안녕하세요! 한국교원대학교 25학번 jseol422 멘토입니다!! 고등학교 생활의 첫 단추를 끼우느라 정신없었던 1학년을 지나 어느덧 수험생이라는 이름의 무게가 본격적으로 실리는 2학년의 중심부에 서게 된 여러분을 진심으로 응원합니다. 개학하고 어느덧 3주라는 시간이 흘러 3월도 이제 끝자락에 다다랐는데요. 사실 고등학교 2학년은 1학년 때 가졌던 막연한 설렘은 조금씩 사라지고 대입이라는 현실이 피부로 와닿기 시작하는 시기라 심리적으로 가장 흔들리기 쉽습니다. 하지만 동시에 여러분의 생활기록부와 성적의 색깔을 가장 선명하고 깊이 있게 만들 수 있는 골든타임이기도 합니다. 지금 이 시기를 어떻게 보내느냐에 따라 내년 이맘때 여러분의 표정이 달라질 수 있습니다. 오늘은 2학년 후배님들이 남은 3월 동안 반드시 점검하고 넘어가야 할 세 가지 핵심 포인트를 아주 자세하게 짚어드리려고 합니다. 첫째로 본인의 진로와 목표 학과에 대해 다시 한번 아주 신중하고 치밀하게 고민해야 합니다. 1학년 때는 이것저것 탐색하며 범위를 넓게 잡고 여러 분야에 관심을 보이는 것이 긍정적으로 평가받을 수 있습니다. 하지만 2학년은 그 탐구의 범위를 좁혀 전문성과 깊이를 더해야 하는 시기입니다. 만약 지금 진로를 명확히 정하지 못하고 방황하다가 2학년 2학기가 되어서야 뒤늦게 방향을 바꾼다면 그만큼 바뀐 진로에 맞춰 생기부를 채울 수 있는 물리적인 시간이 턱없이 부족해집니다. 학생부 종합 전형은 3년 동안의 일관된 흐름과 그 안에서 깊어지는 고민의 흔적을 매우 중요하게 평가하기 때문입니다. 지금이 여러분의 진로를 확정하고 뿌리를 내릴 수 있는 마지막 기회라는 절박한 마음으로 내가 정말 공부하고 싶은 분야가 무엇인지 진지하게 되돌아보세요. 저 역시 안정적인 진로와 제가 정말 가슴 뛰게 공부할 수 있는 분야 사이에서 밤잠을 설치며 고민했던 적이 있었습니다. 하지만 결국 본인만의 확신이 생겨야 3년이라는 긴 수험 생활을 버틸 수 있는 강력한 원동력이 생깁니다. 내가 왜 이 길을 가려 하는지 그리고 이 학문이 나에게 어떤 의미인지 스스로 답할 수 있을 때 여러분의 생기부는 단순한 기록을 넘어 하나의 작품이 될 것입니다. 둘째로 선택과목의 성적 관리에 사활을 걸고 독하게 공부해야 합니다. 1학년 때는 전교생이 거의 같은 공통과목을 들어서 수강 인원이 많았겠지만 2학년부터는 본격적으로 본인이 선택한 과목들을 소규모로 듣게 됩니다. 여기서 여러분이 꼭 알아야 할 냉정한 현실은 선택과목은 수강 인원이 적어지기 때문에 단 한 문제 차이로 등급이 크게 요동칠 수 있다는 점입니다. 인원이 적은 과목은 1등급 자리가 몇 개 나오지 않아 등급 따기가 정말 하늘의 별 따기처럼 느껴질 때가 많습니다. 내신 성적이 1학년에 비해 하향 곡선을 그리기 시작하면 나중에 수시 원서를 쓸 때 여러분의 선택지는 매우 좁아질 수밖에 없습니다. 고교학점제 시대라고 해서 활동과 탐구만 챙기면 된다는 것은 아주 위험한 착각입니다. 대학은 결국 기초 학업 역량이 뒷받침되는 학생을 원하며 성적은 그 성실함을 보여주는 가장 객관적인 지표입니다. 1학년 때 성적이 아쉬웠다면 2학년 때 반등하는 모습을 보여주는 것이 학종에서도 매우 긍정적인 평가 요소로 작용합니다. 내신 성적은 학생부 종합전형에서도, 학생부 교과전형에서도 가장 핵심 요소라는 점 잊지 않으셨으면 좋겠습니다. 셋째로 수행평가와 탐구 활동의 주제를 바로 지금 미리 고민해 두어야 합니다. 매년 4월과 6월이 되면 중간고사와 기말고사 공부에 치이면서 동시에 쏟아지는 수행평가 때문에 멘붕에 빠지는 후배들을 정말 많이 봅니다. 시험 준비만으로도 벅찬 시기에 깊이 있는 보고서까지 써야 한다면 결국 수준 낮은 결과물을 제출하게 되고 이는 생기부의 질을 떨어뜨리는 지름길이 됩니다. 그러니 시간적 여유가 조금이라도 있는 지금이 적기입니다. 작년에 작성된 본인의 1학년 생기부를 한 글자 한 글자 냉철하게 분석해 보세요. 나의 강점은 무엇이고 부족한 점은 무엇인지 혹은 내가 2학년 때 더 구체적으로 드러내고 싶은 진로 역량은 어떤 것인지 파악하는 것이 우선입니다. 같은 학과를 지망하는 다른 학생들과 나를 차별화할 수 있는 나만의 포인트가 무엇일지 고민해서 탐구 주제를 미리 정해 두세요. 주제와 관련된 책이나 논문 그리고 통계 자료 등을 지금 미리 읽어두고 핵심 내용을 정리해 둔다면 시험 기간의 압박 속에서도 당황하지 않고 훌륭한 결과물을 낼 수 있습니다. 준비된 사람만이 기회를 잡습니다. 결국 여러분은 수행평가도, 지필평가도 잘 해낼 거라는 의미입니다. 스토리노트를 마치며 고등학교 2학년이라는 시간이 여러분의 생각보다 훨씬 더 빠르게 지나간다는 점을 말씀드리고 싶습니다. 1학년 때의 서툴렀던 경험은 이제 소중한 자산으로 삼고 이제는 실질적인 결과와 깊이로 여러분의 가치를 증명해야 하는 시기임을 잊지 마세요. 남은 3월을 단순히 적응한다는 핑계로 흘려보내지 말고 본인의 현재 위치를 객관적으로 분석하며 4월의 도약을 철저히 준비하시길 바랍니다. 낯선 선택과목 수업과 눈에 띄게 늘어난 공부량 때문에 몸과 마음이 지칠 때도 있겠지만 여러분은 충분히 이겨낼 수 있는 잠재력이 있습니다. 여러분의 2학년 생활이 누구보다 찬란하게 빛나고 알찬 결실로 가득하기를 진심으로 응원하겠습니다!

안녕하세요. 한국교원대학교 25학번 jseol422 멘토입니다. 어느덧 개학한 지 3주가 훌쩍 지나고 3월도 며칠 남지 않았네요. 중학교 때와는 사뭇 다른 학교 분위기와 낯선 교복 그리고 벌써부터 들려오는 대입 이야기 때문에 긴장 속에 하루하루를 보내고 있을 후배님들의 모습이 눈에 선합니다. 3월은 적응기라고들 하지만 사실 이때를 어떻게 보내느냐에 따라 앞으로의 고등학교 3년이 결정되기도 합니다. 이번 스토리노트에서는 이제 막 고등학생이 된 여러분이 남은 3월 동안 꼭 챙겨야 할 세 가지를 설명드리겠습니다. 첫째로 학교생활에 빠르게 적응함과 동시에 대입 관련 기본 지식을 스스로 공부해야 합니다. 이제 고등학생이 되었으니 학교 시설이나 새로운 친구 관계, 선생님, 학교 분위기 등에 적응하느라 정신없는 나날을 보내고 계시리라 생각합니다. 하지만 진짜 중요한 것은 입시라는 게임의 규칙을 파악하는 일입니다. 요즘은 고교학점제가 도입되면서 고3 선배들이 입시를 준비하는 방식과 여러분의 입시에는 선택과목, 수능 등에서 여러 차이가 있습니다. 도대체 무엇이 달라졌다는 건지 그리고 내가 원하는 대학에 가기 위해 생활기록부를 어떻게 채워야 하는지 막막한 부분이 정말 많을 텐데요. 이런 정보들을 누군가 친절하게 하나하나 떠먹여 줄 때까지 기다리면 안 됩니다. 학교에서 나누어 준 안내 책자를 꼼꼼히 읽어보거나 입시 관련 정보를 직접 찾아보며 용어들에 익숙해지는 시간을 가져야 합니다. 수시와 정시가 무엇인지 그리고 학종과 교과 전형의 차이가 무엇인지 정도는 스스로 완벽히 이해하고 있어야 합니다. 정보는 곧 무기라는 말을 잊지 마세요. 아는 만큼 보이고 스스로 준비한 만큼 나중에 결정적인 기회가 왔을 때 그 기회를 잡을 수 있는 법입니다. 둘째로 학교 선생님들의 특성을 파악하고 매일 배운 내용을 복습하는 습관을 들여야 합니다. 여러분이 꼭 기억해야 할 사실은 결국 시험 문제를 내는 분은 유명한 인강 강사가 아니라 바로 여러분 앞에 계신 학교 선생님이라는 점입니다. 따라서 수업 시간에 선생님이 어떤 부분을 강조하시는지 혹은 어떤 스타일로 문제를 출제하시는지 파악하는 것이 내신 관리의 핵심입니다. 특히 새 학기인 3월은 선생님들과 신뢰 관계를 맺고 성실한 이미지를 드러내기에 가장 좋은 골든타임입니다. 수업 시간에 눈을 반짝이며 적극적으로 참여하고 궁금한 점이 생기면 쉬는 시간에 찾아가 질문도 해보세요. 이런 작은 행동들이 모여 선생님이 여러분을 바라보는 시선을 바꾸고 나중에 세부능력 및 특기사항 기록에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 또한 고등학교는 중학교에 비해 시험 범위가 말도 안 되게 방대합니다. 시험 기간이 한 달 남았을 때 공부를 시작하면 이미 늦었다는 기분이 들 수도 있습니다. 수학 같은 과목은 사실 방학 때 미리 예습이 되어 있어야 수월하지만 이미 학기가 시작된 이상 지금 당장 할 수 있는 최선은 그날 배운 것은 무조건 그날 복습한다는 마인드를 갖는 것입니다. 적어도 당일 배운 내용만큼은 완벽히 내 것으로 만들겠다는 고집이 필요합니다. 셋째로 나만의 진로 목표와 방향성을 최대한 명확하게 수립해야 합니다. 학생부 종합 전형을 준비하고 생활기록부를 의미 있는 기록으로 채우려면 내가 장래에 어떤 일을 하고 싶은지 혹은 어떤 학과에서 무엇을 깊이 있게 공부하고 싶은지에 대한 목표가 분명해야 합니다. 진로 목표가 없으면 매 학기 쏟아지는 수행평가나 자율 탐구 활동에서 갈피를 잡지 못해 시간만 허비하게 될 가능성이 매우 높습니다. 선생님들께서 진로와 연계한 자유 주제 탐구를 시키실 때 목표가 있는 학생은 거침없이 주제를 정하지만 목표가 없는 학생은 주제를 잡는 데만 며칠을 낭비하곤 하죠. 지금 당장 평생의 직업을 확정하라는 뜻은 아닙니다. 다만 내가 관심 있는 계열이라도 확실히 정해 두어야 합니다. 1학년 때는 조금 넓은 범위로 방향을 잡아두고 학년이 올라가며 이를 구체화하고 심화해 나가는 전략을 취해 보세요. 이렇게 중심축이 잡혀 있어야 3년 동안의 기록이 하나의 일관된 스토리로 완성되어 대학 입학사정관에게도 좋은 인상으로 남습니다. 칼럼을 마치며 고등학교라는 새로운 시작점에 선 여러분에게 진심 어린 응원의 박수를 보냅니다. 지금 느끼는 불안함과 막막함은 여러분이 그만큼 고등학교 생활을 잘해내고 싶다는 의지가 크다는 증거이기도 합니다. 처음부터 모든 것을 완벽하게 해내는 사람은 아무도 없습니다. 하지만 오늘 제가 말씀드린 세 가지를 마음속에 새기고 하나씩 실천해 나간다면 3년 뒤에는 분명 여러분이 꿈꾸던 멋진 결실을 얻을 수 있을 것입니다. 며칠 남지 않은 3월을 단순히 흘려보내지 말고 나를 돌아보고 다지는 시간으로 알차게 마무리하시길 바랍니다. 낯선 환경에서 적응하느라 고생 많았을 여러분 모두 활기찬 4월을 맞이했으면 좋겠습니다. 여러분의 입시를 진심으로 응원할게요!!

고등학교 3학년이 되면 누구나 ‘어떤 대학에, 어떤 전형으로 지원해야 할까?’라는 고민을 하게 될 것 같습니다. 특히 특목고가 아니거나 사교육의 도움 없이 준비해온 학생들에게 입시 카드 6장을 구성하는 일은 생각보다 훨씬 어렵게 느껴질 수 있습니다. 저 역시 비슷한 고민을 했던 입장에서, 오늘은 서울시립대학교 국제관계학과 합격 사례를 바탕으로 나만의 강점을 살리는 입시 전략과 생기부 관리 방법을 정리해보고자 합니다. 입시 전략에서 가장 먼저 해야 할 일은 자신의 강점을 객관적으로 파악하는 것입니다. 많은 학생들이 내신 성적에만 집중하지만, 실제로는 본인의 성향과 역량이 어떤 전형에 더 잘 맞는지 파악하는 것이 훨씬 중요하다고 생각합니다. 저 같은 경우에는 평소 토론과 발표를 즐기고 긴장하지 않고 자신의 생각을 전달하는 데 강점이 있다는 점을 스스로 인지했습니다. 이를 바탕으로 학생부종합전형 중에서도 면접이 포함된 전형을 중심으로 지원 전략을 세웠고, 결국 합격이라는 결과로 이어졌습니다. 이처럼 단순한 성적이 아니라 자신이 어떤 방식으로 평가받을 때 더 강점을 발휘할 수 있는지를 먼저 고민해보는 것이 꼭꼭! 필요합니다. 입시 카드를 구성할 때는 상향과 적정 지원의 균형을 맞추는 것도 중요합니다. 저는 중경외시 라인을 상향 지원으로 선택했지만 면접형 전형이라는 강점을 활용해 최종 합격을 이루었습니다. 동시에 인서울 여대는 적정 지원으로 안정적인 합격을 확보했고, 동국대, 숙명여대, 한국외대 등에도 적정+상향을 섞어서 시도하며 다양한 가능성을 열어두었습니다. 여기서 중요한 점은 무조건 안전한 선택만 하기보다, 자신의 강점을 믿고 전략적으로 상향 지원을 포함시켰다는 것입니다. 입시는 끝까지 결과를 예측하기 어려운 만큼, 가능성을 넓혀두는 선택이 필요합니다. 학생부종합전형을 준비한다면 생기부 관리 역시 매우 중요합니다. 핵심은 활동의 양이 아니라 ‘연결성’과 ‘성장 과정’입니다. 1학년에서는 학교생활에 충실하면서 관심 분야의 방향성을 잡고, 2학년에서는 그 관심을 구체적인 주제로 발전시켜 심화 탐구를 시작했습니다. 그리고 3학년에서는 기존 탐구를 더욱 깊이 있게 확장하거나 다른 과목과 연결하여 사고의 폭을 넓히는 모습을 보여주는 것이 중요합니다. 단순히 다양한 활동을 나열하는 것이 아니라, 하나의 흐름 속에서 관심이 발전하고 사고가 깊어지는 과정이 드러나야 합니다. 특히 세특에서는 무엇을 했는지보다 그 과정을 통해 무엇을 배우고 어떻게 생각이 변화했는지를 보여주는 것이 중요하다고 생각합니다. 면접 준비 역시 (저의 경우) 특별한 사교육 없이 충분히 대비할 수 있습니다. 가장 기본은 자신의 생활기록부를 완벽하게 이해하는 것입니다. 자신이 했던 활동과 관련된 개념을 정확히 알고 있어야 하고, 그에 대한 질문에도 자연스럽게 답할 수 있어야 해요!! 또한 하나의 질문에서 이어지는 꼬리 질문에 대비해 주제를 깊이 있게 이해하는 연습이 필요합니다. 여기에 더해 지원 학과와 관련된 최신 시사 이슈를 꾸준히 확인하며 배경지식을 넓히는 것도 도움이 됩니다. 무엇보다 중요한 것은 반복적인 모의 면접입니다. 친구나 선생님과 다양한 상황에서 연습하며 실제 면접과 유사한 긴장감을 경험해보는 것이 큰 도움이 되었던 것 같습니다! 입시 카드를 구성하는 과정은 단순히 대학을 고르는 일이 아니라, 지난 3년간의 노력을 가장 잘 보여줄 수 있는 방향을 찾는 과정이라고 생각합니다. 내신, 생기부, 면접 어느 하나도 소홀히 할 수 없지만, 자신의 강점을 정확히 이해하고 전략적으로 접근한다면 충분히 좋은 결과를 만들 수 있습니다~~ 비슷한 고민을 하고 있는 수험생들에게 조금이나마 도움이 되기를 바랍니다:)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 수시 원서 6장을 전략적으로 쓰는 방법에 대해 이야기해보려고 합니다! 고3이 되면 많은 학생들이 가장 크게 고민하는 순간이 바로 원서 작성 시기입니다. “어디를 써야 하지?”, “이 학교는 가능성이 있을까?” 같은 고민을 정말 많이 하게 됩니다. 저도 원서 쓰기 직전에 굉장히 많은 고민을 했던 기억이 있습니다. 그런데 돌아보면 원서 전략에서 가장 중요한 건 단순히 성적이 아니라, 나를 얼마나 정확하게 알고 선택했는지였습니다! 첫 번째로 가장 중요한 것은 메타인지입니다. 내가 어느 정도 위치에 있는지, 어떤 전형에서 강점을 가지는지를 냉정하게 파악해야 합니다. 많은 학생들이 “이 정도면 되지 않을까?”라는 막연한 기대감으로 원서를 쓰는 경우가 있습니다. 그런데 입시는 생각보다 냉정합니다. 저는 원서를 쓰기 전에 제 내신 성적, 모의고사 추이, 생기부 내용 등을 객관적으로 정리해봤습니다. 그리고 선생님과 상담을 하면서 제 위치를 최대한 현실적으로 파악하려고 노력했습니다. 이 과정이 제대로 되어야 이후 전략도 의미가 생깁니다. 두 번째는 변동 가능성을 고려하는 것입니다. 입시는 매년 결과가 달라집니다. 경쟁률, 모집 인원, 전형 방식 변화 등에 따라 합격선이 움직입니다. 그래서 단순히 전년도 입결만 보고 판단하는 것은 위험할 수 있습니다. 저는 원서를 쓸 때 전년도 결과뿐만 아니라 모집 인원 변화, 경쟁률 흐름까지 함께 확인했습니다. 특히 모집 인원이 줄어든 학과는 경쟁이 더 치열해질 수 있고, 반대로 인원이 늘어난 경우는 기회가 될 수도 있습니다. 이런 변동 요소를 함께 고려해야 조금 더 현실적인 전략을 세울 수 있습니다! 세 번째는 전형별 평가 요소를 꼼꼼하게 분석하는 것입니다. 같은 대학이라도 전형에 따라 평가 방식이 완전히 다릅니다. 어떤 전형은 내신 반영 비율이 높고, 어떤 전형은 생기부나 면접의 비중이 큽니다. 저는 이 부분을 굉장히 중요하게 생각했습니다. 제 생기부가 비교적 잘 정리되어 있었기 때문에 단순 내신 위주의 전형보다는 학생부종합전형 쪽에 조금 더 비중을 두었습니다. 반대로 내신이 안정적인 학생이라면 교과 전형이 더 유리할 수도 있습니다. 중요한 것은 “어느 전형이 더 좋은가”가 아니라 “나에게 더 맞는 전형은 무엇인가”입니다! 네 번째는 내가 중요하게 생각하는 기준을 정하는 것입니다. 많은 학생들이 원서를 쓸 때 합격 가능성만을 기준으로 학교를 선택합니다. 물론 현실적인 판단도 중요합니다. 하지만 동시에 내가 어떤 환경에서 공부하고 싶은지, 어떤 전공 방향을 원하는지도 함께 고민해야 합니다. 저는 원서를 쓸 때 단순히 대학 이름만 보는 것이 아니라 학과 커리큘럼, 전공 방향, 학교 분위기도 함께 고려했습니다. 입시는 합격이 끝이 아니라 시작이기 때문입니다. 이 네 가지를 바탕으로 저는 원서를 크게 세 가지 구간으로 나누어 작성했습니다. 안정, 적정, 상향 이렇게 나누어서 각각의 비율을 고민했습니다. 너무 상향으로만 채우면 위험하고, 너무 안정적으로만 쓰면 아쉬움이 남을 수 있습니다. 그래서 자신의 상황에 맞게 균형을 잡는 것이 중요합니다. ㅎㅎ 원서 6장은 단순한 선택이 아니라 전략입니다. 그리고 그 전략의 중심에는 항상 “나”가 있어야 합니다. 내 성적, 내 생기부, 내 목표를 기준으로 판단할 때 가장 좋은 선택이 나옵니다! 원서를 쓰는 시기는 많이 불안하고 고민이 많을 수밖에 없습니다. 하지만 그 과정 자체가 내가 어떤 선택을 하고 싶은 사람인지 고민해보는 중요한 시간이기도 합니다. 너무 남의 기준에 흔들리지 말고, 나에게 맞는 선택을 하려고 노력해보세요. 그게 가장 좋은 전략입니다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 오늘은 고등학교에서 ‘주도성’이란 무엇일까에 대해 이야기해보려고 합니다! 학생부종합전형을 준비하는 학생들이 가장 많이 듣는 말 중 하나가 바로 “주도성이 중요하다”라는 말입니다. 그런데 막상 이 말을 들으면 많은 학생들이 이렇게 생각합니다. “내가 동아리 회장이 되어야 하나?”, “프로젝트를 내가 다 만들어야 하나?” 같은 고민을 하게 됩니다. 저도 고등학교 때는 주도성이라는 말을 들으면 굉장히 거창한 무언가를 해야 하는 것처럼 느꼈습니다. 하지만 대학에 와서 돌아보니 주도성이라는 것은 생각보다 훨씬 작은 행동에서 시작되는 것이라는 걸 알게 되었습니다. :) 제가 생각하는 주도성의 첫 번째 의미는 질문하는 태도입니다. 고등학교 수업을 듣다 보면 대부분의 학생들은 선생님이 설명하는 내용을 그대로 받아들이는 경우가 많습니다. 그런데 주도적인 학생들은 그 내용을 듣고 “왜 그런 걸까?”라는 질문을 던집니다. 저는 고등학교 때 건축과 관련된 주제를 탐구하면서 수업 시간에 배운 개념이 실제 공간에서는 어떻게 적용되는지 궁금해졌던 적이 있습니다. 그래서 수업이 끝난 뒤 선생님께 질문을 드리고 관련 자료를 찾아보면서 탐구 주제를 확장했습니다. 이런 작은 질문들이 모여서 하나의 탐구 활동으로 이어졌습니다. 결국 주도성은 누가 시켜서 하는 활동이 아니라 스스로 궁금해하는 태도에서 시작된다고 생각합니다. 두 번째는 활동을 스스로 확장하는 능력입니다. 학교에서 진행되는 활동들은 대부분 기본 틀이 정해져 있습니다. 수행평가, 동아리 활동, 발표 과제 같은 것들이 그렇습니다. 그런데 같은 활동을 하더라도 어떤 학생은 정해진 내용만 수행하고 끝내지만, 어떤 학생은 그 활동을 바탕으로 새로운 탐구를 이어갑니다. 저는 고등학교 때 공간 분석과 관련된 발표를 한 적이 있습니다. 처음에는 단순히 수업 발표로 시작했지만, 발표를 준비하면서 학교 공간을 직접 관찰해보고 싶다는 생각이 들었습니다. 그래서 쉬는 시간에 복도 동선을 관찰하고 간단한 기록을 남기면서 작은 탐구 활동으로 확장했습니다. 이런 과정이 결국 세특에도 기록되었고 나중에 면접에서도 이야기할 수 있는 경험이 되었습니다.ㅎㅎ 세 번째는 책임감 있게 활동을 이어가는 태도입니다. 많은 학생들이 새로운 활동을 시작하는 것은 어렵지 않습니다. 하지만 그 활동을 끝까지 이어가는 것은 생각보다 쉽지 않습니다. 저는 고등학교 때 탐구 보고서를 작성하면서 중간에 포기하고 싶은 순간도 있었습니다. 자료를 찾는 것도 쉽지 않았고 내용을 정리하는 과정도 생각보다 시간이 많이 걸렸습니다. 그럼에도 불구하고 끝까지 정리하고 발표까지 마쳤던 경험이 있습니다. 대학에 와서 느낀 것은 이런 경험들이 쌓여서 학습 태도를 만들어준다는 점입니다. 주도성은 새로운 일을 시작하는 것뿐만 아니라 시작한 일을 끝까지 책임지고 마무리하는 과정에서도 드러납니다. 마지막으로 중요한 것은 주도성을 너무 어렵게 생각하지 않는 것입니다. 거창한 프로젝트나 큰 활동을 해야만 주도성이 보이는 것은 아닙니다. 수업 시간에 한 번 더 질문하는 것, 수행평가 주제를 조금 더 깊게 탐구해보는 것, 동아리 활동에서 새로운 아이디어를 제안해보는 것 같은 작은 행동들이 모두 주도성의 시작입니다.고등학교 생활을 하다 보면 “이 활동이 생기부에 도움이 될까?”라는 고민을 많이 하게 됩니다. 하지만 그보다 더 중요한 질문은 “내가 이 활동에서 무엇을 궁금해했고 무엇을 시도해봤는가”입니다. 이런 과정이 자연스럽게 기록되면 그것이 바로 주도성이 됩니다! 결국 주도성은 특별한 능력이 아니라 태도라고 생각합니다. 주어진 활동을 조금 더 깊게 바라보고, 스스로 질문을 던지고, 그 질문을 끝까지 탐구하려는 태도가 쌓이면 자연스럽게 드러나게 됩니다. 여러분도 고등학교 생활 속에서 작은 질문 하나부터 시작해보세요. 그 질문이 여러분의 탐구와 성장의 출발점이 될 것입니다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

안녕하세요 서현 멘토입니다! 학기 초가 되면 많은 학생들이 같은 고민을 합니다. 바로 “어떤 동아리를 들어가야 할까?”라는 고민이죠. 동아리는 단순히 학교생활을 즐겁게 하는 활동이기도 하지만, 수시를 준비하는 학생들에게는 탐구 활동을 확장하고 학생부에 의미 있는 경험을 남길 수 있는 중요한 기회가 되기도 합니다. 그래서 동아리를 고를 때 단순히 재미있어 보이는 곳을 선택하기보다는 조금 더 전략적으로 고민해보는 것이 좋습니다. 동아리를 고르는 데 있어서 가장 중요한 기준은 내가 어떤 진로와 관심사를 가지고 있는지입니다. 그리고 그 진로 안에서 내가 어떤 주제를 깊게 탐구해보고 싶은지 생각해보는 것이 중요합니다. 많은 학생들이 “어떤 동아리가 학생부에 좋아 보일까?”라는 질문을 먼저 합니다. 그런데 사실 더 중요한 질문은 “이 동아리에서 내가 어떤 탐구를 할 수 있을까?”입니다. 단순히 이름이 멋있거나 유명한 동아리라고 해서 무조건 좋은 것은 아닙니다. 내가 관심 있는 분야를 실제로 탐구하고 활동으로 연결할 수 있는 환경이 있는지가 더 중요합니다. 예를 들어 건축학과를 희망하는 학생이라면 건축 동아리가 없어도 다양한 방식으로 활동을 연결할 수 있습니다. 저는 고등학교 때 건축 동아리가 따로 없었기 때문에 환경 관련 동아리에 들어갔습니다. 대신 그 안에서 도시 공간, 공공 공간, 학교 공간 같은 주제를 중심으로 탐구를 진행했습니다. 동아리 활동을 하면서 학교 주변 공간을 조사하거나 공공시설 이용 패턴을 분석하는 프로젝트를 진행하기도 했습니다. 중요한 것은 동아리의 이름이 아니라 내가 그 안에서 어떤 활동을 만들어내는가입니다. 또 하나 고려해야 할 것은 활동의 지속성입니다. 동아리를 선택할 때 “이 활동을 3년 동안 이어갈 수 있을까?”를 생각해보는 것이 좋습니다. 동아리 활동은 단발성으로 끝나는 경우보다 꾸준히 이어질 때 훨씬 의미 있는 기록이 됩니다. 처음에는 작은 탐구로 시작하더라도 학년이 올라가면서 점점 더 깊이 있는 주제로 확장할 수 있습니다. 이런 연속성이 학생부에서도 중요한 요소로 작용합니다. 그리고 동아리를 선택할 때 한 가지 더 중요한 것은 내가 활동할 수 있는 환경입니다. 아무리 좋은 주제의 동아리라도 실제로 학생들이 활동을 많이 하지 않거나 형식적인 경우도 있습니다. 반대로 규모가 작아 보여도 학생들이 적극적으로 활동하는 동아리는 훨씬 좋은 경험을 만들 수 있습니다. 가능하다면 선배들에게 동아리 분위기를 물어보거나, 실제로 어떤 활동을 하는지 확인해보는 것도 좋은 방법입니다. 동아리는 단순히 스펙을 쌓기 위한 활동이 아니라 내가 관심 있는 분야를 탐구하고 성장할 수 있는 공간입니다. 그래서 너무 부담을 가지기보다는 내가 즐겁게 탐구할 수 있는 곳을 선택하는 것이 좋습니다. 재미와 탐구가 함께 갈 때 활동의 깊이도 자연스럽게 만들어집니다. 마지막으로 동아리는 선택 이후가 더 중요합니다. 어떤 동아리에 들어가느냐도 중요하지만, 그 안에서 어떤 활동을 만들어내느냐가 훨씬 중요합니다. 같은 동아리에 있어도 어떤 학생은 단순히 참여만 하고 끝나지만, 어떤 학생은 새로운 탐구를 기획하고 프로젝트를 만들어냅니다. 결국 차이를 만드는 것은 동아리 자체가 아니라 그 안에서의 태도입니다 :) 학기 초에 하는 선택이기 때문에 고민이 많을 수 있습니다! 하지만 너무 완벽한 선택을 하려고 하기보다는 내가 관심 있는 분야를 탐구할 수 있는 곳을 찾아보고, 그 안에서 적극적으로 활동해보는 것이 가장 좋은 방법입니다. 그 경험들이 쌓이면 여러분만의 이야기와 기록이 자연스럽게 만들어질 것입니다 ㅎㅎ 관련된 1:1 질문은 언제든 환영합니다! 다들 파이팅! :)

고등학교에 들어오면 많은 학생들이 가장 먼저 신경 쓰는 것은 시험 성적입니다. 중간고사와 기말고사는 분명 내신 등급을 결정하는 중요한 요소이기 때문에 대부분의 학생들이 시험 기간에는 많은 시간을 투자하며 공부를 합니다. 하지만 정작 시험만큼 중요한 요소인 수행평가에 대해서는 상대적으로 가볍게 생각하는 경우도 적지 않습니다. 어떤 학생들은 수행평가를 단순히 “점수를 받기 위한 과제”라고 생각하거나, 인터넷 자료를 찾아 정리해서 제출하는 정도로 끝내기도 합니다. 그러나 실제로 고등학교 생활을 돌아보면 수행평가는 단순한 과제가 아니라 학생의 학습 태도와 탐구 과정을 보여 줄 수 있는 중요한 활동이 될 수 있습니다. 특히 수시 전형을 목표로 하는 학생이라면 수행평가를 어떻게 준비하느냐에 따라 생활기록부의 내용이 달라질 수 있기 때문에 더욱 전략적으로 접근할 필요가 있습니다. 먼저 수행평가를 준비할 때 가장 중요한 것은 주제를 선택하는 방식입니다. 많은 학생들이 수행평가 주제를 정할 때 인터넷에서 자료를 찾기 쉬운 주제를 선택하거나, 다른 학생들이 많이 선택하는 주제를 그대로 따라가는 경우가 있습니다. 물론 이런 방식이 과제를 완성하는 데에는 편할 수 있지만, 결과적으로는 내용이 비슷해지고 자신의 생각이나 탐구 과정이 잘 드러나지 않을 가능성이 높습니다. 그래서 가능하다면 수행평가 주제를 자신의 진로와 연결하여 선택하는 것을 추천합니다. 예를 들어 교육 분야에 관심이 있는 학생이라면 단순히 교과 내용을 정리하는 것을 넘어 “학생의 학습 동기를 높이는 방법”, “디지털 시대의 교육 방식 변화”, “협동 학습이 학습 효과에 미치는 영향”과 같은 주제로 확장해 볼 수 있습니다. 이렇게 진로와 연결된 주제를 선택하면 과제를 준비하는 과정에서 자연스럽게 자신의 관심 분야에 대해 더 깊이 생각해 볼 수 있습니다. 또한 수행평가에서는 단순히 결과물만 중요한 것이 아니라 탐구 과정 역시 중요합니다. 자료를 찾고 내용을 정리하는 과정에서 어떤 질문을 가지게 되었는지, 어떤 자료를 참고했는지, 그리고 그 과정에서 어떤 생각을 하게 되었는지를 정리해 보는 습관을 가지는 것이 좋습니다. 예를 들어 처음에는 단순한 호기심에서 시작했더라도 자료를 찾아보면서 새로운 문제를 발견하거나 다른 관점을 이해하게 되는 경우가 있습니다. 이런 과정들은 단순한 과제 제출을 넘어 자신이 어떻게 생각하고 학습했는지를 보여 주는 경험이 됩니다. 이러한 경험은 나중에 생활기록부의 내용으로도 연결될 수 있고, 스스로에게도 의미 있는 학습 과정으로 남게 됩니다. 특히 수시 전형을 준비하는 학생이라면 수행평가를 세부능력특기사항(세특)에 활용할 수 있도록 준비하는 것이 중요합니다. 세특은 단순히 시험 점수를 기록하는 공간이 아니라 학생이 수업 시간에 어떤 태도로 참여했는지, 그리고 교과 내용을 어떻게 확장하여 탐구했는지를 보여 주는 중요한 기록입니다. 예를 들어 수행평가를 준비하면서 교과 내용과 관련된 추가 자료를 찾아보거나, 수업 시간에 궁금한 점을 질문하거나, 조사한 내용을 발표하는 활동을 한다면 이러한 과정들이 세특에 반영될 가능성이 높습니다. 결국 수행평가는 단순히 과제를 제출하는 것으로 끝나는 것이 아니라 수업 참여와 탐구 활동을 보여 주는 하나의 과정이 되는 것입니다. 또한 수행평가는 면접 대비에도 도움이 되는 활동이 될 수 있습니다. 수시 면접에서는 종종 학생부에 기록된 활동에 대해 질문이 이루어지는데, 이때 가장 설명하기 좋은 경험이 바로 자신이 직접 수행한 탐구 활동입니다. 예를 들어 수행평가에서 어떤 주제를 선택하게 된 이유, 자료를 찾는 과정에서 어떤 어려움이 있었는지, 그리고 그 활동을 통해 무엇을 배우게 되었는지를 정리해 두면 면접에서도 자신의 경험을 자연스럽게 설명할 수 있습니다. 단순히 책이나 인터넷에서 본 내용을 이야기하는 것보다 직접 탐구하고 고민한 경험을 이야기하는 것이 훨씬 설득력 있게 전달되기 때문입니다. 또 한 가지 기억하면 좋은 점은 수행평가를 준비할 때 완벽한 결과만을 목표로 하기보다는 자신의 생각을 담아내는 과정에 집중하는 것입니다. 많은 학생들이 수행평가를 할 때 “틀리면 안 된다”는 부담을 느끼거나 다른 학생들과 비교하며 걱정을 하기도 합니다. 하지만 수행평가는 정답을 맞히는 시험이 아니라 하나의 주제를 스스로 탐구하고 정리하는 과정입니다. 따라서 결과물이 조금 부족하더라도 자신만의 질문과 생각이 담겨 있다면 충분히 의미 있는 활동이 될 수 있습니다. 결국 수행평가는 단순한 학교 과제가 아니라 성적 관리, 세부능력특기사항 기록, 그리고 면접 준비까지 연결될 수 있는 중요한 기회라고 할 수 있습니다. 특히 수시 전형을 목표로 하는 학생이라면 수행평가를 준비할 때 자신의 진로와 연결된 주제를 선택하고, 탐구 과정을 성실하게 기록하며, 수업 시간에 적극적으로 참여하는 태도를 가지는 것이 좋습니다. 이렇게 준비된 수행평가는 단순히 한 번의 과제로 끝나는 것이 아니라 자신의 관심 분야와 성장 과정을 보여 줄 수 있는 의미 있는 경험으로 남게 될 것입니다!

여러분 안녕하세요 3월 스토리노트를 쓰게 된 서울시립대 경영학부 멍군이 멘토입니다! 고 3 학생분들은 새롭게 시작한 한 해가 왠지 싫게 느껴지실 것 같은데요 ㅎㅎ 고 3의 가장 큰 숙제 중 하나로는 수시 원서 작성이 있죠! 아마 많은 분들이 수시 원서 작성에 대한 고민을 갖고 계시리라 생각합니다. 그래서 2년 전의 저는 어떻게 수시 원서를 작성했었는지에 대해 알려드릴게요! 1. 저의 주전형저는 3년 동안 학종만을 생각하며 살아왔기에 저의 주전형은 학종 면접형이었습니다. 또한 저는 국가유공자의 자녀에 해당되어 특별 전형 (사회적배려자/기회균형) 등의 전형에 지원할 수 있었습니다. 이 부분을 참고해 주세요! 2. 특별 전형특별 전형의 입결이 일반 전형에 비해 조금 낮아보이는 경우가 많아 ​많은 분들이 특별 전형이라 하면 완전히 프리패스 수준으로 쉽게 입학 할 수 있는 거 아니냐고 생각하시는 경향이 있습니다. 그러나 특별 전형은 선발 인원이 1~5명 수준으로 턱없이 적은 숫자라 그 해의 지원자 풀에 따라 작년엔 5등급이 합격했더라도 올해는 1등급 학생 한 명만 합격 할 수도 있는 등 매우 큰 변수가 존재하여 그렇게 쉽기만 한 전형은 아닙니다. 그래서 저는 수시 원서 6장 중 상향 카드로 쓸 3장에만 특별 전형으로 지원하였습니다. 3. 상향 / 적정 / 하향저는 절대 재수를 하고 싶지는 않았기 때문에 6장 중 확실한 안정 카드를 쓰기를 원했습니다. 제가 생각한 안정 카드는 교과 전형 중 하늘이 두쪽 나더라도 반드시 맞출 수 있는 수능 최저와 합격자 70%컷이 내 내신보다 0.3점 정도 낮은 정도를 가진 단위였습니다. 따라서 저는 제가 정한 안정 카드 기준에 부합하는 단위 2개를 찾았고 그렇게 안정 카드를 2장 지원하였습니다. 안정 카드를 2장 쓰니 어쨌거나 재수를 하게 될 일은 없겠다는 생각이 들어 적정 카드보다는 상향 카드를 더 많이 쓰자는 생각을 하였습니다. 그래서 저는 적정(학종 면접형) 1장과 상향(학종 면접형 2, 학종 서류형 1) 3장을 쓰게 되었습니다. 4. 입시 결과저는 결국 2지망으로 지원하였던 서울시립대학교 경영학부를 비롯해 3지망, 5지망, 6지망 대학교에 최종 합격 하였습니다. 저는 제가 작성한 수시 원서에 후회하지 않습니다. 우선 안정 카드를 든든하게 써놓았기 때문에 원서 작성 이후에 마음의 불안이 크지 않았고 상향/적정 대학교에 포진해 있던 학종 면접 준비에 더욱 힘을 쏟을 수 있었기 때문입니다. 또 저는 안정 카드를 낮게 깔아두고 상향 카드를 대학 순위 단계별로 작성했었기 때문에 1지망과 6지망 대학교의 간극이 큰 편이었는데 이렇게 작성했던 점이 굉장히 잘한 점이라고 생각합니다. 비슷한 대학 라인에 있는 대학 두 곳을 합격 한 친구들을 보면 어느 대학을 갈지 고민을 많이 하기도 하고 '둘 다 붙을 것 같았으면 더 높은 대학을 써볼걸...' 하는 후회를 하는 친구들도 많이 봤거든요. 또, 저처럼 우주상향 원서도 딱 한 장 정도만 써보세요! 불합격 하더라도 반수에 대한 미련이 없어지기 때문에 굉장히 좋은 장치로 작용한다고 생각합니다! 따라서 저는 상향 3, 적정 1~2, 하향 1~2 정도의 수준으로 원서를 작성하시는 것을 추천합니다. 이 글이 도움이 되셨길 바랍니다. 여러분도 현명한 원서 작성 하시고 원하는 대학에 모두모두 합격하세요~ 지금까지 서울시립대 경영학부 멍군이 멘토였습니다. 감사합니다!

안녕하세요! 멘토 푸탱이입니다 :)오늘은 학생부 종합전형을 준비하는 이공계열 학생들에게 해주고 싶은 조언이라는 주제로 찾아뵙게 되었습니다!작년에 25학번으로 대학에 입학하고 1년동안 학교생활을 하면서 느꼈던 점이 정말 많은데요! 이공계열로의 진학을 희망하는 학생들이나 고민하고 있는 학생들에게 조금이나마 도움을 줄 수 있을 것 같아서 이번 스토리노트를 준비해보았습니다 :)*단, 제가 말씀드리는 내용은 저의 주관적인 생각이 반영되었기에, 참고하는 정도로 활용해주시면 감사하겠습니다! <학종러 공대생들에게 해주고 싶은 조언>1) 수학 성적을 올리는 데 많은 시간을 할애하세요.제가 느끼기에 대학 입시에서는 특히 이공계열 학생들에게 과학 성적보다 수학 성적을 조금 더 중요하게 평가하는 경향이 있는 것 같습니다. 예시로 저와 친구의 사례를 들어보겠습니다. 우선 저의 총 내신은 3.09였습니다. 하지만, 수학 성적은 꾸준히 2등급을 유지했고, 수학 과목 전교 등수도 꾸준히 상승해서 최종적으로 미적분 전교 5등으로 마무리했습니다. 반면 과학 성적은 3,4등급이 다수였습니다. (물론 수강 인원이 적었던 영향도 있습니다.) 그럼에도 불구하고 저는 면접형 학종 1차를 모두 합격할 수 있었습니다. 반대로 제 친구의 총 내신은 1점대 중후반으로 높은 편이었습니다. 하지만 타 과목에 비해 수학 성적이 상대적으로 낮은 편이었고, 컴퓨터공학과 학종에서 단 한 학교만 1차 합격을 했습니다. 심지어 그 학교의 면접에서도 왜 수학 내신이 낮은지에 대한 질문을 상당히 집요하게 받았다고 합니다.물론, 제가 학종 1차를 합격할 수 있었던 이유가 오직 수학 성적 때문이라고 단정할 수는 없습니다. 하지만 제 사례와 친구의 사례를 함께 보면, 이공계열 지원자에게 수학 성적이 중요한 평가 요소로 작용한다는 점은 충분히 의미가 있다고 생각합니다! 그러니 이공계열을 지망하는 학생분들은 수학 성적을 가장 우선적으로 챙기라고 조언드리고 싶습니다 :) (과학도 놓지는 마세요..!) 2) 물리학II, 화학II를 웬만하면 수강하세요.대부분의 고등학교에서 3학년 때 물II와 화II를 선택과목으로 들을 수 있을텐데요! 학종을 준비하시는 이공계열 지망생이라면 이 두 과목을 가능한 한 수강하는 것을 추천드립니다. (물론 분야에 따라 하나만 들어도 무방합니다!) 일단 이 2과목은 생기부에 진로와 관련된 탐구활동 및 심화탐구를 진행하기에 굉장히 좋은 과목입니다. 내용 자체가 심화된 과학 개념을 다루기 때문에 탐구 주제를 확장하기에도 유리합니다. 또한 많은 학교에서 이 과목들이 절대평가로 운영되는 경우가 많아 성적에 대한 부담도 비교적 적은 편입니다. 하지만, 제가 물II와 화II를 수강하는 걸 추천하는 가장 큰 이유는 대학교 1학년 때 물II와 화II 지식을 기반으로 진도를 나가는 파트들이 꽤 있기 때문입니다. 저희 학교만 보더라도 교수님들께서 물I, 물II, 화I, 화II에 나오는 지식은 기본으로 알고 있다고 전제를 깔고 수업을 진행하시는 경우가 상당히 많습니다. 그래서 물II와 화II에 대한 기본 지식이 아예 없어 따로 공부를 진행하는 친구들을 많이 봤었습니다.그래서 결론적으로 제가 말씀드리고 싶은 것은 물II와 화II는 진로와 관련된 활동을 생기부에 기재하기에도 좋고, 대학교에서 물II와 화II 지식을 활용하기 때문에 자신의 관심 분야에 맞춰서 투과목 수강을 적극적으로 고려해 보시기를 권장드립니다 :) 3) 학년이 올라갈수록 관심 있는 파트 or 소재 위주로 생기부를 작성하세요.많은 이공계열 학과는 하나의 분야만 다루는 것이 아니라 여러 세부 분야를 폭넓게 배우는 구조를 가지고 있습니다. 예를 들어 제가 다니고 있는 신소재공학과만 보더라도 고분자, 나노소재, 탄소소재, 반도체 등 정말 다양한 소재 분야를 다룹니다. 그리고 기계공학과에서도 자동차를 배우더라도 모터, 엔진 등 다양한 요소에 대해 배우게 됩니다. 제가 말씀드리고 싶은 점은 많은 지원자들과 차별화된 생기부를 작성하기 위해서는 학년이 올라가면서 학과의 관심 있는 파트를 집중적으로 파는 게 좋다는 것입니다. 저는 1학년 때는 다양한 소재에 관심이 있다는 것을 어필하면서 탐색하는 모습을 모였습니다. 그리고 2학년 때부터 친환경 소재 연구원과 나노 소재 연구원이라는 구체적인 진로를 설정하고 친환경 소재와 나노 소재에 관한 내용을 교과와 연계해서 기재하려고 했습니다. 3학년 때는 2학년 때 조사했던 소재 중 심화탐구하고 개발하고 싶은 소재에 대해 나만의 아이디어를 제시하는 내용을 많이 적고, 2학년 때 진로 목표에 기술한 과학 기술의 윤리적인 문제에 대해서도 다루려고 했습니다. 이렇게 저는 친환경 소재와 나노탄소소재, 광촉매 분야를 중심으로 2학년 때 탐구 내용을 바탕으로 심화탐구를 진행했고, 이러한 과정이 생기부에서 일관된 관심과 탐구 흐름을 보여주는 데 도움이 되었다고 생각합니다 :) 추가적으로 궁금한 사항이 있으시다면 편하게 1:1 채팅 이용해주세요! 감사합니다 :)

안녕하세요! 멘토 푸탱이입니다 :)오늘은 저의 수시카드와 선택 기준에 대한 스토리노트를 작성해보기 위해 찾아오게 되었습니다!저는 3등급의 내신을 가지고 있었기에 수시카드를 작성할 때 고민이 정말정말정말 많았습니다… 아무래도 생기부 퀄리티를 제외하고 오로지 수치로만 판단했을 때 애매한 등급이기 때문에 더욱 고민이 많았던 것 같습니다ㅠ 그래서 저와 비슷한 내신을 가진 친구들도 수시카드를 정할 때 고민이 많을 것 같아서 저의 경험을 들려주고자 합니다! <나의 수시카드와 결과(25학년도 입시 기준)>1) 홍익대학교 - 신소재화공시스템공학과(학교생활 우수자전형 _ 학생부종합전형)→ 불합격(최저 미충족)2) 건국대학교 - 재료공학과(KU지역균형전형 _ 교과전형)→ 불합격(예비X)3) 숭실대학교 신소재공학과(SSU미래인재전형 _ 학생부종합전형)→ 최초합격4) 아주대학교 첨단신소재공학과(첨단융합인재전형 _ 학생부종합전형)→ 불합격(1차 합격, 예비 15번 → 최종 예비 1번)5) 광운대학교 전자재료공학과(광운참빛인재I전형(면접형) _ 학생부종합전형)→ 최초합격6) 세종대학교 반도체시스템공학과(세종창의인재전형(면접형) _ 학생부종합전형)→ 불합격(1차 합격, 예비 7번 → 최종 예비 1번) <수시카드 선택 기준 및 이유>저는 내신이 3등급으로 비교적 낮은 편이었기 때문에 낮은 내신을 극복하면서도 저의 열정과 역량 가장 효과적으로 보여줄 수 있는 수단은 “면접”이라고 생각했습니다. 그리고 여러 선생님들께서도 저의 성격상 모의면접을 여러 번 해보면 잘 할 것 같다는 말씀을 많이 해주셨었습니다. 그래서 수시카드 6장 중 4장을 면접이 있는 전형으로 지원하기로 결정했습니다. 면접을 4번 본 사람으로써 면접은 소심하거나 많은 사람들 앞에서 말하는 게 익숙하지 않은 학생들이라도 많이 연습하고, 내 활동을 잘 정리하고 이해한다면 충분히 가능한 전형이라고 생각하기에 저처럼 내신이 조금 낮은 친구들은 면접이 있는 전형을 쓰시는 것을 적극 추천드립니다 J저는 교과 전형은 펑크를 노리고 한 장만 지원하기로 했습니다. 솔직히 저의 성적으로 교과 전형을 여러 장 쓰기에는 만족할 만한 학교에 합격하기 어려울 것 같다는 생각이 들었고 부모님께서도 같은 이유로 교과 전형을 많이 쓰는 것에는 반대하셨기 때문입니다. 다만 성적이 낮은 친구들이라면 절대 저처럼 건국대 교과에 무작정 지르는 행위는 하지 않으셨으면 합니다..(생명 관련 학과 3개의 막판 경쟁률이 거의 다 6:1 정도 + 화학공학과(재료공학이 파생된 과)의 충원율이 비교적 높은편이어서 질러봤지만 예비도 못받았습니다^^)1개는 수능 전, 2개는 수능 2,3일 후에 면접이 이루어졌기에 최저가 없는 전형으로 거의 다 작성하였습니다. 홍익대 종합 전형을 쓴 이유는 6광탈의 가능성이 있다고 생각했기에 3합 8을 맞출 정도로는 수능 공부를 해야겠다는 생각이 들었기 때문입니다. 수학 마킹 실수와 지구과학 1점으로 인해 최저를 맞추지 못했지만 3합 8의 최저를 맞추기 위해 수능공부에도 상당한 시간을 투자했습니다. 그래서 면접을 준비하는 친구들에게도 떨어질 가능성을 염두해두고 수능 공부를 완전히 놓아버리지는 말라고 말씀드리고 싶습니다. 저는 1학년 때부터 신소재공학과, 재료공학과로의 진학을 희망했었습니다. 그리고 1학년 때부터 학생부 종합전형을 지원할 생각으로 생기부를 열심히 챙겨왔습니다. 그래서 저는 모든 수시카드를 제가 진학하고 싶었던 학과로 지원하였습니다. 만약 저처럼 희망하는 학과가 뚜렷한 편이고, 학생부 종합전형을 위해 꾸준히 활동을 열심히 해왔다면 자신이 원하는 과로 많이 지원해보시는 것을 추천드립니다. 물론 현실적인 고민도 필요하겠지만, 결국 가장 중요한 것은 스스로 후회가 남지 않는 선택이라고 생각합니다. 저의 이번 스토리노트를 통해 3등급 대 친구들이 많은 도움을 얻으셨으면 좋겠습니다! 추가적으로 질문이 있으시다면 편하게 1:1 채팅 이용해주세요! 감사합니다 :)

전국의 리로스쿨 고등학생 여러분, 만나서 반가워요~! 저는 지방 일반고에서 현역 학생부종합 전형으로 의과대학에 합격하여, 인하대학교 의예과에 재학 중인 멘토 워낸온리입니다! 다들 개학하고 학교생활은 좀 어떠신가요? 이제 막 고등학생이 된 1학년 친구들도, 입시의 한가운데로 들어온 2학년 친구들도 설렘보다는 걱정이 앞설 시기입니다. 특히 여러분부터 적용되는 2028 대입제도 개편 소식 때문에 "등급 체계가 바뀌면 수시러인 나는 무엇을 준비해야 하나?"라며 갈팡질팡하고 있진 않나요?제대로 정리된 자료가 없어 혼란스러울 여러분을 위해, 이번 대입 개편이 갖는 진짜 의미는 무엇인지, 그리고 우리는 어떤 전략으로 무엇에 집중해야 하는지 핵심만 정리해 드릴게요. 변화의 본질을 정확히 꿰뚫어야 승리하는 전략도 세울 수 있는 법이니까요. 1. 내신 5등급제 전환2028 대입제도의 가장 눈에 띄는 변화는 기존의 9등급 상대평가가 5등급제로 개편된다는 점이라는 거, 다들 들어보셨죠? 내신의 정량적인 변별력이 낮아졌다, 즉 다시 말해 이제는 1등급을 받기가 예전보다 훨씬 수월해진 것이지요. 그래서 이제는 등급의 ‘숫자’보다 ‘내용’이 중요해집니다. 대학은 단순히 등급 숫자만 보는 것이 아니라, 그 등급이 가진 진짜 의미를 파악하기 위해 평가 요소에 크고 작은 변화를 주고 있어요. 어떤 과목을 선택해서 들었는지, 평균 대비 원점수는 어떤지, 2028 대입부터 상대평가 등급(1~5등급) 옆에 표시되는 성취도(A~E)의 비율과 전체 수강자 수는 어떠한지 등 다양한 지표를 입체적으로 분석하게 됩니다. 여러분의 학업 역량을 확인하기 위해 더 꼼꼼한 잣대를 들이댈 거예요. 2. 학생부 영향력 확대 : 교과 전형도 이제는 '정성평가' 시대5등급제 개편으로 인해 축소된 내신의 존재감을 학생부 정성평가가 채우게 될 것이에요. 실제로 한양대, 한국외대 등의 주요 대학은 5등급제로 개편될 28학년도 대입을 준비하기 위해, 27학년도 대입부터 교과 전형에도 서류 평가 요소를 넣고 있어요. 과거부터 교과 전형에 서류 평가 요소를 넣어왔던 대학들(고려대, 경희대 등)을 고려하면, 이제는 거의 모든 서울권 대학이 단순히 등급으로만 순위를 매기는 교과 전형의 비중을 축소시키고 있다는 것이죠. 많은 입시 전문가들 역시 과거 9등급제 대입에 비해 생기부의 중요성이 대폭 상승할 것이라고 입을 모아 말하고 있답니다. 3. 워낸온리 멘토의 생기부 작성 전략그렇다면 대학이 좋아하는 생기부는 어떻게 준비해야할까요?저는 시간 날 때마다 유튜브에서 학생부 관리와 관련된 영상들을 정말 많이 찾아보며 공부했었어요.그때 찾아본 수많은 영상들을 바탕으로 저만의 ‘좋은 생기부’ 기준을 세울 수 있었는데요.‘계열과 상관없이 모든 과목에 충실할 것’, ‘학년 간 탐구 활동이 유기적으로 연계될 것’, 그리고 ‘내가 진심으로 몰입하는 분야 하나를 제대로 드러낼 것’과 같은 원칙들이요!영상들을 보며 배운 노하우 덕분에, 남들이 다 하는 흔한 활동이라도 조금 더 깊이 있게, 그리고 친구들과는 다른 시각으로 바라보며 저만의 탐구 방향을 잡는 데 정말 큰 도움을 받았던 것 같아요. 또 단순히 어려운 지식을 나열하는 것이 아니라, '고등학생다운' 일상적인 호기심에서 출발해서, 구체적인 실천으로 나아간다면 가치 있는 탐구활동이 될 거예요. 예를 들어, ‘아이스크림은 왜 녹으면 더 달까?’라는 단순한 의문에서 시작해 온도에 따른 미각 수용체의 흥분 정도를 비교하는 생리학적 실험으로 심화시키거나, 교내 연못의 녹조 문제를 해결하기 위해 과산화수소의 농도별 제거 효율을 측정하는 화학적 정량 실험을 설계하는 식으로요! '수업시간에 가장 집중이 잘되는 자리는 어디일까?'라는 탐구주제로 교실의 집중력 불평등을 해결할 수 있는 자리배치를 만들어보기도 하고, 우리나라 성폭력 보도의 문제점을 지적하며 기자님들께 직접 메일을 드리는 활동도 했었어요. 단순히 문제를 지적하는 것에 그치지 않고, 문제 해결을 위해 실천적 활동을 시도한거죠 입시 제도가 크게 바뀌는 시기일수록 중심을 잘 잡는 것이 중요해요. 남들보다 조금 더 빨리 핵심을 파악하고 준비하는 여러분의 노력이 나중에 가장 큰 무기가 될 것입니다. 제가 정리해 드린 이 내용이 여러분의 막막한 입시 길에 작은 등불이 되었으면 좋겠네요. 참고 자료 : 교육부 2028 대학입시제도 개편 확정안, 유튜브 ‘유니브 클래스’, ‘민영쌤’

안녕하세요. 건국대학교 첨단바이오공학부 25학번 멘토 건대첨바공25입니다! 새 학기가 시작되는 3월은 대부분의 학생들에게 단순히 ‘학교가 다시 시작되는 달’ 정도로 느껴질 수 있습니다. 하지만 수시를 준비하는 학생들에게 3월은 생각보다 훨씬 중요한 시기입니다. 오히려 어떤 의미에서는 1년의 흐름을 결정하는 출발점이라고 해도 과장이 아닙니다. 여러분은 혹시 왜 3월이 중요한지 생각해 본 적이 있나요? 3월에는 학교에서 다양한 선출과 모집이 이루어집니다. 대표적으로 학급 임원 선출, 동아리 임원 선출 등이 있습니다. 많은 학생들이 “임원은 좀 귀찮지 않을까?”, “굳이 해야 하나?”라고 생각하기도 합니다. 하지만 수시를 준비하는 학생이라면 이 시기를 그냥 지나치는 것은 매우 아쉬운 선택일 수 있습니다. 학급 임원이나 동아리 임원을 맡게 되면 가장 먼저 보여줄 수 있는 역량은 리더십입니다. 하지만 여기서 중요한 점은, 임원 활동이 단순히 리더십만 보여주는 활동이 아니라는 것입니다. 어떤 활동을 기획하고 실행하느냐에 따라 봉사 역량, 협업 능력, 문제 해결 능력 등 다양한 모습을 함께 보여줄 수 있습니다. 또한 임원에게는 일정한 권한이 주어지기 때문에, 자신이 관심 있는 분야의 활동을 직접 기획해 볼 수 있는 기회도 생깁니다. 예를 들어 학급 행사나 프로젝트를 기획하거나, 친구들과 함께 의미 있는 활동을 만들어갈 수도 있습니다. 이런 경험들은 단순히 스펙을 넘어서 실제로 많은 것을 배우게 되는 시간이 되기도 합니다. 특히 고등학교 1학년 학생들에게는 3월이 더욱 중요한 시기입니다. 바로 동아리 선택이 이루어지기 때문입니다. 학교생활기록부에서 동아리 활동은 생각보다 꽤 큰 비중을 차지합니다. 그래서 동아리를 선택할 때는 단순히 “친구가 가니까”, “재밌어 보여서” 같은 이유로 결정하기보다는 조금 더 신중하게 고민해 보는 것이 좋습니다. 중학교 때처럼 단순히 놀거나 가볍게 활동하려는 마음으로 동아리를 선택하는 것은 추천하지 않습니다. 대신 각 동아리에서 실제로 어떤 활동을 하는지를 꼼꼼히 알아보는 과정이 필요합니다. 특히 이과 계열을 생각하고 있는 학생이라면, 실험실에서 직접 실험을 진행하는 동아리가 있다면 적극적으로 도전해 보기를 추천합니다. 실제로 실험을 해보고 탐구 활동을 진행하는 경험은 이후 세부능력특기사항이나 진로 탐구 활동을 채우는 데에도 큰 도움이 됩니다. 반대로 단순히 교실에서 발표 위주의 활동만 하는 동아리라면 조금 더 신중하게 고민해 볼 필요가 있습니다. 발표나 조사 활동은 다른 교과 수업이나 세부능력특기사항에서도 충분히 할 수 있는 활동이기 때문입니다. 따라서 동아리에서만 할 수 있는 경험이 무엇인지를 기준으로 선택해 보는 것이 좋습니다. 원하는 동아리에 들어가기 위해 면접을 보는 경우도 많기 때문에, 미리 활동 내용을 알아보고 준비하는 것도 중요합니다. 또 하나 3월에 이루어지는 것이 있습니다. 바로 각 과목별 과목부장 선출입니다. 많은 학생들이 “과목부장은 큰 의미 없지 않나요?”라고 생각하기도 합니다. 실제로 대학 입시에 있어서 엄청난 가산점이 되는 것은 아닐 수도 있습니다. 하지만 과목부장을 맡게 되면 교과 선생님과 소통할 기회가 많아지고, 자연스럽게 수업 참여도도 높아질 수 있습니다. 또한 수업과 관련된 다양한 활동을 맡게 되면서 세부능력특기사항을 채울 수 있는 기회가 생기기도 합니다. 흥미로운 점은 많은 학교에서 과목부장을 가위바위보나 선착순으로 정하는 경우가 꽤 많다는 것입니다. 즉, 생각보다 쉽게 맡을 수 있는 기회가 있다는 뜻입니다. 그렇기 때문에 부담 없이 한 번 도전해 보는 것도 좋은 선택이 될 수 있습니다. 이처럼 3월은 단순히 새로운 학기가 시작되는 달이 아니라, 학교생활의 방향을 정할 수 있는 다양한 기회가 열리는 시기입니다. 학급 임원, 동아리 선택, 과목부장 선출 등 여러 가지 선택들이 모여 결국 학교생활기록부의 모습이 만들어집니다. 그리고 이 기록들이 모여 여러분의 수시 지원 과정에서 중요한 역할을 하게 됩니다. 수험생활을 하다 보면 많은 학생들이 “아직 시간 많아”, “나중에 하면 되지”라는 생각을 하기도 합니다. 하지만 학교생활기록부는 갑자기 채워지는 것이 아니라 하나씩 쌓여서 만들어지는 기록입니다. 그렇기 때문에 시작점인 3월을 어떻게 보내느냐가 생각보다 큰 차이를 만들기도 합니다.새롭게 시작되는 3월, 단순히 학교에 적응하는 시간을 넘어 자신에게 주어진 기회를 적극적으로 잡아보는 달이 되길 바랍니다. 작은 도전 하나가 생각보다 큰 경험으로 이어질 수도 있습니다. 여러분의 학교생활을 응원합니다!