안녕하세요 멘티 여러분들! 아마 이 글의 제목을 보고 들어오신 멘티분들은 수시를 준비하시고 계실 텐데 제목 보고 깜짝 놀라셨을 것 같아요. 수시를 준비하며 다들 한 번쯤 이 과목 세특에 내 전공을 어떻게 엮어야할지 고민했던 적 많으시죠?? 대학이 학생부 종합 전형에서 학생을 어떠한 방식으로 평가하는지도 모르겠구요ㅠㅠ 그런데 제목에서 전공을 무리하게 엮지 말라니... 지금은 이해가 안 되실 수도 있지만 이 스토리노트를 다 읽고 나시면 꼬옥 깨달음을 얻으셨으면 좋겠어요 ♥ 본격적으로 이야기를 시작하기 전에 앞서, 이 글에서 핵심적으로 다룰 내용인 전공적합과 계열적합이 무엇인지 설명부터 드릴게요. 두 개념은 말 그대로 쉽게 이해하면 되는데, 우선 전공적합은 내가 얼마나 이 전공 자체에 적합한지를 보는거고 계열적합은 전공이 아니라 더 넓은 범위의 계열로서 평가하는 것이에요. 저를 예로 들어보면 전공적합은 얼마나 영문학과에 적합한지, 계열적합은 얼마나 어문계열에 적합한지를 평가하는거죠! 그 다음은 현재 대학에서 수시 학생부 종합전형으로 학생을 선발할 때 기준을 보고 가도록 할게요 ㅎㅎ 다음은 고려대학교에서 공개한 2024 수시 모집요강 중 서류평가에서 실시되는 평가요소에요. 그리고 연세대학교의 2024 수시 모집요강 중 서류평가에서 진로 관련 세부 평가 항목을 공개한 내용이에요. 마지막으로 제가 현재 진학하고 있는 서강대학교에서 공개한 2024 수시 모집요강 중 서류평가 방법 표 입니다. 이번 스토리노트에서는 위 세 개 학교의 모집요강을 사례로 들었지만, 이외에 대부분의 학교에서 수시 모집요강을 공개하고 있기 때문에, 자신이 희망하는 학교의 모집요강을 확인해보시는게 좋을 거에요! 먼저 고려대학교는 학업역량, 교과이수 충실도, 자기계발 역량, 공동체 역량, 문제해결 능력, 창의성을 제시하고 있어요. 그 중에서 우리가 주목해봐야할 것은 바로 <자기계발 역량>과 <탐구력>인데요! 평가요소와 세부 내용을 자세히 보면 알 수 있듯이 '전공'이 아니라 ‘계열 관련 역량’을 평가하고 있고 폭넓고 다양하게 탐구하는 능력을 중시하고 있는것을 알 수 있어요!그 다음 연세대학교의 모집요강에서도 진로역량 부분에서 진로 탐색 활동과 경험을 중점적으로 살펴보자면, 명확하게 한 가지 활동에만 편향된 것이 아니라 자신의 관심 분야나 흥미와 관련하여 다양한 활동에 참여하는 것이 중요하다고 강조하고 있어요.마지막으로 서강대학교 또한 학업역량과 공동체 역량, 성장 가능성을 중심으로 평가하며 학생이 얼마나 자기주도적으로 폭넓은 분야에서 탐구할 수 있는 능력을 갖추고 있는지를 평가하고 있죠.이외에 건국대학교도 ‘세특에 진로 관련 내용만 기재되어 있다면 해당 과목에서 성취해야 하는 역량을 확인하기 어렵다’ ‘학생부를 통해 계열적합성 정도만 드러난다고 하더라도 진로역량 평가가 가능하다’고 말하기도 했어요. 우리가 이렇게 세 대학교의 모집요강 속 서류평가 평가요소에 대해 자세하게 분석하면서 내릴 수 있는 결론은, 어떠한 학교도 학생부 종합 전형으로 학생을 선발할 때 지원한 전공에 적합한지 거기에 매몰되어서 평가하는 것이 아니라 큰 틀에서 계열 적합성에 기반하여 평가하고 있다는 거에요!! 또 다음은 제가 이번 스토리노트를 작성하며 자료조사 과정에서 찾은 뉴스 기사인데요,http://www.nextplay.kr/news/articleView.html?idxno=6105 다음 기사에서는 학생부 종합에서 ‘계열적합성과 전공적합성 중 어느 부분이 중요한가요?’라는 질문에 대학 별 입학사정관의 답변을 다루고 있어요. 출처 : 괜찮은 뉴스 <24개 대학은 이렇게 말했다 - 계열적합성 vs 전공적합성 이 기사에서도 앞서 제가 모집요강을 분석하면서 나온 결과와 마찬가지로 전공에 매몰되지 않고 계열에 맞게 다양한 활동을 하는 것을 중점으로 평가한다는 내용이 강조되고 있어요. 우리가 이렇게 모집요강과 기사에서 주목해야할 것은 결국, 학종은 과가 중요한 게 아니라 계열로서 평가하기 때문에 무리하게 과목 세특에 억지로 내 전공 그 자체를 엮기 위해 끼워맞추지 않고 계열로서 자신의 다양한 관심사를 보여줘도 괜찮다는 거에요 ς(>‿<.) 과목별 세특에 오히려 학생의 진로와 관련된 내용이 교과별 학업역량보다 중시되면, 과목 자체에 대한 존중이 없이 과도한 진로 융합을 시도하면서 기초학력과 같은 핵심적인 역량을 평가하기 어렵기 때문이죠.그렇기 때문에 결론은 제목 그대로 세특에 무리해서 자신의 단일된 진로를 끼워맞추는 것보다는 다양하게 관심사를 보여주는 것이 중요하다는거!! 저는 실제로 <일본어>과목 세특에 저의 전공인 영문학부와 관련된 주제로 활동을 진행하지 않고 학교 수업에서 배운 일본 문화와 관련하여 꼬리를 물어 심화 주제를 선정했어요. 이를 통해 어문계열이라는 계열 관련 역량도 보여주면서 수업 내용에 기반하여 호기심이 시작되었다는 것을 명시해서 과목 자체에 대한 핵심적인 역량도 보여줄 수 있었어요! 그래서 지금 이렇게 서강대학교에 학생부종합전형으로 합격할 수 있었죠 ⸝⸝⸝ᵒ̴̶̷ 3 ᵒ̴̶̷⸝⸝ 이번 글에서는 세부능력 및 특기사항과 전공적합, 그리고 계열적합에 대해 다루어보았는데요!혹시 글이 도움이 되셨다면 추천 꼭 부탁드려요 d=(´▽｀)=b이외에도 제가 리로TALK에서 항상 열심히 활동하고 있으니 질문사항이 있다면 언제든 자유롭게 1:1 질문 주세요! 자세하고 친절한 답변으로 찾아뵙겠습니다 ( ･ᴗ･ )♡

안녕하세요! 여러분, 리로스쿨 멘토 민민입니다. 오늘은 여러분이 모두 궁금해하는 주제인 생기부, 즉 학생부 관리에 대해 이야기 해보려고 합니다. 다른 주제도 그렇지만 학생부 관리는 특히나 문이과를 모두 아우르는 주제가 될 수 있고, 많은 학생들이 현재 고민 중인 문제라고 생각해서 이렇게 첫 번째 스토리노트의 주제로 선택하게 되었습니다! 보통 학생부 관련 고민을 하는 친구들이 가장 많이 하는 이야기가 '어떤 주제로 학생부를 만들어 가야 할 지 모르겠어요' 와 '이 정도 학생부면 충분할까요?' 라는 질문입니다. 생기부의 내용을 고민하고 있는 학생이라면 학생부 종합 전형을 고민하고 있는 학생일텐데요. 학생부 종합전형은 학생부의 내용을 정량적으로 평가할 수 없다는 것을 의미합니다. 즉, 활동을 10개 한 학생은 떨어지고, 활동을 11개 한 학생은 합격하는 제도가 아니라는 말입니다. 따라서 활동의 개수나 생기부의 양에 집착하는 것이 아니라, 내용의 깊이를 고려해야 합니다. '몇 개의 활동, 혹은 몇 장의 학생부이니 충분하다' 고 섣불리 말할 수 없는 이유입니다. 학생부는 물론 선생님이 작성해주시는 것이지만 결국 자신이 만들어가는 것입니다. 비교과 활동에 참여하면서 '하나 해결했다', 혹은 '참여했으니 충분해'라고 생각하고 있지는 않았나요? 구체적인 학생부를 위해서는 학생 본인이 활동에 진심을 다 해야 합니다. 따라서 활동을 할 때나 보고서를 작성할 때 앞으로는 다음과 같은 주제 선정 및 프로젝트 진행 절차를 거치는 것을 추천드립니다!먼저 자신이 관심이 있는 주제와 과목, 활동과의 연결성을 살펴보고, 가지치기를 통해 적합한 주제를 건져내는 것이 중요합니다. 이후 주제에 적합한 가설을 설정하고, 논문 사이트 검색을 통해 적합하고 신빙성 있는 자료를 하나하나 찾아가며 본인만의 포트폴리오를 만듭니다. 가능하다면 실험, 설문 조사, 데모 작품 제작까지 진행하면 좋습니다. 세특을 작성하기 위함이라기 보다 하나의 프로젝트, 나만의 연구 과제를 진행한다고 가정하고 심화 탐구를 하면 더욱 깊이 있는 포트폴리오를 작성할 수 있고, 이는 학생부의 질 상승으로 이어집니다. 특히나 대학의 특정 입시 전형은 '전공적합성'을 중점적으로 봅니다. 만약 본인이 정말로 특정 과에 대해 관심이 많고 흥미가 있다면, 이는 프로젝트나 포트폴리오의 질에서 자연스레 드러날 수밖에 없습니다. 역시 이 부분에서도 '양보다는 질' 공식이 적용되는 셈입니다. (다만, 똑같이 질이 좋은 생기부가 있을 때는 양을 고려할 수밖에 없다는 점은 알아두셔야 합니다!) 제가 이번 스토리노트에서 말씀드리고 싶은 것은 무작정 관련 활동 개수만 늘린다고 '질 좋은' 생기부를 만들 수 없다는 것입니다. 이렇게 말씀드리면 고등학생의 수준을 한참 벗어난 탐구 주제나 (이공계의 경우) 자사고, 과학고에서만 경험할 수 있는 좋은 실험 환경만이 질 좋은 생기부를 만들 수 있다고 생각하는 학생들이 있을 것 같은데요, 결론부터 말하자면 아닙니다. 저 또한 과학 실험을 한 내용을 생기부에 작성한 것은 고등학교 3년을 통틀어 2번 밖에 되지 않으며, 실제로 과학 실험, 논문 리뷰와 같은 활동을 학교에서 쉽게 접할 수 없었습니다. 좋은 생기부는 앞서 설명했듯이 학생 본인의 탐구 의지와 프로젝트의 지속성을 통해 만들어지는 것이므로, 스스로의 노력으로 얼마든지 만들어 갈 수 있다는 것을 강조하고 싶습니다. 이렇게 오늘은 학생부 관리와 포트폴리오 작성법에 대해 알아보았는데요, 한창 고민이 많을 시기의 학생분들이 읽고 많이 도움 받으셨으면 좋겠습니다! 댓글이나 1:1 질문을 통해 궁금한 점을 남겨주시면 더욱 가치 있는 정보로 돌아올게요!감사합니다.

안녕하세요! 이제 곧 새 학기가 시작되고 다들 분주하게 학교생활을 다시 해나가야 할 시기네요! 이번 시간에는 제가 그동안 생기부를 어떻게 채워왔고 어떤 활동들을 해왔었는지 상세하게 알려드려보는 시간을 가져볼게요~ 생기부를 채우는데 있어서 중요한 것은 세 가지가 있다고 생각하는데 1.스토리 2.연계성 입니다. 모두의 생기부가 점점 상향평준화가 되어가고 있다고 생각합니다. 컴퓨터 계열을 희망하는 학생들의 프로그래밍 수준도 월등하게 올라온걸 알 수 있었습니다. 그렇다면 결국 돌파구는 자신만의 독특하고 특색있는 스토리를 만들어서 극복해보는 방법이 있을 거 같습니다. 저는 고등학교 1학년부터 3학년까지 코로나라는 특수한 환경에 있었습니다. 저는 이러한 환경에서 그저 코로나라는 상황을 인지하기 보다는 직접 학급 친구들을 도울 방법을 찾아보았습니다. 매 학년 학급 임원을 역임하면서 나의 프로그래밍 능력을 어디에 쓸 수 있을지 고민하다가 아두이노를 활용하여 공기청정기, 쓰레기통, 의수 등을 만들어 학급에 비치하여 학급에 도움이 될 수 있도록 하였습니다. 두 번째로 연계성은 자율, 동아리, 세특에서 한 주제를 가지고 거미줄처럼 연결 짓는 것입니다. 저의 예시로 앞서 말씀드렸던 공기청정기를 아두이노로 제작한 걸 들어보겠습니다. 자율시간 : 미세먼지 계기 교육을 받은 후 미세먼지의 심각성을 알게됨-> 공기청정기에 자연스레 흥미가 생겨 공기청정기의 원리에 대해 탐구함. 화학2 : uv-led의 살균능력에 대해 알게 되었으며 직접 집에서 우유부패 실험을 진행하여 uv-led의 살균능력을 검증해봄. 진로시간 : 교내에 비치된 공기청정기에는 살균 능력이 없어서 오히려 코로나를 전파하는 위험성을 가지고 있다는 것을 알게됨 -> 화학2 시간에 배운 uv-led를 접목한 공기청청기를 만들면 해결할 수 있을거라 생각함-> 공기청정기를 제작한 과정과 움직이는 원리 등을 자세하게 서술해봄.다양한 과목들의 세특을 모두 연관성 있는 주제들로 채워서 작성해본 것이 이 분야에 얼마나 관심이 있고, 일관된 흥미를 보이는지를 잘 어필할 수 있는 기회였던 것 같습니다.

안녕하세요:) 서울대학교 원자핵공학과 이용준 멘토입니다! 수시로 대학을 준비하는 학생 여러분들께 가장 궁금하고, 고민이 되는 부분이 바로 생기부를 어떻게 만들고, 관리해야 할까? 라고 생각되는데요!물론 제가 입학사정관은 아니지만 수시로 서연고를 포함한 여러 대학교를 붙은 경험이 있기에제 경험을 간단하게 전해드리고자 합니다! 크게 3가지인데요! 1. 내신을 올리자! 학생부의 기본이자 가장 큰 비중을 차지하는 내신입니다.수시를 준비하는 학생들이면 항상 신경을 쓰는 부분인데요, 물론 내신이 엄청 높다면 큰 문제가 없겠지만 저는 상승 곡선도 충분히 중요하다고 생각합니다.상승 곡선만큼 저의 의지를 표현할 수 있는 것이 없다고 생각합니다. 저 또한 1학년 때 삐끗해서 2.4, 2학년 때도 1.9 정도의 성적을 받았었는데요. 그러나 3학년 1학기 때 전과목 1.0 의 성적을 받고 종합 1점 중후반대를 만들었습니다. 끝까지 포기하지 말고 최선을 다하자를 말이 있듯이 2학년 2학기부터 주변 친구들이 정시로 슬슬 돌리면서내신을 많이 놓는만큼, 이를 기회로 수시러 여러분들은 조금만 더 열심히 하시면 충분히 내신 잘 받을 수 있을 거에요;) 못한다는 생각보다 할 수 있다는 자신감으로 무장하세요!! 2. 교과 외 활동은 적당히 챙기자! 점차 수시 입시에서 비교과가 축소되고 있는 추세이기에, 비교과의 경우는 적당히 챙기는 것이 가장 중요하다고 생각합니다. 비교과의 예시로는 동아리 활동, 학생회, 봉사 활동, 독서 기록, 반 회장, 등이 있는데요!물론 대학에서도 반 회장, 동아리 부장과 같이 리더십을 보여줄 수 있는 항목들이 조금이라도 드러난다면 당연히 플러스 점수를 주는 것으로 알고 있지만, 어디까지나 플러스 점수일 뿐 비교과 활동이 매우 뛰어나다고 해서 그에 상응하는 가산점은 안 주는 것 같습니다. 예시로 반 회장과 동아리 활동을 한 내신 1.5의 A와총학생회장, 동아리 부장, 등 다양한 활동을 한 2.1의 B가 있다면, 같은 학과에 지원했다는 가정 하에 A가 붙을 확률이 현저히 높다고 생각합니다.물론 당연히 플러스 점수는 존재하지만, 비교과보다도 중요한 것이 교과적인 내신과 과목별세부능력특기사항임을 기억해주시면 감사할 것 같습니다!!제목 그대로 하면 이득이지만, 과하면 시간 낭비로 인한 독이 될 수 있다는 점 중요하다고 생각합니다! 3. 생기부의 질을 높이자! (연결시켜보자!) 수시를 준비하며 심화탐구 보고서, 과학탐구 프로젝트, 소논문, 등 다양한 활동을 하게 되는데요.아무리 많은 활동을 하고 좋은 학교생활을 해도 활동들이 모두 나열식이면 아무런 의미가 없습니다!제가 만약 과학탐구프로젝트랑 학교 심화 발표를 같이 했다고 하면, 1 - 위 학생은 과학탐구프로젝트에서 ~~한 주제로 창의적인 실력을 나타낼 수 있었으며 발표로 학생들을 이해시킬 정도의 전달력을 보유함. 물리학 1 시간에서도 ~~의 주제로 뛰어난 관찰력을 드러내는 심화 발표를 보여주여 학생들의 감탄을 이끌어냄. 과2. 위 학생은 물리학 시간에 배운 ~~란 주제에 대하여 ~ 한 심화탐구를 진행하여 ~ 헌 결과를 내었고, 이에 대한 단점과 추가적으로 연구하기 위한 주제를 선정함. 앞선 심화탐구를 보안하기 위해 ~~라는 주제로 과학탐구프로잭트를 진행하여 가설으로부터 ~~한 결과를 도출해내는 뛰어난 학구열과 관찰력이 있는 학생임. 같은 내용으로 작성한 두 세특 예시이지만 1번보다는 전체적으로 모든 활동들이 연결되는 2번 느낌으로 자신의 학생부를 꾸려가고 활동을 정리하여 선생님께 어필한다면 훨씬 더 질 좋고 의미 있는 질 좋은 학생부를 만들 수 있다고 생각합니다:) 간단하게 제 생기부 팁들을 전해드렸는데요! 수험생, 학생 여러분 모두 성공적인 입시 이루어내셨으면 좋겠으며더 궁금하신 내용이 있으시다면, 1대1 질문 해주시면 친절하게 답변드리겠습니다!:)

안녕하세요~! 이번 리로 서포터즈 1기 활동을 통해 멘토링을 진행하게 될 '문콘/미디어 멘토'입니다. 이번 스토리 노트에서는 생기부 활동을 탄탄하고 체계적으로 진행할 수 있는 방법을 소개하겠습니다~!! ▶ 나만의 생기부를 '건축' 해보자! 이렇게 예쁘고 잘 지어진 건물은 하루아침에 뚝딱 지어졌을까요? 절대 아니죠! 건물을 짓기 위한 부지를 정하고, 땅을 고르고, 설계도대로 차례차례 건설 과정을 거쳐 만들어집니다! 저는 생기부를 작성하는 활동이 곧 '건축'과 비슷하다고 생각했어요! 생기부는 총 3년의 건축 기간을 가집니다! 저는 1학년에는 부지 선정, 땅고르기 / 2학년에는 설계도에 따라 건물 건축 / 3학년에는 내부 인테리어, 마무리 단계에 비유해보고 싶었어요! ▶ 1학년 : 생기부의 전체적인 주제 설정, 최대한 변수 가능성 열어두기 1학년때 확고한 진로를 가진 학생은 정말 드뭅니다. 저는 1학년때부터 쭉 미디어/콘텐츠 분야의 학과를 희망했었지만 제 주변 친구들만 봐도 1학년때 생각한 희망 학과를 쭉 유지했던 경우는 드물었어요! 그래서 저는 2가지 방향으로 1학년 생기부를 기획하는것을 추천드립니다! 우선, 1학년때부터 확고한 진로를 가진 학생이라면 생기부의 전체적인 주제를 설정하는게 좋아요! 저의 생기부를 예시로 설명해보겠습니다. 저는 '남녀노소 누구나 쉽고 재미있게 즐길 수 있는 콘텐츠를 기획하는 문화콘텐츠 기획자'를 전체적인 주제로 삼았습니다. 주제를 바탕으로 생기부 활동을 진행했었는데요! 활동을 진행할 때 가장 중요하게 생각했던 부분은 '활동의 연속성'이었습니다!특정 활동의 주제를 일회성으로 소비하지 않고 2,3학년 혹은 다른 과목 세특에서 활용할 수 있도록 노력했어요! 활동 예시는 스토리 노트 맨 마지막 부분을 참고해주세요! 그리고 만약 1학년때 확고한 진로를 생각하지 못한 학생이라면 최대한 변수 가능성을 열어두라고 조언해보고 싶어요! 예를 들어 문화콘텐츠/미디어학과에 '관심'이 있는 학생분들은 영상, 드라마, OTT, 게임, 뉴미디어, 가상현실 등 다양한 분야를 한번씩 건드리면서 활동을 해보면 좋겠어요! 여러가지를 건들이면서 흥미가 생기는 분야가 생길 수도 있고 1학년때 다양한 스펙트럼의 주제를 다루고 난 뒤 2, 3학년에 희망 진로, 학과가 생기면 그때 그 진로, 학과에 관한 주제를 심층 탐구해보면 생기부가 전체적으로 탄탄해진답니다!! 다른 학과도 마찬가지에요! 경영학과라면 경영은 물론 경영 관련된 회계, 세무, 무역을 다양하게 다뤄볼 수 있을 것 같고 교육 관련 학과에 관심이 있다면 각 과목에 관한 교육 활동을 기획해보고 추후 특정 과목의 교육을 택해 00교육과를 준비하는 생기부를 만들어 볼 수 있을 것 같아요! ▶ 2학년 : 수강 과목이 많아지는 시기! 세특 활동에 더욱 집중하고 활동 간 유기적 연관을 만들어내보자! 2학년은 수강하는 과목이 1학년에 비해 많아지는 시기에요! 각자 선택한 과목을 2학년때 듣죠! 일반 선택 과목과 더불어 진로 선택 과목도 수강하기 때문에 과목만큼 세특분량을 풍부하게 채울 수 있는 기회라고 생각해요. 건축을 할때 건물을 지지할 많은 기둥을 세워요. 하나의 과목을 생기부의 기둥이라고 생각하면 각 과목의 세특을 탄탄하면서 전체적인 생기부의 내용에 알맞게 작성하도록 해야 튼튼하고 멋진 건물을 지을 수 있겠죠? 저는 과목에서 배운 내용과 콘텐츠를 연관지어 세특 활동을 진행했었어요! 예를 들어, 수학 1과목에서는 '콘텐츠 수치를 함수, 상용로그로 나타내기' 를 주제로 OTT기업의 월간활성이용자(MAU)를 나타낸 통계자료의 수치를 로그함수를 이용하여 직접 분석했었습니다! 진로 선택 과목 중 실용 경제 과목에서 배운 '합리적 소비를 위한 의사결정 과정'을 'Economy - content consumer' 즉, 경제적인 콘텐츠 소비를 위해 필요한 의사 결정 과정을 직접 탐구하고 그 결과를 ppt를 통해 발표하는 활동을 진행했었습니다! 활동을 진행할 때 가장 중요한 부분은 '실제 과목에서 배운 학습 내용을 토대로 진로와 연관짓기!' 라고 생각해요! 세특은 곧 과목별 세부능력과 특기사항을 의미하는데 과목을 수강하면서 키운 세부적인 학습 능력, 탐구 능력을 자신의 진로와 엮어 하나 이상의 탐구활동을 기획, 수행하는 특기사항을 기재하는 생기부 항목이기 때문이죠! 이때, 1학년때 했던 활동을 2학년때 더욱 심화적으로 탐구해보는 활동을 해보면 더욱 좋아요! 저는 1학년 통합사회 세특활동으로 <코로나19의 지속으로 코로나 블루(코로나로 인한 우울증)을 해결하기 위한 문화권 보장의 필요성과 문화 콘텐츠 부분에서의 해결책>이라는 주제로 자율 탐구 보고서를 작성했었습니다. 그리고 2학년 때 교내 교지 제작 동아리에 들어갔는데요! 통합사회 세특에서 언급된 자율 탐구 보고서 내용을 교지에 작성하여 교내 학생들에게 제가 제작한 보고서를 알리는 연계 활동을 진행했습니다! 교내 교지도 하나의 미디어/콘텐츠를 기획/제작하는 활동이기 때문에 세특과 동아리 활동의 시너지 효과를 기대했어요! 세특 따로 동아리 활동 따로 자율 활동 따로 서로 유기적인 연결성이 느껴지지 않으면 생기부의 완성도가 떨어질 수 있겠다고 생각했기 때문에 최대한 연결지을 수 있는 부분은 연결하려고 노력했던거 같아요! 계속 언급했듯이 생기부는 곧 하나의 건물이고 세특, 동아리, 자율 활동은 건물을 지지하는 기둥 역할을 하기 때문에 기둥들이 서로서로 제 역할을 충분히 다해야 건물이 튼튼히 지지가 되겠죠? 한 건물의 기둥으로 보이기 위해 각 활동 간 연관성에 힘을 썼던것 같습니다! ▶ 3학년 : 생기부 건축의 마무리! 심화 탐구를 진행해보자! 3학년때는 한 학기 안에 생기부 활동을 마무리 지어야 해요!그 때문에 많은 활동을 두루두루 해내기는 힘들어요! 특히, 수능 준비하랴, 면접 준비하랴, 내신 마무리하랴 정말 정신없는 기간이거든요! 때문에 저는 기존 1,2학년때 했던 활동들의 주제를 보다 심화적으로 탐구해보는 활동을 추천합니다! 제 생기부의 3학년 진로 활동에서는 [2학년 때 진행한 자율주제탐구활동에서 ‘OTT와 영화관의 상충관계’탐구를 기반으로 미디어콘텐츠 기업들이 자신들의 기업가치를 바탕으로 사업영역을 어떤 전략으로 확장 하고 있는지에 대한 호기심을 가지게 됨. ‘전공강의 수강 후 보고서 작성’활동에 참여하여 콘텐츠와 관련한 공개 강의를 시청하고 ‘급변하는 콘텐츠 산업 파헤치기’라는 주제를 선정함. 수강 강좌에서 나온 시각적 자료를 참고하여 ‘개인화 추천서비스 확대 및 섬네일의 관계’에 대한 학술자료, 신문기사 등 다양한 자료를 수집함. 최종 보고서의 각 항목을 공개 강의를 참고하여 작성하고 콘텐츠 생산자도 중요하지만 콘텐츠를 중개 해주는 기업의 역할이 최근 매우 중요해지고 있다는 본인의 소감을 밝힌 최종 보고서를 제출함.] 이라는 내용이 적혀있어요! 제 첫 포트폴리오를 열람하신 멘티님들은 눈치 채셨을 수 있겠네요! 제가 올린 첫 포트폴리오 활동이 위와 같은 내용으로 생기부에 기재되었어요! 2학년때 진행한 자율주제탐구활동에서 3학년 진로 활동까지 이어진 생기부 활동입니다! 기존 주제를 재활용한 것이 아닌 2학년때 자율주제탐구활동을 하면서 생긴 호기심을 바탕으로 3학년때 심화적인 주제를 세워 활동을 진행했었습니다! 지금까지 부지 선정, 땅고르기, 기둥을 모두 탄탄하게 지었다면 마무리 공사를 해서 건물을 멋지게 완성시켜야겠죠? 이때, 새로운 활동을 무리하게 계획해서 진행하는 것 보다는 지금까지 해왔던 활동들을 심화적으로 탐구하여 마무리 짓는 활동을 진행하면 더욱 좋을 것 같아요! ▶ 마무리하며 이번 스토리 노트에서는 전반적으로 학년 별 생기부 작성 방법, 예시를 설명해봤어요! 물론, 멘티 여러분들 각각 희망하는 진로도 다르고 진행하는 활동도 제각각이어서 전반적인 생기부 작성 가이드라인을 소개해보았습니다! 혹시나 문콘/미디어 쪽 진로를 희망하는데 생기부 활동에 관해 궁금한 점이 있다면 언제든 질문을 남겨주세요!!!1월달에 리로 TALK 이라는 1:1 멘토링 서비스를 진행할 예정이오니 기능 활용해서 질문 주시면 최대한 신속하게 답변 남겨드리겠습니다:) 포트폴리오를 모두 공개해드리고 싶지만 시스템 상 3학년 자료 일부만 게시가 가능하고 1, 2학년 자료는 아예 게시를 못할 것 같아요 ㅠㅠ 혹시나 제가 쓴 포트폴리오를 더 많이, 자세히 알고 싶으신 분들은 1:1질문해주시면 답변해드리겠습니다!! 다음 스토리 노트에서는 제가 3년간 생기부 활동을 진행하면서 멘티분들께 소개해드릴만한 활동들을 꼽아서 더 자세히 A to Z 설명해드릴 예정입니다! 제가 올린 포트폴리오, 스토리 노트가 멘티 분들의 수험 생활에 도움이 되었으면 좋겠습니다!모두 새해 복 많이 받으시고 남은 수험생활 쭉 응원하겠습니다!다음 스토리노트에서 봐요~!!!!!

여러분 안녕하세요! 아직 생기부 수정 마감이 안된 시기라 학종을 준비하시는 분들께서는 세특 때문에 고민이 많으실 것 같습니다. 또, 학생부 종합 전형은 생기부의 문장 하나하나가 모두 평가 요소이기 때문에 정말 잘 준비해야 하는 전형인만큼 더 신경이 쓰이실 거라 생각합니다. 그래서 이번 시간에는 제가 고등학교 3년 동안 학생부를 어떻게 꾸미고 채웠는지, 어떤 우여곡절을 겪었는지 여러분들과 공유하고자 합니다. 이 글을 제 생기부 포트폴리오들과 함께 보시면 더 이해가 빠르실 겁니다. 시간 순으로 고등학교 1학년부터 시작하겠습니다. 고등학교 1학년 때의 저는 의욕만 넘치고 노하우나 방법은 하나도 몰랐던 학생이었습니다. 더군다나 코로나로 인해 온라인 등교를 했던 2020년이었기 때문에 선생님들과의 소통도 잘 안됐죠. 사실 성적도 좋지 못했습니다. 1-1을 마치고 담임선생님과 수시 상담을 하는데 제 성적으로는 대구에 위치한 '지거국'을 갈 수 있다고 하시는 겁니다. 물론 그곳도 좋은 학교지만 전 항상 더 높은 학교를 꿈꿔왔었기에 적잖이 충격받았습니다. 이때부터 공부를 열심히 하기 시작했고 동시에 제 1-1 생기부가 많이 빈약하다는 것을 깨달았습니다. 그래서 저는 무작정 저희 반 1등을 했던 친구에게, 또 인터넷을 통해 자문을 구했습니다. 또, 시사 관련 뉴스를 챙겨보기 시작했습니다. 그렇게 저만의 생기부 메커니즘을 만들어 나갔습니다. 저는 책이나 여타 자료를 보다가 갑자기 생기부에 접목하여 쓸만한 아이디어가 떠오르면 메모해놓고 그것들 중에 적당수를 비교과 시즌에 골라서 교과 연계 탐구활동을 했습니다. 그러나 메커니즘은 정립이 됐으나 아무래도 처음하는 것이었다보니 지금 다시 생기부를 보면 1학년 때 퀄리티는 그닥이라는 생각이 듭니다. 그래도 1-1과 1-2의 질을 비교해봤을 때 후자가 확실히 더 발전했다는 생각이 들고, 이게 포인트라고 생각합니다. 2학년 때부터는 전공 심화 탐구에 공을 들였습니다. 이것을 할 때 업체에 완전히 맡겨버리는 친구도 있었는데, 겉으로는 번지르르하나 크게 실속없는 결과물이 나오는 경우도 많더라구요. 전 이 심화탐구의 질도 중요하지만, 진정성에서 합불 판가름이 난다고 봤기에 부족하더라도 우직하게 혼자 해나갔습니다. 혼자 제 관심분야였던 정치외교와 관련된 논문을 찾아보고, 여러 도서들을 검색하고 또 읽어보면서 어찌보면 참신하기도 하고 많이 부족하기도 한 탐구 활동들을 했고, 이것을 생기부에 실었습니다. 꿀팁을 드리자면 국내 논문은 dbpia, 해외 자료는 구글 스칼라에 검색하는 것이 좋습니다. 이렇게 성적 상승곡선 뿐만 아니라, 생기부 질 상승곡선도 신경을 쓰셔야 합니다. 해가 가면 갈수록 희망 전공에 대한 탐구의 열의와 수준가 올라가는 것이 보여야 합니다. 이제 마지막 순서로 3학년인데요, 많은 분들이 고등학교 3학년 때는 내신 산출되는 과목이 몇 과목 안되므로 크게 중요치 않고, 생기부 또한 마찬가지라고 생각하시는데, 전혀 아닙니다. 물론 내신 등급 산출은 적게 되지만 절대평가 과목이라고 해서 세특을 안 쓰는건 아니잖아요? 오히려 전 이게 기회라고 봤습니다. 저는 '공동교육과정'이라고 해서 타 학교에서 고급 과목 수업을 수강하는 프로그램을 들었습니다. 국제 경제와 국제정치, 이 두 과목을 들었는데요, 바쁘긴 했어도 무려 1500바이트씩 총 3000바이트 치 세특, 그것도 전공과 연계된 과목의 세특들을 더 채울 수 있다는 점이 너무나 큰 메리트였습니다. 이 과목들을 통해 내가 심화탐구를 지금까지 진행했던 것이 그저 인터넷에서 복붙한게 아니었으며, 전공에 대한 열의도 그만큼 크다는 것을 증명할 수 있었다고 생각합니다. 또한 중동 및 러시아 등 '분쟁 지역 전문가'라는 타이틀을 저 스스로에게 붙일 수 있는 계기였습니다. 1,2학년 땐 그저 정치외교학도를 지망했지만 3학년이 되고나서 위의 활동들을 통해 비로소 분쟁 지역 전문가라는 디테일한 목표가 설정된 것이죠. 여러분들께서는 1학년 때의 저처럼 많은 우여곡절을 겪으시지 말았으면 하는 마음에서 이 글을 썼습니다. 잘 읽으셨다면 정말 다행이네요. 다음 학기도 화이팅하시고, 저는 여러분이 대입 성공하실 그날까지 항상 응원하겠습니다!

고등학교 입학을 준비 중이신, 또는 재학 중이신 멘티 여러분 안녕하세요! 현재 경인교육대학교에 23학번으로 재학 중인 멘토 hyev 입니다. 고등학교 생활의 핵심은 생활기록부라고도 하는데, 대체 생활기록부는 어디서부터 어떻게 채워야할 지, 고등학교 생활을 하면서 도중에 진로가 바뀌었을 때 입시에 영향이 갈 지 많이들 궁금해하실 것이라고 생각해요. 그럼 지금부터 여러분들의 궁금증을 하나하나 파헤쳐 드리겠습니다!여러분들이 고등학교에 입학하시는 순간부터 고등학교 내의 모든 교내외 활동과 동아리, 선택과목은 모두 여러분의 적성과 진로에 맞게 결정될 거예요. 그래서 저는 고등학교에 입학하면서부터 '교육' 이라는 키워드를 제 고등학교 생활의 중심으로 두고 이 키워드에 맞게 여러 활동들을 하며 살을 붙여갔어요. 여기서 한 가지 팁은! 갑작스럽게 진로를 결정하는 것이 부담도 되고 내가 아직 무엇을 잘 하는지 잘 모르겠다면, 최소한 내가 어떤 분야에 종사하고 싶은 지 만이라도 정해두고 고등학교 생활을 시작하는 것도 도중에 같은 계열의 직업으로 진로가 바뀌었을 때 나만의 이야기를 만들기 좋기 때문에 추천해 드려요. 실제로 저는 고등학교 1,2학년까지는 진로 희망 직업에 '초등 교사'가 적혀있었지만 고등학교 3학년 때 진로에 관해 진지하게 고민해보면서 '교육공학자', '초등 영어 교사'로 진로 희망 직업이 바뀐 케이스였어요. 이렇게 진로가 도중에 바뀌었음에도 제가 교육대학 및 일반대학의 입시에서 좋은 결과를 얻을 수 있었던 가장 큰 요인은 바로 '내가 진로를 고민한 과정이 생활기록부에 그대로 드러났는가?' 였다고 생각해요. 고등학교 1,2학년 때 초등교사를 목표로 설정하긴 했지만 자율동아리는 영자신문을 분석하고 추가적으로 조사한 내용들을 바탕으로 살을 덧붙여 신문을 제작해보는 동아리를 개설해 활동했다거나, 수학2 내용을 접목시켜 메타버스를 활용한 교육 프로그램 (활동 맵)을 설계해보는 등의 교육공학 관련 활동들을 진행하기도 하고, 고등학교 3학년 때 교육학 대신 심리학을 교양 과목으로 수강하기도 하는 등 생활기록부에 '나는 초등교사를 희망하기도 하지만 교육계의 여러 분야를 탐구해보고 싶은 열망도 가지고 있기 때문에 여러 활동들을 통해 나의 진로에 대해 진지하게 고민해보고 있는 중이다' 라는 점을 강조하려고 노력했던 것 같아요. 또한 진로 희망 직업을 작성함에 있어서 내가 영어에 꾸준히 관심을 가졌다는 것을 보여주기 위해 '초등'과 '영어'라는 키워드를 합쳐 '초등 영어 교사'라고 고등학교 3학년 희망 진로를 초등교사에서 더욱 구체화 시켰던 것도 3년간 나의 진로가 어떻게 구체화되어 갔는 지를 보여줄 수 있는 가장 큰 대목이었다고 생각해요. 또, 재학 도중 진로가 바뀐 경우에는 나의 진로가 바뀌게 된 계기를 인과관계가 드러나게 정확히 연결해주는 것이 좋아요. 예를 들어 나의 꿈은 원래 초등교사였는데, 수학2 과목에서 메타버스를 활용해 가상 활동 맵을 만들어보고 반 친구들 앞에서 직접 수업을 진행해보았던 경험을 바탕으로 교육공학이라는 분야에 관심을 갖게 되었고, 이러한 경험을 발판 삼아 인공지능 관련 도서를 읽고 현재 우리나라의 AI 교육 현황과 빗대어 보면서 관련 ppt를 제작해 발표했다는 예와 같이 말이에요! 이렇게 기존의 진로와 관련된 활동을 하면서 그 안에서 새로운 지적 호기심을 발견하고, 이를 그냥 지나치지 않고 새로운 분야, 또는 직업과 연결해 보는 활동을 진행해 결실까지 맺었음을 유기적으로 연결해 생활기록부에 자연스레 녹아내는 것이 입학 사정관님께 나의 진로 고민 과정과 활동들을 보여주는 데에 있어 더욱 효과적일 수 있어요. 만약 대학 입시 과정에서 면접이 있는 전형에 지원했다면, 이렇게 재학 도중 진로가 바뀐 사례는 충분히 질문을 받을 여지가 있기 마련이에요. 이 경우 역시 '원인과 결과' 틀에 맞추어 어떤 활동을 하면서 진로에 대해 새롭게 고민해보게 되었고, 이를 실천으로 어떻게 옮겼는지, 또 실천을 통해 얻은 결과와 교훈은 무엇인 지에 대해 논리적으로 설명한다면 오히려 3년간 꾸준히 하나의 진로를 고집했던 다른 친구들보다 더욱 특색있고 흥미로운 답변이 될 수 있다고 생각해요. 저 또한 실제로 대학 입시를 결정하는 모 교육대학교의 면접에서 "지원자는 고등학교 3학년때 교육 공학자를 희망했다고 적혀있는데, 이렇게 진로가 변경된 특별한 이유가 있을까요?" 라는 질문을 받은 경험이 있어요. 그래서 저는 앞서 설명드렸던 내용들을 바탕으로 '저는 초등교사와 교육 공학자를 떨어진 개념으로 생각하기보다 밀접하게 연결되어있는 직종이라고 생각했습니다. 초등교사로써 학생들의 전인적인 발달을 지원하고 이에 맞는 교육을 효과적으로 진행하기 위해서는 현재 교육 현장에서 배포되고 있는 여러 교육 프로그램에 대해 그 누구보다 깊은 이해를 바탕으로 교육 활동을 해야 한다고 생각합니다. 그러다 보니 자연스레 교육공학 분야에 관심이 생겼고, 이와 관련된 책 'AI 교육 혁명'을 읽어보며 관련 지식을 심화시킬 수 있었습니다. 또한 이렇게 읽은 책 내용을 바탕으로 교육계에서 AI가 미치는 영향에 대해 추가적으로 조사해 이를 국어 시간에 발표하며 제 생각을 전달하기도 했습니다. 이러한 활동들을 통해 교육 관련 프로그램을 개발하고 학생들의 발달에 맞춘 교육과정을 개발하는 데에 더욱 관심이 생겨 희망 직종으로 삼게 되었습니다." 라고 답변하기도 했으니 관련 답변을 기획할 때 참고해두시면 좋을 것 같아요!저는 고등학교 생활을 하면서 한가지 특정 분야에만 매달려 그 분야의 지식들만을 파고들기 보단 좀 더 넓은 관점에서 여러 활동들을 해보며 느낀 점들을 생활기록부에 녹여내는 것이 현재 대학에서 추구하는 인간상인 '다양성과 포용력을 갖춘 인재' 와 더욱 걸맞다고 생각했어요. 더해서 이렇게 다양한 활동들을 하다 보면 그 속에서 미처 알지 못했던 나의 흥미와 적성을 발견할 수도 있고요! 학창시절 진로가 도중에 바뀌는 것은 어찌 보면 당연한 수순이고, 이에 맞는 합당한 근거와 지원자만의 개성있는 답변이 어우러진다면 진로가 바뀌는 것은 오히려 위기를 기회로 전환하는 하나의 키 포인트가 될 수도 있을 것이라 생각해요. 여러분들도 이번 기회를 통해 여러분들의 진로 희망 직업란을 더욱 특색있게 구체화 시켜보는 것이 어떨까요?

안녕하세요~ 멘토 인생의주연 입니다!오늘은 미술 생기부 만들기에 대해 알려드리려고 합니다~ 저는 고등학교 내내 실기와 학종 둘 다 포기할 수 없어서 학교생활을 열심히 했는데요. 특히 생기부 채우기에 열중하였습니다. 일반고를 다니면 미술이라는 과목이 별로 없어서 생기부 채우기가 어려워 학종을 포기하는 친구들이 많이 있는 것 같은데 생기부를 포기하지 않고 잘 채울 수 있는 방법이 있습니다!! 미술과 관련된 내용을 꼭 미술 교과가 아닌 다른 교과와 연결하여 생기부를 만들면 되거든요! 즉, ‘세부능력 특기사항을 노리자' 입니다! 현재 대입에서는 작년과 다르게 자기소개서가 폐지되고 비교과 영역인 자율동아리, 개인봉사 실적, 교외 수상 및 독서활동이 제외된다고 합니다. 따라서 많은 학생들이 생기부 챙기는게 어렵다고 느낄 수 있는데 세부능력 특기사항을 이용하면 미술과 연관된 생기부를 만들 수 있답니다~ 예를 들어 동아시아 과목을 듣는데 수업 시간에 동아시아와 관련된 책을 읽어야 한다면 책에 대한 독후감을 쓰고 그것을 인포그래픽으로 표현하여 제출하는 것입니다. 만약 영어 지문을 공부하고 그 지문이 미술과 관련이 있다면 그에 대한 내용을 찾아보고 영어 지문을 읽고 더 궁금한 점에 대해 후속활동을 해서 선생님께 제출한다면 영어교과와 미술의 결합이 되겠죠? 대학교에서는 수업 시간에 활동하는 것 이외의 다양한 후속 활동을 하는 것을 좋아합니다. 미술 교과도 열심히 해야하지만 만약 미술 교과가 많이 없어서 생기부 채우기가 힘들다면 일반 교과에 미술에 대한 내용을 채워 넣어보는 것은 어떨까요~? 생기부의 구체적인 내용이 궁금하시다면 제 포트폴리오에 들어가 내용을 확인해 주세요~

안녕하세요 :)저는 오늘 "주제 선정"에 대해 이야기해 보려 합니다.학교 수업 시간에도, 생활기록부를 채우기 위해서도, 보고서를 작성하거나 발표를 해야할 때 가장 먼저 하게 되는 것이 바로 "주제 선정"이죠. 저는 항상 주제를 선정하는데 가장 많은 시간을 들였던 것 같습니다. 계속해서 주제를 꺼내 쓰게 되면 더 이상 머릿속에 남은 주제가 없고, 마음에 드는 주제를 찾기 힘들 때가 있습니다. 이때 제가 도움을 받았던 것은 바로 SNS입니다! 보통 우리가 주제를 선정할 때 뉴스 기사를 찾아보거나, RISS와 같은 논문 사이트를 주로 사용하지만, 때론 SNS를 이용하면 더 쉽고 빠르게 새로운 소재를 찾을 수 있습니다. 제가 주로 사용했던 방법을 몇 가지 소개해 보도록 하겠습니다. 1. 인스타그램 요즘은 인스타그램 많이들 하실 텐데요. 인스타그램에서 좋아하는 연예인이나 친구들 말고 공공 기관을 팔로우해 보세요! 저는 경찰을 꿈꾸고 있었기에, 경찰청이나 검찰청, 외교부를 주로 봤었는데요. 최근 발생한 이슈들이나 기존의 알지 못했던 정보들, 새로 변경된 정책 등을 카드뉴스 형식으로 정리해서 올려주기 때문에 편하게 정보를 얻을 수 있습니다. 그뿐만 아니라 직접 참여할 수 있는 행사 공지도 올라오기 때문에 종종 확인해서 참여해 보는 것도 좋을 것 같습니다. 2. 블로그 보통 네이버를 많이 사용하실 거란 생각이 드는데요. 네이버 홈에 들어가면 메일 옆에 블로그 탭을 볼 수 있습니다. 인스타그램과 마찬가지로 관심 있는 기관의 블로그를 이웃 추가 해두면 조금 더 자세한 정보들을 쉽게 얻을 수 있습니다. 그리고 블로그에는 보통 정책기자단이나 국민서포터즈 활동이 함께 올라오기 때문에, 더 다양한 정보들을 얻을 수 있습니다. 3. 카카오톡 뉴스봇 카카오톡 뉴스봇은 주제 선정에 큰 도움이 된다고 보긴 어렵지만, 평소에 틈틈이 작은 소재들을 얻기 좋아서 함께 소개해 보려 합니다. 카카오톡에 들어가서 '뉴스봇'을 검색하면 채널을 추가할 수 있습니다. 뉴스봇에서는 내가 원하는 키워드를 저장해서 따로 원하는 시간에 뉴스를 받아볼 수 있습니다. 이렇게 매일매일 기사를 한두 개씩 읽다 보면 나중에 소재를 찾을 때 도움을 받을 수 있을 것입니다. 오늘은 제가 주제 선정을 위해 새로운 소재를 찾을 때 자주 사용했던 방법들을 간단히 소개해 봤습니다. 여러분들도 주제 선정에 막막함을 느끼고 계신다면 한 번쯤 시도해 보시는 걸 추천해 드립니다! 그럼, 이상 첫 번째 스토리노트 마치겠습니다.

안녕하세요!이번에는 비주요 과목 세특 채우는 방법에 대해 전하려 합니다.모두들 체육, 음악, 미술과 같은 비주요 과목 세특 채우시나요?저는 고1때부터 빠짐 없이 채워왔습니다.대부분 비주요 과목이라고 크게 중요하지 않을 것이라 생각하지만 생각보다 중요합니다!왜냐면, 대학에서는 생기에서 키워드 위주로 보는데 그 키워드를 하나라도 더 늘릴 수 있는 기회가 생기는 거죠.이제 제가 비주요 과목 세특을 채웠던 방법에 대해 알려드리겠습니다.첫째, 일단 비주요 과목 선생님들께서는 대부분 세특을 잘 채워주시지 않습니다.전교생에게 같은 멘트를 적어 주거나 아예 안 적어 주시는 선생님들도 계시죠.이럴 때 그냥 받아 들이지 말고 찾아가서 정중히 요청 드려야 합니다. 본인이 직접 찾은 내용과 쓴 보고서, 세특에 넣고 싶은 내용을 적어가 선생님께 요청하면 해주실 겁니다.둘째, 어떻게든 본인의 진로와 연결해야 합니다. 본인의 진로 단어 하나라도 연결 된다면 세특에 넣을 수 있습니다. 예를 들면 저는 희망진로가 경영이었는데 체육과목에서 농구라는 키워드를 가져와 농구공에 있는 브랜드 마크의 개수가 마케팅 효과에 미치는 영향에 대해 조사해 보고서를 작성했습니다. 또, 음악 같은 경우에는 크리스마스 캐롤이 상점에 틀어져 있을 때 생기는 마케팅 효과에 대해 조사해 보고서를 작성했습니다. 제가 한 것처럼 과목과 관련된 한 단어라도 연결 시켜 세특을 꽉꽉 채우셔야 합니다. 아무리 해도 과목과 연결 시키기 어렵다면 관련된 책을 찾아보는 것도 좋은 방법입니다. 책에 있는 내용이라도 전공과 연결시켜 적어야 합니다. 단, 전공과 전혀 상관 없는 내용을 넣는 건 전혀 효과가 없습니다. 대학에서도 관심이 없기 때문이죠. 이번에는 비주요 과목 세특 채우는 방법을 알아 봤습니다. 비주요 과목 뿐만 아니라 전공과 관련 없는 동아리 세특을 채울 때도 활용할 수 있습니다. 비주요 과목 세특 별로 중요하지 않을 것 같지만 특히, 내신 중하위권 학생들에게는 내신을 커버할 수 있는 방법입니다.여러분 모두 잘 할 거라 생각합니다. 입시 끝엔 여러분의 꿈이 펼쳐집니다. 꿈을 펼치는 그날까지 화이팅!

안녕하세요 여러분, 저는 2022년 새내기에서 어느덧 3학년을 앞두고 있는 멘토입니다.이렇게 처음 글을 쓰게 되어 떨리기도 하지만, 여러분에게 누구보다 따뜻하고 진솔된 이야기를 많이 전하고 싶습니다 :) 이전에 <대학을 가는 생기부 만들기>라는 포트폴리오를 업로드 했었는데요,이번 스토리노트에서는 좀 더 자세히 학생부를 꾸려왔던 과정들을 풀어내보려 합니다.제가 직접 업로드하고 제작했던 과제물들은 포트폴리오에서 확인할 수 있으니 함께 참고해주세요! 1. 공통점으로 키워드 만들기제가 생각하는 학생부의 가장 중요한 키워드는 '공통점'입니다. 앞으로도 학생부 이야기를 할 때면 많이 등장할 단어이기도 합니다.매번 많은 학생들이 학생부의 스토리를 만들기에 신경을 쏟다보니, 3년 간 진로를 바꾸는 것을 고민하고 과목에 상관없이 모든 활동, 수행평가 등을 '진로/진학 학과'에 연관짓고자 애를 쓰기도 합니다. "하지만, 가장 중요한 것은, 내가 이 진로를 왜 희망하게 되었고, 어떤 것을 공부했고, 대학에서 무엇을 배우고 싶은지를 녹여내는 것입니다." 특히 저는 고등학교 1학년 약학, 화학공학에 관심을 가졌던 것과 다르게, 2학년에 진행해 의공학과에 흥미를 느끼게 되었습니다.그리고 3학년, 데이터분야를 공부하고 싶다는 마음으로 통계학과라는 또 다른 길의 입시를 선택하게 되었습니다. <1학년> 평소 화학/생명과학에 관심이 많아 자연스레 약학분야를 공부하고 싶어졌다.<2학년> 약학에서 의료라는 분야로 시각을 넓히게 되면서, 차세대 기술로 3D 바이오 프린팅이라는 기술을 알게 되었고, 이를 활용한 의공학 기술을 선도하고자 하는 마음가짐으로 의공학과에 관심을 가지게 되었다.<3학년> 의료 시스템에 공학 기술을 효과적으로 도입하기 위해서는 축적된 의료 데이터를 효율적으로 다루고 이러한 데이터 베이스를 기반으로 공학적 치료법을 연구해야하는데, 이를 위해 다양한 의료 데이터를 손실 없이 보안성 높은 프로그램으로 수집할 수 있는 방안을 연구하고 싶다. 이는 고등학교 3년간 제가 세웠던 학생부의 방향성입니다. 1학년의 키워드 약학을 2학년에 의료와 의료 공학으로, 이를 다시 3학년에 의료 데이터로 점차 확장/변경해가며 나름의 스토리를 쌓아갔습니다. 각각 따로 두고 보면 보이지 않는 흐름도 이렇게 함께 두고 읽으며 마인드맵과 같이 사고를 확장해나가는 방식으로 공통점을 찾아나갈 수 있습니다. 2. 나만의 독특한 경험 쌓기학생부의 맥이 어느정도 생겼다면, 다음으로는 각각의 과목, 비교과 활동별로 어떤 경험을 채워넣을지를 고민해야 합니다.점차 학생부의 양식이 간소화되면서, 생기부의 양도 물론 중요하지만, 나를 돋보이게 할 높은 질의 학생부가 특히 높은 평가를 받고 있습니다.저는 교내 동아리, 자율 동아리, 각종 교내/외 대회 등 다양한 활동에 참여했었는데요.오늘은 각각의 활동들이 어떤 방향을 가지면 좋을지 이야기해보려 합니다. 제가 경험했던 특별한 활동들과 도움이 되었던 수상 경력은 후에 따로 다루도록 하겠습니다!! #동아리: 저는 교내 동아리와 제가 직접 운영한 자율동아리 활동까지 총 2개의 동아리 활동을 병행했는데요, 각각의 동아리가 <서로 다른 성격>을 가지고 있었던 점이 가장 큰 강점이었던 것 같습니다. 교내 동아리는 운영 방식 및 활동 주제를 직접 결정하기에는 어려움이 있다고 생각하여 <사회성, 융화>에 초점을 두었습니다. 저는 '독서토론동아리'를 선택했고 많은 책을 읽고 그 중 제 진로와 연관지어 생명/의료 분야의 논제들을 선정해 토론을 진행하였습니다. 다만, 제 진로와 연관이 없더라도 토론이 가지는 경청, 이해, 존중의 특성을 많이 담아내려 노력했습니다. 이를 생활기록부와 동아리 활동란에 작성하였고 동아리내에서 읽은 책들은 모두 독서활동에 기록해 매년 20권 가량의 독서 목록을 작성하였습니다.자율 동아리는 회장으로 3년간 동아리를 운영하며 주체, 리더로서의 자질을 배웠다는 점과 유사한 진로를 가진 친구들과 함께 화학 실험과 같이 직접적으로 진로에 영향을 주는 활동들로 구성해 자기소개서 및 면접등에 활용할 수 있도록 준비하였습니다. #교내/외 대회: 22학년도 입시에서는 수상 경력 중 1-2개를 선정하여 입력할 수 있었던 것으로 기억합니다. 하지만 저는 교내 대회는 여건이 되는 한 과목, 분야에 상관없이 거의 모두 참여했고 최대한 많은 수상을 목표로 삼았습니다. 실제로 매 학기 3개 이상의 수상을 하였고 그중에는 진로와는 관련이 없던 국어, 영어 과목 말하기, 글쓰기 등의 수상도 포함되어있었습니다. 저는 수상이 단순히 본인이 잘한는 과목을 보여주는 용도나 본인의 관심분야를 보여주는 항목이라고 생각하지 않습니다. 특히 경시대회의 경우, 본인이 성적에서 조금 뒤쳐진 모습을 보였다고 하더라도 전교생이 함께하는 경시대회에서 좋은 성적을 거두었을 때, 해당 취약점을 보완하는 용도로 활용할 수 있다고 생각했고 실제로 저도 다양한 과목의 경시대회 수상 경력을 해당 이유로 학생부에 기재하였습니다. 그만큼 많은 수상 경력은 후에 입시를 앞두고 본인에게 선택권이 되기도하고 기재하지 못한 수상경력은 면접에서 녹여낼 수 있는 본인의 경험으로 활용할 수도 있기에 지금부터라도 하나씩 도전해보는 것을 추천드립니다. 제 짧은 이야기가 도움이 되셨을지 모르겠지만, 학생부 작성에 고민을 가졌던 누군가에게 조금이나마 제 경험이 좋은 방향으로 전달되었으면 좋겠습니다.다음에도 더 좋은 노트로 찾아오겠습니다 :)

수시, 정시, 실기로 비교과 활동까지 챙기기 너무 바쁜 친구들 주목!내 안에 숨어있는 리더십을 발휘하며 친구들과 즐거운 학교생활을 하고 싶은 친구들 주목!진로가 정해지지 않아 아무것도 하지 못하고 그저 혼란스러운 마음뿐인 친구들 주목! 선생님께 모범적인 태도와 리더십 어필도 하고,입시에 지친 마음, 친구들과 재밌게 활동하며 풀고,심지어 내 입시에도 큰 도움이 되는쉽고 간단한 비교과 활동 추천해 줄게요~! 바로, 자율동아리 활동입니다!! '이제 학생부 종합 전형에도 동아리가 들어가지 않는데 대체 무슨 소리지...'당황스러운 친구들 많을 것 같아요~.자율동아리 활동을 제가 왜 강력 추천하는지!! 제 학교생활 이야기✍️와 함께 설명하겠습니다. 저는 학교를 입학 후 학교 수업 중 동아리 시간에 하는 공식 동아리로 댄스부를 선택했습니다.희망 진로인 교사와 전혀 관련 없는 동아리를 선택한 것이죠.학생부종합전형으로 대학을 합격했지만, 사실 1학년 때의 저는 생활기록부보다 즐거운 학교 생활에 관심이 더 많았습니다.원하던 댄스부에 들어가 춤도 신나게 추고, 학급 회장에 당선되어 학급 단합에 힘을 쓰는 등 그저 재미를 추구하는 학교생활을 했습니다. 재밌는 학교생활을 즐기던 중, 관심사가 비슷한 친구들과 함께 자율적으로 만나 활동 가능한 "자율동아리"를 알게 되었습니다.저는 또또,, 재미를 추구하며 자율동아리를 함께할 친구들을 모으기 시작했고,그 시절 제 진로와 관련된 "교육,봉사"를 주제로 잡은 후 홍보를 해 13명의 친구들과 함께 교육봉사동아리 1기를 시작했습니다. 무작정 실행해버린 자율동아리 활동이라 처음엔 조금 막막했습니다.아무리 자율적으로 활동해도 된다지만, 학교에서 비교과로 인정해주는 자율활동이기에 대단한 걸 계획하고 해내야 될 것 같았습니다.코로나 사태로 학교 대면 수업도 어려운 시기에 대체 무엇을 해야 할까.. 혼자 고민하다활동 1회차로 일단 부원들을 만나 어떤 식의 활동을 하면 좋을지 묻고 방향성을 정했습니다.각자의 학원 스케줄에 방해되지 않도록 시간을 많이 쏟지 말고,학교에서 배우는 공부로 이미 터지는 머리 더 건들지 말고,최대한 쉽고 간단한 활동으로 시작해보자.이게 1회차 활동에서 나온 결론이었습니다. 저는 이를 간단하지만 기초적이고 필수적인 활동부터 차근차근 해나가자!로 해석했고교육으로는 함께 내신과 모의고사 준비를 하기로 결정했습니다.서로 자신 있는 과목과 분야가 달랐기 때문에 각자 파트를 나눠 공부해서 다른 친구들에게 알려주는 방식으로 진행하였고,이는 다른 친구들에게 쉽고 재미있게 알려주기 위해 더 열심히 공부하고 알아보는 각자의 모습과다른 친구에게 정리된 상태로 내용을 학습해 평소보다 더 빨리 이해하고 습득하는 각자의 긍정적인 모습을 발견할 수 있었습니다.봉사의 목적에서 한 다른 활동으로는 편리하고 즐거운 학교 생활 만들기였습니다.함께 학교에서의 불편한 점들을 찾아보고 대안을 찾아 직접 바꾸거나, 건의하는 활동을 하였습니다.동아리 부원이 아닌 친구들도 의견을 많이 내주어 한 달에 한 번씩은 담임선생님 또는 학년부장 선생님께 전달드렸는데요,이는 학교생활의 질을 높이고 복지의 정도를 발전시키는 역할을 하였습니다.직접 바꾼 활동들로는 계단 미끄럼 방지 패드 부착, 학급 대항 구기대회 활성화, 거울 옆 틴트 흔적 지우기 등이 있습니다. 이렇게 학교에서 배운 내용들을 함께 공부하고, 내가 학교생활하면서 불편한 점들을 고쳐나가니자율동아리 활동은 어느새 끝나있었습니다.누구나 할 수 있는 쉬운 일들만 했는데,동아리 담당 선생님, 동아리 활동을 지켜보신 선생님들, 함께 활동한 친구들과 좋은 관계를 맺어 풍성한 학교생활을 하는 제 자신을 발견할 수 있었습니다. 2학년 활동으로 넘어가 보겠습니다.자세하고 특정하게 주제를 잡지는 않았지만 교육으로 어느정도 정해놓았던 주제는 버리고,2학년 때부터는 "진로탐색 자율동아리"로 주제로 완전히 바꾸어 활동하였습니다.새롭게 배우고 접하는 것이 많아서 진로가 충분히 휙휙 자주 바뀔 가능성이 많은 고등학생이잖아요~.저는 2학년이 되니 교육 말고 다른 분야들에 관심이 갔습니다.다른 친구들 또한 1학년 때 희망했던 진로 분야와는 다르게 생각하는 경우가 많았고,또 바뀔 가능성이 많기 때문에 2학년 때는 진로탐색에 초점을 맞췄습니다. 진로탐색이라고 해서 대단한 일을 찾아다니지는 않고,1학년 활동보다 훨씬 더 간단한 활동들을 했습니다.바로 "성적 올리기 프로젝트"!!나에게 맞는 진로를 찾으려면 어떻게 해야 할까 고민하다 생각해낸 것은 결국..모든 과목 열심히 공부해 보기, 공부의 재미 느껴보기였습니다.그래서 1학년 성적의 평균을 내고 성적 상승의 목표를 가지고 동아리 활동을 시작했습니다. 플래너 작성하는 습관 덕분에 자신의 공부량을 체크하고, 그에 맞는 목표 설정과 하루를 돌아볼 수 있어서 성적 상승에 큰 도움이 되었던 것 같습니다. 이렇게 2학년 때는 플래너 쓰고, 공부 하루하루 열심히 해서 인증하고, 관심 있는 책 읽어서 소개하는 매우 쉬운, 학교생활에 전혀 지장이 없고 오히려 도움을 주는 활동들만 했습니다.(모여서 공부만 했는데... 1년간 성실히 자발적으로 동아리 활동한 사람 됨.... 이거 너무 좋잖아요!!) 3학년이라고 해서 동아리 활동이 크게 달라지지는 않았습니다.똑같이 “진로탐색 자율동아리”로 주제를 잡았고,똑같이 성적 상승과 수시 준비, 정시 준비에 집중하며 동아리 활동을 했습니다.달라진 점을 찾자면, 2학년 때는 이런저런 공부를 다 열심히 하며 진로를 찾는 것이 목표였다면,3학년 때는 2학년 동아리 활동으로 결정한 진로의 방향대로 더 심화적인 공부를 하는 것이 목표였습니다.3학년 때는 수능특강으로 수업을 나가는 학교가 많을텐데요, 수능과 내신을 준비하려면 무조건 수능 특강을 공부해야되는 상황이 오게 됩니다.생각해낸 것이, 각자 진로 관련 분야에 대한 본문을 정하고 분석해 서로 알려주며 진로에 대한 심화탐구를 하고, 동시에 수능 특강 공부를 하는 효과도 내는 것이었습니다.학교 수업시간에 하는 수행평가나, 세특에 적을 수 있는 기회가 있을 때 동아리에서 분석한 내용에서 조금만 더 심화적으로 들어가 발표하면 더욱 편하고 쉽게 세특을 채울 수 있는 효과도 있었습니다. 진로가 없어서, 또는 중간에 바뀌어서 고민이 있는 친구들! 자율동아리 만들어서 진로를 찾아보세요. 또 희망 진로가 바뀌는 과정도 담아보세요. 바뀐 스토리 또한 입시에 도움이 될 수 있습니다. 진로가 명확히 정해진 친구들은 그 분야에 대한 심화자율동아리를 만들어 활동해보세요.어차피 해야하는 공부 자율동아리라는 목적을 만들고 더욱 더 열심히 해보자구요! 성적도 오르고, 동아리 활동으로 수업 시간에 발표도 하고, 세특도 채우는 너무너무 이득인 활동입니다.지친 고등학교 생활, 다양한 친구들도 만나고 진로에 대한 이런저런 이야기 나누면 더욱 더 즐거운 학교 생활을 만들 수 있을 거에요! 자율동아리는 말 자체로 자율적으로 친구들과 함께 어떠한 목적을 달성하기 위해 동아리 활동을 하는 것이잖아요! 아무 목적이든 괜찮고, 선생들께서 대단한 걸 바라시는 것도 아니기 때문에 학교 생활 중에 하고 싶은 일, 또는 해야하는 일, 부족한 부분을 자율동아리로 채우면 되는 거에요! 이렇게 3년동안 활동한 자율동아리를 소개해보았는데요, 너무 하고싶은 말이 많아서 다 하다보니.. 너무 길어진 것 같아요..! 긴 글 읽어주셔서 감사하고 고등학교 필수 활동으로 자율동아리 적극 추천!!합니다~!