안녕하세요! 믿고 맡길 수 있는 믿고맡겨라입니다 :) 오늘은 대학생이 될 여러분들께 도움이 될만한 이야기를 하려고 합니다! 대학교 진학을 앞둔 시점에서 많은 학생들은 “지금 무엇을 준비해야 할까?”라는 질문을 던집니다. 흔히 선행학습이나 전공 지식을 먼저 익혀야 한다고 생각하지만, 실제 대학 생활에서 더 큰 차이를 만드는 요소는 지식의 양이 아니라 태도와 기본 역량입니다. 대학에 가기 전 준비해야 할 것은 시험 대비용 공부가 아니라, 스스로 배우고 관리하며 관계를 맺는 힘입니다. 첫째, 전공과 관련된 기초 학습 태도를 갖추는 것이 중요합니다. 고등학교까지는 정해진 교과서와 문제를 따라가면 되었지만, 대학에서는 스스로 자료를 탐색하고 내용을 정리해야 합니다. 이때 중요한 것은 전공지식을 미리 많이 아는 것이 아니라, 정보를 찾아 이해한 뒤 자신의 언어로 정리하는 능력입니다. 보고서의 기본 구조를 이해하고, 발표나 토론 상황에서 생각을 정리해 말해보는 경험은 어떤 학과에 진학하더라도 큰 자산이 됩니다. 둘째, 자기주도적 시간 관리 능력이 필요합니다. 대학은 자유도가 높은 만큼 스스로를 통제하지 못하면 쉽게 무너질 수 있는 공간입니다. 과제 마감을 기준으로 계획을 역산해 세우고, 시험 기간 이전부터 공부 루틴을 만들어보는 연습은 고등학생 시기부터 충분히 가능합니다. ‘하지 않아도 아무도 지적하지 않는 상황’에서 자신을 움직이게 만드는 힘은 대학 생활의 핵심 역량입니다. 셋째, 모든 학과에 공통적으로 요구되는 것은 글쓰기 기본기입니다. 대학에서는 레포트, 에세이, 탐구 보고서를 통해 학습 성과를 평가하는 경우가 많습니다. 주장과 근거, 예시가 분명한 글을 쓰는 능력은 단기간에 완성되기 어렵습니다. 독후감이나 소규모 탐구 보고서를 성의 있게 작성해본 경험은 대학에서의 글쓰기 부담을 크게 줄여줍니다. 넷째, 진로에 대한 열린 확신을 갖추는 것이 필요합니다. 고등학생이 진로를 완벽히 확정하는 것은 현실적으로 어렵습니다. 중요한 것은 ‘왜 이 학과를 선택했는지’, ‘다른 선택지와 비교했을 때 어떤 점이 나에게 더 적합하다고 판단했는지’를 설명할 수 있는 정도의 방향성입니다. 이러한 열린 확신은 대학 입학 이후 전과나 복수전공, 비교과 활동을 선택할 때 중요한 기준이 됩니다. 다섯째, 기본적인 디지털 역량 또한 간과할 수 없습니다. 한글이나 워드를 활용한 문서 편집, PPT의 논리적 구성, 자료의 체계적인 관리 능력은 조별 과제와 수업 전반에서 필수적으로 요구됩니다. 이메일 작성 예절이나 온라인 협업 도구 활용 능력을 미리 익혀두는 것은 대학 생활 적응에 큰 도움이 됩니다. 여섯째, 사람과 관계를 맺는 연습이 필요합니다. 대학은 다양한 배경을 가진 사람들과 함께 배우는 공간입니다. 처음 만나는 사람에게 먼저 말을 건네고, 의견이 다를 때에도 정중하게 자신의 생각을 표현하는 경험은 고등학생 시기부터 차근차근 쌓아야 합니다. 조별 활동에서 역할을 맡아 책임을 다해본 경험은 이후 사회로 나아가기 전 중요한 준비 과정이 됩니다. 마지막으로, 의외로 중요하지만 종종 간과되는 것은 실패해본 경험입니다. 노력했음에도 원하는 결과를 얻지 못한 경험이나 시험과 도전에서 좌절을 겪어본 경험은 멘탈 회복력을 키워줍니다. 대학에서는 더 큰 경쟁과 실패를 마주하게 되는데, 이때 다시 일어설 수 있는 힘은 과거의 실패 경험에서 비롯됩니다. 결국 대학 준비란 더 어려운 공부를 미리 하는 것이 아니라, 혼자 배우고 정리하며 흔들리더라도 다시 버틸 수 있는 힘을 기르는 과정입니다. 이러한 준비가 갖춰진 학생은 대학이라는 새로운 환경 속에서도 자신만의 속도로 꾸준히 성장해 나갈 수 있습니다. 여러분 모두 이 7가지를 익혀 찬란한 대학생활 하시길 바랍니다 :)

고등학생 때 “대학 가면 자유롭다”라는 말을 정말 많이 들어요. 교복도 안 입고, 등교 시간도 없고, 하고 싶은 수업만 들을 수 있다고 해요. 그래서 대학의 자유는 그냥 편하고 즐거운 것이라고만 상상하기 쉬워요. 하지만 대학생이 되고 나서 느끼는 자유는 생각보다 훨씬 복잡한 의미를 가지고 있어요. 그 자유에는 항상 책임이 함께 따라와요. 대학에서의 자유는 누가 시키지 않아도 스스로 선택해야 한다는 뜻이에요. 언제 일어날지, 수업에 갈지 말지, 과제를 언제 할지, 시험을 어떻게 준비할지 전부 본인이 정해야 해요. 고등학생 때는 선생님과 학교가 기본적인 틀을 만들어 줬지만, 대학에서는 그 틀이 거의 사라져요. 처음에는 이게 정말 편하게 느껴져요. “이렇게 자유로워도 되나?” 싶을 정도예요. 하지만 시간이 조금만 지나면 깨닫게 돼요. 아무도 간섭하지 않는다는 건, 아무도 대신 책임져 주지 않는다는 뜻이라는 걸요. 수업을 빠져도 아무 말 안 해요. 과제를 안 내도 바로 혼내지 않아요. 하지만 그 결과는 학점으로 그대로 남아요. 그때가 되어서야 “아, 이게 책임이구나”라는 걸 실감하게 돼요. 자유에는 항상 선택이 따르고, 선택에는 결과가 따라와요. 대학에서는 이 구조가 굉장히 분명해요. 수업을 열심히 들을지, 대충 들을지 선택하는 것도 자유예요. 하지만 그 선택은 시험 성적과 이해도로 돌아와요. 사람들과 어울릴지, 혼자 지낼지 선택하는 것도 자유예요. 대신 외로움이나 인간관계의 깊이는 그 선택의 결과로 남아요. 고등학생 때는 실수해도 다시 기회가 주어지는 경우가 많아요. 시험을 못 봐도 다음 시험이 있고, 생활 태도가 조금 흐트러져도 누군가 잡아줘요. 하지만 대학에서는 작은 선택 하나가 생각보다 큰 차이를 만들기도 해요. 출석 한두 번을 가볍게 넘기다 보면 F가 나오기도 하고, 과제를 미루다 보면 학기 내내 쫓기게 돼요. 자유가 힘들게 느껴지는 이유는, 스스로를 관리해야 하기 때문이에요. 아무도 대신 계획을 세워주지 않기 때문에, 자기 자신과 계속 대화해야 해요. “지금 쉬어도 괜찮을까”, “이 정도면 충분할까”, “더 해야 할까” 같은 질문을 끊임없이 하게 돼요. 이 과정이 생각보다 에너지를 많이 써요. 그래서 대학 초반에 가장 많이 흔들리는 사람들이 있어요. 갑자기 주어진 자유를 어떻게 써야 할지 몰라서 생활 리듬이 무너지는 경우예요. 밤낮이 바뀌고, 수업을 놓치고, 과제가 밀리면서 자존감까지 떨어져요. 이건 의지가 약해서가 아니라, 자유를 처음 다뤄보는 과정에서 겪는 자연스러운 혼란이에요. 자유에는 책임이 따른다는 말은, “마음대로 해도 된다”는 뜻이 아니라 “어떤 선택이든 그 결과를 감당해야 한다”는 뜻이에요. 이 말의 무게는 대학에 와서야 제대로 느껴져요. 그리고 이 경험은 이후의 삶에서도 계속 이어져요. 사회에 나가서도 누가 하나하나 챙겨주지 않기 때문에, 대학에서 이 과정을 겪어보는 건 굉장히 중요한 연습이에요. 하지만 이 책임이 꼭 부정적인 것만은 아니에요. 책임이 있다는 건, 결과를 스스로 만들어갈 수 있다는 뜻이기도 해요. 노력한 만큼 성취감을 느낄 수 있고, 선택이 잘 맞았을 때의 만족감도 커요. 누가 시켜서 한 게 아니라 내가 선택한 결과이기 때문에, 그 성취는 더 오래 기억에 남아요. 대학에서 자유를 잘 쓰는 사람들은 완벽한 사람들이 아니에요. 실수를 안 하는 사람도 아니에요. 다만 실수의 결과를 남 탓으로 돌리지 않고, 다음 선택을 조금씩 바꿔 나가요. 자유를 방치하지 않고, 연습하면서 다뤄가는 거예요. 고등학생이 대학의 자유를 너무 두려워할 필요는 없어요. 처음부터 잘할 수 있는 사람은 없어요. 다들 한 번쯤은 흔들리고, 후회하고, 다시 정리하면서 자기만의 균형을 찾아가요. 중요한 건 자유를 아무 생각 없이 써버리지 않는 거예요. 자유에는 책임이 따른다는 말은 겁주기 위한 말이 아니에요. 스스로의 삶을 조금씩 책임질 수 있는 힘이 생긴다는 뜻이에요. 그 과정이 어렵기는 하지만, 그만큼 성장하게 돼요. 대학의 자유는 어른이 되어가는 연습이에요. 이 의미를 미리 알고 있다면, 대학 생활이 조금은 덜 막막하게 느껴질 거예요.

고등학생 때 상상하는 대학은 굉장히 극단적인 모습인 경우가 많아요. 누군가는 대학을 자유의 상징처럼 생각하고, 누군가는 고3의 연장선처럼 더 빡센 공부가 기다리는 곳이라고 상상해요. 드라마나 SNS에서 보이는 대학 생활은 늘 즐겁고 화려해 보여요. 캠퍼스를 걸으며 커피를 마시고, 친구들과 웃고, MT를 가고, 동아리 활동을 하면서 인생의 전성기를 보내는 것처럼 느껴져요. 그래서 대학에 가기만 하면 지금의 답답함이 전부 사라질 것 같다는 기대를 하게 돼요. 하지만 실제 대학 생활은 그 상상과는 꽤 다른 모습이에요. 자유롭기는 하지만, 그 자유가 생각보다 무겁게 느껴질 때가 많아요. 누가 간섭하지 않기 때문에 스스로 선택해야 할 일이 너무 많아져요. 언제 공부할지, 언제 쉴지, 어떤 수업을 들을지, 어떤 사람들과 어울릴지까지 전부 내가 정해야 해요. 고등학생 때처럼 정해진 시간표와 담임 선생님이 대신 관리해 주지 않아요. 고등학생 때는 “대학 가면 공부 안 해도 된다”라고 말하는 사람들도 있지만, 실제로는 전혀 그렇지 않아요. 공부의 방식이 달라질 뿐이에요. 고등학교에서는 시험을 위해 공부했다면, 대학에서는 수업을 따라가기 위해 공부해야 해요. 중간고사와 기말고사 외에도 과제, 발표, 팀플이 계속 이어져요. 시험 하나만 잘 본다고 끝나는 구조가 아니라서, 오히려 더 꾸준함이 필요해요. 또 대학에서는 책임의 범위가 훨씬 넓어져요. 고등학생 때는 성적이 떨어지면 부모님이나 선생님이 먼저 걱정해 주지만, 대학에서는 아무도 대신 걱정해 주지 않아요. 출석을 안 해도, 과제를 안 내도, 그 결과는 전부 본인의 몫이에요. 처음에는 그 무관심이 편하게 느껴질 수 있지만, 시간이 지나면 스스로를 관리하지 못했을 때의 결과가 생각보다 크게 다가와요. 고등학생이 상상하는 대학은 늘 사람들로 가득 차 있어요. 친구도 많고, 매일 누군가와 어울리는 모습이에요. 하지만 실제 대학에서는 외로움을 느끼는 순간도 자주 와요. 수업이 끝나면 각자 흩어지고, 고등학교처럼 매일 같은 반 친구들을 만나는 구조가 아니에요. 먼저 다가가지 않으면 관계가 자연스럽게 이어지지 않는 경우도 많아요. 또 하나의 차이는 비교의 방식이에요. 고등학교에서는 성적 순위로 비교가 분명했어요. 하지만 대학에서는 눈에 보이지 않는 비교가 많아요. 누가 더 많은 활동을 하는지, 누가 더 바빠 보이는지, 누가 더 잘 사는 것처럼 보이는지 같은 기준으로 스스로를 비교하게 돼요. 이 비교는 성적보다 더 피곤할 때도 있어요. 그럼에도 불구하고 대학이 좋은 이유는, 선택의 폭이 넓어졌다는 점이에요. 고등학생 때는 정해진 길을 따라가야 했다면, 대학에서는 조금씩 방향을 바꿀 수 있어요. 수업을 선택할 수 있고, 전공을 바꿀 수도 있고, 휴학이나 재도전 같은 선택지도 있어요. 실패해도 다시 시도할 수 있는 여지가 많아요. 고등학생 때 상상한 대학이 완전히 틀린 건 아니에요. 분명 즐거운 순간도 있고, 자유를 실감하는 순간도 있어요. 하지만 그 자유는 책임과 함께 와요. 아무도 대신 결정해 주지 않는다는 점에서 대학은 훨씬 어른의 세계에 가까워요. 그래서 대학은 천국도 아니고, 지옥도 아니에요. 그냥 또 다른 현실이에요. 다만 고등학생 때보다 스스로에 대해 더 많이 알게 되는 공간이에요. 내가 어떤 사람인지, 어떤 선택을 할 때 흔들리는지, 어떤 환경에서 잘 버티는지를 배우게 돼요. 고등학생이 상상하는 대학이 꿈같은 장소라면, 실제 대학은 현실적인 성장의 공간이에요. 화려하지 않을 수도 있지만, 그만큼 진짜 나를 만날 수 있는 시간이기도 해요. 이 차이를 미리 알고 간다면, 대학 생활에서 느끼는 실망이나 혼란은 훨씬 줄어들 거예요.

고3 시기에는 “좋은 대학”이라는 말이 너무 쉽게 기준이 돼요. 입시 커뮤니티나 학교 분위기 속에서는 특정 대학 이름이 마치 성공의 보증수표처럼 이야기되기도 해요. 그래서 자연스럽게 대학을 서열로 바라보게 되고, 그 안에서 자신의 위치를 판단하게 돼요. 하지만 대학생이 되고 나서 느끼는 건, 좋은 대학이라는 말보다 나에게 맞는 대학이라는 말이 훨씬 현실적이고 중요하다는 점이에요. 좋은 대학이라는 기준은 대부분 외부에서 만들어져요. 취업률, 인지도, 주변의 평가 같은 것들이 중심이 돼요. 하지만 나에게 맞는 대학은 외부의 기준만으로는 절대 알 수 없어요. 나의 성향, 공부 방식, 생활 리듬, 관심 분야까지 함께 고려해야 해요. 이건 직접 그 시기를 살아보기 전에는 쉽게 와닿지 않아요. 대학에 와 보면 같은 대학, 같은 전공 안에서도 만족도가 정말 다 달라요. 누군가는 이 학교가 너무 잘 맞아서 즐겁게 다니고, 누군가는 계속 힘들어해요. 이유를 들어보면 성적이나 대학 이름 때문이 아니라, 생활 방식이나 학습 환경, 인간관계에서 오는 차이가 커요. 내가 어떤 환경에서 더 안정감을 느끼는지, 어떤 방식으로 배우는 걸 좋아하는지가 정말 중요해요. 예를 들어 경쟁적인 분위기에서 자극을 받아 성장하는 사람이 있어요. 이런 사람에게는 학업 분위기가 빡빡한 대학이 오히려 잘 맞을 수 있어요. 반대로 비교와 경쟁에 쉽게 지치는 사람도 있어요. 이런 경우에는 조금 더 여유 있는 분위기의 대학이 정신적으로 훨씬 안정감을 줄 수 있어요. 어느 쪽이 더 좋은 대학이라고 단정할 수는 없어요. 그저 나에게 맞느냐의 문제예요. 전공 선택도 마찬가지예요. 대학 이름에 끌려 전공을 포기하거나, 전공 때문에 대학을 낮춰야 하나 고민하는 경우도 많아요. 하지만 대학에 와 보면 전공에 대한 만족도가 정말 중요해요. 흥미 없는 전공을 억지로 버티는 건 생각보다 훨씬 힘들어요. 수업을 듣는 시간, 과제를 하는 시간, 시험을 준비하는 시간이 모두 고통이 될 수 있어요. 나에게 맞는 대학을 찾기 위해 가장 먼저 해야 할 건, 스스로를 잘 아는 거예요. 내가 어떤 사람인지, 무엇을 할 때 에너지가 생기는지, 어떤 상황에서 쉽게 지치는지를 생각해 봐야 해요. 혼자 있는 시간을 좋아하는지, 사람들과 어울리는 걸 좋아하는지, 이론 중심 수업이 맞는지, 실습이 많은 수업이 맞는지도 중요한 기준이에요. 또 대학의 위치와 생활 환경도 생각보다 큰 영향을 줘요. 기숙사 생활이 맞는 사람도 있고, 통학이 훨씬 안정적인 사람도 있어요. 대도시의 복잡함이 잘 맞는 사람도 있고, 조용한 지역에서 집중이 잘 되는 사람도 있어요. 이런 요소들은 입시 때는 사소하게 느껴질 수 있지만, 실제 생활에서는 만족도를 크게 좌우해요. 대학생이 되고 나서 가장 많이 듣는 말 중 하나가 “대학 이름보다 결국 내가 뭘 했느냐가 중요하다”예요. 이 말은 정말 맞는 말이에요. 같은 대학을 나와도 어떤 사람은 다양한 경험을 쌓고, 어떤 사람은 그냥 시간을 보내요. 환경은 기회를 제공할 뿐, 그걸 어떻게 쓰느냐는 결국 개인의 선택이에요. 좋은 대학에 가는 것 자체가 나쁜 건 아니에요. 다만 그 기준이 오직 남들의 시선이나 비교 때문이라면, 그 선택은 오래 버티기 힘들어요. 나에게 맞는 대학을 선택한 사람은 상대적으로 흔들림이 적어요. 남들과 비교하기보다는 자신의 속도로 가는 법을 알기 때문이에요. 고3 때는 이 모든 걸 한 번에 판단하기가 정말 어려워요. 정보도 부족하고, 경험도 없기 때문이에요. 그래서 완벽한 선택을 해야 한다는 부담을 가질 필요는 없어요. 지금의 선택이 인생의 최종 결정이 아니에요. 대학에 와서도 전과, 복수전공, 휴학, 재도전 같은 선택지는 계속 있어요. 결국 중요한 건, 어떤 대학에 가느냐보다 그 선택 이후에 어떻게 살아가느냐예요. 나에게 맞는 환경에서 조금씩 성장해 나가는 경험은 생각보다 큰 힘이 돼요. 대학은 목적지가 아니라 과정이에요. 그 과정이 나를 너무 지치게 만들지 않는 방향이면 충분해요. 지금 이 순간, 대학 이름 때문에 스스로를 깎아내리지 않았으면 해요. 너에게 맞는 길은 분명히 존재하고, 그 길은 남들과 달라도 괜찮아요. 나에게 맞는 대학을 찾는다는 건, 결국 나 자신을 존중하는 선택이에요. 그 선택을 할 자격은 충분히 있어요.

고3 때는 내신과 수능이 인생의 마지막 관문처럼 느껴져요. 이 결과 하나로 모든 게 결정될 것 같고, 잘되면 인생이 풀리고 잘못되면 끝이라는 생각까지 들기도 해요. 그래서 시험이 가까워질수록 불안은 더 커지고, 결과에 대한 상상은 점점 극단적으로 흘러가요. “이 점수면 나는 실패한 거 아닐까”, “이 정도 대학이면 앞으로 계속 뒤처지는 건 아닐까” 같은 생각이 머릿속을 떠나지 않아요. 하지만 대학생이 되어 실제로 그 이후의 삶을 살아보면, 내신과 수능 결과 이후의 삶은 생각보다 극적으로 달라지지는 않아요. 물론 생활 환경은 바뀌어요. 교복을 입지 않고, 새로운 공간에서 새로운 사람들을 만나게 돼요. 하지만 인생이 갑자기 완전히 다른 방향으로 바뀌거나, 그날 이후로 모든 게 결정되는 건 아니에요. 삶은 생각보다 계속 이어지고, 고민도 형태만 바뀐 채 계속 따라와요. 결과가 잘 나왔다고 해서 모든 고민이 사라지는 것도 아니에요. 오히려 다른 종류의 불안이 시작돼요. “이 대학에서 잘 적응할 수 있을까”, “주변 사람들에 비해 뒤처지지는 않을까”, “내가 선택한 전공이 맞는 걸까” 같은 새로운 고민이 생겨요. 반대로 결과가 기대보다 아쉬웠던 사람도 시간이 지나면 조금씩 현실에 적응하면서 또 다른 길을 찾아가요. 결과의 좋고 나쁨과 상관없이, 모두 각자의 고민을 안고 살아가요. 고3 때는 내신과 수능이 인생에서 가장 큰 평가처럼 느껴지지만, 사실 그 평가는 굉장히 제한적인 기준이에요. 정해진 시간 안에 정해진 문제를 얼마나 잘 풀었는지를 보는 평가일 뿐이에요. 그 결과가 그 사람의 가능성, 성격, 성장 가능성까지 모두 설명해 주지는 못해요. 대학에 와서 만나게 되는 사람들은 정말 다양하고, 성적이나 대학 이름만으로 설명되지 않는 매력을 가진 사람들이 많아요. 내신과 수능 이후에 가장 크게 달라지는 점은, 그때부터는 정해진 정답이 거의 없어지기 시작한다는 거예요. 고등학교까지는 문제를 잘 풀면 정답이 있고, 정답을 맞히면 좋은 평가를 받아요. 하지만 대학 이후의 삶에서는 스스로 선택해야 할 일이 훨씬 많아져요. 어떤 수업을 들을지, 어떤 활동을 할지, 언제 쉬고 언제 도전할지 같은 것들을 스스로 결정해야 해요. 처음에는 그 자유가 낯설고 두렵게 느껴져요. 이 과정에서 실패도 자연스럽게 따라와요. 선택을 잘못했다고 느낄 때도 있고, 기대했던 결과가 나오지 않을 때도 있어요. 하지만 중요한 건, 이 실패들이 더 이상 “탈락”이나 “낙오”로 바로 연결되지 않는다는 점이에요. 다시 선택할 수 있고, 방향을 바꿀 수 있는 기회가 계속 주어져요. 내신과 수능은 한 번의 결과로 끝나는 시험이지만, 그 이후의 삶은 여러 번 다시 시작할 수 있어요. 고3 때는 대학 이름이 사람의 서열처럼 느껴질 수도 있어요. 하지만 대학에 와서 보면 같은 대학 안에서도 정말 다양한 사람들이 있고, 전혀 다른 속도로 성장해요. 그리고 전혀 다른 대학에 갔던 사람들이 각자의 자리에서 잘 살아가는 모습도 자주 보게 돼요. 출발선이 달라도 인생의 방향은 얼마든지 달라질 수 있어요. 내신과 수능 결과 이후에 또 하나 달라지는 건, 비교의 기준이 바뀐다는 점이에요. 고3 때는 등급과 점수로 비교했다면, 그 이후에는 각자의 목표와 선택으로 비교하게 돼요. 누군가는 빨리 취업을 준비하고, 누군가는 천천히 자신의 길을 찾고, 누군가는 다시 도전하기도 해요. 정해진 속도나 정답은 없어요. 지금 이 시점에서 결과가 너무 크게 느껴지는 건 당연해요. 그만큼 많은 시간과 에너지를 쏟았기 때문이에요. 하지만 분명한 건, 이 결과 하나로 너의 인생이 전부 결정되지는 않는다는 거예요. 결과 이후에도 삶은 계속되고, 선택지는 생각보다 많이 남아 있어요. 내신과 수능은 인생의 중요한 경험이지만, 결말은 아니에요. 그건 하나의 장면이에요. 그 장면이 끝나면 또 다른 이야기가 시작돼요. 지금의 결과가 어떤 모습이든, 그 이후의 삶은 여전히 너의 선택과 노력으로 만들어갈 수 있어요. 이 사실만 기억해도 결과 앞에서 느끼는 두려움은 조금은 덜해질 거예요.

고3 시절을 떠올리면 가장 먼저 떠오르는 감정은 불안이에요. 특별한 이유가 없어도 마음이 조급해지고, 하루에도 몇 번씩 미래가 걱정돼요. 아직 일어나지도 않은 일들을 미리 상상하면서 혼자서 최악의 상황을 만들어 내고, 그 상상 속에서 스스로를 몰아붙이게 돼요. 대학생이 된 지금에서야 느끼는 건, 그때 그렇게 크게 느꼈던 불안 중 많은 부분이 지금 와서 보면 굳이 그렇게까지 괴로워하지 않아도 됐던 것들이었다는 점이에요. 고3 때는 모든 게 숫자로 평가받는 것처럼 느껴져요. 내신 등급, 모의고사 점수, 수능 예상 등급 같은 숫자들이 나라는 사람을 설명하는 것처럼 느껴져요. 성적이 잘 나오면 잠시 안도하지만, 조금만 떨어져도 “이러다 망하는 거 아니야?”라는 생각이 바로 들어요. 그때는 성적이 곧 나의 가치처럼 느껴지고, 점수 하나하나에 감정이 크게 흔들려요. 하지만 대학에 와 보니 고3 때의 성적은 인생 전체를 설명해 주지 않아요. 그건 그 시기의 나를 보여주는 하나의 기록일 뿐이에요. 고3 때 알았으면 덜 불안했을 것 중 하나는, 지금 느끼는 이 불안이 나만의 문제가 아니라는 점이에요. 겉으로 보면 친구들이나 주변 사람들은 다 잘 버티는 것처럼 보이지만, 실제로는 다들 비슷한 걱정을 안고 있어요. 누군가는 성적 때문에, 누군가는 진로 때문에, 누군가는 부모님의 기대 때문에 힘들어해요. 불안해하지 않는 사람은 거의 없어요. 불안하다는 건 약해서가 아니라, 지금의 시간이 그만큼 중요하다는 뜻이에요. 또 하나 알았으면 좋았을 건, 미래는 생각보다 한 번에 결정되지 않는다는 사실이에요. 고3 때는 대학 하나, 전공 하나, 시험 하나가 인생의 전부처럼 느껴져요. 하지만 실제 인생은 그렇게 단순하게 흘러가지 않아요. 대학에 들어가서도 선택은 계속되고, 그 선택들은 언제든지 수정될 수 있어요. 한 번의 결과로 모든 문이 닫히는 경우는 거의 없어요. 노력에 대해서도 꼭 말해주고 싶은 게 있어요. 고3 때는 노력한 만큼 결과가 바로 나오지 않으면 모든 노력이 무의미하게 느껴져요. 밤늦게까지 공부했는데 성적이 오르지 않으면 “이렇게 해도 안 되는데 무슨 소용이야”라는 생각이 들어요. 하지만 지나고 나서 보면, 그 노력은 완전히 사라지지 않아요. 성적표에는 남지 않더라도, 집중하는 힘, 버티는 힘, 포기하지 않는 태도로 남아요. 대학생이 되고 나서 느낀 건, 고3 때 힘들게 버텼던 시간들이 이후의 삶에서 정말 자주 떠오른다는 거예요. 대학 생활이 힘들 때, 과제가 많을 때, 인간관계가 어려울 때 “그래도 그때도 버텼잖아”라는 기억이 스스로를 다시 일으켜 세워줘요. 고3의 노력은 단순히 입시를 위한 게 아니라, 인생을 버티는 연습이기도 해요. 또 고3 때는 항상 “지금 참고 견뎌야 한다”는 말만 듣게 돼요. 그래서 지금의 감정이나 힘듦을 중요하지 않은 것처럼 여기게 돼요. 하지만 그때의 감정도 충분히 중요해요. 힘들면 힘들다고 느껴도 되고, 지치면 지쳤다고 인정해도 괜찮아요. 괜찮지 않은데 괜찮은 척하는 게 오히려 더 힘들어요. 고3 때 알았으면 덜 불안했을 또 하나는, 실패라고 느끼는 순간에도 인생은 계속된다는 사실이에요. 그때는 한 번의 결과가 끝처럼 느껴지지만, 실제로는 하나의 장면일 뿐이에요. 인생에는 생각보다 많은 갈림길과 다시 시작할 기회가 있어요. 지금 돌아보면, 고3 때의 나는 너무 스스로에게 엄격했어요. 조금만 부족해도 자신을 탓했고, 남들과 비교하면서 스스로를 깎아내렸어요. 하지만 그때의 나는 그 상황 속에서 최선을 다하고 있었어요. 완벽하지 않아도, 흔들려도, 불안해해도 그 나름대로 열심히 살아가고 있었어요. 고3은 인생의 전부가 아니에요. 지금은 그렇게 느껴질 수밖에 없지만, 시간이 지나면 분명히 알게 돼요. 이 시기는 길고 긴 인생 중 아주 한 부분이에요. 조금 부족해도 괜찮고, 잠시 멈춰도 괜찮아요. 그 사실을 고3 때 미리 알았더라면, 불안을 조금은 내려놓을 수 있었을 것 같아요.

안녕하세요. 수시 결과가 다 나왔을 거 같습니다. 입시라는 게 원하는 대로만 흘러가지는 않는 거 같아요. 성적이 부족해서 원하는 과가 아닌 다른 과에 지원하여 다니게 되었다하더라도 너무 좌절하시지 않으셨으면 좋겠습니다. 저희에겐 전과라는 제도가 있으니까요~ 저는 성적 등을 이유로 2학년 초반 원하는 학과를 포기하고 다른 학과를 찾고 있었습니다. 화학을 잘 하길래 화학과를 갈까 생각도 해봤고 생명이 재밌어서 생명 쪽으로 가서 노화를 연구하고 싶기도 했어요. 근데 확 끌리는 게 없었습니다. 그때 눈에 들어온 건 컴퓨터공학이었습니다. 주변에 컴공을 희망하는 친구들이 있었기에 시선이 간 것도 있습니다. 아무튼 컴공을 희망하며 생기부를 채우다 3학년에 되어 상담을 받다가 인공지능공학과를 진지하게 생각하게 되었습니다. 홍대병이 있는 지 주변 친구들이 관심 가지지 않은 인공지능공학과가 가고 싶어졌고 생기부 방향을 살짝 틀어 ‘인공지능공학’을 준비하게 되었습니다. 면접을 준비하면서 계속해서 스스로에게 세뇌를 건 것 같습니다. “나는 인공지능공학과에 가서 인공지능 개발을 하고 싶다”라고. 하지만 대학에 합격해 1년을 다니며 현실을 마주할 수 있었습니다. 저는 고등학교 수준의 코딩이 재밌었던 것이고, 대학에서, 사회에서 요구하는 코딩은 아주 어렵고 나와 맞지 않는다는 것을 깨달았습니다. 그리고 개발자가 되고 싶지 않았습니다. 성적은 나쁘지는 않았지만 아주 좋지도 않았습니다. 그치만 제일 중요한 저의 흥미가 떨어졌어요. 저는 우연히 다른 전공에 접할 수 있는 기회를 얻게 되었고 전과를 결심하였습니다. 쉽지 않은 결정이었어요. 고3부터 2년에 가깝게 꿈꿔왔던 미래가 한 순간에 달라지는 것이니까요! 한번 전과를 하면 다시 전과할 수 없습니다. 그래서 더 중요한 결정이었죠. 하지만 제가 어떤 선택을 하던 그 이후의 행동에 따라 결정되는 것이기 때문에 저는 전과를 하였습니다. 저희 학과의 경우, 전과를 위해 준비해야할 것이 있습니다. 과마다 조금씩 다르지만 거의 자기소개서, 학업계획서를 사전에 제출하고 면접을 보는 방식이었습니다. 대학 입시를 다시 하는 기분이라 그리 좋지는 않았습니다. 어찌저찌 하다보니 합격해서 2026년 3월부터는 다른 전공을 듣게 되었네요. 단순히 저의 전과 이야기를 하려는 것이 아니고요. 이런 경우도 있으니 참고하시라고 글을 씁니다. 그리고 학생분들이 전과라는 제도를 잘 활용하셨으면 좋겠어서 말씀드립니다. 전과를 악용한다고 생각하는 분들도 계시겠지만 저는 이것 또한 계획의 일부이며 또 하나의 방법이라고 생각합니다. 아무나 이런 결정을 내리는 것은 아니니까요! 실패할 경우까지 생각하고 도전하는 많은 분들을 저는 응원합니다. 미래는 너무 불투명하죠. 아무것도 알 수가 없습니다. 그래서 더 매력적인 거 아닐까요? 흥미진진하잖아요~ ^^인생이라는 물결에 몸을 맡기고 흘러가는 대로 움직이다가 그때 그때 최선을 다해봅시다!!우리에게 위기가 끊임없이 닥쳐오겠지만 그만큼 예상할 수 없는 행복이 찾아올 것입니다. 항상 노력하고 도전하는 자의 편에 서서 응원하겠습니다. 읽어주셔서 감사합니다. 모두 2025년 수고하셨습니다.

안녕하세요! 멘토 치와와입니다! 대학생이 되면 가장 많이 듣게 되는 말 중 하나가 바로 “팀플에서 조장만은 하지 마라”입니다. 조장은 책임만 크고, 얻는 것은 없으며, 잘못되면 모든 화살이 조장에게 돌아온다는 인식이 꽤 강합니다. 실제로 대학 커뮤니티나 SNS를 보면 팀 프로젝트 조장을 맡았다가 고생했다는 후기들을 쉽게 찾아볼 수 있습니다. 그렇다면 정말로 대학 팀플에서 조장은 피해야 할 ‘위험한 포지션’일까요? 오늘은 이 질문에 대해 조금 더 현실적으로 이야기해보고자 합니다! 먼저 조장이 힘든 역할이라는 점은 분명한 사실입니다. 팀 프로젝트에서 조장은 일정 조율, 역할 분담, 중간 점검, 발표 준비 등 프로젝트 전반을 관리해야 하는 위치에 있습니다. 팀원 간 의견 충돌이 생기면 이를 조정해야 하고, 누군가 역할을 제대로 수행하지 않을 때는 직접 이야기해야 하는 부담도 있습니다. 특히 대학 팀플에서는 팀원들의 전공, 성향, 목표가 제각각인 경우가 많아, 고등학교 때보다 훨씬 조율이 어렵게 느껴질 수 있습니다. 이런 이유로 조장을 ‘리스크가 큰 자리’라고 느끼는 학생들이 많은 것도 자연스러운 현상입니다. 하지만 조장을 무조건 피해야 할 역할로만 보는 것은 다소 아쉬운 시각입니다. 조장은 단순히 일을 더 많이 하는 사람이 아니라, 프로젝트의 방향과 완성도를 좌우하는 중심 역할이기 때문입니다. 실제로 팀 프로젝트의 결과가 만족스럽게 나왔을 때, 그 과정에서 기획과 조율을 주도한 경험은 개인에게 매우 큰 자산으로 남습니다. 특히 경영, 경제, 사회과학, 커뮤니케이션 관련 전공을 희망하는 학생이라면, 조장 경험은 단순한 팀플 경험을 넘어 실질적인 전공 역량을 보여줄 수 있는 기회가 됩니다. 조장을 맡았을 때 가장 큰 장점은 프로젝트 전체 구조를 경험할 수 있다는 점입니다. 팀원으로 참여할 경우 자신이 맡은 파트에만 집중하게 되는 경우가 많지만, 조장은 주제 설정부터 결과물 도출까지 전 과정을 조망하게 됩니다. 이 과정에서 문제를 구조화하는 능력, 우선순위를 설정하는 감각, 제한된 시간 안에서 최선의 선택을 하는 의사결정 경험을 자연스럽게 쌓을 수 있습니다. 이는 교과서나 강의만으로는 얻기 어려운, 매우 실전적인 학습입니다. 물론 조장을 맡는다고 해서 무조건 좋은 경험으로 남는 것은 아닙니다. 조장을 힘들게 만드는 가장 큰 원인은 ‘혼자 다 떠안으려는 태도’입니다. 모든 일을 직접 처리하려 하거나, 팀원에게 명확한 역할과 책임을 부여하지 못하면 조장은 빠르게 소진됩니다. 따라서 조장을 맡을 때 가장 중요한 역량은 리더십이라기보다는 소통과 분배 능력입니다. 팀원들의 강점을 파악해 역할을 나누고, 진행 상황을 공유하며, 문제를 함께 해결하려는 태도가 필요합니다. 또 하나 중요한 점은 조장을 맡는 목적을 분명히 하는 것입니다. 단순히 눈에 띄기 위해, 혹은 책임감 있어 보이기 위해 조장을 선택하면 부담만 커질 수 있습니다. 반대로 프로젝트를 통해 배우고 싶은 것이 분명하다면, 조장은 매우 효율적인 학습 포지션이 됩니다. 예를 들어 팀플을 통해 기획 역량을 키우고 싶다거나, 협업 과정에서의 커뮤니케이션 방식을 경험해보고 싶다면 조장은 오히려 가장 적합한 자리일 수 있습니다!얻는 것이 생각보다 많아요, 대학 팀플에서 조장은 위험한 선택이라기보다는, 준비 없이 맡으면 힘들고, 목적의식이 있으면 성장할 수 있는 선택에 가깝습니다. 조장을 맡았다는 사실 자체보다 중요한 것은 그 과정에서 어떤 판단을 했고, 어떤 문제를 어떻게 해결했는지입니다. 이러한 경험은 이후 다른 팀 프로젝트는 물론, 인턴십이나 실무 환경에서도 큰 도움이 됩니다. 결국 팀플에서 조장은 ‘해야 할까 말아야 할 자리’라기보다, ‘내가 지금 감당할 수 있는 경험인가’를 기준으로 판단해야 할 역할입니다. 상황과 여건이 맞는다면, 한 번쯤은 조장을 맡아보는 경험을 추천드립니다. 힘든 만큼 배우는 것도 분명히 존재하기 때문입니다! 지금까지 멘토 치와와였습니다.읽어주셔서 감사합니다!

대학생이 되어 고등학교 시절을 돌아보면, 성적이나 결과보다 더 오래 남는 것은 그때 하지 못했던 선택들에 대한 아쉬움입니다. 무엇을 하지 말았어야 했는지보다, 무엇을 조금만 더 해봤으면 좋았을지에 대한 후회가 더 크게 다가옵니다. 특히 가장 자주 떠오르는 생각은 “그때 한 번만 더 질문해볼 걸”, “조금만 더 깊이 파볼 걸”이라는 아쉬움입니다. 당시에는 사소하게 넘겼던 순간들이 지금 와서는 꽤 중요한 갈림길처럼 느껴지기도 합니다.고등학교에 다닐 때는 정해진 진도와 시험 일정에 쫓기다 보니, 수업 시간에 생긴 궁금증을 끝까지 붙잡고 가기 어렵습니다. 질문을 하려다 괜히 튀어 보일까 걱정되거나, 수업 흐름을 끊는 것 같아 망설이게 되는 경우도 많습니다. 그래서 이해가 완벽하지 않아도 그냥 넘어가고, 나중에 혼자 정리하겠다고 마음먹지만 결국 그대로 잊히는 경우가 반복됩니다. 대학에 와서 느끼는 아쉬움은 바로 그 지점입니다. 그때 한 번만 더 물어봤다면, 생각의 방향이 달라졌을지도 모른다는 생각이 들기 때문입니다.또 하나의 후회는 탐구나 보고서를 대할 때 깊이보다는 완성을 우선했던 태도입니다. 과제를 마감 안에 제출하는 것이 가장 중요하다고 느껴졌고, 평가를 받는 문서라는 생각이 강하다 보니 더 파고들 수 있는 질문을 스스로 멈춰버린 순간들이 있었습니다. “이 정도면 충분하겠지”라는 판단은 당장에는 편했지만, 지금 돌아보면 그 지점에서 한 단계 더 생각해보지 못한 것이 아쉽게 남습니다. 완성도보다 탐구 과정에서의 고민이 훨씬 더 오래 기억에 남는다는 사실을 그때는 잘 몰랐습니다.대학 생활을 하다 보면 고등학교 때 조금 더 적극적으로 질문하고, 조금 더 깊이 고민해본 학생들이 눈에 띕니다. 이들은 특별히 더 똑똑해서라기보다, 자신이 이해하지 못한 부분을 그냥 넘기지 않는 태도를 이미 갖추고 있었던 경우가 많습니다. 고등학교 시절의 작은 질문 습관이 대학에서의 학습 태도로 그대로 이어지는 모습을 보며, 그 차이가 생각보다 크다는 걸 실감하게 됩니다.그래서 고등학생에게 꼭 해주고 싶은 현실적인 조언은 완벽하게 준비된 질문을 하려고 하지 말라는 것입니다. 질문은 정리된 생각의 결과가 아니라, 생각이 시작되는 지점일 수 있습니다. 이해가 애매한 상태에서 던진 질문 하나가 이후의 공부 방향을 바꿔놓기도 합니다. 수업 시간에, 탐구 활동 중에, 보고서를 쓰면서 생긴 의문을 그냥 흘려보내지 않는 연습을 해보는 것만으로도 충분히 의미가 있습니다.또 탐구나 수행평가를 할 때도 결과를 빨리 내는 데에만 집중하기보다, 한 가지 질문을 조금 더 붙잡아보는 경험을 해보길 권하고 싶습니다. 모든 활동을 깊게 할 필요는 없지만, 최소한 몇 번이라도 스스로 “왜”라는 질문을 던져보는 과정은 반드시 도움이 됩니다. 이 경험은 생기부를 잘 쓰기 위해서가 아니라, 이후 어떤 공부를 하더라도 흔들리지 않는 사고력을 만드는 데에 중요한 역할을 합니다.고등학교 시절의 선택 하나하나는 그 순간에는 작아 보일 수 있습니다. 하지만 대학에 와서 돌아보면, 질문을 던졌던 경험과 깊이 고민해봤던 시간들이 결국 나를 성장시킨 핵심이었다는 걸 알게 됩니다. 조금 더 질문해볼 걸, 조금 더 파볼 걸이라는 후회를 남기지 않기 위해서, 지금의 궁금증을 가볍게 넘기지 않았으면 합니다. 그 태도 하나가 고등학교를 넘어 대학 생활까지 이어지는 가장 현실적인 준비가 될 수 있습니다.

안녕하세요, 한양대학교 의류학과 25학번에 재학 중인 유민 멘토입니다! 오늘은 한양대학교 의류학과 전공 소개 시리즈의 5편으로 스토리노트를 가지고 왔습니다! 오늘은 기초의복구성이라는 의류학과 전공 수업에 대해서 이야기해보겠습니다! 기초의복구성은 월요일 오전반과 오후반으로 나누어져 있고, 오전 반은 오전 9시부터 1시까지이고 오후 반은 오후 1시부터 오후 5시까지 수업이 진행됩니다. 기초의복구성은 실습의 매우 기초적인 부분을 배우게 됩니다. 제가 의류학과에 진학 후 배운 진짜 의류학과(?) 같은 최초의 수업입니다. 이 수업에서는 광목으로 스커트를 만들고, 연습용 천으로 블라우스를 만들게 됩니다. 기초의복구성은 김수지 교수님께서 강의를 해주셨고, 저희는 실장님이라고 부르는 교내에 근무하시는 실습 도와주시는 보조 선생님께서 계셨습니다. 김수지 교수님께서는 1학년 1학기에 패션과 색채 강의를 해주신 교수님이신데, 성적도 잘 주시고 학생들이 실습할 때 어려운 부분을 정말 잘 도와주십니다. 기초의복구성 수업은 특히나 재봉틀을 사용해야 하기 때문에 어려워하는 학생들도 많고 한 번 순서를 놓치면 다시 따라잡기가 힘든데, 일대일로 여쭤봐도 정말 쉽게 잘 가르쳐 주십니다. 저는 고등학생 때 재봉틀을 사용해 본 적이 있어서 그런지, 재봉틀 사용 자체가 어렵지는 않았고, 하루 수업을 재봉틀 사용에 익숙해 지는 것만 가르쳐 주셔서 다들 사용하는 것 자체에는 크게 부담을 느끼지는 않았습니다. 다만 손이 느리거나 과하게 꼼꼼한 성격이라면 시간 안에 결과물을 만드는 것에 부담을 느끼기는 할 것 같아요. 반대로 저는 엄청 꼼꼼함과 거리가 먼 사람인데, 시간 안에는 결과물을 만들어 내도 결과물에서 한 두 개씩 빠뜨리는 부분들이 있었어요. 간혹 재봉틀 사용 때문에 대학교 진학 전에 학원을 다닌다거나 그런 경우들이 있다고 하던데, 저는 사실 재봉틀 하나에 돈을 쓰는 것은 조금 아깝다고 생각해요. 수능 끝난 지금 이 시기에 특히 학원 다니는 사람들이 있는데, 저는 그것보다는 여행이나 취미를 찾는다거나 지금 이렇게 여유로울 때 할 수 있을 것들을 하면 더 좋지 않나 싶어요. 사실 실습 수업도 동기들이랑 친해지면 어떻게든 해내게 되더라구요. 여기 저기 도움도 많이 받고 하면서요! 기초의복구성은 실습 뿐만 아니라 이론도 배웁니다. 물론 이론의 양은 적지만, 이론을 배우고 2번의 퀴즈를 하고, 실습과 이론을 포함한 성적이 산출되게 됩니다. 그래서 실습에 자신이 없으셔도 생각보다 성적은 잘 나오니까 걱정 마세요! 마지막으로 추운 날씨에 수능을 무사히 마치신 모든 분들 너무 축하드려요. 물론 결과가 마음에 들건 아니건, 지금은 잠시 쉬었다가 가는 것도 좋은 것 같아요. 당연히 대학을 진학하는 분들에게도 마찬기지로 이 시기는 거의 유일한 인생의 길고 긴 휴식기라고 생각해요. 내가 언제 일어나도 뭘 해도 아무도 뭐라 하지 않고 스트레스를 받지 않고 학교도 안 가도 되는 인생에 몇 없는 날들을 살고 계신거니까, 꼭 이 시기를 잘 즐기셨으면 좋겠습니다. 그럼 저는 한양대학교 의류학과 전공 소개 6편으로 시리즈를 준비해면서, 오늘은 이만 글을 마치도록 하겠습니다. 모두 즐거운 연말 연초 되시기를 바랍니다!더 궁금한 내용이나 고민이 있다면 언제든지 편하게 1대1 리로톡 주세요 :-)

안녕하세요! 멘토 뉴욕산치킨입니다. :) 수능이라는 큰 산을 넘고 이제 곧 캠퍼스를 누빌 예비 대학생 여러분, 진심으로 환영합니다! 합격의 기쁨을 만끽하고 계실 텐데, 사실 대학 생활의 진짜 묘미는 강의실 밖에서 시작된다는 사실, 알고 계신가요? 오늘은 새내기분들이 가장 궁금해하면서도 막상 선택하려면 고민이 깊어지는 ‘대학 생활의 꽃’, 비교과 활동 3대장인 동아리, 학회, 대외활동에 대해 아주 자세히 파헤쳐 보려고 합니다.(사실 비교과라는 말을 잘 쓰진 않지만, 정규 강의를 제외한 활동을 비교과로 분류하겠습니다:) 고등학교 때의 창체 활동이나 자율 동아리를 생각하면 "아, 또 생기부 채워야 하나?" 싶겠지만, 대학의 활동은 차원이 다릅니다. 내가 원해서 찾고, 내가 즐거워서 머무는 진정한 ‘자아실현’의 장이거든요. 꾹꾹 눌러 담아 정리해 드릴 테니, 본인에게 딱 맞는 활동이 무엇일지 함께 고민해 봅시다! 낭만과 인맥의 중심, <동아리> 대학 생활 하면 가장 먼저 떠오르는 이미지, 바로 잔디밭에 모여 앉아 기타를 치거나 공연을 준비하는 동아리 활동이죠. 동아리는 크게 중앙동아리와 학부(과) 동아리로 나뉩니다. 중앙동아리(중동): 총동아리연합회에 소속된 단체로, 공대생부터 미대생, 의대생까지 전공을 불문하고 모입니다. "우리 학과 사람들 말고 진짜 다양한 사람들을 만나고 싶어!" 하는 분들에게 최적입니다. 취미 생활을 공유하며 스펙트럼을 넓히기에 이보다 좋은 곳은 없죠. 밴드, 댄스, 운동 같은 전형적인 동아리부터 최근엔 보드게임, 비건, 반려견 산책 동아리까지 정말 상상도 못 할 만큼 다양합니다.학부 동아리: 본인 전공 내에서 운영되는 소규모 단체입니다. 장점은 명확합니다. 선후배 간의 ‘족보’ 공유나 진로 상담이 활발하다는 점이죠. 아무래도 같은 수업을 듣는 사람들끼리 모이다 보니 유대감이 아주 끈끈합니다. 동아리의 매력은 무엇보다 ‘느슨한 연대’에 있습니다. 뒤에 설명할 학회나 대외활동에 비해 의무감이나 성과 압박이 덜한 편이에요. "내가 정말 좋아하는 게 뭔지 모르겠다"면 일단 관심 있는 동아리에 들어가 보세요. 그곳에서 만난 사람들이 평생 가는 술친구가 되기도 하고, 예상치 못한 곳에서 인생의 터닝포인트를 만나기도 하니까요. 성취와 성장의 정점, <학회> 만약 여러분이 "나는 대학에 공부하러 왔다! 제대로 된 전문성을 쌓고 싶다"는 열정이 가득하다면, 답은 학회입니다. 학회는 단순히 공부하는 소모임이 아닙니다. 특정 학문에 대해 교수님이나 선배들과 함께 심도 있게 연구하고 결과물을 만들어내는 ‘학술 공동체’에 가깝습니다.보통 1학년 때는 전공 기초를 배우느라 바쁘기에, 학회 활동은 전공 지식이 어느 정도 쌓인 2학년부터 본격적으로 시작하는 경우가 많습니다. 특히 상경계열(경영, 경제)의 전략 학회나 금융 학회, 혹은 IT 계열의 개발 학회는 기업 현업에서도 인정해 줄 만큼 높은 수준의 커리큘럼을 자랑합니다. 특징: 지원서와 면접이 굉장히 까다롭습니다. "그냥 한번 해볼까?" 하는 마음으론 통과하기 어렵죠. 매주 밤샘 세미나를 하기도 하고, 방학에도 프로젝트를 진행하는 등 투입되는 에너지가 어마어마합니다.장점: 그만큼 얻어가는 결과값이 확실합니다. 논문 투고, 공모전 수상, 실무 프로젝트 경험 등 취업 시장에서 강력한 무기가 되는 ‘직무 역량’을 확실히 다질 수 있습니다. 또한, 같은 목표를 향해 치열하게 달려온 학회 동료들은 사회에 나가서도 아주 강력한 인적 네트워크가 되어줍니다. 실무와 혜택의 집약체, <대외활동> 마지막으로 학교 울타리를 넘어 세상 밖으로 나가는 대외활동입니다. 이건 학교 소속이 아니라 기업이나 정부 기관, NGO 단체 등에서 주관하는 활동을 말합니다. 서포터즈, 기자단, 홍보대사, 해외봉사 등이 대표적이죠.대외활동의 가장 큰 차별점은 바로 ‘보상’과 ‘사회 경험’입니다. 실무 경험: "내가 좋아하는 브랜드는 어떻게 마케팅을 할까?" "공무원들은 어떤 일을 할까?" 이런 궁금증을 직접 체험하며 풀 수 있습니다. 실무자와의 멘토링 기회가 주어지기도 하고, 기업의 내부 시설을 견학하거나 신제품을 가장 먼저 써보기도 합니다.물질적 혜택: 활동비(수당)가 지급되는 경우가 많고, 우수 활동자에게는 해당 기업 채용 시 서류 전형 면제나 가산점 같은 ‘황금 티켓’이 주어지기도 합니다. 하지만 주의할 점도 있습니다. 엄연히 ‘일’의 성격이 포함되어 있기 때문에, 약속된 콘텐츠를 제작하거나 미션을 수행하지 못하면 중도 탈락할 수도 있습니다. 학교 밖 사람들과 교류하며 사회성을 기르고, 나만의 포트폴리오를 화려하게 만들고 싶은 분들에겐 대외활동이 최고의 선택지가 될 거예요. "나의 우선순위는 무엇?" 세 가지 활동 중 무엇이 정답이라고 말할 수는 없습니다. 여러분이 지금 어떤 대학 생활을 꿈꾸느냐에 따라 선택지는 달라질 거예요. 즐거운 추억과 다양한 인맥이 1순위라면? 고민 없이 동아리를 추천합니다.전공 역량 강화와 확실한 스펙이 목적이라면? 학회에 도전해 보세요.사회 경험과 실무적 혜택, 활동비가 중요하다면? 대외활동의 문을 두드려 보세요. 물론 이 모든 걸 다 해보는 ‘욕심쟁이’ 대학 생활도 가능합니다.(욕심쟁이 유형이었던 저는 새내기 1년을 비교과 활동으로 바쳤습니다..????) 하지만 1학년 때는 너무 많은 욕심을 부리기보다, 내 성향에 맞는 활동 하나를 깊게 경험해 보는 것을 추천드려요. 대학 생활은 깁니다. 조급해하지 말고, 여러분만의 꽃을 피울 수 있는 활동을 찾아보시길 바랍니다! 여러분의 찬란한 시작을 멘토 뉴욕산치킨이 진심으로 응원합니다! :)

안녕하세요 멘토고기 입니다!오늘은 대학교 장학금에 대해서 이야기를 좀 나누어 보려고 합니다. 등록비, 생활비, 기숙사비 혹은 자취비 등 여러 방면에서 돈 쓰일 일이 많은 대학이기 때문에 장학금을 받아 생활에 조금이라도 도움과 보탬이 되면 좋겠는 마음에 글을 써봅니다. 저는 현재 1학년 등록비 전액을 장학금을 받으며 살고 있는데요, 제가 다니고 있는 서강대학교는 장학금의 종류가 많지는 않지만, 오히려 그렇기에 더 꼼꼼하게 자기소개서를 쓰는 방법 등을 잘 알려 드릴 수 있다고 생각합니다.장학금의 종류에 대해 말씀드리기 앞서 우선 드리고 싶은 말씀은, 장학금에 대해 자주 알아보시고, 또 많이 지원해보시기를 추천드립니다. 장학금이 남는 경우, 소득분위가 조건에 완벽히 맞지 않더라도 장학금을 주는 경우가 있으며, 또 무엇보다 자기소개서를 작성하며 대학에서의 본인의 삶을 돌아보고 정리할 수 있는 정말 큰 기회로 작동하기 때문이죠.본격적으로 들어가기 앞서, 국가 장학금을 짧게 소개하자면 국가에서 가구의 일정 소득 분위에 따라 국가에서 지원하는 장학금입니다. 한국장학재단 사이트를 통해 받을 수 있고, 가장 기본적으로 받기 쉬운 장학금이기에 매 학기마다, 까먹지 않고 신청하시는 것을 권장합니다. 우선, 장학금은 크게 교내 장학금과 교외 장학금으로 나뉩니다. 학교 홈페이지의 장학공지에 가 보면 쉽게 찾아볼 수 있는데요, 우선 교내 장학금의 경우는 학교마다 다릅니다. 그러나 일반적인 경우 성적 우수 장학금, 소득분위 관련 장학금, 특정 전공분야나 어학 등의 우수자에게 주어지는 특정 목적 장학금이 존재합니다. 교외 장학금은 지역이나, 기업, 동문회나 외부의 재단 등 다양한 단체에서 지원하는 만큼 본인이 얼마나 관심을 가지고 찾아보느냐에 따라 달려있습니다. 저도 1~2주에 한 번 정도 씩은 꼭 찾아보는 편입니다.두 가지 종류의 장학금에서 공통적으로 필요한 것은 결국 2가지라고 생각합니다. 바로 '성적'과 '소개서'입니다. 우선 성적은 정말 대부분의 장학금에서 요구하는 부분입니다. 성적을 본인이 잘 받으셨다면 성적의 비중이 높은 장학금에서는 자기소개서나 학업계획서를 완벽하게 적지 않더라도 수월하게 장학금을 받아가실 수 있기에, 그런 의미에서도 높은 성적을 받아서 나쁜 점은 없을거라 생각합니다.두 번째는 소개서인 '자기소개서'와 '학업계획서' 아직 본인이 하고 싶은 진로를 찾아가는 과정 중에 많이들 있으실 거라고 생각하는데요, 그렇기에 오히려 자기소개서를 통해 본인의 관심사를 정리해보고 학업계획서를 통해 좀 더 구체화하는 시간을 가질 수 있습니다. 본인의 진심을 정말 적으면 좋겠습니다. 방법론적으로는 STAR기법이라는 것이 존재하는데요, Situation, 즉 자신의 경험이 일어난 구체적인 배경이나 맥락을 설명하고, Task 그 상황에서 본인이 맡았던 역할이나 해결해야 할 구체적인 목표를 기술하고, Action 과제를 해결하기 위해 지원자 본인이 취한 구체적인 행동이나 전략을 상세히 설명한 뒤, Result 그 행동의 결과로 나타난 구체적인 성과를 제시하는 방법이 있습니다.부디 여러분의 대학 생활에 제정적으로 도움이 되었으면 좋겠습니다!+적지 않은 경우에 교수님 등의 추천서를 요구할 수 있습니다. 메일을 보낼 때 에티켓을 잘 지켜 가급적 1~2주 전에 미리 상담 약속을 잡으시고 추천서를 받으러 가시면 더 좋을 것 같습니다.