안녕하세요 멘토 자유로이입니다! 이제 정말 무더운 여름이 시작되어 덥고 습한 날들의 연속인데요, 다들 무사하게 지내시는지 모르겠습니다.. 정말 나가기만 해도 녹아내릴 듯해서 저도 에어컨 빵빵한 곳에서 나오지 못하고 하루종일 실내에 있곤 합니다. 시간은 계속 흘러가고 수험생으로서 여러분들은 저보다 더욱 더 힘드실 텐데요, 오늘의 이야기 주제는 ‘실전 모의고사 활용 방법’입니다. 시기상 많은 학생들이 이때 쯤부터 슬슬 실전 연습을 해야한다고 생각하기도 하고 실제로 많은 선생님들의 커리큘럼에서 벌써부터 실전 모의고사를 진행하고 있습니다. 이럴 때일수록 저는 학생들에게 주변 친구들의 여론이나 학습 진행 상황에 휩쓸리지 않고 본인에 맞춘 학습과 공부를 권하는데, 구체적으로 어떻게 해야 좋을지 제 개인적인 의견을 말해보겠습니다!먼저 국어입니다. 국어는 다른 과목과 달리 감을 유지하는 것이 너무나도 중요하고 실력의 편차와 민감도 또한 높은 과목이라고 생각합니다. 그렇기에 “아침 시간”에 “매일 꾸준히” 푸는 것이 전제가 되어야 합니다. 그렇지 않으면 평소 익숙하게 풀었던 독서 지문의 유기적 흐름이 잘 안 보일 수 있고 문학 작품을 읽을 때 계속 끊기는 느낌을 받으실 것입니다. 국어 과목의 실전 모의고사 연습을 할 때에는 당연히 진짜 시험의 환경과 비슷하게 통제할 것은 통제하고 지킬 것은 지키면서 긴장 상태에서 실제 시험을 친다고 생각하고 정해진 80분의 시간동안 문항을 풀고 채점해야 합니다. 중간에 지문이 너무 오래 앍혔다고 해서, 선지 분석에 시간을 너무 많이 썼다고 해서 멈추거나 무효화하는 것은 실전 연습을 하는 것에 의미가 없습니다. 그런 상황 또한 실제 시험장에서 일어날 수 있다는 것을 염두해두며 모든 것이 실전을 위한 연습인양 행동해야합니다. 이후 채점한 후에는 점수와 등급만 보고 치우지 말고 최소 1시감 이상은 복기 및 복습을 했으면 좋겠습니다. 틀린 문항은 당연히 해야하는 것이고, 맞은 문항 중에서 지문이 헷갈린 것들, 선지 중에서 그냥 넘어간 것들 등등 이렇세 했어야 되는데 이렇게 했으니 다음엔 이렇게 해보자 처럼 스스로 한 단계 더 나아가려고 노력해야됩니다. 국어는 내가 능동적으로 생각하고 분석하며 노력할 때 실력이 는다고 생각합니다. 국어를 속된 말로 뇌 빼고 푸는 것은 있을 수 없는 일인 것처럼 실전 연습도 그렇게 치열하게 해야됩니다.그 다음은 수학입니다. 수학에는 크게 하프모의고사와 풀 모의고사라는 두 가지 모의고사가 크게 있는데 둘 다 나름의 효과는 있지만 가급적이면 풀 모의고사를 통해 실전 연습을 할 것을 추천드립니다. 결국 우리가 실제 시험장에서 보는 것은 30문항짜리 풀 모의고사이기에 실전 연습의 목적에 부합하기 때문입니다. 수학도 국어와 마찬가지로 시간을 정확히 맞춰 실제 시험과 같이 푼 후 채점을 하고 틀린 것 위주로 복습을 하는 것은 동일합니다. 수학에서 문항을 틀리는 이유는 크게 세 가지라고 생각합니다. 아예 못 풀고 틀린 경우, 풀었는데 조건 등을 더/덜 생각해서 틀린 경우, 단순 계산 실수인 경우. 수학 실력을 먼저 올리려면 첫번째와 두 번째 경우의 틀림을 줄여야합니다. 계산 실수를 하는 것은 모두가 거의 비슷합니다. 물론 그렇다고 해서 계산 실수를 안하기를 바랄수밖에 없다는 것은 또 아닙니다. 계산 실수 중에서도 여러 세부적인 유형들이 있고 내가 여러 실전 모의고사를 보는 와중 틀리는 계산 실수 유형이 한 두 가지로 좁혀질 것입니다. 그러면 그것을 일종의 행동강령처럼 마음 속에 새기면 그것마저 점차 줄일 수 있습니다.

안녕하세요!오늘은 최대한 효율적으로 공부할 수 있도록 시간 관리를 하는 방법을 소개해드리려고 합니다. 많은 학생들이 성적을 올리기 위해 공부 시간을 늘리는 데 집중하지만, 무조건 오래 앉아 있는 것만이 좋은 공부 방법은 아닙니다. 같은 시간을 공부하더라도 어떻게 계획하고 활용하느냐에 따라 공부의 효율은 크게 달라질 수 있습니다. 저 역시 고등학생 시절에는 학업과 학원, 과제까지 병행해야 했기 때문에 한정된 시간을 최대한 알차게 사용하는 것이 무엇보다 중요했습니다. 그래서 저만의 루틴과 계획을 꾸준히 실천하며 시간을 관리했고, 그 과정에서 효과를 보았던 방법들을 소개해드리려고 합니다. 혹시 공부 시간이 부족하다고 느끼지만 밤을 새거나 잠을 줄이는 것은 부담스러운 학생들이라면, 이번 글을 참고하여 자신에게 맞는 시간 관리 방법을 찾아보셨으면 좋겠습니다. 1. 플래너를 꼼꼼하게 작성하자.저는 언제든지 공부하기 전에는 꼭 스터디 플래너를 작성하는 것을 중요하게 여겼습니다. 특히 시험기간과 같이 빠른 시간 내에 많은 공부를 해야 하는 상황에서는 플래너를 미리 써놓아야 전체적으로 무엇을 언제 공부해야 할지 파악하기 쉽기 때문에 도움이 많이 됩니다. 저는 매주 일요일 밤마다 학교 갈 준비를 하기 위해 책들을 챙기면서 그 주 평일에 무엇을 할지 나열식으로 정리해놓았습니다. 그리고 매일 밤마다 플래너에 그 목록에서 적당량을 옮겨적는 식으로 계획 관리를 하였습니다. 주말에는 학원을 다니고, 학원 숙제 또한 있었기 때문에 빡빡한 계획을 세우려고 하지는 않았습니다. 평일에 못했던 부분들을 보충하거나 정말 필요하고 급한 공부만 꼭 하자는 식으로 메모를 해놓고 최대한 할 수 있는 만큼을 계획하고자 했습니다. 2. 아침/밤 루틴을 만들어 놓자.저는 밤샘 공부가 체질이 아니라고 느꼈습니다. 밤을 새서 공부를 하면 물론 순공 시간은 절대적으로 늘어나지만, 졸린 상태에서 참고 계속 공부를 하는 것이기 때문에 효율이 떨어지고, 이해력이나 암기력도 저하된 상태입니다. 따라서 저는 남들이 밤을 새서 공부한다고 해서 무조건 따라하려는 마음을 버리고, 저만의 루틴을 만들어 깨어있는 시간에 최대한의 공부 시간을 확보하려고 노력하였습니다. 아침 6시 30분에 일어나서 6시 45분까지 준비를 모두 마치고, 7시 10분까지 아침밥을 먹은 뒤 7시 20분까지는 착석하여 공부를 시작하는 루틴을 만들었습니다. 또한 밤에도 기숙사에 도착하면 정리 시간 1시간 중 40분은 마무리 공부에 사용할 수 있도록 하였습니다. 12시 30분에는 꼭 잠을 자서 늘 6시간의 수면 시간을 확보할 수 있도록 하였습니다. 밤을 새는 것 못지 않게 공부할 수 있는 시간을 많이 확보할 수 있었던 좋은 방법이었습니다. 3. 자투리 시간을 알아놓고 계획하자.학교에서 주는 자습 시간이나, 이동하고 나면 조금 뜨는 시간들이 있습니다. 이런 자투리 시간들이 얼마나 나올지 파악하여 계산하는 것도 정말 중요합니다. 만약 자투리 시간이 한 시간 나올 것으로 예상된다면, 그 한 시간 동안 무슨 공부를 하는 게 좋을지 지정해놓는 것이 필요합니다. 개념을 이해하고 집중해야 하는 공부보다는, 간단한 문제 풀이 공부를 해당 시간에 해결하면 가장 효율적으로 공부할 수 있습니다. 따라서 플래너에 적어놓을 때도 자투리 시간에 해치울 수 있는 공부들에는 작게 표시를 해서 시간을 효과적으로 운용할 수 있도록 하는 것을 추천드립니다. 고등학교 생활은 분명 힘들고 바쁘지만, 지금의 노력은 앞으로의 여러분에게 큰 자산이 될 것입니다. 공부가 잘되지 않는 날도 있고 계획대로 되지 않는 날도 있겠지만, 너무 조급해하지 않았으면 좋겠습니다. 하루하루 꾸준히 자신의 페이스를 지켜 나간다면 분명 원하는 목표에 가까워질 수 있습니다. 여러분 모두 자신만의 공부 방법과 시간 관리 습관을 만들어, 후회 없는 고등학교 생활을 보내시기를 진심으로 응원하겠습니다.

안녕하세요! 멘토 darren입니다! 공부를 오래 했는데도 성적이 오르지 않는 이유는 대부분 ‘복습 타이밍’을 놓쳤기 때문입니다. 많은 학생들이 복습을 시험 직전에 몰아서 합니다. 그러나 기억은 그렇게 작동하지 않습니다. 배운 직후 어떻게 복습하느냐에 따라 기억 유지율은 크게 달라집니다. 공부 효율을 높이고 싶다면 양보다 타이밍을 먼저 점검해야 합니다.첫 번째 핵심 타이밍은 수업 직후 10~30분 이내입니다. 이때는 단기 기억이 아직 선명하게 남아 있습니다. 이 시점에 복습하면 망각 속도를 크게 줄일 수 있습니다. 긴 시간을 투자할 필요는 없습니다. 오늘 배운 핵심 개념을 다시 읽어보고, 스스로 설명해 보고, 표시해 둔 부분을 정리하는 것만으로도 충분합니다. 이 10~15분이 시험 기간 2시간을 줄여 줍니다.두 번째는 당일 자기 전 복습입니다. 잠은 기억을 정리하는 과정과 밀접한 관련이 있습니다. 자기 전에 오늘 배운 내용을 간단히 훑어보면 뇌가 그 정보를 중요한 정보로 인식합니다. 특히 암기 과목은 이 타이밍이 매우 중요합니다. 단어, 공식, 개념 정의를 짧게 다시 확인하는 것만으로도 다음 날 기억 유지율이 달라집니다.기억의 감소는 시간에 따라 급격히 일어납니다. 이를 설명하는 대표적인 개념이 망각 곡선입니다.시간이 지날수록 기억이 지수적으로 감소한다는 의미입니다. 즉, 처음 복습이 늦어질수록 더 많은 시간을 들여야 회복할 수 있습니다. 그래서 ‘빠른 첫 복습’이 가장 중요합니다.세 번째 타이밍은 3일 이내 재복습입니다. 1차 복습 후 며칠이 지나면 기억은 다시 흐려지기 시작합니다. 이때 문제를 직접 풀어보는 방식으로 복습해야 합니다. 단순히 읽는 복습은 착각을 만듭니다. 문제를 풀다가 막히는 부분이 진짜 약점입니다. 이 시점의 복습은 이해를 점검하는 단계입니다.네 번째는 1주일 후 누적 복습입니다. 여기서 상위권과 중위권이 갈립니다. 상위권 학생들은 시험 범위가 아니어도 일주일 단위로 이전 내용을 다시 봅니다. 그래서 시험 기간에는 새로 공부하는 느낌이 아니라 ‘정리’하는 느낌이 됩니다. 반면 복습을 미루는 학생은 시험 2주 전부터 처음 보는 것처럼 다시 시작해야 합니다.효율적인 복습은 다음 4단계로 정리할 수 있습니다. 1. 수업 직후 10~15분 정리2. 자기 전 5~10분 핵심 확인3. 3일 내 문제 풀이 복습4. 1주일 후 누적 점검 중요한 것은 한 번에 오래 하는 복습이 아니라, 짧게 여러 번 반복하는 것입니다. 복습을 ‘시간이 남으면 하는 것’으로 두지 말고, 수업의 일부로 포함시켜야 합니다. 복습은 추가 공부가 아니라 공부의 완성 단계입니다. 또한 과목별로 전략을 달리해야 합니다. 수학은 문제 풀이 중심 복습이 효과적입니다. 영어는 본문 암기와 어법 확인이 중요합니다.사회·과학은 개념을 말로 설명해 보는 복습이 도움이 됩니다.공부 효율은 머리의 차이가 아니라 시스템의 차이에서 나옵니다. 복습 타이밍을 관리하는 순간, 공부 시간은 줄어들고 성적은 오르기 시작합니다. 오늘 배운 내용을 오늘 안에 다시 보는 습관, 그것이 성적 상승의 출발점입니다!

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 고1 여름방학 때 반드시 해야 하는 것 TOP3에 대해 이야기해보려고 합니다! 고등학교에 입학한 지도 어느덧 한 학기가 지나가고 있네요. 중간고사와 기말고사를 치르면서 "고등학교 공부가 이런 거구나."를 처음 느꼈을 친구들도 많을 것 같습니다. 여름방학이 다가오면 많은 학생들이 "이번 방학에는 진짜 열심히 해야지!"라는 다짐을 합니다. 그런데 막상 방학이 시작되면 무엇부터 해야 할지 몰라 시간을 보내는 경우가 정말 많습니다. 저도 고1 여름방학 때 비슷했습니다 ㅎㅎ 이것도 해야 할 것 같고, 저것도 해야 할 것 같아서 계획만 세우다가 방학 절반이 지나간 적도 있었어요. 하지만 입시를 끝까지 경험하고 대학에 와서 돌아보니, 고1 여름방학은 모든 것을 다 하려고 하는 것보다 앞으로 2년을 편하게 만들어 줄 준비를 하는 시간이었습니다. 그래서 오늘은 제가 다시 고1으로 돌아간다면 반드시 할 세 가지를 이야기해보려고 합니다. 첫 번째는 "2학기 탐구 주제를 미리 모아두는 것"입니다. 많은 학생들이 학기 중 수행평가 공지가 나오면 그때부터 주제를 고민하기 시작합니다. 그런데 그 시기는 이미 내신, 수행평가, 동아리 활동까지 모두 겹치는 시기입니다. 좋은 아이디어가 떠오르더라도 시간이 부족해서 깊이 있는 탐구를 하기 어려운 경우가 정말 많습니다. 그래서 저는 지금이라도 탐구 아이디어 노트를 하나 만드는 것을 추천합니다. 책을 읽다가 흥미로운 내용이 나오면 적어두고, 뉴스를 보다가 궁금한 사회 문제를 발견하면 메모하고, 유튜브에서 재미있는 과학 기술이나 건축 사례, 경제 이슈를 봤다면 간단하게라도 기록해두는 겁니다. 중요한 건 지금 당장 완성된 주제를 만드는 것이 아닙니다. '이건 나중에 한번 조사해보고 싶다.' 정도의 메모만 남겨도 충분합니다. 저도 고등학교 때 휴대폰 메모장 하나를 탐구 아이디어 전용으로 사용했습니다. 그렇게 쌓인 메모들이 나중에 수행평가 주제가 되었고, 여러 세특 활동으로 이어졌습니다. 학기 중에는 생각할 시간이 부족합니다. 방학에 아이디어를 모아두면 학기 중에는 실행에만 집중할 수 있습니다. 두 번째는 "영어 단어를 최대한 많이 외우는 것"입니다. 고1 여름방학은 영어 실력을 올리기에 가장 좋은 시기입니다. 특히 영어 단어는 나중으로 미룰수록 부담이 커집니다.많은 학생들이 영어 독해가 안 된다고 생각하지만, 실제로는 단어를 몰라서 해석이 안 되는 경우가 정말 많습니다. 단어가 자동으로 떠오르면 독해 속도도 빨라지고, 문법 공부도 훨씬 쉬워집니다. 저 역시 고1 여름방학 동안 단어 암기에 시간을 많이 투자했습니다. 그때는 하루에 꾸준히 외우는 것이 조금 지루하기도 했지만, 고2가 되어 모의고사와 내신을 준비할 때 정말 큰 차이를 느꼈습니다. 친구들이 단어를 찾느라 시간을 쓸 때 저는 독해와 문제 풀이 자체에 집중할 수 있었기 때문입니다. 영어는 단기간에 성적이 오르는 과목이 아닙니다. 하지만 단어는 가장 확실하게 투자한 만큼 결과가 나오는 공부입니다. 고1 여름방학처럼 시간이 비교적 여유로운 시기에 영어 단어 기반을 탄탄하게 만들어두는 것을 정말 추천합니다. 세 번째는 "2학년 선택 과목을 미리 경험해보는 것"입니다. 특히 이공계를 희망하거나 과학 과목을 선택할 친구들이라면 물리와 화학 개념 강의를 한 번쯤 들어보는 것을 추천합니다. 많은 학생들이 겨울방학이 되어서야 처음 물리나 화학을 시작합니다. 그런데 처음 접하는 학생들은 개념 자체가 너무 낯설어서 진도를 따라가기 어려워하는 경우가 많습니다. 반대로 여름방학 동안 맛보기 수준으로라도 개념을 들어본 학생들은 겨울방학에 훨씬 빠르게 이해합니다. 여기서 중요한 건 완벽하게 공부하는 것이 아닙니다. "이런 내용을 배우는구나." 정도만 알고 넘어가도 충분합니다. 처음 보는 내용과 한 번이라도 들어본 내용은 체감 난도가 정말 다릅니다. 저도 새로운 과목을 시작할 때 가장 힘들었던 이유는 내용이 어려워서가 아니라 너무 낯설었기 때문이었습니다. 그래서 고1 여름방학에는 예습이라기보다 '익숙해지는 시간'이라고 생각하면 좋겠습니다. 마지막으로 꼭 해주고 싶은 이야기가 있습니다! 고1 여름방학은 성적을 급하게 올리는 방학이 아닙니다. 앞으로의 고등학교 생활을 훨씬 편하게 만들어주는 방학입니다. 지금 조금만 준비해두면 고2, 고3이 되었을 때 그 차이는 정말 크게 나타납니다. 반대로 지금 시간을 아무 계획 없이 보내면 나중에는 공부해야 할 양이 한꺼번에 몰리게 됩니다. 방학이라고 해서 하루 종일 공부만 할 필요는 없습니다. 충분히 쉬고, 놀고, 친구들도 만나세요. 하지만 하루에 조금씩이라도 미래의 나를 위해 투자하는 시간을 만들었으면 좋겠습니다. 여러분의 고1 여름방학은 다시 돌아오지 않습니다. 가장 시간이 많은 시기인 만큼, 가장 가치 있게 사용해보세요! 분명 1년 뒤의 여러분이 지금의 선택에 정말 고마워할 거예요 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요! 오늘은 논문을 활용한 특색있고 깊이있는 세특 보고서 작성 방법에 대해 알려드리도록 하겠습니다. 먼저 논문을 볼 수 있는 사이트에 대해 알고 있어야 하는데요! 논문은 디비피아(DBpia), 리스(RISS), 사이언스온(science ON) 등의 다양한 사이트를 통해 열람이 가능합니다. 저는 저의 고등학교에서 제공했던 계정을 통해 디비피아의 논문을 주로 참고했습니다! 간혹 담임 선생님께서 계정을 가지고 계신 다른 사이트의 논문이 필요할 경우에는 따로 부탁을 드리기도 했었어요! 다음으로는 논문을 보는 방법을 알아야겠죠? 논문은 어렵게 생각하지 말고, 우리 보고서의 '주제'를 잡고 그 내용을 심화시켜주는 (책보다 조금 더 어려운) 도구라고 생각하시면 편리합니다. 독특하고 깊이있는 보고서를 작성하기 위해서는 논문이 필수에요!! 어떤 논문을 봐야 하는가?를 위해서는 우선 대략적인 카테고리를 잡아주셔야 됩니다. 예를 들어 드론에 대한 법 규정에 대해 알고 싶다면 '드론'이라고 검색을 하고, 그에 맞는 논문 제목을 훑은 뒤 적합한 논문을 찾아 '초록' 부분을 읽어주시면 됩니다. (제가 이용했던 디비피아라는 사이트에서는 내부 AI를 이용해 원하는 논문을 찾을 수 있는 기능도 있었어요! 또 논문 내부에서 AI를 이용해 원하는 부분을 요약할 수도 있고 본인이 이해한 내용이 논문의 내용과 맞는지 확인할 수 있는 기능도 있었습니다ㅎㅎ) 여기서 '초록'이란 논문의 방대한 내용을 압축하여 요약한 것으로, 논문의 작성 취지, 개괄적인 결과, 시사점 등이 녹아들어있기 때문에 논문 선택에 아주 중요하다고 할 수 있습니다. 이 초록 부분이 잘 작성되어 있는 논문이라면 굳이 논문을 다운받고 읽지 않더라고 이것만으로 보고서 작성의 충분한 소스가 될 수 있어요ㅎㅎ 초록 부분을 읽고 나의 보고서와 어울릴 것 같다는 생각이 들면 이제 논문을 다운받으시면 됩니다! 다운받은 논문에서 가장 먼저 볼 것은 목차에요! 논문을 다~ 읽는 것은 정말 시간 낭비이기에, 논문의 취지, 우리가 알고자 하는 부분의 구체적인 내용, 그리고 제일 중요한 결론까지 살펴봐 주시면 됩니다. 또는 요즘 AI가 워낙 잘 되어있으니, 논문을 AI에 주어 요약해달라고 하셔도 좋습니다. 다만 논문의 내용이 너무 심오하다면 본인의 탐구가 아닌 것이 드러날 수 있으니 너무 어렵지 않은 주제를 선택하고, AI가 요약한 내용 정도는 충분히 숙지하고 계셔야 돼요!! 나중에 면접을 위해서라도 말이죠ㅎㅎ 논문은 한 가지만 참고하더라도 좋은 보고서가 나올 수 있지만 하나의 주제에 대해 비슷하게 또는 다르게 접근한 시각의 논문이 있다면 같이 참고해서 활용해주셔도 좋아요! 더 깊이있고 풍부한 내용이 만들어질 수 있을 겁니다. 마지막으로는 보고서 작성 팁까지 알려드릴게요! 보고서를 작성할 때에는 과목의 특색이 드러나도록 하는 것이 우선되어야 하고, 보고서 작성 동기/구체적인 탐구 내용/느낀점/후속 계획이 모두 드러나면 베스트입니다!! 또 보고서를 내는 것에 그치지 않고 생기부에 작성된 내용도 확인할 수 있다면 더 좋겠죠? 다른 과목이나 다른 학년과 연계할 수 있도록 후속 계획도 같이 세워주시면 정말 좋은 생기부가 될 수 있을 겁니당 오늘은 이렇게 논문을 활용한 보고서 작성에 대해 알아보았는데요! 어렵게만 생각했던 논문도 사실 해보면 별거 아니라는 걸 느끼실 수 있을 거에요ㅎㅎ 한국사나 사회 탐구, 국어 관련 과목에서는 무엇보다 좋은 참고서가 될 수 있으니 꼭!! 논문을 잘 활용해보세용!!

고등학생 때의 저는 늘 완벽한 공부를 하고 싶었습니다. 하루 공부 계획을 세울 때도 “오늘은 영어 단어 100개, 수학 문제집 5단원, 국어 지문 10개, 과학 복습까지 끝내야지.“라는 식으로 계획을 세웠습니다. 하지만 현실은 달랐습니다. 계획을 절반도 끝내지 못한 날이 많았고, 결국 “나는 의지가 약한 사람인가 보다.“라는 생각을 하며 스스로를 자책하곤 했습니다. 대학생이 된 지금 돌아보면, 그때 부족했던 것은 의지가 아니라 공부를 바라보는 방식이었습니다. 저는 완벽해야만 성공할 수 있다고 생각했지만, 실제로 성적을 올리는 학생들은 완벽한 학생이 아니라 꾸준한 학생들이었습니다. 고등학생이 되면 주변에는 정말 열심히 하는 친구들이 많습니다. 하루에 몇 시간을 공부했는지, 문제집을 몇 권 끝냈는지, 새벽까지 공부했다는 이야기를 들으면 괜히 마음이 조급해집니다. 그러다 보면 나도 무리한 계획을 세우게 되고, 계획을 다 지키지 못하면 “오늘은 망했다.“라고 생각하며 하루를 포기하기도 합니다.하지만 공부는 하루를 잘했다고 결과가 달라지는 것이 아니라, 하루하루가 쌓여 결과를 만드는 과정입니다. 하루에 12시간 공부하고 다음 날 쉬는 것보다, 하루 5~6시간이라도 꾸준히 공부하는 학생이 결국 더 좋은 결과를 얻는 경우가 많습니다. 공부는 단거리 달리기가 아니라 마라톤과 비슷하기 때문입니다. 특히 성적이 잘 오르지 않는다고 해서 조급해할 필요도 없습니다. 성적은 노력한 만큼 바로 나타나는 경우보다 시간이 지나면서 조금씩 오르는 경우가 훨씬 많습니다. 그래서 많은 학생들이 “열심히 했는데 왜 성적이 그대로지?“라는 고민을 합니다. 하지만 눈에 보이지 않는 실력은 분명 쌓이고 있습니다. 그 실력이 어느 순간 성적으로 이어지는 경우가 많습니다.꾸준함을 만드는 가장 좋은 방법은 거창한 목표를 세우지 않는 것입니다. 예를 들어 영어 단어를 하루에 300개 외우겠다는 목표보다 30개를 매일 외우겠다는 목표가 훨씬 오래갑니다. 독서를 한 달에 열 권 하겠다는 목표보다 하루 20분씩 책을 읽는 습관이 더 현실적입니다. 작은 습관이 반복되면 어느새 그것이 실력이 됩니다. 또 하나 꼭 말해주고 싶은 것은 다른 사람과 비교하지 않았으면 좋겠다는 것입니다. 친구가 나보다 성적이 좋을 수도 있고, 공부를 더 오래 할 수도 있습니다. 하지만 사람마다 시작점도 다르고 잘하는 과목도 다르기 때문에 비교는 오히려 자신감을 떨어뜨리는 경우가 많습니다. 비교해야 할 대상은 어제의 나입니다. 어제보다 단어를 조금 더 외웠는지, 문제를 하나라도 더 이해했는지, 집중하는 시간이 조금이라도 늘었는지를 보는 것이 훨씬 중요합니다.공부를 하다 보면 슬럼프도 찾아옵니다. 아무리 책상에 앉아 있어도 집중이 안 되고, 성적도 기대만큼 나오지 않을 수 있습니다. 그럴 때는 “나는 안 되는 사람인가 보다.“라고 생각하기보다 잠시 쉬어가는 것도 필요합니다. 산책을 하거나 운동을 하고, 좋아하는 음악을 들으며 머리를 식힌 뒤 다시 시작해 보세요. 중요한 것은 포기하지 않는 것입니다. 하루 쉬었다고 해서 그동안의 노력이 사라지는 것은 아닙니다. 저 역시 학생 때는 성적 때문에 불안한 날이 많았습니다. 하지만 시간이 지나고 대학생이 되어 돌아보니 저를 가장 성장하게 만든 것은 특별한 공부법이 아니라 꾸준히 책상에 앉는 습관이었습니다. 완벽한 하루는 많지 않았지만, 포기하지 않고 다시 시작했던 날들이 쌓여 지금의 저를 만들었습니다.혹시 지금 성적이 기대만큼 나오지 않더라도 너무 실망하지 않았으면 좋겠습니다. 지금의 점수가 여러분의 가능성을 결정하는 것은 아닙니다. 중요한 것은 오늘도 다시 책을 펴고, 내일도 같은 자리에서 공부를 이어가는 것입니다. 여러분도 완벽하려고 애쓰기보다 꾸준한 사람이 되어 보세요. 처음에는 변화가 느리지 않을까 걱정될 수도 있습니다. 하지만 꾸준함은 배신하지 않습니다. 하루의 작은 노력이 한 달 뒤의 자신을 바꾸고, 한 학기 뒤의 성적을 바꾸며, 결국 원하는 목표에 한 걸음 더 가까이 데려다줄 것입니다.고등학교 생활은 생각보다 짧고, 입시는 생각보다 긴 과정입니다. 조급해하지 말고, 넘어졌다고 포기하지도 말고, 자신만의 속도로 묵묵히 걸어가 보세요. 언젠가는 지금 흘린 땀과 노력이 분명 여러분에게 값진 결과로 돌아올 것입니다. 여러분의 모든 하루를 진심으로 응원하겠습니다.

안녕하세요, 은수멘토입니다.길었던 한 학기가 끝나고 드디어 방학이 찾아왔네요.그동안 정말 수고 많으셨고, 남은 방학동안 잘 정비해서 남은 학기, 수능까지 잘 대비해봅시다! 오늘은 영어 듣기 공부법에 대한 팁을 드리고자 합니다.사실 저는 중1때부터 한 주에 한 번씩은(내신 기간 제외) 꾸준히 영어듣기를 해왔었는데요.그럼에도 불구하고 수능 대비를 할 때 가끔씩 틀리는 문제들이 생겨서(그것도 한 유형이 아니라 다양하게 돌아가면서 한 두문제씩 틀렸습니다..) 참 골치 아팠었습니다..어느 부분에서, 왜 틀리는지 스스로 알아내려던 저였기에, 여러분들께 많은 팁을 드릴 수 있을 거라 생각됩니다! 은수멘토의 경우- 저는 앞서 설명드렸듯, 내신 1~2주전을 제외하고는 한 주에 한 번(금요일마다) 1시간 씩 듣기 공부를 했었습니다. 저처럼 고정으로 듣기 하는 날을 잡아서 일주일에 한 시간은 투자하시면 좋을 것 같습니다. 그리고 저의 경우, 틀렸던 유형을 계속 틀리는 게 아니라 여러 유형 돌려가면서 틀렸었기에 꽤 답답하고 막막했었는데요. 틀린 문제는 다시 들어보고 고친 다음, 또 틀리면 어디서 틀렸는지, 어떤 단어를 헷갈렸는지, 왜 틀렸는지 이런 걸 최대한 분석하면서 대비했던 것 같습니다. 듣기에서 틀렸다고 너무 속상해하지 마시고, 수능장에서 최대한 안 틀리도록, 연습 땐 많이 틀려보면서 어떤 유형에 어떤 문장이나 단어가 많이 나오는지 눈에 익히면서 공부해 나가시면 좋을 것 같아요!교재는 어떤 걸 쓰면 좋을까요?- 저는 수능 만만 20회(주황색), 35회(보라색) 등으로 공부했었고, 이외 기출은 모의고사와 함께 뽑아서 공부했었습니다. 수능 두 달 전쯤부턴 모의고사 풀 때마다 듣기도 같이 풀었던 것 같고, 이땐 해커스 파란책 듣기로 대비했었습니다. 해커스 책이 꽤 고난도 교재고 양도 많아서 고3 학생 분들이 써보시면 좋을 것 같다고 느꼈습니다. 그리고 해커스 다 풀고 수능치기 전까지 시간이 좀 남아서 수능 특강 영어 듣기 교재도 풀었었어요. 연계는 생각 안하고 풀었고, 생각보다 헷갈리게 문제가 나왔어서 저처럼 시간이 좀 남는다 싶으신 분들이나, 해커스를 시작하기 좀 두렵다 하시는 분들은 차라리 수특 영어 듣기 교재로 대비하시면 좋을 것 같습니다.영어 듣기로 공부 의욕이 떨어진다면- 사실 저도 영어 듣기 할 때마다 많이 틀리면 4개씩 틀린 적도 있었어서 가끔 하기 싫어질 때가 많았는데요. 제 주변에는 독해 문제는 잘 풀지만 듣기를 정말 많이 틀리는 친구들도 있었어서 듣기가 생각보다 쉬운 문제들이 아니구나라는 걸 느끼기도 했었습니다. 의욕이 떨어질 수 있습니다. 어쩌면 당연하다고도 생각됩니다. 그치만.. 수능이 아니여서 다행이다! 고칠 기회가 더 남았네! 라고 생각하시고 오답 하시면서 다시 앞으로 나아가셨으면 합니다. 포기하지 않고 열심히 대비해온다면 꼭 수능장에서 그 빛을 발할 것이라 생각됩니다. +) 수능장에서 졸면 어떡해요?이런 걱정을 하시는 분들이 정말정말 많을거라 생각됩니다. 저도 했던 생각이고요 ㅎㅎ. 너무 걱정하지 않으셔도 됩니다. 수능장에서 시험치다보면 긴장이 되어서 잠은 정말 안 올겁니다. 대신 수능 전 날 무리하지 않기! 그리고 밥 너무 많이 먹지 않기! 저는 제 요청에 의해 부모님이 일부러 밥을 적게 싸주셨는데 그마저도 욕심을 내려 놓고 조금 남겼었습니다. 그냥 평소에 하던 것처럼 밥 먹고 양치 하고 모의고사에 대비하고 이런 느낌으로 시험 봤던 것 같아요. 사실 저는 수능 때 듣기 문제 하나를 틀렸었습니다. ^^그럼에도 꾸준히 모의고사 공부를 해왔기에 겨우 영어로 최저를 맞출 수 있었습니다.그러니 방학 동안 듣기 공부와 모의고사 공부에 열심히 대비 하셔서 꼭 좋은 결과가 있었으면 합니다.날이 요새 매우매우 덥습니다. 많이 지치는 여름일테지만, 조금만 더 힘내서 나아가셨으면 합니다!궁금한 점은 언제든 질문 주세요!

안녕하세요 멘토 또리입니다! 지금이 기말고사 후 한창 과세특을 준비하는 시기이죠. 저도 매년 이때만 되면 정말 힘들게 세특 주제를 찾았습니다. 그래서 오늘은 이와 관련된 여러분의 고민을 조금은 해결해주기 위해 스토리노트를 준비했습니다. 세특을 준비하기 시작하면 가장 먼저 드는 생각이 있습니다.“도대체 주제를 어디서 찾지?”인터넷에 검색해 보면 ‘세특 주제 추천 100선’, ‘학과별 탐구 주제’ 같은 글들이 정말 많이 나옵니다. 하지만 막상 읽어 보면 이미 너무 많은 학생들이 한 주제이거나, 오히려 너무 거창해서 내가 탐구하기 어려운 경우가 많죠. 저도 처음에는 그랬습니다. ‘남들과 다른 주제를 해야 하나?’, ’최신 기술이나 어려운 개념을 다뤄야 하나?’라는 생각 때문에 주제를 정하는 데만 많은 시간을 썼습니다.그런데 여러 번 탐구를 해보면서 깨달은 것이 하나 있습니다.좋은 세특은 어려운 개념에서 시작하는 것이 아니라, 교과서의 아주 작은 개념에서 시작합니다. 저는 주제를 찾을 때 DBpia 같은 논문 사이트를 정말 많이 활용했습니다.처음 논문를 읽으면 솔직히 당황할 수 있습니다.‘이걸 고등학생이 어떻게 이해하지?’‘이걸 탐구하라는 건가?’저도 처음에는 똑같이 생각했습니다. 그런데 중요한 것은 논문 전체를 이해하는 것이 아닙니다.논문 속에서 ‘어? 이런 현상이 있었네?’, ‘왜 이런 문제가 생기지?’ 같은 한 문장, 한 그래프, 한 실험 결과만 발견해도 충분합니다.오히려 그 작은 내용 하나가 나만의 탐구 주제가 되는 경우가 정말 많습니다. 저의 예시를 들어 설명드릴게요. 제 화학Ⅰ 탐구보고서의 출발점은 아주 평범했는데요.바로 ‘중화 적정’ 단원이었습니다.수업을 듣고 유튜브에서 여러 중화 적정 실험을 찾아보다가 문득 이상한 점을 발견했습니다.산을 염기로 중화하는 실험은 정말 많은데, 염기를 산으로 적정하는 실험은 거의 보이지 않았던 것입니다.‘왜 그럴까?’이 궁금증 하나를 해결하기 위해 논문을 찾아보기 시작했고, 그 과정에서 페놀프탈레인의 탈색화 현상이라는 내용을 발견했습니다.논문에서는 이 현상 때문에 염기성 용액을 산으로 적정할 때 종말점을 정확하게 판단하기 어려울 수 있다는 내용을 다루고 있었습니다.여기서 저는 논문의 모든 내용을 따라간 것이 아니라, 그중 ‘탈색화 현상이 실제 실험에서는 어떻게 나타날까?’라는 한 가지 질문만 가져왔습니다.그래서 NaOH 농도를 각각 다르게 만든 뒤 페놀프탈레인을 넣어 색 변화 속도를 비교하는 실험을 직접 설계했습니다. 그 결과 농도가 높을수록 붉은색이 더 빠르게 옅어지는 것을 확인했고, 이를 통해 페놀프탈레인의 탈색화 현상이 중화 적정의 종말점 판단에 영향을 줄 수 있다는 점을 직접 확인할 수 있었습니다. 더 나아가 NaOH 농도를 1% 이하로 낮추면 이러한 오류를 줄일 수 있다는 개선 방향까지 도출했습니다. 결국 제 세특의 시작은 최신 화학 기술도, 대학 수준의 어려운 이론도 아니었습니다.교과서에 있는 ‘중화 적정’이라는 하나의 개념과, ’왜 이 실험은 잘 안 하지?’라는 작은 호기심이 전부였습니다. 학생들이 또 많이 하는 질문이 있습니다.“주제 찾는 데 시간이 너무 오래 걸리는 것 아닌가요?”맞습니다.사실 오래 걸립니다.논문도 찾아보고, 관련 자료도 읽고, 내가 할 수 있는 수준인지도 판단해야 하니까요. 하지만 저는 이 시간을 절대 아깝다고 생각하지 않습니다.오히려 주제를 제대로 정하는 데 시간을 투자하면 이후 탐구는 훨씬 수월하게 진행됩니다.반대로 주제를 대충 정하면 탐구를 하면서 계속 방향이 흔들리고, 자료도 제대로 모이지 않아 오히려 더 많은 시간을 쓰게 되는 경우가 많습니다.저 역시 주제를 찾는 과정이 가장 오래 걸렸지만, 일단 방향이 잡힌 뒤에는 실험 설계와 자료 조사, 보고서 작성이 훨씬 자연스럽게 이어졌습니다. 혹시 지금도 좋은 주제가 떠오르지 않는다고 고민하고 있다면, 너무 거창한 것부터 찾으려고 하지 않았으면 좋겠습니다.교과서의 한 문장, 수업 시간에 생긴 의문 하나, 실험에서 이상했던 결과 하나 같이 말이죠.그리고 그 궁금증을 논문이나 자료를 통해 조금 더 확장해 보는 것. 생각보다 좋은 세특은 그렇게 시작되는 경우가 많습니다.세특에서 가장 중요한 것은 얼마나 어려운 내용을 탐구했는가가 아니라, 하나의 궁금증을 얼마나 논리적으로 발전시켰는가입니다. 제 스토리노트가 여러분에게 조금이나마 도움이 됐으면 좋겠습니다. 긴 글 읽어주셔서 감사합니다!

안녕하세요, 멘토 초코라떼입니다. 이제 고등학생분들은 1학기 기말고사를 마치고 세특을 작성하거나 여름방학을 맞아 다음 학기를 준비하고 계실 것 같습니다. 특히 고3 학생분들은 마지막 내신과 생기부를 마무리한 뒤 수능 준비와 함께 수시 원서에 대한 고민이 가장 깊어지는 시기일 것 같습니다. 저 역시 작년 이맘때쯤 수시 원서를 어떻게 쓸지에 대한 고민이 많았었습니다. 오늘은 저와 같은 고민을 하고 계실 분들을 위해 제가 실제로 수시 원서를 구성했던 과정과 그 이유를 소개해 드리려고 합니다. 먼저 제가 지원한 6개 대학과 전형은 다음과 같습니다. 1. 중앙대학교 약학부 지역균형 (교과) - 3차 전화 추합 → 등록2. 중앙대학교 약학부 CAU융합형인재 (학종) - 예비번호 후 불합3. 숙명여자대학교 약학부 지역균형선발 (교과) - 1차 추합4. 한양대학교 에리카 약학과 지역균형선발 (교과) - 노예비 불합5. 고려대학교 생명공학부 학교추천 (교과) - 최초합6. 서강대학교 화공생명공학과 학생부교과 - 최초합 원서를 작성할 당시 저는 2상향, 2적정, 2하향을 생각하고 카드를 구성했습니다. 위에 쓴 순서대로 중앙대 약대 두 장을 상향, 숙명여대와 한양대 약대를 적정, 고려대와 서강대를 하향 카드라고 생각한 것입니다. 그러나 실제 결과는 보시다시피 예상과 조금 달랐습니다. 그럼 지금부터 저는 왜 이렇게 카드를 구성했을지, 예상과 결과는 왜 달랐을지에 대해 이야기해보겠습니다. 1. 목표에 맞는 선택을 하기 - 사탐런 제가 지난번에 쓴 글을 보신 분들이라면 아시겠지만, 저는 고3 때 사탐런을 선택했습니다. 사탐런을 하기 전 치른 3모 성적은 국수영생명 순으로 1·1·2·2등급이었습니다. 수학은 1등급이었지만 원점수는 77점으로 높은 점수는 아니었고, 당시 학교 진학 담당 선생님께서는 수능에서 2·3·1·3 정도의 성적을 예상하시며 수능 최저가 비교적 낮은 대학을 중심으로 지원하기를 권하셨습니다. 또한 서울대 자연계열은 과탐 응시가 필수였기 때문에 사탐런도 적극적으로 만류하셨습니다.하지만 저의 목표는 서울대학교 공대가 아니라 약학대학이었습니다. 저는 사탐런을 통해 수능 성적을 더 끌어올릴 수 있다면 약대에서 요구하는 수능 최저를 충분히 맞출 수 있다고 판단했습니다. 결국 지구과학 대신 사회문화를 선택했고, 수능에서는 국어·수학·영어·사회문화 1·1·2·1등급을 받아 4합 5를 포함한 모든 수능 최저를 충족할 수 있었습니다. 이 경험을 통해 느낀 것은 주변의 조언도 중요하지만, 가장 중요한 것은 자신의 목표와 전략이라는 점입니다. 모두에게 맞는 입시 전략은 존재하지 않기 때문에 자신의 상황에 맞는 선택을 하는 것이 무엇보다 중요하다고 생각합니다. 2. 메디컬과 일반학과의 균형 저는 약대에 가는 것이 가장 큰 목표였기 때문에 총 6장의 카드 중 4장을 약대로 구성했습니다. 하지만 나머지 2장은 일반학과에 지원했습니다.간혹 메디컬 진학을 희망한다는 이유로 6장 모두를 메디컬로 지원하는 경우도 있습니다. 물론 내신, 학생부, 수능 최저까지 모두 자신 있다면 가능한 선택일 수도 있습니다. 하지만 입시는 예상치 못한 변수가 정말 많습니다. 수능 당일의 컨디션, 지원자들의 성적 분포, 예상보다 높아진 내신 컷 등 여러 요소에 따라 결과가 크게 달라질 수 있습니다. 그래서 저는 혹시라도 약대 진학에 실패하더라도 반수를 고려할 수 있도록 일반학과 두 장을 함께 지원했습니다. 대학을 다니면서 반수를 하는 것과 모든 대학에서 불합격한 뒤 재수를 시작하는 것은 심리적인 부담감에서 큰 차이가 있다고 생각했기 때문입니다. 3. 학종은 낭만이다 저는 중앙대학교 약학부에 교과와 학생부종합전형을 모두 지원했습니다. 사실 학종은 내신만 놓고 보면 충분히 도전해 볼 만한 점수였지만, 합격 가능성을 크게 기대한 카드는 아니었습니다. 다만 중앙대 약대에 정말 가고 싶었기 때문에 지원할 수 있는 모든 가능성을 활용해 보고 싶었습니다. 비록 최종 합격에는 이르지 못했지만 예비번호를 받을 수 있었고, 그 결과를 보면서 고등학교 3년 동안 학생부를 열심히 채워 온 시간이 헛되지 않았다는 위안을 얻기도 했습니다. 학종은 결과를 예측하기 어려운 전형이지만, 지원 자격이 된다면 한 번쯤은 도전해 볼 가치가 있는 전형이라고 생각합니다. 4. 내가 '실제로' 다닐 의향이 있는가? 제가 수시 원서를 작성하면서 가장 중요하게 생각했던 기준입니다. 원서를 쓰다 보면 합격 가능성이나 입결만 보게 되는 경우가 많습니다. 하지만 저는 '정말 이 학교에 다닐 수 있는가?'를 가장 먼저 고민했습니다. 학교에서는 서울대 자유전공학부 지원을 적극 권유하셨습니다. 사탐런 이후 지원할 수 있는 유일한 서울대 학과였기 때문입니다. 하지만 저는 약대 진학이 목표였고, 약대가 아니라면 생명공학을 공부하고 싶었습니다. 자유전공학부는 제가 원하는 진로와 거리가 있었고, 학생부 방향성 역시 바꿔야 했기 때문에 결국 지원하지 않았습니다. 또한 저는 기숙사 생활보다 통학을 선호했고, 가능하면 집에서 가까운 학교를 우선적으로 지원하고 싶었습니다. 그래서 가장 가까운 중앙대학교를 1지망으로 정했고 교과와 학종 두 장의 카드를 모두 투자했습니다. 그다음으로 통학이 가능한 숙명여대를 지원했습니다. 일반학과 역시 같은 기준으로 선택했습니다. 고려대학교 생명공학부를 지원했고, 연세대학교 일반학과는 송도 국제캠퍼스 생활을 고려하여 지원하지 않았습니다. 대신 집에서 통학이 가능한 서강대학교 화공생명공학과를 선택했습니다. 여대 역시 마찬가지였습니다. 저는 여대를 특별히 희망하지 않았기 때문에 통학이 가능한 숙명여대만 지원했고, 이화여대·덕성여대·동덕여대 등 다른 여대는 지원하지 않았습니다. 결국 원서는 합격할 수 있는 학교를 찾는 것이 아니라, 합격 후의 대학생활까지 함께 고려하며 작성해야 한다고 생각합니다. 5. 입결과 실제 결과는 다르다1) 추가합격도 고려하기 입결표에 나와 있는 내신은 마지막 추가합격자까지 모두 포함한 결과입니다. 원서를 쓰는 시기에는 붙기만 하면 된다는 생각을 하기 쉽지만, 추가합격을 기다리는 과정은 생각보다 훨씬 길고 힘듭니다. 저 역시 지금 재학 중인 중앙대학교 약학부에 3차 전화 추가합격으로 입학했습니다. '3차 추합'이라고 하면 며칠 차이 나지 않는 것처럼 느껴질 수도 있지만, 최초합 발표 이후 실제 합격 전화를 받기까지 약 8일을 기다려야 했습니다. 수능 성적 발표 이후부터 합격 여부가 확정될 때까지 매일 휴대전화를 손에서 놓지 못했고, 하루에도 수십 번씩 점수공개 사이트를 확인하며 마음을 졸였습니다. 물론 그렇다고 해서 지원을 포기하라는 의미는 아닙니다. 다만 입결이 합격권이라고 해서 안심하기보다는, 입시는 언제든 변수로 인해 결과가 달라질 수 있다는 점과 추가합격까지 기다려야 할 수도 있다는 점을 염두에 두셨으면 합니다. 2) 교차지원 변수도 꼭 확인하기 입결을 볼 때는 모집인원뿐만 아니라 전형 방법과 지원 자격의 변화도 반드시 확인해야 합니다. 제가 원서를 작성했던 해에는 한양대 약학과가 수능 탐구 영역에서 사탐을 허용하면서 지원자가 크게 늘어 경쟁이 치열해졌습니다. 반면 연세대 약대는 과탐 응시자만 지원할 수 있었기 때문에 상대적으로 경쟁 양상이 달랐습니다. 이처럼 탐구 반영 방식 하나만 바뀌어도 경쟁률과 합격선은 크게 달라질 수 있습니다. 따라서 단순히 전년도 입결만 보고 지원하기보다는 모집요강과 올해의 변경 사항까지 함께 확인하는 것을 추천드립니다. 수시 원서를 작성하는 시기에는 누구나 조금이라도 더 높은 학교를 가고 싶다는 생각을 하게 됩니다. 하지만 결국 가장 중요한 것은 자신의 목표와 성향에 맞는 선택을 하는 것이라고 생각합니다. 여러분도 단순히 입결만 보고 원서를 작성하기보다는, 자신이 정말 다니고 싶은 학교인지, 목표와 잘 맞는 학과인지까지 충분히 고민해 보시길 바랍니다. 저의 경험이 여러분의 수시 원서 작성에 조금이나마 도움이 되었으면 좋겠습니다. 감사합니다.

안녕하세요, 멘토 또리입니다! 오늘은 조금은 따끔한 조언이 담긴 스토리노트를 준비했습니다. 수시를 준비하는 학생이라면 한 번쯤은 이런 생각을 해봤을 거예요.“나는 내신은 괜찮은데 최저만 맞추면 되는데…”“2합만 맞추면 되니까 그렇게 어렵지는 않겠지?” 저도 고3 때는 비슷한 생각을 했습니다. 하지만 최저를 준비하면서, 그리고 수능을 치고 나서 가장 크게 느낀 점은 최저는 생각보다 변수가 정말 많다는 것이었습니다. 최저를 맞추기 위해 수능 준비를 하는 많은 학생들이 수능을 단순히 ‘몇 등급만 넘기면 되는 시험’ 정도로 생각하기도 합니다. 하지만 실제 수능은 모의고사와는 전혀 다른 분위기에서 치러지는 시험입니다.1년 동안 꾸준히 잘하던 학생이 긴장 때문에 평소보다 못 보는 경우도 있고, 반대로 늘 아슬아슬하던 학생이 최고의 컨디션으로 자신의 최고 성적을 내는 경우도 있습니다. 그래서 저는 항상 수능은 실력도 중요하지만, 당일의 컨디션과 긴장도, 그리고 약간의 운까지도 영향을 주는 시험이라고 생각합니다.실제로 시험 당일에는 생각보다 많은 변수가 생깁니다.전날 잠을 제대로 못 잤을 수도 있고,시험장 환경이 평소와 달라 집중이 안 될 수도 있고,유독 한 과목에서 멘탈이 흔들릴 수도 있습니다.예상보다 어려운 문제가 나와 시간 관리가 꼬일 수도 있습니다. 이런 변수는 누구에게나 찾아올 수 있습니다.그래서 최저를 준비할 때 가장 위험한 마음가짐이 있어요.바로 ‘나는 수학이랑 영어만 하면 돼.’와 같은 생각입니다.예를 들어 최저가 2합이라고 해서 두 과목만 골라 준비하는 학생들이 꽤 많습니다. 평소에는 두 과목 모두 안정적으로 나온다고 생각하기 때문입니다.예를 들어 수학과 영어만 준비한 학생이 있다고 가정합시다. 하지만 만약 수학 시험이 유독 어렵게 출제되거나, 영어에서 평소보다 실수가 많아 2등급이 아닌 3등급이 나온다면 어떨까요?그 순간 준비하지 않았던 국어나 탐구는 점수를 메꿔 줄 수가 없습니다.결국 단 한 과목의 변수 때문에 수시 합격 기회를 놓칠 수도 있는 것입니다. 수능에서는 매년 특정 과목의 난이도가 크게 달라집니다.어떤 해에는 국어가 어렵고,어떤 해에는 수학이 어렵고,어떤 해에는 탐구가 평소보다 까다롭게 출제되기도 합니다.실제로 작년에는 국어와 영어가 매우 어렵게 출제되었죠. 저도 영어는 고3동안 거의 1등급을 놓친 적이 없어 크게 걱정하고 있지 않던 과목이었는데, 수능 시험장에서 문제 난이도에 크게 당황했던 기억이 있습니다. 이런 변화를 학생이 미리 예측하는 것은 거의 불가능합니다. 그래서 ‘주력 과목’은 있을 수 있어도 ‘버리는 과목’은 없어야 합니다. 최저가 2합이라도 저는 최소한 3~4과목 정도는 최저를 맞출 수 있는 수준까지 만들어 두는 것을 추천합니다.예를 들어 원래 목표가 수학·영어라면, 국어나 탐구 한 과목 정도는 충분히 백업 카드가 될 수 있도록 준비해 두는 것입니다.이렇게 준비하면 시험 당일 수학이 흔들려도 국어가 메워 줄 수 있고, 영어가 예상보다 어려워도 탐구가 받쳐 줄 수 있습니다.즉, 최저를 맞출 확률 자체가 훨씬 높아집니다. 또 하나 중요한 것은 모의고사 성적에 너무 일희일비하지 않는 것입니다.6월 모의고사를 잘 봤다고 수능도 반드시 잘 보는 것은 아니고, 반대로 9월 모의고사가 조금 아쉬웠다고 해서 수능까지 그렇게 끝나는 것도 아닙니다.수능은 정말 마지막까지 결과를 알 수 없는 시험입니다.모의고사는 현재 위치를 확인하는 과정일 뿐, 최종 결과를 결정하는 시험은 아닙니다.그러니 한 번의 성적에 너무 흔들리지 말고 꾸준히 부족한 부분을 채워 나가는 것이 가장 중요합니다. 마지막으로 꼭 해주고 싶은 말이 있습니다.최저는 ‘간신히 맞추는 시험’이 아니라 ‘안정적으로 넘기는 시험’을 목표로 해야 합니다.’3합이면 딱 3합만 맞으면 되지.‘이런 생각보다,‘혹시 한 과목이 흔들려도 다른 과목으로 충분히 메울 수 있게 준비하자.’이런 마음가짐으로 공부하는 것이 훨씬 안전합니다. 수시는 원서를 잘 쓰는 것도 중요하지만, 결국 최저를 충족하지 못하면 그동안의 노력이 너무 아쉽게 끝날 수도 있습니다.그러니 남은 기간 동안은 특정 몇 과목만 믿기보다는 여러 과목에 대비할 수 있는 안정적인 전략을 세워 보세요.수능은 예상대로 흘러가는 시험이 아니라, 예상치 못한 상황에서도 끝까지 버틴 사람이 웃는 시험입니다.여러분도 충분한 백업 카드를 준비해서, 시험 당일 어떤 변수가 생기더라도 흔들리지 않는 수험생이 되길 응원하겠습니다!

자율, 진로, 동아리 뭐가 다른 걸까? 창체에 대한 모든 것! ② 자율활동에는 무엇을 넣어야 할까? 창의적 체험활동을 정리할 때 많은 학생이 가장 혼란스러워하는 영역 중 하나가 바로 자율활동이다. “학교에서 한 활동은 모두 자율활동에 들어가는 걸까?”“반장이나 학생회를 하지 않으면 쓸 내용이 없는 걸까?”“진로와 관련이 없는 활동도 생활기록부에 도움이 될까?” 진로활동이 자신의 관심 분야와 진로를 탐구한 과정을 보여주는 영역이라면, 자율활동은 학교라는 공동체 안에서 어떤 태도로 생활했는지를 보여주는 영역이라고 생각하면 이해하기 쉽다. 진로활동을 통해 “나는 이 분야에 관심을 가지고 깊이 탐구했다”는 점을 보여준다면, 자율활동에서는 “나는 진로 탐구뿐만 아니라 학교생활에도 적극적으로 참여하고 공동체를 위해 역할을 수행했다”는 점을 보여줄 수 있다.따라서 자율활동을 반드시 자신의 희망 학과나 직업과 연결하려고 할 필요는 없다. 오히려 진로활동에서는 드러내기 어려웠던 협업 능력, 책임감, 리더십, 문제 해결 능력, 의사소통 능력 등을 보여주는 것이 좋다. 자율활동은 학교생활에서의 나를 보여주는 공간 자율활동에는 학교와 학급에서 이루어진 다양한 활동이 기록될 수 있다.대표적으로 반장, 부반장, 총무, 서기, 학생회, 학급별 1인 1역할과 같은 자치활동이 있다. 독서토론, 영어토론, 모의국제회의, 학교 축제, 체육대회, 수련회, 학교 홍보 활동 등 학교에서 운영하는 프로그램에 참여한 내용도 자율활동에 포함될 수 있다. 나의 경우에는 학교 홍보영상 제작, 모의국제회의, 학생회 축제 기획, 체육대회 운영, 졸업한 선배 인터뷰 등의 활동에 참여했다. 이 활동들은 도시행정이라는 진로와 직접적으로 연결되지 않는 경우도 있었지만, 학교 구성원과 협력하고 맡은 역할을 수행하는 과정에서 나의 학교생활 태도를 보여줄 수 있었다. 여기서 중요한 것은 단순히 행사에 참여했다는 사실이 아니다.예를 들어 생활기록부에 ‘학교 축제에 참여함’이라고만 기록된다면, 학생이 어떤 역할을 했고 무엇을 기여했는지 파악하기 어렵다. 반면 축제를 준비하기 위해 어떤 문제를 해결했는지, 팀원들과 어떻게 역할을 나누었는지, 예상하지 못한 상황에 어떻게 대응했는지가 나타난다면 학생의 역량이 훨씬 구체적으로 드러난다.따라서 자율활동을 선택할 때는 활동의 이름보다 그 안에서 자신이 수행할 수 있는 역할을 먼저 살펴보는 것이 좋다. 모든 활동에 참여할 필요는 없다 학기가 시작되면 학교나 학급에서 한 학기 동안 진행할 활동을 안내해 주는 경우가 많다. 학생회 행사, 체육대회, 토론 활동, 진로 프로그램, 축제 준비, 학급 프로젝트 등 다양한 활동이 제시되면 모든 활동에 참여해야 할 것 같은 부담을 느끼기도 한다. 하지만 생활기록부에 기록할 수 있는 분량은 한정되어 있다. 실제로 여러 활동에 참여하더라도 그중에서 자신의 역할과 성장 과정이 잘 드러나는 활동은 많아야 두 가지 정도인 경우가 많다. 따라서 처음부터 모든 행사에 참여하려 하기보다는 자신에게 맞는 활동 두세 가지를 선택해 성실하게 참여한 뒤, 학기 말에 가장 의미 있었던 활동을 고르는 것을 추천한다. 활동을 선택할 때는 다음과 같은 기준을 생각해 볼 수 있다. 첫째, 내가 구체적인 역할을 맡을 수 있는가?둘째, 활동의 기획이나 준비 과정에 지속적으로 참여할 수 있는가?셋째, 다른 학생들과 협력하거나 문제를 해결할 기회가 있는가?넷째, 활동 전후로 나의 태도나 역할에 변화가 있었는가? 단순히 규모가 크거나 특별해 보이는 활동을 선택할 필요는 없다. 학급에서 맡은 작은 역할이라도 책임감을 가지고 꾸준히 수행했다면 충분히 의미 있는 자율활동이 될 수 있다. 반대로 유명한 행사에 참여했더라도 역할 없이 참석만 했다면 자신의 역량을 구체적으로 보여주기 어렵다.결국 자율활동 역시 활동의 개수보다 참여 과정의 깊이가 중요하다. 학생회 축제 기획으로 보여준 리더십 나는 2학년 학생회 부회장으로 활동하며 학교 구성원 모두가 함께 즐길 수 있는 축제를 만드는 것을 목표로 축제 기획을 추진했다.축제는 당일 행사만 잘 운영한다고 완성되는 활동이 아니었다. 행사 약 4개월 전부터 학생회 구성원과 일반 학생 중 참여자를 모집하여 축제 전담 TF팀을 구성했다. 이후 매주 회의를 진행하며 축제의 전체적인 기획 방향을 설정하고, 프로그램별 담당자와 역할을 나누었다. 축제 준비 과정에서는 구성원마다 원하는 프로그램과 운영 방식이 달랐기 때문에 의견을 조정하는 과정이 필요했다. 한 사람의 의견을 그대로 따르기보다 여러 학생의 의견을 듣고, 실제로 실행할 수 있는지를 고려해 최종 방향을 정했다. 축제 당일에는 현장 운영을 총괄하며 프로그램 진행 상황을 확인했다. 준비한 계획과 다르게 일정이 지연되거나 현장에서 돌발 상황이 발생했을 때는 담당 학생들과 빠르게 대안을 논의하고 역할을 다시 배분했다.그 결과 학교 구성원들의 높은 참여와 만족을 이끌어내며 축제를 마무리할 수 있었다. 행사 이후에는 단순히 축제를 성공적으로 끝냈다는 결과에만 만족하지 않고 준비 과정에서 부족했던 점과 리더로서의 태도를 돌아보았다. 특히 리더는 혼자 많은 일을 처리하는 사람이 아니라, 팀원들이 각자의 역할을 잘 수행할 수 있도록 방향을 제시하고 함께 성장하는 사람이라는 점을 배웠다.이 활동은 학생회 부회장이라는 직책 자체보다, 장기간에 걸쳐 행사를 기획하고 다양한 구성원의 의견을 조율하며 현장의 문제를 해결한 과정이 중요했다. 직책이 있다고 해서 자동으로 리더십이 드러나는 것이 아니라, 그 직책을 맡아 무엇을 했는지가 구체적으로 나타나야 한다. 모의국제회의에서 보여준 분석력과 협업 능력 또 다른 자율활동으로는 모의국제회의 부총장 활동이 있었다.모의국제회의에서는 국제 분쟁 지역의 아동 인권 보호를 주제로 자료를 조사하고 결의안을 작성했다. 이스라엘과 팔레스타인 분쟁 과정에서 발생한 아동 인권 침해 사례를 조사하고, 심리 치료 지원과 교육 시설 재건 프로젝트 도입 등의 대안을 제안했다.결의안을 작성할 때는 단순히 아동 인권을 보호해야 한다는 선언적인 주장만 제시하지 않으려고 했다. 국제기구와 여러 국가의 사례, 피해 현황과 관련된 자료를 조사하며 문제의 원인을 다각도로 살펴보았다. 또한 각 국가가 처한 상황과 이해관계가 다르기 때문에 하나의 해결책을 일방적으로 적용하기 어렵다는 점도 고려했다. 회의 구성원들과 의견을 나누고 제안 내용을 수정하면서 보다 구체적이고 실행 가능한 대안을 만들고자 했다. 이 활동을 통해 국제 분쟁 속 아동 인권 문제는 교육, 의료, 경제, 외교 문제가 복합적으로 연결되어 있다는 것을 알게 되었다. 또한 사회문제의 해결책을 마련하려면 다양한 관점을 분석하고 구성원들과 의견을 조율하는 과정이 필요하다는 점을 배웠다. 이처럼 모의국제회의 활동에서는 국제문제에 대한 관심뿐만 아니라 자료 분석 능력, 논리적 표현력, 협업 능력, 문제 해결 태도 등을 함께 보여줄 수 있었다. 반장이나 학생회가 아니어도 괜찮다! 자율활동을 생각할 때 많은 학생이 반장이나 학생회와 같은 직책이 있어야 좋은 기록을 만들 수 있다고 생각한다. 하지만 반드시 직책을 맡아야 하는 것은 아니다.학교 홍보영상을 제작한 학생이라면 영상의 주제를 정하고 촬영 장소를 선정한 과정, 다른 학생들과 역할을 나눈 경험, 학교의 특징을 효과적으로 전달하기 위해 표현 방식을 고민한 내용을 기록할 수 있다. 체육대회에 참여했다면 단순히 경기에 출전한 사실보다 학급 구성원의 참여를 이끌어낸 과정, 연습 일정을 조율한 경험, 경기 중 갈등을 해결한 태도 등이 중요하다.졸업한 선배를 인터뷰했다면 인터뷰 질문을 구성한 이유, 재학생에게 필요한 정보를 얻기 위해 어떤 질문을 했는지, 인터뷰 내용을 학교 구성원과 어떻게 공유했는지를 보여줄 수 있다. 학급의 1인 1역할도 마찬가지다. 게시판 관리, 학급 일정 안내, 교실 환경 정리와 같은 역할이 작아 보이더라도 한 학기 동안 꾸준히 수행하고 학급 운영에 도움을 주었다면 책임감과 성실성을 보여주는 활동이 될 수 있다.중요한 것은 직책의 크기가 아니라 역할을 수행한 방식이다. 자율활동 기록에서 피해야 할 것 자율활동을 정리할 때 가장 피해야 할 것은 활동 목록만 나열하는 것이다. ‘축제에 참여함, 체육대회에 참여함, 토론 활동에 참여함’과 같은 기록은 학생이 학교생활에 참여했다는 사실은 보여주지만, 그 학생만의 특징을 보여주기는 어렵다.또한 결과만 과도하게 강조하는 것도 주의해야 한다. 행사에서 상을 받았거나 좋은 평가를 얻은 것도 의미가 있지만, 결과만으로는 어떤 노력과 역량이 있었는지 알기 어렵다. 좋은 자율활동 기록에는 다음과 같은 흐름이 나타나는 것이 좋다.역할과 목표 설정 → 준비 과정 → 문제 상황 → 해결을 위한 행동 → 활동 결과 → 성찰과 변화 예를 들어 축제를 성공적으로 운영했다는 한 문장보다, 어떤 목표로 준비를 시작했고 구성원들의 의견을 어떻게 조율했으며 돌발 상황에 어떻게 대응했는지가 드러나야 한다.모의국제회의에서도 결의안을 작성했다는 결과보다 자료를 어떤 기준으로 분석했고, 의견 충돌을 어떻게 조정했으며, 처음 생각한 해결책을 어떻게 수정했는지가 중요하다. 자율활동의 핵심은 공동체 속에서의 역할 진로활동이 관심 분야에 대한 탐구 역량을 보여주는 영역이라면, 자율활동은 공동체 속에서 자신의 역할을 어떻게 수행했는지를 보여주는 영역이다.학교에서는 혼자만 잘한다고 모든 활동이 원활하게 진행되지 않는다. 다른 학생들과 역할을 나누고, 서로 다른 의견을 조율하고, 맡은 일을 책임감 있게 수행해야 한다. 자율활동은 이러한 학교생활의 모습을 보여줄 수 있는 중요한 공간이다.따라서 학기 초에 많은 활동을 발견했다고 해서 모두 참여할 필요는 없다. 자신이 꾸준히 참여할 수 있고 구체적인 역할을 맡을 수 있는 활동 두세 가지를 선택하는 것이 좋다. 그리고 활동이 끝난 뒤에는 단순히 무엇을 했는지만 정리하지 말고 다음과 같이 질문해 보자. “나는 이 활동에서 어떤 역할을 맡았는가?”“활동 중 어떤 어려움이 있었는가?”“문제를 해결하기 위해 실제로 무엇을 했는가?”“다른 사람들과 어떻게 협력했는가?”“활동 이후 나의 태도나 생각은 어떻게 달라졌는가?” 이 질문에 구체적으로 답할 수 있다면 좋은 자율활동 기록을 만들 수 있다. 자율활동은 진로와 무관한 활동을 적당히 채우는 공간이 아니다. 교실과 학교라는 공동체 안에서 내가 얼마나 책임감 있게 행동했고, 다른 사람들과 어떻게 협력했으며, 어떤 방식으로 학교생활에 기여했는지를 보여주는 영역이다. 진로활동에서 ‘무엇에 관심 있는 학생인지’를 보여줬다면, 자율활동에서는 ‘학교에서 어떤 학생이었는지’를 보여주자.

자율, 진로, 동아리 뭐가 다른 걸까? 창체에 대한 모든 것! ① 진로활동에는 무엇을 넣어야 할까? 학교생활기록부를 채우다 보면 많은 학생이 한 번쯤 이런 고민을 한다. “이 활동은 자율에 넣어야 할까, 진로에 넣어야 할까?”“진로활동에는 꼭 직업 체험만 들어가야 하나?”“관심 분야가 아직 확실하지 않은데 무엇을 해야 하지?” 창의적 체험활동, 줄여서 ‘창체’에는 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동이 있다. 이 가운데 봉사활동은 주로 활동 시간과 내용이 기록되기 때문에, 자신의 관심 분야와 역량을 구체적으로 보여주기 위해서는 자율활동, 동아리활동, 진로활동을 어떻게 구성할지 고민하는 것이 중요하다. 이번 글에서는 그중에서도 많은 학생이 가장 어려워하는 진로활동에 대해 이야기해 보려고 한다. 진로활동은 ‘내가 앞으로 더 알아보고 싶은 것’을 탐구하는 시간 진로활동이라고 하면 진로검사, 직업인 강연, 학과 체험과 같은 프로그램만 떠올리는 경우가 많다. 물론 이러한 활동도 진로활동에 포함될 수 있다. 하지만 진로활동의 범위는 생각보다 훨씬 넓다. 진로활동에서는 자신의 희망 진로 또는 관심 분야와 관련된 주제를 직접 정하고 탐구할 수 있다. 아직 구체적인 직업을 정하지 못했다면 관심 있는 학문이나 사회 문제를 중심으로 활동해도 괜찮다. 예를 들어 도시 문제에 관심이 있다면 지역 불균형, 교통, 주거, 도시재생 등을 탐구할 수 있고, 문화콘텐츠에 관심이 있다면 콘텐츠 관광, 지역 축제, 팬덤 문화, 미디어 산업 등을 조사할 수 있다. 교과 활동에서는 해당 과목의 개념이나 성취기준과 연결해야 하기 때문에 자신이 하고 싶은 내용을 자유롭게 다루기 어려울 때가 있다. 반면 진로활동에서는 교과의 범위를 조금 벗어나더라도 자신의 관심 분야를 중심으로 주제를 확장할 수 있다. 교과 시간에 궁금했지만 충분히 조사하지 못했던 내용을 후속 탐구로 발전시키는 것도 좋은 방법이다. 즉, 진로활동은 완전히 새로운 주제를 시작할 수도 있고, 교과 활동에서 생긴 궁금증을 더 깊이 탐구할 수도 있는 영역이다. 활동 개수보다 중요한 것은 ‘깊이’ 진로활동을 채워야 한다는 생각에 짧은 활동을 여러 개 나열하는 학생들이 있다. 하지만 활동이 많다고 해서 반드시 좋은 기록이 되는 것은 아니다. 오히려 한 가지 주제를 선택한 이유, 탐구 과정, 자료 분석, 결과, 이후의 변화가 구체적으로 드러나는 것이 더 중요하다. 진로활동 기록의 분량은 한정되어 있기 때문에 보통 두세 개 정도의 활동으로 구성하는 경우가 많다. 하지만 모든 학생이 반드시 세 개의 활동을 해야 하는 것은 아니다. 하나의 주제를 기본 탐구와 심화 탐구의 구조로 발전시켰다면 두 개 정도의 활동만으로도 충분히 의미 있는 내용을 만들 수 있다. 예를 들면 다음과 같다. 기본 탐구관심 있는 사회 문제를 선정하고 관련 책, 기사, 통계자료를 조사한다. 심화 탐구기본 탐구에서 발견한 한계나 궁금증을 바탕으로 설문조사, 인터뷰, 지역 사례 비교, 정책 분석 등을 진행한다.이러한 구조를 활용하면 단순히 ‘자료를 찾아보고 발표했다’는 기록에서 끝나는 것이 아니라, 처음 탐구에서 생긴 질문을 스스로 확장했다는 점을 보여줄 수 있다. 교과에서 배운 개념을 진로활동으로 확장한 사례나는 도시행정 분야를 희망했기 때문에 2학년 진로활동에서 젠트리피케이션 문제를 탐구했다. 활동의 시작은 정치와 법 수업에서 배운 지방자치 개념이었다.정치와 법 수업에서 지방자치를 배우던 중 젠트리피케이션이 단순히 건물 임대료가 오르는 경제 문제가 아니라, 기존 상인의 퇴거, 지역 공동체의 변화, 지방정부의 정책 대응이 함께 얽힌 복합적인 사회 문제라는 점에 관심을 가지게 되었다. 먼저 약 10년간의 경제성장률과 홍대·합정 지역의 임대료 및 공실률 자료를 수집하여 각 자료 사이의 관계를 분석했다. 처음에는 경제가 성장할수록 임대료가 상승하고 젠트리피케이션도 심화될 것이라고 생각했지만, 실제 자료를 살펴보니 경제성장률과 젠트리피케이션이 항상 정비례하는 것은 아니었다. 지역의 특성과 정책적 개입에 따라 서로 다른 결과가 나타날 수 있다는 점을 확인했다. 이후 『도시의 역설, 젠트리피케이션』을 읽고 젠트리피케이션에 대한 이론적 내용을 보완했다. 책과 통계자료만으로는 실제 정책이 현장에서 어떻게 시행되는지 파악하기 어렵다고 판단하여 구청 관계자에게 직접 인터뷰를 요청했다. 인터뷰 질문을 구성하고 연락을 보내는 과정부터 직접 진행했으며, 실제 정책의 수립 과정과 주요 성과, 시행 과정에서 발생하는 어려움을 조사했다. 이를 통해 젠트리피케이션 문제는 단순히 임대료를 규제하는 방식만으로 해결하기 어렵다는 사실을 알게 되었다. 건물주와 임차인, 지역 주민이 함께 참여하고 상생할 수 있는 정책적 접근이 필요하며, 좋은 정책을 만드는 것뿐만 아니라 서로 다른 이해관계자의 의견을 조율하는 과정도 중요하다는 점을 배웠다. 이 활동에서는 도시행정에 대한 관심만 보여준 것이 아니다. 통계자료를 수집하고 분석하는 능력, 책을 통해 이론을 보완하는 태도, 인터뷰 질문을 구성하는 논리적 표현력, 외부 기관과 직접 소통하는 적극성까지 함께 드러낼 수 있었다. 좋은 진로활동을 만드는 질문진로활동의 주제를 정하기 어렵다면 먼저 다음과 같이 생각해 보는 것이 좋다. ‘내가 관심 있는 분야에서 해결하고 싶은 문제는 무엇인가?’‘수업 시간에 배운 내용 중 더 알아보고 싶었던 것은 무엇인가?’‘책이나 기사에서 발견한 문제를 실제 사례와 연결할 수 있는가?’‘자료 조사 이후에 설문, 인터뷰, 비교 분석 등으로 확장할 수 있는가?’ 예를 들어 도시행정을 희망한다고 해서 단순히 ‘도시행정학과를 조사하고 발표했다’고 작성하는 것보다, 실제 도시 문제를 선정하고 원인과 정책을 분석하는 활동이 더욱 구체적이다. 간호학과를 희망한다면 간호사의 업무를 조사하는 데서 끝내기보다 환자 안전, 감염관리, 의료격차와 같은 문제를 탐구할 수 있다. 문화콘텐츠 분야를 희망한다면 관련 학과 정보를 정리하는 것보다 특정 콘텐츠가 지역 관광이나 소비문화에 미친 영향을 분석하는 방식으로 발전시킬 수 있다. 진로활동의 핵심은 ‘무엇을 했는가’보다 ‘어떻게 발전했는가’ 진로활동을 계획할 때 처음부터 거창한 결과를 만들 필요는 없다. 중요한 것은 자신의 관심에서 출발하여 질문을 만들고, 자료를 조사하고, 그 과정에서 새로운 궁금증을 발견하여 다음 활동으로 확장하는 것이다.책을 읽었다면 책의 내용을 요약하는 데서 끝나지 않고 실제 사례를 찾아볼 수 있다. 통계자료를 분석했다면 수치만 정리하는 것이 아니라 그 결과가 나타난 이유를 정책이나 사회적 배경과 연결할 수 있다. 인터뷰를 했다면 인터뷰 사실만 강조하기보다 어떤 질문을 준비했고, 기존의 생각이 어떻게 달라졌는지를 설명해야 한다.결국 좋은 진로활동은 활동 개수가 많은 기록이 아니다. 자신의 관심 분야를 중심으로 하나의 문제를 꾸준히 탐구하고, 조사 과정에서 필요한 역량을 스스로 발전시킨 기록이다. 교과 활동에서는 과목의 범위 때문에 하지 못했던 활동이 있다면 진로활동에서 자유롭게 확장해 보자. 교과에서 배운 개념을 자신의 진로와 연결해도 좋고, 평소 관심을 가지고 있던 사회 문제를 처음부터 탐구해도 좋다.다만 활동을 무작정 많이 추가하기보다, 각 활동이 서로 어떤 관계를 가지고 있는지 생각해야 한다. 기본 탐구에서 발견한 질문이 심화 탐구로 이어지고, 그 과정에서 자신의 관심과 역량이 구체화된다면 충분히 좋은 진로활동을 만들 수 있다. 진로활동에서 중요한 것은 많음이 아니라 깊이다.내가 왜 이 주제를 선택했고, 어떤 방법으로 탐구했으며, 무엇을 새롭게 알게 되었는지가 분명하게 드러나도록 활동을 구성해 보자.