 위해 가장 중요한 건 시험이 다가올수록 공부를 어렵게 만드는 것이 아니라, 공부를 더 단순하고 정확하게 만드는 것입니다. 시험 직전에는 새로운 문제를 늘리는 것보다, 이미 풀어본 대표 유형과 프린트 문제를 반복해서 빠르고 정확하게 풀어내는 연습이 훨씬 중요합니다. 문제를 보는 순간 어떤 개념을 쓰는지, 어떤 순서로 풀어야 하는지가 자동으로 떠오를 정도까지 반복하는 게 목표입니다. 특히 추천하고 싶은 방법은 같은 유형의 문제를 연속으로 여러 개 풀어보는 연습입니다. 예를 들어 학교 프린트에 나온 유형 하나를 정해서, 비슷한 문제를 20개, 30개 정도 연달아 풀어보는 거예요. 이때 중요한 건 맞혔는지 틀렸는지가 아니라, 내가 어디서 흔들리는지를 체크하는 겁니다. 계산 단계에서 실수가 잦은지, 조건을 끝까지 읽지 않는 습관이 있는지, 문제를 너무 빨리 판단하는지 이런 것들이 보이기 시작합니다. 이걸 인식하는 순간부터 실수는 줄어들기 시작합니다. 또 하나 중요한 포인트는 시험 시간에 대한 감각입니다. 실수형 학생들의 상당수는 시간 관리에서 문제를 겪습니다. 쉬운 문제를 너무 빨리 넘기거나, 반대로 불안해서 필요 이상으로 시간을 쓰는 경우가 많습니다. 그래서 시험 직전 연습할 때는 시간 제한을 두고 풀어보는 연습도 꼭 해보세요. 이 문제는 몇 분 안에 끝내야 하는 문제인지, 이 정도 난이도면 어느 정도의 집중력이 필요한지를 몸으로 익히는 게 중요합니다. 마지막으로 꼭 해주고 싶은 말이 있습니다. 내신에서 반복되는 실수는 여러분이 부족해서가 아닙니다. 오히려 이미 충분한 실력을 갖추고 있다는 신호일 수도 있습니다. 다만 그 실력을 시험장에서 온전히 꺼내지 못하고 있을 뿐입니다. 시험이 다가올수록 나를 불안하게 만드는 공부가 아니라, 나를 안정시켜주는 공부를 선택해보세요. 쉬운 문제를 완벽하게 맞히는 연습, 대표 유형을 실수 없이 끝까지 풀어내는 연습이 결국 가장 강한 전략입니다!! 지금까지 시험에서 실수 때문에 속상했던 경험이 있다면, 다음 시험에서는 공부의 방향을 조금만 바꿔보세요. 그 작은 변화가 생각보다 큰 차이를 만들어낼 거예요. 내신은 실수와의 싸움이고, 그 싸움은 충분히 전략으로 이길 수 있습니다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!  오늘은 많은 학생들이 정말 많이 고민하지만, 막상 어떻게 해야 할지는 잘 모르는 주제인 과목별 세특을 어떻게 연결해야 하는지에 대해 이야기해보려고 합니다. 학교생활을 하다 보면 국어, 수학, 영어, 과학, 사회 등 각 과목에서 다양한 활동을 하게 되죠. 수행평가도 많고, 탐구 보고서도 많고, 발표도 많습니다. 그러다 보면 생기부를 펼쳐봤을 때 활동은 정말 많은데, 이게 하나의 이야기로 보일지, 아니면 그냥 나열처럼 보일지 불안해지는 순간이 옵니다. 저도 고등학생 때 이 고민을 정말 많이 했어요. 과목별 세특을 연결하지 못했을 때 가장 큰 문제는, 각각의 활동이 가진 장점이 희미해진다는 점입니다. 국어에서 열심히 탐구하고, 수학에서도 나름의 분석을 했는데, 이게 서로 전혀 다른 방향을 보고 있으면 평가하는 입장에서는 이 학생이 무엇에 관심이 있는지 한눈에 들어오지 않습니다. 그래서 세특 연결의 핵심은 활동의 개수를 줄이는 것이 아니라, 활동을 관통하는 하나의 중심 축을 만드는 데 있습니다. 그 중심 축은 꼭 구체적인 직업일 필요는 없습니다. 많은 학생들이 진로를 너무 좁게 잡으려고 하면서 오히려 연결이 어려워집니다. 예를 들어 건축가, 의사, 변호사처럼 직업 하나를 중심으로 억지 연결을 시도하면 교과별 특성이 사라지기 쉽습니다. 대신 내가 가장 관심 있는 분야나 사회적 이슈, 문제의식 하나를 정하는 것이 훨씬 좋습니다. 공간, 인간과 사회, 기술과 윤리, 데이터와 현상 분석처럼 조금 넓은 개념이면 충분합니다. 이렇게 중심 축이 정해지면, 그 다음 단계는 각 교과에서 그 축을 어떻게 다르게 바라볼 수 있는지를 고민하는 것입니다. 예를 들어 같은 이슈를 다루더라도 국어와 수학은 접근 방식이 완전히 다릅니다. 국어에서는 텍스트 분석, 서사 구조, 담론 분석처럼 언어와 의미를 중심으로 탐구할 수 있고, 수학에서는 그 현상을 수치화하고 그래프로 표현하거나, 변수 간의 관계를 모델링하는 방식으로 접근할 수 있습니다. 중요한 건 주제가 같다는 점이 아니라, 문제를 바라보는 관점이 이어져 있다는 점입니다. 제가 실제로 세특을 정리할 때 가장 많이 활용했던 방법은 질문을 통일하는 것이었습니다. 예를 들어 하나의 사회 현상에 대해 국어에서는 이 현상이 어떤 담론 구조 속에서 나타나는지 질문하고, 사회 과목에서는 제도적 배경과 원인을 분석하고, 수학에서는 통계 자료를 활용해 변화 양상을 수치로 표현하는 식입니다. 질문은 같지만, 답하는 방식이 과목마다 달라지니 자연스럽게 연결이 됩니다. 또 하나 중요한 포인트는 시간의 흐름입니다. 모든 과목을 한 학기에 완벽하게 연결하려고 할 필요는 없습니다. 오히려 학기별, 학년별로 탐구가 조금씩 확장되는 구조가 더 자연스럽습니다. 고1 때는 관심을 발견하는 단계, 고2 때는 분석과 비교, 고3 때는 한계 인식과 심화처럼 흐름이 보이도록 정리하면 좋습니다. 이렇게 되면 과목 간 연결뿐만 아니라, 학년 간 성장도 함께 드러납니다. 많은 학생들이 과목별 세특을 연결한다고 하면 같은 키워드를 억지로 반복해야 한다고 생각합니다. 하지만 그럴 필요는 없습니다. 오히려 중요한 건 사고 방식의 일관성입니다. 문제를 정의하는 방식, 분석하는 태도, 결론을 도출하는 과정이 비슷하다면 키워드가 달라도 충분히 연결됩니다. 평가하는 입장에서는 이 학생이 어떤 방식으로 생각하는지를 보기 때문입니다.  저 역시 고등학생 때 세특이 너무 흩어져 보일까 봐 걱정을 많이 했습니다. 그런데 생기부를 다시 정리해보니, 거의 모든 활동에서 공통적으로 드러나는 제 태도가 있더라고요. 질문을 던지고, 구조를 나누고, 비교하며 정리하려는 습관이었습니다. 이걸 인식하고 나서부터는 새로운 활동을 할 때도 자연스럽게 같은 방향으로 사고하게 되었고, 그게 결국 세특의 연결성으로 드러났습니다. 마지막으로 꼭 해주고 싶은 말이 있습니다. 과목별 세특 연결은 나중에 생기부를 예쁘게 포장하기 위해 하는 작업이 아닙니다. 지금 내가 어떤 생각을 하면서 공부하고 있는지를 스스로 정리하는 과정입니다. 이 과정이 잘 되어 있는 학생은 면접에서도, 자기소개서에서도 흔들리지 않습니다. 왜냐하면 이미 머릿속에 하나의 이야기 구조가 있기 때문입니다. 지금 생기부를 보면서 너무 산만해 보인다고 느껴진다면, 아직 늦지 않았습니다. 지금부터라도 중심 축 하나를 정하고, 앞으로의 활동을 그 축 위에 차근차근 얹어보세요. 과목은 달라도 이야기는 하나일 수 있습니다. 그 이야기를 만들어가는 것이 바로 과목별 세특 연결의 핵심입니다 ㅎㅎ 관련된 1: 1 질문은 언제든 환영합니다! 오늘도 파이팅!! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 제가 입시를 모두 마치고 나서야 비로소 깨닫게 된, 정말 중요한 이야기들을 후배 여러분에게 전해보려고 합니다. 지금 이 글을 읽고 있는 여러분에게는 아직 입시가 현재진행형이겠죠. 시험, 내신, 생기부, 면접까지 하루하루가 버겁고, 이 시간이 끝나면 모든 게 해결될 것처럼 느껴질 수도 있을 거예요. 저도 그랬습니다. 그래서 오늘은 입시 한가운데에 있을 때는 잘 보이지 않았던 것들, 입시가 끝난 뒤에야 보였던 것들을 솔직하게 이야기해보려고 합니다.  제가 입시가 끝난 뒤 가장 먼저 깨달은 중요한 사실은, 입시는 끝이 아니라는 점입니다. 입시가 끝나면 인생이 갑자기 환해지고, 모든 고민이 사라질 거라고 생각했던 시기가 있었습니다. 고3 내내 버티게 해준 말도 “조금만 참으면 끝난다”였던 것 같아요. 그런데 막상 입시가 끝나고 나니, 기대했던 해방감보다는 공허함이 훨씬 크게 다가왔습니다. 더 이상 매일같이 해야 할 공부도, 쫓기듯 살아야 할 목표도 사라졌는데, 그 빈자리를 무엇으로 채워야 할지 잘 모르겠더라구요. 그때 처음으로 느꼈습니다. 아, 입시는 인생의 전부가 아니었구나. 오히려 입시는 새로운 길의 시작일 뿐이었구나 하고요. 만약 입시만을 목표로 달려왔다면, 그 목표가 사라진 순간 허무함을 느끼는 건 너무나 자연스러운 일입니다. 그래서 지금 입시를 겪고 있는 여러분에게 꼭 해주고 싶은 말이 있습니다. 입시만 바라보며 자신을 소진시키지 않았으면 좋겠습니다. 입시 이후에도 여러분이 걸어갈 길은 분명히 존재합니다. 지금의 노력은 그 길을 조금 더 단단하게 만드는 과정일 뿐입니다.  두 번째로 제가 깨달은 진짜 중요한 것은, 입시는 결과보다 과정에서 훨씬 큰 성장을 준다는 사실입니다. 입시를 치를 때는 성적, 합격, 불합격 같은 결과에 모든 신경이 쏠리게 됩니다. 하지만 시간이 지나 돌아보니, 저를 가장 많이 바꿔놓은 것은 점수나 대학 이름이 아니라, 그 과정에서 쌓인 태도와 사고 방식이었습니다. 계획을 세우고, 실패를 분석하고, 다시 방향을 잡는 경험은 학교 밖에서도 계속해서 필요해지는 능력입니다.저는 입시를 통해 처음으로 스스로를 객관적으로 바라보는 연습을 했던 것 같아요. 잘하는 것과 못하는 것을 인정하는 법, 노력해도 바로 결과가 나오지 않는 시간을 견디는 법, 불안한 상황에서도 해야 할 일을 하나씩 해내는 법을 배웠습니다. 그때는 너무 힘들어서 왜 이런 시간을 견뎌야 하나 싶었지만, 지금 돌아보면 입시는 저에게 가장 강도 높은 성장 훈련장이었습니다. 이 경험 덕분에 대학에 와서도 새로운 환경에 적응하는 데 큰 도움이 되었습니다. 또 하나 이야기하고 싶은 건, 입시를 겪으며 느꼈던 감정들 역시 모두 의미가 있다는 점입니다. 불안, 좌절, 조급함, 외로움 같은 감정은 입시 과정에서 누구나 한 번쯤은 마주하게 됩니다. 그 감정들을 없애려고만 하지 말고, 아 이런 상황에서는 내가 이런 감정을 느끼는 사람이구나 하고 받아들여보세요. 저는 그 감정들을 억지로 눌러두려 했던 시간이 오히려 더 힘들었던 것 같습니다. 감정을 인정하고 나서야 다시 앞으로 나아갈 수 있었어요. 그리고 마지막으로 꼭 전하고 싶은 말이 있습니다. 입시는 여러분의 가치를 결정하는 시험이 아닙니다. 입시는 여러분이 어떤 환경에서 어떻게 노력해왔는지를 보여주는 하나의 과정일 뿐입니다. 지금의 성적이나 결과가 여러분의 전부를 말해주지는 않습니다. 입시를 통과한 이후에도, 혹은 다른 선택을 하게 되더라도 여러분의 삶은 계속 이어집니다. 그 삶을 살아갈 힘은 입시 결과가 아니라, 입시를 버텨낸 여러분 자신에게서 나옵니다. 그러니 지금 이 시간을 너무 두려워하지 않았으면 좋겠습니다. 최선을 다하되, 이 시간이 인생의 전부라고 생각하지는 말아주세요. 입시 뒤에도 길은 있고, 그 길을 걷는 여러분은 지금보다 훨씬 단단해져 있을 겁니다. 입시는 여러분을 시험하는 도구이기도 하지만, 동시에 여러분을 성장시키는 가장 강력한 도구이기도 합니다. 이 두 가지를 꼭 기억하면서 오늘 하루도 버텨냈으면 좋겠습니다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다!지금 이 순간을 살아가고 있는 여러분 모두, 진심으로 파이팅입니다!! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 고3이 되기 전, 꼭 한 번은 차분하게 정리하고 넘어가야 할 것들에 대해 이야기해보려고 합니다.  - 고3이라는 단어 자체가 주는 압박감이 있죠. 주변에서는 벌써부터 “이제 진짜 시작이다”, “고3은 다르다”라는 말을 쏟아내고, 괜히 아직 오지도 않은 한 해가 무겁게 느껴질 수도 있을 거예요. 그런데 제가 입시를 겪고 나서 가장 크게 느낀 점은, 고3은 갑자기 달라지는 해가 아니라 고1과 고2의 선택과 정리가 그대로 드러나는 해라는 사실이었습니다. 그래서 고3을 앞둔 지금, 무엇을 정리하느냐가 정말 중요합니다..! 먼저 가장 먼저 해야 할 일은 고1과 고2 생기부를 차분하게 점검하는 것입니다. 이건 단순히 활동 개수를 세어보는 작업이 아닙니다. 내가 어떤 관심사를 중심으로 활동을 해왔는지, 교과별 세특이 서로 어떤 흐름으로 연결되어 있는지를 보는 작업이에요. 많은 학생들이 고3이 되면 새로운 활동을 더 해야 한다고 생각하지만, 사실 더 중요한 건 지금까지의 기록을 어떻게 정리하고 이어갈지입니다. 고1과 고2에서 했던 탐구 활동, 수행평가, 프로젝트를 다시 읽어보면서 공통된 키워드를 뽑아보세요. 분석, 비교, 구조화, 문제 해결 같은 단어들이 반복될 수도 있고, 특정 주제나 관점이 계속 등장할 수도 있습니다. 이 흐름을 스스로 이해해야 고3에서의 활동이 흔들리지 않습니다.생기부 점검과 함께 꼭 해야 할 것이 바로 연계 활동 정리입니다. 고3에서의 활동은 완전히 새로운 이야기를 시작하기보다는, 기존의 관심과 탐구를 조금 더 깊게 확장하는 방향이 훨씬 안정적입니다. 예를 들어 고2까지 특정 교과 개념에 관심을 가지고 탐구를 해왔다면, 고3에서는 그 개념을 다른 교과와 연결하거나, 한계를 인식하고 보완하려는 탐구로 이어갈 수 있습니다. 이때 중요한 건 억지스러운 진로 연결이 아니라, 교과에서 배운 내용을 얼마나 깊이 이해하고 확장했는지를 보여주는 것입니다. 이 정리가 되어 있어야 고3에서 무엇을 선택하고 무엇을 내려놓을지 판단할 수 있습니다!두 번째로 중요한 것은 고3 마지막 내신을 어떻게 마무리할지에 대한 준비입니다. 고3이 되면 많은 학교에서 내신 반영 과목 수가 줄어들거나, 특정 학기만 반영되는 구조를 가지고 있습니다. 그래서 고3 내신은 과목 하나하나의 무게감이 훨씬 큽니다. 특히 어려운 과목, 변별력이 큰 과목은 미리 선행 학습을 해두는 것이 정말 큰 도움이 됩니다. 여기서 말하는 선행은 문제를 잔뜩 풀어보는 것이 아니라, 개념을 한 번이라도 제대로 이해해두는 수준이면 충분합니다. 고3이 되면 내신과 생기부, 면접 준비가 동시에 몰리기 때문에 처음 보는 개념을 그때 가서 이해하려고 하면 체력적으로도, 정신적으로도 많이 힘들어집니다...저도 고3 올라가기 전 겨울방학에, 다음 해에 부담이 될 것 같았던 과목 몇 개를 골라 개념 위주로만 미리 정리해두었습니다. 그 덕분에 학기 중에는 문제 풀이와 정리에 집중할 수 있었고, 내신 준비의 밀도가 훨씬 높아졌어요. 고3 내신은 양보다 안정감이 중요합니다. 내가 챙겨야 할 과목이 무엇인지, 그 과목에서 흔들리지 않기 위해 무엇을 미리 해둘지 정리해보세요. 세 번째로 반드시 정리해야 할 것은 수능 공부에 대한 기본 태도입니다. 수시를 준비하는 학생들 중에서도 수능을 뒤로 미루는 경우가 정말 많습니다. 하지만 최저가 있는 전형을 생각하고 있다면, 고3이 되기 전 개념과 유형 학습은 어느 정도 마무리되어 있어야 합니다. 고3이 되어서 처음으로 개념을 잡기 시작하면, 내신과 병행하기가 생각보다 쉽지 않습니다. 고3은 시간이 많을 것 같지만, 실제로는 가장 시간이 부족한 해입니다!이 시기에는 완벽할 필요는 없습니다. 다만 주요 과목의 개념을 한 번 이상 정리했고, 기본 유형 문제를 풀었을 때 어떤 개념이 쓰이는지는 떠올릴 수 있는 상태를 만드는 것이 목표입니다. 이렇게 기반이 만들어져 있으면, 고3 동안 기출 분석과 실전 연습으로 자연스럽게 이어갈 수 있습니다. 수능 공부는 고3의 일이 아니라, 고3을 버티기 위한 준비라는 관점으로 접근해보세요. 마지막으로, 고3이 되기 전 꼭 정리해야 할 건 마음가짐입니다. 고3은 불안이 커질수록 주변에 휘둘리기 쉬운 시기입니다. 누군가는 이미 앞서 가는 것처럼 보이고, 누군가는 갑자기 방향을 바꾸는 것처럼 보일 거예요. 이럴 때일수록 중요한 건 나만의 기준입니다. 나는 수시에서 무엇을 가장 중요하게 가져갈 것인지, 내신과 수능 중 어디에 더 무게를 둘 것인지, 생기부에서 절대 놓치지 말아야 할 한 가지는 무엇인지 스스로 정리해두세요. 이 기준이 없으면 고3 내내 흔들리게 됩니다.고3은 무작정 열심히만 해서 버티는 해가 아닙니다. 고1과 고2의 선택을 정리하고, 우선순위를 명확히 한 학생이 훨씬 안정적으로 완주할 수 있는 해입니다. 지금 이 시기에 차분하게 정리해둔다면, 고3이라는 이름이 생각보다 덜 무섭게 느껴질 거예요. 아직 늦지 않았습니다. 오히려 지금이 가장 좋은 타이밍입니다!관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다!다들 파이팅:)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 많은 학생들이 혼자서 끙끙 앓고 있지만 쉽게 꺼내지 못하는 이야기, 바로 “내신이 한 번 망했을 때 회복하는 법”에 대해 이야기해보려고 합니다. 아마 이 글을 보고 있는 여러분 중에도 시험 하나 망치고 나서 며칠, 혹은 몇 주 동안 마음이 가라앉아 있었던 친구들이 있을 거라고 생각해요. 성적표를 받아 들고 나면 자꾸 지난 시험지가 떠오르고, 이미 끝난 시험을 계속 곱씹으면서 스스로를 더 몰아붙이게 되죠. 저도 고등학생 때 그런 경험을 여러 번 했습니다. 그래서 오늘은 분명히 말해주고 싶어요. 방법은 있습니다. 한 번의 내신 실패가 입시 전체를 결정하지는 않습니다! 내신이 망했을 때 가장 먼저 해야 할 일은 감정을 정리하는 겁니다. 이게 생각보다 정말 중요합니다. 많은 학생들이 성적이 나온 직후부터 바로 다음 시험 계획을 세워야 한다는 압박에 시달리는데, 마음이 정리되지 않은 상태에서는 어떤 계획도 제대로 작동하지 않습니다. 저도 성적이 기대보다 낮게 나왔을 때 하루 정도는 일부러 공부를 내려놓고, 왜 이렇게 속상한지 스스로에게 솔직해지는 시간을 가졌습니다. 좌절감, 분노, 억울함 같은 감정을 인정해야 그 다음 단계로 넘어갈 수 있습니다. 이 감정을 억지로 눌러두면 다음 시험 준비 과정에서도 계속 발목을 잡게 됩니다. ㅜㅜ 감정이 어느 정도 정리되었다면, 그 다음에 해야 할 일은 아주 냉정한 분석입니다. 여기서 말하는 분석은 막연한 반성이 아닙니다. 시험지를 펼쳐놓고 구체적으로 살펴보는 겁니다. 이 문제는 개념을 몰라서 틀렸는지, 시간 관리가 안 돼서 틀렸는지, 실수였는지, 아니면 선생님의 수업 논리를 놓쳤기 때문인지 하나하나 구분해보세요. 이 과정에서 중요한 건 자책이 아니라 분류입니다. 문제를 유형별로 나누다 보면 의외로 깨닫게 됩니다. 모든 걸 못해서 망한 게 아니라, 특정 유형이나 특정 단원에서 반복적으로 흔들렸다는 사실을요. 이걸 알아야 회복 전략이 생깁니다. 그리고 여기서 많은 학생들이 놓치는 포인트가 하나 있습니다. 내신 성적이 아쉬웠다고 해서 학생부 전체가 망한 것은 아닙니다. 오히려 이 시점이 학생부를 보완할 수 있는 아주 중요한 기회가 됩니다. 특히 수시를 준비하는 학생이라면 더더욱 그렇습니다. 내신 시험에서 부족했던 단원이나 개념을 그대로 두지 말고, 그 내용을 바탕으로 추가적인 탐구 활동을 연결해보세요. 이때 꼭 진로와 억지로 연결하려고 할 필요는 없습니다. 오히려 교과목 자체의 심화 탐구가 훨씬 설득력 있는 경우도 많습니다! 예를 들어 과학 과목에서 성적이 기대보다 낮았다면, 시험에서 헷갈렸던 개념이나 자주 틀렸던 문제 유형을 중심으로 왜 이런 오개념이 생겼는지 분석해보는 탐구를 진행할 수 있습니다. 수학이라면 특정 유형에서 실수가 반복된 이유를 분석하고, 조건 처리 방식이나 풀이 순서를 비교하는 보고서를 작성할 수도 있겠죠. 이런 활동은 단순히 점수를 만회하기 위한 행동이 아니라, 배운 내용을 다시 이해하고 구조화하려는 노력으로 기록될 수 있습니다. 실제로 저도 한 과목 내신이 기대보다 낮았던 학기에, 해당 과목에서 다뤘던 핵심 개념을 중심으로 추가 탐구를 진행했고, 그 경험이 세특에서 제 사고력을 보여주는 근거가 되어주었습니다. 회복의 또 다른 핵심은 다음 시험을 준비하는 태도입니다. 내신을 한 번 망치면 두 가지 극단으로 갈리기 쉽습니다. 하나는 포기 모드, 또 하나는 과도한 욕심입니다. 둘 다 위험합니다. 포기하면 회복의 기회 자체를 놓치고, 과도한 욕심은 공부 방향을 다시 흐트러뜨립니다. 이 시점에서는 공부량을 무작정 늘리기보다, 이전 시험에서 드러난 약점을 중심으로 전략을 수정하는 것이 훨씬 중요합니다. 예를 들어 문제를 많이 풀기보다 수업 프린트와 기출을 다시 분석하거나, 선생님의 풀이 논리를 더 꼼꼼히 정리하는 식으로 접근해보세요. 내신은 결국 수업을 얼마나 이해했는지를 묻는 시험이라는 본질을 다시 떠올리는 겁니다!  마지막으로 꼭 해주고 싶은 말이 있습니다. 입시는 한 번의 시험으로 평가되지 않습니다. 내신은 여러 학기, 여러 과목이 쌓여 만들어지는 기록입니다. 한 번의 실패는 분명 아프지만, 그 실패를 어떻게 다뤘는지는 이후의 기록에서 충분히 드러날 수 있습니다. 실패 이후에 분석하고, 보완하고, 다시 도전하는 과정 자체가 여러분의 성장을 보여주는 중요한 증거가 됩니다. 저는 오히려 내신이 한 번도 흔들리지 않은 학생보다, 흔들린 이후에 방향을 바로잡은 학생이 훨씬 강하다고 생각합니다.지금 혹시 성적 때문에 많이 힘들다면, 스스로에게 이렇게 말해보세요. 끝난 시험은 돌이킬 수 없지만, 다음 기록은 내가 다시 써 내려갈 수 있다고요. 회복은 생각보다 훨씬 현실적인 선택지입니다. 방법은 분명히 있습니다!!!!!!관련된 1:1  질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅 :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 많은 일반고 학생들이 가장 많이 오해하고, 동시에 가장 어렵게 느끼는 주제인 “일반고 내신의 본질”에 대해 이야기해보려고 합니다.내신 공부를 하다 보면 이런 생각 한 번쯤 해보셨을 거예요.“열심히 했는데 왜 점수가 안 나올까?”“이 문제집 다 풀었는데 시험은 왜 이렇게 다르지?”저도 고등학생 때 정말 많이 했던 고민입니다. 하지만 입시를 끝내고 돌아보니, 일반고 내신은 ‘공부량’이나 ‘문제집 개수’보다 시험의 성격을 정확히 이해했는지가 훨씬 중요했습니다.  일반고 내신의 본질을 한 문장으로 정리하면 이렇습니다.일반고 내신은 ‘문제를 잘 푸는 시험’ 보다는, ‘수업을 잘 이해했는지’를 묻는 시험에 가깝습니다.이걸 인식하지 못하면 아무리 열심히 공부해도 방향이 계속 어긋날 수밖에 없습니다… 먼저 일반고 내신이 왜 특별한 시험인지부터 짚어볼게요.수능은 전국 단위의 시험이고, 문제를 만드는 사람과 시험을 보는 사람이 직접적인 관계가 없습니다. 하지만 내신은 다릅니다. 내가 매일 수업을 듣는 그 선생님이 문제를 출제합니다. 이건 굉장히 중요한 차이입니다.즉, 내신 시험은 교과서, 문제집, 학원 자료를 종합해서 무작위로 나오는 시험이 아니라, 선생님의 수업 내용과 사고 흐름을 얼마나 잘 따라왔는지를 확인하는 시험이라는 거죠! 그래서 일반고 내신의 첫 번째 핵심은 수업 시간 집중입니다.이건 너무 뻔한 말처럼 들릴 수 있지만, 실제로 지켜지는 경우는 많지 않습니다. 많은 학생들이 “집에서 다시 보면 되지”라고 생각하며 수업을 흘려듣습니다. 그런데 문제는, 시험 문제에는 선생님이 수업 중에 했던 말투, 강조했던 표현, 풀이의 순서, 예시로 든 문장이 그대로 녹아들어 있다는 점입니다.제가 고등학생 때 내신을 준비하면서 가장 크게 느낀 점은, 시험 문제를 보면 “이건 수업 시간에 선생님이 이렇게 설명했지”라는 장면이 떠오르는 문제가 정말 많다는 것이었습니다. 그 순간이 떠오르지 않으면, 문제는 갑자기 낯설어집니다. 두 번째 핵심은 수업 프린트와 기출, 변형 문제의 분석입니다.일반고 내신에서 프린트는 단순한 연습 문제가 아닙니다. 프린트는 선생님이 중요하다고 생각하는 개념과 출제하고 싶은 논리를 가장 직접적으로 드러내는 자료입니다. 프린트를 풀 때 단순히 답만 맞히고 넘어가면 안 됩니다. “이 문제를 왜 이 순서로 풀었을까?”, “이 풀이에서 선생님이 강조한 포인트는 무엇일까?”를 계속 생각해봐야 합니다. 이 과정이 쌓이면 시험에서 새로운 문제를 보더라도 당황하지 않게 됩니다.특히 중요한 건 선생님의 풀이 논리와 순서입니다. 같은 문제라도 선생님마다 푸는 방식이 다를 수 있습니다. 내신에서는 ‘정답을 맞히는 사고’보다 ‘선생님의 사고를 따라가는 사고’ 가 훨씬 유리합니다.시험 문제를 풀다가 막혔을 때 “나라면 어떻게 풀까?”보다 “선생님이라면 여기서 어떤 생각을 하셨을까?”를 떠올려보세요. 이 질문을 던질 수 있는 학생은 이미 내신의 본질을 이해하고 있는 겁니다. 세 번째 핵심은 오답을 보는 관점입니다.일반고 내신의 오답은 수능처럼 교묘한 논리 함정이라기보다는, 수업에서 강조한 개념을 정확히 이해했는지를 가려내기 위한 장치인 경우가 많습니다. 그래서 오답을 볼 때도 “왜 틀렸지?”에서 끝내면 안 되고, “이 오답을 통해 선생님은 무엇을 헷갈리길 원했을까?”까지 생각해봐야 합니다.이렇게 오답을 분석하다 보면, 선생님이 자주 만드는 오답 패턴이 보이기 시작합니다. 이 패턴을 파악하는 순간, 내신 점수는 안정적으로 올라가기 시작합니다.저도 고등학교 초반에는 문제집을 많이 풀면 성적이 오를 거라고 믿었습니다. 하지만 어느 순간부터는 문제집을 늘리는 대신, 수업 필기, 프린트, 기출 문제를 몇 번이고 반복해서 분석하는 쪽으로 방향을 바꿨습니다. 그때부터 시험을 볼 때 “이건 처음 보는 문제인데도 낯설지 않다”는 느낌을 자주 받게 됐어요. 그 차이가 바로 내신의 본질을 이해했느냐의 차이였습니다. 마지막으로 꼭 하고 싶은 말이 있습니다.일반고 내신은 운이나 감각의 싸움이 아닙니다. 수업을 존중하고, 선생님의 사고 흐름을 이해하려는 태도를 가진 학생에게 훨씬 유리한 시험입니다. 지금 성적이 만족스럽지 않더라도, 공부 방법을 바꾸면 충분히 뒤집을 수 있습니다!! 수업 시간에 집중하고, 프린트와 기출을 분석하며, 선생님의 논리를 따라가려는 연습을 해보세요. 그 순간부터 내신은 더 이상 막연한 시험이 아니라, 예측 가능한 시험이 될 겁니다. ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅:) 

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 많은 수시러들이 가장 막막해하는 주제 중 하나죠. “면접에서 세특 기반 질문, 도대체 어떻게 준비해야 할까?”에 대해 이야기해보려고 합니다.생기부 기반 면접을 앞두고 있으면 이런 생각이 정말 많이 듭니다.“선생님들이 뭘 물어볼지 모르겠어요.”“세특이 너무 많은데 다 준비해야 하나요?”“이 활동이 왜 적혀 있는지도 모르겠어요.”  저도 면접을 준비하던 당시, 생기부를 펼쳐놓고 막막함부터 느꼈던 기억이 있습니다. 하지만 실제 면접을 치르고 나서 분명하게 느낀 점이 하나 있어요.생기부 기반 면접은 ‘꼬아 묻는 자리’가 아니라, ‘내가 어떤 생각으로 3년을 보냈는지 확인하는 자리’라는 점입니다. 이 관점을 이해하면 준비 방향이 훨씬 명확해집니다. 먼저 생기부 기반 면접에서 가장 중요한 핵심부터 짚어볼게요.면접관이 알고 싶은 건 활동의 개수가 아닙니다.“이 학생은 왜 이런 활동들을 했을까?”“이 활동들이 우연히 나열된 걸까, 아니면 하나의 흐름이 있을까?”“이 학생은 이 경험을 통해 무엇을 배우고, 무엇을 더 하고 싶어 할까?”결국 이 세 가지 질문으로 귀결됩니다.  그래서 생기부 기반 면접 답변의 기본 구조는 반드시 이 흐름을 가져야 합니다.나는 3년 동안 이런 문제의식과 관심을 가지고 활동을 해왔고, 각 활동은 이런 이유로 서로 연결되어 있으며, 그 과정에서 이런 한계와 궁금증을 느꼈고, 이걸 대학의 전공 수업과 연구를 통해 더 확장하고 싶다.이 구조가 머릿속에 잡혀 있지 않으면, 질문 하나하나에 끌려다니는 답변이 나오기 쉽습니다. 그렇다면 구체적으로 어떻게 준비해야 할까요?제가 실제로 했던 방법을 단계별로 정리해볼게요. 첫 번째 단계는 세특을 과목별이 아니라 ‘주제별’로 다시 묶는 것입니다.많은 학생들이 생기부를 과목 순서대로 읽습니다. 하지만 면접관은 그렇게 보지 않습니다. 예를 들어 국어, 사회, 과학 세특에 각각 탐구 활동이 적혀 있다면, 이걸 “국어에서 뭘 했다, 사회에서 뭘 했다”로 나누는 게 아니라 “나는 문제를 분석하는 탐구를 여러 교과에서 이렇게 확장했다”처럼 묶어야 합니다. 이 작업을 하다 보면, 생각보다 활동들 사이에 공통된 키워드가 보이기 시작합니다. 분석, 비교, 구조화, 실험, 적용 같은 단어들이 반복될 거예요. 두 번째 단계는 각 핵심 활동마다 반드시 준비해야 할 질문 리스트를 만드는 것입니다.세특 기반 면접에서 거의 빠지지 않는 질문 유형은 정해져 있습니다.“왜 이 주제를 선택했나요?”“이 활동에서 가장 중요했던 배움은 무엇인가요?”“탐구 과정에서 어려웠던 점은 무엇이었나요?”“다시 한다면 어떻게 보완하고 싶나요?”“이 활동이 지원 전공과 어떻게 연결되나요?”이 질문들에 대한 답을 활동마다 정리해두세요. 이게 바로 면접 준비의 핵심입니다. 세 번째 단계는 활동의 한계를 스스로 말할 수 있도록 준비하는 것입니다.많은 학생들이 면접에서 자신의 활동을 완벽하게 포장하려고 합니다. 하지만 면접관이 더 신뢰하는 답변은 “이 활동에는 이런 한계가 있었다”라고 말할 수 있는 학생입니다. 예를 들어 “자료가 제한적이었다”, “시간상 실험을 충분히 반복하지 못했다”, “이론적으로 더 깊이 들어가지 못한 아쉬움이 있었다” 같은 말은 절대 감점 요소가 아닙니다. 오히려 그 한계를 인식하고, “그래서 대학에서 이런 수업을 통해 보완해보고 싶다”로 이어지면 굉장히 좋은 답변이 됩니다.  이제 많은 학생들이 궁금해하는 부분이 나옵니다.“모든 세특을 다 준비해야 하나요?”정답은 아닙니다.모든 활동을 동일한 비중으로 준비할 필요는 없습니다. 지원 학과와 가장 직접적으로 연결되는 핵심 활동 2~3개, 그리고 그 활동을 보조해주는 주변 활동 정도면 충분합니다. 면접관도 제한된 시간 안에 모든 세특을 다 묻지 않습니다. 대신 하나를 깊게 파고들 가능성이 훨씬 높습니다. 저도 실제 면접에서 모든 세특을 질문받지는 않았습니다.하지만 한 활동에 대해 “왜?”, “그럼 이건?”, “그때는 어떻게 생각했나요?”라는 질문이 연속으로 들어왔어요. 그때 미리 준비해두었던 ‘활동 선택 이유 → 과정 → 배운 점 → 한계 → 전공 확장’ 이 구조 덕분에 당황하지 않고 답할 수 있었습니다.  마지막으로 꼭 해주고 싶은 말이 있습니다.생기부 기반 면접은 암기한 답변을 말하는 자리가 아닙니다. 내가 실제로 했던 활동이기 때문에, 그 생각의 흐름만 정리되어 있다면 질문이 바뀌어도 충분히 대응할 수 있습니다. 면접 준비의 목표는 완벽한 답변을 만드는 것이 아니라, 내 생각을 논리적으로 말할 수 있는 상태가 되는 것입니다. 그러니 생기부를 다시 보면서“이 활동을 왜 했지?”“그때 나는 어떤 고민을 했지?”이 질문을 스스로에게 계속 던져보세요.그 답들이 쌓이면, 면접은 더 이상 두려운 자리가 아니라 내가 걸어온 3년을 설명하는 자리가 될 겁니다! 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 파이팅:) 

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 내신 시험을 딱 2주 앞둔 시점에서, 절대 하면 안 되는 것들에 대해 이야기해보려고 합니다.  시험 2주 전은 사실 공부량을 폭발적으로 늘려야 하는 시기가 아니라, 이미 해온 공부를 점수로 바꾸는 시기입니다. 그런데 많은 학생들이 이 시기에 불안과 조급함 때문에 오히려 성적을 깎아먹는 선택을 하곤 합니다. 저 역시 고등학생 시절, 이 시기를 어떻게 보내느냐에 따라 시험 결과가 완전히 달라졌던 경험이 있어요. 그래서 오늘은 그때의 경험을 바탕으로, 시험 직전에 특히 조심해야 할 행동들과 대신 해야 할 것들을 정리해보겠습니다~!!  첫 번째로, 어려운 문제 하나에 집착하며 시간을 허비하는 것입니다.특히 일반고 학생들에게 정말 중요한 이야기입니다. 시험이 가까워질수록 “이 문제는 너무 어렵고, 꼭 나올 것 같은데?”라는 생각이 들면서 어려운 문제 하나를 붙잡고 몇 시간씩 고민하게 되는 경우가 많습니다. 물론 어려운 문제의 풀이 논리를 이해하고 정리하는 건 분명히 중요합니다. 하지만 그건 시험 2주 전이 아니라, 훨씬 이전에 끝났어야 할 작업이에요. 시험 2주 전의 핵심은 새로운 걸 늘리는 것이 아니라, 이미 아는 걸 실수 없이 맞히는 것입니다. 이 시점에서는 학교 프린트 변형 문제, 수업 시간에 다뤘던 대표 유형, 자주 틀리는 실수 포인트를 반복해서 점검하는 것이 훨씬 효율적입니다. 예를 들어 같은 유형 문제를 20~30개 정도 연속으로 풀어보면서, 내가 어떤 지점에서 자주 실수하는지를 체크하는 식이죠. 만약 정말로 “이 문제는 나올 가능성이 높다”고 판단된다면, 그때는 미련하게 끝까지 이해하려고 버티지 않아도 됩니다. 특히 수학에서는 풀이의 방향을 정리해 외우는 것도 하나의 전략입니다. 이 문제에서 어떤 조건이 핵심이고, 그 조건이 어느 단계에서 쓰이며, 왜 이 공식을 적용하는지 정도만 명확히 정리해두면 시험장에서 훨씬 안정적으로 접근할 수 있습니다. 시험은 학문 연구가 아니라, 제한된 시간 안에 점수를 내는 게임이라는 점을 잊지 마세요!  두 번째로, 시험 기간에 문제집을 갈아타는 행동입니다.이건 정말 많은 학생들이 저지르는 실수입니다. 시험 기간에 교실을 둘러보면, 내 옆자리 친구가 갑자기 난이도 높은 문제집을 풀고 있거나, 새로운 참고서를 들고 오는 모습을 보게 됩니다. 그러면 마음이 급해지죠. “나도 이 정도는 풀어야 하는 거 아닌가?”라는 생각이 들면서, 이미 보던 문제집을 덮고 새로운 문제집을 ‘찍먹’하기 시작합니다.하지만 이건 공부 효율을 극단적으로 떨어뜨리는 행동입니다. 문제집을 바꾼다는 건, 새로운 문제 유형뿐만 아니라 새로운 설명 방식, 새로운 구성에 다시 적응해야 한다는 뜻입니다. 시험 2주 전은 적응할 시간이 없습니다. 이 시기에는 이미 충분히 풀어본 문제집을 다시 반복해서 보는 것이 훨씬 중요합니다. 같은 문제를 다시 풀었을 때 바로 풀리지 않는다면, 그건 아직 내 것이 아니라는 뜻이거든요.저는 고등학생 때 시험 직전에 문제집을 바꿔서, 정작 시험에서 자주 나오던 기본 변형 유형을 놓친 적이 있습니다. 그때 깨달았어요. 시험은 새로운 문제를 얼마나 많이 풀었느냐가 아니라, 익숙한 문제를 얼마나 정확하게 풀 수 있느냐를 묻는다는 걸요!  세 번째로, 벼락치기에 대한 환상입니다.“나는 시험 전날 몰아서 하면 잘 돼.”라는 말을 하는 친구들이 꼭 있습니다. 하지만 그건 대부분 착각이거나, 아주 예외적인 경우입니다. 시험 직전의 벼락치기는 기억의 지속성이 매우 짧고, 실수 가능성을 크게 높입니다. 특히 여러 과목을 동시에 준비해야 하는 내신 시험에서는 더 치명적입니다.시험 2주 전부터는 하루하루의 루틴이 중요합니다. 이때부터는 무리하게 공부 시간을 늘리기보다, 매일 비슷한 패턴으로 공부하고, 비슷한 시간에 마무리하는 것이 시험 당일 컨디션에도 훨씬 도움이 됩니다. 밤을 새우거나 갑자기 공부 시간을 폭발적으로 늘리는 건 오히려 시험장에서 집중력을 떨어뜨릴 가능성이 큽니다..!  그래서 마지막으로, 제가 실제로 효과를 봤던 시험 직전 루틴을 간단히 공유해볼게요.시험 2주 전부터는 하루 공부 계획을 “새로운 문제 풀이 20~30% + 복습과 실수 점검 70~80%” 정도로 잡았습니다. 매일 풀던 문제집, 학교 프린트, 오답 노트를 반복해서 보면서 “이건 왜 틀렸었지?”, “지금도 바로 풀 수 있나?”를 계속 확인했습니다. 그리고 시험 3~4일 전부터는 새로운 문제는 거의 풀지 않고, 정리 노트와 실수 포인트만 빠르게 훑었습니다. 이렇게 하니까 시험 전날에도 마음이 훨씬 안정됐고, 시험장에서 “어디서 본 것 같은데?”라는 느낌이 아니라 “이건 내가 연습했던 흐름이네”라는 확신을 가지고 문제를 풀 수 있었습니다. 시험 2주 전은 불안을 키우는 시간이 아니라, 불안을 관리하는 시간입니다. 지금 이 시기에 어떤 선택을 하느냐가, 시험 당일의 점수와 직결됩니다. 조급해질수록 기본으로 돌아가세요. 이미 해온 공부를 믿고, 아는 것을 확실히 맞히는 전략이 결국 가장 강합니다! 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 끝까지 파이팅 :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 많은 수시러, 그리고 최저 대비를 함께 준비하는 학생들이 정말 많이 묻는 질문이죠.“기출은 언제부터, 어떻게 봐야 할까?”에 대해 이야기를 나눠보려고 합니다. 기출은 수능 대비에서 가장 정확한 나침반 같은 존재입니다. 하지만 그렇다고 해서 “일찍 보면 무조건 좋다”라고 말하기는 어렵습니다. 오히려 아무 준비 없이 기출부터 덤볐다가 기출을 ‘외워버리는 공부’를 하게 되면, 나중에 진짜 중요한 분석 단계에서 얻어갈 것이 거의 없을 수도 있습니다. 저도 이 부분을 고3 초반에 직접 겪어봤기 때문에 더 강조해서 말해주고 싶어요. 먼저 기출은 언제부터 봐야 할까?에 대해 이야기해볼게요.결론부터 말하면, 수능 개념이 어느 정도 정리되고 기본 유형과 변형 유형을 스스로 설명할 수 있을 때가 가장 적절한 시기입니다. 개념서를 한 번은 제대로 돌렸고, 유형 문제를 풀면서 “이 문제는 이 개념을 이렇게 비틀었구나” 정도까지는 감이 오는 상태여야 합니다. 그렇지 않으면 기출을 풀면서도 “이건 처음 보는 문제라 어려웠다”라는 감정만 남고, 왜 틀렸는지, 왜 이 선지가 정답이 되는지에 대한 분석은 제대로 이루어지지 않습니다. 저 같은 경우에는 기출을 너무 빨리 시작해서, 특정 문장이나 선지가 눈에 익어버린 경험이 있습니다. 그때는 문제를 풀 때 ‘사고해서 푼다’기보다는 ‘봤던 느낌으로 고른다’에 가까웠어요. 이 상태가 되면 기출은 더 이상 공부 도구가 아니라 단순한 암기 자료가 되어버립니다. 그래서 저는 후배들에게 항상 “기출은 공부가 어느 정도 되었을 때, 천천히 그리고 깊게 시작해도 늦지 않다”고 말합니다!  그렇다면 기출은 어떻게 봐야 할까?기출을 단순히 ‘많이 푸는 문제집’으로 생각하면 안 됩니다. 기출은 푸는 시간보다 분석하는 시간이 훨씬 더 중요합니다. 제가 실제로 사용했던 기출 분석의 흐름을 하나씩 정리해볼게요. 첫 번째는 기출 문제를 풀기입니다. 이 단계에서는 시간을 재지 않아도 괜찮습니다. 오히려 너무 빨리 풀려고 하지 말고, 내가 어떤 생각을 하면서 이 선지를 골랐는지를 머릿속으로 최대한 명확히 하면서 풀어보는 것이 중요합니다. 두 번째는 오답 정리입니다. 단순히 “개념이 부족했다”라고 적는 오답은 의미가 없습니다. 왜 틀렸는지, 어느 지점에서 사고가 어긋났는지, 지문을 어떻게 잘못 해석했는지를 문장으로 써보는 것이 핵심입니다. 세 번째는 오답 구성 분석입니다. 평가원 문제의 오답은 절대 대충 만들어지지 않습니다. 대부분 정답과 아주 비슷한 논리를 가지고 있거나, 지문의 일부만 떼어내 과장하거나, 조건 하나를 살짝 바꿔서 만든 경우가 많습니다. 이 오답이 어떤 유형의 함정인지 분류해보세요. ‘조건 누락형’, ‘과도한 일반화형’, ‘지문 일부 왜곡형’처럼 말이죠. 네 번째는 선지 구성 분석입니다. 정답 선지 역시 그냥 맞는 말이 아닙니다. 왜 이 선지는 다른 선지보다 더 지문과 긴밀하게 연결되는지, 어떤 표현이 결정적인 근거가 되는지를 체크해야 합니다. 특히 ‘반드시’, ‘항상’, ‘모두’ 같은 표현이 왜 들어갔는지도 함께 보세요. 다섯 번째는 지문과 근거의 관계 분석입니다. 정답의 근거가 지문의 어디에 위치해 있는지, 문단의 중심 문장인지, 예시인지, 반박 구조 속에 숨어 있는지까지 확인해보는 겁니다. 이렇게 하면 평가원이 지문을 어떤 구조로 설계하는지 자연스럽게 보이기 시작합니다. 여섯 번째는 평가원이 좋아하는 오답 패턴과 선지 패턴 정리입니다. 한 회차만 보면 잘 안 보이지만, 여러 년도의 기출을 비교하다 보면 반복되는 패턴이 분명히 있습니다. 이걸 나만의 노트로 정리해두면, 새로운 문제를 보더라도 “이건 예전에 봤던 그 유형이네”라는 감각이 생깁니다. 마지막으로 최종 정리입니다. 이 문제를 통해 내가 얻은 하나의 교훈을 한 문장으로 정리해보세요. 예를 들어 “평가원은 지문의 결론을 과도하게 확장한 선지를 자주 오답으로 만든다”처럼요. 이런 문장이 쌓일수록 수능장에서의 판단 속도와 정확도가 확실히 달라집니다.   결국 기출 분석에서 가장 중요한 것은 평가원이 문제를 만드는 사고방식을 이해하는 것입니다. 평가원이 지문을 어떻게 구성하고, 어떤 논리적 틈을 만들어 오답을 설계하는지를 알게 되면, 수능장에서 처음 보는 지문을 만나더라도 완전히 새로운 논리를 마주하는 일은 생각보다 많지 않습니다. 이미 기출을 통해 여러 번 연습해본 사고의 틀 안에서 문제를 풀게 될 가능성이 훨씬 커지기 때문입니다. 기출은 빨리 시작하는 것이 중요한 게 아니라, 제대로 시작하는 것이 중요합니다.조급해하지 말고, 지금 내 실력이 기출을 ‘분석할 준비가 되었는지’를 먼저 점검해보세요. 그 준비가 되었을 때 기출은 정말 강력한 무기가 되어줄 거예요!!  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다!다들 끝까지 파이팅입니다 :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!  오늘은 건축을 좋아하거나 건축 계열을 희망하는 후배들이 정말 많이 하는 질문,“건축 계열에는 건축학과만 있나요?”에 대해 이야기해보려고 합니다. 입시 상담을 하다 보면 “건축 하고 싶어요!”라고 말하는 학생들의 상당수가 사실은 건축학과가 무엇을 배우는지, 그리고 건축과 관련된 다른 학과가 얼마나 다양한지 잘 모르는 경우가 많아요. 저 역시 고등학생 때는 ‘건축 = 건축학과’라고만 생각했던 사람 중 하나였습니다. 하지만 직접 입시를 겪고, 대학에서 건축을 공부하면서 깨달은 건, 건축은 하나의 학과가 아니라 하나의 거대한 분야라는 점이었어요.  건축은 단순히 건물을 설계하는 학문이 아닙니다. 구조, 시공, 도시, 환경, 조경, 인프라, 인간의 생활 방식까지 모두 포괄하는 종합 학문이에요. 그렇기 때문에 건축을 중심으로 파생된 학과들 역시 성격과 방향성이 매우 다릅니다. 오늘은 그중에서도 특히 많이 헷갈려 하는 학과들을 중심으로, 건축학과와 비교하며 각 학과의 특성을 정리해볼게요.   먼저 가장 많이 알고 있는 건축학과입니다.건축학과는 주로 공간 설계와 디자인을 중심으로 인간의 삶과 건축의 관계를 다룹니다. 스튜디오 수업을 통해 직접 설계하고, 모형을 만들고, 공간 개념을 고민하는 시간이 많습니다. 미학, 역사, 이론, 그리고 건축가로서의 사고방식을 기르는 데 초점이 맞춰져 있죠.그래서 건축학과는 “어떤 공간이 사람에게 좋은가?”, “이 건물은 왜 이런 형태를 가져야 하는가?” 같은 질문에 끊임없이 답하는 학과라고 생각하면 됩니다. 감각적 사고, 스토리텔링, 공간에 대한 관심이 크다면 잘 맞을 가능성이 높아요. 반면 건축공학과는 이름부터 조금 다릅니다.건축공학과는 건축을 공학적 대상으로 바라봅니다. 구조역학, 재료, 시공, 안전성, 내구성 같은 요소들이 핵심이에요. “이 건물이 무너지지 않으려면?”, “하중은 어떻게 분산되는가?”, “어떤 구조가 가장 효율적인가?”를 고민합니다.건축학과가 ‘왜 이런 공간인가’를 묻는다면, 건축공학과는 ‘어떻게 이 공간이 실제로 구현되는가’를 묻는 학과라고 보면 됩니다. 수학과 물리를 기반으로 한 논리적 사고를 좋아하는 학생들에게 잘 맞습니다. 다음은 건설환경공학과입니다.이 학과는 건축을 개별 건물이 아니라 사회 기반 시설 전체의 관점에서 다룹니다. 도로, 교량, 터널, 상하수도, 댐 같은 인프라가 주요 대상이에요.건축학과가 한 건물의 공간과 사람을 본다면, 건설환경공학과는 도시와 사회를 지탱하는 구조를 봅니다. 재난 대응, 인프라 유지, 구조 안전성 같은 거시적인 문제를 다루기 때문에 스케일이 굉장히 큽니다.“도시가 어떻게 유지되는가”, “사람들이 안전하게 생활하려면 어떤 시스템이 필요할까”에 관심이 있다면 이 학과가 잘 맞을 수 있어요. 도시공학과는 건축과 도시의 중간 지점에 있는 학과입니다.이 학과는 건물 하나하나보다 도시 전체의 구조와 흐름을 분석합니다. 토지 이용, 교통, 인구, 주거 문제, 도시 재생 등이 주요 키워드입니다.건축학과가 ‘공간’을 설계한다면, 도시공학과는 ‘시스템’을 설계한다고 볼 수 있어요.정책, 데이터 분석, 계획 수립 등 사회과학적 요소도 강하기 때문에, 건축과 사회 문제를 함께 고민하고 싶은 학생들에게 추천할 만합니다. 조경학과 역시 건축 계열에서 많이 오해받는 학과 중 하나입니다.조경학과는 단순히 나무를 심는 학과가 아닙니다. 자연과 인공 환경이 만나는 공간을 설계하는 학문이에요. 공원, 광장, 캠퍼스, 도시 녹지 같은 외부 공간이 주 대상입니다.건축학과가 실내 중심의 공간을 많이 다룬다면, 조경학과는 외부 환경과 생태, 사람의 관계를 깊이 고민합니다.자연, 환경, 공간 디자인을 동시에 좋아한다면 조경학과는 굉장히 매력적인 선택지가 될 수 있습니다. 마지막으로 환경공학과를 이야기해볼게요.환경공학과는 건축과 직접적으로 연결되기보다는, 건축이 놓이는 환경 자체를 다룹니다. 대기, 수질, 폐기물, 에너지, 환경 오염 문제 등이 주요 연구 대상입니다.건축학과가 공간을 설계한다면, 환경공학과는 “이 공간이 환경에 어떤 영향을 미치는가”를 분석합니다.지속가능한 건축, 친환경 도시, 에너지 효율 같은 키워드에 관심 있는 학생이라면 건축학과와 환경공학과 사이에서 충분히 고민해볼 만합니다.  여기까지 보면 알 수 있듯, 건축 계열은 하나의 길이 아니라 여러 갈래의 선택지로 이루어져 있습니다. 건축학과는 ‘공간과 인간’을,건축공학과는 ‘구조와 기술’을,건설환경공학과는 ‘인프라와 안전’을,도시공학과는 ‘도시 시스템’을,조경학과는 ‘자연과 공간’을,환경공학과는 ‘지속가능한 환경’을 중심으로 바라봅니다.   그래서 건축 분야를 희망한다면 가장 먼저 해야 할 질문은“나는 건축이 예뻐서 좋은가?”,“논리적으로 구조를 이해하는 게 좋은가?”,“사람과 도시, 사회를 거시적으로 보는 게 좋은가?”이 질문에 솔직하게 답해보는 것입니다. 건축을 좋아한다고 해서 반드시 건축학과를 가야 하는 건 아닙니다.오히려 자신이 건축의 어떤 측면에 끌리는지를 정확히 아는 것이 입시와 대학 생활 모두에서 훨씬 중요합니다.학과 이름보다, 그 안에서 무엇을 배우고 어떤 사고를 하게 되는지를 기준으로 선택해보세요! ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다!건축 계열을 고민하는 여러분의 선택이, 조금 더 명확해지길 진심으로 응원합니다. 다들 파이팅입니다 :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 정말 많은 학생들이 속으로 끙끙 앓고 있는 질문,“진로가 바뀌었을 때 학종은 망한 걸까?”에 대해 이야기해보려고 합니다.  상담을 하다 보면 이 질문을 거의 빠짐없이 듣게 됩니다.“멘토님, 원래 ○○과 생각했는데 지금은 △△과로 바뀌었어요.”“그럼 제 생기부는 다 쓸모없어진 건가요?”이 질문을 던지는 학생들의 얼굴에는 공통점이 있어요.이미 열심히 뭔가를 해왔다는 자각, 그리고 그 노력이 무의미해질까 봐 느끼는 불안감입니다.결론부터 말씀드리자면, 진로가 바뀌었다고 해서 학종이 망하는 경우는 거의 없습니다.오히려 진로 변화는 학종에서 충분히 ‘설명 가능한 서사’가 될 수 있고, 잘만 정리하면 더 설득력 있는 생기부가 되기도 합니다.다만 중요한 건, “아무렇게나 바뀌면 안 된다”는 점입니다. 진로 변경에는 반드시 ‘재구성 과정’이 필요합니다. 먼저 가장 흔한 경우부터 이야기해볼게요.같은 계열 내에서 진로가 바뀌는 경우, 예를 들어 생명과학 → 화학공학, 기계공학 → 건축공학 같은 경우입니다.이런 변화는 사실 입시에서 거의 문제가 되지 않습니다. 왜냐하면 학종에서 보는 것은 ‘전공명’이 아니라 핵심 개념과 탐구 태도이기 때문입니다. 예를 들어 이전에 생명과학 중심으로확산반응 속도시스템의 항상성같은 개념을 다뤘다면, 이 개념들은 화학공학, 환경공학, 바이오공학으로 충분히 확장 가능합니다.중요한 건 “이전에는 생명과학을 했다”가 아니라“나는 이런 개념을 이런 방식으로 탐구해왔고, 이제 그 개념을 더 확장해보고 싶다”는 흐름을 만드는 겁니다. 저는 고등학생 때 주변에서 이런 사례를 정말 많이 봤습니다.진로가 바뀌었다고 해서 새 주제로 싹 다 갈아엎은 친구들보다,기존에 했던 탐구에서 핵심 개념만 뽑아 방향을 재정렬한 친구들이 훨씬 안정적인 생기부를 만들었습니다.학종은 단절보다 연결을 좋아합니다.  그럼 더 불안해하는 경우,문과 → 이과, 혹은 이과 → 문과로 진로가 바뀐 경우는 어떨까요?이 경우 학생들은 거의 확신에 가까운 좌절감을 느낍니다.“이제 진짜 망한 거죠?”라는 말을 정말 많이 들어요.하지만 이 역시 전혀 그렇지 않습니다. 문과에서 이과로 전향하는 경우, 많은 학생들이 “이제 수학·과학 탐구가 부족해서 안 된다”고 생각합니다.하지만 공학이나 자연과학은 결코 숫자와 공식만의 학문이 아닙니다.공학은 문제를 정의하는 학문이고, 그 문제는 대부분 사회·인문적 맥락에서 시작됩니다.  예를 들어사회 과목에서 다뤘던 도시 문제역사에서 본 기술 발전과 사회 변화윤리에서 다룬 인간과 기술의 관계이런 주제들은 충분히 공학적 분석의 출발점이 될 수 있습니다. 이때 중요한 건 기존 프로젝트에서“주제”를 버리는 게 아니라,‘관점’을 바꾸는 것입니다. 예를 들어 이전에‘스마트시티가 사회 구조에 미치는 영향’을 탐구했다면,진로가 공학으로 바뀐 이후에는스마트시티를 가능하게 하는 기술 구조데이터 흐름에너지 효율같은 쪽으로 분석 방향을 이동시킬 수 있습니다.같은 프로젝트지만, 질문이 달라지고 분석 방식이 달라지는 거죠.  여기서 꼭 강조하고 싶은 포인트가 있습니다.진로 변경 후 가장 하면 안 되는 행동은“이전 활동을 부정하는 것”입니다. “그땐 잘 몰랐어요.”“지금 생각하면 별 의미 없었어요.”이런 식의 태도는 오히려 생기부의 신뢰도를 떨어뜨립니다.  대학이 보고 싶어 하는 건“처음부터 완벽한 진로를 가진 학생”이 아니라, “탐구를 통해 사고가 확장된 학생”입니다.진로 변경은 그 자체로“탐구 → 고민 → 재정립”이라는 성장 과정을 보여줄 수 있는 아주 좋은 소재입니다. 저는 입시를 겪으면서 깨달았습니다.학종에서 중요한 건 일관성(consistency)이 아니라 개연성(coherence)입니다!!모든 활동이 하나의 전공으로 딱 떨어지지 않아도 괜찮습니다. 다만, 왜 그렇게 흘러왔는지는 설명할 수 있어야 합니다.  그렇다면 진로 변경 이후, 실제로 무엇을 해야 할까요?정리해보면 세 가지입니다. 첫째, 기존 활동에서 반복적으로 등장하는 키워드를 뽑아보세요.‘분석’, ‘모델링’, ‘비교’, ‘시스템’, ‘구조’ 같은 단어들이 보일 겁니다.그 키워드가 바로 여러분의 학문적 성향입니다. 둘째, 변경된 진로의 교과 개념과 그 키워드를 연결하세요.이건 억지가 아니라, 방향 설정입니다.“나는 원래 이런 사고를 해왔고, 이제 이 학문에서 그 사고를 더 발전시키고 싶다”라는 메시지를 만드는 겁니다. 셋째, 다음 학기부터는 새 진로를 ‘보완’하는 활동을 하나씩 추가하세요.갑자기 다 바꾸려고 하지 마세요.하나의 교과, 하나의 프로젝트만으로도 충분합니다. 중요한 건 전환 이후의 태도입니다.   학종은 완성된 정답을 뽑는 전형이 아닙니다. 성장 중인 사람을 뽑는 전형입니다.그러니 진로 변경을 두려워하지 마세요. 다만, 그 변화를 설명할 준비만 되어 있다면 됩니다.  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다!! 다들 파이팅입니다:)

안녕하세요 서현 멘토입니다!  오늘은 기나긴 입시 과정 속에서 많은 학생들이 말로는 잘 꺼내지 않지만, 마음속으로는 가장 크게 느끼고 있는 감정, 바로 ‘외로움’에 대해 이야기해보려고 합니다. 특히 수시 전형을 준비하면서 느끼는 외로움은 단순히 “친구가 없다”는 감정과는 조금 다릅니다. 같은 교실에 있고, 같은 시험을 보고, 같은 입시를 치르고 있음에도 불구하고 결국은 나 혼자 버티고 있다는 감각, 그게 입시에서의 외로움이라고 생각합니다. 저는 입시를 겪으면서 이 외로움을 억지로 없애려고 하지는 않았습니다.오히려 저는 고독을 견디는 시간 자체가 입시의 본질 중 하나라고 생각했어요. 그래서 오늘은 “외롭지 않게 버티는 법”보다는, 외로움을 어떻게 받아들이고, 어떻게 견디며, 어떻게 나만의 힘으로 바꿀 수 있는지에 대해 이야기해보려 합니다.  입시 중 가장 외로웠던 순간을 떠올려보면, 저는 성적이 잘 나왔을 때보다 애매하게 나왔을 때가 가장 힘들었습니다.잘 본 것도 아니고, 그렇다고 완전히 망한 것도 아닌 성적.누군가는 웃고 있고, 누군가는 좌절하고 있는데, 그 어디에도 속하지 못한 채 책상 앞에 앉아 있어야 했던 순간들이 있었어요.그럴 때마다 “이걸 누구한테 말해도 해결되지 않겠구나”라는 생각이 들었고, 그 감정은 자연스럽게 외로움으로 이어졌습니다. 입시는 결국 결과로 평가받는 과정입니다.아무리 열심히 했다고 말해도, 아무리 힘들었다고 토로해도 성적과 결과는 오직 나의 몫이죠.그래서 저는 입시에서의 외로움을 누군가가 달래줘야 할 감정이라기보다,내가 감당해야 할 책임의 무게라고 받아들이기 시작했습니다. 여기서 한 가지 분명히 말하고 싶은 게 있습니다.저는 입시의 외로움을 극복하기 위해“친구를 더 많이 사귀자”,“외롭지 않게 서로 의지하자”,“혼자가 아니라는 걸 잊지 말자”이런 말들을 하고 싶지는 않습니다.  물론 사람과의 관계가 힘이 될 수는 있습니다.하지만 입시에서만큼은, 아무도 대신 공부해주지 않고, 아무도 대신 결과를 책임져주지 않습니다.그렇기 때문에 저는 오히려 혼자서 공부하고, 혼자서 흔들리고, 혼자서 다시 일어나는 시간을 굉장히 중요하게 생각합니다.외로움을 억지로 없애려고 하면 할수록, 그 감정은 더 크게 다가옵니다.반대로 “이건 당연한 과정이야”, “이 외로움은 내가 원하는 결과로 가기 위한 관문 중 하나야”라고 받아들이는 순간,외로움은 더 이상 나를 무너뜨리는 감정이 아니라 나를 단단하게 만드는 감정으로 바뀌기 시작합니다. 저는 입시 중 외로움이 가장 크게 몰려올 때, 일부러 그 감정을 외면하지 않았습니다.오히려 스스로에게 이렇게 말했습니다.“지금 외로운 건, 내가 도망치지 않고 여기 앉아 있다는 증거야.”“아무도 안 보는 이 시간에 공부하는 사람이 결국 결과를 가져가겠지.”이렇게 외로움을 ‘내가 선택한 길의 증거’로 해석하기 시작하니,혼자 있는 시간이 덜 무섭게 느껴졌습니다. 외로움이 사라진 건 아니지만, 적어도 그 감정에 휘둘리지는 않게 되었어요.그리고 저는 외로움을 견디는 나만의 기준을 만들었습니다.외롭다고 해서 공부를 멈추지 않기,외롭다고 해서 의미 없이 시간을 흘려보내지 않기,외롭다고 해서 스스로를 불쌍하게 여기지 않기.입시는 감정이 아니라 태도로 버티는 싸움입니다.감정은 매일 흔들리지만, 태도는 내가 선택할 수 있습니다.  또 하나 말씀드리고 싶은 건,입시에서의 외로움은 나약함의 증거가 아니라, 진지함의 증거라는 점입니다.아무 생각 없이 흘러가면 외로울 틈도 없습니다.하지만 결과를 진지하게 생각하고, 스스로에게 책임을 묻는 순간부터 외로움은 반드시 따라옵니다.그렇다면 그 외로움은 피해야 할 감정이 아니라,“아, 내가 지금 진짜 중요한 시기를 지나고 있구나”라는 신호일지도 모릅니다. 마지막으로 후배들에게 꼭 해주고 싶은 말이 있습니다. 입시 중 외로움을 느끼고 있다면, 그건 여러분이 잘못된 방향으로 가고 있어서가 아닙니다.오히려 제대로 걷고 있다는 증거일 가능성이 큽니다. 혼자서 공부하는 시간, 아무도 알아주지 않는 노력, 결과를 기다리며 버텨야 하는 불안함. 이 모든 건 결국 여러분이 원하던 결과 앞에서 “나는 최선을 다했다”고 말할 수 있게 해주는 시간들입니다. 입시는 결국 혼자서 완주해야 하는 레이스입니다. 그 과정에서 느끼는 외로움을 부정하지 말고, “이 감정도 내가 선택한 길의 일부다”라고 받아들여 보세요. 지금의 외로움은 영원하지 않습니다. 하지만 이 시간을 견뎌낸 경험은, 입시가 끝난 이후에도 여러분을 굉장히 단단한 사람으로 만들어줄 겁니다.  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다!외로운 길을 걷고 있는 여러분을, 이 자리에서 진심으로 응원합니다.다들 파이팅입니다 :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!  오늘은 기나긴 겨울방학을 앞두고 있는 후배 여러분에게 꼭 해주고 싶은 이야기,바로 ‘겨울방학 역전 공식’에 대해 이야기해보려고 합니다. ㅎㅎ겨울방학은 여름방학과는 성격이 완전히 다른 시기입니다. 여름방학이 “숨 고르기와 보완”의 시간이라면, 겨울방학은 말 그대로 성적과 방향을 뒤집을 수 있는 유일한 구간이라고 생각해도 과하지 않습니다. 실제로 저는 고등학교 생활을 돌아보면, 성적과 공부 태도가 가장 크게 달라졌던 시점이 바로 겨울방학이었습니다.  학교 수업도 없고, 수행평가도 없고, 시험 압박도 잠시 사라진 이 시기에는 “시간이 많다”는 착각에 빠지기 쉽습니다. 그런데 이 ‘많은 시간’을 어떻게 쓰느냐에 따라 다음 학기 성적과 입시의 방향이 완전히 달라집니다. 그래서 오늘은 일반고 수시러 기준으로 겨울방학을 어떻게 보내야 하는지, 제가 실제로 했던 방식과 함께 차근차근 정리해볼게요!   ① 겨울방학의 최우선 과제는 무조건 ‘수능 대비’입니다일반고 수시러라고 하면 많은 학생들이 “나는 학종이니까 수능은 나중에 해도 되겠지”라고 생각합니다. 하지만 이 생각은 정말 위험합니다.수능은 정시뿐 아니라 수시에서도 최저학력기준이라는 형태로 반드시 영향을 미칩니다. 그리고 무엇보다 수능 공부는 곧 내신과 학업 역량의 기본 체력이 됩니다.겨울방학에는 반드시 수능 대비가 공부의 중심에 있어야 합니다. 이 시기에 해야 할 건 새로운 문제를 마구 푸는 게 아니라,기출문제 분석수능 유형서 반복 회독수능 개념 정리 및 암기입니다. 저는 겨울방학 동안 국어, 수학, 영어 모두 기출을 중심으로 공부했습니다. 틀린 문제를 체크하는 데서 끝내지 않고, “이 문제는 왜 이 선택지가 정답일까?”, “출제자가 어떤 사고를 요구했을까?”를 반드시 적어보았어요. 이 과정이 쌓이니까 문제를 보는 눈이 완전히 달라졌고, 다음 학기 모의고사 성적이 눈에 띄게 안정되었습니다.겨울방학은 수능 공부의 방향성을 잡는 시기이지, 점수를 단번에 올리는 시기는 아니라는 점을 꼭 기억하세요.  ② 학종 준비는 ‘실행’이 아니라 ‘설계’의 시간입니다 겨울방학은 학종 준비에 있어서도 정말 중요한 시기입니다.하지만 이 시기에 무리하게 보고서를 많이 쓰거나 탐구를 완성하려고 할 필요는 없습니다.오히려 이때 해야 할 일은 다음 학기에 무엇을, 왜, 어떻게 할지 구조를 잡는 것입니다. 저는 겨울방학 동안다음 학기 주요 교과목 정리각 과목에서 심화 탐구로 확장할 수 있는 개념 정리나의 관심 분야와 교과를 어떻게 연결할지 간단한 메모를 해두었습니다. 예를 들어 “물리Ⅱ에서 배울 ○○ 개념 → 구조/에너지/시스템 분석으로 확장 가능” 같은 식으로요.이렇게 미리 큰 틀을 잡아두면, 학기 중에 갑자기 탐구 주제를 정하느라 허둥대지 않아도 됩니다.겨울방학은 학종의 방향을 미리 설계해두는 시간이지, 결과물을 강박적으로 만들어야 하는 시간이 아닙니다.  ③ 다음 학기 내신, ‘선행’이 아니라 ‘유형 파악’이 핵심입니다겨울방학이 되면 많은 학생들이 다음 학기 내신 선행에 욕심을 냅니다. 물론 선행 자체가 나쁜 건 아닙니다. 하지만 무작정 진도를 빼는 선행은 오히려 독이 될 수 있어요.제가 추천하는 방식은 유형 중심 선행 + 개념 심화 예열입니다.예를 들어 다음 학기에 미적분을 배운다면,전체 단원 구조 훑기자주 나오는 문제 유형 파악헷갈리기 쉬운 개념 정리정도만 해도 충분합니다. 저는 이 방식으로 겨울방학에 ‘낯설지 않게 만드는 것’을 목표로 했어요. 그러면 학기 중 수업을 들을 때 이해 속도가 훨씬 빨라지고, 내신 대비가 수월해집니다.겨울방학 내신 준비의 목적은 앞서 나가는 것이 아니라 흔들리지 않는 기반을 만드는 것입니다.  ④ 겨울방학에도 반드시 ‘생활 리듬’을 유지해야 합니다겨울방학에 가장 많이 무너지는 게 바로 생활 패턴입니다.늦게 자고 늦게 일어나고, 하루 공부량도 들쭉날쭉해지기 쉽죠.하지만 이 시기에 생활 리듬이 무너지면, 개학 후 다시 적응하는 데 정말 힘들어집니다.저는 겨울방학에도기상 시간 고정하루 최소 공부 시간 설정주 1회 휴식일 확보를 원칙으로 삼았습니다.  완벽하게 지키지 못한 날도 있었지만, 큰 틀의 리듬을 유지하려고 노력했어요.입시는 체력전입니다. 겨울방학은 실력을 쌓는 시간이면서 동시에 체력과 멘탈을 단련하는 기간이기도 합니다.마지막으로 후배들에게 꼭 해주고 싶은 말이 있습니다.겨울방학은 “조금만 열심히 하면 되는 시기”가 아니라, 방향과 습관을 바꾸면 인생이 달라질 수 있는 시기입니다.이 방학을 어떻게 보내느냐에 따라 다음 학기가 편해질 수도 있고, 계속 끌려다닐 수도 있습니다. 수능 대비를 중심에 두고, 학종은 설계하고, 내신은 준비하고, 생활 리듬은 지켜내는 것. 이 네 가지만 지켜도 겨울방학은 절대 헛되지 않습니다.지금 당장은 성과가 안 보일 수도 있지만, 이 시기의 축적은 반드시 다음 학기에 드러납니다!!!  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다!겨울방학이 여러분의 역전이 시작되는 출발선이 되길 진심으로 응원합니다. 다들 파이팅입니다 :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 학종을 준비하는 여러분들, 그중에서도 공학계열을 희망하는 학생들이 꼭 읽어보면 좋은 필독서·교양서를 중심으로 이야기를 나눠보려고 합니다. 입시를 준비하다 보면 “독서는 해야 한다는데, 도대체 뭘 읽어야 할까?”, “전공서적처럼 어려운 책을 읽어야 하나?”라는 고민이 정말 많죠. 저도 고등학생 때 똑같은 고민을 했습니다. 하지만 직접 입시를 겪어보니 분명해졌어요. 학종에서 독서는 ‘전문 지식을 얼마나 아느냐’가 아니라, ‘공학적으로 사고할 수 있는 시야를 가졌는가’를 보여주는 도구라는 점입니다.  공학 독서는 공식이나 계산을 배우는 게 목적이 아닙니다. 세상을 설명하는 과학적 원리, 기술이 사회에 미치는 영향, 그리고 문제를 해결하려는 인간의 사고 방식을 이해하는 데 의미가 있어요. 그래서 오늘은 제가 실제로 읽었거나, 후배들에게 특히 추천하고 싶은 책들을 중심으로 간단한 내용 + 공학과 연결할 수 있는 포인트를 함께 정리해볼게요.  먼저, 많은 학생들이 한 번쯤 들어봤을 공학·과학 교양의 기본서부터 이야기해볼게요. 『코스모스』(칼 세이건)우주와 생명, 인간의 위치를 과학적 시선으로 풀어낸 책입니다. 단순한 천문학 책이 아니라, 과학적 사고란 무엇인지 보여주는 교과서 같은 책이에요.공학과 연결할 때는 “과학적 발견이 기술로 이어지는 과정”, “우주 탐사 기술의 발전 배경” 같은 주제로 확장할 수 있습니다. 저는 이 책을 읽고 ‘과학적 상상력이 실제 기술 구현으로 이어지는 과정’에 대해 탐구를 진행했어요. 『엔트로피』(제러미 리프킨)질서와 무질서, 에너지의 흐름을 통해 현대 문명의 한계를 짚는 책입니다.열역학 개념이 사회·경제 시스템과 연결되는 점이 인상적이에요. 공학적으로는 에너지 효율, 지속가능한 시스템 설계와 연결하기 좋습니다. 『모든 순간의 물리학』(카를로 로벨리)어려운 물리 개념을 일상적인 언어로 풀어낸 책입니다.공학과 연결할 때는 “물리 법칙이 기계·구조·전자 시스템의 근간이 되는 이유”를 중심으로 사고를 확장해볼 수 있어요. 『부분과 전체』(베르너 하이젠베르크)양자역학의 탄생 과정을 과학자의 시선으로 풀어낸 책입니다.이 책은 단순한 과학 지식보다 과학자가 문제를 고민하고 돌파하는 태도를 보여줘요. 공학계열 학생에게는 연구자적 사고를 드러내기 좋은 독서입니다.  다음은 인문학과 결합해 공학적 사고를 넓혀주는 책들입니다. 『사피엔스』(유발 하라리)인류의 역사와 기술 발전을 거시적으로 바라보는 책이죠.공학과 연결할 때는 “기술 발전이 사회 구조를 어떻게 바꾸었는가”, “미래 기술은 인간을 어디까지 변화시킬 것인가” 같은 주제로 확장하기 좋습니다. 『어디서 살 것인가』(유현준)건축을 통해 인간의 삶과 공간을 해석하는 책입니다.공학 중에서도 건축·도시·환경공학과 연관성이 크고, 기술이 인간의 생활 방식을 어떻게 설계하는지를 생각해볼 수 있어요. 『떨림과 울림』(김상욱)물리학적 개념을 철학적으로 풀어낸 책입니다.공학적으로는 파동, 진동, 신호 처리 같은 개념과 연결해 탐구를 확장할 수 있습니다. 『침묵의 봄』(레이첼 카슨)환경 문제를 과학적으로 고발한 고전입니다.환경공학, 화학공학, 지속가능 기술과 연결해 공학의 윤리와 책임을 이야기하기에 정말 좋은 책이에요.  이제 생명·기술 융합 및 공학적 탐구로 이어가기 좋은 책들입니다. 『이기적 유전자』(리처드 도킨스)진화와 생명의 원리를 설명하는 책이지만, 시스템 사고 측면에서 굉장히 중요합니다.공학적으로는 최적화, 알고리즘, 인공 생명 시스템과 연결할 수 있어요. 『이중나선』(제임스 왓슨)DNA 구조 발견 과정을 다룬 책입니다.이 책은 생명공학, 바이오엔지니어링에 관심 있는 학생들에게 특히 추천해요. 과학적 발견이 얼마나 치열한 사고의 결과인지 잘 보여줍니다. 『프로젝트 헤일메리』(앤디 위어)소설이지만, 과학적 사고와 문제 해결 과정이 굉장히 공학적입니다.저는 이 책을 읽으며 “공학적 사고란, 극한 상황에서도 문제를 단계적으로 분해하고 해결하는 능력”이라는 걸 다시 느꼈어요. 독서 후 공학적 문제 해결 프로세스로 정리해보면 세특이나 독후 활동으로도 아주 좋습니다.  몇 권 더 추천해볼게요!! 『기계는 어떻게 생각하는가』인공지능과 기계의 사고 구조를 쉽게 설명한 책입니다. 컴퓨터공학, 전기전자공학과 연계하기 좋아요. 『공학이란 무엇인가』공학의 역할과 사고방식을 전반적으로 다룬 입문서입니다. 공대 지망생이라면 꼭 한 번 읽어보길 추천합니다. 『보이지 않는 혁명』기술 혁신이 사회를 바꿔온 과정을 다룬 책으로, 산업공학·시스템공학과 연결하기 좋습니다.   관련된 1:1 질문은 언제든 환영해요! 다들 파이팅 :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 학종에서 많은 학생들이 막막해하는 주제, ‘수학 세특 활동 주제부터 탐구 방식까지’에 대해 이야기해보려고 합니다. 수학 세특을 떠올리면 “문제 잘 풀면 되는 거 아닌가요?”, “수학에서 탐구를 어떻게 하죠?”라는 고민이 먼저 떠오르죠. 저 역시 고등학생 때 수학 세특이 가장 어렵게 느껴졌던 과목 중 하나였습니다. 하지만 입시를 직접 겪고 나서 분명히 깨달은 점이 있어요. 수학 세특의 핵심은 계산 실력이 아니라, 수학적 사고를 어떻게 확장하고 활용했는가에 있다는 점입니다.  많은 학생들이 수학 세특을 준비할 때 가장 많이 하는 실수가 있습니다.바로 인터넷에서 ‘수학 탐구 주제’를 검색해서 그럴듯해 보이는 주제를 그대로 가져오는 거예요. “황금비”, “프랙탈”, “암호 수학” 같은 키워드는 멋있어 보이지만, 이미 너무 많은 학생들이 다뤘기 때문에 차별성이 거의 없습니다. 무엇보다 이런 탐구는 내가 실제로 수업에서 무엇을 배웠고, 그것을 어떻게 이해했는지가 잘 드러나지 않아요. 생기부에서 중요한 건 ‘주제의 화려함’이 아니라, 수업 기반의 이해 과정과 사고의 흐름입니다.  그렇다면 수학 세특 탐구는 어디서 시작해야 할까요?답은 아주 단순합니다. ‘수업 시간에 배운 개념’에서 출발하는 것입니다.예를 들어 미적분에서 함수의 증가·감소, 극값을 배웠다면, 그걸 그대로 문제 풀이에서 끝내지 말고 “이 개념이 실제 현상에서는 어떻게 나타날까?”라고 질문을 던져보는 거예요.저는 실제로 함수 단원을 배우면서 ‘구조물의 하중 분포’와 함수의 형태를 연결해 탐구를 진행한 적이 있습니다. 단순히 공식을 외운 게 아니라, 함수 그래프의 기울기 변화가 실제 힘의 변화와 어떤 관계가 있는지를 분석해보았죠. 이때 중요한 건 내가 배운 이론을 직접 설명하고, 스스로 이해했음을 드러내는 과정입니다.수학 세특을 잘 만들기 위한 탐구 흐름을 정리해보면 다음과 같습니다. ① 개념 이해 및 재정리먼저 수업 시간에 배운 개념을 ‘내 말’로 다시 설명해봅니다. 정의, 조건, 성립 이유를 정리하면서 “왜 이런 성질이 나오는가?”를 고민해보세요. 이 과정 자체가 이미 심화 학습입니다. ② 관심 분야와의 연결그다음, 이 개념을 나의 관심 분야와 연결해봅니다. 이때 중요한 건 억지 연결이 아니라, 수학 개념이 실제로 설명해줄 수 있는 현상을 찾는 거예요.예를 들어 확률을 배웠다면 스포츠 경기 승률, 감염병 확산, 게임 확률 구조 등 다양한 분야로 확장할 수 있겠죠. ③ 수치화·모형화 시도이제 관찰한 현상을 수치로 표현해봅니다.조건을 설정하고, 변수들을 정의하고, 함수나 식으로 모델링해보는 거예요. 완벽할 필요는 없습니다. 중요한 건 수학적으로 표현하려는 시도입니다. ④ 분석 및 해석그래프를 그리고, 값의 변화를 비교하면서 결과를 해석합니다. “변수가 증가할수록 어떤 경향이 나타나는가?”, “이 모델의 한계는 무엇인가?” 같은 질문을 던져보세요. 이런 사고가 세특에서 정말 중요하게 평가됩니다.이 과정에서 시각적 표현 도구를 적극적으로 활용하면 탐구의 완성도가 훨씬 높아집니다.저는 고등학교 때 다음과 같은 도구들을 자주 사용했습니다.GeoGebra(지오지브라): 함수 그래프, 기하 구조를 직관적으로 표현하기에 정말 좋습니다.Desmos: 함수 그래프를 빠르게 그리고 변수 변화를 실시간으로 확인할 수 있어요.Google Colab(구글 코랩): 파이썬을 이용해 간단한 통계 분석이나 시뮬레이션을 해볼 수 있습니다. 코딩을 아주 잘하지 않아도 기본적인 그래프 정도는 충분히 가능합니다.Excel / Google Sheets: 데이터 정리와 기본 통계, 그래프 시각화에 아주 유용합니다.   이런 도구를 활용했다는 사실 자체가 중요한 게 아니라, 내 탐구 결과를 수학적으로 표현하고 설명하기 위해 선택했다는 점이 세특에서 의미를 가집니다.여기서 한 가지 더 강조하고 싶은 점이 있습니다.수학 세특은 ‘결과가 완벽한 탐구’보다 ‘과정이 드러나는 탐구’가 훨씬 좋습니다.저도 탐구를 하면서 중간에 가설이 틀리거나, 생각했던 모델이 잘 맞지 않았던 경험이 많았어요. 하지만 그때 “이 부분에서 이런 한계가 있었다”라고 솔직하게 정리했더니, 오히려 세특에는 비판적 사고력과 탐구 태도가 잘 드러났습니다. 마지막으로 여러분들에게 꼭 해주고 싶은 말이 있습니다.수학 세특은 ‘수학을 잘한다’를 보여주는 공간이 아니라, ‘수학적으로 생각할 줄 안다’를 보여주는 공간입니다.화려한 주제보다, 내가 배운 개념을 얼마나 깊이 이해했고, 그것을 어떻게 확장했는지가 훨씬 중요합니다.그러니 남들이 많이 하는 주제를 따라가기보다, 교과서 한 페이지에서 생긴 작은 의문 하나를 끝까지 파고들어 보세요. 그 과정이 쌓이면, 여러분만의 논리적인 수학 세특이 완성될 거예요. 수학은 생각의 언어입니다.그 언어를 문제 풀이에만 쓰지 말고, 세상을 설명하는 도구로 한 번 더 사용해보세요.그 경험이 여러분의 생기부를, 그리고 여러분의 사고력을 분명히 한 단계 끌어올려 줄 겁니다.  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다!수학 세특, 충분히 잘 만들 수 있습니다. 다들 파이팅입니다 :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 제가 고등학교 때 다양한 건축 분야 관련  주제를 정리하면서 고민했던 다양한 교과목과 분야와 연관한 주제를 정리해 보았습니다! 공학 계열 지망 학생 분들이 보셔도 교과목 어느 부분에 대해서 탐구해야 할지 고민할 수 있어서 좋은 자료가 될 듯 합니다 ㅎㅎ  교과목 별로/자율 주제 별로 정리했으니 참고해보세요!   공간 사용 및 점유:공용 공간, 객실 또는 좌석 구역을 관찰합니다. 출입구, 창문 또는 편의시설과의 근접성과 같은 기능을 기준으로 특정 공간이 점유될 확률을 계산합니다. 이를 통해 특정 지역의 점유율을 극대화하거나 최소화하기 위해 공간을 설계하는 방법에 대한 통찰력을 얻을 수 있습니다./// 고강도 콘크리트 BIM/GIS/CFD/AHP 건축물의 내화성능 (건축 구조에서 가장 중요한 요소: 내화/내진 성능) 벨기에의 순환 건축 설계 노인 맞춤형 주택 개조 서비스 헬싱키, 혼잡 지역 실시간으로 보여주는 열지도 서비스 캘리포니아, 신축 건물에 태양 시스템 설치 의무화 암스테르담, 3D 프린티 익술로 제작한 강철 스마트 다리 런던의 건축물 탄소 배출 제로를 위한 에너지 효율화 프로그램: 리트로 핏 스마트 시티를 향한 런던시의 ‘스마트 런던 플랜’ 플로팅 건축 모듈러 건축 한국 전통 건축물의 분석 목적에 따른 공간의 활용 스마트 건설 기술 건축과 권력 간의 상관관계 세계 랜드마크의 공간 분석 건축 관련 법과 우리의 권리의 상관관계에 대하여 건설 산업에 적용된 미래 기술 인테리어 트렌드로 보는 공간 구성의 변화 가구와 공간 한옥의 분석- 한옥의 설계적 특징을 활용한 리메이킹 프로젝트 시대별 건축물 비교 및 분석 -> 현대와의 변화점 위주로 자연환경과 인간 생활간의 연관성 산업화/도시화에 따른 생활 공간과 생활 양식 변화 함수 변화 형태를 활용한 디자인 요소 지진에 대응하는 신소재 및 구조 형식  요즘 건축의 네가지 트렌드소비재로서의 건축이미졸서의 건축공유재로서의 건축융합 산업으로서의 건축  새로운 공동주택의 필요성 그리고 그 설계  뉴욕의 도시 미화 재건축 재개발 이슈 – 사회 경제와 연관한 분석과 해결책  ICT 기술과의 결합으로 변화할 주거공간에 대한 탐구  고령화, 1인 가구의 증가 등 생활 패턴의 변화를 반영한 생활 공간의 재구성  층간소음, 주거 공간 내 흡연 등의 피해를 건축학적 시점에서 방지하기 위한 방법  빅테이터를 잉욯나 교통 시스템 (교통량 분산, 사고 예방 등) 구축 분야 탐구  미세먼지 저감을 위한 도시 설계와 계획  셉테드, 범죄 예방 설계 및 도시 재생    지오데식 돔의 구조적 안정성  E-highway  도시주의에 대한 조사와 새로운 해석의 여지  복합 가공 패널과 롤링 패널  측벽의 시대, 아파트 입면 디자인하기  + 건축 분야& 학종 관련 서적 추천 유현준- 도시는 무엇으로 사는가유현준- 공간이 만든 공간 로마아그라왈- 빌트, 우리가 지어 올린 모든 것들의 과학알랭드 보통- 행복의 건축대한 건축 학회- 건축 설계 강의 노트M.salvadori- 건축물은 어떻게 서 있는가김조은- 창조는 편집이다김석철- 20세기 건축의 거장들정의란 무엇인가사피엔스이기적 유전자  책을 통해서다양한 사건이나 문제에 대해 책을 활용해 어떤 해결책을 도출할 수 있고, 어떤 파생되는 현상까지 포착할 수 있을지 깊게 생각해보는 시간을 가져봅시다!   관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 파이팅:)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 제가 고등학교 때 다양한 건축 분야 관련  주제를 정리하면서 고민했던 다양한 교과목과 분야와 연관한 주제를 정리해 보았습니다! 공학 계열 지망 학생 분들이 보셔도 교과목 어느 부분에 대해서 탐구해야 할지 고민할 수 있어서 좋은 자료가 될 듯 합니다 ㅎㅎ  교과목 별로/자율 주제 별로 정리했으니 참고해보세요!   실험류 자연 재료의 단열 특성 실험:• 실험 목적: 전통적인 단열재와 자연재료(예: 짚, 대나무, 코르크)의 단열 효과를 비교합니다.• 장비: 열전도율 측정기, 단열재 샘플   포토키싱 수처리:• 실험 목적: 태양광을 이용하여 물의 오염물질을 분해하는 과정을 관찰합니다.• 장비: UV 램프, 오염된 물 샘플, 화학 분석 장비  친환경 페인트와 일반 페인트의 VOC 비교:• 실험 목적: 친환경 페인트와 일반 페인트에서 방출되는 휘발성 유기 화합물(VOC)의 양을 비교합니다.• 장비: VOC 측정기, 다양한 페인트 샘플    친환경적이고 지속가능한 건축재료(예: 플라이애쉬 콘크리트, 리사이클 플라스틱)의 화학적 구성과 특성을 탐구하며, 그 장점과 한계를 분석합니다.   스마트 건축재료의 화학적 기초:• 자기 치유 콘크리트, 열반응 재료 등 현대의 스마트 건축재료의 화학적 원리와 기능에 대해 탐구합니다.   1. 현대 건축재료의 화학적 성분 및 특성:• 건축에 사용되는 다양한 재료들(예: 콘크리트, 강, 유리, 합성수지)의 화학적 성분을 조사하고, 그 특성에 따른 건축적 활용 방안을 탐구합니다.  2. 자연재료와 인공재료의 환경적 영향:• 자연재료(예: 목재, 돌, 짚)와 인공재료(예: 플라스틱, 메탈)의 생산과 사용 과정에서 발생하는 환경적 영 향을 비교 분석합니다.  3. 지속가능한 건축재료의 화학적 기초:• 친환경적이고 지속가능한 건축재료(예: 플라이애쉬 콘크리트, 리사이클 플라스틱)의 화학적 구성과 특 성을 탐구하며, 그 장점과 한계를 분석합니다.  4. 열저장재의 화학적 원리와 활용:• 건축물의 에너지 효율성을 높이기 위해 사용되는 열저장재의 화학적 원리와 그 활용 방안을 탐구합니다.  5. 건축 페인트의 화학적 성분과 그 영향:• 다양한 건축 페인트의 화학적 성분을 분석하고, 인체 및 환경에 미치는 영향에 대해 탐구합니다.  6. 건물 내부 공기질과 화학물질 방출:• 건물 내부의 가구, 장식재, 바닥재 등에서 방출되는 화학물질(예: 포름알데히드)의 종류와 그런 물질들 이 인체 및 환경에 미치는 영향에 대해 연구합니다.  7. 스마트 건축재료의 화학적 기초:• 자기치유 콘크리트, 열반응 재료 등 현대의 스마트 건축재료의 화학적 원리와 기능에 대해 탐구합니다.  미/적분 관련 주제최적화를 통한 건물의 에너지 효율성 분석:• 건물의 형태, 방향, 창문의 위치와 크기 등 여러 변수를 조절하여 에너지 효율성을 최대화하는 디자인을 찾는 운제입니다. 미분을 사용하여 최적의 해를 탐색할 수 있습니다.  -구조 최적화를 위한 스트레스 분포 분석:• 구조물의 스트레스 분포를 분석하고, 최적의 구조 형태를 찾기 위해 미분의 원리를 활용할 수 있습니다.  - 미분을 이용한 태양 광량 분석:• 건물의 특정 위치에서의 태양 광량 변화율을 분석하여, 그 위치에 태양광 패널을 설치할지 결정하는 문제입니다.  -건축물의 열 흐름 분석:• 건물의 단열재나 창문의 재료에 따른 열 흐름의 변화율을 분석하여, 건물의 열 효율성을 최대화하는 디자인을 찾는 문제입니다.  -적분과 건물의 공간 최적화:• 특정 공간 내에서의 물체 배치나 공간 활용도를 적분을 활용하여 분석하고, 최적화된 공간 배치나 활용 방안을 도출할 수 있습니다.  -적분을 활용한 자연광 활용 분석:• 건물 내부에 들어오는 자연광의 총량을 적분을 통해 계산하고, 건물의 창문이나 다른 구조물의 설계를 통해 자연  -미분을 활용한 소음 및 진동 문제 분석:• 건물 내부나 외부에서 발생하는 소음이나 진동의 변화율을 미분으로 분석하여, 소음이나 진동의 원인 및 영향을 파악하고 개선 방안을 모색할 수 있습니다.  -물의 흐름과 빗물 배수 시스템 설계:• 건물의 지붕이나 외벽에서 빗물이 어떻게 흐르는지를 적분을 통해 분석하고, 이를 기반으로 최적의 빗물 배수 시스템을 설계하는 방안을 탐구할 수 있습니다.  -건물의 표면 최적화:• 건물의 외벽이나 지붕의 형태를 변경할 때, 특정 목표 (예: 태양 에너지 획득 최대화, 빗물 배수 최적화 등)를 최적화하기 위해 미분을 사용합니다. 건축물의 특정 부분의 기울기나 곡률을 조정하여 원하는 결과를 얻는 과정을 탐구할 수 있습니다.    자연 재료의 단열 특성 실험:• 실험 목적: 전통적인 단열재와 자연재료(예: 짚, 대나무, 코르크)의 단열 효과를 비교합니다.• 장비: 열전도율 측정기, 단열재 샘플 색소 및 염료와 건축물의 색상 연구: 천연 염료 추출 실험: 식물성 물질을 활용하여 천연 염료를 추출하고 건축 재료에 활용할 수 있는 색상을 연구합니다. 염료의 안정성 실험: 다양한 염료를 햇빛 및 날씨 영향에 노출하여 안정성을 실험하고 건축물의 색상 유지에 대한 정보를 얻습니다.    <확률과 통계>보행자 교통 흐름:->사람들이 학교 복도, 공원 또는 쇼핑몰과 같은 공공 공간을 어떻게 이동하는지 관찰하고 기록합니다.여러 가지 선택사항이 있을 때 특정 경로가 다른 경로보다 우선할 확률을 추정합니다.이러한 선택에 영향을 미치고 확률 이론을 사용하여 효과를 예측할 수 있는 설계 개입을 제안합니다.    관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 파이팅:)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 제가 고등학교 때 다양한 건축 분야 관련  주제를 정리하면서 고민했던 다양한 교과목과 분야와 연관한 주제를 정리해 보았습니다! 공학 계열 지망 학생 분들이 보셔도 교과목 어느 부분에 대해서 탐구해야 할지 고민할 수 있어서 좋은 자료가 될듯 합니다 ㅎㅎ  교과목 별로/자율 주제 별로 정리했으니 확인해보세요!  수2정적분의 원리를 활용하여 댐이 받는 전체 힘을 구하는 과정을 탐구, 이를 통해 댐의 형태가 다른 모양으로 변형되었을 때 댐이 받는 힘이 어떻게 변화하는지 발표해보자 정적분이 활용되는 미래 과학 산업의 사례를 조사하여 탐구해보자 확률과 통계파스칼의 삼각형은 최단 경로의 수를 계산하는 방법과도 관련이 있다. 파스칼의 삼각형과 최단 경로의 수의 관련성을 탐구하고, 이를 바탕으로 평면 도로망뿐만 아니라 3차원 모델의 경우에서 최단 경로의 수를 구하는 과정을 토의해보자 기하벡터의 합이 0인 긴장 상태의 안정 구조를 이루는 텐세그리티 구조를 활용한 건축물이나 구조물을 조사해보고-   건축 분야 자유 발표 관련 가래와 두레의 양쪽에서 잡아당기는 힘을 한 방향으로 모아 더 수월하게 힘을 사용함-103p- 합력을 이용하는 우리 주변의 다양한 기구에 대한 탐구 스키 점프 선수에게 작용하는 힘의 방향과 크기를 구하는 과정을 벡터 개념을 이요하여 탐구해보자-104p83차원 복원기술-105p 실험- 하드보드지를 이용하여 두 가지 이상의 모형을 제작한 후 구조에 따른 강도에 대하여 조사하여 발표해보자-135p 외계행성에 유인기지를 만들고 사람이 장기간 거주하려면 어떤 문제들을 해결해야 하는지 조사-135p * 친환경 에너지 도시를 설계하여 발표해보자*   물1LED 조명, 발광 다이오드의 기본 원리를 조사하여 발표해보자/ 빛의 선 스펙트럼-141p 화1탄소 섬요 복합 재료의 활용 사례- 건축공학 154p 영어테드 강연 Global population Growth Box by box를 시청하고 저자가 설명하는 빈곤 국가들의 삶의 기준 향상이 무엇인지 설명하고 자신의 생각을 스피치로 공유하자-222p   설계도 종류와 그리는 과정 및 방법 프랑스 파리는 이민자와 원주민의 거주지가 완전히 분리된 도시이다. 부유한 사람들은 남서부에 모여살고, 이민자들은 북동부와 그 바깥쪽 방리유(교외)에 거주한다. 파리 개선문을 중심으로한 방사선 도로망 구조, 도시의 성장 과정에서 나타난 계층별 거주지 분리 현상을 분석하여 발표해 보자. 또 이러한 분리 현상으로 나타난 사회 문제를 조사하여 뉴스 형식으로 발표해 보자 시카고의 거주지를 보면 유럽계는 도시의 북쪽과 외곽에 아프리카계는 도시 중심부와 남부에 거주하여 민족/인종 별 거주지 분리가 나타나고 있다. 인종별 거주지 분리 현상으로 나타난 미국 대도시의 성장 과정을 조사하고, 소통과 화합을 단절시켜 사회 갈등을 일으킨 사례를 탐사 뉴스 형식으로 발표해보자. 콘서트 공간의 비밀 반려동물과 건축 주거와 냄새 확률기반 구조 안전성 평가 확률 통계적 방법을 이용한 환경 오염 예측 3차원 모델에서의 최단거리 베이즈 정리를 활용한 도시계획의 문제점 해결  함수 극한의 엄밀한 정의 탐구 우리 학교가 지진으로 무너질 확률은 얼마일까? 콘크리트가 산성비에 의해 부식되었다 실험 건축학에서 사용하는 측량법 공공건축 주거와 냄새 전산유체역학- 다리와 고층 건물의 설계에도 이용 복합재의 활용: 새로운 건축 재료의 개발과 이를 활용한 건축물의 성능 개선, 예를 들면, 셀프 힐링(self-healing) 콘크리트 나 에어로겔 등의 혁신적인 재료를 연구합니다. 바이오믹릭스 건축: 자연에서 영감을 받아 설계된 건축물의 경우를 연구하고, 이러한 디자인 원칙이 건축에 어떤 영향을 미치는지 탐구합니다. 건축심리학: 공간이 사람의 심리에 미치는 영향, 공간 인식 및 사용자 경험에 대한 연구를 진행합니다. 디지털 패브리케이션: 컴퓨터를 이용한 건축물 제작, 예를 들면, 로봇을 활용한 건축물 제작이나 3D 프린팅 기술의 최신 동향을 연구합니다. 적응형 건축: 환경 조건이나 사용자의 필요에 따라 변화하는 건축물의 설계와 기술에 대한 연구입니다. 포스트 팬데믹 시대의 건축: COVID:19와 같은 대규모 전염병의 확산 이후, 건물과 도시 설계에 어떤 변화 가 필요한지, 건축의 방향성에 대한 탐구를 진행합니다.  실험류열전도율 실험:• 실험 목적: 다양한 건축 재료의 열전도율을 측정하고, 에너지 효율적인 건물 설계를 위한 최적의 재료를 탐색합니다.• 장비: 열전도율 측정기, 다양한 건축 재료 샘플  방음 실험:• 실험 목적: 다양한 재료와 구조가 소리의 전달에 어떤 영향을 미치는지 실험합니다.• 장비: 소음계, 다양한 방음 재료, 스피커 광택 및 반사 실험:• 실험 목적: 건물의 외부 표면 재료가 어떻게 빛을 반사하는지, 그리고 이로 인해 주변 환경에 어떤 영향 을 미치는지를 실험합니다.• 장비: 빛의 출처(레이저 포인터), 반사율 측정기, 다양한 표면 재료 음파의 반사• 실험 목적: 음파 반사를 통해 장애물의 위치를 찾아내는 원리를 이해한다.• 장비: 초음파 센서, 장애물(예: 벽)열팽창.• 실험 목적: 물체가 열을 흡수할 때 팽창하는 정도를 관찰한다.• 장비: 금속 막대, 불꽃, 미터스틱 가속도 센서를 활용한 단진자의 진동 분석:• 실험 목적: 단진자의 진동 주기와 진폭, 에너지 감쇠를 분석합니다.• 장비: 스마트폰의 가속도 센서 또는 전용 가속도 측정 장비, 진자 장치 페로릴유체의 속성 실험:• 실험 목적: 자기장 내에서 페로릴유체의 동작을 관찰합니다.• 장비: 페로릴유체, 강력한 마그넷, 유리 용기 퀀텀 점프 - 불확정성 원리 관찰:• 실험 목적: LED 광원을 활용하여 에너지 수준 간의 "점프" 현상을 관찰합니다.• 장비: 다양한 색상의 LED, 전압 조절기, 스펙트럼 분석기 고등학교 수준의 실험 장비는 한계가 있을 수 있지만, 잘 활용하면 많은 심화 실험을 수행할 수 있습니다. 실 혐을 계획하고 실행할 때는 안전 지침을 철저히 따르는 것이 중요합니다. 포틀랜드 시멘트와 친환경 시멘트 비교:• 실험 목적: 일반적으로 사용되는 포틀랜드 시멘트와 친환경 시멘트(예: 플라이애쉬 함유 시멘트)의 물리 적, 화학적 특성을 비교합니다.• 장비: 시멘트 샘플, 물, 혼합기, 강도 측정 장비 탄소 흡수재의 효과 분석:• 실험 목적: 건축재료나 표면에 사용되는 탄소 흡수재의 탄산가스 흡수 효과를 분석합니다.• 장비: 탄산가스 발생기, 탄소 흡수재 샘플, CO2 측정기   관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 파이팅:)

안녕하세요, 서현 멘토입니다! 오늘은 많은 학생들에게 막연한 기대와 동시에 묘한 불안감을 주는 시기, 바로 ‘수능 그 이후’에 대해 이야기해보려고 합니다. 수능을 준비하는 내내 우리는 늘 “수능만 끝나면 정말 행복할 거야”, “하고 싶은 거 다 하고 푹 쉴 거야”라고 생각하죠. 저도 수능 직전에는 그렇게 믿었어요. 그런데 막상 수능이 끝나고 나니 생각했던 것과는 전혀 다른 감정이 찾아왔습니다. 수능 직후에는 홀가분함보다 불확실함과 허전함이 먼저 밀려왔습니다. “내가 정말 잘 본 걸까?”, “성적표 나오면 어떡하지?”- 같은 생각들 때문에 마음이 들뜨기보다 더 혼란스러웠어요. 게다가 성적표가 나오기 전 며칠은 마음을 졸이며 하루하루 보내야 했고, 결과가 애매하게 나왔을 때는 기쁨과 아쉬움이 뒤섞여 스스로 감정을 정리하는 데 시간이 조금 필요하기도 했습니다. 이때 느꼈어요. 수능이 끝난 순간이 끝이 아니라, 또 다른 시작점에 서 있다는 것을!!  입시가 완전히 끝난 후에는 정말 행복만 가득한 시간일 줄 알았지만, 막상 대학교에 와보니 그때부터 또 다른 경쟁과 과제가 있는 현실을 마주하게 되었어요. 대학도 마찬가지로 과제, 시험, 포트폴리오, 팀 프로젝트 등 스스로 해내야 할 일들이 훨씬 많습니다. 저는 이 사실을 뒤늦게 깨닫고 한동안 무기력감이 찾아왔어요. “수능이 끝나면 모든 게 해결될 것 같았는데, 결국 또 새로운 공부가 시작되는구나” 하는 생각 때문에 목표가 사라진 느낌이 들기도 했습니다. 그렇다면 수능 이후 이 무기력감, 허전함, 불안감을 어떻게 마주하고 이겨낼 수 있을까요? 오늘은 제가 직접 겪고 느꼈던 것을 바탕으로 몇 가지 조언을 나눠보려고 합니다. 1) 수능 이후의 감정은 ‘정상’이라는 걸 먼저 받아들이기수능이 끝난 후 찾아오는 허무함은 이상한 게 아닙니다.여러분은 1년, 혹은 그보다 더 긴 시간을 한 목표를 향해 전력으로 달려왔어요.그런데 그 결승선을 넘어서는 순간 갑자기 목표가 사라지니 당연히 마음이 붕 뜨는 게 자연스러운 과정입니다. 저도 처음에는 그런 감정을 인정하지 않고 “왜 난 기쁘지 않을까?”만 반복하며 스스로를 탓했어요. 하지만 지금 돌아보면, 그때 필요한 것은 감정의 ‘부정’이 아니라 ‘인정’이었습니다.“아, 내가 긴장과 압박에서 벗어나서 이제야 감정이 나타나는구나.”이렇게 스스로를 이해하는 순간, 그 허무함은 시간이 지나면서 자연스럽게 안정되기 시작했어요!  2) 너무 빨리 다음 목표를 찾으려고 조급해하지 않기여러분 주변에서는 “앞으로 뭐 할 거야?”, “대학 가면 뭐 공부할 거야?” 같은 질문을 많이 받을 거예요.저도 수능 끝나자마자 친척들, 친구들, 심지어 선생님들까지 계속 질문을 했습니다.그런데 이런 질문들이 오히려 부담이 되고, 무기력감을 더 키울 수 있어요. 저는 수능 직후 일부러 ‘아무것도 계획하지 않는 시간’을 일주일 정도 가졌어요.진짜로 아무것도 하지 않고, 영화 보고 산책하고, 친구들과 대화하고, 수면을 충분히 챙기면서 제 몸과 마음을 다시 정비했습니다.그리고 나서야 자연스럽게 새로운 생각이 떠올랐어요.이렇게 잠시 쉬어가는 시간이 오히려 다음 단계로 나아가기 위한 강한 추진력이 되었습니다.  3) 수능 이후의 시간은 ‘삶을 재정비하는 시간’으로 쓰기수능이 끝난 후는 대학 입학 전까지의 유일한 긴 휴식기예요.이 시기를 그냥 ‘쉰다’로만 남기지 말고, 나를 아끼고 성장시키는 시간으로 사용해보는 걸 추천합니다. 예를 들어 저는 수능 이후그동안 미뤄왔던 운동을 다시 시작했고전공 관련 독서 몇 권을 천천히 읽었고꼭 해보고 싶었던 취미들을 시도해봤어요. 이 과정에서 저는 대학에 가서 무엇을 배우고 싶은지, 어떤 사람이 되고 싶은지가 조금 더 선명해졌습니다.꼭 공부가 필요해서가 아니라, 스스로를 알아가는 시간이었기 때문입니다.  4) 안 좋은 결과가 나왔더라도, 인생 전체가 결정되는 건 아니다수능은 여러분 인생의 중요한 순간이긴 하지만, 전부는 아닙니다.제가 대학에서 만난 친구들 중에는 재수한 친구도 많고, 반수해서 들어온 친구도 있고, 다른 길을 선택해도 잘 나아가는 친구들도 많습니다.그만큼 이 시기의 결과가 인생 전체를 결정하는 것은 절대 아니에요.감정이 요동치는 지금은 크게 느껴지겠지만, 시간이 지나면 여러분은 훨씬 더 넓은 선택지를 바라보게 될 거예요!  마지막으로수능 이후의 시간은 단순한 ‘휴식기’가 아니라,그동안 억눌려 있던 감정과 몸의 피로를 풀어내고,다음 단계로 나아가기 위한 힘을 기르는 매우 중요한 시기입니다.지금 혼란스럽고, 허전하고, 무기력한 감정을 느끼고 있다면“내가 잘못된 게 아니라, 너무 오랫동안 열심히 살아왔구나”라고 스스로에게 말해주고 싶어요.여러분은 충분히 잘했고, 앞으로도 잘할 수 있는 사람입니다.수능 이후의 시간을 ‘공백기’가 아니라‘회복과 재정비의 시간’으로 만들길 응원합니다! 언제든 고민이 생기면 질문 주세요 ㅎㅎ여러분의 새로운 시작을 진심으로 응원합니다!! 파이팅:)

안녕하세요 서현 멘토 입니다! 오늘은 맨날 에너지 드링크 마시면서 새벽까지 공부하는 당신을 위한!! 수면 시간 관리법에 대한 전반적인 이야기를 해볼까 합니다 사실 한국 고등학생으로 지내면서 칼같이 빨리 자고 일찍 일어나는 건 쉽지 않죠, 너무 많은 수행평가와 모의고사 내신 시험 그리고 생기부 활동까지 24시간이 너무너무 모자라서 많은 학생들이 늦게까지 할 일을 하고는 합니다! 하지만 저는 내신이 임박하거나 정말 중요한 제출을 미뤘던 경우가 아니라면 밤을 새면서 절대!!! 공부를 하지 않았고, 3년 내내 커피도 1년에 1-2잔, 에너지 드링크는 손도 대지 않았습니다. 제가 이렇게 할 수 있었던 수면 시간 관리법부터 여러분들께 당부하고 싶은 말을 해보려고 합니다 ㅎㅎ  1.학교에 있는 시간을 1000% 활용하기 (아침시간, 쉬는시간, 점심시간, 이동시간 등)  수면 시간을 확보하기 위해 가장 먼저 바꿔야 할 것은 ‘학교에서의 시간 활용법’이에요.많은 학생들이 학교에 있는 8시간을 단순히 ‘수업 듣는 시간’으로만 생각하지만, 사실 그 시간 안에는 보석 같은 자투리 시간들이 숨어 있습니다.저는 아침 등교 후 10분, 쉬는 시간 5분, 점심시간 30분, 이동 시간 10분까지 모두 활용했어요.아침엔 어제 공부한 내용을 짧게 복습하고, 쉬는 시간엔 영어 단어 5개만이라도 외웠습니다.점심시간엔 친구들과 잡담도 했지만, 밥을 다 먹은 뒤 10분 정도는 독서실 구석에서 요약 노트를 정리했죠.이렇게 하루를 보내면 하루 공부량의 20~30%는 이미 학교 안에서 해결할 수 있습니다.이 습관이 쌓이면, 집에 돌아왔을 때 “이제 뭐부터 해야 하지?”라는 막막함이 줄어들어요.즉, 학교에서의 효율적인 시간 활용이 곧 집에서의 수면 시간 확보로 이어진다는 거예요. 그러니 꼭 학교에서의 시간을 활용하여 최대한의 효율을 낼 수 있도록 노력해 봅시다!   2. 에너지 드링크/커피 과다하게 섭취하지 않기  입시 기간에 가장 흔히 보이는 모습이 바로 손에 커피나 에너지 음료를 들고 있는 친구들이죠.저도 처음엔 “이걸 마시면 집중력이 확 올라갈 수도 있겠지”라고 생각했어요. 하지만 실제로는 반대였습니다.카페인을 과도하게 섭취하면 처음엔 각성 효과가 잠깐 나타나지만, 몇 시간 뒤엔 오히려 더 큰 피로감이 몰려옵니다.밤에는 잠이 오지 않아 수면 리듬이 깨지고, 다음 날 수업 시간에 집중력이 떨어지죠!결국 오늘 버틴 만큼 내일이 더 힘들어지는 악순환-이 생깁니다.저는 이런 생각을 바탕으로 대신 ‘카페인’이 아닌 ‘리듬’을 선택했습니다. 집에 돌아오면 무조건 1시간은 휴식을 가졌고, 그다음 집중할 때는 50분 공부 후 10분 휴식의 루틴을 유지했어요. 이렇게 하니 몸이 규칙적인 리듬에 익숙해졌고, 커피 없이도 집중할 수 있는 체력이 생겼습니다 ㅎㅎ결국 공부는 ‘한 번에 오래’ 하는 게 아니라 ‘짧고 선명하게’ 반복하는 것이 훨씬 효과적이라는 거!  3. 주말에는 충분한 수면 취하기 고등학교 시절, 주말은 “밀린 공부를 몰아서 하는 날”이라고 생각하는 경우가 많습니다. 하지만 저는 평일에는 6시간 내외로 자더라도, 주말만큼은 8시간 이상 숙면을 취하려고 했어요. 그게 단순히 피로 회복을 넘어서, 장기적인 집중력 유지의 핵심이 되었다고 할 수 있습니다! 실제로 인간의 뇌는 수면 중에 그날 학습한 정보를 정리하고 장기기억으로 저장합니다.즉, 잠을 줄이면 공부 내용을 머리에 쌓는 능력도 줄어드는 거예요.한마디로, ‘잠을 자야 공부가 완성된다’는 거죠. 저는 토요일 오전에 항상 복습을 하고, 오후에는 산책이나 운동으로 머리를 식혔습니다. 8-9시간 정도의 충분한 수면이 주말의 학습에 악영향을 끼치지 않고 회복의 시간임을 깨닫고 나서는 오히려 더욱 규칙적이고 효율적인 공부가 가능했어요! 이렇게 균형 잡힌 주말을 보냈기에, 월요일 아침에도 무너지지 않고 다시 달릴 수 있었던 것 같습니다. ㅎㅎ     이렇게 위에 말한 내용만 잘 이해하고 써먹는다면 여러분이 고등학교에서 수시러로 활동하면서 수면 때문에 스트레스 받거나 힘든 일을 줄일 수 있을거예요!  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :) 

안녕하세요, 서현 멘토입니다!오늘은 학종을 준비하는 많은 학생들이 오해하고 있는 부분에 대해 이야기해볼까 합니다.바로 ‘진로 심화 탐구가 아닌, 교과목 심화 탐구의 중요성’ 이에요! 요즘 수시 준비를 하다 보면 “나는 ○○학과를 희망하니까 그 진로 관련 주제만 탐구해야겠다!”라고 생각하는 학생들이 많습니다. 예를 들어 경영학과를 희망하는 학생은 마케팅 탐구만, 심리학과를 희망하는 학생은 인간 행동 분석만 다루는 식이죠. 하지만 실제 대학에서는 점점 ‘전공 적합성’보다 더 큰 개념인 ‘계열 적합성’과 ‘탐구 역량’을 더 중요하게 보고 있습니다.  → 다시 말해, 단순히 “어떤 학과를 가고 싶다”보다 “그 학문이 속한 계열에서 얼마나 깊게 생각하고 탐구해봤는가”를 본다는 뜻이에요. 그래서 오늘은 진로 중심이 아닌, 교과 중심의 심화 탐구가 왜 중요한지, 그리고 어떻게 하면 수업 시간에 배운 내용을 더 깊이 있게 확장할 수 있는지에 대해 이야기해보겠습니다.  저는 고등학교 시절 내내 진로를 건축학으로 생각했지만, 탐구 활동은 대부분 교과 중심으로 진행했습니다. 예를 들어 ‘물리’ 시간에 배운 정역학 개념에서 출발해 ‘건축 구조물에 작용하는 하중 분석’을 직접 실험해보기도 했어요.처음엔 “이게 건축과랑 무슨 관련이 있을까?” 싶었지만, 나중에 보니 그 활동이 제 생기부에서 가장 ‘학문적 사고력과 탐구 심화’를 보여주는 부분이 되었어요. 대학 면접에서도 교수님께서 그 활동을 인상 깊게 보셨고, 단순히 건축에 관심 있는 학생이 아니라 “물리 개념을 실제 구조에 응용해본 학생”으로 평가해주셨죠.이처럼 교과목 심화 탐구는 단순히 진로 탐구보다 훨씬 넓고 탄탄한 기반을 만들어줍니다.입시는 결국 ‘나의 전공 적합성’을 증명하는 과정이지만, 그 근본에는 ‘지식을 얼마나 깊이 이해하고 활용할 수 있는가’가 자리하고 있거든요.그렇다면 구체적으로, 교과목 심화 탐구는 어떻게 해야 할까요?저는 여러분들에게 네 가지 방법을 꼭 추천하고 싶습니다!!  ① 수업 내용을 기반으로 ‘의문’을 찾아보기탐구는 거창한 주제에서 시작하지 않습니다.예를 들어 수학 수업 중 ‘지수함수’ 단원을 배울 때, “이 함수가 실제로 어디에 쓰일까?”라는 질문에서 출발할 수 있어요.저는 실제로 ‘감염병 확산 그래프가 지수함수 형태를 띤다’는 점에 흥미를 느껴, 교과서 속 개념을 사회 현상과 연결하는 탐구 보고서를 작성했습니다.그 결과 단순한 수학 개념이 ‘현실 문제를 설명하는 언어’로 확장되었고, 이런 탐구가 생기부에서도 **‘논리적 사고력’과 ‘적용 능력’**으로 평가받았답니다! ② 조사 → 분석 → 증명 순서로 탐구 구조 세우기많은 학생들이 단순히 자료만 모으고 “이게 제 탐구예요”라고 끝내지만, 대학은 ‘탐구 과정’을 봅니다.즉, ‘왜 이 주제를 선택했고, 어떤 방법으로 분석했으며, 그 결과를 어떻게 해석했는가’가 핵심이에요.예를 들어 경제 교과에서 ‘최저임금 인상’이라는 주제를 다룬다면, 뉴스나 논문을 단순히 요약하는 대신 실제 데이터를 찾아 그래프로 표현하고, 자신의 해석을 덧붙이는 식으로 진행해야 합니다.저는 이때 엑셀을 활용해 간단한 데이터 그래프를 만들고, 직접 시각화해서 제출했습니다.이런 구체적인 표현은 ‘탐구를 스스로 설계하고 실행했다’는 증거가 되죠! ③ 수업 시간의 ‘이론적 배경’을 탐구 중심으로 확장하기예를 들어 생명과학에서 ‘광합성의 효율’을 배웠다면, 단순히 암기하고 끝내지 말고 “광합성 효율을 높이기 위한 인공광합성 기술은 어떻게 개발될까?”라는 식으로 확장해보는 겁니다.이건 진로 중심이 아니라, ‘교과 개념의 심화 탐구’죠.이런 방식은 계열 적합성을 높여줄 뿐 아니라, 탐구형 학습 태도를 드러낼 수 있습니다!실제로 교과 개념을 기반으로 한 탐구는 교사 세특(세부능력 및 특기사항)에서도 “수업 시간 내용을 바탕으로 심화 학습을 수행함”이라는 문장으로 자연스럽게 연결됩니다. ④ 탐구 결과를 ‘시각화’하고, 스스로 검증하기탐구 보고서를 작성할 때 단순히 글로 설명하는 것보다 그래프, 표, 도식 등을 활용하면 훨씬 설득력 있게 전달됩니다.저는 직접 실험 결과를 정리하면서 Google Sheets, Desmos 그래프 프로그램, GeoGebra 같은 도구를 활용했어요.물리나 수학, 사회과목 탐구에서도 이런 시각화는 결과를 한눈에 보여주고, 사고 과정을 명확하게 정리하는 데 큰 도움이 됩니다.탐구의 목적은 ‘결과를 내는 것’보다 ‘생각을 구조화하는 것’이라는 걸 잊지 마세요!!!  마지막으로 해주고 싶은 말은,진로 중심 탐구는 나를 보여주는 활동이고, 교과 중심 탐구는 나의 ‘학문적 깊이’를 보여주는 활동입니다.대학은 단순히 “이 학과에 관심 있는 학생”을 뽑는 게 아니라, “배운 것을 자기 언어로 소화하고 확장할 수 있는 학생”을 뽑습니다.따라서 여러분의 탐구는 ‘이 학과가 좋아요’가 아니라 ‘이 지식이 흥미로워요’에서 출발해야 해요.입시는 점점 더 깊이를 요구하는 방향으로 바뀌고 있습니다.그러니 교과서 한 페이지를 그냥 넘기지 말고, 거기서 한 줄이라도 의문을 품어보세요.그 질문 하나가 여러분의 생기부에 살아 있는 탐구로 남게 될 거예요.진로보다 교과에서 시작한 탐구가 결국 여러분의 전공 역량을 가장 탄탄하게 만들어줍니다.작은 궁금증에서 시작된 탐구가 여러분을 더 깊은 학문으로 이끌어 줄 거예요 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 화이팅:)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 일반고 출신 서울대생이 고등학교 3년 내내 플래너를 작성하면서 여러분들에게 알려주고 싶은 모든 꿀팁을 정리한 ‘일반고 출신 서울대생이 알려주는 플래너 작성법 A to Z’에 대해 말해볼 거예요! ㅎㅎ 입시를 준비하다 보면 공부 자체보다 ‘계획 세우기’에서 막히는 경우가 정말 많습니다. "오늘은 이걸 다 해야지!” 하고 의욕적으로 시작했지만, 저녁이 되면 계획의 절반도 못 끝내고 죄책감만 남는 경험, 한 번쯤 해보셨을 거예요!저 역시 고등학교 시절엔 그런 시행착오를 수도 없이 겪었습니다. 하지만 3년 동안 플래너를 꾸준히 쓰면서 깨달은 게 있습니다. 플래너는 단순히 할 일을 적는 종이가 아니라, 나의 공부 리듬과 성장을 ‘기록하고 조율하는 도구’라는 거예요!! 그러면 플래너 작성할 때 알아야 할 Tip 3가지에 대해 알아봅시다!  (1) 하루 공부할 과목 잘 섞어서 계획짜기 많은 학생들이 하루를 한두 과목으로만 채우는 경우가 많습니다. 예를 들어 “오늘은 수학만!” 하고 하루 종일 같은 과목만 공부하는 식이죠.하지만 이런 방식은 처음엔 효율적인 것 같아도, 시간이 지날수록 집중력 저하와 지루함이 생기게 됩니다. 저는 그래서 하루 공부 계획을 세울 때 ‘집중-전환-정리’의 리듬을 만들었어요. 예를 들어, 오전에는 사고력이 필요한 수학이나 과학 문제 풀이, 점심 이후엔 문법·암기 중심의 국어나 영어, 저녁엔 독서나 글쓰기 같은 정리형 공부를 배치했습니다.이렇게 과목의 성격을 섞으면 피로도가 덜하고, 뇌가 다양한 자극을 받아 집중이 오래 지속돼요.특히 일반고에서는 학교 수업과 자율학습이 혼합되어 있기 때문에, 수업 시간과 과목 흐름을 고려해 하루를 설계하는 게 매우 중요합니다.즉, 많이 하기보다, 효율적으로 섞어서 하기가 플래너의 첫 번째 핵심이에요!  (2) 계획은 적당히 세세하게 짜자! (동기부여 차원) 처음 플래너를 쓸 때 저도 “세세할수록 좋다!”고 생각했어요. 그래서 ‘수학 문제집 23~27쪽, 오답 3번, 영어 단어 20개, 문학 작품 1편 정리’ 등 아주 구체적으로 적었죠. 그런데 현실은 늘 계획대로 되지 않았습니다과하게 세분화된 계획은 완벽히 해내지 못했을 때 ‘실패감’을 키우는 함정이 되더라고요.그래서 저는 2학년 때부터 방식을 바꿨습니다!플래너에는 ‘핵심 단위’만 적되, 세부 내용은 따로 ‘메모 칸’에 정리했어요.예를 들어 “영어 - 단어 + 구문 + 독해 1회차”처럼 큰 단위로만 적어두고, 실제 공부 중에 어떤 내용을 했는지는 나중에 간략히 덧붙이는 식이죠. 이렇게 하면 계획이 부담스럽지 않고, 오히려 실행 후의 기록이 더 남아요. 계획은 미리 짜는 것이지만, 공부의 진짜 효율은 실행 후의 ‘기록’에서 나온다는 걸 꼭 기억하세요!!“어제의 나보다 나아졌는가?”를 점검하는 게 플래너의 진짜 역할이니까요.  (3) 하루 할 수 있는 양 확인하고 공부량 그리고 계획량 점차 늘려가기 고1 때 저는 하루 공부 시간을 8시간으로 목표로 세웠습니다. 하지만 현실은 5시간만 공부해도 머리가 멍해졌죠. 처음엔 ‘역시 난 의지가 약한가 보다’ 하며 자책했지만, 사실은 단순히 제 기초 체력과 집중력의 한계를 고려하지 않았던 것이었어요.그래서 고2 때부터는 하루를 ‘시간 단위’가 아닌 ‘완료 단위’로 쪼갰습니다. 예를 들어 “수학 2시간 공부”가 아니라 “수학 개념서 1강 완강”처럼 구체적인 ‘성과 기준’을 세운 거예요. 그리고 주마다 스스로를 평가하면서, 공부량을 서서히 늘려갔습니다. 이런 식으로 2학기쯤 되니, 하루 9시간 공부도 무리 없이 소화할 수 있었어요.즉, 공부량을 늘리는 건 한 번에 도약이 아니라 ‘훈련’의 과정입니다.플래너는 그 과정을 눈으로 확인하게 해주는 장치이기도 해요!   마지막으로 여러분들에게 하고 싶은 말이 있어요!결코 계획에 매몰되면 안됩니다! 어느 순간부터는 계획보다 실행이 더 효율적인 학습 순서일 수 있어요. 너무 계획을 작성하는 데 매몰되지 말고 실행을 먼저 하면서 나의 학습을 점검하고 역량을 향상시키는 것이 중요합니다!  플래너는 여러분이 ‘완벽한 학생이 되기 위해 쓰는 도구’가 아니라, ‘꾸준한 학생이 되기 위해 쓰는 도구’입니다.하루 계획을 전부 채우지 못했다고 실망할 필요 없어요. 중요한 건 “어제보다 나은 방향으로 가고 있느냐”예요! 저 역시 플래너에 빈칸이 많던 날들이 있었습니다.하지만 그 빈칸은 포기가 아니라, 내 한계를 인식한 흔적이었고, 오히려 그 덕분에 더 현실적인 계획을 세울 수 있었어요. 입시는 길고, 때로는 지칩니다.하지만 매일의 계획과 기록이 쌓이면, 그건 어느새 ‘나만의 공부 이력서’가 됩니다. 하루를 설계하고, 실행하고, 피드백하는 습관, 이게 바로 여러분이 수시 경쟁 속에서도 흔들리지 않고 성장할 수 있는 가장 확실한 방법입니다! 계획은 단순한 종이가 아니라, 여러분의 성장 과정을 비춰주는 거울이에요. 오늘 하루의 계획이 완벽하지 않아도 괜찮습니다.그 계획을 통해 내일 더 나은 나를 만든다면, 이미 그 플래너는 충분히 빛나고 있는 거예요 ㅎㅎ   관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 파이팅:) 

안녕하세요, 서현 멘토입니다! 오늘은 ‘일반고에서 수시러로 살아남는 방법, 성공적인 입시를 위한 학교 생활 A to Z’ 이야기를 해보려 합니다~!!많은 학생들이 일반고에서는 정보도 적고, 분위기도 경쟁적이지 않아서 불리하지 않나요?-라고 묻곤 합니다.  → 맞아요, 일반고는 특목고나 자사고처럼 입시 중심의 시스템이 촘촘하게 갖춰져 있진 않죠. 하지만 분명한 건, 일반고에서도 충분히 좋은 결과를 낼 수 있다는 것입니다. 저도 평범한 일반고 출신이었지만, 결국 수시로 합격할 수 있었어요. 그 비결은 “학교 생활의 기본을 얼마나 꾸준히, 전략적으로 실천하느냐”에 있었습니다. 오늘은 제가 실제로 고등학교 3년 동안 실천했던 학교 생활 팁들을 구체적으로 나눠드릴게요 ㅎㅎ!  첫 번째 tip: 수업 시간만큼은 누구보다 집중하기 일반고의 가장 큰 장점은 학교 수업이 곧 내신 공부의 핵심이라는 점입니다.시험문제를 출제하시는 분이 바로 선생님이기 때문이죠. 그런데 놀랍게도, 실제로 수업을 온전히 집중해서 듣는 학생은 생각보다 많지 않아요.저는 고등학교 때 “내신은 수업 시간에 이미 절반이 결정된다”는 생각으로 매 시간 완전히 몰입하려고 노력했습니다. 수업 중 필기만 하는 게 아니라, 선생님께서 강조하시는 부분을 따로 표시하고, 수업 후에는 그 부분을 바로 복습했어요.이 습관 하나로 시험 전 벼락치기를 하지 않아도 되었고, 무엇보다 선생님께 “꾸준히 참여하는 학생”이라는 인상을 줄 수 있었습니다. 또한, 일반고 수시생에게 생기부는 굉장히 중요하죠. 하지만 생기부는 우리가 직접 쓰는 게 아니라 선생님께서 작성해주시는 겁니다.그렇기 때문에 수업 시간에 눈에 띄는 태도를 보이는 것이 생각보다 큰 차이를 만듭니다.“발표는 조금 어색해도 적극적으로 참여하는 학생”, “수업 시간에 질문을 자주 하는 학생”이라는 인상 하나가 생기부의 문장을 바꿀 수 있습니다.저도 그 차이로 실제 생기부에 “수업 시간에 주도적으로 의견을 제시하며, 학업에 성실한 태도를 보임”이라는 문장이 들어갔어요.작은 행동이지만, 입시에서 생각보다 큰 영향력을 가진다는 걸 꼭 기억해두세요!!  두 번째 tip: 교무실 자주 들르기 이건 정말 많은 일반고 수시생들에게 추천하고 싶은 팁입니다.수업 시간 외에도 선생님과의 관계를 잘 쌓아가는 게 중요해요. 저는 궁금한 점이 생기면 주저하지 않고 교무실에 찾아갔습니다! “선생님, 지난 시간에 말씀하신 부분이 잘 이해가 안 돼요.” 이렇게 말하면서 짧게라도 대화를 나누면, 그 과정에서 선생님께서 학생을 더 깊이 기억하시게 됩니다 ㅎㅎ또 교무실에 자주 오가는 학생은 자연스럽게 ‘열정적이고 진지한 학생’으로 인식됩니다. 사실 이런 행동이 처음에는 조금 어색할 수도 있어요.저도 1학년 때는 교무실 문 앞에서 한참을 망설였던 적이 있습니다. 하지만 한 번 두 번 용기를 내다 보니, 나중에는 오히려 선생님께서 먼저 “이 부분 탐구해보는 건 어때?” 하고 제안해주실 정도로 관계가 가까워졌어요.이런 신뢰가 쌓이면, 교과 세특(세부능력 및 특기사항)에 나를 드러낼 기회가 훨씬 많아집니다.그러니 꼭 기억하세요. 교무실은 두려운 곳이 아니라, 나를 드러낼 수 있는 또 하나의 무대입니다!!  세 번째 tip: 탐구 보고서는 반드시 ‘대면 제출’하기 이건 제가 직접 체감한 ‘꿀팁’이에요.탐구 활동이나 프로젝트가 끝나면 대부분 학생들이 그냥 인쇄해서 제출만 하죠. 하지만 저는 항상 보고서를 직접 들고 교무실로 찾아갔습니다.그리고 공손하게 “선생님, 이번 탐구는 이런 주제로 진행했고, 이런 결과가 나왔습니다. 특히 이 부분이 의미 있다고 생각했어요.”라고 간단히 말씀드렸습니다.이렇게 직접 설명하면 선생님은 제 탐구 의도를 훨씬 잘 이해하시고, 생기부에도 제 탐구의 깊이나 태도를 더 구체적으로 써주셨어요. 또 보고서 앞부분에 짧은 요약본을 첨부해두면, 선생님이 다시 보실 때 내용이 더 눈에 띄기 쉽습니다. 이건 정말 작지만 큰 차이를 만드는 행동이에요!!보고서 한 장을 어떻게 제출하느냐에 따라 ‘형식적인 활동’이 될지, ‘진정성 있는 탐구’가 될지가 갈립니다.입시는 결국 이런 작은 차이에서 결정된다는 걸 꼭 기억해두세요!  마지막으로 여러분들에게 하고 싶은 말! 일반고라고 해서 절대적으로 불리하다고는 생각하지 마세요. 여러분이 조금 더 적극적으로, 조금 더 성실하게 학교 생활을 한다면 오히려 ‘차별화된 진정성’을 보여줄 수 있습니다. 저는 주변에 공부를 잘하는 친구들보다도, 학교 생활에 성실하고 선생님들과 꾸준히 소통하던 친구들이 좋은 결과를 얻는 걸 많이 봤어요.입시는 결국 ‘사람’이 쓰는 생기부로 평가받는 과정입니다. 성적만큼이나 중요한 건, 선생님 눈에 진심으로 보이는 학생이 되는 것이에요! 지금 이 글을 읽고 있는 여러분,수업 시간의 작은 집중, 교무실 한 번의 방문, 보고서 제출 시 한마디의 설명이 여러분의 입시를 바꿀 수도 있습니다.일반고에서의 입시가 어렵게 느껴질 때마다 “주어진 환경 안에서 내가 얼마나 주도적으로 움직이느냐가 결국 결과를 만든다”는 걸 꼭 기억하세요. 입시는 길고, 때로는 불안하지만 꾸준히 나만의 방식으로 쌓아가다 보면 분명 좋은 결과가 찾아옵니다. 여러분의 학교 생활이 단순히 ‘의무’가 아니라, 입시의 가장 강력한 무기가 되길 진심으로 응원합니다! 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 파이팅:) 

안녕하세요, 서현 멘토입니다! 오늘은 입시를 준비하는 후배들이라면 누구나 한 번쯤 해봤을 고민, “계획은 세웠는데 항상 다 못 해요.” 라는 이야기를 해보려고 합니다.이건 정말 많은 학생들이 공감하는 부분이에요. 저도 고등학생 때 매번 새 학기나 시험 전에는 다이어트를 시작하듯 거창한 계획을 세웠습니다!‘하루 10시간 공부’, ‘영어 단어 100개’, ‘수학 한 단원 끝내기’ 같은 계획이요. 하지만 실제로는 2~3일이 지나면 피곤해지고, 밀린 계획이 쌓이기 시작했죠. 결국 ‘나는 왜 이렇게 의지가 약할까’라는 자책으로 이어졌어요. 그런데 지금 돌이켜보면, 그건 의지의 문제가 아니라 ‘계획을 세우는 방법’을 몰랐던 것이었어요.  계획을 잘 세우는 첫 번째 비결은 ‘욕심보다 현실을 보는 것’입니다.많은 학생들이 계획을 세울 때 ‘이걸 다 하면 정말 완벽하겠다’는 마음으로 목표를 잡아요. 하지만 중요한 건, 계획은 ‘이상적인 그림’이 아니라 ‘실제로 실현 가능한 스케줄’이어야 한다는 거예요.저는 고등학교 2학년 때부터 하루 공부 계획을 세울 때 항상 “내가 실제로 집중할 수 있는 시간은 몇 시간일까?”를 먼저 계산했어요.예를 들어 학교 수업 7시간, 이동 및 식사 시간 3시간, 잠 6시간이라면 남는 시간은 약 8시간 정도죠. 그중에서 온전히 집중할 수 있는 시간은 5~6시간 정도뿐이에요. →그렇다면 10시간 공부 계획은 애초에 불가능한 거예요.현실적인 계획이란, 내 하루의 리듬과 에너지를 고려한 계획이라는 점을 꼭 기억해두면 좋겠습니다! 두 번째는 ‘계획을 세우는 단위를 작게 나누는 것’이에요.처음부터 “수학 한 단원 완성”이라고 적으면 목표가 막연해서 쉽게 지칩니다. 대신 “문제집 10쪽”, “개념노트 2개 정리”, “틀린 문제 다시 풀기”처럼 아주 구체적이고 작게 나누는 거예요.이렇게 세분화하면 작은 성취를 느낄 수 있고, 계획을 지키는 재미가 생깁니다.저는 실제로 하루 계획표를 쓸 때, 꼭 완료 칸을 체크할 수 있게 만들었어요.그날 다 하지 못한 건 다음날로 미루는 게 아니라, ‘왜 못 했는지’를 기록했습니다.피로 때문인지, 난이도가 어려웠는지, 시간이 부족했는지.이 과정을 반복하다 보면 점점 ‘내가 실제로 할 수 있는 범위’-를 알게 되고, 그게 바로 현실적인 계획의 기준이 됩니다!  세 번째는 ‘완벽한 계획이 아니라 지속 가능한 계획’을 세우는 것이에요.많은 학생들이 계획표를 세우면서 ‘매일 꾸준히’라는 단어를 쓰지만, 사실 ‘꾸준히’라는 건 ‘매일 똑같이’가 아니라 ‘지속 가능한 리듬’을 유지하는 걸 말합니다.저는 시험 기간 2주 전이면 집중력이 떨어지는 시점을 고려해 ‘공부-휴식-정리’의 주기를 만들었어요.예를 들어 3일 공부 후 하루는 복습 중심으로 가볍게 정리하는 식이죠.이렇게 하면 계획을 다 지키지 못하더라도 스스로를 책망하지 않고, 자연스럽게 리듬 안에서 회복할 수 있습니다.결국 공부는 단거리 경주가 아니라 마라톤이에요.꾸준히 달리려면 속도를 조절해야 하듯, 계획도 ‘조절 가능한 여백’을 포함한 계획이 가장 현실적입니다.네 번째는 ‘계획을 수정할 용기’를 갖는 것이에요.계획표를 세워놓으면 꼭 그 틀 안에서만 움직여야 한다고 생각하기 쉽죠. 하지만 실제로는 계획은 ‘고정된 약속’이 아니라 ‘움직이는 도구’예요.공부를 하다 보면 예기치 않게 일정이 생기거나, 예상보다 진도가 늦어질 수도 있어요. 그럴 때는 “이번 주는 수학 진도를 줄이고, 복습 중심으로 가야겠다”처럼 유연하게 바꾸는 게 중요합니다. 저는 고3 여름방학에 처음엔 하루 12시간 공부 목표를 세웠다가, 실제로는 오전 집중력이 떨어져 9시간 계획으로 바꿨어요!그랬더니 오히려 지치지 않고 꾸준히 공부할 수 있었습니다.계획은 한 번 세운 대로 유지하는 게 아니라, 나의 변화에 맞춰 조정하는 과정임을 잊지 말아야 해요.  마지막으로, 여러분들에게 꼭 하고 싶은 말이 있습니다!계획을 다 해내지 못했다고 해서 실패한 게 아니에요.중요한 건 “그 계획을 통해 내가 무엇을 배웠는가”입니다. 처음부터 완벽하게 계획을 지키는 사람은 없습니다. 다만 매번 계획을 세우고, 시행착오를 겪고, 다시 나에게 맞는 방식을 찾아가는 그 과정이 여러분을 성장시킵니다. 입시는 길어요. 그렇기 때문에 무리한 계획보다, 지속 가능한 루틴을 만드는 게 더 큰 힘이 됩니다.욕심을 조금 줄이고, 현실을 반영한 계획을 세워보세요. 그게 바로 공부를 오래, 그리고 꾸준히 이어갈 수 있는 가장 현명한 방법입니다. 여러분, 계획은 여러분을 옭아매는 틀이 아니라, 여러분을 도와주는 지도예요. 하루에 한 걸음이라도 내가 정한 계획대로 나아갔다면, 이미 충분히 잘하고 있는 거예요. 너무 완벽하려고 하지 말고, 현실 속에서 꾸준함을 이어가는 것, 그것이 진짜 공부의 힘입니다!!!   관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 화이팅:)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 일반고에서 수시러로 살아남는 방법_ 시간 관리 편으로 이야기를 해볼까 해요~! 사실 수시 전형을 준비하는 학생이라면, 내신 챙기랴 생기부 챙기랴 면접 챙기랴 수능 최저 챙기랴 너무 할 것들이 쏟아지죠… 저도 고등학교 때 3년 내내 수시를 준비하면서 항상 시간과의 싸움을 했던 기억이 납니다 ㅎㅎ ㅜㅜ  그렇다면 어떻게 해야 이 많은 것들을 체계적으로 그리고 효율적으로 해낼 수 있을까요? 그 해법은 바로 “시간 관리”에 있습니다! 아무리 내가 잘 해도 시간 관리가 되지 않는다면 좋은 결과를 내기는 쉽지 않을거예요. 그래서 오늘은 제가 3년동안 어떻게 시간 관리를 하고 각 활동들을 정리했는지에 대한 몇 가지 팁을 여러분과 나누고자 해요!! 그러면 이제 본격적인 내용에 들어가 봅시다! 첫 번째 TIP !!: 내신 3주 전부터는 활동 비중 확 낮추기, 활동은 내신 끝~그 다음 내신 3주 전 까지 몰아서 헤치우자!- 가끔 내신 기간에도 활동이랑 겹쳐서 내신 공부도 제대로 못하고 탐구에도 집중을 못하는 친구들을 많이 보는데요, 저는 절대 내신 3주 안으로 들어오면 활동은 과감히 30% 이하 비중으로 낮추라고 말하고 싶습니다! 우리가 내신 시험 전 3주라고 하면 길어보이지만 실제로 내신이 끝나고 그 다음 내신 시험 3주 전까지 시간을 보면 훨씬 더 깁니다. 그러니 우리는 내신 3주차에 접어드면 최대한 내신 시험에 초점을 맞추고, 활동은 그 외 시간에 시간도 투자해서 깊이 있는 탐구를 만들어 나가도록 합시다! 괜히 내신 시험 기간에 활동도 하려고 하면 부담도 되고 집중이 잘 안돼요 그러니 확실하게 구분하고 계획을 세워봅시다~!!   두 번째 TIP !!: 수능 공부는 방학 때 집중적으로 학기 중에는 꾸준히만~! (학교 내 활동에 집중하면서!)- 수시러들의 고질적인 고민이 또 있죠, 바로 수능 최저!!! 특히 최근따라 수시 전형에서 최저가 필수적으로 요구되고 있을 뿐더러 그 비중도 점점 높아지고 있어요. 그러니 수능 대비를 꾸준히 해야 하는 우리의 과제입니다. 그런데 우리 학기중에는 사실 수능 공부에 집중하기 많이 어려워요. 그러니 우리는 방학 때는 수능 공부만!!! 마스터한다 라는 마음가짐으로 수능 공부에 집중해야 합니다. 물론 학기중에도 아예 손놓고 있지는 말고 가끔 모의고사나 수능 유형집은 계속 풀어줘야 해요! → 중요한 건 방학 때는 수능 공부만 올인하기!!!! 세 번째 TIP !!: 내신 공부/ 활동 챙기면서 3시 이후에 자는 거 습관 들이지 말기!!!- 요즘 많은 학생들이 늦게까지 내신 대비하랴 활동 챙기랴 에너지 드링크 마시면서 늦게까지 공부하는 것 같아요. 그런데 여러분 저같은 경우에는 고등학교 내내 커피 한잔도 안 마시고, 내신 막바지가 아닌 이상 밤도 많이 안 샜어요. 우리가 잠 줄여가면서 공부하는 게 좋지 않은 이유는 우리가 해야할 게 너무 많은데, 한 번 그렇게 생활 패턴을 바꾸어 놓으면 우리가 위에서 해야할 많은 것들을 결국에는 계획적으로 완성할 수 없어요. 그러니 최대한 깨어있을 때 내 계획만큼 하고, 수면 패턴 등 생활 패턴은 계속 유지할 수 있도록 노력합시다!!  여기까지가 3년동안 수시러로 지내면서 제가 중요하다고 생각했던 몇 가지 팁이에요!! 여러분에게 큰 도움이 되었으면 하네요 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 화이팅:) 

안녕하세요, 서현 멘토입니다! 오늘은 입시 준비를 하는 후배들이라면 꼭 한 번쯤 들어봤을, 하지만 막상 실천하기 어려운 주제에 대해 이야기해볼까 해요. → 바로 ‘공부할 때 리프레쉬(Refresh)가 꼭 필요하다!’는 이야기입니다.  많은 학생들이 이렇게 말하곤 합니다. “지금 쉬면 불안해서 공부가 손에 안 잡혀요.” “쉬면 다른 친구들이 나보다 앞서갈 것 같아요.” 저도 고등학교 때는 그랬어요. 하지만 입시를 끝까지 겪어보니 정말 확실하게 말할 수 있습니다. 공부를 잘하는 사람은 공부만 잘하는 사람이 아니라, ‘쉬는 법을 아는 사람’이기도 하다는 것이에요. 저는 고등학교 3년 내내 시험이 끝나면 일주일은 펜을 잡지 않았습니다. 친구들은 이미 다음 단원 진도를 나가거나, 수행평가를 준비하느라 바빴지만 저는 그때만큼은 일부러 ‘완전히 공부를 잊는 시간’을 가졌어요. 처음엔 ‘이래도 괜찮을까?’ 불안했지만, 오히려 그렇게 쉬고 나면 머리가 맑아지고, 다시 공부를 시작할 때 집중력과 효율이 훨씬 높아졌습니다. 마치 오래 달린 선수가 숨을 고르는 것처럼요! ㅎㅎ 공부는 단거리 경주가 아니라 마라톤입니다. 한 번에 몰아붙여서 끝내는 게 아니라, ‘적절한 속도와 휴식 리듬을 유지하는 것’이 성적의 지속력을 결정합니다. 리프레쉬는 단순한 게으름이 아니라, 다시 달리기 위한 준비 동작이에요!  그렇다면 구체적으로, 올바른 리프레쉬 -란 어떤 걸까요?먼저, ‘몸과 마음이 모두 쉬는 리프레쉬’여야 합니다. 단순히 공부를 안 하는 게 아니라, 뇌가 진짜로 쉬는 시간이 되어야 해요. 예를 들어 시험이 끝나자마자 유튜브를 몇 시간씩 보는 건 쉬는 것 같지만, 사실은 뇌가 여전히 자극을 받고 있어서 완전한 휴식이 아닙니다. 저 같은 경우는 시험이 끝나면 일부러 휴대폰을 멀리 두고 산책을 하거나, 음악을 들으며 멍 때리기를 했어요. 하루에 30분이라도 햇빛을 받으며 걷는 시간은 생각보다 큰 회복 효과를 줍니다. 또 다른 좋은 리프레쉬 방법은 ‘공부와 전혀 상관없는 창의적인 활동’을 하는 것이에요. 예를 들어 그림을 그리거나, 간단한 요리를 하거나, 좋아하는 음악을 들으면서 글을 쓰는 것도 좋아요. 이런 활동은 공부로 지친 뇌의 다른 영역을 자극해서 스트레스를 완화시켜줍니다. 실제로 저는 시험이 끝나면 ‘나만의 수첩’을 만들어서 하고 싶었던 일들을 기록했어요. “카페 가기, 산책하기, 다큐 한 편 보기”처럼 사소한 것들이었지만, 이걸 실천하면 ‘이번 시험도 잘 버텼다’는 작은 보상감이 생겼습니다.하지만 리프레쉬에도 **‘올바른 태도’**가 중요합니다.가장 흔한 실수는 “조금만 쉴게요” 하다가 며칠, 몇 주를 그냥 흘려보내는 경우예요. 쉬는 건 정말 필요하지만, 목표 없는 쉼은 회복이 아니라 루즈함으로 이어집니다. 그래서 저는 항상 쉬기 전에 “언제까지 쉰다”를 스스로 정했어요. 예를 들어, “시험 끝난 다음 주 일요일까지만 쉬고 월요일부터는 다시 루틴 복귀!” 이런 식으로요. 이렇게 명확한 리듬을 만들면 죄책감 없이 온전히 쉴 수 있고, 다시 공부를 시작할 때도 부담 없이 몰입이 됩니다. 그리고 또 하나, 리프레쉬는 “남들과 비교하지 않는 시간”이 되어야 합니다. SNS를 보다 보면 친구들이 공부 인증을 하는 모습을 자주 보게 되죠. 그걸 보고 ‘나만 쉬고 있나?’ 싶어 불안해질 때가 있을 거예요. 하지만 여러분이 지금 쉬는 건 ‘게으름’이 아니라 ‘전략적인 회복’입니다. 공부를 잘하는 사람들은 이런 리듬을 정말 잘 만들어냅니다. 꾸준함의 비밀은 바로 ‘쉬어야 꾸준할 수 있다’는 걸 아는 데 있거든요.  마지막으로, 제가 고3 때 느꼈던 걸 꼭 전해주고 싶어요.시험이 끝난 뒤 하루를 푹 쉬고 나서, 다음날 아침 책상 앞에 다시 앉았을 때의 기분은 정말 달랐습니다. “이제 다시 해볼까?” 하는 마음이 자연스럽게 들었어요. 그때 저는 깨달았어요. 공부를 ‘억지로 하는 사람’과 ‘에너지가 돌아왔을 때 다시 시작하는 사람’은 결과가 다르구나!입시는 길고, 때로는 지치고, 어떤 날은 포기하고 싶을 수도 있을 거예요. 하지만 여러분이 중간중간 제대로 쉬어준다면, 그 시간들이 나중엔 ‘끝까지 완주할 수 있었던 힘의 원천’이 될 겁니다!! 리프레쉬는 공부를 방해하는 요소가 아니라, 오히려 공부의 효율을 높여주는 보이지 않는 전략이에요.그러니 수험생 여러분, 쉬는 시간을 미루지 말고 스스로 허락해 주세요.“오늘은 잠깐 멈춰도 괜찮다.” 그 한 걸음의 여유가 결국 여러분을 더 멀리, 더 오래 나아가게 해줄 거예요. ㅎㅎ 그리고 잊지 마세요. 잘 쉬는 사람이 결국 끝까지 가는 사람입니다! 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 화이팅:)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 많은 후배들이 한 번쯤 고민해봤을 이야기를 해보려고 해요. 바로 “꿈이 없는데 어떡하죠?” 라는 질문입니다.입시 준비를 하다 보면 친구들이 다들 뚜렷한 목표를 가지고 있는 것처럼 보이죠. “난 의대 갈 거야!”, “난 교사가 될 거야!” 하는 친구들을 보면서, 나는 왜 아직 꿈이 없을까, 괜히 초조하고 불안해지는 경우가 많습니다. 하지만 정말 솔직하게 말하자면요 — 꿈이 아직 없다는 건 결코 이상하거나 늦은 게 아닙니다. 저도 고등학생 때는 꿈이 분명하지 않았어요. 그냥 공부는 해야 할 것 같고, 대학은 가야 할 것 같고, 그런데 막상 “넌 뭐가 되고 싶어?”라는 질문에는 쉽게 대답할 수 없었어요. 그때는 그런 제 자신이 좀 답답하게 느껴졌죠. 하지만 시간이 지나보니, 그 시기의 ‘모름’이 오히려 제게 방향을 찾을 기회를 준 시간이었다는 걸 깨달았습니다. 우선 꼭 이야기해주고 싶은 건,“꿈은 갑자기 떠오르는 게 아니라, 조금씩 만들어 가는 과정이라는 것”이에요.꿈이란 어느 날 갑자기 하늘에서 ‘너는 이 길로 가라’ 하고 떨어지는 게 아닙니다. 내가 어떤 상황에서 흥미를 느끼고, 어떤 순간에 마음이 움직였는지를 관찰하면서 조각조각 쌓여가는 결과물이에요.  그래서 저는 후배들에게 이렇게 말해주고 싶어요.꿈이 없다는 이유로 멈추지 말고, 관심의 씨앗을 먼저 심어보세요. 예를 들어, 내가 사람들을 돕는 걸 좋아한다면 “심리학”이나 “상담” 관련 영상을 찾아보고,만약 물건이나 브랜드에 관심이 많다면 “마케팅”이나 “디자인” 분야의 사례를 살펴보는 거예요. 유튜브에서 ‘하루 일과 브이로그’로 검색해보면, 진짜 다양한 직업의 사람들이 자신의 일을 보여주기도 하죠. 그걸 보면서 “저런 일은 재미있겠다!” 혹은 “저건 내 성향이랑 안 맞을 것 같아” 하는 생각이 들면 이미 첫 걸음을 내딛은 거예요 :)  제가 고등학교 때 했던 방법 중 하나를 소개해볼게요.저는 ‘꿈이 없는 상태에서도 나를 아는 연습’을 했어요. 작은 노트를 하나 만들어서, 하루에 한 줄씩 오늘 내가 즐겁게 한 일을 적었어요.예를 들어, 친구에게 공부법을 설명해줬을 때 재미있었다면 ‘가르치는 게 재밌다’, 글을 쓸 때 시간이 잘 갔다면 ‘생각을 글로 표현하는 걸 좋아한다’, 모르는 걸 찾아보는 게 흥미로웠다면 ‘탐구심이 강하다’ 이런 식으로요. 그렇게 한 달 정도 지나니 제 성향이 보이더라고요. “나는 혼자 몰입하는 일을 좋아하지만, 누군가와 이야기하면서 의미를 느끼는 사람이구나” 하는 식으로요. 이게 바로 꿈을 찾는 첫 단계입니다. 나를 아는 것! 꿈은 나 자신을 이해하는 만큼 구체적으로 변하고, 진짜 내 길이 되어가요! 그리고 꼭 강조하고 싶은 게 있습니다꿈이 없다는 이유로 자신을 초조하게 몰아세우지 않아도 괜찮아요.고등학생 시기는 인생의 전부가 아니라, 오히려 시작선에 서 있는 시기입니다.지금 친구가 의사가 되고 싶다고 말해도, 나중에 전혀 다른 길을 갈 수도 있어요.중요한 건 “지금의 나”를 있는 그대로 받아들이고, 호기심의 방향을 넓히는 거예요!!이럴 때 좋은 방법은 ‘작게 경험해보기’예요.학교 자율활동에서 발표를 맡아본다든가, 경제나 사회 이슈 토론에 참여해본다든가, 혹은 관심 있는 분야의 독서나 체험 활동을 통해 몸으로 느껴보는 것이죠. 직접 부딪혀보면 ‘좋다/싫다’가 훨씬 명확하게 드러납니다. 그 판단 하나하나가 나중에 진로 방향을 결정하는 단서가 돼요. 저는 지금 돌이켜보면, 꿈이 없던 시절이 꼭 필요한 시간이었다고 생각합니다. 그때 저는 제 성격을 분석했고, 좋아하는 걸 탐색했고, 스스로에게 많은 질문을 던졌어요! “나는 어떤 사람일까?”, “내가 힘들어도 계속 하고 싶은 일은 뭘까?” 이런 질문들이요. 그리고 그 과정을 통해 결국 제가 진짜 흥미를 느끼는 분야를 찾게 되었어요. 꿈이 없다는 건 단지 ‘아직 발견하지 못했다’는 뜻일 뿐, 가능성이 없다는 뜻이 아니에요.지금은 방향을 찾는 시기이고, 그 과정을 통해 여러분은 더 단단한 사람이 될 거예요. 마지막으로 꼭 기억했으면 하는 한 문장!“꿈은 정해놓고 찾아가는 게 아니라, 걸어가며 만들어가는 것이다.”지금 이 순간의 고민도 결국 여러분을 더 성장 시키는 과정이에요. 불안한 마음 대신, 호기심을 가지고 한 걸음씩 나아가 보세요. 언젠가 여러분만의 꿈이, 조용히 여러분을 향해 걸어오고 있을 거예요 :) 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 파이팅:) 

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 일반고에서 수시러로 살아남는 방법_ 심화 탐구 방법 및 과정 에 대해 다뤄보도록 할게요 일반고에서 심화 탐구를 하기 위해서는 어떤 방식 그리고 어떠한 탐구 과정을 통해 진행해야 하는지 그 틀에 대해 알아 봅시다! 먼저 기본적인 탐구 과정의 틀은 다음과 같습니다. 이 틀이 생기부 작성에도 명확히 표현되면 좋은 생기부 작성이 될 수 있을 거에요. 탐구 동기 (나는 왜 이 주제에 관심이 생겼는가? -이전 탐구와 연관성 있으면 더더욱 좋음.) 탐구 주제 (1의 이유 때문에 나는 이 주제를 다룰 것이다!) 이론적 배경 (이를 탐구하기 위해 알아야 하는 이론 또는 나의 가설 등) 탐구 과정 (실험/분석/인터뷰/설문조사 - 등을 통해 이 주제를 이렇게 분석하고 해석해 보았다!) 탐구 결론 ( 다양한 방면의 탐구를 통해서 나는 ~을 제안한다, ~의 결론을 내렸다!) 탐구 고찰( 이번 탐구 실험 과정에서 ~부분에 대한 변인 통제가 안되었다, 결론 해석의 한계점 등 - 탐구를 되돌아보고 한계점을 정리해 보기!) 추후 탐구 예고 (이번 탐구의 한계점을 보완하거나 연계시킬 또 다른 주제를 생성)  -입니다. 탐구 보고서를 쓸 때나, 생기부의 틀을 잡을 때 이 과정을 참고하면 충분히 체계적인 탐구와 분석이 될 수 있을 거예요.  그러면 이제 각 과정에 대한 구체적인 예시와 방향 등에 대해 이야기 해봅시다! 탐구 동기 (나는 왜 이 주제에 관심이 생겼는가? -이전 탐구와 연관성 있으면 더더욱 좋음.)→ ex. 내가 ~분야에 관심이 있었는데 ~교과목 시간에 ~을 다루면서 ~에 대한 호기심이 생겼으며 ~를 어떻게 해결할 수 있을지 궁금증이 생겼다. - 보통 학교 수업시간에 다룬 개념적 동기나 다양한 문제나 이슈를 바탕으로 한 호기심을 작성하는 것이라고 생각하면 돼요! 탐구 주제 (1의 이유 때문에 나는 이 주제를 다룰 것이다!)→ 1번 과정으로 나는 ‘00에 대한 사회학적 분석과 해결방안 제시’, ‘00현상의 새로운 원인 분석’ 등  탐구 과정 (실험/분석/인터뷰/설문조사 - 등을 통해 이 주제를 이렇게 분석하고 해석해 보았다!)→ 탐구 과정은 서적이나 다양한 문헌들을 참고하여 어떤 현상에 대한 분석을 할 수도 있고, 분석한 내용을 시각적 그래프나 자료로 정리하고, 또 이 내용을 바탕으로 새로운 의문점을 도출하고, 이 의문점을 해결하기 위해 인터뷰나 설문 조사를 진행하는 등 -다양하고 창의적으로 탐구 과정을 구성하기를 바랍니다. (물론 추가적으로 공학 분야라면 실험으로 구성하는 것도 좋겠죠 ㅎㅎ) 탐구 결론 ( 다양한 방면의 탐구를 통해서 나는 ~을 제안한다, ~의 결론을 내렸다!→ 3번 과정에서 다양한 방면으로의 탐구를 통해 얻은 결과값이나 분석값들을 통해 나는 이러한 결론을 얻었으며, 이론적인 방향과는 이러한 차이점이 있다. -등 과정에 대한 결과의 정리입니다! 내가 낸 결론이 원래의 개념과는 어떤 차이가 있고 그 차이점이 생긴 이유는 무엇일까 고민하는 시간- 도 가지면 좋겠죠! ㅎㅎ 탐구 고찰( 이번 탐구 실험 과정에서 ~부분에 대한 변인 통제가 안되었다, 결론 해석의 한계점 등 - 탐구를 되돌아보고 한계점을 정리해 보기!)→ 탐구 결론의 한계점을 위주로 어떤 점이 보완되어야 할지 등을 정리해봅시다! 추후 탐구 예고 (이번 탐구의 한계점을 보완하거나 연계시킬 또 다른 주제를 생성)→ 이번 탐구를 하면서 무엇을 알게 되었고, 이와 연관해 또 어떤 생각과 호기심이 생겼는지 정리합시다! +중간에 빠졌는데!3번 과정인 이론적 배경은: 내가 이 탐구를 할 때 필요한 이론적 개념이나 나의 가설 등을 미리 정리해 두는 것을 뜻합니다!  여기까지가 일반고 학생이 심화 탐구를 할 때 기본적으로 갖춰야 할 탐구의 틀입니다! 이 틀을 가지고 자신의 흥미있는 주제와 이슈를 깊이있게 탐구해 보기를 바랍니다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 파이팅:)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 내신 시험 중 국어 과목은 어떻게 내신에 대비해야 하는지 이 이야기를 다뤄볼 거예요! 다른 과목을 잘 나오는데 국어 과목만 유독 내신이 안 나오는 학생들 몇몇 있죠?! 그런 학생들을 위해 체계적인 국어 공부법을 오늘 소개해 볼게요 ㅎㅎ 본격적인 이야기에 들어가기 앞서서, 이 전에 올린 스토리 노트를 참고하면 알 수 있듯이 내신은 같은 출제자가 여러번 시험 문제를 출제하는 시험이기 때문에 이전 시험에 대한 분석이 먼저 선행되어야 함을 잊지맙시다! 내신 국어 공부의 단계본문 읽고 분석하기교과서 평가 문제집 등 -교과서 출판사 문제 (교사용 문제 등) 찾거나 구매해서 모두 풀기학교 프린트 내용 읽고 암기하기시험 범위 관련된 심화 문제 찾아서 풀기  (교과서 본문→ 국어 문제 (블로그, 나무 아카데미, 네모 국어, 족보 닷컴 등) 각 단계에 대해 한 번 차근차근 살펴봅시다 첫 번째, 본문 읽고 분석하기 → 보통 국어 시험은 모의고사나 학교 본문 기출 문제 본문을 활용해 시험이 출제되죠. 그러면 우리는 먼저 시험 범위에 해당하는 본문을 읽고 꼼꼼히 분석하는 것이 우선입니다! 그러니 비문학 지문이라면 [본문의 구조-모르는 단어 정리-각 문단별 주제 문장 뽑기-지엽적인 정보 표시하기(예시 등)] 이런식으로 꼼꼼히 분석하시면 됩니다. 또 문학 작품이라면 [본문의 형식 및 구조- 작품의 배경-문단별 핵심 내용 및 심상- 중요 심상과 대상 정리 등] 이렇게 중요한 표현과 핵심 내용 그리고 배경과의 연관성을 잘 엮어서 이해하시며  분석해봅시다!! 두 번째, 교과서 출판사에서 나온 다양한 개념 문제, 대표 문제 풀어보기→ 특히 시험범위가 교과서 본문에서 나온다면 교과서 출판사에서 출판된 평가 문제집, 교사용 문제집 등을 푸시는 것을 추천드립니다. 일반고에서 선생님들께서 출판사 문제집들을 꽤나 많이 참고하시기도 하고 특히 교사용 문제집에서는 더욱 자세하게 본문 분석 내용을 볼 수 있기 때문에 쭉 읽고 풀어보시는 것을 추천드립니다. 핵심 유형이나 개념 유형을 정리하기 가장 좋은 방식이에요 ㅎㅎ 세 번째, 학교 프린트 내용 읽고 암기하기→ 우리 학교에서는 교과서, 기출 문제와 더불어 선생님께서 자체적으로 주시는 프린트가 항상 있죠? 그러면 이것도 당연히 꼼꼼히 읽어야 합니다. 선생님께서 분류하신 유형이나 중요하게 표시하신 표현 방법들을 위주로 하여 정독하고 모두 암기합시다! 특히 프린트는 본문 내용이 정리되거나 요약되어 있기 때문에 전체 본문 보다 더욱 활용도 있게 공부하는 데에 도움이 될거예요 그러니 학교 프린트와 학습지를 잘 사용해서 내신을 대비해 봅시다! 네 번째, 시험 범위 관련된 심화 문제 찾아서 풀기→ 이제는 관련 범위에 대한 고난도 문제를 풀건데요, 다른 과목에 비해서 국어 과목은 혼자서 문제 구하기가 쉽지는 않을거예요. 저또한 그랬는데요, 제가 고등학교 때 사용했던 사이트 몇 개를 알려드릴테니 활용하여 여러 문제들을 푸시고 관련 내용을 점검하는 시간을 갖기를 바랍니다. → 사이트 : 국어 문제 카페 가입하기, 나무 아카데미, 네모 국어, 족보 닷컴 등  ***  그러면 오늘 알려드린 내용을 바탕으로 좋은 내신 성적 얻기를 바라며!! 오늘 스토리 노트는 여기서 마무리 할게요! 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다 ㅎㅎ 화이팅! :) 

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 건축학과를 희망한다면 꼭!!! 알고 있어야 하는 건축학과 건축 공학의 차이점에 대해 다뤄보고자 합니다! 먼저 서울대학교 건축학과는 1-2학년때는 공동 교육과정→ 3학년 때 건축학/건축 공학 전공을 결정합니다. 이렇듯 학교마다 아예 건축학 전공으로 입학을 하는 학교, 나중에 건축학/공학 전공을 결정하는 학교 - 가 다르기 때문에 관련된 내용은 희망하는 학교의 건축학과에 대해 대학 어디가 등에서 꼼꼼하게 찾아 보시는 것이 좋습니다!  그렇다면 본격적으로 건축학과 공학 각각 무엇을 배우고, 졸업 후 진로 방향성은 또 어떻게 다를지 구체적으로 알아봅시다!  1. 건축학과 – 공간을 디자인하는 예술가 건축학과는 쉽게 말해 ‘건물을 디자인하는 사람’, 즉 건축가(Architect)가 되기 위한 공부를 합니다.이 전공에서는 단순히 건물을 짓는 법이 아니라, 왜 이런 공간이 필요한가, 사람은 이 공간에서 어떤 감정을 느낄까, 이 건물이 도시 속에서 어떤 의미를 가질까 같은 질문을 끊임없이 고민합니다.그래서 건축학과에서는 ‘수학’보다 ‘감각과 사고력’이 훨씬 중요하게 작용해요.배우는 과목도 보면 차이가 확실합니다!예를 들어,건축설계 (Design Studio): 직접 건물을 구상하고, 모형을 만들며 ‘공간 설계’의 기본기를 익힙니다.건축이론 / 건축사: 르 코르뷔지에, 안도 다다오 같은 유명 건축가들의 작품과 철학을 배우며 ‘건축의 언어’를 익히죠.건축 표현기법 / 드로잉 / CAD / 3D 모델링: 자신의 아이디어를 시각적으로 표현하는 방법을 배우며 포트폴리오를 만듭니다.도시계획 / 인테리어 디자인 / 환경디자인 등 다양한 분야로 확장되기도 해요. 건축학과는 ‘창의적 설계’를 중심으로 돌아가는 만큼, 과제도 정말 많습니다 ㅎㅎ밤새 모형을 자르고, 도면을 그리며 마감(=제출일)을 맞추는 게 일상이에요. 하지만 자신이 구상한 건물이 실제로 형태를 갖춰갈 때 느끼는 성취감은 정말 크답니다!졸업 후 진로는 보통 다음과 같아요.건축가(Architect): 건축사사무소, 디자인 스튜디오 등에서 활동도시·공간 디자이너, 인테리어 디자이너공공기관 도시개발 / 건축기획 분야대학원 진학 후 건축 이론 연구자, 교수의 길로 나아가기도 합니다. 특히 건축학과는 5년제 과정인 경우가 많아요. 이유는 ‘건축사(Registered Architect)’ 자격을 취득하기 위한 국제 기준 인증(NAAB, KAAB) 때문이죠. 따라서 설계 중심의 전문 건축가를 목표로 한다면 이 과정을 필수로 이수해야 합니다.    2. 건축공학과 – 안전하고 효율적인 구조를 설계하는 기술자 반면 건축공학과는 건축물을 디자인하기보다는, ‘안정적으로 짓는 방법’과 ‘기술적 효율성’을 연구합니다.즉, 건축학과가 “이 건물은 어떤 공간으로 만들까?”를 고민한다면, 건축공학과는 “이 건물이 무너지지 않게, 안전하게 짓기 위해선 어떤 구조와 재료를 써야 할까?”를 연구하는 거죠.그래서 배우는 과목들도 훨씬 공학적입니다.예를 들어,건축구조학(Structural Engineering): 하중, 힘, 응력 등을 계산해 건물이 안정적으로 설계되도록 하는 과목입니다.건축환경 / 설비공학: 실내 공기, 온도, 조명, 소음 등을 제어하는 기술을 배우죠.건축재료학: 콘크리트, 철근, 목재 등 각 재료의 특성과 내구성을 학습합니다.건축시공 및 관리(Construction Management): 실제 공사 현장에서의 일정, 비용, 안전관리 등 실무 중심의 내용을 다룹니다.이처럼 건축공학은 수학, 물리, 재료, 환경, 에너지 등 이과적 기반 지식이 굉장히 중요해요.‘공학’이라는 이름처럼, 창의성보다는 정확함과 안전성, 효율성이 우선되는 분야입니다. 졸업 후 진로도 자연스럽게 다릅니다.건축구조기술자, 시공 엔지니어, 건설관리자(CM)건설회사, 엔지니어링 회사, 공공기관 시설관리직건축 관련 연구소, 안전진단 분야 전문가대학원 진학 후 스마트빌딩, 친환경 건축기술, 내진공학 연구자로 발전하기도 합니다. 건축공학과는 사람들의 안전과 건물의 지속가능성을 책임지는 “기술 전문가의 길”이라고 할 수 있어요.   따라서 나에게 맞는 전공은 설계vs구조, 예술vs과학 -를 따져본다면 알 수 있어요! 그러니 각 전공의 차이를 명확하게 인식하고 자신한테 맞는 전공을 선택해 탐구를 진행해 봅시다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영해요! 화이팅:)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 일반고 출신 서울대생이 알려주는 내신 시험지 분석법에 대해서 이야기 해볼거예요!  여러분 설마! 내신 끝나면 시험 끝~~하고 시험지 쳐다도 안 보는거 아니죠?  내신 시험은 같은 선생님께서 여러 번 문제를 내시는 시험이기 때문에 시험지만 잘 분석해도 그 다음 시험을 더 완벽하게 준비할 수 있답니다. → 그래서 오늘은 어느 포인트에서 내신 시험지를 분석해야 하는지 자세히 한 번 다뤄보도록 하겠습니다! 내신 시험지 분석포인트 첫 번째!  각 문제가 어디서 온 문제들인지 분석해봅시다! 우리 학교에서는 교과서 뿐 아니라 다양한 프린트, 부교재를 활용하여 진도를 나가죠. 그리고 대부분의 일반고에서는 이러한 교과서, 프린트, 부교재를 변형하여 내신 시험 문제를 구성합니다. 그러면 이번 시험에 나온 이 문제가 프린트의 이 문제에 이 조건을 이렇게 변형한거구나, 아니면 교과서에 있던 o,x 문제를 조건을 바꾸어 선지로 제시한 거구나 이런 것처럼 교과서-프린트-부교재에서 어떤 방식으로 변형되고 활용하여 문제를 구성하였는지 그 방식을 문제 하나하나마다 간단히 체크해봅시다. 이렇게 체크한 내용을 바탕으로 다음 시험을 준비한다면 어떤 부분을 집중적으로 공부해야 하는지 알 수 있기 때문에 시험 공부 시간을 확 줄여줄 수 있을거예요.  → 문제 뿐 아니라 보기, 선지 문장들이 우리 교과서, 프린트, 부교재에 어떤 걸 변형한 건지 아니면 어떤 문제에서 가져온 것인지 꼼꼼히 살펴보는 것이 중요합니다!! 내신 시험지 분석 포인트 2번째! 문제의 난이도 구성과 그 비율이 어떤지 분석해봅시다! 중 정도의 난이도를 지닌 핵심유형과 대표 유형은 총 문제중에 어느 정도 나오는지 그리고 고난도 문제들은 어디에 배치되고 몇 문제정도 나오는지 체크해보는거예요. 이렇게 난이도의 배치와 비율을 알면 내가 내신 대비를 할 때 핵심 유형을 반복하는 것이 더 중요한지 아니면 고난도 문제에 초점을 맞춰서 공부해야하는건지 알 수 있어요. 또한 다음 시험을 풀 때 어느부분은 먼저 넘어가고 어디를 쉽고 빠르게 해결하고 넘어가야하는지 유추할 수 있으니 도움이 될거예요! → 다음 시험 운영에 큰 도움이 될 수 있으니 필수적으로 해봅시다!! 내신 시험지 분석 포인트 3번째!내가 뭐 때문에, 그리고 어디에서 틀렸는지 분석해봅시다! 내가 어떤 선지랑 이게 헷갈렸는데, 이 선지에서 이 단어를 몰랐다거나 아니면 개념이 암기가 잘 안 돼서 헷갈렸던 거구나. 하고 내가 어떤 부분 공부가 부족해서 헷갈리고 실수를 했는지 되짚어보는 겁니다. 다들 헷갈리고 실수한 것을 대수롭지 않아하는데 실은 헷갈리고 실수했다는 것은 그 부분에 대한 학습이 부족했다는 증거예요. 그러니 내가 어느 개념을 정확히 암기 안했는지 혹은 내가 쉬운 문제에서 계산을 빨리 못한다거나 다양한 측면에서 피드백을 틀린 문제를 분석하면서 정리하고 깨닫길 바랍니다!  그러면 여러분이 이렇게 분석한 내용을 바탕으로 다음 시험에서는 더 좋은 결과를 얻기를 바라겠습니다! 내신 시험은 우리가 준비한 만큼 결과를 낼 수 있는 시험이니 더욱 열정적으로 공부해 봅시다 ㅎㅎ  관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 화이팅:)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 여러분이 가장 많이 느끼는 감정 중 하나, 바로 “비교”에 대한 이야기를 해보려 해요. 입시를 준비하면서 우리가 가장 쉽게 빠지는 함정이자, 동시에 가장 벗어나기 어려운 감정이기도 하죠. 고등학교 3년 동안, 저는 매 순간 누군가와 저를 비교하며 살았던 것 같아요. 모의고사 성적표를 받을 때마다 친구의 점수를 먼저 보았고, 내신 등급이 공개되는 날엔 옆 반 친구들의 평균까지 신경 썼죠. “쟤는 나보다 문제를 더 많이 푼다더라”, “쟤는 이미 자소서 초안 다 썼대”… 이런 말 하나하나에 흔들리고 불안해졌습니다. 그때마다 스스로에게 실망했고, 공부 의욕마저 사라지기도 했어요. 그런데 지금 돌이켜보면, 그 비교의 시간들은 제 성장을 가로막은 가장 큰 장애물이었습니다. 입시는 남과의 경쟁처럼 보이지만, 사실은 자신과의 싸움이에요. 남보다 빨리 달리는 게 중요한 게 아니라, 끝까지 내 속도로 완주하는 것이 더 중요하답니다. 제가 직접 느꼈던 경험을 바탕으로, 비교의 늪에서 벗어나는 방법을 몇 가지 알려드릴게요! :)   1. 비교의 기준을 ‘타인’에서 ‘과거의 나’로 바꾸자저는 고2 때까지 항상 친구들의 점수를 기준으로 삼았어요. 그런데 그러다 보니, 제 성적이 올라도 기쁘지가 않았어요. 왜냐면 누군가는 나보다 더 잘했으니까요. 그러던 어느 날 담임 선생님이 하신 말씀이 제게 큰 전환점이 되었습니다.“비교의 기준을 남이 아닌, 어제의 너로 바꿔라.”→ 그 말 이후로 저는 성적표를 받을 때마다 “지난번보다 몇 점 올랐나?”, “내가 이번에 이해하지 못했던 개념을 잡았나?”를 먼저 확인했어요. 그러자 이상하게 마음이 훨씬 편해졌어요. 나의 성장은 나만의 속도로 쌓여간다는 사실을 깨달은 거죠.여러분도 지금의 나와 어제의 나를 비교해보세요. 점수 몇 점이 아니라, 집중력이 늘었는지, 공부 습관이 안정됐는지, 조금이라도 나아졌는지를 보는 거예요. 작은 변화라도 스스로 인정하면, 자신감이 생기고 불안이 줄어듭니다 :) 2. SNS나 커뮤니티에서 오는 비교 자극을 줄이자입시 기간엔 SNS가 생각보다 큰 영향을 줍니다. “나 이번에 ○○대 붙었어!” “이 모의고사에서 전교 1등 나왔대” 같은 글들을 보면 나도 모르게 불안해지죠. 저도 고3 때 그랬어요. 친구들이 공부 인증 사진을 올릴 때마다 “나는 왜 이렇게 부족할까?”라는 생각이 들었어요.그래서 저는 고3 2학기부터 공부 관련 SNS를 전부 잠시 접었어요. 대신 핸드폰 메모장에 하루 공부 기록을 짧게 썼죠. “오늘 국어 비문학 3지문 정복!” “수학에서 실수 줄였다!” 같은 문장들이에요. 그걸 꾸준히 쓰다 보니, 타인의 공부가 아니라 ‘내 공부의 흐름’이 눈에 보이기 시작했습니다. SNS를 멀리하는 건 단절이 아니라, 오히려 자기 세계를 되찾는 첫걸음이에요.  3. 자신을 믿자입시는 길고, 결과는 한순간이지만, 그 과정에서 진짜 성장하는 건 ‘자신을 믿는 힘’이에요. 저도 마지막 면접 날까지 수없이 흔들렸어요. “내가 잘할 수 있을까?”라는 생각이 들었지만, 그동안 쌓인 시간들이 제게 말해줬어요.“그래도 여기까지 왔잖아. 포기하지 않았잖아.”그 순간 저는 남과의 비교가 아니라, 내가 쌓은 시간에 집중했습니다. 그리고 그 믿음이 결국 좋은 결과로 이어졌어요.비교는 완전히 사라질 수 없어요. 하지만 그 비교를 성장의 자극으로 바꿀 수는 있습니다. “저 친구는 이미 저만큼 갔으니 나는 끝났다”가 아니라, “저 친구처럼 나도 조금 더 나아갈 수 있겠구나”라고 생각해보세요. 비교는 방향을 잃게도 하지만, 반대로 나아갈 길을 비춰주는 거울이 될 수도 있어요. 여러분, 입시는 여러분의 인생 전체가 아닙니다. 그리고 비교는 여러분의 가치를 판단하는 기준이 될 수 없어요. 진짜 중요한 건 ‘끝까지 내 속도로 꾸준히 가는 것’입니다.그러니 오늘도 여러분만의 리듬으로, 여러분만의 길을 걸어가세요 :)비교에서 벗어나는 순간, 진짜 나의 공부가 시작됩니다!! 관련된 1:1 질문은 언제든 환영해요 :) 파이팅!

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 내신 시험에서 수학 성적 잘 받는 방법에 대한 이야기를 해볼까 합니다! 저는 소위 수학을 좋아하지도 않지만 수학 성적도 잘 나오지 않아 수학을 타 과목에 비해 좋아하지 않는 학생이었습니다. 그러다보니 자연스럽게 시험을 준비하는 시간에서 수학 시험을 준비하는 시간이 현저히 적었고 더더욱 수학 성적이 잘 나오지 않았습니다!  그렇지만 제가 지망하던 건축학과는 공과대학 소속이기 때문에 수과학 성적이 굉장히 중요하게 반영되었습니다. 그래서 어쩔 수 없이 이 지긋지긋한 수학 시험 성적을 잘 받았어야 했어요.  그러면 저는 어떤 방식으로 공부하고 미적분 1등급까지 받으며 입시를 성공적으로 마무리할 수 있었을까요? 오늘 그 이야기에 대해 해보겠습니다 ㅎㅎ  일반고 내신 수학 시험의 중요 point-교과서 문제 반복 풀이-교과서 변형 문제 반복 풀이- 학교 프린트 반복 풀이  -입니다. 여러분, 특히 일반고 수학 내신 시험에서 고난도 문제는 그리 많은 비중을 차지하지 않습니다. 소위 킬러 문제라고 불리는 문제는 많아봤자 20문제중 5-6문제를 넘어갈 수 가 없어요. 어차피 많은 학생들이 풀지 못하는 킬러 문제를 시험 내내 준비하기 보다 나머지 15문제에 대한 문제를 “실수 없이” 완벽하게 풀어 맞출 수 있다면 5-6문제 킬러 문제를 풀어 1-2문제 맞추고 앞 문제에서도 “실수로” 여러 개 틀린다면 앞 문제를 완벽하게 맞춘 점수보다 낮은 점수를 얻을 것입니다. → 여기서 제가 강조하고 싶은건 “실수”라고 소위 부르는 쉬운 문제에 대한 오답을 줄이기 위한 방식입니다. 우리가 고난도 문제 전에 접하는 문제들은 모두 교과서나 학교 부교재, 프린트에 나왔던 유형 문제에 해당합니다. 시중 문제집을 예시로 들면 ㅆ(유형), ㅇㅍ/ㄱㅈㅇ (심화, 고난도 문제) - 이렇게 해당하는거죠.  → 따라서 우리는 수학 내신 공부의 80%를 이 대표 유형과 학습했던 중상 난이도의 기출 유형 들을 정확하고 완벽하게 반복 학습해야 합니다. (어려운 문제를 공부해서 다 맞추겠다는 실력이 부족한 학생들에게는 욕심에 불과한 것이라고 할 수 있어요.) 저도 어려운 문제만 내신 대비를 하면서 주구장창 풀다가 결국에 앞쪽 문제에서도 문제를 틀려 차라리 어려운 문제를 다 틀린 것 보다 낮은 점수를 받은 적이 한 두번이 아니예요. 결국 우리가 실수라고 부르는 것들이 실수가 아닌 대표 유형에 대한 학습의 “부족”이 드러나는 부분인거죠.그러니 우리는 교과서 문제, 대표 유형, 대표 기출 문제 등을 4번 이상 정확히 풀어보는 연습이 필요합니다. 교과서 문제라는 것은 말그대로 교과서 문제일 수 있지만. 평가문제집이나 교과서 출판사에서 나온 (교과서 문제에 연관된- 같은 개념을 다른 유형으로 표현한 문제들ex. 교사용 문제집) 문제들을 모두 포함합니다. 생각보다 일반고에서는 교과서 출판사에서 나온 다양한 유형집들을 많이 참고하여 문제를 내시기 때문에 이런 문제들을 5번 이상 반복해서 그 논리와 연산을 연습한다면 시험에서 대다수의 문제를 ‘실수’없이 완벽한 실력으로 정확히 맞출 수 있을겁니다. 그렇다면 심화 문제는 어떻게 학습해야 할까요? 심화 문제 또한 보통 학교 부교재 심화 유형이나 학교 수업 때 진행한 기출 문제의 변형으로 보통 출제가 됩니다. 일반고에서 내는 어려운 수학 문제는 보통 모의고사 킬러 문제의 변형으로 대부분 출제가 된다고 생각하시면 되는데요, 하지만 이 때 사용하는 원래 모의고사 문제 자체가 어려운 경우가 있습니다. 일단 원래 문제를 5번 이상 풀면서 그 문제의 풀이 방식에 대한 ‘논리’를 학습해야 합니다. (ex. 아 문제의 이 조건이 결국에는 이 그래프를 도출하는 데에 사용하는 거고, 이 부분에서 이 그래프를 그릴려면 이 조건이 더 필요하니까 내가 이걸 구해봐야 겠다- 식의 논리) - 이렇게 어느정도 심화 문제의 논리가 이해되었으면, 그 논리를 암기하고 변형 문제들을 풀어봅니다. → 모의고사 같은 경우는 다양한 변형 문제를 찾아 풀 수 있습니다! 그리고 추가적으로 원래 문제에서 이 조건이 이렇게 바뀌거나, 없어지면 내가 어떤식으로 문제를 해결할 수 있을지 다양하게 생각해보는 연습을 해봅시다. 그렇다면 아무리 어려운 기출문제 변형이 나오더라도 충분히 해결할 수 있습니다! 여기까지가 제가 내신 수학 공부를 하면서 느꼈던 중요한 점들입니다. 추가적으로 얘기하고 싶은 수학 공부 관련 내용이 있다면 또 한번 스토리 노트로 찾아오겠습니다! 관련 추가 질문은 1:1질문으로도 언제든 환영입니다! 화이팅 :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 진정한 ‘나만의 생기부’ 만들기란 무엇인지 그리고 이에 대한 첫번째 단계인 탐구 주제 정하기에 대한 몇가지 팁을 말해보고자 합니다! 먼저, ‘나만의 생기부’ 란 무엇일까요?→ 나만의 생기부란 평가자의 입장에서 어렵고 번지르르한 주제를 탐구해 작성하는 것이 아닌 ~에 대한 나의 새롭고 창의적인 사고 과정을 그대로 서류에 녹여 보여주는 것을 의미합니다. → 예를 들어 ‘서울 반지하 침수 사건’을 보고 사회에서 건축이 단순히 주거의 의미뿐 아니라 사회의 위계질서와 그 가능성을 모두 내포하고 있다는 것을 느꼈다. 이러한 위계질서와 가능성을 보완하고자 반지하 구조의 건축물에 실질적 해결방법을 고안해보았다.( 개방형 쇠창살 제작 혹은 설계 등 ) 이런식으로 내가 어떤 문제로 무엇을 느끼고 무엇으로 해결하고자 생각했는지 그 과정이 탐구 과정에서 명확히 보이고 ’나‘는 어떻게 ’무엇을‘ 제안했는가? -가 드러나는 것이 바로 ’나만의 생기부‘입니다.  그렇다면 이런 과정의 첫번째 단계인 ’주제‘는 어떻게 골라야할까요? (1) 희망하는 분야의 뉴스, 이슈 들에 대해 계속해서 관심을 가져라.예를들어 건축분야에는 아키데일리, 대한 건축사 협회 등 다양한 건축 분야에 대한 소식들을 접할 수 있는 사이트가 존재합니다. 굳이 많은 시간을 들이는 것이 아니라 시험이 끝나고 2-3일 정도 시간날 때 요즘에 이슈는 ~고 이 점을 해결해야 하는구나. 이정도를 머리속에 지니고 있으면 내가 이 이슈에 대해서 계속해서 생각하고 나라면 어떻게 하는게 좋을지 고민할 수 있습니다. 그러니 단순히 인터넷에서 좋은 주제를 고르는 것이 아닌 내가 생각하기에 중요한 문제와 해결점을 자세히 고민해보시길 바랍니다. (2) 가장 좋은 자료는 인터넷이 아닌 책의 ’목차‘다!당연히 고등학생들 내신 준비하랴 모의고사 준비하랴 책 볼 시간 부족합니다. 저또한 그랬구요. 그런데도 가장 중요한 탐구 자료의 원천은 책입니다. 그래서 제가 추천하는 방식은 책의 목차 훑기 입니다. 책의 목차는 본문 내용의 중심 내용과 의견을 함축하기에 깊이 있는 논지나 문제를 파악하기 매우 좋습니다. 그러니 꼭 책의 목차를 보고 다양한 논지를 파악해보시길 바랍니다. (3) ‘나’는 이것에 대해 어떻게 생각하는가, 지금 이 문제를 다루고 있는 사람들의 주된 의견과는 어떤 차이점이 있으며 내 의견을 어떻게 정당화할 수 있을까? 계속해서 꼬리를 무는 질문하기→ 결국 ‘나만의 생기부’라는 것은 내가 어떻게 생각하는지 정리하고 심화하며 드러내는 과정이기 때문에 결국 나에게 계속해서 질문하는 과정이 필요합니다. 평가자 입장에서도 학생의 입장에서 여기까지 생각해 분석해 보았다는 것이 드러나면 충분히 좋은 평가를 받을 수 있다는 뜻입니다!!  결국 그렇게 주구장창 말하는 ‘나만의 생기부’란 어려운 내용을 내 언어로 이해하고 바꾼다-기 보다 내가 이 문제를 어떻게 받아들이고 느끼는가-를 드러내는 것이 더 중요합니다. 그러니 위 단계와 팁들을 활용해 진정한 서류 만들기에 집중하시면 좋을 것 같습니다 ㅎㅎ 학종과 관련된 다양한 스토리 노트 더 올릴 예정이니 많이 참고하셔서 도움 얻으셨으면 좋겠습니다! 관련된 1:1 질문은 언제든 환영입니다! 모두 화이팅:)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 내신을 대비하는 학생들에게 도움이 될만한 자료를 가져왔어요! 바로 [암기 과목 4주 내신 공부법] 입니다! 다른 과목은 공부하면 그래도 잘 성적이 나오는데, 암기 과목이 성적이 안 나와서 고민인 친구들 많을 거예요! 그래서 오늘은 암기를 잘 못해도 성적을 잘 받을 수 있는 내신 공부법을 알려드리려고 합니다 ㅎㅎ  먼저 일반고 기준 암기 과목 시험의 기본은 ‘10회독’이예요. 아니, 서울대생이 지금 교과서 10번 봐서 시험 잘 봤다고 얘기하는건가??? 싶지만 절대절대 아닙니다!! 이 10회독은 단순히 교과서를 10번 읽는 것과는 달라요.  (1) 10회독 공부법→ 3-3-2-2 입니다.   먼저 3회독을 할텐데 3회독 중 1번은 목차 읽기 입니다. 우리 역사 교과서 보면 [광개토대왕의 업적] 등 밑 본문에 큰 개괄적인 내용을 한 문자으로 요약한 소목차가 다 나와있어요. 그러면 시험 범위에 해당하는 이 소목차들을 순서대로 쭉 먼저 읽어주는 겁니다! 그러면 벌써 1회독이 끝나요ㅎㅎ   그리고 2회독에는 드디어 그 밑에 길고 긴 본문을 읽는 것입니다. 본문 읽으면서 /아~ 선생님이 이거 말씀하셨지, 그러면 이게 중요하겠네/ 이렇게 하면서 중요한 부분에 표시를 하면서 쭉 읽어줍니다. 그래서 1회독 순서보다는 많은 시간이 걸릴거예요. 하지만 본문 읽기는 무엇보다 중요하니 꼼꼼히 쭉 읽어봅시다.   마지막 3회독은 지엽적인 요소 살펴보기-입니다. 우리 예를 들어 역사 교과서 보면 항상 관련 유물이나 지도 이런 다양한 자료들이 조그맣게 페이지에 있을거예요. 그러면 이걸 암기하는 게 아니라 이 시대때 이런 형상의 유물 또는 지도 등이 있었구나 하면서 쭉 읽어보는 겁니다. 우리가 아까 읽었던 본문 내용이랑 매치하면서요. 그러면 이제 첫번째 3회독은 벌써 끝이 납니다! 그리고 이 3회독 단계를 한 번 더 반복하면서 복습하고 대강 암기해봅니다. (2번째 3회독에 해당함.) 이렇게 3회독 두번이 마무리 되면 우리가 3회독 두번을 하면서 중요하다고 생각했던것 (본문 내용 위주)을 복습하면서 암기합니다. 그리고 나서는 지엽적인 자료들에 대한 암기를 합니다. (첫번째 2회독에 해당) 그리고 이 과정을 한 번 더 반복하면 암기를 위한 4회독이 마무리됩니다. 그러면 우리의 10회독이 끝나게 되는 거예요 :) 그러면 이제 이 루틴을 활용해서 4주 공부법으로 한번 적용해서 정리해봅시다! (2) 4주 공부법→ D-4주차 : 수업시간에 나간 시험범위 개념 복습하고, 이해하기 (개념 자체에 대한 정확한 이해) D-3주차 : 이해한 시험범위 개념에 대해 대표 유형 문제 풀고 정복하기 (대표 유형에 대한 반복 학습) D-2주차 : 심화 유형, 고난도 문제 풀기 (고난도 문제 유형 익숙해지고 풀어보는 연습하기) D-1주차 : 2주차에서 이해 안 갔던 고난도 문제나 유형들 암기하기, 3주간 공부했던 내용중 중요한 내용 위주로 정리본 작성하기→ 시험 1-2일 전에 이 정리본 위주로 복습 암기할 수 있도록! 이런식으로 체계적으로 그리고 단계적인 학습을 하면 내 머리속에 차근차근 개념과 그 원리가 정리될 수 있어 더욱 효율적으로 공부할 수 있습니다! 그러면 이런 4주 공부법 활용해서 이번 기말고사에서는 다들 더 좋은 성적을 내길 바랄게요 !:)  내신 공부법에 대한 추가적인 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 화이팅:)    

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 길고 긴 입시를 준비하는 여러분에게 꼭 해주고 싶은 이야기를 하려 해요.  바로 “체력 관리”에 대한 이야기입니다.  입시를 하다 보면 우리는 자주 “공부는 멘탈 싸움이다!”라는 말을 듣죠. 틀린 말은 아니에요. 하지만 제가 직접 경험해본 바로는, 멘탈보다 먼저 무너지는 건 ‘체력’이었습니다. 아무리 의지가 강해도, 몸이 버텨주지 않으면 집중력도, 의욕도 금세 바닥나 버리더라고요. 실제로 저도 고3 여름방학 때 하루 13시간 넘게 공부를 이어가다가, 결국 편두통과 어깨 결림 때문에 며칠간 공부를 못했던 적이 있어요. 그때 정말 뼈저리게 느꼈죠. “입시에서 체력이야말로 공부의 기반이구나.”  수시를 준비하는 여러분은 특히 모의고사 공부뿐 아니라 자기소개서, 면접, 활동 정리 등 신경 써야 할 게 정말 많아요. 그만큼 체력이 받쳐줘야 꾸준히 집중할 수 있습니다. 오늘은 제가 실제로 입시 기간 동안 실천했던 ‘체력 관리 루틴’을 공유해보려 합니다!   1. 기상 후 5분 스트레칭으로 뇌 깨우기저는 아침에 일어나면 무조건 창문을 열고 신선한 공기를 마시며 가벼운 스트레칭을 했어요.특히 효과적이었던 동작은 두 가지예요:목 스트레칭: 의자에 앉은 상태에서 고개를 천천히 좌우로 10초씩 돌려주기.어깨 돌리기: 양쪽 어깨를 귀까지 끌어올렸다가 천천히 뒤로 크게 돌리기 10회. 이 두 동작만으로도 몸이 확 깨어나고, 아침 공부 효율이 훨씬 높아집니다. 마치 ‘공부 모드’로 스위치를 켜는 느낌이었어요 ㅎㅎ   2. 공부 중간중간 ‘눈과 허리 휴식 루틴’ 만들기공부에 집중하다 보면 어느새 자세가 구부정해지고, 허리에 무리가 오죠. 저는 1시간 공부할 때마다 알람을 맞춰두고 5분씩 ‘체크 타임’을 가졌어요.눈 건강: 1분 동안 창문 밖 먼 곳을 바라보기 (눈의 초점을 멀리 두면 피로가 줄어요!)허리 스트레칭: 일어나서 양손을 머리 위로 뻗고 천천히 상체를 좌우로 늘리기 5회씩 이건 사소해 보이지만, 정말 차이를 만들어줍니다. 하루를 마칠 때 허리 통증이 확 줄어들고, 다음 날 공부 시작할 때 몸이 한결 가벼워져요!   3. 체력의 기본, 식사 리듬을 무너지게 하지 않기저는 입시 막바지에 너무 피곤해서 아침을 자주 거르곤 했어요. 그런데 그러면 오전 집중력이 정말 떨어집니다. 뇌는 포도당이 부족하면 작동이 느려지거든요.그래서 저는 작은 아침 루틴을 만들었어요. 삶은 달걀 + 바나나 + 따뜻한 물 한 컵이 간단한 세 가지가 아침 두 시간 집중력을 책임졌답니다 :)또 점심 후에는 졸음이 올 수 있으니 5분 정도 교실 복도를 걷는 것도 정말 추천해요.   4. 하루를 마무리하는 →10분 몸 정리 루틴공부를 마치고 바로 잠드는 것보다, 간단한 스트레칭을 하며 하루를 마무리하는 습관을 들였어요.다리 스트레칭: 의자에 앉아 한쪽 다리를 쭉 뻗고 발끝을 당겨주기. 종아리 피로에 최고예요!복식호흡: 누운 상태에서 배에 손을 얹고 깊게 들이마시며 숨을 천천히 내쉬기. 마음이 안정돼요:) 이 루틴 덕분에 숙면의 질이 좋아지고, 다음 날 아침에 덜 피곤했어요.   5. 체력은 공부의 숨은 1등 공신이에요!!!!여러분, 체력은 눈에 보이지 않지만 입시의 결과에 직접적으로 영향을 줍니다. 집중력, 기억력, 멘탈 모두 결국 ‘체력’이 있어야 유지되는 거예요. 1등급 학생들이 공부만 잘해서 그런 게 아니에요. 버틸 수 있는 체력과 리듬을 가진 학생들이 결국 끝까지 웃습니다.  공부를 하다 보면 “이 시간에도 다른 친구는 공부하고 있겠지”라는 압박감이 들 때가 많죠. 하지만 저는 오히려 그 시간에 쉬는 용기가 진짜 실력이라고 생각해요. 몸이 지쳤을 때는 잠깐 멈추고 숨을 고르세요. “나는 지금 나를 위해 회복하는 중이야”라고 생각하면 죄책감이 줄어들 거예요 :)  결국 수시는 단거리 스프린트가 아니라 체력과 멘탈을 함께 관리하는 장기전입니다. 꾸준히 가는 사람이 마지막에 웃는 거예요. 여러분이 오늘 10분 스트레칭을 하고, 규칙적으로 밥을 먹고, 충분히 잠을 자는 것 — 그것이 곧 합격을 향한 첫걸음입니다.여러분의 노력과 건강이 함께 빛나길 진심으로 응원합니다! “몸이 버텨야 마음이 버티고, 마음이 버텨야 끝까지 갈 수 있습니다.”오늘도 여러분의 하루가 단단하게 쌓이길 바랍니다 :)  +1:1 질문도 언제든 환영해요 ㅎㅎ!!

안녕하세요 서현 멘토입니다! 저는 멘토로서 여러분을 만나고 있기는 하지만 사실 저 또한 여러분보다 조금 먼저 이 입시라는 긴 마라톤을 완주한 선배입니다. 그래서 오늘은 여러분에게 꼭 해주고 싶은 이야기가 있어요. 바로, “번아웃(burnout)”에 대한 이야기입니다.  처음 고등학교에 입학했을 때, 저도 여러분처럼 “이번엔 진짜 열심히 해보자!”라는 다짐으로 가득 차 있었어요. 새 교재, 새 노트, 새 마음가짐으로 매일 공부 계획을 세우고 실천하려 애썼죠. 그런데 어느 날 갑자기, 책을 펴도 글자가 눈에 들어오지 않고, 집중하려 해도 머릿속이 하얘지는 순간이 찾아오더군요. “왜 이럴까? 나만 이렇게 힘든 걸까?”라는 생각이 들었어요. 그게 바로 ‘번아웃의 시작’이었습니다.  많은 학생들이 번아웃을 단순히 ‘공부가 하기 싫어지는 상태’라고 생각하지만, 사실 그건 단순한 게 아니에요. 번아웃은 ‘완벽해야 한다는 압박’, ‘비교에서 오는 불안감’, **‘계속 달려야 한다는 두려움’**이 쌓여 폭발하는 순간이에요. 저도 그랬어요. 매번 성적표를 받을 때마다 나보다 잘하는 친구를 보며 속으로 스스로를 자책했고, 하루라도 쉬면 뒤처질 것 같아 책상 앞에서 억지로 버텼죠. 그 결과, 몸도 마음도 완전히 지쳐버렸습니다.그때 담임 선생님이 해주신 말이 아직도 기억나요. “00아, 마라톤 선수가 42.195km를 전력질주로 달리면 결승점까지 갈 수 있을까?”  그 말이 저를 멈춰 세웠어요. 입시도 마찬가지예요. 단거리처럼 전력으로 뛰는 게 아니라, ‘호흡을 조절하며 꾸준히 가는 경기’랍니다. 그래서 이러한 번아웃을 피하기 위해서, 저는 세 가지를 실천했습니다!→첫째, 완벽주의를 내려놓기입니다. 모든 과목을 완벽히 하려다 보면 결국 아무것도 완벽하지 못해요. 대신 “오늘은 이 한 단원만 제대로 이해하자”처럼 작은 목표를 세워보세요. 작더라도 성취감이 쌓이면 다시 동기부여가 됩니다!  둘째, 자기만의 리듬을 찾기입니다. 친구가 밤새 공부한다고 해서 나도 따라 할 필요는 없어요. 저는 저녁 10시 이후엔 공부 효율이 급격히 떨어져서, 그 시간 이후엔 무조건 쉬는 걸 원칙으로 삼았어요. 좋아하는 음악을 들으며 산책하거나, 짧게 일기 쓰기를 하면서 마음을 정리했죠. 공부와 휴식의 균형이 정말 중요합니다 :)  셋째, 스스로에게 따뜻한 말을 건네기입니다. 번아웃의 가장 큰 원인은 자기 자신에게 너무 냉정해지는 거예요. “나는 왜 이렇게 못할까”가 아니라 “그래도 오늘 하루 열심히 버텼잖아”라고 말해보세요. 저는 매일 자기 전에 “그래, 오늘도 수고했어”라고 중얼거렸어요. 사소하지만, 마음을 회복시키는 힘이 컸답니다.  그리고 꼭 기억하세요. 번아웃은 약한 사람에게 오는 게 아니라, 너무 열심히 하는 사람에게 오는 자연스러운 신호예요. 여러분이 지금 지쳐 있다면, 그것은 노력의 증거이지 실패의 징조가 아닙니다. “조금 쉬어가도 괜찮아요.” 레이스를 완주하려면, 속도를 늦출 줄 아는 지혜도 필요하니까요.  입시는 길고, 그 끝이 명확하지 않아 보일 때가 많아요. 하지만 결국은 꾸준히, 성실히 자신만의 속도로 달린 사람이 웃게 됩니다. 저도 중간에 수없이 흔들리고 포기하고 싶었던 순간들이 있었지만, 그런 시기를 버텨낸 게 결국 가장 큰 자산이 되었어요.여러분도 언젠가 이 길의 끝에서 “그때 잠깐 멈춰서 숨 고르기를 잘했구나!” 하고 미소 지을 날이 올 거예요. 그러니 지금 혹시 힘들더라도 괜찮습니다. 잠시 멈춰 숨을 고르고, 다시 나아가면 돼요. 번아웃은 끝이 아니라, 다시 시작하기 위한 쉼표일 뿐입니다.여러분의 여정, 그리고 그 열정이 빛날 날을 진심으로 응원합니다! :) + 1:1 질문은 언제든 환영합니다! ㅎㅎ

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 수능 영어에서 좋은 성적을 받기 위해 어떤 것이 중요한지, 그리고 관련된 영단어 숙어에 대해 정리해 보는 시간을 가질거예요:) 최근 수능 영어에서는 꽤나 정확한 해석을 요하고, 그에 따라 까다로운 선지를 배치하고 있습니다. 따라서 본문에서뿐 아니라 선지에서 나오는 단어의 다양한 뜻과 그에 대한 응용의 의미를 정확히 파악할 수 있어야 해요! 이러한 수능 영어 트렌드에 따라, 중요하고 헷갈리는 영단어와 숙어에 대해 정리할 필요가 있으므로 이 칼럼을 작성하게 되었으니 많은 도움이 되셨으면 합니다! 중요하다 하더라도 쉽고 기본적인 단어보다는 실제 실전 모의고사나 기출 모의고사에서 보았을 때 문장에서의 정확한 해석이 어려워 한 번은 다시 찾아봐야 하는 단어 위주로 구성하였습니다. 단어로 보았을 때보다 실전에서 만났을 때 문장 안에서 정확한 해석이 어려울 수 있으니 정확한 뜻과 문장에서 어떤 뜻으로도 쓰일 수 있을지 그 ‘응용 범위’에 대해 생각해보신다면 좋겠습니다! 여러 편에 나누어 올릴 테니 식사 시간이나 이동 시간에 짧게 나누어 보면서 반복 학습해주세요! ???? *정확한 학습을 위해 서로 연관성이 없도록 단어를 배치하였습니다. 참고하여 학습해주세요![*] 표시는 보다 중요한 단어를 뜻합니다. (빈출 횟수가 높거나 헷갈리는 것 위주로 선정)<중요 영단어> 31.induce 설득하다, 유도하다, 유발하다 *32.aggravate 악화시키다, 짜증나게 만들다33.assign 맡기다, 배치/배정하다, 부과하다, 파견하다 *34.intangible 무형의 (<-> tangible 유형의) **35.regional 지방/지역의36.substantial 상당한(=considerable) *37.conventional 관습적인, 관례적인, 전통적인, 극히 평범한38.ambient 주위의, 주변의, 잔잔한39.subsequent 그 다음의, 차후의 (<->previous 이전의)40.imitative 모방적인41.embody 상징하다, 구현하다, 포함하다, 담다42.via ~를 경유하여(거쳐), ~를 통해43.implementation 시행44.reliable 믿을 수 있는, 믿을 만한45.intrigue 강한 호기심을 불러일으키다, 모의하다, 음모를 꾸미다46.confidential 비밀의, 기밀의, 은밀한 *47.intrinsic 고유한, 본질적인 **48.bold 용감한, 대담한, 선명한49.propositional 제의의, 명제의50.inhibition 억제, 방해, 어색함, 거리낌 *51.suspect 의심하다, 수상쩍어 하다, 혐의자, 용의자52.discrete 별개의 (=seperate)53.last 마지막으로, 가장 최근에 *54.humiliate 굴욕감을 주다 *55.humility 겸손 *56.expertise 전문 지식/기술57.acclaim 칭송하다, 환호를 보내다, 칭찬58.reason 판단하다, 사고하다, 추리하다, 이유59.radical 근본적인, 급진적인, 과격한60.agent 대리인, 행위자<중요 숙어> 11.in turn 결국12.end up 결국 (어떤 처지에) 처하게 되다 *13.keep up with~ : ~을 따라잡다, 따라가다, ~에 뒤떨어지지 않다14.give rise to 낳다, 일으키다, ~이 생기게 하다 *15.after all (예상과는 달리) 결국에는, 어쨌든16.count on ~에 의지하다, 믿다, 기대하다17.assign to ~에 배정하다, (사건의 일시,장소 등을) ~로 정하다18.manage to-v : -하도록 애쓰다, 가까스로 ~하다19.figure out 이해하다, 생각해 내다, 알아내다, 계산/산출하다 *20.keep A from B : A가 B 하는 것을 막다/ 하지 못하게 하다 * 감사합니다:) 1:1 질문은 언제나 환영해요:)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 수능 영어에서 좋은 성적을 받기 위해 어떤 것이 중요한지, 그리고 관련된 영단어 숙어에 대해 정리해 보는 시간을 가질거예요:) 최근 수능 영어에서는 꽤나 정확한 해석을 요하고, 그에 따라 까다로운 선지를 배치하고 있습니다. 따라서 본문에서뿐 아니라 선지에서 나오는 단어의 다양한 뜻과 그에 대한 응용의 의미를 정확히 파악할 수 있어야 해요! 이러한 수능 영어 트렌드에 따라, 중요하고 헷갈리는 영단어와 숙어에 대해 정리할 필요가 있으므로 이 칼럼을 작성하게 되었으니 많은 도움이 되셨으면 합니다! 중요하다 하더라도 쉽고 기본적인 단어보다는 실제 실전 모의고사나 기출 모의고사에서 보았을 때 문장에서의 정확한 해석이 어려워 한 번은 다시 찾아봐야 하는 단어 위주로 구성하였습니다. 단어로 보았을 때보다 실전에서 만났을 때 문장 안에서 정확한 해석이 어려울 수 있으니 정확한 뜻과 문장에서 어떤 뜻으로도 쓰일 수 있을지 그 ‘응용 범위’에 대해 생각해보신다면 좋겠습니다! 여러 편에 나누어 올릴 테니 식사 시간이나 이동 시간에 짧게 나누어 보면서 반복 학습해주세요! ???? *정확한 학습을 위해 서로 연관성이 없도록 단어를 배치하였습니다. 참고하여 학습해주세요![*] 표시는 보다 중요한 단어를 뜻합니다. (빈출 횟수가 높거나 헷갈리는 것 위주로 선정) <중요 영단어>1.empathy 공감, 감정이입2.substantive 실질적인, 실사 *3.deviate (일상, 예상 등을) 벗어나다4.intuitive  직감에 의한, 직감하는, 이해하기 쉬운 *5.prestige 위신, 명망, 위신(명망) 있는, 선망을 얻는6.affective 정서적인 *7.prospect 가망(가능성), 예상, 탐사/탐광하다 *8.adjust 조정하다, 적응하다 *9.discourse 담론, 담화10.mitigiate 완화(경감)시키다 *11.impairs 손상(악화)시키다12.align 나란하다, (~에 맞춰) ~을 조정/조절하다13.adhere 들러붙다, 부착되다14.ethnic 민족의, 종족의15.coherent 일관성 있는, 논리 정연한 *16.regard ~을 -로 여기다(평가하다), (특히 어떤 태도를 갖고)~를 보다, 관심, 존경 **17.parliament 의회, 국회18.convention 관습, 관례, 대회, 조약(협약) *19.connotation 함축20.legitimization(=legitimation) 합법화, 정당화21.variable/invariable 변동이 심한, 가변적인, 변수 / 변함없는, 변치 않는 **22.impartial 공정한23.examine 조사하다, 검토하다, 검사하다, (시험을) 실시하다 **24.undertake 착수하다, 약속하다(동의하다) **25.disclose 밝히다, 드러내다26.aggregate 합계, 총액27.attribute (~을…의) 결과로(덕분으로) 보다, ~를 ~것/탓/책임 이라고 보다(말하다) *28.administration 관리, 집행, 행정29.absurd 우스꽝스러운, 터무니없는, 불합리30.withdraw 물러나다, 철수하다 빼내다, 중단하다, 탈퇴하다 * <중요 숙어>1.take ~ into account ~을 고려하다, 참작하다 *2.in so far as ~하는 한에 있어서(는) *3.account for 설명하다, 처리하다 *4.get rid of 면하다, 제거하다, 끝내다5.A give away to B : A가 B로 교체되다, A가 B에게 자리를 내주다, 양보하다6.A is secondary to B (B가 본질): A가 B에 대해 부차적인 것(의역)7.not so much A as B = not A but B  : A가 아니라 B *8.in this regard 이 점에서, 이 점에 있어서는9.as such 따라서, 그래서10.be about to-v 막~하려는 참이다 감사합니다:)관련된 1:1 질문은 언제나 환영입니다 :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 입시중 계속 튀어나오는 “불안” 요녀석을 어떻게 다루고, 입시를 끝까지 잘 마무리할 수 있을지에 대해 다뤄보고자 합니다! 요즘 수능도 나가오고 수시 전형이 끝을 향해 달려가고 있죠!  이제 진짜 집중해야 할 시기인데, 불안은 점점 커지고 주체할 수 없는 걱정과 불안으로 오히려 공부가 손에 안 잡히는 학생 매우 많을거라고 생각해요. 물론 저도 그랬으니까요! 특히 수시 전형을 준비하는 학생이라면최저는 맞출 수 있을지, 면접에서 말을 잘 못하면 어쩌지, 수시 마무리로 흐뜨러진 학교 분위기까지 정말 힘이 드는 시기일거예요. 이처럼 입시중 당연하게 다가오는 이어한 불안은 믿음(근자감), 실행으로 일부 해결할 수 있습니다! (1) 믿음나는 어차피 최상의 결과를 가져올 사람이니까 지금 이런 불안은 아무런 의미가 없는 시간 낭비이다. → 라고 생각하는거예요. 지금 우리가 해야하는 것은 이 불안을 잠시라도 잠재우고 공부에 집중하게 하는 것입니다. 따라서 강력한 믿음과 근거 없는 자신감으로 불안을 억제할 필요가 있다는 것입니다. 우리는 정말 잘 될 사람이니까 이 불안은 정말 아~무런 영향을 못 미친다는거죠 때로는 마인드 컨트롤이 결과를 다르게 만들기도 합니다. 불안이 스며든다고 해서 자신을 몰아세우는 것이 아닌 강력한 믿음으로 자라나는 불안을 억제해봅시다! (2) 실행불안과 걱정이 올라온다면 잠시 큰 숨을 쉬고 멍을 때리거나 머리를 비워봅시다. 아무런 생각이 들지 않게요.아무런 생각이 없는 그 상태에서 바로 책상에 앉아 공부를 합시다. 우리는 불안을 핑계로 학습을 미루면 안돼요. 이를 기억하고 실행으로 불안을 잠재웁시다. 오히려 우리는 불안을 핑계로 눈앞에 모든 것을 회피하는 것일 수 있어요. 책상에 앉기만 해도 그 것이 핑계임을 느낄 수 있을거예요. 결국 이 불안은 너무 많은 일들을 앞둔 내가 만들어낸 허상일 수 있습니다. 그러니 이 불안을 너무 답답하게 생각하지 말고 그만큼 내가 끝에 와있구나 생각하며 넘길 수 있도록 노력해봅시다. 나만 그런게 아니며 모두가 겪는 과정입니다. 그러니 너무 초조해 않으셔도 됩니다 :) 정말 중요한 것이 무엇인지 생각하고 해야할 것을 끝까지!!!! 해오던대로!!!! 멈추지말고 마무리합시다.  이기간이 중요함을 알면 알수록 찾아오는 불안을 통제할 수는 없지만 이를 잠시 억눌러 둘 수 있으니 짧은 시간 잠시 뒤로 미뤄둡시다 어차피 우리는 잘 될 사람들이고 최상의 결과를 맞을 사람들이니까요! :) + 이 입시가 끝이라고 생각하기보다 내 버라이어티한 인생의 한 문이라고 생각하고 그 무게를 조금 덜어보시면 더욱 도움이 될거예요. 진지하게 임할 필요는 있지만 그 무게를 너무 무겁게 짊어질 필요는 없답니다. +누구보다 여러분을 믿고 있는 자신을 생각하고 끝까지 나아갑시다! 제 말들이 초조하고 불안한 우리 학생들에게 많은 안심과 도움이 되었으면 좋겠습니다. 남은 기간 모두 화이팅합시다!! :) ㅤㅤ정말!!! 얼마 남지 않았어요 지금까지의 노력을 단단하게 믿으면서 달립시다. 이렇게 달렸던 경험이 나를 빛나게 할 것이라는 사실은 결코 변하지 않습니다.ㅤㅤ 

안녕하세요 서현 멘토입니다! 요즘 수능도 나가오기도 하지만 수시 면접 시즌이기도 하죠! 그렇다면 우리 프로 학종러들은 어떻게 수시 면접을 준비해야하는지, 그리고 소소한 면접 팁들에 대해 알아봅시다!  수시 면접 (서류형 기반) 준비 방법 * 먼저 서류형 기반 면접은 말 그대로 우리의 ‘생기부’를 토대로 면접을 진행하는 것이죠?! 그러니 중요한 것은 내 자신의 생기부를 이해하고 누군가에게 그 연결성과 단계를 설명할 수 있어야 하는것!입니다. 그렇다면 어떻게 내 생기부를 이해하고 그 연결성을 파악하며 남에게 설명할 수 있을까요? 준비 단계는 다음과 같습니다 1. 생기부 정독내 생기부에 어떤 활동이 있는지 보기 활동 중에 내 진로와 연관된 활동 그리고 직접적 연관은 없는 활동을 분류하기 진로와 연관된 활동 먼저 분석 및 암기→(탐구 계기/목적- 탐구 과정- 탐구 결과(결과값, 결론 등)-탐구 고찰 및 추후 활동) +추가적으로는 탐구에 활용했던 논문이나 책들의 주제나 내용을 간단하게 숙지하는 것도 많은 도움이 됩니다. 진로와 연관되지 않은 활동 (ex. 수학시간에 그래프 분석하기, 영어 시간에 영어 신문 만들기 등 ) 분석→ 간단히 어떤 활동이었는지, 그런 활동에서 내 진로와 연관지을 무언가 있을지 고민해보기 등 (알아둘 필요는 분명히 있음.) 2. 1단계에서 분석한 내용 암기하기 (흐름 위주로)대본 위우듯이 내용을 외우려고 하면 떨리는 마음으로 있는 면접장에서는 당연히 기억이 안 나겠죠. 나의 사고 흐름을 위우는 겁니다. ex. [내가 ~를 보고 ~를 인식했어. ~를 해결하기 위해서 ~한 탐구의 필요성을 느꼈고 ~를 ~의 방식으로 탐구하고 ~의 결론을 도출했어. 탐구를 하고 ~를 느끼고 ~의 한계점을 인식했어 ~를 보완하면 될 것 같아.] 식의 논리적인 사고 흐름을 암기하는 겁니다!이렇게 암기한다면 면접장에서 단어 하나를 틀려도 그 다음 단계를 알고 있으니 충분히 유연하게 대처할 수 있을 거예요!!! 3. 각 활동간 연계성 찾기어떤 활동에서 느낀점을 바탕으로 한 추가적인 활동, 즉 연계성이 있는 활동들은 모두 표시하고 그 관계성을 정리해둡시다. 이 정리한 내용이 결국에 내가 왜 이 분야에 관심을 가지고 내가 이런 과정을 통해 관심 분야에 대한 흥미를 구체화하고 심화 시켰다는 것이니까요! 우리는 면접관한테 내가 왜 이 분야에 관심이 있고 3년동안 이 관심 분야를 위해 이런 길을 걸었다! 라는 것을 보여주고 전달하는 것이 가장 중요해요 :) 4. 모의 면접 연습하기친구랑 면접 연습하는 것도 좋지만 저는 선생님과 할 수 있는 학교에서 진행하는 모의 면접에 최대한 많이 참여하는 것을 추천합니다. 왜냐하면 면접은 긴장된 상태에서 처음 보는 면접관과 진행하는 것이기 때문에 긴장 상황에서 준비한 내용을 유연하게 대처하여 말할 수 있는 것은 연습해야 합니다. 그러므로 자칫하면 긴장에 대한 연습을 못하는 친구와의 모의 면접보다는 선생님들과 할 수 있는 모의 면접을 많이 해보시면 도움이 되실 거예요 ㅎㅎ + 자기소개/지원 동기에 대한 팁너무 거창하게 할 필요는 없지만 첫인상을 위해 짧지만 임팩있게 자신을 표현하는 문장을 계속 고민해봅시다. 내가 3년동안 준비한 과정을 한 문장으로 표현할 수 있도록 하는 것이 좋아요. 또한 지원 동기에서는 학과에 대한 특성을 개성없이 서술하기 보다는 나만의 어떠한 계기를 정리하여 말하는 게 좋습니다. 만약 없더라도 3년간 과정에서 가장 지원하게 되는데 영향을 주었던 일로 서술하면 충분히 가능합니다 :) 마지막으로!면접, 너무 쫄지맙시다! 면접관 보시는 분들 다 교수님이세요. 결국 다 떼고 보면 옆집 아저씨니까 너무 겁먹지 말고 내가 준비한 내용을 온전히 쏟아오고 오면 되는 겁니다! 그리고 내 생기부에 대해 가장 잘 아는 사람은 나예요. 그러니 걱정하지 말라고 말하고 싶습니다:) 면접은 기세라는 말이 있듯이 실수가 있더라도 내가 준비한 과정을 믿고 끝까지 마무리하신다면 좋은 결과가 있을 수 밖에 없을거예요. 자신감을 가지고 남은 기간 최선을 다합시다! 그러면 여기까지 수시 면접에 대한 스토리 노트 마무리 지을게요~!!

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 일반고에서 수시러로 살아남기 (1)- 생기부 편입니다!  일반고 학생이라면 수시를 준비할 때 많은 어려움을 겪죠. 좀처럼 공부에 집중안되는 학습 분위기, 나열식 생기부에…많은 고민들이 있을거예요 저도 평준화 일반 고등학교에서 입시를 보낸 만큼 여러분들에게 조언해주고 싶은 것이 너무 많습니다!  그래서 오늘은 일반고등학교 학생들이 알아야 할 일반고에서 생기부 챙기는 팁 3가지에 대해 소개하고자 합니다 :)  (1) 겨울방학- 생기부 정리를 위한 황금기여러분 혹시 길고 긴 겨울방학 때 수능 공부 내신 공부만 하고 있는 거 아니죠? 우리는 프로 학종러니까, 다음 학기에 내가 주로 다룰 이슈는 무엇일지, 어떤 현상에 초점을 맞춰서 전체적인 진로에 대한 관심을 보여줄건지 고민해봐야 해요!  공부하고 잠깐 시간 나는 10-15분에 고민해보고 관련된 책 등을 찾아보면서 어떤 거에 내가 제일 관심있는지 눈 여겨 보는 거예요. 학기중에 내신 공부하랴 모의고사 보랴 - 책까지 찾아볼 시간도 없으니 우리는 그걸 겨울방학 때 해 놓는 거예요중점을 둬야하는 건: 내가 관심있는 이슈,문제,현상→ 책 찾아보기 → 간단하게 목차라도 보고 그 이슈,문제,현상 중 초점을 맞출 부분 선택하기→ 관련되어서 탐구할 주제 여러 개 작성해보기 → 작성한 주제 중 가장 창의적이고 깊게 탐구를 진행할 수 있는 주제로 선정하기 → 주제 정리 note 에 적어두기 (학기중에 이거 보고 탐구만 진행할 수 있도록 결국 학기중에 고민인건 탐구할 시간을 빼앗는 주제 선정, 이론 배경 찾고 정리하기 등이니까 이것만 겨울방학 때 차곡차곡 해놓으면 학기중에 훨씬 편하고 체계적으로 준비할 수 있을 거예요 ㅎㅎ  (2) 1학년 생기부 다 나열식이라고?- 학년별 생기부에서 보여줘야 하는 것들쌤, 벌써 1학년 생기부 나열식이라 학종 망했어요! → 전혀 아니에요, 저또한 1학년 생기부는 ~참여해서~보고서 작성하고~느꼈다. 이렇게 간단한 나열식으로 가득 차 있었어요. 1학년 때 학종에 대한 좌절은 일반고 학생들에게 숙명일뿐! 우리는 포기할게 아니라 이걸 강점으로 가져가야 합니다. 1학년 때 다양한 분야 (ex.공학&인문학 에 대한 전반적으로 다양한 관심사)를 나열식으로 많이 나타내고, 그 중 내가 심화할 것만 ⅔학년 때 뽑아내서 그 때 진정으로 심화 탐구를 하는 거예요일반고에서 사실 1학년 때 생기부는 크게 중요하지 않답니다. 1학년 때 보여주어야 하는 건 내가 이 분야에 이렇게 다양한 관심사를 가지고 있었다! 입니다.2학년 때는 1학년 때 이렇게 많은 관심사 중에서 나는 이게 가장 흥미로운 것 같아 얘에 대해 알아보고자 해를 표현하고 좁혀가는 과정을 보여주는 것3학년 때는 좁힌 분야에서의 최대한 심화적인 탐구와 생각을 활동으로 표현하는 것→ -이 바로 일반고 학종러가 학년별로 생기부에서 보여줘야 하는 것들이에요. 일반고 생기부의 핵심은 피라미드형!  ** 범위를 좁히며 내가 지망하는 학과로 가는 길을 평가자에게 그대로 보여질 수 있는 판을 짜는 것입니다! 그러니 저학년이면 일수록 이 체계적인 원리를 이해하고 학종을 준비하는 게 유리할 수 있어요   (3) 생기부는 내가 적는게 아니라 선생님께서 적어주시는 것을 명심하자여러분 생기부는 내가 한 활동을 그대로 담나요? 절대 그렇지 않습니다. 탐구자인 내가 작성하는 게 아닌 탐구한 내용을 본 선생님께서 작성해주 것입니다. 따라서 우리는 아무리 잘 한 탐구여도 이를 어필하고 강조하지 않으면 절대 서류에 그 내용과 진심이 녹아나오지 않습니다. 그렇다면 어떻게 선생님께 어필할 수 있을까요? 첫번째, 탐구 보고서 다 작성하고 요약본 칸 만들기, 선생님들께서는 너무 많은 학생들의 보고서를 보시기 때문에 내것만 신경써서 보시고 작성해주시지 않아요. 그러니 우리는 내가 이 탐구에서 중점을 두었던 부분, 강조하고 싶은 부분, 다른 탐구와의 연결성 등을 요약하여 탐구 보고서 마지막에 혹은 맨 처음에 작성하는 것이 좋습니다. 두번째, 탐구 요약본도 보고서에 넣었다면 다시 한 번 선생님께 가서 이 탐구에 대한 진심과 깊이를 전달하는 것입니다. 공손하게(!!!) 선생님께 제가 ~에 관심이 있어 ~를 탐구해 보았는데, ~에 중점을 둬서 ~한 결론을 도출했습니다. 이전에 진행한 ~과 연관이 된 활동이 ~부분이 강조되었으면 합니다. 실례가 아니라면 참고해 주실 수 있을까요? - 양식으로 말씀을 전해봅시다!! → 사실 두 번째 방식이 제일 확실하고 빠른 좋은 방법입니다 ㅎㅎ  여기까지가 제가 여러분에게 드리고 싶은 일반고에서 준비하는 생기부의 기본적인 팁입니다! 도움이 되었기를 바라며 저는 다음 스토리 노트에서 만날게요 감사합니다:) 일대일 질문은 언제든 환영합니다:) 다음에는 일반고에서 수시러로 살아남기 (2)로 돌아올게요! 

안녕하세요 저는 25학년도 입시를 거쳐 서울대학교에 합격한 서현 멘토입니다!제가 오늘 칼럼을 작성하게 된 계기는 25학년도 입시에서 수시 5관왕을 쟁취한 사람으로서 고등학교 3년간 가져야 할 마음가짐, 그리고 대입을 어떻게 바라보고 무엇을 얻어낼 수 있을지 고민했던 내용들을 담아낸다면 여러분의 이 길고 긴 입시의 방향성에 조금이나마 도움이 되지 않을까 생각했기 때문입니다. 특히 수시를 준비하고 있는 학생이라면 어떤 마음가짐 그리고 방향으로 입시를 시작하고 마무리해야 할지 이 글을 보시면서 고민 또 고민해 보시길 바랍니다.  본격적인 내용을 서술하기에 앞서 저의 이야기를 간단히 해보려고 합니다. 저는 중학교 때부터 단순히 ‘좋은 대학을 가고 싶다.’라는 목표 하나만 바라보고 달렸습니다. 하지만 그 목표는 너무 모호하고 달릴수록 희미하다는 것을 알게 되었는데요. 그래서 저는 고등학교 때 입시를 보다 성공적으로 치르기 위해, 그리고 성공적인 ‘나‘를 만들어 가기 위해 더욱 구체적이고 정확한 목표를 세워야겠다고 생각했습니다. 그래서 제가 선택한 방법은 ‘학생부 종합’ 전형이었는데요. 학생부 종합 전형을 3년 동안 준비하면서 더 명확한 미래를 그려가야겠다는 생각이었습니다. 이러한 생각으로 시작된 저의 입시는 결과적으로 저는 서울대학교 일반전형을 경기도 소재 일반고에서 합격하면서 성공적인 결과를 끌어낼 수 있었습니다. 그러므로 저는 제가 이러한 결과를 얻어낼 수 있었던 저의 마음가짐, 그리고 목표 의식과 더불어 고등학교 입시에서 우리가 얻어야 할 것에 대한 몇 가지를 소개해 드리고자 합니다. 저의 모든 생각이 옳다고는 생각하지 않지만, 이 입시의 방향성을 잡지 못하는 학생들에게 도움이 되고자 합니다.  첫 번째, 나 자신을 고립시켜라.→ 여러분, 우리가 바라보는 이 입시에서 [내가 가고 싶은 대학을 가는 것]이라는 목표를 이루어내기는 보기보다 쉽지 않습니다. 특히 저와 같이 특목, 자사, 영재고가 아닌 지방, 수도권 일반고에서 입시를 치르는 학생 여러분들께는 더더욱 그렇습니다. ‘나는 다를 거야, 나는 잘할 거야’ 같은 어리석은 마음가짐을 가지고 긴 입시의 끝을 제대로 마무리 짓지 못하는 학생이 70% 이상입니다. 따라서 우리는 목표 의식을 명확히 하고 불필요한 것들은 쳐내야 합니다. 그중 가장 중요한 것이 [친구]라고 생각합니다. 저는 고등학교 3년을 입시에 집중하기 위해 초등학교-중학교가 연결된 곳(대부분의 학생이 같은 초등학교- 중학교 루트를 타는) 에서 중학교 친구들이 거의 선택하지 않은 다른 고등학교에 진학하였습니다. 또한 3년 내내 학교에서는 말을 줄이고, 이동 시간을 혼자 보내며 그 시간을 공부로 메꾸었습니다. 사람마다 성향이 다르겠지만 객관적으로 쓸데없는 관계를 줄이면 그 관계의 상호작용으로 인한 시간적, 정신적 소모를 나만의 시간이나 공부 시간 그리고 오히려 내가 공부하면서 쉴 수 있는 시간을 더욱 벌어줍니다. 그렇기 때문에 내가 목표를 이루기 위해서는 포기할 것은 포기하면서, 고립하고, [목표에] 몰두하시길 권합니다. (이는 꼭 대입에 해당하는 말은 아니라고 생각합니다.)   두 번째, 나 자신을 제대로 그리고 정확히 알고 깨달아라. (메타인지)→ 저는 머리가 뛰어나고 소위 머리가 좋아서 노력을 덜 해도 좋은 결과를 얻어내는 사람과는 정말 거리가 먼 사람입니다. 크게 뒤처지는 머리는 아니지만 그렇다고 어느 분야에서 크게 두각을 드러내지는 못했습니다. 하지만 저는 남들보다 잘하겠다는 마음가짐, 그 독기 하나로 3년을 보냈습니다. 여러분, 유튜브 그리고 sns에서 떠드는 공부법 가지고 우리는 제대로 공부할 수 없습니다. 내가 남들보다 멍청하고 머리가 나쁜 것을 [인정하고] 이에 대응하는 노력과 계획을 세워야만 합니다.  → 실제로 수시 원서 접수철에 제 주변의 학생들은 자신의 성적 그리고 서류가 객관적으로 어떠한지 판단하지 못하여 원서를 구성하고, 정말 안정으로 쓴 대학만 붙거나 6광탈을 합니다. 실제로 겪어보시면 방금 말한 이야기가 바로 [현실]입니다. 따라서 우리가 만족스러운 입시를 치르려면 내가 원하는 대학을 가기 위해서는 어떤 노력까지 해야 하는지 그 미니멈과 맥시멈이 어느 정도인지 알고 계획을 세워야 하며, 이미 입시의 후반부라면 내가 가지고 있는 능력과 결과를 헛되지 않게 만들기 위해서는 내 손에 놓인 모든 것이 어느 위치에 있는지 파악하고 또 [미니멈]과 [맥시멈]을 동시에 생각해야 합니다. 하지만 대다수의 학생이 자신의 맥시멈 역량을 생각하고 입시에 몸을 던집니다. 물론 자신이 후회하지 않는 선 안에서 상향을 도전하는 것을 의미 있을 수 있다만은, 그 상향 선만 생각해서는 결코 만족스러운 결과를 얻어내기 어렵습니다. 따라서 여러분은 내가 가진 노력적 역량, 선천적 역량을 파악하고 어떻게 해야 할지 [정확히] 고민하여 파악하시길 바랍니다.  세 번째, 학교생활에서 안 중요한 것은 없다. (수시)→ 여러분이 만약 수시 전형으로 입시를 치르고 싶다면 하나에만 신경 써서 준비할 수 없다는 것을 아셔야 합니다. 특히 요즘 많은 교과 전형에서도 서류 평가를 하고, 입시 제도가 변화를 거듭하면서 서류의 중요도가 높아지는 만큼 더더욱 학교 생활에서 챙겨야 하는 부분은 많아질 것입니다. 예를 들어, 학급 친구들과의 관계, 학교 선생님과의 관계, 수행평가, 지필평가, 활동에 따른 추가 탐구, 봉사활동 (여전히 교내 봉사활동 시간과 이름은 대학에서 볼 수 있습니다. - 양보다는 학교 내에서 봉사활동의 질을 높이는 데 초점을 두시는 것입니다), 동아리/자율 활동, 생기부 수정 등 이 있겠죠.  → 여러분 그런데 학교는 공동체이기 때문에 내가 학교 내에서 하는 활동, 태도, 상호작용 모든 것이 맞물려 결과로 드러날 수밖에 없습니다. 당연하겠지만 우리를 가르쳐주시는 선생님께 존경을 표하고, 함께 생활하는 학우를 배려하고, 남들이 하지 않는 활동을 도와서 행하고, 남에게 보이는 나를 통제하는 것이 안타깝지만 중요합니다. 따라서 수시 전형을 목표로 하는 학생들은 조금은 더 나의 태도, 활동을 정돈하고 모든 행동과 활동에 최선을 다하길 권합니다. 예를 들어, 마지막 3학년 2학기 시험은 다들 수능 공부하느라 안 챙긴다는 말을 듣고 완전히 놓게 된다면 어쩔 수 없는 상황에서 (수시 재수) 더욱 안타까운 결과를 맞이할 수도 있습니다. 저는 수시 재수를 걱정하기도 했지만, 그것보다는 실제로 작년에 끝까지 열심히 마지막 내신공부하셨던 선배들이 결과적으로는 더 좋은 결과를 만들어내셨기 때문에 어떠한 믿음을 갖고 시험 보는 일주일 동안은 수능 공부 비중을 많이 줄이고 거의 80%를 내신 마무리에 힘썼습니다.  (** 저는 최저가 6장 중의 2장 있었기 때문에 이렇게 했지만, 최저가 중요한 학생분들에게는 그다지 추천하지 않습니다. 하지만 절대 완전히 놓는 행동은 안 하는 것을 추천한다고 말씀드리고 싶습니다.)  네 번째, 이 입시는 끝이 아니라 과정이다. 입시를 통해 성장해야 한다.→ 좋은 결과 또는 그렇지 못한 결과를 만들어냈을 때 우리 사회가 주입한 이미지는 너무나도 말도 안 됩니다. 좋은 대학을 가도 취업난으로 인해 졸업이 두려운 것이 우리가 맞이할 미래일 수 있습니다. 따라서 우리는 이 입시를 통해 [나]를 만들고 성장시켜 그 미래의 다른 길을 개척해야 합니다. 그러니 우리의 이 긴 입시를 여러분의 성장 기회로 삼고 더 넓은 세상으로 계속해서 나아가십시오. 입시에 매몰되고 정체된 삶은 틀렸다고 할 수는 없지만 너무 사회가 만들어낸 삶에 불과하다고 생각합니다. 우리는 더 높은 미래를 향해 달려갈 힘을 이번 입시에서 얻을 수 있으니, 목표가 있다면 짧은 시간에 몰두하여 목표에 도달하시고, 도달하지 못했어도 좌절하지 말고, 성장한 나와 함께 계속 나아가십시오. 우리는 모두 다른 역량을 가졌지만, 나아갈 수 있는 힘과 역량은 모두 동등합니다!   여기까지가 제가 일단 가장 중요하다고 생각하는 마음가짐과 그 목표 의식에 관한 내용입니다!  너무 길고 지루한 이야기일 수 있지만… 입시에서 정말 중요한 것이 무엇인지 다들 생각하면서 준비하셨으면 하는 마음에 이렇게 장황하게 작성했습니다ㅎㅎ 이 외에 학교 생활에서 지켜야 할 점 그리고 일반고에서의 생기부 준비 방법에 대해서는 차차 스토리 노트에 올리도록 하겠습니다. 개인적인 입시 고민이나 내신, 생기부 고민은 질문으로도 자유롭게 남겨주셔도 빠르게 답장해 드리겠습니다!  모두 남은 기간 후회없는 시간을 보냅시다! 감사합니다:)