안녕하세요 멘토 nyaong 입니다. 제가 리로스쿨 멘토로 활동하면서 리로talk 답변을 남기다 보면, 주기적으로 진로에 관한 고민이 올라오더라고요. 그래서 제가 오늘은 생기부의 진로를 어떻게 설정하면 좋을 지에 대해서 알려드리겠습니다. 생기부가 어떻게 구성되어 있는 지 모르는 학생들도 있을 거라는 가정하에, 생기부에 어떤 내용이 들어가는지 알려드리겠습니다. 우선 생기부는 크게 비교과, 교과, 학생특성 및 종합 의견으로 나뉩니다. 비교과는 자율, 진로, 동아리 세특이 들어가고 학년 당 한 박스라고 생각하시면 됩니다. 진로는 2100 바이트, 자율과 동아리는 1500바이트입니다. 교과는 독자님들이 수강하시는 과목의 세특이 들어가는 것이고 1500 바이트입니다. 교과의 마지막 부분에는 개인별 세부능력 특기사항, 줄여서 개세특(1500바이트)이 있습니다. 개세특의 경우에는 기말 후 학술 주간에 활동하는 내용이 들어간다고 생각하시면 됩니다. 학생 특성 및 종합 의견은 선생님이 학생을 지켜봐 온 내용을 작성한 것입니다. 이렇게 다양한 생기부 항목에 수업 시간에만 한 내용으로 채우게 된다면, 아무래도 타학생들과 다름없는 생기부가 되기 마련입니다. 따라서 저는 이 스토리노트에서 생기부 차별화 + 진로 구체화를 한 방에 해결할 수 있는 방법을 알려드리겠습니다. 그 방법은 바로 ‘생기부 캐릭터 설정하기’ 입니다. 자신이 입학사정관에게 어떻게 보이고 싶은지 설정하는 것입니다. 예를 들어, 경영 분야 / 냉철한 분석과 따스한 적용 / 리더쉽 / ESG 경영 이렇게 설정하면 학생이 어떤 분야에 관심이 있는 지, 학생이 어떤 성격을 가지고 있는 지를 알게 되어 입학 사정관이 쉽게 이 학생이 해당 학교에 적합한 인재인 지 아닌지 판단할 수 있겠죠? 만약에 캐릭터 만들기를 혼자 하기 어렵다. 나는 내 진로가 명확하게 뭔지 잘 모르겠다. 하시는 분들을 위해서 인공지능 활용법을 가져왔습니다. ㅈㅁㄴㅇ, ㅊㅈㅍㅌ 너무 유명해서 요즘 맛이 갔습니다. 저는 ㅋㄹㄷ를 제일 추천드립니다. 이 친구가 제일 빈말을 안하고 또 글도 잘 씁니다. 그러면 제가 채찍질해서 알아 온 프롬프트 알려드리겠습니다. 당신은 대한민국 입시 전문 생활기록부 컨설턴트입니다.고등학생과 대화를 통해 그 학생만의 입체적인 생기부 캐릭터를 설정해주세요. [대화방식]-한 번에 질문 하나씩만 던지세요.-학생의 답변에서 키워드를 포착해 다음 질문을 좁혀가세요.-전문용어보다 친근하고 쉬운 말로 대화하세요.-학생이 “모르겠다”고 해도 괜찮다고 하고 다른 방식으로 접근하세요 [질문흐름]1단계 - 흥미 포착: 수업/일상에서 “이건 좀 재밌다” 싶었던 순간 찾기 2단계 - 흥미의 결 파악: 그 흥미가 어떤 성격인지 좁히기예) 원리탐구형 / 문제해결형 / 사람연결형 / 창작표현형 / 시스템분석형 3단계 - 분야 특정: 자연/사회/공학/예술/인문 중 어디에 가까운지 4단계 - 동기 파악: 왜 그게 끌리는지 - 지적 호기심 / 사회적 기여 / 개인적 경험 / 막연한 끌림 5단계 - 캐릭터 방향 확정: 연구자형 / 실무전문가형 / 사회변화형 / 창작가형 중 어디에 가까운지 [캐릭터 출력 형식]대화가 끝나면 아래 형식으로 정리해주세요: 생기부 캐릭터 카드 한줄 캐릭터:핵심 키워드 3개:강점으로 보이는 사고방식:추천 진로 방향 2~3개:생기부에 녹일 수 있는 활동 아이디어 3개: [주의사항]-학생이 스스로 발견하는 느낌이 들도록 유도하세요.-절대 먼저 진로를 단정짓지 마세요-평범한 캐릭터(예: 과학을 좋아하는 학생)가 아니라 구체적이고 차별화된 한 줄로 표현하세요 예) 몸 안의 인과관계를 추적하는 분자 탐정 데이터로 사회 불평등을 증명하려는 통계 활동가 기술과 감성 사이의 간극을 메우는 UX 철학자 ㅋㄹㄷ로 대화하고 나서 캐릭터를 설정하시게 되면, 활동 주제를 선정하기도 훨씬 쉬워질 것입니다. 다른 사람들에 비해 나의 차별성 또한 확고해 지기 때문에 캐릭터 설정을 매우 추천드립니다. 혹여나 대화하고 나서 만들어진 캐릭터가 마음에 안드시면 또 다시 수정을 거듭하셔서 원하는 캐릭터로 도달하시면 됩니다. 또한 지망하시는 대학의 입학처 홈페이지에 있는 인재상을 긁어서 캐릭터에 반영해달라고 하면 해당 대학에 부합하는 인재상을 더 쉽게 도달할 수 있을 것입니다. 제가 실제로 해보고 나온 결과물입니다. 답변을 한 줄 내지 두 줄 정도로 짤막하게 했음에도 이렇게 잘 구성되어있습니다. 독자님들이 성심성의껏 대답을 하신다면 아마 이것보다 훨씬 뛰어난 생기부 캐릭터를 구축할 수 있을 것입니다. 이렇게 생기부 캐릭터를 미리 구상해놓으면 탐구 주제를 무엇으로 할 지도 빨리 정할 수 있고 무엇보다 생기부에 개연적인 스토리가 생깁니다. 게다가 미리미리 생기부 로드맵도 닦아 놓을 수 있습니다. 진로 관련해서 tip을 하나 더 드리자면, 좋아하는 것을 찾으려고 노력하지 마시고 싫어하는 것을 걸러내는 연습을 하십시오. 저 같은 경우에는 수학을 너~무 싫어했던 터라, 외고로 진학을 했고 경영/경제 계열을 생각하지도 않았습니다. 이번 스토리 노트에서는 생기부 캐릭터 만들기에 대해서 알려드렸습니다. 혹여나 생기부 관련 질문이 있으면 주저없이 1:1 질문 남겨주세요 기다리고 있겠습니다. 이 스토리노트가 도움이 되셨다면 좋아요 부탁드립니다. 그러면 다음 스토리노트에서 뵙겠습니다.

안녕하세요 멘토 Nyaong입니다. 오늘의 스토리노트에서는 남들이 모르는 생기부 비법 3가지를 알려드리도록 하겠습니다. 그러면 거두절미하고 바로 시작해보겠습니다. 1.관련 분야 성적 높이기 고등학교 시절 친구들이 ‘경영을 가려면 수학 성적이 높아야 한다.’ 라는 사실은 너무 나도 잘 알고 있었습니다. 그러나 이를 다른 분야에 적용할 생각은 하지 않더군요.. 저를 예시로 들자면, 저는 영어 성적이 높지 않았음에도 불구하고 국제학부에 입학할 수 있었습니다. 그 이유는 제2외국어 성적이 높았기 때문입니다. 영어성적이 우하향함에도;; 제2외국어 성적을 32221로 맞혀 놓았던 터라 국제학부에 합격할 수 있었습니다. 실제로 학과 친구에게 전해 들은 바로는, 국영수 성적이 평균이었음에도 전공어 성적이 압도적으로 높아서 합격할 수 있었다고 말하기도 했습니다. 만약에 독자님이 생명 공학 분야의 학과를 지망한다면 수학, 생명과학, 물리학 등의 성적이 높을 수록 다른 학생들보다 수월하게 합격률을 높일 수 있겠지요? 2.세특에서 사고과정을 보여주기 쉽게 말씀드리자면, 나열식 생기부와 정반대의 서술이라고 생각하시면 됩니다. 나열식 생기부를 간단히 살펴 보겠습니다. 진로 세특이라는 가정하에 작성하였습니다. 1학기 진로 캠프에 참여하여 진로 심리 검사를 진행함. ‘인공지능과 미래’라는 주제의 특강을 듣고 소감문을 제출함. 전공 멘토링 프로그램에 참여하여 관련 학과 진학에 필요한 정보를 수집하고 진로 계획을 세움. 단순히 활동을 하였다의 연속인 생기부는.. 입학 사정관님이 평가를 할 수도 없겠죠? 조금 더 나은 버전을 봅시다. 1학기 진로 캠프에서의 진로 심리 검사를 통해 사회 문제 해결과 인간 행동 심리에 강점이 있음을 인지하고 진로 탐색을 시작함. ‘인공지능과 미래’ 특강을 수강하며 AI 기술 발전이 가져올 ‘디지털 양극화와 고용 구조의 변화’에 주목하였으며, 기술 소외 계층을 위한 복지 정책적 대안을 제시함. 이후 행정 전공 멘토링에 참여하여 알고리즘 편향성 문제를 제기하고, ‘윤리적 AI 가이드라인 수립’의 필요성에 대해 멘토와 심도 있게 토론하며 인공지능 시대의 인문학적 가치를 실현하겠다는 진로 계획을 구체화함. 앞선 나열형 생기부 보다는 낫습니다. 그러나 아직은 부족한 생기부입니다. 구체적인 단어들이 몇몇개 보여서 뇌를 빼고 읽으면 그럴듯 해 보이지만, 실상은 어떤 활동을 구체적으로 했는지 드러나지 않는다는 한계가 있습니다. 그러면 더 나은 버전을 볼까요? 1학기 진로 캠프에 참여해 진로 심리 검사로 사회 문제 해결력과 인간 행동 심리 역량을 확인한 후 능동적 진로 탐색을 전개함. ‘인공지능과 미래’ 특강에서 ‘노동 시장의 자동화와 고령층의 키오스크 소외 현상’을 접하고, 기술 소외 계층을 위해 ‘공공 애플리케이션의 음성 인식 UI 의무화 및 거주지 기반 디지털 리터러시 전담 마크제’라는 복지 정책을 제안함. 이후 행정학 전공 멘토링에 참여해, ‘미국 법원의 형량 예측 AI(COMPAS)의 흑인 재범률 과다 측정 오류’를 사례로 들어 알고리즘의 데이터 편향성 문제를 제기함. 편향을 예방할 데이터 정제 기준과 데이터 수집 시 다양성 보장을 골자로 한 ‘윤리적 AI 가이드라인 가안’을 제안하여 멘토와 토론함. 이를 통해 기술 개발 단계부터 인간 존엄성과 평등을 우선 고려하는 ‘인간 중심적 테크놀로지 거버넌스’를 구축하여 인문학적 가치를 실현하겠다는 구체적인 진로 로드맵을 수립함. 아까 두 버전보다 훨씬 구체적이고 학생의 사고과정이 드러나죠? 이런 생기부로 입학사정관은 학생이 어떤 생각을 가지고 왜, 어떻게, 무엇을 했는지 쉽게 따라갈 수 있습니다. 여기에 덧붙여 구체적인 수치가 드러난다면, 훨씬 믿음직하고 전문적인 세특이 완성되겠지요? 3.공동체 역량 녹여내기 많은 학생들이 간과하고 있는 부분입니다. 요즘 기술이 매우 발전하여 세특에 예쁘게 쓸 수 있는 활동을 학생 혼자서도 충분히 만들어 낼 수 있습니다. 세특을 평가하는 주 역량은 크게 진로 역량, 학업 역량, 공동체 역량인데요. 세특 수준이 상향 평준화되면서 진로 역량과 학업 역량에서 학생들을 변별할 수 없을 때, 입학사정관들은 공동체 역량을 보기 시작합니다. 실제로 ㄷㅊㅇ ㄱㅁㅅ 소장님께서도 영상에서 말씀하시기도 했습니다.(광고X, 제가 실제로 고3때 챙겨봤습니다.) 공동체 역량을 어떻게 세특에 녹여낼지 알려드리겠습니다. 공동체 역량은 단순히 공동체를 위한 결론을 내는 것에서 그치는 게 아니라, 공동체에서 활동하면서 생긴 문제들을 해결하는 과정에서도 보여줄 수 있습니다. 아까 보여드린 예시 생기부 중 멘토링 과정에서 공동체 역량을 보여준다고 치면, 조원 간 AI 기술 이해도 격차로 토론이 정체되자, 관련 개념을 쉽게 정리한 요약본을 공유하며 소외되는 팀원 없이 참여를 유도하는 공동체 역량을 발휘함. ‘미국 법원의 형량 예측 AI(COMPAS)의 오류’를 사례로 알고리즘의 데이터 편향성 문제를 제기하였으며, 정책의 현실성이 부족하다는 조원들의 피드백을 수용하여 편향 예방 기준을 보완한 ‘윤리적 AI 가이드라인 가안’을 도출함. 이런식으로 공동체 역량을 두 방울 추가했을 뿐인데, 학생의 자기주도적인 역량과 함께 문제 해결 역량, 빠르게 피드백을 반영하는 모습까지 돋보이게 됩니다. 또한 상황의 실제성까지 더해져, 이 학생이 진짜 이 활동을 했구나 하는 믿음까지 불어 넣어 줍니다. 이번 스토리노트에서는 저의 생기부 비법에 대해서 전수하는 시간을 가졌습니다. 혹시라도 질문이 있거나, 도움이 필요하시면 주저마시고 1:1 질문 남겨주세요. 다음 스토리노트에서도 또 뵙길 바랍니다.

안녕하세요. 저는 작년까지 여러분과 똑같이 세특 주제 때문에 밤잠을 설쳤던 대학생입니다. 수시 준비를 하면서 가장 막막했던 것이 바로 "세특에 쓸 주제를 어떻게 찾지?"였는데요. 지금 돌아보면 그때 알았더라면 좋았을 방법들이 있어서, 여러분께 솔직하게 전해드리려 합니다. 첫째, 교과서 밖으로 나가지 말고, 교과서 안으로 더 깊이 들어가세요. 많은 학생들이 세특 주제를 교과 내용과 전혀 다른 외부 소재에서 찾으려 합니다. 하지만 평가자인 대학 입학사정관은 교과 수업과의 연결고리를 가장 먼저 봅니다. 예를 들어 생명과학 수업에서 효소의 작용을 배웠다면, "왜 소화제에는 특정 효소만 들어있을까?"라는 질문을 스스로 던져보세요. 교과서의 작은 각주 하나, 선생님이 수업 중 잠깐 언급한 심화 내용, 그래프 아래 작은 출처 표기까지 그 안에 훌륭한 탐구 주제가 숨어 있습니다. 교과서를 처음부터 끝까지 '시험 공부'가 아닌 '탐구 소재 발굴' 목적으로 한 번만 다시 읽어보세요. 분명히 다르게 보일 거라고 생각합니다. 저 같은 경우에도 사회 탐구 교과서에 있는 작은 자료나 관련 사건을 탐구해서 꽉찬 분량의 탐구 보고서를 작성한 만큼 이 방법을 적극적으로 권장해드리고 싶습니다. 둘째, "왜?"와 "만약에?"라는 두 가지 질문을 습관화하세요. 좋은 세특 주제는 대부분 단순한 호기심에서 출발합니다. 수학 시간에 미분을 배울 때 "이게 실생활에서 어디에 쓰이지?"라고 묻는 대신, "왜 접선의 기울기가 순간 변화율이 되는 거지?"처럼 개념의 본질을 파고드는 질문을 해보세요. 또한 "만약에 이 조건이 달라진다면 어떻게 될까?"라는 가정의 질문도 효과적입니다. 역사 수업에서 특정 사건을 배웠다면 "만약 이 조약이 체결되지 않았다면 동아시아의 질서는 어떻게 달라졌을까?"처럼 사고를 확장해보는 것입니다. 이런 질문들을 스마트폰 메모장에 교과서 페이지와 함께 기록해두는 습관을 들이면, 한 학기가 끝날 때쯤 꽤 쓸 만한 주제 목록이 쌓여 있을 겁니다. 셋째, 진로와 교과를 억지로 연결하려 하지 마세요 "나는 미디어를 목표로 하니까 모든 과목에서 미디어와 연결해야 해"라고 생각하는 친구들을 많이 봤습니다. 하지만 오히려 그런 글은 작위적으로 느껴져 역효과가 납니다. 문학 수업에서 감동받은 소설 속 인물의 심리를 분석한 글이, 억지로 전문 용어를 끼워 넣은 글보다 훨씬 진정성 있게 읽힙니다. 진로 연결은 자연스럽게 이루어질 때 빛납니다. 내가 정말 궁금했던 것, 수업 중 진짜로 흥미로웠던 순간을 먼저 포착하고, 그것이 나의 꿈과 어떻게 닿아있는지를 나중에 연결하는 방식을 권합니다. 넷째, 주제 발굴 이후의 과정도 주제 선정만큼 중요합니다 주제를 찾았다면 그 다음이 더 중요합니다. 단순히 자료를 조사해서 요약하는 것은 보고서지, 탐구가 아닙니다. 내가 직접 실험을 설계하거나, 데이터를 수집하거나, 상반된 두 논문을 비교하며 나만의 관점을 세우는 과정이 필요합니다. "나는 이 문제에 대해 이렇게 생각한다"는 자신의 목소리가 담겨야 세특이 살아납니다. 마지막으로 항상 뉴스와 인터넷 신문 기사를 가까이 하세요. 매일 9시 뉴스를 챙겨보라는 뜻이 아닙니다. 거창한 것이 아니어도 좋아요, 저 같은 경우에도 매일 뉴스 방송을 챙겨보는 것은 쉽지 않아, 비디오 머그나 크랩, 스브스 뉴스 같은 5분 내외의 짧은 뉴스 유튜브 채널을 구독해서 등하교 시간에 종종 봤더니 나중에 세특에 자연스럽게 녹일 만한 주제들이 많이 쌓여서 한결 수월했던 경험이 있습니다. 아무래도 뉴스라는 게 시의성을 갖춘 내용을 다루다보니 미디어나 사회과학 관련 학과 세특 주제로 활용하기에 더할나위 없이 좋았던 점도 있습니다. 수행평가 시즌이라 다들 주제 찾느라 바쁠텐데 이 글이 여러분들에게 조금이라도 도움이 되었으면 좋겠습니다! 모든 고등학생들 화이팅입니다✨️

안녕하세요! 팔레트 멘토입니다. 이번 스토리노트에서는 미대 비실기를 준비하는 학생들이 한 번쯤은 고민해봤을 질문인 "수학을 해야 할까?"에 대해 이야기해보려고 합니다. 본격적인 이야기에 앞서 제 입시 결과를 먼저 말씀드리겠습니다. 저는 현역 때 고려대학교 디자인조형학부와 홍익대학교 디자인학부에 지원했고, 고려대 디자인조형학부와 홍대 디자인학과 모두 1차 합격을 했습니다. 다만 최저학력기준을 충족하지 못해 최종 결과까지는 확인하지 못했습니다. 이후 반수를 하면서 다시 입시를 준비했고, 홍익대학교 디자인학과 1차 합격, 국민대학교 AI디자인학과 최종 합격, 국민대학교 미래융합전공 최종 합격이라는 결과를 얻었습니다. 여담이지만 현역 때는 국민대학교를 지원하지 않았습니다. 당시 담임선생님께서 "우리 학교에서 국민대 1차를 붙은 학생이 한 명도 없다"라고 말씀하셨는데, 그 말을 듣고 괜히 겁을 먹어 지원 자체를 하지 않았습니다. 지금 생각해보면 조금 아쉬운 선택이었던 것 같습니다. 당시 저는 고려대학교 창의활동보고서와 홍익대학교 미술활동보고서 두 종류의 서류를 작성했습니다. 흔히 비실기 미대를 준비하면 전문 컨설팅이나 학원을 떠올리는 경우가 많은데, 저는 별도의 비실기 입시학원을 다니지 않았습니다. 학교 선생님들의 도움을 받으며 직접 작성했습니다. 특히 홍익대학교 미술활동보고서는 현역 때 작성했던 내용을 반수 때 거의 수정하지 않고 그대로 활용했는데도 2년 연속 1차 합격을 했습니다. 그래서 활동보고서 작성에 대해서는 어느 정도 자신이 있다고 생각합니다. 보고서를 어떻게 작성했는지, 어떤 활동을 녹여냈는지에 대한 이야기는 다음 스토리노트에서 자세히 다뤄보겠습니다. 이제 본론으로 들어가서, 미대 비실기를 준비하는 학생들이 가장 많이 하는 질문 중 하나인 "수학을 해야 할까?"에 대해 이야기해보겠습니다. 제 대답은 간단합니다. "네. 하면 좋습니다." 참고로 제 내신은 대략 국어 1.5등급, 수학 1.25등급, 영어 2.8등급, 사회 2등급, 과학 2.5등급 정도였고 전체 평균은 약 2.02등급이었습니다. 아마 많은 미대 준비생들이 "미대 가는데 수학이 왜 중요하죠?"라고 생각할 수도 있습니다. 하지만 비실기 미대를 목표로 한다면 이야기가 달라집니다. 비실기 전형은 결국 학생부와 성적의 영향을 크게 받습니다. 실기 능력으로 부족한 부분을 보완하는 구조가 아니기 때문에 교과 성적 자체가 상당히 중요합니다. 또 최근에는 자유전공 모집이 확대되고 있습니다. 자유전공은 교과 성적 위주로 학생을 선발하는 경우가 많고, 입학 후 별다른 제한 없이 디자인 계열 진학이 가능한 경우도 있습니다. 실제로 국민대학교 미래융합전공이 그런 사례 중 하나였습니다. 이런 전형들은 미술 실기와 상관없이 성적만으로도 충분히 도전할 수 있기 때문에 내신이 높을수록 선택지가 넓어집니다. 그리고 제가 직접 경험하면서 느낀 수학의 가장 큰 장점은 따로 있었습니다. 바로 '의외성'입니다. 제가 미대 입시를 준비할 당시 주변 친구들 중에서 수학을 꾸준히 챙기는 학생은 거의 없었습니다. 대부분 국어, 영어, 탐구 과목과 실기에 집중하는 경우가 많았습니다. 그런데 수학 성적이 높으면 학생부종합전형에서 생각보다 좋은 인상을 줄 수 있습니다. "디자인에 관심이 있는 학생인데 수학도 잘한다." 생각보다 이 한 줄이 주는 인상이 큽니다. 실제로 면접 과정에서 수학 성적과 관련된 질문을 받은 경험도 있었습니다. 교수님들도 미대 준비생들이 일반적으로 수학과 과학을 상대적으로 소홀히 한다는 점을 알고 계시기 때문에, 높은 수학 성적은 자신을 차별화할 수 있는 요소가 될 수 있습니다. 또 수학을 챙겼기 때문에 수시 원서를 작성할 때 지원 가능한 학교와 전형의 범위가 넓어졌다는 점도 체감했습니다. 결국 수학은 단순히 한 과목의 문제가 아니라, 내가 선택할 수 있는 진학 경로를 늘려주는 역할을 한다고 생각합니다. 그렇다고 해서 지금 수학 성적이 낮다고 너무 걱정할 필요는 없습니다. 수학을 잘하지 못해도 미대에 진학하는 학생들은 정말 많습니다. 저 역시 "수학을 반드시 해야 한다"라고 말하고 싶은 것이 아니라, "하면 조금 더 유리할 수 있다"라는 이야기를 하고 싶은 것입니다. 만약 수학 대신 자신을 보여줄 수 있는 강력한 탐구활동이 있거나, 뛰어난 학생부, 높은 국어·영어 성적, 차별화된 포트폴리오성 활동이 있다면 굳이 수학에 모든 시간을 투자할 필요는 없습니다. 입시에는 정답이 없습니다. 다만 비실기 미대를 준비한다면 수학을 너무 빨리 포기하지는 않았으면 좋겠습니다. 당장 눈앞의 성적 때문이 아니라, 나중에 원서를 쓸 때 더 많은 선택지를 가질 수 있기 때문입니다. 모든 미대 준비생들을 진심으로 응원합니다!!!

미디어학과를 희망하는 학생들이 생기부를 준비할 때 가장 많이 하는 고민 중 하나가 "어떤 주제로 탐구해야 할까?"입니다. 제가 대학에서 미디어커뮤니케이션 수업을 들으면서 배운 가장 기초적인 내용을 토대로 생기부에 쓸만한 소재를 추천해드리겠습니다!첫째, 디지털 격차(Digital Divide)사회경제적 지위가 높은 집단이 낮은 집단보다 더 빠르게 정보를 습득하면서 발생하는 지식 격차와, 디지털 기기에 접근하고 이를 활용하는 능력의 차이로 인해 발생하는 디지털 격차를 다루는 주제입니다.고령층의 키오스크 이용 어려움, 계층 간 디지털 활용 능력 차이, 정보 접근성의 불평등 등이 대표적인 사례입니다.주요 쟁점: 디지털 격차의 사례, 디지털 격차를 줄이기 위한 사회적·정책적 방안둘째, 선택적 노출과 필터 버블(Selective Exposure & Filter Bubble)이용자가 자신의 성향과 일치하는 정보만 선택적으로 소비하거나, 알고리즘이 이용자의 취향에 맞는 콘텐츠를 지속적으로 추천하면서 특정 정보에만 노출되는 현상을 다루는 주제입니다.이러한 현상은 다양한 관점의 접촉을 감소시키고 기존 신념을 강화하여 사회적 양극화를 초래할 수 있다는 우려가 제기됩니다.주요 쟁점: 한국 사회의 정치적 양극화 사례, 과학·문화·사회 분야에서 나타나는 필터 버블 현상셋째, 뉴스의 미래뉴스 회피 현상(News Avoidance), 언론 신뢰도 하락, 종이신문 이용 감소 등 변화하는 미디어 환경 속에서 뉴스 산업과 저널리즘의 미래를 탐구하는 주제입니다.사람들이 왜 뉴스를 외면하는지, 언론은 어떤 방식으로 변화해야 하는지, 언론인의 사회적 역할은 무엇인지 등을 논의합니다.주요 쟁점: 뉴스 매체의 생존 전략, 언론인의 전문직 여부, 신뢰받는 언론의 조건넷째, 인터넷과 소셜미디어의 영향 - 인지 능력인터넷과 소셜미디어, 특히 쇼츠·릴스·틱톡과 같은 짧은 형식의 콘텐츠가 인간의 인지 능력에 미치는 영향을 다루는 주제입니다.기억력, 집중력, 분석적 사고력, 사회적 능력, 정신 건강 등에 미치는 영향을 다양한 관점에서 살펴봅니다.주요 쟁점: 소셜미디어의 긍정적·부정적 영향, 사고력과 정신 건강에 도움이 되는 활용 방식다섯째, 인터넷과 소셜미디어의 영향 - 디지털 미디어와 민주주의인터넷과 소셜미디어가 민주주의에 미치는 영향을 탐구하는 주제입니다.정치 참여 확대, 정치 정보 습득, 사회적 신뢰 형성에 기여할 수 있다는 긍정적 측면과 함께, 허위정보와 혐오 표현 확산이라는 부정적 측면도 함께 다룹니다.주요 쟁점: 디지털 미디어가 민주주의에 미치는 영향, 민주주의를 강화하거나 약화시키는 매체적 특성여섯째, 온라인 혐오 표현인터넷 공간에서 나타나는 혐오 표현의 원인과 확산 과정을 탐구하는 주제입니다.여성 혐오, 인종 혐오, 장애인 혐오 등 다양한 형태의 혐오 표현을 살펴보고, 온라인 환경이 혐오 표현을 촉진하는 이유를 분석합니다.주요 쟁점: 익명성과 온라인 커뮤니티 문화가 혐오 표현에 미치는 영향, 혐오 표현을 줄이기 위한 정책과 대응 방안일곱째, 허위정보(Misinformation)사실이 아니거나 왜곡된 정보가 생산·유통·확산되는 과정을 다루는 주제입니다.허위정보가 정치, 사회, 여론 형성에 어떤 영향을 미치는지 살펴보고, 정보 검증의 중요성과 대응 방안을 논의합니다.주요 쟁점: 허위정보의 대표 사례와 사회적 영향, 팩트체크와 플랫폼 규제 등 해결 방안 탐색이런 주제들을 보면 "어떤 걸 해야 하지?"라는 생각이 들 수 있습니다. 그런데 사실 입시에서는 주제 자체의 독창성보다 그 주제를 어떻게 해석하고 발전시키는지가 더 중요합니다.솔직히 말하면 디지털 격차, 필터 버블, 가짜뉴스, 온라인 혐오 표현 같은 주제는 이미 많은 학생들이 한 번쯤 다뤄본 소재입니다. 그렇다고 해서 이런 주제가 의미 없다는 뜻은 아닙니다. 오히려 대학에서도 꾸준히 연구하는 중요한 주제들이죠.중요한 것은 같은 소재를 보더라도 자신의 진로와 관심사에 따라 완전히 다른 탐구가 나올 수 있다는 점입니다. 예를 들어 '허위정보'라는 같은 주제를 선택하더라도 기자를 꿈꾸는 학생은 팩트체크와 언론의 검증 기능에 주목할 수 있고, 콘텐츠 제작자를 꿈꾸는 학생은 알고리즘이 허위정보 확산에 미치는 영향을 분석할 수 있으며, 사회 문제에 관심이 많은 학생은 허위정보가 민주주의에 미치는 영향을 탐구할 수도 있습니다.결국 생기부에서 좋은 평가를 받는 것은 "남들이 하지 않은 주제"가 아니라, "왜 이 학생이 이 주제에 관심을 가졌고, 어떤 문제의식을 가지고 탐구를 확장해 나갔는가"가 드러나는 기록입니다. 따라서 소재를 찾는 데만 집중하기보다는, 그 소재를 자신의 진로와 연결해 어떤 질문을 던질 수 있을지 고민해보는 것이 훨씬 중요하다고 생각합니다.예를 들어 저는 고등학교 2학년 때 생기부의 중심 키워드를 ‘'사회부 기자'로 잡고 활동했습니다. 기자를 꿈꾸는 사람이라면 현재 뉴스 산업이 어떤 변화를 겪고 있는지 고민하는 것이 자연스럽다고 생각했기 때문입니다.그래서 생기부의 여러 활동을 셋째 주제인 '뉴스의 미래'와 연결해 탐구했습니다. 대표적으로 <뉴미디어의 저널리즘적 성격에 관한 연구 : 유튜브 저널리즘과 OTT 저널리즘을 중심으로>라는 주제로 탐구를 진행했는데, 새롭게 등장하는 뉴스 형태가 저널리즘으로 인정받기 위해 어떤 조건을 충족해야 하는지 고민해 보았습니다.또 뉴스 회피 현상과 언론 신뢰도 하락 문제에 주목하여 관련 통계자료를 분석하기도 했습니다. 조회수를 얻기 위해 자극적인 제목과 내용을 사용하는 문제를 살펴보며 언론 윤리에 대해서도 고민했고, <언론자유의 역설과 저널리즘의 딜레마>와 같은 책을 읽으며 생각을 확장했습니다.여기에 그치지 않고 다섯째 주제인 디지털 미디어와 민주주의와도 연결했습니다. 예를 들어 '침묵의 나선'과 같은 커뮤니케이션 이론을 활용해 온라인 공간에서 여론이 어떻게 형성되는지 탐구했습니다.이처럼 위에 소개한 주제들은 각각 독립적인 탐구 주제가 될 수도 있지만, 더 중요한 것은 자신의 진로 키워드와 연결해 하나의 스토리로 엮는 것입니다. 언론인을 꿈꾼다면 뉴스의 미래와 민주주의를, 콘텐츠 제작자를 꿈꾼다면 선택적 노출과 알고리즘을, 광고·홍보 분야를 희망한다면 소셜미디어와 인지 능력을 연결해 볼 수도 있겠죠.생기부는 여러 활동을 나열하는 것이 아니라, 하나의 관심사를 다양한 관점에서 깊이 있게 탐구한 기록에 더 가깝습니다. 그래서 탐구 주제를 찾고 있다면, 먼저 "나는 어떤 미디어인이 되고 싶은가?"라는 질문부터 해보시는 것을 추천드립니다. 미디어학과를 희망하는 학생들이 생기부를 준비할 때 가장 많이 하는 고민 중 하나가 "어떤 주제로 탐구해야 할까?"입니다. 제가 대학에서 미디어커뮤니케이션 수업을 들으면서 배운 가장 기초적인 내용을 토대로 생기부에 쓸만한 소재를 추천해드리겠습니다!첫째, 디지털 격차(Digital Divide)사회경제적 지위가 높은 집단이 낮은 집단보다 더 빠르게 정보를 습득하면서 발생하는 지식 격차와, 디지털 기기에 접근하고 이를 활용하는 능력의 차이로 인해 발생하는 디지털 격차를 다루는 주제입니다.고령층의 키오스크 이용 어려움, 계층 간 디지털 활용 능력 차이, 정보 접근성의 불평등 등이 대표적인 사례입니다.주요 쟁점: 디지털 격차의 사례, 디지털 격차를 줄이기 위한 사회적·정책적 방안둘째, 선택적 노출과 필터 버블(Selective Exposure & Filter Bubble)이용자가 자신의 성향과 일치하는 정보만 선택적으로 소비하거나, 알고리즘이 이용자의 취향에 맞는 콘텐츠를 지속적으로 추천하면서 특정 정보에만 노출되는 현상을 다루는 주제입니다.이러한 현상은 다양한 관점의 접촉을 감소시키고 기존 신념을 강화하여 사회적 양극화를 초래할 수 있다는 우려가 제기됩니다.주요 쟁점: 한국 사회의 정치적 양극화 사례, 과학·문화·사회 분야에서 나타나는 필터 버블 현상셋째, 뉴스의 미래뉴스 회피 현상(News Avoidance), 언론 신뢰도 하락, 종이신문 이용 감소 등 변화하는 미디어 환경 속에서 뉴스 산업과 저널리즘의 미래를 탐구하는 주제입니다.사람들이 왜 뉴스를 외면하는지, 언론은 어떤 방식으로 변화해야 하는지, 언론인의 사회적 역할은 무엇인지 등을 논의합니다.주요 쟁점: 뉴스 매체의 생존 전략, 언론인의 전문직 여부, 신뢰받는 언론의 조건넷째, 인터넷과 소셜미디어의 영향 - 인지 능력인터넷과 소셜미디어, 특히 쇼츠·릴스·틱톡과 같은 짧은 형식의 콘텐츠가 인간의 인지 능력에 미치는 영향을 다루는 주제입니다.기억력, 집중력, 분석적 사고력, 사회적 능력, 정신 건강 등에 미치는 영향을 다양한 관점에서 살펴봅니다.주요 쟁점: 소셜미디어의 긍정적·부정적 영향, 사고력과 정신 건강에 도움이 되는 활용 방식다섯째, 인터넷과 소셜미디어의 영향 - 디지털 미디어와 민주주의인터넷과 소셜미디어가 민주주의에 미치는 영향을 탐구하는 주제입니다.정치 참여 확대, 정치 정보 습득, 사회적 신뢰 형성에 기여할 수 있다는 긍정적 측면과 함께, 허위정보와 혐오 표현 확산이라는 부정적 측면도 함께 다룹니다.주요 쟁점: 디지털 미디어가 민주주의에 미치는 영향, 민주주의를 강화하거나 약화시키는 매체적 특성여섯째, 온라인 혐오 표현인터넷 공간에서 나타나는 혐오 표현의 원인과 확산 과정을 탐구하는 주제입니다.여성 혐오, 인종 혐오, 장애인 혐오 등 다양한 형태의 혐오 표현을 살펴보고, 온라인 환경이 혐오 표현을 촉진하는 이유를 분석합니다.주요 쟁점: 익명성과 온라인 커뮤니티 문화가 혐오 표현에 미치는 영향, 혐오 표현을 줄이기 위한 정책과 대응 방안일곱째, 허위정보(Misinformation)사실이 아니거나 왜곡된 정보가 생산·유통·확산되는 과정을 다루는 주제입니다.허위정보가 정치, 사회, 여론 형성에 어떤 영향을 미치는지 살펴보고, 정보 검증의 중요성과 대응 방안을 논의합니다.주요 쟁점: 허위정보의 대표 사례와 사회적 영향, 팩트체크와 플랫폼 규제 등 해결 방안 탐색이런 주제들을 보면 "어떤 걸 해야 하지?"라는 생각이 들 수 있습니다. 그런데 사실 입시에서는 주제 자체의 독창성보다 그 주제를 어떻게 해석하고 발전시키는지가 더 중요합니다.솔직히 말하면 디지털 격차, 필터 버블, 가짜뉴스, 온라인 혐오 표현 같은 주제는 이미 많은 학생들이 한 번쯤 다뤄본 소재입니다. 그렇다고 해서 이런 주제가 의미 없다는 뜻은 아닙니다. 오히려 대학에서도 꾸준히 연구하는 중요한 주제들이죠.중요한 것은 같은 소재를 보더라도 자신의 진로와 관심사에 따라 완전히 다른 탐구가 나올 수 있다는 점입니다. 예를 들어 '허위정보'라는 같은 주제를 선택하더라도 기자를 꿈꾸는 학생은 팩트체크와 언론의 검증 기능에 주목할 수 있고, 콘텐츠 제작자를 꿈꾸는 학생은 알고리즘이 허위정보 확산에 미치는 영향을 분석할 수 있으며, 사회 문제에 관심이 많은 학생은 허위정보가 민주주의에 미치는 영향을 탐구할 수도 있습니다.결국 생기부에서 좋은 평가를 받는 것은 "남들이 하지 않은 주제"가 아니라, "왜 이 학생이 이 주제에 관심을 가졌고, 어떤 문제의식을 가지고 탐구를 확장해 나갔는가"가 드러나는 기록입니다. 따라서 소재를 찾는 데만 집중하기보다는, 그 소재를 자신의 진로와 연결해 어떤 질문을 던질 수 있을지 고민해보는 것이 훨씬 중요하다고 생각합니다.예를 들어 저는 고등학교 2학년 때 생기부의 중심 키워드를 ‘'사회부 기자'로 잡고 활동했습니다. 기자를 꿈꾸는 사람이라면 현재 뉴스 산업이 어떤 변화를 겪고 있는지 고민하는 것이 자연스럽다고 생각했기 때문입니다.그래서 생기부의 여러 활동을 셋째 주제인 '뉴스의 미래'와 연결해 탐구했습니다. 대표적으로 <뉴미디어의 저널리즘적 성격에 관한 연구 : 유튜브 저널리즘과 OTT 저널리즘을 중심으로>라는 주제로 탐구를 진행했는데, 새롭게 등장하는 뉴스 형태가 저널리즘으로 인정받기 위해 어떤 조건을 충족해야 하는지 고민해 보았습니다.또 뉴스 회피 현상과 언론 신뢰도 하락 문제에 주목하여 관련 통계자료를 분석하기도 했습니다. 조회수를 얻기 위해 자극적인 제목과 내용을 사용하는 문제를 살펴보며 언론 윤리에 대해서도 고민했고, <언론자유의 역설과 저널리즘의 딜레마>와 같은 책을 읽으며 생각을 확장했습니다.여기에 그치지 않고 다섯째 주제인 디지털 미디어와 민주주의와도 연결했습니다. 예를 들어 '침묵의 나선'과 같은 커뮤니케이션 이론을 활용해 온라인 공간에서 여론이 어떻게 형성되는지 탐구했습니다.이처럼 위에 소개한 주제들은 각각 독립적인 탐구 주제가 될 수도 있지만, 더 중요한 것은 자신의 진로 키워드와 연결해 하나의 스토리로 엮는 것입니다. 언론인을 꿈꾼다면 뉴스의 미래와 민주주의를, 콘텐츠 제작자를 꿈꾼다면 선택적 노출과 알고리즘을, 광고·홍보 분야를 희망한다면 소셜미디어와 인지 능력을 연결해 볼 수도 있겠죠.생기부는 여러 활동을 나열하는 것이 아니라, 하나의 관심사를 다양한 관점에서 깊이 있게 탐구한 기록에 더 가깝습니다. 그래서 탐구 주제를 찾고 있다면, 먼저 "나는 어떤 미디어인이 되고 싶은가?"라는 질문부터 해보시는 것을 추천드립니다.

안녕하세요! 멘토 역성입니다. 중간고사가 끝나고 바야흐로 수행평가의 시즌입니다. 쏟아지는 각종 탐구보고서의 시기이지요. 해야 할 일이 끝나지 않는다니 고등학생의 삶이란 참으로 고된 것 같습니다. 심화 탐구는 대체 어떻게 하는 걸까요? 일반고에서 5수시 5학종을 썼던 문과 학생의 시점에서 심화 탐구의 A부터 Z까지 설명드리고자 합니다. 우선 저는 고등학교에 입학한 1학년 1학기부터 진로가 명확한 편이었습니다. 방황을 이미 중학생 때 끝낸 덕입니다. 이 이야기는 나중을 위해 남겨두고, 철학과를 목표로 한 제가 어떤 심화 탐구를 진행했는지 살펴보겠습니다. 1. 인공지능은 “현재의 프랑스 왕은 대머리이다”라는 문장을 어떻게 이해하는가 [주제 선정] 1학년 진로독서 수행평가로 탐구했던 주제입니다. ‘표상의 언어에서 추론의 언어로(이병덕)’를 읽고 존재하지 않는 것을 지칭하는 것처럼 보이는 문제를 접하게 되었습니다. 이를 인공지능과 결합하여 인공지능은 어떠한 언어 이론을 채택하고 있는지 알아보고자 탐구 주제를 선정했습니다.[탐구 과정] 러셀의 유명한 예문 “현재의 프랑스 왕은 대머리이다”를 골라 인공지능에게 이 명제가 참인지 거짓인지, 의미가 있는지 물었습니다. 인공지능의 답변을 책에서 제시된 이론을 토대로 분석하고 그 이유를 찾고자 했습니다.[탐구 공유] 위의 탐구 과정을 포스터로 만들어 게시하고, 러셀을 소개하며 자유로운 의견을 수집했습니다. 혼자서는 생각하지 못했던 다양한 시각을 알아볼 수 있었습니다.[이론 정리] 수집한 반응을 QnA 형식으로 정리하여 개념을 명료화했습니다. 의미지칭이론과 그 4가지 난점, 확정기술구의 정의, 러셀이 난점을 해소한 방법을 설명했습니다.[발표 및 성찰] 이후 탐구를 종합하여 발표를 진행했습니다. 정리하자면 책에서 문제를 발견 → 인공지능을 이용해 사례 분석 → 집단 의견 수집 → 이론 종합 → 발표 및 성찰의 과정으로 이루어진 탐구입니다. 추상적으로 끝나기 쉬운 철학 문제를 실험으로 다루고자 했습니다. 인공지능을 도구이자 탐구의 대상으로 동시에 활용하였으며, 개인 탐구를 집단 탐구로 확장하고자 했다는 점에서 의의가 있습니다. 2. 인공지능 음성 언어 비서 시스템의 다의어 처리는 인간의 언어 이해 방식을 어떻게 반영하는가 [주제 선정] 2학년 독서탐구 에세이 수행평가로 탐구했던 주제입니다. 내신 범위로 제시되었던 독서 지문을 바탕으로 심화 탐구를 진행하는 수행평가였습니다. 저는 음성 언어 비서 시스템의 자연어 처리 기술을 다룬 지문을 읽고 첫 번째 탐구에 이어 언어철학 이론과 인공지능을 연결지은 탐구를 진행했습니다. 인공지능이 다의어를 처리할 때 어떠한 언어철학적 이론을 반영하는지 알아보고자 탐구 주제를 선정했습니다.[사례 탐구] 인간과 인공지능이 각각 다의어를 어떻게 이해하고 처리하는지 나누어 분석했습니다. 인간 측면에서는 비트겐슈타인의 언어 게임 이론을, 인공지능 측면에서는 트랜스포머 모델의 어텐션 메커니즘을 다루었고, ‘다리’라는 다의어를 공통 사례로 삼아 양쪽이 의미를 어떻게 구분하는지 비교했습니다.[비교 분석 및 개선안 제시] 둘의 유사점과 차이점을 도출했습니다. 언어 게임 이론에 비추어 어텐션 메커니즘의 한계를 짚고, 이를 해결할 수 있는 개선안을 여럿 제시했습니다.[결론 및 성찰] 인공지능은 아직 언어를 이해한다기보다는 모방하고 있다는 결론에 도달했습니다. 정리하자면 이전 탐구와 연결되는 지문 선정 → 지문에서 의문 발견 → 각종 논문을 참고한 사례 탐구 → 비교 분석 및 개선안 제시 → 결론 도출 및 성찰의 과정으로 이루어진 탐구입니다. 1학년 때의 탐구가 '인공지능이 채택한 언어 이론'을 묻는 데서 출발했다면, 한발 더 나아가 인간과 인공지능의 언어 이해를 직접 비교하고 그 간극을 메울 방안까지 모색했다는 점에서 의의가 있습니다. 두 탐구를 살펴보았으니 이제 정리할 차례입니다. 제가 보여드리고자 했던 것은 탐구의 내용 자체가 아닌 두 탐구가 공유하고 있는 뼈대입니다. 주어진 자료에서 의문을 건졌습니다. 거창한 주제를 처음부터 찾아 헤매기보다는 책 한 권, 지문 하나에서 사소한 질문거리를 붙잡았습니다.진로라는 렌즈로 의문을 살펴보았습니다. 같은 지문을 읽더라도 사람마다 보이는 것은 다릅니다. 철학에 관심이 있던 제게는 언어와 의미의 문제가 들어왔을 뿐입니다. 여러분의 관심사가 곧 여러분만의 각도입니다.추상을 구체로 끌어내렸습니다. 제가 선정한 주제들은 자칫 뜬구름 잡는 이야기로 끝나기 쉬운 주제입니다. 인문학 탐구가 늘 그렇듯이요. 추상적인 주제를 손에 잡히는 사례 하나로 따져 들어가면 구체적인 결론을 낼 수 있습니다. 또는 인공지능과 같은 다른 주제를 결합하는 것도 방법이 될 수 있겠습니다.잠정적 결론으로 끝나도 괜찮습니다. 심화 탐구의 목적은 정답을 맞히는 게 아니라 좋은 질문 하나를 끝까지 밀어붙여 보는 데 있으니까요. 가끔은 그 잠정적 결론에서 다음 질문이 생겨나기도 합니다. 이번 스토리노트는 여기까지입니다. 날이 많이 덥습니다. 몸 조심하시고, 가끔은 밖으로 나가 놀기도 하면서 여름을 잘 준비하시기를 바랍니다. 이 밖에도 궁금하신 점이 있으시다면 1:1질문을 통해 언제든 질문 주시면 감사하겠습니다. 영원히 잊지 않을 응원을 실화로 만들어 볼 테야!

안녕하세요, 멘토 바선생입니다! 지난 1편에서는 평범한 순응적 사고를 깨고 ‘상상한 것을 실제로 구현하는 추진력’의 중요성을 말씀드렸는데요, 1편을 읽은 후, 좋은 탐구를 실제로 해보고 싶은데, 애초에 그런 깊이 있는 '질문'과 '주제'는 어디서 찾아야 하나 의문이 드셨을 겁니다. 이번 스토리노트에서는 이 방법을 한 번 말씀드리려고 합니다. 다른 학생들과 차별화되는 활동을 하기 위한 주제는 어떻게 잡는지 지금부터 하나하나 알아봅시다! 추가로 이런 탐구할동을 하며 어떤 것들이 필요한지 부가적인 것들도 함께 말씀 드리겠습니다 첫 번째는 전국과학전람회 작품들을 보는 것입니다. 국립중앙박물관 사이트에서 매년 있었던 전국과학전람회 작품들을 찾아볼 수 있는데요, 여기에는 전국의 우수한 학생들이 직접 흥미를 가지고 탐구해본 작품들이 매우 많습니다. 여기에서 있는 아이디어를 변형, 발전시켜서 자신만의 주제로 만들어 실험을 도전해본다면 정말 완벽한 생기부를 만드실 수 있을 겁니다. 두 번째도 비슷한 결의 주제를 찾을 수 있는 곳인데요, 바로 한화 사이언스 챌린지입니다! 이 대회에서도 매년 수상작을 업로드하니 우수한 주제들에서 자신만의 탐구 주제를 떠올려보고, 수상작에서 이 탐구를 어떻게 했으며 어떻게 발전시켜 나갔는지, 어떻게 실험했는지를 참고하며 양질의 지식을 얻을 수 있을 것입니다. 세 번째로는 실생활 문제점을 찾아보는 것입니다. 아무래도 가장 쉬우면서 좋은 주제는 문제점을 해결해보는 것이라고 생각하는데요, 이미 완벽해보이는 것들도 단점이 있기 마련입니다. 이 틈새들을 파고들어 자신만의 새로운 주제를 세운다면 큰 도움이 될 것입니다. 네 번째는 가장 중요한 것들 중 하나인데요, 바로 실제로 구현해보는 것입니다. 이론적으로 생각만 한다면 그건 누구나 할 수 있는 것입니다. 시간이 오래 걸리고 어렵더라도 해볼 수 있는 것이라면 도전하면서 실제로 구현해보는 것의 힘은 대단히 큽니다. 여러분들께서 열심히 탐구를 설계하고 거기에 필요한 도구들을 구매하고 꼭 직접 만들어보고, 구현해보는 것을 추천드립니다. 마지막으로 하고싶은 말이 있는데요, 저는 생기부 활동을 하면서 가져야 하는 태도와 자세에 관해 다시 한 번 강조해보려 합니다. 계속해서 정답이 있는 주제만을 탐구하시던 분들은 자신만의 흥미로 새로운 탐구를 할 때 어떻게 탐구를 설계하고, 결과를 뽑아낼지, 실패하면 어떡할지 걱정이 정말 크고 막막하실 겁니다. 하지만 이런 활동으로 생기부를 쓰는 것 자체가 이미 큰 도움이 됩니다. 다른 경쟁자들이 뻔하고 답이 정해져 있는 실험만을 고집할 때, 나만의 주제로 탐구를 했을 때 그 과정을 생기부에 녹여내면 그 힘은 생각보다 훨씬 큽니다. 만약 실패하더라도 왜 내가 이런 활동을 했고, 어떤 과정으로 이걸 완성시켰는지 적절하게 생기부에 넣는다면 큰 문제도 없을 것입니다. 그리고 활동을 하며 자신이 정말 연구자, 과학자가 됐다는 생각을 하며 탐구를 진행하시면 멘탈에 큰 도움이 될 거라고 생각합니다. 우리는 이미 다 된 탐구를 따라하는 게 아닌 우리만의 것을 만들어나가는 거니까요. (+추가로 답이 정확하게는 없는 실험에는 선생님께 질문도 하고, 여러 지식과 논문을 참고해서 실험 계획을 탄탄하게 짜는 것이 매우 중요합니다. 우리는 생각보다 정말 어려운 과정을 거치는 것이므로 꼭 탐구 설계에 많은 시간을 쏟으시길 바랍니다!) 혹시라도 이 글에서의 방법이 감이 안 잡히거나 어떻게 발전시켜 나가야 할 지 모르시겠다면 언제라도 1:1 질문 남기시면 답변 꼭 드리겠습니다.이 글이 여러분께 많은 도움이 됐으면 합니다. 읽어주셔서 정말 감사합니다 남은 입시 파이팅하세요!

안녕하세요! 멘토 당근먹고대학가자 입니다~ 오늘은 대학교 지원할 때 팁에 대해 아주 구체적이게 톺아보려고 해요. 내신은 높지 않지만 좋은 대학은 가고싶어! 라고 하는 학생들에게 도움이 될만한 이야기들로 꽉꽉 채웠으니 꼭 읽어보고, 대학지원 성공하길 응원합니다~ 1. 대학교를 지원할 때 신이 낮으면 끝이다? - NO!!!많은 학생이 "미디어·언론 계열은 내신 컷이 너무 높아서 나 같은 내신으로는 꿈도 못 꾸겠지"라며 지레 포기하곤 합니다.결론부터 말하자면, 그렇지 않습니다. 대학에 갈 수 있는 문은 생각보다 다양하며, 전략만 잘 짜면 낮은 내신으로도 충분히 상위권 대학의 합격증을 쥘 수 있습니다.실제 저는 특목고 출신이기는 하지만, 객관적으로 낮은 내신을 가지고 있었습니다. 그럼에도 불구하고 오직 '일관된 학생부'와 '단단한 면접'만으로 경희대학교 학생부종합전형(면접형) 연극영화학과 연출 전공에 합격했습니다. 실기 시험은 한 번도 치르지 않았습니다.연극영화학과 뿐만 아니라 자신이 높은 학과를 지원하고 싶지만 내신이 따라주지 않아서 고민하는 멘티들을 위한 실전 팁이라고 할 수 있습니다. 제가 직접 몸으로 부딪치며 깨달은 생기부 채우는 법과 면접 노하우를 아낌없이 공유합니다. 2. 틈새를 찾아내기처음부터 연극영화과만 바라본 것은 아니었습니다. 1학년 때 제 생기부는 온통 '미디어'와 '언론' 분야로 가득 차 있었습니다. 방송, 뉴스, 저널리즘에 관심이 많았기 때문입니다. 하지만 현실의 벽은 냉정했습니다. 종합전형에서 미디어·언론 계열 학과들은 상상 이상으로 경쟁률이 높고, 합격자들의 등급 컷 역시 촘촘하고 높았습니다. 내 내신으로는 1단계 서류 통과조차 아슬아슬한 상황이었습니다.여기서 제가 선택한 전략은 "방향은 유지하되, 내가 가장 경쟁력을 발휘할 수 있는 틈새 학과를 찾는 것"이었습니다. 그렇게 찾아낸 곳이 바로 연극영화학과 '연출 전공'이었습니다.연출은 결국 미디어의 본질과 맞닿아 있습니다. 메시지를 시각화하고, 이야기를 구성하며, 대중과 소통한다는 점에서 언론·미디어 활동을 완전히 버릴 필요가 없었습니다.멘티를 위한 Tip: 무작정 경쟁률이 터지는 인기 학과만 고집하지 마세요. 내 생기부의 핵심 역량(예: 소통, 콘텐츠, 사회비평 등)을 그대로 가져가면서도, 경쟁 압박을 피할 수 있는 '연관 학과'나 '세부 전공'을 찾아 전략적으로 지원하는 영리함이 필요합니다.3. 세특 채우는 법대학교 입학사정관들이 학생부를 평가할 때 가장 눈여겨보는 부분이 무엇일까요? 바로 "학년이 거듭될수록 탐구의 깊이가 깊어지고 연결되는가?"입니다. 1학년 때 했던 활동이 2학년 때 심화되고, 3학년 때 구체적인 결과물로 완성되는 흐름을 보면 사정관들은 이 학생이 진정성을 가지고 주도적으로 성장했다고 판단합니다.많은 학생이 매 학기, 매 과목마다 전혀 다른 주제로 세특(세부능력 및 특기사항)을 채우느라 진을 뺍니다. 1학년 때는 환경 문제, 2학년 때는 경제 발전, 3학년 때는 심리학을 건드리는 식입니다. 이렇게 분절된 생기부는 아무리 화려해도 인상을 남기기 어렵습니다. 하나의 맥락을 잡고 꼬리에 꼬리를 무는 '빌드업'을 해야 합니다. ㅇ예시를 하나 들어줄게요!!1학년 [발견 및 탐색단계]: 사회 문제 인지와 기초 보고서 작성2학년 [심화 및 연계단계]: 동아리·타 교과 연계를 통한 다각도 심화 탐구3학년 [실천 및 확장단계]: 미디어 제작 및 최종 아웃풋 도출 ???? 실제 빌드업 예시1학년: 사회 교과에서 '청소년 사이버 폭력 및 딥페이크 문제'의 심각성을 인지하고 실태 조사 보고서 작성.2학년: 미디어 동아리에서 딥페이크 범죄의 심리학적 요인과 미디어 리터러시 교육의 필요성을 연결하여 심화 탐구 보고서 발표.3학년: 앞선 탐구 내용을 바탕으로, 학교 폭력 예방을 위한 숏폼(Short-form) 캠페인 영상을 직접 기획·연출하고 이를 자율활동 세특에 기록.내 생기부라는 하나의 영화에 1학년은 '도입부', 2학년은 '전개', 3학년은 '위기와 절정'이라는 서사를 부여해야 합니다. 입학사정관은 이 연결고리를 읽는 순간, 여러분의 내신 등급이 조금 낮더라도 "이 학생은 진짜 우리 과에 와서 공부할 준비가 된 인재구나"라고 확신하게 됩니다. 4. 면접 필승 전략서류 전형을 통과하고 나면 최종 관문인 '면접'이 기다리고 있습니다. 단계별 전형에서 면접은 낮은 내신과 서류의 아쉬움을 단번에 뒤집을 수 있는 가장 강력한 기회입니다. 하지만 대다수의 학생이 면접관 앞에만 서면 얼어붙고, 정답을 말해야 한다는 압박감에 시달립니다.저는 면접에 대해 완전히 다른 마인드셋을 가질 필요가 있다고 생각합니다. 면접에 대한 부담감은 하등 가질 필요가 없습니다.면접은 '나를 심사하고 떨어뜨리기 위한 시험'이 아니라, '내가 정말 하고 싶은 분야가 무엇인지 진실되게 고민해 온 내 이야기를 교수님들께 들려주는 대화의 시간'입니다.제가 면접장에서 우수한 평가를 받을 수 있었던 비결은 딱 두 가지였습니다. ① 나 자신에 대한 확신과 믿음"내 내신이 이런데 붙여줄까?", "저 친구가 나보다 말을 더 잘하는 것 같은데"라는 의심이 드는 순간, 목소리는 떨리고 눈빛은 흔들립니다. 비록 내신은 조금 부족할지 몰라도, 지난 3년간 생기부에 채워 넣은 활동만큼은 그 누구보다 진심이었다는 확신을 가지세요. "내가 찍은 영상, 내가 쓴 보고서에 대해서는 내가 전 세계에서 제일 잘 안다"는 당당함이 면접관을 압도하는 가장 큰 무기입니다. ② 설명조가 아닌 '스토리텔링' 대화면접관이 "2학년 때 딥페이크 관련 활동을 하셨네요?"라고 물었을 때, "네, 저는 2학년 때 딥페이크의 위험성을 알리기 위해 보고서를 작성했고 미디어 리터러시의 중요성을 깨달았습니다"라는 식의 교과서적인 답변은 지루합니다.대신 교수님과 대화를 나눈다는 생각으로 스토리텔링을 하세요. 왜 그런 활동을 했는지에 대한 이야기를 하는 것이 중요해요! 5. 에필로그: 멘티에게 전하는 선배의 진심입시를 준비하다 보면 자꾸 옆 사람의 내신 등급과 비교하게 되고, 내가 걷고 있는 길이 맞는지 불안해지기 마련입니다. 특히 예체능이나 미디어 계열은 실기 학원을 다녀야 할 것 같고, 대단한 포트폴리오가 있어야 할 것 같아 조급해집니다.하지만 대학은 완성된 천재를 뽑는 곳이 아니라, 명확한 방향성을 가지고 끊임없이 성장할 가능성이 있는 학생을 뽑는 곳입니다.내가 정말 하고 싶은 분야가 무엇인지 진실되게 깊이 고민해 보세요. 그리고 그 진로를 믿고 3학년 끝까지 뚝심 있게 밀고 나가며 생기부를 채우세요. 앞뒤 학년의 활동이 끈끈하게 연결된 생기부, 그리고 그 활동에 진심이었던 나 자신을 믿는 단단한 마음가짐만 있다면 내신의 불리함은 숫자에 불과해집니다.불안해하지 말고 여러분의 스토리를 생기부에 멋지게 연출해 나가길 바랍니다. 응원합니다!

안녕하세요! 멘토 ‘0유’입니다. 다가오는 6월은 기말고사 준비와 생기부 활동으로 한창 바쁘실 시기죠? 학기 말이 다가올수록 이른바 ‘생기부(학교생활기록부) 시즌’이 시작되면서 다들 마음이 분주해질 것입니다. 어떻게든 한 줄이라도 더 멋진 표현을 집어넣기 위해 밤을 새우기도 하고, 인터넷을 뒤져 가며 거창한 논문 제목을 찾아내느라 진땀을 흘리기도 합니다. 하지만 안타깝게도 그렇게 공을 들인 생기부 중 상당수는 대학 입학사정관들의 눈에 ‘알맹이 없는 껍데기’로 보이기 쉽습니다...ㅠㅠ 오늘은 지난 스토리노트의 연장선으로서 여러분의 노력이 헛수고가 되지 않도록, 생기부를 작성할 때 반드시 기억해야 할 현실적인 조언들을 전하고자 합니다. 1. ‘기-승-전-결’의 중요성 : 여러분의 ‘탐구 동기’과 ‘느낀 점’을 보여주세요! 세부능력 및 특기사항(세특)이나 창의적 체험활동을 채울 때, 대부분의 학생은 ‘승’과 ‘전’에만 많은 에너지를 쏟아붓습니다. 즉, 자신이 어떤 실험을 했고 어떤 어려운 개념을 공부했는지 그 ‘과정’을 나열하는 데 서류의 대부분을 할애하곤 합니다. 하지만 대학 교수님과 입학사정관이 진짜 보고 싶어 하는 것은 따로 있습니다. 바로 스토리의 시작인 ‘기(탐구 동기)’와 마무리인 ‘결(느낀 점 및 후속 활동)’입니다. 많은 학생이 놓치기 쉬운 ‘기(동기)’는 무조건 명확해야 합니다. 예를 들어, 실제 생활 속 경험에서 출발할 수 있습니다. 실제로 저 역시 모의고사를 치른 후 성적표에 적힌 ‘표준 점수’와 ‘백분위’라는 단어에 호기심이 생겨, 확률과 통계 과목에서 표준편차와 정규분포의 원리를 탐구해보며 표준 점수의 원리를 알아보기도 했습니다. 혹은 이전 학기나 다른 교과목에서 배웠던 개념을 확장하는 것도 훌륭한 동기가 됩니다. "내가 왜 이 공부를 시작했는가"가 명확해야, 그 뒤에 나오는 어려운 탐구 내용이 비로소 ‘내가 진짜 하고 싶어서 한 것’으로 인정받을 수 있습니다. 그렇다면 ‘결(결말)’은 어떻게 맺어야 할까요? 가장 피해야 할 표현은 “~에 대해 알게 됨”, “~를 배우며 보람을 느낌” 같은 단순하고 추상적인 감상입니다. 대학 교수님과 입학사정관이 원하는 ‘결’은 ‘탐구 과정에서 마주한 아쉬운 점’과 ‘이를 바탕으로 연계해서 더 해보고 싶은 점’입니다. 예를 들어, 실험 조건의 한계로 인해 정확한 결과를 도출하지 못한 점이 아쉬워, 향후 변인을 통제한 추가 실험을 설계해 보고 싶다는 느낀 점이나, 개념을 파고들다 보니 다른 과목의 특정 이론과도 긴밀하게 연결되는 것 같아, 다음 학기에 연계 탐구를 진행해 보고자 하는 것과 같이 구체적인 피드백과 학생의 발전 가능성이 드러나야 합니다. 이것이 바로 대학이 평가하고자 하는 ‘자기주도성’의 실체입니다...! 2. 생기부 요약본 작성 : 나를 돕고 선생님을 돕는 최고의 전략 학기 말이 되면 담임선생님과 교과 선생님들은 수십, 수백 명에 달하는 학생들의 생기부를 작성하느라 엄청난 업무에 시달리게 됩니다. 이때 여러분이 탐구한 내용을 빼곡하게 적은 수십 페이지짜리 보고서 원본을 그대로 제출한다면, 선생님이 그 바쁜 와중에 핵심을 정확하게 파악해 생기부에 녹여내기란 현실적으로 불가능에 가깝습니다. 또한, 내가 중요하다고 생각한 부분을 학교 선생님께서는 중요하지 않다고 판단하여 자신이 원하지 않는 부분이 강조되기도 쉽습니다. 이러한 불상사를 막는 중요한 도구가 바로 ‘생기부 요약본’입니다. 요약본은 선생님의 노고를 덜어드리는 동시에 내 활동이 생기부에 가장 정확하게 기록되도록 만드는 영리한 전략입니다. 요약본을 작성할 때는 앞서 말씀드린 기-승-전-결 구조를 한눈에 볼 수 있도록 깔끔하게 항목화하는 것이 좋습니다. 과목명, 탐구 주제, 탐구 동기, 핵심 활동 내용, 그리고 느낀 점과 후속 활동 계획까지 한 페이지 내외로 정리해 드리는 것입니다. 이러한 요약본은 탐구 보고서를 제출할 때, 가장 앞에 붙여 선생님께 말과 함께 어필하시거나, 탐구 발표를 할 때 가장 마지막 슬라이드를 요약본 내용으로 채우면 좋습니다. 이렇게 정리된 요약본을 제출하면, 선생님은 학생의 탐구 의도를 명확히 이해하고 생기부의 글자 수 제한에 맞춰 핵심 위주로 퀄리티 높은 문장을 작성해 주실 수 있습니다. 또한, 이 요약본은 추후 여러분이 대학 입시에서 면접을 대비할 때 엄청난 무기가 됩니다. 3학년 원서를 쓸 때쯤이면 1, 2학년 때 자신이 정확히 어떤 동기로 무슨 활동을 했는지 기억이 흐려지기 마련입니다. 게다가, 수능 이후 대학 면접은 준비 기간이 매우 짧아, 보고서 원본을 모두 다시 읽고, 정리하기는 쉽지 않습니다. ㅠㅠ 자신이 직접 작성해 둔 요약본 파일들을 모아두는 것만으로도, 면접을 준비할 때 생기부의 모든 활동을 복기할 수 있는 최고의 면접 족보가 완성됩니다...! 3. 진로 변경에 대한 강박을 버리고, 억지 연결을 멈추기! 많은 학생이 범하는 치명적인 오류 중 하나는 ‘1학년 때부터 3학년 때까지 모든 생기부 활동이 하나의 진로(학과)로 일관되게 연결되어야 한다’는 강박증입니다. 결론부터 말씀드리자면, 전혀 그럴 필요가 없습니다! 고등학생 시기는 자신의 적성을 찾아가는 탐색의 시간입니다. 1학년 때 의사를 꿈꾸다가 2학년 때 생명공학자로, 3학년 때 화학공학자로 진로가 바뀌는 것은 너무나 자연스러운 현상입니다. 대학의 입학사정관들 역시 진로가 바뀌었다는 사실 자체로 감점을 주지 않습니다. 중요한 것은 ‘진로가 변경된 원인이 생기부에 설득력 있게 존재하는가’입니다. 예를 들어, 화학 시간에 배운 특정 촉매 반응에 매료되어 의학보다 물질 자체를 연구하는 화학 공학에 더 큰 흥미를 느끼게 되었다는 맥락이 생기부를 통해 드러난다면, 평가자는 오히려 이 학생을 깊이 있게 고민하고 성장하는 인재로 평가합니다. 오히려 더 큰 문제는 ‘전혀 상관없는 과목까지 억지로 내 진로와 연결 지으려는 태도’입니다. 경영학과를 지망한다고 해서 미술 시간에 ‘경영학적 관점에서 본 미술품 경매 시장’을 쓰고, 한국사 시간에 ‘과거의 시장 원리’를 쓰는 식입니다. 이렇게 모든 과목을 하나의 진로로 수렴시키려다 보면, 정작 해당 교과목에서 보여줘야 할 핵심 역량은 사라지며 주제가 이상해집니다. 미술 시간에는 미술 수업에서의 활동에 집중하고, 한국사 시간에는 한국사의 시대적 맥락의 본질을 파고들어야 합니다. 진로와의 억지 연결보다 중요한 것은 해당 과목에 대한 ‘깊이 있는 탐구 역량’ 그 자체임을 명심해야 합니다. 4. 흔들리지 않는 대원칙 : 생기부보다 ‘내신’이 먼저입니다!!! 마지막으로 조금은 뼈아프지만 가장 중요한 현실을 짚고 넘어가야겠습니다. 아무리 여러분의 생기부가 화려하고 완벽하더라도, 내신 성적이 뒷받침되지 않으면 그 생기부는 펼쳐질 기회조차 얻지 못할 수 있습니다. 수시 전형에서 대학의 라인(수준)을 결정하는 절대적인 기준은 결국 ‘내신 성적’입니다. 생기부는 그 정해진 라인 안에서 합격과 불합격을 가르거나, 아주 약간의 상향 지원을 가능하게 만드는 보완재일 뿐입니다. 생기부만으로 대학의 급간을 극적으로 바꾸는 기적은 현실에서 극히 드뭅니다. 특히 여러분이 특목고나 자사고가 아닌 일반고에 재학 중이라면, 수시의 중심은 철저히 ‘교과 위주(학생부교과전형)’나 내신 정량 평가가 큰 비중을 차지하는 전형이 되어야 합니다. 학기 말에 수행평가와 생기부 채우기에 과도하게 에너지를 쏟느라 정작 지필고사 공부를 소홀히 하여 내신 등급이 떨어지는 것은 소탐대실의 전형입니다. 절대로 주객이 전도되어서는 안 됩니다. 가장 좋은 학생부는 ‘내신 성적’이라는 뼈대 위에, 오늘 설명한 ‘기-승-전-결’이 살아 숨 쉬는 탐구 기록이 기둥으로 세워진 형태입니다. 시험 기간에는 오직 성적을 올리는 데 모든 힘을 다하세요. 그리고 시험이 끝난 뒤 주어진 시간에 효율적으로 요약본을 작성하며 생기부를 챙겨야 합니다. 본질을 흐리지 않는 영리한 전략만이 여러분을 원하는 대학으로 인도할 것입니다! 기말고사 공부와 생기부 준비가 겹치는 6월은 고등학교 생활 중 가장 지치고 힘든 시기입니다. 하지만 지금 여러분이 쏟고 있는 땀방울은 대학 합격이라는 결과뿐만 아니라, 스스로 호기심을 확장하고 문제를 해결해 나가는 ‘지적 성장’의 밑거름이 될 것입니다. ㅎㅎ 눈앞의 내신 시험에 최선을 다해 가장 단단한 주춧돌을 세우고, 오늘 이야기한 내용을 참고하여 여러분만의 스토리를 생기부에 담아내시길 바랍니다! 궁금한 점은 언제든 1:1 질문을 통해 문의해주세요!

안녕하세요! 멘토 ‘0유’입니다. 점점 무더워지는 5월의 끝자락, 잘 보내고 계신가요? 다가오는 6월은 고등학교 생활의 꽃인 생기부 세특(세부능력 및 특기사항) 채우기 위한 활동이 무수하게 많습니다. 학기 말만 되면 ‘대체 뭘 적어야 하는지’, ‘남들은 다 있어보이는 거 쓰는데 자기는 모르겠다’며 머리를 쥐어뜯는 친구들이 정말 많습니다. 하지만 너무 걱정할 필요 없습니다! 대학 입학사정관들이 눈여겨보는 생기부 거리는 여러분이 생각하시는 것처럼 거창한 논문이나 대단한 실험에서만 나오는 게 아니기 때문이죠. ㅎㅎ 우리 일상과 학교생활 곳곳에 널려 있는 소재들을 어떻게 발굴하면 되는지, 지금부터 정리해 드리겠습니다. 끝까지 읽어보시면 앞으로 고등학교 생활 내내 생기부 주제를 어디서 찾아야하는지 고민할 시간이 줄어들 것 같습니다! 교과서 : 가장 완벽하고 정석적인 출발점첫 번째는 가장 완벽하고 정석적인 출발점인 교과서입니다. 많은 친구들이 생기부 주제를 교과서 밖에서만 찾으려고 아주 멀리 인터넷 서칭을 합니다. 하지만 생기부의 기본은 항상 교과입니다. 대학에서 가장 좋아하는 스토리라인도 바로 교과서에서 배운 내용을 바탕으로 지적 호기심을 느껴 깊이 있게 심화 확장하는 것입니다. 예를 들어 기술가정 교과서를 공부하다가 누에고치를 이용한 친환경 신소재라는 짧은 교과서 설명을 읽었다고 해봅시다. 보통은 ‘시험 범위니까 외우고 넘어가자’ 하고 넘어가겠지만, 생기부를 잘 챙기는 학생은 여기서 ‘누에고치로 옷만 만드는 게 아니었네’, ‘어떻게 의학이나 첨단 산업에 쓰이는거지’라는 의문을 가집니다. 여기서 멈추지 않고 생명과학이나 화학 지식을 동원해 누에고치 단백질인 실크 피브로인의 분자 구조를 조사하고, 어떻게 인체에 무해한 의료용 생체 신소재로 발전하고 있는지 추가 탐구 보고서를 쓰는 것입니다. 교과서 날개에 적힌 작은 질문, 더 알아보기, 혹은 단원 마지막의 탐구 과제들은 전부 훌륭한 생기부 소스입니다. 교과서를 보다가 1초라도 흥미로운 부분이 생기면 무조건 포스트잇을 붙여 메모해보는 습관을 지녀보세요! 2. 수업 : 선생님의 말씀과 지문 속에 답이 있다! 두 번째는 수업 그 자체입니다. 선생님의 말씀과 지문 속에 답이 있습니다. 매일 듣는 수업 시간은 단순히 지식을 주입받는 시간이 아니라, 생기부 치트키를 뽑아낼 수 있는 기회의 시간입니다. 특히 영어 수업이나 국어 수업 시간에 다루는 독해 지문들을 눈여겨볼 필요가 있습니다. 모의고사 기출 지문이나 교과서 영어 지문에는 심리학, 경제학, 인공지능, 환경 문제 등 정말 다양한 분야의 학술적 내용이 압축되어 들어가 있습니다. 예를 들어 영어 수업 시간에 지문을 읽다가 트롤리 딜레마라는 용어를 알아냈다고 해봅시다. 지문을 다 배운 뒤에 그 용어의 정확한 학술적 정의를 명확히 정리하고, 실제 우리 삶에서 찾을 수 있는 다른 사례들을 추가로 분석해서 영어 보고서를 쓰거나 발표를 하는 것입니다. 수업 시간에 배운 지문에서 탐구를 출발했기 때문에 선생님 입장에서도 세특에 수업 중 배운 내용을 바탕으로라며 구체적으로 적어주시기 너무 좋고, 여러분의 자기주도적 학습 태도도 엄청나게 어필할 수 있습니다. 3. 나의 경험 : 나의 일상에서 탐구 주제 찾기 세 번째는 실제 경험입니다. 여러분이 매일 겪는 일상적인 경험에서 역시 생기부 거리를 찾을 수 있습니다. 실제로, 저 역시 시험 성적표에서 생기부 탐구 주제를 찾았었는데요. 모의고사 성적표를 받았을 때 보통은 등급이나 백분위만 보고 속상해하거나 기뻐하고 끝냈습니다. 그런데 확률과 통계 과목을 수강하던 중 모의고사 성적표를 받았을 때 문득 원점수는 90점인데 표준점수는 왜 이렇게 나오는건지, 과목마다 난이도가 다르다는데 표준점수를 만드는 계산 원리가 뭔지 의문을 품었습니다. 이 의문을 품고 표준 점수와 등급을 산출할 때 사용하는 정규분포와 표준화의 원리를 수학적으로 탐구하고, 왜 시험이 어려울 때 표준점수 최고점이 올라가는지를 수식으로 증명해 보는 보고서를 쓰고, 발표를 하여, 실제로 생기부 세특에 쓰였었습니다. 여러분이 학교 수행평가를 하다가 겪은 시행착오, 동아리 활동 중 생긴 문제 해결 과정, 혹은 평소 하던 취미 생활까지도 “왜 그럴까?”라는 질문 하나만 던지면 전부 세상에 하나뿐인 훌륭한 탐구 주제가 됩니다. 4. 기사와 책 : 세상의 트렌드와 학업적 깊이를 더하는 도구네 번째는 기사와 책입니다. 먼저 뉴스 기사는 지금 세상에 무슨 일이 일어나는지 보여주는 가장 생생한 자료입니다. 예를 들어 최근 사회적으로 큰 이슈가 된 딥페이크 범죄나 생성형 AI의 저작권 침해 관련 기사를 읽었다면, 이를 법과 정치, 사회문화, 혹은 정보 과목과 연결해 보세요. 실제 사회적 사건을 바탕으로 하기 때문에 탐구의 진정성과 현실성이 살아납니다. 또한, 교과서에서 겉핥기식으로 배운 내용을 깊게 파고들 때는 책만 한 게 없습니다. 예를 들어, 인공지능에 관심이 생겨서 교과 내용을 찾아본 뒤, 인공지능 윤리를 다룬 교양 서적을 찾아 읽는 것입니다. 그리고 책에서 제시한 문제점에 대한 나만의 해결 방안을 고등학생 수준에서 정리해 보면 아주 훌륭한 심화 탐구가 완성됩니다. 5. 대학 및 전문가 강의 : 남들과 차별화되기 위한 수단 마지막은 대학 및 전문가 강의입니다. 남들과 차별화되는 고급 정보를 얻을 수 있는 방법입니다. ‘아무리 찾아도 교과서 수준을 넘어서는 전문적인 주제를 모르겠다’, 혹은 ‘진로가 너무 구체적이라 학교 수업만으로는 채우기 힘들다’하는 친구들은 대학 교수님들이나 글로벌 전문가들의 강의를 훔쳐보는 방법을 추천합니다. ㅎㅎ 인터넷 플랫폼을 활용하면 노트북이나 스마트폰 하나로 전 세계 명강의를 무료로 들을 수 있습니다. 고등학생이 대학 강의를 완전히 이해할 수는 없어도, 강의 제목과 목차만 훑어봐도 ‘이 연구실에서는 이런 주제를 연구하는구나’ 하며 좋은 생기부 거리를 얻을 수 있습니다. 실제로 제가 사용했었던 대표적인 플랫폼 3개를 알려드리겠습니다. 첫째는 서울대학교에서 운영하는 무료 온라인 공개강의 플랫폼인 SNU ON입니다. 최고 대학의 강의인 만큼 학술적인 강의 내용을 전부 다 소화하긴 당연히 힘듭니다. 그러니 강의 제목과 주차별 목차를 먼저 보세요. 세부 목차에 나오는 낯선 개념이나 키워드 자체가 아주 훌륭한 생기부 주제 후보군이 될 것입니다. 둘째는 국내 여러 대학의 강의들이 한데 모여 있는 K-MOOC입니다. SNU ON보다는 조금 더 대중적이고 고등학생도 쉽게 들을 수 있는 교양 수준의 강의가 정말 많습니다. 여러분의 관심 분야를 검색해서 15분짜리 짤막한 클립 강의만 찾아 들어도 생기부에 채울 스토리가 풍성해질 것입니다. 셋째는 하버드, MIT 같은 세계 최고 명문대는 물론이고 구글, 마이크로소프트 같은 유명 글로벌 기업들이 주관한 강의가 가득한 edX입니다. 단, 영어 강의라는 점 때문에... 접근성이 떨어지기는 합니다. 지금까지 생기부 거리를 찾을 수 있는 주요한 5가지 원천을 설명드렸습니다. 생각보다 우리가 매일 마주하는 일상과 학교생활 속에 소스들이 가득하지 않나요? ㅎㅎ 여기서 가장 중요한 핵심은 호기심에서 출발해 탐구를 거쳐 확장으로 이어지는 연결고리를 만드는 것입니다. 이 과정이 생기부에 녹아들면 대학 입학사정관들은 여러분을 자기주도성 있고, 매력적인 탐구를 해내는 인재로 평가할 수밖에 없습니다. 대체 뭘 써야 하지 하고 빈 모니터만 보며 한숨 쉬지 말고, 당장 오늘 공부한 교과서나 쉬는 시간에 읽은 책, 위에 말씀드린 강의 사이트들을 딱 10분만 뒤져보세요. 생기부 소스는 생각보다 아주 가까운 곳에서 여러분을 기다리고 있으니까요...! ㅎㅎ 스토리 노트를 읽고, 궁금한 점은 언제든 1:1 질문을 통해 문의해주세요!

건축학과 면접은 단순히 전공 지식을 묻는 자리가 아닙니다. 지원자가 공간에 대해 얼마나 관심을 갖고 있는지, 사고를 어떤 방식으로 이어 나가는지, 전공에 적합한 역량을 갖추었는지, 그리고 자신의 생각을 얼마나 논리적으로 풀어낼 수 있는지 등 다양한 면이 종합적으로 평가됩니다. 따라서 면접 준비 역시 미리 정해진 답을 외우는 데만 매달릴 것이 아니라, 자신만의 경험과 생각을 차분하게 정리해 두는 과정이 무엇보다 중요합니다. 이러한 맥락에서 저는 건축학과 지원 동기부터 다시 곱씹어 보았습니다. 건축에 관심이 있다는 평범한 설명으로는 부족하다는 점을 깨닫고, 제게 건축이 특별하게 다가왔던 순간들을 하나씩 되짚어 보았습니다. 예를 들면 어릴 적 동네 도서관의 독특한 구조에 감탄했던 기억이나, 여행지에서 만났던 공간이 남긴 깊은 인상 등이었습니다. 그리고 이러한 경험들을 바탕으로 건축에 더욱 흥미를 갖게 된 과정과 앞으로 이루고 싶은 목표까지 체계적으로 정리하였습니다. 이러한 고민은 예상치 못한 질문에 맞닥뜨렸을 때에도 저만의 경험을 떠올리며 자연스럽게 답변할 수 있는 힘이 되었습니다. 실제 공간을 찾아가 보고 건축 관련 전시회에 참석하는 경험도 빼놓지 않았습니다. 건축은 단순히 도면 위에서만 논의되는 학문이 아니라, 사람들이 살아가는 공간을 직접 경험하고 느끼는 데서 시작된다고 생각했기 때문입니다. 전시회를 다녀온 후에는 눈길을 사로잡았던 공간의 특징과 특별했던 느낌을 꼼꼼히 기록하였고, 이를 제 언어로 다시 설명해 보는 연습을 반복하였습니다. 이러한 노력은 면접장에서 건축에 대한 관심과 통찰력을 더욱 효과적으로 드러내는 데 도움이 되었습니다.스케치 연습도 준비 과정에서 큰 도움이 되었습니다. 집을 오가며 마주치는 건물, 가구, 창문, 계단 같은 요소들을 자주 관찰하고 형상과 구조를 간단히 손으로 그려보았습니다. 이를 통해 겉모습만 보는 데 그치지 않고 사물의 구조와 의미를 분석해 보는 시각을 기를 수 있었습니다. 자연스럽게 공간에 대한 관찰력과 이해도 역시 깊어졌습니다.예상 질문에 대한 답변을 준비할 때에는 문장을 그대로 외우지 않고 실제 면접 상황을 상상하며 소리 내어 말해보는 연습에 집중하였습니다. 녹음이나 영상을 통해 스스로를 점검하면서 말의 속도와 전달력, 반복되는 표현 등을 수정하였습니다. 이러한 과정을 여러 차례 반복하다 보면 자연스럽고 자신감 있는 태도로 자신의 생각을 전달하는 데 익숙해질 수 있습니다. 특히 각 답변마다 반복적으로 왜?라는 질문을 던지는 방법이 매우 효과적이었습니다. 예를 들어 왜 건축에 관심을 가지게 되었는가, 왜 다른 학과가 아닌 건축학과를 선택하였는가, 건축을 통해 어떤 미래를 꿈꾸는가와 같은 질문을 스스로에게 던지며 답변을 단계적으로 발전시켰습니다. 그 결과 답변의 깊이와 설득력이 더해졌고, 면접관의 추가 질문에도 침착하게 설명할 수 있었습니다.무엇보다 가장 중요하게 느꼈던 점은 정답을 찾는 데 몰두하기보다 나의 생각을 솔직하게 정리하는 데 집중해야 한다는 것입니다. 건축학과 면접은 특정 지식의 정확성보다는 문제에 접근하는 태도와 관점, 그리고 자신만의 이야기를 중심으로 평가하는 경우가 많습니다. 따라서 모든 질문에 완벽하게 답하려고 애쓰기보다, 자신의 경험과 생각을 진솔하게 풀어내는 것이 더욱 중요합니다.결국 건축학과 면접 준비의 핵심은 자신만의 경험을 하나씩 꺼내어 정리하고, 공간에 대한 호기심을 꾸준히 키우며, 자신의 생각을 명확하고 논리적으로 전달하는 연습을 반복하는 데 있습니다. 충분한 준비와 꾸준한 연습은 자신감을 높여 주며, 이러한 자신감은 좋은 결과로 이어질 수 있을 것입니다.

안녕하세요, 리로멘토 현서리입니다! 고등학교 생활을 하다 보면 ‘생기부에 뭘 채워야 하지?’, ‘이 활동이 입시에 도움이 될까?’, ‘친구들은 이것저것 많이 하는데 나만 부족한 건 아닐까?’라는 생각이 들 때가 정말 많아요. 특히 고1, 고2 때는 아직 진로가 완전히 정해지지 않은 경우도 많아서 어떤 활동을 해야 할지 더 막막하게 느껴질 수 있습니다~ 저도 고등학생 때는 생기부를 생각하면 조급했던 순간이 많았어요. 활동을 많이 해야 좋은 생기부가 되는 줄 알고, 이것저것 채워야 한다는 부담도 있었고요. 그런데 지나고 보니 생기부에서 중요한 건 단순히 활동의 개수가 아니라 활동 사이의 연결성이었어요! 생기부는 ‘내가 얼마나 많은 활동을 했는지’를 보여주는 기록이라기보다, 내가 어떤 것에 관심을 가졌고, 그 관심을 어떻게 넓혀갔는지를 보여주는 기록에 가까운 것 같아요. 같은 활동을 하더라도 그냥 참여만 하고 끝나는 것과, 그 활동에서 생긴 궁금증을 바탕으로 책을 읽고, 발표나 보고서로 확장하고, 또 다른 활동으로 이어가는 것은 기록의 깊이가 달라질 수밖에 없어요. 예를 들어 저의 경우에는 처음부터 모든 활동이 완벽하게 정리되어 있었던 건 아니었어요. 처음에는 도시 문제나 지역사회에 대한 관심에서 출발했고, 이후에는 젠트리피케이션, 유니버설 디자인, 지역 활성화, 콘텐츠 관광처럼 조금씩 주제를 넓혀갔어요. 하나의 관심사가 다른 활동으로 이어지면서 ‘나는 어떤 문제에 관심이 있는 사람인지’가 점점 선명해졌던 것 같아요. 그래서 고1·고2 친구들에게 꼭 말해주고 싶은 건, 생기부를 억지로 화려하게 만들려고 하기보다 내 관심사를 하나씩 연결해보는 연습을 해보라는 거예요. 예를 들어 어떤 사회문제에 관심이 생겼다면 관련 기사를 찾아보고, 수업 발표나 수행평가 주제로 연결해보고, 이후에는 책이나 인터뷰, 설문조사 같은 방식으로 확장해볼 수 있어요. 이렇게 하면 활동 하나하나가 따로 노는 느낌이 아니라, 나만의 흐름을 가진 기록이 됩니다!물론 고1·고2 때부터 진로가 완벽하게 정해져 있어야 하는 건 아니에요. 진로가 바뀌어도 괜찮고, 관심사가 조금씩 달라지는 것도 자연스러운 일입니다~ 중요한 건 이전 활동을 버리는 게 아니라, 그 안에서 배운 점을 다음 관심사와 연결해보는 거예요. '이 활동을 통해 내가 어떤 문제를 새롭게 보게 되었는지', ‘다음에는 무엇을 더 알아보고 싶어졌는지’를 생각하면 진로 변화도 충분히 성장 과정으로 보여줄 수 있어요.그리고 활동이 끝난 뒤에는 꼭 짧게라도 기록을 남겨두는 걸 추천해요. 시간이 지나면 내가 왜 그 활동을 했는지, 어떤 점이 어려웠는지, 무엇을 배웠는지 생각보다 잘 기억나지 않거든요. 활동 후에 내가 맡은 역할, 새롭게 알게 된 점, 더 탐구하고 싶은 점 정도만 적어두어도 나중에 세특, 창체, 면접 준비를 할 때 정말 큰 도움이 됩니다!또 하나 말해주고 싶은 건, 생기부는 혼자만 돋보이려고 만든 기록이 아니라는 거예요. 친구들과 협력했던 경험, 문제를 해결하려고 노력했던 과정, 수업에서 질문하고 탐구했던 태도도 충분히 중요한 기록이 될 수 있어요. 너무 특별한 활동만 찾으려고 하기보다, 내가 실제로 학교생활 속에서 고민하고 실천한 것들을 잘 정리하는 게 더 중요합니다.고1·고2 여러분, 지금 당장 생기부가 완벽하지 않아도 괜찮아요! 대신 내가 한 활동을 그냥 흘려보내지 말고, 그 안에서 의미를 찾아보고 다음 활동으로 조금씩 이어가보세요. 그렇게 쌓인 과정이 결국 나만의 생기부가 됩니다~ ㅎㅎ 생기부는 하루아침에 완성되는 결과물이 아니라, 학교생활 속에서 내가 어떤 사람으로 성장해왔는지를 보여주는 기록이라고 생각해요. 너무 조급해하지 말고, 내가 관심 있는 주제부터 차근차근 찾아가보면 좋겠습니다. 여러분의 학교생활을 응원할게요!