안녕하세요! 한국교원대 25학번 jseol422 멘토입니다!! 지난 스토리노트를 통해 교원대 면접은 수능 이후에 준비해도 충분하다는 말씀을 전해 드렸는데요. 이번 스토리노트에서는 그럼에도 불구하고, 면접 준비를 아무것도 하지 않는 것이 불안하다고 느끼실 학생분들을 위해 수능 전에 크게 부담이 되지 않으면서 할 수 있는 면접 준비 기본 요소들을 가져왔어요. 1. 교육관 구축하기 교육관이라는 말 많이 들어 보셨을 텐데요표준국어대사전에 따르면교육의 목적, 의의, 가치 따위에 대한 관점이나 견해출처 입력이것이 교육관의 정의라고 해요 결국 교육에 대한 나만의 기준이나 관점이라고정리할 수 있을 텐데요 여러분이 어떤 교육 목표를 가지고아이들에게 어떤 메시지를 전달하는선생님이 되고 싶은지 평소에 생각해 보세요교육관에는 정답이 없지만여러분이 감을 잡으실 수 있도록교육관을 찾기 위한 사고의 흐름에 대해예시를 들어 볼게요 1) 일상 속 문제의식에서 출발학교 수업 시간에 늘 자는데성적이 좋은 친구를 발견한 거예요친구에게 공부를 잘하는 비결을 물어 봤더니학원에서 다 가르쳐 주는데학교 수업이 재미가 없고 수준도 낮다라고 이야기하는 거죠 2) 문제에 대한 해결방법 고민학교 수업이 학원 수업만큼도움이 된다고 느낀다면학생이 수업을 듣지 않을까?라는 생각을 할 수 있겠죠 3) 교육관과의 연결경험을 바탕으로나는 공교육 내에서도학생들이 충분히 수능을 대비할 수 있도록좋은 수업자료를 만들고학생들의 질문도 잘 받아주고강의력도 높은 선생님이 되고 싶다고생각할 수 있을 거예요 그걸 교육관으로 정리하면공교육의 질을 높임으로써학생들의 사교육 부담 절감 및공교육 정상화에 기여하는 교육자출처 입력라고 할 수 있겠네요!!! 뻔한 예시일 수 있겠지만교육관이라는 것은여러분이 생각하는 것만큼추상적이고 어려운 것이 아니라일상 속에서 느낀 생각어떤 교사가 되고 싶다는 의지로부터출발한다는 점을 말씀드리고 싶었어요 ㅎㅎ 2. 학과 선택 이유 고민하기 여러분은 언제부터교사의 꿈을 가지고 계셨나요?저는 7살이라는 어린 나이부터교사가 되고 싶었는데요 하고 싶은 것, 할 수 있는 것, 해야 하는 것을 고민하다 보니국어교육 이외에도지리교육, 체육교육, 음악교육, 일반사회교육 등다양한 진로를 탐색해 보았어요수시원서를 작성하실 때목표하는 학과에 지원하신 분들도 많을 거예요 하지만늦은 진로 변경이나 불안정적인 성적 등을 이유로1지망 학과가 아닌 다른 학과로교원대에 지원하셨을 수도 있을 텐데요 교원대 면접은 생기부를 기반으로 이루어지지 않고면접관도 면접 당시에면접자에 생기부에 어떤 내용이 기술되어 있는지는전혀 알지 못해요 그 말은 즉생기부와 다소 결이 다른 학과에 지원했다고 가정했을 때면접장에서는 불리한 점이 전혀 없다는 의미예요 서류 경쟁력이 부족하다면더더욱 면접을 잘 보는 것이 중요하고내가 지원한 학과에 대한, 해당 교육에 대한이해가 필요하다고 할 수 있겠죠???개방형 질문에서는교원대학교 OO학과에 지원한 동기를높은 확률로 물어보실 거예요 제2외국어 교육과, 환경교육과, 기술교육과, 컴퓨터교육과 등정규 교육과정대로 이수한 학생들이상대적으로 적게 이수할 법한 과목그렇기에 다소 생소할 수 있는 과목을 교육하는 학과라면교수님은 더더욱 지원동기를 궁금해 하시겠죠 그러니 학과를 선택한 이유를 만들어 보세요이미 존재한다면 언어적으로 구체화해 보시기를 바라요 면접장에서수학교육과 가고 싶었는데성적이 안 돼서 지원했습니다출처 입력라고 답한다면 당연히면접관이 싫어하시겠죠????? 미리미리 적당한 답변을 고민해 보세요아직 원서접수를 하지 않은 상태로 이 글을 읽으신 분들은학과를 틀어서 쓴다고 하더라도본인이 감당할 수 있는 범위에서 선택하시기를 바랄게요 내 영어성적 평균등급아 5등급인데 영어교육과 지원이런 것은 위험합니다..대학 합격의 측면에서도.. 대학생활의 측면에서도..임용고시 합격의 측면에서도.. 학생지도의 측면에서도.. 3. 언어 습관 교정하기 면접에서 사용하면 좋지 않은 표현으로어떤 것들이 있을까요?? - 당연히 욕설, 비속어 안 되고요 - 줄임말, 은어도 사용하지 않는 게 좋아요 - 나의 인적사항을 밝히는 것도 금지이죠 이것과 더불어답변이 잘 떠오르지 않을 때 / 말을 하다가 막힐 때음~ 어~ 그게~ 아~ 등등등불필요하게 오디오를 채우는 표현들이 나온다면면접관에게 면접에 자신 없는 학생이라는 이미지를심어줄 수 있는데요 이런 언어 습관은면접 직전에 고치려고 해도잘 고쳐지지 않아요 그렇기에 면접에서 최선의 발화를 하려면평소 나의 언어습관을 점검하고 고치는 것이 필요하겠죠?긴장하면 더더욱 평소의 부정적 습관이나도 모르게 튀어 나오기에 마련이거든요뿐만 아니라내가 상대의 질문에 대해필요한 말만 단답을 하는 편이거나답을 너무 길게 하는 사람이라면면접에 필요한 충분한 답이 되지 않거나면접 시간을 효율적으로 사용하지 못할 수 있는데요 그러니까두괄식으로 내가 하고 싶은 말을 먼저 하고이에 대한 보충 설명을 하는 말하기 방식을 연습해 보세요! 더욱 자세한 내용은면접용 화법에 대한 이전 스토리노트의 내용을 참고해 주세요! 이번 스토리노트에서는 교원대 면접 준비가 수능 이후에 시작해도 충분하다는 점을 설명드리고그럼에도 불안하실 여러분을 위해수능 전에 해 볼 수 있는 면접 대비의 기초를 말씀드렸는데요 글의 내용을 잘 따라하시며수능최저와 면접 모두 잘 준비하셨으면 좋겠어요!교원대 새내기로 만나요????

후배가 되실 여러분 안녕하세요교원대 25학번 jseol422 멘토입니다~~수시원서 접수도 하고, 이제 수능이 50일 가량 남았네요 보통 이 시기에 고3 학생들은공부를 잘 안 하는 것 같더라고요저도 작년에 학교를 다니면서최저 없는 친구들이 신나게 노니까분위기에 휩쓸려서 공부를 안 하는 친구들을정말 많이 보았어요 입시의 막바지에마음이 싱숭생숭하고합격할 수 있을지, 6광탈하는 건 아닌지 등고민이 많아서 공부가 잘 되지 않는 것충분히 이해하고 공감해요 교원대 원서접수를 하신 분들이라면대부분은 다른 원서도 교대 / 사범대에 넣으셨을 텐데그런 여러분을 위해지금 해야 할 것은 무엇인지면접 준비는 어떻게 해야 할지에 대한막막함을 해소해 드리고자 칼럼을 써요!교원대 면접은다른 학교들과는 차별화된 유형으로 이루어지는데요 교육 내용을 기반으로 한 제시문 면접과면접관이 묻고 싶은 내용을 자유롭게 묻는 개방형 면접이렇게 두 가지가 모두 포함된 면접이에요 그렇다면 사실상 두 종류의 면접에 대비해야 하는 셈이고보통 다른 교대나 사범대에도 면접이 있기에서류 기반 면접 / SKY 등 제시문면접을 치르는 학교에원서접수를 했다면사실상 서류 / 제시문 / 교육 제시문 / 개방형이렇게 4가지 형태의 면접을 준비해야 하는 거예요 학생의 입장에서는 상당히 부담이 될 수도 있을 텐데요이 때문에 면접 준비를 일찍 시작하려는 학생들이 있어요그런데 저는교원대 기준 초등교육과, 불어교육과에지원하는 학생이 아니라면수능 이후에 면접 준비를 시작하라는 말씀을 드리고 싶어요(두 학과는 최저학력기준이 없거든요☺️) 초등과, 불어과 지원자도일부러 수능을 안 볼 생각으로 원서를 쓴 게 아닌 이상지원하시는 다른 학교 중최소 한 군데 이상 최저가 있을 텐데요 설령 교원대가 1지망이라고 하더라도무조건 수능 전까지는 수능 공부에만 전념하시는 것을추천드리고 싶어요 그 이후에 면접 준비를 시작하더라도서류 경쟁력이 있다면 / 충실히 시간을 사용한다면충분히 합격할 수 있으니까요저 역시 교원대 합격이 간절했고앞서 언급한 4개 유형의 면접을모두 준비해야 하는 상황이었는데요 고려대학교 계열적합형 면접은 수능 이전에 이루어지고1차 합격 가능성이 낮다고 생각해서특별히 많은 시간을 할애하지 않았기 때문에 제외하면나머지 면접은 모두 수능 이후에 준비했어요 그럼에도 불구하고면접을 본 학교들은 모두 합격했고요교원대를 포함해서요! 여러분도 충분히 수능 후 면접 준비로합격이라는 결과를 만들어 내실 수 있다고 말씀드리고 싶어요그러면 의문을 제기하실 수 있겠죠 면접 칼럼을 쓰기도 하고스스로 면접에 자신이 있었다고 말하는 저와는 달리면접 경험이 많지 않고, 말하는 것이 긴장되고 두려운 사람은2주 가량의 짧은 시간 동안 면접에 대비하고성과를 도출하는 것이 불가능한 거 아니냐는 내용으로요 답변을 드리자면~이전에 면접 경험이 부족하다는 건현재로서 바꿀 수 없는 변인이고남은 기간 최선을 다하는 게 중요하다고 할 수 있어요 그리고여러분의 경쟁자인 학생들도 대부분 면접 경험이 없을 테니면접이 다른 학생과 차별을 만들 수 있는 기회인 것이고짧은 기간의 집중적인 연습으로도 충분히 가능하다는 거예요본인이 4합 14 최저를 준비하는데평소 4합 10등급 정도로 최저 충족이 정말 안정적이라면면접 준비를 하셔도 무방해요 그러나 개인적으로는 1달 이상 준비할 만큼어려운 난이도의 면접은 아니라고 생각해요 각 잡고 면접 준비를 하지는 않더라도무엇을 가볍게 생각해 보면 좋을지에 대해서는3가지 영역으로 나누어 말씀드릴 수 있을 것 같아요1. 교육관 구축하기2. 학과 선택 이유 고민하기3. 언어 습관 교정하기이렇게 3가지예요 다음 글에서는 각 항목별로 대비 방법에 대해 설명드릴게요!교원대에서 후배로 뵐 수 있었으면 좋겠어요~~

수능이 이제 50일 앞으로 다가왔습니다. 이 시점은 수험생들에게 가장 긴장되고 예민한 시기일 수 있습니다. 이미 수년간의 노력이 쌓여 있고, 공부 방법도 어느 정도 정해진 상태라 더 이상 새로운 것을 시도하기는 어렵습니다. 그렇기에 마지막 50일은 단순히 얼마나 더 열심히 공부하느냐보다 어떻게 멘탈을 유지하고 자신감을 지키느냐가 관건이 됩니다. 대학생인 저 역시 수험생 시절 이 시기를 겪으면서 공부 자체보다 마음 관리가 훨씬 더 어렵다는 사실을 뼈저리게 느꼈습니다. 오늘은 그 경험을 토대로 수능 50일 전 멘탈 관리 방법을 이야기해 보려 합니다. 첫째, 비교를 줄이고 자기 페이스를 유지하는 것이 가장 중요합니다. 수능이 가까워질수록 친구들이 얼마큼 문제를 풀었는지, 모의고사 점수가 어떻게 나오는지에 신경이 쓰입니다. 하지만 남과 비교하는 순간 불안감이 커지고, 오히려 본인의 학습 흐름이 깨지기 쉽습니다. 저 역시 친구가 하루에 모의고사 세 세트씩 푼다는 이야기를 듣고 덩달아 따라 하려다 지쳐서 오히려 집중력이 떨어진 경험이 있습니다. 결국 남과의 경쟁은 시험장에서 결정되는 것이지, 지금의 비교가 도움이 되지 않습니다. 내가 해오던 학습 루틴을 신뢰하고, 지금까지의 성장을 스스로 인정하는 태도가 멘탈을 지키는 출발점입니다. 둘째, 작은 성취를 매일 확인하는 습관을 들여야 합니다. 수능은 마라톤과 같아서 끝까지 버티는 것이 핵심입니다. 그런데 시간이 촉박할수록 아직 못 한 것만 눈에 들어와서 불안이 쌓입니다. 이럴 때는 하루를 마칠 때 오늘 이 개념을 완벽히 이해했다, 국어에서 틀리던 문제 유형을 다시 틀리지 않았다처럼 구체적인 성취를 기록해 보세요. 이런 작은 칭찬이 쌓이면 불안보다는 자신감이 커지고, 남은 기간을 훨씬 안정적으로 보낼 수 있습니다. 셋째, 몸의 컨디션을 관리하는 것이 곧 멘탈 관리입니다. 시험이 다가오면 잠을 줄이고 공부 시간을 늘리려는 유혹이 큽니다. 하지만 이 시기에 건강을 잃으면 집중력도 떨어지고, 사소한 일에도 감정이 요동치게 됩니다. 저도 수능 두 달 전쯤에 무리한 공부로 잦은 두통을 겪었는데, 결국 하루 공부량이 오히려 줄어드는 역효과가 났습니다. 하루에 6~7시간 이상의 수면을 유지하고, 규칙적인 식사와 가벼운 운동을 병행하는 것이 마지막까지 안정적으로 달릴 수 있는 원동력입니다.(기존에 운동을 하지 않았다면 갑자기 추가하기보단 가벼운 산책정도 해주시면 좋습니다) 멘탈은 결국 건강한 몸 위에서 유지된다는 점을 잊지 말아야 합니다. 넷째, 불안을 억누르기보다는 인정하고 활용하는 태도가 필요합니다. 불안하지 말자는 다짐은 오히려 불안을 더 키웁니다. 수능 전 불안은 너무나 자연스러운 감정입니다. 중요한 것은 그 불안을 신호로 바라보는 것입니다. 예를 들어 이 부분이 불안하다는 생각이 든다면, 그것은 해당 과목이나 단원에서 아직 약점이 있다는 뜻일 수 있습니다. 그러면 그 부분을 짧게 점검하거나, 체크리스트에 적어두고 계획적으로 보완하면 됩니다. 불안을 단순히 감정으로 방치하지 않고 구체적인 행동으로 전환하면, 오히려 불안이 동기부여로 바뀔 수 있습니다. 마지막으로, 자신을 믿는 연습을 꾸준히 해야 합니다. 수능은 단순히 지식과 문제풀이 능력을 겨루는 시험이 아니라, 시험 당일 멘탈 싸움이기도 합니다. 실제로 많은 학생들이 수능 당일 평소보다 성적이 낮게 나오는 이유는 긴장과 불안 때문입니다. 따라서 남은 50일 동안은 나는 지금까지 충분히 준비해왔다, 내가 할 수 있는 만큼은 최선을 다했다라는 자기 확신을 키우는 것이 무엇보다 중요합니다. 저 역시 시험 직전에는 내가 틀릴 문제는 남들도 틀린다, 시험을 풀 때는 항상 이 문제 내가 무조건 풀 수 있다라는 긍정적인 자기 암시를 하며 스스로를 다독였습니다. 그 작은 믿음이 결국 차분하게 문제를 풀 수 있게 도와주었습니다. 수능까지 50일. 이 시간은 짧으면서도 길게 느껴질 수 있습니다. 그러나 지금까지의 노력은 절대 헛되지 않았고, 남은 시간도 여러분의 손에 달려 있습니다. 공부량을 무리하게 늘리기보다, 자신의 마음을 잘 다스리며 꾸준히 달리는 것이 결국 가장 현명한 전략입니다. 여러분이 지금의 자신을 믿고, 흔들림 없는 멘탈로 마지막까지 나아가길 진심으로 응원합니다.

솔직히 말해서 '데이터 과학'이라고 하면 다들 머릿속에 복잡한 숫자와 코딩, 그리고 컴퓨터 화면만 떠올리기 쉽잖아. 물론 그런 것들도 배우긴 하지만, 그게 전부는 아니야. 내가 알아본 데이터 과학은 그냥 지루한 기술 학문이 아니라, 세상에 숨겨진 이야기들을 데이터라는 언어로 풀어내는 일에 가깝더라고. 마치 과거의 사건을 재구성하는 탐정처럼, 복잡하게 얽힌 숫자들 속에서 의미 있는 패턴을 찾고, 미래를 예측하는 아주 흥미로운 학문인 거지. 우리가 매일 사용하는 스마트폰, 넷플릭스, 유튜브, 그리고 온라인 쇼핑몰까지. 이 모든 서비스 뒤에는 전부 '데이터'가 있어. 네가 어떤 영상을 보고, 어떤 물건을 샀는지, 심지어는 몇 시에 잠자리에 드는지까지 전부 데이터로 기록되지. 데이터 과학은 바로 이런 수많은 데이터 조각들을 모아서 '왜?'라는 질문에 답을 찾는 학문이야. 예를 들어, '왜 이 드라마가 인기가 많을까?', '왜 사람들은 이 시간대에 쇼핑을 할까?' 같은 질문들 말이야. 데이터를 분석해서 그 이유를 밝혀내고, 앞으로 어떤 일이 일어날지 예측하는 거지.그래서 뭘 배우냐고? 데이터 과학과에서는 크게 세 가지 분야를 융합해서 배워. 이게 데이터 과학의 핵심 세 기둥이라고 할 수 있지. 첫 번째는 컴퓨터와 대화하는 언어인 프로그래밍. 보통 파이썬(Python)이나 R 같은 언어를 배우는데, 이 언어들은 복잡한 데이터를 수집하고 분석하는 데 필수적인 도구들이야. 두 번째는 통계와 수학. 데이터가 아무리 많아도 통계적인 지식이 없으면 숫자들을 제대로 이해할 수 없겠지? 통계 모델을 만들고, 데이터의 패턴을 파악하는 방법을 배워. 단순히 계산하는 것을 넘어, 데이터가 우리에게 무엇을 말해주고 있는지를 읽어내는 법을 배우는 거야. 마지막으로 도메인 지식. 데이터 과학자는 결국 특정 분야의 문제를 해결해야 하잖아. 그래서 내가 해결하고 싶은 문제의 분야에 대한 깊은 지식도 필요해. 예를 들어, 금융 데이터를 분석해서 주가를 예측하고 싶다면 금융에 대한 지식이 필요하고, 질병 데이터를 분석해서 신약을 개발하고 싶다면 의학 지식이 필요한 것처럼 말이야. 이 세 가지를 모두 균형 있게 배워서 문제를 해결하는 종합 학문이라고 할 수 있어.데이터 과학과에 잘 맞는 사람은 한마디로 ‘일상 속에서 숨겨진 패턴을 찾아내는 것을 즐기는 사람’이라고 할 수 있어. '왜 저 가게는 항상 손님이 많을까?', '왜 나는 특정 노래를 반복해서 들을까?' 같은 질문을 자주 던진다면 이 학문에 딱 맞을 거야. 또, 복잡하게 얽힌 문제들을 하나씩 풀어가는 퍼즐을 좋아한다면 데이터 과학이 주는 희열을 제대로 느낄 수 있지. 수많은 데이터 속에서 의미 있는 조각을 찾아내는 일은 때로는 지루하고 어려울 수 있지만, 그 과정을 끈기 있게 이겨낼 수 있다면, 정말 놀라운 발견을 할 수 있을 거야.졸업하면 진출할 수 있는 분야도 정말 넓어. 요즘 모든 산업에서 가장 필요로 하는 인재를 양성하는 학과라고 해도 과언이 아니거든. 데이터 분석가가 되어서 기업의 전략을 세우는 일을 할 수도 있고, 데이터 과학자가 되어서 복잡한 문제를 해결하는 모델을 개발할 수도 있지. 또, 머신러닝 엔지니어가 되어서 인공지능 기술을 만드는 일에 직접 뛰어들 수도 있어. 금융, 의료, 유통, IT 등 정말 모든 분야에 진출할 수 있는 기회가 열려 있다는 게 가장 큰 장점이야. 어때? 데이터 과학은 단순한 숫자놀음이 아니라, 세상을 더 똑똑하게 만들고, 더 나은 결정을 내리도록 돕는 창의적인 학문이라고 생각하면 돼. 네가 가진 호기심과 논리력을 가장 멋지게 활용할 수 있는 분야가 될 수도 있을 거야.

대부분의 사람들이 '도시공학'이라고 하면 거대한 빌딩이나 다리를 짓는 토목공학이랑 헷갈려 하는 것 같아. 근데 내가 직접 알아보고 느낀 도시공학은 그런 딱딱한 이미지랑은 완전히 달랐어. 한마디로 말하면, 도시공학은 도시라는 공간을 '만드는' 학문이라고 할 수 있어. 단순히 건물을 짓는 걸 넘어서, 사람들이 더 행복하고 편리하게 살 수 있도록 도시 전체를 설계하고, 계획하고, 운영하는 종합 예술 같은 거지. 마치 지휘자가 오케스트라를 지휘하듯, 도시라는 복잡한 유기체를 조화롭게 만드는 일이라고 할 수 있지.생각해봐. 네가 사는 동네에는 아파트와 학교, 병원과 공원, 그리고 지하철역과 버스 정류장이 다 유기적으로 연결되어 있잖아? 이 모든 것들이 그냥 우연히 생겨난 게 아니야. '사람들이 어떻게 움직이고, 무엇을 필요로 할까?'를 끊임없이 고민한 결과물이지. 도시공학은 바로 그 복잡한 질문에 대한 답을 찾는 학문이야. 도시가 겪고 있는 교통체증, 환경 오염, 주택 부족 같은 문제들을 해결하고, 더 나은 미래 도시를 상상하고, 그 상상을 현실로 만들어내는 일을 하는 거야.그래서 배우는 것도 엄청 다양해. 그냥 공학만 배우는 게 아니라, 사회학, 경제학, 디자인, 심지어는 역사까지 전부 연결되어 있지. 도시의 큰 그림을 그리는 도시계획론부터 시작해서, 사람들이 걷고 차가 다니는 길을 효율적으로 설계하는 교통공학, 그리고 도시의 땅을 어떻게 효율적으로 이용할지 고민하는 부동산 및 개발론까지. 도시를 숨 쉬게 하는 공원이나 녹지 공간을 다루는 조경 분야도 도시공학의 중요한 부분이야. 최근에는 도시의 데이터를 분석해서 스마트한 도시를 만드는 도시정보학이나 인공지능 기술을 접목시키는 분야도 활발하게 연구되고 있지. 정말 끊임없이 새로운 것을 배울 수 있는 학문이라는 생각이 들었어.이 학과에 잘 맞는 사람은 따로 있는 것 같아. 평소에 길을 걷다가 '왜 이 동네는 주차 공간이 부족할까?', '왜 여기는 길이 좁고 복잡할까?' 같은 질문을 던지는 사람이라면 진짜 재미있을 거야. 단순히 문제를 발견하는 걸 넘어서, 그 문제를 어떻게 하면 해결할 수 있을까 고민하는 걸 좋아하는 사람이면 딱이지. 또, 한 분야에만 갇히지 않고, 공학, 사회, 환경, 예술 등 다양한 분야에 호기심을 갖고 지식을 연결할 줄 아는 사람이라면 정말 큰 강점을 가질 수 있을 거야. 단순히 기술만 다루는 게 아니라, 사람들의 삶을 더 좋게 만들겠다는 따뜻한 마음이 있는 사람이라면 더 좋고.졸업하고 나서 진로도 정말 다양해. 정부나 공공기관의 도시계획 공무원이 되어서 도시의 미래를 책임지는 정책을 만들 수도 있고, 건설 회사나 부동산 개발 회사에서 도시 개발 전문가로 일할 수도 있지. 교통 시스템을 효율적으로 만드는 교통공학 전문가가 되거나, 도시 문제 해결을 위한 컨설팅을 하는 일을 할 수도 있어. 단순히 한 가지 직업만 바라보는 게 아니라, 내가 좋아하는 분야를 파고들면서 다양한 가능성을 열어둘 수 있다는 게 정말 큰 장점인 것 같아. 결국 도시공학은 사람들의 삶을 더 나은 방향으로 이끄는 것을 목표로 하는 학문이고, 단순히 지식을 넘어 공동체를 위한 비전을 만드는 일에 보람을 느낀다면 후회하지 않을 거야. 어때? 네가 생각했던 도시공학과랑은 좀 다르지? 딱딱한 공학이 아니라, 사람들의 삶과 미래를 직접적으로 설계하는 창의적인 학문이라고 생각하면 돼.

자, 그럼 마지막 이야기. ‘탐구 보고서 과정이 나의 진로 선택에 미친 영향’에 대해 말해줄게.탐구 보고서를 시작하기 전까지만 해도, 내 진로는 그냥 막연했어. 어른들이 말하는 ‘좋은 직업’, ‘안정적인 직업’ 같은 걸 막연하게 생각하고 있었지. 솔직히 말해서, 내가 뭘 좋아하는지, 뭘 하고 싶은지 진지하게 고민해 본 적이 없었어. 그냥 공부 열심히 해서 성적 잘 받으면, 알아서 길이 열릴 거라고 생각했거든. 그런데 기후변화 탐구 보고서를 쓰면서, 내 머릿속에 있던 ‘진로’라는 개념이 완전히 바뀌었지.첫 번째로, 나는 내가 좋아하는 ‘공부’가 뭔지 알게 됐어. 교과서에 정해진 내용을 외우는 건 정말 지루했어. 그건 그냥 ‘시험을 위한 행위’였지. 그런데 탐구 보고서를 하면서, 내가 궁금한 걸 스스로 찾아보고, 어려운 자료를 파고들고, 그 속에서 새로운 사실을 발견하는 과정은 너무나 즐거웠어. 밤늦게까지 논문을 읽어도 피곤한 줄 몰랐고, 복잡한 통계 자료를 분석하면서 머리 쓰는 게 오히려 재미있었지. 나는 그때 깨달았어. ‘아, 나는 단순히 지식을 암기하는 게 아니라, 새로운 지식을 탐구하고 발견하는 과정을 좋아하는구나.’ 이게 나에게는 정말 큰 발견이었어. 진로를 결정하는 데 있어서 ‘무엇을 좋아하는가’보다 중요한 건 ‘어떤 과정을 즐기는가’라는 걸 깨달았거든.두 번째로, 내가 '어떤 문제'에 관심이 있는지 알게 됐어. 처음에는 기후변화가 그냥 '과학'이나 '환경' 문제인 줄만 알았지. 근데 자료를 파고들면 파고들수록, 이 문제가 단순히 환경을 넘어 사회, 경제, 심지어 정치 문제와도 얽혀 있다는 걸 알게 됐어. 예를 들어, 기후변화로 인해 식량 생산량이 줄어들면, 가난한 나라들이 더 큰 타격을 입고, 이는 결국 불평등 문제를 심화시킬 수 있잖아? 이런 복잡한 연결고리들을 보면서, 나는 '아, 나는 단순히 한 분야에만 머무르기보다는, 다양한 분야를 연결해서 문제를 해결하는 것에 흥미를 느끼는구나'라는 걸 깨달았어.세 번째로, 내가 가진 능력의 힘을 믿게 됐어. 예전에는 내가 뭘 잘하는지, 어떤 잠재력이 있는지 잘 몰랐어. 그냥 '보통'의 학생이라고 생각했지. 그런데 탐구 보고서를 쓰면서, 내가 스스로 주제를 정하고, 자료를 찾아보고, 나만의 논리를 만들어서 2000자 넘는 글을 완성하는 과정에서 엄청난 자신감이 생겼어. 그리고 발표를 하면서 친구들의 질문에 즉각적으로 대답하고, 내 주장을 논리적으로 설명하는 경험을 하면서 '아, 나도 이런 걸 잘할 수 있구나'라는 걸 처음으로 느꼈지. 이건 단순히 성적표에 찍히는 숫자를 넘어서는, 진짜 나만의 '스펙'이라는 생각이 들었어.이 모든 경험들이 합쳐지면서, 나는 내가 '무엇'을 해야 할지 조금씩 감을 잡게 됐어. '나는 새로운 것을 탐구하고 싶어. 그리고 복잡하게 얽힌 사회 문제를 해결하는 데 기여하고 싶어. 그리고 나만의 방식으로 이 문제를 풀어내고 싶어.' 이런 생각들이 머릿속에 선명해졌지. 그래서 나는 막연했던 '좋은 직업' 대신, '환경 정책', '국제 관계', '지속가능성' 같은 분야에 관심을 갖게 됐어. 이 분야들은 단순히 하나의 지식만 필요한 게 아니라, 내가 탐구 보고서를 쓰면서 배운 것처럼, 여러 분야의 지식을 연결하고 새로운 관점을 만들어야 하는 일들이었거든.물론, 이걸 알게된 그 때에도 진로가 완벽하게 정해진 건 아니었어. 하지만 앞으로도 계속 공부하고, 경험하면서 더 구체적인 길을 찾을 거라는 생각을 그리고 최소한 나는 이제 '무엇을 하고 싶은지'에 대한 방향은 잡았어. 그냥 남들이 좋다는 길을 따라가는 게 아니라, 내가 좋아하는 과정, 내가 해결하고 싶은 문제, 그리고 내가 가진 강점을 바탕으로 나만의 길을 만들 수 있다는 확신이 생겼지.결론적으로, 탐구 보고서라는 '숙제'는 나에게 단순한 과제가 아니었어. 그건 나 자신을 발견하고, 내가 어떤 사람인지, 어떤 것을 좋아하고 잘하는지 깨닫게 해준 ‘나를 위한 탐구 보고서’였던 것 같아. 그래서 나는 앞으로도 어떤 길을 가든, 그 과정이 나에게 어떤 의미가 있을지 먼저 생각하는 습관을 갖게 됐지. 네가 말한 대로, 형식적인 활동이 아니라 진짜 나를 보여줄 수 있는 활동을 선택하게 된 거야. 이제 이 이야기는 끝! 또 다른 궁금한 거 있으면 말해줘.

솔직히 말해서, 처음에는 한 주제에 대해서 깊게 연구하는 것에서 '재미'라는 게 있을 거라고는 상상도 못 했어. 그저 귀찮은 숙제, 끝내야 하는 과제일 뿐이었지. 남들이 하는 것처럼 적당히 자료 찾고, 요약해서 제출하면 되는 거 아닌가 싶었어. 그런데 아까 얘기했던 것처럼, ‘내가 진짜 궁금한 걸 해보자’라는 생각으로 기후변화 주제를 정하고 나니까, 완전히 다른 세상이 열리더라. 그건 그냥 ‘공부’가 아니라, 진짜 나만의 '탐험'이었어.가장 먼저 느낀 건, 그냥 인터넷 검색만으로는 절대 알 수 없는 깊이가 있다는 거였어. ‘기후변화 심각성’이라고 치면 나오는 뻔한 내용 말고, 왜 그런지, 어떻게 그런 일이 벌어지는지 더 깊이 알고 싶었지. 그때부터는 단순한 검색을 넘어선 '보물찾기'가 시작됐어. 국립중앙도서관 데이터베이스에서 논문을 찾아보거나, 해외 학술지에 발표된 최신 연구 자료들을 찾아봤지. 처음엔 영어 논문을 보는데 머리가 깨질 것 같았어. 전문 용어 투성이에 문장 구조도 복잡했거든. 그런데 신기하게도, 그 과정 자체가 너무 재미있는 거야. 마치 미스터리 소설을 읽는 것처럼, 논문 속에서 새로운 사실을 하나씩 발견할 때마다 짜릿했어. 예를 들어, ‘해양 산성화’가 단순히 바닷물이 산성을 띠는 걸 넘어, 산호초 생태계를 무너뜨리고 먹이사슬 전체에 영향을 준다는 걸 알게 됐을 때, 단순한 지식이 아니라 살아있는 퍼즐 조각을 찾은 느낌이었지.그렇게 조각들을 하나씩 모으면서 나만의 지도가 완성되는 느낌을 받았어. 처음에는 기후변화라는 거대한 주제가 너무 막연하고 모호하게 느껴졌는데, 논문, 통계 자료, 다큐멘터리, 뉴스 기사 같은 다양한 정보들을 하나씩 연결해보니까 '왜?'라는 질문에 대한 답이 조금씩 보이기 시작했어. 왜 북극의 빙하가 녹는지, 왜 갑자기 폭우가 쏟아지는지, 왜 어떤 나라들은 물 부족에 시달리는지… 이 모든 것들이 그냥 개별적인 사건이 아니라, 하나의 거대한 시스템 속에서 유기적으로 연결되어 있다는 걸 깨달았지.이건 그냥 지식을 쌓는 것과는 완전히 다른 경험이었어. 교과서에 나오는 내용을 외울 때는 '시험을 위해' 공부했잖아. 그런데 탐구 보고서를 할 때는 '내가 궁금해서' 자료를 찾았고, '내가 알고 싶어서' 밤을 새웠지. 남들이 시키지도 않은 일인데, 자발적으로 더 깊이 파고들고 싶은 욕구가 생기는 거야. 이게 진짜 '연구의 재미'구나 싶었어.그리고 그 재미는 단순히 지식을 얻는 데서 끝나는 게 아니었어. 모아놓은 정보들을 바탕으로 내 생각을 정리하고, 나만의 관점을 세우는 과정도 정말 흥미로웠어. 예를 들어, ‘이산화탄소 배출을 줄여야 한다’는 결론을 내릴 때도, 단순히 '친환경'이라는 가치만 내세운 게 아니라 '선진국과 개발도상국 간의 책임 분담 문제는 어떻게 해결해야 할까?' '개인의 노력만으로는 한계가 있지 않을까?' 같은 질문을 스스로에게 던져봤지. 정답이 없는 문제에 대해 나만의 논리를 만들어가는 과정이 정말 신선하고 즐거웠어. 마치 내가 이 분야의 전문가라도 된 것처럼 말이야.탐구 보고서 발표를 준비하면서는 더 큰 재미를 느꼈어. 내가 며칠 밤낮으로 파고들었던 내용을 친구들에게 설명해주는데, '와, 진짜 대단하다', '그런 내용까지 어떻게 다 찾아냈어?'라는 반응이 돌아오니까 엄청 뿌듯했지. 내가 단순히 지식을 전달하는 게 아니라, 내가 보고 느낀 '탐험기'를 들려주는 느낌이었거든. 내 이야기를 들은 친구들이 '나도 환경 문제에 대해 좀 더 알아봐야겠다'고 말했을 때는 정말 큰 보람을 느꼈지. 그건 시험 점수로는 절대 얻을 수 없는 종류의 만족감이었어.결론적으로, 탐구 보고서를 쓰면서 느낀 연구의 재미는 '내가 몰랐던 세계를 나만의 힘으로 알아가는 즐거움'이었던 것 같아. 남들이 정해준 길을 따라가는 게 아니라, 내가 궁금한 질문을 던지고, 그 질문에 대한 답을 찾아가는 과정 자체가 정말 소중한 경험이었지. 그리고 그 과정에서 얻은 지식은 절대 잊히지 않더라. 왜냐하면 그 지식은 그냥 암기한 게 아니라, 내가 직접 발로 뛰고, 생각하고, 고민해서 얻어낸 '나만의 지식'이니까.이렇게 하나의 주제를 깊이 파고든 경험은 나라는 사람에게 엄청난 변화를 가져왔어. 다음 이야기에서는 이 경험이 어떻게 내 진로 고민으로 이어졌는지 이야기해줄게. 궁금하지?

탐구 보고서? 처음엔 그냥 숙제였어. 과학 시간이었나, 사회 시간이었나... 아무튼 '주제 정해서 보고서 써와'라는 숙제를 받았는데, 그때까지만 해도 나는 그냥 교과서에 있는 내용을 잘 외워서 시험 잘 보면 그만이라고 생각했거든. 공부? 그냥 많이 읽고, 많이 쓰고, 많이 외우면 되는 거 아니었어? 근데 그 탐구 보고서가 내 생각을 완전히 바꿔놨지.처음 주제를 정할 때부터 막막했어. 뭘 해야 할지도 모르겠고, 뭘 깊이 파고들지도 모르겠고. 그냥 친구들이랑 비슷한 주제로 대충 하자고 했었지. 예를 들어, '스마트폰 사용이 청소년에게 미치는 영향' 같은 거. 다들 하는 흔한 주제. 근데 선생님이 그러시더라. "네가 진짜 궁금한 거, 진짜 파보고 싶은 걸 해봐. 그래야 재미있어." 그 말을 듣고 한참 고민했어. 내가 뭘 궁금해하지? 교과서 밖에서 내가 진짜 관심 있는 게 뭐지?그때 문득 떠오른 게 환경 문제였어. 특히 기후변화. 맨날 뉴스에서 '기후변화 심각'이라고 떠들어도 그냥 남의 일처럼 들렸거든. 근데 한 다큐멘터리를 보고 충격을 받았지. 북극곰이 살 곳이 없어서 죽어가는 모습, 아마존 열대우림이 불타는 모습... 단순히 외우던 지식이 아니라, 진짜 살아있는 문제라는 걸 깨달았어. 그래서 '기후변화가 인간의 삶에 미치는 영향'을 주제로 정했지.일단 자료 조사를 시작했는데, 이게 만만치 않더라고. 인터넷 검색하면 뻔한 이야기들만 나오고. '지구 온난화가 심각합니다', '이산화탄소 배출을 줄여야 합니다' 같은 상식적인 내용들. 나는 그런 거 말고, 더 깊이 있는 정보가 필요했어. 그래서 도서관에 갔지. 그런데 도서관이 생각보다 훨씬 재미있는 곳이더라. 기후변화 관련 논문이나 전문 서적들을 찾아봤는데, 처음엔 무슨 말인지 하나도 모르겠는 거야. 어려운 용어 투성이고, 통계 자료는 머리를 아프게 했지.근데 그 과정에서 첫 번째 공부법을 깨달았어. '키워드와 맥락을 파악하는 법'. 예전에는 책을 읽을 때 그냥 앞에서부터 순서대로 읽기만 했거든. 그러다 모르는 단어가 나오면 그냥 건너뛰거나 사전을 찾았지. 근데 탐구 보고서에서는 그럴 수가 없었어. 모르는 용어가 나오면 그게 왜 중요한지, 이 용어가 전체 맥락에서 어떤 의미를 가지는지를 생각하면서 읽었지. '지구 온난화 지수'라는 단어가 나왔을 때, 이게 그냥 수치가 아니라 '온난화의 심각성을 보여주는 중요한 지표'라는 걸 이해하려고 노력했어. 용어 자체보다 그 용어가 담고 있는 의미를 파악하는 연습을 하다 보니, 어려운 내용도 덩어리째 이해하게 되더라.자료 조사를 어느 정도 마치고, 이제 보고서를 쓰기 시작했어. 그런데 자료를 잔뜩 모아놓고 보니, 또 다른 문제가 생겼지. 모아놓은 자료가 너무 많고 뒤죽박죽인 거야. A 논문에서는 이렇게 말하고, B 보고서에서는 저렇게 말하고. 이 모든 걸 어떻게 정리해야 할지 감이 안 왔어. 그때 두 번째 공부법을 배운 것 같아. '정보를 구조화하고 나만의 언어로 재구성하는 법'.나는 모아놓은 자료들을 다 프린트해서 벽에 붙여놓고, 내용별로 묶어봤어. '기후변화의 원인', '기후변화의 영향', '기후변화의 해결책' 같은 식으로 말이야. 그리고 그 아래에 각 자료의 핵심 내용을 포스트잇에 적어 붙였지. 그랬더니 복잡했던 정보들이 한눈에 들어오더라고. 그리고 중요한 건, 이 과정에서 단순히 요약하는 게 아니라 '나만의 언어'로 바꾸는 연습을 했다는 거야. 예를 들어, '산업 혁명 이후 온실가스 배출량 급증'이라는 문장을 '공장 굴뚝에서 뿜어져 나온 연기가 지구를 덥혔다' 같은 식으로 내가 이해하기 쉽게 풀어봤지. 이렇게 하니까 그냥 외우는 게 아니라, 진짜 내 머릿속에 정보가 정리되는 느낌이었어.보고서를 써 내려가면서 또 하나의 난관에 부딪혔지. 내가 조사한 내용을 그냥 나열만 하면 될 줄 알았는데, 그게 아니더라고. 단순히 사실을 전달하는 걸 넘어서, 내 의견을 담아야 했지. 왜 이런 결론이 나왔는지, 나는 이 문제에 대해 어떻게 생각하는지. 그래서 세 번째 공부법을 깨달았어. '나만의 관점을 만들고 논리를 전개하는 법'.그때까지는 내 의견이라는 걸 진지하게 생각해 본 적이 별로 없었어. 정답이 정해져 있는 문제만 풀었으니까. 근데 탐구 보고서에서는 정답이 없잖아. 내가 옳다고 생각하는 방향으로 논리를 이끌어 나가야 했지. '기후변화는 단순히 환경 문제가 아니라 사회적, 경제적 불평등을 심화시키는 문제다'라는 내 주장을 뒷받침하기 위해 자료들을 끌어와야 했어. '해수면 상승으로 작은 섬나라들이 물에 잠기면, 그곳에 살던 사람들은 어떻게 될까?' 이런 질문을 던지면서 독자들을 설득해야 했지. 단순히 지식을 암기하는 게 아니라, 그 지식을 바탕으로 내 생각을 펼치는 법을 배웠어.탐구 보고서를 완성하고 발표했을 때, 나는 완전히 다른 사람이 되어 있었어. 친구들이 '네가 조사한 자료 중에 제일 흥미로웠던 게 뭐야?'라고 물었을 때, 그냥 보고서에 있는 내용을 읽어주는 게 아니라 내가 왜 그 자료에 흥미를 느꼈는지, 그게 내게 어떤 의미였는지를 이야기할 수 있었지. 그건 단순히 숙제를 끝낸 게 아니라, 내가 진짜로 그 주제를 파고들었고, 그 과정에서 나 스스로 성장했다는 증거였어.이 경험을 통해 나는 공부라는 게 단순히 지식을 머릿속에 채워 넣는 행위가 아니라는 걸 알게 됐어. 지식을 내 것으로 만들고, 내 생각을 더하고, 그것을 다시 세상과 소통하는 과정이라는 걸. 예전에는 시험 범위만 딱 정해서 공부했는데, 이제는 관심 있는 주제가 생기면 스스로 자료를 찾아보고, 나만의 방식으로 정리하고, 내 생각을 덧붙여서 이해하는 습관이 생겼지.탐구 보고서가 나에게 준 가장 큰 선물은 '공부하는 법'을 가르쳐줬다는 거야. 정해진 길을 걷는 게 아니라, 나만의 길을 만들고, 그 길을 걸어가는 방법을 말이지. 그리고 그건 지식의 양을 늘리는 것보다 훨씬 중요한 일이라는 걸 깨달았어. 앞으로도 나는 그렇게 공부할 것 같아.

고등학교 생활을 하면서 진짜 많이 부딪혔던 게 바로 ‘형식적인 활동’과 ‘진짜 나를 드러내는 활동’의 차이였어. 처음 고1 때는 활동이라고 하면 그냥 뭔가 열심히 참여해서 기록만 남기면 된다고 생각했거든. 동아리도 들어가고, 봉사활동도 하고, 수행평가 준비도 하면서 일단 학생부에 빈칸이 없게 하는 게 중요하다고 생각했지. 근데 시간이 지나면서 그런 형식적인 활동이랑 내가 진짜 몰입했던 활동의 무게가 얼마나 다른지 몸소 느끼게 됐어.예를 들어, 고1 때 독서 활동을 했을 때는 솔직히 기록을 위해 책을 골랐어. 친구들이 다 읽는 책이라던가, 교과랑 관련이 있어 보이는 책을 대충 읽고, 줄거리 요약 같은 걸 정리해서 제출했어. 그때는 “이 정도면 기록에는 문제없겠지”라고 안도했는데, 시간이 지나고 다시 보니까 그냥 흔한 독서 기록이더라고. 내가 왜 이 책을 읽었는지, 뭘 느꼈는지가 하나도 없었어. 말 그대로 형식적인 흔적일 뿐이었지.반면에 진짜 나를 드러낸 활동은 완전히 달랐어. 고2 때 사회문제 관련 발표를 준비했던 경험이 딱 그랬지. 그때는 기록을 위해서가 아니라 내가 흥미 있어서, 진짜 알아보고 싶어서 자료를 찾아봤거든. 밤새 기사나 논문을 읽고, 내 생각을 정리해서 발표문에 녹여냈어. 발표 시간에 친구들이 내 이야기에 반응해주고 질문도 해줬을 때, 나는 단순히 과제를 끝낸 게 아니라 진짜 의미 있는 경험을 했다는 걸 느꼈어. 그리고 그건 학생부에 적혔을 때도 그냥 형식적인 활동과는 완전히 달라 보였어. 내용이 더 구체적이고, 내가 몰입했던 흔적이 남아 있었으니까.형식적인 활동은 사실 나 자신도 금방 알아. 활동은 했는데, 끝나고 나서 기억에 남는 게 별로 없어. 그냥 ‘이것도 했지’라는 리스트에 불과했어. 그런 활동을 몇 개 쌓아놔도 솔직히 마음 한켠은 허전했어. 대학 입시를 위해 남기는 기록일 뿐이지, 나라는 사람을 보여주는 건 아니었으니까.근데 진짜 나를 드러낸 활동은 반대로 시간이 지나도 또렷하게 기억에 남더라. 발표 경험도 그렇고, 봉사활동에서 아이들을 가르쳤던 경험도 그랬어. 처음에는 그냥 시간 채우려고 시작했는데, 아이들이 수업에 집중하는 모습이나 작은 성취를 보여줄 때 내가 더 보람을 느꼈어. 그러다 보니 교육 문제에 관심이 생겼고, 자연스럽게 내 진로 고민으로 이어졌어. 이렇게 내 생각이나 감정을 바꿔놓는 활동은 기록을 넘어서 진짜 나를 보여주는 활동이었어.결국 차이는 ‘의도’에서부터 생기는 것 같아. 형식적인 활동은 남에게 보여주기 위한 거였고, 진짜 나를 드러낸 활동은 나 스스로 의미를 찾기 위한 거였어. 형식적인 활동을 하면 할수록 불안이 더 커졌던 것도 사실이야. “이 정도면 충분할까? 다른 애들은 더 대단한 걸 했을 텐데” 이런 생각 말이야. 근데 진짜 활동을 했을 때는 그런 불안이 줄었어. 오히려 ‘이건 내꺼다’라는 자신감이 생겼고, 성과가 화려하지 않아도 내가 만족할 수 있었어.그래서 나는 고등학교 생활을 돌아보면서 깨달았어. 학생부에 채워지는 글자 수보다 중요한 건 그 안에 내가 얼마나 드러나 있느냐는 거. 남들 다 하는 활동을 따라 하는 건 쉽지만, 거기서 나를 보여주기는 어렵잖아. 반대로 작은 활동이라도 내가 몰입하고 성장했다면, 그게 진짜 힘을 발휘한다는 걸 알게 됐어.입시 때문에 형식적인 활동이 필요하다고 느낄 때도 있었지만, 결국 나를 대학에 보여주는 건 그런 가짜 흔적이 아니라 내가 몰입했던 진짜 경험들이더라. 그래서 나는 고3 때부터는 활동을 고를 때 “이게 나한테 어떤 의미가 있을까?”부터 생각하려 했어. 그렇게 하니까 학생부 기록도 훨씬 자연스러워졌고, 무엇보다 내가 부끄럽지 않았어. 이걸 보는 학생들도 한번 나에게 질문을 던져봤으면 좋겠어.

고등학교에 들어와서 제일 많이 들었던 말 중 하나가 바로 “학생부가 인생을 좌우한다”였어. 담임쌤도, 부모님도, 선배들도 다들 학생부 관리가 곧 대학 입시의 핵심이라고 했지. 나도 그 말을 안 믿을 수가 없었어. 수시 전형으로 대학을 준비하려면 결국 학생부에 내가 어떤 학생인지, 어떤 활동을 했는지가 다 담겨야 하잖아. 그런데 문제는 그 과정을 마주했을 때 내가 느낀 압박감이 상상 이상이었다는 거야.처음에는 학생부라는 게 그냥 내가 해온 활동을 기록하는 노트 정도라고 생각했어. 그런데 막상 고등학교 생활을 시작하니까 단순히 기록이 아니라 ‘어떤 의미를 만들어내야 하는가’가 중요한 거더라. 동아리를 하나 들어도, 봉사활동을 하나 해도, 교과 세특을 작성할 때도 결국 입시에서 어떻게 보일지를 생각하게 됐어. 그래서 나 스스로 좋아서 하는 활동이라기보다는 “이게 대학에 어필될까?”라는 질문부터 떠올렸어. 그게 진짜 큰 압박이었지.특히 수행평가나 동아리 활동을 할 때마다 친구들이랑 은근 비교하게 되더라. 어떤 애는 교과 세특에 실험 결과를 멋지게 써넣었다는데, 나는 문과라 실험이나 수치 같은 게 없으니까 뭔가 허전하게 느껴졌어. 또 어떤 친구는 교내 대회를 줄줄이 나가면서 수상 경력을 쌓는데, 나는 그걸 그대로 따라갈 수도 없었고. 그러다 보니 ‘내 학생부는 뭔가 빈약한 게 아닐까?’라는 불안이 항상 머리에 맴돌았어.압박이 가장 심했던 순간은 고2 여름방학이었어. 방학 동안 뭘 했는지가 학생부에 크게 드러나니까 다들 대외활동이니 독서니, 뭔가 특별한 걸 계획하더라. 나도 덩달아 계획을 세웠는데, 막상 실행하려니 의욕이 안 났어. 그냥 기록하려고 책을 억지로 붙잡고, 관심 없는 활동도 성과를 남기려고 참가했는데 끝나고 나니까 허무하기만 했어. 이건 내 진짜 모습이 아니고, 그냥 학생부를 채우기 위해 포장된 흔적이라는 게 느껴졌거든. 그런데 또 그걸 안 하면 불안하고, 하자니 재미도 없고 의미도 없고… 악순환이었지.그 상황에서 벗어나게 된 계기는 작은 발표 경험이었어. 국어 과목에서 사회적 쟁점과 관련된 주제를 발표하는 수행평가가 있었는데, 내가 맡은 주제는 당시 한창 뉴스에 나오던 사회 문제였어. 자료를 찾고 정리하면서, 이번만큼은 그냥 점수를 위한 과제가 아니라 내가 진짜 궁금한 걸 깊이 탐구해보자는 마음이 들었어. 그래서 남들 눈치 안 보고, 내가 흥미 있는 부분 위주로 자료를 모으고 발표문을 만들었어. 준비 과정은 힘들었지만 이상하게 보람찼어. 발표를 하고 나니까 친구들이 질문도 던져주고, 선생님이 내 분석을 칭찬해주셨는데, 그 순간 ‘이게 진짜 학생부에 남길 만한 경험이구나’라는 생각이 들었어. 단순히 기록용 활동이 아니라 내가 진짜 몰입해서 했던 활동이 학생부에 담기는 거니까 말이야.그때부터는 전략을 바꿨어. 학생부를 위한 활동을 억지로 끼워 맞추기보다, 내가 흥미 있는 주제를 파고들고 그걸 기록으로 남기자는 거였지. 예를 들어 사회·법 관련 책을 읽으면 단순히 독서기록만 하는 게 아니라, 친구들이랑 토론도 하고 짧은 글로 정리해서 선생님께 보여드렸어. 그게 교과 세특에도 자연스럽게 반영됐고, 무엇보다 내가 하고 싶어서 했다는 점에서 억지로 채운 흔적이 아니라는 게 달랐어. 봉사활동도 마찬가지였어. 처음에는 단순히 시간 채우려고 했는데, 나중에는 아이들을 가르치는 봉사에서 보람을 느끼고, 교육 문제에 대한 관심으로 이어졌어. 그러니까 단순히 시간 기록이 아니라 진짜 경험으로 남았고, 학생부에도 더 진정성 있게 적혔어.물론 압박이 완전히 사라진 건 아니야. 학생부라는 게 결국 입시 자료다 보니, 나도 여전히 다른 사람 눈을 의식할 수밖에 없었어. 하지만 적어도 전에는 ‘채워야 한다’는 강박 때문에 휘둘렸다면, 지금은 ‘내가 좋아하는 걸 하면서 자연스럽게 쌓자’라는 기준이 생겼다는 게 달랐어. 그렇게 마음을 바꾸니까 활동 자체도 훨씬 의미 있었고, 학생부를 볼 때마다 부끄럽지 않은 기록으로 느껴졌어.결국 학생부를 채워가는 과정에서 내가 배운 건, 기록 자체가 중요한 게 아니라 거기에 담긴 나의 태도와 경험이 진짜라는 거였어. 억지로 채운 흔적은 나도 금방 느껴지고, 보는 사람도 알 수밖에 없겠지. 반대로 내가 몰입해서 했던 경험은 설령 화려하지 않아도 깊이 있게 남는다는 걸 깨달았어. 그래서 학생부라는 게 단순히 대학을 위한 수단이 아니라, 고등학교 3년 동안 내가 어떤 고민을 했고 어떻게 성장했는지를 보여주는 일종의 자서전 같은 기록이라는 생각을 하게 됐어.

등학교에 들어가면서부터 난 막연히 내가 어떤 길을 가야 할지에 대해 늘 고민이 많았어. 사실 중학교 때까지만 해도 난 그냥 성적이 괜찮은 과목을 따라가면 되겠지, 혹은 부모님이 추천해 주시는 안정적인 길을 가면 되겠지라는 생각을 하고 있었어. 근데 막상 고등학교에 올라오니까 현실은 그렇게 단순하지 않았어. 주위 친구들은 벌써부터 구체적으로 대학 학과를 정하거나 장래 희망을 이야기하는데, 나는 뭐가 하고 싶은지, 또 뭘 잘할 수 있는지조차 제대로 모르겠더라. 문과 계열로 진학은 했지만 국어나 사회 과목을 좋아한다고 해서 그게 곧 내 평생의 직업으로 이어지는 건 아니니까 더 막막했어.특히 1학년 때는 내가 뭘 좋아하는지, 어떤 분야에 흥미가 있는지조차 잘 모르는 상태였어. 그냥 시험 기간 되면 공부하고 점수 나오면 기뻐하거나 실망하는 게 다였지. 그러다 보니 자연스럽게 ‘나 진짜 뭘 하고 싶을까?’라는 질문을 계속 던지게 됐어. 그러던 중에 학교에서 열렸던 진로 체험 프로그램이 내 생각을 완전히 바꾸는 계기가 됐어. 사실 처음엔 그냥 시간 때우는 행사라고 생각했는데, 그날 만난 강사님이 해주신 이야기가 이상하게 내 마음을 확 흔들었어. 그분은 본인이 원래는 이과 쪽을 준비하다가 대학 들어가서 다시 전공을 바꿨다고 했어. 이유는 단순했어. 자기가 진짜 잘하고 오래 버틸 수 있는 게 뭔지를 늦게 깨달았다는 거였지. 그 말이 나한테 크게 와닿았어. 나도 그냥 성적에 맞춰서만 길을 정하려던 상태였으니까.그 후로 난 내가 좋아하는 게 뭔지, 적어도 관심을 가지고 오래 붙잡을 수 있는 게 뭔지를 진지하게 탐색해 보기로 했어. 처음엔 독서 활동부터 시작했어. 교과서에 나오지 않는 책들, 특히 사회 문제나 법, 인권 관련된 책들을 읽으면서 ‘아 내가 이런 주제에는 꽤 몰입을 잘 하는구나’라는 걸 알게 됐어. 단순히 시험을 위한 공부가 아니라 내 생각을 정리하고 누군가와 토론하고 싶은 욕구가 생기더라. 실제로 학교 토론 대회에도 나가 보니까 준비 과정은 힘들었지만 무대에 올라서 내 의견을 논리적으로 말하는 순간, 그 성취감이 진짜 크더라. 그때 처음으로 ‘아, 내가 이쪽 분야로 진로를 잡으면 오랫동안 흥미를 잃지 않고 할 수 있겠다’라는 생각을 했어.물론 그 과정이 항상 순탄한 건 아니었어. 처음 토론 대회 준비할 때는 자료 조사하는 법도 잘 몰랐고, 발표할 때 긴장해서 머리가 새하얘지기도 했어. 그래서 한동안은 ‘이 길이 나랑 맞는 게 맞나?’라는 의심도 들었어. 하지만 계속 부딪히다 보니 조금씩 자신감이 붙었고, 실패도 경험이 되더라. 오히려 그런 과정을 거치면서 내가 단순히 말하기를 좋아하는 게 아니라, 사회 문제를 분석하고 해결책을 찾는 과정 자체를 즐긴다는 걸 알게 됐어. 이게 바로 내 진로 선택의 전환점이 된 순간이었지.이 경험 덕분에 난 단순히 성적에만 의존해서 길을 정하려던 태도에서 벗어나, ‘내가 하고 싶은 게 뭔지, 내가 어떤 사람인지’를 먼저 생각하게 됐어. 그래서 지금은 법학과 진학을 목표로 하고 있어. 법을 통해 사회 문제를 해결하거나 약자의 목소리를 대변하는 일이 내가 느꼈던 그 몰입과 성취감을 가장 잘 이어갈 수 있는 길이라고 생각했거든. 만약 고등학교 시절에 그런 경험을 하지 않았다면 난 여전히 불확실한 상태에서 남들이 가는 길을 따라가기만 했을지도 몰라.결국 내 진로를 바꾸게 만든 건 아주 작은 경험이었지만, 그게 내 인생의 방향을 통째로 흔들어 놓은 셈이야. 그래서 지금도 뭔가 새로운 걸 접할 기회가 생기면 최대한 시도해 보려고 해. 어떤 경험이 나를 또다시 변화시킬지는 아무도 모르잖아. 앞으로도 난 내가 흥미와 보람을 느끼는 순간들을 놓치지 않고 계속 탐색해 나갈 거야. 고등학교 때의 그 경험처럼 말이야.

솔직히 나는 중학교 때까지만 해도 진로라는 걸 크게 고민해본 적이 없었어. 그냥 막연히 대학 가면 뭔가 정해지겠지 하고 생각했거든. 그런데 고등학교 올라와서 문과랑 이과를 나눠야 할 때, 나는 당연히 이과는 못 간다고 생각했어. 수학도 힘들었지만 특히 과학은 진짜 답이 없었거든. 공식 외우고 계산하는 게 너무 스트레스였고, 실험을 해도 재미보다 피곤함만 느꼈어. 그래서 자연스럽게 문과를 택했는데, 문제는 그다음이었어. 문과라고 해서 바로 내가 뭘 하고 싶은지가 보이는 건 아니잖아. 오히려 문과 안에서도 선택지가 너무 많으니까 더 막막했어.처음에는 부모님이 안정적인 직업을 추천하셨어. 교사라든가 공무원 같은 길 말이야. 나도 사실 안전하고 확실한 길을 걸으면 좋겠다는 생각은 있었어. 근데 막상 상상해보니까 내가 평생 그런 일을 하면서 살 수 있을까 하는 의문이 생겼어. 안정적인 길이라는 말은 매력적이지만, 내 성격이나 흥미랑 맞지 않으면 결국 버티지 못할 거라는 생각이 들었거든. 그게 내 첫 번째 고민이었어.그러던 중에 전환점이 하나 있었어. 고2 때 국어 수행평가로 발표를 준비한 적이 있었는데, 내가 맡은 주제가 사회적 이슈랑 연결되는 내용이었어. 자료를 조사하면서 관련 기사나 논문을 읽다 보니까 단순히 공부를 넘어서 진짜 세상 문제랑 연결된다는 게 느껴졌어. 발표 준비를 하면서 힘들긴 했는데, 이상하게 재미도 있었어. 그리고 친구들 앞에서 발표했을 때, 내가 전달하려는 메시지가 잘 전해지고, 친구들이 질문을 던져주는 과정에서 대화가 이어지는 게 너무 짜릿했어. 그때 선생님이 “너는 분석하고 정리해서 말하는 능력이 좋다”라고 해주셨는데, 그 말이 내 진로 고민에 큰 영향을 줬어.그 이후로 나는 그냥 성적에 맞춰서 진로를 정하기보다, 내가 좋아하고 잘하는 걸 중심으로 탐색해보기로 했어. 예를 들어 동아리 활동에서도 단순히 활동만 하는 게 아니라 내가 흥미 있는 주제를 직접 찾아서 토론하거나 기록으로 남기려고 했어. 또 독서 활동도 교과 연계 책만 읽지 않고, 사회 현상이나 인문학 관련 서적을 더 찾아 읽으면서 생각을 확장해보려 했지. 그 과정에서 글을 쓰거나 발표로 정리하는 일이 나랑 잘 맞는다는 걸 다시 확인했어.물론 이 과정에서 불안도 컸어. 주변 친구들은 이미 수시 준비를 한다, 정시 올인한다 하면서 목표를 딱딱 정해두고 달려가는데, 나는 아직 진로 탐색 중이라는 사실이 초조하게 다가왔어. “혹시 나만 뒤처지는 거 아닐까?”라는 걱정도 했고, 부모님은 안정적인 길을 자꾸 얘기하시니까 마음이 흔들릴 때도 있었어. 그렇지만 나는 내가 진짜 몰입할 수 있는 게 뭔지 알게 된 이상, 억지로 안정적인 길만 쫓는 건 오래 못 간다고 생각했어.결국 내 진로 탐색의 전환점은 ‘성적이나 주변 기대에 맞춰서 길을 택하던 시기’에서 ‘내가 흥미를 느끼고 강점을 발휘할 수 있는 길을 찾는 시기’로 넘어간 거였어. 발표와 탐구 경험이 없었다면 아직도 나는 그냥 안정적인 길만 생각했을 거야. 하지만 그 경험 덕분에 적어도 지금은 내가 어떤 상황에서 몰입할 수 있고, 어떤 방식으로 세상과 연결되고 싶은지 알게 됐어. 이게 내 진로 고민을 풀어준 가장 중요한 열쇠였다고 생각해.