안녕하세용~ 얼마 전 눈이 내리더니 겨울도 거의 다 온 것 같습니다. 날씨의 양극화 현상이 심한 요즘…. 올 여름이 정말 더웠기 때문에 겨울이 많이 추울 것이라는 전망이 있네요. 겨울에 추위 조심해서 건강하게 공부할 수 있도록 컨디션 관리에 유의한다면 좋을 것 같습니다. 학생부 종합 전형이나 서류 혹은 학생부 평가가 같이 이루어지는 교과 전형을 준비하는 학생에게 주제 탐구 보고서는 떼어 놓을 수 없는 존재입니다. 그만큼 쓸 일도, 쓸 때 고민도 많은 작업이 아닐까 하는 생각이 듭니다. 오늘은 이 주제 탐구 보고서를 조금 더 수월하게 작성할 수 있는 방법은 없을지 고민을 전전하는 학생에게 도움이 되면 좋겠는 글을 써보려고 합니다. 먼저 주제 탐구 보고서란, 그냥 탐구 보고서 혹은 사후 보고서, 감상문, 탐구 주제 보고서, 주제 탐구 보고서, 심화 탐구 보고서 등 여러 가지 이름을 모두 포괄하는 개념이 아닐까 합니다. 학교마다 그 이름은 차이가 있기는 하지만 선생님께서 요구하는 내용이나 필히 들어가야 하는 내용에는 큰 차이가 없을 것이기 때문이에요. 이름이 다르더라도 본인이 작성해야 하는 그 글이라고 생각하고 다음을 읽어주시면 될 것 같습니다~ 제목 제목이 빠지면 안 되겠죠. 자신이 이 주제 탐구 보고서를 작성하게 된 계기(활동이나 강연 감상 등이 되겠지요…) 를 잘 포함하여 제목을 작성하면 됩니다. 혹시 정해진 형식이 있을 경우 그 형식을 따라 제목을 만들면 될 것이에요. 동기 모든 일에는 원인이 있기 마련입니다. 좀 더 확대해서 생각해보면 지금 주제 탐구 보고서를 쓰고 있는 동기 또한 존재하는 것이겠지요. 물론 ‘선생님이 시켜서’, ‘학교 생활 기록부에 작성될 내용을 쓰기 위해서’, ‘활동을 했는데 선생님이 제출하라고 하셔서’ 등의 이유가 가장 표면적일 터인데요, 한 번만 더 생각해봅시다. 활동 후에 작성하는 것이라면 그 활동은 나의 진로, 또는 나의 흥미와 관련이 있을 가능성이 있습니다. 그것을 캐치하여 적으시면 됩니다. 만약 활동이 없이 탐구 보고서라고 하더라도, 탐구 주제나 소재를 나의 이야기와 연관을 시키면 그것으로 충분합니다. 활동 내용 활동 내용이 주제 탐구 보고서에서 빠져서는 안 되겠다는 점은 잘 알고 있을 것 같아요. 그렇다고 한다면 내용 부분에는 무엇을 써야 하는 지가 문제가 되는데요, 두 가지로 나누어서 설명해보도록 하겠습니다. 먼저 활동 이후에 보고서를 작성하는 경우…. 그 활동에 대해 서술하면 됩니다. 가장 인상 깊었던 (기억에 남는) 내용을 중심으로 잘 요약해서 나타내면 됩니다. 구체적인 분량은 아마 보고서마다 정해져 있거나 다를 것입니다. 정해져 있는 것이 아니라면 3~5문장 정도면 충분할 것 같습니다. 다음으로, 활동이 아니라 처음부터 탐구를 해야 하는 경우….. 선정한 주제를 설명할 수 있는 실험이나 현상에 대해 요약하여 서술하면 됩니다. 실험이라면 실험의 동기, 실험 준비물, 실험 과정, 실험 결과, 실험 결과 해석 등이 포함되면 됩니다. 느낀 점 마지막으로 진로와 연관시킬 수 있는 점이나 느낀 점을 설명하면 됩니다. 이 부분이 가장 중요합니다~!

안녕하세요 리로 서포터즈 3기 멘토 일반고로학종가기입니다! 이번에 작성할 스토리노트 내용은 미디어학 관련 학생부 주제 탐구입니다. 미디어학이라는 분야 자체가 깊이감이 있는 학문이 아니기 때문에 넓은 분야를 얕게 많이 배웁니다. 따라서 한 가지의 분야로 파고든다 하면 거의 대부분 비슷한 내용으로 흘러갈 가능성이 매우 높습니다. 이러한 점을 고려해서 미디어학의 여러 갈래 중 한 가지 갈래만 중점적으로 파고드는 것보다 다양한 이론들을 현실 상황에 잘 접목할 수 있는 응용 능력, 다른 분야의 학문과의 연계성을 관찰할 수 있는 능력 등을 보여주는 것이 더 다채로운 탐구 활동 구성에 유리하다는 점을 먼저 말씀드리고 시작하겠습니다. 그렇다면 아래에 서술되는 다양한 주제들을 과학, 지리, 역사 등 미디어와는 큰 연관이 없어도 응용할 수 있는 능력이 필요할 것입니다. 그렇다면 기본적으로 미디어 관련 주제의 다양한 갈래를 알아야 응용이 가능하겠죠? 그럼 긴말없이 바로 주제별로 분류한 1편의 내용을 알아볼까요? 1편 - AI 관련 주제들 최근 교수님들도 인정하는 미디어학 분야에서 가장 핫한 이슈라고 볼 수 있습니다. 해당 AI 이슈의 근원은 ChatGPT를 비롯한 생성형 AI들로부터 시작되었기 때문에 생성형 AI가 가장 핵심적인 키워드라고 볼 수 있겠네요. 관련된 탐구 주제들로는 AI 윤리, 생성형 AI의 활용 실태, AI 범죄, 특이점 논의, 트랜스휴머니즘 등이 있겠습니다. 이중 생성형 AI의 활용 실태, AI 범죄는 사례 위주의 탐구가 되고, 해당 사례를 탐구하려는 교과목의 교과서 개념과 연결하는 것이 중점이 되어 제가 특별히 설명드리기보다는, 인터넷 기사와 서적을 적절히 찾아보는 노력이 필요하다고 말씀드릴 수 있겠습니다. 이제 저희가 이해해야 할 부분을 알아볼까요? 먼저, AI 윤리라는 것은 보통 어떻게 AI를 규제할 것인지와 관련이 있습니다. 우리가 현실에서 법을 만들고 그 규범을 준수하듯이, AI도 윤리적 차원에서 이용에 검토가 필요하다는 것이죠. AI 윤리는 AI 이용에 관련한 법률 논의부터 시작해서 AI가 인간처럼 도덕적 지위를 가질 수 있는가에 대한 논쟁까지 이어집니다. AI의 행동에 대한 책임은 AI가 져야 하는가? AI 윤리는 인간 중심적이어야 하는가? AI의 인격이 보장된다면, 인간 중심적 AI 개발은 과연 올바른 것인가? 이러한 질문들을 통해 여러 가지 논의가 가능하며, 쉽게 한가지 말씀드리자면 생활과 윤리의 ‘자연 윤리’ 단원에서 도덕적 주체 논의에 AI를 추가해 탐구해볼 수도 있겠죠? 특이점 논의와 트랜스휴머니즘은 미래학과 철학이 겹친 주제입니다. 특이점이라는 개념의 경우 ‘인공적으로 만들어진 지능(비생물학적 지능)이 ’현실 인간의 지능(생물학적 지능)'의 총합을 넘어서는 단계를 말합니다. 이에 관해 레이 커즈와일, 일론 머스크 등이 많은 주장을 내놓았는데, 그중 커즈와일은 <특이점이 온다> 저서를 발표하며 이 개념이 수면 위로 떠오르는 데 큰 기여를 했습니다. 트랜스휴머니즘은 특이점의 개념에서 확장돼 나타나게 된 개념인데, 인공지능을 포함한 기계와 인간의 결합을 통해 태생적인 한계를 극복하고 인간이 초월적 존재로 거듭날 수 있다는 사상입니다. 해당 특이점이 인공지능의 발달을 다루는 상황임을 고려하면 상당히 연관성이 큰 개념으로 보이죠? 이 내용들은 다른 과목과의 연계보다는 윤리와 관련된 과목 자체에서 심화적으로 탐구하는 것이 가장 좋은 방편이 될 것입니다. 기본적으로 얕게 사례를 다룰 수 있는 부분이 아니기 때문이죠.또 특이점 논의와 관련해 덧붙이고 싶은 건 꼭 특이점 논의는 학생부에서 한번 다뤄보시는 것을 추천합니다. 생성형 AI의 발전에 대해 최근 관심이 쏠리는 와중 상당히 최근에 등장한 이론일 뿐 아니라 뜨겁게 논의되고 있는 이론 중 하나이기 때문이죠. 이상으로 AI 관련 주제를 어떻게 다룰 수 있는지, 그리고 간단한 개념은 어떻게 되는지 알아보았습니다! 더 살을 붙여서 심화 탐구로 이어나가는 것은 여러분의 몫입니다. 이상으로 1편을 마치겠습니다. 2편으로 돌아올테니 많은 기대 부탁드리겠습니다!

안녕하세요, 멘토 현지렁이입니다! 저는 현재 충북대학교 화학과에 재학 중이며, 일주일에 보고서를 3개씩 작성하고 있습니다.문득 고등학교 시절, 보고서를 어떻게 작성해야 할지 고민했던 기억이 떠올라 스토리 노트를 작성하게 되었어요!자율탐구나 진로탐구를 한 후에 보고서를 작성해야 하는데, 어떻게 작성해야 할지 막막하실 때가 있을 거라고 생각합니다.그래서 오늘은 보고서 작성 요령을 알려드리려고 합니다. 우선, 보고서는 체계적으로 정보를 정리하고 전달하기 위한 문서입니다.그러므로 보고서를 작성할 때는 주제와 목적에 맞는 구성을 유지하면서 명확하고 간결하게 표현하는 것이 중요합니다. 1. 제목본인이 탐구하고자 하는 주제의 제목을 작성합니다. 2. 날짜주제탐구를 한 날짜나 보고서를 작성한 날짜를 작성합니다. 3. 목적해당 탐구를 진행하고자 하는 이유나 도달하고자 하는 목표를 작성합니다.실험의 경우, 실험책에 있는 목적을 참고해 작성할 수 있습니다.어떠한 동기로 이 탐구를 진행하게 되었는지를 명확히 서술합니다. 4. 이론탐구와 관련된 이론과 과정을 작성합니다.실험의 경우, 실험에서 사용된 과학적 원리, 수식, 개념 등을 구체적으로 설명합니다.이론은 체계적으로 나누어 항목별로 정리하는 것이 좋습니다. 5. 결과기록한 결과의 사진이 있을 경우, 사진을 첨부하고 라벨링을 추가합니다. (실험의 경우)실험 결과에서 계산이 필요하다면, 계산 과정을 명확히 작성해야 합니다.도표나 그래프를 이용해 결과를 시각적으로 제시하면 좋습니다.탐구를 어떤 방식으로 진행하였고, 어떤 결과를 도출했는지 구체적으로 작성합니다. 6. 고찰위와 같은 결과가 나타난 이유를 서술합니다.만약 오차가 있다면, 오차 발생 원인을 분석해 작성합니다.구체적으로 어떤 부분에서 오차와 결과가 발생했는지를 상세히 분석합니다.주의: 이 부분은 절대 일기를 적는 곳이 아닙니다! 7. 참고문헌참고한 자료(교재, 문헌, 논문 등)가 있다면 반드시 명시합니다.참고문헌은 많을수록 좋습니다. 만약 실험 보고서를 작성해야 한다면 가설, 실험 방법을 추가적으로 작성하는 것이 좋습니다.또한 라벨링을 작성하는 것을 추천합니다!표지는 꼭 필수적이지 않아서 따로 순서를 매기지는 않았습니다.만약 표지가 필요하다면 상단 중앙에 눈에 띄게 제목과 이름, 학번을 작성해 주시면 됩니다.추가로 작성하고 싶은 내용이나 탐구하고 싶은 것이 있다면 참고문헌 위에 추가적으로 작성하면 됩니다. < 팁 >간결하고 명확한 문장을 사용할 것.맞춤법과 문법을 점검할 것.시각적 정보(표, 그래프, 사진 등)를 활용할 것.불필요한 내용은 작성하지 말 것.본인이 탐구하고자 하는 주제와 내용이 일치하는지 확인할 것.독자가 누구인지에 따라 내용, 어휘, 형식을 조정할 것.신뢰 가능한 자료를 사용할 것.중복되는 내용은 제거할 것. 지금까지 보고서 작성 요령에 대해 설명해 드렸는데, 도움이 되셨는지 모르겠네요!보고서 작성이 어렵다고 생각할 수 있지만, 전혀 어려운 것이 아니라는 점을 알려드리고 싶어요.그저 본인이 탐구한 내용을 글로 설명한다고 생각하면 좋을 것 같습니다.궁금한 것이 있다면 언제든 질문해 주세요. 오늘도 좋은 하루 보내세요!

안녕하세요 멘토 조용한 감자입니다.이제 2학기 막바지를 향해 달려가고 있는만큼 한 학년을 마무리하면서 여러 보고서들을 작성할 여러분께 보고서를 깔끔하게 적는 방법에 대해 알려드리려고 합니다. 주제 정하기먼저 1학년의 경우, 주제를 포괄적으로 잡으면 좋습니다. 학기가 지나면서 처음에 포괄적으로 적었던 내용에서 더 깊이 좁게 파고 들어가는 것이 가장 좋은 활동방식이기 때문입니다. 1학년 때 포괄적인 주제를 정해서 했다면 2학년과 3학년은 앞에서 했던 활동과 연관되게 주제를 정하고 앞의 활동보다는 깊고 좁게 파고들어가는 주제를 정해야 합니다. 자료 조사하기자료를 조사하는 방법은 매우 다양합니다. 네이버나 위키백과도 많이 사용하실 것이고 또 시간 절약을 위해 AI를 사용하시는 분들도 있을 것 같습니다. 하지만 조금 더 심화된 내용과 신뢰성 높은 내용을 탐구하기 위해서는 도서와 논문을 활용하시는 것이 좋습니다. 도서의 경우 자신의 수준에 맞게 너무 쉬운 도서를 제외하고 선정하셔야 합니다. (생기부에서 도서를 자연스럽게 언급할 수 있는 계기가 되기에 도서를 한 권씩 넣으면 좋습니다.) 논문의 경우는 디비피아, 키스, 리스 등 여러 학술논문 사이트를 참고하시면 좋습니다. 보고서 작성하기탐구 주제본인이 탐구한 내용을 대표하는 한 문장을 만들어 주제로 정합니다. 맨 윗줄에 글씨 포인트를 조금 키워 주제를 작성하면 매우 깔끔하고 보기 좋습니다.탐구 동기탐구 주제를 적은 뒤 한 줄을 띄운 후에 작성합니다. 이전 활동으로는 무엇을 했었는데 그 활동에서 알게된 내용을 바탕으로 이것을 탐구해보면 좋을 것 같아 활동하게 되었다라는 식으로 이전 활동을 언급해 주면 어떤 활동과 연계해서 활도응 했는지 알려줄 수 있습니다.탐구 내용탐구 내용은 본인이 조사한 자료의 내용을 다듬어 정리하면 됩니다. 각주를 달아 출처까지 제시하면 좋습니다. 다듬어 정리한 후 그 내용을 바탕으로 본인이 탐구한 내용을 순서대로 정리하면 글을 깔끔하게 작성하실 수 있을 것입니다.알게된 점/느낀점새로 알게된 개념이 있다면 그 개념에 대한 예시를 듦으로써 완전히 이해했다는 것을 보여주면 좋습니다. 탐구하면서 했던 생각을 솔직하게 적으면 매우 좋습니다. 어떠한 주장을 탐구했다면 자신은 그것과 달리 혹은 그것과 같이 주장한다라고 언급하면 좋습니다.참고문헌신뢰성을 주고 또 심화자료를 사용했다는 점을 주기 위해 참고문헌 목록을 맨 끝에 작성합니다. 중요한 포인트주제탐구보고서에서 가장 중요한 점은 바로 “자료”, “본인의 생각”입니다. 도서를 자료로 사용하여 생기부에 도서를 채우는 동시에 탐구 내용에 심화성과 신뢰성을 부여할 수 있습니다. 그리고 이러한 자료를 바탕으로 본인이 생각한 내용을 적는 것은 얼만큼 그 활동에 대해 고민했는지를 보여줄 수 있습니다. 때문에 단순히 어떤 개념을 알게되었다기 보다는 그 내용을 통해 어떤 생각을 가지게 되었다는 것을 보여주면 좋습니다. 이렇게 본인의 생각을 드러내는 것은 비평에 해당하는데 비판적 사고를 보여줄 수 있다는 점에서 학종에서 유리하게 작용합니다.

안녕하세요 멘토 조용한 감자입니다.이제 2학기 막바지를 향해 달려가고 있는만큼 한 학년을 마무리하면서 여러 보고서들을 작성할 여러분께 보고서를 깔끔하게 적는 방법에 대해 알려드리려고 합니다. 주제 정하기먼저 1학년의 경우, 주제를 포괄적으로 잡으면 좋습니다. 학기가 지나면서 처음에 포괄적으로 적었던 내용에서 더 깊이 좁게 파고 들어가는 것이 가장 좋은 활동방식이기 때문입니다. 1학년 때 포괄적인 주제를 정해서 했다면 2학년과 3학년은 앞에서 했던 활동과 연관되게 주제를 정하고 앞의 활동보다는 깊고 좁게 파고들어가는 주제를 정해야 합니다. 자료 조사하기자료를 조사하는 방법은 매우 다양합니다. 네이버나 위키백과도 많이 사용하실 것이고 또 시간 절약을 위해 AI를 사용하시는 분들도 있을 것 같습니다. 하지만 조금 더 심화된 내용과 신뢰성 높은 내용을 탐구하기 위해서는 도서와 논문을 활용하시는 것이 좋습니다. 도서의 경우 자신의 수준에 맞게 너무 쉬운 도서를 제외하고 선정하셔야 합니다. (생기부에서 도서를 자연스럽게 언급할 수 있는 계기가 되기에 도서를 한 권씩 넣으면 좋습니다.) 논문의 경우는 디비피아, 키스, 리스 등 여러 학술논문 사이트를 참고하시면 좋습니다. 보고서 작성하기탐구 주제본인이 탐구한 내용을 대표하는 한 문장을 만들어 주제로 정합니다. 맨 윗줄에 글씨 포인트를 조금 키워 주제를 작성하면 매우 깔끔하고 보기 좋습니다.탐구 동기탐구 주제를 적은 뒤 한 줄을 띄운 후에 작성합니다. 이전 활동으로는 무엇을 했었는데 그 활동에서 알게된 내용을 바탕으로 이것을 탐구해보면 좋을 것 같아 활동하게 되었다라는 식으로 이전 활동을 언급해 주면 어떤 활동과 연계해서 활도응 했는지 알려줄 수 있습니다.탐구 내용탐구 내용은 본인이 조사한 자료의 내용을 다듬어 정리하면 됩니다. 각주를 달아 출처까지 제시하면 좋습니다. 다듬어 정리한 후 그 내용을 바탕으로 본인이 탐구한 내용을 순서대로 정리하면 글을 깔끔하게 작성하실 수 있을 것입니다.알게된 점/느낀점새로 알게된 개념이 있다면 그 개념에 대한 예시를 듦으로써 완전히 이해했다는 것을 보여주면 좋습니다. 탐구하면서 했던 생각을 솔직하게 적으면 매우 좋습니다. 어떠한 주장을 탐구했다면 자신은 그것과 달리 혹은 그것과 같이 주장한다라고 언급하면 좋습니다.참고문헌신뢰성을 주고 또 심화자료를 사용했다는 점을 주기 위해 참고문헌 목록을 맨 끝에 작성합니다. 중요한 포인트주제탐구보고서에서 가장 중요한 점은 바로 “자료”, “본인의 생각”입니다. 도서를 자료로 사용하여 생기부에 도서를 채우는 동시에 탐구 내용에 심화성과 신뢰성을 부여할 수 있습니다. 그리고 이러한 자료를 바탕으로 본인이 생각한 내용을 적는 것은 얼만큼 그 활동에 대해 고민했는지를 보여줄 수 있습니다. 때문에 단순히 어떤 개념을 알게되었다기 보다는 그 내용을 통해 어떤 생각을 가지게 되었다는 것을 보여주면 좋습니다. 이렇게 본인의 생각을 드러내는 것은 비평에 해당하는데 비판적 사고를 보여줄 수 있다는 점에서 학종에서 유리하게 작용합니다.

안녕하세요. 멘토 작은별입니다 :)오늘은 탐구 주제 정하는 것에 고민이 많을 여러분을 위한 스토리노트를 작성해보려고 해요. 저도 고등학생 때 탐구 주제 정하는 데만 몇 시간, 몇 일이 걸렸던 기억이 납니다. 탐구 주제만 정하면 그 뒤는 오히려 수월한데 학생부에 도움이 되면서 마음에 드는 주제를 찾는 건 쉽지 않더라고요. 여러분의 시간은 소중하니까 제가 탐구 주제를 어떻게 정했는지 읽어보시고 참고하셔서 멋진 탐구를 해보아요! (1) 대학교 홈페이지 자료를 활용하자고등학생 시절 대학교 홈페이지를 정말 자주 들어가서 저에게 필요한 정보가 있는지 탐색했습니다. 대학교 입학처 홈페이지에 들어가면 대부분 전공 소개, 입학 자료들이 있습니다. 그 자료에 나오는 내용을 활용하여 탐구 주제를 선정할 수 있는데요, 저의 예시로는 고려대학교 경영학부 입학처 자료에 나오는 추천 도서를 이용해서 철학논술콜로키움에 참여하고 도서 내용을 기반으로 한 보고서를 작성했습니다. 서울대학교 아로리 웹사이트에서도 다양한 전공 자료, 선배들의 이야기를 들을 수 있기 때문에 추천드립니다. 지망하지 않는 대학교여도 전공에 대한 정확하고 신뢰성 있는 자료를 얻을 수 있기 때문에 적극적으로 찾아보세요! 다른 어떤 자료들보다 실제로 우리를 뽑는 대학의 정보인 만큼 귀중한 자료라고 할 수 있으니까요. (2) 이전에 했던 활동에서 주제를 뽑아오자연계 활동은 학생부에서 굉장히 중요합니다. 꼬리에 꼬리를 무는 활동은 학생부의 깊이를 더해줄 뿐만 아니라 탐구력과 전공 적합성을 보여줄 수 있어요. 저의 경우, 2-2, 3-1 학생부는 대부분 이전에 했던 활동이나 주제를 가져오거나 다른 과목에서 배운 개념을 활용해서 탐구를 했습니다. 만약 내가 열심히 한 활동이 학생부에 제대로 적히지 않았다면 그 활동의 내용을 활용하여 연계 활동을 해보는 것도 좋은 방법이 될 거 같아요. 1번에서 말한 철학논술콜로키움의 사례를 가져와서 말하자면, 책 선정은 대학교 홈페이지를 통해서 했고 이 책을 선정한 이유를 생활과 윤리 시간에 배운 개념과 엮어서 적었습니다. ‘생활과 윤리 시간에 칼뱅의 직업소명설을 배우며 현대 자본주의와 모순을 느껴 이를 철학적으로 탐구하고자 철학논술콜로키움 행사에 참여했다.’ 이런 식으로 수업과 활동을 엮었습니다. (3) 논문 사이트에서 찾아보자RISS, KISS, DBPIA 같은 논문 사이트에 들어가서 탐구하고 싶은 키워드를 몇 개 검색하면 이미 수많은 석학들이 하신 연구들이 나옵니다. 물론 우리는 고등학생이기 때문에 그대로 따라할 순 없지만 대략 내가 관심 있는 분야에서 뭐가 화두인지, 어떤 쟁점이 있는지 알 수 있기 때문에 유용합니다. 논문을 다 읽을 필욘 없고 주제나 목차, 요약만 보면서 참고했습니다. 논문의 난이도가 높은 편이기 때문에 학교에서 주제심화탐구, 학생탐구활동 등 장기간에 걸쳐서 하는 심화 탐구를 할 때 참고하시는 것을 추천합니다. 저의 경우에도 학교에서 일 년에 걸쳐서 진행하는 학생탐구활동을 할 때, 탐구 주제를 정하는 데에 논문 사이트의 도움을 많이 받았습니다. 그 당시 저의 관심 분야는 기업, 친환경, ESG였기 때문에 이 세가지 키워드를 검색해서 다양한 논문 주제를 훑어보고 특정 의류 기업의 ESG 경영을 탐구하는 주제로 정하게 되었습니다. 오늘은 탐구 주제 정하는 꿀팁을 이야기해보았습니다! 탐구 주제가 중요하기 때문에 정하기가 너무 어려운데, 저는 네이버, 논문 사이트, 블로그, 유튜브, 뉴스 최대한 다양한 자료를 찾아보면서 적합한 주제를 찾기 위해 노력했습니다. 탐구 주제 정하기가 막막할 때 아무것도 안 하다가 대충 주제 정하지 말고 제가 알려준 방법을 이용해서 다양한 자료를 활용해보세요. 자료 찾는 시간이 아깝다고 생각하지 마세요. 인스타, 유튜브 덜 보면 됩니다... 유튜브 보다가 늦게 자는 게 아니라 자료 찾다가 늦게 자는 생활을 해보아요 ㅎㅎ 다들 감기 조심하시고 파이팅 하세요~

안녕하세요~ 030 멘토입니다! 저번 시간에 이어 동아리에서 진행할만한 실험 보고서를 준비했습니다! 읽어보시고 많이 활용해보시길 바랍니다!1)실험 제목: 길이의 측정- 마이크로미터, 버니어 캘리퍼 2)목적: 몇 가지 정밀 측정기를 써서 물체의 길이, 원통의 내경 및 외경 등을 정밀하게 측정한다. 3)기구: 버니어 캘리퍼, 마이크로미터, 중공 원통, 카드 등 4)원리 및 이론, 실험 방법 4-1) 버니어 캘리퍼: 자의 최소 눈금을 1/10까지 또는 그 이상의 정밀도까지 읽을 수 있도록 고안된 장치이며 주척의 9눈금을 10등분하여 눈금을 만든 것으로 버니어의 한 눈금은 주척의 눈금보다 1/10만큼 짧게 되어있다. 버니어의 n번째 눈금이 주척 눈금과 일치하고 있으면, 버니어는 주척의 n/10 눈금만큼 이동하게 된다. 일반적으로 주척의 최소 눈금 1/n까지 읽으려면 주척의 (n-1) 눈금을 n등분하여 버니어를 만들거나 또는 주척의 (n+1) 눈금을 n등분한 눈금을 사용하기도 한다. 버니어캘리퍼로 물체의 외경, 내경, 깊이를 측정할 수 있다.4-2) 마이크로미터: 마이크로미터는 금속으로 만든 틀의 한쪽에 평면 금속편의 모루가 달려 있고, 반대쪽에는 그 표면에 mm의 눈금이 그어져 있으며 안쪽이 암나사로 되어 있는 원통 소매가 붙어 있다. 이 소매에 0.5mm 또는 1mm의 나사 스핀들이 끼워져 있고 손잡이에는 원주를 50등분 또는 100등분한 눈금이 그어져 있다. 마이크로미터 사용법은 외부 원통을 돌려서 측정날이 근접하도록 하고 거의 근접할 경우 ratchet stop을 가볍게 돌려 측정날이 맞물리도록 하면 딱 소리가 난다. 이 때 소리를 약 3회 정도 듣고 멈추어 영점을 읽어 기록한다. 측정날 사이에 틈이 없이 꼭 맞았을 때 마이크로미터가 영의 눈금을 가리키지 않으면 영점 오차를 가졌다고 하고, 이때의 눈금을 ‘영점 눈금’이라고 한다. 영점 눈금을 마이크로미터로 읽은 모든 눈금으로 부터 대수적으로 빼어야 한다. 영점 눈금은 한 번만 잰 눈금보다는 여러 번 잰 눈금들의 평균치로부터 구해내어야 한다. 4-3) 실험 방법 -버니어 캘리퍼 (1) 기구의 고장을 점검하고, 정확한 사용 방법을 익힌다. (2) 손걸이를 밀어 측정용 날을 일치시키고 0점을 읽는다. (3) 측정하고자 하는 물체를 측정용 날 사이에 끼우고 주척과 부척을 읽어 뮬체의 길이를 기록한다. (4) 관의 내경과 깊이를 측정하여 기록한다. (5) 5회 반복 실시하여 평균값을 구한다. -마이크로미터 (1) 기구의 고장을 점검하고, 정확한 사용 방법을 익힌다. (2) 측정용 날 A,C의 단면이 맞닿게 외부 원통을 돌린 후 측정용 날 A,C의 단면이 근접하면, 돌리개 E를 가볍게 돌려 “딱” 소리를 약 3회 정도 듣고 멈추고 영점을 읽어 기록한다. (3) 이때 부척의 0점이 주척의 기준선에 미치지 못하면 감하고, 지나치면 가하여 영점을 보정한다. (4) 측정하고자 하는 물체를 측정용 날 A, C 사이에 끼우고 돌리개 E를 가볍게 돌려 “딱” 소리를 약 3회 정도 듣고 멈춘 후 눈금을 읽어 기록한다. (5) 5회 반복 실시하여 평균값을 구한다.5)실험치 5-1) 버니어 캘리퍼 내경(mm) R1 외경(mm) R2 깊이(mm) h R- {(R2-R1)/2} R+ {(R1+R2)/2}1회 16.95 19.95 22.20 1.5 18.452회 16.60 19.15 22.4 1.275 17.863회 16.85 19.1 22.45 1.13 18.0평균 16.8 19.4 22.4 1.3 18.15-2) 마이크로미터측정 영점 측정두께(mm) 보정치1회 0.025 0.76 0.742회 0.025 1.21 1.193회 0.025 0.76 0.74평균 0.025 0.91 0.89 5-3) 6-2) 오차분석과 결론-버니어 캘리퍼로 원통의 내경, 외경, 깊이를 측정하는 과정에서 원통이 살짝 미끄러져 반듯한 상태로 측정하지 못했고, 물체를 빼내면서 제대로 고정하지 않아 틈이 벌어진 상태의 결과값을 적다보니 오차가 발생하게 되었다는 것을 알게 되었다. 이를 제어하기 위해서는 물체가 미끄러지지 않게 손으로 고정한 뒤에 측정해야하고, 제대로 고정한 후에 틈이 생기지 않게 빼내어 결과를 작성해야 한다고 생각한다.-마이크로미터로 신용카드 두께를 측정하는 과정에서 2회차 실험 때 카드의 튀어나온 숫자 부분의 두께를 측정했고, 카드가 살짝 휘어져있었다. 이에 오차가 크게 발생한 것을 알 수 있었고, 평평한 부분에 맞춰 측정해야하며 측정 물체를 선정할 때 휘어짐 정도도 고려해야 오차를 줄일 수 있다고 생각한다.

안녕하세요! 030 멘토입니다~ 오늘은 학교 동아리에서 실험하면 좋을 거 같은 화학 실험 보고서를 하나 가져왔습니다! 동아리에서 하기 충분한 난이도의 실험으로, 많은 도움 되었으면 좋겠습니다:)<스테아르산을 이용한 아보가드로수 측정 실험> <관련 단원> 화학1 1-2 화학반응에서의 양적 관계<실험 목적> 스테아르산이 물 표면에 퍼졌을 때 단분자막 층을 형성하는 것을 이용해 스테아르산 분자 하나의 길이를 측정하여 탄소 원자 1개의 크기와 탄소의 밀도로부터 아보가드로수를 도출해낸다 <필요한 이론>-스테아르산의 구조한 분자 내에서 친수성과 소수성을 모두 가지고 있다는 특징이 있다. 탄화수소 사슬은 소수성을 띄고 있으며, 말단기에 카복실기를 가지고 있어 이 부분은 친수성을 띄게 된다. 이 실험에서는 친수성과 소수성을 모두 가지고 있는 스테아르산의 성질을 이용하여 물 표면에서 단분자 막을 형성하는 성질을 이용할 것이다.<실험 전 알아두어야 할 이론 값>스테아르산의 농도 0.15g/L스테아르산의 밀도 0.847g/cm3다이아몬드의 밀도 3.51g/cm3 <실험에서 측정해야 하는 것>핵산 1ml당 방울 수단층막의 직경<필요한 가정>스테아르산은 직선 형태이다.스테아르산-헥세인 용액과 스테아르산의 부피는 동일하다.시계접시에 떨어뜨린 용액 한방울의 두께는 균일하다.스테아르산은 물 표면에 대해 수직으로 세워져 있다.탄소 원자는 정육면체이다. <실험 기구 및 준비물>지름 14cm 시계접시, 눈금 실린더(10ml), 일회용 피펫 3개, 자(15cm), 가위, 약수저, 공학용 계산기, 비커 2개 <시약>n-핵세인(n-C6H14) 20ml, 스테아르산(C18H36O2) 0.12~0.15g, 송화가루 10g, 증류수 <실험 방법>*실험1: 일회용 피펫 보정일회용 플라스틱 피펫의 대롱부분의 중심을 양손의 엄지와 검지로 잡고 대롱 부분이 가느다랗게 될 때 까지 서서히 잡아 당겨 피펫을 늘려준 후 늘어난 부분의 중간을 가위로 수직하게 잘라준다.이 피펫을 헥세인으로 채운다.(이 때 피펫을 헥세인으로 여러번 헹군 후 핵산을 충분히 채워주도록 한다. 피펫에 이물질이 있으면 정확한 실험을 하는데 방해가 되므로 주의해서 씻어준다.)피펫을 정확히 수직으로 세워 붙잡고 10ml 눈금 실린더에 헥세인이 방울방울 떨어지게 하면서 1.00ml가 되는 방울 수를 세어 기록한다.(이 때 피펫을 정확히 수직으로 세워야 하는 이유는 피펫 잡는 각도가 방울 수와 크기에 영향을 주기 때문이다. 피펫을 기울이면 방울이 더 커지기 때문에 주의하면서 이 과정을 되풀이하여 오차가 2-3방울 내에 들게 한다.)*실험2: 단층막을 형성하는 데 필요한 스테아르산 용액의 부피 측정- 스테아르산의 단층막 직경 측정깨끗한 시계 접시를 준비하고 여기에 증류수를 넘치지 않을 정도로 채운 후 수면이 잔잔해질 때 까지 기다린다.약수저를 이용하여 승화 가루를 시계 접시 중심에 소량 뿌려준다.(송화가루를 뿌려주는 이유는 스테아르산 사이의 공간을 채워줌으로서 실험의 오차를 줄여주고 스테아르산의 단면적을 측정할 때, 스테아르산 용액의 방울이 잘 보이도록 하기 위함이다.)스테아르산 헥세인 용액을 0.12~0.15g/L의 농도로 5ml만큼 제조한다.(핵스테아르산을 헥세인에 녹이는 이유는 긴 탄화수소 사슬로 인해 친수성 성질보다 소수성 성질이 강하므로 극성 용매보다는 비극성 용매인 헥세인에 녹여 친수성 성질을 더 강하게 해줌)일회용 피펫을 3의 스테아르산 헥세인 용액으로 여러 번 헹군 후, 스테아르산 헥세인 용액을 송화가루가 퍼져있는 물 표면의 중앙에 한 방울 떨어뜨린다.(이 때 미리 뿌려준 송화가루로 인해 스테아르산 용액이 퍼지면서 생기는 원형 기름 막의 경계면을 쉽게 구별할 수 있다.)원형으로 퍼진 단층막의 직경을 눈금자를 이용하여 0.01cm 단위까지 측정한다. 원형이 아닌 경우에는 대각선 방향의 길이를 여러 번 측정하여 직경의 평균값을 구한다.(스테아르산은 휘발성이 있어서 공기중으로 날아가기 때문에 빠르게 직경의 길이를 측정해야 한다.) <실험 시 유의사항>보안경과 장갑을 착용한다.피펫의 기울기는 일정하게 유지한다.방울 수의 평균값을 구한다.부피 측정 시 눈금 실린더에 보이는 메니스커스를 본다.시계 접시에 증류수는 넘치지 않을 정도로만 채운다.남은 용액은 지정된 용기에 버리도록 한다. <실험 결과>*측정 값실험1: 피펫으로 1.00ml 채우는 데 필요한 방울 수:a(보통 95<a<110)실험2: 피펫으로 한 방울 떨어뜨렸을 때 만들어지는 단층막 직경의 평균값: b cm*계산과정1. 헥세인 한 방울 당 부피 구하기:1ml에 해당하는 헥세인의 방울수를 측정했기 때문에 1ml를 핵세인의 방울수로 나누면 핵산 1방울 당 부피를 구할 수 있음핵세인 한 방울 당 부피=1/핵세인 1ml당 방울 수2. 용액 한 방울에 들어있는 스테아르산 질량 구하기스테아르산 질량= 스테아르산의 농도 x 핵세인 한 방울 당 부피(1값)3. 스테아르산 1방울 당 부피 구하기: 밀도=질량/부피 이용스테아르산 1방울 당 부피=스테아르산 질량/스테아르산 밀도4. 스테아르산 단층막의 넓이(S) 구하기: 원의 단면적 구하는 공식 이용. 이 때 r은 단층막 직경의 평균값인 b를 2로 나눈 것과 같다.5. 스테아르산 단층막의 두께 구하기: 단면적x높이=부피 식을 이용. 스테아르산의 친수성 부분이 증류수와 만나게 되고, 소수성인 부분은 위로 올라오는 형태가 되어 증류수 표면에 대해 수직으로 서 있는 형태가 됨. 이러한 것들이 여러 개 모여있으면 원기둥 모양을 만들게 된다. 따라서 스테아르산이 원형으로 따라서 이 단막층에 스테아르산이 수직으로 서 있다고 하면, 단면적의 넓이는 단층막의 넓이이고, 높이는 스테아르산 단막층의 두께가 된다. 6. 스테아르산의 길이 구하기: 이 단층막에 스테아르산이 수직으로 서 있다고 하면, 스테아르산 단층막의 두께가 곧 스테아르산의 길이가 된다. 스테아르산의 길이=단층막의 두께7. 탄소원자 1개의 길이(직경)구하기: 스테아르산 단층막의 두께를 18로 나눠주면 된다.18로 나눠주는 이유는 스테아르산의 분자식이 C18H36O2이고, 탄화수소 사슬을 모두 포함하여 분자를 구성하는 탄소의 개수가 총 18개이기 때문이다. 이 탄소 18개는 모두 단일결합을 하고 있기 때문에 결합길이가 같으므로 스테아르산의 단층막의 두께를 18로 나누게 되면 탄소원자 1개의 길이를 구할 수 있다. 8. 탄소원자 1개의 부피 구하기: 탄소원자를 정육면체의 형태로 가정하였으므로 부피= 가로x세로x높이 식을 이용, 탄소 1개의 부피=(탄소 1개의 길이)^39. 실제 탄소 1몰의 부피 구하기: 밀도=질량/부피 식을 이용, 탄소의 밀도는 탄소가 정육면체로 결합한 구조라고 가정했으므로, 이러한 형태의 구조를 가지고 있는 다이아몬드의 밀도를 이용하면 된다. 따라서 탄소 1몰의 질량인 12g을 다이아몬드의 밀도 값으로 나누어 주면 구할 수 있다. 12g/3.51g/cm3=탄소 1몰의 부피10. 아보가드로 수 도출: 탄소 1몰의 부피를 탄소 1개의 부피값으로 나누어 아보가드로 수를 구하고, 오차율을 계산한다.아보가드로 수=탄소 1몰의 부피/탄소 1개의 부피<고찰>오차의 원인-스테아르산이 직선 형태가 아니다.-스테아르산-헥세인 용액과 스테아르산의 부피가 서로 다르다.-스테아르산이 표면적 근처(경계면)에서 수직방향으로 세워져 있지 않을 수 있다.-방울의 크기가 일정하지 않을 수 있다.-탄소원자가 정확히 정육면체 구조가 아니다.

안녕하세요~ 030 멘토입니다! 오늘은 생명과학 2 과목 주제탐구에 대해 알려드리려 써봅니당ㅎㅎ실제로 제가 발표한 자료를 들고 왔는데요, 공학 관련 계열을 희망하신다면 난치병 치료법에 대해 탐구해보시는걸 추천드립니다! 자료를 잘 읽어보시고 필요하신 부분 발췌해가시면 됩니다~ 많은 도움 되었으면 좋겠습니다:) 안녕하세요 지금부터 생명공학 기술을 이용한 난치병 치료에 대해 발표를 시작하겠습니다생명공학 기술의 미래에 관한 내용의 책을 읽고 난치병 치료에는 어떤 기술이 사용되고 무슨 원리로 치료가 가능한건지에 대해 궁금증이 생겨 자세히 알아보고자 이 주제를 탐구하게 되었습니다.난치병 치료에는 3가지 기술이 개발되고 있는데, 첫번째는 단일 클론 항체를 이용한 치료입니다. 일반적으로 정상 림프구만을 분리하여 배양하면 수명이 짧아 장기간 잘 증식하지 않는데, 정상 림프구를 무한히 증식하는 능력을 가진 골수암 세포와 융합시켜 잡종 세포를 만들어 배양하면, 이것이 무한히 증식하면서 단일 항체를 만들 수 있습니다. 이 단일 클론 항체를 이용한 치료제는 암 치료제가 대부분이지만, 이외에도 자가 면역 질환, 전염성 질환, 이식 거부 반응 완화, 심장 질환 등의 치료에도 활용됩니다. 두번째는 유전자 치료인데, 체내 유전자 치료, 체외 유전자 치료, 유전자 가위 기술이 있습니다. 체내 유전자 치료를 dna를 환자 몸에 직접 넣는 것이고, 체외 유전자 치료는 외부에서 수리한 dna를 환자의 몸에 투여하는 것입니다. 유전자 가위는 원하는 dna부분을 정교하게 잘라내어 질병을 유발하는 dna를 제거하고 새로운 것으로 교체합니다.세번째는 줄기세포를 이용한 치료로, 줄기세포를 이용하면 훼손된 조직을 대체할 수 있는 세포나 조직을 다량으로 얻을 수 있으므로 난치성 질병을 치료할 수 있습니다. 배아 줄기세포는 성체의 모든 세포로 분화될 수 있어 다양한 장기로 분화가 가능하지만 배아를 희생한다는 점에서 윤리적 문제가 있습니다. 성체 줄기세포는 죽은 세포나 손상된 조직을 대체할 수 있다는 장점이 있지만 얻을 수 있는 세포 수가 적고 배양이 어려우며 특정 세포로만 분화가 가능합니다. 최근에는 면역 거부 반응을 해결한 역분화 줄기세포를 이용하는 방법이 사용되고 있는데 역분화 줄기세포는 이미 완전히 분화된 체세포에 배아 줄기세포에서 특징적으로 발현되는 전사 인자를 도입해 발생 과정을 거꾸로 되돌리는 것입니다. 면역 거부 문제나 윤리적인 문제가 완화될 수 있지만 역분화 과정에서 암과 관련된 돌연변이가 발생할 가능성이 있어 지속적인 연구가 필요합니다.위의 3가지 방법 이외에도 3d 바이오 프린팅 기술이 현재 장기 이식에서의 문제점을 해결할 수 있다고 하여 추가적으로 조사해보았습니다. 3d 바이오 프린팅 기술은 3d 프린팅 기술을 활용해 살아있는 세포를 쌓아 인체의 장기를 만드는 기술입니다. 재현성과 정밀도가 높아 수술시간을 줄이고 성공률을 높이는데 기여하고. 이식 수술시 거부 반응이 적으며 인체와 친화적으로 수용될 확률이 높다는 장점이 있습니다. 또한 인공 장기를 만들어내는 것이기 때문에 윤리적 문제에서도 더 자유롭습니다. 이상으로 발표를 마치겠습니다 감사합니다.

안녕하세요~ 030 멘토입니다! 이번에는 저번 시간 소개드렸던 주제 관련해서 발표하실 분들을 위한 발표 대본을 준비해봤습니다! 꼭 발표를 하지 않으시더라도 대본을 읽어보시면 훨씬 이해가 잘되실 것 같아 추천드립니다. 수행평가 하시면서 도움이 되었으면 좋겠습니다~ 안녕하세요 저는 오늘 불확정성 원리에 대해 발표해보도록 하겠습니다. 첫번째로 보어의 원자 모형인데요 불확정성 원리에 의해 이 모형은 무시되었습니다. 왜냐하면 보어의 원자모형은 전자 껍질을 기준으로 한것이며, m껍질과 n껍질 사이에는 전자가 존재할 수 없다고 주장했습니다. 하지만 하이젠베르크는 전자는 관측할려고 할때 다른곳으로 이동하기 떄문에 껍질과 껍질 사이에도 전자가 존재할 수 있다며 하이젠베르크를 비판했습니다. 이후 현대 원자 모형은 확률로 나타내게 되었습니다. 그렇다면 하이젠베르크가 주장한 불확정성 원리는 무엇일까요? 바로 입자의 위치와 물리량을 동시에 측정할 수 없다는것입니다. 이는 입자의 본질적 특성이기 때문에 아무리 기술이 발전해도 동시에 정확히 측정하기는 불가능합니다. 왜일까요? 자동차, 사과 같은 물질들은 질량이 크기 때문에 빛의 입자와 부딪혀도 움직이지 않습니다. 하지만 전자는 매우 작고 가볍기 때문에 보기 위해서 빛을 쪼이면 튕겨나가 버립니다. 빛이 입자의 위치와 움직임을 바꾸어 버리는것입니다. 제가 전자기파를 이용해 이해하기 쉽게 설명하자면, x선은 파장이 짧기 떄문에 정확한 위치를 측정할수 있습니다.운동량과 파장은 반비례하고, 따라서 빛의 운동량은 커집니다. 그림을 그려봅시다. 이렇게 하고 입자를 관찰하려고 하면 빛과 입자는 충돌해버리기 때문에 입자가 튕겨져 나갑니다. 따라서 충돌했던 위치는 알 수 있지만 입자는 튕겨나가서 다른곳에 있기 때문에 운동량을 파악할 수 없다.가시광선은 파장이 길기때문에 반대로 생각하시면 됩니다.결론적으로 전자는 어느 순간에 어느 위치에 있다고 단정하기 어려우므로 전자가 존재할 수 있는 확률만으로 결정할 수 있고 이것을 오비탈이라고 합니다. 그렇다면 불확정성 원리가 등장한 배경은 무엇일까요불확정성 원리는 양자역학의 뼈대를 이루는 이론입니다. 양자역학은 분자, 원자같이 작은 크기를 갖는 물질들의 현상을 연구하는 물리학의 분야인데, 이전의 실험은 뉴턴의 고전역학으로 설명할 수 있었지만 19세기 후반~20세기가 되면서 입자들과 관련한 실험들의 결과는 고전역학으로 설명할 경우 모순이 발생하게 되어 이를 해결할 새로운 역학체계가 필요했고, 양자역학이 등장하게 되었다. 입자들과 관련한 실험에는 대표적으로 이중슬릿 실험이 있습니다. 입자는 형태가 있는것이고 파동은 보거나 만질수가 없는것인데요 이중슬릿을 놓고 입자를 통과시키면 두개의 구멍중 하나만 통과하여 계속 진행할 시 입자들이 이중슬릿의 구멍과 같은 모양으로 두줄을 그리며 도달하게 됩니다. 하지만 파동은 형태가 없으므로 두개의 구멍에 동시 통과가 가능하고 통과시 물결, 즉 간섭무늬를 만들어 냅니다. 이때 과학자들은 전자는 질량이 있는 명백한입자이므로 이중슬릿에 통과시켰을때 두줄이 생길것이라 예측했지만 관측해보니 간섭무늬가 나타났고, 다시 관찰하지 않고 실험했더니 입자의 형태가 나타ㄴ나는 충격적인 결과가 나왔습니다. 논의를 통해 나온 결론은 관측하기 위해서 빛이 필요하고 전자같이 작은 입자는 빛을 쏘는것 자체가 큰 충격이기 때문에 실험결과에 큰 영향을 미치는 것이다.라고 내려졌고, 정확한 문장으로는 <파동이었던 전자는 관측되는 순간 입자로 붕괴되어 버린다>가 됩니다. 이러한 이해되지않는 복잡한 현상을 설명허게 위해 양자역학이 등장한것이고, 이를 통해 불확정성원리가 등장하게 되었습니다. 이런 식으로 발표를 해보시는 걸 추천드릴게요. 다음 시간에도 주제탐구 꿀팁 알려드릴테니 많이 읽어주세요~!

안녕하세요~ 030 멘토입니다! 이번에는 화학공학과를 지망하는 1학년 분들께 추천드리는 탐구 주제를 소개해드리겠습니다! 2-3학년 분들께는 추천드리지 않는 기본 내용입니다.교과 내용과 잘 엮어서 활용해보시길 권장드립니다 ㅎㅎ 불확정성 원리에 대하여 보어 원자모형 : 수소원자의 선 스펙트럼은 완벽하게 설명하였으나 전자가 2개 이상인 원자에서 더 복잡하게 나타나는 선 스펙트럼은 설명할 수 없었다. -> 하이젠베르크의 불확정성 원리에 의해 부정당했다. (보어-전자껍질 기준, 에너지준위가 양자화되어있음, m껍질과 n껍질 사이에는 전자존재 x 하이젠베르크- 전자는 관측할려고 할때 다른곳으로 이동, 껍질과 껍질사이에도 존재함)현대 원자모형 : 전자는 입자의 성질+파동의 성질, 전자의 위치와 운동량을 동시에 정확하게 알 수 없으므로 확률로 나타낸다. 하이젠베르크의 불확정성 원리입자의 위치를 측정하면 물리량을 알 수가 없고, 입자의 물리량을 측정하면 위치를 알 수 없게 된다. 이것은 입자의 본질적인 특성이기 때문에 아무리 측정장비가 좋아지고 기술이 진보하더라도 입자의 위치와 운동량을 동시에 정확히 측정할 수는 없다.왜? 자동차, 사과 같은 물질들은 질량이 크기 때문에 빛의 입자와 부딪혀도 움직이지 않는다. 하지만 전자는 매우 작고 가볍기 때문에 보기 위해서 빛을 쪼이면 튕겨나가 버린다. 빛이 입자의 위치와 움직임을 바꾸어버린다. x선(파장 짧음)-정확한 위치 측정가능<운동량과 파장은 반비례> 빛의 운동량 커짐, 입자를 관찰하려고 하면 빛과 입자는 충돌해버리기 때문에 충돌했던 위치는 알 수 있지만 입자는 튕겨나가서 다른곳에 있기 때문에 운동량을 파악할 수 없다.가시광선(파장 김)-운동량 측정가능운동량은 측정할 수 있지만 파장의 길이가 늘어난만큼 입자가 어디 있는지에 대한 위치의 불확정성은 커짐->전자기파는 특정 파장대를 가지는데 파장이 너무 길면 그 위치를 알기 힘들었다.—> 따라서 전자는 어느 순간에 어느 위치에 있다고 단정하기 어려우므로 전자가 존재할 수 있는 확률만으로 결정할 수 있고 이것을 오비탈이라고 한다.https://www.youtube.com/watch?v=S_qdFEV_ILY&t=240s Tmi) 불확정성 원리가 등장한 배경 원리는 양자역학의 뼈대를 이루는 이론이다. 양자역학은 분자, 원자같이 작은 크기를 갖는 물질들의 현상을 연구하는 물리학의 분야이다. 이전의 실험은 뉴턴의 고전역학으로 설명할 수 있었지만 19세기 후반~20세기가 되면서 입자들과 관련한 실험들의 결과는 고전역학으로 설명할 경우 모순이 발생하게 되어 이를 해결할 새로운 역학체계가 필요했고, 양자역학이 등장하게 되었다. 모순의 예시로는 이중슬릿 실험, 플랑크의 흑체 복사 문제 등이 있다. 이중슬릿 실험전자 빔을 발생시키는 장치로 전자를 쏘아 슬릿 사이로 통과시켜 스크린에 나타난 무늬를 관찰하는 실험이다. 모든 물체는 관측되기 전까지 파동으로 존재함. 전자 또한 원자 내에서 상호작용이 일어나지 않으므로 파동으로 존재해야함. 이중슬릿에 전자를 통과할때 한쪽만 관측해도 다른 한쪽의 상태가 결정됨. -> 두개의 슬릿을 전자가 통과할때 관측하지 않는다면 뒤쪽에 파동처럼 간섭무늬가 생기면서 어느 구멍으로 전자가 통과하는지 알 수 없게 됨. 하지만 이때 두개의 슬릿 중 한쪽만 관측하는 순간 반재쪽 슬릿을 통과하면서 생기는 간섭무늬까지 사라짐. https://www.youtube.com/watch?v=mxaY4XbViAo 2분~https://blog.naver.com/augusting21/221332663209 사진사용——> 이러한 현상을 설명하기 위해 불확정성 원리 등장 불확정성 원리인데요, 원소 원자 부분과 이어지는 내용이기 때문에 충분히 탐구 주제로 활용하실 수 있습니다. 첨부한 영상 링크까지 같이 보시면 이해가 훨씬 쉬우실 것 같습니다. 이 주제와 이어지는 심화 탐구(2학년)용도 다음 시간에 알려드리도록 하겠습니다!

안녕하세요~ 030 멘토입니다! 오늘은 제가 생명과학 주제 탐구 시간에 활용 했던 주제와 내용을 소개해드리려 합니다. 화학공학에서도 다루는 내용이기 때문에 관심있는 분들은 한번 읽어보시면 도움이 될 것 같습니다! 생명과학 도서를 읽고 해당 실험을 해보았다는 식으로 전개해보시면 좋을 것 같고, 전기영동 실험은 비교적 간단하니 동아리 내에서도 수행하실 수 있을 거라 생각됩니다. 이론과 실험, 결과값, 오차분석 자료 보유중이니 필요하신 분은 1:1 질문 남겨주시면 도움 드리도록 하겠습니다! Q. 제한효소에 대해 자세히 알아보자DNA의 특정 염기배열을 인식하고 DNA를 절단하는 일련의 효소이다. 현재 500종류정도 발견되었으며 제각기 다른 염기배열을 인식해서 다른 부위를 절단한다. 세균의 세포 속에서 만들어지는 특징이 있고, 세포 속에 바이러스 같은 다른 DNA가 침입했을때 제한효소가 무력화시켜 피해를 입지 않도록 할 수 있다. 어떤 DNA도 똑같이 절단되기 때문에 각각 정해진 수의 같은 조각들이 만들어진다. Q. 도네가와 교수가 제시한 전기영동 실험의 자세한 원리에 대해 알아보자+전기영동 속도에 영향을 주는 요인태아에서 채취한 DNA와 미엘로마(골수세포에서 발생하는 종양)에서 채취한 DNA를 각기 따로 제한효소로 절단하여 조각들로 만들고, 이것을 전기영동에 건다. DNA조각이 분자량별로 분리되면 하나하나 다른 시험관에 넣어 항체유전자의 DNA를 섞은 뒤 어디에 어떤 항체유전자가 있는지 찾아낸다.+겔 농도, DNA크기, DNA형태, DNA조각 용액의 ph, 전해질의 농도, 이온의 세기, 전압 *3) 유전자 재조합은 플라스미드를 이용해 원하는 DNA를 대량으로 얻게되지만 절단하고 재조합, 분열하는데 시간이 오래 걸린다. 이 단점을 보완하기 위해 pcr을 이용한다. PCR은 바로 증폭시켜 대량으로 얻게되니 시간이 짧게 걸린다. 따라서 pcr로 원하는 DNA 증폭 후 유전자 재조합 방식을 활용하는 방향으로 진행되고 있다.*3) 유전자 재조합이 가져오는 이점: 여러 의료약픔 대량생산 등등관련 기술: pcr검사, 유전자지도 등*3) 플라스미드: 세균의 세포 내에 염색체와는 별개로 존재하면서 독자적으로 증식할 수 있는 DNA*4) pcr(중합효소 연쇄반응) : 유전물질을 조작하여 실험하는 거의 모든 과정에 사용되고 있는 검사법이다. 검출을 원하는 특정 표적 유전물질을 증폭하는 방법이다. 소량의 유전물질로부터 염기 순서가 동일한 유전물질을 많은 양으로 증폭할 수 있으므로 인간의 DNA를 증폭하여 여러 종류의 유전질환을 진단하는데 사용되고 세균이나 바이러스 등의 DNA에 적용하여 감염성 질환의 진단에 활용될 수 있다. *4) 전기영동은 DNA분리에 사용됨, 주로 pcr을 통해 증폭시킨 dna가 제대로 만들어졌는지 확인하기 위해 쓰임. 유전자 재조합 설명-> pcr설명-> 전기영동 설명 https://www.youtube.com/watch?v=VxblsJm5UXk 전기영동 실험https://www.youtube.com/watch?v=n9lrwyHeOo8 유전자 재조합 설명 자세한 설명과 유튜브 링크까지 첨부해두었으니 많은 도움 되었길 바랍니다! 화이팅 하세용~