안녕하세요~ 멘토 경영입니다. 오늘은 경영학과 생기부를 채우는 법에 대해 간단하게 설명하려고 합니다^^ 1.너무 마케팅에만 치우치지 말기! 경영학과를 목표로 생활기록부를 준비하는 학생들이 흔히 빠지는 대표적인 실수 중 하나는 특정 분야, 특히 '마케팅'에만 지나치게 치우치는 것입니다. 물론 마케팅은 경영학의 여러 세부 분야 중에서도 대중적으로 잘 알려져 있고 비교적 학생들이 흥미를 느끼기 쉬운 영역이라는 점에서 자주 선택되는 주제입니다. 특히 소비자 심리, 광고, 브랜딩 등은 실생활과 밀접하게 연결되어 있어 학생들에게 직관적으로 다가오는 경우가 많습니다. 그러나 대학의 입장에서는 ‘마케팅’만으로는 지원자의 경영에 대한 학문적 잠재력을 충분히 평가하기 어렵습니다.경영학은 본질적으로 매우 폭넓고 종합적인 학문입니다. 단순히 상품이나 서비스를 어떻게 효과적으로 홍보할 것인가에만 국한되는 것이 아니라 조직의 효율적인 운영, 재무 구조의 안정성 확보, 인재의 선발과 육성, 전략적 의사결정, 생산과 공급망의 최적화 등, 기업과 조직이 지속 가능한 성장을 이루기 위해 필요한 다양한 요소들을 포괄합니다. 즉, 경영학이라는 학문을 단편적인 관점에서 바라보는 것이 아니라 조직이 실제로 어떻게 기능하고 발전하는지를 전체적으로 이해하려는 자세가 필수적입니다. 따라서 생활기록부를 준비할 때도 이러한 통합적 관점이 반드시 반영되어야 합니다. 마케팅이라는 한 분야에만 집중하기보다는 인사관리,조직행동,회계,생산 운영관리,경영전략 등 경영학을 구성하는 다양한 하위 분야를 폭넓게 탐구하고 그에 대한 관심과 학습 경험을 고르게 드러내야 한다는 점!! 꼭 기억해주세요 ^^ 2. 주제 찾는 법 많은 학생들이 경영학과를 준비하면서 생기부에 쓸 주제를 고를 때 흔히 빠지는 또 다른 실수는 너무 뻔한 주제만 찾는 다는 것 입니다. 사실 경영학이라는 분야는 매우 대중적이고 실생활과 밀접하게 연결되어 있다 보니 인기 있는 주제들이 어느 정도 정해져 있습니다. 이미 수많은 학생들이 비슷한 방향으로 탐구해왔기 때문에 대학 입장에서는 새롭지 않게 느껴질 수 있습니다. 결국 아무리 열심히 준비했어도 특별함과 차별성이 부족하면 생기부에서 두각을 나타내기 어렵습니다. 하지만 그렇다고 해서 억지로 남들이 한 번도 안 한 생소한 주제를 찾아야 한다는 부담을 가질 필요는 없습니다. 오히려 가장 좋은 방법은 자연스럽게 흥미를 느끼고 평소 관심을 가져온 분야 속에서 색다른 시각을 발견하는 것입니다. 이때 유용하게 활용할 수 있는 방법 중 하나가 바로 유튜브 채널의 썸네일을 관찰하는 것입니다.요즘 트렌드나 사회 변화를 빠르고 재치 있게 다루는 유튜브 채널을 몇 개 구독해두면 굳이 어렵게 자료를 찾지 않아도 일상적으로 신선한 정보를 접할 수 있습니다. 특히 이런 채널들의 썸네일이나 영상 제목은 항상 흥미를 자극하는 키워드로 구성되어 있기 때문에 그 자체가 좋은 주제 발굴의 실마리가 될 수 있습니다!!이렇게 썸네일을 바탕으로 자신만의 주제를 선정하면 남들과 차별화되는 특별하고 참신한 생기부 내용을 만들 수 있습니다.물론 주제 선정에서 끝나는 것이 아니라 활동들 간의 유기적인 연결성을 반드시 고려해야 합니다. 대학은 학생이 단순히 여러 개의 주제를 나열했는지를 보는 것이 아니라 흥미를 느낀 주제에서 출발해 관련 독서, 탐구, 교과 수업, 동아리 활동 등으로 자연스럽게 학습을 확장해 나갔는지를 평가를 하기에 주제를 떠올렸다면 이후의 활동과 기록들이 하나의 흐름 속에 잘 연결되도록 전략적으로 계획해야 합니다.

또 한 달 만에 돌아왔습니다.. 이번에는 진로세특입니다! 잡소리 없이 바로 본글로 들어가보죠. 진로세특은 말 그대로 스스로의 진로와 관련한 역량을 보여주는 세특입니다. 가장 신경써서 쓰게 되는 세특 중에 하나이죠. 주제가 자유이고 쓸 수 있는 방식도 교과 세특에 비해 훨씬 자유롭기에 스스로를 가장 잘 드러낼 수 있는 세특이기도 하죠. 진로세특은 특히, 세특의 호흡을 길게 가져가는 것이 중요합니다. 커다란 탐구활동 2개 정도로 세특을 구성하는 것이 좋죠. 제 고2 진로세특을 살펴보고 더 말씀드리겠습니다. 수학·과학 재능 나눔에 참여하여 보드게임 인공지능을 제작하고 학생들과 겨룸. 게임을 유리하게 이끄는 알고리즘을 구현하고, 인공지능의 행동에 점수를 부여해 가장 높은 점수의 행동을 실행하는 방식으로 높은 승률을 기록함. 향후 알고리즘에 의존하지 않고 스스로 학습하는 강화 학습 기반 인공지능을 개발하고자 하는 포부를 밝힘. 활동 전반에서 뛰어난 코딩 능력과 문제 해결력이 돋보이며, 앞으로의 발전이 기대되는 학생임. 자율주제탐구 활동에서 ‘길항작용과 천연 향생 물질’을 주제로 탐구함. 상재균과 병원균의 균형이 외부 세균 유입을 막는다는 점을 이해하고, 병원균 또한 현상 유지에 필요하다는 인식을 바탕으로 실험에 임함. 팀원들과 협력하여 실험의 변인을 통제하고 정확한 결과 도출을 위해 노력함. 녹조 마이크로바이옴 연구팀과의 협업을 통해 박테리오신을 활용한 표적 살균제 개발 방안을 제시하며 활발히 소통함. 이후 세균 및 바이러스를 활용한 치료법을 주제로 발표 활동을 진행하고, 파지법의 단점에 대한 질문에 논리적으로 답변하며 생명과학적 이해도를 드러냄. 세균과 바이러스에 대항하기 위해서는 그들을 잘 알고 활용할 줄 알아야 한다는 통찰을 공유함. 제 세특의 구성은 1) 수학과학프로그램:인공지능 제작(구체적) - 포부2)실험 프로그램:실험 준비 - 실험 과정(구체적으로) - 다른 실험팀과 협동 문제해결이렇게 두 개의 큰 구성으로 이루어져 있습니다. 최대한 심화해가며 적은 수의 활동을 자세하고 깊게 쓴 것이 특징이죠. 저는 이러한 구성을 바탕으로 하여 실험 준비 과정의 태도, 협동심, 리더십, 실험 설계 능력, 심화탐구 역량 등 여러 역량을 보여주는 방식으로 작성했습니다. 특히 눈에 띄는 부분이라면 활동 내용을 매우 구체적으로 작성했다는 것을 볼 수 있습니다. 제가 실제로 한 내용이니 당연히 생동감있게 세특이 써질 수 밖에 없긴 하지만, 저는 진로 세특을 쓸 때는 특히 생동감에 집중했던 것 같습니다. 또 한 가지 더 말씀드리자면, 저는 의대에 진학했고, 진로 또한 의사였지만 진로세특에는 인공지능 관련 내용이 있다는 것을 아실 수 있을 겁니다. ‘진로’세특이라고 스스로의 진로에 치중할 필요는 없습니다. 그렇게 되면 너무 작위적일 수도 있죠. 자신을 가장 잘 드러낼 수 있는 세특이라는 마음으로 진로 세특을 쓰시면 좋을 것 같다고 생각합니다. 참고로 면접 때 교수님들께서 제 인공지능 관련 내용을 좋게 봐주셨습니다. 제가 면접 때 친구와 있었던 시행착오와 그 과정까지 상세하게 설명드렸거든요. 진로 역량이 다가 아니라는 것을 기억해주셨으면 합니다. 진로세특에서 가장 중요한 것은 보고서 내용의 완성도나 세특의 난이도 같은 것이 아니라 실제로 활동한 내용을 생동감있게 기록하는 것입니다. 세특의 형식을 지키며 진로역량 뿐 아니라 소통역량 같은 역량을 모두 드러내되 탐구과정에 참여했던 스스로의 경험을 서술한다는 느낌으로 접근한다면 멋진 진로세특을 쓸 수 있을 겁니다. 이번 스토리노트는 여기까지입니다. 궁금한 점 있으시면 1:1질문 주세요. 모두 화이팅입니다:)

오늘날 교육은 더 이상 단순히 교실 안에서 이루어지는 지식 전달에 머무르지 않는다. 사회가 빠르게 변화함에 따라 학생들에게 요구되는 역량은 점점 다양해지고, 깊어지고 있다. 이러한 흐름 속에서 고등학교 공동교육과정은 학생들에게 폭넓은 학습 기회를 제공하고, 자신만의 진로를 찾아가는 데 중요한 발판이 된다. 공동교육과정이란 여러 학교가 협력하여 다양한 심화·특화 과목을 개설하고, 이를 학생들이 자유롭게 선택할 수 있도록 한 제도이다. 이 제도를 통해 학생들은 자신의 적성과 흥미에 맞는 과목을 선택해 심화된 학습을 할 수 있으며, 학교가 제공하지 못하는 다양한 교육 기회를 누릴 수 있다. 나는 고등학교 재학 중 총 4개의 공동교육과정을 수강했다. 그 경험은 단순히 교과 지식을 쌓는 것을 넘어 나 자신을 더 깊이 이해하고, 앞으로 나아갈 길을 구체화하는 소중한 시간이었다. 그중 기술 관련 과목은 솔직히 말해 나에게 큰 도움이 되지 않았다. 처음에는 기술 과목을 통해 새로운 도구와 시스템을 배우고, 실습을 통해 창의적 문제 해결 능력을 기를 것이라고 기대했지만, 실제로는 나의 흥미와는 맞지 않았고 수업 내용도 나의 진로와 직접적인 관련성이 크지 않았다. 그러나 이 경험 역시 나에게는 의미가 있었다. 내가 진정으로 흥미를 느끼는 분야가 무엇인지, 어떤 수업 방식이 나와 맞지 않는지를 깨닫게 해주었기 때문이다. 결국 실패처럼 보였던 이 경험 덕분에 더욱 확신을 가지고 나의 진로를 탐색할 수 있었다. 반면, 고급 과학 과목은 나에게 매우 큰 도움이 되었다. 나는 과학, 특히 물리학과 화학에 관심이 많았는데, 공동교육과정을 통해 심화된 과학 개념과 실험을 배울 수 있었다. 기존 교과서 수준을 넘어서는 내용들은 나의 지적 호기심을 자극했고, 복잡한 문제를 스스로 해결하면서 성취감과 자신감을 얻을 수 있었다. 예를 들어, 고급 화학 수업에서는 화학 반응 속도와 평형, 전기화학 등 대학 수준의 내용을 다루었는데, 이러한 경험은 단순히 점수나 입시 준비를 넘어서 과학을 더 깊이 이해하고 사랑하게 되는 계기가 되었다. 또한, 다양한 학교에서 모인 학생들과 함께 협력하고 토론하면서 새로운 관점을 배우고, 서로의 지식을 공유하는 즐거움도 컸다. 공동교육과정의 장점은 이처럼 진로 탐색의 기회 확대에 있다. 단순히 교과목 이름만 보고 선택하는 것이 아니라, 직접 다양한 분야의 수업을 경험해 보면서 자신이 진정으로 하고 싶은 일이 무엇인지 찾을 수 있다. 나의 경우 기술 과목을 통해 ‘내가 잘 맞지 않는 분야’를 확인했고, 고급 과학 과목을 통해 ‘내가 좋아하고 잘할 수 있는 분야’를 구체화할 수 있었다. 이는 어떤 선택보다 값진 배움이었다. 또한, 공동교육과정을 수강하면서 자연스럽게 자기주도적 학습 능력이 길러졌다. 새로운 학교에서 수업을 듣기 위해 이동 계획을 세우고, 수업 내용을 사전에 준비하며, 부족한 부분은 스스로 보완하는 과정에서 시간 관리 능력과 학습 계획 수립 능력이 크게 향상되었다. 이러한 경험은 단순히 학교 생활에만 국한되지 않고, 앞으로 대학 생활이나 사회생활에서도 중요한 밑거름이 될 것이라고 확신한다. 더 나아가, 공동교육과정은 전문성과 심화 학습의 기회를 제공한다는 점에서 매우 매력적이다. 모든 학교가 동일한 수준의 심화 교육을 제공할 수 없기 때문에, 공동교육과정은 학생들이 더 전문적인 지식을 접할 수 있도록 돕는다. 나는 고급 과학 수업에서 실제 대학 실험 장비를 사용하며 실험을 진행한 경험이 있다. 이 과정을 통해 이론과 실제가 어떻게 연결되는지를 몸소 체험하며, 단순한 지식 암기를 넘어 창의적 문제 해결 능력을 기를 수 있었다. 뿐만 아니라, 공동교육과정을 통해 얻은 다양한 경험과 기록은 대학 입시와 사회 진출에도 긍정적인 영향을 미친다. 대학 입학사정관들은 학생의 학업 성취뿐만 아니라, 진로에 대한 준비성과 열정을 높이 평가한다. 공동교육과정에서의 다양한 활동은 이런 점을 잘 보여주는 좋은 자료가 될 수 있다. 실제로 고급 과학 과목에서 수행한 심화 연구 프로젝트는 나의 학생부 종합전형 자기소개서 작성에도 큰 도움이 되었다. 마지막으로, 공동교육과정은 학습 동기와 흥미를 지속적으로 유지시켜 준다. 흥미 없는 과목을 억지로 공부할 때와 달리, 내가 선택한 과목을 배우는 과정에서는 자연스럽게 의욕이 생겼다. 새로운 지식을 탐구하는 즐거움은 매 수업을 기다리게 만들었고, 이는 전반적인 학업 태도와 성취도에 긍정적인 영향을 주었다. 특히 나처럼 과학에 대한 열정이 있는 학생에게는 이러한 맞춤형 심화 수업이 학업 만족도를 크게 높여준다. 이 모든 경험을 종합해 보면, 고등학교 공동교육과정은 단순한 선택 수업을 넘어 학생이 자신의 적성과 진로를 구체화하고, 전문성을 발전시키며, 자기주도성과 사회성을 키울 수 있는 소중한 기회임을 알 수 있다. 나에게는 기술 과목에서의 시행착오와 고급 과학 과목에서의 성취 모두가 값진 자산이 되었다. 앞으로 더 많은 학생들이 공동교육과정을 적극적으로 활용하여 자신만의 길을 개척해 나가길 바란다. 이러한 경험은 결국 학생 개인의 성장뿐 아니라, 우리 사회의 발전에도 기여할 수 있는 중요한 발판이 될 것이다.

안녕하세요! 멘토 그로밋입니다.수행평가 기간만 되면 다들 고민이 많으실 보고서 주제 찾기에 대한 글을 써보려고 합니다.저는 주제를 찾을 때 주로 진로를 엮기보다는 제 흥미를 좀 반영하는 경향이 있었습니다.그렇다보니 그렇게 심도 있는 탐구는 아닐 수 있어도 다른 사람들과는 다른 좀 독특한 주제를 가지고 탐구 활동을 할 수 있었다고 생각합니다.심도 있는 탐구가 있는 것도 중요하지만 모든 생기부 활동이 다 그럴 필요는 없다고 생각하기 때문에, 조금 더 자신만의 탐구 역량을 보여줄 수 있는 '흥미를 위주로 한 주제 찾기'를 어떻게 했는지 말씀드리겠습니다. 첫 번째, '도서관에 가기!'저는 주제를 어떤 것으로 할지 아예 감도 잡히지 않을 때, 도서관을 갔습니다. 그리고 보고서를 써야 하는 과목에 해당하는 분류의 책 서가에 가서 이 책 저 책을 훑어봤습니다. 예를 들어, 수학이라면 수학 책들이 꽂혀 있는 서가에 가서 괜찮아 보이는 책들을 꺼내서 봤습니다. 두 번째, '키워드나 맥락, 사례를 책에서 찾아내기'도서관에는 여러 종류의 책이 있습니다. 실생활과 관련된 사례를 이것저것 설명해주는 책도 있고, 아예 개념만 설명해주는 책도 분명히 있습니다. 여기서 중요한 것은 내 목적에 꼭 맞는 책을 찾는 것이 목표가 아니라는 점입니다. 대부분의 책은 그 책만의 '이야기'가 있기 때문에 내가 필요한 부분에 대한 내용이 없을 가능성이 큽니다. 하지만 개중에 어느 한 권은 일부분이라도 내가 배우고 있는 내용에 대한 것이 직간접적으로 있을 수 있습니다. 그런 책으로부터 키워드, 개념, 혹은 사례를 추출해 내는 것입니다. 충분히 시간을 들여 찾아봤다면, 그리고 운이 좋다면, 아예 참고 도서로 해서 탐구에 포함시켜도 좋을 만큼의 책을 찾을 수도 있습니다. 책을 포함시키는 것만으로도 탐구의 질은 한 단계 더 높아집니다. 그리고 근본적으로 책에서 연계한 생각이기 때문에 동기는 간단하게 '책'이라고 적을 수도 있습니다. 세 번째, '찾아낸 실마리를 바탕으로 탐구 전개하기'사실상 가장 어려운 단계입니다. 책을 찾고 훑어보는 것까지야 시간만 들이면 쉬운 일이지만, 그걸 바탕으로 탐구를 전개하는 것은 시간과 관계없이 생각이 술술 풀려야 가능한 일이니까요. 사실 책을 여러 권 봐도 이렇다 할 게 생각이 안 날 수 있습니다. 하지만 그래도 도서관에 가서 책을 구경하는 것이 앉아서 인터넷으로 탐구 주제 검색해보는 것보다는 낫다고 생각합니다. 인터넷이야 이미 있는 주제를 누군가가 써놓은 것이지만 도서관에 가서 책을 보는 것은 내가 직접 행동한 것이기 때문입니다. 그리고 그 차이는 생각보다 크다고 생각합니다. 그러니까 큰 소득이 없을 것이 예상되더라도 꼭 책을 직접 찾아보시기를 추천드립니다. 확실하게 주제를 정하지는 못하더라도 어느 정도 막연한 느낌은 얻어서 올 수 있기 때문입니다. '아 이쪽 방향, 약간 이런 느낌으로 하면 좋겠는데?'라는 생각만 얻어와도 성공입니다. 그런 느낌을 가지고 다시 책상으로 돌아와서 챗gpt나 기타 AI와 함께 대화를 나누거나 선생님께 조언을 구하거나 본인만의 사색이랄까, 그런 생각을 계속 이어가다 보면 분명히 좋은 주제가 나올 것입니다. 그런 경험을 한 번이라도 해 보게 되면 다음부터는 보고서 과제 생성 -> 도서관 가서 책 뒤적거리기 이것이 기본 루틴으로 자리잡히게 됩니다. 더 좋은 탐구 활동이 만들어지는 것은 당연한 일이고요. 남들과 다른 독창적인 주제를 해보고 싶다는 바람은 누구나 가지고 있습니다. 그걸 달성하기 위해서는 수많은 방법들이 있을 것이고, 이 글을 읽는 여러분도 자신만의 방법을 가지고 있을지도 모릅니다. 어쩌면 저랑 똑같은 방법일지도요! 어쨌든 그런 바람을 이루기에 좋은 방법 중 하나가 도서관에 가서 책을 훑어 읽고, 거기서 실마리를 찾아 탐구에 응용하는 방법이라는 것, 가끔 탐구 주제를 찾아내는 것에 어려움을 겪을 때 떠올리고 해보셨으면 좋겠습니다.응원합니다. 감사합니다!

안녕하세요, 멘토 우즈입니다 :) 앞서 세특과 관련된 글들을 작성했는데요. 세특과 관련해서 학생 분들이 가질 만한 궁금증이 조금이나마 해소되었으면 좋겠습니다. 마지막으로 제가 여러분들께 하고 싶은 말을 하며 세특 관련 스토리노트를 마무리하도록 하겠습니다. 많은 학생들이 이렇게 말합니다. “세특은 오로지 선생님이 작성해주시는 것 아닌가요?” “제가 열심히 활동해도 적히는 건 고작 한 줄 뿐이에요.” 네. 정말 저도 고등학생 때 자주 들었던 생각입니다. 특히 일반고에 재학 중인 학생일수록 더 크게 느낄 겁니다. 우선 세특은 선생님이 작성해주시는 게 맞고, 학생이 직접적으로 개입할 수 없습니다. 하지만 결국 선생님이 쓰시는 세특은 여러분이 한 활동을 토대로 작성됩니다. 그러니까 선생님이 재량껏 기재하시지만, 어쨌든 그 텍스트의 재료는 학생들이 제공하는 겁니다. 따라서 제공자인 여러분들이 선생님의 권한을 침해하지 않으면서도, 세특을 어느 정도 자율적으로 구성할 수 있는 여러 방법들을 고민하셔야 해요. *특정 학교 및 선생님에 따라 세특을 학생에게 직접 써오라고 요구하는 경우도 있다고 듣긴 했습니다만, 이에 대한 언급은 지양하겠습니다. 제가 쓴 방법 중 하나는 ‘요약/정리’를 활용하는 것이었습니다. 앞서 말씀드렸다시피, 보고서나 발표를 하게 되면 이 자료가 세특에 많이 기재된다고 했습니다. 저는 보고서에 주제 선정 이유, 탐구 내용 및 결과, 느낀 점 등을 모두 쓰고 나서, 맨 마지막에 ‘탐구 보고서 내용 총정리’가 추가하였습니다. 여러분들이 쓴 보고서의 내용을 집약해서 정리하면 되는 겁니다. 선생님들도 사람이시기 때문에, 마무리에 요약 부분을 넣으면 읽으시는데 오히려 편하실 겁니다. 그리고 세특에 기재될 수 있는 글자수가 제한되어 있기 때문에, 컴팩트한 요약본을 참고하면 세특을 작성하기도 수월하시겠죠. 여기서 센스 있게, 저번 글 ‘1-1) 미시적 구성’에서 말씀드린 ‘활동 계기-활동 과정–활동 결과’의 구조로 요약을 작성하시면 베스트입니다. 이 방법은 보고서뿐만 아니라 발표를 할 때도 마찬가지입니다. 대체로 PPT를 만들어서 발표를 하실 텐데, PPT 마지막 슬라이드에 요약 및 정리 파트를 넣으시면 되겠죠?그리고 ‘1-2) 거시적 구성’은 여러분들이 다양한 활동만 연결해서 하시면 선생님의 역량을 배제하더라도 어느 정도 가능한 부분이기도 합니다. 이게 바로 제공자가 해야 할 일인 겁니다. 제가 여러분들께 드리고 싶었던 내용을 다 공유해보았습니다. 읽으면서 머리로는 이해가 됐는데, ‘이걸 과연 내가 할 수 있을까’하는 의문이 드실 수도 있습니다. 어려운 거 맞지만, 시작도 안 해보고 포기하지 마세요. 누구나 할 수 있습니다. 모든 독자분들이 생기부를 강력한 무기로 가질 수 있기를 응원하겠습니다. 글 읽어 주셔서 감사합니다. 파이팅하세요!

안녕하세요, 멘토 우즈입니다 :) 오늘은 저번 글에 이어서 세특에 대해 적어보려 합니다. 앞서 세특이 무엇인지에 대해서는 말씀 드렸으니, 이번에는 세특을 어떤 식으로 구성해야 좋은 것인지 알아봅시다. 먼저 좋은 세특의 기준은 무엇일까요? 사실 저는 입시 컨설턴트도 아니고, 입학 사정관도 아니기에 ‘어떤 세특이 절대적으로 좋다!’ 고 말씀드리긴 힘듭니다. 수시의 어려움이 여기에 있는 것이죠. 바로 ‘기준의 모호함’입니다. 대체 어떤 세특이 좋은 것인지 교과서가 알려주는 것도 아니에요. 그럼에도 불구하고 제 경험상 ‘이렇게 하면 좋을 것 같다!’라는 건 제시해드릴 수 있을 것 같습니다. 제가 입시 관련 책, 강의 등으로 얻었던 정보들을 여기에 풀어보도록 하겠습니다. 미시적인 구성이 파트에서는 ‘하나의 세특 내’에서 어떤 구성이 바람직한지 설명 드리겠습니다. 첫째, 활동 계기: 너 이거 왜 했어?모든 행위에는 행위의 원인, 이유, 목적이 존재합니다. 그래서 세특에 ‘저는 A를 열심히 했습니다.’라고만 적혀 있으면, 이걸 읽는 입학 사정관들은 무슨 생각이 들까요?“이걸 왜 한 거지?”여러분이라도 궁금하지 않을까요? 활동을 괜히 아무 이유 없이 하지는 않았을 것이잖아요.세특에 이 활동 계기나 목적이 포함되어 있으면 생기부의 전반적인 개연성이 생깁니다. 반드시 참고하세요.둘째, 활동 과정: 너 이거 어떤 식으로 했어?활동을 했다면, 그 활동의 과정 또한 알려주면 좋습니다. 관련 논문을 특정 사이트에서 인용했다거나, 설문조사를 학우들에게 실시했다거나, 도서관에서 직접 책을 찾아 읽었다는 내용과 같은 부가적인 설명이 필요합니다. 이런 내용이 있으면 ‘정말 이 활동을 했구나’ 하며 신뢰도가 상승하고, 학생들의 탐구 의지와 성실도를 드러낼 수 있습니다. 셋째, 활동 결과: 너 이거 해서 얻은 게 뭐야?활동이 끝났다면, 당연히 이에 따르는 결과가 있습니다. 여기에는 ‘탐구 결과/결론’, ‘느낀 점/깨달은 점’, ‘아쉬웠던 점/보완해야 할 점’, ‘더 탐구해보고 싶은 주제’ 등을 언급하며 좋습니다.거시적인 구성이 파트에서는 ‘여러 개의 세특 간’에 어떤 구성이 바람직한지 설명 드리겠습니다.“생기부에는 스토리가 있어야 한다.” 이런 말 많이 들어보셨을 겁니다. 저도 정말 동의하는 말입니다. 스토리 중요하죠. 그런데 ‘스토리’는 어떻게 해야 생기는 것일까요? 바로 ‘연계성'과 밀접한 관련이 있습니다.여러분이 어떤 소설을 읽을 때, 문장 간의 연결/문단 간의 연결이 되지 않으면 그걸 스토리라고 말할 수 있나요? 당연히 아닙니다. 생기부도 마찬가지입니다. 하지만 너무나도 많은 학생들이 ‘세특 간의 연계성’을 고려하지 않습니다. 여러 학생들의 1학년부터 3학년까지의 세특을 전체적으로 둘러보면 내용들이 중구난방입니다. 스토리가 있는 세특 예시: A -> a -> A’ -> …연계성과 스토리가 있는 세특은, 처음에 A라는 활동을 한 뒤에 이것에서 멈추지 않습니다. A에서 파생된 또 다른 소주제의 활동으로 이어지거나, A에서 부족했던 부분을 보완해 새로운 결론을 이끄는 활동으로 나아갈 수도 있습니다.스토리가 없는 세특 예시: A -> B -> C -> …그러나 연계성과 스토리가 없는 세특은 A라는 활동을 한 뒤에 다른 활동으로 전혀 연결되지 않습니다. 그냥 여러 활동들이 생기부 내에서 따로 놀고 있습니다. 물론 3년 간의 모든 활동을 하나의 줄기로 엮을 수 없고, 그럴 필요도 없습니다. 자칫하면 무조건 연결지어 보려는 오히려 억지스러운 느낌이 들 수도 있습니다. '하면 좋지만, 굳이 끼워 맞출 필요는 없다'라는 의미로 이해하시면 됩니다. 이 글을 읽는 분들께 도움이 꼭 되었으면 좋겠습니다.

안녕하세요, 멘토 우즈입니다 :) 오늘은 유독 더 습한 것 같네요. 저는 땀이 많은 편이라 습하면 더욱 공부하기 힘들었던 것 같아요. 저는 한양대학교를 학생부 종합 전형으로 합격하였는데요. 오늘은 생기부 관리하는 법에 대한 글을 써보려고 합니다. 먼저, 세특에 대해서 알아봅시다. 세특이 뭐야?세부능력 및 특기사항이란, 말 그대로 학생이 교과목 별 또는 창체활동 별(자율 활동, 동아리 활동, 진로 활동)로 갖고 있는 개개인의 특성을 선생님들이 자세히 기재하는 항목입니다. (원래 자율 활동, 동아리 활동, 진로 활동은 ‘창의적 체험활동’으로 분류하지만, 이번 칼럼에서는 편의를 위해 그냥 창체활동 관련 기재 내용도 ‘세특’으로 통일해서 설명하겠습니다.)이 부분에는 여러분이 학기 중에 했던 수행평가부터 시작해서, 사소한 활동까지도 적힐 수 있습니다. 예를 들어 수업에서 자신이 A라는 주제로 보고서를 작성하거나, 발표를 했다면 생기부에 대강 이런 방식으로 기재됩니다.“A라는 주제에 관심을 갖고 깊이 조사한 뒤 보고서를 작성함/친구들 앞에서 발표함. 세특의 중요성대부분의 학생들은 ‘세특’이 얼마나 중요한지를 잘 모를 겁니다. 수시를 준비하는데도 불구하고 그냥 내신 공부만 열심히 하는 친구들이 간혹 있습니다. 물론 내신 성적이 수시 합격을 좌지우지하는 요소이지만, 세특도 못지 않게 정말 중요합니다. 내신 성적이 높더라도 생기부의 퀄리티를 결정 짓는 세특이 좋지 않다면, 수시에서, 학생부 종합 전형에 섣불리 지원하기 힘들죠. 그리고 자기소개서가 전면 폐지되면서 세특의 중요성은 훨씬 더 중요해졌습니다. 자율동아리 대입 미반영, 청소년단체활동 미기재, 개인봉사활동 실적 대입 미반영, 수상경력 대입 미반영, 독서활동 대입 미반영, 영재/발명 교육 실적 미반영으로 상 받으려고, 독후감 쓰려고, 자소서를 쓰려고 고생하지 않아도 되는 건 맞습니다. 그런데 마냥 좋아할 수는 없습니다. 평가 요소가 줄어들면 자연스럽게 나머지 요소의 중요성이 올라가기 마련입니다. 쉽게 말해서, 대학들이 여러분을 비교과 영역에서 평가할 수 있는 방법이 세특 말고는 딱히 없다는 겁니다. 또, 자소서는 생기부에서 드러나지 않은 내용을 보완하거나, 크게 연관이 없어 보이는 내용을 유기적으로 연결해주는 역할을 톡톡히 해왔습니다. 이제 여러분이 대학들에게 걸맞는 인재상의 모습을 보여주려면, 세특에서 자신의 역량을 최대한 다 드러낼 수 있어야 한다는 뜻입니다. 이와 같은 이유로 ‘세부능력 및 특기사항’이 강조되고 있는 것입니다. 아마 저 뿐만 아니라 학교 선생님, 입시 컨설턴트들이 지속적으로 말씀하셨을 겁니다. 교과전형은 내신 성적이 가장 중요한 게 맞습니다. 그러나, 학생부종합전형은 다른 얘기입니다. 내신 성적이 다른 친구들보다 조금은 낮을 수 있어도 세특으로 커버가 가능한 부분입니다. 저 또한, 강남 8학군 일반고를 다니면서 낮은 등급에 정시로 전향해야 하나 고민을 정말 많이 했습니다. 목표하는 대학이 가능성이 정말 낮아보였습니다. 그럼에도 불구하고 제 성격 상 완전히 수시를 놓는 게 불가능했고, 꾸준히 세특을 챙긴 결과 한양대에 올 수 있었던 것 같습니다.

안녕하세요, 지금 고등학생분들은 한창 기말고사 준비로 바쁠 것 같습니다. 고등학생들에게 학교생활에서 가장 힘든 것이 무엇이냐고 물어본다면, 단연 시험이 1위로 뽑힐 것이라고 생각합니다. 하지만 시험에 버금가는, 매우 큰 스트레스를 고등학교 3년 내내 학생들에게 가져다주는 것이 있다는데요, 바로 수행평가, 그중에서도 주제 발표입니다. 중학교 때까지만 해도 이러한 수행평가를 할 때는 상당히 자세한 가이드라인을 받았을 텐데요, 고등학교에 올라오니 갑자기 진로와 관련된 주제로 자유롭게 주제를 정해서 발표를 하라니 굉장히 막막했을 것입니다. 사실 처음에 정한 주제로 나머지 과정의 흐름이 결정되는 것이기 때문에, 주제를 정하는 것은 주제 발표에서 가장 중요한 부분이라고 해도 과언이 아닌데요, 그런 만큼 주제를 정하는 것에 큰 어려움을 느끼는 학생들이 많습니다. 그래서 오늘은 주제 발표에서 탐구 주제 정하는 법에 대해 알아보고자 합니다. 1. 특정 교과목의 시간일 경우 본질은 그 과목이라는 것을 잊지 말기 진로나 자율 시간이 아닌, 국어나 수학 등 특정 교과목 시간에 할당된 주제 탐구일 경우, 자신의 진로나 관심사에 더욱 연관을 시키는 것보다, 해당 교과목에 관련된 것임을 확실히 하는 것이 매우 중요합니다. 물론 자신이 희망 진로에 얼마나 큰 관심이 있는지 보여주는 것도 중요하지만, 각 과목의 세부능력 및 특기사항에서는 기본적으로 해당 과목에 관한 자신의 탐구 역량을 나타낼 필요가 있기 때문입니다. 따라서 이런 경우에는 그 과목에서 배운 개념 중 특별히 관심이 갔었거나 추가적으로 탐구할 여지가 있다는 생각이 드는 내용을 위주로 주제를 선정하는 것이 좋습니다. 그렇다면 이러한 점들을 염두에 두고 도대체 어떤 구체적인 방식으로 주제를 선정할 수 있을까요? 다음 문단에서 이어서 말씀드리겠습니다. 2. 지식백과 & 뉴스 탭 활용하기 이번 방법은 앞서 설명했던 특정 교과목의 탐구 주제를 선정하는 데 유용한 방법입니다. 심화 탐구하고자 하는 개념이나 용어를 지식백과나 뉴스 탭에 검색하는 것입니다. 지식백과에서 개념이나 용어를 검색하면, 해당 내용과 연관된 다양한 백과나 칼럼이 정리되어 있어 과제에 활용할 소재를 손쉽게 발굴할 수 있습니다. 특히 어원, 관련 이론, 역사적 배경 등이 깔끔하게 나열되어 있기 때문에 이를 빠르게 훑어보면서 아이디어를 발전시켜 나가기 좋습니다. 뉴스 탭에서는 최근에 해당 개념이 어떻게 적용 및 논의되고 있는지 최신 동향을 빠르게 파악할 수 있습니다. 여러 언론사의 기사, 인터뷰, 칼럼 등을 통해 실제 사례와 사회적 이슈를 살펴보는 것은 탐구 주제를 선정하는 데 큰 도움이 될 수 있습니다. 3. 학술 정보 포털 이용하기 다음은 디비피아, RISS, Google Scholar 등 학술 정보 포털을 이용하는 것입니다. 학술 정보 포털에서는 다양한 학회 논문 및 학회 자료 등을 키워드로 간단하고도 폭넓게 검색할 수 있어 구체적인 연구 사례와 선행 연구를 빠르게 찾아볼 수 있습니다. 검색어에 관련 용어나 주제를 입력하면, 다양한 논문이 포함된 검색 결과를 통해 기존의 연구 흐름을 파악할 수 있으며, 관심 있는 논문은 원문 파일을 내려받아 더욱 깊이 있는 분석이 가능합니다. 이렇게 수집한 학술 자료를 바탕으로 전문적이고 신뢰도 높은 탐구 주제를 설정할 수 있습니다. 4. 책에서 주제 찾아보기 또한, 책에서 탐구 주제를 찾는 방법도 있습니다. 이러한 방법은 특히, 어문 계열을 준비하는 학생들에게 추천하고 싶은 방법인데요, 먼저 연구하고 싶은 사회 현상이나 개념을 정한 뒤 이를 문학 작품의 핵심 주제나 설정과 연결합니다. 이어서 두 영역에서 드러나는 유사점과 차이점을 분석하면서 연결 지점을 발전시켜 나가면, 비판적이고 창의적인 주제를 설정할 수 있습니다. 이와 관련된 제 경험을 말씀드리자면, 저는 ‘소비문화’라는 키워드를 가지고 주제를 선정해야 했을 때 올더스 헉슬리의 소설인 ｢멋진 신세계｣와 이를 연관시켜 ‘｢멋진 신세계｣ 속 사회와 현대 소비문화 비교 분석’을 주제로 발표한 경험이 있습니다. 지금까지 탐구 주제를 찾을 수 있는 다양한 방법을 살펴보았습니다. 무엇보다 중요한 것은, 각자의 상황에 가장 잘 맞는 방법을 선택하여 주제를 스스로 발전시켜 나가는 것입니다. 남은 기말고사도 힘내서 잘 마무리하시고, 보람찬 여름방학 보내시길 바랍니다~! ㅎㅎ

안녕하세요! 리로스쿨 멘토 Lololo입니다! 오늘은 저의 3년 고등학교 생활 동안 얻은 생기부 작성법을 기초부터 심화까지 알려드리겠습니다. 없어보이는(실제로도 별 거 없는) 생기부도 있어보이게끔! 제가 저의 생기부를 직접 작성하며 많이 힘들게 얻은 꿀팁들을 풀어보겠습니다 ㅎㅎ 예시들을 이용하는 방식으로 해 볼게요. (정말 제가 즉석으로 만들어낸 예시인 점 고려해주세요) ex) 내가 한 활동: 신문 선정, 읽고 그 주제 관련 글쓰기 그러면 정말 대충 쓴 생기부는 아마: (예시 1) OO법에 흥미를 느끼고 ‘~’라는 신문을 선정하여 ‘OO법과 그 한계’라는 제목으로 글을 씀. 이런식으로 들어갈거에요. 자, 그러면 제가 수시 합격 가능한 생기부로 바꿔보겠습니다. 기본) (예시 2) 수업 시간에 법률에 관한 부분에 흥미를 느끼고 최근 뉴스에서 봤던 00사건을 떠올림. 이후, '00사건, 그 이후는 '이라는 신문을 선정하여 읽고 법률적 관점으로 00사건에 대해 ~을 근거로 법률의 실효성과 초동 수사의 중요성을 주장하며 ‘00법과 그 한계’라는 글을 작성함. 어? 수업 시간에서 자기가 흥미를 느낀 부분이 있고, 그와 연결지어 구체적인 무언가를 떠올렸다는 건 정말 관심이 있구나~ 구체적인 자료도 있네~ 자기 주장도 명시되어 있어! 이런 식으로 하나하나가 합격 포인트가 됩니다! 처음과 비교했을 때 정말 큰 차이가 느껴지시죠? 이런식으로 쓰셔야 해요. 다만, 이 (예시 2) 틀은 (예시 1)과 한 활동이 같을 때의 예시입니다. 이 다음 (예시 3)은 여러분들이 정말 학종으로 가야만 한다!! 내신보다 생기부에 더 투자할 것이다 or 나는 특목고다! 이런 경우에만 적용하길 바래요! 왜냐하면 할일이 약간 추가됩니다. 우선 추가로 할 일) 실제로 법률 찾아보기, 판례 찾아보기 심화) (예시 3) 수업 시간에 법률에 관한 부분에 흥미를 느끼고 최근 뉴스에서 봤던 00사건을 떠올림. 이후, '00사건, 그 이후는 '이라는 신문을 선정하여 읽고 판결 내용에 의문을 품으며 실제 판례와 법률을 찾아 읽음. 판례 내용 중 00내용에 대해 ~하다는 점에서 불합리 하다고 느끼지만 0000법 그 전 판례를 기준으로 삼는 대한민국 판결에 대해 이해함. 법률적 관점으로 00사건에 대해 ~을 근거로 법률의 실효성과 초동 수사의 중요성을 주장하며 ‘00법과 그 한계’라는 글을 작성함. 심도 있는 자료분석능력과 논리적 시각이 돋보임. 이렇게까지 딥하게 들어간다고? 진짜 관심도 있고, 뭔가 궁금하면 끝까지 탐구하는 것 같아! 단순 분석에서 끝나는 게 아니라 자기 의견도 있어… 깨달은 점도 있네 교사가 역량까지 칭찬을…다른 과목들도 이런가….? (→ 흥미가 생김…뒤적뒤적…) 이 글을 읽으면서 저의 생기부 편집(?)과 그 아래 코멘트들이 공감 되셨다면 생기부를 어떻게 써야 좋은, 훌륭한 생기부인지 약간의 감은 잡히셨을 거라고 생각해요!! 다른 과목들, 활동들도 마찬가지입니다. 큰 틀은 변하지 않아요. 그런데 저런 식으로 쓰면 아마도 길이가 길어져서 어? 다른 애들은 활동이 많은데 다만 과목당 저렇게 한, 두개 활동밖에 없는데.. 이런식으로 생각하기는 분들도 있을 거에요. 그런데, (예시 1) 글쓰기 활동에서 공정거래에 흥미를 느끼고 ‘계약서 없이 용역 맡긴 000’라는 신문을 선정하여 ‘공정거래법과 그 한계’라는 제목으로 글을 씀. 대한민국의 노동자 현실을 안타깝게 여기며 공감하는 모습을 보임. 조별 토론 활동에서 ’환경보호와 에너지개발 중 무엇이 더 중요한가?'를 주제로 토론하며 장기적으로 봤을 때에는 인간을 위해 환경보호가 에너지개발보다 중요함을 주장함. 이후, 신재생에너지의 종류, 장단점을 소개하는 신문을 완성하여 전시함. (예시2) 글쓰기 활동에서 공정거래에 흥미를 느끼고, ‘계약서 없이 용역 맡긴 000’라는 신문을 선정하여 읽음. 이후, 이 사건을 다룬 판례를 찾아 읽으며 생각보다 약한 판결이라는 생각에 ‘독점규제 및 공정거래에 관한 법률’을 찾아 분석하며 법률상 그럴 수밖에 없음을 이해함. ‘공정거래법과 그 한계’라는 제목으로 해당 판례와 법률을 예시로 들며 법률의 실효성에 관한 의문을 논리적으로 제기하며 대한민국의 노동자 현실을 안타깝게 여기며 공감하는 모습을 보임. (예시2) 조별 토론 활동에서 '환경보호와 에너지개발 중 무엇이 더 중요한가'?'를 주제로 토론함. ‘신재생에너지 그 개발 현황은?’, ‘친환경 자동차의 효과’ 등의 신문을 읽고 현재 대체에너지 개발이 이루어지고 있으므로 환경보호가 더 중요하다고 주장함. 이후, 신재생에너지의 종류, 장단점을 경제, 환경,과학적 측면에서 분석하며 신문으로 제작하여 전시함. 환경 문제에 관심을 가지고 진지하게 접근하였고, 후에 더 연구해보고 싶다는 포부를 밝힘. 딱 느낌이 오시죠? 일부러 최대한 비슷한 분량으로 적어봤습니다. 이런식으로 하나를 길게 쓰더라도 자세히 작성하셔야 해요~ 그럼 이상 생기부 작성법 A to Z를 마무리 짓도록 하겠습니다.

안녕하세요, 멘토 썬쎗입니다.학생부종합전형을 준비하는 친구들 중 “생기부에 넣을 게 없어요”, “평범하게 수업만 들었는데요”라고 말하는 친구들이 참 많습니다. 하지만 생기부는 특별한 스펙을 적는 공간이 아니라, 일상 속 태도와 관심을 드러내는 기록지라는 사실 알고 계셨나요?오늘은 생기부에 ‘쓸 말이 없다’는 고민을 가진 학생들을 위해 지금 당장 실천할 수 있는 작지만 강한 전략 4가지를 안내해드리겠습니다. - 1. 수업 시간에 했던 ‘질문 하나’가 생기부가 됩니다 생기부의 핵심은 수업에서 얼마나 적극적으로 참여했는가입니다.무엇을 질문했느냐보다 생각하고 반응했다는 태도가 중요합니다. 평소 궁금한 점을 노트에 적어두었다가 수업 중 자연스럽게 질문하거나 수업 후 선생님께 의견을 나누는 것만으로도 충분히 생기부에 남을 수 있습니다. - 2. ‘보고서·과제물’이 곧 전공적합성(계열적합성)의 씨앗이 됩니다 학교에서 주어지는 탐구보고서, 발표과제, 신문 만들기, 기사 분석 과제… 그냥 성의껏 제출하고 끝내기 쉬운 활동들이죠. 그런데 여기에 자신의 전공 관심사를 담아낼 수 있다면 그게 곧 생기부의 콘텐츠가 됩니다.중요한것은 ‘수학평가’라는 기본적인 활동을 적극적으로 활용하고, 최선을 다하는 것입니다.다른 활동 없이 수행평가에만 적극적으로 임해도 양질의 생기부를 만들 수 있습니다. ※ 팁: 과제물 제출 후 스스로 한 줄 감상이나 배운 점을 정리해두세요. 담임 선생님이나 과목 선생님께 말씀드리면 반영되는 경우가 많습니다. - 3. ‘생활 속 관심사’를 기록해두면 소재가 됩니다 어느 날 친구와 나눈 대화, 읽은 기사, 유튜브에서 본 영상이 인상 깊었다면 메모앱이나 독서기록장에 적어두세요. 그 관심이 계속되면 진로희망사유, 자율활동, 독서활동 등 다양한 생기부 항목으로 확장할 수 있습니다. 중요한 건 그때의 감정과 생각을 간단히 기록해두는 습관입니다.그때는 별일 아니었지만 학기 말에 생기부 내용을 정리할 때 ‘그 활동, 내가 왜 했더라?’라는 기억의 실마리가 되어줄 수 있습니다.관심사가 누적되다 보면 나만의 전공 키워드가 자연스럽게 떠오를 수도 있습니다. 생활 속 취향은 곧 진로 탐색의 단서입니다.작은 관심을 기록으로 남기고 활동으로 확장해보세요.생기부는 그렇게,여러분의 진심에서 시작됩니다. - 4. ‘완성된 활동’보다 ‘과정과 태도’가 중요합니다 많은 학생들이 성과가 없으면 쓸 말도 없다고 생각합니다. 하지만 학종에서 보는 건 결과보다 과정입니다. → “예정된 진행 순서에 문제가 발생하자, 팀원들과 협의해 대안을 찾고 원활한 진행을 도모함”→ “행사 후 피드백을 수렴하여 다음 기획에 반영함” 단순 참여도 의미 있지만 자신이 한 행동의 목적, 방식, 태도가 드러나면 생기부는 더 강력해집니다.생기부에 쓸 말이 없다는 말은, 아직 그 말을 어떻게 써야 하는지 모른다는 뜻일지도 모릅니다.당장 대단한 프로젝트를 하지 않아도 괜찮습니다. 수업, 과제, 관심사, 친구들과의 활동 하나하나가 모두 생기부로 이어질 수 있습니다.작은 것부터, 지금부터 시작해보세요.한 학기가 끝날 때쯤, 여러분의 생기부에는 분명 이야기할 것이 훨씬 많아져 있을 겁니다. 여러분의 성공적인 입시를 응원합니다:)

[목차]2학년 예체능 활동3학년 예체능 활동 2학년 예체능 활동-1. 체육: 학기 초 자신의 유연성이 부족함을 깨닫고 근육의 구조에 대한 이해를 기반으로 근수축 과정에서 근섬유의 굵기가 커질수록 유연성이 감소한다는 원리를 알게 됨. 유연성을 늘리는 방법으로 정적 스트레칭과 동적 스트레칭이 있으며 이를 바탕으로 매일 저녁 잠들기 전 목, 허리 등의 근육을 이완시켜 긴장을 풀어주고자 15분가량의 정적 스트레칭을 계획하고 꾸준히 실천하여 자신의 단점을 서서히 극복하는 모습이 인상적임. 특히 넓어진 근육 가동 범위와 피로 회복 등 스트레칭의 효과를 친구들에게 알리고 자신의 방법을 공유함으로써 탁월한 대인관계 능력을 보임.(1) 잘한 점: 하나의 활동을 구체적으로 작성하였고, 활동을 하게 된 계기와 과정, 그 후에 추가적인 활동이 있어서 풍부한 느낌이 듦. 그리고 과학과 관련있는 내용으로 자연스럽게 작성한 점이 좋음.(2) 아쉬운 점: 역량(대인관계 능력)이 너무 흔한 단어로 적혀있어서 더 길게 풀어쓰거나 다른 단어였다면 더 좋았을 것 같음. -2. 강도 높은 운동을 피해야 하는 이유에 의문을 가져 자유 라디칼인 활성 산소와 건강의 상관관계를 알아봄. 격렬한 운동을 하다 갑자기 멈추면 활성산소가 폭발적으로 늘어나 세포를 공격해 면역력이 저하되며 과도한 스트레스 또한 활성산소 유발의 원인으로 긍정적 마음가짐이 항산화제 역할을 할 수 있다고 설명함. 결과적으로 과학적 지식을 실생활과 접목해 규칙적이고 적절한 강도의 운동으로 활성산소의 균형을 유지해야 함을 주장함. (1) 잘한 점: 과학과 체육을 관련지어 작성한 점이 좋음. (2) 아쉬운 점: 과목이 체육인 만큼 좀 더 활동적인 내용이 포함되어 있었으면 좋았을 것 같고, 그냥 과학적 사실을 설명하는 느낌이 듦. 2. 3학년 예체능 활동 -1. 음악 감상과 비평: 수업 시간에 다양한 오페라 곡을 감상하고 독일의 작곡가 베버가 작곡한 오페라 곡 마탄의 사수 중에서 제3막 제6곡 ‘사냥꾼의 합창’을 좀 더 깊이 있게 조사하여 감상문을 작성하고 친구들에게 발표함. 해당 작품은 독일적인 향토색을 보이는 곡이며 이 곡을 듣고있으면 마치 독일 숲속의 향극한 바람과 함께 자신의 영혼이 자유로워지는 느낌이 들었다고 감상평을 이야기함. 특히 다양한 음색과 화음들이 하나로 어우러져 이루는 모습에 자연의 다양성과 아름다움을 음악적으로 담아낸 듯한 느낌을 받았다고 밝힘. 또한 이 곡이 고조되면서 그 열기와 에너지가 전해지는데 이를 통해 자연과 우리 내면의 신비로운 여정에 나아가고자 하는 용기와 열망을 가지게 되었다고 친구들에게 논리적으로 자신의 느낌을 제시함. (1) 잘한 점: 억지로 진로와 연관지으려 하지 않고, 음악적인 감상에 대한걸 자세하게 적어서 음악적 역량이 잘 드러남. 여러 단어들이 등장해서 더 좋은 것 같음. (2) 아쉬운 점: 감상 뿐만 아니라 좀 더 능동적인 활동이 추가적으로 있었으면 좋았을 것 같음. -2. 음악적으로 어떤 악기와 어떤 선율로 묘사했는지에 대한 분석과 견해를 제시했을 뿐만 아니라 악기가 가지고 있는 고유의 음색과 조성에 따른 분위기 변화를 감지하는 능력이 있으며 그 표현 방법이 매우 창의적임. 감상문마다 단순히 곡에 대한 느낌만 작성하는 것이 아니라 곡과 어울리는 장소와 상황에 대한 견해를 밝히는 등 음악 활동에 능동적으로 참여하여 음악을 생활화하려는 태도를 보이는 학생임. (1) 잘한 점: 수업 시간의 태도를 자세히 적으면서 성실하고 음악적 역량이 풍부한 학생이라고 느껴짐. (2) 아쉬운 점: 딱히 없음. -3. 운동과 건강: 작년에 이어 매일 15분가량의 정적 스트레칭을 운동 계획표에 세워 실천하면서 부족했던 유연성이 좀 더 늘어났으며 확실히 건강이 좋아짐을 느꼈다고 말할 정도로 꾸준함을 가지고 열심히 노력하는 모습을 보임. (1) 잘한 점: 2학년 세특과 이어져서 꾸준히 한 가지 운동을 한다는 점이 매우 좋음. (2) 아쉬운 점: 2학년 때와 좀 더 차별화된 방법이 추가되었으면 좋았을 것 같음. -4. “스포츠 속 과학적 원리 찾기” 활동에서 유산소, 무산소 운동을 생명 시간에 배운 유산소, 무산소 호흡과 접목해 조사함. 유산소 운동은 산화작용, 무산소 운동은 근육 내 글리코겐의 반응에 의한 작용에 의한 것임을 차이점으로 들어 설명함. 이를 바탕으로 우리가 격한 운동을 할 때 피로를 느끼는 이유가 무산소 호흡으로 젖산이 축적되면서 pH가 감소하고, 완충제로 사용되는 중탄산염의 농도가 떨어지면서 운동 효율이 낮아짐을 깨달음. 이떄 몸에서 이산화 탄소의 농도를 떨어뜨리는 방법으로 산-염기 균형을 지키려는 호흡보상이 일어나 pH가 약 7로 유지됨을 알게 되는 등 인체의 복잡함에 놀라움을 표현함. (1) 잘한 점: 최대한 과학과 연관지어 여러 원리를 조사한 점이 좋음. (2) 아쉬운 점: 너무 진로와 엮으려 한 것 같고, 그냥 개념을 설명하는데 지나쳐서 정작 어떤 것을 얻었고, 그로인해 드러난 역량이 무엇인지 적혀있지 않아서 아쉬움.

안녕하세요, 멘토 쿠송입니다. 오늘은 ‘학생부 쓰는 법’에 대해서 알려드리고자 합니다. 첫번째로는 학생부 세특 주제는 어떻게 선정해야 할지, 두번째로는 세특 내용을 어떻게 확장시켜야 할지, 마지막으로는 어떤 형식으로 세특을 적어야 할지에 대해서 말씀드리겠습니다. 첫번째, 학생부 세특 주제는 어떻게 정해야 할까?저는 이 질문에 대해서 많은 고민을 했습니다. 제가 내린 결론은 ‘교과서에서 키워드를 찾자’였습니다. 저같은 경우는 화학1 세특을 적기 위해서 화학1 교과서에서 ‘합성의약품’이라는 키워드를 뽑아냈습니다. 뽑아낸 키워드만 탐구를 하면 너무나도 식상한 세특이 되기 마련입니다. 그래서 저는 이와 연관이 있는 ‘바이오의약품’을 조사해서 두 가지 의약품을 비교하는 내용의 세특을 적었습니다.그리고 저는 ‘최신 이슈’에서 키워드를 뽑아내기도 했습니다. 고1 때 코로나 바이러스가 유행했기 때문에, 코로나 바이러스라는 키워드를 뽑아내서 이와 비슷한 ‘천연두’까지 함께 조사해 서로 비교하는 내용의 세특을 적었습니다. 하나의 키워드를 교과서 또는 최신 이슈에서 뽑아내서 이와 비슷한 내용까지 합쳐 주제를 선정하면 좋을 것 같습니다. 두번째, 세특 내용을 어떻게 확장시켜야 할까?학년이 올라갈수록 학생부를 더 심화있게 쓰라는 말을 많이 들으실 겁니다. 저도 이 조언을 계속해서 들어왔고, 대체 어떻게 심화있게 써야되는 건지 많은 고민을 했습니다. 이때도 저는 ‘키워드 뽑아내기’를 해서 세특 내용을 확장시켰습니다. 제가 화학1 세특에 ‘합성의약품과 바이오의약품의 비교’를 주제로 글을 적었다고 위에서 말씀 드렸습니다. 저는 고3 때 학생부를 좀 심화있게 쓰고싶어서 화학1 세특 내용에 있는 ‘바이오의약품’이라는 키워드를 뽑아내고, 화학2 교과서에 있는 ‘동결건조’라는 키워드를 뽑아내 ‘식물성바이오의약품과 동결건조’라는 주제로 학생부를 작성했습니다. 바이오의약품에서 더 심화있게 나아가고 싶어 식물성바이오의약품을 조사했고, 교과 개념이랑 연결되면 좋을 것 같아 동결건조 개념까지 함께해 조사했습니다.그리고 고2 때 어떤 프로그램에서 ‘줄기세포 치료제’에 대해서 조사한 적이 있습니다. 마찬가지로 학생부를 심화있게 적고 싶어서 저는 진로시간 때 이 줄기세포랑 연관된 ‘미토콘드리아 질병’에 대해서 조사했었습니다. 이 질병이 무엇인지, 이 질병에 이 치료제가 어떻게 쓰일 수 있는지에 대해서 조사했습니다.정리해보자면 ‘바이오의약품 - 식물성바이오의약품과 동결건조’, ‘줄기세포-미토콘드리아 질병과 치료’ 이렇게 개념을 확장시켜 나가는 형식으로 학생부를 적었습니다. 여러분들도 이런 식으로 학생부를 채우시면 좋은 학생부를 만들 수 있을거라 생각합니다 마지막으로, 세특은 어떤 형식으로 채워야 할까?저는 ‘동기-내용-내 생각’ 이 틀로 세특을 채우는 걸 추천드립니다. 이때 저는 동기와 내 생각 부분이 제일 중요하다고 생각합니다. 위에서 말씀드린 ‘식물성바이오의약품과 동결건조’ 내용을 토대로 이 형식에 대해서 설명드리겠습니다. 동기로는 ‘고2 때 바이오의약품에 대해 탐구하며 식물성바이오의약품에도 관심이 생겼고~’라는 내용을 적었습니다. 그리고 제가 조사한 내용을 ‘내용’ 부분에 적어주었습니다. 이 부분은 본인이 조사한 부분을 요약하는 것이기 때문에 큰 어려움이 없을거라 생각됩니다. 마지막 부분인 ’내 생각‘이 제일 중요합니다. 저는 이 내용을 탐구한 후, ’이 바이오의약품을 안전하게 보존하기 위해서는 어떻게 해야될까?‘라는 의문을 가지게 되었습니다. 그래서 저는 이에 대해서 탐구했고, 전분가수분해물이 단백질 보존에 좋은 영향을 준다는 것을 알아냈습니다. 그래서 ’이러한 가수분해물을 식물성바이오의약품에도 쓰는게 어떨까~‘라는 제 생각을 마지막에 넣어줬습니다. 이처럼 본인이 더 조사한 내용을 마지막에 넣어주는 게 제일 중요하다고 생각됩니다. 이 주제에 대한 보고서가 궁금하시다면 제가 올린 포트폴리오를 한 번 봐주시면 감사하겠습니다 ㅎㅎ!! 오늘은 학생부 세특 주제 선정법, 학생부를 심화있게 작성하는 법, 그리고 어떤 형식으로 세특을 적어야할지까지 알아봤습니다. 제 글이 조금이나마 학생분들께 도움이 되면 좋겠습니다. 언제나 화이팅하세요! 궁금한 점 있으시면 1:1 질문 부탁드립니다.