안녕하세요, 멘토 도로시입니다:) 오늘은 제가 학생부 종합 전형에서 특색이 있으면서 유용하게 작용할 수 있는 교육분야 활동들을 소개해 드리려고 합니다! 저는 두 가지 활동을 소개해 드리고자 합니다. 첫 번째, 한국어 학급에서 멘토멘티 활동하기 입니다. 보통 리더쉽이나 자기 주도 학습 역량 등을 드러내기 위해 학급 친구들 혹은 과목별로 멘토멘티를 진행하는 경우가 많습니다. 여러분은 혹시 한국어 학급에 대해 들어보신 적이 있으신가요? 한국어 학급은 다문화 학생들을 위한 학급으로, 한국 학생들만 모여 있는 반 외에 다문화 학생들끼리 따로 수업을 듣는 학급입니다. 우리나라에서 교육을 받는 다문화 학생들이 점점 증가함에 따라 많은 학교에 한국어 학급이 설치되고 있는 추세입니다. 이런 다문화 학생들이 우리나라의 교육에 적응하도록 그들의 옆에서 멘티가 되어 교과목을 가르쳐 준다면 그들에게도 여러분에게도 매우 의미있는 시간이 되고 학생부에도 특색있는 활동으로 남을 것이라고 생각이 됩니다. 물론, 다문화 학생과 여러분이 한국어로 어느 정도 대화가 되어야 한다는 조건이 충족되어야 하겠지만요! 저는 러시아에서 온 다문화 학생에게 수학을 가르쳐 주었고 추가적으로 자존감과 관련된 주제탐구까지 진행하였습니다. 학생부 종합 전형 면접 당시 저는 다문화 학생과 멘토멘티 활동을 한 것에 대한 질문을 받기도 했습니다. 여러분도 한국어 학급에 방문하셔서 멘토멘티 활동을 진행해 보시면 어떨까요?? 저는 이 활동을 하면서 교과적인 지식을 전달하는 것 뿐만 아니라 다양한 상황을 경험하며 대처 능력도 기를 수 있었던 것 같습니다. 두 번째, 학습 효과 증진을 위한 학교 공간 혁신 활동입니다. 이 활동은 고등학교 3학년 동아리 시간에 했던 활동입니다. 기존의 획일적인 학습공간에 변화를 주어 창의적이고 감성적인 학습공간을 만들어보고자 교육분야에 꿈을 두고 있는 친구들과 조를 이루어 이 활동을 진행하였습니다. 이 활동을 위하여 다양한 학교 공간 혁신 사례들을 분석하고 소통과 토론의 기회를 제공할 수 있고 공간의 유연성이 보장되는 곳을 구현하기 위해 교내에 있는 학습공간인 스터디룸의 설계를 구상하고 구현가능한 범위 내에서 학습공간을 재구조화 하였습니다. 활동 과정에서 학교 구성원들의 피드백을 받고 그것을 반영하여 다양한 학습활동이 가능한 다목적 교육공간으로 만들어보았습니다. 만약 학교 내에 잘 쓰지 않는 공간이 있다면 지도 선생님과 학교의 허락을 구한 뒤 일시적인 공간의 변화를 만들어보는 것은 어떨까요?? 너무 뻔한 교육 토론, 수업 실연이 아니라 더 의미있게 느껴지는 활동 중에 하나인 것 같습니다. 이 글이 여러분의 학생부 활동을 구상하는 과정에 조금이라도 도움이 되었길 바라며 글을 마무리하겠습니다. 추가적으로 여러분이 교육분야에서 학생부 활동을 정할 때, 현재 교육 트렌드나 교육부의 정책들을 찾아보시면서 여러분만의 창의적이고 새로운 활동을 생각해보시면 좋겠습니다!!!읽어주셔서 감사드리고 사범대와 유아교육과를 제외하고도 학교 생활이나 여러가지 팁들이 궁금하시다면 언제든 1:1 채팅방을 이용해주세요!! 감사합니다!^^

안녕하세요! 리로스쿨 멘토 킹귤입니다.과제를 할 때 무엇부터 시작해야 할지 막막하신가요? 특히 주제탐구 보고서나 발표 자료, 코딩 프로젝트, 독후감처럼 정리와 창의성이 동시에 필요한 과제는 더욱 어렵게 느껴질 수 있어요. 하지만 요즘은 AI 도구를 잘 활용하면 복잡한 과제를 훨씬 체계적이고 효율적으로 해결할 수 있답니다. 오늘은 제가 실제로 사용해 본 AI 플랫폼들을 소개하면서, 그 이점과 이를 활용해 과제를 해결하는 과정을 차근차근 알려드릴게요. 먼저, 챗GPT는 다양한 주제에 대해 아이디어를 얻고 정보를 정리하는 데 탁월한 AI 플랫폼입니다. 예를 들어, 과학 시간에 “환경 문제”를 주제로 탐구 보고서를 작성하라는 과제를 받았다고 가정해 볼게요. 챗GPT에 “환경 문제와 관련된 흥미로운 탐구 주제를 추천해 주세요”라고 질문하면, “플라스틱 폐기물 문제”, “지구 온난화의 영향” 등 여러 주제를 제안받을 수 있습니다. 주제를 정했다면, 이제 자료를 조사할 차례입니다. 챗GPT에 “플라스틱 폐기물이 환경에 미치는 영향을 요약해 주세요”라고 요청하면, 방대한 정보를 간결하고 체계적으로 정리해 줍니다. 보고서의 구조를 잡는 것도 어려운 일인데요. “탐구 보고서를 작성할 때 서론, 본론, 결론에 어떤 내용을 포함해야 할까요?”라고 물으면 AI가 적절한 구조를 제안해 줘요. 예를 들어, 서론에서는 문제의 중요성을 언급하고, 본론에서는 플라스틱 폐기물이 생태계에 미치는 영향과 해결 방안을 제시하며, 결론에서는 개인과 사회의 역할을 제안하는 식으로요. 이렇게 AI가 제공하는 정보를 바탕으로 자신만의 생각을 덧붙여 완성하면, 훌륭한 보고서를 쉽게 작성할 수 있답니다. 다음으로, 발표 자료를 준비할 때는 GAMMA AI를 활용해 보세요. 이 도구는 입력한 텍스트를 바탕으로 자동으로 슬라이드를 제작해 주는 기능이 있어요. 앞서 작성한 보고서를 발표 자료로 만들기 위해, 핵심 내용을 슬라이드용 텍스트로 요약한다고 가정해 볼게요. 예를 들어, “플라스틱 폐기물 문제”라는 슬라이드 제목 아래에 “연간 3억 톤의 플라스틱이 생산되며, 그중 10%만 재활용된다”는 데이터를 추가해 보세요. GAMMA AI에 이 텍스트를 입력하면 자동으로 깔끔하고 시각적으로 매력적인 슬라이드를 생성해 줍니다. 발표 자료를 더 돋보이게 하고 싶다면 “플라스틱 폐기물 처리 현황을 그래프로 보여주세요”라고 요청해 데이터를 시각화하거나, AI가 추천하는 이미지를 삽입해 보세요. 디자인에 신경 쓰는 시간을 줄이고 발표 내용 준비에 더 집중할 수 있어 정말 유용하답니다. 코딩 프로젝트를 해야 한다면 챗GPT를 활용해 보는 것도 추천합니다. 예를 들어, 정보 시간에 “Python으로 간단한 프로그램을 만들어 보세요”라는 과제를 받았다면, 챗GPT에 “Python으로 만들 수 있는 간단한 프로그램을 추천해 주세요”라고 물어보세요. AI가 “가위바위보 게임” 같은 아이디어를 제안해 줄 거예요. 프로젝트 주제를 정했다면, “Python으로 가위바위보 게임을 만드는 코드를 작성해 주세요”라고 요청해 보세요. AI가 제공한 코드를 실행하다 오류가 발생한다면, 오류 메시지를 복사해서 “이 오류를 해결하려면 어떻게 해야 하나요?”라고 질문하세요. 챗GPT는 오류 원인을 분석해 해결 방법을 알려줍니다. 더 나아가, “게임에 점수판 기능을 추가하려면 어떻게 해야 할까요?” 같은 추가 요청도 할 수 있습니다. 이렇게 AI의 도움을 받아 프로젝트를 단계적으로 완성할 수 있어요. 독후감 작성에는 뤼튼 AI가 큰 도움을 줄 거예요. 예를 들어, 《데미안》을 읽고 독후감을 써야 한다면, 책의 주요 내용을 정리하는 데 뤼튼 AI를 활용해 보세요. “《데미안》의 주요 줄거리와 메시지를 요약해 주세요”라고 물으면, “싱클레어의 성장과 자아 발견의 여정을 다룬다”는 핵심 메시지를 간단히 정리해 줍니다. 독후감에서 느낀 점을 어떻게 표현할지 고민된다면 “이 책을 읽고 느낀 점을 정리해 주세요”라고 요청하세요. AI가 “싱클레어처럼 나도 내 삶에서 스스로의 길을 찾아야겠다고 느꼈다”는 식의 문장을 제안할 겁니다. 독후감의 구조를 짜는 것도 어렵다면 “서론, 본론, 결론에 어떤 내용을 포함하면 좋을까요?”라고 물어보세요. 서론에서는 책에 대한 기본 정보를, 본론에서는 주요 줄거리와 메시지를, 결론에서는 자신의 감상과 교훈을 작성하라고 제안받을 수 있어요. 마지막으로, 다양한 과제에 적합한 AI 도구들도 소개드릴게요. 영어 에세이를 작성할 때는 Grammarly로 문법과 표현을 점검하고, 포스터나 그래픽 자료가 필요한 경우 Canva AI를 활용해 보세요. 수학이나 과학 과제에서 복잡한 계산이 필요하다면 Wolfram Alpha에 공식을 입력해 보세요. 그래프나 결과를 시각적으로 확인할 수 있어 정말 유용하답니다.이처럼 AI 도구를 잘 활용하면 과제가 훨씬 쉽고 재미있게 느껴질 거예요. 중요한 건 AI가 여러분의 노력을 대신하는 것이 아니라, 여러분의 아이디어를 보완하고 학습 과정을 더 체계적으로 돕는 도구라는 점입니다. 여러분도 오늘 소개해 드린 방법들을 활용해 보세요. 과제가 더 즐겁게 느껴질 거예요! 리로스쿨 멘토 킹귤은 항상 여러분을 응원합니다.

안녕하세요, 멘토 조용한감자입니다. 제가 생활기록부를 작성하면서 깨달은 꿀팁과 알게된 꿀팁들을 여러분들께 말씀드리고 싶어서 이렇게 모아서 적어보았습니다.그래서 내용이 조금 들쑥날쑥할 수 있다는 점 먼저 양해를 구하겠습니다..! -창의성-생활기록부를 작성할 때 요구되는 가장 기본적인 역량 중 한 가지라고 생각되는 창의성부터 말씀드리고 싶습니다.보통 사람들이 생각하는 창의성은 새로운 것, 특이한 것일텐데요, 이런 것들 이외에도 창의성을 얻을 수 있는 것이 있다는 것 알고 계신가요? 바로 무언가를 비판하는 것이 창의성에 포함될 수 있다는 점 입니다!!예를 들어, 어떤 사회적 이슈를 발견하고 분석하는 활동을 하면서 느낀 점과 새로이 알게된 점 등에서 그 사회적 이슈를 긍정 혹은 부정하는 비판적인 태도를 보이는 것입니다.(비판적인 태도도 보통 비난하거나 반대하는 태도로 많이들 알고 게실텐데, 긍정하거나 동의하는 것도 비판적인 태도에 포함된다는 점 참고하시면 될 것 같습니다!)이렇게 비판적 태도를 가지고 하는 활동도 창의성을 보여줄 수 있는 활동이라는 점 참고하셔서 현재 멘티님들의 생활기록부에 창의성이 얼마나 들어나 있는지 확인해보시면 좋을 것같습니다.부족하다면 창의성 역량을 보일 수 있는 활동을 추가적으로 하거나 면접에서 어필하면 되니 너무 걱정하지 않으셔도 됩니다! -실수 언급은 굳이?-성적이 낮았다가 많이 오른 경우 성적이 오를 수 있었던 학업 태도나 공부 방식(선생님께 질문하기, 자투리 시간 활용하기 등등)이러한 것을 언급하는 것도 나쁘지 않습니다.하지만 성적이 높았다가 낮아진 경우와 같이 조금 불리하게 작용할 수 있는 내용들은 굳이 언급할 필요가 없다는 것입니다!그냥 성적을 보완할 수 있는 내용을 생활기록부에 담아내는 것이 더 중요하다고 생각하시면 될 것 같습니다.추가적으로 도서명이나 작가 이름을 잘못 작성하였다면 이것은 면접을 이용해 바로잡을 수 있는 기회가 있으니이거 또한 굳이 생활기록부에서 잘못 알고 있었다는 것을 적을 필요는 없을 것 같습니다. -과정만 나타나면 일단 반은 된거다-과정이 나타난다는 것은 어떤 활동을 할 때의 과정, 진로가 바뀌게 된 과정을 나타내라는 것입니다.어떤 활동을 할 때의 과정은 실험 과정을 적으라는 것이 아니라 활동의 동기와 내용, 결과의 과정을 세세하게 작성하라는 것입니다.어떤 활동을 했다. 어떤 원리를 이해했다.는 식의 간단한 내용들은 생활기록부에서 메리트가 거의 없습니다.때문에 동기와 결과를 작성하고 그 결과들이 다른 활동의 동기가 될 수 있게 과정을 세세하게 적어 연결하는 것이 중요합니다.진로 또한 바뀌었다고 걱정하시는 분들이 많은데요, 많이 걱정하실 필요 없습니다.제 친구도 교육에서 교육공학으로 거기서 경영으로 진로가 바뀌었는데, 이 바뀐 과정을 생활기록부에 차분히 제시하여저랑 같은 대학교에 합격하여 다니고 있습니다.이렇게 과정만 세세하게 작성하여도 좋은 생활기록부의 절반은 달성한 것이라고 생각하시면 될 것 같습니다!! 지금까지 제가 생각한 생활기록부 작성에서의 꿀팁을 세 가지 정도 작성해 보았습니다. 참고하셔서 좋은 생활기록부를 작성하시면 좋을 것 같습니다.

안녕하세요, 멘토 조용한감자입니다. 생활기록부에 독서를 적어내는 것도 굉장히 중요한 건데, 다들 도서 어떻게 정하시나요?? 저는 도서를 정하기 어려울 때마다 메이저맵을 이용하였습니다! 메이저맵에 로그인을 하고 들어가면 학과를 검색할 수 있습니다. 여기서 학과를 검색하면 학교들이 검색결과로 나타납니다!여기서 멘티님들이 원하시는 학교를 찾아서 들어가시면 되는데요, 아직까지 희망하는 학교가 없으시다면 서울대를 기준으로 생각하시면 됩니다!(서울대에 개설되어 있지 않는 학고라면 그 학과로 유명한 대학교를 기준점으로 잡으시면 됩니다!)학과 검색 후 학교를 클릭하여 들어가시면, 그 학교 학과의 중요한 키워드들과 추천 도서부터 취업할 수 있는 분야 등 다양한 정보들이 나와있습니다.여기서 나온 키워드들도 생활기록부에 포함하면 더욱 좋은 생활기록부가 될 수 있겠죠?이 키워드들을 멘티님들이 하고 싶은 활동의 힌트로 삼으셔도 좋을 것 같습니다!!저는 여기에 나오는 여러 추천도서들을 활용하였습니다.많은 책들을 추천하고 있는데 거기서 본인이 했던 활동과 관련이 있는 책, 전공지식을 더 심화시킬 수 있는 책, 사회적 이슈와 관련되는 책 등을 기준으로 도서를 선정하면 좋습니다!! 메이저맵에는 학년별로 배우는 주요 과목들도 나와있어서 전공에 소질을 보여주는 전공지식 습득을 작성할 때에도 이러한 대학교에서 배우는 학년별 주요 과목들을 바탕으로 작성하면 좋을 것 같습니다! 또, 선택과목 추천도 받을 수 있으니 선택과목을 정할 때에도 도움을 받을 수 있을 것 같습니다! 이외의 재학생 인터뷰, 학과 사진, 학과 영상도 찾아볼 수 있으니 여러분들의 동기 부여에도 도움이 될 것 같습니다. 생활기록부에서 도서가 빠지게 되면서, 교과목과 자율활동 등에서 도서를 하는 모습을 보여주는 것이 중요해졌습니다.저는 1학년에 최대 4권 정도를 작성하였는데, 저보다 더 많이 작성한 친구들은 거의 한 과목에 한 도서를 작성하였습니다.그 정도로 도서도 중요하게 작용하기 때문에 무슨 도서를 읽어야 도움이 될 지 잘 모르시겠다면메이저 맵을 한 번 활용해 보시는 것 어떨까요? +매이저맵에서는 모든 학과와 학교들을 한 번에 찾아볼 수 있기 때문에 아주 유용합니다!!특히 예를 들어, 경영학과라고 검색한다면 경영학과를 포함한 학교들 이외에도 문화예술경영학과와 같이학과라운지 개설학과도 함께 검색결과로 나오기 때문에 아직까지 희망하는 학교를 찾지 못했다면 원하는 학과를 검색해개설되어 있는 학교들을 보며 학교를 정하는데 활용해도 좋을 것 같습니다. 도서를 추천받을 수 있는 메이저맵을 소개해드렸습니다. 도서 추천이외에도 선택과목 추천, 전공지식 등등 다양한 것들에 도움을 받을 수 있는 유용한 사이트입니다!! 고등학교에 재학 중일 때에도 졸업 후 다른 학생들을 멘토링 해 줄 때에도 유용하게 사용했던 만큼 멘티님들도 유용하게 사용하시면 좋을 것 같습니다. 긴 글 읽어주셔서 감사합니다!! 도움이 되셨으면 좋겠습니다!!0

안녕하세요, 멘토 조용한감자입니다. 학생부 종합과 교과를 준비하고 계신 멘티님들이 많이 계실텐데요, 생활기록부에서는 다양한 활동을 적어내고 그 활동들을 바탕으로 얻게된 역량과 전공지식들을 잘 드러나게 작성해야 합니다.하지만 정확히 어떤 키워드를 중심으로 적어야할지 고민이신 분들이 많을 것 같습니다.먼저 작성해야 하는 것들의 예시로는 창의성, 비판적 사고, 인성 등이 있습니다.더 정확하고 다양한 역량들과 키워드들은 입학처의 모집요강을 통해 확인할 수 있습니다!! 제가 재학중인 건국대학교의 2025학년도 수시모집요강을 예시로 설명을 드려보겠습니다.모집요강 26페이지의 지원자격 부분에“교내활동에 자발적으로 참여하고, 해당 전공에 관심과 소질이 있어 스스로를 추천할 수 있는 자”(학부별)와“고교생 수준의 학업적 기초역량과 다양한 경험을 바탕으로 융·복합적 소양을 길러 스스로를 추천할 수 있는 자""학교생활에서 깊이 있는 탐색으로 학문 간 응용능력을 갖추어 스스로를 추천할 수 있는 자”(무전공)라고 나와있습니다.이 문장들을 뜯어보면 ‘자발성’, ‘전공에 대한 관심’, ‘전공에 대한 소질’과‘학업적 기초역량’, ‘다양한 경험’, ‘융/복합적 소양’,'깊이있는 탐색', ‘학문 간 응용능력’을 키워드로 뽑아볼 수 있습니다.학부별로 지원을 하신다면 자발적으로 전공에 대한 관심과 소질을 드러낼 수 있는 전공지식을 심화시키는 활동을 중심으로 기록하면 더 유리하게 작용할 수 있을 것입니다.무전공으로 지원을 하신다면 전반적인 과목들의 과목별 역량을 다 갖추고 있음을 어필함과 동시에 여러 과목들을 융합한 활동들을통해 융/복합적인 소양과 응용능력을 갖추었다는 것을 어필한다면 더 유리하게 작용할 것 입니다. 또 27페이지의 평가요소와 평가항목을 확인할 수 있습니다.여기서는 학교에서 요구하는 역량들을 명확히 확인할 수 있습니다. 몇 가지만 예시로 가져와본다면, ‘학업태도’ ‘탐구력’ ‘학업역량’ ‘진로역량’ ‘전공 관련 교과 이수 노력’ ‘전공 관련 교과 성취도’ ‘성장역량’ ‘자기주도성’ ‘경험의 다양성’ ‘협업과 소통능력 ’공동체역량' 등이 있습니다.이런 평가요소들을 포함하는 활동들을 하고 역량을 잘 드러낼 수 있는 생활기록부를 작성한다면 멘티님들이 진학하기를 희망하는 학교와 학과에 더욱 유리한 생활기록부를 만들어 나갈 수 있을 것 입니다!! 이외에도 학교에서 요구하는 인재상이나 학교, 학과의 소개에 나와있는 인재상과 커리큘럼 등을 추가적으로 살펴본다면더욱 구체적이고 다양한 역량들을 키워드로 뽑아낼 수 있을 것 같습니다!! 지금까지 학생부에서 유리한 생활기록부를 작성하기 위해 모집요강을 살펴보고 모집요강에서 찾아볼 수 있는학과와 학교에서 요구하는 역량들을 바탕으로 생활기록부를 작성하는 방법을 소개해드렸습니다.생활기록부에 어떤 역량이 포함되어야 하는지 잘 모르시겠다면 원하는 학교의 모집요강을 참고하셔서인재상과 함께 필요한 역량들을 확인하셔서 더욱 좋은 생활기록부를 만들어나가셨으면 좋겠습니다. 학생부 종합과 교과를 준비하는 멘티님들께 도움이 되었으면 좋겠습니다!!읽어주셔서 감사합니다!

교대에도 과가 있다는 사실을 알고 계신가요? 교대에는 고등학교의 ‘반’ 개념으로 ‘과’가 있습니다. 한 학년에 인원이 약 400명 정도 되다 보니, 반 개념으로 학생들을 나눠 4년동안 같이 수업을 듣게 하는 것이죠. 그러면 여기서 의문점이 드실 겁니다. “헉, 만약 초등교육과로 세특을 챙길 때 원하는 심화과목도 같이 챙겨야 하나?" 같은 질문들이요. 답은 아니라고 할 수 있습니다. 어차피 입학할 때는 모두 ‘초등교육과’로 뽑고, 졸업할 때도 모두 ‘초등교육과’로 졸업을 하기 때문이죠. 그렇기 때문에, 심화전공에 대해서는 걱정을 안 하셔도 됩니다. - 그러면, 초등교육과에 대해서 세특을 챙기는 것이 좋겠죠? 교대의 경우 특이하게 ‘교대교대교대'를 외치는 학생들을 좋아합니다. 이게 무슨 말이냐면, 세특을 초등교육으로 진로를 확실히 잡는 생기부를 사랑한다는 말입니다. 학생 a와 b가 있다고 가정합시다. a 학생은 고등학교 1학년 때부터 교대를 지망한 친구이고,b 학생은 2학년 때까지 생기부가 법 쪽으로 지망하다가, 3학년 때 교대로 튼 친구입니다. 이 경우, 교대에서는 a 학생의 생기부를 더 좋게 평가하는 경향이 있습니다. 저의 경우를 말씀드리자면, 저는 1학년 때 생기부는 교육 쪽이었고, 2학년, 3학년 때 점점 초등교육과로 좁혀 나간 케이스였습니다. 그 이유는… 제가 성적이 안되서 교대를 떨어질 경우를 대비하는 일종의 보험이었어요! 저출산, 교권 추락, 임용 TO 등의 문제로 교대의 입결은 점차 낮아지는 추세이기는 하지만, 제 앞의 선배들의 입결을 보면, 내신 2점대에서는 합격한 사례가 많이 없었거든요. 내신 2.36 을 가지고 있었기 때문에, 여차하면 다른 사범대라도 쓰자라는 마인드로 생기부를 챙겼었습니다. 이렇게 생기부를 채우는 케이스 중에서는 교대가 아니라 일반대학의 사범대로 진학하는 경우도 많거든요. 다른 이야기는 여차하고, 사실 1학년 때부터 초등교육에 대해 엮기란 다소 어려운 부분이 있습니다. 왜냐하면, 수학 같은 과목은 교육이랑 엮기가 상당히 애매하고 어려운 과목이거든요. 만약에 엮을 수 있다면 교육 쪽으로 엮는 것이 난이도가 더 쉽기 때문에, 굳이 ‘초등교육’에만 매몰되어 쓰지는 않아도 됩니다. 그리고 1학년에서는 좀 더 넓은 범위로 생기부를 채워나가도 됩니다. 본인의 관심 분야에 대해서 여기저기 탐색하면 훗날 어떻게든 엮을 수 있는 아이템들이 많이 생기거든요. 저는 생기부가 환경과 교육, 인구 문제 등에 초점이 맞추어져 있는데요, 이런 경우에는 학급에서 환경 교육을 어떻게 전달하고 설계할지, 환경 변화와 인구 문제, 인구 문제가 교육에 미치는 영향 등으로 세특을 쓰기가 다소 쉬웠습니다. 과밀학급 이야기로 초등학교와 연관지어 탐구활동을 하기도 했었고요. 학교에서 하는 돌봄 정책에 대해 분석하기도 했습니다. 다소 아쉬웠던 점은 제가 조사한 주제들이 너무 정책들 위주로, 세부적인 내용에 대해 다루기가 어려웠습니다. 예를 들자면, 경계선 지능을 가진 학생들은 학교에서 어떻게 지원하면 좋을까? 라는 토론 질문에지원 정책을 만들자는 이런 상투적인 이야기들이 나오기 쉬웠습니다. 사범대를 진학한다면, 교사 입장에 서서 고민을 해보아야 합니다. 내가 학급에서 이러한 아이를 만났을 때 어떻게 도와줄 수 있을지, 혹시 그런 차이가 차별을 만들지는 않을지… 등 다양한 가능성에 대해 심도 있게 고민하는 것이 세특에 녹아 나면 더 좋겠지요. 초등교육과에서 원하는 사람은 결국 학생들을 교실에서 직접 마주치는 교사를 원하는 것이니까요.

안녕하세요! 멘토 현지렁이 입니다.오늘은 고등학교 학생부, 즉 생기부에 대해 알아보려고 합니다. 생기부는 학생의 학교 생활을 기록하는 중요한 문서로, 대학 입시나 취업 시에도 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 생기부를 작성할 때 주의해야 할 사항과 요령을 자세히 살펴보겠습니다. 1. 생기부란 무엇인가?생기부는 학생의 학업 성취도, 교내 활동, 수상 경력 등을 기록한 문서입니다. 이 문서는 학생의 전반적인 학교 생활을 보여주며, 대학 입학 사정관이나 취업 담당자에게 중요한 참고 자료가 됩니다. 생기부는 학생의 성장 과정을 담고 있기 때문에, 신중하게 작성해야 합니다. 2. 생기부 작성 시 주의해야 할 사항생기부를 작성할 때는 몇 가지 주의해야 할 사항이 있습니다. 첫째, 정확한 사실 기재 입니다. 생기부에 기재하는 모든 내용은 사실에 기반해야 하며, 허위 사실을 기재할 경우 큰 문제가 발생할 수 있습니다. 둘째, 교내 활동 중심 으로 작성해야 합니다. 교외 활동은 기재할 수 없으므로, 교내에서의 활동을 중심으로 기록해야 합니다. 셋째, 일관성 유지 입니다. 생기부의 내용은 일관되게 작성되어야 하며, 서로 다른 내용이 충돌하지 않도록 주의해야 합니다. 3. 세부능력 및 특기사항(세특) 작성 요령세부능력 및 특기사항(세특)은 학생의 특정 과목에 대한 능력과 특기를 기록하는 부분입니다. 이 부분은 특히 중요하므로, 다음과 같은 요령을 따르는 것이 좋습니다. 첫째, 구체적인 사례 제시 입니다. 단순히 "수학을 잘한다"라고 기재하기보다는 "수학 경시대회에서 1등을 수상했다"와 같이 구체적인 사례를 제시하는 것이 좋습니다. 둘째, 자신의 성장 과정 강조 입니다. 세특을 작성할 때는 단순한 결과보다는 그 과정에서의 노력과 성장을 강조하는 것이 중요합니다. 4. 생기부에 넣으면 좋은 내용단지 나열의 서술이 아닌 어떤 활동을 통해 무엇을 배울 수 있었고, 내가 그 활동으로 발전할 수 있었는지 구체적으로 작성하는 것이 좋습니다.어떠한 활동에 대한 것을 그저 ~활동을 하여 기분이 좋았다. 와 같은 일차원적 서술은 가급적 하지 않는 것이 좋습니다. 5. 생기부 작성 시 유용한 팁생기부를 작성할 때 유용한 팁은 다음과 같습니다. 첫째, 정기적인 수정 입니다. 생기부는 한 번 작성하고 끝나는 것이 아니라, 정기적으로 수정하여 최신 정보를 반영해야 합니다. 둘째, 피드백 받기 입니다. 선생님이나 부모님에게 생기부를 보여주고 피드백을 받는 것이 좋습니다. 또는 친구들에게 공유하여 어떤 점을 보완하면 좋을지 의견을 반영해도 좋습니다.이를 통해 부족한 부분을 보완할 수 있습니다. 셋째, 자신의 목소리 담기 입니다. 생기부는 자신의 이야기를 담는 공간이므로, 자신의 목소리를 담아 진솔하게 작성하는 것이 중요합니다. 지금까지 생기부 작성 요령 및 주의사항 등 여러가지를 알려드렸는데 도움이 되었길 바랍니다!생기부는 본인 혼자서가 아닌 선생님께서 작성해주는 것이므로 선생님들과 좋은 관계를 유지하는 것도 도움이 될 수 있습니다.또한 본인이 어떤 내용을 넣고 싶은지 말씀드리는 것이 좋습니다.여러분의 생기부 작성이 성공적으로 이루어지길 바랍니다! 화이팅!끝까지 읽어주신 분들 모두 새해 복 많이 받으세요!

안녕하세요! 저는 현재 경희대학교 정치외교학과 24학번에 재학 중인 현hyun 멘토입니다:)벌써 2024년이 얼마 남지 않은 만큼 저의 새내기 생활도 마무리되고 있네요…!!! 해가 바뀌면서 고3을 앞두고 있는 학생들의 고민이 더욱 커질 것 같은데요, 오늘은 수시로 대학 진학을 준비하고 있는 학생들, 특히 학종러들을 위한 팁들을 써보려고 합니다! 저는 제가 재학했던 고등학교 내에서 문과 생기부 중에서는 단연코 TOP 1이었다고 말할 수 있을 만큼 생기부에 자신있었던 학생이었습니다. 사실 고등학교 1학년 때부터 학종을 준비하기는 했지만 처음부터 생기부를 꽉꽉 채웠던 것은 아니랍니다. 자신있는 생기부로 학종만 5개 넣은 비법, 지금부터 알려드릴게요 무조건 활동을 많이 넣기보다는 2~3개의 활동을 넣더라도 속을 꽉 채워서 넣기많은 친구들이 학교에서 했던 활동을 무작정 많이 넣으면 좋다고 생각하는데요, 이럴 경우 각 활동별 구체성이 떨어지게 되어 단순히 활동 이름만 나열하는 ‘나열식 세특’이 되어버립니다. 세특에서는 자신이 이러한 활동을 통해 무엇을 배웠고, 무엇을 느꼈는지에 대한 구체적인 내용이 들어가야 합니다. 2~3개의 활동만 넣더라도 하나의 활동에 대한 부가적이고 질 높은 내용을 담는 것이 가장 중요합니다. 2. 독서활동을 적극적으로 활용하기사실 현재 입시에서는 독서활동 기록이 대입에는 반영되지 않습니다. 그렇기에 많은 학생들이 독서를 소홀히 하는 경향이 있는데요, 저는 오히려 독서가 세특에서 어필할 수 있는 가장 최적의 요소라고 생각합니다. 똑같은 활동을 하더라도 관련 도서를 읽고 궁금증을 해결해보거나, 고전 도서를 읽고 현재의 문제와 연결지어 생각해 보는 등 독서활동을 세특에서 어필한다면 학문적 호기심을 해결하기 위해 다양한 노력을 한다는 부분까지 보여줄 수 있습니다. 실제로 저는 정치와 법 시간에 토론을 진행하여 생겼던 궁금증들을 다양한 도서를 읽고 해결했던 경험을 세특에 녹여냈었고, 또한 군주론, 양명학 등의 고전 도서들을 읽고 현재의 사회 문제와 연계하여 자율주제탐구를 진행했던 경험도 있답니다. 3. 모든 과목의 세특을 한 학과에 맞출 필요는 없다흔히 학종을 준비하는 친구들의 오해 중 하나가 모든 과목의 세특을 희망하는 학과에 맞추어야 한다는 것인데요, 전혀 그럴 필요가 없습니다. 모든 내용을 하나의 학과와 무작정 연결짓는 것은 오히려 억지스럽고 그 학생이 무엇을 깨달았는지를 제대로 파악하기 어렵게 하는 요소입니다. 대신 각 과목에서 요구하는 역량을 잘 보여주는 것이 중요합니다. 국어는 국어답게, 과학은 과학답게 교과목에서 요구하는 역량을 보여주면서 특히 희망하는 학과와 관련이 있는 과목이라면 자신의 관심사를 어필하는 거죠. 억지스럽게 엮는 것 대신 교과목에서 채워야 하는 역량들을 충분히 채울 수 있는 학생이며 앞으로의 학업을 이어나갈 때도 잘 해낼 수 있다는 점까지 보여줄 수 있습니다. 위에서 설명한 세 가지 요소만 잘 잡아도 생기부의 반은 알차게 채워갈 수 있답니다!! 다음 스토리노트에서는 저의 구체적인 세특 내용을 다루면서 좀 더 체계적인 팁들을 소개해드릴게요:) 세 가지 팁들 잘 활용하셔서 생기부 관리에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다

학생부 종합 전형으로 학교를 간 제가 입시에서 가장 중요했던 생활기록부에 대한 이야기를 해볼까합니다. 이번 스토리노트는 생활기록부 중 진로와 관련된 이야기입니다 ! 우선 생활기록부에서 가장 중요하고 추천하고 싶은 한 가지는 자신이 원하는 진로와 학과에 어필할 수 있는 활동과 경험을 작성해두는 것입니다. 너무 당연한 말이지만 학종 전형으로 가는 학생들에게는 가장 중요한 것이 생활기록부의 내용이니까요. 생활기록부의 핵심은 2차 3차 활동이라고 생각합니다. 수업시간에 배운 활동을 1차 활동이라고 보았을 때 단순히 ~를 배웠다. ~를 학습했다. 에서 끝나는 게 아닌 2차적으로 나만의 활동, 추가적으로 친구와 함께 한 활동이나 경험을 써넣는 게 중요해요. 사실 1차 활동은 모든 학생에게 다 들어가 있는 내용이니까요. 나만의 독창적이고 조금이라도 의미 있는 생활기록부를 만들기 위해서는 부가적인 활동이 꼭 필요합니다. 예를 들어 국어 시간에 ‘죽음’과 관련된 시를 배웠다면 저는 2차 활동으로 제 진로와 관련된 일본의 시를 찾아보았어요. 일본의 ‘죽음’에 관한 시는 우리나라와는 어떤 공통점이 있고 문화와 사상에 따라 다른 차이점에 대해 알아보았습니다. 꼭 엄청난 활동이 아니더라도 자신이 희망하는 분야와 엮어쓸 수 있는 정도의 활동이면 충분해요. 모든 과목을 신경 쓸 수는 없겠지만 본인에게 중요한 과목에 있어서는 꼭 이런 활동을 하길 추천합니다. 저 또한 제가 잘하는 과목, 진로와 관련된 과목은 꼭 추가적으로 2차 3차 활동을 해서 선생님께 제출했던 기억이 있습니다. 그래야 선생님들도 2차 3차 활동에 대해 생활기록부에 써주실 수 있어요. 이런 활동이 쌓이면 학생부 종합 전형을 준비하는 학생에게는 특히 입학사정관에게 더 어필할 수 있는 생활기록부가 될 수 있을 거예요 :) 다음은 학생들이 걱정하지 않아도 될 것 중 하나가 진로가 바뀌어 생활기록부의 방향이 달라지는 것입니다. 리로톡을 보면 항상 생활기록부에 진로가 바뀔 것 같은데 어떡하나요? 라는 질문이 많이 있는데 저와 제 친구들을 봤을 때만 해도 괜찮다고 말해주고 싶습니다. 일관되고 확실하게 내 희망 분야가 있는 것도 좋겠지만 입시를 준비하다 보면 3년 동안 같은 진로를 희망하기는 힘들 뿐더러 2년도 힘들다고 생각해요. 저만 해도 3년 내내 진로 분야가 달랐습니다. 1학년 때는 상경 계열, 2학년 때는 미디어, 3학년과 최종적으로 대학교를 지원할 땐 어문 계열로 진로 변화가 있었음에도 불구하고 입시를 준비하며 큰 문제는 없었어요. 저도 입시를 준비하는 동안에는 3년 내내 진로가 다른 것이 걱정되어 어떻게든 어문 계열로 진로 변화가 있었던 계기를 생각해 갔었는데 면접에서 교수님이 이에 대해 따로 여쭤보시지도 않았습니다. 그만큼 진로가 바뀌는 건 흔하고 많이들 있는 일이니 너무 걱정하지 않으셨으면 좋겠어요. 그럼에도 너무 걱정이 되신다면 저처럼 면접을 대비하여 왜 이런 변화가 있었고 최종적으로 이 학과를 지원하게 되었는지만 논리적으로 설명할 수 있으면 충분해요. 교수님들도 다 이해하시고요. 결국 가장 중요했던 건 최종적으로 희망하는 분야의 생활기록부가 얼마나 잘 채워져있고 앞서 말한 2차 3차 활동이 잘 들어가 있는지 였던 것 같습니다. 이번 편에서는 생활기록부에서 가장 추천하고 싶은 것과 걱정하지 않아도 되는 것을 알려드렸는데 더 궁금한 점이 있다면 1:1 질문으로 문의해주세요 !

안녕하세요 여러분! 멘토 두더지쌤입니다. 세번째 스토리 노트에서는 <생활기록부 탐구활동 소재 찾는 방법>에 대한 이야기를 해보려고 합니다.저는 수시카드를 구성할 때 학생부종합전형을 최대한 많이 활용하였습니다. 고등학생 때 정말 착실하게 학교생활을 하였고 그만큼 제 생활기록부에 자신이 있었기 때문입니다. 사실 지금 생각해보면 조금은 무모했던 것 같지만, 그래도 자신이 성적을 챙기는 것 뿐만 아니라 이외의 것들에도 최선을 다했다고 생각하면 학생부종합전형을 적극 활용하라고 말씀드리고 싶네요! 다채로운 생활기록부를 만들기 위해서 가장 먼저 갖춰야할 태도는 눈과 귀가 항상 열려있는 것! 이라고 생각합니다. 그래도 지금 이 글을 읽고있는 분들은 생활기록부를 위한 눈과 귀가 활짝 열려있으니 여기까지 오신거겠죠? 그럼 구체적인 사례를 설명해 드릴게요. 생활기록부 활동 소재 찾기 (1) 어학사전 검색을 활용하자=> 고등학교 2학년 독서시간에 자신의 진로와 관련있는 기사를 찾고 글을 쓰는 수행평가 활동을 했습니다. 당시 저는 영어영문학과를 희망하고 있었고 따라서 영어와 관련된 활동을 해야 했습니다. 생활기록부 관련 활동을 많이 해보신 학생분들은 공감하시겠지만 특정 과가 정해지고, 그에 맞는 활동을 하다보면 떠오르는 소재는 어느정도 고갈되기 마련이거든요. 그래서 저도 무엇을 할까 곰곰히 생각하던 중에 갑자기 ‘영어’라는 단어를 네이버에 검색해보고 싶어지더라구요. ‘영어’라는 단어를 검색하니 어학사전적 정의가 나왔어요. 어학사전에서는 ‘영어’라는 단어를 ‘인도/유럽 어족 게르만 어파의 서게르만 어군에 속한 언어. 미국, 영국, 캐나다, 오스트레일리아 등을 비롯하여 세계 여러 나라에서 사용하는 국제어의 구실을 하고 있다.’ 라고 설명했습니다. 저는 이때 ‘국제어’라는 단어에 눈길이 갔습니다. 그러고 나서는 다른 특별한 국제어는 없나?라는 생각을 하게 되었고 여러 검색을 통해 에스페란토어라는 국제어가 있다는 사실을 알게되었습니다. 저는 영어를 포함한 언어 자체에 관심이 많기도 해서 새로운 언어를 발견했다는 생각에 기뻐하며 바로 그 언어를 독서 수행평가 주제로 삼았어요. 그리고 여기서 특별한 사실은 대학을 입학하고 나서 알게된 사실! 우리나라에서 한국외대에만 에스페란토어 강의가 개설되어있다는 사실! 수행평가 주제를 정할 때만 하더라도 이 사실을 몰랐는데 과연 저의 에스페란토어 관련 활동이 합격에 도움이 되었을까요? 저는 저의 언어에 대한 관심을 입학사정관님께 드러내기에 정말 적합한 활동이었다고 생각합니다. 이렇게 어학사전 검색은 제가 주목하지 못했던 새로운 키워드를 발견하게 해준답니다. 한 번 적극 활용해보시는 걸 추천드려요! (2) 학교 주관 프로젝트에 항상 귀기울이자 => 보통 학교에서 진행하는 프로젝트는 생활기록부 기록용이 많은데요. 귀찮다는 이유로 이런 대회나 프로젝트들을 지나치는 친구들을 많이 봤습니다. 그렇지만 이런 프로젝트는 보통 관심분야가 비슷한 친구들와 조를 짜서 진행하는 경우가 많기 때문에 원하는 방향으로 활동을 하기도 쉽고, 선생님들이 관여를 많이 하시기 때문에 선생님과의 특별한 친목도 기대해볼 수 있습니다. 저도 국제이해교육, 영어원서 스터디, 학술제 등에 참여하여 원하는 방향의 생활기록부 탐구활동을 진행하고 더욱 풍성하게 생활기록부를 채웠습니다. 방학 때 프로젝트를 단기간으로 짧게 진행하는 경우도 있어요. 저도 영어원서 스터디가 동계방학 프로젝트였어서 방학 때 학교에 나와 스터디에 참여했답니다. (3) 선생님께 도움을 요청하자 (+ 교무실에 내 얼굴 도장을 찍어놓자) => 선생님께 도움을 요청하는 것에 어려움을 겪는 친구들이 많은데, 자기가 생활기록부를 더욱 좋게 만들고싶다! 하면 선생님과 정말 가까운 사이를 유지하는 것이 좋습니다. 선생님들 께서는 한 분야에서 나올 수 있는 무수한 탐구활동들을 매년 보시고 또 생활기록부에 녹여내시기 때문에 엄청난 빅데이터 그 자체라고 볼 수 있습니다. 따라서 여러분께 추천해줄 수 있는 양질의 주제들도 많이 갖고 계세요. 저도 제가 생각한 주제를 들고가서 선생님께 상담하고 이게 아니다 싶으면 더 좋은 주제를 추천받는 식으로 항상 활동 주제를 정하곤 했습니다. 내가 생각한 활동에서 최소 3배정도 업그레이드 된 수준의 활동을 만들어낼 수 있기 때문에 꼭 선생님께 자문을 구하는 것을 추천드립니다. 또 선생님과 많이 친해지면 같은 분야를 희망하는 다른 반의 친구를 엮어주기도 하세요! 저같은 경우는 다른 반 담임선생님께서 그 반 친구랑 저를 엮어서 한 프로젝트를 해보는 게 어떻겠냐고 제안해주시기도 하셨답니다. (4) 희망하는 대학과 학과의 홈페이지를 조사하자 => 입학사정관님들께서 생활기록부를 평가할 때 유심히 보시는 부분 중 하나가 이 학생이 해당 학과에 얼마나 관심이 있느냐입니다. 그 부분에 대해 어필할 수 있는 요소 중 하나가 바로 ‘깊이’인데요, 내가 가고자 하는 학과와 그 학과에서 배우는 내용에 대해 얼마나 깊이있게 알아보고 탐구했나?를 의미합니다. 따라서 저는 관심있는 학과 홈페이지에 접속해서 그 학과가 진행하고 있는 학년별 커리큘럼을 정독하는 것을 추천드립니다. 그 후 커리큘럼 중 흥미가 생기는 과목이 보이면 논문, 인터넷 검색 등을 활용하여 해당 과목 분야에 대해 탐구하고 이것을 생활기록부에 녹여내는 것입니다. 한마디로 대학교 과정 수준의 공부내용을 미리 체험해보는 것입니다. 영어영문학과의 경우 대학과정 중 화용론이라는 이론을 배우게 되는데요, 저같은 경우에는 (3)에 언급했던 다른 반 선생님께서 그 반 친구와 엮어주신 프로젝트에서 화용론에 대해 탐구했습니다. 물론 대학과정을 고등학생 수준에서 분석하고 공부해보는 것이기 때문에 한참 모자랄 수도 있고, 어려울 수도 있지만 그 노력은 배신하지 않을 겁니다. 아마 입학사정관님들은 시도 자체를 긍정적으로 평가하실거라 생각합니다. 이번 스토리 노트에서는 생활기록부 탐구활동 소재 찾는 방법에 대해 이야기 해보았는데요! 더 궁금하신 점이 있다면 언제든 1:1 질문 남겨주세요~! 감사합니다.

안녕하세요! 리로스쿨 멘토 마이오니입니다.저번 1편에 이어서 이번에는 2편을 가지고 왔습니다!사실 2편이 꿀팁이 더 많아요 ㅎㅎ1편은 학종러로서 기본적인 것이었다면, 2편은 본격적으로 확실히 ‘차별화’에 집중했습니다! 오늘 가져온 차별화된 생기부 만드는 방법은 바로 직접 프로젝트를 기획한다! 입니다. 생활기록부는 결국엔 자신의 성실함과 역량을 잘 보이는 것이 중요해요. 즉, ‘보이는 것’이 중요하다는 것!그렇다면 학교에서 하는 다양한 행사에 참여하여 느낀 점을 생활기록부에 담는 것보다는 , 내가 ‘주체적으로 ’ 관심이 있어서 활동을 만들었다! 라는 걸 보여주는 게 더 좋지 않을까요? 저는 고등학교 2학년 때 선택과목으로 ‘정치와 법’ 수업을 들었어요. ‘정치와 법 ’수업은 법 관련 수업 이어서 법 용어가 굉장히 많이 나와서 친구들이 공부하기 어려워했어요. 국어교육을 희망하는 학생으로서 친구들이 ‘정치와 법’ 수업을 더 잘 들을 수 있도록 도움을 주어야겠다고 생각했고, 저는 법 용어를 쉽게 풀이한 단어집과 각 단원에서 등장하는 법의 사례들을 모은 사례집을 제작했어요. 겨울방학이 지난 후, 저는 이 내용을 담은 작은 책 한 권을 완성하여 담임선생님의 도움을 받아 정치와 법 수업을 듣는 모든 학생들에게 배부해주었습니다. 이처럼 스스로 무언가를 기획하고, 프로젝트를 완성시켜본 경험이 있는 학생이라는 것을 강하게 어필하는 것이 좋아요. 특히 저의 경우에는, 국어교육을 희망하는 학생으로서, 이 책을 만든 경험이 궁극적으로 학생들의 ‘문해력’(글을 읽고 이해하고 재구성할 수 있는 능력)을 향상시키는 데에 이바지했다는 것을 면접관에게 어필할 수 있었어요. 과목이 나의 진로와 전혀 연관되지 않았더라도, 진로를 위한 내용을 전혀 만들지 못하는 것은 아니에요!이처럼 스스로 프로젝트를 기획해보는 건 어떨까요?저도 처음에는 이게 될까 싶었지만, 스스로 해 나가는 과정에서 정말 다양한 교훈을 얻을 수 있었어요. 두번째는 수업시간에 나온 내용과 관련지어 탐구해라! 입니다. 수업시간에 배운 내용을 발표하라는 것이 아니에요. 제가 말하는 것은 ‘수업시간 안에 포함된 과목과 관련된 모든 주제들’입니다!예를 들어서, 저는 학교 국어시간에 선생님께서 ‘르포’라는 기사형식에 대해 설명해주시는 걸 들었어요. 이 부분까지는 교과서에 나와있는 부분이었습니다. 하지만, 이후 선생님께서는 ‘르포’라는 기사형식의 신뢰성, 나아가 현재 르포를 제외한 다양한 기사형식들의 ‘신뢰성’에 대해서 설명해주셨죠. 그리고 저는 이 부분에 집중했습니다. 교과서에 나와있지 않고, 선생님께서 추가적으로 전달해주신 ‘상식’ ‘지식’에 말이죠!그리고 저는 ‘기사의 신뢰성’과 적합한 주제인 ‘가짜뉴스’에 대해 국어시간에 발표를 했습니다. 수업시간에 선생님의 말씀을 듣고 이러한 발표를 구성하게 되었다고 발표했고, 이 내용이 생활기록부에 담겨 저는 ‘수업시간에 집중을 잘 하고, 수업 내용을 심화 탐구하는 학생’으로 면접관님께 보일 수 있었어요. 멘티분들께서 겨울방학 때 생기부를 위한 플랜을 만드는 데 도움이 될까 하여 이렇게 글을 써 봤는데요!도움이 되셨으면 좋겠습니다! 앞으로 더 많은 꿀팁 들고 올게요!

[목차]1학년 과학활동2학년 과학활동(물리, 화학) 1학년 과학활동-1. 통합과학: 산화 환원 반응을 배운 후 이 반응을 방지하는 항산화제에 대해 깊이 있게 탐구하여 보고서를 작성함. 항산화제를 항산화효소, 항산화 물질 두 가지로 나누어 설명하고 슈퍼옥사이드 디스뮤타아제, 카탈라아제 등 항산화 효소 작용을 화학반응을 예시로 설명하고 항산화 물질이 풍부한 식품을 소개하며 섭취의 중요성을 강조함. 잘한 점: 일상생활 속 과학인 항산화반응을 선택한 것이 좋음. 두 가지 분야로 나누어 자세히 조사한 점이 좋음.아쉬운 점: 딱히 없음. -2. 코로나로 인해 필수가 된 마스크가 환경 오염을 일으킨다는 사실을 알고 재활용이 가능한 마스크가 없을까라는 궁금증을 가지고 조사함. 재사용이 가능한 다양한 마스크의 종류와 원리를 과학 기사 형식으로 작성하여 학우들의 흥미를 유발한 점이 돋보였음. 잘한 점: 유행이었던 코로나와 관련해 ‘재활용 가능한 마스크’라는 주제를 잘 선정함.아쉬운 점: 좋은 주제에 비해 활동 내용이 짧고 구체적이지 않음. 실제로 더 적극적인 활동을 해봤으면 좋을 것 같음. -3. 과학탐구실험: 화학 분야에 대한 관심으로 멘델레예프 주기율표 만들기 활동에서 능력을 발휘함. 원소들의 특징을 파악하고 규칙성을 찾아 멘델레예프의 주기율표와 유사한 원소배열을 하였으며 단순히 암기하기 보다는 원리를 탐구하고 적용하려는 노력을 기울인 모습이 훌륭하였음.(1) 잘한 점: 고1 수준에 맞게 기초적인 주기율표의 규칙성을 직접 찾아본 것이 좋음.(2) 아쉬운 점: 어떤 식으로 배열했는지 더 구체적인 내용이 있으면 좋을 것 같음. -4. 놀이를 통한 과학 원리 찾기 활동에서 모둠원들과 협력하는 모습을 보였으며 파스타 면을 이용하여 가장 높은 구조물을 만들어 우승함. 무게 중심을 고려하지 않아 금방 무너지는 시행착오를 겪었지만 뛰어난 문제 해결력을 보여주었으며 어떤 일을 행함에 있어 구체적인 계획과 깊이 있는 사고가 반드시 필요함을 느꼈다고 발표하는 모습이 인상깊었음. (1) 잘한 점: 실제 구조물 만드는 활동으로 무게중심에 대해 공부한 점이 좋음. 특히 시행착오가 있었고 이를 해결한 부분이 인상깊음. (2) 아쉬운 점: 그 시행착오가 자세하게 무엇이었고 어떻게 해결했는지에 대한 내용이 있었으면 좋았을 것 같음. -5. 생활 제품 속 과학 원리 찾기 활동에서 무선 충전의 원리에 대해 조사하여 정보를 제공함. 전자기 유도 현상을 설명하고 ‘먼 거리에서도 무선 충전이 가능할까?’라는 주제로 과학 기술의 발전 방향에 대해 소개함. 조사 활동을 통해 과학의 위대함과 과학자들의 연구와 노력, 창의성을 알게 되었으며 사회에 기여하는 인물이 되고 싶다고 소감을 발표함. (1) 잘한 점: 선정된 주제가 호기심이 많음을 보여주는 것 같아 좋음. (2) 아쉬운 점: 주제에 관한 내용이 부족한 것 같음. 2학년 과학 활동-1. 물리학I: 영화 ‘테넷’에 등장하는 시간 역행이 엔트로피가 감소하는 방향이라는 설정임을 알게 된 후 ‘희박한 확률로 엔트로피가 감소할 수도 있지 않을까?’란 고민에 답을 찾아보다 ‘맥스웰의 도깨비 사고 실험’으로 이미 그 가능성을 제기함을 알게 됨. 하지만 도깨비가 창문을 여닫는 것과 속력을 관찰하는 과정에서 증가하는 엔트로피가 더 크다는 것은 열역학 제 2법칙을 위반하므로 불가능한 현상임을 추론함. 잘한 점: 의문제기->주제선정->의문에 대한 해답 과정이 명확하고 과학에서 중요한 개념인 ‘엔트로피’를 다룬 것이 좋음.아쉬운 점: 딱히 없음. -2. 자유주제 탐구활동으로 ‘세상을 바꾸는 물리(원정현)’을 읽고 파동의 성질을 이용해 쌍둥이 분자를 분리하는 과정에 대해 탐구하고 보고서를 작성함. 음파를 물이 담긴 접시에 입사하면 반사파와 간섭하여 정상파가 만들어지는데 움직이지 않는 부분의 마디 부분과 상하운동을 반복하는 배가 형성되고 마디를 경계로 용액이 서로 섞이지 않고 구획화하는 현상이 나타나는데 이 특성을 이용해 분자를 분리함을 설명함. (1) 잘한 점: ‘파동’ 단원에서 간섭현상을 이용한 주제를 정한 것이 좋음. (2) 아쉬운 점: 그냥 원리 자체를 설명한 느낌이라 ‘나의 역량’이 드러나지 않음. -3. 화학I: ‘죽이는 화학(캐스린 하쿠프)’을 읽고 알게된 독약의 종류와 원리를 주제로 자유발표함. 독약을 검출하는 크로마토그래피, 중독 여부를 판단하는 면역분석법을 소개함. 특히 시안화물이 세포의 미토콘드리아에 작용하여 세포 호흡을 방해하는 과정을 설명하고 이 물질이 저농도에서는 비타민B12 제조, 휴대폰 도금 등에 쓰여 긍정적 효과를 나타낼 수 있음을 발표한 뒤 인류를 위한 바람직한 약물 사용을 강조함. (1) 잘한 점: 독약의 단점 뿐만 아니라 긍정적 부분까지 조사해 어떻게 사용하는지에 따라 그 결과가 달라짐을 깨달은 점이 좋음. (2) 아쉬운 점: 딱히 없음. -4. 분자의 구조를 학습하며 붕소 화합물이 옥텟 규칙을 만족하지 못하는 것에 의문을 가져 물질의 특성에 대해 탐구함. 붕소화합물은 배위 결합을 통해 옥텟규칙을 만족함을 루이스 구조식을 그려 설명하였으며 이 물질이 전자쌍을 받아 루이스 산으로 작용함을 발표하여 교과의 전체 단원의 이해도가 뛰어남을 드러냄. (1) 잘한 점: ‘배위결합’과 ‘옥텟규칙’이라는 화학에서 중요한 개념을 탐구하고 배위결합이 이루어지는 과정을 이해한 점이 잘 드러나있음. (2) 아쉬운 점: 딱히 없음.