대학교 입학 후 가장 먼저 마주한 선택지 중 하나가 바로 “기숙사에 들어갈까, 통학을 할까?”였어.나는 집에서 학교까지 지하철로 왕복 약 3시간 거리였는데, 고등학교 시절 내내 기숙사 생활을 했던 경험이 있어서 더욱 고민이 되었어. 부모님은 “그래도 새내기인데 기숙사에서 지내보는 것도 좋은 경험이지 않겠냐”고 하셨고, 친구들도 대부분 기숙사 입사를 지원하고 있었어. 나도 딱히 반대할 이유는 없었고, 무엇보다 “통학 스트레스 없이 공부에 집중할 수 있겠지” 하는 기대가 컸지.기숙사에 입사하고 처음 몇 주는 모든 게 새로웠어. 생전 처음 룸메이트와 같은 방을 쓰고, 새벽까지 이어지는 도서관 생활을 마치고 방으로 돌아오면 학교가 내 집이 된 것처럼 편안했지.아침에도 늦잠 걱정 없이 30분 전까지만 일어나도 수업에 늦지 않았고, 무엇보다 자투리 시간 활용이 쉬웠다는 게 정말 큰 장점이었어. 수업 사이사이 공강 시간에 방에 들러 잠깐 쉬기도 하고, 팀플이 생기면 저녁까지 자연스럽게 스터디 이어가기도 했지.하지만 시간이 지날수록 예상 못 한 어려움도 생겼어.첫 번째는 생활 리듬의 충돌. 룸메이트와 취침 시간이 달라서 스트레스가 생기기 시작했고, 전화나 과제 할 때 목소리를 줄이는 것도 은근히 피곤했어. 또 생활관 규칙 때문에 밤 12시 이전에 입실하거나 점호에 참여해야 했고, 주변 친구들과 마냥 자유롭게 밖에서 활동하는 것도 조심스러웠지.무엇보다 가장 힘들었던 건, 학교라는 공간에 너무 오래 붙어 있다는 피로감이었어. 처음엔 ‘편하다’고 느꼈던 공간이 어느 순간엔 답답하고 지치게 만들었지.그래서 2학기부터는 통학으로 전환했어. 지하철을 타고 등하교하는 3시간은 처음엔 너무 비효율적으로 느껴졌지만, 곧 나만의 루틴이 생겼어. 왕복 시간 동안 오디오북을 듣거나 전공 인강을 미리 보고, 지하철이 비교적 덜 붐비는 구간에선 간단한 필기 정리도 했어.무엇보다 집이라는 완전히 분리된 공간에서 하루를 정리하고, 나만의 시간을 갖는 게 큰 회복이 되었어. 고시원이나 원룸 자취보다 안정감도 있었고, 학교 밖 생활을 병행하면서 오히려 삶의 밸런스가 맞춰졌지.물론 통학의 단점도 분명했어. 아침 일찍 일어나야 하고, 저녁 늦게 귀가하면서 체력적으로 지치는 날도 많았어. 학교에서 저녁 늦게 끝나는 팀플이나 모임이 잡히면 참여 여부를 고민하게 되고, 도서관에서 밤늦게까지 공부하기도 어려웠지.특히 시험기간에는 기숙사 시절이 그리워질 정도로 통학은 체력전이었어.이후 나는 두 생활을 비교해보고 ‘완전히 하나를 고집할 필요는 없겠다’는 결론을 내렸어. 그래서 시험 기간엔 학교 근처 단기 숙소를 구하거나, 계절학기 때만 기숙사를 다시 신청하기도 했고, 평소 학기 중에는 통학을 유지하면서 집 근처 카페나 도서관을 활용했지.이처럼 라이프스타일에 따라 유연하게 선택하는 방식이 나에겐 맞았던 거야.그래서 지금 누군가가 “기숙사랑 통학 중 뭐가 더 좋아요?”라고 묻는다면, 나는 이렇게 말할 거야.“기숙사는 몰입, 통학은 회복. 어떤 삶의 리듬이 너에게 필요한지 먼저 살펴보는 게 가장 중요해. 장소보다 루틴이 더 중요하니까.”

대학교 1학년 1학기, 나는 시간표를 “제일 먼저 마치고 싶은 수업부터 몰아서 넣기” 전략으로 짰어.아침 9시 수업을 매일 듣고, 점심도 거의 거르며 오후 3시 전에는 모든 수업을 끝내는 시간표였지. 친구들이 “와 빡세겠다…”라고 했지만, 그땐 ‘나는 아침형 인간이니까 괜찮아!’ 하고 밀어붙였어. “일찍 끝내고 오후엔 공부나 자격증 준비하면 되지”라는 계획도 세웠고.하지만 현실은 달랐어. 아침 7시에 일어나는 것부터 고역이었고, 강의실로 향하는 버스 안에서는 늘 눈이 감겼어. 강의는 어렵게 따라갔고, 끝나고 나면 몸이 너무 지쳐서 오후 시간엔 아무것도 못 했어. 계획했던 자격증 공부는커녕 침대에 누워 핸드폰만 하다 하루가 끝나버리는 날이 많았지.그렇게 1학기가 끝나고 깨달았어. 시간표를 일찍 끝나는 게 목표로 짜면 안 된다.진짜 중요한 건 내 생활리듬과 수업의 난이도, 집중력을 고려해서 짜야 한다는 거야.2학기부터는 전략을 바꿨어. 먼저 내 하루 리듬을 정확히 기록했어.내가 가장 집중 잘 되는 시간은 언제인지, 밥은 몇 시쯤 먹는 게 편한지, 하루 중 피로가 몰리는 시간대는 언제인지 등.그리고 각 수업의 ‘무게감’을 분석했어. 전공 필수 과목처럼 집중력이 필요한 수업은 오후 시간에 한두 개만 배치했고, 상대적으로 가벼운 교양 수업은 아침에 넣었지. 또 주 5일을 꽉 채우기보단, 수목금만 수업 있는 구조로 조정해서 월화는 자격증 공부나 독서, 과제 처리에 쓸 수 있게 했어.그렇게 조정하고 나니까 시간표 자체가 ‘삶의 틀’이 되는 느낌이었어.과제가 몰리는 시점도 미리 계산해서 같은 주에 무거운 과목 둘 이상이 겹치지 않도록 조절했고, 발표 수업과 시험 위주 수업을 적절히 섞어 긴장을 분산시켰어.그리고 무엇보다 공강 시간을 버리지 않게 만들었어.예전엔 2-3시간 공강이 생기면 멍하게 시간을 흘려보냈는데, 이젠 공강 시간을 도서관이나 카페에서 할 일 정리하는 루틴으로 고정시켰거든 예를 들면 화요일 오후 2시- 4시 공강은 ‘자격증 요약 정리’, 목요일 오전 공강은 ‘다음 주 발표 준비’처럼 아예 시간표 안에 적어뒀어.물론 여전히 변수는 많아. 수강신청 전쟁에서 원하는 과목 못 듣는 경우도 있고(이런 경우를 대비해서 나는 수강신청하기 전에 적어도 시간표 3개는 만들어놔! 시간표 1안, 시간표 2안, 시간표 3안 이렇게 말이야! 이렇게 만들어야지 수강신청할 때 허둥지둥하지 않을 수 있더라), 예상 외로 강의가 힘든 경우도 있지. 하지만 기본 뼈대가 내 생활과 딱 맞아떨어지니까, 한 학기가 안정적으로 굴러가더라.특히 2학기부터는 공부 시간은 줄었는데, 성적은 더 올랐어. 집중이 유지되니까 효율이 높아진 거야.그래서 누군가가 “시간표 어떻게 짜야 해요?”라고 묻는다면 나는 이렇게 말할 거야.“수업을 듣는 게 아니라 생활을 짜는 거라고 생각해. 아침형인지, 오후형인지, 공강은 어떻게 활용할지, 과제 스타일은 어떤지까지 다 고려해서 짜야 해. 그리고 제일 중요한 건, '끝나고 뭐 할 건지'를 고려해서 시간표를 설계하는 거야. 단순히 ‘빨리 끝내고 싶다’는 마음으론 절대 안 맞아.”

안녕하세요, 멘토 문어맛오징어입니다. 공부를 잘 하는 사람, 일을 잘 하는 사람, 목표를 이루는 사람들에게는 공통점이 있습니다. 바로 ‘계획을 세우는 습관’입니다. 아무리 열심히 하려는 마음이 있어도 어떻게 해야 할지 방향이 없다면 결국 시간만 흘러가고 맙니다. 이때 가장 효과적인 도구가 바로 ‘스터디 플래너’입니다. 하지만 많은 학생들이 스터디 플래너를 어떻게 써야 할지 몰라서 몇 번 쓰다가 포기하곤 합니다. 이번 스토리노트에서는 스터디 플래너를 효율적으로 활용하는 방법을 자세히 소개하고자 합니다. 목표를 설정하자스터디 플래너를 쓰기 전에 가장 먼저 해야 할 일은 목표 설정입니다. 이 목표는 시험 성적일 수도 있고 특정 과목의 개념 정복처럼 구체적인 학습 성취일 수도 있습니다. 중요한 것은 이 목표가 ‘구체적’이고 ‘측정 가능’해야 한다는 점입니다. 예를 들어 ‘수학 열심히 하기’ 보다는 ‘이번 달 안에 수학 문제집 2권 완독’처럼 수치로 표현되는 목표가 훨씬 효과적입니다. 장기 계획과 단기 계획을 구분하자스터디 플래너는 단순히 하루 할 일을 적는 노트가 아닙니다. 큰 목표를 이루기 위한 단계 별 계획을 세우는 과정입니다. 따라서 월간 플래너에는 시험 일정이나 주요 마감일, 장기적인 학습 계획을 적고, 주간 혹은 일간 플래너에는 세부적인 학습 분량을 나눠서 적는 것이 좋습니다. 예를 들어, “이번 달에 영어 단어 500개 암기”가 목표라면, 주간 계획에는 “1주차: 1~100번 외우기”와 같은 식으로 나누는 식이죠. 시간 단위보다는 ‘양’을 기준으로생각보다 시간 단위로 계획을 세우는 사람들이 많습니다. 예를 들어 ‘오후 3시부터 5시까지 영어 지문 분석하기’처럼 말입니다. 그런데 잘 생각해보면, 시간 단위로 계획을 세우는 것이 비효율적일 때가 많습니다. 만약 오후 3시부터 5시까지 영어 지문을 분석했지만 잡생각 때문에 실제로 분석한 양이 겨우 1지문에 불과하다면 어떨까요? 계획을 실행하긴 한 것이지만, 시간에 비해 너무 적은 양을 분석했습니다. 이대로라면 계획은 다 지켰는데 성적은 오르지 않는 답답한 상황을 마주하게 될 수도 있습니다. 따라서 우리는 시간 단위로 계획하는 것이 아닌 학습 ‘양’을 기준으로 계획을 세워야 합니다. ‘오늘 하루 동안 영어 모의고사 지문 3개 분석하기’처럼 말입니다. 복습과 점검 시간을 포함시키기스터디 플래너는 단순히 할 일만 적는 것이 아닙니다. 복습과 점검을 통해 학습 효과를 극대화할 수 있어야 합니다. 하루가 끝난 후, 그날의 계획이 얼마나 지켜졌는지 확인하고, 못 지킨 부분은 왜 그랬는지 돌아보는 시간을 가져야 합니다. 이렇게 하면 다음날 계획을 더 현실적으로 세울 수 있고, 자기 관리를 체계적으로 할 수 있습니다. 자신만의 방식으로 꾸며보기스터디 플래너를 꾸준히 쓰기 위해서는 재미도 필요합니다. 색깔 펜을 활용해서 과목별로 구분하거나, 스티커를 붙이는 등의 방식으로 꾸미는 것도 좋은 방법이 될 수 있습니다. 자신의 감정이나 컨디션을 간단히 표시해두면 학습 패턴을 파악하는 데도 도움이 될 것입니다. 스터디 플래너는 단순히 할 일을 정리하는 수첩이 아닙니다. 자신의 목표를 향해 나아가는 로드맵이며, 시간 관리 능력을 키우는 훈련 도구이기도 합니다. 처음에는 다소 번거롭게 느껴질 수 있지만, 꾸준히 쓰다 보면 계획 세우는 습관이 생기고, 그 습관이 결국 성과로 이어질 것입니다. 오늘부터라도 작은 목표를 세우고, 스터디 플래너에 한 줄씩 적어보는 건 어떤가요? 작지만 꾸준한 변화가 당신의 공부를 바꾸게 될 것입니다. 감사합니다.

안녕하세요! 한국교원대 25학번 재학 중인 jseol422 멘토입니다!! 고등학생의 경우, 고교학점제의 일부/전면 도입에 따라 선택과목 제도를 경험하고 있을 텐데요. 학교마다 편제표가 다르기 때문에 단정지을 수는 없겠지만, 2024학년도 입학생까지는 선택권이 그렇게 많다고 느끼지도 않았을 거고, 선택의 제약이 있다는 생각을 한 번쯤 해 보았을 것 같아요. 그에 비해 대학은 정말 시간표에 대한 선택이 자유롭다고 할 수 있는데요. 같은 과목 수업이라도 여러 교수님께서 서로 다른 시간에 수업을 진행하셔서 선택할 수 있는 경우가 있고요. 소수 과라면 전공 과목을 같은 학기에 몰아서, 한 번에 들어야 할 수 있지만 그렇지 않은 경우에는 한 학기에 들을 모든 과목을 내 마음대로 선택할 수 있어요. 필수 교양 과목은 학교 바이 학교인데, 이수해야 하는 학년과 학기가 지정되어 있다면 그때 들으면 되고, 그것이 아니라면 졸업 전에만 이수하면 된답니다. 필수로 들어야 하는 교양 과목의 수가 많은 것도 아니고, 수업 시간이 짧은 경우가 대부분이라서 그렇게 부담도 없다는 점을 감안하면, 대학 시간표는 정말 자유롭다는 생각이 들어요. 이번 스토리노트에서는 대학 시간표에 대해 좀 더 구체적으로 이야기해 보겠습니다. 첫째, 공강을 만들 수 있습니다. 등교했을 때부터 하교하는 순간까지 내내 학교에 머무는 고등학생과 달리, 대학생은 수업 중간중간에 시간표에 따라 긴 쉬는 시간이 있기도 해요. 사실상 쉬는 시간이 아니라 수업이 없는 채로 비어 있는 시간이니 공강 시간이라고 할 수 있죠. 그런 공강 시간을 이용하여 동아리 활동을 할 수 있고, 데이트를 하거나 친구랑 약속을 잡을 수도 있어요. 중고등학교에서는 정해진 시간에 점심을 먹게 해 주지만, 대학교는 일괄적인 식사시간이라는 것이 존재하지 않는데요. 한 마디로, 점심을 먹어야 할 시간에 두 개의 수업이 연속으로 배치되어 있다면, 점심을 먹지 못하는 상황도 발생할 수 있어요. 그렇기 때문에, 내가 들으려고 하는 수업 하나하나를 정하는 것도 중요하지만, 그 수업을 어떻게 조합하는가도 중요합니다. 사람에 따라, 언제 공강을 만드는 게 좋은지 취향에는 차이가 있는데요. 아침에 일어나기 힘든 사람의 경우, 오전 공강을 만들어 대부분의 수업을 오후에 들을 수 있습니다. 불금을 즐기며 약속을 잡고 싶은 사람의 경우, 월화수목요일에 수업을 몰아 놓고 금토일 3일을 수업 없이 쉴 수 있습니다 월요병을 퇴치하고 싶은 사람의 경우, 화수목금요일에 수업을 몰아 놓고 토일월 3일을 쉴 수 있고요. 저는 지난 학기에 이수할 수 있는 최대 학점이 21학점이었고, 2학점짜리 수업에 들을 수 있는 자리가 없는 관계로 19학점을 이수하였습니다. 그리고 놀랍게도 화,수,금요일에만 수업이 있었고, 금요일에 듣는 수업은 8주만 들으면 끝나는 필수교양 수업이었습니다. 덕분에 5월 첫째 주부터는 일주일 중 이틀인 화요일과 수요일에만 수업을 몰아서 들었고, 목금토일월요일을 쉴 수 있었습니다. 비록 많은 대외활동 및 교내활동으로 인해 온전한 쉼을 가지지 못하였고, 장거리 연애 때문에 다른 지역에 이동하는 경우도 잦았지만, 공강의 덕을 누렸답니다. 이처럼 시간표를 잘 편성한다면 공강의 달콤함을 맛 볼 수 있습니다. 둘째, 수업의 개수와 시수를 정할 수 있습니다. 고등학교에서는 모든 학생들이 시간표에 따라 월요일 1교시부터 금요일 7교시까지 수업을 듣습니다. 물론 학교마다 공강, 창체 등 일정이 다를 수는 있겠지만 어찌 되었든 같은 학년은 같은 시간에 수업을 듣고, 같은 시간에 휴식을 가지죠. 그런데 대학교에서는 그러한 제한을 두고 있지 않습니다. 물론 학점이리는 성적이 높은 학생에게는 더 많은 수업을 이수할 권리를 제공하지만, 반드시 그 최대 학점을 채울 의무가 없습니다. 그리고, 대학교를 다니는 기간이 8학기라고 해서 4년 안에 졸업을 해야 한다는 의무가 존재하지 않습니다. 남학생들은 중간에 군대를 다녀오기 위한 휴학을 하기도 하고, 성별을 가리지 않고 취업을 준비하거나 해외연수를 다녀오는 등 다양한 이유로 휴학을 하기도 합니다. 여러 학기를 다닐 수 있다는 특징 때문에 한 학기에는 대학이 정한 최소한의 학점만 채우면, 정해진 범위 내에서 더 듣든, 덜 듣든 제약이 없습니다. 이 점은 대학생이 가진 교육에 대한 특권이라고 할 수 있습니다. 셋째, 원하는 수업을 선택할 수 있습니다. 대학생은 앞서 언급한 필수적인 수업이 아니라면 본인이 듣고 싶은 수업을 들을 수 있습니다. 졸업하기 전에 본인의 학과를 졸업했다는 졸업증을 취득하기 위해서는 전공을 일정 학점 이상 들어야 하겠지만, 그렇다고 해서 학기마다 n학점씩 꾸준히 들어야 하는 것은 아니기에, 이번 학기에 듣고 싶은 수업과 전공이 겹친다면 꼭 전공 수업을 들을 이유가 없습니다. 꼭 들어야 하는 수업이라면 원하는 교수님 수업을 듣는 방향으로 선택할 수도 있습니다. 물론 수업마다 정원이 정해진 경우에는 수강신청에 따라 수강 가능 여부가 결정될 수도 있습니다. 그런데, 수강 신청의 순서 등을 잘 조정하고, 미리 에브리타임의 강의 평가 등을 보며 적절한 수업 시간표를 세워 본다면 충분히 원하는 수업을 선택할 수 있습니다. 특별히 본인의 학습 성향에 맞추어 수업을 선택하는 것은 학점을 잘 관리하는 데 효과적인 역할을 합니다. 대학의 수업은 무척 다양한 형태로 이루어지는데요. 교수님의 강의가 중심이 되는 수업도 있고, 과제라고 할 수 있는 학생의 발표 준비로 수업을 이어가는 경우도 있으며, 토론하는 형태의 수업도 있고, 조별 과제가 주어지는 수업도 있고, 시험의 형태가 논술인 수업도 있습니다. 이 밖에도 다양한 유형의 수업이 있음을 감안하면, 그 중 나에게 적합한 수업은 무엇인지 파악할 필요가 있습니다. 저는 개인적으로 공동체 역량의 가치를 중요하게 생각하지만, 팀플을 하다 보면 나만큼의 업무 수행 역량을 갖추지 못한 친구들로 인해 답답함을 느끼는 경우도 많았고, 차라리 나 혼자 하는 게 편하다는 생각이 들고는 했습니다. 더불어, 암기하고 시험을 응시하는 서술형 평가보다는 학습한 내용과 나의 생각을 융합한 논술형 평가가 저에게 더욱 잘 맞는다는 것을 알고 있었습니다. 이러한 학습 습관의 분석을 바탕으로, 팀플이 있는 수업을 선택하지 않았고, 발표를 잘하고 좋아한다는 점을 바탕으로 평가에 발표가 들어가는 과목을 선택하였으며, 국어 문법을 좋아했던 고등학교 시기의 경험을 바탕으로 문법 및 맞춤법을 다루는 과목을 수강하게 되었습니다. 논술형 평가를 실시하는 과목도 수강하였고요. 이 덕분에 1학년 1학기의 저는 평가로부터 부담을 덜었습니다. 여러분도 평가, 수업 시간, 수업 방법 등 여러가지 요소를 고려하여 과목을 선택하시면 좋겠습니다. 대학생은 대부분 성인입니다. 과학고를 조기졸업하거나 검정고시를 응시하고 대학에 진학한 특이 케이스를 제외한다면 그럴 거예요. 성인이라는 것은 자신의 행동에 책임을 지는 사람을 의미하는 것 같습니다. 결국 대학에서 공부를 하는 것, 학점을 받는 것도 나의 행동이고 내가 마주할 결과 중 하나입니다. 따라서 대학생활을 어떻게 보내는가라는 행위에 대해서도 스스로 책임지는 능력이 필요한 것 같습니다. 여러분이 대학에 와서 자유를 만끽하고, 그 자유에 대한 책임을 가질 수 있는 성인이 되었으면 좋겠습니다. 아직 스무 살인 저도 많이 부족하지만 함께 더 나은 성인으로, 또 어른으로 성장하기 위해 노력하겠습니다.

안녕하세요! 한국교원대 25학번 재학 중인 jseol422 멘토입니다!! 여러분의 1지망 대학은 어디인가요? 많은 학생들은 수도권, 특히 서울 내에 있는 대학에 재학하고 싶다는 소망을 가지고는 합니다. 꼭 인서울이 목표가 아니더라도, 본인이 고등학교를 다니던 지역과 다른 지역에 위치한 대학에 진학하는 경우는 무척 많습니다. 출신 지역에 대학의 수가 많지 않은 경우도 있을 것이고, 출신 지역의 대학을 가고 싶다고 하더라도 성적 상 어려운 경우도 있을 거예요. 다른 지역의 대학을 다니게 되면, 어떻게 살 것인가에 대한 고민을 피할 수 없는데요. 이번 스토리노트에서는 자취, 기숙사, 통학이라는 거주 방법에 대해 이야기해 보려고 합니다. 먼저, 자취입니다. 자취에 대한 로망을 가지고 있는 학생들이 많을 겁니다. 부모님과 함께 살 때 있었던 통제에서 벗어날 수 있다는 점, 자유롭게 집 인테리어를 할 수 있다는 점 등 자취에는 여러 장점이 있다는 것이 사실입니다. 다만, 자취에는 여러 어려움도 존재합니다. 우선 집안일을 많이 해 보지 않았던 학생들에게는 스스로 빨래, 요리, 청소를 하는 일이 버겁게 느껴질 수 있습니다. 집에서는 생필품 등을 부모님께서 사 주시기도 하지만, 자취를 하다 보면 스스로 돈을 사용하여 물품들을 구비해야 하기 때문에 경제적으로도 부담이 될 수 있습니다. 계약 시기에 맞추어 집을 이사해야 한다면, 새로운 집을 구하는 것이 귀찮다고 느껴질 수도 있습니다. 저에게는 가장 중요한 고려사항이라고 할 수도 있는데요. 벌레가 나온다는 점도 무척 큰 문제입니다. 집의 관리인이 따로 계신 경우에는 관리인께 연락을 드려서 소독 등을 진행할 수도 있지만, 당장 어려움이 생기면 처리가 곤란할 수도 있습니다. 편안함만큼 불편함도 클 수 있다는 것이 자취의 특징이 아닐까 싶습니다. 그러나, 다른 지역에서 온 친구를 집에 자유롭게 데리고 올 수 있고, 룸메이트와 감정적으로 부딪힐 일도 없다는 것 등이 자취의 엄청난 장점이라는 생각도 듭니다. 다음은 기숙사 생활입니다. 저희 학교의 경우는 의무적으로 1,2학년 시기에 기숙사 사용을 하도록 하고 있는데요. 기숙사에는 관리사무소가 있고, 기숙사는 곧 학교의 자산이기 때문에 학교 측에서 바로바로 시설 수리 등의 문제를 해결해 주려는 노력을 합니다. 2인 1실로 기숙사를 사용하는데, 룸메이트와 성격이나 성향에 차이가 있다면 남처럼 지낼 수도 있지만, 잘 맞을 경우에는 둘도 없는 친구가 될 수 있습니다. 룸메이트가 외박을 사용하는 경우도 있겠으나, 그런 특수한 경우가 아니라면 수업이 끝나거나 약속에 다녀와 밤에 호실에 들어오면 나를 기다려 주는 친구가 있다는 점이 장점이라고 할 수 있습니다. 저는 1학년 1학기에 기숙사를 사용하며 초등교육과에 다니는 친구와 룸메이트가 되었는데요. 다른 과 친구이다 보니, 서로 다른 생활에 대해 이야기할 수 있고, 다른 학교급의 교육에 대해 논의할 수도 있었고, 연애, 학업, 인간관계, 진로 등 여러 고민을 주고 받을 수 있었습니다. 이렇게 좋은 친구가 되는 경우에는 기숙사 생활이 즐거울 것입니다. 자취를 하면 혼자 짐을 정리하고 청소를 해야 하는데, 기숙사에서는 룸메이트와 n분의 1로 나누어 방을 정리하면 되기 때문에 조금 더 편리하다고 할 수도 있습니다. 안 맞으면 최악, 잘 맞으면 최고인 것이 기숙사 생활이라고 생각합니다. 마지막으로, 통학입니다. 저는 대학교에 진학하며 집에서 통학을 한다는 것은 상상도 하지 못했습니다. 애초에 저의 본가가 있는 충청북도 충주시는 4년제 대학이 2개뿐이었고, 다른 지역 대학에 다니며 통학을 한다면 이동 시간에 느끼는 피로와 교통비가 막대할 것이라고 판단했기 때문입니다. 그러나, 본가와 대학의 소재 지역이 같은 경우에는 집에서 통학하는 경우가 있습니다. 다른 대학에 다니는 친구 중에는 도내 대학에 다니면서 통학을 하는 경우가 있는데요. 이렇게 통학을 하기 위해서 일부 날짜에 수업을 몰아서 편성하거나, 야간 혹은 오전 수업을 피하기도 한다는 이야기를 들었습니다. 통학을 하며 집에서 학교를 다니다 보면, 부모님께서 해 주시는 따뜻한 밥을 먹을 수 있고, 교통비는 많이 들 수 있지만, 집값, 음식값 등 그 밖의 생활비가 훨씬 줄어듭니다. 경제적으로 생각했을 때는 절대 나쁜 선택이 아닌 것 같습니다. 개인적으로는 대학생활의 낭만을 느끼기에는 약간의 어려움이 있을 수 있겠다고 생각합니다. 지금까지 세 가지로 나누어 대학생활 시 주거 유형을 설명해 보았습니다. 각각의 방법에 장단점이 있고, 절대적으로 어떤 방식이 우위에 있다고 말하기는 어렵습니다. 개인의 선호와 상황에 맞추어 결정하면 되는 문제입니다. 여러분이 대학에 진학한 뒤에는 어떤 방법으로 생활하고 싶으신가요? 목표하는 대학에 진학한 뒤 원하는 방법에 맞추어 생활하실 수 있기를 응원하겠습니다!

안녕하세요! 한국교원대 25학번 재학 중인 jseol422 멘토입니다!! 저는 대학교 1학년 1학기에 ‘한국대학생멘토연합’이라는 대외활동에 참여하였는데요. 한멘연에서는 중고등학교에 찾아가서 본인의 대학과 전공에 대해 소개하고, 자신이 경험한 것을 바탕으로 입시 조언을 하는 활동을 핵심적으로 하고 있습니다. 이번 학기에 저는 총 4개의 학교에 방문하여 멘토링 강연을 진행하였는데요. 서울에 있는 수명중학교,대전에 있는 대성중학교,서울에 있는 광성고등학교,세종에 있는 도담고등학교입니다. 멘토링 강연은 멘토 본인의 역량에 따라 다르게 이루어질 수 있는데요. 저는 제 전공과 학교에 대한 소개도 진행하지만, 사범대학이나 언어 분야에 대해 관심이 있는 학생은 그렇게 많지 않다는 점을 감안하여, 학생들에게 자유롭게 질문을 받고 해당 질문에 대한 답변을 진행하는 형태의 멘토링을 진행하고 있습니다. 따라서, 지금까지 멘토링을 진행하면서 상당히 다양한 유형의 질문을 받게 되었는데요. 제가 받은 질문들을 바탕으로 중고등학생이 가지고 있는 진로 고민 혹은 대학에 대한 궁금증을 말씀드리려고 합니다. #6대학 가면 모솔도 연애할 수 있나요? 확답은 못하지만, 중고등학교 시기에 비해서는 확률이 높아지지 않을까? 생각합니다.학창시절에는 입시를 준비하는 것이 더욱 크고 중요한 목표라는 생각 때문에 연애를 뒤로 미루는 경우가 존재합니다.여고, 남고, 여중, 남중의 비율도 꽤 높기 때문에 이성과 교류할 기회가 상대적으로 적기도 하고요.그러나, 대학의 경우 여대는 소수이고, 여대의 경우에도 타 대학 및 타 대학의 학생들과 교류할 기회가 상대적으로 많습니다.학생들의 연애에 대한 관심도와 의지도 높아지고, 교류 기회도 증가하다 보니 연애할 확률이 높아지지 않을까? 싶습니다.중요한 것은 가만히 있는다고 상대가 먼저 다가오지 않는다는 점입니다.길에서 번호를 따이는 일은 극히 드물게 일어납니다. 새벽에 헌팅을 목적으로 하는 사람들이 많은 거리나 점포 등에서 이루어지는 것을 제외하면 더더욱 그렇습니다.(저도 번호를 따여 본 경험은 2번뿐이랍니다……)어찌 되었든, 관심 있는 사람이 생긴다면, 다가가고 가까워지려는 노력을 해야 한다는 것은 중요한 사실입니다. #7과팅, 미팅은 얼마나 자주 할 수 있나요? 대학교 1학년이라면 비교적 많이 할 수 있습니다.고학년이라고 해서 기회가 없는 것은 아니지만, 새내기 시기에는 처음 보는 사람들과 친해지기 위해 과팅에 나가는 경우도 있고, 선배들의 주도하에 과팅이나 미팅의 기회가 상대적으로 많습니다.과마다 방식에 차이가 있을 수는 있겠지만, 저희 학교 저희 학과의 경우 선배들이 알아서 과팅을 잡아 주시거나, 새내기가 직접 어느 과 어떤 성별과 과팅을 하고 싶다고 선배들에게 도움을 요청하여 과팅이 성사되었습니다.그래서 많이 참여한 친구는 5번 이상 과팅을 나간 것으로 알고 있습니다.저희 대학의 학과가 무척 적다는 것을 감안하면 꽤 많은 횟수입니다.미팅은 1대 1로 이루어지는 경우가 많기 때문에, 연애를 하고자 하는 의지와 선배나 친구 인맥에 따라 달라지지 않을까 싶습니다.저는 대학 진학 전에 연애를 시작하여서 미팅도, 과팅도 나가 보지 않았으나 생각보다 술만 마시고 돌아오는 경우도 많다고 합니다. #8여러 자격증을 취득하는 것이 반드시 필요한가요? 생각하고 있는 취업의 방향성에 따라 다르다고 생각합니다.교사를 꿈꾸는 저의 경우 교원 자격증이 반드시 필요합니다.교사가 공무원이기 때문에 한국사 능력 검정 시험 자격증도 반드시 취득해야 하고요.한국교원대학교의 사도교육과정 때문에 자격증을 1,2학년 시기 중 하나 취득해야 한다는 기준에 의거하여 선배들은 운전면허나 토익 등을 통해 자격증을 취득하셨습니다.그러나, 이 밖의 자격증을 여러 개 취득하는 것이 임용고시 합불을 결정하는 것은 아닙니다.하지만 일반 회사에 취업하는 경우에는 본인이 희망하는 직무에 맞추어 자격증을 취득하는 것이 중요합니다.컴퓨터 활용 능력 자격증 등은 회사의 업무 진행에 도움을 줄 수 있으니 개인적으로 추천드리고 싶고, 기타 자격증은 진로에 맞게 인터넷에 검색해 보면 잘 나올 것입니다.한 가지 꼭 말씀드리고 싶은 것은, 자격증을 반드시 많이 딴다고 도움이 되는 것이 아니기 때문에, 개수에 집착을 하지는 않으셔도 좋겠다는 점입니다. #9대학교 방학 때는 뭘 하면 좋은가요? 대학교 방학 때는 다양한 활동들을 할 수 있습니다.애초에 방학이 2달 가량으로 길기 때문에, 꼭 한 가지만 할 필요도 없습니다.저는 크게 3가지의 활동을 추천드리고 싶습니다.첫째는 알바입니다.학기 중에는 바빠서 아르바이트를 하기 어려울 수도 있습니다.그러나 대학생활을 하다 보면, 밥도 혼자 사 먹어야 하고, 약속도 많고, 교통비도 필요하고 이모저모 돈이 많이 필요합니다.따라서, 방학을 이용하여 아르바이트를 하고 돈을 미리 벌게 된다면, 학기 중에 좀 더 경제적으로 풍족하게 생활할 수 있지 않을까?라는 생각이 듭니다.둘째는 교환학생입니다.다른 나라로 큰 비용 부담 없이 여행을 갈 수 있는 방법이 있는데요.바로 교환학생입니다.물론 놀러만 가는 것은 아니고, 외국의 학교에서 공부를 하거나 봉사활동을 하는 등 주어진 테스크가 있을 겁니다.하지만 다양한 문화를 경험하고, 견문을 넓히는 좋은 기회가 될 것이라고 생각합니다.셋째는 휴식입니다.대학생의 경우 평일에 술 약속, 과제 등을 이유로 밤을 새우는 경우가 많습니다.따라서 비교적 여유로운 방학에 푹 쉬며 건강을 회복하는 것도 필요합니다.이 밖에도 여행도 가고, 다양한 활동들을 하며 대학교의 긴 방학을 만끽하시면 좋을 듯합니다. #10학비가 비싼 것 같은데 돈을 어떻게 내나요? 우선 장학금을 받으면 일부 혹은 전부를 충당할 수 있습니다.부모님께서 내 주시는 경우도 많고요.집안의 경제 사정을 고려하여 국립 대학에 진학하는 경우도 존재합니다.스스로 학비를 내야 하는데 돈이 없다면 학자금 대출을 받을 수도 있습니다.아르바이트나 기타 활동을 해서 돈을 받는 경우도 있답니다.무상교육이 진행되고 있는 고등학교와 달리 대학의 학비가 비싼 것은 사실입니다.그러나, 그렇게까지 많은 학생들이 학비로 부담을 느끼는 것은 아니고, 장학금이나 학자금 제도는 잘 되어 있는 편입니다.그렇기 때문에 진학 전부터 너무 많이 고민하지는 않으셨으면 좋겠습니다. #11용돈을 얼마나 받나요? 대학의 소재 지역이나, 기숙사/자취/통학 등의 거주 유형, 가족의 경제적 상황 등 여러 변인에 따라 다른 것 같습니다.친구들을 보면 수도권 소재 대학에 다니는 친구들은 물가를 이유로 용돈을 많이 받는 것 같다는 생각이 들었습니다.그러나, 저희 학교의 경우 기숙사 및 식비가 1,2학년 시기에는 무상으로 이루어지기 때문에 학생들이 그렇게까지 많은 용돈을 받지 않는 것 같습니다.주변에는 한 달에 100만 원까지 용돈을 받는 경우도 있었습니다.이렇게 받는 용돈은 천차만별입니다.부족하다고 느껴진다면 부모님께 부탁을 드릴 수도 있고, 아르바이트 등 스스로 돈을 버는 방법도 있습니다.공부를 열심히 해서 장학금을 받는 방법도 있고요. 지금까지는 여러분이 궁금해 하실 만한 대학생활에 대한 요소들을 문답 형식으로 정리해 보았습니다. 이런 글들이 여러분이 대학생활에 꿈과 희망을 가질 수 있는 원동력이 되기를 소망하겠습니다. 추가적으로 궁금하신 부분이 있다면, 1대 1 리로톡도 환영합니다.

안녕하세요! 한국교원대 25학번 재학 중인 jseol422 멘토입니다!! 저는 대학교 1학년 1학기에 ‘한국대학생멘토연합’이라는 대외활동에 참여하였는데요. 한멘연에서는 중고등학교에 찾아가서 본인의 대학과 전공에 대해 소개하고, 자신이 경험한 것을 바탕으로 입시 조언을 하는 활동을 핵심적으로 하고 있습니다. 이번 학기에 저는 총 4개의 학교에 방문하여 멘토링 강연을 진행하였는데요. 서울에 있는 수명중학교,대전에 있는 대성중학교,서울에 있는 광성고등학교,세종에 있는 도담고등학교입니다. 멘토링 강연은 멘토 본인의 역량에 따라 다르게 이루어질 수 있는데요. 저는 제 전공과 학교에 대한 소개도 진행하지만, 사범대학이나 언어 분야에 대해 관심이 있는 학생은 그렇게 많지 않다는 점을 감안하여, 학생들에게 자유롭게 질문을 받고 해당 질문에 대한 답변을 진행하는 형태의 멘토링을 진행하고 있습니다. 따라서, 지금까지 멘토링을 진행하면서 상당히 다양한 유형의 질문을 받게 되었는데요. 제가 받은 질문들을 바탕으로 중고등학생이 가지고 있는 진로 고민 혹은 대학에 대한 궁금증을 말씀드리려고 합니다. #1대학교에서는 얼마나 공부를 해야 하나요? 과마다 차이가 있습니다. 학년마다도 차이가 있을 거고, 대학마다도 다를 거예요.한 마디로 하나의 대학, 하나의 학과만 직접 경험해 본 저의 답변이 여러분께 확실한 도움이 될지 모르겠다는 거죠.그럼에도 한국교원대학교 불어교육과를 기준으로 답변해 보겠습니다.1학년 1학기에 3개의 전공 수업을 듣는데, 프랑스어를 잘 못하는 사람 기준으로는 예습+복습에 많은 시간이 필요합니다.발음도 미리 공부해서 교수님께서 읽어 보라고 시키시면 읽어야 하고, 쪽지 시험도 자주 보기 때문입니다.저의 시간표를 기준으로 하면, 나머지 과목들은 매 시간 수업 내용을 이해하고 필기 정도 한다면 시험기간에만 공부해도 좋은 성적을 받을 수 있었습니다.저희 과의 경우 교원 자격증을 취득하고, 학교현장에서 근무하는 교사가 되기 위해서는 반드시 복수전공을 해야 하는데요.이 때문에 학점 경쟁이 치열해서, 전공 공부의 양이 많다고 볼 수 있습니다.동기들이 유난히 열심히 공부를 하기도 하였고요.그러나, 1학년 1학기에는 공부를 하지 않고 노는 경우도 많이 있고, 재수강 등의 방법으로 굿제할 수 있습니다.가장 중요한 건, 케바케라는 점입니다. #2대학생활은 고등학교 생활에 비해 편한가요? 내가 어떻게 대학생활을 보내는 지에 따라 다릅니다.고등학생에 비해 대학생이 일주일에 듣는 수업 시수가 적은 것은 일반적인 사실입니다.학교에서 보내야 하는 시간도 적고요.앞선 스토리노트들에도 기록했듯, 저는 그 시간을 수많은 교내활동과 대외활동으로 채웠습니다.고등학생 시기에는 공부를 안 하면 피해를 보는 주체는 나 자신입니다.내 성적이 낮아지는 것이니까요.그러나, 대학생이 되어 진행하는 대외활동은 대부분 다른 사람과 협업하거나, 학생들에게 도움을 주는 형태였고, 그러다 보니 내 마음대로 포기할 수 없었습니다.제가 무리해서 많은 활동을 진행한 것도 사실이고요.결론적으로 저는 대학생활이 고등학교 때만큼, 혹은 그 이상으로 바빴습니다.그래도 주변 친구들을 보면 대학생활이 고등학교 생활보다 여유로운 경우가 대부분입니다.저 같은 경우는 자업자득이라고 볼 수 있고요. #3대학에서는 복수전공을 하는 게 쉬운가요? 죄송하게도, 1-3번 모두 학교 바이 학교입니다.그러나, 공통적으로 말씀드릴 수 있는 것은 학점 관리를 잘하면 웬만큼 가능하다는 것입니다.자유롭게 복수전공을 할 수 있는 학과도 있고, 인원 수 제한 때문에 선발 조건이 까다로운 학과도 있습니다.특히 예체능 관련 학과는 학점이라는 기준뿐만 아니라, 실기 평가를 진행하는 경우도 있습니다.복수전공과 조금 다른 개념이지만, 사범대학이 아닌 학과에서 교원 자격증을 주는 ‘교직이수’라는 과정이 있습니다.이를 위해서는 면접 등 보다 복잡한 절차를 진행하기도 합니다.이 점을 참고하여 복수전공을 하실 계획이 있다면, 요강을 미리 확인해 보고, 그에 맞는 자격 요건을 갖추시면 좋을 듯합니다. #4주전공과 다른 방향으로 취업을 하는 것도 가능할까요? 물론 가능합니다. 3번 문항에 대한 답변처럼 복수전공을 하는 경우도 있고, 공무원 시험, 행정고시 응시 등의 방법으로 전공과 무관하게 취업하는 경우도 있습니다.로스쿨 등 대학원을 통해 진로 계열을 변경하는 경우도 있고요.이러한 시험이나 진학을 통한 진로 변경이 아니더라도, 본인의 취미나 특기 등을 살려서 포트폴리오를 구성하고 취업을 하는 경우도 볼 수 있습니다.그러니까, 전공과 취업이 100% 연결된다고 말씀드리는 것은 어려움이 있을 것 같습니다. #5대학 MT는 어떤 분위기인가요? 이 질문에 대한 답변은 조금 어려울 것 같습니다.우선 과 MT인지, 동아리 MT인지, 대외활동 MT인지, 다른 대학과의 연합 MT인지에 따라 정말 분위기가 다릅니다.그리고 저는 술을 안 마시기도 하고, 대외활동을 너무 많이 하다 보니 바빠서 MT에 한 번도 안 가 봤습니다.친구들이나 선배들에게 들어 보면, 보통 술 마시고 술 게임도 하고 고기도 먹는다고 합니다.파티룸을 빌려서 레크레이션 및 친목활동을 중심으로 하는 MT도 있고요.어쨌든 술 강요는 없는 경우가 대부분이라 술 때문에 걱정은 안 하셔도 될 것 같습니다. 지금까지는 대학생활에 대한 유용한 정보들???을 질의응답 형식으로 정리해 보았습니다. 다음 글에서는 연애나 조금 더 재미있는 주제들을 다루어 볼 테니, 많은 관심 부탁드립니다.

안녕하세요. 멘토 yuddang입니다!어느덧 1학기가 끝나고, 수능이 4개월도 안남은 시점이 되었네요. 시간이 참 빠르다는 생각이 드는데 고3 여러분들은 더더욱 빠르다고 느끼실 것 같아요. 1학기는 내신 마무리하느라 바빴고, 지금은 생기부도 마무리 해야하고 최저/수능 준비하느라 정신이 없죠.. 여름방학이 끝나고 9월이 되면 수시원서를 작성하게 되실텐데, 이 부분에 대해서도 고민이 많으실 것 같아 수시원서와 관련해서 적어보려 합니다 :) - 수시 원서학과 or 대학 → 이 부분과 관련해서 개인적으로, ‘학과’를 중심적으로 보는 걸 추천드립니다. 물론 전과, 복수전공과 같은 제도가 마련되어 있고, 학교가 너~무 중요하다는 분들은 학교를 중심적으로 보시는 게 맞을 수도 있다는 생각을 합니다. 하지만 자기가 선택한 학과에서 전공을 어느정도 들어야하고, 이는 전과를 한다고 해도 보통 최소 1년은 들어야 합니다. 이때 학과가 너무 안맞으면 공부를 하면서도 내가 왜 이 공부를 해야하는지 회의감이 오고 학교 적응에도 힘들 수 있습니다. 특히 이과의 경우라면 더더욱 학과를 보시길 추천드립니다! 자신의 모의고사 역량에 따라 → 최저 있는 원서 정하기→ 본인의 3,6월 모의고사를 보고 최저가 있는 원서를 안정으로 쓸건지, 상향으로 쓸건지 정해보시길 바랍니다! 최저가 자신 있다면 3합, 4합 원서를 상향으로 적어보고, 자신 없다면 2합을 안정/하향 원서로 적어보시길 바랍니다 ㅎㅎ 6지망 정할 때, 너무 하향으로 적지 않기→ 보통 6지망을 정할 때 에이 설마 6지망을 가겠어 하는 마음으로 적게 되는데 생각보다 많습니다. 1-5지망 다 떨어지고 6지망만 붙게 되었을 때, 내가 다닐 수 있는지 생각해보시길 바랍니다. 어차피 다니면서 만족하지 못할거라면 차라리 바로 재수하는게 나을 수도 있다는 생각도 듭니다. 따라서 6지망을 적을 때 내가 여기까지는 허용하겠어!를 잘 생각해보시길 바랍니다. 물론 올해 대학을 꼭 꼭 꼭 가야하면 하향원서를 적는게 맞습니다!! 학종러 → 1-2장 정도는 교과전형 적기→ 6면접은 음.. 너무 도박같다는 생각이 듭니다. 제 주전형도 학종이라, 4종합 2교과를 썼는데 되게 괜찮은 선택이었다는 생각이 듭니다! 아니면 5종합 1교과도 괜찮을 것 같아요. 교과 하나~두개를 쓸 때 그 카드는 자기가 최저를 ‘충분히’ 맞출 수 있는 정도의 대학을 쓰시길 권장드립니다. 안정/하향 카드로 써서 이제 일종의 보험이라 하죠 ㅎㅎ 보험을 들어두고 학종을 쓰면 보다 마음이 편하고, 만약에 학종이 다 떨어졌을 때에도 갈 대학기 남아 있기에 추천드립니다!농어촌 해당자 → 활용하기→ 저희 학교는 농어촌이 가능했어서, 저 뿐만 아니라 주변 친구들도 활용하곤 했습니다. 실제로 주변을 보면 농어촌으로 한두단계 높은 대학을 가기도 해서 농어촌을 쓸 수 있다면 활용하시는 걸 추천드립니다. 다만, 너무 많이 쓰지는 말고 1~2장 정도가 좋습니다. 일반적으로 농어촌 전형은 모집인원 자체가 적기 때문에, 이득이 되는 경우도 있지만 일반전형이 나은 경우들도 있어서 이것도 정말 도박입니다… 농어촌 자체가 지원자 풀에 따라 너무너무 달라지기에 잘 고려해서 적으셨으면 좋겠습니다! 아직 시간은 남았으니, 천천히 모집요강 살펴보면서 정해보시면 좋겠습니다. 또한 선생님, 컨설팅 등의 주변 조언들은 경험을 토대로 조언해주시는 것이니 고려하면 좋지만, 가장 중요한 건 본인의 마음이라는 것을 알아두시면 좋을 것 같습니다. 후회할 것 같으면 마음이 따르는 대로 선택하시길 바랍니다. 항상 응원하겠습니다!

안녕하세요! 한국교원대 25학번 재학 중인 jseol422 멘토입니다!! 고등학교 생활을 하다 보면, 학생부 종합 전형을 준비하는 학생들을 많이 볼 수 있습니다. 학종을 준비한다고 해서 3년 간의 생활기록부 내용을 A부터 Z까지 진로와 연결지어야 하냐고 물어 보신다면 단언컨대 ‘아니요'라고 답변드릴 것입니다. 그러나, 진로 희망이 너무 여러 번 바뀌거나, 뒤늦게 성적에 맞추어 대학을 가기 위해 진로를 변경한 것이 드러난다면, 학종에서 그렇게 좋은 평가를 받는 것은 쉽지 않아 보입니다. 저의 자기소개 글을 통해서도 아실 수 있겠지만, 고등학교 시기의 저는 정말 다양한 진로를 꿈꾸었습니다. 계열도 문과, 이과, 예체능을 넘나 들 정도였고, 이러한 진로 변경 때문에 생활기록부에 대한 고민도 짙었습니다. 진로가 바뀌었는데, 생활기록부를 틀기에는 너무 늦었다는 생각 때문에 고민하실 여러분을 위해, 이번 스토리노트를 준비했습니다. 지금부터 진로가 변경되었을 때, 학종을 준비하는 방법에 대해 이야기해 보겠습니다. 첫째, 자신의 현재 상황을 파악한다. 이 글을 읽고 계신 여러분은 고등학교 생활 중 몇 번째 학기를 보내고 계신가요? 만약 3학년 1학기를 보내고 계신다면, 이제 진로희망을 변경하기에는 조금 늦었다는 말씀을 드리고 싶습니다. 제가 여러분의 생기부를 읽어 보지 않았기에 단정 짓는 것은 쉽지 않겠지만, 3학년 1학기 한 학기만의 기록으로는 해당 분야에 대한 여러분의 관심이나 깊이 있는 이해를 표현하기에 어려움이 있습니다. 따라서, 3학년 1학기에 새로운 학과 목표가 생기신 경우에는 학생부의 방향성은 원래대로 유지하고, 교과 전형으로 새로운 목표에 맞는 학과에 지원하시는 것을 추천드립니다. 합격 이후에 어느 학교, 어느 학과에 진학할지는 선택하면 되는 것이니까요. 고등학교 2학년 2학기 후반이라면, 위에서 언급한 대로 이전 진로에 맞추어 학생부를 꾸려 가시는 것을 추천드립니다. 더불어, 지금까지 생활기록부의 결이 정말 여러 차례 바뀌었다면 진로 변경을 최소화하고 하나의 학과나 계열을 목표로 정해서 생활기록부를 꾸리는 것을 추천하고 싶습니다. 이도저도 아닌 생기부가 완성되면, 고생은 고생대로 하고, 결실을 맺기에 어려워질 수 있으니까요. 둘째, 진로희망을 변경하고 싶은 이유를 생각한다. 이전에 여러분이 목표했던 학과가 있을 거예요. 여러분은 그에 맞추어 활동을 하고 생기부를 구성하셨겠죠. 그런데, 이제 와서 진로를 변경하려는 이유는 무엇인가요? 이유는 사실 다양할 거예요. 이전에는 진로희망을 뚜렷하게 결정하지 못하다가 확정지은 경우도 있을 거고요. 과거에 목표했던 학과의 등급컷은 너무 높은데, 그만큼의 성적이 뒷받침되지 않은 경우도 있겠죠. 아니면, 교과 수업을 듣거나 매체를 보면서 새로운 관심사가 생겼을 수도 있을 거예요. 진로희망이 변경된다는 것은 절대로 잘못된 게 아닙니다. 겨우 십 대인 여러분이 긴 시간 동안 돈을 벌고 살아갈 수단을 결정한다는 것이 결코 쉬운 일이 아닐 테니까요. 그럼에도 불구하고, 진로희망을 변경하기 전에 생각해 봐야 할 점이 있습니다. 내가 교과 선생님이 좋아서 진로를 변경하려는 것은 아닌가,친구랑 비슷한 진로희망을 가지고 같이 활동을 하기 위함은 아닌가,나는 평소 관심이 짧게 지속되는 금사빠가 아닌가,지금 결정한 이 진로희망을 가지고 취업을 할 수 있을까,내가 좋아하는데 잘하지 못하는 or 잘하는데 좋아하지 않는 분야인 것은 아닐까 등등입니다. 이런 요소들을 고려하여 진지하게 생각하였을 때도 진로희망을 변경하는 것이 옳다는 확신이 드실 경우 진로 변경을 결정하셔도 좋을 것 같습니다. 셋째, 내가 학종으로 대학에 갈 수 있을지 진단한다. 입시 결과를 보면 학생부 종합전형이 교과 전형에 비해 등급컷이 낮게 형성되어 있는 것이 일반적인 형태입니다. 따라서, 학생들은 학생부 종합전형 전년도 입시 결과에 적힌 내신 등급을 보고, ‘나도 할 수 있다’라는 확신을 가지고는 합니다. 물론 전년도 입결과 유사한 등급으로, 혹은 더 낮은 등급으로 여러분께서 해당 학교, 해당 학과에 입학하실 수도 있습니다. 그러나, 이를 확신하기에는 어려움이 있습니다. 학교에 따라 차이가 있지만, 해당 전형으로 입학한 학생들 중 일반고의 비율과 특목고의 비율은 각각 어떻게 분포하는지 공개하는 경우가 있습니다. 고려대학교로 예를 든다면, 학교장 추천 전형의 경우 일반고등학교 학생의 합격 확률이 높지만, 계열 적합 전형의 경우 특목고, 과학고, 영재학교 학생의 합격 비율이 훨씬 높습니다. 중앙대학교의 탐구형 인재, 융합형 인재 전형은 같은 학생부 종합전형이더라도 요구하는 인재상이 다르기 때문에, 어떤 전형으로 지원하는지에 따라 같은 생활기록부를 가지고 있더라도 합격하거나 불합격할 수 있죠. 여러분은 어떤 고등학교에 재학 중이신가요? 객관적인 과점에서 생각해 본다면, 영재학교나 과학고 등 일반고 이외의 고등학교에 재학하는 학생들이라면 전공 분야에 대한 깊이 있는 활동을 하기에 용이할 것입니다. 일반고등학교는 상대적으로 경쟁력이 떨어질 수도 있을 것이고요. 일반고라는 범위를 초월해서 스스로 활동을 열심히 하더라도, 생활기록부에 그 역량이 충분히 담기지 못할 수도 있겠네요. 따라서 여러분이 정말 학종을 대비하는 것이 적절한지, 진로를 변경하는 것이 여러분의 대입에 필요한 것이 맞는지 고민해 보시는 것이 좋을 듯합니다. 진로희망을 변경하는 것은 고등학생이신 여러분께 정말 조심스러운 일일 수 있습니다. 그렇기 때문에, 진로희망을 변경하는 것도, 새로운 방향성에 맞추어 생활기록부를 구성하는 것도 무척 고민되는 부분일 수 있습니다. 대학입시를 위한 여러분의 고민을 이 스토리노트가 조금이나마 해소할 수 있었으면 좋겠습니다. 여러분의 대입을 진심으로 응원하겠습니다 :)

안녕하세요! 한국교원대학교 25학번 재학 중인 jseol422 멘토입니다!! 고등학교 3학년 1학기가 끝난 여름방학에 선생님들은 생활기록부를 작성하시고, 학생들은 추가 탐구 보고서를 제출하고는 합니다. 고등학교 1,2학년의 경우에도 학기 말 혹은 방학을 이용하여 추가 탐구 활동을 진행하는 경우가 있는데요. 이번 스토리노트에서는 추가 탐구 활동을 진행하는 효과적인 방법에 대해 이야기해 보려고 합니다. 첫째, 학기 중 진행한 활동과 연계하기입니다. 추가 탐구 활동이라는 것은 과목 이수가 끝날 무렵, 기말고사를 응시한 이후에 진행하는 경우가 일반적입니다. 이 시점에 여러분은 해당 과목의 교과 내용을 충분히 학습한 상태일 거예요. 성적 산출을 위해 수행평가도 치른 상태일 텐데요. 학생부 종합전형으로 대학에 진학하는 비율이 40% 이상인 현재 입시 트렌드를 고려하였을 때, 여러분의 학교에서도 주제 탐구 보고서 작성이나 발표 진행으로 수행평가를 하는 경우가 대부분일 것입니다. 보통 이러한 수행평가의 내용은 ‘수행평가’라는 용어를 사용하지 않은 채, ‘~~~에 대해 탐구함’ 혹은 ‘~~에 대해 발표함’과 같은 표현을 통해 생기부에 기록될 거예요. 여러분이 수업 시간 내에 보고서의 전문을 작성하지 않는 경우도 있겠지만요. 아무튼 해당 수행평가의 결과물은 여러분의 관심사와 과목 내용을 연결한 형태의 탐구일 것입니다. 그러나, 학기 중에는 중간고사, 기말고사, 수행평가, 모의고사, 학교 행사 등을 챙기느라 완벽하게 보고서를 작성하지 못했을 가능성이 있죠. 부족한 부분을 보완하고 싶을 수도 있고, 실험을 진행하였는데 실패했다면 오차를 분석해서 성공해 보고 싶을 수도 있으며, 캠페인 등 추가 활동으로 탐구한 내용을 알리고 싶을 수도 있을 겁니다. 따라서, 여러분이 보고서에서 추가적으로 진행하고 싶다고 적었던 내용 혹은 그런 내용이 없다면 스스로 성찰했을 때 보완하고 싶은 지점을 떠올려 보세요. 그리고 이전에 진행한 수행평가가 보고서 작성이었다면, 발표, 포스터 제작, 토론, 면담 등 다른 방법으로 추가 탐구를 해 보세요. 특별한 근거 자료 없이 탐구를 진행했다면, 관련 내용을 담은 전공서적을 읽어 보는 것도 좋습니다. 이렇게 추가 탐구 활동을 진행하면, 여러분의 생활기록부 기록은 풍성해 질 것이며, 학종 면접을 보게 될 때에도 스스로의 탐구에 대한 이해가 높다는 점에서 긍정적인 평가를 받을 수 있을 것입니다. 둘째, 교과 시간에 배운 내용 중 진로와 연결하기입니다. 첫 번째 방법을 읽으면서, ‘우리 학교 수행평가는 암기해서 서술형 시험 봤는데?’라고 생각하시는 분들도 계실 겁니다. 물론 이런 방법으로 수행평가를 진행하셨다면, 추가 탐구 활동은 생활기록부의 글자수를 채우고 내가 원하는 방향성을 디자인하기 위해 추가 탐구 활동이 더더욱 필요합니다. 제가 교육학과에 진학하고 싶은데, 사회문화 교과를 이수한 뒤 추가 탐구 활동을 진행하는 상황으로 예를 들어 보겠습니다. 사회문화 교과에서는 사회문화 현상을 바라보는 이론이라는 개념이 등장하는데요. 기능론과 갈등론 상징적 상호작용론이 그 내용입니다. 이때 교권 침해라는 교육 현장 속 문제를 사회문화 교과의 개념과 연결지을 수 있습니다. 교권 침해가 나타나는 원인을 기능론자는 일시적이고 병리적인 현상이라고 바라볼 것입니다. 반면에, 갈등론자는 학생 및 학부모의 권위가 높아져서 이들이 지배계급이 되고, 교사들은 피지배 계급으로서 작용하는 것을 문제로 인식할 수 있습니다. 상징적 상호작용론자는 교권 침해 사례를 바탕으로 그 개별 사례에서 문제점을 발견할 것입니다. 이런 기능론자, 갈등론자, 상징적 상호작용론자를 임의로 설정하고, 교권 침해와 관련된 유명한 사건을 바탕으로, 각각 다른 관점으로 사회문화 현상을 바라보는 세 인물의 토론 상황을 스크립트로 만들어 보거나, 친구들과 함께 재현해 볼 수 있습니다. 간단한 예시였지만, 이처럼 교과 시간에 배운 내용을 구체적으로 깊이 있게 이해하고 있으면서도, 본인의 관심사와 연결짓는 형태의 탐구 활동은 교과의 범위 내에서 우리가 할 수 있는 좋은 탐구 활동법 중 하나입니다. 셋째, 다른 교과 내용과 연결하기입니다. 교과 학습을 진행하다 보면, 분명 과목명은 다르지만, 교과 학습 내용이 연결되는 상황을 발견할 수 있습니다. 예를 들어, 중국어 시간에 중국어의 통사 구조에 대해 학습하였는데, 일본어 시간에도 통사 구조를 학습하는 경우가 나타나면, 한자를 기반으로 이루어진 언어라는 공통점과 문장 구조나 성조 등 차이점, 하나의 문장을 작성할 때 단어 배열의 차이점 등 언어에 대해 비교 분석하는 탐구 활동을 진행할 수 있습니다. 이렇게 직관적으로 언어라는 공통점이 있는 경우가 아니더라도, 생활과 윤리에서 학습한 홉스, 로크, 루소 등의 학자의 사회계약설이 정치와 법에 등장하는 경우도 있고, 한국지리에서 학습한 저출산고령화 및 인구 문제가 사회문화에서 등장하는 경우도 있습니다. 경제에서 학습한 최소요구치의 개념은 한국지리에 등장하기도 하고요. 제가 문과 학생이었기 때문에, 인문사회 계열의 교과를 중심으로 예를 들었지만, 찾아 보면 문이과를 교차하여서도, 이과 과목 내에서도 수학-믈리의 미적분, 운동량법칙 등 연결 지점을 충분히 발견할 수 있을 것입니다. 이렇게 교과를 융합한 탐구 활동을 진행한다면 간학문적 사고력과 두 교과 모두에 대한 교과 이수 충실도 및 학업 역량을 드러낼 수 있을 것입니다. 언급한 방법 외에도, 교과 학습 시간에 흥미가 있었던 내용만으로 추가 탐구를 진행하는 방식도 있습니다. 본인의 진로와 전혀 무관하더라도, 관심있게 학습한 내용을 바탕으로 내가 좋아서 하는 탐구의 경우에는 탐구의 깊이도 확보될 것이고, 탐구하는 시간도 즐거울 것이며, 이것은 생활기록부를 기재하는 선생님께도, 생기부를 평가하는 입학사정관에게도 전달될 것입니다. 따라서, 여러분이 적절하다고 판단한시는 방법, 여러분의 상황을 고려하여 추가 탐구 활동을 해 보시면 좋겠습니다. 기말고사가 끝나고 편히 쉬고 싶고, 놀고 싶은 마음은 충분히 공감하지만, 조금만 에너지를 사용한다면 생활기록부의 기록을 바꿀 수 있으니까요. 단, 여러분께서 어떤 활동이든 계획을 하고 계신다면, 교과 선생님과 상의하고, 피드백도 거쳐서 진행하는 것을 추천드립니다. 이미 생활기록부 기록을 마감하셨을 수도 있고, 수업 중에 진행하지 않았다는 이유에서 추가 탐구 활동 내용을 세특에 기록해 주시지 않는 선생님도 계시니까요. 생활기록부 기록의 권한은 선생님께 있다는 것을 염두에 두셨으면 좋겠다는 말씀을 끝으로, 이번 스토리 노트를 마무리하겠습니다. 질문이 있으시다면, 언제든 편하게 1대 1 리로톡 남겨 주세요 :)

안녕하세요!오늘은 제가 학교생활을 하면서 여러 번 경험했던 조별과제에 대해 이야기해보려고 합니다. 조별과제는 거의 모든 과목에서 빠지지 않고 등장하고 특히 수행평가나 생기부 활동에도 자주 등장하는 중요한 활동 중 하나예요. 저도 그동안 다양한 친구들과 조를 이루어 과제를 수행하면서 잘 될 때도 있었고 생각처럼 안 풀려서 고생한 적도 많았어요.그런 경험을 통해 저는 어떻게 하면 조별과제를 더 효율적이고 스트레스 덜 받으면서 잘 해낼 수 있을까?에 대해 나름대로의 꿀팁들을 정리하게 되었어요. 오늘은 그 노하우를 여러분과 공유하려고 합니다. 조별과제가 항상 쉽지만은 않지만 몇 가지 전략만 알고 있다면 훨씬 수월하게 진행할 수 있고 나중에 생기부에도 좋은 기록을 남길 수 있답니다.그럼 지금부터 조별과제를 잘하는 꿀팁! 하나씩 소개해드릴게요. 1. 인원은 최소로!! 많아야 4명!조별과제를 시작할 때 가장 먼저 고민해야 하는 게 바로 인원 구성이에요. 보통 사람들은 인원이 많으면 내가 할 일이 줄어들겠지라고 생각해서 친구들을 많이 끌어모으는데 그건 완전 반대예요. 인원이 많아지면 무조건 무임승차하는 사람이 생깁니다. 결과물은 같이 내는데 일은 한두 명이 다 하게 되면 진짜 스트레스 받아요. ㅜㅜ 저는 여러 번 해본 결과 3명이 딱 좋았고 많아도 4명이 적당했습니다. 각자 역할을 나누기도 쉽고 회의할 때 의견 조율도 훨씬 빨라요 ㅎㅎ 2. 회의는 무조건 대면으로요즘은 줌이나 카톡으로 회의하는 조가 많은데 그렇게 하면 결국 일하는 사람만 계속 일하게 됩니다. 다들 바쁘니까 톡은 읽고 답 안 하거나 줌 회의는 딱히 참여 안 하면서 듣기만 하는 경우도 많아요. 반면에 대면 회의를 하면 분위기도 훨씬 진지하고 의견도 바로바로 주고받을 수 있어서 훨씬 효율적이에요. 또 발표 연습할 때도 대면으로 만나서 함께 맞춰보는 게 결과물의 완성도에 큰 차이를 만들 수 있습니다! 3. 역할은 확실하게, 구체적으로 나누기!조별활동에서 진짜 중요한 게 바로 역할 분담이에요. 근데 대부분 보면 그냥 다 같이 조사하자, “PPT는 아무나 할 사람 해” 이런 식으로 대충 나누고 시작하잖아요? 이렇게 하면 결국 누가 뭐 했는지도 모르고 중요한 부분은 항상 똑같은 사람이 떠안게 돼요. 그래서 저는 역할을 정할 때 무조건 구체적으로 나누는 걸 추천합니다.예를 들어 조사만 맡는 게 아니라 “A는 서론에 들어갈 배경 설명 조사하고, B는 통계자료 모으고, C는 사례 조사하고 정리까지 맡기”처럼 누가, 어떤 부분을, 어떻게까지 할지를 정해서 책임감을 갖게 하는 거죠. 그리고 역할 나눈 다음에는 단톡방에 텍스트로 정리해 두는 게 좋아요. 그래야 나중에 “내가 언제 그거 하기로 했어?” 같은 소리 안 듣습니다 ㅎㅎ이렇게 구체적으로 나눠두면 서로가 맡은 일에 대한 기준도 명확해지고 나중에 결과물 정리할 때도 훨씬 수월해요. 예를 들어 발표용 자료 만들 때 “난 조사만 했는데 정리는 누가 해?” 이런 말 없이 그냥 각자 맡은 거 딱딱 정리해서 넘기면 되거든요. 그리고 선생님께 조별활동 보고서를 낼 때도 “저는 조사를 했어요”가 아니라, “저는 OOO에 대한 자료를 찾아 정리하고, 이를 PPT 1~3페이지에 반영했습니다”처럼 딱 떨어지는 설명이 가능해요. 4. 참여 안 하는 친구가 있을 때는? 조별활동 하다 보면 꼭 한 명쯤은 아무것도 안 하려고 하는 친구가 있습니다. 이럴 때 그냥 혼자 다 해버리면 너무 억울하고 그렇다고 없는 사람처럼 대하면 나중에 조 분위기도 안 좋아지고 찝찝해요. 그래서 저는 진짜 방법을 어떻게든 찾아서 참여시키려고 했습니다.예를 들어 발표는 부담스럽다고 하면 “그럼 조사한 거만 정리해줘”, “PPT 마지막 정리만 맡아줘”처럼 할 수 있는 일만 딱 주는 거예요. 그리고 그냥 조용히 혼자 말하지 말고 단톡이나 조원들 모두 있는 대면에서 설득해보는 것도 효과가 있었습니다. 예상외로 그렇게 하면 “아… 그래… 뭐라도 할게…” 하면서 조금씩 움직이더라고요.그리고 이렇게 문제 상황을 해결하려고 노력한 과정 자체가 생기부에 들어가면 좋습니다. 그냥 잘한 것보다 문제가 있었는데 내가 해결한 이야기가 더 눈에 띄는 거죠.

안녕하세요! 한국교원대학교 25학번 재학 중인 jseol422 멘토입니다!! 제가 과거에 ‘대학교 1학년 1학기, 후회 없이 보내기’라는 제목으로 대외활동과 교내활동에 대해 스토리노트를 업로드 하였었는데요. 추가로 진행하게 된 대외활동이 생겨, 스토리노트를 추가하게 되었습니다. 여러분들도 대학생이 되신 뒤, 저의 글을 떠올리며 관심있는 대외활동에 도전해 보셨으면 좋겠습니다. 이번 글에서 소개할 대외활동은 ‘바이브온 서포터즈’입니다. 대입 전형은 크게 정시와 수시로 구분됩니다. (예체능의 경우 실기까지 포함될 것입니다.) 그리고 수시에는 학생부 종합 전형, 학생부 교과 전형, 논술 등의 전형이 있습니다. 대개 수시를 준비하는 학생들은 학생부 교과 전형과 학생부 종합 전형을 활용하여 대학에 진학하는데요. 일반적으로 교과 성적만으로 인재를 선발하는 학생부 교과 전형에 비하여, 학생부 종합전형이 더 다양한 역량을 감안하여 인재를 선발한다는 특징이 있고, 그렇기 때문에 수시 등급 컷 자체는 낮게 형성되고는 합니다. 이에 따라, 많은 학생들은 학생부 종합전형을 준비하고 있을 것입니다. 제가 졸업한 학교는 대부분의 학생들이 학생부 종합전형으로 대학에 진학하는 지방의 일반고등학교였습니다. 이에 따라, 저 역시 학종을 준비하고, 학종으로 대학에 진학하였습니다. 이를 위해 학교에 다니는 기간 동안, 보고서도 많이 쓰고, 발표도 많이 하고, 모든 과목의 추가 탐구 활동을 진행하고, 창체 활동도 체계적으로 설계한 뒤 진행했던 기억이 떠오릅니다. 그러나, 입시를 준비하다 보면, 지방의 일반고등학교는 생활기록부 경쟁력이 없어서 학종에 불리할 거라는 이야기를 듣기도 합니다. 아무래도 해당 전공에 관심이 있는 학생들을 선발하는 과학고, 영재학교, 국제고, 외고 등의 학교나, 공부를 열심히 할 의지가 있는 학생들을 대상으로 별도의 선발을 거치는 자율형 사립고등학교 등에 비해서는 경쟁력이 낮을 수밖에 없다는 생각이 듭니다. 여러분 역시, 지방의 일반고등학교에 재학하고 계신다면 스스로의 생활기록부에 대해 좀 더 정밀한 평가를 받고 싶다는 생각을 해 보셨을 것입니다. 그런데, 생활기록부 컨설팅이라는 것은 생각보다 가격이 비쌉니다. 희소성이 높다 보니 부르는 게 값인 경우가 대부분인 상황인 것이죠. 그래서 고등학교 2,3학년 시기의 저는 인공지능이 생활기록부 컨설팅을 하는 앱인 바이브온을 사용하여 저의 생활기록부를 분석해 보았습니다. 이후 바이브온에서 서포터즈를 모집한다는 공고를 보고 지원하여 합격하게 되었습니다. 비록 지금은 활동 초기라 바이브온 서포터즈에 대해 완벽히 소개드리는 것은 어려움이 있을지도 모릅니다. 그럼에도 불구하고, 바이브온 서포터즈가 어떠한 일을 하는 대외활동인지 소개해 보겠습니다. 바이브온 서포터즈는 영상 팀과 블로그 팀으로 나뉩니다. 영상 팀은 유튜브에 업로드할 영상을 만드는 것이고, 블로그 팀은 네이버 블로그에 업로드할 글을 쓰는 것입니다. 저는 평소 글쓰기를 좋아하여 블로그 팀에 지원하였고, 최종 합격하여 블로그 팀의 일원으로 활동하고 있습니다. 바이브온의 운영진 님들께서 주차별로 작성해야 할 글의 내용 가이드를 제공해 주시면, 저는 그 가이드에 맞추어 저만의 방법으로 글을 작성합니다. 지금까지 제가 진행하고 있다며 소개한 대외활동들은 어떠한 목적성을 띄고 있기는 하지만, 리로 서포터즈를 제외하면 다 사적 이익을 추구하는 기관에서 진행하는 대외활동은 아니었는데요. 리로스쿨과 바이브온은 둘 다 고등학교 시기에 제가 직접 이용해 보았고, 도움을 받았던 플랫폼이기에 그것을 홍보하고 후배들에게 도움을 제공하는 서포터즈의 역할을 맡을 수 있다는 것은 생각보다 보람된 일인 듯합니다. 제가 고등학교 시기의 은사 님을 만나면서 진행하는 대외활동들에 대해서도 말씀을 나누었던 경험이 있습니다. 이때 은사 님께서 제가 하는 활동들을 들으시더니, 세상에는 정말 다양한 유형의 대외활동이 있다며 신기해 하셨습니다. 대학을 졸업한지 그렇게 오래 지나지 않으신 선생님임에도 대외활동의 다양성에 대해 놀라시는 것을 보면, 우리가 진행할 수 있는 대외활동의 종류는 점점 늘어나고 있는 것이 아닐까라는 생각을 합니다. 여러분이 대학에 입학할 때에는 또 얼마나 많은 대외활동이 존재할까요?] 그리고 그 활동들을 통해 여러분은 어떠한 경험을 축적하고, 얼마나 성장할 수 있을까요? 목표하는 대학에서 펼쳐질 여러분의 미래를 진심으로 응원하겠습니다 :)