안녕하세요 머닝러신 마스터입니다. 다들 중간고사 끝나셨나요? 시험 끝나서 놀고 싶으시겠지만 곧 생기부에 들어갈 수행평가, 보고서를 준비해야 할 시간입니다. 기말시험기간에 밤새 보고서 쓰지 마시고 지금부터 미리미리 준비합시다 우리 ㅎㅎ저도 수행평가, 보고서 주제 하나 정하려고 일주일 넘게 고민하다가 힘들었던 경험이 많이 있는데요, 원래 쓰던 원고를 엎을 때의 그 기분은 겪어본 사람은 알 겁니다. 학생부에서 자기 주도성과 탐구력을 보여주려면 첫 단추인 주제가 정말 중요합니다. 주제를 정하기 위해 애용했던 진짜 소스들만 정리해 드리겠습니다. 1. 인공지능을 활용한 교과 개념 확장 가장 기본이지만 강력한 방법은 자신의 진로와 맞는 교과 개념을 하나 잡은 뒤 인공지능에게 질문을 던지는 것입니다. 예를 들어 챗지피티 같은 인공지능에게 고등학생 수준에서 탐구 가능한 특정 교과 개념 관련 심화 주제 다섯 가지만 추천해달라고 입력해 보는 방식입니다. 다만 인공지능이 제공하는 정보가 항상 정확한 것은 아니므로(환각이 아직 꽤 많은 편입니다) 출처와 근거를 반드시 직접 확인, 검증해야 합니다. 무엇보다 중요한 것은 추천받은 주제가 내가 실제로 감당 가능한 수준인지 고민하는 과정입니다. 저 역시 주제를 최종 확정하기까지 꽤나 오래 고민하곤 했습니다. GPT, 클로드, 제미나이 등등 구독하고 계신 인공지능 앱이나 기호에 따라 사용하시기 바랍니다. 2. 논문 공유 사이트에서 논문 참고하기 교과서 수준의 탐구만 계속 생기부에 적게 되면 교수님들의 눈에 띄기 어렵기 때문에 한 단계 더 깊은 자료에서 주제를 찾으면 좋습니다. 이때는 디비피아나 구글 스칼라 같은 사이트를 적극적으로 활용하는 것이 좋습니다. 특히 메디컬 계열을 희망하는 학생이라면 펍메드 사이트를 추천합니다. https://www.dbpia.co.kr/https://scholar.google.com/https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/ 3. 국립중앙과학관 자료실의 전국대회 수상작 활용 나는 고등학교 수준 이상의 심화탐구를 하고 싶은데 주제를 뭘로 할지 모르겠다! 라면 과학전람회 / 전국학생과학발명품경진대회의 주제들을 확인해 보시기 바랍니다. 국립중앙과학관 누리집에 접속하여 행사 탭에 있는 전국학생과학발명품경진대회나 전국과학전람회 페이지를 살펴보는 방법입니다. 관심 분야의 수상작들을 살펴보며 어떤 방식으로 문제에 접근했는지 아이디어를 얻어보세요. https://www.science.go.kr/mps/1079/bbs/423/moveBbsNttList.do 4. 한화사이언스 챌린지 연구 주제 탐색 마지막으로 아는 사람만 아는 꿀팁인 한화사이언스 챌린지 연구 주제를 찾아보는 방법입니다. 대회 측에서 아예 주제를 공개하는데, 연구 주제들이 다들 상당히 참신하고 수준이 높습니다. https://www.sciencechallenge.or.kr/ 주제를 찾는 과정이 때로는 공부보다 더 힘들고 스트레스로 다가올 수 있습니다. 하지만 그만큼 깊이 고민하고 시간을 쏟은 결과는 생기부에 그대로 투영됩니다. 남들이 하지 않는 것, 그리고 남들이 쉽게 보지 않는 곳을 먼저 찾아보는 영리한 노력이 여러분의 대학 입시 결과를 바꿀 것입니다. 여러분의 역량을 확실히 보여줄 수 있는 멋진 주제를 꼭 찾으시길 응원하겠습니다.

안녕하세요! 멘토 녹색물결입니다. ????새학기 첫 중간고사 마무리하시느라 정말 수고 많으셨어요~! ???? 시험 기간 동안 밤새워 공부하고 긴장했던 순간들이 이제 끝났으니 잠깐이라도 숨 돌리셨으면 좋겠어요. 그런데 쉬는 것도 잠시, 이제 본격적으로 수행평가와 탐구보고서를 준비할 시기가 됐죠! 그래서 오늘은 제가 직접 경험한 구 주제 선정 방법을 공유해드리려고 해요! ???? STEP 1. 작년 생기부를 꼭 확인하세요!저는 탐구 주제를 정할 때 지난 학년 생기부를 가장 먼저 참고했어요.지금쯤이면 나이스(NEIS)에서 이전 학년 생기부를 확인할 수 있을 거예요. 생기부는 선생님께서 작성해주시는 거라 내 의도와 다르게 기록된 경우도 있는데, 이번 학기를 통해 보완하거나 같은 주제를 더 심화시키면 훨씬 입체적이고 깊이 있는 생기부를 만들 수 있어요! 특히 생기부를 보면서 "이 활동을 더 발전시킬 수 있었는데"라는 아쉬움이 드는 부분이 있다면, 그게 바로 올해 탐구 주제의 출발점이 될 수 있어요. 단순히 새로운 주제를 찾으려 하기보다, 이미 내가 관심 가졌던 분야에서 더 깊이 파고드는 것**이 훨씬 효과적이고 설득력 있는 생기부를 만드는 지름길이랍니다! ???? STEP 2. 이전 활동을 심화시켜보세요!제 경험을 예시로 들어볼게요.저는 고1 때 천연보존제의 항균 효과를 주제로 직접 실험했어요. 자몽씨추출액, 마늘, 깨 등을 활용해 흰쌀밥에 보존 효과를 테스트하는, 누구나 도전할 수 있는 수준의 실험이었죠.실험을 마치고 나서 스스로 돌아봤을 때, 실험 자체의 깊이가 다소 부족하다는 걸 느꼈어요. 변인 통제나 실험 설계 면에서 아쉬운 점도 있었고, 결과 해석도 단순한 수준에 머물렀거든요. 그래서 이를 보완하고자 고3 때 더 심화된 실험에 도전했어요. "천연보존제와 합성보존제의 시너지 효과 실험"고1 실험에서 자몽씨추출액의 항균 효과가 가장 뛰어나다는 결론을 도출했고, 이를 바탕으로 자몽씨추출액과 합성보존제인 벤조산을 다양한 비율로 희석하여 시너지 효과가 나타나는지 관찰하는 실험을 진행했어요. 단순히 "어떤 게 더 효과적인가"를 넘어서, "두 가지를 함께 사용하면 어떤 결과가 나올까?"라는 질문으로 발전시킨 거예요.이처럼 1학년의 기초 실험 → 3학년의 심화 실험으로 자연스럽게 연결되면, 단순히 활동을 나열한 생기부가 아니라 성장의 스토리가 담긴 생기부가 완성돼요! 입학사정관 입장에서도 일관된 관심사와 발전 과정이 보이는 생기부가 훨씬 인상적으로 느껴진답니다. ✨ ???? STEP 3. AI를 적극 활용하세요!그런데 여기서 "어떻게 심화 주제를 생각해냈어요?" 라고 물어보실 것 같아요.사실 저도 주제 도출이 제일 어렵고 막막했어요. 아무리 생각해도 아이디어가 떠오르지 않을 때, 저는 ChatGPT를 적극 활용했답니다!"작년에 이런 활동을 했는데, 더 깊이 있게 발전시키고 싶어. 어떤 방향이 좋을까?"*이런 식으로 편하게 툭툭 던져보세요. 생각보다 훨씬 다양하고 구체적인 아이디어들이 쏟아질 거예요! 처음엔 어색하더라도 대화하듯 계속 질문을 이어가다 보면, 내가 미처 생각하지 못했던 방향을 발견하게 되는 경우가 많아요.단, 꼭 기억하셔야 할 점이 있어요!AI가 제시한 주제를 그대로 가져다 쓰는 게 아니라, 제안받은 아이디어를 바탕으로 내가 진짜 관심 있고, 내가 실제로 실행할 수 있는 방향으로 수정하고 발전시켜 나가는 것이 중요해요. AI는 어디까지나 아이디어를 촉발시켜주는 도구일 뿐, 탐구의 주인공은 바로 여러분이에요! ???? 기말고사 전까지 생기부 채우시느라 바쁘고 힘드시겠지만, 지금 이 시간들이 쌓여서 여러분의 미래를 만들어간다는 것 잊지 마세요! ???? 조금만 더 버티면 행복한 대학 생활이 기다리고 있어요!건국대에서 여러분을 응원하고 있을게요~ 화이팅!! ????????

고등학교 생활을 돌아보면, 저는 분명 열심히 하는 학생이었습니다. 수업도 나름 집중해서 들었고, 시험 기간에는 계획을 세워 공부했고, 동아리나 탐구 활동에도 꾸준히 참여했습니다. 겉으로 보면 ‘수시 준비를 잘하고 있는 학생’처럼 보였을 것입니다. 그러나 이상하게도 저는 한 번도 지금 잘하고 있다는 확신을 가져본 적이 없었습니다. 그 이유는 단순했습니다. 수시는 기준이 보이지 않는 전형이었기 때문입니다. 특히 학생부 종합 전형은 말이죠. 제 기준으로 봤을 때, 정시는 점수로 결과가 비교적 명확하게 드러납니다. 몇 점이면 어느 정도의 대학을 갈 수 있는지 가늠할 수 있습니다. 하지만 수시는 달랐습니다. 같은 내신 등급이어도 결과가 다르게 나오고, 비슷한 활동을 했어도 누군가는 합격하고 누군가는 불합격합니다. 기준이 있는 것처럼 보이지만, 특히나 학생 입장에서는 명확하게 보이지 않는 구조라고 생각합니다. 그 안에서 저는 계속해서 ‘내가 지금 제대로 가고 있는 것일까?’라는 질문을 반복하고 있었습니다. 이 불안은 생각보다 깊었습니다. 시험이 끝나도, 활동 하나를 마쳐도 성취감보다는 ’이걸로 충분할까?‘라는 의문이 먼저 들었습니다. 특히 주변 친구들의 상황을 볼 때마다 더 흔들렸습니다. 누군가는 이미 진로 방향이 명확해 보였고, 누군가는 저보다 더 많은 활동을 하고 있는 것처럼 느껴졌습니다. 그럴 때마다 저는 제가 뒤처지고 있는 것은 아닌지 스스로를 의심하게 되었습니다. 그래서 어느 순간부터 저는 인터넷에서 합격 사례를 찾아보고, 저와 비슷한 조건의 학생들이 어떤 결과를 얻었는지 비교했습니다. 그러나 그럴수록 오히려 더 혼란스러워졌습니다. 비슷한 조건에서도 결과가 제각각이었기 때문입니다. 그 이후로 저는 무작정 불안해하기보다, 그리고 ‘내가 잘하고 있는가’를 외부에서 확인하려 하기보다 제가 통제할 수 있는 것에 집중하기로 했습니다. 내신은 제가 관리할 수 있는 영역이었고, 활동 역시 제가 얼마나 깊이 있게 참여하느냐에 따라 달라질 수 있었습니다. 결과는 예측할 수 없지만, 과정은 제가 만들어갈 수 있다는 생각으로 방향을 전환했습니다. 이전에는 결과를 예측하려고 많은 에너지를 사용했다면, 그 후로는 현재 하고 있는 일에 더 집중하게 되었습니다. 활동 하나를 하더라도 이게 도움이 될까를 고민하기보다 이 활동을 통해 무엇을 남길 수 있을까를 생각하게 되었고, 공부 역시 타인과의 비교가 아니라 저 자신의 부족한 부분을 채우는 데 집중하게 되었습니다. 물론 이러한 변화가 불안을 완전히 없애준 것은 아니었습니다. 수시라는 전형 자체가 불확실성을 가지고 있기 때문에, 마지막까지도 결과에 대한 걱정은 남아 있었습니다. 그러나 적어도 ‘내가 할 수 있는 최선은 다했다’는 감각은 가질 수 있었습니다. 그리고 그 감각은 결과가 나오기 전까지 저를 버티게 해주는 원동력이 되었어요. 현재 입시 멘토로 활동하면서 느끼는 점도 비슷합니다. 많은 학생들이 “제가 지금 잘하고 있는 걸까요?”라고 느끼고 있을 거예요. 하지만 이 질문에 대해 명확한 답을 제시하는 것은 어렵습니다. 수시는 변수도 많고, 개인마다 상황이 다르기 때문입니다. 그래서 저는 이 질문에 직접적인 답을 주기보다는, 기준을 바꿔보라고 조언해줄 것 같습니다. 잘하고 있는지를 확인하려 하기보다, 지금 내가 할 수 있는 최선을 하고 있는지를 점검해보라는 것입니다. 돌이켜보면, 저는 끝까지 확신을 가지지 못했던 학생이었습니다. 그러나 그 불확실함 속에서도 제가 할 수 있는 것에 집중하려고 했던 경험이 지금의 저를 만들었다고 생각해요. 그리고 저는 이 경험을 바탕으로, 같은 불안을 느끼고 있는 학생들에게 ‘원래 이 과정은 확신이 없는 상태에서 나아가는 것이다’라는 말을 전해주는 멘토가 되고자 합니다. 긴 글 읽어주셔서 감사해요~! 다음에 또 좋은 주제로 찾아뵙겠습니다.

고등학교 3년, 방황에서 태도로고등학교 3년 동안의 입시 생활은 단순히 성적을 올리기 위한 시간이 아니라, 나 자신을 돌아보고 삶의 태도를 배운 시간이었다. 돌이켜보면 그 시간은 끊임없는 불안과 선택의 연속이었지만, 동시에 나를 성장시키는 중요한 과정이기도 했다.처음부터 나는 목표가 분명한 학생은 아니었다. 변호사라는 큰 꿈은 있었지만, 현실의 나는 그에 걸맞은 노력을 하고 있지 않았다. 해야 할 공부는 늘 미뤄졌고, ‘오늘은 조금 쉬어도 괜찮겠지’라는 생각으로 하루하루를 흘려보내는 날이 많았다. 해야 할 일은 쌓여만 가는데, 정작 시작하지 못하는 스스로를 보며 답답함과 자책을 반복했다. 그렇게 방황하던 어느 날, 문득 이런 생각이 들었다.‘나는 변호사가 되고 싶다고 말하면서, 지금 내 앞에 놓인 영단어 하나도 제대로 외우지 못하는데 과연 나중에 큰 일을 해낼 수 있는 어른이 될 수 있을까?’그 순간은 나에게 꽤 큰 충격으로 다가왔다. 막연하게만 느껴지던 미래가 갑자기 현실적인 두려움으로 바뀌었고, 내가 지금처럼 살다가는 아무것도 이루지 못할 것 같다는 생각이 들었다. 솔직히 말하면, 그때 나는 많이 무서웠다. 나중에는 정말 아무것도 하지 못하는 사람이 되어버릴까 봐 두려웠다.그 질문은 나 자신을 돌아보게 만드는 계기가 되었다. 이대로는 안 되겠다는 위기감이 들었고, 거창한 계획을 세우기보다는 당장 실천할 수 있는 작은 것부터 시작해보기로 했다. 그렇게 선택한 것이 ‘영단어 암기’였다. 어쩌면 가장 기본적이고 단순한 공부였지만, 오히려 그렇기 때문에 더 의미가 있다고 생각했다. 특별한 방법이 있었던 것은 아니다. 다만 매일 정해진 분량을 꾸준히 외우고, 잊어버리더라도 다시 반복하는 것에 집중했다.처음에는 쉽지 않았다. 외워도 금방 잊어버렸고, 같은 단어를 몇 번씩 다시 보는 과정이 지루하게 느껴지기도 했다. 어떤 날은 ‘이걸 계속 하는 게 맞나’라는 의문이 들기도 했다. 하지만 ‘이것만은 끝까지 해보자’는 마음으로 버텼다. 중요한 것은 완벽하게 하는 것이 아니라, 포기하지 않고 이어가는 것이라는 생각으로 하루하루를 채워나갔다.그렇게 시간이 쌓이자 변화가 나타나기 시작했다. 처음에는 잘 외워지지 않던 단어들이 점점 익숙해졌고, 반복의 힘이 쌓이면서 암기 속도도 빨라졌다. 어느 순간 그 영단어 책의 대부분을 기억하고 있는 나 자신을 발견하게 되었고, 결국 거의 모든 단어를 외운 수준에 이르렀다. 주변 친구들이 내 별명을 영단어 책 이름으로 부를 정도였으니, 나 스스로도 꽤 놀라운 변화였다.이 경험은 단순히 영어 실력이 늘었다는 것 이상의 의미를 남겼다. 나는 그 과정을 통해 ‘내가 어디까지 할 수 있는 사람인지’를 직접 확인하게 되었고, 스스로를 시험해보고 싶다는 도전 의식도 생겼다. 이전까지의 나는 결과를 두려워해 시도조차 하지 않는 경우가 많았다면, 이 경험 이후로는 ‘일단 해보자’는 생각을 하게 되었다. 단순히 점수를 올리기 위한 공부를 넘어서, 나 자신의 한계를 확장해보는 경험이었다.또한 이 과정은 다른 과목 공부에도 영향을 주었다. 이전에는 공부를 시작하기도 전에 부담감을 느끼고 포기하는 경우가 많았지만, 영단어 암기를 통해 ‘꾸준히 하면 된다’는 경험을 했기 때문에 다른 과목에도 조금씩 적용해볼 수 있었다. 완벽하지 않더라도 매일 조금씩 해나가는 것이 결국 큰 차이를 만든다는 것을 몸소 느끼게 된 것이다.결국 내가 고등학교 3년 동안 얻은 가장 큰 수확은 성적이 아니라 태도였다. 주어진 일을 끝까지 해내려는 책임감, 그리고 최선을 다하면 결과는 따라온다는 믿음이다. 물론 모든 노력이 항상 완벽한 결과로 이어지는 것은 아니지만, 적어도 스스로에게 부끄럽지 않을 만큼 노력했다는 확신은 남는다. 이 태도는 앞으로 어떤 일을 하게 되더라도 나를 지탱해 줄 중요한 기반이 될 것이라고 생각한다.만약 지금 이 글을 읽는 후배가 있다면, 거창한 계획을 세우지 않아도 괜찮다고 말해주고 싶다. 중요한 것은 ‘지금 당장 할 수 있는 가장 작은 것’을 시작하는 것이다. 그것이 영단어 한 페이지일 수도 있고, 문제집 한 문제일 수도 있다. 작아 보이는 그 실천이 쌓이면, 어느 순간 스스로도 놀랄 만큼 큰 변화를 만들어낸다.입시는 끝났지만, 그 과정에서 배운 이 태도는 앞으로의 삶에서도 계속 이어질 것이다. 그리고 나는 이제 안다. 거창한 목표는 하루하루의 작은 실천에서 시작된다는 것을.

안녕하세요, 수험생 여러분! 멘토 차니입니다. 날씨가 따뜻해지며 마음도 들뜨고, 한편으로는 '내가 잘하고 있나' 하는 불안함이 엄습하는 시기입니다. 정시라는 긴 레이스를 달리고 있는 여러분을 위해, 흔들리는 멘탈을 잡아줄 12가지 약속을 전합니다. ​1. 불평하지 말자, 세상에 완벽한 곳은 없다​공부 환경이나 상황을 탓하기 시작하면 끝이 없습니다. 환경은 객관적인 것이 아니라 나의 생각과 행동에 따라 달라지는 주관적인 공간입니다. 내가 있는 그 자리를 최고의 공부 명당으로 만드는 것은 결국 나 자신입니다. ​2. 일희일비(一喜一悲)하지 말자​모의고사 성적표 한 장이 여러분의 인생 전체를 정의하지 않습니다. 6월, 9월 모의고사는 내가 잘 가고 있는지 알려주는 '이정표'일 뿐입니다. 점수에 일비하기보다 부족한 점을 채우는 담담함을 유지하세요. ​3. 하루하루를 '세뇌'하듯 소중히 여기자​"시간이 너무 안 간다"는 생각은 독입니다. "시간은 무섭게 흐르고 있고, 나는 오늘 할 일을 다 해야 한다"라고 스스로를 세뇌하세요. 수능 날 시계를 보며 후회하지 않도록 오늘 하루에 최선을 다해야 합니다. ​4. 적당한 조급함은 원동력이다​정시생에게 지나친 여유는 사치입니다. 가끔은 "지금 이렇게 있어도 되나?" 하는 조급함이 필요합니다. 그 불안을 에너지를 바꿔 책상을 한 번 더 닦고 펜을 잡으세요. ​5. 어제의 나보다 나아진 오늘에 감사하자​지난달의 나보다 한 문제 더 풀고, 10분 더 앉아 있는 자신을 칭찬해 주세요. 스스로를 깎아내리기만 하면 지쳐서 쓰러집니다. 버티고 있는 나에게 "고맙다"고 말해줄 줄 알아야 합니다. ​6. 간절함의 '부스터'를 켜라​모두가 열심히 하지만, 누군가는 더 간절합니다. 간절함에서 나오는 집중력은 상상을 초월합니다. 부스터를 가지고만 있지 말고, 전원을 켜고 행동으로 옮기세요. ​7. 죄책감 없는 '전략적 휴식'을 가져라​기계도 과부하가 걸리면 고장 납니다. 일주일 중 단 몇 시간이라도 제대로 쉬세요. 대신 쉴 때는 공부 걱정 없이 푹 쉬고, 다음 날 그 에너지로 더 치열하게 사시면 됩니다. ​8. 쓰나미가 된 바다도 언젠간 잔잔해진다​지금 머릿속을 괴롭히는 잡생각과 감정의 소용돌이도 시간이 지나면 무뎌집니다. "이 또한 지나가리라"는 믿음을 가지고 묵묵히 공부하다 보면, 어느새 평온해진 자신을 발견할 것입니다. ​9. '정시'라는 선택에 책임지는 태도를 가져라​수시 카드가 없다는 불안감에 떨기보다, 배수진을 친 장수의 마음으로 임하세요. 도망갈 곳이 없다는 사실이 오히려 여러분을 가장 강력하게 만들어줄 것입니다. ​10. 루틴(Routine)은 감정보다 강하다​공부하기 싫은 기분이 들 때 기분을 바꾸려 애쓰지 마세요. 그냥 정해진 시간에 책상에 앉는 '습관'이 기분을 이기게 만들어야 합니다. 감정은 변해도 루틴은 변하지 않습니다. ​11. 결과는 겸허하게, 과정은 오만하게​공부할 때만큼은 "내가 이 구역에서 제일 잘한다"는 근거 있는 자신감(오만함)을 가지세요. 하지만 결과 앞에서는 항상 겸손하게 부족함을 찾아내야 실전에서 승리합니다. ​12. 수능 날의 '나'를 믿기 위해 오늘을 바쳐라​수능 시험장에서 나를 지켜주는 것은 부모님의 기도도, 행운도 아닌 '내가 보낸 시간들'입니다. 시험장에서 나 자신을 전적으로 믿을 수 있을 만큼 오늘 하루를 후회 없이 태우세요. ​너 가는 길이 너무 지치고 힘들 때말을 해줘 숨기지마 넌 혼자가 아니야우리도 언젠가 흰수염고래처럼 헤엄쳐두려움 없이 이 넓은 세상 살아 갈 수 있길그런 사람이길 ​지금은 힘들지만 여러분의 항해는 반드시 빛나는 대양에 닿을 것입니다. 오늘도 묵묵히 책상을 지키는 여러분이 진정한 챔피언입니다. 진심으로 응원합니다!

제목과 같은 고민을 가지고 계셔서 들어오셨나요? 제 대답은….아니요!!!!!!!!!!!!!! 저도 고3 시절 이미 내신이 망한 것 같아 이런 생각을 자주 했었습니다. 특히 원서를 찾아보며 실제 지원할 대학교를 정할 때 차이가 많이나는 내신을 보고 지금이라도 논술이나 정시로 틀어서 그것만 계속 공부한다면 지금보다는 더 좋은 곳을 갈 수 있을 것 같다는 생각이 들어 고민이 많았고, 공부가 잘 되지 않았습니다. 하지만 그 시절을 다 보낸 저는 그런 생각을 가지고 있는 학생들에게 정말 진심을 다해 고민하지 말고 공부하라고 전하고 싶습니다! 실제 저는 친구에게 ‘고3 때는 아무리 잘해도 영향이 적대‘라는 이야기를 듣고 조금 가벼운 마음으로 공부했었습니다. 하지만 결과를 보니 생각보다 성적의 영향이 컸습니다. ㅜ 그래서 저는 일단 수시를 생각했었던 학생이라면 내신은 끝까지 챙기시는 걸 정말정말 추천드립니다! 고3이 되어서 모의고사를 보고 선생님과 대학 상담을 하고 원서를 찾아보느라 마음도 들뜨고 불안하기도 하고 걱정도 되겠지만, 마음을 다잡고 내신을 챙기시면 좋겠습니다. 그리고 아직 한 학기가 남았는데 나는 이 학교 못가, 라고 단정짓지 않는 것을 추천드립니다! 지금 원서를 찾아보는 것은 좋지만 이를 미리 찾아보고 혼자 결단을 내리고 포기할지, 계속할지 정하는 것은 정말 도움이 안 되는 행동인 것 같아요. 오히려 독이 되는 것 같기도 하고요 ㅜ 그러니까 너무 불안해하지 마시고 고2, 고1 떄와 같이 꾸준히 열심히 하시기를 바랍니다. 고3이 되어 마음이 많이 불안하고, 괜히 ‘고3’, ‘수험생‘이라는 타이틀에 부담이 되실 거 잘 압니다 ㅜ!! 나는 작년과 바뀐 게 없는데 고3이니까 모의고사에 대한 상담도 하고 정말 희망 대학 여섯개를 작성하여 담임 선생님, 진로 선생님, 심지어 타 전문 입시 선생님과도 상담을 진행하면서 입박감과 부담이 더 크게 다가올 거라 생각합니다. 하지만 외부에 너무 신경써서 불안해하지 마시길 바랍니다!! 저는 학창시절을 생각해보라고 하면 고3때가 제일 먼저 생각이 납니다. 제일 정신적, 신체적으로 힘들고 제일 바쁜 시기였지만 그래서 더 기억에 나는지 모르겠습니다. 고1, 고2 때는 일상이라 생각했었던 급식시간이 정말 큰 위로였고 소소한 행복이였습니다. 열심히 공부를 하다 친구들과 조석, 중식, 석식을 먹으러 갈 때면 공부하던 고민이 사라지고 메뉴 생각만 해서 그런지 정말 행복했던 기억으로 남아있습니다! 저처럼 현재 고3에 있는 여러분들도 조급하고, 걱정되고, 힘들겠지만 오히려 그 힘듦을 즐기시고 소소한 행복을 찾으시면 좋겠습니다.!!! 힘든 것도 돌아보면 추억이 되더라구요! 같이 공부하는 친구들과 틈틈이 고민도 나누고, 급식을 먹으면서 급식에 대해 대화도 해보고.. 평소에는 그저 일상이라 생각해서 누리지 못했던 것들, 생각들을 맘껏 누리셨으면 좋겠습니다!! 내신 포기하지 마시고, 너무 걱정하지 마시고!! 그저 목표를 따라 열심히 하신다면 정말 좋은 결과 있을거에요! 간혹 노력이 배신하여 결과가 좋지 못하더라도 그때의 나, 그때의 의지는 큰 힘과 좋은 추억으로 남을거에요!! 정말 장담합니다. 리로 멘토 gee로서 항상 응원하겠습니다. 궁금한 점 있으시면 편하게 질문해주세요 :) 화이팅입니다!!

안녕하세요, 멘토 kojngun입니다. 혹시 이런 고민 해본 적 있으신가요? “아직 하고 싶은 일이 없는데 어떡하지?”“진로를 못 정했는데 생기부는 어떻게 채워야 하지?” 많은 학생들이 진로를 정하지 못한 상태에서 학과를 선택해야 한다는 부담을 느끼고, 특히 학생부종합전형을 준비하는 경우 그 고민은 더 커지는 것 같습니다. 저 역시 3학년이 되어서야 희망 학과를 정한 케이스입니다. 그럼에도 불구하고 1지망 대학에 학생부종합전형으로 합격할 수 있었는데, 그 이유를 하나의 키워드로 정리하자면 바로 ‘생기부의 스토리’입니다. 저는 학종에 유리한 일반고에 재학하며, 수시 중심으로 입시를 준비했습니다. 하지만 뚜렷한 진로와 희망 학과가 없었기 때문에 생기부 활동 방향을 정하는 데 늘 고민이 많았습니다.‘지금 하는 활동이 나중에 불리해지면 어떡하지?’ 같은 생각이 계속해서 들었고, 특히 2학년 때는 아직도 진로를 정하지 못했다는 상황이 부담으로 다가왔습니다. 무엇을 해야 할지 몰라서 오히려 선택을 미루거나, 확신 없이 활동을 했던 적도 있었습니다. 그런데 담임 선생님께서 해주신 조언이 큰 전환점이 되었습니다.“진심으로 관심 있고 즐길 수 있는 주제로 탐구해야 좋은 탐구 과정이 나온다”는 말씀이었습니다. 이 말을 계기로, 특정 학과를 억지로 맞추기보다 저의 관심사를 중심으로 탐구를 이어가는 방향으로 생각을 바꾸게 되었습니다. 그 결과, 제 생기부에는 아래와 같이 자연스럽게 확장성과 스토리가 생기게 되었습니다. 1학년중학생 때부터 관심이 있었던 ‘범죄’ 관련 주제를 중심으로 탐구(범죄학, 법의학 등) 2학년범죄 → 법, 정책 분야로 관심 확장(단순 흥미에서 벗어나 현실적인 진로 방향 고민) 3학년행정학과, 법학과 등으로 방향 구체화→ 이후 공공인재학부를 목표로 설정하고 맞춤형 탐구 진행 여기서 중요한 포인트는 각 학년의 활동이 끊기지 않고 이어졌다는 점입니다.완전히 다른 주제를 새로 시작한 것이 아니라, 이전의 관심사를 더 깊고 넓게 발전시키는 방식으로 이어갔습니다. 정리해보면, 저의 생기부 흐름은 이렇게 나눌 수 있습니다. 1학년: 순수한 관심사 탐구 2학년: 관심사의 확장과 심화 3학년: 관심사 기반 학과 설정 + 맞춤형 탐구 이 과정을 통해 결국 저의 관심사와 맞는 학부에 합격할 수 있었습니다. 물론, 대학과 학과 중 무엇을 더 중요하게 생각하느냐에 따라 전략은 충분히 달라질 수 있다고 생각합니다.다만 저의 경우에는, 특정 학과에 맞추기보다 제가 실제로 관심 있는 주제를 꾸준히 탐구하는 방식이 결과적으로 더 잘 맞았습니다. 그 과정에서 생기부의 흐름이 자연스럽게 이어졌고, 그 점이 긍정적으로 작용했던 것 같습니다. 그래서 지금 같은 고민을 하고 있는 분들께, 꼭 정답을 찾기보다는 나만의 방향을 만들어가는 과정 자체를 너무 조급하게 생각하지 않으셨으면 좋겠습니다. 돌아보면 그때의 고민과 선택들이 모여 지금의 결과로 이어졌듯이, 여러분의 과정도 분명 의미 있는 방향으로 이어질 것이라고 생각합니다. 각자의 속도에 맞게, 그리고 스스로에게 솔직하게 고민해보시길 바랍니다. 그럼 저는 다음 스토리노트로 또 돌아오겠습니다. 읽어주셔서 감사합니다!

안녕하세요! 저는 건국대 미디어커뮤니케이션학과에 재학중인 26학번 풀먹는 코끼리입니다. 저는 내신 카드 6장을 모두 학종으로 지원할 만큼 저는 제 생기부에 자신이 있었던 사람이었습니다. 그래서 이번 첫 스토리 노트에서는 기초적인 생기부 관리에 대해 이야기해 보려고 합니다. 제가 생각하는 생기부 관리의 핵심이 무엇인지, 그리고 그걸 어떻게 실천하면 좋을지에 대해 말씀드릴게요.많은 분들이 생기부를 잘 만들기 위해 “활동을 많이 해야 한다”고 생각하시는데요, 사실 중요한 건 단순히 많이 하는 게 아니라 잘 설계하고, 꾸준히 점검하는 것입니다. 이걸 설명해 주는 핵심이 바로 두 가지예요. 일관된 방향성 설정, 그리고 주기적인 자기 객관화와 분석입니다.먼저, 방향성 이야기부터 해볼게요.생기부를 하나의 이야기로 만들기 위해서는, 처음에 핵심 키워드 하나를 정하는 것이 정말 중요합니다. 그냥 이것저것 다양한 활동을 하는 것만으로는, 기록이 따로따로 흩어지기 쉽거든요. 그래서 “나는 어떤 분야에 관심이 있는지”, “어떤 가치를 중요하게 생각하는지”를 기준으로 하나의 키워드를 잡고, 모든 활동이 그 방향으로 이어지도록 설계하는 게 필요합니다. 이때 중요한 건 단순히 직업 이름만 정하는 게 아니라, 그 직업을 통해 무엇을 하고 싶은지까지 포함하는 것이에요.예를 들어 “기자”라고만 정하는 게 아니라, “사회부 기자 → 사회적 약자의 인권을 개선하는 기자”처럼 점점 구체화해 나가는 거죠. 이 과정이 학년이 올라갈수록 자연스럽게 드러나면, 이 학생이 꾸준히 고민하고 성장해 왔다는 게 보이게 됩니다.그리고 여기서 중요한 게 하나 더 있어요. 바로 활동의 연결성입니다.교과 세특, 동아리, 자율 활동, 독서 기록 등등… 이런 요소들이 각각 따로 노는 게 아니라 하나로 이어져야 해요. 예를 들어 인권에 관심이 있다면, 수업에서는 관련 주제로 탐구를 하고, 동아리에서는 토론이나 캠페인을 기획하고, 독서를 통해 이론을 보충하는 식으로 연결할 수 있겠죠. 이렇게 하면 생기부가 단순한 활동 목록이 아니라, 한 사람의 성장 이야기로 읽히게 됩니다.이제 두 번째, 자기 객관화와 분석에 대해 말씀드릴게요.아무리 방향을 잘 잡아도, 그걸 계속 점검하지 않으면 쉽게 흐트러질 수 있습니다. 그래서 학기 중간이나 중요한 시점마다 일부러 시간을 내서 내 생기부를 돌아보는 과정이 필요해요. 이때 중요한 건 단순히 “내가 뭘 했지?”를 보는 게 아니라, “내 목표에 비해 어떤 역량이 부족하지?”를 보는 겁니다.예를 들어 기자를 목표로 한다면, 글쓰기 능력, 비판적 사고력, 사회 문제에 대한 이해 같은 게 중요하겠죠. 이 기준으로 봤을 때 부족한 부분이 보이면, 다음 학기에는 그걸 보완하는 활동을 계획하는 거예요. 이렇게 점검 → 보완 → 실행의 과정을 반복하면, 생기부도 더 좋아지고, 실제로 내 실력도 함께 성장하게 됩니다.결론적으로 말씀드리면, 생기부 관리의 핵심은 ‘단순 기록을 위한 활동’이 아니라 성장을 위한 설계입니다. 방향성을 정하는 건 내가 어디로 갈지 정하는 것이고, 자기 객관화는 내가 그 길을 잘 가고 있는지 확인하는 과정이에요. 이 두 가지가 함께 이루어질 때, 생기부는 단순한 평가 자료가 아니라 내 고민과 노력, 그리고 성장 과정이 담긴 하나의 설득력 있는 이야기가 됩니다.오늘 말씀드린 내용이 여러분이 생기부를 준비하는 데 조금이나마 도움이 되었으면 좋겠습니다. 감사합니다!

안녕하세요! 멘토 DRYSTAR입니다. 제가 고등학교 때 공부했던 방식을 바탕으로 내신 수학 공부법에 대해 말씀드리겠습니다.내신 수학은 수능 수학과 다르게 풀이법을 암기하는 것이 큰 도움이 됩니다. 다만 무작정 모든 문제의 풀이법을 암기하려 하면 양이 많아 좋은 성적을 받기 힘들 것입니다. 그렇다면 어떻게 해야할까요? 정답은 여러분이 이미 알고 있습니다. 시험 볼 때를 생각해보면, 아무리 암기를 바탕으로 문제를 푼다고 해도 1, 2번 문제처럼 쉬운 문제까지 암기하지는 않죠. 여러분이 암기하지 않아도 풀 수 있기 때문입니다. 암기하지 않아도 풀 수 있는 이유는 무엇일까요?쉬운 문제는 풀이과정이 단순해 큰 노력을 기울이지 않아도 푸는 방법이 자연스레 떠오르기 때문입니다.즉, 여러분이 이미 해당 문제의 풀이과정을 체화한 것입니다. 이제 어려운 문제를 쉽게 풀 수 있도록 풀이를 체화시키는 방법에 대해 말씀드리겠습니다.먼저 저는 두 가지 종류의 노트를 작성하였는데요첫 번째는 발상 노트이고 두 번째는 실수 노트입니다. 발상 노트는 간략히 말하면 여러분이 미처 생각하지 못한 발상이나 사고의 중간 단계를 적는 노트입니다.제가 작성한 방법을 말씀드리겠습니다.학교 수업이나 학원, 과외처럼 여러분이 진도를 나가는 수단이 있을 것입니다.저는 학교 수업이라고 가정하겠습니다. 학교 수업 시간에 진도를 나가면 여러분이 풀기 전, 선생님께서 풀어주시는 문제가 있을 것입니다. 이 문제들은 푸는 방법을 알게 되긴 했지만 여러분이 스스로 생각해 알아낸 것이 아니므로 잊어버릴 가능성이 높습니다.따라서 수업이 끝난 후, 혼자서 풀어보고 선생님이 풀어주셨던 방법과 동일한지 확인해야 합니다.동일하게 풀었다면 넘어가면 되고 다르게 풀었다면 채점하는 펜과 다른 색으로 동그라미를 쳐 놓습니다.숙제를 진행할 때 풀지 못했던 문제나 어려웠던 문제들도 동그라미를 칩니다.계산 실수로 틀린 문제들은 굳이 표시하진 않았습니다. 이후 오답을 진행하면서 다른 색 동그라미가 쳐있는 문제는 한번 더 풀어보고 이 과정에서 알게된 제가 몰랐던 내용이나 미처 하지 못했던 발상을 한 줄로 정리해 발상노트에 적어두었습니다.오답을 할 때는 시험에 나왔을 때 풀 수 있겠다고 생각되도록 해야합니다.그런 생각이 들지 않는 문제가 있다면 선생님께 질문하거나 답지의 풀이과정을 따라가 보면 도움이 됩니다.또한 답지를 볼 때, 보통 학생들이 답지의 풀이를 이해만 하고 넘어가는데 그렇게 하지 말고 그렇게 풀어야 하는 이유를 계속해서 생각하면서 봐야 합니다.답지를 보기 전 스스로 충분히 생각해보는 것 역시 중요합니다. 다만 내신 수학은 타임 어택 성격이 강하고 연산을 빠르게 하는 것도 중요합니다. 따라서 저는 실수 노트도 정리했는데요실수 노트는 말 그대로 본인이 한 실수들을 정리함으로써 무의식적인 사고 오류를 교정하고다음번에 다시 실수하지 않도록 하는 노트입니다. 저는 세 단계로 실수 노트를 써 정리했는데요실수의 카테고리(통분 과정에서 실수, 곱하기, 더하기, 등)내가 왜 이런 실수를 했는지다음부터 실수하지 않으려면 어떻게 해야하는지 이렇게 발상 노트와 실수 노트를 정리했다면 틈틈이 읽어주면서 체화할 수 있도록 합니다.이 과정을 반복하면 자연스럽게 수학 실력이 길러지고 시험을 더 잘 볼 수 있게 됩니다.

안녕하세요, 멘토 Ge입니다. 고등학생 여러분들 모두 올해의 첫 중간고사를 마치셨을 시점이네요.중간고사 결과가 만족스러울 수도, 아쉬울 수도 있을 거라 생각합니다.중간고사보다 더 나은 기말고사 성적을 위해서 어떻게 노력하면 좋을지에 대해서도 고민이 많으실 것 같아요!그래서 오늘은 제가 고등학생 때 사용했던 중간고사 피드백 방법을 공유하고자 합니다.중간고사가 아쉬우셨던 분들은 이를 개선하기 위해, 만족스러우셨더라도 더 높은 곳을 위해 참고하시면 좋을 것 같습니다. 흔히 문제를 풀고 나서, 시험을 보고 나서 단순히 오답을 체크하고 그 문제를 다시 풀어보는 시도를 하시는 분들이 많습니다.하지만 저는 학교 시험의 경우 오답이 나온 그 문제를 다시 풀고 연습하는 데 중점을 두지는 않았습니다.어차피 그 다음 시험 범위는 이전 시험과 중복되지 않고, 같은 문제가 나올 일도 없을 것이기 때문입니다.그 대신, 제 공부 방법을 되돌아보고, 시험 현장에서 갖출 태도가 무엇인지 다시 생각해볼 수 있는 시간을 가지려 노력했습니다.또한 내가 왜 그 문제를 틀렸는지 그 사고과정을 되짚어보고 고칠 점을 찾아나가는 것이 중요하다고 생각하였습니다.따라서 저는 오답노트가 아닌, 전반적인 피드백 문서를 작성하였습니다! 피드백 문서를 작성할 때는 최대한의 효율과 가독성을 위해 노트북을 이용해 한글 파일로 작성하였습니다.과목별로 표를 만들었고, 그 표에는 점수와 등급, 사용한 공부법, 개선할 점, 유지할 점 등을 기재해두었습니다.마지막에는 내신 총점과 전반적인 시험기간 생활 태도를 돌아보는 내용을 작성하였습니다. 점수와 등급은 있는 그대로 적고, 사용한 공부법 또한 아주 디테일한 것들까지 기억나는 대로 우선 다 적습니다.예를 들어 사회 과목 중간고사를 봤는데, 교재에 빈칸을 뚫어 개념을 암기하는 것이 필요하다고 느껴졌다거나세세하고 지엽적인 내용을 혹시 몰라 굳이 암기하지 않아도 된다는 생각이 들었다면 모두 ‘개선할 점’에 이 내용을 작성하였습니다.또 노트에 목차만 적고 그것만 보면서 세부 내용을 설명하는 식으로 공부했던 것이 많이 도움이 되었다고 느꼈다면 ‘유지할 점'에 적어두었습니다.마지막으로 시험 기간으로 잡은 한 달 동안의 생활 패턴, 기상 시각, 자투리 시간 활용도 등 전반적인 스스로의 태도를 돌아보았습니다.이와 더불어 선생님마다의 출제 경향, 선지 구성 방식 등에 대해서도 느낀 점을 간략하게 정리해보기도 하였습니다.이에 대비하여 시험 공부를 어떻게 대비할지도 많이 고민하였습니다. 이 내용을 한글 파일 하나로 정리하여 보관해둔 뒤, 기말고사 계획을 세울 때 참고하였습니다.개선하고자 한 점은 실제로 개선하도록, 유지하고자 한 점은 실제로 유지하도록 노력하였습니다.이렇게 시험기간마다 피드백을 하고 연이은 시험들에 모두 적용하기 시작한 이후로 저는 늘 내신 성적이 올랐습니다!시험을 분석하는 것은 시험 자체뿐만 아니라 나의 공부 태도까지 한 번 더 돌아보고, 개선할 수 있는 것을 찾을 수 있는 방법입니다.멘티 여러분들께서도 저의 경험을 참고하시어 남은 시험들에서 더 우수한 성적을 받으시면 좋겠습니다.여기까지 읽어주셔서 감사합니다. 앞으로 남은 기말고사도 파이팅!

안녕하세요! 동국대학교 지능형네트워크융합학과 1학년에 재학 중인 enola입니다. 보통 고등학교 2학년 때 수강할 선택과목들을 1학년 2학기에 고르는데, 진로가 불명확했던 제가 선택과목을 골라야 했을 때 그 고민과 선택의 과정들을 전해드리려 합니다. 우선 저는 진로가 불명확했습니다. 심지어 이과와 문과 같은 계열도 정하지 못했었고요. 그래서 ‘나의 진로를 위한 과목‘보다는 ’내가 잘할 수 있을 것 같은 과목들‘을 우선적으로 고려했습니다. 1학년 성적을 봤을 때, 저는 사회와 과학 성적이 모두 괜찮았습니다. 그래서 더 고민이 컸는데, 그때 사회 선생님께서 ’취업을 생각한다면 무조건 이과를 가라‘라고 말씀해주셨어요. 그래서 저도 진로가 딱히 없다면 취업을 생각하는 것이 맞는 선택이라고 생각해 이과로 길을 정했습니다. 그렇다면 이제 이과과목 중 무엇을 선택할지 정해야 했는데 제가 선택해야할 4과목을 모두 물화생지로 채운다면 성적을 잘 받을 자신이 없었습니다. 고민 끝에 저는 물리,지구,과학주제탐구,생활과 윤리를 골랐습니다. 우선 과학주제탐구는 생기부를 주도적으로 채우기 좋다고 판단해 꼭 넣어야겠다고 생각한 과목입니다. 다음으로 이과를 선택했는데 생활과 윤리를 왜 선택했는지 의아하실 수 있지만 이 과목은 저에게는 힐링과목이었기 때문입니다. 제가 사회과목 공부를 과학과목을 공부하는 것보다 재밌어했고, 무엇보다 확실한 1등급을 얻을 수 있다고 생각해 고른 과목입니다. 마지막으로 저는 화학,물리 중 하나와 생명,지구 중 한 과목을 선택하자고 결정했습니다. 이때까지도 대략적 학과마저 정하지 않은 상태라 소거법으로 제가 비교적 싫어했던 화학을 제외하고, 생명과 지구 중에는 지구의 선택인원이 더 많았기에 지구를 선택했습니다. 제가 선택과목을 고를 당시 저의 과정은 위와 같았습니다. 이제는 제 선택을 돌아보고 여러분에게 과목 선택의 조언을 하려고 합니다. 일단 제 선택은 최선이자 어쩌면 최악이라고 생각합니다. 이과 과목안에서 저 조합을 선택한 것은 등급과 생기부의 결과를 생각해보면 최선의 선택이었습니다. 하지만 최악이라는 것은 그 시작부터, 바로 사회와 과학을 기준으로 이과문과를 선택한 것입니다. 여러분, 진로가 없는 상태에서 이과를 선택하실 때는 과학보다 수학을 우선적으로 보셔야 합니다.. 물론 과학도 중요하지만 성향을 더 많이 타는 것은 수학이라고 생각하고, 저 역시 미적분을 할 때와 대학에 와서도 수학이 맞지 않아 고민하고 고생 중입니다. 또 하나의 조언은 진로과 없는 이과일 때 물화생지 중 최소 3개를 선택하라는 것입니다. 나중에 이과 안에서 학과를 정할 때 2개의 과목만으로는 폭이 매우 좁아집니다. 예를 들어 제가 선택했던 물리와 지구 안에서는 다음과 같은 학과가 있을 수 있습니다. 과학보다는 수학이 더 중요한 수학과와 컴공, 물리학과, 물리교육, 지구교육 ,건축공학, 토목공학 등 생명과 화학을 빼면 많은 학과가 제한됩니다. 이 부분을 고려해 선택의 폭을 넓힐 수 있게 3과목을 고르는 것을 추천드립니다.이렇게 저의 첫 선택과목을 고르는 과정과 수난을 전했는데, 끝까지 봐주셔서 감사하고 질문이 있다면 남겨주세요!

안녕하세요!! 멘토 동글입니다!! 저는 고등학교 생활 동안 생기부를 단순히 활동을 나열하는 기록이 아니라, 하나의 방향성을 보여주는 과정이라고 생각했습니다. 그래서 처음부터 ‘장애인 복지’라는 큰 관심사를 중심에 두고, 이를 생명과학과 연결하는 방식으로 전체 내용을 구성하려고 노력했습니다. 문·이과 통합 환경에서는 과목 선택의 폭이 넓어진 만큼 오히려 방향을 잡기 어렵다고 느꼈기 때문에, 더 의도적으로 연결성을 만들고자 했습니다. 선택과목은 윤리와 사상, 생활과 윤리와 같은 문과 과목과 생명과학, 화학과 같은 이과 과목을 함께 선택했습니다. 겉으로 보면 일관성이 부족해 보일 수 있지만, 저는 이를 ‘복지’와 ‘생명’이라는 두 가지 축으로 나누어 생각했습니다. 그리고 각 과목의 세특을 이 두 축 안에서 자연스럽게 연결하는 것을 목표로 했습니다.문과 과목 세특에서는 장애인 복지와 관련된 윤리적 관점, 사회적 책임, 제도적 문제 등을 중심으로 내용을 구성했습니다. 단순히 교과서 내용을 정리하는 데 그치지 않고, 실제 사례를 찾아보고 그에 대한 제 생각을 덧붙이려고 했습니다. 특히 제가 왜 이 주제에 관심을 가지게 되었는지, 앞으로 어떤 방향으로 더 탐구해보고 싶은지를 드러내는 데 집중했습니다. 이를 통해 단순한 학습 내용을 넘어서 개인의 관심과 고민이 드러나도록 하고자 했습니다. 이과 과목에서는 같은 주제를 생명과학적인 관점에서 풀어내려고 했습니다. 생명과학에서는 질병, 신체 기능, 재활과 같은 내용을 다루면서 이것이 장애와 어떻게 연결되는지를 고민했습니다. 단순한 개념 이해에 머무르지 않고, 이러한 생물학적 요소가 개인의 삶의 질과 사회적 참여에 어떤 영향을 미치는지를 함께 생각해보았습니다. 이를 통해 복지와 생명을 자연스럽게 연결하고자 했습니다. 화학 과목에서도 약물, 치료, 보조기술과 같은 주제를 중심으로 접근하며 장애인 복지와의 연결을 시도했습니다. 처음에는 이러한 연결이 다소 어색하게 느껴지기도 했지만, 지속적으로 고민하고 내용을 확장해 나가면서 점차 자연스럽게 이어질 수 있었습니다. 이 과정에서 중요한 것은 완벽한 결과보다는 ‘연결하려는 시도’ 자체라고 생각했습니다. 전체적으로 가장 중요하게 생각했던 부분은 각 과목의 세특이 따로 분리되지 않고 하나의 흐름으로 이어지도록 만드는 것이었습니다. 생기부는 개별 활동의 집합이 아니라, 한 학생이 어떤 관심을 가지고 어떻게 성장해왔는지를 보여주는 자료라고 생각했기 때문입니다. 그래서 모든 활동과 기록을 작성할 때마다 저의 큰 주제와 어떻게 연결되는지를 계속해서 고민했습니다.이러한 경험을 통해 느낀 점은, 처음부터 완벽한 진로를 정하는 것보다 자신만의 관심 축을 설정하는 것이 더 중요하다는 것이었습니다. 그리고 그 관심을 중심으로 과목 선택과 세특 내용을 조금씩 연결해 나가다 보면 자연스럽게 하나의 스토리가 만들어진다고 생각합니다. 문·이과의 구분에 얽매이기보다는, 이를 어떻게 융합할 수 있을지를 고민하는 과정이 더 의미 있었다고 느꼈습니다. 저는 이 과정을 통해 단순한 학습을 넘어 제 관심 분야를 보다 깊이 있게 탐구할 수 있었고, 결과적으로 생기부에서도 일관된 방향성을 보여줄 수 있었다고 생각했습니다.