안녕하세요, 아남아남입니다. 이번 스토리 노트에는 동아리에 관해서 이야기를 해볼 거에요.저번 스토리 노트가 팁 느낌이었다면, 이번엔 완전히 제 이야기를 적어보려고 해요.제 이야기를 하다보니, 미디어 관련하여 이야기를 하게 된다는 점 꼭 유념해주세요. # 학종 준비하는 사람이라면 동아리에 대해서도 신경을 쓰게 되죠.저도 예외가 아니었고, 운 좋게 미디어와 관련된 동아리인 방송부에 붙을 수 있었어요.당연히 전 뛸 듯이 기뻐했고, 그 동아리에 자부심을 가졌어요. 하지만 제목처럼, 전 그 동아리를 그만두는 선택을 하게 되었습니다. 왜 그랬을까요? 답은 명백합니다. 생기부를 위해 들어간 동아리가, 생기부에 도움이 되지 않은 것이겠죠.동아리에 대한 제 선택이 완전히 잘못되었다고 말하고 있는 것이 아닙니다. - 여러분들, 동아리란 무엇이라 생각하시나요? 처음에는 다들 동아리 자체로 스펙이 된다고 믿습니다. 저도 그렇게 생각했었거든요. 동아리로서 활동해온 것 자체가 생기부에 적히게 되니, 좋은 동아리에 들어가기만 하면 부원으로서 하라는 대로 활동하기만 하면 되리라. 그렇게 생각했습니다. 하지만, 그것이 오히려 패착이 되었습니다. 방송부가 제공하는 ‘방송시스템의 경험’ 자체에 저 자신이 너무나 매몰되어있었고, 그랬기 때문에 다른 활동을 찾아보려는 노력조차 하지 못했습니다.결국, 저는 처음에 가졌던 ‘방송부원으로서 활동한다’라는 그 자부심만으로는 죽도 밥도 될 수 없다는 점을 제때 깨닫지 못했던 것입니다. 언제부턴가, 동아리에 대한 자기 생각 없이 오로지 상대방이 시키는 대로 움직이고 시스템이 원활하게 돌아가기 위해 도움을 주는 것만 같았습니다. 이 ‘도움’이라는 것에 초점을 맞출 수도 있겠지만, 보다 더 자기 생각이 담긴 ‘의미’있는 활동을 추구했던 제게는 그렇게 다가오지 못했습니다. # 일반적인 경우 1년이 지나 2학년이 되면 동아리의 부장과 차장을 정하게 되죠. 부장, 차장이라는 것 또한 생활기록부에 리더십의 요소로서 적힐 수 있는 소재인데도 불구하고,저는 부장/차장이 될 수 있는 가능성을 버리고 새로운 동아리로 들어가게 되었습니다. 방송부 활동을 계속 유지하게 된다면 뭔가 활동을 찾지 않고 계속 안주하고 있었을 것 같았거든요. 뭔가 직접적으로 제 생각을 반영해야만 하는 활동이 필요하다고 생각하게 되었습니다. 제가 선택한 것은 교지편집부였습니다. 제가 2학년이었을 때 당시, 한창 코로나가 기승이었던 시기라 동아리 활동을 자주 갖지는 못했습니다. 하지만 저만의 ‘생각’을 담은 기사를 완성지을 수 있었어요. 그것뿐만 아니라, 방송부에서는 만들 기회가 없던 영상을 교지편집부의 홍보 활동의 일종으로 만들어보기도 했습니다. 부원들끼리 연출 방식을 고안하고, 저는 카메라를 잡아 배우를 맡은 부원을 촬영했습니다. 본래 방송 연출을 꿈꾸고 있었기 때문에, 제게는 홍보영상 촬영활동이 방송 시스템의 경험보다도 더 가치 있었습니다. 이렇게 되다보니, 전 어느새 방송부에 미련을 떨치게 되었습니다.교지편집부를 선택한 것이 나쁘지 않은 선택이었다는 것에 확신을 갖게 되었거든요. # 지금까지 읽어보시고 어떤 생각이 드셨을지 모르겠습니다. 제가 말하고자 하는 점은 ‘방송부가 알고보니 좋은 동아리가 아니었다’ 가 아니라, ‘방송부가 아니어도 충분히 관련학과에 대해 의미있는 활동내역을 채울 수 있다’라는 점입니다. (제가 교지편집부에 들어가 홍보영상을 만들 때, 방송부도 방송제/라디오를 운영했습니다. 동아리로서 방송부를 폄하하는 것이 아니며, 방송부 자체로 활동이 충분히 의미가 있다는 점을 말씀드립니다!) 그러니 여러분들, 자기 진로에 대해 특정 동아리를 들어가야 한다는 강박에 시달릴 필요가 없습니다.어떤 동아리에서든지 관련 학과에 대한 활동을 충분히 할 수 있는 것이고, 오히려 그게 어떻게 보면 더 특이하고 독특한 활동으로 보일 수도 있습니다. 제가 교지편집부에 들어가, 직접 사람들이 접해볼 수 있는 홍보영상을 제작하여 일종의 미디어 커뮤니케이션을 체험해보았다는 것도 일종의 동아리 마케팅과 미디어가 결합된 독특한 활동내역이라고 받아들일 수도 있는 것입니다. (보는 이에 따라 다르겠지만요 ㅎ) 또한, 저는 방송뿐만 아니라 영화에 대해서도 관심을 갖고 있었으니, 교지편집부를 통해 영화 평론을 남겨볼 수도 있었겠네요. # 이처럼, 동아리는 자신의 적성과 흥미를 나타내는 수단일 뿐 목적으로 삼아서는 안됩니다.모두 자신이 상상하고, 만들어내고, 그것을 구체화시키는 것에 달려있답니다. 지금 여러분들의 동아리 활동은 어떤가요?혹시 과거의 저처럼 시키는대로만 따라가고 있지는 않은가요? 저처럼 새로운 동아리에서 새로운 방법을 찾아보는 것도 나쁘지 않지만, 기존의 동아리에서 어떻게 비틀어야지만 독특한 활동으로 이끌어낼 수 있는지 생각을 해보시는 것도 좋을 것 같습니다! 그럼, 다음 스토리 노트에서 봐요!

안녕하세요~! 첫 스토리노트이니만큼 저에 대해 소개하고, 약학과에 대해 개괄적으로 소개하는 글을 작성해보려고 합니다 :) 저는 자율형 사립고등학교인 인천하늘고를 졸업했고, 수시 학생부 종합전형으로 숙명여자대학교 약학대학에 합격하게 되었습니다. 고등학교 재학 당시 총 내신 2.2로 졸업했고, 재학 당시 3개 학기 성적장학금(전체 학생 중 전교 10등까지만 받을 수 있음)을 받으면서 학교를 다녔습니다. 그러나 처음부터 성적이 아주 좋은 것은 아니었고, 1-1 부터 2-2까지 꾸준히 내신 상승곡선을 그리면서 성적을 올렸습니다. 그렇기에 성적을 올리고자 하는 학생 분들의 마음을 누구보다 잘 알고, 저의 경험을 토대로 이 부분과 관련해서 조언해드릴 수 있을 것 같아요. 또 수시를 준비하면서교내 수학&과학 경시대회나 학술제, 과학탐구대회 뿐 아니라 영어 말하기대회, 독서토론대회 등 정말 다양한 대회에 참여하며 다수 수상하였고, 학교에서 진행되는 무한상상과정(3D 프린팅 및 코딩 프로그램)이나 R&E 프로젝트 등에도 활발히 참여하였습니다. 또 직접 자율동아리의 회장으로도 활동하며 여러 행사를 기획하고 추진하는 등 3년을 정말 누구보다 알차고 열정적으로 보냈다고 자부할 수 있답니다ㅎㅎ 앞으로 과목별 내신대비법과 이러한 저의 경험들을 녹여 추후 스토리노트에 차차 올려볼게요. 제가 재학중인 약학과에 대해 소개를 하자면, 약대에서는 여러 약의 작용기전에 대해 배우고, 약의 제형이나 생산과정에 대해서도 배웁니다. 졸업 후에는 병원약사, 약국약사, 제약회사, 공직(ex: 식약처나 국과수), 창업 등 여러가지의 진로가 있으며, 최근 전문약사 법제화로 약사의 직능은 더욱 확대되는 추세랍니다. 제가 다니는 숙명여자대학교 약학대학의 경우 1학년 때는 일반화학&생물학, 기초물리학, 세포생물학, 약사윤리와 같은 기초적인 과목에 대해 학습하고, 2학년 때는 해부생리학이나 유기화학, 물리약학과 같은 과목을 배워요. 약학기초실습이나 약학실습과 같은 실험수업도 있답니다. 3, 4학년의 경우에는 의약품합성학, 약리학, 의약품제조관리학, 약제학, 사회약학이나 예방약학 등과 같은 과목을 배우고, 5학년과 6학년은 실제 임상현장에서 실습도 같이 진행하게 된답니다. 이외에도 자신의 전공트랙(산업/제약/임상 등)에 따라 많은 과목들을 추가로 들을 수도 있어요. 앞으로 다양한 주제의 스토리노트로 여러분께 가장 필요한 부분을 채워줄 수 있는 멘토가 되겠습니다 :) 언제든지 편하게 질문해주세요. 감사합니다. `

진로가 명확하지 않은데, 학생부종합전형은 준비해야겠고....막막한 학생분들 많으시죠?! 저도 그랬답니다...! 그래서, 진로가 명확하지 않은 학생들을 위해 생기부를 채우는 꿀팁을 들고왔어요! 1. 전공적합성보다는 학구열이 드러나도록 학생부 설계하기 요즘 입시에서는 전공적합성보다, 이 학생이 학구열이 얼마나 뛰어나고 학업에 대한 흥미와 성취도가 높은지를 중점적으로 평가하는 경향이 있어요. 따라서 진로가 없는데 억지로 끼워맞추려고 애쓰지 않아도 돼요!! 오히려 너무 한 분야만 계속 파는 것보다, 다양한 분야에 두루두루 관심이 있음을 드러내는 게 장점으로 작용할 수도 있어요. 하지만 겉핥기 식으로만 모든 분야를 판다면....그건 의미가 없겠죠?? 따라서, 모든 세특에서 '깊이'를 중요시하는 탐구를 통해 학업 역량을 드러내는 것이 중요해요. 깊이를 중요시하는 탐구는 어떻게 하느냐??>> 수업 시간에 배운 내용들을 적극 활용해서 탐구 주제를 선정하면 돼요. 교과 과정에 나와있는 내용에서 조금 더 파고들어, 심층적인 부분까지 탐구하는 모습을 통해 하나의 분야를 공부하더라도 심도있게 공부하는 학생이구나 라는 것을 드러낼 수 있어요. 2. '독서' 적극 활용 학생부에서 독서 항목 기재가 빠졌다고 해도, 독서는 심층 탐구에 여전히 중요한 요소예요. 독서 항목을 직접적으로 기재할 수 없다고 하더라도 세특에서 '~한 책을 읽고 ~한 탐구를 했다' 라는 식으로 독서를 적극적으로 활용하는 학생임을 드러낼 수 있어요. 저는 거의 모든 세특에서 책을 언급하면서 내용을 전개해나갔는데, 이 부분이 다른 지원자들과 차별화된 점이기도 하면서 저의 학업 역량을 잘 드러낼 수 있었던 포인트라고 생각해요. 3. 숲 > 나무 방식 활용숲 > 나무 방식, 쉽게 말하면 진로를 큰 틀만 잡고 점점 더 좁혀나가는 방향으로 학생부를 설계하라는 뜻이에요! 교육 분야를 사례로 든다면, 1학년 때는 '교육'이라는 큰 분야 안에서 다양한 주제를 탐구하고, 2학년 때는 '국어 교육'으로 범위를 조금 더 좁힐 수 있어요. 2학년이 되어서는 1학년 때보다 '국어'라는 분야에 대해 조금 더 심층적인 주제를 다루면 되겠죠. 그리고 3학년이 되면 '국어 교육'중에서도 '매체를 활용한 국어 교육, 문법이 쓰이는 양상' 등 주제를 조금 더 세분화시켜서 탐구 활동을 한다면 더욱 깊이있는 생기부를 만들 수 있을 거라 생각합니다!! 진로가 없다고 조급해할 필요도, 진로를 무조건 하나로 정해야 하는 것도 아니라고 생각해요. 우리는 모두 저마다의 길을 찾아나가는 과정 속에 있고 그 과정에서 방황하는 것은 당연한 거니까요! 그러니 학생 여러분들 너무 불안해하지 마시고, 천천히, 조금씩 스스로의 길을 만들어나가셨으면 좋겠습니다. 응원할게요!

안녕하세요! 멘토 아남아남입니다. 제 멘토 소개만 보더라도 알 수 있을 거에요.저는 중학교 때부터 방송PD가 꿈이었고 고등학교에 올라와서도 오직 미디어 하나로만 생기부를 채워왔었습니다. 3년 동안 봐왔던 합격수기집엔 미디어학과를 합격하신 선배분들은 코빼기도 보지 못했고, 아는 선배도 정보도 없었던 저는 아무것도 모르고 관심 가는대로 생기부를 채웠었습니다.그때의 저는, 마냥 '미디어'라는 키워드만 있다면 미디어학과용 생기부가 된다는 생각 그 이상으로 발전하지 못했고, 결과적으로 3학년때 들어서야 다시한번 둘러보게 된 생기부에는 정말 아쉬움 투성이였습니다. 그랬기 때문에 너무 늦게 알아서 못 써먹은 것들 & 꼭 했으면 좋았을 것들을 앞으로 남길 스토리 노트에 하나 둘씩 풀어보려고 합니다.아직 늦지 않은 고등학생 여러분들, 꼭 활용해서 생기부를 채울 수 있길 바래요. 먼저 핵심은 다음과 같습니다. <생기부로 비춰지고 싶은 나의 이미지를 떠올려보고, 그에 맞게 생기부를 깊이있게 채워보자>대충 제가 무슨 이야기를 할지 감이 오시나요? 제가 생기부를 만들어나갈 때, 어디까지가 미디어인지 그 경계가 정말 불확실하고, 주제 삼을 만한 내용을 정하기가 힘들었던 기억이 있습니다. 전 첫 진로가 너무 막연하게 ‘방송PD’였어서 더욱 주제 정하기가 어려웠었어요. 이런 문제 의식이 없이 마구잡이로 미디어와 관련지어 수행평가를 하게되면, 결국 ‘넓고 얕은’ 생기부가 되기 너무나 쉽상입니다.문과 이과이든 간에, 학생 여러분들은 생기부에 깊이 있는 내용을 어떻게 담아 낼지에 대해 고민을 하셔야만 합니다.‘그거야 당연한거 아냐?’ 라고 생각하시는 분들이 계시겠죠...ㅎㅎ그래서 어떻게 깊이 있는 내용을 만들어 내느냐!, 3년간 맨땅에 헤딩해본 저로서 나름의 팁을 알려드리도록 할게요. # 가령, 제가 1학년으로 다시 생기부를 채워야 하게 될 때를 가정해 보겠습니다. 저는 원래 그랬듯 미디어학과를 꿈꾸고 있을 겁니다. 그러니 당연히 미디어와 관련되어 생기부를 작성하려 하겠죠. 아무것도 모르는 미디어 지망생 아남이는 ‘미디어’의 특징정도를 정리해서 이에 관해 발표를 했을 겁니다. 하지만 고등학교 1학년보다 3살 많은 아남이는, 다른 분야(A)와 섞어서 [A를 더 효과적으로 표현/연구할 수단: B라는 미디어] 라는 식으로 틀을 잡고 수행평가를 하나하나 해나갔을 것입니다. 이처럼 각자 퀄리티 있는 생기부를 작성하기 위해서, 가장 기본적인 틀을 잡고 가셔야 합니다. 이렇게 하면 매번 쏟아지는 수행평가에 있어서 고민하는 생각을 조금이라도 줄일 수 있을 겁니다. # 사실 저는 이제는 사라진 ‘자기소개서’를 작성했어야 했는데요, 자기소개서에는 자신을 표현하는 ‘키워드’를 넣는 것이 상당히 중요했고, 그 키워드를 다양한 소재와 엮어서 어필할 수 있어야만 했습니다. 이런 것들을 종합해서, 한문장으로 자신을 표현할 수 있어야 했어요.저는 “약자에 대한 관심을 갖게하는 영상을 만드는 PD”라는 방식으로 저 자신을 표현할 수 있게 노력했습니다. 제 사례를 예시로 앞서 언급한 생기부 작성의 틀을 적용시켜 본다면, 다음과 같은 활동 내용으로 저를 소개하는 문장의 근거를 붙여볼 수 있을 거에요. [자폐증 환자('사회적 약자'= A)에 관심이 있어, 자폐증 환자가 왜 일반인과 의사소통이 안되는지 자폐증 환자 입장에서 매체(UCC=B)를 제작하여 학급에서 상영해보기] 이러한 활동 내용의 경우, 저는 미디어 중에서도 영상이라는 매체를 통해 자폐를 간접적으로 체험해볼 수 있는 계기를 만들어 낼 수 있었다, 라고 결론 지을 수 있을 거에요. 이런 면에서, 앞서 정리한 제 꿈 PD의 수식어 '약자에 대한 관심' 을 다시 한번 더 어필 할 수 있는 것이죠. # 이해가 가실까요? 저는 3학년때 되어서야 이런 식으로 하나 둘씩 다른 과목과 연관 지어 보기 시작했어요. 현재 자기소개서는 폐지되었다지만, 위처럼 자기소개서를 쓸 때 하게 되는 고민은 생기부 기반 면접을 준비하면서 하게 되는 고민이기도 합니다.공들인 생활기록부는 티가 나기 마련이죠. 면접이 없는 학생부 종합전형에서도 충분히 빛을 발할 수 있으리라 생각합니다. 여태까지 단순히 인터넷에 지망학과 키워드 한두개만 쳐보고, 할만한 활동을 찾아보신 분들 분명히 계실거에요. 한번쯤 위 노트를 바탕으로 다시 한번 자신의 꿈의 본질에 대해 찾아보는 시간을 가져보셨으면 좋겠습니다. 그럼, 다음 스토리 노트에서 봐요!

안녕하세요, 리로스쿨 플랫폼을 사용하는 어려분들~저는 작년에 면접으로 숙명여대와 경희대를 합격한 23학번 선배입니다~이 글을 읽는 학생들은, 곧 면접을 앞둔 고3이거나 앞으로 면접 있는 전형을 준비할 고1,2 학생이겠죠?아주 잘 오셨습니다...제대로 찾아오셨네요!!저는 면접이 있는 전형으로 쓴 숙명여대와 경희대는 모두 최초합격으로 붙은 뒤, 반년 뒤에 제 면접 평가 결과를 알게 되었습니다.'감사하게도 두 학교에서 모두 매우 좋은 결과를 남겨주셨더라고요. 저는 학교에서 모의면접, 구청에서 진행한 모의면접 총 6번에 걸쳐 면접을 대비하였어요. 일반고에 재학하는 한 사실, 면접이라는 평가는 어색할 수밖에 없습니다. 10대에서 벗어나 공부하는 학생으로서 더 심화된 교육을 받기 위해 교육자들로부터 평가받는 거니까요. 때문에 당연히 두려움이 앞설 수밖에 없습니다. 평생을 "말 잘한다.", "어딜가도 말 하나로 먹고살겠다."라는 어른들로부터의 칭찬을 받아온 저도 첫 모의면접 당시에는 많은 피드백을 받았습니다.면접을 먼저 본 사람으로서, 이것만 알았다면 참 좋았겠다는 포인트만 쏙쏙 알려드릴게요! 1. 모의면접은 경험일뿐, 결국 귀 기울일 곳은 "나의 목소리" 모의면접을 경험하면 경험할수록, 받게 되는 피드백의 양들이 누적됩니다. 하지만, 우리는 이 모든 걸 수용할 수 없어요. 지난 18년이상 말 해온 나의 버릇이 있기 때문입니다. 피드백에 너무 좌절하지 마세요. 저마다 말하는 방식이 있고, 단점을 제거하기보다 강점을 극대화하면 됩니다. 그렇다고 모든 피드백에 귀 닫지 말라는 말이 아니에요. 본인이 생각해도 맘에 안 드는 부분은 확실히 보완하되, 모든 피드백에 좌절하고 자책하지 말자는 뜻입니다! 우린 우리가 생각하는 것보다 잘하니까요~~^^ 2. 대답도 결국 이야기!, 스토리텔링하라! 면접을 볼 때 가장 막막한 것은 대답의 분량 조절이죠? 면접관님이 "이 활동에 대해서 말해볼래요?"라고 물으신다면, 우리는 늘 흔들립니다. 어디서부터 어디까지 말씀드려야하는거지...?라고 말이죠! 제가 그 방법! 알려드릴게요. 우선, 배경-자료 조사 방법-자료 조사 후 알게 된 점-그로 인한 활동-느낀점 순으로 말하면 됩니다...어라? 근데 이 다섯 가지, 발단-전개-위기-절정-결말과 비슷하지 않나요?맞아요. 대답도 결국 이야기를 서술하는 것과 비슷합니다. 때문에 이런 서술 방식을 지켜줘야 듣는 사람도 집중하기 쉬워지는 거죠!예를 들면, 저는 이러한 사회 이슈에서 문제 의식을 느끼고, 관련 논문과 칼럼을 분석하여, 이런 해결 방법을 찾고, 이런 활동을 진행했습니다. 그리고 그 과정에서 무엇을 느끼며, 앞으로 이렇게 하겠다고 다짐했습니다.깔끔하죠?ㅎㅎㅎ 3. 비슷한 내용의 활동은 묶어서 설명하라!3년 동안 생기부 활동을 하면 늘 새로운 주제로 활동할 수는 없어요. 그게 좋은 방식이 아니기도 하고요.(제 포트폴리오 참조!)이 점을 아예 강점으로 만들어 버리는 겁니다! 어떻게? 2번처럼 서사를 만드는 거죠!1학년, 2학년, 3학년에 걸쳐서 중복되는 활동이 있다면1학년에서 문제 의식 느끼고, 2학년 때 이에 대한 나만의 독창적인 해결 방안을 찾고, 3학년 때는 직접 활동해보는 서사를 만들어 주세요!숙명여대에서는 이렇게 대답하면서 교수님의 미소를 보았고, 입시사정관님의 굉장히 창의적이라는 칭찬을 받았습니다ㅎㅎ 4. 평가자들도 내 생기부를 분석하는데, 그럼 적어도 나는 분석보다는 더 해야되는거 아닌가요? 여러분이 면접장으로 불린 이유는 "궁금한 사람"이기 때문입니다. 그럼 답해주러 가는 것이 인지상정!근데 여러분보다 면접관이 생기부를 더 잘 파악하고 있으면..이건 게임이 안되겠죠? 우리는 아예 뜯어살펴야합니다!저는 면접 준비할 때 약 20장 가량의 보고서로 제 생기부를 분석했고, 면접에 가서도 미처 면접관님이 파악하지 못하신 제 활동의 큰 그림을 모두 설명해드리고 왔습니다.면접에서 제 마음가짐은 "안녕하세요..1차 붙여주셔서 감사합니다.."가 아닌"제가 그렇게 궁금하시다면서요? 그래서 왔죠! 다 물어보세요! 대답해드릴테니!" 이었습니다.이런 자신감은 모두 연습에서 나오는 거예요. 우리 생기부 붙들고 아주 끝장을 봅시다! 5. 중꺾그마마지막은 "중요한 것은 꺾여도 그냥 하는 마음"입니다!면접은 수능도 끝나고, 점점 함께 입시 준비하던 친구들이 사라지는 아주 혼란스러운 시기에 보는 시험이라 여러분의 멘탈이 안 꺾일 수도 없는데요...그래도 해야죠! 하면 붙을 수도 있지만 안 하면 그냥 떨어지는건데!여러분이 지금 느끼는 초조함, 두려움, 스트레스는 모두 매우 건강한 감정입니다.여러분이 느끼는 불안함을 이용해서 문제점을 보완해서, 초조함을 이용해서 반복해서 연습한다면여러분은 실제 면접장에선 절대 안 떨리실겁니다!! 이 글을 읽는다는 것, 면접을 준비한다는 것그것만으로도 이미 여러분은 너무나도 멋있고, 대단한 사람들입니다.자격 있어요. 재능을 조금만 더 갈고 닦아봅시다! 궁금한 점은 언제든지 질문 달아주세요!!

안녕하세요! 멘토, 지리는호랑이입니다! 저는 고등학교 2학년 때 세계지리 과목을 수강하며 지리에 큰 관심을 가졌습니다. 학교 선생님과 유명 인터넷강사에게 영감(?)을 받아, 지리계열 학과에 진학하기를 희망했고 수시와 정시 모두 지리계열로 지원하였습니다! 그럼에도 불구하고 첫 스토리노트부터 '지리학과에 진학하면 안되는 3가지 유형'이라니..지리계열 희망학생분들께서는 당황하시겠지만 지리학을 비난하기 위해 작성한 글은 아닙니다!다만 고등학생분들이 지리에 대한 오해를 갖고 진학할 경우 당혹스러운 일들을 겪으며 전공적성에 큰 회의를 느낄 수 있으므로, 몇가지 확인사항을 알려드리고 본인이 지리학과 잘 맞는지 생각해볼 수 있는 기회를 마련해드리고자 합니다. 1. 중등교육 속의 지리를 사랑하는 경우 사실 중등교육과 관련된 어느 학문이나 마찬가지지만, 지리학의 경우 그 차이가 큰 편입니다. 우선 지리학 자체도 '지표 상에서 발생하는 인간과 관련된 현상을 탐구하는 학문'이라는 애매모호한 수식을 갖는 만큼 배우는 내용과 범위가 매우 방대하고 정의내리기 힘들어, 자신이 배웠던 교과와의 상당한 괴리감을 느낄 수 있습니다. 또한 다른 학과들과 마찬가지로, '다 알고 있지?'가 기본 베이스로 상정되어 있기에 지리지식의 축적보다는 곧바로 프로젝트와 연구를 실시할 수도 있습니다. 혹여 점수에 맞춰 지리학과에 진학하려는 정시학생분들께서는 이 부분을 고려하셔서 지원해야 합니다. 2. 이과계열 과목과는 상극인 경우 세계지리, 한국지리 등 지리과목은 중등교육에서 사회탐구과목으로 구분되어 있습니다. 다만 과목을 선택하신 분들이 은연 중에 느끼셨듯, 지리과목은 자연계열, 특히 지형의 형성 측면에서 지구과학과 관련된 내용이 일정 부분 있습니다. 물론 극히 일부 내용만 다루고 이마저도 원리 측면에서는 크게 접근하지 않으므로 어려움을 느끼지는 않았으리라 생각합니다. 하지만 학문으로서의 지리학은 자연지리의 원리를 보다 깊게 다루기에 상상이상으로 물리, 화학, 지구과학과 밀접합니다(일부 대학에서는 자연계열로 분류되기도 합니다!). 예를 들어 토양과 암석의 화학조성과 생성과정, 대기와 해류의 이동원리 등이 특히 문과계열 학생들에게는 어려움으로 다가올 것이라 생각됩니다. 또한 세계지리 과목 초반에서 잠깐 언급되었던 GIS프로그램을 본격적으로 다루는데, 데이터 활용과 해석 측면의 역량 또한 요구하고 때때로 별도의 통계프로그램 사용도 필요로 합니다. 따라서 본인이 자연계열에 완전 무지하거나 앞으로도 무지하고 싶은 경우, 심각한 프로그램 알레르기가 있는 경우 지리학과에서 적응이 힘들 수 있습니다.<<자연지리 내용입니다! 이과분들이라면 큰 무리는 없겠지만..진성 문과로써 처음 볼 때 헉!했습니다ㅠㅠ 3. 답사를 좋아하지 않을 경우 우선 저희 학과의 경우, 1학기 1번 씩 총 6번의 답사가 졸업요건으로 명시되어 있습니다. 이외에도 전공과목이나 기타 연구를 위해선 답사를 진행해야 할 경우가 꽤나 있고 대학원 등 진학까지 목표로 하신다면 해외답사도 가야할 일들이 있습니다. 큰 문제는 아니오나, 상대적으로 미개척지를 방문해야 하는 경우나 등산화를 신어야 하는 경우가 종종 있습니다. 또한 답사는 여행이 아니므로 미리 사전연구 과정을 요구로 하며 답사지에 방문해서도 필기를 지속해야 하는 등의 다소 귀찮은(?) 과정을 수반합니다. 따라서 호불호 요소일 수 있으니 염두해두셔야 합니다! <<답사 사진입니다! 경치는 정말 좋지만 대게 버스로 몇시간을 내리 가야하는 곳들이 꽤나 있고 보통 길이 잘 닦여있지는 않습니다,, 지금까지 지리학과에 진학하면 안되는 3가지 경우를 다뤄보았습니다. 이를 참고하여 지리계열 진학을 희망하는 학생분들은 메타인지를 통해 자신의 학문적 열망을 잘 성찰해보시는.. 한편 이를 잘 활용한다면 다른 진학희망자들보다 강점을 드러낼 수 있는 차별점으로도 작용할 수 있다는 것을 생각해보시면 좋겠습니다. 중등교육 지리를 넘어서 학문으로서의 지리학에 대한 열의와 관심, 인문지리 뿐만 아니라 자연지리적 요소를 이해, 응용할 수 있고 프로그램을 능숙하게 다룰 수 있는 역량, 전문적인 답사를 다녀와 본 경험 등을 생기부와 면접 때 녹아낸다면 분명 자신이 지리학과에서 더 나은 학생일 수 있음을 보여줄 수 있을 것이라 생각합니다!

다들 진로 고민이 한창일 여러분들에게 희소식을 가져왔어요 ! 그 전에 제 소개를 다시 하자면 저는 중앙대 광고홍보학과를 1학년을 재학 중인 배수정 멘토입니다.제 고등학교 시절 기억을 더듬어 보면 전 한 번도 확실한 직업을 꿈꾼 적이 없더라구요 ,,다들 커서 뭐가 될 거냐, 희망 진로나 직업이 뭐냐고 묻는데 사실 저희한테 진로가 뚝하니 떨어지는 것도 아니고어떻게 딱 '이거예요!'라고 확신할 수 있겠어요. 그래서 전 직업이 뚜렷한 친구들이 때로는 부럽기도 하고 스스로가 불안해질 때도 있을 거라 생각해요. 하지만 전 그럴 때마다 스스로 생각했던 게 있어요! "하나의 확실한 진로는 때론 불확실의 불안을 줄일 수 있지만, 내 다양한 능력과 가능성을 좁힐 수 있다." 라고 생각했어요. 예를 들어 오로지 교사가 되기 위해 꿈을 꿨던 사람은 교사라는 하나의 길만 보고 나아가게 되요.장애물이 생기거나 힘들어도 샛길이나 다른 길을 찾기 힘들어요. 또, 교사를 준비하는 도중에 적성이 맞지 않으면 이제껏 걸어왔던 길을 돌아와 다시 처음 시작점으로 돌아오게 될 수 있어요.하지만 진로가 확실하지 않지만 내가 뭘 좋아하고 잘하는지에 대해서 아는 사람은 다양한 길을 맛보고나에게 맞는 길을 선택할 수 있고 그 길을 가는 와중에도 여러 방향의 길로 들어설 수 있을 거예요.이 예시가 항상 그렇다는 것은 절대 아니예요. 그리고 확실한 진로가 있는 친구들이 힘들거라는 말은 더더욱 아니랍니다.제가 하고픈 말은 진로가 확실하지 않다고 너무 두려워하지 말라는 이야기를 드리고 싶은 거예요.저처럼 제가 가진 진로의 불확실성을 약점이라 생각하지 않고 장점으로 소화시킬 수도 있다는 말인거죠. 그래서 전 1학년 때는 사회 계열 쪽으로, 2학년 때는 마케팅 쪽으로, 3학년 때는 크리에이티브 디렉터 쪽으로 점점 내 장점을 살릴 수 있는 영역으로 진로를 좁혀나갔고 크리에이티브 디렉터라는 다양한 영역 중 하나로 중앙대 광고홍보학과를 지원하게 된 거랍니다! 고등학교 1학년 때는 당연히 진로는 막연한 생각에 불과했어요. 그래서 딱히 진로 걱정 없이 문과 중에 사회와 관련된 일이라는 아주 폭 넓은 생각으로 시작했습니다. 그 과정에서 경영, 경제, 심리 쪽으로 관심이 있다는 것을 알게 되었어요. 그리고 2학년으로 넘어오면서 돈과 수학이 섞인 경제는 따분하고 지루했고 경영의 조직&인사, 재무 관리, 생산 관리는 제 적성에 맞지 않았죠. 그래도 그 중에서 마케팅 분야는 흥미로웠어요. 상품이나 서비스를 유통하는 과정에서 아이디어를 내고 설득해 사람들을 끌어들이는 과정이 매력적이었어요. 그래서 마케팅 분야와 관련된 활동들을 다양하게 하다가 마케팅의 4P 믹스 요인의 제품, 판매 가격, 유통 경로, 촉진 중 촉진이 저에게 더 잘 맞는다는 것을 점점 발견하게 되었어요. 마지막 대망의 고등학교 3학년이 되면서 마케팅의 촉진에 해당하는 광고와 PR에 관심을 가지게 되었어요. 아이디어를 내고 뭔가를 기획하고 창작하는 것을 엄청 좋아했고, 비디오를 찍고 편집하는 것도 좋아했던 저에게는 관심을 안 가질 수 없는 분야라고 생각했죠. 그래서 결국 저는 점차 제 분야를 좁혀나가면서 진로를 맞춰나갔습니다. 이렇게 진로의 윤곽을 뚜렷하게 해나가는 과정에 많은 도움이 되었던 것은 수행 평가 였습니다! 수행 평가를 진로랑 엮어서 수행하다 보면 넓은 분야의 진로를 맛보다가 점점 구체적으로 깊이 파고들 수 있게 됩니다. 그래서 솔직히 수행 평가가 많으면 비록 잠도 참아가면서 해야 할 과제들이 늘어나는 것이지만 전 재미있게 수행 평가를 준비했던 것 같아요. 수행 평가 점수도 따고 진로에 대해 고민해볼 시간도 생기고,, 일석이조가 아닐까요? 수행 평가를 단지 점수 잘 받아야 하는 단순 숙제로 생각하지 말고 진로를 고민해볼 수 있는 시간으로 활용해 나를 알아보는 기회로 생각한다면 더욱 효율적이고 실용적인 활동이 될 겁니다. 그리고 수행 평가를 준비하면서 고민했던 시간과 노력은 모두 세특에 작성될 수 있다는 장점까지 있으니 더할나위 없이 수행 평가의 중요성을 이야기하고 싶습니다! 그럼 이상 진로가 확실하지 않은 친구들을 위한 스토리보드였습니다

안녕하세요? 서울대 의류학과 23학번 박혜원이라고 합니다. 저는 고교시절 중 책을 정말 많이 읽으며 책속에서 해답을 찾고 꿈을 찾았다고 생각하는데요,그래서 여러분들께도 많은 책을 읽으라고 추천을 드리고 싶습니다! 그 중에서도 기억에 남는 책 두 권을 소개시켜드릴게요 1. 패션을 바꾼 아이디어 100차세대 패션을 이끌고자 하는 목표를 가진 제게 이 책의 제목은 상당히 매력적으로 다가왔습니다. 수동적 여성의 이미지에 대한 해방을 이끈 이브 생 로랑의 여성 바지 정장, 계급 간 외면적 격차를 없앤 청바지 등에 관한 내용을 읽으며 사회와 패션은 활발하게 상호작용한다는 점을 알게 되었습니다. 패션은 자아 탐구, 자기 인식에 대한 도달일 뿐만 아니라, 시대상을 비추는 거울이며 사회 구성원의 인식을 바꿀 수 있는 무기가 될 수 있다고 생각했습니다. 이에 시대 변화에 주목하여 사회의 가치관과 다양성을 담아내는 것이 차세대 패션을 이끌어갈 때 필요한 능력임을 느꼈습니다. 저는 오늘날의 환경 파괴 문제에 주목했고, 이 문제의 해결을 위해 환경과 공존할 수 있는 의류를 만들어보고자 하는 목표를 확립하게 되었습니다. 2. 싯다르타세상엔 어느 분야에나 적용되는 보편적인 진리가 있다고 생각했습니다. 이 진리를 책으로 탐색해보려 할 때 담임선생님의 추천으로 ‘싯다르타’를 읽게 되었습니다. 주인공 싯다르타는 사유함으로써 진리를 획득하고자 방황하다 결국 진정한 배움은 세상을 직접 경험함으로써 가능한 것임을 알게 됩니다. 사유함으로 깨달은 진리는 복잡하게 얽혀있는 현실에는 적용하기 어려운 것이었습니다. 이 모습에서 그저 사유하는 것에서 벗어나 세계를 직접 경험함으로써 있는 그대로 들여다보는 것이 중요함을 깨달았습니다. ‘싯다르타’는 삶에 존재하는 가능성과 잠재 가치를 찾아 나가는 탐구심이 중요하다는 깨달음을 갖게 해 주었습니다. 또 경험을 통해 얻은 삶의 지혜를 바탕으로 더 나은 세상을 위해 노력하는 사람이 되어야겠다는 다짐을 했습니다.책 속에는 진리가 담겨있단 말이 100퍼센트 맞는 말은 아니지만 정말 풍부한 경험을 가능하게 해주는 매체는 맞다고 생각해요!특히 2번에 올린 헤르만 헤세의 싯다르타 책은 의류학과가 아니더라도 여러분들에게 큰 도움이 되리라 생각하니 다시 한 번 추천드리고싶습니다~

저는 어릴 적부터 옷을 사고 코디하여 입는 데 큰 관심을 두고 있었습니다. 자연스레 제 옷장은 수많은 옷들로 쌓여가곤 했습니다. 그러던 중 고등학교 1학년 때 ‘나는 왜 패스트패션에 열광했는가’ 책을 접하게 되었습니다. 그 책은 패스트 패션으로 인해 버려지는 수많은 옷가지들로 망쳐져가는 환경에 대한 서술이 나타나있었고, 저는 이것을 읽으며 큰 안타까움을 느끼게 되었습니다. 이후 저는 ‘환경적으로 지속 가능한’ 옷을 만들어 파는 사람이 되고자 마음 먹게 되었고, 학교 생활중 여러 활동을 통해 패션 산업에 대한 지식을 쌓아가며, 결국 내가 원하는 것 처럼 패션 산업을 지속 가능하게 하도록 하기 위해선 소비자와 소통하며 그들의 소비를 올바른 길로 이끌어 나가야 함을 깨닫게 되어서 좋은 옷을 기획하고 홍보하는 ‘패션 md’라는 직업을 갖기를 희망하게 되었습니다. 직접 대학에 와보니 정말 제가 상상하고 꿈꾸던 내용들을 공부하고 또 이 과정속에서 보람을 느낄 수 있었습니다.'의류학과'.. 라는 학과가 생소하고, 이 전망이 불투명하기에 부모님과 선생님들의 반대에도 많이 직면하였습니다. 하지만 이 전공을 선택함으로써 반드시 이루고 싶은 바가 있어 계속 끊임없이 이 전공을 선택하고 또 관련 활동들을 열심히 진행할 수 있었고 그 결과 서울대 의류학과에 합격할 수 있었습니다!

​매번 어떤 활동을 할지, 어떻게 생활기록부에 작성하셔야할지 고민하고 계신 학생분들이 많을 거라고 생각합니다. 그래서 이번에는 제 경험을 기반으로 어떤 방식으로 전체적인 생활기록부를 설게할지, 어떤 활동들을 적으면 매력적으로 나를 대학에 어필 할 수 있을지를 적어보려고 합니다. 현재는 제가 하고자 하는 전공이 바뀌었지만 고등학교에 다니고 있는 동안에는 쭉 생명과학과를 목표로 하고 있었습니다. 그중에서도 저는 특히 매번 생명체를 대상으로 진행해야하는 실험이 윤리적으로도, 비용적으로도 문제가 많다고 생각하여 이를 대체할 수 있는 바이오 시뮬레이터를 제작하는 것에 관심이 있었습니다. 이번 글에서는 이러한 목표를 어떻게 생활기록부에 녹여냈는지, 대학에 저의 장점을 어떻게 보여주었는지를 소개해드리겠습니다. 일관성 유지하기우선 대학에서 생활기록부를 보고 이 학생이 무엇에 열정을 가지고 있는지, 왜 이 학과에 오고 싶은지를 판단하기 위해서는 전체적인 흐름이 일관성이 있어야한다고 생각합니다. 저는 생명과학 과목 세특에서는 물론 다양한 교내 활동에 참가하며 “바이오 시뮬레이터”라는 주제를 지속적으로 언급하며 학교에 다니는 동안 꾸준히 이에 대해 관심을 가지고 있음을 보여주었습니다. 생명과학 과목에서 배우는 지식들과 연게하여 바이오 시뮬레이터의 원리나 도입될 수 있는 분야에 대해 소개하기도 하였으며 국제경제 과목에서는 이러한 아이디어를 사업화 한다면 어떨까?를 상상하며 사업 설명회 컨셉의 발표를 진행하기도 하였습니다. 또한 바이오 시뮬레이터 개발에 도움이 될 지식들을 습득할만한 교내 캠프와 같은 활동들에 적극적으로 참여하며 해당 주제에 대한 열정을 끊임없이 보였습니다. 나의 생각과 지식이 성장하는 모습 보여주기일관성을 유지하는 동시에 목표를 향해 꾸준히 달려나가며 성장하는 모습을 보여준다면, 대학에서도 이를 더더욱 긍정적으로 평가할 수 있을 것이라고 생각합니다. 저는 바이오 시뮬레이터 라는 아이디어를 구체화시키고 발전시키려고 노력했습니다. 2학년 때에는 구글의 “알파폴드”라는 AI를 통해 단백질의 입체구조를 예측하는 기술에 대해 조사하고 발표했었는데요, 이때 입력값과 결과값만을 비교하여 연관성을 유츄하는 AI는 실제 중간과정을 알 수 없어 시뮬레이터로는 적합하지 않지 않을까 하는 생각을 가지게 되었고, 이는 세포 내에서 단백질이 형성되는 과정을 미시 수준으로 파고들어야겠다는 생각으로 이어졌습니다. 3학년에 올라가서는 도서관에서 대학교 일반생물학 교재를 찾아 읽으며 단백질이 형성되는 과정을 찾아보았고 이를 수조, 자석, 테이프 등을 활용하여 실험을 재현해보며 그 원리를 이해하였고 이를 보고서로 작성하여 대회에서 금상을 받을 수 있었습니다. 이처럼 한가지 아이디어에서 그치지 않고 꼬리에 꼬리를 무는 질문을 던지며 탐구하는 모습을 보였으며 이러한 연구자적인 태도와 열정이 긍정적으로 평가되었다고 생각합니다. 목표 외에도 나의 장점을 보여줄 수 있는 모습을 어필하기항상 자신의 목표와 관련된 활동만 한다면 언젠가는 소재가 고갈될 수도, 억지로 엮은 것 같은 부자연스러움이 느껴질 수도, 또한 편협된 모습만 보여지게 되어 일차원적인 생활기록부가 될 수도 있습니다.따라서 저는 항상 모든 세특을 한가지 주제에 대해서만 작성하지는 않았습니다. 앞서 일관성을 유지하는 것이 중요하다고 했지만 큰 흐름에서는 벗어나지 않되 저의 또다른 모습을 보여줄 수 있도록 노력하였습니다.우선 기술적인 부분만 다루는 것이 아니라 윤리적인 문제에도 관심이 많음을 각종 활동들을 통해 보여주며 올바른 가치관을 가지고 있음을 보여주었습니다. 또한 생명과학 분야 뿐만 아니라 물리학, 수학 등에도 학문적으로 깊이 파고드는 모습을 보여주며 저의 호기심과 탐구에 대한 열정을 보여주었습니다. 특히 고등학교 수업 중에 배운 “이중성”이라는 개념에 꽂혀 양자역학에 대해 한 학기 내내 따로 탐구하는 모습을 보여주었고, 학교 물리 선생님과도 이에 대해 서로 꾸준히 소통하며 적극적으로 학문을 배우려는 태도를 어필할 수 있었습니다. 저의 개인적인 이야기이기도 하고 각자 목표로 하는 분야가 다르기 때문에 이것이 정답이다 라고 말할 수도 없을 것이며 크게 도움이 되지 않는 사람들도 있을 것입니다.하지만 여러 활동들을 통해서 한 학생을 평가해야하는 생활기록부의 특성상 단순히 화려한 활동들을 나열하는 것보다는 읽는 사람이 “나”라는 사람이 어떤 사람인지 명확하게 파악하고, 어떻게 성장해왔는지를 알 수 있도록 제가 앞서 말한 부분들을 신경쓴다면 더더욱 좋은 생활기록부를 설계할 수 있지 않을까 기대해봅니다.질문이 있다면 언제든 저에게 남겨주세요! 진심을 담아 답변해드리겠습니다. 긴 글 읽어주셔서 감사합니다~

지금부터 하는 이야기는 굳이 항공/기계 쪽에만 적용되는 이야기가 아니에요 모두에게 도움이 되는 이야기를 하나 해드리려고해요 저는 고등학교 입학 때부터 항공/기계 쪽에 막연한 관심을 가지고 있었어요. 하지만 전문적인 지식도 없이 그저 말 뿐인 흥미였죠. 그런데 우연히 모델 로켓을 제작하는 방법을 담은 책을 읽게 되었고, 이때부터 나만의 로켓을 만들어볼까? 하는 목표를 갖게 되었습니다. 물론 그 과정이 쉽지는 않았어요. 저는 그냥 대충 뚝딱뚝딱 제작해서 만들고 끝! 이라고 하는 것 보다는 하나하나 직접 공학적으로 설계하고 그 작동 원리, 설계 이유를 다 이해하는 그 과정이 훨씬 더 값지고 의미있는 것이라고 생각했거든요. 그래서 그때부터 로켓,항공 분야에 대해 소위 '미친놈'처럼 알아나가기 시작했어요. 1학년때는 아마추어 로켓에서 가장 중요한 로켓의 노즐 방정식에 대해서 이론적인 학습을 진행했어요. 이를 바탕으로 함께 CAD를 공부해 직접 노즐을 설계했죠. 2학년때는 로켓에 쓰일 KNSB 고체연료를 제작했어요. 이과정에서도 KNSB제작에 필요한 Sorbitol과 질산칼륨 사이의 질량비에따른 연소 효과 차이를 알아보기 위해 동아리에서 장기 프로젝트를 진행하였죠. 말로는 간단해보일 수도 있겠지만 연료 제작 뿐 아니라 아두이노와 로드셀을 이용한 추력 측정 장치, 연료 연소할 수 있는 압력 챔버 제작 등 재료 공학, 전기전자공학과 같은 다양한 분야에 대한 학습이 필요했어요. 이후엔 로켓 전체를 설계하여 전교생 앞에서 로켓 발사 시연회를 진행함으로써 목표를 달성할 수 있었습니다. 모든 과정을 겪으며 저 또한 크게 성장할 수 있었고, 이를 모두 생기부에 잘 담아낸 것이 저를 서카포연고한양대에 지원해 전부 서류 통과를 할 수 있었던 큰 이유 중 하나였다고 생각해요. 위의 우수한 대학들이 왜 저를 합격시켰을까요? 그저 로켓을 만들어서? 전혀 아니에요. '로켓을 만들겠다'라는 목표를 달성하기위해 2년이 넘는기간동안 장기적으로 꾸준히 노력하고, 그 과정에서 다양한 학문에서 심도있는 지식을 쌓으며 성장한 과정을 생기부에 잘 담아냈기 때문이에요. 여러분도 한가지 자신이 정말 좋아하는 분야가 있다면, 이처럼 꾸준히 계속 물고 늘어지고 내가 이전에 80만큼 배운 것이 있다면, 더 나아가 100,150 그 이상의 지식까지도 얻기위해 노력하시고 이러한 과정들을 잘 담아내신다면, 좋은 생기부는 금방 만들어질 것이라고 생각해요! 이 점을 염두에 두시고 좋은 생기부 만들어가셨으면 좋겠습니다!굳이 항공에 관심있으신 분들에게만 도움이 되는 말이 아니라 모든 분들에게 적용될 수 있는 내용이라고 생각해요 더 궁금하신 내용있으시면 언제든지 물어봐주세요!

2학년 2학기 기말고사가 끝난 지금 시기에는 고등학교 1,2학년을 낮은 내신으로 마무리한 학생들이 자연스럽게 정시로 눈을 돌리게 된다. 정시만 준비하기에는 불안한 학생들은 논술을 같이 준비하기도 한다. 이 글에서는 일반고에서 내신 3점대인 내가 수리 논술로 경북대학교 수의예과에 합격할 수 있었던 비결을 소개하려고 한다. 1. 문제의 풀이 과정을 인과관계에 기초해 설명하는 연습 논술을 준비하는 대부분의 학생들은 정시 위주로 입시를 준비한다. 수능 전에는 논술을 준비할 시간이 많지 않기 때문에 수능 수학을 대비하기 위해 푸는 기출 문제, n제, 사설 모의고사 문제 중 어려운 문제들을 선별해서 차근차근 풀이를 적어가는 연습을 하면 추후 수리 논술을 대비하는데 많은 도움이 된다. 이 때 풀이를 써보는 것에서 끝나는 것이 아니라 모범 답안과 비교하여 내 풀이에서 어떤 부분이 부족했는지 찾아본다면 수리 논술을 쓰는 실력이 좋아지게 된다.2. 최근 3년 기출 문제 n회독 특정 학교의 논술을 대비할 때는 이것만큼 중요한 것은 없는 것 같다. 실제로 여려 학교들의 최근 기출 문제들을 보면 문제의 경향성이 비슷한 것을 알 수 있다. 이러한 기출 문제를 통해 이번 년도 시험에서 나올 문제들의 유형을 어느 정도는 예측할 수 있고 예상한 유형이 시험에 나왔을 때는 더 빠르고 효율적으로 문제를 풀어낼 수 있다. 논술 기출 문제는 대학교 입학처 사이트의 자료실에 들어가면 찾을 수 있으니 논술 시험을 보러 가기전에 꼭!!! n회독하기를 바란다. 3. 최저 학력 기준 확인 당연한 얘기지만 아무리 논술을 기깔나게 잘 써도 최저를 충족시키지 못하면 아무 쓸모가 없다. 학교, 학과마다 최저 반영 방식이 다를 수 있으니 자세히 알아보고 지원하기를 바란다.( ex 탐구 2과목 평균 반영 소수점 절사 or not, 영어 최저 반영 제외, 한국사 5등급 이상)4. 실질 경쟁률 확인 논술 전형을 준비하는 학생들은 경쟁률만 보고 위축되기도 하는데 실질 경쟁률을 보면 그런 마음이 사라질 수도 있다. 실질 경쟁률은 지원자 중 최저를 충족시킨 지원자들로만 경쟁률을 계산한 것이다. 실질 경쟁률과 경쟁률은 꽤 큰 차이가 있으므로 경쟁률만 보고 겁먹지는 않으면 좋을 것이다.5. 교과, 비교과 반영 비율, 반영 방식 확인 학교마다 교과, 비교과 반영 비율과 반영 방식은 매우 다른 경우가 많다. 실제로 내가 썼던 경북대학교 수의예과는 논술 70%, 교과 20%, 비교과 10%의 비율로 점수를 환산했고 건국대학교 수의예과는 오로지 논술 100%로 점수를 냈다. 점수 환산 방식은 대학교 입학처 사이트에 들어가면 찾을 수 있으니까 공부하기에는 머리가 너무 안 돌아갈 때 틈틈히 확인해 주면 좋다.6. 수능이 끝났다고 풀어지지 않기 수능이 끝나고 안도감 또는 좌절감 때문에 긴장을 놓아버리고 논술 준비를 소홀히 하는 학생들이 꽤 많다. 다른 학생들의 긴장이 풀려버린 이 때 내가 조금 더 열심히 한다면 논술 시험에서 남들보다 조금 더 나은 결과를 얻을 수 있을 것이다. 자신의 내신 성적, 생활 기록부, 논술 실력, 경쟁률을 잘 고려해서 논술 전형을 지원하고 끝까지 열심히 한다면 좋은 결과가 있을 것이라고 생각한다.대한민국 모든 수험생들 파이팅~~!!!