리로스쿨

"여러분들은 챗봇(ChatGPT, 뤼튼 등..)을 교내 수행 평가를 하는데에 사용해보신 적이 있
나요?"

아마 대부분의 학생들은 "예"라고 답할 것입니다.

하지만, 현재 교육적 관점에서 챗봇 활용은 부정적인 시선으로 보일 수 밖에 없는 상황
가운데에 놓여있습니다.

위 포트폴리오는 이러한 배경(문제)에 의문점을 갖고 정말 '교육의 관점 및 목적을 해치
지 않는 방향으로

챗봇을 활용할 수 있는 방안은 없을까?'라는 질문에서 시작되는 내용입니다.

교육적으로 챗봇을 활용하기에 필요한 조건이나 방안 등을 고찰하고, 직접 챗봇을 활용
하는수행 평가를 설계하고 실험까지 해보는 모든 내용을 담고 있습니다.

위 포트폴리오는 교육 + 컴퓨터(인공지능) + 윤리 + 공학 총 네 가지의 큰 카테고리로 나뉩니다.

창의-융합적 활동으로 주제로 선정하기에 매우 적합하며
현재의 이슈에 대해 심도있게 고찰하는 능력을 기르는 활동이 되리라 자부합니다.


[목차]

서론

본론

가. 인공지능 챗봇이란 무엇인가?
ㄱ. 챗봇의 정의 및 분류
ㄴ. 인공지능 챗봇의 원리
ㄷ. 챗봇의 현황
ㄹ. 챗봇의 전망

나. 인공지능 챗봇과 교육
ㄱ. 학교는 학생을 어떻게 평가하는가?
ㄴ. 왜 평가방식이 달라져야 하는가?
ㄷ. 왜 인공지능 챗봇을 학습 도구로써 사용해야 하는가?
ㄹ. 수행평가의 요건
ㅁ. 어떤 기준을 가지고 학생을 평가해야 하는가?

다. 인공지능 챗봇을 활용한 공학교육 수행평가 모델
ㄱ. 수행평가 주제
ㄴ. 수행평가 과제 해결 방식 모색
ㄷ. 평가 기준표 작성
ㄹ. 수행평가 과정 및 모범 답안

라. 인공지능 챗봇을 활용한 윤리교육 수행평가 모델
ㄱ. 수행평가 주제
ㄴ. 수행평가 과제 해결 방식
ㄷ. 평가 기준표 작성
ㄹ. 수행평가 과정 및 모범 답안

결론