안녕하세요! 멘토 푸탱이입니다 :)오늘은 생기부 제대로 작성하는 방법이라는 주제로 스토리노트를 작성해보려고 합니다!고등학교 1학년 때부터 학생부종합전형을 준비했던 저는 생기부를 정말 열심히 챙겼었는데요! 1학년 때는 일단 내용이 많으면 좋다는 생각으로 이것저것 다 넣는데 집중을 했었는데, 지금 와서 생각해보면 오히려 마이너스인 선택이었던 것 같아요…! 이걸 깨닫고 학년이 올라가면서 생기부의 방향성을 잡고, 지향하는 방향에 맞춰 생기부를 심화적이고 구체적이게 작성한 덕분에 모든 학교의 학생부 종합전형에서 낮은 내신에도 불구하고 1차합격을 할 수 있었던 것 같습니다. 그래서 많은 학생들이 어려워하는 생기부 작성 방법에 대해 제가 썼던 방법을 토대로 설명드리고자 합니다 :) <생기부 제대로 작성하는 방법>1) 학년이 올라갈수록 진로를 구체화하자. 만약 중간에 진로가 바뀌었다면, 바꾼 계기를 생기부에 작성하자.먼저 첫 번째 내용은 진로에 대한 내용입니다! 아마 대부분의 학생들이 자신이 지망하는 학과나 직에 맞춰서 생기부를 작성할 것입니다. 이때 단순하게 고등학교 3년 내내 소재연구원-소재연구원-소재연구원으로만 작성하는 것보다 <소재연구원 - 친환경 & 나노소재 연구원 - 기술로 인한 윤리적인 문제를 해결하는 친환경 & 나노소재 연구원>과 같은 맥락으로 작성하는 게 훨씬 눈에 띌 것입니다. 즉, 학년이 올라갈수록 수식어를 붙이면서 진로를 구체화하는 것이 좋다는 뜻입니다. 또한 고등학교 생활 동안 진로가 바뀌는 경우도 충분히 있을 수 있습니다. 중요한 것은 진로가 바뀌었다는 사실 자체가 아니라, 왜 바뀌었는지를 설명할 수 있는 과정입니다. 예를 들어 특정 수업, 독서 활동, 탐구 활동, 동아리 활동 등을 통해 새로운 관심 분야를 발견했고, 그 경험을 계기로 진로 방향을 수정했다는 등의 진로를 틀게 된 흐름이 생기부 안에 기록되어 있다면 오히려 더 설득력 있는 이야기가 됩니다. 면접관은 학생이 단순히 진로를 바꾼 것이 아니라 스스로 탐색하고 고민한 과정을 보고자 하기 때문입니다. 따라서 진로 변화가 있었다면 그 계기와 생각의 변화가 생기부에 자연스럽게 드러나도록 기록하는 것이 좋다고 말씀드리고 싶습니다. 2) <동기 - 주제 - 내용 & 나의 역할 - 결과 - 느낀점>이라는 일련의 흐름이 나타나도록 생기부를 작성하자.생기부를 작성할 때 많은 학생들이 활동 자체만 나열하는 경우가 많습니다. 하지만 단순한 나열식 생기부는 학생의 성장 과정이나 사고 과정을 나타내기 어렵습니다. 그러므로 하나의 활동을 기록하더라도 구체적인 흐름을 갖춰서 작성하는 것이 필요합니다. 먼저 왜 이 활동 or 탐구를 하게 되었는지, 어떤 궁금증이나 문제 의식에서 출발했는지가 나타나면 좋습니다. 이후 탐구 주제와 탐구 내용, 그리고 팀 프로젝트라면 내가 맡은 역할이 무엇이었는지를 구체적으로 기록하면 더욱 좋습니다. 마지막으로 활동을 통해 얻은 결과나 성과를 객관적으로 정리하고, 활동을 하고 어떤 것을 얻을 수 있었는지, 앞으로 어떠한 추가 탐구를 하고 싶은지에 대해서까지 작성한다면 아주 좋은 생기부가 될 것이라 확신합니다 :) 3) 단발성 활동만 많이 하지 말고 이전 학년에서 했던 활동을 다음 학년에 심화 탐구하자. 생기부에서 중요한 것은 활동의 개수가 아니라 활동의 “연결”입니다. 많은 학생들이 다양한 활동을 많이 하는 것이 좋다고 생각하지만, 서로 관련 없는 활동과 탐구만 나열되면 오히려 진로에 대한 방향성이 흐려질 수 있습니다. 그래서 가장 좋은 방법은 이전 학년에 했던 활동을 다음 학년에서 더 발전시키는 것입니다. 저의 예시로 설명드리자면, 저는 2학년 진로에서 ‘빛 속도 제어 소자’에 대해 탐구하고 나서 메타물질이 이미징 기술에도 사용될 수 있다는 것을 알고나서 적용된 사례가 있는지 3학년 물리학II 시간에 “메타물질로 만든 메타줌렌즈 기술”을 주제로 심화탐구를 진행했었습니다. 이러한 방식은 학생이 한 분야에 대해 지속적으로 관심을 가지고 탐구해 왔다는 점을 보여줍니다. 또한 문제를 발견하고, 탐구하고, 확장하는 과정을 통해 학습의 깊이가 점차 발전했다는 점도 자연스럽게 드러납니다. 대학은 단순히 많은 활동을 한 학생보다 하나의 관심 분야를 꾸준히 탐구하며 성장한 학생을 더 높이 평가하는 경향이 있습니다. 추가적으로 궁금한 사항이 있으시다면 편하게 1:1 채팅 이용해주세요! 감사합니다 :)

안녕하세요! 멘토 푸탱이입니다 :)오늘은 제가 현재 수혜받고 있는 장학금인 <국가우수장학금(이공계)>에 대해 설명드리고자 찾아왔습니다!대학교에 진학하면 많은 학생들이 가장 먼저 고민하는 것이 바로 등록금 부담입니다. 대학 등록금은 결코 작은 금액이 아니기 때문에 대부분의 학생들이 교내 장학금이나 외부 장학금을 찾아보는데요! 하지만 현실적으로 장학금을 받기 쉽지 않은 경우가 많습니다. 예를 들어, 일부 장학금은 소득 분위 기준이 엄격하여 차상위 계층이나 특정 소득 구간을 대상으로 하는 경우가 많아 지원 자체가 어려운 경우가 있습니다. 또 기업이나 재단에서 제공하는 외부 장학금은 지원 자격은 넓지만 경쟁률이 매우 높아 선발되기 어렵기도 합니다. 그래서 제가 여러분들을 위해 국가우수장학금(이공계)에 대해 알려드리고자 합니다 :) <국가우수장학금(이공계)>: 한국장학재단에서 진행하는 장학금 사업 중 하나로, 이공계열 우수 인재를 지원하고 학업에 집중할 수 있도록 돕기 위해 마련된 장학금 제도입니다.대학교 1학년은 등록금 4년 전액 장학금, 대학교 3학년은 등록금 2년 전액 장학금을 받을 수 있습니다. (상황에 따라 생활비 일부도 보조받을 수 있습니다.)신청 기간 : 4월 중순(숭실대학교 기준으로, 학교마다 일정이 상이할 수 있으니 각 학교의 홈페이지를 참고해주세요.)지원 규모 : 등록한 학기의 등록금 전액 (단, 장학금을 계속 수혜받기 위해서는 평균 학점 3.5/4.5 이상을 유지해야 합니다.)신청 대상 : 국내 자연과학 및 공학계열 학과(부)에 재학중인 1학년 또는 3학년 대학생(숭실대학교의 경우 자유전공학부 학생도 지원 가능합니다.)신입생(1학년) 전형- 고등학교 성적(or 수능성적) & 학업 계획서 기반으로 학교 내부 심사를 거쳐 선발 (대학마다 선발 기준이나 방식이 조금씩 다를 수 있으므로 반드시 각 학교의 홈페이지를 참고해주세요.)- 장학생으로 선발된 이후 3학년에 올라갈 때 이공계열 활동 내역서 필수 제출*이공계열 활동 내역서는 대학교 1~2학년 동안 수행한 연구 활동, 학술 활동, 전공 관련 프로젝트, 학업 성취 등을 정리하여 제출하게 됩니다. 이를 통해 장학생이 전공 분야에서 꾸준히 성장하고 있는지를 확인하게 됩니다. Q. 왜 신입생한테 추천하나요?A. 그 이유는 크게 두 가지입니다. 첫째, 소득 분위 제한이 없다는 점입니다. 많은 장학금이 소득 기준을 중심으로 선발되지만, 국가우수장학금(이공계)은 성적과 학업 역량을 중심으로 선발되기 때문에 소득 기준 때문에 지원을 포기할 필요가 없습니다. 둘째, 생각보다 경쟁률이 높지 않은 경우가 많다는 점입니다. 이 장학금은 장학금 규모에 비해 상대적으로 인지도가 높지 않은 편이라서 많은 학생들이 잘 모르는 경우도 있습니다. 그 결과 지원자가 생각보다 많지 않은 경우도 있고, 내신이나 수능 성적이 최상위권이 아니더라도 충분히 합격할 가능성이 있습니다. 실제로 저 역시 그렇게 장학금을 받게 된 사례이기 때문에 더욱 추천드리고 싶습니다. 처음에는 “내가 받을 수 있을까?”라는 생각이 들기도 했지만, 지원을 해보니 충분히 도전해볼 만한 장학금이라는 것을 느끼게 되었습니다.(그리고 제가 수혜받는 연도(2025년)부터 법이 개정되어서 졸업을 하고 나서 이공계열 분야에 필수로 종사해야하는 “의무종사조건”이 없어졌습니다! 그래서 이후 이공계열로의 진로를 갖지 않을 가능성이 있는 학생이라도 지원할 수 있습니다!) 만약 현재 이공계열 학과에 진학했거나 진학을 준비하고 있다면, “국가우수장학금(이공계)”에 대해 한 번쯤 꼭 알아보시기를 추천드립니다! 학교 공지사항을 미리 확인하고 학업 계획서를 성실하게 준비한다면 충분히 도전해볼 만한 장학금이라고 생각합니다. 등록금 부담을 줄이면서 대학 생활을 보다 안정적으로 시작할 수 있는 좋은 기회가 될 것이라고 생각합니다 :) 또한 신입생이라면 아직 지원 기회가 충분히 남아 있기 때문에 미리 정보를 알아보고 준비해 두는 것만으로도 큰 도움이 될 수 있습니다. 추가적으로 궁금한 점이나 장학금 관련 질문이 있으시다면 편하게 1:1 채팅을 이용해주세요! 감사합니다 :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 입시가 끝나고 돌아보니 가장 도움됐던 습관에 대해 이야기해보려고 합니다! 고등학교 때는 매일 시험과 과제, 수행평가에 쫓기다 보니 내가 지금 무엇을 하고 있는지 깊게 돌아볼 여유가 많지 않습니다. 저도 그랬습니다. 그때는 그저 “지금 해야 하니까 한다”는 마음으로 공부를 했던 날들도 많았습니다. 그런데 대학에 와서 1년 정도 생활해보니, 그 시간 동안 제가 무의식적으로 만들었던 몇 가지 습관들이 굉장히 큰 도움이 되었다는 것을 느끼게 되었습니다. 그래서 오늘은 입시가 끝난 뒤에야 깨달은, 정말 도움이 되었던 습관들을 이야기해보려고 합니다. +어떻게 보면 뻔할 수 있지만 계속 되뇌이고, 실행할 수록 여러분들에게 도움이 될 거예요 ㅎㅎ 첫 번째는 복습을 바로 하는 습관입니다. 많은 학생들이 공부를 할 때 새로운 내용을 배우는 데에만 집중합니다. 하지만 실제로 성적 차이를 만드는 것은 복습입니다. 저는 고등학교 때 수업이 끝난 뒤 쉬는 시간이나 집에 돌아와서 그날 배운 내용을 한 번 더 정리하는 습관이 있었습니다. 길게 복습한 것도 아니었습니다. 단 10분 정도 노트를 다시 보고 오늘 배운 개념을 머릿속으로 정리하는 정도였습니다. 그런데 이런 작은 복습이 쌓이다 보니 시험기간이 되었을 때 공부해야 할 양이 훨씬 줄어들었습니다. 그리고 무엇보다 개념이 머릿속에 오래 남았습니다. 대학에 와서도 이 습관은 그대로 이어지고 있습니다. 새로운 내용을 배우면 바로 정리하는 습관은 공부를 훨씬 효율적으로 만들어 줍니다. ㅎㅎ 두 번째는 질문을 만드는 습관입니다. 저는 공부를 하면서 “왜 이렇게 되는 걸까?”라는 질문을 자주 던지려고 했습니다. 예를 들어 수학 문제를 풀다가 공식을 외우는 것에 그치지 않고 왜 이 공식이 나오는지 생각해보려고 했습니다. 탐구 활동을 할 때도 단순히 자료를 정리하는 것보다 그 자료가 의미하는 바를 고민하려고 했습니다. 당시에는 이런 과정이 시간이 오래 걸린다고 느끼기도 했습니다. 하지만 대학에 와서 수업을 듣다 보니 이런 질문을 만드는 습관이 굉장히 중요하다는 것을 알게 되었습니다. 대학 공부는 정답을 외우는 것이 아니라 질문을 던지고 답을 찾아가는 과정이기 때문입니다! 세 번째는 기록하는 습관입니다. 저는 플래너나 작은 노트에 그날 공부한 내용이나 떠오른 생각을 간단히 기록하는 습관이 있었습니다. 거창한 기록이 아니라 오늘 어떤 내용을 공부했고 어떤 부분이 어려웠는지를 간단히 적는 정도였습니다. 이런 기록들이 쌓이다 보니 나중에 내가 어떤 부분에서 자주 실수하는지, 어떤 과목에서 공부 시간이 부족했는지를 쉽게 확인할 수 있었습니다. 그리고 자기소개서를 쓸 때도 이 기록들이 굉장히 도움이 되었습니다. 고등학교 활동을 떠올릴 때 기록이 있으면 훨씬 생생하게 기억할 수 있기 때문입니다 :) 네 번째는 비교보다 집중을 선택하는 습관입니다. 고등학교 생활을 하다 보면 주변 친구들의 성적이나 활동이 신경 쓰일 때가 많습니다. 저도 그런 순간들이 있었습니다. 그런데 시간이 지나면서 느낀 것은 결국 중요한 것은 내가 지금 해야 할 일을 꾸준히 해내는 것이었습니다. 다른 사람과 비교하면서 불안해하는 시간보다 내가 해야 할 공부를 차근차근 하는 시간이 훨씬 의미 있다는 것을 깨달았습니다. 이런 태도가 쌓이다 보니 공부를 조금 더 안정적으로 이어갈 수 있었습니다. 마지막으로 가장 중요했던 습관은 꾸준함입니다. 특별한 비법이 있는 것이 아니라 매일 해야 할 일을 조금씩 해내는 습관이 가장 큰 힘이 됩니다. 입시가 끝난 뒤 돌아보면 화려한 순간보다 평범한 하루들이 쌓여서 결과를 만들었다는 것을 느끼게 됩니다. 지금 고등학교 생활을 하고 있는 여러분에게도 이 말을 꼭 해주고 싶습니다. 거창한 공부법보다 작은 습관 하나가 훨씬 오래 갑니다. 하루 10분 복습, 작은 질문 하나, 간단한 기록 같은 것들이 쌓이면 나중에 큰 차이를 만들어냅니다. 입시는 결국 하루하루의 습관이 모여 만들어지는 과정입니다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 대학생이 되고 나서 느낀 학종 준비의 진짜 의미에 대해 이야기해보려고 합니다! 고등학교 때 학생부종합전형을 준비하면서 저는 솔직히 이런 생각을 많이 했습니다. “이 활동이 생기부에 도움이 될까?”, “이 탐구를 하면 대학에서 좋게 볼까?” 같은 생각들이었습니다. 아마 지금 학종을 준비하는 많은 학생들도 비슷한 고민을 하고 있을 것이라고 생각합니다. 그런데 대학에 와서 1년 정도 생활을 해보니, 그때 했던 활동들이 단순히 입시를 위한 기록이 아니라 실제로 제 사고방식과 공부 방식에 굉장히 큰 영향을 줬다는 걸 느끼게 되었습니다. :) 고등학교 때 학종 준비의 핵심은 결국 탐구라고 많이 이야기합니다. 저는 그때 이 말을 “활동을 많이 해야 한다”는 의미로 받아들였던 것 같습니다. 그래서 새로운 활동을 찾고 보고서를 작성하고 발표를 준비하는 것 자체에 집중했던 적도 있습니다. 그런데 대학에 와서 느낀 건 활동의 개수가 중요한 것이 아니라, 어떤 질문을 던졌고 어떻게 고민했는지가 훨씬 중요하다는 것이었습니다. 건축학과 수업을 듣다 보면 교수님들이 항상 질문을 던집니다. “왜 이 공간이 이렇게 설계되었을까?”, “이 구조를 바꾸면 사람들의 행동은 어떻게 달라질까?” 같은 질문들입니다. 그런데 이런 질문 방식이 낯설지 않았습니다. 고등학교 때 탐구 활동을 하면서 이미 비슷한 방식으로 생각해본 경험이 있었기 때문입니다! 저는 고등학교 때 학교 공간을 분석하는 탐구를 진행한 적이 있습니다. 당시에는 단순히 건축학과와 관련된 활동을 해야겠다는 생각으로 시작했습니다. 그래서 학교 복도의 동선을 관찰하고 학생들이 특정 공간에 몰리는 이유를 조사했습니다. 설문도 해보고 공간 구조도 간단하게 분석해보면서 보고서를 작성했습니다. 그때는 이것이 입시에 도움이 될지에 대해서만 생각했습니다. 그런데 대학에 와서 건축 설계 수업을 듣다 보니 그 경험이 굉장히 익숙하게 느껴졌습니다. 공간을 관찰하고 문제를 발견하고 해결 방법을 고민하는 과정이 건축 수업의 기본 과정과 비슷했기 때문입니다. 또 하나 느낀 점은 학종 준비 과정이 스스로 생각하는 힘을 키워준다는 점입니다. 대학에서는 정답을 외우는 시험보다 스스로 질문을 만들고 해결하는 과제가 훨씬 많습니다. 어떤 주제를 정하고 자료를 찾고 분석하고 발표하는 과정이 반복됩니다. 그런데 이런 과정이 낯설지 않았습니다. 고등학교 때 탐구 보고서를 쓰고 발표를 준비했던 경험들이 자연스럽게 이어졌기 때문입니다. 그때는 단순히 수행평가나 세특 활동이라고 생각했던 경험들이 대학 공부 방식과 연결된다는 걸 나중에 깨달았습니다. 그리고 학종 준비를 하면서 가장 크게 얻은 것은 자신의 관심 분야를 깊게 고민해보는 시간이었다고 생각합니다. 고등학교 생활은 생각보다 바쁘기 때문에 그냥 공부만 하다 보면 내가 무엇에 관심 있는지 깊게 생각할 기회가 많지 않습니다. 그런데 탐구 활동을 하다 보면 자연스럽게 “나는 어떤 문제에 관심이 있는지”, “어떤 분야를 더 알고 싶은지”를 계속 고민하게 됩니다. 이런 고민들이 쌓이면서 전공 선택에 대한 생각도 조금씩 구체화되었습니다. 물론 고등학교 때는 이런 과정이 힘들게 느껴질 수도 있습니다. 활동을 준비해야 하고 보고서를 써야 하고 발표도 해야 하기 때문입니다. 하지만 대학에 와서 돌아보면 그 시간들이 단순한 입시 준비 이상의 의미를 가지고 있었다는 걸 느끼게 됩니다. 학종 준비는 결국 대학 공부 방식에 익숙해지는 과정이라고 생각합니다. 질문을 던지고 탐구하고 설명하는 경험이 쌓이면 대학에 와서도 훨씬 자연스럽게 공부할 수 있습니다! :) 그래서 지금 학종을 준비하고 있는 학생들에게 꼭 하고 싶은 말이 있습니다. 활동을 단순히 기록으로 남기기 위한 과정이라고 생각하지 않았으면 좋겠습니다. 내가 왜 이 주제를 탐구하고 있는지, 이 활동을 통해 무엇을 이해하게 되었는지를 스스로에게 계속 질문해보세요. 그 과정이 쌓이면 학생부에도 의미 있는 기록이 남고, 동시에 여러분의 사고력도 훨씬 깊어질 것입니다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 고등학생이 논문을 읽는 방법과 활용법에 대해 이야기해보려고 합니다! 학생부종합전형을 준비하는 학생들과 상담을 하다 보면 “논문을 읽어보고 싶은데 너무 어려워요”라는 말을 정말 많이 듣습니다. 실제로 처음 논문을 보면 단어도 어렵고 문장도 길어서 어디서부터 읽어야 할지 막막한 경우가 많습니다. 저도 고등학교 때 처음 논문을 찾아봤을 때 같은 경험을 했습니다. 그래서 오늘은 고등학생이 논문을 어떻게 읽으면 좋을지, 그리고 그것을 어떻게 탐구 활동에 활용하면 좋을지 제가 실제로 했던 경험을 바탕으로 이야기해보겠습니다! :) 먼저 가장 중요한 점은 논문을 처음부터 끝까지 완벽하게 이해하려고 하지 않는 것입니다! 많은 학생들이 논문을 교과서처럼 읽으려고 합니다. 그런데 사실 논문은 전문가들이 쓰는 글이기 때문에 처음부터 모든 내용을 이해하는 것은 어렵습니다. 그래서 저는 논문을 읽을 때 항상 순서를 정해두었습니다. 먼저 제목과 초록을 읽고, 그 다음에는 결론 부분을 먼저 봅니다. 결론을 먼저 보면 이 논문이 어떤 문제를 다루고 어떤 결과를 말하려는지 큰 흐름을 이해할 수 있습니다. 그 다음에 연구 방법이나 분석 부분을 읽으면 훨씬 이해하기 쉬워집니다. 두 번째로 중요한 것은 논문을 “지식”으로 보지 말고 “아이디어”로 보는 것입니다. 많은 학생들이 논문을 읽으면서 그 내용을 그대로 이해하고 정리하려고 합니다. 그런데 고등학생 수준에서는 모든 내용을 깊게 이해하기보다는 그 논문이 어떤 문제를 제기하고 어떤 관점에서 접근했는지를 보는 것이 훨씬 중요합니다. 저는 고등학교 때 공간 설계와 관련된 논문을 읽다가 사람들이 특정 공간에서 느끼는 심리적 안정감에 대한 연구를 본 적이 있습니다. 그 논문을 완벽하게 이해하지는 못했지만, 그 아이디어를 바탕으로 학교 공간을 분석하는 탐구를 진행했습니다. 이렇게 논문은 탐구 주제를 확장하는 힌트로 활용하면 훨씬 좋습니다. 세 번째는 논문을 읽으면서 반드시 기록을 남기는 것입니다. 저는 논문을 읽을 때 세 가지를 꼭 적었습니다. 첫 번째는 이 논문이 다루는 핵심 질문입니다. 두 번째는 이 논문이 제시한 주요 결과입니다. 세 번째는 이 논문을 읽고 내가 떠올린 새로운 질문입니다. 특히 마지막 질문이 굉장히 중요합니다. 논문을 읽고 “그렇다면 우리 학교 공간에서는 어떨까?” “다른 환경에서는 결과가 달라질까?” 같은 질문을 만들어보는 것입니다. 이런 질문들이 바로 탐구 활동으로 이어질 수 있습니다. ㅎㅎ 네 번째는 논문을 생기부 탐구 활동과 연결하는 방법인데요. 많은 학생들이 논문을 읽는 것 자체를 활동으로 생각합니다. 하지만 대학에서는 단순히 읽었다는 사실보다 그 내용을 어떻게 활용했는지를 더 중요하게 봅니다. 예를 들어 논문에서 어떤 이론을 발견했다면, 그 이론을 실제 사례에 적용해보는 탐구를 할 수 있습니다. 설문조사를 하거나 관찰 기록을 통해 작은 연구를 해볼 수도 있습니다. 이런 과정이 들어가면 탐구 활동의 깊이가 훨씬 달라집니다! 마지막으로 말씀드리고 싶은 것은 논문은 두려워할 대상이 아니라는 점입니다. 처음에는 어렵게 느껴지지만 몇 번 읽다 보면 구조가 익숙해집니다. 그리고 논문을 읽는 경험 자체가 여러분의 사고력을 크게 넓혀줍니다. 교과서나 참고서에서는 보기 어려운 다양한 연구 관점과 질문을 접할 수 있기 때문입니다. 고등학생 때 논문을 읽는 경험은 단순히 어려운 글을 읽는 것이 아니라, 새로운 질문을 발견하는 과정입니다. 모든 내용을 완벽히 이해하려고 하기보다는 그 안에서 내가 탐구할 수 있는 아이디어를 찾아보세요. 그 과정이 쌓이면 여러분의 탐구 활동도 훨씬 깊어질 것입니다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 많은 학생들이 잘 활용하지 못하지만 정말 중요한 정보가 숨어 있는 곳, 바로 학과 홈페이지 100% 활용하는 방법에 대해 이야기해보려고 합니다! 사실 입시 상담을 하다 보면 “이 학과는 뭐 배우는 학과인가요?” “이 학과 분위기는 어떤가요?” 같은 질문을 정말 많이 받습니다. 그런데 놀랍게도 대부분의 정보는 이미 학과 홈페이지에 다 나와 있습니다. 문제는 학생들이 그걸 제대로 보지 않는다는 점입니다. 저도 고등학교 때는 그냥 학과 이름만 보고 지원을 고민했었는데, 대학에 와보니 학과 홈페이지를 제대로 보는 것만으로도 전공 이해도가 완전히 달라질 수 있다는 걸 느꼈습니다!! 첫 번째로 꼭 봐야 하는 곳은 교육과정입니다. 학과 홈페이지에 들어가면 대부분 교육과정이나 커리큘럼이라는 메뉴가 있습니다. 여기에는 학년별로 어떤 수업을 듣는지 정리되어 있습니다. 저는 고등학교 때 건축학과를 알아볼 때 여러 대학 홈페이지에 들어가서 커리큘럼을 비교해봤습니다. 어떤 학교는 설계 수업이 많고, 어떤 학교는 공학적인 구조 수업이 많다는 걸 알 수 있었습니다. 이걸 보면 “이 학과에서 실제로 무엇을 배우는지” 훨씬 현실적으로 이해할 수 있습니다. 단순히 학과 이름만 보고 선택하는 것과는 완전히 다릅니다. 두 번째는 교수님 연구 분야입니다. 많은 학생들이 이 부분은 거의 보지 않습니다. 그런데 저는 이 부분이 굉장히 중요하다고 생각합니다. 교수님 소개 페이지에 들어가면 각 교수님이 어떤 연구를 하는지 설명되어 있습니다. 도시계획, 환경 건축, 구조 설계, 건축 역사 등 다양한 분야가 있다는 걸 알 수 있습니다. 저는 이걸 보면서 건축이라는 학문이 생각보다 훨씬 넓다는 걸 처음 알았습니다. 그리고 생기부 탐구 주제를 정할 때도 교수님 연구 분야를 참고하면 좋은 아이디어를 얻을 수 있습니다. 세 번째는 학과 공지와 활동입니다. 학과 홈페이지에는 학생들이 어떤 활동을 하는지 사진이나 공지로 올라오는 경우가 많습니다. 전시회, 프로젝트, 공모전, 답사 같은 활동들이 올라와 있습니다. 이런 것들을 보면 그 학과의 분위기를 어느 정도 느낄 수 있습니다. 저는 건축학과 학생들이 전시회를 준비하는 사진을 보고 “아 이런 활동을 하는구나” 하고 굉장히 흥미롭게 봤던 기억이 있습니다. 이런 자료들은 자기소개서나 면접에서도 활용할 수 있는 좋은 정보가 됩니다. 네 번째는 졸업 후 진로입니다. 학과 홈페이지에는 졸업생들이 어떤 분야로 진출하는지 소개되어 있는 경우가 많습니다. 취업 분야, 대학원 진학, 연구 분야 등 다양한 진로가 정리되어 있습니다. 이걸 보면 내가 생각했던 진로와 실제 진로가 얼마나 다른지도 확인할 수 있습니다. 저는 고등학교 때 건축학과를 건축가만 되는 학과라고 생각했는데, 실제로는 도시계획, 연구, 디자인 등 다양한 길이 있다는 걸 홈페이지를 통해 처음 알게 되었습니다! 마지막으로 중요한 건 비교입니다. 한 학교만 보는 것이 아니라 여러 학교의 학과 홈페이지를 비교해보는 것이 좋습니다. 같은 건축학과라도 학교마다 교육 방향이 조금씩 다릅니다. 어떤 학교는 설계 중심이고, 어떤 학교는 공학 중심입니다. 이런 차이를 비교하다 보면 내가 어떤 학과에 더 맞는지도 자연스럽게 보이기 시작합니다ㅎㅎ 학과 홈페이지는 단순한 소개 페이지가 아니라, 그 학과의 철학과 교육 방향이 담긴 공간입니다! 이걸 제대로 보는 학생과 그렇지 않은 학생은 전공 이해도에서 큰 차이가 납니다. 여러분이 관심 있는 학과가 있다면 꼭 한 번 시간을 내서 천천히 읽어보세요. 생각보다 많은 힌트를 얻을 수 있을 겁니다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

고등학교 생활을 돌아보면 많은 친구들이 생기부를 준비할 때 ‘얼마나 많은 활동을 했는지’에 집중하는 모습을 보았습니다. 저 역시 처음에는 같은 생각을 했습니다. 교내 특강, 각종 프로그램, 비교과 활동 등 학교에서 할 수 있는 활동이라면 최대한 참여하려고 노력했습니다. 당시에는 활동의 개수가 많을수록 생기부가 더 풍부해질 것이라고 생각했기 때문입니다. 하지만 실제로 생기부를 정리하는 과정에서 예상하지 못한 문제를 겪었습니다. 생기부에는 영역별로 기록할 수 있는 글자 수가 정해져 있기 때문에, 너무 많은 활동을 하면 오히려 모든 활동을 기록할 수 없다는 점이었습니다. 결국 저는 단순히 나열에 가까운 활동들을 정리하면서 일부 내용을 직접 삭제해야 했습니다. 열심히 참여했던 활동을 스스로 지워야 했던 경험은 아쉽기도 했지만, 동시에 중요한 깨달음을 주었습니다. 생기부에서 중요한 것은 활동의 ‘양’이 아니라 ‘기록될 수 있는 깊이’라는 점이었습니다. 이후 저는 활동의 개수를 늘리는 것보다 한 활동을 더 깊이 있게 발전시키는 방향으로 전략을 바꾸었습니다. 특히 각 과목에서 요구하는 학업 역량을 보여줄 수 있도록 활동을 설계하려고 노력했습니다. 단순히 진로와 관련된 주제를 선택하는 데 그치지 않고, 해당 과목에서 배우는 개념을 활용해 탐구를 진행하고 이를 스스로 확장해 보는 데 집중했습니다. 예를 들어, 수학 과목에서는 지수·로그함수를 활용해 사회 현상을 분석하는 탐구를 진행했습니다. 당시 우리 사회에서 증가하고 있는 1인 가구 현상에 관심을 가지게 되었고, 이를 수학적으로 분석해 보고 싶었습니다. 먼저 통계청 자료를 활용해 1인 가구 증가 추이를 조사하고, 해당 데이터를 바탕으로 증가 패턴을 분석했습니다. 이후 지수 성장 모델과 로지스틱 모델을 활용해 증가 양상을 설명해 보고, 간단한 방정식을 설정하여 미래의 변화 추이를 예측해 보았습니다. 단순히 그래프를 그리는 것에서 끝나는 것이 아니라 실제 통계 자료와 비교하며 분석을 진행했고, 이를 통해 수학적 모델이 사회 현상을 이해하는 데 어떻게 활용될 수 있는지 고민해 볼 수 있었습니다. 또한 저는 활동을 한 번의 경험으로 끝내지 않고, 서로 연결하여 발전시키는 방식이 중요하다고 느꼈습니다. 예를 들어 2학년 때 들었던 특강이나 작성했던 보고서를 단순한 일회성 활동으로 남겨 두는 대신, 이후 관련 자료나 선행 연구를 찾아보며 탐구를 심화해 보았습니다. 이렇게 이전 활동을 바탕으로 새로운 탐구를 확장하다 보니, 활동 간의 연결성이 자연스럽게 만들어졌고 생기부에서도 하나의 흐름을 보여줄 수 있었습니다. 마지막으로 생기부를 준비하면서 가장 도움이 되었던 방법은 자신의 활동을 꾸준히 기록해 두는 것이었습니다. 저는 보고서, 탐구 주제, 특강 내용 등 다양한 활동을 한 곳에 정리해 두었는데, 시간이 지나 다시 살펴보면 새로운 아이디어를 얻는 경우가 많았습니다. 과거의 경험을 돌아보는 과정에서 활동을 더 발전시킬 수 있는 방향을 발견하기도 했고, 다음 탐구 주제를 정하는 데에도 큰 도움이 되었습니다. 생기부 준비는 단순히 활동을 많이 하는 것이 아니라, 자신의 경험을 어떻게 의미 있게 발전시키고 연결하느냐의 과정이라고 생각합니다. 활동의 개수에만 집중하기보다는 한 활동을 깊이 있게 탐구하고, 과목 학습과 연결하며, 이를 꾸준히 기록하고 확장해 나간다면 훨씬 더 의미 있는 생기부를 만들 수 있을 것입니다.

안녕하세요 샛별 멘토입니다! 오늘은 대학에 처음 입학한 새내기들이 방학에 하면 좋은 것들에 대해서 소개해드리려고 합니다ㅎㅎ 아직 학기초지만 눈 감았다 뜨면 종강이더라고요.. 저는 1학년 방학에 아무것도 안 하고 놀았어서 그 시간이 좀 아까웠기 때문에 제가 방학 때 했으면 좋았을 것 같은 일들을 소개시켜드리겠습니다! 비교적 여유로운 시간을 가질 수 있는 방학 기간은 다음 학기, 그리고 남은 대학 생활을 더 알차게 보내기 위해 중요한 시기라고 할 수 있습니다. 먼저 방학 동안에는 본인이 관심있는 분야가 무엇인지 탐구해 보는 활동이 중요합니다! 다들 대학교에 입학하긴 했지만 진로가 확정되지 않은 경우가 대부분인데요! 학기 중에 한 경험들을 바탕으로 방학 때는 그 탐색을 구체화하기에 좋은 시간입니다. 예를 들어 관심 있는 분야의 책을 읽거나 다른 나라로 해외 봉사를 떠나거나 여행을 가는 것도 좋은 선택입니다. 아니면 학기 중에는 바빠서 듣지 못했던 온라인 강의나 특강을 들으면서 새로운 지식을 접해 볼 수 도 있습니다. 그리고 다양한 활동에 도전해보는 것을 추천드립니다! 대학생이 되면 공부 말고도 여러 활동에 참여할 수 있는 기회가 늘어나는데 이는 자신의 경험을 넓히는데 도움이될 뿐만 아니라 새로운 사람을 만날 수 있는 기회가 되기도 합니다. 대외활동, 공모전, 봉사활동 등을 하면서 단순히 스펙을 쌓는 것을 넘어 자신이 어떤 경험을 즐기는 사람인지 알아가는 과정이 될 수 있습니다. 특히 새내기 시절에는 부담 없이 여러 활동을 시도해 볼 수 있기 때문에 다양한 경험을 해보는 걸 추천드립니다! 서포터즈에 대해서 조금 더 자세히 알고싶으시다면 제가 지난 달에 올린 새내기를 위한 정보 모음 - 서포터즈 편을 참고해주세요! 마지막으로는 충분한 휴식입니다! 앞에서 저는 너무 많이 쉬었기 때문에 휴식에만.. 집중했다고 볼 수도 있는데요..ㅎㅎ 그래도 학기 중에 바쁘게 살아오다가 방학에 쉬게되면 마음의 여유를 가질 수 있어서 그 부분은 정말 좋았던 것 같습니다! 방학을 보내면서 꼭 무엇인가를 해야 한다는 부담을 느끼기도 하지만 휴식 자체도 대학 생활을 건강하게 이어가기 위해서 필요한 요소입니다. 그동안 바쁘게 지내면서 하지 못했던 원래의 취미활동을 하거나 여행을 떠나는 것도 좋은 방법입니다. 그리고 비는 시간 동안 만나지 못했던 고등학교 친구들이나 중학교 친구들을 만나는 것도 좋은 방법이겠죠? 이러한 경험은 새로운 에너지를 얻는데 도움이 되고 이후의 학기를 활기차게 시작할 수 있는 원동력이 됩니다! 대학 생활은 단순히 수업을 듣고 시험을 치르는 것만으로 이루어지는 것은 아닙니다. 다양한 경험과 활동을 통해 스스로를 이해하고 한 단계 성장해 가는 과정이라고 할 수 있습니다. 그렇기 때문에 방학이라는 시간을 어떻게 활용하느냐에 따라 앞으로의 대학 생활의 방향도 달라질 수 있습니다.새내기 시기에는 무엇이 정답인지 지나치게 고민하기보다는, 여러 경험에 적극적으로 도전해 보시기를 권해 드립니다. 새로운 활동을 시도하고 다양한 사람들을 만나면서 자신에게 맞는 길을 조금씩 찾아가는 과정이 무엇보다 중요합니다. 이러한 경험들은 앞으로의 대학 생활을 더욱 즐겁고 의미 있게 만들어 줄 것이며, 스스로의 가능성을 발견하는 소중한 기회가 될 것입니다. 방학이라는 소중한 시간을 통해 자신만의 경험을 차곡차곡 쌓아 가시길 바랍니다. 분명 그 시간들이 앞으로의 대학 생활을 더욱 풍부하고 활기차게 만들어 줄 것입니다. ????

안녕하세요, 학생부종합전형에 대한 진실과 오해 중 오늘은 내신과 관련된 내용을 준비해봤는데요! 많은 학생들이 학종을 준비하면서 가장 헷갈려하는 부분 중 하나가 바로 내신의 중요성입니다. “학종에서는 내신이 그렇게 중요하지 않다”는 오해를 종종 듣는데, 현실은 전혀 그렇지 않습니다. 학종에서도 내신은 기본 중의 기본이라고 볼 수 있죠! 쉽게 말하면 1단계가 내신이고, 2단계가 활동과 세특이라고 생각하시면 됩니다. 내신이 받쳐주지 않으면 아무리 세특이나 동아리 활동, 탐구를 열심히 준비하더라도 대학 입장에서 설득력이 약해질 수밖에 없습니다.내신을 최대한 높이는 이유도 여기 있습니다. 내신이 높으면 높을수록 학종 준비 이후 선택지가 훨씬 넓어져요. 내신이 낮은 상태에서 활동만 열심히 해도, 대학 입장에서는 “학업적 기본이 부족한 학생”으로 보일 수 있어요. 예전에는 내신만 신경 쓰고 활동은 조금 느슨하게 해도 학종에서 충분히 경쟁력이 있었지만, 최근에는 정시에서도 내신과 학종 기록을 함께 평가하는 대학들이 늘어나면서, 내신을 포기하는 학생이 점점 줄고 있는 추세입니다. 그러므로 학종을 준비하는 학생이라면, 내신 관리를 절대 소홀히 해서는 안 됩니다. 본인의 내신에 대해 어느정도 객관화가 되었다면 지금부터는 등급별 전략을 생각해볼 수 있습니다.1~2등급 학생이라면 내신 성적 자체는 이미 경쟁력이 있습니다. 그렇다고 안심하면 안 되고, 최대한 교과 내용을 바탕으로 진로와 연결된 심화 탐구를 진행하면 좋습니다. 예를 들어 제가 신소재공학을 희망했을 때, 화학 수업에서 나일론 실험을 진행하고 이를 바탕으로 발표를 했습니다. 단순히 교과 성적만 높이는 것이 아니라, 내신과 진로 연계를 보여주는 활동이 학종에서 큰 가치를 갖습니다.반대로 3~4등급 학생이라면, 교과 성적만으로는 학종에서 부족할 수 있습니다. 이럴 경우에는 자신이 내신에서 보여주지 못한 부족한 부분을 활동과 탐구로 보완하는 전략이 필요합니다. 특히 이 등급 대 지원하는 대학은 학생이 진로에 관심이 있다는 점만 보여도 충분히 평가해주는 경우가 많습니다. 그러므로 성적이 부족하다고 포기하기보다는, 세특과 활동으로 자신의 관심과 노력, 성장 가능성을 드러내는 방향으로 준비하는 것이 좋습니다. 그렇다면 과목별 내신 전략은 어떻게 잡아야 할까요? 제 경험으로는, 등급이 조금 부족하다면 모든 과목에서 다 잘해야 하는 것은 아닙니다. 자신이 희망하는 학과와 관련된 과목에 조금 더 집중하면서, 교과 심화와 세특 연결을 신경 쓰는 것이 효율적입니다. 예를 들어 이공계라면 수학과 과학 과목을 중심으로 탐구심과 실험 참여를 보여주고, 문과 계열이면 국어·사회 과목에서 글쓰기와 분석 능력을 보여주는 식입니다. 단순히 성적만 높이는 것이 아니라, 내신과 학종 활동이 서로 이어지는 구조를 만드는 것이 핵심입니다. 마지막으로 내신 관리의 현실적인 팁을 공유드리자면, 저는 보통 생각날 때마다 주제를 모아두고 기록하는 방식을 사용했습니다. 수행평가나 과제, 탐구 활동 아이디어를 메모해두면, 학기 말에 세특 작성이나 활동 정리할 때 훨씬 수월합니다. 또한, 저번 성적에 따라 내신 공부 기간을 조절했습니다. 성적이 낮게 나온 과목은 조금 더 시간을 투자하고, 비교적 안정적인 과목은 유지하는 전략을 썼습니다. 수행평가 날짜나 범위를 미리 선생님께 확인해두는 것도 큰 도움이 됩니다. 이렇게 준비하면 시험 전날 벼락치기하는 상황을 줄일 수 있고, 세특 기록도 자연스럽게 교과와 연결됩니다. 특히 학종은 스토리가 중요하기 때문에 미리 연결성을 생각해두고 내용을 구성하는 것도 좋아요! 이 방법에 대해서는 다음 글에서 다뤄볼게요 :) 결론적으로, 학종 준비에서 내신은 절대 소홀히 하면 안 되는 1단계입니다! 내신이 기반이 되어야 활동과 세특이 힘을 발휘할 수 있고, 이를 통해 대학 입장에서 학생의 성장 가능성과 학업적 성실성을 확인할 수 있습니다. 1~2등급 학생은 내신 기반 심화 탐구, 3~4등급 학생은 부족한 부분 보완 전략, 그리고 수행평가와 활동 기록의 체계적인 관리를 통해 학종 준비의 효율성을 높일 수 있습니다. 내신과 활동, 세특을 연결하는 전략적 학종 준비가 결국 원하는 대학으로 향하는 길을 넓혀줍니다.힘들겠지만 조금만 더 힘내고, 우리는 다음 글에서 만나요!

안녕하세요 서현 멘토입니다! 학기 초가 되면 많은 학생들이 같은 고민을 합니다. 바로 “어떤 동아리를 들어가야 할까?”라는 고민이죠. 동아리는 단순히 학교생활을 즐겁게 하는 활동이기도 하지만, 수시를 준비하는 학생들에게는 탐구 활동을 확장하고 학생부에 의미 있는 경험을 남길 수 있는 중요한 기회가 되기도 합니다. 그래서 동아리를 고를 때 단순히 재미있어 보이는 곳을 선택하기보다는 조금 더 전략적으로 고민해보는 것이 좋습니다. 동아리를 고르는 데 있어서 가장 중요한 기준은 내가 어떤 진로와 관심사를 가지고 있는지입니다. 그리고 그 진로 안에서 내가 어떤 주제를 깊게 탐구해보고 싶은지 생각해보는 것이 중요합니다. 많은 학생들이 “어떤 동아리가 학생부에 좋아 보일까?”라는 질문을 먼저 합니다. 그런데 사실 더 중요한 질문은 “이 동아리에서 내가 어떤 탐구를 할 수 있을까?”입니다. 단순히 이름이 멋있거나 유명한 동아리라고 해서 무조건 좋은 것은 아닙니다. 내가 관심 있는 분야를 실제로 탐구하고 활동으로 연결할 수 있는 환경이 있는지가 더 중요합니다. 예를 들어 건축학과를 희망하는 학생이라면 건축 동아리가 없어도 다양한 방식으로 활동을 연결할 수 있습니다. 저는 고등학교 때 건축 동아리가 따로 없었기 때문에 환경 관련 동아리에 들어갔습니다. 대신 그 안에서 도시 공간, 공공 공간, 학교 공간 같은 주제를 중심으로 탐구를 진행했습니다. 동아리 활동을 하면서 학교 주변 공간을 조사하거나 공공시설 이용 패턴을 분석하는 프로젝트를 진행하기도 했습니다. 중요한 것은 동아리의 이름이 아니라 내가 그 안에서 어떤 활동을 만들어내는가입니다. 또 하나 고려해야 할 것은 활동의 지속성입니다. 동아리를 선택할 때 “이 활동을 3년 동안 이어갈 수 있을까?”를 생각해보는 것이 좋습니다. 동아리 활동은 단발성으로 끝나는 경우보다 꾸준히 이어질 때 훨씬 의미 있는 기록이 됩니다. 처음에는 작은 탐구로 시작하더라도 학년이 올라가면서 점점 더 깊이 있는 주제로 확장할 수 있습니다. 이런 연속성이 학생부에서도 중요한 요소로 작용합니다. 그리고 동아리를 선택할 때 한 가지 더 중요한 것은 내가 활동할 수 있는 환경입니다. 아무리 좋은 주제의 동아리라도 실제로 학생들이 활동을 많이 하지 않거나 형식적인 경우도 있습니다. 반대로 규모가 작아 보여도 학생들이 적극적으로 활동하는 동아리는 훨씬 좋은 경험을 만들 수 있습니다. 가능하다면 선배들에게 동아리 분위기를 물어보거나, 실제로 어떤 활동을 하는지 확인해보는 것도 좋은 방법입니다. 동아리는 단순히 스펙을 쌓기 위한 활동이 아니라 내가 관심 있는 분야를 탐구하고 성장할 수 있는 공간입니다. 그래서 너무 부담을 가지기보다는 내가 즐겁게 탐구할 수 있는 곳을 선택하는 것이 좋습니다. 재미와 탐구가 함께 갈 때 활동의 깊이도 자연스럽게 만들어집니다. 마지막으로 동아리는 선택 이후가 더 중요합니다. 어떤 동아리에 들어가느냐도 중요하지만, 그 안에서 어떤 활동을 만들어내느냐가 훨씬 중요합니다. 같은 동아리에 있어도 어떤 학생은 단순히 참여만 하고 끝나지만, 어떤 학생은 새로운 탐구를 기획하고 프로젝트를 만들어냅니다. 결국 차이를 만드는 것은 동아리 자체가 아니라 그 안에서의 태도입니다 :) 학기 초에 하는 선택이기 때문에 고민이 많을 수 있습니다! 하지만 너무 완벽한 선택을 하려고 하기보다는 내가 관심 있는 분야를 탐구할 수 있는 곳을 찾아보고, 그 안에서 적극적으로 활동해보는 것이 가장 좋은 방법입니다. 그 경험들이 쌓이면 여러분만의 이야기와 기록이 자연스럽게 만들어질 것입니다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 건축학과 탐구 주제로 많이 추천되는 “학교 공간 재설계”라는 주제에 대해 이야기해보려고 합니다! 건축학과를 준비하는 학생들이 탐구 주제를 정할 때 가장 많이 하는 고민이 있습니다. “어떤 주제가 건축과 잘 맞을까?”라는 질문입니다. 그런데 사실 건축 탐구는 거창한 도시나 유명 건축물을 분석하는 것보다 내가 실제로 사용하는 공간에서 시작하는 것이 훨씬 설득력이 있습니다. 그 대표적인 공간이 바로 학교입니다. 여러분이 하루 중 가장 오래 머무는 공간은 학교입니다. 교실, 복도, 계단, 도서관, 급식실, 운동장 같은 공간들을 매일 사용하고 있죠. 그래서 저는 건축을 지망하는 학생이라면 학교 공간을 관찰하는 것부터 시작해보라고 항상 이야기합니다. 우리가 매일 사용하는 공간이지만 사실 깊게 생각해본 적은 많지 않습니다. 예를 들어 복도가 항상 붐비는 이유가 무엇인지, 쉬는 시간마다 특정 공간에 학생들이 몰리는 이유는 무엇인지, 교실 자리 배치에 따라 학습 분위기가 달라지는 이유는 무엇인지 같은 질문을 던져볼 수 있습니다. 이런 질문에서 탐구가 시작됩니다. 먼저 학교 공간에서 느끼는 장점과 단점을 사용자 입장에서 정리해보세요. 단순히 불편하다고 말하는 것이 아니라, 왜 불편한지를 관찰하는 것이 중요합니다. 저는 고등학교 때 쉬는 시간마다 특정 계단에서 학생들이 계속 정체되는 현상을 발견했습니다. 그래서 실제로 쉬는 시간에 학생 이동 흐름을 관찰하고 간단한 동선 지도를 만들어보았습니다. 어떤 방향에서 학생들이 몰리는지, 어느 구간에서 병목이 생기는지를 기록했습니다. 이렇게 실제 사용자 행동을 기반으로 분석하면 탐구의 설득력이 훨씬 높아집니다. 그 다음 단계는 공간적 분석입니다. 왜 이런 현상이 발생하는지 공간 구조와 연결해서 생각해보는 것입니다. 복도의 폭, 계단의 위치, 출입구의 개수, 동선의 방향 같은 요소들이 영향을 줄 수 있습니다. 이때 건축 관련 책이나 논문, 공간 디자인 이론을 참고하면 좋습니다. 예를 들어 사람의 이동 동선, 공간 밀도, 시선 흐름 같은 개념들을 찾아보면서 내 관찰 결과와 연결해볼 수 있습니다. 이런 과정을 통해 “이 공간 구조 때문에 이런 문제가 발생한다”는 근거를 만들 수 있습니다. 그리고 마지막 단계가 바로 재설계 제안입니다. 문제를 발견하고 분석했다면, 이제 해결책을 고민해볼 차례입니다. 출입구 위치를 바꾸면 어떻게 될지, 복도 폭을 확장하면 어떤 변화가 있을지, 동선을 분리하면 혼잡이 줄어드는지 등을 생각해보세요. 단순히 말로 설명하는 것보다 간단한 평면도나 스케치를 활용하면 훨씬 좋습니다. 저는 탐구 보고서를 작성할 때 기존 공간 구조와 개선된 구조를 비교하는 도면을 함께 그렸습니다. 이런 시각 자료는 발표나 보고서에서 큰 강점이 됩니다. ㅎㅎ 이 탐구 주제가 좋은 이유는 건축학과가 중요하게 보는 역량을 자연스럽게 보여줄 수 있기 때문입니다. 결국, 건축은 결국 문제를 발견하고, 원인을 분석하고, 해결책을 설계하는 학문입니다. 학교 공간 재설계 탐구는 이 과정이 모두 들어 있습니다. 실제 사용자 경험을 기반으로 문제를 발견하고, 공간 구조를 분석하고, 근거를 바탕으로 설계 제안을 하는 과정 자체가 바로 건축적 사고입니다! 그리고 무엇보다 중요한 것은 이 탐구가 굉장히 주도적으로 보인다는 점입니다. 누가 시켜서 하는 활동이 아니라, 내가 사용하는 공간에서 문제를 발견하고 해결책을 제시하는 탐구이기 때문입니다. 이런 탐구는 세특에서도 문제 해결 능력과 탐구 과정이 잘 드러나는 주제가 됩니다. 건축을 준비하는 학생이라면 주변 공간을 그냥 지나치지 말고 한 번쯤 관찰자의 시선으로 바라보세요. 우리가 매일 사용하는 공간에도 수많은 건축적 질문들이 숨어 있습니다. 그 질문을 발견하는 순간부터 여러분의 탐구는 이미 시작된 것입니다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 고1 3월 모의고사에서는 무엇을 가져가야 할까에 대해 이야기해보려고 합니다! 고등학교에 막 입학하고 얼마 지나지 않아 보는 시험이라 많은 학생들이 이 시험을 어떻게 바라봐야 하는지 헷갈려 합니다. 어떤 친구들은 “벌써 수능 연습인가?”라고 생각하기도 하고, 어떤 친구들은 “아직 고1인데 그냥 봐도 되는 시험 아닌가?”라고 생각하기도 합니다. 그런데 사실 고1 3월 모의고사는 조금 다른 의미를 가지고 있습니다. > 이 시험은 여러분의 현재 위치를 확인하는 시험 에 가깝습니다. 먼저 가장 중요한 점 하나를 말씀드리겠습니다. 고1 3월 모의고사는 “중학교 때 얼마나 성실하게 공부했는가”를 묻는 시험입니다. 실제로 출제되는 내용들을 보면 대부분 중학교 과정에서 배운 내용을 기반으로 합니다. 국어는 독해 기본 실력, 영어는 기본 어휘와 독해력, 수학 역시 중학교 수학 개념을 바탕으로 문제들이 구성됩니다. 통합사회나 통합과학 같은 과목에서는 중학교 때 배운 내용 중에서도 조금 지엽적인 부분이 나오는 경우도 많습니다. 그래서 중학교 내용을 전혀 복습하지 않았다면 낯선 문제들이 꽤 등장할 수도 있습니다. 하지만 그렇다고 해서 3월 모의고사를 위해 중학교 범위를 새로 공부하는 것은 크게 의미가 없습니다. 이 시험의 목적은 점수를 잘 받는 것이 아니라, 시험이라는 환경을 경험하고 자신의 현재 상태를 확인하는 데 있기 때문입니다. 특히 국어, 수학, 영어 같은 주요 과목에서는 자신의 기본 실력을 확인할 수 있는 좋은 기회입니다. 이 과목들은 결국 꾸준한 기본 실력이 중요하기 때문에, 시험을 통해 내가 어떤 유형에서 시간을 많이 쓰는지, 어떤 문제에서 실수를 하는지 확인하는 것이 중요합니다!! 제가 고등학교 1학년 때도 3월 모의고사를 봤을 때의 기억이 있습니다. 당시에는 시험 시간 관리가 익숙하지 않아서 국어에서 많이 애를 먹었어요,ㅜㅜ 그때 처음으로 “아 시험에서는 시간 관리가 정말 중요하구나”라는 걸 느꼈습니다. 이후 모의고사를 볼 때마다 시간 배분을 연습하게 되었고, 그 경험이 나중에 큰 도움이 되었습니다. 결국 모의고사의 가장 큰 의미는 이런 경험을 쌓는 데 있습니다. 또 하나 중요한 점은 모의고사를 실제 시험처럼 보는 태도입니다. 어떤 학생들은 “어차피 고1 모의고사인데”라고 생각하며 대충 보는 경우가 있습니다. 그런데 그렇게 되면 시험을 통해 얻을 수 있는 것이 거의 없습니다. 실제 시험처럼 시간 안에 문제를 풀어보고, 내가 어디까지 풀 수 있는지 확인해보는 것이 중요합니다. 특히 하루에 여러 과목 시험을 보는 경험은 고등학교에서 자주 있는 일이 아닙니다. 모의고사는 이런 시험 환경을 경험할 수 있는 좋은 기회입니다. 하지만 반대로 성적에 너무 큰 의미를 두는 것도 좋지 않습니다. 고1 3월 모의고사는 어디까지나 점검용 시험입니다. 성적이 잘 나오면 좋지만, 그렇지 않다고 해서 좌절할 필요도 없습니다. 실제로 저는 고1 3월 모의고사에서 전 과목 1등급, 백분위 99라는 결과를 받았지만, 수능에서는 전혀 다른 결과를 경험하기도 했습니다. 반대로 처음 모의고사 성적이 좋지 않았지만 꾸준한 공부를 통해 크게 성장한 학생들도 많이 봤습니다! 그래서 고1 3월 모의고사에서 여러분이 가져가야 할 것은 점수가 아니라 경험입니다. 시험 시간에 어떤 느낌인지, 내가 어떤 과목에서 시간이 부족한지, 어떤 유형에서 실수를 하는지 이런 것들을 확인하는 것이 훨씬 중요합니다. 시험이 끝난 후에는 틀린 문제를 분석하고 내가 어떤 부분이 부족했는지 확인해보세요. 그 과정이 쌓이면 이후 모의고사와 내신 시험에서도 훨씬 안정적으로 시험을 볼 수 있게 됩니다! 고등학교 생활은 이제 막 시작되었습니다. 한 번의 시험으로 모든 것이 결정되는 것이 아닙니다. ㅎㅎ 이번 시험은 여러분의 현재 위치를 확인하는 출발선이라고 생각하면 좋겠습니다. 너무 긴장할 필요는 없지만, 그렇다고 가볍게 보지도 말고 자신의 실력을 점검하는 기회로 활용해보세요 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)