안녕하세요! 한국교원대 25학번 재학 중인 jseol422 멘토입니다!! 저의 소개글에서도 나와 있듯, 저의 생활기록부 중 꽤 많은 부분에는 지리교육에 대한 내용이 담겨 있는데요. 그만큼 저는 지리교육 분야에 대해 열정을 가지고 생활기록부를 채우는 활동들을 진행했습니다. 실제로 지리교육과에 합격하기도 했고요. 이번 스토리노트에서는 지리교육과 진학을 준비하기 위해 여러 탐구 활동을 하며, 제가 읽었던 도서를 바탕으로, 지리학과 혹은 지리교육과 진학을 준비하시는 학생분들께 도서 추천을 하려고 합니다. 1) 지리의 힘 1,2 (팀 마샬) 지리와 관련하여 가장 대중적인 서적입니다. 지정학을 다루고 있고, 세계지리와 국가 간 이해 관계 및 역사까지도 이해할 수 있다는 점에서 지리학도를 꿈꾸는 학생들에게 필독서로 여겨지기도 합니다. 저 역시 지리교육과 진학을 준비하며 해당 도서를 읽었는데요. 생활기록부에 기재를 고민하다가, 제가 진행한 탐구들과는 다른 도서가 더 잘 어울린다고 판단하여 최종적으로 기재하지 않았습니다. 그러나, 세계지리 교과의 폐강으로 인해 교과를 이수하지 못했던 저에게 해당 학문에 대한 흥미를 높여준 도서입니다. 2) 새로운 지역 지리학과 지리 교육 (이철우 외) 지리교육과 관련된 전공 서적입니다. 직접 구입하여 읽었는데, 전공서적 답게 무척 두꺼웠습니다. 고등학교에서 다루는 지리의 분야를 크게 3가지로 나누면 인문지리학, 자연지리학, 지역지리학이라고 할 수 있을 텐데요. 이 책은 지역 지리학과 관련된 내용을 직접적으로 다루고 있으며, 고등학교 지리 수업 시간에는 배울 수 없는 공간과 지역에 대한 개념을 다루고, 지역 지리학을 분류하고 지리교수법을 논하는 책으로써 통찰력을 키울 수 있는 도서입니다. 더불어, 전공서적이라는 점을 감안하였을 때, 난이도가 그렇게 높지 않았고, 쉽게 읽고 탐구를 진행할 수 있다는 점이 좋았습니다. 저는 해당 도서를 읽고 2022 개정 교육과정에서의 지리 교과와 연결지어 교수법을 제안하는 형태의 활동을 진행하였습니다. 2학년 진로 활동 시간에 해당 탐구를 진행하고, 3학년 교육학 시간에 다른 개념까지 연결하여 모의수업을 진행해 봄으로써 활동을 발전시키기도 하였다는 점에서 기억에 남습니다. 3) 국가균형발전과 교육의 미래 (윤복상) 이 책은 지리와 직접적으로 연결되어 있는 도서는 아닙니다. 굳이 따지면 교육 관련 서적이라고 할 수 있는데요. 한국지리 교과에는 지역 균형 발전을 다루고 있고, 국토 종합 개발 계획의 단계별로 나누어 우리나라가 어떻게 발전해 왔는지에 대한 설명이 담겨 있습니다. 하지만, 우리나라에는 여전히 지역 간 격차 특히 수도권과 비수도권 간의 격차가 심각합니다. 이 도서를 읽고 진행한 탐구에서는 국가 균형 발전을 위해 교사, 특별히 지리교사로서 내가 할 수 있는 역할이 무엇인지에 대한 고민을 담았습니다. 생활기록부에는 바이트의 제한으로 구체적인 내용이 담기지 않았으나, 해당 활동은 지리교사를 꿈꾸는 제 자신을 성장시켰습니다. 4) 도시는 무엇으로 사는가 (유현준) 도시와 공간, 건축에 대한 인사이트를 얻을 수 있는 도서입니다. 유현준 교수님은 대중을 대상으로 강연도 많이 하시는 분인데요. 그러다 보니, 본 도서는 인문학적 소양을 기를 수 있는 대중 서적의 느낌이었습니다. 국어 시간에 함께 한 학기 한 권 읽기의 차원에서 진행한 활동이었던 만큼, 수업 시간에 시간을 내어 책을 읽고 토론도 하고 활동지를 작성하는 시간을 가졌는데요. 그 덕분에 책에 대해 낱낱이 파고들며 이해할 수 있었습니다. 책 중간중간에 의문점을 가지며 추가 탐구로 연결짓기가 용이했기 때문에 지리학뿐만 아니라 건축학이나 도시학에 관심이 있는 학생들도 읽어 보면 좋을 것 같은 도서입니다. 5) 지리의 복수 (로버트 캐플런) 지리의 힘보다는 조금 더 간결한 느낌으로 세계의 지정학적 문제에 대해 이해할 수 있는 책입니다. 패권에 대해 고민해 볼 수 있는 key들을 제공한다는 점도 특징입니다. 저는 미중 패권 전쟁과 중국이 우위를 점할 수 있는 방법을 탐구하는 과정에서 본 도서를 읽었습니다. 그러나, 챕터가 여러 개로 구분된 책이고, 도서를 통해 방대한 양의 정보를 취득하는 것에는 어려움이 있다는 것을 참고하면 좋을 것 같습니다. 지금까지 지리 관련된 도서 중 추천하고 싶은 도서들을 소개해 보았는데요. 언급한 도서가 아니라고 하더라도, 여러분이 탐구활동 하는 과정에서 도서를 통한 관심 확장은 생활기록부와 탐구 활동 자체에 대한 평가를 좋은 방향으로 이끈다는 점을 기억하시면 좋겠습니다. 여러분의 활동과 대입을 진심으로 응원하겠습니다 :)

안녕하세요! 멘토 연우입니다. 이번 스토리노트에서는, 대부분의 학생들이 공부할 때 가장 방해되는 요소로 뽑는 '핸드폰'에 관해서 이야기해보고자 합니다. 학교나 학원을 가거나, 밤 늦게까지 밖에서 공부를 할 때 부모님과의 연락, 혹은 인강을 듣기 위해서 핸드폰이나 패드는 학생들에게 필수품으로 여겨집니다. 물론, 방향성만 잘 지키면, 전혀 해로울 것이 없으나 많은 학생들이 핸드폰 사용을 자제하지 못해서 공부에 지장이 가기도 합니다. 저 역시, 고등학교 학년이 올라갈 수록, 공부를 하기 싫은 마음에 핸드폰 사용 시간이 점점 늘어나고는 했습니다. 일과를 마치고 집에 오면 피곤하지만 보상심리로 인해 밤 늦게까지 자지 않고 인스타그램이나 유튜브 영상을 시간 가는 줄 모르고 봤습니다 .. ㅎㅎㅎ 일분일초가 아까운 시험기간에도 집에만 오면 핸드폰을 하는 제 모습을 보고 부모님도 평소에 하지 않으시던 잔소리도 시작했습니다. 그렇게 심각한 저의 모습을 깨닫고, 핸드폰과 함께하는 시간을 줄여보고자 많은 방법을 생각해보았는데, 제가 가장 성공적으로 실천한 방법은 아래와 같습니다. 1. 공부할 때는 핸드폰을 보이지 않게 만든다.1번이 제가 가장 중요시 했던 철칙이었습니다. 학교 자습실에서 공부를 할 때는 교실에 핸드폰을 일부러 두고와서 움직이기 귀찮은 점을 활용해서 핸드폰 생각이 나지 않도록 했습니다. 학교가 아닌 공간에서는 (스터디카페, 집 등) 핸드폰을 가방 깊숙한 곳에 넣어두어 제 시야에서 완전히 차단되게 했습니다. 사실 이 방법은 자리에 한 번 앉으면 움직이기 귀찮아 하시는 학생 분들에게 강추하고 싶은 방법입니다. ㅎㅎ 2. 인강/음악을 위한 패드 사용핸드폰이 없더라도, 우리에게는 여전히 패드가 남아있습니다. 저도 이 부분 때문에 애를 많이 먹었습니다. 저의 경우 음악 앱을 따로 사용하지 않고, 유튜브로 음악을 들었기 때문에 음악을 고르다가 자주 다른 도파민이 폭발하는 영상들로 경로를 이탈하기도 했습니다. (그러다가 정신 차려보면 1시간이 후딱 지나가 있더군요..) 게다가 저는 패드에 데이터가 되는 유심도 있어서 와이파이가 되지 않더라도 마음껏 유튜브 시청이 가능했습니다. 가장 좋은 방법은, 유심 혹은 데이터가 되지 않는 패드를 이용하고, 필수적인 앱을 제외하고 모두 삭제하는 것입니다. 음악도 웬만하면 유튜브가 아닌, 앱을 따로 결제해서 사용해서 다른 행동을 할 가능성을 최대한 낮추는 것입니다. 물론, 누구나 마음 먹으면 다른 경로를 통해서 접근 할 수 있지만, 공부를 하고자 하는 본인의 의지를 전제하고 말씀드리는 것입니다. 이것조차 어렵다면, 저는 노트북 사용도 추천드립니다. 아무래도 패드는 노트북에 비해서 크기가 작아, 혼자 은밀하게 다른 짓을 하기가 용이한데, 노트북은 다른 사람들에게 화면이 잘 보이는 만큼, 약간의 죄의식(?)을 그나마 더 유발할 수 있습니다. 타인의 시선을 많이 신경쓰는 타입이라면 노트북을 가지고 다니는 것도 적극 추천드립니다. 3. 그래도 핸드폰을 안 볼 수는 없다. 저도 고등학생 때 엄청난 도파민 중독자였기 때문에, 하루의 일과를 모두 마친 이후에는 핸드폰을 사용했습니다. 하지만, 스스로 정했던 규칙을 철저하게 지키면서 사용했습니다.1) 그 날 해야할 일을 모두 완료했을 때2) 다음날 컨디션에 영향이 가지 않을 정도로만3) 최대 새벽 2시까지만 사용이것도 스스로 통제가 안되면 부질 없는 규칙들이지만, 이전의 제 모습이 얼마나 심각했는지 너무 잘 알았기 때문에, 고쳐나가려는 마음가짐을 가지고 절대 어기지 않았습니다.쓰고 나니, 거창한 팁은 없는 것 같네요.. ㅎㅎㅎ결국 제가 가장 강조하고 싶은 점은 자신의 의지와 마인드셋이 선행되어야 한다는 것입니다. 타인이 강제하더라도 학생 본인이 생각이 없으면 어려운 것처럼, 자기 관리의 기반에는 능동적으로 본인을 관리해보겠다는 마인드가 필요함을 항상 유념하셨으면 좋겠습니다.전자기기가 주는 유혹은 이겨내기 힘들 정도로 너무 강력하지만, 몇 년 정도만 잘 통제하고 절제하여 이러한 자기통제로부터 자유로운 대학교 생활을 누리시기를 바라겠습니다 !!

안녕하세요 여러분~~!오늘은 수험생들 사이의 뜨거운 감자!인 주제죠?바로바로 ‘공부할 때 음악을 들어도 되는가? 아닌가?’에 대한 이야기를 해보도록 하겠습니다!! 물론 제 이야기는 100% 정답이 아니며, 늘 그랬듯! 아 이런 생각을 하는 사람도 있구나~ 하고 걸러서 들어주시면 좋을 것 같아요!! 먼저 저는 공부할 때 음악을 들어도 괜찮다고 생각해요.왜냐하면 솔직히 말해서 공부는 대부분 재미없잖아요.그래서 뭔가 계속 하게 만드는 동기부여가 필요한데,그중에서도 저는 음악이 제일 현실적이고 지속 가능한 방법 중 하나라고 봅니다.사실 동기부여라고 하면 꼭 “대학 가야지!”, “이번 시험에서 무조건 등급 올려야지!” 같은 거창한 목표만 있어야 하는 건 아니잖아요?공부를 조금이라도 덜 지루하게 만들고, 계속 앉아 있게 도와주는 것,그게 바로 진짜 현실적인 동기부여라고 생각해요.저도 고등학생 때 음악 들으면서 공부했는데, 그 덕분에 공부에 대한 거부감도 줄고,책상 앞에 앉는 게 좀 더 자연스러워졌어요. 다만, 여기서 중요한 건!모든 과목에 음악이 잘 맞는 건 아니라는 점이에요.제 기준에서는요, 음악 들어도 되는 과목은 ‘수학’,반면에 국어, 영어, 탐구 과목은 음악 들으면 집중이 안 돼요.이유는 간단해요.국어나 영어 같은 과목은 글을 읽고 의미를 파악하고, 추론하고…되게 복잡한 사고 과정이 필요한 과목이잖아요.이때 음악이 흐르면 오히려 집중력이 흐트러지더라고요.실제로 해보면 자기도 모르게 “아, 이건 음악 끄고 해야겠다”는 생각이 들 거예요. 반면 수학은 좀 달라요.물론 수학도 개념 공부나 고난도 문제 풀 때는 집중이 많이 필요해서 음악이 방해될 수 있어요.근데 그 전에 기본 문제나 유형 익히는 정도의 문제는어느 정도 감 잡으려면 많이 풀어봐야 하잖아요.저는 이럴 때 음악을 듣는 걸 오히려 추천해요.가볍게 들을 수 있는 플레이리스트 틀어놓고,“이 음악 끝날 때까지만 수학 풀자!” 하고 마음먹으면그 시간 동안은 괜히 딴짓 안 하고 계속 문제 풀 수 있게 되는 효과가 있었거든요.그래서 저는 수학을 제일 좋아했어요 ㅎㅎ 물론! 수학이라 해도 생각 많이 해야 하는 고난도 문제 풀 땐자연스럽게 음악이 방해된다는 걸 느끼고 스스로 끄게 돼요.그건 누구나 비슷할 거예요.결론적으로 말하자면, 음악은 잘만 활용하면 공부 도구로도 충분히 쓸 수 있다는 거예요.이걸 어떻게 조절하고, 나한테 맞게 쓰느냐는 개인의 선택과 습관의 문제고요.사실 대부분의 학생들이 공부를 시작하는 것부터 부담스러워하잖아요.그럴 때 음악이 공부를 유도해주는 도구가 될 수 있다면,저는 무조건 활용해보라고 말하고 싶어요!그래서 저는 공부할 때 음악 들어도 괜찮다!고 생각합니다 :) 오늘 스토리 노트가 도움이 됐을까요?? 여러분들께 늘 도움이 되는 주제로 다가가기 위해 노력중인데 저의 진심이 잘 닿였을지!! 궁금하네요 ㅎㅎ 앞으로도 더 노력해서 저의 모토인 ‘실질적으로 도움이 되는 멘토’가 되기 위해 노력하겠습니다!! 이제 8월이네요 수능까지 얼마 남지도 않아서 싱숭생숭한 고3 친구들 많죠?? 조금만 더 마음을 다잡고 함께 달려봐요 화이팅!! 더 궁금한 점이 있으시면 1:1 질문하기 부탁드려요! 감사합니다~!

안녕하세요. 저는 고등학생 때 경영학에 관심을 가졌다가, 3학년 1학기를 기점으로 사회학과로 진로를 전환한 학생이었습니다. 지금은 도시사회학과에 재학 중이며 고등학생 후배들에게 진심 어린 조언을 드리고자 이 글을 씁니다. 혹시 이런 고민을 하고 계신가요?진로를 바꾸면 학종에서 불리하지 않을까?진로가 흔들리는데 학종을 유지해도 괜찮을까?나는 일반고인데, 학종에서 경쟁력이 떨어지지 않을까? 저도 똑같은 고민을 했고, 실제로 많은 조언을 들으며 전략적으로 준비한 끝에 일반고 6개의 학종 지원 중 5개 대학에서 합격하는 결과를 얻을 수 있었습니다. 지금부터 저의 구체적인 학종 전략을 공유드리겠습니다. 진로를 바꿔도 학종은 충분히 가능하다는 사실을 알려드리고 싶습니다. 전략 1> 1학년에는 ‘넓게’, 2학년에는 ‘계열 중심으로’ 활동하기진로가 확실하지 않은 학생들이라면, 저는 1학년 때부터 한 분야만 좁게 파지 말라고 꼭 말씀드리고 싶습니다.저는 1학년 때 경영학에 관심이 있었지만, ‘경영 관련 활동만’ 하지는 않았습니다. 경제, 사회, 통계, 윤리, 심지어 환경과 관련된 주제까지 다양한 주제에 도전했습니다. 예를 들면, 공정무역에 대한 발표, 환경과 소비자의 책임에 대한 토론, 청소년 소비문화에 관한 보고서 작성 등 활동의 폭을 넓게 잡았습니다. 이 활동들은 나중에 사회학 진로로 방향을 전환했을 때도 저의 배경이 되어주었습니다.2학년이 되면서부터는 상경계열 중심으로 탐구 주제를 좁혀나갔습니다. 경제와 법, 통계, 마케팅에 이르기까지 상경계와 관련된 폭넓은 탐구를 했고, 이 중 일부는 나중에 사회학과 연결되는 중요한 고리가 되었습니다. 이렇게 1학년에는 진로에 구애받지 않고 다양한 시야를 확보했고, 2학년에는 특정 계열을 중심으로 탐색의 깊이를 키워 진로 변경의 기반을 마련했습니다. 이 두 단계 모두가 제가 학종을 설득력 있게 준비할 수 있었던 중요한 과정이었습니다. 전략 2> 대학 교육과정, 교수 전공, 인재상까지 꼼꼼히 읽어보기진로 변경 후, 제가 가장 먼저 한 일은 ‘가고 싶은 학과의 홈페이지를 정독’하는 것이었습니다.저는 서울시립대학교 도시사회학과에 관심이 생긴 이후, 학과 홈페이지를 정말 하나하나 읽었습니다. 어떤 과목을 배우는지, 교수님들은 어떤 연구를 하시는지, 교육 목표는 무엇인지, 학과가 선발하고자 하는 인재상은 어떤지 모두 정리했습니다.이 과정을 통해 제가 내린 결론은 이렇습니다.“나는 단순히 경영에서 사회학으로 방향을 튼 것이 아니라, ‘경영과 사회의 연결지점’을 찾은 것이다. 그 중심에 ‘노동사회’에 관심이 생긴 것이다.”사회학은 개인이 아닌 집단, 제도, 구조를 탐구하는 학문입니다. 경영학이 조직과 사람의 효율성을 탐구한다면, 사회학은 조직과 사람의 관계를 제도적으로 조망합니다. 두 학문은 다르지만, 노동, 조직, 산업이라는 키워드에서 자연스럽게 연결됩니다. 이 관점을 잡은 뒤부터는 생기부의 모든 탐구 주제를 이 연결고리 위에 올려놓기 시작했습니다. 예를 들어경제 시간에 배운 최저임금의 개념 → “노동자의 생계와 사회구조에 미치는 영향”으로 확장통계 수업 시간에 다룬 노동시장 분석 자료 → “청년 노동문제에 대한 사회학적 접근”으로 재해석생활과 윤리 시간에 발표한 공정거래 주제 → “노동의 윤리성과 사회구조”로 연결 이처럼 단순히 겉으로 보기엔 상경계열 활동이지만, 사회학적 시야를 입혀 새로운 해석을 더했습니다. 대학이 원하는 인재상이 무엇인지 파악하고, 그에 맞춰 스토리라인을 재구성한 것입니다. 전략 3> 진로 변경을 숨기지 말고, ‘내 이야기’로 설득하자가장 중요한 전략이자, 저에게 학종 성공의 핵심이 된 부분입니다.진로 변경은 단점이 아닙니다. 오히려 강점이 될 수 있습니다.많은 학생들이 진로를 바꾸면 생기부가 흐트러지는 걸 두려워합니다. 그러나 중요한 건 어떤 진로든, 그 이유와 과정을 명확하게 설명할 수 있는가입니다.저는 경영학에서 사회학으로 진로를 전환하게 된 이유를 다음과 같이 설명했습니다.“기업의 이윤도 중요하지만, 그 속에서 일하는 사람들의 삶이 더 궁금해졌습니다. 조직의 성과뿐 아니라, 그 안에서 발생하는 갈등, 권리, 불평등 문제에 관심이 생겼습니다. 그래서 저는 ‘조직 내 인간’이 아닌, ‘사회 속 인간’을 바라보는 학문인 사회학에 매력을 느꼈습니다.”그리고 이를 생기부에 담기 위해 3학년 1학기 생기부는 아예 ‘노동사회학’을 중심으로 구성했습니다. 주제도 “청년 고용”, “노동 유연성”, “비정규직 문제”, “노동조합의 역할”처럼 사회학 전공자가 다룰 만한 수준으로 끌어올렸습니다. 1, 2학년 때 했던 활동들도 그대로 두지 않았습니다. 다시 들여다보면서 어떻게든 노동, 사회, 사람의 관계로 엮어 스토리텔링을 강화했습니다. 단순히 ‘했던 활동을 나열하는 것’이 아니라, ‘새로운 진로의 관점으로 재해석’한 것입니다.결국 제 생기부는 진로를 바꾼 학생이 아니라, 처음에는 좁은 관점에서 출발했지만, 학업과 탐구를 통해 더 넓은 시야를 얻고 성장한 학생의 서사로 완성되었습니다. 이 과정이 입학사정관들에게도 강하게 전달되었다고 생각합니다. 저는 학종이 절대 어려운 전형이라고 생각하지 않습니다. 오히려 나라는 사람을 입체적으로 보여줄 수 있는 가장 인간적인 전형이라고 생각합니다. 학종에서 중요한 건 내가 어떤 길을 걸어왔고, 앞으로 어떤 길을 가고 싶은지를 스스로 납득하고, 입학사정관에게 납득시키는 것입니다. 진로를 바꿨다고 포기하지 마세요. 진로를 바꿨다면, 그 이유를 제대로 담은 스토리를 만들어보세요. 저처럼 진로 변경을 계기로 더 명확한 목표를 세우고, 생기부를 다시 정리해보는 것도 분명한 전략이 될 수 있습니다. 고등학생 여러분, 지금의 고민과 방황이 오히려 여러분의 이야기에서 가장 설득력 있는 문장이 될 수 있습니다. 저는 그것을 증명한 사람이고, 여러분도 충분히 할 수 있습니다.1대1톡을 통해 언제든지 더 자세한 조언도 드리겠습니다. 여러분의 진심이 꼭 닿기를 바랍니다. 감사합니다.

고등학생이 되어 (뭐 충분히 중학교 때도 할 수 있겠지만, 나는 중학교 떄 공부를 많이 하는 편이 아니었어서 고등학교 올라온 후 조금 막막하더라…ㅎㅎㅎㅎㅎㅎ) 공부할 때 가장 많이 고민하는 질문 중 하나가“도대체 어디서 공부하는 게 제일 효과적일까?”야.나도 한참 방황했어. 집? 도서관? 카페? 아니면 학교 자습실?처음엔 그냥 주변에서 편한 곳 아무 데나 앉아 공부했는데,점점 시간이 지나면서 공부 장소도 전략적으로 선택해야 한다는 걸 깨달았지.첫 번째로, ‘집’은 가장 편안하지만 집중이 쉽지 않은 공간일 수 있어.나는 집에서 공부할 때 가족과의 대화, 스마트폰, TV 같은 여러 방해 요소 때문에 집중이 흐트러진 적이 많았어.그래서 집에서 공부할 때는 공부 공간을 따로 마련했어.책상 위는 항상 깔끔하게 유지하고, 공부할 때는 스마트폰을 멀리 뒀지.그리고 공부 시간과 휴식 시간을 정해서 엄격히 지키려고 노력했어.만약 집에서 집중이 안 된다면, 짧게 시간을 정해 ‘집 공부’로만 활용하는 것도 방법이야.두 번째, ‘도서관’은 조용하고 집중하기 좋은 환경을 제공해.나는 도서관에 가면 공부에 더 몰입할 수 있었고, 주변에 공부하는 친구들이 있어서 동기부여도 되었어.하지만 도서관마다 분위기가 달라서, 너무 조용해 부담스러운 곳도 있고, 사람이 너무 많아 불편한 곳도 있었지.그래서 나는 평소 다니는 도서관에서 내가 가장 편안하게 공부할 수 있는 자리를 찾아 놓았어.그리고 그 자리에 가면 ‘공부 모드’로 바로 전환하는 습관을 들였지. (이게 제일 중요한 포인트!)세 번째, ‘카페’는 적당한 소음과 편안한 분위기로 집중이 잘 되는 사람도 있어.나도 가끔 분위기 전환이 필요할 때 카페에서 공부했는데,적당한 배경음이 집중력을 높여주기도 하고, 새로운 자극이 될 때가 있었어.단점은 사람 많고 자리 구하기 어렵고, 비용이 들 수 있다는 점이었지.또, 너무 편안한 의자나 분위기는 오히려 잠들기 쉬워서 주의해야 해.네 번째, 학교 자습실이나 스터디 공간도 좋은 선택이 될 수 있어.학교 친구들과 함께 공부하면 서로 경쟁심도 생기고, 정보 공유도 되니까 동기 부여가 되는 경우가 많았어.하지만 분위기가 너무 자유로워서 장난치거나 산만해지는 경우도 있어서, 자기 주도적으로 공부하려는 마음가짐이 중요했어.결국, ‘어디서 공부할까’보다 더 중요한 건 ‘그 장소에서 어떻게 집중할까’라는 점이었어.나는 장소별로 공부할 목적과 방식을 다르게 정했어.예를 들어, 집에서는 개념 정리나 가벼운 복습을 하고, 도서관에서는 집중이 필요한 문제 풀이나 모의고사 연습을 했지.카페는 짧게 복습하거나 계획을 세우는 시간으로 활용했어.그래서 누군가가 “어디서 공부하는 게 제일 효과적일까요?”라고 묻는다면나는 이렇게 말할 거야.“정답은 ‘내가 가장 잘 집중할 수 있는 곳’이야.그리고 그곳에서 공부 시간과 환경을 스스로 잘 관리하는 게 더 중요해.장소마다 장단점이 있으니, 여러 군데 시도해보고 나에게 맞는 공간을 찾아봐.”모두 자신의 장소를 찾으면서 열공해봐!!!!!!!!! 항상 너의 도전을 응원해!!!!!!!!

고3이 되면서 공부 방법을 찾다 보면(시간이 충분하지 않다고 느껴지는 이 시기가 진짜 이런 고민을 많이 하게되더라), 특히 인강 활용에 대해 이런 질문을 많이 하게 돼.“인강을 2배속으로 들어도 괜찮을까?”나도 처음엔 고민했었어. 속도를 올리면 시간은 절약되는데, 과연 내 머리에 제대로 남을까 하는 의문이었지.결론부터 말하면, 무조건 빠르게 듣는 게 정답은 아니지만, 잘 활용하면 2배속 인강도 충분히 효과적일 수 있어.먼저, 2배속 인강이 ‘효율성’ 면에서 주는 장점은 분명해.긴 강의를 짧은 시간에 소화할 수 있어서 바쁜 수험생활 중 시간을 벌 수 있거든.나는 수능 전 몇 달 동안 기본 개념을 다지는 시기에, 이미 어느 정도 익숙한 과목이나 내용은 1.5배속, 잘 아는 강의는 2배속으로 들었어.그 덕분에 더 많은 강의를 듣고 복습할 시간도 확보할 수 있었지.하지만 중요한 건 ‘내 이해 속도와 맞춰야 한다’는 점이야.처음 배우는 내용이나 어려운 개념이라면 너무 빠르게 들으면 놓치는 부분이 많아져.이럴 때는 반드시 원래 속도나 조금 느리게 듣는 게 효과적이었어.나는 개념이 생소할 땐 강의를 멈추고 필기하거나, 다시 되감아서 이해할 때까지 반복했지.또, 2배속으로 듣는 게 효과적이려면 ‘적극적인 공부 태도’가 뒷받침돼야 해.단순히 강의만 듣고 끝나는 게 아니라, 꼭 필기를 하고 문제도 풀어야 해.빠른 속도로 듣는 만큼 집중력도 더 요구되기 때문에, 수동적으로 듣기보다는 능동적으로 참여하는 자세가 중요했어.나도 2배속으로 들을 땐 노트 필기를 좀 더 간결하게 하거나, 중요한 부분만 표시하는 식으로 효율을 높였어.그리고 2배속 인강을 들을 때는 ‘체력과 집중력’ 관리도 신경 써야 해.너무 빠른 속도에 정신이 집중이 안 되거나 피로가 쌓이면 오히려 공부 효율이 떨어지거든.나는 집중이 안 될 때는 잠시 속도를 원래대로 돌리고, 몸 상태가 좋을 때 다시 2배속으로 조절했어.그리고 휴식 시간도 꼭 챙겼지.한 가지 팁을 주자면, 2배속 강의를 처음부터 끝까지 듣기보다는, ‘복습’이나 ‘내용이 익숙한 부분’에 활용하는 게 좋아.예를 들어, 처음 강의를 들을 때는 원래 속도로 차근차근 듣고, 나중에 다시 복습할 때 시간을 줄이기 위해 1.5배속이나 2배속으로 듣는 거지.이런 식으로 단계별로 속도를 조절하면 이해도 놓치지 않고 시간도 절약할 수 있어.결국, 인강 2배속 활용은 ‘나의 공부 스타일과 이해도에 맞게 조절하는 것’이 가장 중요해.무조건 빠르게 듣기만 하면 오히려 내용을 놓치고 재학습 시간이 늘어날 수도 있어.그래서 나는 이런 말을 하곤 했어.“인강 속도는 네 공부 리듬에 맞춰라. 필요할 때는 천천히, 익숙할 때는 빠르게!”만약 누군가가 “인강을 2배속으로 들어도 괜찮을까요?”라고 묻는다면나는 이렇게 말할 거야.“시간을 아끼는 건 중요하지만, 이해가 우선이야.(진짜 중요!!!!!!!!!!!!!!!!)2배속은 복습이나 익숙한 과목에 활용하고, 처음 배우는 내용은 속도를 조절하면서 들어.능동적으로 필기하고, 문제 풀이까지 병행하면 효과가 극대화될 거야.”

고등학교 첫 여름방학이 시작될 때, 나도 참 막막했었어.솔직히 중학교때까지는 별 생각없이 방학을 보냈거든 그냥 뭐 공부야 학기 중에 하면 되는 거니까.. 이런 생각이었던 거 같아.근데 고등학교에 올라오게 되면서 와 한 학기밖에 안다녔는데 모든게 중학교랑 달랐어. 일단 공부가 너무 벅찬거야. 그래서 일단 ‘ 아,…….방학동안에는 공부만 하면서 보내야 할까?’ 이런 생각과 ‘그래도 방학인데 조금 놀면서 학기 중에 못 잤던 늦잠도 자고 좀 쉬고 싶다’ 이런 생각도 하게되었어. 그리고나서 결론적으로 한 생각은 ‘어떻게 하면 이 긴 시간을 알차게 보낼 수 있을까?’그 고민이 무거웠던 게 사실이야.고등학교 올라온 후 처음 맞는 긴 방학이라, 계획 없이 보내면 그냥 시간이 훌쩍 지나갈 것 같았거든.(물론 겨울방학보다 짧긴하지만, 뭔가 고등학교 첫 방학을 헛되게 보내면 큰일날 것 같다는 생각을 해서 더 길게 느껴진 것 같아)그래서 나는 먼저 방학을 세 가지 기준으로 나누었어. 내가 중요하게 생각하는 거 3가지를 모두 이루겠다라는 생각으로 계획을 세운거지“공부, 휴식, 경험.”???? 공부:방학은 평소보다 시간이 많지만, 그렇다고 하루 종일 공부만 하는 건 불가능하다고 생각했어.그래서 나는 평소 부족하다고 느꼈던 과목 위주로 하루 3~4시간씩 집중하기로 했어.특히 수학과 영어는 꾸준히 잡아야 하는 과목이라, 인강을 활용해 개념을 다시 잡고, 문제풀이도 병행했지.무작정 양을 늘리기보다, 내 실력에 맞는 문제를 골라서 푸는 게 훨씬 효율적이라는 걸 깨달았어.???? 휴식:공부만 하면 쉽게 지치니까 반드시 휴식 시간을 확보했어.운동을 하거나 산책을 하면서 머리를 식히고, 가족이나 친구들과 시간을 보내며 에너지를 충전했지.특히 여름이라 체력이 금방 떨어질 수 있어서, 무리하지 않고 꾸준히 건강을 챙기는 게 중요했어.???? 경험:방학을 활용해 평소에 못 해본 활동도 도전했어.책을 많이 읽거나, 관심 있던 동아리 활동에 참여하고, 봉사활동도 해봤지.그런 경험들이 나중에 학교생활기록부에 쌓여서, 수시 준비에도 도움이 될 거라는 생각이 들었어.또, 방학 계획을 세울 때 중요한 건 ‘현실적인 목표’를 세우는 거야.처음부터 너무 많은 걸 하려고 하면 오히려 계획이 무너질 수 있어.나는 하루 목표를 작게 잡고, 하나씩 차근차근 이루면서 성취감을 느꼈어.그리고 매일 저녁 그날 한 일을 정리하며 다음 날 계획을 수정했지.결국 첫 여름방학은 ‘내가 어떻게 시간을 관리하느냐’가 가장 큰 열쇠였어.시간을 낭비하지 않고, 내게 필요한 것에 집중하며, 건강도 챙기는 균형이 중요했지.그래서 누군가 “고등학교 첫 여름방학 어떻게 보내야 할까요?”라고 묻는다면나는 이렇게 말할 거야.“막연히 보내지 말고, 공부와 휴식, 경험을 균형 있게 계획하고, 작은 목표부터 세워 꾸준히 실천해봐.그게 방학을 알차게 만드는 가장 좋은 방법이야.” 그리고 “ 너무 무리하게 공부만 한다는 생각도 버려. 처음부터 최고 스피드로 달리면 나중에 쓸 체력이 없어지는 거야” 라고 해주고 싶어. 번아웃 오지 않게 공부는 하되, 휴식도 충분히 취하는 방학 보내~

고등학생이 되면서 가장 큰 변화 중 하나는 ‘인강’이라는 공부 도구를 제대로 활용하게 된 거였어.처음에는 그냥 학원 수업을 못 듣는 날 대신 듣는 보조 수단 정도로만 생각했지.하지만 시간이 지날수록 인강은 내 공부 전략에서 없어서는 안 될 핵심이 됐어.그만큼 인강을 어떻게 활용하느냐에 따라 공부 효율이 크게 달라진다는 걸 경험으로 알게 됐지.먼저, 인강을 ‘수업 듣기’만 하는 시간이 아니라 ‘능동적인 공부 시간’으로 만들어야 해.많은 학생들이 그냥 영상 틀어놓고 받아쓰기만 하는데, 그건 절대 효과적이지 않아.나는 인강을 들을 때 반드시 필기를 병행했어.단순 필기가 아니라, 내가 이해한 내용을 내 말로 다시 정리하는 방식으로 말이지.그 과정에서 자연스럽게 머릿속에 개념이 정리되고, 이해도가 훨씬 높아졌어.또한, 인강은 ‘복습과 예습’ 양쪽 모두에 활용할 수 있어.수업 전에 미리 인강을 조금 보고, 중요한 개념을 미리 파악해 두면 학교 수업 시간에 더 집중할 수 있거든.반대로 학교에서 배운 내용 중 헷갈리는 부분이 있으면 인강으로 다시 한 번 짚어 보는 거야.이렇게 예습과 복습을 반복하면서 내실 있는 공부가 가능해졌어.인강을 들을 때 ‘멈추고, 반복하고, 질문하라’는 내 규칙도 세웠어.이해가 안 가는 부분은 무조건 다시 돌려 보고, 필요한 경우에는 내가 직접 문제를 풀면서 적용해봤지.특히 어려운 개념이나 문제 풀이 방법은 3번 이상 반복해서 봤어.그 과정에서 자연스럽게 개념이 내 것으로 체화되었고, 시험장에서 당황하지 않을 수 있었어.그리고 인강 선택에도 전략이 필요했어.인터넷에는 정말 많은 강의가 있어서 처음에는 ‘어떤 강의를 골라야 하지?’ 고민이 많았거든.나는 내 성향과 맞는 강사를 찾는 데 시간을 들였어.설명이 너무 빠르거나 느린 강의는 피하고, 내 이해 속도에 맞는 강의를 중심으로 수강했지.또한, 한 강의에만 의존하지 않고 여러 강사의 강의를 비교하면서 취약한 부분을 보완하는 식으로 활용했어.인강 활용의 또 다른 핵심은 ‘학습 환경 조성’이었어.공부할 때는 휴대폰 알림을 끄고, 집중할 수 있는 조용한 장소에서 인강을 들었어.그리고 노트북보다는 태블릿이나 노트에 필기하는 걸 선호했는데,그게 집중력 유지에 도움이 됐거든.또한, 인강 시간이 길다고 무작정 앉아 있지 않고, 중간중간 짧은 휴식을 취하면서 머리를 식혔어.마지막으로, 인강은 ‘스스로 질문하고 답을 찾는’ 능력을 키우는 도구라는 점을 강조하고 싶어.강의는 개념과 방법을 알려주지만, 결국 문제를 해결하는 건 나 자신이잖아?그래서 인강을 들을 때 단순히 받아들이는 게 아니라, ‘왜 이렇게 되는지’, ‘다른 방법은 없는지’ 고민하려고 노력했어.그 과정에서 내 공부가 깊어지고, 응용력도 자연스럽게 생겼지.결국 인강 활용법은 ‘수동적으로 듣지 말고, 적극적으로 참여하고, 반복하며, 내 것으로 만드는 과정’이었어.그렇게 하니 시간은 한정되어 있어도 공부 효과는 극대화되었고, 시험 준비에 자신감이 생겼지.그래서 누군가 “인강 어떻게 활용해야 할까요?”라고 묻는다면나는 이렇게 말할 거야.“인강은 단순 강의가 아니라, 네 공부 전략의 일부야.필기하며 듣고, 멈춰서 복습하고, 질문하며 내 것으로 만들어야 해.그리고 내 페이스에 맞는 강의를 골라서 꾸준히 활용하면 최고의 무기가 될 거야.”

고3이 되고 나서 가장 크게 느낀 건, 공부 시간이 많다고 해서 무조건 성적이 오르는 게 아니라는 거였어.처음엔 하루 12시간씩 공부하는 게 최고라고 생각했지. 그런데 그게 오래 지속되지도 않았고,막상 공부한 양에 비해 성적이 크게 오르지 않는 날들이 계속됐어.그때 깨달았지.‘최소한의 시간으로 최대 효율을 내는 방법’을 찾아야 한다고.첫째, 공부 계획은 무조건 ‘우선순위’부터 세워야 한다는 것이야.내가 가장 약한 과목, 단원, 문제 유형을 정확히 파악하고,거기에 집중하는 게 중요했어.예를 들어, 수학 함수는 자신 있는데 미적분 개념이 헷갈린다면,미적분 문제만 골라서 공부하는 거지.시간을 균등하게 쪼개려다 보면 약한 부분을 놓치기 쉽고,이게 결국 비효율의 시작이었어.둘째, 짧고 집중된 ‘몰입 시간’을 만들어야 한다는 점.나는 처음에 2~3시간씩 한 번에 공부하려고 했는데, 집중력이 금방 떨어졌어.그래서 25분 공부, 5분 휴식 방식인 포모도로 기법을 도입했지.짧은 시간에 온 신경을 다 모으고, 쉬는 시간에는 완전히 머리를 비우는 게오히려 다음 공부에 훨씬 도움이 되더라고.이 방법 덕분에 ‘공부시간은 짧아도 성과는 크다’는 걸 몸으로 느꼈어.셋째, 핵심 개념 정리와 문제풀이의 균형을 맞추는 것이 중요했어.처음엔 개념만 열심히 외우고 문제풀이를 소홀히 했는데,시험에서는 결국 문제를 푸는 능력이 필요하더라구.그래서 개념을 간단하게 정리하되, 바로바로 관련 문제를 풀면서 이해도를 높였어.단순 암기보다 이해와 적용이 빠르게 되는 공부가 효율적이었어.넷째, 내 공부 습관과 컨디션을 잘 관리하는 것도 공부 효율에 큰 영향을 준다는 사실.늦게까지 무리해서 공부하면 다음 날 집중력이 떨어지고,결국 같은 시간 공부해도 효과가 줄어들더라고.그래서 나는 매일 일정한 시간에 자고, 아침에 가벼운 스트레칭과 명상을 하면서마음을 가다듬었어.공부할 때는 스마트폰을 멀리하고, 집중하기 좋은 환경을 만들었지.다섯째, 복습과 오답 노트 활용도 필수였어.처음 공부할 때는 실수도 많고 헷갈리는 부분이 많으니까,오답 노트에 틀린 문제와 헷갈리는 개념을 정리해 두었어.그리고 짧은 시간이라도 틈날 때마다 오답 노트를 봤지.이렇게 반복하면 같은 실수를 줄이고, 약점도 확실히 보완할 수 있었어.마지막으로, ‘완벽하지 않아도 된다’는 마인드셋이 중요했어.처음부터 완벽하게 하려다 보면 오히려 스트레스만 쌓이고,결국 공부를 포기하거나 지치게 되더라고.나는 작은 목표부터 세우고, 한 번에 한 가지씩 해내는 데 집중했어.그게 모여서 큰 성과가 됐고,‘조금씩 꾸준히’가 ‘많이 하지만 불규칙’한 공부보다 훨씬 강력하다는 걸 알게 됐지.결국 최소한의 시간으로 최대 효율을 내는 공부법은‘내 약점을 명확히 알고, 짧고 집중해서 공부하며, 꾸준히 복습하고,내 몸과 마음을 잘 돌보는 것’으로 요약할 수 있어.이걸 모르고 무작정 시간을 늘리기만 하면 오히려 낭비일 뿐이야.그래서 누군가 “어떻게 하면 짧은 시간에 효과적으로 공부할 수 있을까요?”라고 묻는다면나는 이렇게 말할 거야.“공부 시간보다 ‘어떻게’ 공부하는지가 더 중요해.내 약점을 찾아 집중하고, 몰입할 수 있는 환경을 만들고,꾸준히 복습하는 습관을 들여봐.그게 최소한의 시간으로도 최고의 결과를 만드는 비결이야.”

고3이 되면서 가장 크게 느낀 건 ‘모의고사’가 단순한 시험이 아니라 진짜 나의 실력을 보여주는 거울이라는 사실이었어.처음엔 그냥 학교에서 치르는 시험 정도로만 생각했는데, 막상 점수가 나오고 나서부터 모의고사는 내 공부 방향을 정하는 나침반이 됐지.그래서 나는 모의고사를 어떻게 활용하느냐에 따라 결과가 달라질 수 있다는 걸 절실히 깨달았어.첫 번째, 모의고사는 단순 점수 확인용이 아니다라는 거야.많은 친구들이 시험을 보고 나서 점수만 확인하고 끝내는데, 그건 너무 아쉬워.모의고사를 본 후 가장 먼저 해야 할 일은 ‘틀린 문제 분석’이야.내가 왜 틀렸는지, 개념이 부족해서인지, 문제를 잘못 읽은 건지, 아니면 시간 관리가 안 된 건지 꼼꼼히 살펴봐야 해.이 분석이 있어야 다음 시험에서 같은 실수를 반복하지 않을 수 있거든.나는 틀린 문제를 노트에 따로 정리해서, 오답 노트를 만들었어.그리고 그걸 시험 전날, 시험 보기 전에 반드시 한 번씩 복습했지.두 번째, 시간 관리 훈련 도구로 활용하는 것도 정말 중요해.모의고사는 실제 수능과 같은 시간 안배가 필요해.처음엔 시험 시간 내에 문제를 다 푸는 게 벅찰 수도 있어.그럴 때는 시험 직후에 ‘몇 분을 더 써서 문제를 다 풀었다면’ 하는 아쉬움이 들 거야.그 경험을 바탕으로 다음 모의고사부터는 시간 분배를 미리 계획했어.예를 들어, 국어는 지문마다 몇 분 안에 읽고 문제를 풀어야 하는지,수학은 쉬운 문제부터 빨리 푸는 전략을 세우는 식으로 말이지.나는 실제 시험 전까지 이런 시간을 재며 푸는 연습을 반복했어.세 번째, 모의고사를 ‘자기 진단’ 도구로 삼아야 한다는 점이야.단순히 몇 점이 나왔느냐보다, 과목별, 단원별로 어느 부분이 부족한지 파악하는 게 더 중요했어.예를 들어, 수학에서 ‘함수’는 자신 있는데 ‘확률’은 항상 틀린다거나,영어 독해는 괜찮지만 듣기에서 점수가 낮았다면,그 부분을 집중적으로 보완해야 한다는 신호로 삼는 거지.나는 모의고사 후 과목별 오답 유형을 정리해, 취약 단원 위주로 공부 계획을 세웠어.이 과정이 쌓이고 쌓이면서 내 공부가 점점 체계화되었고, 결국 실력 향상으로 이어졌지.네 번째, 모의고사를 통해 ‘멘탈 관리’도 익혔어.시험 결과가 좋지 않을 때는 누구나 속상하고 불안해지기 마련이야.그럴 때마다 나는 ‘모의고사는 연습일 뿐, 수능은 아직 멀었다’고 스스로 다독였어.그리고 결과가 좋을 때는 ‘노력이 결과로 나타났구나’ 하고 자존감을 올렸지.모의고사를 통해 심리적으로도 강해지는 연습을 할 수 있었던 거야.마지막으로, 모의고사 결과를 바탕으로 ‘전략적 계획’을 세워야 한다는 것.나는 모의고사 결과를 종합해서 ‘어떤 과목에 시간을 더 투자할지’, ‘어느 문제 유형을 집중적으로 대비할지’ 결정했어.예를 들어, 점수가 안정적인 과목은 유지하되, 불안한 과목에 더 많은 시간을 배분하는 식이지.그리고 시험 1~2주 전에는 모의고사 기출 문제 위주로 반복 학습을 했어.이 과정이 실제 수능장에서 긴장하지 않고 실력을 최대한 발휘하는 데 큰 도움이 되었지.결국, 모의고사는 ‘내 공부를 점검하고, 전략을 수정하며, 마음가짐을 다지는 과정’이었어.그냥 시험 한 번 보고 끝내는 게 아니라, 매 시험마다 나 자신과 진지하게 대화하는 시간이었지.그래서 누군가 “모의고사 어떻게 활용해야 할까요?”라고 묻는다면 나는 이렇게 말할 거야.“모의고사는 단순 시험이 아니야. 틀린 문제를 분석하고, 시간 관리 연습을 하며, 내 약점을 발견하는 기회야.그리고 그걸 바탕으로 다음 공부 계획을 짜면서 내 실력을 키워가는 과정이지.”모의고사를 제대로 활용하는 게 바로 수능 성공의 시작이니까,너도 매 시험을 그냥 넘기지 말고, 진짜 공부 도구로 만들어봐.

대학교에 입학하고 며칠 지나지 않았을 때였어. 새내기 OT에서 선배가 이런 말을 했지.“장학금도 결국 전략이야. 알아보고 준비한 사람이 가져가.”그 말이 묘하게 익숙하게 들렸어. 고3 여름방학 첫날 담임 선생님이 칠판에 썼던 그 말처럼.“전략이 곧 결과다.”입학 전까지는 솔직히 ‘장학금’이라는 게 특별한 몇몇 사람들의 이야기라고만 생각했어.성적이 완벽하거나, 형편이 어렵거나, 아니면 진짜 대단한 활동을 한 사람들.근데 막상 대학교에 들어오고 나서 알게 된 건,장학금은 꼭 ‘누군가’가 아니라 ‘나도’ 받을 수 있다는 거였어.다만, 그걸 받으려면 ‘막연함’이 아니라 ‘방향’을 가져야 했지.그래서 나는 고3 때 수시 원서를 짤 때처럼, 장학금도 세 가지 기준으로 나눠봤어.“성적, 활동, 방향성.”???? 성적 기반:첫 학기는 무조건 성적 장학금이 목표였어.그래서 수강신청부터 전쟁이었지. 과목 난이도, 교수님 스타일, 평가 방식까지 전부 조사했어.이때 중요한 건 ‘나에게 유리한 판’을 고르는 거였어.남들이 어렵다 해도 내가 흥미 있는 과목, 내가 글을 잘 쓰는 과목.이런 걸 위주로 구성해서 학점 평균을 최대한 올렸어.중간, 기말 전에는 고등학교 시절처럼 플래너 짜고, 모의고사처럼 연습했지.기말 앞두고는 스터디도 직접 만들었어.과제 피드백 받은 거 정리하고, 오픈북 시험 대비 요약집도 만들어서 공유했지.덕분에 1학기 성적장학금, 받을 수 있었어. 이건 단순한 결과가 아니라 가능성의 시작이었어.???? 활동 기반:성적만으로는 계속 받기 어렵다는 걸 빨리 깨달았어.그래서 2학기부터는 비교과 활동에도 힘을 줬어.교내 기자단, 독서토론 프로그램, 공모전, 자율탐구 지원제도 같은 걸 하나하나 챙겼지.특히 내가 사회과학에 관심이 많았기 때문에, 사회문제와 연결되는 프로젝트를 찾아 참여했어.봉사도 단순 시간 채우기가 아니라, ‘내가 어떤 역할을 맡았고, 어떤 변화가 있었는지’를구체적으로 기록하려고 했어.이 활동들이 모이고 나니까, 학교 홈페이지에 올라오는 다양한 장학 공고에 자격이 생기더라고.‘우수 활동 장학’, ‘학과 공헌 장학’, ‘지역사회 연계 장학’ 같은 건 전공이나 학점 외에도내가 주도한 경험이 있으면 신청할 수 있었어.공고 뜰 때마다 바로바로 신청한 건 아니야.관심 있는 장학금은 미리 요강을 읽고 준비했어.추천서가 필요한 경우엔 교수님 수업 참여도 열심히 해서 자연스럽게 요청드릴 수 있게 했고.???? 방향성 기반:마지막은 ‘왜 이걸 하고 있는가’였어.단순히 점수 맞추는 게 아니라, 내가 관심 있는 분야에서 어떻게 성장하고 싶은지를꾸준히 적고 정리했어. 이건 장학금 자기소개서나 면접에서 진짜 중요했어.막연하게 “열심히 하겠습니다”가 아니라“이 활동을 통해 어떤 문제를 느꼈고, 그걸 어떻게 바꾸고 싶은가”를 말할 수 있어야 하거든.덕분에 외부 재단 장학금도 한 번 타게 됐고,그 과정에서 진로 계획도 더 선명해졌어.어떤 장학금은 탈락도 했어. 그런데 준비하는 과정에서 내 기록이 점점 구조화됐고,내가 왜 이걸 공부하는지 더 분명하게 알 수 있었어.결국 고등학교 3년이 ‘수시 6장’을 고민하던 시간이었다면,대학교에서는 ‘장학금 6가지 가능성’을 찾는 시간인 것 같아.처음엔 나도 몰랐어. 뭐부터 해야 할지.근데 하나씩 기준을 세우고, 내가 왜 이걸 해야 하는지를 묻다 보니장학금도 결국은 내가 만들어 가는 기회라는 걸 알게 됐지.그래서 누군가 “대학교 장학금 어떻게 받을 수 있어요?”라고 묻는다면나는 이렇게 말할 거야.“그건 누가 주는 게 아니라, 네가 준비하는 거야.장학금은 단지 돈이 아니라, 너의 흐름이 보이는 ‘결과’니까.”

고3 여름방학이 막 시작되던 날, 담임 선생님이 칠판에 이렇게 쓰셨어.“수시 원서 6장, 전략이 곧 결과다.”그 말이 너무 무겁게 다가왔어. ‘이제 진짜 정해야 하는 거구나.’ 그때까지만 해도 나는 학교생활기록부에 뭐가 써 있는지도 자세히 몰랐고, 내 성적이 어느 대학에 어울리는지도 감이 없었거든.그래서 처음엔 그냥 막연하게 생각했어. “상향 2장, 적정 2장, 안정 2장” 이렇게.근데 문제는, 뭘 상향이고 뭘 안정이라고 판단해야 할지 모르겠는 거야.내신은 과목별로 들쭉날쭉했고, 비교과는 특별한 수상은 없지만 활동은 꾸준했어. 게다가 학과도 정확히 정하지 못한 상태라, 어떤 대학을 고르면 좋을지 감이 안 잡혔지.그때 선생님이 해주신 조언이 있어.“6장을 하나로 묶지 말고, 3가지 기준으로 나눠라. 성적, 지원동기, 활동기반.”그 말을 듣고 나는 원서를 짤 때 이 세 가지 키워드로 분류하기 시작했어.성적 기반:먼저는 내신을 기준으로 ‘지원 가능한 학교 리스트’를 뽑았어. 작년 입결 참고, 학과별 합격자 내신 범위, 경쟁률 같은 걸 다 정리했지.그중에서 ‘약간 높은 대학’ 2장, ‘내신과 비슷한 대학’ 2장, ‘여유 있는 대학’ 2장을 넣는 걸 기본 틀로 잡았어.이때 가장 중요했던 건 너무 욕심내지 않는 거.상향은 확률 싸움이지만, 적정과 안정은 진짜 합격 가능성과 “붙었을 때 갈 마음”이 있어야 의미가 있거든.지원동기 기반:내가 가장 애정을 가진 활동이 사회탐구 발표 대회였고, 사회학 관련 논문을 꾸준히 읽었던 기록이 있었어.그래서 내가 왜 이 학과를 선택했는지, 어떤 경험이 연결되어 있는지가 잘 드러나는 대학/학과를 중심으로 구성했어.특히 학생부종합전형은 자기소개서, 면접에서 ‘진짜 나의 이야기’를 물어보니까, 그냥 성적 맞춰 쓰는 것보다 이야기 흐름이 자연스럽게 이어지는 전형에 지원하려고 했지.활동 기반:내가 활동이 강한 과목과 비교과 영역(예: 독서, 동아리, 봉사 등)에 따라 어디에서 내 강점이 잘 드러나는지 고민했어.예를 들어 동아리 활동이 뚜렷하고 탐구보고서가 있는 학교라면 ‘학교생활충실형’을 선호하는 대학에,수상이나 인증 활동이 강조된 기록이 많다면 ‘실적 기반 평가’가 강한 전형에 넣었어.이렇게 기준을 세우고 나니, 수시 6장이 점점 구체적으로 채워졌어.가장 중요한 건, 단순히 대학 이름이나 브랜드로 고르지 않았다는 것.“어디든 붙기만 하면 된다”가 아니라, “붙고 나서 후회하지 않을 학교”를 고르자는 마음이 컸어.결국 수시 원서는 내가 고등학교 3년간 해온 것의 요약이자 앞으로 어떤 사람이 되고 싶은지 보여주는 설계도였어.그리고 전략 없이 던지듯 넣는 6장은 나중에 정말 후회로 돌아올 수 있다는 것도 알게 됐지.그래서 지금 누군가 “수시 원서 어떻게 짜야 할까요?”라고 묻는다면 나는 이렇게 말할 거야.“6장이 아니라, 6개의 질문을 던져야 해. 여기에 붙으면 진짜 가고 싶은가? 내 활동이 이 학과에 어울리는가? 이 학교가 내 성적에 현실적인가? 그 질문에 솔직하게 답하다 보면, 네 6장은 ‘확률’이 아니라 ‘방향’이 될 거야.”