안녕하세요, 멘토 미니민입니다. 저번 글에 이어서 실제 수능이 어땠는지 그 경험담을 들려드리려고 합니다. 이 글에서는 점심시간의 내용부터 시작할 예정입니다. 앞부분이 궁금하시다면 이전 글을 읽어주세요^^ - 12 : 20 점심시간수학영역이 끝나고 점심시간이 되었습니다. 복도에 있는 가방에서 도시락을 꺼내와 교실에서 먹었습니다. 점심시간이 매우 조용했던 기억이 있습니다 ㅎㅎ제 점심 메뉴 입니다.죽고추참치장조림귤아침을 먹었는데도, 점심을 먹으니 배가 살짝 아프더라고요.. 그래도 배가 든든해야 하니 거의 다 먹었습니다. 그리고 화장실에 다녀왔습니다. 다음 시간이 영어였기 때문에 저는 가져온 단어책에 표시된 부분을 계속 읽었습니다. 시험 때 모르는 단어가 나오면 아는 것도 못 풀게 되기 때문에 마지막까지 단어를 외웠습니다. - 13 : 10 듣기 평가 시작*매 시간마다 시험시작 전에 책상 서랍 점검하기!*(매우 중요)매 시간마다 시험지 홀, 짝수 점검하기!!!듣기 평가가 시작 됐습니다. 시험지를 넘기라는 소리를 듣자 마자 시험지를 두장 넘겨서 18번 문제를 풀었습니다. 한 번에 다 못 풀어서 1번 문제를 듣고 난 후 다 풀었습니다 ㅎㅎ 참고로 제가 듣기 평가할 때 같이 푸는 문제는 18, 19, 20번, 25, 26, 27, 28, 29번, 43, 44, 45번 입니다. 보통은 43, 44, 45번 문제는 다 풀지 못합니다만 때에 따라서는 풀기도 합니다. 수능 날은 다 풀지 못했습니다… 29번까지만 풀었던 것으로 기억합니다. 듣기가 끝난 후 나머지 문제를 풀기 시작했습니다. 보통은 빈칸과 순서, 문장 넣기가 어려운데 수능 날은 오히려 이 부분은 괜찮고 24번 제목 문제가 발목을 잡더라구요… 5~10분 정도 남기고 문제를 전체적으로 검토를 싹 했습니다. 그리고 마지막까지 24번을 계속 붙잡고 있었지만 결국 틀렸습니다…(참고로 OMR은 매 시간 10분 남았다는 안내방송이 나오면 그 때 적었습니다. ) -14 : 20 쉬는 시간다음 시간이 한국사이지만 저는 탐구 쪽 공부를 하는 것이 더 좋을 것 같아서 생윤 노트 필기를 읽었습니다. 헷갈렸던 부분만 읽어서 시험 직전에 빠르게 외웠습니다. 한국사는 자그마한 메모지에 중요한 것만 적어서 가져왔고, 그것만 한 5분정도 빠르게 외웠습니다. - 14 : 50 한국사 영역 시작한국사는 그리 어렵지 않았기 때문에 빠르게 풀었습니다. 거의 15분 정도 남았던 것 같은데 계속 검토만 하다가(조금 지루했습니다 ㅎㅎ) 10분 남기고 OMR작성, OMR 및 시험지를 검토했습니다. -15 : 20 한국사 영역 종료 및 탐구 영역 시험지 배부 제 기억에는 한국사 영역 종료 후 따로 쉬는 시간이 없었던 것 같습니다. 화장실 다녀올 사람만 빠르게 다녀왔습니다. - 15 : 35 탐구 영역 시작*탐구 영역에서는 OMR카드 작성 2배로 주의하기!!* 제1선택에 해당하는 과목을 제외하고 나머지는 봉투에 넣어서 바닥에 내려놓습니다. 이때 제2선택 과목 시험지를 따로 빼서 접어서 봉투에 넣으면 나중에 빼기가 훨씬 편합니다.제2선택 과목 시험지 책상 서랍에 넣으면 절대 안됩니다!!첫 번째 영역인 생윤이 의외로 좀 어려웠습니다.. 결국 3문제는 몰라서 찍었습니다.. 3문제 다 틀렸음에도 시험이 어려웠던 탓인지 1등급이 나왔습니다. 두 번째로 사회 문화는 역시나 도표 문제가 어려웠습니다. 다른 문제를 빠르게 풀고 도표 문제에 몰두했습니다만 결국 3점짜리와 2점짜리를 하나씩 틀렸습니다. 그래도 1등급이 나와서 다행이었습니다 ㅎㅎ - 16 : 37 쉬는 시간이때 제2외국어영역을 보지 않는 친구들은 대기하고 있다가 집으로 귀가했습니다. 저는 제2외국어 영역은 최저를 맞추기 위한 것이지 그렇게 중요한 과목이 아니었고, 애니로 다져진 실력으로 일본어에는 어느 정도 자신이 있었기 때문에 따로 공부를 하지 않았습니다. 쉬는 시간에는 잠깐 엎드려서 휴식을 취했습니다. - 17 : 05 제2외국어 영역 시작 제2외국어도 탐구 영역과 마찬가지로 모든 시험지가 다 배부됩니다. 독일어, 프랑스어 등등.. 그 중에서 자신에게 해당하는 과목의 시험지만 빼고 나머지는 바닥에 내려놓습니다. 시험이 시작되고 문제를 풀어나갔습니다. 일본어는 모의고사도 본 적이 없기 때문에 시험지를 처음 봤습니다. 총30문제에 50점 만점입니다. 저에게는 그리 어렵지 않았습니다 ㅎㅎ 결국 문법 1문제 틀리고 다 맞았습니다. 일본어는 대부분 지문이 히라가나로 적혀있고 띄어쓰기도 되어있습니다만, 한자가 적지 않게 나오기 때문에 한자를 잘 모르신다면 어려우실 것 같습니다. - 17 : 45 시험 종료시험이 종료되었습니다만 바로 귀가하지는 못했습니다. 시험지 점검이 다 끝나야 갈 수 있다고 하길래 거의 20분 정도 기다렸던 것 같습니다… 제2외국어를 보니 체력적으로 조금 힘들기는 했습니다만 제2외국어 시험은 부담감이 없었기 때문에, 그리고 저는 제 일본어 실력을 시험해볼겸 본 것도 있기 때문에 괜찮았습니다 ㅎㅎ - 18 : 10분 정도에 학교 밖으로 나와 아버지 차를 타고 귀가했습니다. 건물 밖 입구에 부모님들이 엄청 많이 계시더라구요. 저도 아버지를 찾느라 헤맸습니다. --여기까지가 저의 수능 경험담입니다. 현역분들께 도움이 되었으면 좋겠습니다. 올해 수능도 파이팅하시길 바랍니다^^

안녕하세요, 멘토 미니민입니다.저는 작년에 수능을 보고 올해 대학교에 입학한 25학번입니다. 수능 날의 기억이 없어지기 전에, 조금이라도 더 자세하게 그 날의 상황을 적어보고자 이 글을 작성하게 되었습니다. 참고로 제 선택 과목은 언어와 매체, 확률과 통계, 생활과 윤리, 사회와 문화, 제2외국어 영역(필수 아님)은 일본어를 응시했습니다.(제2외국어를 응시한 이유는 성균관대가 수능 최저를 맞출 때, 제2외국어를 하나의 탐구 과목으로 쳐주기 때문입니다. ) <수능날>-6 : 30 기상수능 날 기상 시각입니다. 원래는 한 달 전부터 이 시각에 기상하는 것을 연습하려고 했는데요, 결국 전날까지도 이 시각에 일어나는데 실패했습니다. 수능 날에는 전날에 잠에 편히 들지 못했음에도, 긴장을 했는지 저절로 눈이 떠지더라구요 ㅎㅎ -7 : 10 출발이 시각까지 아침밥(죽)을 먹고 양치하고 세수하고, 옷 입고… 준비를 마치고 집을 나섰습니다. 수능 전날 예비소집일에 배정 받은 학교까지 가보니 대략 20분 정도가 걸리더라구요(아버지가 데려다주실 예정이었어서 아버지 차를 타고 이동했습니다.). 7 : 30까지 도착하기로 했어서 이 시각에 출발했습니다. -7 : 40 교실 도착예비소집일 날에 미리 건물 내부 지도를 찍어두었던 덕분에 교실을 찾는 건 어렵지 않았습니다. 교실에 들어가서 놀랐던 건 책상 사이 간격이 너무나도 좁았다는 것입니다. 앞, 뒷자리 사람들의 눈치를 보며 조심스럽게 앉았습니다 ㅎㅎ가방을 내려놓고 당연히 화장실 위치부터 먼저 체크했습니다. 그리고 돌아와서 서랍 속을 점검했습니다. 여러분도 꼭 서랍 속 점검하세요!! 저는 네잎클로버 키링을 하나 발견했습니다 ㅋㅋㅋ 누군가가 힘내라고 넣어준 것 같더라고요 ㅎㅎ 하지만 어떤 장치가 있을지도 모르고, 갑자기 시험시간에 이상한 소리를 내면 큰일나기 때문에 바로 화장실 쓰레기 통에 버렸습니다. - 8 : 10 입실 완료 입실을 완료해야 하는 시각입니다. 이 시각 이후 교실에서 소지품 검사가 진행되었습니다. 가지고 온 가방은 교실 밖 신발장 있는 곳에 일렬로 나열했고, 쉬는 시간에는 이곳에서 책이나 노트를 꺼내와 교실에서 읽고, 시험 시작 전에 다시 가방에 넣었습니다. 그리고 담요나 핫팩 등 시험 시간에 소지하고 있을 물건은 감독관님께 확인 받았습니다. (매 교시마다 감독관이 바뀌기 때문에 계속 확인받아야 된다고 생각했는데 별다른 검사를 안 하시길래 2교시부터는 소지품 검사를 하지 않았습니다. 아마 교실이나 감독관마다 다를 수 있으니 참고만 해주세요.)아 그리고 이때 샤프와 컴싸를 나누어 주셨습니다. 수정테이프와 샤프심을 제 것을 가져갔던 것 같습니다. 1교시 언어영역 직전에는 학원 선생님께서 중요하다고 표시해주신 지문을 가져가서 마지막으로 읽어보았습니다. - 8 : 35 OMR과 시험지 배부 시작배부 전에 신분증 검사를 합니다. (시간은 정확히 기억나지 않습니다만.. 신분증 검사는 매 시간 합니다. 따라서 시험시간 동안 계속 책상 위에 신분증과 수험표가 놓아져 있어야 합니다. 책상이 그리 넓은 편이 아니었어서 매우 불편했습니다..) 신분증 검사할 때 고개를 들어 감독관에게 얼굴을 보여줘야 합니다. - 8 : 40 언어영역 시험 시작손목에 찬 아날로그 시계로 계속 체크해 가며 모의고사 때 풀었던 것처럼 문제를 풀어나갔습니다. 첫 페이지에 있는 독서 지문 1개, 언매 문제(여기까지 20분) → 문학(25분) → 비문학(25분). 저는 3학년 때부터 모의고사에서 이 순서로 문제푸는 것을 연습했습니다. 시간도 맞추려고 노력했고요. 수능에서도 시간을 잘 맞춰서 10분 정도 여유가 있었습니다. 국어가 쉬웠던 것도 있습니다 ㅎㅎ - 쉬는 시간수특이랑 수완에서 틀린 것 중 몇 개만 뽑아서 다시 봤습니다.여기서 한 가지 말씀드리자면 대부분의 학생들이 쉬는시간에 화장실을 갑니다. 특히나 여학생분들은 화장실 줄이 길기 때문에 쉬는시간이 되면 빠르게 화장실부터 다녀오는 것이 좋을 것 같습니다 ㅎㅎ - 10 : 00 수학영역 시험 시작저는 수학은 딱히 푸는 순서가 없습니다. 그냥 처음부터 끝까지 쭉 풀되, 안 풀리는 문제는 바로 넘어갑니다. 그렇게 30번까지 쭉 풀고 다시 앞으로 돌아와서 넘어갔던 문제들을 풀어봅니다. 이걸 계속 반복하는데, 결국 마지막까지 4문제 정도 못 풀었던 것 같습니다. 결과적으로 2등급을 받았습니다. -- 글이 너무 길어진 관계로 점심시간부터는 다음 글에 이어서 쓰도록 하겠습니다.

안녕하세요! 멘토 리미나입니다! 오늘은 2025년 5월 고3 연합학령평가 사회문화 문제를 한 번 풀어보고자 합니다. 제가 너무 오랜만에 풀어보는 문제라 다소 해설에 문제가 있을 수 있다는 점 미리 양해 구합니다. 문제 사진 넣고 풀이 다는 식으로 하고자 합니다! 16번: 1번은 A 민족 구성원이 30%였다는 부분에서 틀렸다는 걸 확인할 수 있습니다. 2번은 ㄴ은 사회적 기득권이 아니라서 차별받았다고 보는 게 맞으니 틀렸고요. 3번은 ㄴ이 차별받는 입장이고, ㄱ은 기득권인 입장이니 틀렸습니다. 4번은 맞고요. 5번은 맞다고 볼 수 없습니다. 답은 4번. 17번: ㄱ은 가옥이니 물질문화가 맞고요. ㄴ은 좌식 문화에서의 '문화'는 넓은 의미로 사용됐습니다. ㄷ은 '바닥에 앉아 상을 펴고 식사하는 것을 "누구나" 당연하게 여겼다'는 부분이니까 공유성이 부각된 부분이 맞고요. ㄹ은 변동성이 부각되었다고 볼 수 있습니다. 따라서 답은 ㄱ,ㄷ 즉 2번. 18번: '큰 수익을 얻기 위해 자극적인 콘텐츠를 양상하고 있다'는 부분에서 지나친 상업화를 얘기한다는 것을 알 수 있습니다. 이에 따라 답은 1번. 19번: ㄱ부터 살펴보겠습니다. ㄱ, 갑과 을이 함께 속한 이익 사회는 대학교, 지역토론회, 교내 사회탐구 동아리로 총 3개이기에 틀렸습니다. ㄴ은 갑과 을이 함께 속한 비공식 조직은 교내 사회탐구 동아리로 1개이기에 맞았습니다. ㄷ은 갑이 속한 비공식적 사회화 기관은 지역토론회, 교내 사회탐구 동아리, 을이 속한 비공식적 사회화 기관은 저 2개에 지역봉사단체, 교내 산악회로 총 4개이기 때문에 틀렸습니다. ㄹ은 2차적 사회화 기관이면서 자발적 결사체는 지역 토론 동호회, 교내 사회탐구 동아리, 지역 봉사단체, 교내 산악회로 4개이기에 맞습니다. 답은 ㄴ, ㄹ, 즉 2번. 20번: 우선 t년에 갑국과 을국의 전체인구가 동일하니 둘 다 1000명인 것으로 가정하겠습니다. 그리고 그냥 구해줬는데요…갑국 t년일 때는 유소년 인구는 500명(50%), 부양 인구는 400명(40%), 노년 인구는 100명(10%)입니다. 갑국 t+100년 일때는 총 인구수 800명으로 유소년 인구는 160명(20%), 부양 인구는 440명(55%), 노년 인구는 200명(25%)입니다. 을국은 t년일 때는 유소년 인구가 400명(40%), 부양 인구가 500명(50%), 노년 인구가 100명(10%)입니다. t+100년일 때는 총 인구수가 1200명이고, 유소년 인구수는 240명(20%), 부양 인구는 720명(60%), 노년 인구는 240명(20%)입니다.1번 부터 살펴보자면 t+100년에 노년 인구는 갑국 200명, 을국 240명으로 갑국이 더 많으니 틀렸습니다. 2번은 갑국의 노령화 지수 증가유은 25/4, 을국은 4라서 갑국이 더 크므로 틀렸습니다. 3번은 경제 성장 동력은 부양 인구에 비례하는데 갑국은 t년에서 t+100년 일때 부양 인구 수가 늘었으니 강화될 테고요. 4번은 을국의 t년 유소년 인구와 노년 인구의 합 비율은 50%, t+100년은 40%로 맞습니다. 5번은 을국이 초고령 사회인 건 맞긴 한데, 갑국도 맞으니 틀렸습니다. 답은 4번. 이것으로 드디어 이번 5월 모의고사 사회문화 문제까지 다 풀었습니다. 정치와 법은 무리일 거 같고요. 한국사는 되면 해보겠습니다. 아마 올라와도 좀 늦게 올라오거나 하지 않을까 싶습니다. 안 올라올 수도 있고요. 그럼, 이것으로 이번 스토리노트를 마치겠습니다. 감사합니다!

안녕하세요! 멘토 리미나입니다! 오늘은 2025년 5월 고3 연합학령평가 사회문화 문제를 한 번 풀어보고자 합니다. 제가 너무 오랜만에 풀어보는 문제라 다소 해설에 문제가 있을 수 있다는 점 미리 양해 구합니다. 문제 사진 넣고 풀이 다는 식으로 하고자 합니다! 11번: '유기체가 발생하고 성장하며 사라지는 과정을 거치는 것'이라는 부분을 통해 갑의 관점은 사회순환론, '사회가 서구라고 믿는 을의 관점'이라는 부분을 통해 을의 관점은 사회진화론임을 알 수 있습니다. 1번은 을의 관점이 서구 제국주의 역사를 정당화할 수 있습니다. 2번은 맞습니다. 3번, 4번, 5번은 셋 다 갑과 을의 위치가 바뀌었네요. 답은 2번. 12번: '저항하는 정체성을 표현하는 수단'이라는 말에서 A가 반문화라는 걸 알 수 있고, 이에 따라 B는 하위문화라는 걸 알 수 있습니다. 이에 따라 ㄱ은 틀렸고요. ㄴ도 틀렸습니다. A가 B의 종류 중 하나니까 A와 B의 총합일 수는 없으니까요. ㄷ과 ㄹ은 맞으니, 답은 ㄷ,ㄹ, 즉 5번. 13번: '신호를 서로 교환하는 과정'이라는 부분에서 상징적 상호작용론임을 알 수 있습니다. 1번은 기능론에, 2번도 기능론, 3번도 기능론, 4번은 갈등론이니 답은 5번. 14번: 이건 1번부터 차례로 살펴보는 게 좋을 거 같네요. 1번, 개선을 요구하는 사회 운동이니 틀렸네요. 2번, 차별과 편견을 없애는 게 주 요구내용이니 맞습니다. 3번은 해당하지 않고요. 4번도 마찬가지입니다. 5번은 될 수 없고요. 답은 2번. 15번: (가)는 '일정 수준 이하'이니 공공부조, (나)는 사회보험입니다. 보시면 해당 지역 인구 대비 (나) 수급자 부분만 숫자가 다 나와있는데요. 이에 따르면 A지역은 60%, B지역은 40%, 전체는 48%인데, A지역과의 차이가 12%p, B지역과의 차이가 8%p이니 B지역 인구수가 A지역보다 많고, A지역:B지역=2:3임을 알 수 있습니다. 이를 A지역에 400명, B지역에 600명 있다고 가정하면 문제가 비교적 쉽게 풀 수 있습니다. 우선 (가) 수급자를 먼저 살피겠습니다. 전체 18%(=180명), B지역 20%(=120명). 따라서 A 지역은 60명=15%. 해당 지역 (나) 수급자 대비 중복 수급자. 여기서 중복수급자는 (가) 수급자이면서 (나)수급자인 경우입니다. A지역은 15%이니, 240명의 15%명 중복수급자가 36명. B지역은 25%이니, 60명. 따라서 전체 지역에서 중복수급자는 96명이고 (나) 수급자 대비면 20%. 따라서 ㄱ은 맞고요, ㄴ의 경우 금전적 지원을 원칙으로 하는 건 (가)와 (나) 모두 마찬가지이니, 계산을 해주면, A지역은 264명, B지역은 300명인 것으로 나와서 맞습니다. ㄷ은 상호 부조의 원리가 적용되는 제도는 사회보험으로 (나)인데 A지역은 240명, B지역은 240명으로 같기 때문에 틀렸고요. ㄹ은 선별적 복지 성격은 공공부조, (가)가 강한데, 이에 해당하는 수급자 수는 A지역은 24명, B지역은 60명이니 틀렸습니다. 따라서 답은 ㄱ,ㄴ으로 1번. 이것으로 드디어 15번까지 다 풀었는데요. 이제 금방 20번까지 풀어서 들고 오겠습니다. 그럼, 이것으로 이번 스토리노트를 마칩니다!

안녕하세요! 멘토 리미나입니다! 오늘은 2025년 5월 고3 연합학령평가 사회문화 문제를 한 번 풀어보고자 합니다. 제가 너무 오랜만에 풀어보는 문제라 다소 해설에 문제가 있을 수 있다는 점 미리 양해 구합니다. 문제 사진 넣고 풀이 다는 식으로 하고자 합니다! 6번: A의 특성이 자율성과 창의성을 중시한다고 했으니, 이 부분에서 A가 탈관료제, B가 관료제라는 사실을 눈치채야합니다. 사실 이 6번은 다른 지문은 보지 않고 바로 5번으로 답을 고른 경우인데요. 아무래도 탈관료제인 A가 성과에 따른 보상을, 관료제인 B가 연공서열에 따른 보상을 중시한다고 볼 수 있겠죠. 답은 5번. 7번: 개인은 주체적이고 능동적인 존재이며, 사회는 개인들의 속성이 반영된 집합체라는 말에서 사회명목론이라는 걸, 사회회는 고유한 성격을 가진 독립적인 실체라는 부분에서 사회실재론이라는 걸 알 수 있습니다. ㄱ부터 보자면, 개인이 사회 속에서만 존재 의미를 가진다고 본 건 을입니다. ㄴ과 ㄷ은 맞고요. ㄹ은 사회가 개인의 이익 실현을 위한 수단에 불과하다고 본 건 갑입니다. 따라서 답은 ㄴ, ㄷ, 3번. 8번: ‘우리나라의 조리 방식에 비하면 너무 미개하다고 느껴져’에서 자문화 중심적인 사고방식을, ‘이런 배경을 바탕으로 문화를 이해해야 한다’라는 부분에서 문화 상대주의라는 것을 알 수 있어야 합니다. 1번, 국수주의로 변질될 수 있다는 비판을 받는건 자문화 중심주의니까 맞습니다. 2번, 문화의 다양성을 저해할 수 있다는 비판을 받는 건 문화 사대주의와 자문화 중심주의이니 틀렸습니다. 3번, 갑과 을의 위치가 바뀌었네요. 문화 상대주의는 문화를 존중해주니까요. 4번, 자문화의 정체성을 상실할 우려가 있다는 비판을 받는 건 문화 사대주의. 갑과 을 모두 해당하지 않습니다. 5번, 특정 문화를 기준으로 타 문화를 평가하는 건 갑 만이 해당합니다. 이에 따라 답은 1번. 9번: ‘일탈자들과 긴밀하게 교류’라는 부분에서 차별 교제 이론이라는 걸 확인할 수 있습니다. ‘주변인들에게 문제아라고 비난받기도 한다’라는 부분에서 낙인 이론임을 확인할 수 있습니다. 이러면 (다)가 자연스레 아노미 이론으로 확정되지만, 단서를 한 번 찾아본다면, 맨 처음에 ‘급속한 발전으로 기존 사회 규범은 약화되는 반면, 새로운 규범은 미처 확립되지 않은 상태’라는 부분에서 (다)가 아노미 이론임을 확인할 수 있습니다. 1번, 차별적인 제재를 일탈의 원인으로 보는 건 낙인 이론이 해당합니다. 2번, 정상 집단과의 교류를 일탈의 해결 방안으로 제시하는 건 차별 교제 이론이 해당합니다. 3번, 1차적 일탈이 2차적 일탈로 이어지는 과정에 주목하는 건 낙인 이론이 해당합니다. 4번, 객관적인 기준이 존재하지 않는다고 보는 건… 제가 알기론 낙인 이론만 해당하는 걸로 알고 있습니다. 이게 보면 낙인 이론은 결국 객관적인 기준이라고 보기엔 어려운 ‘사람들의 생각’에 따라 낙인이 찍히는 셈이니까요. 5번은 맞습니다. 아노미 이론은 사회 구조에 집중한다고 볼 수 있다면, 차별 교제 이론과 낙인 이론은 타인과의 상호 작용을 집중한다고 볼 수 있죠. 답은 5번. 10번: 상승 이동이 불가능한 A이니 A는 상층, 하강 이동이 불가능한 B이니 B는 하층, 자연스레 C는 중층이 됩니다. 1번, 갑국 부모세대는 다이아몬드형, 을국은 피라미드형이니 틀렸습니다. 2번, 양쪽 다 다이아몬드형이니 사회 통합에 유리하다 따지기는 힘듭니다. 3번, 갑국 부모 세대 상층 인구는 3, 자녀 세대 상층 인구는 3이니 같고, 정답답입니다. 4번, 을국 자녀 세대 하층 인구는 2, 자녀 세대 중층 인구는 4로 2배이니 틀렸습니다. 5번, 갑국 부모 세대 하층 인구는 3,을국 부모 세대 하층 인구는 7이니 을국이 더 많아서 틀렸습니다. 답은 3번. 이걸로 5번~10번도 끝냈습니다. 11번~15번이랑 16번~20번도 최대한 빠르게 들고 오도록 하겠습니다. 그럼, 이것으로 이번 스토리노트를 마칩니다. 감사합니다!

안녕하세요! 멘토 리미나입니다! 오늘은 2025년 5월 고3 연합학령평가 사회문화 문제를 한 번 풀어보고자 합니다. 제가 너무 오랜만에 풀어보는 문제라 다소 해설에 문제가 있을 수 있다는 점 미리 양해 구합니다. 문제 사진 넣고 풀이 다는 식으로 하고자 합니다! 1번: ㄱ과 ㄷ이 자연현상이고, ㄴ과 ㄹ이 사회문화현상입니다. 1번은 당위 법칙을 따르는 건 ㄴ과 ㄹ 같은 사회 문화 현상이니 아닙니다. 2번은 필연성의 원리를 따르는 건 ㄱ과 ㄷ같은 자연현상이니 아닙니다. 3번은 위치 변경, 5번도 마찬가지고요. 답은 4번. 2번: 전 세계적으로 유행하고 있다, 문화 간 교류... 이 말 만으로도 대충 3번임을 어림짐작할 수 있습니다. 1번, 2번, 4번, 5번은 너무 지문과는 다른 이야기를 하고 있네요. 답은 3번. 3번: 갑국은 발명, 을국은 직접 전파, 병국은 문화 융합, 정국은 직접전파라고 볼 수 있습니다. 이를 알고 나서 아닌 걸 하나씩 제외하면 남는 건 2번. 답은 2번. 4번: 1번부터 살펴보자면, 아이돌 팬덤 활동 경험이 있는 200명은 모집단이 아니라 표본이죠. 2번은 ㄴ은 행복감, 모방욕구인데 ㄱ은 아이돌 팬덤의 심리적 특성입니다. 상대적으로 헷갈릴 수도 있는 지문일지도 모르겠다는 생각이 드는데요. 조작적 정의는 해당하지 않고, 밑에 보면 '구조화된 문항을 통해 행복감을 지난 일주일간 자신이 좋아하는 아이돌의 영상을 시청한 시간으로, 모방욕구는 지난 일주일간 아이돌의 패션 스타일을 따라 했던 횟수'라는 말이 나오는데, 이 부분이 ㄴ에 대한 조작적 정의라고 볼 수 있습니다. 3번 ㄷ단계는 가치 중립이 요구되지만, 연구 목적 설정 단계인 ㅁ은 가치 중립이 요구되지 않습니다. 4번은 ㄹ은 유의미한 정의 관계가 나타난 한 가지 심리적 특성인데요. 이 부분은 보시면 을이 연구한 건 유의미한 정의 관계가 나타나지 않은 부분입니다. 즉, 을이 연구한 걸 살피면 을은 '행복감'에 대해 조사했다는 걸 알 수 있는데요. 이에 따라 ㄹ은 모방욕구, 답은 4번. 5번은 위치 바뀌었습니다. 답은 4번. 5번: 갑이 사용한 자료수집방법은 면접과 질문지법입니다. 이는 ‘대화’하면서라는 부분에서 면접법을 사용했다는 걸, ‘구조화된 문항’이라는 부분과 ‘200명’에서 파악할 수 있었습니다. 을은 문헌연구법과 질문지법인데요. 이는 '미디어 관련 연구 기관이 발행한 아이돌 팬덤의 유형에 관한 보고서'라는 부분과 ‘설문 조사를 실시했다’는 부분에서 알 수 있었습니다. 1번, 모두 질적 자료를 수집할 때 주로 사용되는 건 아니죠. 질문지법은 양적 자료를 수집할 때 주로 쓰이니까요. 2번. 문헌연구법은 언어적 상호 작용이 필수적이지 않습니다. 3번. 정서적 교감 형성을 중시하는 자료 수집 방법은 갑의 면접법이라고 볼 수도 있겠죠. 4번은 둘의 위치가 바뀌었습니다. 연구 동향이나 성과를 파악하는 데 적합한 자료 수집 방법은 을이 사용한 문헌연구법이니까요. 5번은 맞습니다. 둘 다 질문지법을 사용했으니까요. 이것으로 이번 사회문화 문제 풀이를 마칩니다. 다음에는 6번~10번을 들고 오도록 하겠습니다. 그럼, 이것으로 이번 스토리노트를 마치겠습니다. 감사합니다!

안녕하세요! 연세대학교 간호학과 25학번 채링 멘토입니다. 저는 학생부 종합전형으로 연세대학교 간호학과에 최초합했는데요. 저의 내신은 1.8? 가량으로 굉장히 애매한 편이었습니다. 교과로 상위 대학을 지원하기에는 부족한 성적이었는데요. 저는 고3 내내 모의고사가 내신보다 잘 나오는 편이었어요. 그래서 수시를 상향 위주로 쓰는 과감한 선택을 할 수 있었던 것 같아요. 저처럼 내신이 본인 기준에 애매한 편이라면, 정시를 절대 소홀히 하시면 안되고 무조건 병행하셔야 합니다. 저도 작년 한 해 동안 현역생활을 한 결과 ‘정말 현역 정시파이터는 힘든 길이 맞았구나’라는 생각을 하게 되었어요. 현역인 만큼 너무나 많은 유혹들이 있더라구요… 일단 겨울방학에 윈터스쿨을 다니면서 정말 열심히 공부를 했지만 3월 개학과 동시에 엄청나게 풀어지면서 고2와 다름없는 생활을 했습니다. 쉬는시간에는 친구랑 놀고, 점심시간에도 놀고 식곤증으로 졸고… 그러면서 수능의 패턴을 전혀 맞춰나가지 못했어요. 당연히 애매한 수시러였다 보니까 내신도 챙겨야 했죠. 기말고사를 얼마 앞두지 않고 나니 벌써 6모더라구요.. 정말 마음이 조급하면서 불안했던 것 같아요. 그래도 나름 저는 6모에서 11311이라는 좋은 성적을 거두었는데요. 3학년 1학기 내신을 챙기는 것도 정말 중요하지만, 내신기간에도 국어랑 탐구는 감 유지를 위해 매일 수능공부를 했던 것 같아요. 저는 수학에는 비교적 자신이 있었고 조금 소홀해도 실력이 많이 떨어지진 않을 것이라는 생각이 들어서 약점이라고 생각했던 국어는 사설모의고사도 자주 풀고 수특 수완도 정독했습니다. 다만 6모 전까지는 영어를 거의 공부하지 않았어요.. 그치만 영어는 단기간에도 성적을 올릴 수 있는 가장 쉬운 과목이라고 생각합니다! 영어를 공부하지 말라는 것이 아니라, 정시에서는 영어가 다른 과목에 비해 적은 영향력을 갖고 있기 때문에 6모 전까지는 좀 소홀해도 된다고 생각해요. 3학년 1학기를 마무리하고 나면 이젠 정말 수능공부밖에 할 것이 없어요… 이때 정말 열심히 하셔야 합니다!! 저는 싱숭생숭하고 공부가 너무 하기 싫어서 이때 많이 흐트러졌었는데요. 여러분들은 정말 그러시면 안됩니다. 그러면 저처럼 9월 모고를 망하는 수가 있어요..ㅜㅜ 저는 국어는 수특 수완을 많이 중시했고 기출문제, 사설모의고사까지 가장 많은 것을 한 과목이었습니다.(수능은 망했지만요..) 수학은 수특 수완은 사실 안 풀었고 기출문제도 안풀었고 사설 모고만 돌리고 오답만 했던 것 같아요. (단과도 다녔습니다.) 영어도 수특 수완은 풀지 않았고 메가스터디에서 단어 인강을 듣고 사설모의고사 조금 구매해서 풀었고 기출문제들도 한 번 싹 정리했습니다. 탐구는 단과 학원을 통해 다양한 자료를 얻었고 문제풀이 방법을 익히는 게 중요한 과목들이었어서,..(화1 생1) 기출문제를 다른 과목에 비해 많이 봤던 것 같아요. 화1은 1,3단원 개념들 요약해 놓은거 맨날 조금씩 읽었고 생1은 개념이 화1보다 많아서 맨날 읽었습니다. 그리고 사설 모의고사들을 정말 많이 풀었어요 둘 다 타임어택 과목들이었어서…. 결국 수능은 비록 좀 망했지만(31113..ㅜㅜ) 아무튼 저랑 같은 애매한 수시반정시반 친구들은 정시 꼭 챙기세요!! 둘 중에 아무거나로 대학 갈 수 있을 겁니다!!ㅎㅎ

안녕하세요! 멘토 리미나입니다! 오늘은 2025년 고3 연합학력평가 수학 문제를 한 번 풀어보고자 합니다. 제가 너무 오랜만에 본격적으로 풀어보는 수학 문제라 다소 해설에 문제가 있을 수 있다는 점 미리 양해 구합니다. 문제 사진 넣고 풀이 다는 식으로 하고자 합니다! 이번에는 확률과 통계입니다! 참고로, 원래는 곱하기 기호 따로 넣어서 했는데, 이번 스토리노트부터는 곱하기 기호를 *를 쓸 예정입니다. 23번: 배반사건이니 그냥 더해주시면 되겠습니다. 답은 5번. 24번: 독립사건의 확률...이었나 C를 이용해서 풀어주시면 됩니다. 8C5(1/2)³=7. 답은 7, 4번. 25번: 여사건으로 구해주면 편합니다. 3의 배수가 아닌 건 1, 2, 4, 5인데, 4개니까, 4³=64. 4³/6³=8/27. 이게 역사건이니까, 1에서 빼주시면 되겠습니다. 19/27. 답은 3번. 26번: 2가지 경우로 구하고 더해줘야 합니다. A, B, C 중 하나에 들어가는 흰 공이 2개=> 흰 공의 합은 4개이고, 이는 D에 들어가는 흰 공의 수와 같습니다. 들어갈 주머니를 정하는 경우의 수 3, A, B, C에 검은 공이 들어가는 수 3H6이니까, 3*8C6=84. D에 흰 공이 2개=>D에 들어가는 검은 공의 수 3개. 문제지에는 오타입니다. A, B, C에 검은 공 7개이니, 3H7=9C7=36. 84+36=120. 답은 120, 1번. 27번: 96=2⁵*3이니까, 2, 2, 2, 3, 4 / 1, 2, 3, 4, 4. 이렇게 두 가지 경우의 수가 있습니다. 우선 2, 2, 2, 3, 4인 경우에는 5!/3!=20이고, 3이 오른쪽 끝에 가는 경우의 수가 4!/3!=4이므로, 20-4=16. 1, 2, 3, 4, 4인 경우에는 5!/2!=60. 마찬가지로 1이나 3이 오른쪽 끝에 가는 경우의 수는 4!/2!*2=24. 60-24=36. 16+36=52. 답은 52, 3번. 28번: 이거 진짜 노가다...라고 생각해요. 보면 f(6)-f(3)=16-2f(2)-2f(1)=2(8-f(2)-f(1))이고, 이게 0 이상이라는 건데, 여기서 f(6)-f(3)이 짝수라는 걸 알 수 있습니다. 우선 f(6)-f(3)이 0인 경우의 수는 6가지고, 이때 f(3)=f(4)=f(5)=f(6)입니다. f(1)+f(2)=8이고, 이 경우의 수는 5가지이니, 6*5=30. 두 번째, f(6)-f(3)=2인 경우의 수는 4개고, f(4), f(5)는 a, a+1, a+2에서 나와야 하니, 3H2=4C2=6. f(1)+f(2)=7이고, 이 경우의 수는 6개이니, 4*6*6=144. 세 번째이자 마지막, f(6)-f(3)=4인 경우의 수는 2가지, f(4), f(5)는 a, a+1, a+2, a+3, a+4에서 나와야 하니, 5H2=6C2=15. f(1)+f(2)=6이고 이 경우의 수는 5개이니, 2*15*5=150. 30+144+150=324. 답은 324, 4번. 29번: 이걸 여사건으로 풀까 말까 고민했는데, 여사건으로 안 푸는 게 더 좋을 거 같아서 이렇게 풀었습니다. 우선 22 / 33 / 22 / 33으로 앉는 경우의 수입니다. A 자리의 경우의 수=2, B 자리 경우의 수 = 3, 2학년 앉는 경우의 수 3!, 3학년 앉는 경우의 수 3! 이므로 2*3*3!*3!=216. 그다음으로 2222 / 3333입니다. A가 양 끝에 앉는 경우는 2*3*3!*3!=216. A가 안쪽인 경우에는 2*4*3!=288. 이렇게 두 개로 나눠서 보는 이유는, A랑 B가 이웃하면 안 되기 때문입니다. A가 안쪽이면 B랑 이웃할 일이 없으니까요. 따라서 216+216+288=720. 답은 720. 30번: 홀수 번 눌려야 켜져 있는 건데, 이는 경우의 수를 6이 1번, 같은 숫자 4번인 경우, 6이 1번, A라는 숫자 2번, B라는 숫자 2번인 경우, 6이 3번, A가 2번인 경우, 6이 5번인 경우로 나뉩니다. 먼저 6이 1번, 같은 숫자 4번인 경우는 5C1(=같은 숫자 고르기)*5!/4!=25. 6이 1번, A가 2번, B가 2번인 경우는 5C2(A랑 B 고르기)*5!/2!/2!=300. 6이 3번, A가 2번인 경우는 5C1(A 고르기)*5!/2!/3!=50. 6이 5번인 경우는 1. 25+300+50+1=376. 답은 376. 이렇게 2025년 고3 5월 모의고사 수학 문제 풀이가 끝났습니다. 다음은 사회문화 들고 오겠습니다. 그럼, 이것으로 이번 스토리노트를 마치겠습니다. 감사합니다!

안녕하세요! 멘토 리미나입니다! 오늘은 2025년 고3 연합학력평가 수학 문제를 한 번 풀어보고자 합니다. 제가 너무 오랜만에 본격적으로 풀어보는 수학 문제라 다소 해설에 문제가 있을 수 있다는 점 미리 양해 구합니다. 문제 사진 넣고 풀이 다는 식으로 하고자 합니다! 이번에는 단답형입니다! 16번: 그냥 계산을 해주면 된다고 생각을...하는데요. 밑에 있는 숫자의 지수는 로그 앞으로 옮길 때는 분수 형식으로 적용된다는 것만 기억하면 쉽게 풀 수 있을 만한 문제라고 생각합니다. 여기서 왼쪽 항의 밑이 루트3이니, 이를 3의 1/2제곱이라고 보고 풀면 2가 로그 앞으로 나오니까, 이걸 생각해서 계산해 주면 됩니다. 이에 따라 (x-3) ²=5x-1이라는 게 나오고, 이를 전개해서 풀어주면 x²-11x+10=(x-10)(x-1)=0 x=10 답은 10. 17번: 이거 그냥 부정적분해서 풀었습니다. 적분해 주면 (4/3)a³-(3/2)a²=(1/3)a³+(1/2)a² 따라서 a³-2a²=0 a=2. 답은 2. 18번: Σak부터 구해보겠습니다. 15+Σak=30이니, Σak=15. Σ(2ak+bk)=30+Σbk=53 Σbk=23. 따라서 답은 23. 19번: 이런 거 그냥 f(x) 먼저 대충 해놓고 보는 편이라... f(x)를 먼저 좀 두고 풀어봤습니다. 이에 따라 f(x)=x³+ax²+bx+1. a+b+2=0. a+b=2 a=-2-b. 접선을 y=mx+1이라고 두면, m+1=0. m=-1. 따라서 접선은 y=-x+1. f(x)-(-x+1)=x³+ax²+bx+x인데요. 이게 1이랑 0이 근이 되어야 합니다. 1이랑 0일 때 만나니까요. 그래프를 그려보면 근이 0이랑 1 두 개만 나온다는 사실을 확인할 수 있습니다. 아무튼 x³+ax²+bx+x식을 보면, x(x²+b+a+1)인데, x²+b+a+1이 곧 0과 1의 근을 가지니, x(x-1)이 되어야 합니다. 즉, x³+ax²+bx+x=x²(x-1)이 된다는 말이죠. 이에 따라 a=-1. b=-1이 나옵니다. 따라서 f(x)는 x³-x²-x+1. f(3)=27-9-3+1=15+1=16. 답은 16 20번, 21번: 이건 아마 몇몇 분 예상했을 수도 있는데, 두 문제는 풀지 못했습니다. 22번: a1, a2를 곱했을 때 0보다 큰데, a1이 음수면 a2는 무조건 양수이므로, 둘 다 양수라는 값이 나옵니다. 우선 저는 a2=-2a1+3>0이라는 걸 생각하고, a1의 범위를 0초과, 3/2미만으로 두고 시작했습니다. a2는 무조건 양수이니, a3=-2a2+3=4a1-3. a3이 양수일 때는 a4=-2a3+3=-8a1+9. 여기서 이 a4가 양수일 때는 a5=-2a4+3=16a1-15=a3=4a1-3. 12a1+12=0 a1=-1인데, a1은 양수여야 하니, 맞지 않습니다. 두 번째로 여기서 이 a4가 0 이하일 때. a5=(-8a1+9)²=64a1²-128a1+84=0 16a1²-37a1+21=(16a1-21)(a1-1)=0 a1은 21/16. 1이 아닌 이유는, a4가 0 이하이기 때문입니다. a4=-8a1+9니까요. 두 번째는 a3이 0일 때. 이때는 a1=3/4. 세 번째로, a3이 0 미만일 때. a4=(4a1-3)²=16a1²-24a1+9. 그리고 무조건 a4는 0 초과이니, a5=-2(16a1²-24a1+9)=4a1-6. 8a1²-11a1+3=(8a1-3)(a1-1)=0 a1=3/8. 이제 나온 a1의 값을 다 더해주면 55/16. 이에 따라 답은 71. 다음은 확률과 통계 문제 풀이를 들고 오겠습니다. 그럼, 이상으로 이번 스토리노트를 마치겠습니다. 감사합니다!

대학 학과를 고민하던 시기에 가장 많이 들었던 말 중 하나가 “너한테 맞는 전공을 찾아야 해”였어. 그런데 사실 고등학생 입장에서 진짜 나한테 맞는 전공이 뭔지 정확히 아는 게 쉽지는 않잖아. 그래서 자연스럽게 ‘그럼 전공을 나중에 정할 수 있는 학과는 없을까?’라는 생각을 하게 되었고, 그때 처음으로 자유전공학부라는 걸 알게 되었어. 처음에는 낯설었지만, 알아보면 알아볼수록 꽤 합리적인 선택지라는 생각이 들었지.자유전공학부는 말 그대로 처음 입학할 때 특정 학과에 속하지 않고, 일정 기간 동안 다양한 전공 수업을 수강하면서 자기 적성에 맞는 전공을 찾아가는 구조야. 이게 꽤 매력적으로 느껴졌던 게, 나처럼 하고 싶은 게 명확하지 않은 학생들에게는 여러 분야를 경험해볼 수 있는 좋은 기회라는 생각이 들었거든. 보통은 1~2학년 때 교양과 전공기초 과목들을 수강하면서 진로를 탐색하고, 그 후 본전공을 선택하는 방식이야. 마치 ‘진로 유예 기간’ 같다고 해야 할까? 그만큼 신중하게 전공을 결정할 수 있다는 게 장점이지.특히 자유전공학부의 커리큘럼은 꽤 유연하다는 점이 인상적이었어. 경영, 심리, 사회, 국제, 언어, 공학 등 다양한 계열의 수업을 넘나들 수 있어서, 진짜 다양한 지식을 접할 수 있더라고. 실제로 복수전공이나 융합전공을 자연스럽게 연결해서 공부하는 학생들도 많았고, 자기 주도적으로 학문을 설계한다는 느낌이 강했어. 뭔가 “내 전공은 내가 만든다”는 느낌이랄까? 그 점이 참 멋있어 보였어.하지만 고민도 있었어. 자유전공학부가 자유롭다는 건 결국 스스로 계획을 세우고 책임져야 한다는 의미잖아. 정해진 길이 없다는 건 장점이 될 수도 있지만, 반대로 방황하기 쉽고, 뚜렷한 목표가 없으면 오히려 방향을 못 잡고 헤맬 수도 있다는 생각이 들었지. 실제로 자유전공학부에 들어갔다가 전공을 못 정해서 스트레스를 받는 경우도 있다는 이야기를 들었어. 그래서 자기 주도적인 성향이 강한 사람에게는 잘 맞지만, 누군가가 길을 정해주길 바라는 사람에게는 맞지 않을 수도 있겠다는 생각이 들었지.또 하나 신경 쓰였던 건, 자유전공학부가 아직은 일부 사람들에게 생소하다는 점이었어. 그래서 졸업 후 진로에서 혹시라도 불이익을 받거나, 전공의 정체성이 애매하다는 인식을 받을까 봐 걱정이 되기도 했어. 물론 요즘은 점점 인식이 좋아지고 있고, 자유전공학부 출신으로 성공한 사례도 많지만, 여전히 그런 불안감을 완전히 지우긴 어렵더라고.그래도 자유전공학부에 대해 고민했던 시간은 꽤 의미 있었어. 그 과정에서 내가 어떤 분야에 관심이 있는지 좀 더 명확히 알게 되었고, 나에게 맞는 학문적 방향을 진지하게 생각해보게 되었으니까. 결국 나는 자유전공학부가 아니라 내가 더 확신을 갖게 된 다른 전공을 선택했지만, 만약 그 확신이 없었다면 자유전공학부에 지원했을 수도 있었을 거야. 다양한 분야를 넘나들며 배우고, 나만의 커리큘럼을 만들어가는 그 과정이 나한테도 분명히 흥미롭고 도전적으로 느껴졌거든.결론적으로 자유전공학부는 전공에 대한 고민이 많은 사람에게는 정말 좋은 선택지가 될 수 있어. 대신 그만큼 자기 주도적인 태도와 끊임없는 탐색이 필요하다는 점은 분명히 기억해야 할 것 같아. 다음엔 내가 진짜 진지하게 고민했던 전공 중 하나를 소개해볼게!

대학에 진학하기 전, 나는 다양한 학과들을 고민하며 진로에 대해 깊이 생각하게 되었어. 그중에서도 국제법무학과는 내가 유독 오래 고민하고, 또 진지하게 탐색했던 학과 중 하나였지. 어릴 적부터 국제 사회에서 일어나는 일들에 관심이 많았고, 뉴스를 통해 접한 외교 문제, 전쟁, 국제 인권 이슈 등에 대해 자연스럽게 흥미를 느꼈어. 단순한 관심에서 그치지 않고, 왜 이런 갈등이 생기는지, 그걸 어떻게 해결할 수 있는지를 고민하게 되면서 국제법이라는 분야에 눈을 뜨게 되었지.고등학교 시절, 사회과목 중에서도 정치와 법 수업은 내가 가장 좋아하던 수업이었어. 특히 국제법 파트에 들어갔을 때, 조약이나 협약 같은 국제 문서들이 단순한 선언이 아니라 실제로 각국이 법적으로 따라야 할 규칙이라는 걸 알게 되었을 때 굉장히 흥미로웠어. 또 국제기구들, 예를 들면 유엔이나 국제형사재판소 같은 기관들이 어떻게 활동하는지도 배우면서, 법이 국경을 넘어 사람들의 권리를 보호할 수 있다는 사실에 깊은 감명을 받았지.그 후로 모의유엔 활동에 참여하게 되었고, 그 경험은 나에게 국제법에 대한 확신을 심어주는 계기가 되었어. 나라를 대표해서 조약 문구를 조정하고, 외교적으로 타협하면서도 자기 나라의 이익을 지켜야 하는 복잡한 과정을 체험해보면서, 이 분야가 단순한 이론이 아니라 실제 외교 현장에서 실현되는 살아 있는 법이라는 걸 느꼈지. 다양한 국적의 친구들과 토론하고 협상하면서 글로벌 감각도 키울 수 있었고, 문화 차이를 넘어 문제를 해결하는 과정에서 협력의 중요성도 배울 수 있었어.국제법무학과를 고민하면서 가장 매력적이었던 점은 이 학문이 단순히 국내 법률만 다루는 게 아니라 국제사회의 질서와 평화를 유지하는 데 중점을 둔다는 거였어. 정치, 외교, 인권, 경제 등 다양한 분야와 연결되어 있어서 넓은 시야를 갖고 공부할 수 있다는 점도 큰 장점이었지. 또 졸업 후 진로도 다양해서, 외교관, 국제기구 직원, 국제변호사 등 내가 꿈꿔온 직업들과도 연결되어 있다는 사실이 나를 더욱 끌어당겼어.물론 고민도 있었지. 국제법은 국내법보다 더 복잡하고, 다양한 언어와 문화, 법 체계를 이해해야 하기 때문에 공부 과정이 쉽지만은 않다는 얘기를 많이 들었거든. 영어는 기본이고, 제2외국어도 요구되는 경우가 많다는 점도 부담이었고, 실무 경험을 쌓을 수 있는 기회가 국내에서는 상대적으로 적다는 생각도 했었어. 하지만 이런 도전이 오히려 나에게는 동기부여가 되었던 것 같아. 단순히 쉬운 길보다는 내가 진짜 흥미를 느끼고 의미를 찾을 수 있는 길을 택하고 싶었으니까.그래서 국제법 관련 세미나나 강연에 자주 참여하려고 노력했어. 특히 국제 인권 문제나 난민 관련 법적 이슈를 다룬 특강들은 내가 왜 이 분야를 좋아하는지를 다시 확인시켜주는 계기가 되었지. 또 영어 토론 동아리에 들어가면서 논리적인 사고와 의사소통 능력을 기를 수 있었고, 이런 활동들이 국제법무학과에 진학하려는 나에게 실질적인 도움이 되었어.결국, 국제법무학과는 내가 진심으로 흥미를 느낀 분야였고, 미래에 내가 어떤 사람으로 성장하고 싶은지를 가장 잘 보여주는 학과였어. 다만, 나의 성향과 더 잘 맞는 다른 학문 분야를 발견하게 되면서 최종적으로는 다른 길을 선택하게 되었지만, 국제법무학과에 대해 고민하고 탐색한 시간은 분명히 나에게 의미 있었어. 그 시간을 통해 글로벌한 시각을 갖게 되었고, 내가 어떤 방식으로 사회에 기여하고 싶은지를 진지하게 고민할 수 있었으니까. 다음엔 내가 또 고민했던 다른 학과에 대해 이야기해볼게!

안녕하세요! 리로서포터즈 4기 멘토 코스모스입니다.첫 번째 칼럼을 업로드 한지도 얼마되지않은 것 같은데 벌써 한달이라는 시간이 흘러 당장 6모를 눈앞에 앞두고있네요.6모를 앞두고 많은 멘티분들이 걱정이 많으실 것 같아 마인드컨트롤에 도움이 될 만한 글을 가져와봤어요!6월 모의고사를 앞두고이번 스토리노트는 6모를 코앞에 두고 올리는 만큼, 아주 긴 얘기들을 하기보다는 응원의 말들을 해주고싶어요.일단 고3 수험생분들, 특히 N수생 분들! 겨울부터 또는 3월 새학기부터 시작해 지금까지 달려오느라 정말 수고 많으셨습니다.본격적인 대입을 눈 앞에 두고 6모를 보기 직전 지금까지의 시간까지 공부를 많이 했든, 혹여나 공부량이 조금 부족했든. 수험생이라는 무거운 짐을 어깨에 앉고 여기까지 온 것만으로도 정말 대단한거라고 꼭 말해주고 싶었어요. 작년 6모 때 나를 돌이켜보며저는 작년 6모를 앞두고 2주 직전에 슬럼프가 정말 크게 와서 일주일간 공부를 하지 못했던 것 같아요. (이 이야기는 추후 다른 스토리노트에서 다뤄보도록 하겠습니다.) 3학년 1학기가 마지막 내신이다 보니 다들 치열하게 내신 공부를 했던 터라 수시카드에 결정적인 역할을 할 6모를 막상 제대로 준비하지 못하게 되는 상황을 마주하게 되니 멘탈이 많이 불안정했던 것 같아요. 6모 전날과 당일 가져야할 마음가짐수험생 분들마다 각자 처한 상황이 다르겠지만, 당장 하루 전날에 드라마틱한 성적 변화를 기대하기는 당연히 어렵습니다.준비가 많이 되었든, 많이 되지 않았든 일단 전날에는 6모 당일 어떻게 시험을 운영해나갈지에 대한 시뮬레이션을 해보는 것이 가장 중요하다고 생각해요.아침 몇시에 일어나서, 어떤 메뉴로 아침을 먹고 언제까지 시험장에 들어갈지. 어떤 예열지문을 보고 들어갈지. 또 쉬는시간과 점심시간은 어떻게 보낼지, 시험을 보다가 막히는 문제가 생기면 어떻게 대처할지 등등 정말 사소한 것 하나하나까지 플래너에 체크한 후 시험을 보시는 것을 추천드립니다.아마 많은 수험생분들이 알고있을 내용일 것 같기는 하지만, 이렇게 시험 당일의 사소한 부분 하나까지 행동강령을 만들어놓는 것이 시험 당일에 생각보다 많은 도움이 되더라고요. 수능 당일에도 행동강령을 정립하는 것은 정말 중요하기에, 다른건 몰라도 이 부분은 꼭 연습해보시는 것을 추천드려요! 진심으로 응원하고 있겠습니다..!시험 전날부터 시작해서 6월 4일 시험 당일까지 정말 많은 생각들이 머릿속을 오갈거에요. 제가 수험생활을 했을때를 돌이켜보면 내일 진짜 모의고사를 보는게 맞나싶었고, 실감이 하나도 나지 않아 붕 뜬채로 하루를 보냈던 것 같습니다. 6모 직전의 시기까지 공부를 하지 못했다는 부분에 대한 부담감과, 그래도 지금까지 공부한만큼의 성과는 나와야한다는 압박감에 당장 도망쳐버리고싶다는 생각이 들었던 것 같아요.하지만, 전날 저녁에 일찍 잠자리에 들면서, 지금 당장 불안해해봤자 달라지는 것도 없고. 내일은 평가원 모의고사기는해도, 아직은 ‘모의고사’이기 때문에 무서워하기보다 그냥 정면돌파해보자는 생각으로 마음을 편하게 가지려했습니다. 이렇게 생각하니까 당장의 시험이 두렵기보다는 조금 더 편하게 다가올 수 있었던 것 같아요. 곧 보게될 6월 모의고사가 수험생활을 하는데 첫 관문이 될거고, 정말 중요한 시험인 것은 맞지만. 정말 말 그대로 ‘모의고사’라는 것을 기억하고, 너무 긴장하기보다는 일단 한번 가보자라는 마음가짐을 갖고 시험을 보셨으면 좋겠어요. 또, 어떤 결과가 나오든 6모 결과와 수능 결과는 정말 독립시행이기에 점수 자체에 너무 의미부여를 하기보다는, 시험을 보면서 부족했던 부분과 빈틈에 집중하셔서 9모 시기까지의 공부 계획을 다시 수립하는데 집중하시길 바래요! 6모를 앞두고 지금 당장 공부도 손에 안잡힐거고, 정말 많은 생각이 머릿속을 오갈거에요. 위에서 말했듯이 너무 큰 부담을 가지기보다는 어찌됐든 나 스스로를 믿고 조금은 편한 마음으로 시험을 보셨으면 좋겠습니다. 그동안 어떻게 공부를 해왔든, 적어도 6모 당일 하루만큼은 내가 최고다라는 마음가짐으로 나를 믿고 가기로 약속해요! 당분간 저도 스토리노트 페이지에 왔다갔다하면서 실시간으로 고민도 들어주고 응원 답글 달아드릴 수 있도록 최대한 노력해보겠습니다. 수험생 여러분들 6모까지 정말 진심으로 마음담아 응원하고 있겠습니다. 4일 하루만큼은 우리가 가져가는 겁니다^^ 모두 파이팅이에요!!