수시와 정시 많은 학생들은 이 두 가지의 길에서 많은 고민을 하곤 합니다. 수시에 적합한 학생도 있는 반면 정시에 더 적합한 학생이 있기 때문입니다. 3년간 고생을 하며 수많은 시험과 수행 평가들을 고생하며 그 결실을 평가하는수시로 갈 것인가? 한번이지만 그 위험 수당이 큰 정시로 가는 방법도 존재합니다. 평가원이 밸런스 패치를 아주 잘했다는 생각이 듭니다.. 저는 원래가 수시형 인간이었기 때문에 정시에 딱히 별다른 생각이 없었습니다.고교 시절 저는 총 10개의 학생부 종합 전형에 지원했습니다. 그만큼 제 생활기록부에 대한 자부심이 있었기 때문입니다. 그러나 많은 학생들이 오해하는 것이 있습니다. 생기부에 대한 객관적인 등급은 매길 수 없습니다.수시를 써보기 전까지는 말이죠 하지만 생기부라는 것이 선생님의 공적인 권한이기도 하고, 누구에게 평가받으면 개인정보라유출이 될까봐 걱정하시는 분들이 있습니다. 저는 정말 다양한 분들에게 제 생기부를 보여드렸습니다. 유명 컨설턴트부터 학교 진로 선생님, 대학원생, 의대생, 동기 등등물론 직접적으로 공유할 수도 있지만 이는 민감한 부분이기에 간접적으로몇 개의 부분만 공유하는 경우도 있습니다. 내 생기부가 좋다고 평가받는 것은 그것을 평가하는 주체가 누구냐에 따라 달라질 수 있습니다.학교 선생님이 보았을 때는 터무니없는 내용이어도 대학 입학 사정관의 입장에서는 훌륭하다고평가될 수도 있죠 가장 좋은 세특이란 무엇일까요? 너무 추상적인 개념들, 어려운 내용들로 도배되어 있다거나전문 용어, 영어 가 많이 적혀있다고 좋은 생기부는 아닙니다. 내가 한 구체적인 활동들이 서론, 본론, 결론 순으로 약 1 : 6 : 3의 비율로 적히는 것이가장 좋습니다. 본론과 결론에는 인터넷 어디에도 없는 나만의 고유한 연구 방법이 존재해야 합니다. 물론 이런 좋은 세특을 모든 과목란에 작성하기란 쉽지 않습니다. 대략 한 학기당 15개 정도의 1500바이트 분량의 세특이 있다면한 2,3 개 정도 이러한 ‘킬러 세특’을 만들 필요가 있습니다. 그렇게 한다면 면접 과정에 있어서도 이 부분에 대해서 교수님께서 관심을가질 확률이 높고, 결론적으로는 내가 한 활동이기 때문에 이에 대해서자신감있게 말하고 면접을 마칠 수 있는 것이죠 저 역시도 실제로 수능 다다음날이 바로 면접날이 심적으로 매우 부담이 되었었는데교수님께서 이 킬러 세특 부분에서만 10분동안 질문을 하셔서 큰 무리없이 마쳤던기억이 납니다. 그렇다면 이러한 킬러 세특을 만들기 위해서는 어떻게 해야할까? 대부분의 학생들은 내신을 챙기기 바빠서, 모의고사 챙기기 바빠서상대적으로 수행평가는 인터넷에서 긁어오거나 복붙을 하는 경우가 매우 많습니다 그렇지만 나만의 생각이라는 것은 연구자 (즉 교수나 입학사정관의 관점) 에서 보았을 때상당히 중요한 덕목 중 하나로 평가됩니다. 우리가 어떤 교과서를 보다 보면 관심가는 키워드들이 있을 것입니다.그러한 것들을 계속 쉬는 시간이나 학원 이동 가는 시간 동안 생각을 해두었다가 그것과 연관지어 내가 해결하고 싶은 사회 문제 혹은 이 이론을 통해 이 현상에어떻게 적용할 수 있을지 계속해 생각해보는것입니다. 수시는 이러한 면에서 시간 관리가 정말 중요합니다.정말 떠오르지 않는다면 DBpia, Riss, SCI 같은 유명 논문들에 키워들을 검색해보거나한글보다 영어로 구글에 서치를 해서 뜨는 논문들을 참조해보는 것을 추천드립니다. 그렇게 어느 정도 개요를 짰다면 내가 이 활동을 어떻게 할 수 있을지 실현가능한 정도에 따라 활동을 구성하시는 것이좋습니다. 단순히 사고에 그치는 것도 물론 나쁘지 않으나실험이나 프로그래밍 등 직접 수행하고 실천한 내용혹은 이것이 어렵다면 캠페인이나 내가 돌아다니며 설문조사를했다는 등의 이러한 복합적인 내용들이 들어간다면 그 과정에서 그것이 타당한지에 대해서도 평가해보고 최종적인 결론에 대해서 친구나 선생님, 지인들께 함께결과를 공유해보는 과정을 통해 그것의 성과를 평가해보는것이 킬러 세특을 구성하는 기본적인 실행 과정이 될 것입니다

고등학교 화학공학과, 약학과 교양활동 채우는 법3 [목차]2학년 교양활동(2)3학년 교양활동 2학년 교양활동-1. 한문I: 지적 탐구심이 강하고 날카로운 질문으로 수업 분위기를 주도함. 수업 태도가 아주 적극적이며 한자를 쓸 떄도 바른 모양과 순서를 고려하여 씀. 신문 사설에 나오는 한자어를 한자로 바꾸어 써보면서 일상생활에 쓰이는 한자어에 대한 관심과 쓰기 능력을 향상시킴. 여러 가지 뜻을 가진 한자를 많이 알고 있어 한문 문장을 어순에 맞게 풀이하는 능력이 우수하며 한문 단문을 바르게 읽고 풀이할 수 있으며 속담과 격언의 속뜻을 이해하여 언어생활에 활용하는 능력이 뛰어남.(1) 잘한 점: 여러 방면으로 수업 태도와 지적인 부분에 대해 칭찬해서 좋음.(2) 아쉬운 점: 그만큼 내용이 분산되어 있어 내용이 사실인지 믿기 어려움. 하나의 역량이 드러난 이유에 대해 자세하게 쓰여 있었으면 좋았을 것 같음. -2. 항우와 유방의 이야기를 통해 ‘사면초가’ 같은 성어를 학습하는 것 뿐 아니라 인물들의 성격에 집중하여 유래를 학습하는데 흥미를 보임. 추석과 설날의 세시풍속에 대해서도 조사하여 급우들이 알기 쉽게 설명함. ‘(한자성어)’을 학습하며 자신이 생각하는 효도란 무엇인가?에 대하여 진지하게 생각하고 우정 단원에서는 친구관계에 있어 중요한 부분이 무엇인지 고민하는 모습을 보임. 정지상의 한시 ‘(한자)’을 해석하는 발표수업에서 ‘7언절구’라는 글의 구조와 ‘임과의 이별’이라는 제재가 어우러져 ‘이별의 정한’이라는 애상적 분위기가 어떻게 형상화되고 있는지를 명쾌하게 설명하여 급우들의 박수를 받음. (1) 잘한 점: 한문과 관련한 여러 활동을 한 것에서 열정적인 모습이 드러나서 좋음. (2) 아쉬운 점: 위의 이유와 같이 너무 많은 활동들을 넣으려다 보니 하나 하나의 내용 밀도가 낮음. 마지막 한시 내용을 국어 과목과 관련해 작성했으면 더 좋았을 것 같음. 2. 3학년 교양활동 -1. 여행지리: 여행 계획 세우기 활동에서 캐나다로 가는 3박 4일 계획을 세우며 해외여행 시 필요한 상비약의 중요성을 깨닫고 이를 찾아봄. 상비약에 진통제, 감기약 등 쉽게 발생할 수 있는 증상에 대한 대비책이 필요함을 알고, 여행 계획서를 작성하는 친구들에게 친절히 설명해 주는 모습이 인상 깊음. 추가로 “해외 감염병 now”에서 캐나다에서 조심해야 할 감염병으로 홍역이 있음을 조사함. (1) 잘한 점: 관심 분야인 약학과 여행지리 과목을 자연스럽게 잘 엮어서 작성함. 사이트 등을 찾아보며 열심히 활동한 느낌이 듦. (2) 아쉬운 점: 주제와 관련해 좀 더 기억에 남을 만한 활동을 했어도 좋았을 것 같음. 약학에 치우쳐져 있어서 화공과는 관련이 많이 없음. -2. "전염병의 지리학"(박선미)"을 읽고 전염병의 확산경로를 알게됨. 건강 불평등은 켐스강의 전염병 사례를 통해 가난한 사람들이 먼저 희생됨을 알고 건강 불평등 뿐만 아니라 코로나바이러스의 경우 중국에서 발생하였다는 이유만으로 서양이 동양을 경멸하는 오리엔탈리즘이 발생한 것 아니냐는 저자의 의견에 동의해 전염병이 야기하는 불평등을 새로운 관점에서 비판적으로 바라봄. (1) 잘한 점: 진로와의 연관성, 여행지리 교과목과의 관련성, 사회 문제에 대한 관심이 다 드러나서 좋음. (2) 아쉬운 점: 이 주제에 대한 자신의 생각이 더 잘 드러나는 활동이 추가되었으면 좋았을 것 같음. 문장이 지나치게 길어서 읽기에 살짝 불편함. 새로운 관점이 뭐고, 어떻게 비판적으로 바라봤는지가 빠져있음. -3. 지리적 불평등이 건강 불평등을 낳는 악순환을 해결하기 위해 지리적으로 살기 좋은 나라가 적극적으로 경제적 지원 등 여러 측면에서 도와줘야 한다고 생각함. 개인이 노력할 수 있는 수준에서 봉사 여행이라는 키워드로 봉사 여행이 지니는 가치와 긍정적 효과를 발표함으로써 봉사에 대한 감수성이 향상됨. (1) 잘한 점: ‘불평등’이라는 키워드를 잘 활용해 봉사 여행까지 이어진 점이 좋음. 봉사활동이 세특에 없어져서 과목 세특에 봉사 관련된 내용을 적어주는 것도 좋은 방법인 것 같음. (2) 아쉬운 점: 봉사 여행에 대해 더 구체적인 내용이 있었으면 좋았을 것 같음. -4. 일본어II: 우리나라와 일본의 마약류 규제법의 공통점과 차이점을 비교분석하여 심도있게 탐구하고 보고서를 작성함. 헤로인은 일본에서는 마약류로 분류되지만 한국에서는 정신성 약물로 분류되며 이러한 분류의 차이는 각각의 법률 및 규정에 따라 다른 처벌과 규제를 가져올 수 있다는 것을 이해하여 표현함. (1) 잘한 점: 그 당시 떠오르는 이슈인 마약을 주제로 잡은 점이 좋음. 일본과 비교해 우리나라의 마약 규제의 차이점이 드러나서 좋음. (2) 아쉬운 점: 내용이 너무 단순하고 짧음. -5. 일본의 제네릭 의약품에 대해 조사하고 발표함. 일본에서는 제네릭 의약품의 사용이 증가하고 있으며, 일반적으로 의약품 비용을 절감하고 환자들에게 더 많은 선택의 폭을 제공하는데 도움이 된다는 정보를 제공함. 제네릭 의약품은 의료 전문가와 상담하여 원래의 브랜드명 의약품과 동일한 효과와 안전성을 제공받을 수 있지만 우리나라에서는 아직 동일성분 조제에 대한 인식이 그리 높지 않으며 사람들이 제네릭 의약품에 대해 긍정적 인식을 가지고 일본과 같이 상용화 되었으면 한다는 의견을 제시함. 제네릭 의약품의 개념 및 긍정적 효과에 대한 카드 뉴스를 일본어로 제작하여 나눠주는 활동을 하며 학생들에게 좋은 반응을 얻음. (1) 잘한 점: ‘제네릭 의약품’이라는 흔하지 않은 주제를 설정하고, 자세하게 조사한게 드러나서 좋음. (2) 아쉬운 점: 카드뉴스 만들기 활동이 너무 흔하고, 한 문장이 너무 길어서 짧게 끊어서 작성했으면 좋았을 것 같음.

제 공부방법에 대해 말하기에 앞서 각자에게 맞는 공부방법이 모두 다르고, 생각하는게 조금씩 다를 수 있다는 점을 가장 먼저 언급하고 시작하고자 합니다. 앞으로 말씀드릴 공부방법은 제가 중고등학교 때 했던 공부방법이지 누군가는 미련하고 비효율적이다고 생각할 수도 있고 누군가는 괜찮다고 생각할 수 있습니다. 각자에게 맞는 방식으로 취사선택해서 활용하셨으면 합니다! 우선 저의 공부를 관통하는 방식은 ‘내가 무엇을 모르는 가를 밝혀내는 과정’이었습니다. 그래서 대부분 ‘백지복습’을 중점적으로 말씀드리고자 합니다. 국어 : 국어의 경우, 다른과목보다도 해당 교과목의 선생님에 따라 지문의 중요도 혹은 각 지문에서 집중적으로 보아야 할 부분이 모두 다르다고 볼 수 있습니다. 그래서 선생님의 수업 때 어느 부분에 힘을 주시는지를 파악하는 것이 중요합니다. 그리고 난 뒤에 선생님께서 해주셨던 필기와 자습서를 단권화 작업을 했습니다. 단권화 작업이 다 끝나고, 필기에 대한 암기가 끝났다면 이제는 아무런 필기가 되어 있지 않은 지문을 뽑아볼 차례입니다. 아무런 필기가 없는 지문에서 선생님께서 어떤 부분에 강조하셨고, 어떤 필기를 하셨는지를 한번 적어보면서 지문에 대한 숙지, 서술형 대비를 했던 기억이 있습니다.영어 : 우선 지문에 대한 분석, 문법이나 주요 문장(서술형 대비) 최소 15번씩은 입으로 읽어봤던 기억이 있습니다. 이렇게 입으로 계속 읽다보면 어느순간 지문이 입에 붙어 서술형대비하기가 좋았던 것 같습니다. 영어는 다른과목들보다도 문제 풀이의 중요도가 낮다고 생각해서 변형문제를 풀어보는 것보다도 지문을 한번이라도 더 읽어보는 데 초점을 맞췄던 것 같습니다! 어느정도 지문에 대한 암기가 완료되었다면 그 때부터는 해당 지문이 어떻게 출제될지 예상해보는 것도 굉장히 도움이 많이 되었던 것 같습니다.수학 : 수학은 한 학기 전에 미리 한번은 돌려봤다는 전제로 말씀드리겠습니다. 저는 무조건 늦더라도 한 학기 분량은 방학 때 돌려놓는 것을 추천드립니다. 수학 공부에서의 가장 중요했던 방법은 ‘4분할 노트’ 였습니다. 수학에서 가장 중요한 것은 “동그라미표”를 칠하는 것이 아니라 “틀린 부분, 모르는 부분 찾기”가 메인이 되어야 합니다. 틀린 문제를 발견했다면 우선 4분할 노트에 옮겨적습니다. 오른손잡이라면 왼쪽에, 왼손잡이라면 오른쪽에 문제를 검은 펜으로 적습니다. 이후에 풀이과정을 반대쪽에 ‘파란색 펜’으로 적습니다. 이렇게 하는 이유는 나중에 옮겨 적은 문제 밑에 다시 풀 때 오른손에 풀이가 가려져(왼손의 경우 반대) 다시 풀 수 있기 때문입니다. 이렇게 하면 내가 어떤 발상을 못한건지 혹은 어떤 부분에서 실수하는지를 명확하게 볼 수 있어서 좋았던 것 같습니다. 그리곤 시험이 다가왔다면 이 4분할 노트만 집중적으로 보면 대부분의 문제는 맞출 수 있을 것이라고 생각합니다.사회탐구(역사 등 암기과목) : 사회탐구의 경우 개념의 중요도가 상당히 높다고 볼 수 있습니다. 그래서 저는 A4용지 하나를 준비해서 한 장 안에 개념을 정리하고, 정리한 것을 아무것도 보지 않고 백지에 복습하는 것이 가장 도움이 되었던 것 같습니다. 백지에 복습하면서 어떤 개념이 빠졌는지, 역사의 경우 어떤 연표가 빠졌는지에 대해서 살펴본다면 정말 내가 몰랐던 부분에 대해 효과적으로 공부할 수 있다고 생각합니다. 다시한번 말씀드리지만 제가 앞서 말씀드린 공부방법은 ‘저에게 맞는 공부방법’입니다. 본인이 판단하기에 좋은 것만 취사선택하셔서 좋은 결과 있으시길 바라겠습니다! ps. 내신에서는 공부방법도 중요하지만 순공시간이 절대적으로 중요하신건 아시죠?

안녕하세요. 멘토로서 처음 인사드립니다.저는 고등학교 3년 내내 간호학과 진학만을 바라보며 입시를 준비하였고 올해 가톨릭대학교 간호학과에 25학번으로 입학하게 되었습니다 ^^. 앞으로 스토리 노트를 통해서 간호학과에 진학하는 데 도움이 되는 꿀팁들을 전달하려고 합니다. 큰 도움은 아닐지라도 작은 도움 정도는 되기를 바랍니다. 1편에서는 간호학과를 희망하게 된 저의 이야기, 간호학과를 진학하기 위한 저의 고등학교 생활에 대해 말해보려고 합니다. 저는 고등학교에 진학하자마자 중학교 꿈이었던 간호사와 교사 중 간호사를 선택하고 본격적으로 간호학과 진학에 큰 뜻을 품게 되었습니다. 생명과학 공부에 대한 소질, 의학적 지식 공부에 대한 흥미와 함께 사람들을 직접적으로 돕는 의미 있는 일을 하고 싶다는 생각에 간호사를 꿈꾸게 되었습니다. 결국은 3년 내내 간호학과 진학을 준비하며 교육에 대한 꿈을 버리지 못해 간호학과에 가서 간호사로서 임상 경험을 쌓은 후 간호대 교수를 해야겠다는 더 명확한 꿈이 생겼습니다. 고등학교 1학년 간호사를 꿈으로 확정한 후 제가 다니던 고등학교가 내신을 위주로 대학교를 가는 고등학교였기에 자연스럽게 내신에 몰두하여 입시를 준비하였습니다. 진로를 1학년 입학하자마자 확정 지었기 때문에 학생부 종합 전형으로 대학교 입시에 도전하는 것이 가장 적합하다고 생각하였고 학생부 종합 전형은 학교생활 즉 교과, 비교과 활동 그 외의 학교에서 할 수 있는 다양한 활동들 말 그대로 학교생활! 을 정말 잘하는 학생이 되어야 했습니다. 저는 원래도 모범생 스타일에 가까운 편이었지만 학교 내신 공부도 놓치지 않으며 평소 행실도 바르게 해야 하고 각종 프로그램, 활동에 관심을 기울이며 대외적 활동도 해야 하는 고등학교 생활이 쉽지는 않았던 것 같습니다. 학교 내신은 크게 교과와 비교과로 나누어 볼 수 있는데 교과 점수에 반영되는 수행평가 내용도 비교과에 들어가기 때문에 크게 시험, 수행평가, 세부 특기사항이라고 하는 세특, 그 외 창체와 진로 파트에서 모두 저의 간호학과 진학을 희망하는 마음을 담아 스토리를 짜내야 했습니다. 1학년 때의 경우 간호사 혹은 간호라는 부분에 초점을 맞추어 교과 내용과 크게 연관이 없더라도 간호를 떠올릴 수 있게 언급하는 방식으로 생기부를 채웠었습니다. 1학년이기 때문에 난도가 높지 않아 큰 영향을 주지는 않았지만 단순히 간호사를 희망하는 내용으로는 부족한 생기부가 만들어진다는 것을 깨닫고 2학년 때 본격적으로 생기부를 고퀄리티로 바꾸어 나갔습니다. 1학년 때 간호학과에 대한 언급은 모두 되었기 때문에 2학년 때는 수행평가, 세특에서 교과 과목과 큰 연관이 있는 예를 들어 화학1과 생명1에서는 각각 과목과 관련한 의과학적 지식에 대한 탐구를 진행하였고 이를 더 심화 있게 다루기 위해 학교의 프로그램들을 활용하여 창체, 진로 파트에 실험이나 독서활동, 강의나 연설, 토론 활동 등 다양한 방식으로도 탐구할 수 있다는 탐구력을 보이려고 했습니다. 이렇게 2학년 생기부로 인해 퀄리티를 높일 수 있었고 3학년 때는 1,2학년 생기부를 종합하여 펼쳐 놓은 활동들을 최종 정리하고 다양한 활동끼리의 연관성을 보여줄 수 있는 방법을 고안하는 데에 많은 고민을 하였습니다. 비교과의 경우는 간략하게 설명하면 이렇게 말할 수 있을 것 같고 교과활동의 경우 시험 준비 기간을 40일로 두어 10일 동안은 시험 기간 패턴에 맞추어 공부를 하는 데에 적응을 하며 시험 내용을 한 번씩 훑어보고 30일 동안 집중적으로 잠자는 시간 노는 시간 등 나의 시간을 줄여 공부하였습니다. 학교생활의 경우 정말 다양한 이야기를 할 수 있지만 크게는 학급활동, 학생회 활동, 봉사활동으로 얘기해 볼 수 있을 것 같습니다. 어릴 때부터 학급 반장, 활동 팀장 등을 꾸준히 해와서 고등학교에서도 여러 번 직책을 맡았습니다. 선생님들과도 친해질 수 있는 기회이기도 하고 반 친구들에게 도움을 주고 받으며 큰 배움을 얻을 수 있었다고 생각합니다. 봉사활동은 학교에서 주는 다양한 봉사 시간을 받는 활동들에 참여하고 프로젝트로 하는 봉사활동이 있어서 이거에도 적극적으로 참여하였습니다. 이제는 대학 진학할 때 봉사시간을 필수적 요소로 보지는 않지만 환자들을 위해 희생하고 봉사 해야하는 간호사를 꿈꾸기에 봉사 시간은 많으면 많을수록 좋다고 생각해서 3년 동안 109시간을 채웠습니다. 외부 봉사활동은 하지 않았고 위의 활동들과 학생회에서 많은 봉사시간을 받았습니다. 학생회 활동에 조금이라도 관심이 있으시다면 무조건 하시는 걸 추천드립니다. 공부에 방해가 될까 꺼려 하는 학생들이 많은 데 저는 공동체 역량과 리더십을 보여주는데 큰 도움이 되었고 선후배의 관계 속에서 얻을 수 있는 정보와 추억을 많이 얻었습니다. 지금도 저에게 고등학교 생활 하면 가장 크게 떠오르는 것이기도 합니다. 이렇게 1편에서는 저의 간호학과 진학을 위한 학교생활을 전체적으로 말씀드려보았습니다. 자세한 이야기들은 다음 편에서 또 말씀드리겠습니다. 제 스토리보드를 읽어주셔서 감사드리고 공부 파이팅 하십쇼!

안녕하세요! 수미니미니 멘토입니다.이번에는 제가 실제로 작년에 건국대학교 사학과에 면접을 보러 갔을 때 받았던 면접 질문과 제가 실제로 했던 대답을 정리한 글을 공유해 드리려고 해요.건국대학교만의 면접 특징도 정리해드릴테니까 꼭 사학과가 희망학과가 아니신 분들도 끝까지 읽어주세요! 1. 긴장을 풀어주기 위한 대화2. 3학년 자율활동에 류큐랑 관련하여 활동을 했다고 나와있는데 무슨 활동이었나요?- 류큐를 조사하게 된 계기를 얘기하니까 거기까지 듣겠다고 함.3. 류큐에 대해 조사하고 알게 된 점에 대해 이야기해보시고, 현재 류큐랑 일본의 관계에 대해 본인의 의견은 어떤지 말해보세요.- 알게 된 점에 대해서는 이야기 했는데 현재 류큐와 일본의 관계에 대한 내 의견은 약간 얼버무림. 현재에도 일본 내에는 오키나와 사람들에 대한 차별이 남아있는데 우리는 그것에 대해 잘 알고 있지 못하므로 이런 점에 대해 인식이 필요할 것 같다는 뉘앙스로 말함.4. 3년동안 허스토리라는 역사동아리에서 활동을 했는데, 가장 기억에 남는 활동이 있나요?- 종이에 대해 조사하고 발표했다고 함.5. 구체적으로 이야기해주세요.- 종이는 기록을 체계적으로 할 수 있게 했다는 점과 대량생산이 가능했다는 점에서 역사적으로 의의가 큰 것 같다고 생각하여 종이에 대해 발표하게 되었다고 하고, 발표 내용을 간단히 소개6. 역사적으로 의의가 큰 것 같다는 부분에 대해 조금 더 구체적으로 설명해줄 수 있나요?- 우선 책을 만들 수 있었다는 점이 가장 의미가 깊을 것 같고 구체적으로 조선시대때 삼강행실도를 만들어 백성들에게 보급함으로써 백성들에게까지 유교적 소양을 전달할 수 있었다고 함.7. 3학년 동아리에 '역사와 진실'에서 환상통에 대해 조사하고 뇌의 생물학적 특성과 사회 인식을 연결시켜 이해했다고 나와있는데, 자세히 이야기해주세요.- 환상통의 역사에 대해 간단히 이야기 하고 원래는 없던 병으로 여겨졌던 환상통이 질병으로 인정받는 과정에서 (뭐라 말했는지 기억 안 남)8. 현실 왜곡 현상으로 이어진다는 측면에서 구체적으로 이야기 해주시겠어요?- 우생학 이야기 함. 우생학의 개념 이야기 하고 과거에는 우생학이 과학적인 것 같고 진리인 것 같았으나 지금 생각하면 그렇지 않듯이 우리 주변에 일반적으로 퍼져있는 진리인 것 같은 생각도 사실은 잘못된 것일 수 있다는 것을 깨달았다고 함. 그래서 계속 의식적으로 생각해야 하고 그러한 과정이 부족할 시 나치의 홀로코스트와 같은 잘못된 사건이 발생할 수 있겠다는 위험성을 인식했다고 함.9. 2학년 VR게임을 기획했다고 나와있는데, 어떤 식의 게임이었는지 설명해주세요.- 이 활동을 하게 된 계기로 사람들에게 역사를 능동적으로 다가갈 수 있는 친숙한 존재로 만들고 싶다는 포부가 있다는 점을 밝힘. 그래서 체험형 식으로 활동을 만들어 보고 싶었고, 접근성의 측면에서 가장 적절하다고 판단했던게 게임이어서 VR게임을 만들었다고 함. 미연시 스타일로 역사적 사건이 있으면 그 속에서 내가 이야기를 만들어나갈 수 있다는 특징이 있고 활동적이고 신체적으로 체험할 수 있겠끔 VR을 선택했다고 말함.10. 그러면 VR게임을 직접 만든건 아니고 그냥 기획만 한 거네요?- 그렇다고 함. 그러나 3학년때 VR까지는 아니더라도 방탈출 정도는 실제로 기획하고 진행할 수 있을 것 같아서 방탈출 활동을 직접 진행했다고 함.11. 방탈출이면 어떤 스토리로 어떻게 활동했나요?- 타임랩스와 근미래'를 주제로 잡아 과거와 미래로 나누어 방탈출을 진행했다고 함. 게임이니만큼 흥미로운 줄거리를 만드는데에 집중을 했고 나는 '근미래' 파트를 맡았지만 '타임랩스'를 맡았던 친구의 말을 들어보니 냉전 시기 상대편의 기지에 잠복하여 기밀정보를 찾아오는 컨셉을 잡아 문제 내용은 역사로 잡고 문제 형식은 방탈출처럼 하여 활동을 진행했다고 함.12. 그 활동을 하면서 느낀 점이 있었나요?- 우선 실제로 체험형 활동을 진행했다는 점에서 내 포부를 정말 이뤄낼 수도 있겠구나 하는 희망을 느꼈다고 함. 그리고 참여자들의 소감문을 받았는데 거기에 역사를 조금 더 재밌게 공부할 수 있었다, 다음에 이런 활동이 또 열리면 또 참여하고 싶다 등으로 후배들이 써줘서 정말 뿌듯했다고 함.13. 1학년 한국사에 고구려의 천손의식이 강화되어 천체 기술이 발달한 것 같다고 나와 있는데, 이 천손의식에 대해 고구려의 사례를 말해주세요.- 주몽이 기이한 출생을 한 것도 관련될 것 같고 그 이후로도 고구려 왕들은 내가 하늘에게 선택받았기 때문에 너희를 다스리는 거야 라고 말하면서 통치의 정당성을 부여했기 때문에 천손의식과 더불어 천체 기술이 발달한 것 같다고 말함.14. 마지막으로 하고 싶은 말 10초정도 해주세요.- 면접의 기회를 주신 것에 대해 감사한 말씀을 전하고 싶습니다. 어쩌고저쩌고 하면서 마무리 건국대학교의 면접 특징1). 본격적임 면접장에 들어가고나서 오시느라 수고하셨다는 말 등 긴장을 풀어주기 위한 대화 몇마디는 나누었으나 보통 많은 대학교에서 기본적으로 물어보는 ‘자기소개’나 ‘지원동기’와 관련된 질문은 하지 않고 바로 전공(류큐) 관련 질문을 던진 점에서 전공 측면으로 본격적인 면접이 진행되는 학교라는 것을 알 수 있습니다. 2). ‘거기까지 듣겠다고 함’ 류큐 활동 관련 질문을 받아서 제가 대답하고 있는 와중에 ‘예, 거기까지 듣겠습니다.’라고 면접관께서 제 말을 끊으셨습니다. 대부분의 학생들은 이 말을 부정적으로 받아들이고 멘탈이 흔들릴 수 있는데, 전혀 아닙니다! 저는 오히려 이 말을 긍정적으로 받아들였습니다. 그리고 류큐 관련 질문은 그저 ‘내가 활동을 실제로 진행 했는지’의 여부를 확인하기 위한 질문이었구나, 내가 조금 말한 대답이 충분히 실제로 활동을 했음을 확인할 수 있어 그만 듣겠다고 말씀하셨구나. 라고 생각하였습니다. 면접장에서는 최대한 멘탈이 흔들리지 않는 것이 중요합니다! 3). 본인의 의견 이 질문은 제가 느끼기에 단지 활동을 ‘수행’만 했는지의 여부를 물어보는 질문이라고 생각했습니다. 생기부를 위해 역사적 사실을 검색하고 적는 활동만 한게 아니라 그 역사가 현재 어떻게 영향을 미치고 있고, 그에 대한 본인의 생각은 어떤지를 물어보는 것은 전공 쪽 질문을 깊게 물어보는, 소위 말하는 압박면접이 시작되는 질문이라고 볼 수 있겠습니다. (그러나 여기서 저의 대답에 더 꼬리물기 질문을 하지는 않으셨기 때문에 압박면접이 진행되진 않았습니다. 아주 다행이었죠 ^_^) 4). 가장 기억에 남는 활동 이렇게 물어봐주시는 것은 학생들에게 유리한 질문입니다! 면접관님이 하나의 활동을 찝어서 물어보시는게 아니라 학생에게 가장 기억에 남는 활동을 골라서 말해주게 물어보시는 것은 학생이 설명하기에 자신있는 활동을 말할 수 있다는 점에서 친절한 질문이라고 볼 수 있습니다. 5). 구체적, 자세히 건국대학교는 전공 관련해서 깊게 질문하는 성향이 있습니다. 이는 면접에서 서류 평가의 영향을 뒤집을 수 있는 기회로, 면접을 잘 보면 서류 평가에서 약간 낮은 점수를 받았어도 합격할 가능성이 생기는 건국대학교의 특징입니다. 그렇기에 건국대학교 면접을 준비할때는 본인 전공과 관련된 활동이 생기부에 적혀있다면 그 활동에 대해 다시 공부하고, 자세히 대답할 수 있게끔 준비하시는 것이 중요합니다!! 6). 마무리 마지막으로 할 말도 저는 30초 정도 준비해서 갔었는데 10초만 말할 수 있게 해주셔서 약간 당황하였으나 조금 넘어가는 것은 잘 들어주시더라구요 ㅎㅎ 교수님들도 친절하시구 면접 보는 내내, 면접이 끝난 뒤에도 기분 좋은 날이었습니다! 이 스토리노트가 도움이 되셨으면 좋겠어요! 건국대는 이렇게 면접 보고 최초합 하였으니 믿을만 한 글일 것입니당????관련 내용 중에 더 궁금한 점이 있을땐 1대1 질문으로 물어봐주시면 질문자 분께 맞게 자세히 설명해드릴게요!!

여러분 안녕하세요! 우선 저를 소개하자면, 저는 외고 출신 정시 합격자입니다 ㅎㅎ 말만 들어도 어려울 것 같은 수능, 어디서부터 어떻게 준비해야 할 지 막막하다면 참고해주세요!! 우선 정시 준비에서 가장 중요한 것은 ‘멘탈 관리’입니다. 모의고사 점수에 일희일비하지 않는 강인한 멘탈력이 정말 중요하고, 주위의 유혹에 흔들리지 않는 강단이 중요합니다. 그렇다면 지금부터 정시 합격을 위해서 무엇을 해야 하는지 설명하도록 할게요! (1) 내가 준비하는 과목과 사랑에 빠져라! 제가 해 봐서 압니다 여러분.. 국어를 공부하면 내가 한국인이 아닌 것만 같고, 수학은 하기 싫고, 영어는 외국어라 머리아프고, 탐구 과목은 문제 수도 적으면서 마음대로 점수가 나지도 않고… 한국사는 또 언제 하지!! 라는 생각을 한 번쯤은 가져보셨을 겁니다. 실제로 저도 그랬구요!! 저는 이 상황을 “공태기”라고 부르고싶네요. 공태기를 극!뽁! 하기 위해서는 ‘내가 준비하는 과목과 사랑에 빠져‘야 합니다. 저의 국어 공부를 예로 들어보겠습니다. 저는 인강으로 공부를 했는데요, 처음에는 정말 아무런 기준 없이 선생님을 골라 들었던 경험이 있습니다. 지루하고 졸리고, 너무 듣기가 싫은 거에요! 그래서 전략을 바꾸었습니다. 선생님부터 바꾸어보기로요. 인강 사이트의 ’선생님’코너에서 정말 선생님 얼굴만 보고 강좌를 골랐어요. 잘 생긴 선생님 강의 들으려구 말이죠. 그런데 모순적이게도, 제가 좋아하는 선생님과 공부하니 전보다 덜 지루하고, 괜히 잘 하고 싶은 마음이 쏙쏙 드는 거에요!! 그래서 그 후로는 국어를 싫어하지 않게 되었어요. 공부를 재밌게 했다는 의미입니다. 중학교때부터 싫어했던 고전소설도 이제는 막힘없고 재미있게 풀어나갈 수 있었어요. 그치만 우리 진짜 결과는 ’수능’으로 확인해야겠지요. 정시 준비러이니까요. 저는 이렇게 국어와 사랑에 빠져 공부한 결과, 25수능 1등급을 차지할 수 있었습니다. 채점을 하는 내내 정말 뿌듯했고, 아 내가 국어와 사랑에 빠지니까 결과도 사랑스럽구나. 하는 생각이 많이 들었습니다. 지금은 그 성적을 활용해 제가 좋아하는 선생님 조교활동도 열심히 참여하고 있어요!ㅎㅎ 그러니까 제가 여기서 드리고싶은 말씀은, 어떤 방식이든 상관 없으니 “내가 공부할 과목과 사랑에 빠지세요!” 잘 생기고 예쁜 선생님을 고르던, 교재가 예뻐서 선택하던, 이해가 잘 되어서 선택하던간에, 꾸준히 오래 지치지 않고 함께할 수 있는 동반자를 찾는 과정이 매우 중요합니다. (2) 주변을 신경쓰지 않는 강인한 멘탈력 어느 학교에서던 ‘수시 준비러’와 ‘정시 준비러’가 나뉘기 마련입니다. 그런데.. 수시는 9월~11월 초 정도가 되면 거의 모든 과정이 끝나게 됩니다. 반면에 정시는… 수능을 치르고, 또 2월까지 합격 발표를 기다려야 하죠. 그렇기 때문에 이 두 집단의 생활 패턴이 다르게 나타날 수 밖에 없어요. 저도 정말 스트레스를 많이 받았던 부분입니다. 조금 배려하고 같이 으쌰으쌰 하는 분위기가 조성되면 정말 좋을텐데, 저희 학교에서도 본인 입시가 끝났다고 해서 즐겁게 노는 친구들이 몇몇 있었어요. 정말 제가 매일 밖에 나가서 공부하고, 다른 공간에서 강의듣고, 저는 아예 책상을 돌려 앉기도 했어요. “절이 싫으면 중이 떠난다”는 마인드를 계속 가졌지요. 여러분도 주변의 소음을 하나하나 들어줄 필요가 없습니다. 자기만의 길을 가야 해요. 어느 날은 한 친구가 저에게 “요즘 너무 예민한 것 같다”라는 말을 해준 적이 있어요. 그런데 저는 그게 당연한 거라고 생각합니다. 내 미래가 달린 일에 예민하지 않을 사람이 어디 있겠어요. 그럴 때마다 저는 혼자 사색하는 시간을 1분정도 가졌어요. 괜찮다고 위로했고, 할 수 있다고 용기를 가졌어요. 지금 당장은 친구가 없어지는 것 같고, 혼자만 외로운 사투를 벌이고 있다고 생각하겠지만, 다르게 생각하면 여러분은 지금 가장 치열하게 삶을 살아내고 있는 것입니다. 절!대! 기죽거나 위축될 필요 없어요. 수능이 끝나고 입시가 끝난 후에 친구들과 시간을 가져도 늦지 않습니다. 하던 대로 열심히 달리세요! 다신 없을 치열한 순간입니다. 스스로를 믿어보세요! (3) 점수가 아닌 이해에 초점을 정시를 준비하는 친구들이라면 ’모의고사‘를 풀어본 경험이 한 번쯤은 있을 것입니다. 그게 기출 문제이든, 사설 모의고사이든 항상 좋은 성적을 받지는 못하지요. ㅎㅎ 그런데 그럴 때마다 속상해할 필요가 없습니다. 틀린 문제가 있다면, 그것을 “수능 전에 틀려서 다행이다”라는 생각을 가져야 해요. 다시 한 번 복습하고 이해할 기회가 생긴 것이죠! 만약 점수와 등급 하나하나에 의미를 부여하다보면, 절대 앞으로 발전해나갈 수 없습니다. 수능을 보고 나서는 점수 전쟁이지만, 수능을 보기 전까지는 과정 전쟁입니다. 점수가 쌓여 더 높은 점수를 만들어나가는 것이 아니라, 과정이 쌓여 높은 점수를 이루어내는 것이에요. 여러분이 이를 깨닫고 생각의 방향을 변화시켰으면 좋겠습니다! 제가 작성해본 스토리노트, 어땠나요? 추가하자면, 저는 3년 내내 모의고사 보기 전에는 항상 ‘일주일’이라는 시간동안 내신이 아닌 모의고사를 공부하였고, 매월 모든 기출을 풀어보았습니다. 그렇다고 내신 공부를 소홀히 하지는 않았어요. 수행평가도 열심히 챙기고 정기고사도 열심히 수행해내었답니다. 여러분도 할 수 있어요!! 제가 작성한 내용이 어쩌면 당연한 내용일 수도 있지만, 이를 실천했냐, 하지 않았냐의 차이는 정말 하늘과 땅 차이거든요. 여러분도 지금 이 순간 열심히 노력해서 모두가 이루고자 하는 바를 이루어내는 한 해가 되었으면 좋겠습니다. 긴 글 읽어주어서 고마워요!

안녕하세요 성신여대 법학부 멘토 수정이 입니다. 지금 한 참 중간고사를 공부 하고 있으실거 같네요…대학교 새내기가 된 저도 지금 중간고사 준비로 바쁜 나날을 보내고 있습니다. 이 글을 쓰면서 저의 고등학교 시절을 돌아보게 되었어요…저 같은 경우에는 공부가 잘 되고 열정에 불타서 엄청 열심히 하게 되는 때가 있는데요.그런데 저는 꼭 그러던 와중에 슬럼프에 빠졌습니다. 4주 시험 준비하면 한 2주 남았을 때가 그랬던거 같아요 ㅠㅠ“내가 이걸 왜 해야하나?” , “나만 잘 못하는거같은데”, “너무 하기 싫다” 등등 이런 저런 잡념 때문에 공부에 제대로 집중하기 어려워 지고 슬럼프가 오게되는데요… 그 때 제가 극복 했던 방법 3가지를 알려드리겠습니다! 딱 5분만 앉아서 제대로 한다는 마음가짐 가지기오랫동안 공부를 하기에는 집중이 잘 안되는 경우가 있는데 그럴 때는 그냥 5분만 딴짓 딴 생각 안하고 제대로 한다는 생각으로 공부를 하다보면 어느새 집중이 되어서 계속 하고 있는 나 자신을 발견할거에요! 시간을 점차 늘려가면 됩니다. 한꺼번에 1,2시간 집중하기 어려울 수 있으니 자신의 집중력에 맞게 5분만이라도 제대로 하자! 아니면 15분만 하고 잠깐 쉬자! 이런식으로 공부하는겁니다. 근데 쉴 때는 유튜브 게임 절대 안돼요 그냥 스트레칭하고 물 마시는 정도가 제일입니다. 인스타 유튜브 등 잠깐만 봐야지 하다가 또 시간 순삭 당할 수 있어요 ㅠㅠ유튜브에 빠지지 않고 산책하기유튜브 보다보면 한 시간 두 시간 정말 빨리가는데 계속 영상에만 빠져서 다른 할 공부를 못한 적이 있으신 분들은 산책 강추합니다. 노래 들으면서 간단하게 산책하고 잡념을 덜어내고 돌아오면 집중력도 올라가고 몸도 마음도 건강하게 공부할 수 있어요! 공부자극 영상이나 스터디윗미 영상 틀고 공부하기저는 변호사를 꿈꾸고 있어서 로스쿨 스터디 윗미나 로스쿨생 영상을 보면서 다시 마음도 다잡게 되었던거 같아요 로스쿨이 꼭 아니더라도 열심히 공부하시는 많은 분들의 영상을 보면서 나도 정신차리고 공부해야겠다 이런생각 하게 되면 더 공부에 집중할 수 있게 됩니다. 사실 슬럼프하는게 그동안 너무 열심히 달려왔기 때문에 생기는 거라고 생각합니다. 열심히 하지 않은 사람들은 슬럼프 자체가 없을 수 있어요. 우선 그동안 열심히 달려온 나 자신을 토닥토닥 해주고 난 뭐든 잘 해낼 수 있다는 마음가짐하나 믿고 다시 일어설 수 있었으면 좋겠어요. 지금 당장은 아무것도 하기 싫고 이 길고 긴 수험생활이 언제 끝날지 모른다는 생각에 우울해질 수 있겠지만 분명히 끝은 있고 그 끝에 내가 원하는 결과가 있다고 생각하면서 차근차근 다시 일어났으면해요! 남들과 비교하면 내가 너무 작아지는 것 같아요. 괜히 자격지심도 생기고…그럴 때는 남한테 집중하지 말고 어제보다는 더 나은 사람이 되겠다는 생각으로 하루하루 시험 기간을 버텨나가면 좋겠어요! 어제보다는 5분 더 하는 마음으로 갑자기 확 열심히 하고 쉽게 지치는 것보다 단계별로 게임 하듯이 하면 성취감도 생기고 자신에 대한 신뢰감도 생길거라고 확신합니다! 이렇게 작은 팁이지만 도움이 되면 좋겠어요~다들 중간고사 파이팅!!

안녕하세요 멘토 고경25입니다! 첫 스토리노트로 무슨 내용을 써볼까 고민하다가 제 3년간 입시 중 가장 저를 기쁘게 했었고 또, 아쉽게 만들었던 서울대학교 면접썰을 풀어보려고 합니다. 먼저 제 닉네임을 보시면 아시다시피 저는 고려대학교 경영학과에 재학중입니다,,네 서울대는 떨어졌습니다ㅠㅜ. 그럼에도 제가 쓴 내용이 누군가에게는 도움이 될 것이라 생각하여 차근차근 적어보겠습니다. 재밌게 봐주세요!! 9/9~9/13. 작년 수시 원서접수 일정입니다. 서울대학교는 특이하게 9일부터 12일까지로 다른 학교들에 비해 하루 일찍 원서 접수를 마감합니다. 저는 첫날 바로 서울대학교 경영학과에 원서 접수를 합니다. 왜냐면 붙을거란 생각 자체가 없었거든요 그래서 경쟁률이라도 높여서 다른 사람들을 겁먹게(?) 만들자는 생각으로 첫날 원서 접수를 끝내버립니다. 9/16 추석. 저는 서울대학교 면접 준비를 추석특강으로 시작합니다. 서울대 면접은 30분의 문제풀이 + 15분의 면접으로 진행됩니다. 서울대 경영, 경제, 농경제, 소비자 이렇게 4개의 과는 면접 문제가 사회과학 한문제와 수학 한문제로 구성됩니다.(각 문제에는 소문제가 2~3개 있습니다.) 저는 수학에는 어느정도 자신이 있었기 때문에 대치동에 있는 면접 학원에서 추석특강으로 사회과학 문제 대비반을 수강합니다. 문제풀이 시간 30분 중 사회과학은 12~13분에 끊는 게 좋다고 얘기하셨지만 국어력이 안 좋던 저에게 그 말을 따르기는 너무 힘들었던 기억이 있네요,, 추석특강 수강이후 주1회 수학 대비반을 수강하며 사회과학은 책으로 독학하자는 결론이 나옵니다. 그 후로 쭉 주1회정도 면접 대비를 진행했습니다. 11/14 수능 당일. 작년 수능날이 왔습니다. 서울대학교 일반전형 1차 공식 합격자 발표는 11/15였지만 서울대는 항상 공식 일정보다 하루 일찍인 수능날 4시정도에 발표한다는 관례가 있습니다. 그래서 저는 수능날 수능 자체보다 서울대 발표가 더 떨렸습니다.(그 덕에 수능을 오히려 긴장 안하고 잘 본 것 같기도..?) 제2외국어 시험이 끝나고 퇴실 전에 감독관님이 핸드폰을 나눠줬습니다. 원래는 부모님과 같이 보기로 했지만 너무나 궁금한 나머지 핸드폰 받자마자 홈페이지 들어가서 결과를 확인했습니다.엥? 근데 합격이라는 글자가 보이는 거에요? 순간 굉장히 많은 생각이 들었습니다.(나 내신 낮은데? 뭘 보고 뽑은거지? 이런 생각들부터 시작해서 오 그럼 이제 2명 중 1명에만 들면 내가 설경?(1차 합격은 2배수 선발입니다.) 이런 생각들까지) 시험장을 나가는 길에 내가 잘못본거 아닌가하고 계속 핸드폰 봤습니다. 그땐 이미 수능 성적이니 답이니 관심 없었습니다ㅋㅋㅋ 정문에서 부모님을 만났는데 부모님도 이미 알고 있더라구요. 담임쌤한테 연락 받았다고 합니다. 집에 가는 길에 차에서 가채점표대로 메가스터디에 입력만 해놓고 면접 준비에 대한 얘기했습니다. 11/15~11/21. 서울대 일반전형 면접은 11월 22일로 수능 끝나고부터 1주일정도의 시간이 주어집니다. 수능이 끝났으니 놀고 싶다는 생각도 있었지만 어쩔 수 없이 1주일동안 빡세게 면접 준비 시작합니다. 원래 다니던 학원에서 수학, 사회과학 파이널을 모두 수강하면서 학교에서도 면접 연습을 진행했습니다.(수능 끝나고도 제가 스카에 박혀있을 줄 누가 알았겠습니까,,) tmi 하나 말해드리면 면접 전날 학원에서 진행한 모의면접을 반에서 1등했습니다. 그냥 그렇다구요 11/22 면접 당일. 제 입실시간은 오전 7시~8시였는데 저는 극J라 7시에 입실한다는 생각으로 갔네요. 6시 30분에 경영대학 건물 앞에 차를 세워놓고 따뜻한 두유 먹고 있었습니다. 정확히 7시에 시험장으로 들어가는데 그 시간에 입구에서 선배들이 하얀 서울대 롱패딩을 입고 핫팩주고 간식주고 그랬습니다(감동+멋찜,,) 대기장소로 들어가니 두분이 앞에 있었고 짐풀고 자리에 앉았더니 이름표 배부 및 휴대폰 수거 등이 이루어졌습니다. 자리에 붙어있는 유의사항? 그런거 읽고 있으라고 했어요. 8시까지 모두 입실 마치고 한명씩 따로 위치한 문제풀이 공간으로 갔어요. 제 번호랑 나가는 사람 번호 비교해서 유추해보니 제 차례는 약 12시정도로 예상이 되었습니다. !근데 여기서 문제가 하나 발생하는데 대기시간동안 가져온 자료를 포함한 모든 것을 못보게 했습니다.(형평성 문제를 고려하면 그게 맞는 것 같기도 하지만 너무 지루했어요) 아까 뭐라고 했죠? 제 시험시간이 12시라고 했죠,,네 맞아요 4시간동안 아무것도 안하고 기다려야 합니다. 처음엔 어떻게든 깨있으려고 했으나 1~2시간 지나니 너무 졸려서 졸았습니다(엎드려 잔건 아니고 앉아서 눈만 감고 졸았음) 깨보니 제 앞에 2~3명정도 남은 것 같아서 그때부턴 잠깨고 멍때렸습니다. 제 순서가 왔습니다. 옆 대기실에서 대기하던 4~5명과 함께 강의실 비스무리한 공간으로 갔습니다. 저희 한 차례 앞 사람들이 문제를 풀고 있었고 저희가 들어가고 조금 있다 그분들은 면접장으로 갔습니다. 두 차례가 로테이션으로 돌아가는 구조 같아요. 시작부터 난관에 봉착합니다. 문제풀이 시간이 30분이었는데 문제풀이실에서 면접실까지 이동시간을 제외한다고 28분 타이머가 시작했어요.(나중에 생각해보니 이동거리도 그리 길지않고 이동할때 문제 볼 겨를이 없습니다) 사회과학 문제를 다 풀었을땐 14분이 지나있었고 뒷 페이지를 펼쳐서 수학 문제를 보는데 무슨 괴상한 점화식 문제가 있었습니다. 원래 점화식 문제를 보면 몇개를 나열해보면서 패턴 추론하는게 우선인데 순간 당황한 나머지 나열없이 규칙을 찾고 있었습니다. 뒤늦게 깨닫고 나열 시작해서 문제를 풀어나갔지만 마지막 소문항 하나는 문제만 읽고 끝났어요ㅠㅜ 이제 면접보는 강의실로 이동합니다. 면접은 15분동안 교수님 2명과 저 이렇게 세명이 대면하여 보는 형식이고 서울대 면접의 특징 중 하나는 꼬리질문입니다. 다른 학교 면접은 제가 푼 문제 답 쭉 말하고 끝나는 방식이라면 서울대는 ~~~의 예시는 어떤게 있을까요? 이건 이렇게도 생각할 수 있지 않나요? 이런 질문들을 합니다. 사회과학 문제 답변 및 추가질문 진행하다가 교수님 중 한분이 이쯤하고 수학 문제로 넘어가자고 하셔서 수학 문제 제가 푼거까지 설명하고 못푼문제는 교수님께서 힌트를 좀 주시면서 같이 해결해보는 느낌?이었어요. 그렇게 15분의 면접이 끝나고 나오는 길에 후련함+아쉬움의 감정이 복합적으로 들었습니다. 건물을 나오니 부모님들이 많이 기다리고 계셨고 저는 전도하시는 분도 만났습니다. 그렇게 끝난 면접의 결과는…불합격이네요 한편으로는 아쉬웠지만 제가 언제 이런 경험을 해보겠습니다. 제가 3년동안 희망하던 경영학과의 최고봉인 서울대 경영 교수님들과 면접도 다보고,,만약에 원서를 쓰지도 않았다면 오히려 아쉬웠을 것 같고 저는 이때를 계기로 동기부여도 많이 된 것 같아요! 혹여나 내가 여기를 붙을 수 있을까? 이런 고민하고 계신 분들 있다면 저처럼 한장정도는 희망을 가지고 질러보는 거 어떤가요? tmi) 수시 최종 결과가 다 나오고 저는 책장 한쪽에 접어둔 수능 성적표를 가지고 정시 지원 공부 및 모의지원 시작했습니다ㅋㅋㅋ 마무리) 제가 이런 장문의 글을 써보는 게 처음이라 두서없이 장황하게 적은 것 같아요. 보시는 분들의 넓은 아량으로 이해해주시길 바랍니다. 혹시 궁금한 점이 있으시면 질문해주시고 앞으로도 제 입시부터 대학생활까지 다양한 내용으로 스토리노트 적을 예정이니 많은 관심 부탁드립니다. 이 글을 끝까지 읽어주신 분들 모두 파이팅하시고 원하는 목표 꼭 이루셨으면 좋겠습니다!! 파이팅!!

안녕하세요! 멘토 소담입니다. 제 첫 스토리노트는 제 주력 전형이었던 학종, 그중에서도 생기부 얘기로 시작하려고 합니다. 일단 제목부터 어그로가 장난아니죠? 제가 25학번이라 의대 증원으로 인해 수혜를 봤다고 생각하실지도 모르겠지만, 저 예비 5번으로 1차 추합에 붙은 사람입니다! 시대를 타고난 인재가 아닌 시대를 잘 활용한 인재라고 자부할 수 있으니 믿고 보셔도 좋을 것 같습니다! 첫 편을 진행하기에 앞서, 제가 세특을 쓸 때 기본이라고 생각했던 것들을 말씀드리고 다음 편부터 각 세특 분야를 세세하게 살펴보려고 합니다. 여러분은 세특의 기본이 뭐라 생각하시나요? 진로에 대한 일관성, 활동, 보고서, 주제 등 다양한 것들을 떠올릴 수 있겠지만, 세특의 가장 본질적인 것은 ‘자기 소개’ 입니다. 세특이 중요한 이유도 자기소개서가 없어진 현재의 대입전형에서 세특이 차지하는 위치 즉, 자기소개서의 대체재로써의 글이기 때문인 것이죠. 따라서 세특을 쓸 때는, 스스로가 어떤 사람인지 알려주는 것을 목적으로 해야합니다. 따라서 생기부를 담당하는 선생님마다 차이가 조금씩 있겠지만, 좋은 생기부를 위해서는 스스로의 생기부 내용을 직접적으로 어필하고 선생님께 부탁드려 고치는 것이 중요합니다.(다행히 보통 직접 써주시는 선생님은 생기부를 잘 쓰시는 경우가 많더라고요.. ㅎㅎ) 그럼 자기소개, 즉 생기부에는 어떤 내용이 들어가야 하느냐? 학업역량, 의사소통역량, 협업역량, 심화탐구역량의 핵심역량들이 골고루 잘 반영되는 것이 좋습니다. 먼저 학업역량은 말 그대로 공부를 ‘얼마나 잘 하는지’인데요, 여기서 공부는 단순 성적을 뜻하는 것이 아닙니다. 공부하는 태도, 자세, 습관, 방식 등을 포괄하는 것이죠. 학습 계획을 세운다는 내용이나, 수업에 성실하게 임하는 태도, 스스로의 약점을 보완하기 위해 노력하는 자세 등이 학업역량을 잘 보여줄 수 있는 내용입니다. 특히, 자기만의 공부방식이나 약점을 보완하는 방식, 강점을 활용하는 방식 등을 기재한다면 더욱 돋보이는 세특이 될 수 있겠죠. 의사소통역량은 친구들 및 선생님들과의 소통 역량을 의미합니다. 친구들 뿐 아니라 선생님들과의 소통도 포함되는 것이 핵심인데요. 예를 들자면 일반생물학과 같은 학부 수준의 내용에 대한 탐구를 적으며 ‘일반생물학을 읽으며 어려움을 겪었으나 담당 교사에게 모르는 것을 질문하며 극복함’과 같이 적을 수 있겠네요. 협업역량은 말그대로 친구들과 협동하는 능력을 말합니다. 교과세특이나 자율, 진로, 동아리 등의 세특을 작성할 때 팀을 꾸려서 활동을 진행하고 ‘친구들과 팀을 주도적으로 구성하여-’이런 식으로 기재하면 협업역량을 잘 드러낼 수 있겠죠. 심화탐구역량은 학업역량과는 살짝 다른 개념입니다. 학업역량은 고등학교 학업에 핵심을 둔다면 심화탐구역량은 그 이상을 바라본다고 할 수 있겠죠. 고등학교 수준의 내용과 연계해서 더 상위 개념이나 활용 사례 등을 찾아보고 연구하는 것. 이것이 심화탐구역량을 드러내는 방법이라고 할 수 있습니다. 심화탐구역량은 다른 분야와 다르게 선택의 폭도 굉장히 넓고 특색있게 기재할 수 있어서 특히 중요하게 생각되는 역량이라고 할 수 있습니다. 물론 여기에 매몰되어서 다른 역량을 놓친다면 좋은 세특이라고 하기에는 아쉬움이 있겠죠. 또한 심화탐구역량에 관련한 내용을 기재할 때는 ‘동기’가 굉장히 중요합니다. 수학2 세특에 뜬금없이 미분방정식과 관련한 내용을 기재한다면 누가 봐도 개연성이 떨어지고 신뢰하기 힘든 세특이 되겠죠. ‘수학2에서 미분을 배우고 함수의 변화율이 현재 함수값에 따라 달라지는 문제를 [책 등의 매체]를 통해 접함. 적당한 풀이를 찾지 못해 고전하던 중 담당 교사에게 질문하여 미분방정식에 대해 알게 되고 관심을 가짐’이런 식으로 기재하여 적절한 동기를 강조하는 것이 중요합니다. 지금까지 세특에 필히 기재해야 할 역량들에 대해 알아봤습니다. 세특은 결국 이 역량들을 적절히 잘 기재하는 것이 중요하며, 역량을 기재하는 ‘방식’에 자신만의 스타일을 녹여내어 독특한 세특을 만들어가는 것이 중요합니다. 다음 시간에는 “2.0에서 의대까지! 일반고 학종으로 의대가는 비밀노트 #1 진로세특”으로 찾아뵙겠습니다. 끝까지 읽어주신 여러분, 감사합니다.

안녕하세요, 멘토 이설입니다! 저의 첫 스토리노트에서는 제가 학생부 종합 전형을 중심으로 대학입시를 준비하고 치른 만큼! 수시 전형 중 종합 전형을 준비하는 고등학생 멘티분들을 위한 팁을 드리는 것으로 포문을 열어보려 합니다.자신이 희망하는 진로에 따라 각 학과에서 중요하게 여기는 과목들이 다를 것입니다. 저 같은 경우, 경영학과 진학을 희망하였기에 경제 관련 과목과 수학 과목의 성적이 중요하게 평가받을 것이라는 점을 인지하고 있었습니다. 하지만 모든 학생들이 그렇듯, 이러한 과목들의 성적을 항상 높은 수준으로 유지하는 것은 결코 쉬운 일이 아닙니다. 실제로 저의 경우, 경제 과목 성적이 학교 특성을 고려한다면 나쁘지 않은 편에 속했지만, 객관적으로는 높은 등급이라고 말하기 어려웠습니다. 특히, 경영학과 입시에서 중요한 과목으로 여겨지는 경제 성적이 다소 낮다는 점에서 불안감을 느끼곤 했습니다. 이처럼 자신의 학문적 역량을 내신 점수로만 증명하기 어려운 상황에서, 자소서를 통한 방법도 사라졌기 때문에 이를 어떻게 보완할 수 있을지에 대해 많은 고민을 하게 되었습니다. 저는 이러한 문제를 해결하기 위해 학문적 역량을 타 과목 및 다양한 활동과 융합하여 드러내는 방법을 택했습니다. 동아리 활동, 자율활동, 그리고 타 과목의 수행평가를 활용하여 경제 개념을 중심으로 탐구보고서를 작성하는 방식을 통해 경제적 사고력과 학문적 역량을 증명하고자 했습니다. 예를 들어, 수학 과목의 주제탐구보고서에서는 경제 시간에 배운 수요와 공급의 그래프를 실제 데이터를 기반으로 도출한 뒤, 이를 미분 개념과 결합하여 수입을 극대화하는 지점을 도출하는 탐구를 진행했습니다. 이 과정에서 수학 수행평가라는 본래의 성격을 유지하면서도 경제 과목에서 배운 내용을 창의적으로 응용할 수 있는 능력을 갖추고 있음을 보여줄 수 있었습니다. 이렇게 저는 특정 과목의 내신 등급만으로는 드러내지 못했던 학문적 역량을 다른 방식으로 표현하며, 배운 내용을 이해하고 이를 실제로 응용할 수 있는 능력을 갖추고 있음을 강조하고자 했습니다.이처럼 중요한 것은 단순히 경제 과목에서 배운 내용을 무작정 활용하려 하기보다는, 교육과정 내에서 다뤄진 개념을 중심으로 고등학생 수준에서 충분히 응용 가능한 주제를 설정하는 것입니다. 대학에서는 학생들에게 높은 수준의 전문 지식을 기대하기보다는, 배운 내용을 얼마나 잘 이해하고 이를 활용할 수 있는지를 알고 싶어 한다고 생각합니다. 따라서 교육과정에서 학습한 내용을 기반으로 하여 응용 능력을 보여주는 것이 가장 효과적입니다. 예를 들어, 사회학과를 희망하는 학생이 통합사회 과목의 성적이 높지 않은 경우를 가정해 보겠습니다. 이 경우, 국어 과목의 탐구보고서에서 문학 작품 속에 드러난 사회적 문제를 분석하고, 이를 해결하기 위한 방안을 통합사회 시간에 배운 개념을 응용하여 제시할 수 있습니다. 이렇게 하면 통합사회 성적에서 드러나지 않았던 학문적 이해도와 사고력을 다른 방식을 통해 보완할 수 있습니다. 결론적으로, 자신이 취약하다고 느끼는 과목이 있다면, 이를 타 과목 및 활동과의 융합을 통해 보완할 수 있는 방법을 적극적으로 모색해야 합니다. 자소서가 사라진 현재의 입시 환경에서도, 학생부의 다양한 항목을 활용하여 자신의 학문적 능력과 사고력을 어필하는 것이 가능합니다. 또한, 이러한 내용을 학생부에 기록할 때는 ‘어떠한 과목에서 학습한/다룬 어떠한 개념을 토대로’라는 문구를 포함하는 것이 좋습니다. 이를 통해 자신이 배운 개념을 응용했다는 사실을 직접적으로 명확히 드러낼 수 있기 때문입니다. 이 방법은 학과 특성상 중요시되는 특정 과목뿐만 아니라, 모든 과목에 적용할 수 있는 보완 전략이 될 것입니다. 만일 내신 성적이 잘 나오지 않아 고민하고 있는 멘티분들이 있다면, 이를 참고해보시길 바랍니다:)

물론입니다! 아래는 고등학교 수험생 멘티분들을 위한 동덕여자대학교 HCI사이언스전공 소개글입니다. (공백 제외 1500자 이상, 존칭 사용)동덕여자대학교 학과 투어: HCI사이언스전공 – 사람과 기술을 연결하는 미래융합 전공안녕하세요, 수험생 멘티 여러분. 이번에 소개해드릴 학과는 4차 산업혁명 시대에 걸맞은 융합형 인재를 양성하는 동덕여자대학교 HCI사이언스전공입니다. HCI는 ‘Human-Computer Interaction’의 약자로, 인간과 컴퓨터의 상호작용을 연구하는 학문입니다. 쉽게 말해, 사람들이 디지털 기기를 어떻게 더 쉽고 편리하게 사용할 수 있을지를 연구하고, 이를 실제 기술로 구현하는 분야입니다.이 전공은 디자인, 심리학, 컴퓨터공학, 인공지능 등 여러 학문이 유기적으로 연결된 융합 학문으로, 창의적인 문제 해결 능력과 사람 중심의 사고를 갖춘 인재를 기르기 위해 다양한 교육 과정을 제공합니다.1. HCI사이언스전공 정보동덕여자대학교 HCI사이언스전공은 디지털 기술과 인간 중심 설계의 융합을 핵심으로 합니다. 사용자의 요구를 이해하고, 사용자 친화적 인터페이스를 설계하며, 인간의 행동을 데이터로 분석해 기술에 적용하는 과정까지 폭넓게 다룹니다.이 전공은 특히 UX/UI 디자인, 인공지능 기반 사용자 분석, 스마트기기 인터페이스 설계, **가상현실(VR), 증강현실(AR)**과 같은 첨단 기술 개발과 연관이 깊으며, 실무와 이론이 조화를 이루는 커리큘럼으로 구성되어 있습니다. 기술 그 자체보다, ‘사람’에 초점을 두는 것이 이 전공의 가장 큰 특징입니다.2. 커리큘럼HCI사이언스전공의 교육과정은 기초부터 심화까지 단계적으로 구성되어 있으며, 다양한 융합 과목과 실습 중심 수업이 준비되어 있습니다.1학년에는 ‘HCI의 이해’, ‘디지털미디어 개론’, ‘기초 프로그래밍’, ‘심리학 개론’ 등을 통해 인간-컴퓨터 상호작용의 기초 이론과 기술적 배경을 학습합니다.2학년에는 ‘UX/UI 설계’, ‘디자인 씽킹’, ‘웹 인터페이스 개발’, ‘사용성 평가 방법론’ 등의 실무 중심 과목을 통해 이론을 실제로 구현하는 능력을 기릅니다.3~4학년에는 ‘HCI 프로젝트 실습’, ‘AI와 사용자 경험’, ‘데이터 기반 사용자 분석’, ‘디지털 제품 기획’, ‘가상현실 UX디자인’ 등 융합적인 전문 과목을 배우며, 졸업작품 또는 팀 프로젝트를 통해 실전 경험도 쌓습니다.또한 전공 연계 비교과 프로그램과 산학협력 프로젝트를 통해 실제 기업과 연계한 프로젝트 수행 기회를 제공받을 수 있습니다.3. 학과 관련 자격증HCI사이언스전공에서는 이론과 실무를 겸비한 인재가 되기 위해 다음과 같은 자격증을 준비할 수 있습니다.UX/UI전문가 자격증: 사용자 경험 및 사용자 인터페이스 설계 능력을 평가하는 민간 자격증으로, UX디자이너나 UI기획자 직무에 필수적입니다.정보처리기사: 컴퓨터 시스템 전반의 이해도를 높이는 기술 기반 자격증으로, IT 분야 취업 시 경쟁력이 높아집니다.디지털서비스전문가: 디지털 기술 기반의 사용자 중심 서비스를 설계하는 데 필요한 실무 능력을 인증하는 자격입니다.컴퓨터활용능력, GTQ(그래픽기술자격), 웹디자인 기능사 등도 활용도가 높습니다.학교에서도 자격증 취득을 위한 특강, 스터디 지원, 포트폴리오 컨설팅 등을 통해 학생들의 역량 강화를 적극적으로 지원하고 있습니다.4. 졸업 후 향후 진로HCI사이언스전공 졸업생의 진로는 IT, 디자인, 콘텐츠, 공공서비스 등 다양한 분야로 확장됩니다. 특히 다음과 같은 직무에 강한 경쟁력을 보입니다.UX/UI 디자이너: 웹사이트, 앱, 디지털 기기 등 다양한 플랫폼에서 사용자 친화적인 인터페이스를 설계하고 디자인합니다.사용성 평가 전문가: 제품이나 서비스를 실제 사용자 입장에서 분석하고 개선안을 제시하는 전문가입니다.디지털 콘텐츠 기획자: 인터페이스와 기술의 융합을 기반으로 디지털 콘텐츠를 기획하고 개발하는 직무입니다.인공지능 서비스 기획자: 사용자 데이터를 기반으로 맞춤형 AI 서비스를 설계하는 역할을 담당합니다.HCI 연구원/석·박사 과정 진학: HCI 분야의 이론 및 기술을 더욱 깊이 있게 연구하고 싶은 분들은 국내외 대학원 진학 후 연구원이나 교수의 길로도 나아갈 수 있습니다.또한 대기업 UX센터, IT스타트업, 게임회사, 공공기관, 문화재단, 병원 등의 UX팀, 데이터 분석팀, 디지털 서비스 기획팀 등에서도 활발히 활동할 수 있습니다.사랑하는 멘티 여러분, 우리가 사용하는 모든 디지털 기기와 서비스에는 ‘사람을 이해하는 기술’이 숨어 있습니다. 동덕여자대학교 HCI사이언스전공은 바로 이러한 기술과 인간의 만남을 주도하는 학문입니다. 기술만 잘한다고, 디자인만 예쁘다고 성공하는 시대는 아닙니다. 이제는 사람의 감정과 습관을 읽어내고, 그것을 기술에 녹여낼 수 있는 인재가 필요합니다.혹시 여러분도 “왜 이 앱은 이렇게 불편하지?”, “어떻게 하면 더 많은 사람이 쉽게 쓸 수 있을까?” 같은 고민을 해보신 적 있으신가요? 그렇다면 HCI사이언스전공은 여러분의 창의력과 호기심을 현실로 바꿔줄 수 있는 최고의 선택이 될 것입니다.여러분의 진로 탐색에 도움이 되기를 바라며, 따뜻한 응원의 마음을 담아 이 글을 마칩니다. 감사합니다.

물론입니다! 아래는 고등학교 수험생 멘티분들을 위한 동덕여자대학교 커뮤니케이션콘텐츠학전공 소개글입니다. 공백 제외 1500자 이상으로, 존칭을 사용하여 정중하게 작성했습니다.동덕여자대학교 학과 투어: 커뮤니케이션콘텐츠학전공 – 소통과 콘텐츠로 세상을 잇는 창의적 리더의 길안녕하세요, 고등학교 수험생 멘티 여러분. 오늘은 급변하는 디지털 시대 속에서 ‘소통’과 ‘콘텐츠’라는 두 키워드를 중심으로 미래 사회의 중심 역할을 할 인재를 양성하는 동덕여자대학교 커뮤니케이션콘텐츠학전공을 소개해 드리고자 합니다. 만약 여러분께서 사람과 사람 사이의 소통에 관심이 있고, 유튜브, SNS, 뉴스, 광고, 드라마 같은 다양한 미디어 콘텐츠를 기획하고 제작하는 일에 흥미가 있으시다면, 이 전공이 매우 잘 맞을 수 있습니다.1. 커뮤니케이션콘텐츠학전공 정보커뮤니케이션콘텐츠학전공은 현대 사회에서 필수적인 정보 전달 및 콘텐츠 제작 능력을 길러주는 학과입니다. 동덕여자대학교는 이러한 시대적 요구에 발맞춰 이론과 실무를 균형 있게 갖춘 전문 커리큘럼을 통해, 디지털 콘텐츠 전문가, 미디어 기획자, 홍보·광고 전문가 등 다양한 분야에서 활약할 수 있는 인재를 양성하고 있습니다.이 전공은 단순히 글쓰기나 영상제작을 넘어, 전략적인 소통 방식, 미디어의 사회적 역할, 콘텐츠의 영향력과 윤리성까지 폭넓게 다루는 융합형 학문입니다. 특히 콘텐츠 산업이 급속히 발전하는 지금, 커뮤니케이션콘텐츠학전공은 매우 실용적이며, 졸업 후 진로의 선택 폭도 넓다는 강점이 있습니다.2. 커리큘럼커뮤니케이션콘텐츠학전공의 커리큘럼은 기초 이론 교육부터 실무 중심의 프로젝트 수업까지 단계적으로 구성되어 있어, 콘텐츠 제작과 커뮤니케이션 전략을 체계적으로 배울 수 있습니다.1학년에는 ‘커뮤니케이션 이론’, ‘콘텐츠 이해’, ‘미디어의 역사’ 등의 과목을 통해 전공에 대한 기초를 다지고, 커뮤니케이션과 콘텐츠의 개념을 폭넓게 이해합니다.2학년부터는 ‘미디어 글쓰기’, ‘디지털 콘텐츠 기획’, ‘홍보와 광고 전략’, ‘영상 제작 실습’ 등을 통해 본격적인 콘텐츠 제작 및 기획 능력을 키워 나갑니다.3~4학년에는 ‘미디어 리터러시’, ‘뉴미디어 마케팅’, ‘커뮤니케이션 조사방법론’, ‘캡스톤 디자인’ 등의 심화 과목을 이수하며, 팀 프로젝트를 통한 실무 경험을 쌓습니다. 직접 콘텐츠를 기획하고 제작하는 졸업작품 과정을 통해 실전 역량도 강화할 수 있습니다.이 외에도 교내 방송국, 미디어 실습실, 콘텐츠 제작실 등 다양한 시설이 마련되어 있어, 실습 중심의 학습이 원활하게 이루어지고 있습니다.3. 학과 관련 자격증커뮤니케이션콘텐츠학전공에서 취득할 수 있는 자격증은 매우 다양하며, 진로에 따라 선택적으로 준비할 수 있습니다.PR전문가 자격증: 한국PR협회 등에서 인정하는 자격으로, 기업의 대외 커뮤니케이션 및 위기관리 능력을 갖추기 위한 자격입니다.광고기획전문가(ADP): 광고 전략 수립과 마케팅 실행 능력을 평가하는 자격증입니다.영상편집 자격증(프리미어, 애프터이펙트 등): 콘텐츠 제작 능력을 객관적으로 증명할 수 있는 자격증으로, 유튜브나 방송 콘텐츠 제작에 관심 있는 학생에게 유용합니다.콘텐츠제작 전문가, 멀티미디어콘텐츠제작전문가, 신문편집 및 기사작성 자격증 등도 관련성이 높아 실무 취업에 큰 도움이 됩니다.이 외에도 한국사능력검정시험, 컴퓨터활용능력, GTQ 자격증 등도 병행하여 준비하면 경쟁력을 높일 수 있습니다.학교에서도 이러한 자격증 취득을 위한 특강과 실습 지원, 포트폴리오 컨설팅을 적극적으로 제공하고 있습니다.4. 졸업 후 향후 진로커뮤니케이션콘텐츠학전공 졸업생의 진로는 매우 다양하고 폭넓습니다. 콘텐츠 산업이 전 분야로 확장되고 있기 때문에, 다음과 같은 분야에서 전문성을 발휘할 수 있습니다.방송 및 영상 제작 분야: PD, 작가, 방송기획자, 영상콘텐츠 크리에이터 등광고·홍보 분야: 광고회사 AE, 홍보 대행사 PR 전문가, 기업 홍보팀 등디지털 마케팅 및 콘텐츠 기획자: SNS 콘텐츠 기획자, 브랜드 마케터, 유튜브 채널 운영자 등언론 및 출판 분야: 신문기자, 온라인 뉴스 에디터, 출판 콘텐츠 기획자 등공공기관 및 문화단체: 공공 캠페인 기획자, 문화기획 전문가, 커뮤니케이션 정책 담당자창업: 1인 콘텐츠 제작자, 브랜딩 전문가, 미디어 스타트업 운영또한 대학원에 진학하여 미디어커뮤니케이션학, 문화콘텐츠학, 언론정보학 등의 학문적 연구를 이어가거나, 해외 유학을 통해 글로벌 미디어 전문가로 성장하는 경우도 많습니다.존경하는 멘티 여러분, 소통이 곧 경쟁력인 시대, 콘텐츠는 단순한 취미가 아닌 ‘전략’이자 ‘직업’입니다. 동덕여자대학교 커뮤니케이션콘텐츠학전공은 여러분이 이러한 콘텐츠 사회에서 사람의 마음을 읽고, 세상과 소통하며, 새로운 가치를 창출할 수 있는 역량을 기를 수 있도록 설계된 전공입니다.만약 여러분이 “말하고 싶다, 표현하고 싶다, 전하고 싶다”는 열정을 가지고 계신다면, 이 전공이 여러분의 재능을 실현시켜줄 무대가 되어줄 것입니다. 진심으로 여러분의 진로 탐색에 도움이 되기를 바라며, 언제나 여러분의 꿈을 응원하겠습니다. 감사합니다.