안녕하세요!오늘은 다양한 교내 활동들과 생활기록부 (자율활동, 동아리활동, 진로활동, 세부능력특기사항) 작성 요령을 알려드리려고 합니다.분량이 길어질 것 같아 3편에서는 진로 활동에 대해 설명하겠습니다. 제가 실제로 생활기록부에 기재했던 소재를 설명드리고 추가 팁을 드리도록 하겠습니다. 3. 진로활동 1) 1학년 진로 활동(사진이 너무 크게 첨부된 점 죄송합니다 ㅠ 조절할 방법이 없네요..)진로 활동인 만큼 본인의 진로에 대해 어필을 해야 된다고 생각했습니다.당시 저의 진로였던 수의사에 맞춰서 학교 내 수의사 초청 강연에 참여하였고, 강연 이후 더 심화적인 활동(질문, 독서, 발표)을 했음을 강조했습니다.또한 저는 과학중점학교의 특성상 과학 실험을 굉장히 많이 했었는데요,교과와 딱히 연관되지 않았으나 자발적으로 한 실험의 경우에는 생활기록부에 기록을 남길 방법이 없어 진로활동에 작성하였습니다.실험 과정 또한 짧게 주제를 안내하고, 시행착오를 극복하며 실험을 마쳤다는 내용을 강조하여 작성했습니다.교내 GMO 토론 활동은 교내 과학탐구토론대회에 출전했던 것인데요,토론 대회라고 적지 못했기 때문에 토론 활동이라고 작성했습니다.토론 대회 참여만으로는 아쉬워서 토론 준비 과정에서 읽은 도서도 작성하였습니다. 2) 2학년 진로 활동 제가 2학년 때에는 대망의 코로나가 터져버렸습니다... 2020년이었는데요,,,,,등교를 하지 않아 활동을 거의 하지 못했고 생활기록부에 적을 내용이 정말 하나도 없었습니다.다행히 7월부터 과학 실험을 어떻게든 해서 내용을 보충할 수 있었어요.(이전 게시글의 동아리 활동 외에는)한 활동이 없는 관계로 2학년 진로 활동은 전부 과학 실험으로밖에 채우지 못했습니다.총 세 개의 실험을 진행했고, 소중한 기회인 만큼 정말 열심히 관심있는 실험을 설계하여 실험을 진행했던 것 같습니다.(저의 상세한 실험은 저의 포트폴리오 중 단기실험 포트폴리오에서 자세히 확인하실 수 있습니다!) 제가 생활기록부를 작성할 때 강조한 점은 실험 주제를 찾을 때 심도 있는 실험을 하기 위해 최대한 노력했다는 점입니다. 단순히 교과서에 등장하는 실험이 아닌, 정말 호기심에서 우러나온 실험을 진행하기 위해 노력했고, 그 과정을 고스란히 생활기록부에 기록했습니다.또한 봉사 활동도 조금 언급했는데요,저희 학교에서는 과학 앰버서더 활동이라고 과학실 실험기기 사용방법을 학생들에게 알려주고 과학실을 관리하는 봉사활동이 있었는데, 이를 통해 진심으로 체감한 봉사정신을 기록했습니다. (안 적으려고 하다가 정말 인상깊은 경험이라 적게 되었습니다.)봉사 시간이 필요하고 관련 진로를 강조하고 싶으면, 학교의 과학 선생님께 말씀드려서 이런 봉사활동 조직을 만들어보는 것도 좋을 것 같네요! 3) 3학년 진로 활동 3학년 때에는 본격적인 면접 준비, 입시 준비와 자기소개서 작성으로 너무 바빴습니다. 그래서 활동을 거의 못했던 것 같아요. (코로나도 아직 진행 중이었고요.)그래도 활동을 아예 안하지는 않았고, 2학년 때 진행한 활동전위 측정 실험이 인상깊어 이번에는 다른 식물에서의 활동전위를 측정하는 실험을 진행해봤습니다!(자세한 내용은 저의 포트폴리오에서 확인 가능해요.)생활기록부에는 이 실험을 통해 알게 된 내용을 조금 더 자세히 작성했습니다.(빈 칸으로 남겨두기는 아쉬워서, 일부러 실험에 대해 더 풀어 작성한 것 같아요.) 총 3번에 걸쳐서 생활기록부의 자율 활동, 동아리 활동, 진로 활동의 작성 방법을 소개해 드렸습니다.중간고사가 막 끝나서 바쁜 관계로 빠르게 업로드하지 못했네요 ㅠㅠ여러분들도 중간고사를 잘 마쳤기를 바라며,,, 5월에 다시 찾아뵙겠습니다 !!

안녕하세요~!ㅎㅎ 오늘은 스토리노트 2탄으로 돌아왔습니다! 저번 스토리 노트에서는 본인의 진로와 직접적인 관련이 없는 과목의 세부특기사항 작성 요령에 대해 알려드렸는데요, 오늘은 제가 진로와 관련하여 고등학교 시절 진행했던 심화탐구 경험, 그리고 이를 생기부와 자소서에 어떻게 녹여냈는지 알려드리고자 합니다. 여러분들이 제 경험을 토대로 ‘교과 기반 심화 탐구’ 가 무엇인지에 대해 감을 잡으시면 좋을 거 같습니다 ! 우리 모두 생명과학1 시간에 효소-기질 반응에 대해 배우죠? 저는 이 부분에 초점을 맞추어, 심화탐구를 진행했습니다. 생명과학1 시간 효소에 대해 배우며, 효소와 결합했을 때 빛이 나는 발광 기질을 이용하면, 이 빛의 세기를 측정하여 병원성 대장균을 정량할 수 있는 키트를 제작해 볼 수 있지 않을까 생각했습니다. 그래서 저는 친구들과 팀을 이루어, 발광기질 중 하나를 선정하고 아두이노를 이용해 대장균 효소가 분해한 인공기질 산물에 자외선을 조사 후 방출되는 빛의 lux를 측정하는 방식의 키트 제작에 도전했습니다. 처음 키트를 구상하며 막막함을 느꼈지만 분광광도계의 구조에 착안해 구조를 구체화하였고, 본체 제작을 위한 준비 실험에서 반복해서 실패해도 포기하지 않고 배양기 온도 센서를 개선하고, 대장균 시료를 정확히 채취하며 실험을 보완해 나갔습니다. 3회의 재시도 끝에 적정 희석배수를 찾아 상자 크기, 시료병과 조도센서 거리 등을 고려해 키트를 완성했고, 이는 학술보고서 금상이라는 성과로도 이어졌답니다. 저는 자소서에 이러한 경험을 ‘탐구활동에 있어 끈기와 도전정신의 중요성을 깨닫고, 학문적 근성을 갖춰나갔던 소중한 경험이었다’고 풀어나갔습니다. 그리고 저는 2학년 때 진행한 탐구활동을 3학년 때 발전시키면서 ‘학년 간 연계 심화탐구‘도 진행했습니다. 생명과학2를 학습하며 콜리럿이 대장균의 젖당 오페론 작동과도 관련이 있음을 깨달았고, 효소-기질결합의 측면에서만 이해했던 콜리럿을 전혀 다른 방식으로도 이용할 수 있음을 알게 되어 새로운 가설을 설정해 이번에는 세균 수가 아닌 젖당의 양을 측정할 수 있는 정량키트 제작에도 도전했고, 람베르트-비어 법칙을 기반으로, 인공기질 분해 로 변색된 시료의 흡광도를 측정하며 가설을 검증했습니다. 이 부분은 교과 지식의 심화를 바탕으로 기존 탐구를 보완하고 발전시킬 수 있던 경험이었습니다. 제가 이번 스토리 노트를 통해 말하고 싶은 것은, 여러분이 관심있는 주제를 ‘교과 지식’에 기반하여 선정하고, 오랜 시간이 걸리고 힘들더라도 본인의 힘으로 심화탐구를 진행하고 이를 바탕으로 결과물을 만들고 성취감을 느낀 경험이 굉장히 중요하다는 것입니다. 그리고 학년 간 연계해서 탐구를 진행할 생각을 못했던 학생들에게는, 학년간 연계 탐구활동도 도전해보라고 말해주고 싶어요! 대학 측에서 굉장히 긍정적으로 평가할 수 있는 요소랍니다. 제 스토리노트를 참고하셔서, 본인만의 스토리로 차별화된 생기부 가꾸시길 바랄게요. 감사합니다 :)

안녕하세요! 제가 수강하고 추천받은 소인수 과목을 소개해 드리려고 합니다. 사실 이 두 과목이 학교의 정규 교육과정에서 들을 수 있는 경우도 있지만, 제가 다녔던 고등학교에서는 정규 교육과정에 교육학과 심리학이 없어 소인수 과목을 수강해야 했습니다. 공동교육과정을 통해서도 이러한 과목을 수강할 수 있지만, 이러한 경우 온라인으로 수강해야 하거나 다른 고등학교로 가서 수업을 들어야 합니다. 교대를 준비하시는 분들은 소인수 선택과목으로 교육학과 심리학을 추천드립니다! 교대 준비하는 친구들은 웬만하면 교육학과 심리학은 기본으로 듣고 오거든요! 1. 교육학이름부터 교육이 들어가는 사범대와 교대는 교육학을 배우는 학과입니다. 때문에, 교대나 사범대를 지망하시는 분들에게 가장 많이 추천되는 과목이 바로 교육학인데요. 진로 상담을 가도 선생님들께서 교육 관련 진로를 가지고 있으면 교육학만큼은 꼭 수강해라고 하실 정도로 도움이 되는 과목입니다. 저는 교육학 수업에서 교육의 의미와 목적, 오감프로젝트 기획하기 등의 활동을 했습니다. 그리고 ‘죽은 시인의 사회’와 같은 교육자에 대한 영화를 감상하고 내가 어떤 교육자가 되고 싶은지에 대한 고민을 하고 발표까지 할 수 있는 수업이었습니다. 교육동아리에서 활동하는 학생들은 이러한 교육학 수업과 연계하여 이를 심화하고 확장하는 활동도 할 수 있는데요. 저 같은 경우에는 교육학에서 들은 ‘교육의 의미와 목적’을 활용해 동아리에서 친구와 소모임을 하며 이 주제를 심화탐구하기도 하였습니다. 2. 심리학교육학과 더불어 선생님들과 선배들이 추천하는 과목은 바로 심리학입니다. 교육학에서도 교육심리라는 분야가 있는 만큼, 교육에 관심있는 친구들에게는 안성맞춤입니다. 심리학, 이름만 들었을 때는 무언가 다른 사람을 분석할 수 있을 것만 같은 과목이죠? 사실 듣고 나서 다른 사람의 패턴을 분석하거나 이런 것까지는 무리입니다. 하지만, 피그말리온 효과와 같은 심리학 용어들을 배울 수 있는 수업입니다. 그리고 심리학과 진로를 연관하여 활동도 할 수 있습니다. 이 수업을 수강하는 친구들은 다양한 진로를 가진 경우도 많습니다. 저는 심리학 수업에서 모둠 활동을 하며 다른 친구들의 진로와 연계한 활동이나, 심리학과 교육을 연관지어 발표하기도 할 수 있었습니다. 제가 가장 기억에 남는 활동은 기후변화에 따른 아동 심리 문제를 다룬 것인데요. 이 활동을 통해 환경과 심리, 교육 이 세 문제를 모두 고민할 수 있는 계기가 되었습니다. 이 두 과목 외에도 본인이 진로와 관련이 있다고 생각하는 과목이면 무엇이든 수강하셔도 됩니다. 소인수 과목은 본인이 감당할 수 있으면 ‘다다익선’이거든요, 더 궁금한 점이 있다면 질문 남겨 주세요! 감사합니다.

안녕하세요!서울대학교 의류학과에 재학중인 멘토입니다!의류학과를 희망하는 학생들을 위해 이 스토리노트를 작성하게 되었습니다.저는 일반전형으로 입학하였고, 다른 합격한 학교들도 거의 학종으로 합격하였습니다.의류학과 관련된 학문은 굉~~~~장히 많기 때문에 사실 쓸 주제거리는 차고 넘칩니다. 거의 모든 학문이 의류학과 연관되어 있다고 보셔도 무방합니다.의류학과에 진학하려면 어떤 식으로 학생부를 구성해야 하는지 알려드리겠습니다!! (참고만 해주세요 ㅎㅎ) 1. 환경 / 인권 문제의류와 환경 문제는 뗄 수 없는 사이입니다.하지만 의류가 환경을 해치고, 쓰레기 섬을 만들고.. 이런 것은 초등학생도 뉴스를 통해 탐구 할 수 있는 내용입니다.저희는 고등학생이기 때문에, 이 이면의 것을 보아야 합니다.예를 들어 저같은 경우에는의류 수거함의 문제점이 무엇인지, 그리고 해결방안은 무엇인지 모색해보기도 하고의류 세탁과 관련한 환경 문제점이 무엇인지 조사하고 나아가 세탁 과정에서 이를 어떻게 방지할 수 있는지, 화학과 관련한 제품들을 분석하기도 하였습니다. (인문사회계열 학생들도 화학 내용 꼭 넣으세요! 저도 인문사회계열입니다 ㅎㅎ)마케팅과 환경도 연관지어 그린 워싱에 대한 탐구도 진행하였고, 국제적으로 의류와 관련하여 어떤 조약이 문제가 있는지, 이를 어떤 식으로 수정해야 이 국제 문제가 해결될 수 있는지 등등을 알아보았습니다.디자인과 관련하여서도 업사이클링 브랜드들이 어떠한 류의 디자인을 많이 사용하는지 등등끝없이 인접 학문과 의류, 환경을 연결하였습니다.특히 이건 학생부를 신경쓰는 분들이라면 수도 없이 신경쓰는 부분일텐데 꼬리에 꼬리를 무는 형식의 학생부가 정~말 보기 좋습니다.한 활동을 통해 담을 수 있는 내용은 한정적이기 때문에 이후 이 탐구의 꼬리를 물고 어떤 탐구를 또 할 수 있을지 생각하여 계획을 세워 보세요! 2. 디자인디자인과 관련한 내용은 미술 수업에서 공들여 적었습니다.사실 의류학과라고 다 똑같은 과목을 배우는 것이 아니기 때문에 본인이 가장 희망하는 학교에서 무엇을 실습하는지를 알아보고 그에 맞춰 자신이 할 수 있는 실습을 조금이나마 해보는 것이 좋습니다.저같은 경우에는 미술 시간에 패션 일러스트레이션을 인터넷을 통해 독학하여 제출하기도 하였습니다.또 제가 희망한 학교에 니팅, 위빙이라는 실습 수업이 있길래 니팅도 살짝쿵 실습하여 제출하였습니다. 3. 헬스케어의류와 헬스케어 또한 환경처럼 뗄 수 없는 사이입니다.이는 전공서적과 논문들을 찾아보는 것이 가장 도움이 됩니다.추천하는 책은헬스케어와 의류의복과 건강이렇게 2개입니다.여기서 정~말 많은 주제를 뽑아낼 수 있습니다. 4. 소재제가 인문사회계열 학생이라 의류소재와 화학을 관련 지을 수 있는 기회가 많이 없었는데학생부의 진로탐구활동을 통해 나일론 합성실험을 진행하거나발견된 신소재들을 연구하는 등의 활동을 하였습니다. 도움이 되었으면 좋겠네요!!의류학과를 희망하는 학생들 화이팅~!! 할 수 있다!!

안녕하세요! 가톨릭 의대 24학번, 가장보통의존재입니다. 이제 1년의 첫 중간고사가 슬슬 끝나가는 4월의 마지막 주입니다. 다들 원하시는 성적이 나오셨기를 바랍니다..! 그리고 그렇지 않더라도 기말을 열심히 공부해서 학기말에 원하는 성적을 받으시길 바랍니다! 이번달 스토리노트는 제가 제 후배들에게 늘 말해주고 싶었던, 일반고에서 학종으로 좋은 학교를 가기 위한 방법을 말해보고자 합니다. 입시에서 가장 중요한 것은 자신의 장점과 단점을 정확하게 분석하고, 장점은 극대화●단점은 최소화 시키는 것입니다. 이번 스토리노트에서 저는 제 고등학교 생활을 이야기하며 일반고의 장단점이 무엇이며, 저는 이를 어떻게 활용했는지에 대해 말씀드려보고자 합니다. 저는 공립 일반고 출신입니다. 저희 학교는 의대를 학종으로 보낸 적이 없고, 교과로도 딱 한번 있을 정도로 그닥 좋은 학교는 아니었습니다. 흔히 속되게 말하는 ㅈ반고​특목고 친구들과 비교해봤을 때 프로그램도 격차가 컸고, 학습분위기도 많이 차이가 났죠. 그런 학교에서 저는 장단점을 잘 분석하려 노력했고, 그 결과 메이저 의대인 저희 대학에 입학할 수 있었다고 생각합니다. 먼저 일반고의 장점을 알아볼까요? 가장 큰 장점은 무엇보다 내신입니다. 좋은 학교에서 나오기 쉽지 않은 1점대 극초반의 내신을 만드는 것이 일반고에서는 가능합니다. 내신이 높으면 먼저 학종에서 큰 이점을 가져갈 수 있고, 더 큰 장점은 교과를 노릴 수 있다는 점입니다. 교과를 노릴 수 있다는 것은 그만큼 노릴 수 있는 지원할 수 있는 폭이 넓다는 의미로, 입시에 있어 더 전략적인 선택이 가능합니다. 따라서 이러한 장점을 극대화하기 위해서는, 내신 공부를 철저히 하셔서 최대한 좋은 내신을 만들고, 일반고의 이점을 최대한 확보하시길 바랍니다. 두번째는 경우에 따라 다를 수 있지만, 선생님들께서 더 적극적으로 도와주실 수 있다는 점입니다. 대부분이 학생부를 관리하는 학교와 달리, 소수의 인원만 관리하는 학교는 선생님께 부탁을 드리면 드릴수록 더 나은 생기부로 꾸밀 수 있습니다. 또한 선생님의 눈에 띄기 쉽기에 상대적으로 부탁드리기 더 나을 수 있습니다. 따라서 이러한 장점을 극대화하기 위해서는, 평소에 선생님들께 잘보이기 위해 조금만이라도 노력하고, 생기부와 관련된 것은 적극적으로 부탁드리는 자세가 필요합니다. 이번 스토리노트는 장점까지 알아보았습니다. 반응이 괜찮다면 다음 스토리노트에서 단점에 대한 분석과 이를 극복하기 위한 방법을 소개해 보도록 하겠습니다!

안녕하세요!멘토 '오뚜기햇반' 입니다 ⌯'▾'⌯ 저는 학교 생활을 하면서 느꼈던 점을 동기로 작성하고 이를 해결하는 방법을 차근차근 기록하면서 학생부의 가치를 높여갔습니다. 어떻게 '주제를 선정' 하고 이것을 차근차근 '녹여냈는지' 그 방법에 대해 알려드리는 '<첫 번째 스토리 노트> : 음식물 쓰레기 편' 입니다. 1. 주제를 선정한다.저는 특히 '환경 공학'이라는 전공을 희망했기 때문에 주변 '환경', '학생들의 행동', '나의 행동' 에 집중했습니다. 그래서 느낀 점은 우리 학교 학생들이 급식을 먹고 난 후 남은 음식물을 버리는데 아무 거리낌이 없다는 문제점을 인식했습니다. -> 이제 문제를 인식했으니 이것을 해결하기 위한 방법을 주제로 선정합니다. 2. 학생부에 천천히 녹여내기. 1) 1학년- '왜 세계의 절반은 굶주리는가?' 라는 음식물 쓰레기 관련 책을 읽고 내 동기에 살을 더 붙이기! - 환경 모의 NGO를 설립하는 학교 프로그램에 참여하기! : 급식 다 먹기 캠페인(이를 위해 급식 잔반에 관련된 설문조사 진행), 이면지 모으고 공책 만들기, 용기내 챌린지(텀블러 사진 인증) 등을 계획하고 실제로 실행 후 결과를 PPT로 발표 2) 2학년- 원자력, 수소 에너지 등을 탐색 하며 폐기물의 에너지화에 대해 고민. 3) 3학년 ---> 과거 모의 NGO에서 진행한 급식 다 먹기 캠페인이 본질적으로 한계가 있음을 깨달음 - 이 본질적 한계를 해결하고자 면담지를 작성해 영양사 선생님과 직접 면담 진행 - 학술 글쓰기 프로젝트에 참여하여 <음식물 쓰레기 바이오가스화> 에 대해 탐구. 이런 식으로 차근차근 녹여내다 보면 이전에 했던 내용과 연관 지을 기회가 생기기도 하고, 남들과는 다른 차별화된 학생부를 만들 수 있을 거예요!! 어렵게 생각하지 말고 사소한 내용부터 하나 하나 시작해보세요...! 내 동기에 더 구체적인 내용을 붙이고 싶다면 책을 적극적으로 활용해서 국어 과목에 녹여보세요!! 그럼 다음 편인 '지하수 편'에서 인사 드리겠습니다!! (관련 내용 중 일부는 '포트폴리오' 에서 자세하게 확인 할 수 있습니다!)

안녕하세요! Peter멘토입니다. 오늘은 학생부 관리 꿀팁 (2)탄을 들고 왔습니다!여러분의 학생부에 큰 도움이 되길 바라면서 그럼 시작하겠습니다~ 4. 선생님이 알아서 채워주시겠지 X => 내 생기부는 내가 채우는 것, 노력하지 않으면 돌아오는 것은 텅텅 빈 생기부이다.​ 시험도 끝났는데 생기부를 채우는게 귀찮다는 생각이 드실 것 같아요. 선생님이 수업 시간에 내 활동을 다 보시는데 알아서 써주시지 않으실까? 귀찮다. 자기평가서 대충쓰자라고 생각하셨다면 큰 오산입니다. 선생님은 한 학년 전교생을 작성하셔야하기에 노력하지 않는 학생의 생기부에는 신경을 쓰지 않습니다. 또한 선생님은 여러분의 자세한 진로를 모르시기에 여러분만의 학생부를 디자인하기 위해서는 선생님께 강한 어필이 필요합니다. 여러분의 학생부 작성 이외에도 여러 업무가 있으시기에 자기평가서 작성 기간을 놓친다면 따로 신경써주시기 어렵습니다. 꼭 자기평가서 기간에 열심히 여러분의 진로를 선생님께 어필하시길 바라요!​5. 일반고인 경우, 남들보다 활동을 3배로 챙기기. 유난이라 할 정도로 혼자 튀어야 한다.​ 특목고의 경우 적은 학생 수와 입시 결과를 위해 선생님들께서 리로스쿨과 같은 프로그램을 사용해 학생부관리에 많은 신경을 써주시는데요. 일반고의 경우 학생 수가 많아 선생님께서 하나하나 신경써주시지 않으시며 같은 문구를 복붙하시는 경우가 많습니다. 따라서 내가 신경써서 남들과 다른 활동을 채우지 않으면 수시에서 돋보이기 어렵습니다. 선생님을 귀찮게 할 정도로 여러분의 진로를 강하게 선생님께 어필하세요!​6. 생기부는 스스로 고민해서 채우되 일반고는 학년 말에 한 번씩 방향성을 확인할 것​ 학년 별로 관심사가 달라지며 학생부 내용이 중구난방이 될 수 있습니다. 따라서 학년 말마다 학생부 내용이 여러분의 진로에 대한 관심사를 잘 나타내고 있는지 살펴볼 필요가 있습니다. 어떻게 학생부 만들어나갈지 학년말마다 판단하고 로드맵을 그리시면 전공 적합성을 잘 드러낼 수 있는 내용을 담을 수 있을 것입니다!오늘은 학생부 관리 꿀팁 (2)에 대해 알아보았는데요. 큰 도움이 되었기를 바랍니다. 더 많은 질문이 있다면 1:1 질문을 편하게 활용해주시고 다음에 더 유익한 내용으로 찾아오도록 하겠습니다.감사합니다~!!

<많은 학생들이 착각하는 세특 보고서 작성 법과 내가 보고서를 작성하면서 깨달았던 점들에 대한 이야기>안녕하세요 학생 분들! 오늘도 열심히 미래를 위해 달려나가시는 여러분들을 언제나 응원합니다~저는 첫 게시물로 어떤 스토리 노트를 소개해드릴까 고민하다가 학생부 종합 전형을 준비하시는 많은 분들이 고민하시는 세부 능력 특기 사항 보고서 작성 방법에 대하여 알려드리려고 합니다~저를 포함한 많은 학생들은 처음 세부 능력 특기 사항 보고서를 작성할 때 많은 고민을 하고 어떻게 탐구를 시작해야 할지 서로 의논했던 적이 많습니다. 세부 능력 특기 사항 보고서에는 주제 탐구 활동, 독서 활동, 자율 탐구 활동 등이 있다고 보시면 되는데요! 이러한 탐구 활동의 보고서를 작성하는 것도 ‘보고서’이기 때문에 최소한의 형식을 지켜서 작성해 주시는 것이 좋습니다! 저는 보고서를 작성할 때 항상 목차를 정하고 가, 나, 다 등 기호로 큰 주제를 세분화 시킨 이후 1, 2, 3 등으로 소 주제를 세분화 시킵니다. 선생님들께서 세부 능력 특기 사항을 작성하실 때에는 우리가 탐구한 방대한 내용을 축약하여 약 500자 정도로 요약하셔야 하기 때문에 꼭 들어가야하는 필수적인 내용들에 초점을 두고 가지를 뻗어나가는 것이 좋습니다! 주제 선정 동기에서는 왜 이 탐구 주제가 중요하고 나에게 필요한 것 인가를 작성하여주시고 탐구 주제를 통해서 어떤 것을 느끼고 배우게 되었는지 작성하는 것이 중요합니다. 배운 내용과 그것을 통해 얼마나 성장을 했는가? 배운 내용을 적고, 그것을 통해 나의 변화와 생각의 성장을 기록해야 합니다.느낀 점을 작성하실 때에는 좋았다, 즐거웠다, 뜻 깊었다 이러한 추상적이고 모호한 표현보다는 어떠한 활동 부분에서 실제로 어떠한 배움을 얻었고 이를 추후에 어떻게 활용할지, 더 생기는 의문점은 없는지 등을 구체적으로 작성해 주시는 것이 좋습니다. 선생님들께서 세특을 작성하실 때 우리가 제출한 보고서를 참고하시는데 방대한 양의 보고서를 모두 읽지 않으시는 경향이 있기 때문에 위의 2가지 요소를 강조하여 작성하시면 알찬 세특을 만드실 수 있을겁니다!착각하시면 안되는 부분은 세특을 장황하지 않게 500자로 요약해서 적어야 하지만 이 부분은 세특에 대한 내용이지, 보고서를 500자로 적으란 의미가 절대 아닙니다. 세특에 대한 기재 사항이 각 과목 별로 500자 이내 입니다. 또한 저 같은 경우에 학창 시절 보고서를 작성할 때마다 장황하게 말을 길게 하여서 분량을 늘리려는 노력을 많이 했던 것 같습니다. 하지만 이는 우리의 노력에 비하여 효율을 내지 못하는 잘못된 방법이라고 생각합니다. 선생님들께서 읽어보셨을 때에도 단순히 분량만을 보시는 것이 아니라 어떤 부분을 세특으로 요약하여 작성할 수 있을 것인가를 보시는 것이기 때문에 장황한 말 늘리기는 우리의 보고서 작성 습관을 형성시키는데에도 도움이 되지 않는다는 점을 기억해주시길 부탁드리겠습니다!그럼 오늘도 좋은 하루 보내시고 학창시절을 보내시는 동안 많은 추억도 쌓으시고 원하는 입시 결과도 얻으시길 바라겠습니다!! 감사합니다~

안녕하세요!! 멘티님들제 포트폴리오나 1:1 리로톡을 이용하기 전에 이 스토리노트가 멘티님들의 활동에 도움이 되길 바라는 마음에 작성하게 되었습니다. 이번 스토리노트에서는 저라는 멘토 '연두필그'에 대해서 소개드리고자 합니다. 저는 자기소개 글에서도 알 수 있으시겠지만 현재 고려대학교 생명과학부 24학번으로 재학 중인 김혜아라고 합니다.학생부 종합 전형 중에서 학업우수형으로 진학에 성공했고 이외에도 연세대학교 간호학과(학교장 추천 전형), 성균관대학교 자연계열(학생부 종합 일반 전형)에 합격하였습니다. 고등학교 1학년 때 정신과 의사를 진로로 가지다가 2학년 때 진로를 틀어 생명과학 계열로 진학을 계속해서 희망했었고 학생부 관리를 진행해왔었습니다. 일반고 내신 1.72로 생기부 덕분에 동내신대 친구들에 비해 조금 더 좋은 성과와 최초합과 빠른 예비번호를 얻어냈다고 생각합니다. 3년동안 제가 시행착오를 겪어가며 얻은 학생부 관리팁과 내신 관리, 공부 방법, 보고서 작성법 등에 대해서 자세히 풀어낼 예정이니 수시로 진학하고자 하는 많은 학생들에게 도움이 될 수 있을 것 같습니다. 생명계열뿐만 아니라 역사나 정책 쪽에도 관심이 많았기에 통합사회 수준이나 이과의 사회문제탐구 면에서도 큰 도움이 될 수 있을 것 같습니다. 제 포트폴리오는 특히 사회문제탐구면에서 자부하고 싶습니다. 생명 계열 포트폴리오는 점점 발전하는 것이 포트폴리오 내에 녹아있는데 2학년 학생들에게 특히 추천하고 싶습니다. 생명 계열과 관련해서는 저는 과학중점학교를 나와서 과제 연구를 많이 진행하고 과학탐구 원과목은 물화생지 모두 투과목은 물화생, 고급생명과학까지 수강했기에 보고서나 많은 발표 자료에서 도움을 드릴 수 있을 것입니다. 학생부와 내신 관리 이외에도 저는 정시 공부법과 면접 팁에 대해서도 풀어보고자 합니다. 연세대 간호학과 추천 전형의 경우 제가 내신컷이 70%에 걸쳐있음에도 인문 면접을 통해 최초합을 이루어낼 수 있었습니다. 고려대 생명과학부의 경우도 제시문 면접을 통해 선발되었는데 이러한 많은 경험을 토대로 인문, 자연 가리지 않고 면접 후기와 팁을 드리도록 하겠습니다. 정시 공부의 경우 저는 2024학년도 수능에서 3합 4(탐구평균)의 최저까지 맞출 수 있었습니다. 특히 국어와 영어 과목은 6, 9모, 수능까지 1등급을 계속해 유지하며 높은 백분위를 유지했기에 많은 도움과 그 밖의 수능장에서의 후기, 팁등을 전달할 수 있을 것 같습니다. 내신과 수능까지 병행해서 공부하는 팁들을 많이 풀어낼테니 많은 관심 부탁드립니다!! 화이팅하시고 오늘 하루도 행복하시길 바랍니다!

"과학 실험, 해야 하긴 하는데..그거 어떻게 하는 건데?" 안녕하세요:)서울시립대학교 화학공학과 재학중인 멘토 오뉴월입니다! 학생부 내용은 채워야겠는데, 혹은 실험 동아리는 들어갔는데,실험 주제를 어떻게 정해야 할지 고민이라면 주목!실험이 처음이라 고민이라면 더더욱 주목!!3년간 과학실험 동아리 경험 + 지방 일반고에서 학종으로 인서울 최초합저의 경험을 바탕으로 과학실험에 대해 이야기를 풀어보겠습니다 ! 1:1 질문으로도 학생부 세특 주제/ 내용 관련 질문이 여러 있었는데요, 자연/공학/의학 계열과 연관이 있다면 당연히 실험을 빼놓을 수 없겠죠!저도 처음에 실험을 시작했을 때 막막했던 부분이 많아서누군가 실험에 대해 친절하게 설명해주면 좋겠다는 생각을 했었습니다그래서 저의 첫 스토리 노트의 주제는 망설임 없이 과학 실험으로 정했습니다!서론이 길었네요, 바로 본론 들어가겠습니다 ~! 참고로 저는 화학/생명/약학 분야를 준비해서 그 부분 위주로 예시를 다룬다는 점 양해 부탁드립니다 !..... 일단 실험은 크게 5가지 단계로 나눌 수 있습니다가장 먼저 주제를 정해야 하고,다음으로는 그 주제에 대한 이론 조사 등 사전 탐구가 필요합니다.여기까지 준비가 되었다면 실험 준비에 필요한 기구 및 시약을 구비하고,본격적인 실험을 진행합니다.그리고 가장 중요한 고찰과 토의를 진행하는 순서로 실험은 진행됩니다. 오늘 소개하고자 하는 내용은 가장 첫 단계인 실험 주제 정하기 입니다.이 단계가 실험의 시작인 만큼 부담도 크고 고민도 많이 되는 부분입니다. 일단 크게 실험 주제를 정할때 주의해야하는 부분은 두가지입니다.- 현실적으로 가능한 실험인가?- 수준에 맞는 실험인가? 먼저 현실적으로 가능한 실험인지 판단 하는 기준은 여러가지가 있는데요,학교 자체적으로 마련하기 어려운 장비를 이용해야 한다거나,혹은 실험에 필요한 시약을 구비하기 어려운 상황인 경우,기간이 너무 오래 걸리는 경우,실험 과정에서 위험성이 너무 큰 경우실험이 원활하게 진행되기 어려울 수 있습니다.물론, 외부 기관을 이용하여 실험을 진행하는 방법도 있지만 여건에 따라 이것이 불가능한 경우도 많기에실험 주제로 무조건 정하는 것은 이왕이면 피하는 것을 추천드립니다. 그리고 수준에 맞는 실험인지 주의해야 하는 이유는이 실험이 단순히 한번하고 넘기는 것이 아니라,학생부에 기록되고, 나중에 면접까지도 갈 수 있기 때문입니다.고등학생 수준에 맞지 않는 실험을 할 경우 (대학 심화과정에서 배우는 내용 응용)이론 조사과정이나 면접을 준비할 때 어려움이 많이 발생하게 됩니다.게다가, 면접관님들도 이 주제가 고등학생 수준에 맞지 않는다는 것을 알기에면접에서 전문적인 내용을 질문 하신다면 학생에게 리스크가 너무 큽니다. 그렇다면 주의해야 하는 실험 주제를 제외하고는 어떤 주제를 선택하면 좋을까요?저는 두가지 기준를 추천 드립니다.-교과 내용 연계의 실험-진로와 관련한 주제의 실험 예를 들어, 화학 분야의 학과에 진학을 희망하는 경우화학1/화학2 과목에서 나오는 실험이지만 교과목 시간에 진행하지 못한 실험이나,화학1/화학2 과목에서 나오는 핵심 내용을 바탕으로 한 실험을 위주로 진행하는 것을 추천 드립니다.(ex. 화학 반응식, 중화 적정, 산화 환원, 완충 용액 등)거기에 자신의 진로와 관련있는 분야의 실험, 혹은 특색있는 실험이면 더욱 좋을 듯합니다. ..... 이렇게 실험주제를 결정하는 기준과 방법에 대해 소개 드렸는데요,다음 스토리 노트에서는 실험을 잘하는 방법에 대해 소개해보겠습니다! 추가적으로 질문이 있으시다면 언제든 1:1 질문 주세요!멘토 오뉴월이였습니다!

안녕하세요! 멘토 은결입니다 :)저번 스토리노트 [독서활동] 왜 세계의 절반은 굶주리는가? / 지리의 힘에 이어 2번째 독서활동을 알려드리겠습니다! <왜 세계의 가난은 사라지지 않는가>저자: 장 지글러도서 분야: 정치사회 이 책은 <왜 세계의 절반은 굶주리는가?>를 읽고 관심이 생겨 읽게 되었습니다. 교과 과목 개념과 연계된 점: 빈곤의 양상과 원인1) 도시와 농촌-도시의 높은 생활비와 과도한 경쟁, 농촌의 제한된 자원 접근성2) 선진국과 개발도상국- 선진국은 부유층에게 편중된 혜택, 개발도상국은 생계유지에 필요한 자원의 부족3) 자원과 환경의 영향- 자원 부족 지역은 생존 자체가 어려우며, 환경 문제로 더욱 악화될 수 있다4) 정치 및 정부 정책의 영향- 불안정한 정치 상황은 빈곤 문제를 악화시킨다5) 문화적 요인- 열악한 여성 인권이나 교육의 부재는 특정 지역의 빈곤을 악화시키고 있다 -> 1. 때에 따라 다양하게 나타나는 빈곤의 양상과 그 원인을 분석해 본다 2. 가장 대표적인 빈곤 지역을 뽑고, 그 원인을 분석해본다예) 지역: 인도 등 남아시아의 일부 국가-높은 인구 밀도: 인도는 전세계엣 가장 많은 인구를 가짐. 부족한 자원을 차지하기 위해 발생하는 극심한 경쟁이 빈곤을 악화시키는 주요 요인 중 하나임-사회적 불평등: 계급과 인종 간 불평등이 빈곤을 더 심각하게 만들고 있음-농촌 빈곤: 농촌 니역에서는 농업의 불안정성과 소득 부족으로 빈곤율이 더 높음 3. 빈곤 문제 개선 고민해본다-> 빈곤층의 경제적 상황 + 교육 + 계층 간 불평등 + 시민 민주주의와 정치 참여 관련지어 생각 4. 세특 활용 방법-왜 세계의 절반은 굶주리는가?를 읽고 같은 작가인 장 지글러의 다른 책을 읽어봄 -부의 재분배 필요성을 역설함-빈곤의 근본적 원인으로 신자유주의를 꼽음.-빈곤문제 개선에 관해 교육의 역할을 논해봄. <공정하다는 착각>저자: 마이클 센델도서 분야: 정치사회 이 책은 1학년 교내 진로 독서 멘토링 프로그램을 하면서 읽게 된 책입니다. (자율활동)어떻게 1. 공정성의 관점에서 저소득층 지원 정책의 필요성과 윤리적 측면에서 정책에 대해 토의저소득층 지원정책의 의의: 사회적 격차 해소와 사회 안정성 확보, 평등 증진의 기여저소득층은 다양한 이유로 교육 같은 기본 자원에 접근하기 힘들고 이는 개인의 능력을 발견하기 어렵다는 문제로 이어진다. 만약 정부가 충분한 자원을 시행한다면 재능을 갖춘 시민 양성과 사회의 질적 성장이라는 긍정적인 결과도 가져온다. 한편으로 이러한 정책은 지원 대상의 자주성과 책임감을 감퇴시킬 수 있다. 단순한 물질적 지원만이 아니라, 성장 기회 제공과 자립 기반 마련을 돕기에 개인의 삶을 개척할 때 도움이 된다. 2. '능력주의'에 집중대학 진학을 위한 과정에서 능력주의 비판, 책에서 나오는 하버드생들을 예시로 들 수 있음.능력주의에 대한 자신의 생각과 사례를 들어 의견을 펼치면 좋음. 3. 세특 활용 방법-사회 정의와 다양한 사회적 불평등을 알아보며 저소득층 지원 정책의 필요성을 윤리적 측면에서 평가함.-저소득층 지원 정책에 대해 ~라고 비판함.-정부와 사회의 대책에 대해 ~라고 평가함.-능력주의가 한국에서의 사회문제라고 꼬집음. (+구체적, 객관적 근거를 들어주면 좋아요) -> 저는 <공정하다는 착각>을 읽은 후 2학년 때 같은 저자인 마이클 센델의 <정의란 무엇인가>와 <돈으로 살 수 없는 것들>을 읽었습니다.능력주의와 한국 교육의 관계, 저소득층 지원 정책과 소득불평등 지수에 관심이 있었습니다. 궁금한 점이 있다면 언제든 1대1톡을 통해 물어봐주세용 :)

안녕하세요! 멘토 은결입니다 :)학생부 관리를 할 때 어떤 책을 읽을지, 어떻게 책을 활용해야 할지 고민이 정말 많은데요.제가 고등학교 시절 어떤 책을 읽었고, 어떻게 독서활동을 했는지 알려드리겠습니다~! <왜 세계의 절반은 굶주리는가?>저자: 장 지글러 도서분야: 정치사회학, 사회학관련 과목: 사회 책 내용 중 인상 깊은 점1) 일부 선진국을 제외한 나머지 지역은 여전히 기아 문제가 있다. 그 중 소말리아가 가장 심각한 나라라고 생각했다. 소말리아는 사막화로 인한 경작지 부족 문제와 더불어 오랜 내전으로 산업 구조와 기초 행정 시스템마저 붕괴했다. 게다가 소말리아 해적들로 인해 국제 긴급 구호팀의 활동도 곤란한 실정이다. 경제와 구조, 모든 측면에서 가장 열악한 환경에 놓여있다고 생각한다. 2) 현대사회를 '풍요 속 빈곤'이라고 표현한 점120억 명 이상이 충분히 먹고 살 수 있는 식량이 생산되고 있지만, 일부 국가 및 다국적 기업들은 식량 가격의 안정화를 위해 잉여 생산물을 폐기하거나 가격을 조작하고 있다. 이는 10억 명 이상이 기아에 허덕이고, 아이들이 영양실조로 사망하는 '풍요 속 빈곤'의 원인이다. 세특에 책을 어떻게 활용하면 좋을지, 저는 어떤 형식으로 썼는지 간략하게 알려드리겠습니다~! -'빈곤 포르노'는 기아 문제의 근본적 해결에 도움되지 않는다고 비판함. (왜 도움되지 않는다고 비판했는지 이유를 적으면 좋아요)-기아문제가 가장 심각한 국가로 소말리아를 꼽음. 다양한 측면의 근거로 의견 뒷받침함. (어떤 근거인지, 객관성과 전문성이 보장되는지 보여줄 수 있으면 좋아요)-현대 사회 속 기아문제의 원인을 분석하여 객관적인 자료와 함께 발표함. (+어떤 자료인지 밝히면 좋아요)-5초에 한명씩 기아로 아동이 사망하는 것은 식량을 투기의 대상으로 보는 다국적 기업의 탐욕과 식량 가격의 안정화라는 허울 좋은 명목아래 잉여 곡물까지 폐기하는 일부 선진국들의 이기적인 행태 때문이라고 지적함. -> 이 내용을 그대로 세특에 쓴 것이 아니라 이런 형식으로 썼기 때문에 참고만 해주시면 좋겠습니다! <지리의 힘 1, 2>저자: 팀 마샬도서분야: 정치사회, 사회학관련과목: 사회 (세계지리, 세계사, 정치와 법 등) 독서활동아프리카를 약탈하고 발전을 저해하는 주체와 내용을 과거와 현대로 나누어 분석한다지리의 힘1을 읽고 지리의 힘2도 읽어본다 세특에 어떻게 활용할까?-19세기~20세기 초반까지 전 세계는 제국주의 국가의 식민지 쟁탈전 시기로 유럽의 열강들과 미국, 일본 등의 세력이 그 외 지역을 분할 점령하여 약탈했다는 내용으로 발표-식민주의 잔재의 고통이 아직 남아있다는 것도 첨언-지리의 힘1에서 궁금증이 생긴 부분을 탐구하여 지리의 힘2까지 읽은 후 연결하여 분석 저는 지리의 힘을 읽고 인상적인 부분을 중점적으로 글을 작성하여 세특에 녹였습니다! 자신의 전공과 직접적인 연관이 없는 책이더라도, 학교 교과 과목의 전문성을 드러내고 심화내용을 알아보고자 했다는 것이 생기부에서 보여지면 좋습니다. 모든 과목에서 자신의 전공과 억지로 연결하고자 하지 말고 교과 과목의 심화 개념을 드러낼 수 있는 활동을 해보는 것도 추천합니다~! 앞으로의 스토리노트에서 제가 어떤 책을 읽고 어떻게 활용했고, 추천할 만한 활동에 대한 내용을 보실 수 있습니다!궁금한 점이 생기면 언제든 1대1 톡을 통해서 물어봐주세용 :)