안녕하세요! 멘토 darren입니다!대학에 입학하면 가장 먼저 마주하는 선택은 시간표 구성입니다. 고등학교에서는 정해진 시간표에 따라 수업을 듣지만, 대학에서는 스스로 과목을 선택하고 일정을 설계해야 합니다. 이 과정은 단순히 수업 시간을 정하는 행위가 아니라, 자신의 학습 효율과 생활 패턴, 나아가 대학 생활의 만족도를 결정하는 중요한 전략적 선택입니다.첫째, 시간표는 학점 관리와 직결됩니다. 아무리 좋은 과목이라도 하루에 과도하게 몰아 넣으면 집중력이 떨어집니다. 특히 전공 과목은 난이도가 높고 과제 부담이 크기 때문에 하루에 여러 개를 연속으로 배치하면 체력적·정신적 부담이 커집니다. 따라서 전공과 교양을 적절히 분산 배치하는 것이 중요합니다. 예를 들어 전공 과목 사이에 비교적 부담이 적은 교양 과목을 배치하면 학습 리듬을 유지할 수 있습니다.둘째, 공강 시간을 전략적으로 활용해야 합니다. 많은 학생들이 공강을 단순한 휴식 시간으로 생각하지만, 계획 없이 보내면 시간 낭비로 이어집니다. 공강을 과제 수행 시간이나 복습 시간으로 활용하면 집에 돌아간 후의 부담을 크게 줄일 수 있습니다. 특히 도서관이나 스터디 공간을 적극 활용하면 학습 효율이 높아집니다. 반면 공강이 지나치게 길거나 자주 끊기면 하루의 흐름이 끊어질 수 있으므로 적절한 균형이 필요합니다.셋째, 자신의 생활 리듬을 고려해야 합니다. 아침형 인간인지, 저녁에 집중이 잘 되는지에 따라 수업 배치는 달라져야 합니다. 단순히 인기 있는 교수나 친구와 같은 시간표를 맞추기 위해 무리하게 선택하면 장기적으로 피로가 누적됩니다. 규칙적인 생활을 유지할 수 있는 구조가 가장 효율적인 시간표입니다.넷째, 진로와 연결된 과목을 우선적으로 고려해야 합니다. 대학은 단순히 학점을 따는 공간이 아니라 진로를 준비하는 과정입니다. 따라서 관심 분야와 관련된 과목을 계획적으로 이수하는 것이 필요합니다. 선수 과목 체계를 미리 확인하고 단계적으로 수강 계획을 세우면 졸업 요건을 충족하는 동시에 전문성을 쌓을 수 있습니다.다섯째, 여유를 남겨 두는 설계가 중요합니다. 처음부터 욕심을 내어 많은 학점을 신청하면 중도에 부담을 느끼게 됩니다. 특히 1학년은 대학 학습 방식에 적응하는 시기이므로 적정 학점을 유지하면서 학습 습관을 만드는 것이 우선입니다. 여유가 있어야 동아리 활동이나 대외활동에도 참여할 수 있습니다.또한 시험 기간을 고려한 시간표 구성도 필요합니다. 과목별 평가 방식이 겹치면 중간고사와 기말고사 기간에 과도한 스트레스를 받을 수 있습니다. 강의계획서를 미리 확인하여 과제 제출 시기와 시험 일정을 파악하고 균형 있게 배치하는 것이 전략적입니다.결국 시간표 설계는 단기적인 편의보다 장기적인 계획을 중심으로 이루어져야 합니다. 잘 짜인 시간표는 학습 효율을 높이고 생활의 안정감을 제공합니다. 반대로 즉흥적으로 구성한 시간표는 피로와 후회를 남길 수 있습니다. 대학 생활의 시작점에서 시간을 어떻게 배치하느냐는 앞으로의 방향을 결정하는 중요한 기준이 됩니다. 시간표는 단순한 일정표가 아니라 자신의 목표를 실현하기 위한 전략 지도입니다.

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 5등급제 변환, 도대체 무엇이 바뀌는 것일까에 대해 이야기해보려고 합니다. 요즘 고등학생들 사이에서 가장 많이 나오는 질문 중 하나가 바로 이거죠. “등급이 줄어든다는데 그럼 유리한 건가요?”, “변별력은 어떻게 되나요?” 저도 처음 제도가 바뀐다는 이야기를 들었을 때 막연히 불안했던 기억이 있습니다. 그래서 오늘은 정확히 무엇이 달라지는지, 그리고 우리가 어떻게 대비해야 하는지를 정리해보겠습니다. 기존에는 상대평가 9등급 체제였습니다. 상위 4퍼센트가 1등급, 그 다음 7퍼센트가 2등급 이런 식으로 세분화되어 있었죠. 그런데 2025학년도 고1부터는 상대평가 5등급 체제로 전환됩니다. 즉 1등급부터 5등급까지로 구간이 넓어지는 구조입니다. 쉽게 말하면 등급 간 간격이 커진다는 뜻입니다. 예전에는 1등급과 2등급 사이, 2등급과 3등급 사이의 차이가 세밀하게 나뉘어 있었다면 이제는 한 등급 안에 더 많은 학생이 포함되게 됩니다. 그렇다면 이 변화의 핵심은 무엇일까요? 바로 변별력의 이동입니다. 등급 구간이 줄어들면 단순 등급만으로 학생을 세밀하게 구분하기가 어려워집니다. 예전에는 2등급 초반과 2등급 후반의 체감 차이가 있었지만, 앞으로는 같은 등급 안에 다양한 점수대 학생이 섞이게 됩니다. 결국 대학 입장에서는 등급 외 요소를 더 함께 볼 가능성이 높아집니다. 교과 세부능력특기사항, 탐구의 깊이, 활동의 맥락 같은 부분이 더 중요해질 수 있다는 의미입니다. 저는 이 변화를 단순히 불리하다, 유리하다로 볼 필요는 없다 고 생각합니다. 오히려 전략의 변화라고 보는 게 맞습니다. 등급으로 촘촘히 나뉘던 구조에서는 1점 차이, 0.1등급 차이에 민감했다면, 이제는 그 안에서 내가 어떤 학습 태도와 탐구 과정을 보여주었는지가 더 중요해질 수 있습니다. 특히 수시를 준비하는 학생이라면 생기부의 질과 연결성이 더 큰 역할을 하게 될 가능성이 높습니다. 하지만 그렇다고 해서 내신이 덜 중요해진다는 뜻은 절대 아닙니다. 등급 구간이 넓어졌기 때문에 상위 등급 안에 들어가는 것이 여전히 중요합니다. 오히려 한 번 등급이 내려가면 회복이 더 어려울 수도 있습니다. 그래서 기본은 여전히 내신 관리입니다. 다만 그 위에 무엇을 쌓느냐가 더 중요해졌다는 것입니다. 제가 입시를 준비할 때는 등급 하나에 정말 예민했습니다. 그런데 지금 돌아보면, 단순 점수보다 탐구의 방향성과 과정이 훨씬 오래 남았습니다. 제도가 바뀐다고 해서 본질이 달라지지는 않습니다. 수업 시간에 집중하고, 교과 개념을 깊이 이해하고, 그것을 바탕으로 사고를 확장하는 태도는 여전히 핵심입니다. 결론적으로 5등급제는 경쟁이 사라진다는 의미가 아니라, 경쟁의 기준이 조금 이동한다는 뜻입니다. 숫자 싸움에서 맥락 싸움으로 일부 무게가 옮겨가는 것이죠. 그러니 불안해하기보다는 내가 통제할 수 있는 영역에 집중하세요. 수업, 내신, 탐구, 태도 이 네 가지는 어떤 제도에서도 변하지 않는 기본입니다. 입시는 제도가 바뀌어도 결국 준비된 사람이 유리합니다. 변화에 흔들리기보다 구조를 이해하고 전략을 세우세요! 그게 가장 안정적인 대응일 것입니다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 서울대생이 알려주는 핸드폰 관리법에 대해 이야기해보려고 합니다. 솔직히 말하면 저는 고등학교 1학년 때 핸드폰 때문에 정말 많이 흔들렸습니다. 공부하겠다고 책상에 앉아도 알림 한 번, 단톡방 한 번, 영상 하나만 보자 했다가 30분이 순식간에 사라지곤 했습니다. 그때는 내가 의지가 약한 줄 알았어요. 그런데 나중에 깨달았습니다. 의지의 문제가 아니라 환경의 문제였다는 걸요! ㅎㅎ 첫 번째로, 공부할 때는 핸드폰을 아예 사용하지 않는 것이 가장 좋습니다. 인강을 듣는 상황이 아니라면 최대한 아날로그 방식으로 공부하는 것을 추천합니다. 저는 고2 때부터 공부할 때 핸드폰을 다른 방에 두거나, 가방 안 깊숙이 넣어두었습니다. 처음에는 불안했습니다. 혹시 중요한 연락이 오면 어떡하지? 괜히 초조해지기도 했습니다. 그런데 2주 정도만 지나니 집중력이 완전히 달라졌습니다. 우리는 스스로 집중이 잘 된다고 생각하지만, 실제로는 화면이 켜져 있다는 사실만으로도 뇌는 계속 자극을 받습니다. 디지털 환경은 정보를 빠르게 소비하게 만들지만, 깊이 있는 사고에는 방해가 됩니다. 특히 국어 독해나 수학 문제 풀이처럼 긴 사고가 필요한 과목에서는 더욱 그렇습니다. 두 번째로, 쉬는 시간에는 오히려 명확하게 사용해도 괜찮습니다. 공부 시간에도 참고, 쉬는 시간에도 참고 이렇게 되면 오히려 스트레스가 쌓입니다. 저는 50분 공부하고 10분 쉬는 구조를 만들었습니다. 그 10분 동안은 핸드폰을 자유롭게 사용했습니다. 대신 10분이 지나면 다시 책상에 앉는 것을 철저히 지켰습니다. 이렇게 공부 시간과 휴식 시간을 명확하게 구분하니 죄책감도 줄고, 통제감도 생겼습니다. 중요한 건 사용을 금지하는 게 아니라, 시간을 구분하는 것입니다. 세 번째로, 알림 정리는 꼭 하세요. 저는 시험 기간에는 SNS 알림을 전부 꺼두었습니다. 단톡방도 알림을 무음으로 설정했습니다. 필요할 때만 들어가고, 괜히 습관적으로 열어보지 않도록 했습니다. 우리가 생각하는 것보다 알림은 훨씬 강한 자극입니다. 공부 흐름을 끊는 가장 쉬운 방법이기도 합니다. 알림을 줄이는 것만으로도 집중 시간은 눈에 띄게 늘어납니다! 네 번째로, 핸드폰을 공부 도구로 착각하지 않는 것이 중요합니다. 검색은 편리하지만, 깊은 이해는 종이에 직접 써보고 정리할 때 훨씬 잘 됩니다. 저는 수학 오답 정리를 전부 손으로 했습니다. 처음에는 느려 보였지만, 장기 기억에 훨씬 오래 남았습니다. 핸드폰은 도구이지, 중심이 되어서는 안 됩니다. 입시는 긴 레이스입니다. 하루 이틀의 통제가 아니라, 3년을 관리해야 합니다. 완벽하게 끊겠다는 극단적인 목표보다는, 공부 시간과 휴식 시간을 분리하고, 알림을 줄이고, 사용 목적을 분명히 하는 것이 현실적인 전략입니다. 핸드폰을 이기려고 하지 말고, 관리하세요. 그러면 생각보다 훨씬 편해질 것입니다. 고등학교 생활에서 시간 관리와 멘탈 관리는 정말 핵심 입니다. 핸드폰을 통제하는 순간, 하루의 질이 달라질 거예요 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 모의고사 점수에 흔들리지 않는 법에 대해 이야기해보려고 합니다. 고등학생이라면 모의고사 성적표를 받아들고 기분이 롤러코스터처럼 오르내린 경험이 한 번쯤은 있을 거예요. 저도 그랬습니다. 점수가 잘 나오면 괜히 자신감이 과해졌고, 한 번 떨어지면 하루 종일 아무것도 하기 싫었던 적도 있었습니다. 그런데 입시를 끝내고 나니 확실히 말할 수 있습니다. 모의고사는 결과가 아니라 도구입니다!! 첫 번째로 꼭 기억해야 할 건, 모의고사는 점검용이라는 사실입니다. 모의고사는 지금 내 위치를 알려주는 시험이지, 나의 가치를 결정하는 시험이 아닙니다. 그런데 우리는 종종 점수 자체에 너무 큰 의미를 부여합니다. 등급 하나에 하루 기분이 좌우되고, 친구 점수와 비교하면서 멘탈이 무너지기도 하죠. 하지만 중요한 건 점수가 아니라 왜 그 점수가 나왔는지입니다. 저는 모의고사 성적표를 받으면 항상 틀린 문제를 유형별로 나눴습니다. 개념 부족인지, 시간 관리 실패인지, 실수인지, 독해 오류인지 분류했습니다. 점수는 숫자에 불과하지만, 분석은 전략이 됩니다. 두 번째로, 모의고사를 실전처럼 보면서 좌절을 경험해보는 것이 필요합니다. 이 말이 조금 아이러니하게 들릴 수도 있습니다. 굳이 좌절을 왜 경험해야 할까요? 하지만 저는 고3 때 모의고사에서 한 번 크게 무너진 경험이 있습니다. 평소보다 긴장했고, 시간 관리에 실패했고, 결과도 기대에 못 미쳤습니다. 그날은 정말 속상했지만, 그 경험 덕분에 제 약점을 명확히 알게 되었습니다. 시험장에서 긴장하면 어떤 유형에서 사고가 멈추는지, 시간이 부족하면 어떤 문제를 과감히 버려야 하는지 몸으로 배웠습니다. 모의고사에서 겪는 실패는 값비싼 연습입니다. 실전 전에 흔들려보는 것이 오히려 실제 수능에서 버틸 힘이 됩니다. 세 번째로, 모의고사를 대하는 태도는 항상 제2의 수능처럼 가져가야 합니다. 시험 시간은 실제 수능과 동일하게 지키고, OMR 마킹도 연습처럼 하지 말고 진짜처럼 하세요. 시험 전 루틴도 동일하게 가져가보세요. 저는 모의고사 날 아침에 항상 같은 시간에 일어나고, 같은 방식으로 준비했습니다. 시험을 가볍게 보면 연습 효과가 떨어집니다. 대신 결과가 나오고 나서는 담담하게 분석해야 합니다. 잘 나왔다고 자만하지 말고, 못 나왔다고 좌절하지 마세요. 감정은 하루면 충분합니다. 그 다음 날부터는 분석 모드로 전환해야 합니다. 모의고사 점수는 흔들리기 마련입니다. 중요한 건 흔들림 자체가 아니라, 그 이후의 태도입니다. 점수에 휘둘리는 사람이 아니라 점수를 활용하는 사람이 되어야 합니다. 모의고사는 나를 시험하는 것이 아니라 나를 단련시키는 과정입니다. 이 관점만 바뀌어도 멘탈은 훨씬 단단해질 것입니다!!! 입시는 결국 마지막 시험에서 제 실력을 발휘하는 싸움입니다. 모의고사는 그 실력을 만들어가는 훈련 과정일 뿐입니다. 숫자에 흔들리지 말고, 분석과 전략에 집중 하세요. 여러분이 최선을 다해 모의고사 하나하나를 실전처럼 대하고 피드백 한다면 여러분은 저 멀리에서 충분히 성장하고 있을거예요 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 수시 vs 정시, 뭐가 나에게 맞는 걸까?에 대해 조금 더 깊이 이야기해보려고 합니다! 이 질문은 단순히 전형 선택의 문제가 아니라, 나라는 사람을 이해하는 과정과도 연결되어 있습니다. 저는 고1 때는 막연히 수시가 좋아 보였고, 고2 초반에는 정시가 더 공정해 보이기도 했습니다. 주변 친구들의 말, 학원 분위기, 인터넷 커뮤니티의 의견에 따라 마음이 흔들렸던 적도 많았습니다. 그런데 입시를 끝내고 나니 깨달은 게 있습니다. 남의 말이 아니라 나의 데이터로 판단했어야 했다는 것입니다. 먼저 생각해봐야 할 것은 시험 구조입니다. 정시는 한 번의 시험으로 대학이 결정되는 구조입니다. 물론 여러 번 모의고사를 치르지만 실제 반영은 수능 하루입니다. 반면 수시는 3년 동안의 내신, 수행평가, 비교과 활동이 누적되어 평가됩니다. 한 번의 실수는 보완할 기회가 있지만, 대신 긴 시간 동안 꾸준히 관리해야 합니다. 저는 시험 당일 긴장을 많이 하는 편이었고, 컨디션 기복도 있었습니다. 대신 매일 반복적으로 하는 공부에는 비교적 강했습니다. 그래서 저에게는 수시 구조가 심리적으로 더 안정적이었습니다. 두 번째로는 성적 상승 패턴을 봐야 합니다. 저는 고2 때 약 두 학기 동안 의도적으로 내신 공부와 수능 공부를 병행했습니다. 수능 기출을 본격적으로 풀어보고, 시간 재고 모의고사 연습도 해봤습니다. 그 과정에서 느낀 건, 수능 점수는 오르긴 하지만 변동 폭이 컸다는 점입니다. 반면 내신은 전략적으로 준비하면 비교적 예측 가능한 결과가 나왔습니다. 이 경험이 저의 선택을 확신하게 해주었습니다. 둘 다 충분히 해보지도 않고 “나는 정시형이야”라고 말하는 건 위험합니다. 최소 한 학기 정도는 직접 병행해보고 판단하는 것이 좋습니다. 세 번째로는 현실적인 기회 구조를 봐야 합니다. 현역 고등학생에게는 여전히 수시가 많은 기회를 제공합니다. 특히 내신 등급 체계 변화로 인해 단순 등급보다는 생기부의 맥락과 탐구의 깊이가 더 중요해지고 있습니다. 이것은 단순히 성적이 아니라 학교 생활 전반을 통해 나를 보여줄 수 있다는 뜻입니다. 저는 학교 수업에 집중하고, 탐구 활동을 설계하면서 수시의 장점을 체감했습니다. 물론 정시로 역전하는 사례도 많지만, 현역 시기에는 수시를 최대한 활용하는 전략이 더 안정적일 수 있습니다. 그렇다고 정시를 완전히 배제하라는 뜻은 아닙니다. 저는 수시 중심 전략이었지만, 최저 대비를 위해 수능 공부를 꾸준히 했습니다. 만약의 상황을 대비해 정시 감각을 유지했습니다. 중심 전략과 보조 전략을 나누는 것이 중요합니다. 하나를 선택한다고 해서 다른 길을 완전히 닫을 필요는 없습니다. 결국 수시와 정시는 우열이 아니라 적합성의 문제입니다. 나는 긴 시간 동안 기록을 쌓는 것이 강한가요, 아니면 단기 집중과 문제 해결 능력이 강한가요? 나는 프로젝트형 과제를 좋아하나요, 시험장에서의 승부를 좋아하나요? 이 질문에 솔직하게 답해보세요. 전형 선택은 남의 기준이 아니라 나의 성향과 데이터로 결정해야 합니다. 입시는 전략 게임입니다. 감정이나 분위기에 휘둘리지 말고, 최소 두 학기 정도는 직접 경험해본 뒤 판단하세요. 여러분의 선택은 충분히 논리적으로 만들어질 수 있습니다. 자신을 분석하는 시간이 곧 최고의 전략입니다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요! 멘토 darren 입니다! 고등학교 입시를 준비하는 학생들에게 스마트폰은 가장 가까이 있는 도구이자 동시에 가장 큰 방해 요소가 되기도 합니다. 스마트폰은 인터넷 강의, 학습 앱, 전자 사전 등 다양한 학습 기능을 제공하지만, 한편으로는 게임과 SNS, 동영상 플랫폼을 통해 집중력을 쉽게 분산시키는 역할을 하기도 합니다. 따라서 스마트폰 사용 방식은 학습 효율과 밀접한 관계를 가집니다.스마트폰이 학습에 미치는 가장 큰 영향은 집중력 저하입니다. 공부 도중 메시지 알림이나 SNS 알림이 울리면 잠깐 확인하겠다는 생각으로 화면을 열게 됩니다. 그러나 이 짧은 행동은 다시 공부에 몰입하는 데 상당한 시간을 필요로 합니다. 뇌는 한 번 다른 자극에 노출되면 원래 하던 활동으로 완전히 복귀하기까지 시간이 걸립니다. 이러한 상황이 반복되면 공부 시간은 길어도 실제 집중한 시간은 줄어들게 됩니다.또한 스마트폰은 즉각적인 자극을 제공합니다. 짧은 영상과 빠른 화면 전환에 익숙해지면 교과서와 같은 비교적 느린 정보 전달 방식에 지루함을 느끼게 됩니다. 이는 학습 지속 시간을 감소시키는 요인이 됩니다. 특히 장시간의 독해가 필요한 국어나 영어 과목에서 이러한 영향이 두드러지게 나타납니다.그러나 스마트폰이 반드시 부정적인 역할만 하는 것은 아닙니다. 올바르게 활용하면 학습 효율을 높이는 도구가 될 수 있습니다. 예를 들어 인터넷 강의를 통해 부족한 개념을 보완하거나, 단어 암기 앱을 활용하여 반복 학습을 하는 것은 효과적인 방법입니다. 또한 시간 관리 앱을 사용하여 공부 시간을 기록하고 점검하는 것도 자기 통제력을 높이는 데 도움이 됩니다.중요한 것은 사용의 목적과 통제력입니다. 공부 시간에는 스마트폰 알림을 차단하거나, 일정 시간 동안 특정 앱 사용을 제한하는 기능을 활용하는 것이 필요합니다. 공부 공간에서 스마트폰을 물리적으로 멀리 두는 것만으로도 집중력이 향상됩니다. 사용 시간을 미리 정해 두고 그 범위 안에서만 활용하는 규칙을 세우는 것도 좋은 방법입니다.입시 기간에는 자기 통제 능력이 특히 중요합니다. 스마트폰을 완전히 사용하지 않는 것은 현실적으로 어렵지만, 스스로 사용 시간을 조절할 수 있는 능력을 기르는 것은 충분히 가능합니다. 하루 사용 시간을 기록해 보고, 불필요한 사용 시간을 줄이는 작은 실천을 반복하면 점차 습관이 형성됩니다.또한 휴식 시간과 공부 시간을 명확히 구분하는 것이 필요합니다. 휴식 시간에는 스마트폰을 활용하되, 공부 시간에는 철저히 배제하는 방식이 효과적입니다. 이처럼 경계를 분명히 하면 스마트폰이 학습을 방해하기보다 보조하는 도구로 기능할 수 있습니다.결국 스마트폰은 학습 효율을 떨어뜨리는 원인이 될 수도 있고, 학습을 돕는 도구가 될 수도 있습니다. 차이를 만드는 것은 기기의 존재가 아니라 사용자의 태도입니다. 스스로의 목표를 분명히 하고, 사용을 통제할 수 있을 때 스마트폰은 입시 준비에 도움이 되는 수단이 됩니다. 고등학교 입시라는 중요한 시기에는 편리함보다 집중력을 우선시하는 선택이 필요합니다. 스마트폰을 관리할 수 있는 능력은 곧 자기 자신을 관리하는 능력과 연결됩니다1

안녕하세요~~ 멘토 다나나다입니다 여러분들 설날을 잘 보내고 계신가요?전 설날 때마다 공부 해야한다는 마음과 그래도 너무 놀고싶은 마음이 항상 부딪혀서 힘들었는데 여러분들은 어떠신지 궁금하네요 전 그래서 항상 최소한만하고 놀았던 것 같은데 오직 공부만 하시는 분들도 있겠죠? 정말 대단하다고 생각이 듭니다…하지만 가끔 쉬는 것도 중요하니 조금은 쉬어가는 것도 추천드립니다~~ 암튼!! 오늘 제가 가져온 주제는 수특입니다!! 아무래도 수시러 같은 경우는 3학년 1학기 까지 내신을 챙기고 이제 여름방학부터 내신을 할 필요가 없어지고 수능준비만 할 수 있는 상황이 되는데요 이때 수특을 보기엔 나한테 수특보다 더 중요한게 많고 그래서 안보자니 너무 찝찝하고 ㅠ 안봤다가 연계해서 수능에 그대로 나온다면 오직 나만 손해니깐요 ㅠㅠ 그렇다고해서 보자니 너무 많은 시간을 쓰긴 싫구 ㅠㅠ 반대로 말하면 모든 전력을 다 했다가 수능에 안나오면 그냥 수특만 열심히 한 사람이 되니깐요 그래서 저는 수험생 때 많이 고민을 했었는데요 그래서 제가 타협한 방법을 알려드릴려고 이 스토리노트를 쓰게 되었습니다!! 수시러 기준으로 말씀드리는 점 참고해주세요!! 일단 저는 수특 문학만 하고 갔습니다. 왜 문학만 했냐면! 독서를 하자니 독서는 소재만 연계되는 느낌인데, 비문학 글 구조가 바뀌면 사실상 새로 읽는 거나 똑같다 라고 생각이 되어서 그냥 내가 잘 아는 탐구에서 나오길 바라면서 넘어갔습니다. 하지만 문학은 작품이 그대로 나오거나 아니면 수특 때 같은 작품인데 가져온 부분이 다르거나해서 더 얻어갈게 많다고 생각합니다. 문학은 일단 내가 아는 지문이 나오면 읽는 속도도 빨라지고 내가 이미 한 것에 대한 자신감도 생기기 때문에 수특 문학이 제일 가성비가 있다고 생각합니다.이때 수특을 할 때, 같은 작품이지만 다른 부분이 나올 수 있습니다. 그래서 내신처럼 외우는 것은 매우 비추합니다. 수특 지문을 읽고 그 작품의 전체!! 줄거리와 인물 관계도 그리고 작가가 이 작품을 통해 독자에게 전달하고 싶은 교훈이나 주제 등을 따로 정리해서 봤습니다. 하지만!! 전 시간이 너무 없었기 때문에 완전 압축버전으로 했는데요일단 수특 문학에서 가장 중요하다고 생각되는 우리의 고전시가를 제일 열심히 했습니다. 일단 고전시가는 제목만 봐도 해석과 그리고 주제가 떠오를 때까지 반복했는데요, 아무래도 고전시가가 연계율이 가장 높으니 시간이 없으시더라도 고전시가 부분은 꼭! 정리하시고 가시길 바랍니다. 그리고 산문(소설)부분은 지문자체 보단 인물 간의 갈등 구조와 간략한 줄거리 파악에 집중했습니다. 아무래도 산문은 누가 누구인지, 어떤 사람과 적대관계인지 우호관계인지 정도만 알아도 시험장에서 지문을 읽고 파악하는데 시간을 매우 아낄 수 있기 때문에 가볍게 정리하는 것을 추천드립니다!! 정말 시험장에서 내가 한 번이라도 본 지문을 봤을 때 드는 안도감은 생각보다 큽니다!!더구나 국어는 매우매우 긴장상태에서 보는 1교시이기 때문에 1교시를 잘 보면 그 뒤에 있을 시험도 잘 마무리할 수 있는 가능성이 커지기 때문에 내가 아무리 시간이 없어도 수특 문학에 나오는 고전시가와 산문의 인물관계도는 꼭꼭!! 정리하시고 시험장에 들어가시길 바랍니다!! 오늘도 긴 글 읽어주셔서 감사합니다~~

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 고등학교 때 왜 진지하게 진로를 고민해야 하는지에 대해 이야기해보려고 합니다. 사실 고등학생 때 진로 이야기를 하면 이런 생각이 들 수 있습니다. “아직 너무 이른 거 아니야?”, “대학 가서 바꿔도 되잖아”라고요. 저도 한때는 그렇게 생각했습니다. 그런데 직접 겪어보니, 진로 고민은 빠르면 빠를수록 좋다는 걸 절실히 느꼈습니다. 저는 중학교 3학년 때 건축학과를 가겠다고 마음먹었습니다! 그 이후 고등학교 3년 동안 건축과 관련된 탐구 활동을 꾸준히 이어갔고, 세특과 프로젝트도 최대한 그 방향으로 설계했습니다. 결국 원하던 학과에 진학하게 되었죠. 겉으로 보면 계획대로 잘 흘러간 사례처럼 보일 수 있습니다. 그런데 대학에 와서 마주한 현실은 제가 상상하던 것과 꽤 달랐습니다. 제가 생각했던 건축은 ‘멋진 건물을 설계하는 창의적인 작업’에 가까웠습니다. 하지만 실제 전공 수업은 구조, 재료, 환경, 수치 계산 등 굉장히 이론적이고 공학적인 부분이 많았습니다. 제가 막연히 동경했던 이미지와 실제 공부의 결은 달랐습니다. 그 괴리를 마주했을 때 굉장히 혼란스러웠습니다. “나는 진짜 이 공부를 하고 싶었던 걸까?”라는 질문을 1학년 내내 스스로에게 던졌던 기억이 있습니다. 이 경험을 통해 깨달은 것이 있습니다. 대학은 단순히 ‘합격해서 가는 곳’이 아니라, 앞으로 몇 년 동안 진짜로 공부하게 될 공간이라는 점입니다. 입시는 끝이 아니라 시작입니다. 대학을 브랜드나 결과로만 바라보면, 막상 들어가서 공부를 시작했을 때 공허함이 찾아올 수 있습니다. 그래서 고등학교 때부터 진로를 진지하게 고민해야 하는 겁니다. 내가 어떤 학문을 공부하게 될지, 그 공부의 실제 내용은 무엇인지, 나는 그 과정 속에서 버틸 수 있는지 생각해봐야 합니다.두 번째 이유는, 우리는 아직 너무 어리기 때문에 오히려 더 고민해야 한다는 점입니다. “아직 어리니까 나중에 생각해도 되지 않을까?”라고 생각할 수 있지만, 어리기 때문에 나에 대해 탐색할 시간이 필요합니다. 그런데 현실은 어떻습니까? 우리는 성적, 등급, 모의고사 점수에 매달리느라 정작 나 자신을 들여다볼 시간을 거의 갖지 못합니다. 저는 고2 때부터 하루에 아주 짧게라도 스스로에게 질문을 던지려고 노력했습니다. “나는 어떤 과목을 공부할 때 시간이 빨리 가는가?”, “어떤 활동을 할 때 가장 몰입하는가?”, “나는 사람을 설득하는 게 좋은가, 무언가를 만들어내는 게 좋은가?” 이런 질문들이 쌓이면서 조금씩 저 자신을 이해하게 되었습니다. 하루 5분이면 충분합니다. 대신 꾸준히 던져야 합니다. 이 질문들이 쌓여야 진로가 방향성을 갖게 됩니다. 진로 고민은 단순히 학과를 정하는 일이 아닙니다. 내가 어떤 방식으로 사고하는 사람인지, 무엇에 흥미를 느끼는지, 어떤 환경에서 성장하는지를 이해하는 과정입니다. 그 과정을 거치지 않고 “취업 잘 되는 과”, “성적 맞춰 갈 수 있는 과”만을 기준으로 선택한다면, 나중에 다시 돌아와 같은 질문을 하게 될 가능성이 큽니다. 물론 고등학교 때 정한 진로가 평생 이어진다는 보장은 없습니다. 바뀔 수도 있습니다. 하지만 깊이 고민해본 사람은 방향을 바꿀 때도 더 명확하게 바꿉니다. 반대로, 고민 없이 선택한 사람은 흔들릴 때마다 중심을 잃기 쉽습니다. 그래서 저는 여러분이 성적만큼이나 진로 고민에도 시간을 투자했으면 좋겠습니다. 입시는 단순히 대학에 가기 위한 과정이 아닙니다. 나를 알아가는 시간입니다. 그 시간을 성적 관리로만 채우지 말고, 나라는 사람을 이해하는 시간으로도 채워보세요. 그 고민이 결국 더 단단한 선택으로 이어질 것입니다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅 :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 개학 전 가져야 할 마음가짐에 대해 이야기해보려고 합니다. 방학이 끝나가면 이상하게 마음이 복잡해지죠. “이번 학기엔 진짜 잘해야지”라는 다짐과 동시에 “혹시 또 무너지면 어떡하지”라는 불안이 함께 올라옵니다. 저도 개학 전날이면 항상 계획표를 몇 번이나 다시 쓰면서 괜히 조급해졌던 기억이 납니다. 그래서 오늘은 성적이나 공부법 이야기가 아니라, 그 전에 꼭 갖추어야 할 ‘마음의 방향’에 대해 이야기해보려 합니다! 첫 번째, 입시는 마라톤이라는 사실을 잊지 말아야 합니다.고등학교 3년은 생각보다 길고, 또 생각보다 빨리 지나갑니다. 초반에 너무 달리면 중간에 지치고, 초반에 좌절하면 끝까지 자신감을 잃게 됩니다. 저도 고1 때 한 번 시험을 망하고 “이제 끝난 거 아닌가?”라는 생각에 한동안 의욕을 잃었던 적이 있습니다. 그런데 시간이 지나 돌아보니 한 번의 시험은 전체 레이스에서 아주 작은 구간일 뿐이었습니다. 반대로, 한 번 잘 봤다고 해서 끝까지 잘 보는 것도 아닙니다. 그래서 저는 고2부터는 일부러 감정을 크게 흔들지 않으려고 노력했습니다. 잘 보면 “좋다, 그런데 아직 남았다”라고 생각했고, 못 보면 “아쉽다, 그런데 아직 남았다”라고 되뇌었습니다. 극단적인 기쁨도, 극단적인 좌절도 길게 보면 독이 됩니다. 중간을 유지하는 힘이 가장 중요합니다. 두 번째, 완벽하게 시작하려고 하지 말아야 합니다.개학 전이 되면 계획을 거창하게 세우는 경우가 많습니다. 하루 10시간 공부, 모든 과목 1등급, 모든 활동 완벽 수행. 그런데 문제는 시작과 동시에 계획이 무너지면 멘탈이 함께 무너진다는 점입니다. 저도 고3 초반에 너무 완벽한 계획을 세웠다가 며칠 만에 지키지 못하고 스스로를 자책한 적이 있습니다. 그때 깨달은 건, 중요한 건 ‘완벽한 시작’이 아니라 ‘지속 가능한 시작’이라는 점이었습니다. 하루 공부 시간을 1시간 늘리는 것, 수업 시간에 딴생각 줄이는 것, 이런 작은 변화가 결국 큰 차이를 만듭니다. 개학 전에는 거창한 목표보다 현실적인 루틴을 세우는 것이 훨씬 현명합니다. 세 번째, 비교를 줄이는 연습을 해야 합니다.개학하면 친구들 성적, 방학 동안 한 공부량, 학원 진도 이런 것들이 자연스럽게 귀에 들어옵니다. 그때 마음이 흔들리기 쉽습니다. 저 역시 고2 때 친구가 모의고사에서 갑자기 크게 오른 것을 보고 한동안 집중이 안 된 적이 있습니다. 그런데 결국 비교는 내 페이스를 무너뜨리는 가장 빠른 방법이라는 걸 알게 되었습니다. 입시는 결국 개인전입니다. 남의 속도에 흔들리면 내 호흡이 깨집니다. 개학 전에는 “나는 내 속도로 간다”는 다짐을 꼭 해보세요. 생각보다 이 한 문장이 큰 힘이 됩니다.마지막으로, 결과보다 과정을 믿는 마음이 필요합니다. 입시는 당장의 점수로 나를 평가하게 만드는 구조입니다! 그래서 쉽게 스스로를 성적으로만 판단하게 됩니다. 하지만 진짜 중요한 건 매일 쌓이는 과정입니다. 저는 고3 때 하루 공부가 잘 안 된 날이면 “오늘은 망했다”라고 생각하곤 했습니다. 그런데 돌이켜보니 그런 날도 결국 전체 과정의 일부였습니다. 하루에 흔들릴 수는 있지만, 방향만 유지하면 됩니다. 개학 전에는 결과를 통제하려 하기보다, 과정을 꾸준히 유지하겠다는 다짐을 해보세요 ㅎㅎ 입시는 길고, 때로는 버겁습니다. 그렇지만 그 시간을 통과하며 여러분은 분명 더 단단해질 것입니다. 개학 전, 마음을 단단히 다지고 너무 앞서 걱정하지 말고, 그렇다고 과하게 들뜨지도 말고, 중간을 유지하며 시작해봅시다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅 :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 고3 수시러 개학 준비 A to Z에 대해 이야기해보려고 합니다. 고3은 말 그대로 정리와 증명의 시간입니다. 고1, 고2가 쌓는 시간이었다면 고3은 그 모든 과정을 하나의 방향으로 완성하는 시기입니다. 저도 고3 올라가기 전 겨울방학에 가장 많이 고민했던 게 “이제 무엇을 더해야 하지?”였습니다. 그런데 막상 정리해보니 새롭게 뭔가를 더하는 것보다, 지금까지 해온 것을 잘 엮고 마무리하는 게 훨씬 중요하다는 걸 깨달았습니다!! 첫 번째, 1-2학년 생기부 총 정리와 최종 심화 주제 정리입니다.고3이 되기 전에 반드시 해야 할 일은 지금까지의 활동을 한 번에 정리해보는 것입니다. 저는 고1, 고2 세특과 동아리, 탐구 활동을 모두 한 장에 정리해봤습니다. 주제, 사용 개념, 아쉬웠던 점, 확장 가능성을 적어보니 흐름이 보이기 시작했습니다. 그리고 그 흐름을 바탕으로 “최종 심화 주제”를 정했습니다. 중요한 건 완전히 새로운 주제를 시작하는 게 아니라, 이전 탐구의 보완이나 확장 형태로 가져가는 것입니다. 예를 들어 고2 때 이론 중심 탐구를 했다면 고3에서는 실제 사례 분석이나 수치화, 비교 연구처럼 결론을 담는 방향으로 가는 것이 좋습니다. 생기부는 쌓는 것도 중요하지만 마무리가 더 중요합니다. 고3 활동은 그동안의 질문에 대한 나의 답이 되어야 합니다. 두 번째, 3학년 1학기 내신 전략입니다.많은 학생들이 고3이 되면 수능에만 집중하려고 합니다. 그런데 수시러라면 3-1 내신이 정말 중요합니다. 진로선택 과목 때문에 산출 과목이 많지 않고, 2학기 성적은 반영되지 않는 경우가 대부분이기 때문입니다. 저도 고3 1학기 때 모의고사와 내신 사이에서 균형을 잡느라 힘들었습니다. 그래서 방학 때 최대한 개념과 유형을 예습해두었습니다. 학기 시작 후에는 시간이 정말 빠듯합니다. 모의고사 공부를 병행하다 보면 내신에 투자할 시간이 줄어듭니다. 그래서 방학 동안은 개념 완성, 대표 유형 정리, 프린트 예습까지 최대한 해두는 것이 좋습니다. 3학년 1학기 내신은 전략 과목을 확실히 정해서 끝까지 밀어붙이는 게 중요합니다. 세 번째, 원서 전략 미리 고민해두기입니다.고3이 되면 원서 시즌이 갑자기 다가옵니다. 그런데 많은 학생들이 그때 처음으로 대학과 전형을 제대로 찾아보기 시작합니다. 저는 고3 초반에 1-2학년 내신과 생기부를 기준으로 지원 가능 대학을 정리해봤습니다. 전형 방식, 내신 컷, 추합컷, 반영 비율 등을 꼼꼼히 비교해보니 현실적인 선택지가 보였습니다. 이 과정을 미리 해두면 1학기 성적 목표도 구체적으로 잡을 수 있습니다. 막연히 “잘 받아야지”가 아니라 “이 전형을 위해 이 과목은 반드시 지켜야겠다”라는 목표가 생깁니다. 전략은 빠를수록 좋습니다. 그리고 꼭 말해주고 싶은 건 멘탈 관리입니다!고3은 불안이 가장 큰 시기입니다. 친구들 지원 전략, 모의고사 성적, 담임 상담 내용 하나하나에 흔들릴 수 있습니다. 저도 고3 초반에 “지금까지 잘해온 게 맞나?”라는 생각을 정말 많이 했습니다. 그런데 결국 중요한 건 남과 비교하는 게 아니라, 내가 설계한 방향을 끝까지 유지하는 것입니다. 고3은 흔들리지 않는 힘이 필요한 시기입니다. 고3 개학 준비는 새롭게 시작하는 게 아니라, 잘 정리하고 정확히 겨냥하는 작업입니다. 방향이 명확하면 불안이 줄어듭니다. 지금 차분히 준비해두면 원서 시즌이 훨씬 덜 무서울 것입니다 ㅎㅎ! 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅 :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 고2 수시러 개학 준비 A to Z에 대해 이야기해보려고 합니다. 고2는 진짜 중요한 시기입니다. 고1은 방향을 잡는 시기였다면, 고2는 그 방향을 증명하는 시기입니다. 실제로 대학에서 학생부를 볼 때 가장 밀도 있게 보는 학년이 고2라는 말도 있을 정도입니다. 저도 고2를 보내면서 “이제는 진짜 전략이 필요하구나”를 절실히 느꼈습니다. 그래서 개학 전 준비가 정말 중요합니다! 첫 번째, 1학년 내신 분석 후 보완점 찾기입니다.많은 학생들이 고2가 되면 “새 학년이니까 새롭게 시작하자”라고만 생각합니다. 그런데 진짜 중요한 건 고1을 분석하는 것입니다. 저는 고2 올라가기 전 겨울방학에 1학년 시험지를 다시 꺼내봤습니다. 어떤 과목에서 실수가 많았는지, 어떤 단원에서 점수가 크게 깎였는지, 수행평가에서 어떤 피드백을 받았는지를 정리했습니다. 그러다 보니 “나는 서술형에서 감점이 많구나”, “수학은 심화보다 기본 유형에서 실수가 많았구나” 같은 패턴이 보였습니다. 이걸 알고 시작하는 고2와 모르고 시작하는 고2는 완전히 다릅니다. 어느 과목에 힘을 더 써야 하는지, 어떤 과목의 세특 탐구를 보완해야 하는지를 명확히 정해두세요. 막연함을 없애는 게 1순위입니다. 두 번째, 1학년 탐구 활동을 정리하고 2학년, 3학년 연계 활동 소재를 정리하기입니다고2는 생기부의 연결성이 본격적으로 드러나는 시기입니다. 저는 고1 때 했던 탐구 활동을 전부 한 장에 정리해보았습니다. 주제, 사용한 개념, 느낀 점, 아쉬웠던 점을 적어보니 공통된 키워드가 보였습니다. 그 키워드를 중심으로 고2 활동을 설계했습니다. 예를 들어 환경 문제를 다뤘다면 고2에서는 통계 분석을 추가하고, 고3에서는 정책 제안이나 심화 이론으로 확장하는 식입니다. 이렇게 연계성을 만들어두면 생기부가 자연스럽게 하나의 이야기로 이어집니다. 단발성 활동이 아니라 흐름이 있는 학생부가 되는 거죠. 이 작업은 개학 전에 꼭 해보세요. 세 번째, 모의고사 대비 유형 문제집을 꾸준히 병행하기입니다.고2는 내신 과목이 가장 많고 바쁩니다. 그래서 많은 학생들이 모의고사를 뒤로 미룹니다. 저도 한때 그랬습니다. 그런데 2학년 6월 모의고사에서 생각보다 낮은 점수를 받고 충격을 받았습니다. 그때 깨달은 건 모의고사는 갑자기 잘 오르지 않는다는 사실이었습니다. 그래서 저는 학기 중에도 하루 30분이라도 모의고사 유형 문제를 꾸준히 풀었습니다. 특히 국어와 수학은 감을 유지하는 게 중요합니다. 내신과 모의고사는 다른 시험이지만, 결국 사고력과 기본 실력은 연결되어 있습니다. 고2부터 감을 놓지 않는 게 고3 때 큰 차이를 만듭니다. 네 번째, 어려운 과목은 개념과 유형을 정확하게 예습해두기입니다.고2는 선택과목도 늘어나고, 과목 난이도도 확 올라갑니다. 특히 수학과 과학 계열은 한 번 밀리면 따라가기 정말 힘듭니다. 저는 고2 1학기 때 물리를 처음 배웠는데, 개학 전에 기본 개념을 한 번 읽고 간 것만으로도 수업 이해도가 훨씬 높았습니다. 예습은 완벽하게 하는 게 아니라, “아 이런 내용을 배우는구나” 정도의 준비만 해도 충분합니다. 수업 시간 이해도가 올라가면 복습 시간이 줄어들고, 그만큼 다른 과목에 투자할 수 있습니다. 고2는 시간 싸움입니다. 마지막으로 꼭 말해주고 싶은 건 멘탈 관리입니다!고2는 체력적으로도, 정신적으로도 가장 힘든 시기입니다. 과목은 많고, 성적은 민감해지고, 주변 친구들 성적도 눈에 들어오기 시작합니다. 저도 고2 때 가장 많이 흔들렸습니다. 하지만 그때 스스로에게 했던 말이 있습니다. “지금은 쌓는 시간이다.” 결과에 조급해하기보다 과정을 점검하는 게 훨씬 중요합니다. 고2는 수시러에게 진짜 승부처입니다. 준비된 고2는 고3이 덜 무섭습니다.지금 차분히 설계하면 1년 뒤 스스로에게 고마워하게 될 거예요 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다!오늘은 고1 수시러 개학 준비 A to Z에 대해 이야기해보려고 합니다. 고1 첫 개학은 생각보다 정말 중요합니다. 아직 3년이나 남았다고 느껴질 수 있지만, 실제로는 이때의 방향 설정이 학생부 전체의 분위기를 결정하게 되거든요. 저도 고1 때는 “일단 학교 가서 보자”라는 마음으로 시작했다가 1학기 중간고사 이후에 정신이 번쩍 들었던 기억이 있습니다 ㅎㅎ 그래서 여러분은 조금 더 전략적으로 시작했으면 좋겠어요. 첫 번째, 1학기 내신 개념과 유형은 최소 2회독 이상 준비해두기입니다.고1은 중학교와 완전히 다릅니다. 문제 난이도도 올라가고, 서술형 비중도 늘어나고, 선생님 스타일에 따라 시험 유형도 다양해집니다. 그래서 개학 전에 최소한 교과서 개념은 한 번 정리하고, 대표 유형 문제는 두 번 정도는 풀어보는 걸 추천합니다. 여기서 중요한 건 선행을 많이 나가는 게 아니라, 배울 내용을 정확하게 이해해두는 거예요. 저는 고1 때 수학을 대충 선행만 해두고 유형 정리를 제대로 안 해서 1학기 중간고사에서 시간을 엄청 날렸습니다. 반대로 2학기 때는 개념과 대표 유형을 반복했더니 시험장에서 훨씬 안정적으로 풀 수 있었어요. 고1의 목표는 완벽이 아니라 안정감입니다. 두 번째, 학교 프로젝트와 수행평가를 미리 조사하고 탐구 소재를 정리해두기입니다.요즘 학교들은 1학기부터 다양한 프로젝트 수업을 진행합니다. 발표, 보고서, 탐구 활동이 정말 많죠. 개학하고 나서 급하게 주제를 찾으려고 하면 남들이 다 고른 주제 중에서 고르게 되기 쉽습니다. 저는 1학년 때 진로 방향을 크게 잡아두고, 과목별로 연결할 수 있는 소재를 메모해두었습니다. 예를 들어 환경 문제, 도시 구조, 경제 불평등처럼 하나의 큰 축을 정해두면 국어에서는 인문학적 접근, 수학에서는 통계 분석, 사회에서는 정책 분석처럼 연결이 가능합니다. 이렇게 준비해두면 생기부가 자연스럽게 하나의 이야기로 이어지게 됩니다. 고1부터 설계하는 학생은 확실히 다릅니다. 세 번째, 과목별 필기 구조와 단권화 노트 틀을 미리 만들어두기입니다.많은 학생들이 시험 기간이 되어서야 노트 정리를 시작합니다. 그런데 그때는 이미 시간이 부족하죠. 저는 고1 2학기부터는 과목별로 필기 구조를 정해두었습니다. 개념, 예시, 적용 유형, 자주 틀리는 포인트 순으로 정리하는 틀을 만들어두니 복습이 훨씬 빨라졌어요. 시험 직전에 볼 단권화 노트도 미리 생각해두면 훨씬 수월합니다. 처음부터 완벽하게 만들 필요는 없지만, 어떤 형식으로 정리할지 틀만 잡아도 공부 효율이 달라집니다. 네 번째, 학교생활의 우선순위를 명확히 정해두기입니다.고1은 동아리, 친구, 행사, 활동 등 정말 재미있는 요소가 많습니다. 하지만 수시를 준비한다면 우선순위는 분명해야 합니다. 저는 고1 때 우선순위를 내신, 그다음 학생부 활동, 그다음 모의고사 순으로 두었습니다. 모의고사는 중요하지만 내신보다 앞설 수는 없습니다. 특히 1학년 성적은 생각보다 큰 영향을 줍니다. 활동을 많이 하는 것도 좋지만, 내신이 무너지면 모든 게 흔들립니다. 그래서 저는 활동을 선택할 때도 “이 활동이 내신과 연결되는가?”를 항상 고민했습니다. 마지막으로 꼭 전하고 싶은 말이 있습니다!!고1은 실험할 수 있는 시기입니다. 하지만 방향 없이 흘러가면 나중에 정리하기가 정말 어렵습니다. 개학 전에 한 번만이라도 “나는 어떤 학생으로 3년을 보내고 싶은가?”를 스스로에게 물어보세요. 그 질문이 앞으로의 선택을 정리해줄 거예요. 고1의 시작이 결국 고3의 결과를 만듭니다. 지금 준비하는 학생은 이미 앞서가고 있는 거예요! ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)