목차※ 세부 목차는 내용 소개에서도 확인할 수 있습니다.
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1. 고전강독 <루소의 에밀로 본 교육의 역할과 필요성> 독서 보고서
3P
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2. 국어 심화 <고전의 가치는 어디에 있는가> 탐구 보고서
4P
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3. 진로 자율주제 <매체를 활용한 고전 시가 수업 방법> 탐구 보고서
8P
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4. 고전강독 <사회에 대한 차원적 사고> 독서 보고서
14P
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5. 문학 <나목, 그럼에도 불구하고 살아간다는 것> 독서 보고서
15P
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6. 고전읽기 <공정하다는 착각과 능력주의의 덫> 독서 책쓰기 보고서
18P
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7. 고전강독 <플랫랜드와 통합 교육> 진로 주제 탐구 보고서
35P
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8. 교내 저자 초청 강연 <동화로 본 질문과 비판적 시선의 힘> 탐구 보고서
36P
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9. 진로 자율주제 프로이트 <꿈의 해석과 아동 심리> 독서 보고서
39P
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10. 고전읽기 <동화 다르게 보기: 벗어난 길> 탐구 보고서
41P
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11. 진로 자율주제 <미디어커뮤니케이션학과 탐구 보고서>
44P
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12. 영어 독서 보고서
46P
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13. 고전강독 <월든과 현대문화의 힐링 콘텐츠> 탐구 보고서
50P
내용 소개
1학년과 2학년 중반까지, 저는 교육자가 되고 싶다는 생각 아래 교육학 관련 내용으로 생활기록부를 만들었습니다. 이때도 최선을 다해, 성실하게 프로젝트를 기획하고 실행하며 활동에 참가했습니다. 교육 분야를 희망하는 학생 분들은 이때의 자료도 도움이 되리라 생각합니다.
그런데 2학년 말, 우연한 계기로 미디어 분야를 지망하고 싶다는 생각이 들었습니다. 지금까지 해온 활동을 버리기 아쉬운 마음과 진정 하고 싶은 것을 좇자는 마음 사이에서 치열하게 고민한 끝에 생활기록부의 진로 희망을 변경하고, 세부 내용 또한 미디어 관련 학과로 진학하기 위한 내용으로 채우기로 결정했습니다.
이때 가장 큰 고민은 이러한 진로 변경을 어떻게 설득력 있게 생활기록부에 녹여낼 것인가, 하는 것이었습니다.
저는 꿈꾸게 된 계기를 최대한 교내 활동에서 찾아 쓴 이후, 이전에 교육 분야를 희망할 때 했던 활동들을 미디어와 연결하여 초점을 미디어로 바꾼 뒤 더 심화된 활동을 하는 방법을 선택했습니다. 이때의 활동은 미디어 분야를 희망하는 학생 분들에게 도움이 될 수 있을 것입니다.
또한 인문학적 소양, 사회 문제에 대한 비판, 자기 성찰 등의 인성을 드러낼 수 있는 과제도 포함되어 있으므로 유용하게 이용하시길 바랍니다.
이 포트폴리오의 자료들은 이러한 저의 3년간의 노력의 결정체입니다. 이것이 이화여대 커뮤니케이션미디어학부라는 결실을 맺어, 이를 학생 여러분과 공유할 수 있어 기쁩니다. 많은 도움 얻어 가시길 바라겠습니다.