안녕하세요. 멘토 수학하는 하냥이입니다. 오늘은 많은 고3 학생들이 고민하고 있는 수시 원서 결정 방법에 대해 이야기해보려고 합니다. 6장의 소중한 수시 카드를 어떤 기준으로 선택해야 할지 막막하실 텐데요. 저 역시 고3 때 수시 원서를 쓸 때 정말 많이 고민했고, 한 장 한 장을 결정하는 데 큰 부담을 느꼈던 기억이 납니다. ‘상향, 적정, 하향을 어떻게 나누지?’ ‘내가 진짜 가고 싶은 학교가 어딜까?’ ‘성적만으로 판단해도 될까?’ 이런 고민을 하고 계신다면, 이번 글이 조금이나마 도움이 되기를 바랍니다.______________________________________________ 1. 본인의 강점 찾기 본인의 강점을 객관적으로 파악하는 것이 중요합니다. 학생부종합전형, 교과전형, 면접전형, 논술전형 등 여러 전형이 있는 만큼, 본인이 가장 유리한 전형이 무엇인지 확인해보셔야 합니다. 예를 들어 내신이 우수하다면 교과전형, 활동과 서류가 강하다면 종합전형, 수능 최저를 맞출 자신이 있다면 논술전형이나 최저 있는 교과·종합전형을 고려하는 것이 좋습니다. 2. 지원 전략 세우기 다음으로는 지원 전략을 세워야 합니다. 상향, 적정, 하향 지원을 나누어보는 것이죠. 예를 들어 저는 2상향 2적정 2하향으로 지원했는데, 이렇게 분배해두면 실패 가능성을 줄이고 합격 안정성을 높일 수 있습니다. 진학사 같은 모의지원 프로그램을 활용해 모의지원자들 중에서 나의 위치를 파악해보는 것도 좋습니다. 다만 교과전형처럼 정량 평가 중심 전형은 꽤 정확하지만, 학생부종합전형처럼 정성평가가 중요한 전형은 모의지원 결과의 오차가 클 수 있다는 점도 염두에 두셔야 합니다. 3. 기준 세우기 또한, 학교 선택 기준을 분명히 해두어야 합니다. 학교의 네임밸류가 중요한지, 전공 학과가 중요한지, 아니면 학교의 위치나 주변 인프라가 더 중요한지 우선순위를 정해야 합니다. 예를 들어 지방 국립대를 갈지, 수도권 사립대를 갈지, 전공 만족도를 최우선으로 둘지 등을 고민해보셔야 합니다. 마지막으로, 위의 세 가지 요소를 종합해 수시 카드 6장을 최종적으로 정하셔야 합니다. 이때 반드시 면접 날짜 등 전형 일정이 겹치지 않는지도 확인해야 합니다. 면접 일정이 겹치면 아무리 붙어도 갈 수 없기 때문에, 일정 관리까지 꼼꼼하게 하셔야 합니다. _______________________________________________ 수시는 단순히 ‘붙을 것 같은 대학’을 고르는 것이 아니라, 본인의 강점과 목표, 우선순위를 종합적으로 고려해 전략적으로 지원해야 합니다. 무엇보다도, 수시 6장은 여러분의 앞으로의 길을 결정짓는 중요한 선택지이므로, 친구들이나 부모님의 의견만 따르기보다는 스스로 충분히 고민하고 결정하는 것이 중요합니다.물론, 아무리 철저히 준비하더라도 예상치 못한 결과가 나올 수도 있습니다. 하지만 수시 준비를 하는 동안 스스로에 대해 깊이 고민하고, 진지하게 미래를 설계해본 경험은 분명 큰 자산이 될 것입니다. 그리고 결과가 어떻든 간에, 수시가 끝이 아니라는 것을 꼭 기억해두셨으면 좋겠습니다. 정시라는 또 다른 기회가 남아 있고, 더 나아가 대학에 들어간 이후에도 본인의 길을 스스로 만들어갈 수 있으니까요.여러분 모두가 후회 없는 선택을 하여 원하는 학교와 학과에서 꿈을 마음껏 펼칠 수 있기를 진심으로 응원합니다. 언제나 여러분의 노력은 빛날 것입니다. 오늘도 파이팅입니다.

안녕하세요, 멘토 스마일입니다. 다들 생기부를 어떻게 써야 좋은 생기부가 될지 한 번쯤은 고민한 적 있을텐데요!! 생기부 칭찬 많이 받았던 제 경험을 바탕으로 간략하게 알려드리고자 합니다:) 먼저 생기부 내용 구성의 기본!!은 ‘주제 - 활동내용 - 느낀 점’인데요.이 내용을 더 풍부하게 작성하기 위해서는 “~를 하다가 ~하게 되어 (주제)에 대해 탐구하게 되었다.”와 같이 주제 선정 이유를 작성해주는 것이 좋아요! 나아가 선정 동기가 교과목 내용, 이전 탐구활동이면 더욱 좋습니다! 연계 탐구 활동을 한 것이 보이면 해당 진로에 대해 학생이 깊이 이해하고 있다고 생각할 것이기 때문입니다. 물론 1학년 때는 진로를 정하는 과정이니 연계 활동 말고 다양한 주제를 얕게 탐구해도 좋습니다. 하지만 2학년, 3학년이 될수록 확실한 진로를 정하고 과거 탐구 활동에서 더 심화된 주제로 연계하며 좁은 범위에서 깊이 탐구하는 것이 더 좋겠죠? :) 활동내용은 핵심만 간략하게 요약하고 느낀 점을 더 많이 쓰는 것을 좋습니다. 학생이 내용을 정확히 이해하고 있는지는 면접에서 물어보면 되고, 면접이 없어도 내용보단 느낀 점이 더 중요할테니 무엇을 느꼈고, 추후에 어떤 걸 탐구하고 싶은 마음이 생겼는지를 쓰면 더욱 좋을 것 같아요! 그럼 생기부에 넣을 연계 활동이 하나 더 생기는 거고, 이 연계 활동을 진짜 한다면 자신의 실행력과 진로에 대한 관심을 보여줄 수 있습니다:) 그리고 제한된 글자 수에서 많은 활동을 짧게 쓰는 것보다는 자신이 진짜 호기심을 가지고 열심히 한 활동들을 몇 개만 골라 좀 더 길게 쓰는 걸 추천드립니다! 짧게짧게 쓰면 진로 탐구에 대한 진정성이 없어보일 수 있어요.. 그럴 바엔 좋은 활동들 느낀 점을 조금이라도 더 길게 쓰는 게 좋을 것 같습니다! (그래도 글자 수는 다 채워야합니다!) 저는 이렇게 쓰니까 활동 하나하나 진심으로 탐구한게 더 잘 느껴졌습니다!! 그리고 어딴 과목이든 진로와 엮을 수 있는 주제가 있다면 무조건 세특에 잔로 내용을 넣었습니다. 물론 한문과 경제를 엮기 어려운 것처럼 너무 억지스러울 수 있는 과목에는 안 넣어도 됩니다!! 또 다른 팁은 선생님께 잘 보이기!!가 될 수 있겠죠? 담임선생님께서 행특을 써주시니 평소에 성실하고 모범생답게 행동한다면 좋은 행특이 만들어져 생기부 퀄리티가 올라갈 것 입니다! (성적이 오르는 것도 생기부 퀄리티가 높아지는 방법 중 하나이겠죠?) ++ 진로를 많이 바꾸면 안 좋지 않을까라는 고민을 갖고 있는 학생들도 많을텐데요..3년 동안 같은 진로인 학생보다는 뒤쳐지는 부분이 없지않아 있습니다.. 하지만! 고등학생이니까 진로가 계속 바뀌는 건 충분히 있을 수 있다는 걸 입학사정관님들도 아실 겁니다. 진로가 바뀐 대신 활동을 더 많이 하도 성적이 좋다면 원하는 대학 학과에 합격하실 수 있을겁니다! (제 지인도 학기마다 진로가 바꼈었는데 원하는 곳에 합격했답니다! 하지만 성적이 중요하다는 점..잊지 마시길) 그니까 고민하지 말고 그 시간에 공부와 활동 모두 열심히 하셨으면 좋겠습니다!! 제 스토리노트를 읽고 많은 분들이 도움이 되었으면 좋겠네요:) 참고로 저는 문과생이라 이과 생기부를 몰라 이과생 분들께는 도움이 될지 잘 모르겠네요..ㅠㅠ 그 부분 참고해주셨으면 좋겠어요! 모두 파이팅!

안녕하세요 트루디 멘토입니다:) 벌써 한 해의 절반이 지났어요. 고등학생으로서 보내는 하루하루는 정말 빠르게 지나가지만, 그만큼 고민과 불안도 커지는 시기인 것 같아요. 2학기부터는 본격적으로 입시를 고민해야 하고, 나 자신에 대해 계속해서 질문하게 되기 때문이에요. "나는 뭘 좋아하지?", "어떤 학과가 나한테 맞을까?", “내 성적으로 갈 수 있는 학교는 어딜까?”같은 생각이 불안하게 만드는 경우도 많죠..사실 누구나 마음속에는 "나는 내 생각대로 결정하고, 내 페이스를 지키며 공부할 거야!"라는 다짐을 하지만 그걸 진짜로 해내기란 정말 어려운 일이라는 걸 저도 고등학교를 지나오며 많이 느꼈어요. 친구들의 성적, 주변의 조언, 학원 선생님의 말, 인터넷에 떠도는 정보들이 머릿속을 복잡하게 만들 때가 많았고, 나보다 앞서 있는 것처럼 보이는 친구들을 보며 위축될 때도 있었어요.그래서 오늘은 끝까지 무너지지 않는 마음으로 나의 페이스를 유지하며 공부하는 것의 중요성에 대해 이야기해보려고 해요. 저 역시 완벽하지 않았고, 매일 흔들렸던 사람이었어요. 하지만 힘든 시기일수록 느낀 게 하나 있다면, 그 시기만 잘 견뎌내면 나라는 사람이 더 단단해진다는 거예요. 고등학생이 되면 이전보다 훨씬 많은 실패와 자존감 하락을 경험하게 돼요. 새로 시작하는 과목, 예전과는 다른 시험 방식, 점점 치열해지는 경쟁 속에서 자주 좌절할 수 있어요.예전의 저라면, 시험에서 실수한 문제 하나를 가지고 이틀을 울고불고 속상해하며 보냈을 거예요. 그런데 점점 나를 내려놓고, 내 마음을 객관적으로 들여다보는 연습을 하면서부터는 실수를 받아들이는 법을 배운 것 같아요. 물론 그 실수를 그냥 잊자는 건 아니에요. 슬퍼할 땐 슬퍼하고, 왜 그랬는지 분석도 하지만 거기서 끝나는 게 아니라, 예전보다 빠르게 마음을 추스르고 다시 앞으로 나아가려는 힘을 기르게 되었어요. 이처럼 흔들리지 않는 마음을 가지기 위해서는, 어떤 상황에서도 나를 지켜줄 신념이 하나쯤은 필요한 것 같아요. 저에게는 ‘후회 없이 하자’라는 마인드가 저를 끝까지 저의 페이스로 공부하게 만들어 준 것 같아요. 성적이 잘 나와도, 예상보다 낮게 나와도, 그 결과에 너무 휘둘리지 않게 해주는 말이었어요. 여러분도 자신만의 신념이나 목표, 마음가짐을 꼭 하나 정해보면 좋겠어요. 그게 여러분을 무너지지 않게 붙잡아줄 거라고 생각합니다! 고등학생 시절은 정말 누구에게나 쉽지 않은 것 같아요. 공부만 열심히 한다고 해결되지 않고, 마음이 약해지기도 하고, 자기 자신에 대한 확신이 없어질 때도 많아요. 하지만 그런 시기일수록 자꾸 남을 보지 말고, 나를 보려고 노력했으면 좋겠어요. 내가 진짜 원하는 건 뭔지, 나에게 맞는 속도는 어떤 건지를 고민하면서 나를 더 잘 알아가는 시간이 되길 바라요.힘든 시기일수록 나를 돌아보고, 내 내면을 살피는 연습을 하며 고등학교 3년 동안 나 자신을 잃지 않기를 진심으로 응원할게요. 흔들리지 않는 마음으로, 나의 페이스를 지키는 공부. 결코 쉽지 않지만, 그만큼 가치 있는 시간이 될 거라고 믿어요☺️

방학에는 미라클 모닝, 아침 시간을 잘 쓰는 습관을 만들어봐요! 방학이 되면 가장 달라지는 점 중 하나가 바로 생활 리듬인 것 같아요. 학교를 다닐 때는 정해진 시간에 일어나서 수업을 듣고, 하교 시간도 일정했지만 방학에는 그런 구조가 사라지다 보니 늦게 자고, 늦게 일어나는 습관으로 변하기 쉬워지더라구요. 그리고 대부분의 친구들이 방학을 맞이하면 그동안 부족했던 잠을 보충하자는 마음으로 아침 시간을 놓치는 경우가 많은 것 같아요.물론 휴식도 중요하지만, 아침 시간의 힘을 아는 사람은 하루 전체를 훨씬 더 알차게 보내게 되는 것 같아요. 그래서 저는 방학 동안 미라클 모닝, 즉 아침 시간을 나만의 루틴으로 채워보는 경험을 꼭 해봤으면 좋겠다고 생각해요.예를 들어, 아침에 눈을 뜨자마자 30분 정도 독서를 해본다거나, 간단한 영어 듣기를 하면서 귀를 깨워보는 것도 도움이 될 것 같아요. 또는 비문학 지문을 하나씩 읽고 핵심 내용을 정리해보는 것도 추천하고 싶어요. 이런 활동들은 아침의 맑은 정신을 이용해서 집중력을 높일 수 있을 뿐 아니라, 하루의 첫 시간을 공부로 시작하면서 ‘오늘 하루도 의미 있게 시작했다’는 작은 성취감을 줄 수 있어요. 저 같은 경우에는 평소 학교 다닐 때도 매일 아침 6시에 일어나는 생활을 했어요. 기상하자마자 플래너를 펴서 그날 해야 할 일들을 정리하고, 영어 단어 암기와 수학 문제 풀기를 가장 먼저 했어요. 특히 이 두 가지는 제가 매일 챙기고 싶은 핵심 과목이기도 하고, 아침의 조용하고 정돈된 분위기에서 하기 딱 좋은 작업들이라 꾸준히 실천할 수 있었던 것 같아요. 물론 모든 사람이 아침에 강한 건 아니죠. 저도 거의 3년 가까이 그런 습관을 유지했지만, 아침형 인간보다는 올빼미 인간에 더 가깝기 때문에 항상 잠이 부족한 상태로 아침을 시작했던 것 같아요…잠이 부족한 날에는 아침부터 강의를 듣거나 정적인 활동을 하면 금방 졸음이 왔어요. 그래서 저는 아침에는 손을 움직이고 머리를 계속 써야 하는 활동들로 루틴을 구성했어요. 그래서 일부로 문제 풀이, 단어 쓰기, 계획 세우기처럼 계속해서 손을 움직일 수 있는 활동들을 주로 아침에 했답니다!그렇게 하면 확실히 잠도 깰 수 있고, 집중력도 유지되더라구요ㅎㅎ 아침에 공부하면 좋은 점 중 하나는 하루를 먼저 앞서 시작하는 느낌이 들어요. 아침 7시, 8시쯤이면 이미 공부를 몇 시간 한 상태가 되니 그 이후 시간들이 더 여유롭고 마음도 안정돼요. 그리고 ‘나 오늘 열심히 살고 있다’는 자기 확신도 생기기 때문에 자신감에도 도움이 되는 것 같아요. 꼭 새벽부터 일어날 필요는 없어요. 방학이니까 조금 더 여유를 갖고 자기만의 규칙적인 아침 시간대를 정해보면 좋을 것 같아요. 오전 8시, 9시도 충분히 좋아요. 중요한 건 매일 같은 시간에 일어나서 의미 있는 아침 루틴을 쌓아가는 경험이라고 생각합니다!이번 방학에는 하루 중 가장 조용하고, 집중하기 좋은 아침 시간을 내 것으로 만들어보는 것을 도전해보면 좋겠어요.단 한 시간이라도 집중해서 나만의 루틴을 만든다면, 방학이 끝날 무렵엔 정말 뿌듯한 결과물과 자신감을 얻게 될 거예요.모두 방학 동안 규칙적인 생활을 하며 좋은 습관을 만들어가는 시간을 보내길 응원해요 :)

안녕하세요~ 멘토 정치외교외길인생입니다!! 고3 학생여러분들 중 수시를 주로 준비하는 학생분들은 슬슬 마지막 학기인 3학년 1학기가 끝나가는 것이 후련하면서도 한편으로는 후회도 어느정도 남을 것 같습니다. 수시를 준비하는 경우, 3학년 1학기가 마무리되면서 자신의 서류가 확정되기 때문에 더 이상 무엇을 해야할지 방향을 잃고방황하는 경우가 있습니다. 이런 분들을 위해, 수시 합격생 입장에서 3학년 1학기 이후의 생활에 대한 조언을 드리고자 합니다. 제가 드리고 싶은 말씀은 "선택과 집중이 필요하다"입니다. 많은 유명 강사들, 학교 선생님들이 종종 "지금부터가 중요하다", "지금부터 열심히 하면 충분히 가능하다" 이런 말씀들을 많이 하십니다. 고3에게 7월부터가 중요한 것도 맞고 열심히 하면 안될게 없는 것도 맞지만, 물리적인 시간이 부족한 것은 사실입니다. 대부분 수시는 면접이 있거나 최저가 있는데, 수시카드 6장을 쓰다보면 결국 면접준비도 하면서 수능준비를 해야하는 상황에 처하게 됩니다. 수능과 면접을 둘 다 준비하다보면 시간이 정말...정말로 없습니다. 제가 그런 경우였습니다. 수시 6장 중 면접0최저X 2개, 면접X최저0 2개, 면접0최저0 1개, 면접X최저X 1개 이렇게 지원을 했습니다. 그때는 제가 면접도 하면서 수능준비도 같이 할 수 있을 줄 알았습니다... 그렇게 둘 다 할 수 있을거라 생각하고 7월과 8월을 보냈는데 결과적으로 면접은 면접대로 준비성이 부족하고, 9월 모의고사 성적은 6월과 달라진 것이 없는 무엇하나 제대로 챙기지 못하게 되었습니다. 둘 다 애매하게 건들다보니 둘 다 애매해진 것입니다. 1년 내내 수능만을 바라보며 달려온 N수생들과 경쟁하려면 수능준비의 비중이 높아져야하지만 면접을 놓을 수 없으니 면접도 해야하고, 둘 다 완벽하게 해내기에는 고3에게 7월부터 남은 시간이 너무 적습니다. 제가 위기를 타개한 방법은 선택과 집중이었습니다. 9월 모의고사 이후 심각성을 느끼고 저는 수능준비의 비중을 상대적으로 줄이고 면접에 집중하는 방향으로 “선택과 집중”을 했습니다. 주로 면접준비에 시간을 쏟으면서 최저에 해당되는 과목만 챙겨가는 식으로 선택을 했습니다. 원래 면접 30%, 수능70%였다면 9월 모의고사 이후로는 1:1 비율을 맞춰서 준비했던 것 같습니다. 제가 정답은 아니겠지만, 확실한 사실은 고3에게 7월부터 11월은 해야할 일에 비해서 절대적인 시간이 너무 부족한 시기라는 것입니다. 미래의 내가 열심히 하겠지라는 생각으로 남은 4개월 반을 계획하시면 몸은 몸대로 힘들고 마음은 마음대로 힘든, 좋지 않은 상황을 마주하실 수도 있습니다. 과한 욕심을 부리다가 후회하지 마시고 자신이 할 수 있는 만큼을 확실하게 해내고자 하는 방향으로 앞으로의 계획을 짜서 실천하는 것을 추천드립니다. 남은 4개월 반, 정말로 정요한 시기입니다. 지금까지 달려왔던 길이 어떤 대학을 쓸 수 있을지를 결정짓는 길이었다면 남은 시간은 그 대학의 합불 여부를 결정짓는 시기라고 해도 무방합니다. 남은 시간 힘내셔서 꼭 원하는 바 이루실 수 있으셨으면 좋겠습니다. 모든 고3여러분 화이팅!!

안녕하세요, 멘토 이설입니다! 1학년 때 그린워싱에 대해 탐구했던 것을 심화시켜, 2학년 때 친환경 세제 시제품을 직접 친구들과 만들었던 것을 토대로 3학년 생기부에서 그린 워싱과 관련된 주제탐구보고서를 작성하여 마무리하고자 했던 저의 보고서입니다. 공간의 생산에 대한 르페브르의 내용은 사회 과목에서 잠깐 선생님이 언급하셨던 내용이었고 테일러는 생활과 윤리 과목에서 배웠던 내용이었습니다. 배운 내용을 활용하여 융합적 글을 쓰는 것에 대해 많이 들어보셨을텐데요! 예시로서 학생분들께 도움이 조금이라도 되었으면 하는 마음에 제 보고서를 보여드리게 되었습니다:) 저는 경영학과지만, 모든 과목 생기부 내용을 제 학과에 맞추어 설계하진 않았습니다! 해당 과목에 맞는 적절한 이해 또한 중요한 평가 요소라고 생각했기 때문에 몇몇 과목들은 해당 과목의 심화학습, 그 연장선의 느낌으로 생기부를 구성하려 하였습니다. 이 보고서는 교과 세특은 아니고, 저희 고등학교에서 진행하는, 자율활동란에 기입하는 활동의 일환으로 작성한 것이었습니다! 제 글의 내용보다, 배운 내용을 이렇게 합쳐서 글을 만들 수 있구나, 정도로 참고해주시면 좋을 것 같습니다! - Ⅰ. 이론적 배경 가. 앙리 르페브르-공간의 생산 앙리 르페브르가 관심을 갖는 현상은 도시화다. 그는 자본주의가 대지를 모두 차지하고 자신의 공간을 생산하려는 경향은 도시화를 통해 구체화된다고 말한다. 도시화는 “공간과 시간 안에 존재하는 차이를 제거하고 자연과 자연적인 시간을 파괴함으로써 가능”하며, 결과적으로 자연과 사회의 공생관계를 단절시킨다. 따라서 오염이란 도시적 공간 생산의 다른 이름일 따름이다. 처음에 국지적으로 존재하던 희소성은 자본주의가 팽창하면서 전 사회적으로 확대되었다. 그 결과 자연의 생산 혹은 재생산에 대한 요구가 증대되었고, 마침내 “매우 완성도 높은 기술을 사용하는 가장 현대적인 도시계획 기획에서는 공기, 빛, 물, 심지어 대지까지 모든 것이 생산된다.” 자연은 생산, 분배, 유통의 관계망 속으로 유입된다. 도시화와 공간 생산의 문제는 자본주의 사회의 일상성 문제로 확대되는데, 르페브르는 휴양공간을 사례로 이야기를 풀어간다. 그는 지중해 연안이 산업화된 휴양공간으로 탈바꿈하는 현상을 당대의 생산양식의 변화와 연결시킨다. 역설적이게도 지중해 연안은 여가 혹은 비노동의 공간이 됨으로써 노동의 사회적 분업의 일부가 되고, 이러한 공간적 실천으로 인해 지중해 연안의 재현 공간은 공간 재현에 종속되어간다. 르페브르는 “태양이 작렬하는 곳에 펼쳐지는 여가도시를 향한 향수가 과도하게 산업화된 지역에 사는 도시인들의 마음을 사로잡는다. 결국 모순이 두드러진다. 도시인들은 공간의 질을 되찾고 싶어하는 것이다.”라고 언급했다. 공간의 생산과정에서 만들어지는 희소성을 해소하기 위한 변증법적 운동은 결국 자연의 생산 확대로 이어진다. 나. 폴 테일러-자연에 대한 존중 미국의 윤리학자인 폴 테일러(Paul Warren Taylor)는 환경 윤리학 분야에서의 연구로 잘 알려져 있다. 테일러는 심층 생태학과 연계된 생명중심 평등주의를 주장하였다. 테일러는 환경 윤리 영역의 의무 네 가지를 제시한다. 또한 그는 자연 존중 태도와 생명 중심 관점에 의거해야 한다고 제안한다. 올바른 행동은 항상 자연 존중 태도를 포현하는 행동이며 생명 중심 관점의 다양한 구성 요소에 비추어 우리가 승인할 수 있는 행동이어야 한다고 역설한다. 네 가지 규칙은 무해의 규칙, 불간섭의 규칙, 신의의 규칙, 그리고 보상적 정의의 규칙이라고 부른다. 테일러는 “이 의무에 따르면 우리는 개별적인 생물체들의 자유에, 혹은 일반적으로는 생태계나 생명 공동체에 간섭하지 말 것이 요구된다.”라고 불간섭 규칙을 설명한다. Ⅱ. 연구내용 이 연구는 앙리 르페브르의 공간 생산 이론과 테일러의 불간섭 의무를 바탕으로 기업들의 그린 워싱 행위가 가지는 철학적 의의를 탐구하는 것을 목표로 하며 기업들이 그린워싱을 통해 실제로는 환경 보호에 기여하지 않으면서도 친환경적인 이미지를 구축하려는 시도를 분석한다. 그린워싱은 실제로 친환경적이지 않음에도 친환경적인 것처럼 홍보하는 것을 의미하는데, 이는 자연이 자본주의적 생산을 위한 도구적 가치로 이용되고 있음을 의미한다. 그린워싱은 기업들이 환경 보호에 대한 책임을 회피하면서도 소비자들의 친환경적 요구에 부응하려는 전략으로 사용된다. 이러한 행위는 테일러의 불간섭 의무와는 정면으로 배치되며, 자본주의적 공간 생산의 연장선상에 있는 것으로 해석될 수 있다. 이는 르페브르가 지적한 바와 같이, 자본주의가 공간과 자연을 생산의 일환으로 포함시키면서 발생하는 모순을 보여준다. 르페브르의 입장에서는, 그린워싱은 자연이 생산, 분배, 유통의 관계망 속에 유입되어 종속되는 것뿐만 아니라, 종속된 채로 기업들의 마케팅 수단으로 이용됨으로써 그 본질적 가치를 상실하는 행위로 비판할 만하다. 르페브르에 따르면, 자본주의는 자연을 자원으로 삼아 끊임없이 생산하고, 이를 통해 이윤을 추구한다. 이 과정에서 자연은 그 고유한 가치와 의미를 잃고, 단지 경제적 수단으로 전락하게 된다. 그린워싱은 이러한 자본주의적 속성을 극명하게 드러낸다. 기업들의 그린워싱은 자연을 도구적 가치로만 바라본다는 점에서 테일러가 비난할 만한 행위라고 판단하였다. 테일러의 불간섭 의무는 자연을 있는 그대로 내버려 두고, 인간의 개입을 최소화해야 한다는 원칙을 강조한다. 그린워싱은 이와 반대로 자연을 상업적 이익을 위한 도구로 이용함으로써, 자연의 본래 가치를 훼손한다. 이는 자연을 보호하고 보존해야 할 책임을 망각한 채, 단순히 마케팅 수단으로 전락시키는 행위라 할 수 있다. 그린워싱의 문제는 단순히 소비자들을 기만하는 차원을 넘어선다. 이는 자연과 인간 사이의 균형을 깨뜨리고, 자연의 본질을 왜곡하며, 장기적으로 환경 파괴를 초래할 수 있다. 기업들이 그린워싱을 통해 얻는 단기적 이익은 장기적으로는 환경 문제를 악화시키고, 사회 전체에 부정적 영향을 미칠 수 있다. 따라서 그린워싱은 단순히 잘못된 마케팅 전략이 아니라, 자본주의적 공간 생산의 문제를 상징하는 현상으로 이해되어야 한다. 이러한 관점에서, 기업들의 그린워싱은 테일러의 불간섭 의무와 르페브르의 공간 생산 이론을 통해 심도 있게 비판될 수 있다. 테일러의 윤리적 원칙과 르페브르의 사회적 비판을 결합함으로써, 그린워싱의 문제를 보다 폭넓게 이해하고, 이를 해결하기 위한 다양한 접근법을 모색할 수 있을 것이다. 결론적으로, 그린워싱은 자연을 도구적 가치로 전락시키고, 자본주의적 공간 생산의 문제를 상징하는 행위이다. 이는 테일러의 불간섭 의무와 르페브르의 공간 생산 이론을 통해 비판될 수 있으며, 이를 통해 환경 보호와 지속 가능한 발전을 위한 새로운 방안을 철학적 의의를 통해 모색하는 데 기여할 수 있다. Ⅲ. 시사점 본 연구는 기업들의 그린워싱 행위가 단순히 소비자들을 기만하는 것이 아니라, 더 깊은 철학적 문제를 내포하고 있음을 강조한다는 점에서 환경 윤리의 중요성을 시사한다. 이는 환경 윤리에 대한 논의의 중요성을 부각시킨다. 테일러의 불간섭 의무는 자연을 있는 그대로 보존하는 것이 인간의 윤리적 책임임을 상기시킨다. 또한 그린워싱이 자본주의적 공간 생산의 모순을 드러내는 하나의 사례임을 보여준다. 이는 자본주의가 자연을 착취하고 통제하려는 경향이 어떻게 환경 문제를 악화시키는지를 명확히 하여 자본주의적 모순을 표면 위로 노출시킨다. 이는 자본주의의 본질적인 한계를 인식하고, 대안적인 경제 시스템을 모색하는 데 기여할 수 있다. 더불어, 환경 문제에 대한 철학적 논의를 확장시키는 데 기여한다. 이는 환경 보호에 대한 보다 깊은 이해를 제공하고, 다양한 철학적 관점에서 환경 문제에 접근하는 데 도움이 될 수 있다. 결론적으로, 이 연구는 앙리 르페브르의 공간 생산 이론과 테일러의 불간섭 의무를 바탕으로 기업들의 그린워싱 행위를 분석함으로써, 자본주의적 공간 생산과정에서 나타나는 환경 문제를 철학적으로 조명하고, 이에 대한 대응 방안을 모색하는 데 기여한다. Ⅳ. 참고문헌홍덕화. (2011). 누구를 위한 공간/자연인가?. 환경사회학연구 ECO, 15(2), 309-316.폴 W. 테일러. (2020). 자연에 대한 존중. 리수. https://product.kyobobook.co.kr/detail/S000001882223

벌써 6월달입니다. 제 생일이 있는 날이기도 해요, 매우 덥기도 한 그런 달입니다.저는 지금 종강 했는데요 , 대학교의 방학은 2달정도로 매우 깁니다. 그래서 어떻게 보내야하나 고민이 많아요. 윗학번 선배님께서 말씀하시길, 특기자로 들어왔다고 안주하다가는 금세 따라잡히니 계속 계속 공부해야한다 하셨습니다.아무래도 동기에 비해서 좀 더 나은 코딩 실력으로 들어왔다고 학기 초엔 자만심이 생기기도 하였어요.하지만, 그렇게 안주하고 멍하게 술만 퍼먹다 정신 차려보니 1년의 반이 흘러 있네요. 이룬 건 거의 없는 거 같은데, 그래서 프로젝트를 몇 개 진행하게 되었습니다.학술 동아리에서 우수상을 탔던 프로젝트를 리팩토링해서 steam에 8월달에 퍼블리싱 하는 것으로 계획 잡았어요.장르는 게임인데, 일러스트레이터 분도 섭외했습니다. 하나만 하기엔 너무 시간이 남아, 게임 퍼블리싱 사이트 개발 프로젝트에 참가하게 되었어요. 저는 FE를 맡게 되었습니다. 선배님들께서 진행하시는 프로젝트인데 좋은 기회를 얻게 돼서 좋아요. 하나 더 있습니다. 사실, 이것도 게임인데요. 모바일 게임을 cpp로 모작해보는 것입니다. 프레임워크는 SFML을 사용할 것이고요, 제가 제일 관심있는 프로젝트기도 해요. 뭐.. 결과적으로 제가 대학에 온 목표는 1인제작 게임 개발 후, 실제로 퍼블리싱 해보는 것이라, 해당 프로젝트에서 경험을 쌓아 추후 제 개인 프로젝트에서 활용해보려고요. 이건 사담인데 저는 게임 중에 ‘The end of the world’라는 게임을 좋아합니다. 모바일 게임이고요. 지금은 내려갔어요. 어떻게 어떻게 찾아보시면 되는데, 플레이 보시면 아시다시피 단순 도파민용 오락이 아니라 하나의 예술작품 같은 경향이 큽니다. 일러스트나 사운드나 스토리나 .. 해당 작품에 영향을 받아 고등학교땐 애니메이션을 제작하기도 했었어요. 여튼 그렇습니다. 어 …….. 제가 앞으로 뭘 해야할지 방향성 잡는 게 제일 어려운 거 같네요.우선 …. 체급을 많이 키워야합니다. 스택을 쌓아야 해요. 지금 당장의 목표는 게임 개발이라 low level부터 사용엔진까지 올라가는 단계를 거치려합니다. 그래서 일부러 C++로 개발 해보려는 거에요. 솔직히 많이 버겁습니다. 근데 지금 굴러 놔야 학기중이 편할 거 같아서.. 사실 버겁지도 않습니다. 왜냐면 오늘도 오후 3시에 잠에서 깼거든요. 요즘 농구를 시작했습니다. 혼자서 밤마다 농구 연습을 하는데, 처음엔 공도 제대로 못튀겼는데 지금은 조금 뽄새가 납니다. 다만 대구는 밤에도 매우 덥습니다. 살이 초당 0.3kg씩 빠지는 기분이 들정도로 땀이 많이 나요. 운동 열심히 해서 자세나 좀 교정했으면 좋겠습니다. 컴퓨터학부에 들어오고 싶은 고등학생분들이 있으면, 입시 할 때 저처럼 한 언어만 파시지 마시고 여러 스택을 쌓아오세요. 찍먹을 하시란 말씀입니다. 이왕이면 linux 다뤄 보고 오시는 게 좋을 듯해요. 요즘 linux환경에서만 코딩하는 데 이거 야무집니다. 아 공군준비도 해야하고 참 어지럽습니다. 해야할 건 많은데 정작 할 마음은 없네요오늘은 이렇게 마치겠습니다. 매달 일기 쓰는 거 같은 기분이 드네요.다음 달에 올때는 프로젝트 진행 상황과, 시연영상 준비해오겠습니다.

무더운 여름이 시작되었습니다. 대부분의 학생들에게 여름방학은 잠시 쉬어가는 시간일 수도 있지만 입시를 앞둔 고등학생들에게 이 시기는 그 어느 때보다 중요한 ‘전환점’이 될 수 있습니다. 특히 입시 전략을 세우고 내신이나 수능, 생활기록부 등 다양한 준비를 체계적으로 점검하기에 가장 적절한 시기이기도 합니다. 이번 스토리노트에서는 고등학생들이 여름방학 동안 입시를 위해 무엇을 준비해야 할지 학년별로 구체적으로 살펴보겠습니다.우선 고등학교 3학년 여름방학은 최종 전략을 구체화할 시기입니다. 고3 학생들에게 여름방학은 수시 지원 전략을 마무리하고 수능 실력을 끌어올리는 ‘골든타임’입니다. 먼저 해야 할 일은 자신의 생활기록부를 바탕으로 수시 지원 전략을 구체화하는 것입니다. 학교별 전형마다 평가 기준이 다르기 때문에, 본인의 생기부가 어느 대학의 어떤 전형에 가장 적합한지 꼼꼼하게 분석해야 합니다. 최근 3개년 입시 결과를 참고하면서 현실적인 지원 가능성도 함께 따져보면 더 정확한 판단을 할 수 있습니다. 이와 동시에 수능 실전 연습도 절대 소홀히 해서는 안 됩니다. 실전용 모의고사를 시간 맞춰 풀면서 실제 수능 환경에 익숙해지고 틀린 문제를 분석하며 약점을 보완하는 과정을 반복해야 합니다. 특히 여름방학 동안은 시간의 여유가 있는 만큼 주요 과목은 물론 탐구 과목까지 전 범위를 한 번은 정리해보는 것을 추천합니다.마지막으로 건강과 멘탈 관리도 매우 중요합니다. 장시간 공부하는 만큼 체력 관리에 신경 써야 하고 슬럼프가 오더라도 스스로를 다잡는 방법을 찾아야 합니다. 자신만의 스트레스 해소법이나 루틴을 마련해두는 것도 좋습니다.고등학교 1, 2학년에게는 여름방학이 전략적 준비의 시작점입니다! 고1·2 학생들에게 여름방학은 다소 느슨해질 수 있는 시기이지만 이 시기에 어떤 준비를 하느냐에 따라 향후 입시 결과가 달라질 수 있습니다. 먼저 곧 선택하게 될 내년 과목을 고민해보는 것이 좋습니다. 어떤 과목이 본인의 진로와 대학 입시에 도움이 되는지 해당 과목에서 좋은 성적을 받을 수 있는지를 기준으로 신중하게 결정해야 합니다.또한 자신의 생활기록부를 스스로 점검해보는 시간을 가져보세요. 지망하는 대학이 원하는 인재상이 무엇인지, 그 대학은 생활기록부의 어떤 항목을 중요하게 평가하는지를 알아보고 그 기준에 맞게 자신의 기록을 보완하는 전략이 필요합니다. 이를 위해 각 대학의 입학처 홈페이지나 최근 발표된 전형 자료를 참고하면 도움이 됩니다. 학업적인 측면에서는 2학기 내신 대비가 중요합니다. 특히 수학 예습은 필수!!입니다. 1학기 기말고사 시험지를 분석해 자신이 어떤 문제 유형에서 실수했는지, 어떤 공부 방식이 효과적이었는지를 파악하는 것도 중요합니다. 여기에 모의고사 공부를 병행하면, 중장기적으로 수능을 대비하는 기초 체력을 쌓을 수 있습니다.짧다면 짧고, 길다면 긴 여름방학. 하지만 이 시기를 어떻게 보내느냐에 따라 이후의 입시 결과는 분명 달라질 수 있습니다. 고3은 마무리 전략을, 고1·2는 기초를 다지는 시간으로 삼아야 합니다. 목표가 뚜렷할수록 계획이 구체화되고, 계획이 구체적일수록 실천은 쉬워집니다. 여러분의 노력이 결실을 맺을 수 있도록 이번 여름은 그 어느 때보다 전략적이고 알차게 보내길 바랍니다. 여러분을 항상 응원합니다!

안녕하세요! 수시러로써, 현역으로 면접형 수시 카드 3장을 모두 최초합했던 면접 준비 비결에 대해 알려드리려 합니다. 우선 학교생활기록부 안에는 창체 (자율, 진로, 동아리) + 개세특 , 교과세특, 행특 이렇게 크게 3파트로 나누어집니다. 중요도의 정도는 창체 > 교과세특 > 행특 순이라고 생각해요. 창체 (자율, 진로, 동아리, 개세특)특히 창체 내용 안에서 면접관님이 질문을 가장 많이 해주시더라고요. 그래서 동기 – 주제 - 활동 내용 – 결과 - 배운 점 - 연계 활동 순으로 모든 활동에 대해 정리해주세요. 추가적인 질문을 받을 수도 있으니 생기부 안에는 미쳐 내용을 못 담았지만 함께 진행했던 활동들도 모두 복기하는 것을 추천드려요. 면접장에서 이 얘기를 말씀드리면 활동에 대한 진정성을 어필할 수 있거든요! 교과 세특생기부에 있는 모든 문장에 대해 본인이 책임질 수 있어야 합니다. 그래서 체육, 미술, 음악까지도 교과 세특 내용 준비해주세요! 특히 본인의 희망 과목과 관련된 과목에 (예를 들어, 공과대학 지망 학생이라면 수학, 과학계열 과목 활동 유심히 정리하고 연습하기!) 더 집중하는 것이 포인트입니다. 이 역시 동기 – 주제 - 활동 내용 - 배운 점 - 연계 활동 순으로 정리해주세요. 또한 생기부 서술에 넣은 다양한 도서들을 보면서 ‘정말 다 읽어야 하나?’ 하는 고민이 많을 거예요. 물론 저는 모든 책을 전부 다 읽지는 않았지만, 모두가 알만한 유명한 책이라면 꼭 다 읽으셨으면 좋겠어요. 그렇지 않은 책이라면 본인이 활동에 활용한 부분 정도만 완벽히 인지하고 있으면 될 것 같아요. 참고로 수학이나 과학 세특에 대부분 등장하는 증명 과정 속 이론 공식은 반드시 완전히 이해하고 가셔야 해요! 행특생기부 맨 마지막에 있어 놓칠 수 있는 부분이지만, 행특도 한두 번 읽어두시길 추천드려요. 저는 학과 특성상 (자유전공학부) 굉장히 다양한 질문을 받았는데요. 행특에서도 질문해 주시더라고요... 다행히 면접장 들어가기 30분 전에 한 두 번 읽은 게 엄청 도움이 많이 됐어요..! **생기부 안 내용 말고도 반드시 따로 준비할 점! 자기소개 / 지원동기 / 진학 후 계획 / 마지막 한마디자기소개는 본인이 어떤 사람인지를 임팩트 있게 딱 3문장 정도로 길지 않게 준비하는 것이 중요합니다. 지원동기는 본인이 왜 이 학과에 관심이 생겼고, 왜 학과에서 본인을 뽑아야 하는지를 어필해야 합니다. 특히 자신의 생기부 속 활동의 경험을 근거로 학과와 연결 짓는 것이 포인트입니다. 지원동기도 너무 길지 않게 간결하고 확실하게 준비해주세요. (면접장에서 지원동기나 자기소개를 안물어볼 수 도 있어요! 하지만 준비는 무조건!! 기본입니다)‘학과에 들어오면 어떤 공부를 하고 싶냐’ 는 질문을 해주시는 경우가 많아요. 그래서 본인이 면접 보는 학교의 홈페이지에서 학과 커리큘럼을 살펴보고 그중 어떤 수업을 듣고 싶은지 준비하면 너무 좋을 것 같네요. 또한 진학 후 본인의 계획을 준비하시면 좋을 거예요. 수많은 모의면접학교 안 다양한 과목의 선생님들과 함께 모의 면접하는 것을 추천드려요!!! 다양한 과목의 선생님들로부터 정말 예상치 못한 질문을 많이 받을 수 있고, 모의 면접을 계속할수록 긴장감도 덜하고, 태도도 고치게 되고, 어려운 질문에 대처하는 방법을 많이 배울 수 있거든요. 그리고 꼭 카메라로 본인의 모습을 촬영해서 봐보세요!! 생성형 인공지능(ex. 챗지티피)을 활용해서 모의 질문을 설계해 보는 것도 좋아요. 더 나은 답변을 만들어 갈 수 있어요. 그리고 해당 대학 홈페이지와 관련 기사를 열심히 찾아보세요! 생각보다 많은 정보가 있어요. 면접 때 ‘이 학교에 대한 애정이 많은 학생이구나’ 하는 이미지를 남길 수 있답니다. 여러분께 도움이 되면 좋겠네요! 개인적 질문이 있다면 언제든지 1:1로 편하게 질문 주셔도 좋습니다!! 파이팅 하세요!

수능 영어는 많은 학생들에게 ‘막막하지만 손을 놓을 수 없는 과목’입니다. 특히 모의고사에서 2등급 초반 점수를 받고 있는 학생들은, 어딘가 잡힐 듯 잡히지 않는 감각 때문에 답답함을 많이 느끼곤 합니다. 그런데 영어 영역은 의외로 ‘출제 방식’이 가장 안정적인 과목이기도 합니다. 문제 유형과 출제 순서가 거의 고정되어 있기 때문에, 전략적으로 접근하면 상대적으로 짧은 시간 안에 성적을 끌어올릴 수 있는 가능성이 높은 과목입니다. 그렇다면 영어 모의고사 공부는 어떻게 해야 할까요?가장 먼저 강조하고 싶은 것은 유형별로 체계적인 연습을 하는 것입니다. 지문을 무작정 많이 읽는 것도, 단어만 외우는 것도 단기간 성적 향상에는 한계가 있습니다. 영어는 ‘외국어’이기 때문에, 시험장에서 긴장하거나 시간 압박을 받으면 순간적으로 단어 하나하나에만 집착하게 되고, 문장의 흐름이나 의미는 눈에 들어오지 않는 일이 흔하게 발생합니다. 그래서 실전에서의 루틴 연습이 꼭 필요합니다.모의고사를 풀 때는 반드시 시간을 정해두고 시험처럼 푸는 연습을 해야 합니다. 예를 들어, 듣기 영역이 끝날 때쯤까지 12번까지는 풀어두자, 또는 30분이 남았을 때 특정 유형까지는 마쳐야 한다는 식으로, 자신만의 시간 기준을 세워보는 것이 좋습니다. 이 루틴을 여러 번 반복해서 몸에 익혀두면, 실제 시험장에서 긴장이 되더라도 독해 흐름을 안정적으로 유지할 수 있는 힘이 생깁니다. 글의 맥락을 잃지 않고 문제를 ‘풀기 위한 독해’를 할 수 있는 조건이 갖춰지는 셈입니다. 많은 학생들이 경험하는 또 다른 고민은, 단어는 아는데 문장이 자연스럽게 해석되지 않는 문제입니다. 단어 하나하나는 아는 것 같은데, 문장이 끊겨서 읽히고 글 전체 맥락이 흐려진다는 느낌. 저 역시 이 문제를 겪은 적이 있었고, 그때 가장 큰 원인은 ‘단어 단위 독해’에 있었습니다. 단어 하나하나에 집중하다 보면, 오히려 문장 전체의 흐름을 잃게 되고, 특정 단어에 의미를 과도하게 부여하면서 글의 의도를 왜곡하는 실수가 발생합니다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 문장을 구조적으로 읽는 연습이 필요합니다. 단순히 해석을 빨리 하려는 것보다, 글의 논리 구조에 집중하는 것이 훨씬 효과적입니다. 특히 부정 표현(예: not, never)이나 전환 표현(예: however, although) 같은 의미의 전환점 역할을 하는 부사나 접속사에 주목하는 습관을 들이는 것이 좋습니다. 이런 표현들은 글의 흐름을 파악하는 데 결정적인 역할을 하므로, 눈에 띄게 표시해두고 의미 전환이 일어나는 지점을 항상 의식하면서 읽는 것이 좋습니다. 영어 모의고사는 문제를 맞히기 위한 독해 전략이 필요합니다. 지문 전체를 완벽하게 해석하는 것이 목표가 아니라, ‘문제를 푸는 데 필요한 정보’를 빠르게 찾고, 그것이 어떤 방식으로 제시되어 있는지를 파악하는 능력을 키우는 것이 더 중요합니다. 각 문제 유형별로 자주 나오는 구조, 함정의 패턴, 정답의 단서 표현 등을 익히면서 ‘문제를 푸는 감각’을 길러야 하는 이유입니다. 무엇보다 영어는 단어를 많이 암기하는 데만 집착하기보다는, 유형별 접근 방식과 해석 전략을 익히고, 이를 실제 시험 시간 안에 적용하는 연습을 반복하는 것이 핵심입니다. 모의고사 점수가 80점대 초반이라면, 이미 어느 정도의 단어력과 기초 독해력이 갖춰져 있다는 뜻입니다. 이 시점부터는 단어 공부와 함께, ‘실제 시험장에서 사용할 전략’을 정교하게 다듬는 것이 등급 상승의 열쇠가 됩니다. 현재 점수가 80점대, 70점대라고 해도, 약간의 루틴 개선과 독해 방식 전환만으로도 충분히 1등급에 도달할 수 있습니다. 중요한 것은 방향을 잘 잡고, 실전 감각을 잃지 않는 것입니다.지금부터 단어 암기뿐 아니라 문장 구조 이해와 실전 루틴 훈련을 병행해 나간다면, 시험장에서 긴장하지 않고 영어 지문을 ‘읽고 이해하며 푸는’ 힘을 분명히 갖추실 수 있을 것입니다.

수능 수학을 공부하다 보면, 공통 수학의 2점과 3점 문항은 거의 다 맞추지만 11~14번, 그리고 20번 문제에서 자주 막히는 경우가 많습니다. 이러한 번호대의 문제는 단순히 개념을 알고 있는지보다, 조건을 해석하는 능력과 논리적인 사고 흐름을 종합적으로 요구하는 문항들입니다. 따라서 개념 공부만으로는 다소 버거울 수 있습니다. 이 구간에서 실수를 줄이기 위해 가장 먼저 필요한 것은, 기출문제에 대한 접근 방식을 바꾸는 것입니다. 문제를 많이 푸는 것만으로는 실력이 크게 오르기 어렵습니다. ‘왜 틀렸는지’, ‘어떤 사고 과정이 필요했는지’, ‘출제자가 무엇을 물어보려 했는지’를 깊이 있게 분석하는 것이 핵심입니다.예를 들어, 11~14번 문제들만 따로 모아서 유형별로 정리한 뒤, 각각의 문제에서 요구하는 사고 흐름을 스스로 설명해보는 연습이 도움이 됩니다. 이렇게 문제를 다시 바라보는 훈련을 하다 보면, 문제를 대하는 시각 자체가 달라지고, 실전 감각도 점차 생겨납니다. 미적분의 경우 개념이 정리되지 않은 상태로 3학년에 진입하게 되면 불안한 마음이 앞설 수 있습니다. 하지만 지금처럼 개념부터 차근차근 다시 잡아가는 공부 방식은 오히려 가장 현명한 방법입니다. 수학은 개념이 탄탄하게 잡혀 있어야 그 위에 문제 풀이력이 쌓일 수 있기 때문에, 기출이나 고난도 문제에 급하게 손대기보다 개념을 충분히 익히는 데 시간을 들이시는 것이 훨씬 효과적입니다. 개념 공부를 하실 때에는 단순히 정리만 하고 넘어가기보다는, ‘이 개념이 수능 문제에서는 어떻게 응용될 수 있는가?’까지 연결해서 생각하는 것이 중요합니다. 예를 들어, 평균값 정리를 공부했다면, 그것이 단지 공식으로만 끝나는 것이 아니라, 극값 판단 → 도함수 부호 해석 → 증가/감소 구간 → 그래프 형태 파악으로 이어지는 흐름 속에서 어떻게 쓰이는지를 반복적으로 연습하셔야 합니다. 이렇게 연습을 하다 보면 개념 간의 연결이 자연스럽게 이루어지고, 실전 문제에서도 훨씬 빠르게 판단하실 수 있습니다. 이렇게 개념과 논리구조를 생각하며 문제 풀이를 시작한다면 28번까지 맞추고 싶다는 목표도 충분히 가능하다고 생각합니다. 28번은 사실상 고난도의 개념보다는 익숙하지 않은 표현 방식이나 사고의 전환을 요구하는 경우가 많습니다. 따라서 평소에 기출 문제 중 4점 문항들 중 ‘조건이 긴 문제’, ‘그래프 해석이나 함수 분석이 필요한 문제’를 집중적으로 다루는 훈련이 필요합니다. 쉬운 문제들을 완벽하게 다지고, 중간 난이도의 문항들에 대한 응용력을 기른 후, 28번 유형 문제를 풀 때는 처음부터 정답을 맞히는 것보다 ‘어디까지 논리적으로 접근할 수 있는지’를 기준으로 연습하시는 것이 더 중요합니다. 수험생 분들께서 목표로 삼고 있는 28번 문제도 사실 고난도의 개념 자체보다는 익숙하지 않은 표현 방식, 또는 문제를 다르게 해석하는 사고의 유연성을 요구하는 경우가 많습니다. 그렇기 때문에 정답을 맞히는 데 집중하시기보다, 처음 풀 때 내가 어디까지 논리적으로 접근할 수 있었는지를 중심으로 연습하시는 것이 훨씬 더 효과적입니다. 수학은 시간과 정성을 들인 만큼 결과로 보답받는 과목입니다. 하지만 단순히 많은 양을 푸는 것보다, 개념을 구조화하고, 문제를 해석하는 시각을 기르는 것이 훨씬 더 중요한 과정입니다. 출제자의 의도, 사고 흐름, 조건 분석 등 다양한 요소들을 의식하면서 공부하다 보면, 어느 순간부터는 문제를 ‘푸는 것’이 아니라 ‘읽는 순간 풀리는 느낌’을 경험하게 되실 겁니다. 11~14번, 28번 문제 앞에서 막막함을 느끼고 계신다면, 지금 이 시점에서는 잠시 문제 풀이에서 벗어나 개념으로 돌아가는 것도 좋은 전략이 될 수 있습니다. 빠르게 가는 것보다 중요한 건, 정확한 방향으로 가고 있다는 확신입니다. 그 흐름을 지켜내는 힘이 결국 수학 실력을 완성해 줄 것입니다.

탐구배경화학 교과서에서 사산화 이질소의 생성반응과 분해반응을 접하게 되었고, 앞서 배운 루이스 전자점식으로 사산화 이질소를 표현해보려고 했지만 불가했습니다. 루이스 전자점식을 배울 당시에 붕소(B)또는 베릴륨(Be)이 중심 원자로 있는 분자에서 예외적인 모형이 나타났던 것처럼 루이스 전자점식의 예외 상황이 더 존재할 것이라고 예상했습니다. 조사 결과 사산화 이질소는 홀전자를 가진 분자인 ‘라디칼’이기 때문에 루이스 전자점식에서 예외적으로 표현함을 알게 되었습니다. 또한, 라디칼이 한 종류인 활성산소가 인체에 긍정적, 부정적 역할을 동시에 수행함을 알게 되었습니다. 저는 이번 기회를 통해 라디칼에 대해 자세히 알아보고, 활성 산소의 생물학적 기능에 대해서도 학습해보려고 합니다. 배경이론1. 루이스 전자점식미국의 과학자 길버트 루이스가 제안한 화학 결합을 나타내는 방법이다. 화합물의 원소 기호에 원자가전자를 점으로 표시하여 나타낸 식이다. 공유 전자쌍은 선으로 나타내고, 비공유 전자쌍은 1쌍의 점으로 나타내거나 생략하여 나타낸다. 화학 교과 과정에서 배운 분자의 대부분은 원자가전자 8개를 가지는 형태였지만, 붕소와 베릴륨을 중심 원소로 하는 분자는 각각 원자가전자를 4개, 6개를 가지는 예외적인 형태로 나타냄을 배웠다. 2. 라디칼자유 라디칼은 비공유 전자를 갖는 원자, 분자, 이온으로 전자를 잃어버린 상태이거나 얻은 상태이다. 일반적으로 산소와 관련된 반응에서 발생하며, 화합물의 광해리, 열분해, 또는 화합물의 전자 이동 과정 중에서 발생할 수 있다. 라디칼은 불완전하여 반응성이 매우 크며 자유 라디칼이 다른 분자와 상호 작용할 때 화합물의 변화를 일으킬 수 있다. 3. 활성 산소 우리는 산소 없이 살아갈 수 없다. 활성산소는 호흡한 산소가 물로 환원되는 과정과 미토콘드리아에서 대사과정에서 생기거나 환경오염, 화학물 질, 자외선, 스트레스, 운동할 때, 음식물을 소화할 때 등에 의해서도 생기는 것으로 산화력이 아주 강한 변형된 산소의 종류로 알려져 있다. 이 말은 살아 있는 동안에는 지속적으로 활성산소가 발생한다는 의미이다. 호흡한 산소의 2~5% 정도가 활성산소로 변하는 것이 일반적인 정설이다. 활성산소는 순기능과 역기능을 모두 가지는 양면적인 존재이다. 순기능은 인체에 침입하는 균이나 바이러스, 그리고 체내 염증으로부터 보호하는 기능을 갖고 있으며, 역기능은 강력한 산화력으로 인 하여 노화의 원인이 되고, 질병이나 암을 일으키며, DNA의 변형을 일으킨다는 것이다. 탐구활동1. 라디칼(N2O2)의 루이스 전자점식 표현 - 공명구조 그림과 같이 사산화이질소를 나타낼 수 있다. 이러한 형식의 루이스 전자점식 표현을 공명구조라고 한다. 공명구조란 주로 이원자 분자나 다중 결합을 가진 화합물에서 나타난다. 다중 결합의 경우, 결합된 원자들 간의 전자를 나타내는 데 사용된다. 이중 결합된 전자들이 어느 한 쪽에만 집중되어 있지 않고 진동하며 둘 중 어느 한 위치에 고정되어 있지 않기 때문에 나타나는 결과이다. 2. 활성 산소의 종류와 역할2-1) 슈퍼옥사이드[superoxide] :가장 일반적이고 많이 발생하는 활성산소이며, 세포 내 미토콘드리아에서 생성되며, 24시간 발생된다. 체내에서 슈퍼옥사이드를 제거하기 위해 '슈퍼옥사이드 디스뮤타제 (SuperOxide Dismutase : SOD)'를 분비하여 활성산소를 제거한다. 2-2) 과산화수소(H202) [hydrogen peroxide] 상처의 소독약으로 알고 있으며, 산화력이 강하여 균으로부터 보호하는 자체 독성이 적은 활성산소이다. 그러나 체내에서 세포를 노화, 괴사 시킬 수 있으며 철 분자와 결합하여 가장 악명 높은 하이드록실 라디칼 (Hydroxyl Radical)로 변할 수도 있다. 2-3) 일중항산소(1O2) [singlet oxygen] : 태양광 자외선에 반응성이 큰 활성산소를 생성한다. 수명은 아주 짧지만 피부에 손상을 주어 피부암을 발생시킬 수도 있다. 2-4) 하이드록실 라디칼 (OH) [hydroxile radical] : 가장 산화력이 강한 활성 산소이며, 인체에 치명적이다. 반응속도가 100만분의 1초 또는 1억분의 1초 로 다른 분자와 접촉하는 순간 바로 공격하여 자신이 갖고 있는 외톨이 전 자를 발사한다. 체내에선 이를 제거할 항산화 효소가 없으며, 과도하게 발생할 경우, 산화 스트레스로 작용하여 지질, 단백질, 노화, 질병 및 DNA 손상을 초래한다. 3. 항산화 효소의 종류와 기능3-1) SOD(슈퍼옥사이드 디스무타이제[SuperOxide Dismutase]) 슈퍼옥사이드 라디칼(Oz-)은 세포 내 미토콘드리아에서 생성되며 생명이 있는 한 지속적으로 발생하는 활성산소로부터 인체를 보호하기 위하여 개발된 효소의 일종이다. 즉, 세포를 산화적 손상으로부터 보호하는 작용을 하는 과산화물 제거 효소이다. 효소는 하나의 기전에만 작용한다. SOD는 슈퍼옥사이드 라디칼만 제거한다. 3-2) 카탈라이제(catalase) 과산화수소(병강한 산화력으로 균으로부터 몸을 보호 하며, 자체 독성이 적은 활성산소지만, 체내에서 세포를 노화, 피사시킨다)를 빨리 분해해 물과 산소가 만들어지는 반응을 촉진시키는 효소이다. 우리 몸의 간, 적혈구, 신장에 들어 있다. 3-3) 글루타티온 프록시다제(glutahione peroxidase) 글루타티온 과산화효소는 활성산소의 피해로부터 세포를 보호하는 과산화 효소 능력을 갖는 효소 군을 총칭하는 말이며, 과산화지질은 알코올로 환원시키고, 과산화수소는 물로 환원시킨다. 과산화효소의 활성제인 셀레늄(selenium)에 의해 반응이 진행된다. 활동내용 (느낀 점, 배운 점)화학 교과 시간 중에 배운 내용으로 N2O4를 루이스 전자점식으로 표현할 수 없어서 지적 호기심을 가지도 탐구활동을 자처함. 탐구활동을 통해 그 이유를 자유 라디칼 때문임을 밝혀내고 공명구조를 이용하여 이를 직접 표현하면서 주도적 학습 능력을 키우는 계기가 됨. 생명공학연구원이 진로인 학생으로, 활성산소가 라디칼의 한 종류임을 알고 이에 대해 더 심화적으로 탐구하기로 함. 활성 산소의 종류와 특징을 정리하였고 각 활성 산소에 대응하는 항산화 효소를 찾아서 보고서를 씀. 순기능과 역기능을 동시에 수행하는 활성산소와 이를 억제하는 항산화 효소를 이해하고 인체 활성산소의 양을 적절히 조절하여 대사활동을 원활히 하는 의약품 개발을 하는 생명공학 연구원이 되고 싶다는 포부를 보임. 해당 보고서는 화학2 과세특에 들어간 내용으로, 생명공학과를 지망하는 학생들에게 추천드립니다. 화학2에서 루이스 전자점식의 예외적인 구조를 배우고 그중에 ‘라디칼’이라는 개념이 있습니다. 인체의 활성산소도 라디칼의 한 종류이기 때문에 활성산소와 항산화 효소에 대해 융합적인 탐구를 해보았습니다.