안녕하세요! 한국교원대학교 25학번 재학 중인 jseol422 멘토입니다!! 제가 재학 중인 한국교원대학교는 교원 양성, 교원 연수, 교육 연구 이렇게 3가지 기능을 목적으로 하고 있는 종합교원양성대학인데요. 유치원, 초등학생, 중고등학생, 특수 학생까지 가르칠 수 있도록 학과가 구성되어 있고, 대부분의 학생이 교육자를 목표로 하고 있는 곳이기에, 입시에서도 수시 학생부 종합전형의 모집 비율이 무척 높아요. 저 역시 학생부종합전형을 통해 대학에 입학하게 되었는데요. 학종을 준비하기 위해 고등학교 시기에 교육동아리 활동을 진행했었고, 고등학교 3학년 시기에 동아리 부장을 맡아 활동에 임했어요. 이번 글에서는, 교육계열에 관심이 많으신 학생분들을 위해, 제가 교육동아리에서 진행한 활동들에 대해 이야기해 보려고 해요. 첫 번째, 모의수업입니다. 교사가 되고 싶은 학생들이라면 학창시절에 한 번쯤은 모의수업을 해 볼텐데요. 저 역시 1,2학년 시기에 모의수업을 진행해 본 경험이 있었어요. 그러나, 동아리에는 뒤늦게 진로희망이 변경되어 모의수업을 한 번도 진행해 보지 않은 친구들이 많았어요. 동아리를 이끄는 부장으로서, 저만을 고려하여 활동을 구상할 수 없었기에, 저는 모의수업을 진행하겠다는 계획을 수립했어요. 단, 이전에 모의수업을 진행해 본 학생들을 고려하여, 차별화된 모의수업 방법을 고민하였는데요. 그 방법이 바로 교과 융합 혹은 교과 심화 모의수업이에요. 1학기 기말고사가 끝나고, 여름방학이 시작되기 전까지 학교 자율적으로 교육과정을 운영할 수 있는 기간이 있는데요. 보통 그 기간을 수업량 유연화 주간이라고 부르고, 교과와 관련하여 심화적인 내용을 탐구하거나, 두 교과를 융합하여 새로운 활동을 진행하는 시간으로 사용하잖아요. 저는 수업량 유연화 프로그램에서 아이디어를 얻어서, 교육동아리의 부원들도 선생님들처럼 수업량 유연화 주간 모의수업의 아이디어를 수립하고, 직접 수업을 진행하면 좋겠다고 생각했어요. 그래서, 수업을 위한 지도안 형식도 따로 제작하여 친구들에게 나누어 주었고, 서로 다른 교육과 진학을 희망하는 학생들이 함께 아이디어를 구상하고, 2인 1조 혹은 혼자 모의수업을 진행하도록 이끌었어요. 실제로 국어 교과의 언어와 매체, 화법과 작문을 융합한 모의수업도 있었고, 세계지리와 경제 교과를 융합한 모의수업도 있었고, 이처럼 학생들의 다양한 아이디어를 통해 풍성한 모의수업을 진행할 수 있었어요. 모의수업은 총 2차례 진행하여, 1차 모의수업 후 자기동료 평가 결과를 반영하여 더 나은 2차 모의수업을 진행할 수 있도록 했어요. 이 과정이 예비교원으로서의 성장을 도모했던 것 같아요. 두 번째. 메타버스 교육과정 박람회 운영입니다. 저희 동아리에는 교육학과 진학을 희망하는 학생이 있었는데요. 해당 학생에게는 모의수업을 진행하는 것이 큰 의미가 없을 것이라고 판단했어요. 교육학과는 교사가 아닌 교육 연구원 양성을 목표로 하는 학과이니까요. 이에 따라, 첫 번째에서 언급했던 학생들의 모의수업 영상과 저희가 학교생활에서 직접 경험한 교과별 특성과 수업 방식, 학습 방법 등을 담아 온라인 플랫폼을 구축하겠다는 아이디어를 생각하게 되었어요. 실제로 교육과정 박람회를 운영하면 학생들이 교과에 대한 호기심이 높기 때문에, 모의수업 영상은 교과목에 대한 체험 수업 영상으로 배치하였고, 교과에 대한 설명도 진행하다 보면, 각자가 전공하는 분야의 과목에 대한 이해도도 높아질 거라고 생각했어요. 이 활동은 동아리 내에서 진행한 활동을 미래 교육 및 실제 학교에서 진행되는 활동과 연계지었다는 점에서 가치있는 활동이라고 생각해요. 이밖에도 교육 토론, 국가교육위원회 영상 시청 후 자율 탐구, 교육법 탐구 등의 활동을 진행하였는데요. 모든 활동에 모든 부원의 참여를 의무화하지는 않았고, 3학년인 만큼 개인의 필요에 따라 활동의 방향성을 정할 수 있도록 자율성을 부여했어요. 덕분에 모든 부원이 의미있게 활동하고 생활기록부를 구성할 수 있었어요. 교육동아리이든 다른 동아리이든 부장을 맡게 되면, 부원들 한 명 한 명의 상황을 고려하여 활동을 설계하는 것이 무척 중요할 것 같아요. 부장을 맡는다는 것은 그만큼 책임감과 리더십을 필요로 하는 일이기에, 여러분께서 동아리 부장을 맡으셨다면, 소속 부원의 상황을 고려하여 활동을 설계하고 진행하는 것이 중요할 것 같아요. 교육자를 꿈꾸시는 학생분들께 특히 !! 이 글이 동아리 활동의 방향을 정리하는 형태의 도움이 되었기를 바라요. 여러분의 입시를 진심으로 응원하겠습니다. 궁금하신 부분이 있다면 1대 1 리로톡 남겨 주세요 :)

안녕하세요! 한국교원대학교 25학번 재학 중인 jseol422 멘토입니다!! 여러분은 대입을 위해 어떤 전형을 준비하고 계신가요. 아마 많은 학생분들이 우선 학생부 종합전형을 준비하고 계실 거예요. 학생부 교과 전형에 비해 성적이 조금 낮더라도 합격할 수 있다는 가능성, 어차피 학교 내신을 챙기기 위해 진행하는 수행평가 내용들이 학생부에 담기기 때문에 해 볼만한 도전이라는 점 등 여러 원인이 있을 것 같은데요. 오늘은, 학생부 종합전형을 준비하시는 여러분들께서 어떻게 생활기록부를 채울 수 있을지에 대해 말씀드리려고 해요. 지난 글에서는 생활기록부를 수정하는 차원에서의 생기부 관리를 말씀드렸으니, 이번 글에서는 이전 학년도의 생활기록부를 바탕으로 다음 학년도 활동을 설계하는 방법에 대해 말씀드릴게요. 생활기록부의 내용을 효과적으로 점검하고, 지난 글에서 언급한 방법대로 최대한 수정까지 했다면, 여러분은 여러분이 만들 수 있는 한 가장 최선의 생활기록부를 가지고 있다고 할 수 있는데요. 흔히 학생부 종합전형 입시를 준비할 때에는 진로와 연계해서, 활동 간, 학년 간 연결된 생활기록부를 만들면 좋은 평가를 받는다는 이야기를 하고는 하잖아요. 물론 3년 간의 생활기록부가 하나의 진로희망과 연결되는 것은 무척 쉽지 않은 일이고, 반드시 그래야만 대학을 잘 갈 수 있는 것은 아니에요. 저 역시 그렇게 하지 못했고, 다양한 진로가 담긴 생활기록부를 구성했는데요. 만약, 여러분의 진로희망 그리고 희망학과가 뚜렷이 정해져 있다면, 학년 간의 활동 연계를 강조하고 싶어요. 여러분이 학년이 올라갈수록 발전하고 성장한 모습을 생활기록부를 통해 드러낸다는 것이 핵심적이라고 할 수 있겠네요. 이렇게 이전 학년도의 생활기록부와 다음 학년도의 생활기록부를 연게하기 위해서는 내 생활기록부에 대해 내가 잘 이해하고 있는 것이 무척 중요해요. 우선, 내가 과목별로 무슨 활동을 했는지, 창체 시간에는 어떤 활동을 했는지가 머릿속에 들어있어야 하죠. 잘 생각이 나지 않는다면, 생활기록부를 읽어 보며, A4용지 한 장을 꺼내서 과목별 탐구 활동 주제라도 목록화 해 보세요. 예를 들어 내가 통합사회에서 진행한 내용을 2학년 선택과목인 정치와 법, 사회 문화 등등에서 심화할 수도 있을 거고, 공통 수학 내용을 수학1, 수학2 교과와 연계하는 것에 그치지 않고, 물리학1 교과랑 융합하는 방식으로 서로 다른 교과를 연결할 수도 있을 거예요. 뿐만 아니라, 창체 시간에 나의 진로 혹은 관심사와 연결지어 진행한 탐구 활동이 ⅔학년 시기에 수강하는 교과목의 내용과 연결된다면, 해당 교과 세특에서 심화해서 다루거나 탐구 내용의 반대 방향의 입장에서 생각해 보는 등 세특을 심화할 수도 있겠네요. 이런 식으로 같은 교과군, 다른 교과군, 교과와 창체 연게 등의 방식으로 내가 진행했던 주제를 심화시키거나 변주시킬 방법을 모색해 보세요. 이 과정에서 도서나 논문을 활용하는 것도 잊지 마시고요. 한 가지 더 덧붙이자면, 여러분이 생활기록부를 읽으면서, 학업역량, 진로역량, 공동체역량이 드러나는 문장들을 발견할 수 있을 텐데요. 저는 생활기록부 점검 단계에서 3가지 색상의 형광펜을 가지고, 세특에서 저의 역량이 드러나는 부분을 확인하고, 학업역량이라고 한다면, 구체적으로 학업성취도가 드러나는지, 탐구역량이 드러나는지, 학업태도가 드러나는지 등 세부 요소를 파악했어요. 그리고, 다음 학년도 활동 내용에서 내가 봉사 정신이 부족했다면, 그 부분을 보완하고, 전공적합성이 우수했다면 그 부분을 더 강화하는 등 역량도 담아낼 만한 활동 주제 및 활동 방향성을 정하려고 노력했어요. 다음 학년도가 시작되기 전 방학에 활동 방법을 미리 생각해 두면, 수행평가나 창체 활동을 몰아서 하는 시즌에도 부담이 덜할 거예요. 탐구의 질은 더 높아질 것이고요. 제가 언급한 방법을 활용하여 여러분도 여러분만의 생활기록부를 체계적으로 구성하셨으면 좋겠어요. 3년 동안 하나의 생활기록부 목표를 가지고, 1,2,3학년 때 해당 목표에 부합하는 활동들을 담아내는 것도 무척 좋은 방법이라는 것 덧붙이며 마무리할게요. 이번 스토리 노트도 읽어 주셔서 감사해요. 여러분의 성공적인 대입을 진심으로 응원할게요 :)

안녕하세요! 한국교원대학교 25학번 재학 중인 jseol422 멘토입니다!! 여러분은 대입을 위해 어떤 전형을 준비하고 계신가요. 아마 많은 학생분들이 우선 학생부 종합전형을 준비하고 계실 거예요. 학생부 교과 전형에 비해 성적이 조금 낮더라도 합격할 수 있다는 가능성, 어차피 학교 내신을 챙기기 위해 진행하는 수행평가 내용들이 학생부에 담기기 때문에 해 볼만한 도전이라는 점 등 여러 원인이 있을 것 같은데요. 오늘은, 학생부 종합전형을 준비하시는 여러분들께서 어떻게 생활기록부를 채울 수 있을지에 대해 말씀드리려고 해요. 학기 말, 혹은 학년 말이 되면 선생님들은 생활기록부 세특을 작성하느라 정신이 없으실 텐데요. 사실 학교마다 분위기는 다르지만, 학생에게 직접 문장을 만들어 오라고 하시는 선생님도 계시고, 자기평가서를 제출하라고 하시는 경우도 있고, 완전히 선생님께서 가지고 계신 자료나 기억하시는 수업태도 등으로 직접 작성하시는 경우도 있더라고요. 세특을 직접 적어오라고 하실 때에는 막막하다는 이유로 컨설팅 업체의 도움을 받는 학생들도 많이 보았는데요. 저희 학교의 경우 선생님들께서 세특을 직접 적어 주시는 분위기였고, 제가 세특에 대해 왈가왈부할 수 없었어요. 실제로, 생활기록부 작성 권한은 선생님께 있기에, 여러분들이 먼저 ‘제가 이렇게 써 왔으니까 그대로 넣어주세요’라고 말씀드린다면, 그것은 선생님 고유의 권한을 침해하는 행위인 것인데요. 그렇게 된다면, 선생님께서 기분이 상하실 수도 있고, 여러분의 생활기록부 작성의 측면에서 유리할 건 없어 보이네요. 따라서!! 오늘은 생활기록부를 수정하는 단계, 다음 학년 활동을 기획하는 단계로 나누어 여러분이 주체적으로 생활기록부를 꾸릴 수 있는 방법을 이야기해 보겠습니다. 먼저, 생활기록부 수정 단계예요. 보통 1,2학년 학생들은 2월에 3일 정도 등교를 한 뒤, 그 기간 동안 생활기록부 점검을 진행할 텐데요. 이때 학년도 마무리 되어 가고, 시험도 끝났고, 수업 진도도 대부분 안 나가기 때문에 헤이하게 노는 친구들이 많이 있어요. 선생님께서 생활기록부 읽어 보라고 출력을 해 주셔도 빠르게 훑어 보고 패드를 이용해서 유튜브를 보거나, 친구들과 수다를 떠는 경우도 많이 볼 수 있는데요. 저는 생활기록부 점검 기간 동안 꼼꼼히 점검할 것을 강력히 추천드려요. 그 시기가 지나고 다음 학년이 되면, 지난 학년도의 생활기록부 내용은 얼마나 큰 오류가 있든 수정이 불가능하거든요. 생활기록부를 점검할 때에는, 기본적으로 내가 한 활동이 맞는지 점검해야 해요. 선생님께서 다른 플랫폼을 활용하여 세특을 작성하시고 복사 붙여넣기의 방식으로 나이스에 입력을 하시는데, 그 과정에서 다른 친구의 활동 내용이 담길 수도 있거든요. 다음으로, 사실 관계가 옳은지 점검해 보세요. 저는 중학교 시기에 특목고 입시를 준비하였기에 생활기록부가 중요했는데, 중학생 시기에는 생활기록부 점검 기간이라는 것이 존재하지 않았어요. 그래서, 3학년이 되고 생활기록부를 받아 보게 되었는데, 발표로 극찬을 해 주셨던 선생님께서, ‘부족한 부분이 있게 발표함’이라는 문장을 생활기록부에 넣으셨더라고요. 발표에 대한 것은 선생님의 주관적 평가였지만, 스스로도 만족스러웠고, 선생님께서도 모범적인 사례라고 칭찬해 주셨던 발표가 잘못된 방향으로 서술되어 있다는 것을 보고 당혹스러웠던 기억이 나요. 고등학교 생활기록부는 보통 대입에 반영되기에 선생님들께서 더 꼼꼼히 점검을 하시고는 해요. 하지만, 양이 방대하다 보니, 놓치시는 부분이 존재할 수 있어요. 정말 생활기록부에 담긴 내용이 사실인지 점검해 보세요. 다음으로, 분량을 점검해 보세요. 나누어 주신 세특이 12~13줄 정도이면, 정해진 바이트를 전부 채웠다고 보시면 돼요. 물론 글자 수가 많다고 해서 반드시 좋은 세특이라고 할 수는 없어요. 다만, 다른 교과의 경우 모두 1500 바이트에 가깝게 채워져 있는데, 특정 과목 세특만 글자 수가 적을 경우에는 해당 과목을 성실히 이수하지 않았다는 잘못된 인상을 전할 수도 있겠죠?? 따라서, 글자 수를 적절히 확인해 보고, 너무 짤다면~ 작성했던 보고서나 발표 자료, 탐구했던 내용, 공부했던 자료 등 구체적인 포트폴리오를 가지고 선생님을 찾아가, 교과 시간에 진행한 다른 활동 내용을 생활기록부에 추가 기재해 주실 수 있는지를 여쭤 보는 것을 추천해요. 단, 선생님께 ‘이 내용 적어주세요’와 같이 통보하듯 이야기하지 말고, ‘OO시간에 제가 를 배우고 흥미가 생겨서 활동을 진행해서 ~~한 결과를 도출했는데 이 내용이 세특에 기재되지 않아서 아쉽더라고요. 혹시 작성할 공간이 있다면, 해당 내용도 담아주실 수 있을까요?’와 같이 부드럽게 말씀드리는 것을 추천해요. 마지막으로, 내용의 구체성을 점검해 보세요. 여러분이 명확한 탐구동기를 가지고, 가설을 설정하고, 관련된 문헌을 탐독하고, 통계자료를 분석하고, 결론을 도출하고, 추후 활동을 진행한 탐구가 있을 때 그 내용이 추상적 문장으로 들어간다면, 여러분 활동의 우수성을 세특이 담아내지 못한다고 할 수 있는데요. 이럴 때는 위에서 언급한 것처럼 선생님께 찾아가서 공손히, 활동의 구체적인 내용을 담아주실 것을 요청드려 보세요. 위와 같은 점검을 거친다면, 여러분의 생활기록부는 훨씬 더 나은 방향으로 발전할 거예요. 지금까지는 생활기록부 점검이 중요한 이유와, 점검을 하는 방법에 대해 이야기해 보았어요. 다음 글에서는 여러분들께서 확인한 생활기록부를 바탕으로 다음 학년도 활동을 기획하는 방법을 안내해 볼게요. 스토리 노트를 읽어 주신 여러분께 정말 감사드려요. 여러분의 성공적인 대입을 진심으로 응원할게요 :)

안녕하세요! 한국교원대학교 25학번 재학 중인 jseol422 멘토입니다!! 예고했던 것처럼, 이번 글이 대학생활을 주제로 한 시리즈 글의 마지막 편인데요. 지금까지 언급했던 활동을 하며, 제가 변화하게 된 점이나 느낀 점에 대해 정리해 보도록 할게요. 우선 긴 글을 읽으며, 모든 활동을 기억하기에 어려움을 느끼실 여러분들을 위해 활동들을 간략히 정리해 보겠습니다. 한국교원대신문 : 학교 신문사, 학내 사건이나 교육 및 사회 이슈에 대한 통찰력 넓힘, 글을 논리적으로 작성하는 방법 습득 공연동아리 : 믹싱 프로그램 사용 방법이나 곡 작사작곡 방법에 대해 배움, 함께 의논하고 노래 연습을 하며 공동체 의식 극대화 한국대학생멘토연합 : 찾아가는 멘토링 강연을 통해 전공에 대한 애정도 상승, 직접 멘토링 프로그램 컨택하고 기획하는 것 보람 이투스 이솔루션 : 학생들이 가진 고민에 대해 답변하고 소통할 수 있어서 온라인으로도 선한 영향 전하기 가능 대한민국대학생교육기부단 : 지역아동센터 아이들과 어울리며 학생들을 한 명 한 명 소중히 대하고 장점을 발견하고 사랑하는 일의 중요성을 배움 은평대전 대학생 멘토기획단 : 국가 기관과 협업하여 중고등학생의 진로탐색을 돕는 기회, 운영 기획 능력 함양 이음 펠로우십 : 강연과 토론을 통해 사고력 증진, 스스로 일상 속 의제에 대해 질문을 던지고 답을 만들어가는 사고력 확장 리로 서포터즈 : 고등학교 생활과 직접 연결된 형태로 후배들에게 도움 주기, 내 경험을 글로 풀어낼 기회 이런 방식으로 제가 체감한 활동들의 특징을 간략히 정리할 수 있을 것 같은데요. 교내활동과 대외활동을 모두 합치면 총 8개이네요. 제가 하는 활동들은 얼핏 보면, 무언가를 나눈다는 점에서 비슷해 보일 수도 있을 것 같은데요. 각각 활동들에는 세부적인 디테일에서 차이가 존재했고, 저는 제가 진행한 활동 하나하나를 통해 얻은 배움이 모여 오늘의 제가 만들어졌다고 생각해요. 그래서 제가 쌓아온 경험 하나하나가 소중하다고 느끼고, 이 모든 일들을 동시에 할 수 있도록 기회가 주어졌음에 무척 감사하고 있어요. 그럼에도 불구하고, 이렇게 많은 활동을 하며 보낸 1학년 1학기가 조금은 아쉽다고 느껴지기도 해요. 온전히 나를 위한 순간은 찾아보기 어렵던 시간이었기 떄문이에요. 저는 고등학교 시기에도 후배들의 생활기록부에 대해 조언해 주거나, 보고서를 첨삭하거나, 입시 혹은 진로와 관련된 상담을 해 주는 등 타인에게 도움을 주는 일을 즐겨했었어요. 이때는 절대적으로 시간이 부족하면 제가 공부할 시간을 뺐기 때문에 부담이 덜 했던 것 같아요. 그런데, 지금은 제가 맡은 모든 일이 타인과 연결되어 있기에, 어느 하나도 포기하거나 소홀히 할 수가 없더라고요. 어쩔 수 없이 잠을 줄이고, 밥 먹는 시간을 아끼고, 업무에 매진하다 보니 건강이 악화되었어요. 전공 공부도 열심히 하지 못했고, 동기들 및 선배들과 어울리고 친목을 도모할 기회도 적었고요. 어떠한 가칙가 더 중요하고 의미있는지는 판단하기에 나름일 거예요. 그래도, 정말 많은 활동들을 경험하고 있는 제가 조언을 하자면!! 내가 꼭 하고 싶은 활동 1-2개를 하되, 과유불급이라는 말을 잊지 않아야 할 것 같아요. 여러 활동을 하고, 많은 경험을 쌓는 것도 대학생이 누릴 수 있는 특권일 수 있지만! 초중고 12년 동안 공부하느라 지친 몸과 마음을 돌보고, 마음껏 놀 수 있는 것도 대학생의 특권이니까요. 그렇게 실컷 놀면서, 여러분이 진짜 좋아하는 것은 무엇이고, 무엇을 하며 살고 싶은지를 고민해 본다면 금상첨화일 거예요. 대학생이 되어 어떤 삶을 살아가기로 결정하든, 여러분의 건강을 잘 챙기셨으면 좋겠어요. 결국 행복하기 위해 하는 일들이니까요. 여러분의 입시를 진심으로 응원할게요! 그리고 교원대에 입학하는 후배들이 생긴다면 연락주세요!! 밥 사 드릴게요 :)

고등학교를 졸업하고 대학에 입학하면, 자유롭고 설레는 새로운 시작이 여러분을 기다리고 있어요. 하지만 대학생활을 진짜 100% 즐기고 싶다면, 몇 가지는 꼭 알고 시작하는 것이 좋아요. 오늘은 제가 직접 경험하고 느낀 ‘대학생활 꿀팁’을 알려드릴게요. 첫째, 등록금 및 학교 혜택은 꼼꼼하게 확인하세요.대학교마다 등록금 납부 일정이나 반환 규정, 장학금 제도, 복지 혜택 등이 다르기 때문에 학교 홈페이지를 수시로 들어가 확인하는 습관이 필요해요. 장학금도 단순히 성적 우수자에게만 주어지는 것이 아니고, 소득 분위에 따라 받을 수 있는 국가장학금도 꼭 챙기셔야 해요. 신청 기간이 정해져 있으니 놓치지 않도록 한국장학재단 홈페이지도 자주 방문하세요. 가끔은 학교에서 지급하는 긴급 장학금이나 생활지원금 공지도 올라오니 잘 살펴보시고요. 둘째, 학생회 활동은 필수가 아닌 선택이에요.대학교에 입학하면 학생회 활동을 해야만 친구를 사귈 수 있을 것 같다는 걱정을 하는 친구들도 많은데요, 절대 그렇지 않아요. 동아리, 조별과제, 수업, 대외활동 등에서도 충분히 좋은 친구들을 많이 만날 수 있답니다. 오히려 학생회 활동은 일이 많고 책임감도 요구되기 때문에 스트레스를 받을 수도 있어요. 본인의 성향에 따라 신중하게 결정하는 것이 좋아요. 단순히 ‘친구 사귀기 위해서’라면, 꼭 학생회를 고집할 필요는 없답니다. 셋째, 대외활동은 대학생만 누릴 수 있는 특권 중 하나예요.대외활동은 기업, 공공기관, 단체 등에서 주최하는 프로그램에 참여하면서 실무 경험도 쌓고, 다양한 사람들과 교류할 수 있는 기회예요. 일부 활동은 월별 활동비도 지급되기 때문에 용돈처럼 쓸 수도 있고, 자기소개서나 면접에서도 어필할 수 있는 스펙이 될 수 있어요. ‘뭐라도 해보고 싶다’는 생각이 든다면, 대외활동부터 시작해보는 걸 추천드려요. 전공 관련 활동이면 더 좋지만, 꼭 그렇지 않아도 괜찮아요. 도전하는 것 자체가 이미 멋진 경험이니까요. 넷째, 엠티(MT), 오티(OT), 개강총회 같은 학교 행사에 참여해보세요.이런 행사들은 단순한 놀이나 유흥 자리가 아니라, 선후배들과 친목을 쌓고 인맥을 넓힐 수 있는 기회예요. 같은 학과 선배들에게 강의 정보, 시험 팁, 교수님 스타일 등 현실적인 조언을 들을 수 있고, 동기들과도 더 빨리 친해질 수 있답니다. 물론 낯을 가리는 분들은 처음엔 부담스러울 수도 있지만, 막상 참여해보면 후회하지 않으실 거예요. 단, 음주 문화나 무리한 분위기에는 휩쓸리지 않도록 본인의 기준은 확실히 지키는 것도 중요해요. 다섯째, 대학 축제를 마음껏 즐겨보세요.대학교 축제는 정말 특별한 경험이에요. 인기 아이돌이나 연예인들의 무대도 볼 수 있고, 주점이나 부스에서 친구들과 함께 잊지 못할 추억을 만들 수 있어요. 연예인을 가까이서 보고 싶다면 ‘재학생 존’에 입장하는 것이 좋지만, 자리 선점을 위해 일찍 줄을 서야 하기 때문에 정작 축제 부스나 주점을 제대로 즐기지 못할 수도 있어요. 그래서 적절히 균형을 맞추는 것이 좋아요. 또, 다른 대학 축제에도 놀러 가보는 것을 추천드려요. 새로운 분위기를 경험하고 다양한 친구를 만날 수 있답니다. 여섯째, 동아리 활동도 대학생활의 큰 즐거움이에요.대학에는 교내 동아리는 물론 연합 동아리도 많아요. 다양한 학교의 학생들과 교류할 수 있고, 관심 있는 분야를 함께 즐길 수 있어요. 독서, 영화, 음악, 운동, 창업, 토론 등 다양한 주제가 있으니 본인에게 맞는 동아리를 찾아보세요. 다만, 종교나 특정 목적을 가진 사이비 성격의 단체는 조심하셔야 해요. 초반에는 친절하게 다가오지만 불편함을 느낀다면 단호하게 거절하세요. 동아리를 통해 취미도 나누고 자기 개발도 할 수 있으니, 소극적으로만 있지 마시고 적극적으로 활동해보시길 추천드려요. 대학생활은 여러분이 어떤 선택을 하느냐에 따라 완전히 달라질 수 있어요. 정답은 없어요. 하지만 시도해보고, 부딪혀보고, 스스로의 기준을 세워가다 보면 어느새 ‘진짜 내 대학생활’을 만들어가고 있을 거예요. 초코언니가 항상 여러분을 응원할게요!

시험을 잘 보기위해서는 도대체 어떤 것이 필요할까? 더욱 근본적으로 물어본다면 ‘공부’를 잘하기 위해서는 도대체 어떤 것이 필요할까? 나는 위와 같은 질문을 받을때마다 항상 삼각형을 그리면서 근본적인 ‘시험’을 잘 보는 방법의 요소, 더 나아가 공부를 잘하는 학생이 되기 위한 요소를 설명한다. 아래 이미지와 같은 삼각형을 그린다. 말 그대로 시험을 잘 보기위한, 공부를 잘 하기위한 요소들이다. 이를 보고 대부분은 당연하게 생각한다. 혹은 반박의 여지를 가진 사람들도 지금부터 내가 적어내려갈 위 삼각형에 대한 자세한 이야기를 들으면 자연스럽게 납득할 것이다. 각 요소는 굉장히 상호의존하고 있으며 어떤 요소는 어떤 요소를 보완해주기도 하는 복잡한 관계를 맺고있다. 우선 각 요소별로 차근차근 설명해보겠다. 1.재능 재능을 부정하는 사람은 없을 것이다. 물론 재능의 정도는 개개인마다의 차이가 분명하게 존재하지만 재능이 뛰어날수록 재능이 뛰어나지 못한 자들에 비하여 확연히 공부를 잘하게되고, 시험을 잘 보게된다. 물론 재능의 정도와 이어서 설명할 노력의 정도에 따라 그 결과 값은 차이가 클 수 있지만 분명히 공부자체에 있어서, 특히 시험에 있어서 ‘재능’의 영향력은 압도적이다. 노력의 수준과 성적의 수준이 비례하지 않는 가장 큰 원인도 재능이다. 노력 또한 재능이라는 말이 있을 정도로 재능은 개개인의 성격, 기질과 연관성이 있으며 조금 더 구체적으로는 유전 그리고 주변환경에 영향을 받기도 한다. 물론 공부에 대한 재능이 아닌 다른 분야들에 대한 재능도 다양하긴하지만 일단 지금 이 글에서 내가 이야기하는 재능은 공부, 즉 학습 능력(이해력)과 대한민국 시험에서 많이 요구하는 암기력에 대한 재능이다. 2. 노력그렇지만 아무리 재능이 있어도 노력이 없다면 절대로 시험을 잘 볼 수 없을 것이다. 또한 재능이 부족하더라도 노력으로 충분히 그 재능을 보강할 수도 있을 것이다. 그리고 내가 말하는 노력이라는 것은 그저 무식하게 시간과 체력만을 쏟는 것만을 이야기하는 것은 아니다. 노력도 효율적으로 할 수 있다. 그 시작은 자신에게 잘 맞는 학습법을 채택하려는 노력을 하는 것이다. 노력하기 위한 노력을 해야하는 것이며, 이게 공부법이 중요한 이유이기도 하다. 자신에게 잘 맞는 공부법과 함께 시간과 체력을 쏟는 것이 진정한 노력인 것이다. 3. 컨텐츠(contents)이 부분은 처음 듣는 이야기인 사람들도 있을 것이다. 그러나 ‘컨텐츠’ 또한 아주 중요한 요소이다. 아무리 재능과 노력이 뛰어나더라도 켄텐츠가 부족하면 절대 시험을 잘 볼 수 없다는 이야기이다. 극단적인 예시를 하나 들어보겠다. 수학에 대한 재능과 노력이 뛰어난 사람이 교과서만 풀고 수능 수학을 다 맞을 수 있을까? 물론 그 재능과 노력이 범주를 벗어난 정도라면 가능할 수 있는 이야기일 수 있지만 일반적인 범주에서는 대부분 그 가능성에 대해 높게 평가하지는 않을 것이다. 여기서 일단 컨텐츠의 중요성을 다소 납득할 수 있다. 사실상 재능과 노력을 뒷받침하는 존재이면서도 재능과 노력의 효율을 올려주고 차이점을 만들 수 있는 부분인 것이다. 물론 그렇다고 해서 컨텐츠에만 의존하거나 재능과 노력없이 컨텐츠만 있다고 시험을 잘 보는 것은 아니다. 컨텐츠가 재능과 노력을 뒷받침해줄 수 있는 것이지, 컨텐츠만으로 실력이 만들어지는 것은 아니기 때문이다. 위와 같은 요소들을 자신에게 잘 맞도록, 자신에 대한 메타 인지를 진행하면서 구성하고 보완해나간다면 반드시 시험을 잘 볼 수밖에 없을 것이다. 시험의 본질, 특히 고등학교 시험의 본질이자 공부를 잘하는 사람이 되는 길이기 때문이다. :)

후배들에게 전하는 대학생활 조언안녕하세요! 가천대 의예과 재학중인 기적같은작은새 멘토입니다 :) 대학생활은 단순히 학문을 배우는 시기를 넘어, 자신을 탐색하고 성장시킬 수 있는 중요한 전환점입니다. 고등학교까지의 삶이 누군가에 의해 계획되고 관리되었다면, 대학은 그야말로 자신의 선택과 책임이 전부인 시기입니다. 이 시간을 어떻게 보내느냐에 따라 졸업 후 삶의 방향이 크게 달라질 수 있습니다. 저 역시 완벽하진 않았지만, 돌아보면 이런 점들을 알았더라면 좋았겠다는 생각이 많습니다. 그래서 후배들에게 몇 가지 조언을 전하고자 합니다! 1. 시간 관리: 가장 기본이지만 가장 중요한 것대학은 자유롭습니다. 수업을 빠져도 아무도 뭐라 하지 않고, 과제를 제때 내지 않아도 경고장을 받지 않습니다. 이 자유는 곧 자기관리의 시험대가 됩니다. 시간표를 짤 때는 너무 여유롭게 짜지 말고, 자신이 감당할 수 있는 범위에서 계획적으로 수강신청을 하세요. 학기 초에는 학업, 동아리, 아르바이트 등을 포함한 주간 계획표를 세워보는 것도 좋습니다. 특히 학기가 중반으로 접어들면 해야 할 과제와 팀플이 몰리므로, 초반에 여유가 있을 때 미리 준비해두는 습관을 들이세요. 2. 다양한 사람을 만나되, 깊이 있는 관계를 맺기대학교는 다양한 배경과 가치관을 가진 사람들과 만날 수 있는 소중한 기회입니다. 수업에서 만나는 친구, 동아리, 학회, MT나 봉사활동 등을 통해 인연을 넓히는 것도 좋지만, ‘많은 인맥’보다는 ‘깊은 관계’를 만들어 가는 것이 중요합니다. 서로에게 긍정적인 영향을 주고받을 수 있는 친구 한두 명만 있어도 대학생활은 훨씬 풍요로워집니다. 가끔은 혼자 있는 시간도 필요합니다. 자신을 돌아보고 정리하는 시간 역시 관계만큼이나 소중합니다. 3. 학점보다 중요한 건 ‘공부의 태도’대학은 단순히 성적을 잘 받는 곳이 아니라, ‘어떻게 배우는가’를 훈련하는 곳입니다. 물론 장학금이나 진로를 위해 학점은 중요합니다. 하지만 더 중요한 건 ‘자기 주도적 학습’입니다. 관심 있는 분야는 교양과 전공을 넘어서서 탐색해 보세요. 교수님의 연구실을 찾아가 질문을 하거나, 논문을 찾아 읽고 요약해보는 연습도 좋습니다. 특히 3~4학년이 되면 전공의 깊이를 요구받는 순간이 옵니다. 그때를 위해 지금부터 공부하는 자세를 다지는 것이 좋습니다. 4. 진로에 대한 고민은 ‘일찍’, ‘꾸준히’대학생활을 하면서 가장 많이 듣는 말 중 하나가 “아직 시간 많으니까 천천히 생각해도 돼”일 것입니다. 하지만 진로는 갑자기 정해지는 것이 아닙니다. 1학년부터 관심 있는 분야의 강의를 듣고, 해당 분야의 사람을 만나고, 관련된 활동을 해보는 것이 좋습니다. 인턴, 자격증, 공모전, 연구 경험 등 작고 다양한 시도가 진로 결정에 큰 영향을 줍니다. 진로를 단순히 ‘직업’으로 한정 짓지 말고, 자신이 어떤 가치를 중요하게 생각하는지, 어떤 방식으로 사회에 기여하고 싶은지 고민해 보세요. 5. 실수해도 괜찮다, 실패를 두려워하지 말 것대학 생활은 완벽할 수 없습니다. 누구나 실수하고, 실패합니다. 중요한 건 그 실패를 통해 무엇을 배우는가 입니다. 시험을 망쳤거나, 대인 관계에서 어려움을 겪었거나, 진로에 대해 막막함을 느낀다고 해서 그것이 끝은 아닙니다. 그 모든 경험이 모여 나중에 강한 자신을 만들어 줍니다. 두려워하지 말고, 도전하세요. 실패는 오히려 성장을 위한 가장 확실한 디딤돌입니다. 6. 건강한 생활 습관: 의외로 가장 간과하기 쉬운 부분늦은 밤까지 공부하고 아르바이트하고 친구들과 술자리를 이어가다 보면 어느새 건강이 무너집니다. 대학생이기 때문에 체력이 괜찮을 것 같지만, 몸과 마음은 생각보다 쉽게 지칩니다. 규칙적인 수면, 가벼운 운동, 균형 잡힌 식사, 휴식 시간을 확보하는 것이 공부보다 더 중요할 때도 있습니다. 마음이 지칠 때는 혼자 고민하지 말고 가족이나 가까운 사람들과 마음을 나누는 것도 필요합니다. 마치며대학 생활은 누구에게나 똑같이 주어지지만, 어떻게 보내는지는 오롯이 여러분의 선택입니다. 남과 비교하며 조급해하지 마세요. 나만의 속도로, 나만의 방식으로 이 시간을 누리면 됩니다. 때로는 방황하고, 때로는 길을 잃기도 하겠지만, 그것 역시 성장의 한 과정임을 기억하세요. 대학 생활은 결코 인생의 완성판이 아니며, 더 큰 여정을 위한 출발선일 뿐입니다. 그 여정을 힘차고 당당하게 걸어가기를 진심으로 응원합니다. 긴 글 읽어주셔서 감사합니다 :)

안녕하세요, 멘토 미니민입니다. 저번 글에 이어서 실제 수능이 어땠는지 그 경험담을 들려드리려고 합니다. 이 글에서는 점심시간의 내용부터 시작할 예정입니다. 앞부분이 궁금하시다면 이전 글을 읽어주세요^^ - 12 : 20 점심시간수학영역이 끝나고 점심시간이 되었습니다. 복도에 있는 가방에서 도시락을 꺼내와 교실에서 먹었습니다. 점심시간이 매우 조용했던 기억이 있습니다 ㅎㅎ제 점심 메뉴 입니다.죽고추참치장조림귤아침을 먹었는데도, 점심을 먹으니 배가 살짝 아프더라고요.. 그래도 배가 든든해야 하니 거의 다 먹었습니다. 그리고 화장실에 다녀왔습니다. 다음 시간이 영어였기 때문에 저는 가져온 단어책에 표시된 부분을 계속 읽었습니다. 시험 때 모르는 단어가 나오면 아는 것도 못 풀게 되기 때문에 마지막까지 단어를 외웠습니다. - 13 : 10 듣기 평가 시작*매 시간마다 시험시작 전에 책상 서랍 점검하기!*(매우 중요)매 시간마다 시험지 홀, 짝수 점검하기!!!듣기 평가가 시작 됐습니다. 시험지를 넘기라는 소리를 듣자 마자 시험지를 두장 넘겨서 18번 문제를 풀었습니다. 한 번에 다 못 풀어서 1번 문제를 듣고 난 후 다 풀었습니다 ㅎㅎ 참고로 제가 듣기 평가할 때 같이 푸는 문제는 18, 19, 20번, 25, 26, 27, 28, 29번, 43, 44, 45번 입니다. 보통은 43, 44, 45번 문제는 다 풀지 못합니다만 때에 따라서는 풀기도 합니다. 수능 날은 다 풀지 못했습니다… 29번까지만 풀었던 것으로 기억합니다. 듣기가 끝난 후 나머지 문제를 풀기 시작했습니다. 보통은 빈칸과 순서, 문장 넣기가 어려운데 수능 날은 오히려 이 부분은 괜찮고 24번 제목 문제가 발목을 잡더라구요… 5~10분 정도 남기고 문제를 전체적으로 검토를 싹 했습니다. 그리고 마지막까지 24번을 계속 붙잡고 있었지만 결국 틀렸습니다…(참고로 OMR은 매 시간 10분 남았다는 안내방송이 나오면 그 때 적었습니다. ) -14 : 20 쉬는 시간다음 시간이 한국사이지만 저는 탐구 쪽 공부를 하는 것이 더 좋을 것 같아서 생윤 노트 필기를 읽었습니다. 헷갈렸던 부분만 읽어서 시험 직전에 빠르게 외웠습니다. 한국사는 자그마한 메모지에 중요한 것만 적어서 가져왔고, 그것만 한 5분정도 빠르게 외웠습니다. - 14 : 50 한국사 영역 시작한국사는 그리 어렵지 않았기 때문에 빠르게 풀었습니다. 거의 15분 정도 남았던 것 같은데 계속 검토만 하다가(조금 지루했습니다 ㅎㅎ) 10분 남기고 OMR작성, OMR 및 시험지를 검토했습니다. -15 : 20 한국사 영역 종료 및 탐구 영역 시험지 배부 제 기억에는 한국사 영역 종료 후 따로 쉬는 시간이 없었던 것 같습니다. 화장실 다녀올 사람만 빠르게 다녀왔습니다. - 15 : 35 탐구 영역 시작*탐구 영역에서는 OMR카드 작성 2배로 주의하기!!* 제1선택에 해당하는 과목을 제외하고 나머지는 봉투에 넣어서 바닥에 내려놓습니다. 이때 제2선택 과목 시험지를 따로 빼서 접어서 봉투에 넣으면 나중에 빼기가 훨씬 편합니다.제2선택 과목 시험지 책상 서랍에 넣으면 절대 안됩니다!!첫 번째 영역인 생윤이 의외로 좀 어려웠습니다.. 결국 3문제는 몰라서 찍었습니다.. 3문제 다 틀렸음에도 시험이 어려웠던 탓인지 1등급이 나왔습니다. 두 번째로 사회 문화는 역시나 도표 문제가 어려웠습니다. 다른 문제를 빠르게 풀고 도표 문제에 몰두했습니다만 결국 3점짜리와 2점짜리를 하나씩 틀렸습니다. 그래도 1등급이 나와서 다행이었습니다 ㅎㅎ - 16 : 37 쉬는 시간이때 제2외국어영역을 보지 않는 친구들은 대기하고 있다가 집으로 귀가했습니다. 저는 제2외국어 영역은 최저를 맞추기 위한 것이지 그렇게 중요한 과목이 아니었고, 애니로 다져진 실력으로 일본어에는 어느 정도 자신이 있었기 때문에 따로 공부를 하지 않았습니다. 쉬는 시간에는 잠깐 엎드려서 휴식을 취했습니다. - 17 : 05 제2외국어 영역 시작 제2외국어도 탐구 영역과 마찬가지로 모든 시험지가 다 배부됩니다. 독일어, 프랑스어 등등.. 그 중에서 자신에게 해당하는 과목의 시험지만 빼고 나머지는 바닥에 내려놓습니다. 시험이 시작되고 문제를 풀어나갔습니다. 일본어는 모의고사도 본 적이 없기 때문에 시험지를 처음 봤습니다. 총30문제에 50점 만점입니다. 저에게는 그리 어렵지 않았습니다 ㅎㅎ 결국 문법 1문제 틀리고 다 맞았습니다. 일본어는 대부분 지문이 히라가나로 적혀있고 띄어쓰기도 되어있습니다만, 한자가 적지 않게 나오기 때문에 한자를 잘 모르신다면 어려우실 것 같습니다. - 17 : 45 시험 종료시험이 종료되었습니다만 바로 귀가하지는 못했습니다. 시험지 점검이 다 끝나야 갈 수 있다고 하길래 거의 20분 정도 기다렸던 것 같습니다… 제2외국어를 보니 체력적으로 조금 힘들기는 했습니다만 제2외국어 시험은 부담감이 없었기 때문에, 그리고 저는 제 일본어 실력을 시험해볼겸 본 것도 있기 때문에 괜찮았습니다 ㅎㅎ - 18 : 10분 정도에 학교 밖으로 나와 아버지 차를 타고 귀가했습니다. 건물 밖 입구에 부모님들이 엄청 많이 계시더라구요. 저도 아버지를 찾느라 헤맸습니다. --여기까지가 저의 수능 경험담입니다. 현역분들께 도움이 되었으면 좋겠습니다. 올해 수능도 파이팅하시길 바랍니다^^

안녕하세요, 멘토 미니민입니다.저는 작년에 수능을 보고 올해 대학교에 입학한 25학번입니다. 수능 날의 기억이 없어지기 전에, 조금이라도 더 자세하게 그 날의 상황을 적어보고자 이 글을 작성하게 되었습니다. 참고로 제 선택 과목은 언어와 매체, 확률과 통계, 생활과 윤리, 사회와 문화, 제2외국어 영역(필수 아님)은 일본어를 응시했습니다.(제2외국어를 응시한 이유는 성균관대가 수능 최저를 맞출 때, 제2외국어를 하나의 탐구 과목으로 쳐주기 때문입니다. ) <수능날>-6 : 30 기상수능 날 기상 시각입니다. 원래는 한 달 전부터 이 시각에 기상하는 것을 연습하려고 했는데요, 결국 전날까지도 이 시각에 일어나는데 실패했습니다. 수능 날에는 전날에 잠에 편히 들지 못했음에도, 긴장을 했는지 저절로 눈이 떠지더라구요 ㅎㅎ -7 : 10 출발이 시각까지 아침밥(죽)을 먹고 양치하고 세수하고, 옷 입고… 준비를 마치고 집을 나섰습니다. 수능 전날 예비소집일에 배정 받은 학교까지 가보니 대략 20분 정도가 걸리더라구요(아버지가 데려다주실 예정이었어서 아버지 차를 타고 이동했습니다.). 7 : 30까지 도착하기로 했어서 이 시각에 출발했습니다. -7 : 40 교실 도착예비소집일 날에 미리 건물 내부 지도를 찍어두었던 덕분에 교실을 찾는 건 어렵지 않았습니다. 교실에 들어가서 놀랐던 건 책상 사이 간격이 너무나도 좁았다는 것입니다. 앞, 뒷자리 사람들의 눈치를 보며 조심스럽게 앉았습니다 ㅎㅎ가방을 내려놓고 당연히 화장실 위치부터 먼저 체크했습니다. 그리고 돌아와서 서랍 속을 점검했습니다. 여러분도 꼭 서랍 속 점검하세요!! 저는 네잎클로버 키링을 하나 발견했습니다 ㅋㅋㅋ 누군가가 힘내라고 넣어준 것 같더라고요 ㅎㅎ 하지만 어떤 장치가 있을지도 모르고, 갑자기 시험시간에 이상한 소리를 내면 큰일나기 때문에 바로 화장실 쓰레기 통에 버렸습니다. - 8 : 10 입실 완료 입실을 완료해야 하는 시각입니다. 이 시각 이후 교실에서 소지품 검사가 진행되었습니다. 가지고 온 가방은 교실 밖 신발장 있는 곳에 일렬로 나열했고, 쉬는 시간에는 이곳에서 책이나 노트를 꺼내와 교실에서 읽고, 시험 시작 전에 다시 가방에 넣었습니다. 그리고 담요나 핫팩 등 시험 시간에 소지하고 있을 물건은 감독관님께 확인 받았습니다. (매 교시마다 감독관이 바뀌기 때문에 계속 확인받아야 된다고 생각했는데 별다른 검사를 안 하시길래 2교시부터는 소지품 검사를 하지 않았습니다. 아마 교실이나 감독관마다 다를 수 있으니 참고만 해주세요.)아 그리고 이때 샤프와 컴싸를 나누어 주셨습니다. 수정테이프와 샤프심을 제 것을 가져갔던 것 같습니다. 1교시 언어영역 직전에는 학원 선생님께서 중요하다고 표시해주신 지문을 가져가서 마지막으로 읽어보았습니다. - 8 : 35 OMR과 시험지 배부 시작배부 전에 신분증 검사를 합니다. (시간은 정확히 기억나지 않습니다만.. 신분증 검사는 매 시간 합니다. 따라서 시험시간 동안 계속 책상 위에 신분증과 수험표가 놓아져 있어야 합니다. 책상이 그리 넓은 편이 아니었어서 매우 불편했습니다..) 신분증 검사할 때 고개를 들어 감독관에게 얼굴을 보여줘야 합니다. - 8 : 40 언어영역 시험 시작손목에 찬 아날로그 시계로 계속 체크해 가며 모의고사 때 풀었던 것처럼 문제를 풀어나갔습니다. 첫 페이지에 있는 독서 지문 1개, 언매 문제(여기까지 20분) → 문학(25분) → 비문학(25분). 저는 3학년 때부터 모의고사에서 이 순서로 문제푸는 것을 연습했습니다. 시간도 맞추려고 노력했고요. 수능에서도 시간을 잘 맞춰서 10분 정도 여유가 있었습니다. 국어가 쉬웠던 것도 있습니다 ㅎㅎ - 쉬는 시간수특이랑 수완에서 틀린 것 중 몇 개만 뽑아서 다시 봤습니다.여기서 한 가지 말씀드리자면 대부분의 학생들이 쉬는시간에 화장실을 갑니다. 특히나 여학생분들은 화장실 줄이 길기 때문에 쉬는시간이 되면 빠르게 화장실부터 다녀오는 것이 좋을 것 같습니다 ㅎㅎ - 10 : 00 수학영역 시험 시작저는 수학은 딱히 푸는 순서가 없습니다. 그냥 처음부터 끝까지 쭉 풀되, 안 풀리는 문제는 바로 넘어갑니다. 그렇게 30번까지 쭉 풀고 다시 앞으로 돌아와서 넘어갔던 문제들을 풀어봅니다. 이걸 계속 반복하는데, 결국 마지막까지 4문제 정도 못 풀었던 것 같습니다. 결과적으로 2등급을 받았습니다. -- 글이 너무 길어진 관계로 점심시간부터는 다음 글에 이어서 쓰도록 하겠습니다.

안녕하세요! 한국교원대학교 국어교육과 멘토 ‘우아아앙’입니다 ????어느덧 6월이 찾아왔네요. 꽃 피는 봄이 지나가고, 캠퍼스는 초여름의 분위기로 물들어가고 있습니다. 신입생 분들은 대학생활에 조금씩 익숙해지고 계신가요? 아직도 낯설고 벅찬 부분이 많을 수도 있지만, 하나씩 천천히 적응해 나가면 분명 더 즐겁고 보람된 시간들이 기다리고 있을 거예요! ????대학교는 다른 학교급보다 학사일정이 짧아서, 중간고사도 어느덧 코앞으로 다가왔습니다. 정신없이 하루하루를 보내고 있을 여러분, 늘 응원합니다! 이번에도 힘내서 함께 달려봐요! ???????? 오늘은 다시 전공 이야기로 돌아가, 많은 국어교육과 학생들이 관심을 가질 만한 강의인 ‘국어교육과 기초한문’에 대해 소개해 드리려고 합니다.‘국어교육과 기초한문’은 예비 국어 교사라면 반드시 알아야 할 기초 한문 지식을 다루는 전공 강의입니다. 고전 문학이나 고전 산문, 이를테면 『논어』 같은 한문 문헌을 읽고 해석하기 위해서는 일정한 수준의 한문 이해력이 필요합니다. 그런데 ‘한문’이라는 단어만 들어도 왠지 모르게 어렵고 부담스럽게 느껴지는 분들 많으시죠? ????그런 분들에게도 이 강의는 정말 추천드릴 수 있는 수업이에요. 한문에 대한 사전 지식이 전혀 없더라도, 교수님께서 아주 기초적인 수준부터 차근차근 설명해 주시기 때문에, 초심자의 눈높이에 꼭 맞는 강의라고 할 수 있습니다.수업에서는 한문 문장을 현대어로 옮기는 기본적인 번역 순서와 방법을 배웁니다. 단어의 쓰임, 문장의 짜임, 번역의 기본 규칙 등을 하나씩 짚어주셔서, 혼자라면 감히 엄두도 못 냈을 한문 번역이라는 세계에 도전해볼 수 있는 기회가 됩니다!처음에는 생소하게 느껴질 수 있지만, 시간이 지나면 문장의 구조가 보이기 시작하고, 직접 번역해 보는 재미도 쏠쏠합니다. 게다가 강의의 난이도 자체도 그렇게 높지 않아서, 성실하게 수업을 따라가기만 해도 충분히 내용을 이해하고 실력을 쌓을 수 있습니다. 무엇보다 교수님께서 학생들의 눈높이에 맞춰 정말 친절하게 수업을 이끌어 주시기 때문에, "한문은 어렵고 멀다"는 선입견을 조금씩 걷어낼 수 있었던 강의였습니다. 국어교육과 학생이라면, 예비 국어교사로서 한문 교육의 기본을 다지고 고전 텍스트를 읽는 데 자신감을 얻기 위해 꼭 한 번쯤 들어보시길 추천드려요 ???? 참고로, 같은 교수님께서 진행하시는 교양 과목 ‘교사를 위한 한자와 한문’도 함께 소개하고 싶습니다. 이 강의는 전공 과목보다는 훨씬 쉬운 난이도로 구성되어 있어요. 다양한 학과의 학생들이 함께 듣는 교양 수업인 만큼, 누구나 부담 없이 접근할 수 있도록 설계되어 있습니다. 실제로 수업도 훨씬 가볍고 흥미롭게 진행되어, 한문에 대한 경험이 전혀 없는 분들도 재미있게 수강할 수 있어요! 타과생 분들이 한문이라는 학문을 조금 더 친근하게 느낄 수 있도록 구성된 수업이라는 점에서, ‘교사를 위한 한자와 한문’ 역시 매우 유익한 강의라고 생각합니다. 한문에 대한 기초를 재미있게 쌓고 싶은 분들, 혹은 고전 문학이나 동양 사상에 관심 있는 분들께 강력 추천드리고 싶어요!이처럼 국어교육과에서는 예비 교사로서 꼭 알아야 할 기초적인 한문 지식부터 시작해서, 고전 교육과 연계되는 다양한 내용을 배울 수 있는 수업들이 준비되어 있습니다.‘국어교육과 기초한문’은 단순히 한문을 배우는 것을 넘어, 국어 교사로서의 전문성과 자신감을 함께 키워주는 탄탄한 밑거름이 되어 줄 거예요 ????✨여러분도 한문에 대한 두려움을 잠시 내려놓고, 흥미롭고 유익한 이 강의에 도전해 보시지 않겠어요?국어교육과의 매력은 정말 무궁무진하답니다!궁금한 점이 있다면 언제든지 편하게 물어봐 주세요!함께 국어교육과의 세계로 한 걸음 더 들어가 봅시다????

“주제탐구보고서는 그냥 레포트 아닌가요?”저도 처음엔 그렇게 생각했습니다. 학교에서 흔히 나오는 보고서 과제 중 하나, 혹은 수행평가의 일종으로 여겼죠. 하지만 직접 한 가지 주제를 선정하고, 탐구 계획을 짜고, 자료를 분석하고, 최종적으로 보고서를 완성해보니 이건 단순한 글쓰기가 아니라, 내가 진짜 궁금해했던 세계에 ‘내 방식’으로 다가가는 과정이라는 걸 알게 되었습니다.이 글에서는 제가 실제로 수행했던 주제탐구보고서 경험을 바탕으로, 주제를 어떻게 정하고, 어떤 과정을 거쳐 탐구를 진행했는지, 그리고 그 경험이 어떻게 진로 탐색과 연결되었는지를 공유하려고 합니다.1. 주제를 고르기까지의 수많은 질문들고등학교 2학년 초, 진로 관련 독서 프로그램 중 하나로 ‘주제탐구보고서 작성 프로젝트’가 있었습니다. 단순한 과제가 아니라, 내가 진짜 알고 싶은 것을 깊이 파고들 수 있는 기회였기에 부담도 컸고, 동시에 기대도 컸습니다.제가 처음 고려했던 주제는 이랬습니다:“왜 사람들은 같은 사건을 다르게 기억할까?”“공감 능력은 타고나는 것일까, 훈련될 수 있을까?”“우울한 감정은 무조건 나쁜 걸까?”이런 질문들은 단순한 호기심이 아니라, 제가 정신과 의사라는 진로를 고민하면서 자연스럽게 품게 된 의문들이었습니다. 결국 저는 이 중에서 “인지 편향은 어떻게 사람의 판단을 왜곡하는가?”라는 주제를 선택했습니다. 심리학과 신경과학의 교차점에서 다룰 수 있는 흥미로운 주제였고, 실제 임상과도 연결될 수 있는 내용이라 생각했습니다.2. 탐구 계획 세우기: 논문과 일상의 접점을 찾다처음엔 막막했습니다. 학술 논문을 참고하자니 어려웠고, 그렇다고 단순한 블로그 글에 의존하자니 깊이가 부족해 보였습니다.그래서 저는 ‘하이브리드 방식’을 선택했습니다.전문 자료: PubMed, Google Scholar 등에서 인지 편향 관련 학술 논문을 검색해 요약일상 사례: 뉴스 기사나 유튜브 영상에서 대중들이 어떤 식으로 편향된 판단을 내리는지 실제 사례 수집실험 설계: 반 친구 10명을 대상으로 시각적 착시나 확증 편향 유도 질문을 통해 반응 조사이런 방식으로 탐구를 진행하니, 단순히 정보 수집에 그치지 않고, 스스로 질문하고, 가설을 세우고, 검증하는 진짜 탐구의 과정이 되었습니다.3. 보고서 작성: 구조와 스토리의 균형보고서를 쓸 때 가장 중요했던 건 논리적 흐름과 설득력이었습니다. 단순히 조사한 내용을 나열하는 것이 아니라, **“왜 이 주제가 중요한가” → “어떤 방식으로 탐구했는가” → “어떤 결과를 얻었는가” → “그 의미는 무엇인가”**의 순서를 지켰습니다.제가 작성한 보고서의 목차는 다음과 같았습니다:주제 선정 배경인지 편향의 정의 및 종류관련 학술 자료 요약실험 설계 및 결과분석 및 해석결론 및 시사점마지막 부분에서는 정신건강 진료에서 인지 편향의 이해가 왜 중요한지, 나아가 의사로서 어떤 태도로 환자를 대해야 할지에 대한 저의 생각을 정리했습니다.보고서를 마친 뒤, 이것이 단순한 과제가 아니라 진로와 학문을 연결한 깊이 있는 탐색 경험이었다는 것을 실감하게 되었습니다.4. 주제탐구보고서가 남긴 것들이 탐구 경험은 단지 성적을 위한 것이 아니었습니다.그보다 저는 ‘어떤 정보를 어떻게 찾고, 그것을 내 언어로 해석해내는 힘’, 그리고 ‘궁금증을 스스로 풀어보는 태도’를 배우게 되었습니다.그 보고서는 실제로 생활기록부 ‘자율활동’과 ‘진로희망사항’, ‘세부능력 및 특기사항’에도 반영되었고, 이후 면접에서도 좋은 이야기 소재가 되어 주었습니다.무엇보다도, 이 경험을 통해 ‘탐구하는 나 자신’을 좋아하게 되었다는 점에서 가장 큰 의미가 있었습니다.

“정신과 의사가 되고 싶어요.”이 말을 처음 입 밖으로 꺼냈을 때, 주변에서는 의아한 표정을 짓거나 조심스럽게 되묻는 사람들이 많았습니다.“왜 하필 정신과야?”라고요.그 질문에 저는 오히려 다시 묻고 싶었습니다.“정신의 고통도 ‘진짜 아픔’이잖아요. 그걸 치료하고 싶지 않나요?”1. 학과 선택의 기준이 흔들릴 때고등학교 1학년 때까지 저는 뚜렷한 진로가 없었습니다. 수학과 과학 성적은 좋은 편이었고, 사람들과 이야기하는 것도 좋아했지만, 그것이 구체적인 학과 선택으로 이어지지는 않았습니다.그런 저에게 ‘정신과’는, 사람의 마음을 과학적으로 이해하고 돕는 유일한 길처럼 느껴졌습니다.정신과 의사는 단순히 상담만 하는 직업이 아닙니다. 뇌의 구조와 기능, 신경전달물질, 인지 패턴, 감정 반응의 메커니즘 등을 의학적 근거를 바탕으로 분석하고, 치료 계획을 세우는 전문 의료인입니다. 이 점에서 단순한 심리학과도, 일반 상담가와도 다릅니다.하지만 그만큼 길고도 치열한 학업 과정을 요구하는 것이 사실입니다. 의학 계열 진학을 고민하고 있는 후배들이 있다면, 아래 질문을 자신에게 해보길 바랍니다.나는 생명과학, 화학, 수학 등의 학문적 탐구에 흥미가 있는가?사람의 ‘문제’를 이해하고 해결하는 일에 오래 집중할 수 있는가?타인의 고통이나 반복되는 상담 속에서도 진심을 잃지 않을 자신이 있는가?2. 진짜 경험이 방향을 바꿔준다사실 제가 정신과에 더욱 확신을 가지게 된 계기는 제주도 트릭아트 미술관을 방문했던 경험이었습니다.이 미술관에서는 사람의 ‘지각’을 교묘하게 속이는 그림들이 가득합니다. 그림이 튀어나와 보이고, 바닥이 꺼져 있는 것처럼 느껴지고, 내 위치가 뒤틀린 듯한 불안감이 생깁니다.이 모든 것이 뇌가 정보를 받아들이고 해석하는 방식에서 비롯된 현상이었습니다.그 경험을 통해 저는 깨달았습니다.우리가 보는 현실이 ‘있는 그대로의 현실’이 아닐 수도 있다는 사실을요.그리고 바로 그 지각의 오차, 인지의 오류, 감정의 편향 속에서 많은 정신질환이 발생한다는 것을 연결 지을 수 있었습니다.이후 저는 심리학 관련 책을 읽고, 인지과학과 신경생물학을 공부하며 정신과 의사가 되기 위한 준비 과정을 시작했습니다. 그리고 무엇보다, 사람의 말 뒤에 숨겨진 감정, 무의식적인 표현, 왜곡된 사고 패턴을 읽어내는 훈련이 필요하다는 것도 느끼게 되었습니다.3. 내가 선택한 전공, 후배에게 전하고 싶은 조언정신과 의사가 되기 위해서는 의과대학에 진학해야 합니다. 단순히 ‘심리학과’에 가서는 의사가 될 수 없습니다. 이 부분을 많은 수험생이 헷갈려 하더군요.의예과 → 의학과 → 국가고시 합격 → 전문의 수련 → 정신건강의학과 전문의라는 긴 여정을 거쳐야 합니다.하지만 저는 이 과정이 결코 단순한 ‘경쟁’의 시간이라 생각하지 않습니다.그보다 ‘내가 어떤 사람을 이해하고, 어떤 도움을 줄 수 있을까’를 끊임없이 자문하는 훈련의 시간입니다.학과 탐색은 단순히 ‘이 과에 가면 뭐하나요?’를 묻는 것이 아니라,‘내가 어떤 방식으로 세상을 이해하고 싶은지’에 대한 진지한 탐색의 과정입니다.저 역시 아직 그 여정을 걷는 중입니다.하지만 분명한 것은, 이 길의 시작은 작은 경험 하나, 그리고 한 권의 책, 한 번의 사람과의 만남일 수 있다는 것입니다.그 기회를 마주했을 때, “이건 나의 이야기다”라고 느껴진다면, 그 감정을 믿고 깊이 파고들어 보세요.그것이 진짜 나의 전공, 나의 진로가 될 수 있습니다.