안녕하세요. 건국대학교 첨단바이오공학부 25학번 멘토 건대첨바공25입니다! 저는 KU자기추천 전형으로 건국대에 입학하였기에 여러분에게 학생부 종합 전형을 위한 생기부 노하우들을 생기부 파트 별로 전달해드리고자합니다! 여러분, 이 글을 들어오실 때 제목 확인하고 들어오셨나요? 이 글의 제목인 ‘생기부는 양보다 질!’이 제가 생각하는 학생부 종합 전형의 주요 키포인트라고 생각합니다. 제가 고등학교 재학시절 직접 경험해 보며 알 게 된 질 좋은 생기부를 위한 노하우들 중 오늘은 봉사 파트에 대한 노하우들을 전달해드리겠습니다:) 먼저 제가 친구들한테, 후배들한테 많이 들었던 질문들에 대한 Q&A 형식으로 여러분들이 궁금해 하실 내용들을 설명해드리겠습니다! Q1. 봉사시간은 몇 시간 정도 채워야하나요? A1. 이런 대답이 답답하게 느껴지실 수는 있겠지만, 몇 시간 채워야 한다는 정해져 있지 않습니다. 예를 들어 저는 3년 동안 147시간의 봉사를 수행했습니다. 147시간이라는 시간은 다른 학생들 보다 많은 시간이었지만, 저는 오히려 고등학교 3학년 입시가 끝난 후 되돌아 보았을 때 이 부분을 후회하기도 하였습니다. 유의미한 봉사 활동들도 있었지만, 무의미했던 시간 낭비의 봉사들도 많았기 때문입니다. 이에 너무 적은 시간(30~40시간)만 아니라면 유의미한 봉사활동들로 70~80시간만 채워도 충분하다고 생각합니다. Q2. 교외 봉사 활동 기재가 안되는 걸로 아는데, 유의미한 봉사 활동을 어떻게 수행해야 하나요? A2. 우선 교외 봉사 활동 기재에 한계가 있다는 사실은 맞습니다. 다만, 저는 교내 봉사 활동에서도 유의미한 봉사 활동이 상당하다고 생각합니다. 우선 각 학교에서 과학실 청소, 교육과정리더 봉사 등의 단순 쓰레기 버리는 봉사나 급식 질서 도우미 봉사 외에도 유의미한 봉사활동이 존재할 것입니다. 신청 기한을 잘 확인하고 신청하여 참여하시길 바랍니다! 이 외에도 여러분이 더 유의미한 봉사 활동을 수행하고 싶으시다면, ‘학생주도 프로젝트 봉사 활동’이라는 것을 스스로 기획하고 신청하여 수행하면 됩니다! Q3. 학생주도 프로젝트 봉사 활동이란 무엇이고, 어떤 활동들을 할 수 있나요? A3. 학생주도 프로젝트 봉사 활동은 학생들이 스스로 교내 봉사 활동을 기획하고 실천하는 봉사 프로그램입니다. 이 학생주도 프로젝트 봉사 활동에서는 대부분의 학생들이 캠페인 봉사를 기획하고 실천합니다. 만약 더 특별한 활동을 하고 싶으신 분이 있으시다면 제 사례를 참고하시면 좋을 것 같습니다. 저는 학생주도 프로젝트 봉사 활동을 활용하여 저희 학교에 있는 특수 교육 대상 학생(특수 학급 친구들)에게 실험 수업 봉사를 기획하고 진행하였습니다. 이 내용은 생기부에는 한 줄로 ‘특수 학급 교육 대상 학생 실험 수업 봉사, 10시간'이라고 기재되었지만, 실제로 대입 면접 당시 가장 많이 말했던 에피소드 중 하나로 저에게도 특별한 경험이었고, 생기부에도 차별화를 줄 수 있던 강점이 되었습니다. 이처럼 봉사 활동은 양보다는 유의미한 내용이 담긴 질 좋은 활동들로 채우는 것을 추천드립니다. 대학 입시에서는 봉사활동이 단순히 시간을 채우는 활동이 아닌, 이 학생이 어떠한 봉사를 진행하였고, 그 봉사에서 어떤 점이 성장했을 지를 중요시 보기 때문에 과학실 청소, 교육과정리더 봉사, 학생 주도 프로젝트 봉사 활동 등의 유의미한 봉사들을 추천드립니다! 앞으로도 이와 같이 생기부 파트 별 노하우들에 대해 자세하고 친절히 설명해드리겠습니다:)제 스토리노트를 읽고 궁금한 점이나 물어보고 싶은 것이 생기신다면 언제든 1:1 질문해주세요! 빠르고 친절하게 답변해드리겠습니다!! 여러분의 수험 생활에 조그만한 도움이라도 되길 바라며 오늘의 스토리노트는 여기서 마치겠습니다. 이상입니다!

안녕하세요! 중앙대 Ai학과에 재학중인 멘토입니다. 앞으로 고등학교 3년간 생기부가 잘, 원하는, 대학에서 좋아하는 방향으로 작성할 수 있는 방법에 대해서 차근차근 설명해 드리려고 합니다. 이번 글에서는 생기부 작성의 시기와 수정에 대해서 이야기해보려고 합니다. 먼저, 여러분들이 수시를 준비한다면 생기부를 자신이 할 수 있는 최대의 노력을 하며 챙기고 있다는 것을 알고 있습니다. 저도 제 나름 열심히 생기부를 작성했습니다. 그런데 여러분들이 생기부를 꾸미기 위해서 보고서를 작성하기도 하고, 발표를 자발적으로 하기도 합니다. 그러나 그 과정에서 자신들이 원하는 내용이 생기부에 적히지 않는 경우가 꽤 많습니다. 저도 그랬습니다. 그 해결책을 하나하나 말해보려고 합니다. 1. 아무리 열심히 보고서를 제출하고 발표를 해도 생기부가 원하는 내용으로 적혀지지 않을 때의 해결책 1) 학교 선생님들은 우리가 생각하는 그 이상으로 바쁘시다.-우리는 항상 선생님들이 우리의 생기부를 잘 작성해주실 거라는 생각을 가진다. 그러나 절대 그렇지 않다. 왜냐면 선생님들은 학교수업준비, 행정업무, 담임반 관리, 학교내 업무, 교원연수, 출장, 타 기관 교육 등 엄청나게 많은 업무를 맡으신다. 그렇기 때문에 우리가 보고서를 제출한다면, 마지막 부분에 자신의 보고서에서 여러분이 세특에 적히고 싶은 부분을 약 1200Byte로 정리요약하여 적어서 제출한다면 선생님들은 그 부분을 참고하여 잘 작성해주신다. 만약 여러분이 발표를 한다면, 발표이후 발표내용중 여러분이 중요하고 적히고 싶은 부분에 대한 요약본을 만들어 발표이후 바로 서면으로 제출하면 세특이 원하는 방향으로 적힐 가능성이 꽤나 높아진다. 2) 선생님들과의 관계가 생기부를 좌지주지한다.-여러분들은 학기말 방학직전에 완성직전의 생기부를 받게 된다. 그 시점에서 많은 학생들은 실망을 하고 선생님을 욕한다. 그러나 그건 분명히 학생인 우리의 잘못이다. 우리는 대학을 잘 가기위해 생기부를 작성한다고 할 수 있다. 그렇기 때문에 우리가 노력을 해야하고, 선생님께 우리가 노력한 부분을 기억하게 해야한다. 학교수업때가 아니라 따로 선생님 자리에 찾아서 자료를 제출한다던지, 학교 수업이 끝나고 복도에서 선생님께 수업관련 질문을 매주,매달 꾸준히 한다던지 선생님이 내가 누구인지 기억하게 해야한다. 이 작업(?)이 생각보다 중요하다. 선생님이 우리가 누구인지 알고, 우리가 열심히 한다는 생각이 박혀있으시다면 생기부는 안 좋을 수가 없다. ex) 나의 경우 고등학교 2학년때, 미적분학 선생님과 물리학1, 지구과학1 선생님 경우에는 저를 따로 불러 세특이 이렇게(선생님들이 적으신 내용) 적히면 괜찮겠냐고 역으로 물어보시기도 했다. (그만큼 선생님과의 사이가 좋았다.)저의 경우처럼 된다면 그 과목 세특은 게임이 끝난 것과 마찬가지이다. 3) 생기부마감일은 선생님들이 말하는 시기가 아니라, 따로 정해져 있다.-공식적인 생활기록부의 마감일은 제가 알기론 1학기는 8월 31일, 2학기는 그 다음년도 2월 28일이다. 그렇다면 기회가 있다면 방학에도 생기부는 수정할 수 있다. 선생님들은 생기부관련 자료를 제출하는 마감일이 생기부 작성 마감일이라고 하기도 하고, 방학식날이 생기부 마감일이라고 하기도 한다. 그러나 규정상으로 방학식 이후로도 수정이 가능하다. 그렇기때문에 위에서 말한 선생님과의 관계가 엄청나게 중요하다. 관계가 좋다면, 방학식 이후에도 작성을 못 마친 과목이 있다면 충분히 매꿔 넣을 수 있는 방법도 존재한다. (이 부분에서는 세특 작성의 여유가 생긴다.) 4) 생기부에서도 과목에 따라 중요도가 다르다.-물론, 진로활동과 자율활동, 동아리활동은 언제나 가장 중요하다. 나의 경우를 들어 설명하자면, ai학과는 모든 수학과목, 과학탐구과목이 중요하다. 그래서 고등학교 2학년때부터는 생기부에서 과목마다 중요도를 매겨 중요한 과목들부터 활동을 하고, 더 많은 신경을 써서 진행했다.ex)나의 경우, 고등학교 2학년때 수학1, 수학2, 미적분, 확률과 통계, 기하, 인공지능수학, 고급수학1 등등의 세특을 엄청 중요하게 신경써서 작성했고, 국어나 영어과목은 최대한 마지막에 제출했다.

고등학교 생활 중 가장 자주 듣게 되는 단어 중 하나가 바로 '학생부', 즉 학교생활기록부일 것입니다. 처음엔 담임 선생님과 교과목 선새임들이 작성해주시는 기록 정도로 생각할 수 있지만, 진로가 점점 구체화되고 대입 준비가 시작되면 학생부는 곧 ‘나를 대신해 말해주는 문서’라는 것을 절실하게 느낄 수 있습니다.저도 고1 때는 비교과 활동을 단순히 ‘스펙 쌓기’라고만 생각했습니다. 하지만 시간이 지나면서 어떤 활동을 하든 ‘나만의 의미’와 ‘연결고리’를 만들지 않으면 결국 평범한 기록으로 남는다는 걸 깨달았습니다. 그래서 저는 학생부 관리를 할 때, 크게 세 가지 원칙을 세우고 실천했습니다. 첫째, 모든 활동은 진로와 연결짓기.예를 들어 저는 생명과학과 정신 건강에 관심이 많아서, 심리학 독서나 뇌과학 관련 동아리 활동을 자발적으로 기획했습니다. 친구들과 스트레스 완화 실험을 해보기도 했고, 그걸 바탕으로 과학탐구보고서를 작성해서 과목별 세특에 녹여낼 수 있었습니다. 단순히 ‘활동시간’보다, ‘어떤 활동을 했고 왜 했고, 무엇을 느꼈는지’를 강조하는 게 핵심입니다. 제가 실제로 했던 캠페인 중 하나는 스트레스완화를 위한 방법을 홍보하기위해 교문에서 피켓을 들고 활동을 했습니다. 처음에는 막연히 ‘좋은 경험이겠지’ 싶었지만, 나중에 이 활동이 뇌과학과 연결된다는 사실을 알게 되었고, 이후 뇌 기능과 스트레스,에 관한 보고서를 직접 쓰는 계기가 되었습니다. 모든 경험은 진로 탐색의 일부가 될 수 있습니다. 둘째, 일관성과 성장 스토리 만들기.학생부는 단발적인 활동보다, 꾸준함과 심화가 중요합니다. 저는 고1 때 심리학 관련 책을 읽기 시작했고, 고2에는 뇌과학 주제로 독서 토론 동아리를 만들고, 고3에는 그것을 실생활과 연결한 보고서로 발전시켰습니다. 이처럼 기록을 하나의 '이야기'처럼 연결하면, 평가자 입장에서 '이 학생은 진로에 진지하게 접근해왔구나'라는 인상을 줄 수 있습니다.예를 들어, 독서활동에서 읽은 책 제목과 독서 후 느낀 점이 동아리 세특과 자연스럽게 연결되고, 나중에 자소서에서 그 흐름을 그대로 써먹을 수 있었던 경험도 있습니다. 한 활동이 다른 항목과 ‘연결’되면 학생부는 더 강한 메시지를 가질 수 있습니다. 셋째, 자신만의 언어로 정리하기.활동을 할 때마다 저는 꼭 소감문이나 활동일지를 짧게나마 작성했습니다. 나중에 학생부나 자소서에 반영할 때, 그 당시의 생각과 감정을 되살릴 수 있어 매우 유용했습니다. 예를 들어 단순히 ‘과학 동아리 활동’이라고 하지 않고, “실험 과정에서 실패를 반복하며 협력의 중요성을 깨달았다”고 정리하면 살아 있는 문장이 됩니다.또한, 평소에 선생님께서 수업 중 던지신 질문에 대해 나름대로 답을 찾아보고 짧게 메모하는 습관도 들였습니다. 이게 나중에 과목 세특을 작성하실 때 좋은 소재가 되었고, 실제로 “수업 중 탐구 질문을 적극적으로 던지고, 실험 결과의 해석을 스스로 시도함” 같은 문장이 남게 되었습니다.지금 와서 돌이켜보면, 학생부는 그저 ‘많이 채우는 것’이 목적이 아니라, ‘나를 가장 진정성 있게 보여줄 수 있는’ 도구였습니다. 평가자도 결국 사람이기 때문에, 수치나 화려함보다는 학생이 얼마나 주도적으로, 일관성 있게, 진심을 다해 노력했는지를 가장 눈여겨봅니다.혹시 지금 "나는 특별한 게 없는데요…"라고 생각하는 멘티가 있다면, 절대 그렇지 않다고 말해주고 싶습니다. 특별한 경험보다 중요한 건 ‘평범한 경험을 어떻게 특별하게 해석했느냐’입니다. 독서 한 권, 수업 시간의 질문 하나, 동아리에서의 사소한 역할도 모두 학생부에 담길 수 있습니다.학생부는 결국 ‘나를 보여주는 얼굴’입니다. 단 한 줄의 기록이라도, 내가 주도했고, 내가 의미를 찾은 활동이라면 분명히 빛날 수 있습니다. 오늘의 작은 기록이 내일의 진학과 연결된다는 것을 잊지 말고, 자신만의 스토리를 학생부에 한 줄 한 줄 새겨나가길 바랍니다.

안녕하세요~ 학교 어때요?답변: 학교는 정말 예뻤습니다. 특히 정문이 너무 예뻐서 꼭 경희대학교에 다니고 싶다는 생각이 들었습니다.그래요, 긴장이 안 될 수는 없겠지만 최대한 긴장하지 마시고 임해주세요.30초 드릴 테니까 자기소개를 해보세요.저는 한중 관계를 원활하게 하여 동아시아 평화를 가져오고자 하는 중국 전문가가 되고 싶습니다. 제가 세계사 수업을 통해 중국 역사를 공부하며 중국에 대해 관심을 가지게 되었습니다. 특히 전연의 맹에 대한 탐구를 하면서 중국 내에서 비판받고 있지만, 실질적으로는 매우 실리적인 외교였다는 것을 분석했습니다. 이를 통해 중화 사상의 이해를 넓힐 수 있었고, 송나라의 경제 지표를 보며 당시의 중국 경제력에 감탄을 금치 못하였습니다.중국의 여러 분야를 탐구할수록 한국과 중국이 과거부터 매우 밀접한 관계를 유지하고 있다는 것을 알게 되었습니다. 그러나 현재 반중 정서와 같은 미중 패권 관련 문제로 인해 한중 관계가 다소 원활하지 못하다는 것을 알게 되었습니다. 중국은 한국의 최대 교역국이자 동아시아의 평화와 번영을 위해 반드시 좋은 관계를 유지해야 할 국가이기에, 중국 전문가가 되어 반중 정서 등을 문화적 교류를 통해 한중 관계를 개선하는 데 기여하겠다는 꿈을 가지게 되었습니다. 이걸 했는데 다 했는지는 기억이... 중간중간에 생략되었을 수도 있어요.중국 전문가면 분야가 많잖아요? 어떤 중국 전문가를 말하는 건가요?중국 문화 관련 일을 하고 싶습니다. 한중 간의 문화적 교류를 주최하고 주관하는 사람이 되고 싶습니다.그래요, 그럼 정부 기관에서 일하고 싶다는 건가요?네, 맞습니다.대약진 운동에 대해서 활동했는데 설명해보세요.블라블라블라 내용 설명.정확하게 기억나지 않습니다. 하지만 답변 자체는 나쁘지 않았던 것으로 판단됩니다.글로벌 경영 동아리 활동을 했네요? 왜 경영 활동을 했나요? 어떤 도움이 되었는지.글로벌 경영 동아리에서 1학년 때는 단순하게 꿈이 없어서 남들이 하는 경영 동아리에 들어갔습니다. 그러나 2학년 때 중국 전문가라는 꿈을 가지게 되고, 중국에 대해 이해하기 위해서는 중국의 경제나 무역에 대해서 알아야 한다고 생각하여 관련 탐구를 진행했습니다. 대표적인 활동으로는 무역수지 관련 프로젝트를 진행했습니다.자신의 장점과 단점에 대해서 설명해보세요.제 장점은 성실함입니다. ~~~제 단점은 발표할 때 긴장을 많이 한다는 것입니다. ~~ 아쉽지만 계속해서 성장하도록 노력하겠습니다.취미가 뭔지 말하고 그것의 영향에 대해 말해보세요.제가 좋아하는 축구팀 경기를 보는 것이 저의 취미이며, 이를 통해 평소에 받은 스트레스를 풉니다.마지막으로 하고 싶은 말이 있으시면 30초 이내로 말해보세요.경희대학교 중국어학과에 면접 기회를 주셔서 정말 감사합니다. 경희대학교는 항상 저의 워너비 대학교였습니다. 꼭 3월에 교수님 얼굴을 뵙고 인사드리고 싶습니다.경희대학교 면접은 압박이 아닌 것 같았고, 면접에서 뭔가 변별을 주겠다는 느낌이 없었습니다. 개인적으로 면접을 형식적으로 보는 학교라고 생각하기 때문에 제일 중요한 것은 서류이지 않을까 생각이 듭니다. 인성 관련 질문과 공통 질문을 무조건 준비하시는 것이 좋을 것 같습니다. 면접이 인성과 공통 질문이 9할이고, 진로 관련 질문은 1할입니다. 진로에서도 무엇이 나올지는 모르니 모두 준비하시는 것이 좋을 것 같습니다.

“주제탐구 보고서, 이렇게 쓰세요!”- 노하우 공개!고등학교 시절, 진로와 관련된 보고서를 처음 쓰게 되었을 때 막막함부터 들었습니다."주제는 어떻게 정하지?", "자료는 어디서 찾아야 하지?", "보고서 형식은 뭘 따라야 하지?"이런 생각들이 머릿속을 맴돌며 시작조차 어려웠던 기억이 납니다.하지만 직접 시행착오를 겪고 나만의 틀을 만들면서, 이후에는 진로탐색과 연계된 탄탄한 보고서를 꾸준히 쓸 수 있었고, 실제로 생활기록부에도 의미 있게 반영되었죠.오늘은 제가 의대 진학을 준비하면서 실제로 활용했던 주제탐구 보고서 작성법과 팁을 공유하려고 합니다. 보고서를 쓰기 위한 흐름, 핵심 포인트, 멘탈 유지까지 알려드리겠습니다. 1. 보고서 주제 정하기 – 흥미와 진로를 연결하자보고서는 ‘의미 있는 질문’에서 시작됩니다.예를 들어서, 단순히 “암에 대해 조사해보자”는 너무 넓고, 평범하죠.→ 대신 “면역항암제가 우리 몸의 면역계에 어떤 방식으로 작용하는가?”처럼 나의 관심 분야(의학)와 학문적 궁금증(작용 기전)을 연결하는 구체적이고 탐구적인 질문이 좋습니다.팁!!"왜 이 주제를 선택했는가?"에 명확한 이유를 가져가세요.자기 경험(뉴스, 책, 다큐멘터리, 실제 사건 등)과 연결하면 좋습니다.2. 탐구 방법 설정하기 – 조사보다 ‘탐구’에 집중보고서에서 중요한 건 단순 정리가 아니라 스스로 탐구한 과정을 보여주는 것입니다.예를 들어논문, 기사, 백과를 참고해 자료를 수집하고그 중 핵심 개념이나 원리를 정리하고나만의 질문 또는 가설을 세운 뒤비교, 분석, 통계, 사례를 통해 가설을 점검하는 방식입니다.팁!!!직접 실험을 하지 않아도 됩니다.하지만 다양한 관점을 비교하거나, 수치나 도표로 해석하는 시도가 들어가야 ‘탐구 보고서’로 인정받을 수 있습니다.3. 보고서 구성 – 6단계 틀로 쓰면 편해요탐구 주제탐구 동기 및 목적선행연구 또는 배경지식 조사탐구 방법 및 절차탐구 결과 및 분석결론 및 느낀 점 (심화 탐구 제안 포함)이 틀에 따라 순서대로 채워나가면 자연스럽게 논리적인 글이 됩니다.처음부터 완벽하게 쓰려고 하지 말고, 각 항목에 일단 메모부터 적어보는 게 핵심입니다.4. 신뢰 있는 자료 찾기 – 깊이를 만드는 포인트인터넷 블로그보다는Google Scholar,PubMed,KISS, RISS(국내 논문 사이트), 디비피아,UN·WHO·질병관리청 통계자료등 공신력 있는 자료를 사용하면 보고서의 신뢰도와 완성도가 확 올라갑니다.이미지나 그래프, 도표를 직접 만들어 넣는 것도 보고서 완성도를 높이는 비결이에요!5. 멘탈 관리 – 완벽보다 꾸준함보고서를 잘 쓰는 사람과 못 쓰는 사람의 차이는‘자료를 얼마나 많이 아는가’보다는,‘얼마나 진짜로 쓰려고 했는가’에 있어요.처음부터 멋지게 쓰려고 하면 작성하는게 어렵습니다.일단 ‘의문 1개’만 정하고 메모하는 것에서 출발하세요.그게 보고서의 시작입니다.마무리 팁!!자기만의 ‘질문’이 있는 보고서가 가장 기억에 남습니다.문장보다 ‘내용 흐름’이 먼저예요. 완성도는 나중에 다듬어도 됩니다.중간에 멈추더라도 다시 쓰면 됩니다. 보고서는 완성보다 ‘과정’이 더 중요합니다.주제탐구 보고서는 단순히 성적이나 평가를 위한 과제가 아니라,내가 무엇에 관심을 갖고, 어떤 방식으로 세상을 탐구하려 하는지를 보여주는 나만의 기록입니다.의대 진학을 준비했던 제게도 이 보고서들이 진로 탐색과 학업 역량을 구체적으로 보여주는 증거가 되어 주었습니다.멘티분들도 작고 사소한 질문 하나부터 시작해보세요.그 질문은 분명히 여러분을 더 깊이 있는 사람으로 만들어줄 겁니다~!!!. 여러분의 여정과 함께 하는 멘토 황석현

내신은 실력만큼 ‘멘탈’이 중요합니다 내신을 준비하면서 제가 가장 많이 들었던 말은“실력만큼 멘탈관리도 중요해.”였습니다.처음엔 그 말이 잘 와닿지 않았지만, 고등학교 1학년 2학기 기말고사를 계기로 그 의미를 깊게 깨닫게 되었습니다.그 시험 기간, 저는 노로바이러스에 걸려 일주일 동안 공부를 거의 할 수 없었습니다.고열, 복통, 체력 저하로 책을 보는 것조차 힘들었고, 병이 나은 뒤에도 컨디션 회복이 오래 걸렸습니다.그런데 문제는, 제가 그 시험에 거는 기대가 남달랐다는 점이었습니다.1학기 성적이 올 1등급이 아니어서 2학기에는 반드시 만회하겠다고 다짐했던 상황이었거든요.하지만 물리적으로 공부 시간이 부족해진 상황에서, 조급함과 불안이 엄청난 압박으로 다가왔습니다.남은 기간 동안 몰아서 공부했지만, 머릿속에서는 계속“이거 제대로 외운 게 맞나?”,“내가 과연 1등급 받을 수 있을까?”,“컨디션이 이래서 실수하면 어떡하지?”하는 걱정이 끊임없이 떠돌았습니다.시험 전날은 거의 잠을 이루지 못했고,시험지를 받아 들었을 때는 손이 떨리고 심장이 터질 듯 뛰어정말 시험 시작 벨소리가 공포스럽게 느껴졌습니다.그 순간, 제 담임 선생님이 해주셨던 말씀이 문득 떠올랐습니다.“석현아, 네가 불안해하는 건 실력이 없어서가 아니야.너무 긴장하지 말고, 지금껏 해온 걸 믿고 최선을 다하렴.”이 말을 곱씹으며, 저는 결심했습니다.공부 방식 자체를 바꾸기보다, ‘멘탈을 단단히 붙잡는 연습’부터 다시 시작하자. ☆ 제가 직접 실천한 멘탈 관리법은 !!! 첫째, 시험 3일 전부터는 ‘자기 확신 루틴’을 만들었습니다.새로운 문제집을 푸는 대신,제가 직접 정리한 요약노트를 반복해서 보며“이건 내가 아는 거야”라는 생각을 의도적으로 반복했습니다.그냥 암기한 지식이 아니라, ‘내가 익히고 내 것으로 만든 내용’이라는 확신을 심는 과정이었죠.이게 생각보다 큰 힘이 됐습니다. 둘째, 성적보다 ‘과정’에 집중하는 연습을 했습니다.이전에는 “이번에 1등급 못 받으면 끝이야” 같은 압박으로 스스로를 다그쳤다면,이후에는 “오늘 내가 계획한 분량을 완벽히 끝냈다면 그걸로 충분하다”는 식으로결과 중심의 사고를 과정 중심으로 바꾸었습니다.이렇게 사고를 바꾸니, 오히려 불안이 줄고 하루하루가 더 충실해졌습니다. 셋째, 시험 당일에는 스스로에게 긍정적인 자기암시를 주는 루틴을 만들었습니다.시험장 들어가기 전,“그동안 준비한 너는 충분히 할 수 있어. 실수하지 말고 평소대로만 해.”이렇게 마음속으로 말하는 연습을 반복했습니다. 그리고 결과는? 2학년 1학기와 2학기 모두 올 1등급을 받을 수 있었습니다.특히 과학탐구 과목은 1등급이 단 1명뿐인 매우 치열한 구간이었는데,실수 없이 끝까지 집중해 낸 덕분에 좋은 결과를 얻을 수 있었습니다.사실 점수도 기뻤지만, “나는 해낼 수 있다”는 마음을 지켜냈다는 사실이 더 오래 남았습니다.그 결과로 얻은 자신감은 그 이후 다른 시험에도 그대로 적용되었고,자존감도 함께 올라가는 걸 느낄 수 있었습니다. 멘티 여러분,공부는 결국 ‘마음의 싸움’입니다.불안해도 괜찮습니다.하지만 그럴수록, 내가 해온 걸 믿는 연습이 정말 중요해요.누군가는 “멘탈은 타고나는 거야”라고 말하겠지만,멘탈도 훈련이고, 자신감도 쌓이는 것입니다.오늘 하루의 계획을 성실히 지키는 것,그게 결국 성적보다 더 강력한 무기가 되어줍니다.내신, 저도 수없이 흔들렸지만결국 끝까지 붙잡은 건 제 마음이었습니다.여러분도 분명히 해낼 수 있어요. 정말로요. 여러분의 여정과 함께 하는 멘토 황석현

<면접장의 분위기> 대기실 대기 - 면접실 앞 대기 - 면접 - 퇴장대기실부터 전자기기 사용불가 / 면접실 앞 대기부터는 인쇄자료도 사용불가10분 시간제한 / 면접관 두분이 반반 나눠서 질문하는 느낌 <면접 내용> 자기소개와 지원동기에 대해서 간단히 말해줄래요?(준비한대로 답변) (저는 어릴적부터 사회문제에 관심이 많았고 말 하는 것을 좋아하는 학생이였습니다. 그러던중 고등학교에 올라와 정치와 법 국제정치 국제적 갈등과 정의로운 국제관계과정을 통해 진로를 구체화하였으며 사이다나 아카데이마 같은 사회문제를 탐구하고 발표하는 활동들에 직접 참여해봄으로써 법조인으로서의 뚜렷한 목표를 가지게 되었고 그 과정 속에서 경희대학교 정치외교학과의 필요성을 느껴 지원하게된 –번 지원자입니다.) '국제정치' 수강이유와 가장 기억남는 개념을 설명해줄래요?(정치와 법과 엮어 수강이유 설명 후 개념으로 ‘R2P’설명)(r2p(=특정국가가 반인도범죄, 인종청소 등으로부터 자국민을 보호하지 못할 경우 UN이 나서서 이 문제를 해결하고자 하는 원칙) 보스니아와 르완다 사례에서는 국제사회가 개입을 미루면서 수많은 인권 침해와 학살이 발생했습니다. 이 사례들은 R2P의 필요성을 강조하며, 정의로운 국제관계는 국가의 주권을 존중하면서도 인도적 개입을 통해 인권을 보호해야 함을 보여줍니다. 따라서 국제사회는 갈등 상황에서 실질적이고 신속한 개입을 통해 정의를 실현해야 합니다. ) 해당 개념이 정치외교학과에 와서 수업을 듣는 것에 있어서 도움이 될거같나요?(당연히 도움이 될 것이라고 말하며 '정치'와 ‘외교’를 정의한 후 국내외 이슈에 관심을 가지는 것에 대한 중요성을 어필하며 답변함.) 인권 문제를 고등학교에서 겪은 적 있나요?(실제로 겪은 적은 없었다고 답변함.) 생기부에 리더쉽 이야기가 많은데, 학교에서 리더쉽을 발휘한 사례는 있나요?("적극성" , "학급에 대한 관심" 강조하면서 고등학교 1학년때 부반장으로서 ‘스탠딩 책상 예약제’를 도입한 사례를 들어 답변함.)(학급 부반장으로 활동하며, 스탠딩 책상 두 개를 두고 갈등이 발생했던 상황을 해결한 경험이 있습니다. 많은 학생이 사용을 원했지만 특정 학생들의 독점이 문제였던 상황에서, 저는 먼저 학생들의 의견을 경청하고 갈등의 원인을 분석했습니다. 이후 학급 회의를 열어 모두가 동의할 수 있는 해결책을 논의했고, 그 결과로 '교시별 예약제'를 도입했습니다. 칠판을 활용해 하루를 여섯 시간대로 나누고, 각 시간대별 예약을 받는 방식이었는데, 이는 모두가 공정하게 참여할 수 있도록 설계한 것입니다. 초기에는 혼란도 있었지만, 첫 주 동안 피드백을 반영하며 운영 방식을 보완했습니다. 결국 학생들은 규칙을 자발적으로 준수하며 갈등이 줄어들었고, 학급의 협력 분위기도 개선되었습니다. 이 경험을 통해 리더십은 구성원들의 목소리를 존중하며 모두가 동참할 수 있는 환경을 만드는 데 있다는 것을 배웠습니다.) -> 문제 파악의 오류가 아니냐고 하시며 스탠딩책상수를 늘리는게 더 괜찮지않겠냐는 추가적인 질문이 들어옴. ->> 그래서 교실공간의 부족과 예산이 부족했던 상황에 대해서 제시하고, 독점 규제의 목적을 정확히 밝히며 답변함. 정외과 졸업하면 뭐 할것인가요?(정의로운 중재자의 역할의 법조인을 희망한다고 답변함.) 로스쿨 진학을 희망하겠네요?(희망한다고 답변함.) 정확히 어떤 분야의 변호사가 되고싶나요?(살짝 고민후) (인권문제를 해결하는 정의로운 인권 변호사가 라고 답변함.) 정말 만약 그게 안 되는 상황이면?(살짝 당황한 후) (저작권같은 권리분쟁이나 권리구제와 관련된 변호사가 되고싶다고 답변함.) 왜?(현대 사회에서 권리문제가 심각하며 4차 산업 혁명 이후 AI가 도래한 시대에서 저작권과 같은 인간의 권리들이 더욱 중요해질 것이며, 저작권에 대해서 관심이 많고, 나름 잘 알고있는 분야이기때문이라고 답변함. ) 하지만 그런 분야의 문제는 법률 제정의 문제아닌가요?(제정의 문제인 부분도 충분히 있지만 이를 법적인 측면에서 해결할 필요있다는 것을 이야기하며 정치 과정과 사법의 역할에 대해서 강조함. ) 더 하고싶은 말 있나요?(3학년 자율활동중 인상깊은 활동의 경험을 이야기함) ( 제가 기획 및 연구 참여를 진행하였던 '우리 동네 복지 대장' 프로젝트는 사회문화 교과에 관심이 있는 친구들과 함께 지역 복지 제도의 실태를 이해하고자 기획한 활동이었습니다. 문헌연구법을 통해 사회보장기본법과 복지 제도의 이론적 배경을 학습한 후, 행정복지센터를 탐방하며 간단한 면접법을 활용해 장애인 복지 바우처, 기초연금, 긴급복지 등의 제도가 실제로 어떻게 운영되는지 조사했습니다. 예를 들어, 장애인 복지 바우처는 신청 절차가 복잡하고 사용 범위가 제한적이어서 수혜 대상이 충분한 혜택을 받지 못한다는 문제를 발견했습니다. 이 활동을 통해 이론적으로 설계된 제도가 현장에서는 다양한 한계로 인해 실효성이 떨어질 수 있음을 깨달았으며, 이를 개선하기 위해 행정 절차 간소화, 예산 확대, 제도 개선 등의 필요성을 느꼈습니다. 무엇보다 사회문제 해결을 위해서는 단순히 이론에 그치지 않고, 현장의 목소리와 경험을 반영한 실천적 접근이 중요하다는 점을 배운 의미 있는 경험이었습니다.) 추가적으로 궁금하신 점이 있으시다면 언제든지 질문 주시면 감사하겠습니다!여러분의 성공적인 입시를 응원합니다. :)

안녕하세요, 리로멘토 채원입니다.저는 지방 일반고등학교를 졸업했습니다. 제가 다닌 학교는 대부분의 친구들이 수시 전형을 통해 대학에 진학하는 경우가 많았어요. 수도권에 비해 학원이 많이 있거나 학구열이 아주 높은 환경은 아니었기 때문에, 공부할 수 있는 공간이 상대적으로 한정적이었고, 정보를 얻는 데 있어서도 다소 한계가 있었습니다. 이런 점에서 저와 비슷한 환경에 있는 친구들에게 꼭 드리고 싶은 이야기가 있습니다. 지방 일반고 친구들 중에는 모의고사에서 1~2등급을 받으면 정시로 대학에 가볼 수 있지 않을까 하고 고민하는 경우가 종종 있습니다. 물론 좋은 성적을 받으면 누구나 욕심이 생기기 마련이에요. 하지만 현실적으로 볼 때, 저학년 때 받은 모의고사 점수가 수능까지 그대로 유지되기는 정말 어렵다는 점을 말씀드리고 싶어요. 모의고사는 말 그대로 모의 시험이고, 시험을 치르는 대상이 현역 학생들로 한정되어 있기 때문에 수능보다 비교적 점수가 잘 나오는 경우가 많습니다. 수능이 가까워질수록 재수생, 삼수생 등 다양한 수험생들과 경쟁해야 하고, 수시로 이미 합격한 친구들이 시험을 포기하면서 등급이 변동되기 때문에 실제 수능에서 성적을 유지하거나 더 올리는 것은 생각보다 훨씬 어렵습니다. 특히 지방에서 정시 준비를 한다는 것은 여러모로 쉽지 않은 일입니다. 수도권에서는 학생들이 스터디카페나 대형 학원을 다니며 체계적으로 관리받으며 공부하는 경우가 많지만, 지방에서는 그런 환경을 찾기가 어려운 경우가 대부분이에요. 저도 공부할 공간이 마땅치 않아 학교 자습실이나 집에서 공부하는 날이 많았고, 가끔은 공부법이나 입시에 대한 정보 부족으로 막막함을 느끼기도 했습니다. 수도권 친구들과 비교했을 때 학습량이나 학습 환경에서 차이가 나다 보니, 단순히 모의고사 점수만으로 정시를 선택하는 것은 다소 위험할 수 있습니다. 그래서 저는 여러분께 너무 이른 시기에 정시로 방향을 결정하지 말라고 말씀드리고 싶어요. 고등학교 1~2학년 때는 내신을 충실히 챙기면서 모의고사를 병행하는 것이 가장 현명한 방법이라고 생각합니다. 내신은 결국 여러분이 지원할 수 있는 수시 전형의 기반이 되기 때문에 소홀히 할 수 없습니다. 또한 모의고사를 꾸준히 준비하는 것은 수능 실력 향상에도 큰 도움이 되므로, 두 가지를 병행하면서 자신의 가능성을 열어두는 것이 좋아요. 고3이 되어 본격적으로 수시와 정시를 고민해도 늦지 않습니다. 오히려 고3 때 학습량이 많아지고, 본인의 강점과 약점을 보다 명확히 파악할 수 있기 때문에 더 합리적인 선택이 가능해집니다. 솔직히 제 경험을 말씀드리자면, 고등학교 시절에 모의고사 성적이 잘 나왔다고 너무 자만하거나, 주변에서 “너 정도면 정시로 가도 괜찮겠다”는 말에 휘둘려 일찍부터 정시로 방향을 틀었던 친구들 중에 나중에 후회하는 경우를 많이 봤어요. 막상 수능이 다가오면 생각처럼 점수가 유지되지 않거나, 원하는 대학의 커트라인을 넘지 못하는 일이 발생하면서 좌절하는 경우가 많습니다. 반면 내신을 끝까지 챙기면서 모의고사를 준비했던 친구들은 수시에서도 좋은 결과를 내고, 정시에서도 최종 선택의 폭을 넓힐 수 있었던 것 같습니다. 결국 지방 일반고 학생들에게 가장 필요한 것은 균형 잡힌 준비와 꾸준함이라고 생각합니다. 조급하게 판단하지 말고, 내신과 모의고사를 모두 충실히 준비하면서 자신의 가능성을 끝까지 넓혀가세요. 지방이든 수도권이든, 꾸준히 노력하는 학생은 반드시 기회를 잡을 수 있습니다. 환경이 다소 불리하더라도 본인의 의지와 꾸준한 실천이 있다면 충분히 좋은 성과를 거둘 수 있으니, 포기하지 말고 끝까지 도전해보세요. 제가 여러분을 응원하겠습니다!

안녕하세요, 리로 멘토 채원입니다.여러분은 고등학교 생활을 하면서 가장 어려웠던 점이 무엇인가요? 아마 다들 다양한 어려움을 겪고 계실 텐데요. 저는 고등학교 생활 중에 인간관계로 인한 스트레스가 가장 힘들었던 것 같아요. 친구와 사소한 트러블이 생기면 하루 종일 그 일에 신경이 쏠리고, 머릿속이 복잡해서 공부가 손에 잡히지 않았습니다. 심지어 잠까지 잘 오지 않아 다음날 컨디션이 망가지는 날이 많았어요. 작은 일에도 민감하게 반응하면서 불안하고 속상했던 순간들이 아직도 생생합니다. 저는 원래 사람들과 어울리는 걸 좋아하고 인간관계를 중요하게 생각하는 성격이라, 주위 사람들의 분위기나 관계에 민감하게 영향을 받는 편이었습니다. 특히 고등학교 시절 3년 내내 기숙사 생활을 하면서 하루 종일 친구들과 함께 지내야 했기 때문에 더 많은 인간관계 스트레스를 느꼈던 것 같습니다. 때로는 너무 속상하고 힘든 날이 있으면 조용히 혼자 있고 싶다는 생각이 들었지만, 기숙사라는 공간 특성상 완전히 혼자만의 시간을 갖기는 어려웠습니다. 그래서 제가 선택한 방법은 야자(야간 자율학습)가 끝난 늦은 밤, 기숙사에 들어가기 전에 잠깐이나마 산책을 하면서 마음을 정리하는 것이었습니다. 밤공기를 마시며 걸으면 복잡했던 생각들이 조금은 정리되고, 스스로를 위로할 수 있었어요. 그런 시간을 가지면서 ‘괜찮다, 나만 힘든 게 아니다’라고 다독였던 것 같습니다. 지금 돌이켜보면 그 시절 왜 그렇게 친구 관계에 휘둘리고 힘들어했을까 싶기도 해요. 당시에는 “왜 나만 이렇게 인간관계로 힘들어하지?”, “다른 친구들은 잘 지내는 것 같은데 왜 나만 이렇게 지치는 걸까?” 하고 자주 고민했습니다. 하지만 이제 와서 생각해 보면, 그것은 청소년기이기에 자연스럽게 겪는 과정이었다고 생각합니다. 청소년기는 친구들과의 관계를 통해 많은 것을 배우고 성장하는 시기잖아요. 친구들에게 인정받고 싶고, 소속감을 느끼고 싶은 마음이 강한 시기이기에 더 예민할 수밖에 없었던 것 같아요. 대학생이 된 지금, 가장 크게 느끼는 점은 고등학교 때와 달리 혼자 있는 것에 대한 부담이 훨씬 줄었다는 것입니다. 고등학교 때는 혼자 밥을 먹거나 혼자 산책을 하고, 혼자 도서관에 가는 것조차 눈치가 보이고 어색했어요. 누군가 나를 외톨이로 보지는 않을까 걱정하면서 괜히 주변을 의식하곤 했습니다. 하지만 대학에서는 모든 것이 개인 플레이입니다. 혼자 밥을 먹는 것도, 혼자 수업을 듣고 도서관에 가는 것도 너무나 자연스럽고 당연한 일이에요. 오히려 혼자만의 시간을 즐기면서 더 여유롭고 편안하게 지낼 수 있게 되었습니다. 그래서 여러분께 꼭 전하고 싶은 말이 있어요. 혹시 지금 인간관계로 인해 너무 힘들어하고 있다면, 너무 자책하거나 자신을 몰아붙이지 않았으면 합니다. “나만 힘든가?“라는 생각이 들 때, 절대 그렇지 않다는 것을 기억해주세요. 대부분의 친구들도 겉으로는 잘 지내는 것 같아 보여도 속으로는 비슷한 고민과 스트레스를 안고 있을 거예요. 고등학교 시절에는 인간관계가 정말 중요하게 느껴질 수 있지만, 시간이 지나면 자연스럽게 더 너그럽게 바라볼 수 있는 시기가 옵니다. 여러분이 지금 겪고 있는 고민도 결국 여러분을 성장하게 하는 자양분이 될 거라고 믿습니다. 힘들 땐 저처럼 잠깐이라도 자신만의 시간을 가지면서 마음을 다독여보세요. 여러분의 하루가 조금이나마 가벼워지길 바라며, 앞으로도 제가 작은 도움이 될 수 있도록 더 많은 이야기 들려드릴게요. 우리 함께 힘내요!

안녕하세요, 멘토 채원입니다.고등학교 생활을 하면서 학업과 생활기록부를 동시에 준비하는 일이 결코 쉽지 않다는 것을 저 역시 깊이 공감합니다. 저도 학창시절 비슷한 고민을 많이 했기 때문에, 여러분의 막막함을 조금이라도 덜어드리고자 제가 경험한 현실적인 방법들을 공유하려 합니다. 입시 전문가의 조언처럼 체계적이지 않을 수도 있지만, 제가 사회복지학과 진학을 목표로 3년 동안 생활기록부를 준비하며 터득한 노하우가 도움이 되기를 바랍니다. 먼저, 저는 1학년 때부터 사회복지학과 진학이라는 구체적인 목표를 세웠습니다. 목표가 명확했기 때문에 생활기록부를 작성할 때도 자연스럽게 사회복지와 관련된 방향성을 유지할 수 있었습니다. 국어, 영어, 사회 같은 인문계열 과목에서는 사회복지와 연관 지을 수 있는 주제를 적극적으로 탐구했습니다. 예를 들어, 국어 과목에서는 사회적 약자를 주제로 한 문학작품을 분석하며 사회적 소외 문제에 관심을 보였고, 영어 과목에서는 복지 선진국의 복지 시스템을 다룬 글을 읽고 요약하거나 토론하는 활동을 통해 관심을 확장했습니다. 사회 과목에서는 빈곤 문제, 고령화 사회, 세대 갈등 등 사회복지와 직접적으로 연결되는 주제를 깊이 있게 다루려 노력했습니다. 하지만 수학이나 과학처럼 사회복지와 직접 연결하기 어려운 과목들도 있었습니다. 이런 경우에는 억지로 연결하려 하지 않고, 해당 과목 자체에 충실한 태도를 보이는 것이 더 좋다고 판단했습니다. 예를 들어 과학 시간에는 기초과학의 원리나 탐구 과정에 집중하며, 학문적인 호기심과 학습 의지를 보여주는 데 중점을 뒀습니다. 제가 느끼기에 생활기록부에서는 모든 과목을 진로와 연결하는 것보다, 각 과목에 대한 학습 태도와 탐구 의지가 더 중요한 부분으로 평가된다고 생각합니다. 억지로 연관 지으려다 보면 오히려 어색함이 드러나기 쉽고, 차라리 과목의 본질을 이해하고자 노력하는 모습이 훨씬 자연스럽고 긍정적으로 보일 수 있습니다. 주제 선정에 있어서는 학교 도서관이나 교실에 비치된 ‘생활기록부 주제탐구 추천집’, ‘대학별 학과 소개 자료집’을 적극적으로 활용했습니다. 이 자료들은 대학에서 원하는 인재상이나 학과별 주요 탐구 주제를 안내하고 있어서 큰 도움이 되었습니다. 사회복지학과의 경우 인권, 복지 제도, 사회적 약자 보호 등 다양한 주제를 제안하고 있었고, 이를 참고하여 생활기록부 활동이나 수업 시간 발표 주제를 선정했습니다. 특히 학교에서 제공하는 자료 외에도 관심 있는 학과의 홈페이지나 모집 요강을 꼼꼼히 살피며, 각 대학에서 어떤 인재를 원하는지 파악하는 것도 큰 도움이 되었습니다. 또한, 활동의 깊이에 대해서도 강조하고 싶습니다. 많은 활동을 얕게 하는 것보다 소수의 활동을 깊이 있게 탐구하는 것이 더 의미 있다고 생각합니다. 저 역시 초반에는 다양한 활동을 경험해 보고자 했지만, 시간이 지나면서 한 활동에 몰입하여 깊이 있는 결과물을 만들어 내는 것이 더 좋은 평가를 받을 수 있다는 것을 깨달았습니다. 예를 들어, 한 가지 사회문제를 주제로 삼아 책을 읽고, 토론하고, 보고서를 작성하며 입체적으로 탐구하는 방식으로 접근했습니다. 과목당 2~3개의 탐구 주제를 정하여 깊이 있게 파고들면서 활동의 질을 높이는 데 주력했습니다. 마지막으로, 학업과 생활기록부 준비를 병행하면서 가장 중요한 것은 자신만의 페이스를 유지하는 것입니다. 주변 친구들의 생활기록부를 보며 조급해지기보다는, 자신의 목표와 계획에 맞춰 차근차근 준비하는 것이 장기적으로 더 좋은 결과로 이어졌습니다. 저 역시 불안할 때마다 처음 목표를 떠올리며 방향성을 재점검하고, 작은 성취라도 스스로를 격려하며 나아갔습니다. 여러분도 분명히 할 수 있습니다. 작은 실천이 쌓여 큰 결과로 이어지듯, 하루하루 꾸준히 준비하다 보면 분명히 원하는 목표에 도달할 수 있을 것입니다. 제가 경험한 방법들이 여러분께 조금이나마 도움이 되길 바라며, 언제든 고민이 생기면 편하게 이야기 나누세요. 함께 고민하고, 함께 성장해 나가길 응원합니다!

안녕하세요, 멘토 포스트잇입니다. 오늘은 고등학교 시절을 되돌아보며, 대학교에 와서 ‘이것만 알았더라면 더 좋았을 텐데’라고 생각했던 유익한 알쓸지식을 여러분과 나누고자 합니다.고등학교 시절은 그 자체로 중요한 시기이지만, 지나고 나서 보면 그때는 알지 못했던 중요한 것들이 많습니다. 대학 생활을 시작하고 나니, 시간이 지나면서 느낀 점들이 많았습니다. '그때 이 정보를 미리 알았다면 더 효율적이었을 텐데','그 당시 이런 방법을 시도했다면 더 나은 결과를 얻었을 텐데' 하는 생각들이 많았죠. 이 글은 그런 후회와 깨달음을 바탕으로, 고등학교 시절부터 미리 알아두면 유용했던 정보들을 공유하는 시간입니다. 여러분도 이 글을 통해 조금이라도 더 나은 고등학교 생활을 할 수 있기를 바랍니다. 먼저 처음으로 알려드릴 것은 남의 뒷담화 하지 않기입니다. 뭐, 너무 뻔한 이야기라고 실망하실 수도 있습니다. 하지만 사실, 고등학교에서의 집단생활에서는 이러한 기본적인 원칙이 가장 중요한 역할을 합니다.친구들 간의 관계가 얽히고 얽히면서, 사소한 말 한 마디가 예상치 못한 갈등을 일으킬 수 있습니다. 특히 고등학교는 대학생이나 직장인과 달리 여전히 집단적인 환경에서 많은 시간을 보내게 되는 장소입니다. 그만큼 관계가 밀접하고, 같은 반 친구들과는 하루 종일 붙어 있기 때문에 작은 오해도 큰 문제가 될 수 있습니다.고등학교 시절은 다들 입시 준비로 더욱 예민해지기 때문에 사소한 오해가 더 큰 다툼을 불러일으킵니다. 주위에 이로 인해 정말 힘들어하는 친구들도 봤고, 공부에 방해가 되는 경우도 많이 봐왔기에 이를 첫 번째로 당부드립니다. 두 번째는 내신을 끝까지 챙기자입니다. 이 이야기는 처음부터 정시를 선택해 열심히 공부 중인 친구들에게 해당되는 이야기가 아니라, 애매하게 걸쳐 있어 둘 중 하나만 선택하여 입시를 준비하려는 친구들에게 해당되는 이야기입니다. 고1, 고2까지의 모의고사는 재수생이 합쳐지지 않은 모의고사라 성적이 잘 나오던 친구들도 고3 모의고사에서 대부분 성적이 떨어지는 경우를 흔하게 봤습니다. 내신 시험 기간에는 시험 공부를 하고, 그 외에는 수능 공부를 하면서 선택의 폭을 넓혀보시길 바랍니다. 수시 카드 6장을 그냥 버리기엔 너무 아깝지 않을까요? 세번째는 다양한 자료를 활용하자 입니다. 대학교에 가면 정말 다양한 사람들과 여러 프로젝트를 진행하게 됩니다. 그때마다 자료를 찾아야 하는 상황이 자주 발생하는데, 이때 필요한 자료를 잘 찾는 능력이 매우 중요합니다. 고등학교 시절에는 보통 구글, 네이버, 블로그, 나무위키와 같은 사이트에서 자료를 찾곤 합니다. 하지만 대학에 가면, 이런 기본적인 검색 외에도 더 전문적이고 신뢰할 수 있는 자료를 찾아야 할 때가 많습니다.예를 들어, RISS나 DBpia와 같은 학술 논문 사이트는 대학에서 자주 사용되는 자료원입니다. 이런 사이트들을 미리 활용해본 경험이 있으면, 대학에서 과제를 할 때 매우 유용합니다. 고등학생 때는 대학 수준의 자료를 깊게 다룰 필요는 없지만, 어떻게 자료를 찾는지, 어떤 사이트나 자료들이 신뢰할 수 있는지를 미리 익혀두는 것이 중요합니다. 이런 기본적인 자료 찾기 능력을 쌓아두면, 나중에 대학에서 과제를 할 때 훨씬 더 수월하게 자료를 모을 수 있고, 다양한 정보원에서 자료를 쉽게 찾아 활용할 수 있게 됩니다.미리미리 연습해두시는 것을 강력 추천드립니다. 긴글 읽어주셔서 감사합니다. 도움이 되었길 바라면서 글을 마치겠습니다.궁금한 점이 있다면 언제든 1:1 톡 주셔도 됩니다. 화이팅!

면접 준비는 어떤 방식으로 해야 할지 막막하실 거 같아요! 저도 처음에는 전혀 모르겠다는 생각이 많이 들었습니다. 면접 준비는 크게 6가지로 나누어서 준비하면 좋아요. 생기부 회독 - 생기부 회독의 경우 아주 기본적이라 모두 아시겠지만 회독을 할때는 그냥 읽는 것이 아니라 내가 해왔던 활동들을 다시 한번 찾아보고 상기 시킨 후 메모를 적어두는게 좋아요. 저는 언제, 왜, 누구랑, 어떤식으로 이렇게 4가지에 중점을 두고 정리를 했습니다. 생기부 회독은 여러 번 할 수록 좋아요. 생기부 속 어려운 용어 공부하기 - 어려운 용어 공부는 필수에요 어려운 용어를 사용하여 답변을 만들거나 질문을 생각하다보면 답변에 질이 높아지고 지적인 능력과 전공에 대한 깊은 관심을 보여줄 수 있어요. 문과 학생들은 물론 중요하지만 어려운 단어나 영어가 많은 이과 학생분들은 더욱 필요해요. 꼬리 질문 대비하기 -꼬리 질문의 경우 정말 어려운 부분이에요. 내가 말한 답변 속에 오류나 심화 내용에 대한 질문이 들어오는 것이기 때문에 답변 하나하나 집중하는 것이 필요해요. 꼬리 질문에 대한 공부를 할때는 논문이나 기사, 뉴스 등을 활용하는 것이 신뢰도를 높일 수 있어요. 통계청 자료를 활용해서 명확한 답을 제시하는 것도 좋고요. 첫 답변이 완벽하다면 꼬리 질문을 받을 확률이 줄어들어요. 꼬리 질문은 갑자기 나오고 내가 공부하지 않은 부분에서도 나올 수 있어요. 그러니 답변을 무조건 외우는 것 보다 꼭 필요한 키워드 중심으로 이야기 해보려는 자세가 중요해요. 공통질문 무시하지 말기 - 생기부에 집중하다 보면 공통 질문에 중요도를 두지 않는 분들이 계시지만 공통 질문은 큰 역할을 한다고 생각해요. 같은 질문을 했을 때 보다 눈에 들어오는 멋진 대답을 한다면 굉장히 큰 장점이 되니까요! 공통 질문에 대한 답변을 할때는 추상적인 단어나 경험보다는 명확하고 깔끔한 답변이 좋아요. 예를 들어 ~~해서 좋았다. 나도 그러고 싶다. 보다는 ~활동을 바탕으로 나는 이런 활동을 다시 한번 해보았고 어떤 부분이 아쉬웠고 다음에 아쉬웠던 부분을 이런식으로 해결했다. 이런 느낌으로 기분에 초점을 두기보다는 활동에 초점을 맞추어 이야기하는 습관을 가져야해요. 물론 기분이나 감정, 느낀 점을 이야기 하지 말라는 것이 아니에요! 이야기 하면 좋습니다. 연습- 연습이라는 단어는 오히려 막연한 기분을 줄 수 있는데 면접은 정말 많이 말해봐야 해요. 말하다 보면 나만의 말투나 습관을 알 수 있고 면접장에 가서 떨림을 완화할 수 있답니다. 저는 거울 보면서 연습하거나 녹음을 해보기도 했습니다. 처음에는 부끄럽고 웃기기만 한데 점점 나아지는 것이 보일거에요. 또 너무 떨린다면 앞에 있는 면접관님들을 감자라고 생각하고 하기도 했습니다^^. 마지막으로 최근 이슈 공부하기-최근 이슈를 공부하는 것은 생각보다 많이 중요해요. 특히 사회와 연관이 있는 분들은 특히요. 각 분야의 최신 이슈를 공부하고 이슈를 바탕으로 면접 질문이나 답변을 생각해보아야 합니다. 저 같은 경우 최신 이슈 50가지를 전부 파악하고 키워드 중심으로 답변하는 연습을 했답니다. 또한 이슈 중에 의견이 나뉘는 경우의 이슈들이나 문제들도 많아요. 그런 내용은 어느 한 쪽에 기울어진 답변보다는 각 측에 장단점을 명확히 하고 포괄하는 답변을 준비하는 것이 더 좋을 수 있답니다. 면접준비를 하다보면 지루하기도 하고 나아지는 건지도 모르겠는 순간이 분명이 옵니다. 하지만 열심히 한 만큼 전혀 후회 없는 결과를 만들 수 있다고 확신해요!! 조금 만 더 힘내서 꼭 행복하고 뿌듯한 결과, 미래를 보셨으면 좋겠습니다.