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과학기술원 자소서 작성 조언. 작성중이어도 읽으면 큰 도움이 될겁니다

안녕하세요. 이 글의 주제는 특수대 과학기술원 자소서와 관련한 조언입니다. 과학기술원에 지원하려는 학생에겐 자소서를 쓰는 경험이 인생에서 처음일 것입니다. 이때 다른 학생들과 비교해서 자신만이 할 일이 많아지고, 주변 친구들은 슬슬 놀기 시작하는데 혼자 할 일이 놓여진 것이 억울하다고 느끼기 쉽습니다. 이때 시련을 기회로 바꿔 생각하여, 다른 친구들은 대학 졸업 후 취직을 준비할 때 자소서를 처음 써보는 반면에 우리 과기원 지원자들은 취준 기간에 할 일을 미리 하는 장점이 있다는 점에 유념하며 현재 주어진 과기원 자소서를 몸소 받아들입시다. 자소서를 작성한 경험을 겪고 나면 남들보다 내적으로 매우 성장해있을 것이기에, 사실상 결국 불합격해도 본인에겐 이득이야~~~ 자소서를 쓰는 데 있어서 가이드라인을 제공해드리겠습니다. 지원하려는 과기원들의 자소서 양식을 모두 다운받고, 어떤 내용을 준비해야 하는지 분석한다. 저는 카이스트, 디지스트, 유니스트, 지스트 모두 지원하고자 자소서를 4개 준비했습니다. 그러나 실제로 소요된 시간은 과기원을 2개 지원하는 학생과 같습니다. 왜냐하면 저는 4개의 자소서를 분석하여 공통적으로 요구하는 내용들을 정리하였기 때문입니다. 자소서에서 요구하는 내용은 크게 나누어 다음과 같았습니다.[자신만의 질문과 답변] : 카이스트 (질문을 150자, 답변을 800자)[진로와 관련한 노력] : 카이스트 (1500자), 디지스트 (750자), 유니스트 (1000자), 지스트 (1500자)[타인과 공동체를 위한 노력] : 카이스트 (800자), 지스트 (800자)[대학 진학 후의 계획] : 카이스트 (800자), 디지스트 (750자), 유니스트 (800자), 지스트 (800자)[독서이력] : 카이스트 (1권 당 200자, 총 3권 작성)참고로 이는 2025학년도 대입 기준이기에, 이와 같이 개인적으로 정리해보시면 되겠습니다. 그리고 위 정리본에서 “본인이 해야 할 일”을 요약하자면 다음과 같습니다.[자신만의 질문과 답변] : 질문을 150자, 답변을 800자[진로와 관련한 노력] : 1500자[타인과 공동체를 위한 노력] : 800자[대학 진학 후의 계획] : 800자[독서 이력] : 1권 당 200자, 총 3권 작성이 “본인이 해야 할 일”을 다 끝내고 나면, 남은 일은 각 학교마다 요구하는 분량에 맞게 내용을 축약하시면 되겠습니다. 덕분에 새롭게 만든 하나의 양식을 끝내고 나면, 서로 요구하는 분량이 다른 양식들에 맞게 체계적으로 내용을 작성할 방법을 얻게되신 겁니다. [진로와 관련한 노력]을 작성할 때본인의 3년 생활을 되돌아보세요. 진심어리고 깊이있는 주제를 탐구한 경험은 무엇이 있나요? 팀을 꾸려 프로젝트를 진행한 경험은 무엇이 있나요? 이처럼 본인의 3년 생활을 되돌아보며, 본인이 자소서에 어필할 “무기”는 무엇이 있는지 점검하시길 바랍니다.다음은 초록을 작성하는 단계입니다. 하나의 커다란 활동의 과정을 서술할 때 소요된 분량은 한 활동 당 800자였습니다. 초록을 작성할 때, 내용 구성에 주의하셔야 합니다. 활동 설명, 이론적 내용, 실험 방법 등 외적인 내용의 비중을 줄이시고 대신 이 활동 이후의 어떤 역량을 키웠는지, 진로에 어떻게 도움이 됐는지, 다른 탐구 활동과 연결된 점이 있다면 어땠는 등 내적인 내용의 비중을 크게 하시는 것을 추천드립니다.내용 면에서도 내용의 깊이가 너무 어렵거나 심화된 것을 하도록 욕심내는 것보다, 본인이 갖고있는 무기를 최대한 활용한다는 마인드셋을 가지시길 바랍니다. 참고로 rough하게 말하면 자소서 시즌에 보통 남의 생기부는 다 멋있어 보입니다.이 문항의 주 목적은 면접관들이 진로와 관련한 역량을 보기 위함입니다. 따라서 본인의 활동에서 키운 역량이 이 진로에 필요한 이유가 논리적으로 드러났는지 점검하세요. 활동에서 키운 역량이 진로에 필요한 이유를 드러내는 데에서 자소서의 퀄리티가 차이납니다. 또한 그 역량을 키우기 위해 본인이 노력한 내용도 포함하길 권장합니다. [타인과 공동체를 위한 노력]을 작성할 때본인의 3년 생활을 되돌아보세요. 학교 공동체에 기여한 역할, 혹은 기여한 활동은 무엇이 있나요? [진로와 관련한 노력]을 준비할 때와 비슷하게 본인의 무기를 돌아보세요.이 문항은 지원자의 인성적 측면을 물어보기 위함입니다. 본질적으로 들어가야 할 내용을 표현하자면 “대인 관계를 통한 나의 인격 완성”입니다. 공동체 활동 속에서 본인이 깨달은 인생의 교훈이 들어가는 것을 권장합니다. 인생의 교훈이 아니더라도 본인의 색깔이 생생하게 드러나는 내용이라면 모두 권장합니다. 동아리 부장, 반장, 학생회 임원 등에서 활동하며 우리 공동체가 목표했던 바를 이뤄내기 위해 본인이 희생한 부분을 드러내는 것이 대부분 입니다. 이때, 희생한 점만을 작성하지 말고 그럼으로써 본인이 어떤 성장을 이뤄냈는지 “경험을 통해” 풀어나가도록 합시다.본인의 내용들이 기억 안난다면 선생님께 생기부 맨 마지막에 있는 ‘행동 특성 및 종합의견’을 참고하시면 본인도 모르는 본인의 인성적 측면 내용을 확인할 수 있습니다. 저도 여기서 많이 참고했고요.. [대학 진학 후의 계획]을 작성할 때,본인의 진로는 무엇인지 생각해봅시다. 3년 생활을 되돌아보며 떠올린 “무기”들에 기반하여 면접관들에게 인상을 남기는 본인의 특색은 진로로써 무엇인가요? 본인의 진로가 명확하지 않으면 이 자소서는 본인의 생기부 자랑밖에 되지 않습니다. 무채색의 학생이 아닌 색깔을 지닌 학생임을 드러내는 게 중요하다는 뜻입니다.대학교에 가서, 대학교 학습을 통해 개발하고자 하는 역량이 무엇인가? 이는 향후 내가 가질 진로에 대해 깊이 고민했다는 흔적을 드러낼 기회입니다. 또한 개발하고자 하는 역량이 그 진로와 관련하여 꼭 필요한 것인지 논리적으로 점검해보시는 것도 퀄리티를 높이는 데 큰 도움이 됩니다.다른 대학교, 혹은 심지어 고등학교가 아니라 왜 하필 이 학교인가요? 면접관들이 보고 “아 이놈 성균관대 갈 놈인데…” 라는 생각을 하지 않도록 학교에 대한 맞춤형 아부가 필요합니다. 학교 홈페이지로부터 학교마다의 특별 커리큘럼, 학교 전용 학생지원 프로그램 등에 대해 조사하세요. 예를 들어 여름학기 해외 교환학생 프로그램, 학생 연구 인턴 기회 제공 프로그램 등이 있습니다.진학 후에 어떤 계획이 있나요? 대학교에서의 계획으로 끝나는 것이 아니라 학부 졸업 후의 계획도 들어갔을 때 구체성이 매우 올라갑니다. 4년 학부를 졸업하면 연구직 석사로 갈 것인가요? 아니면 취직을 하실 건가요? 또는 본인의 비전을 바탕으로 창업을 도전하실 건가요? 학부 졸업 후의 계획을 적을 경우 다른 학생들보다 미래지향적인 자소서를 작성하는 게 가능합니다. 학교 선생님은 너의 자소서를 위해 존재한다!교육과정이 바뀌기 전에는 6장의 일반 대학 원서에도 자소서를 써야했습니다. 그래서 선생님들은 자소서의 달인인데, 교육과정이 바뀌고 나서는 자소서를 첨삭받는 일이 없죠.따라서 선생님께 매달리고 선생님을 귀찮게 하고 선생님에게 부탁을 하세요. 본인의 자소서에 대한 첨삭을 주저없이 요구하세요. 과목에 관련하여 수학/과학 선생님께 내용적 첨삭을 최소 5번 받고, 내용적 약점을 충분히 보완한 후에는 국어 선생님께 구조적 첨삭을 최소 5번 받으세요. 미성년자 학생인 본인이 부족함을 인정하고 자소서를 성인들에게 모두 맡기고 그 성인들이 시키는 걸 성실히 따라가세요!!선생님께 매달리는 건 고3의 특권입니다!! 지금 대학생들은 원하더라도 자소서 첨삭은 비용이 들어가요 이 글의 내용은 모두 유튜브를 통해 사전 조사하여 얻은 조언들이다.유튜브에는 자소서 작성 꿀팁 영상이 굉장히 많습니다. 과기원 학교 별로 공략하여 영상을 올린 것도 많아요.제가 참고한 자소서 조언 유튜브 채널 : 하이퍼리뷰, 석소장의 입시생각, IDA 입시연구소 자소서가 진짜 사람 미치게 합니다. 특히 최저도 준비하는 기간에는 따로 최소 10일 이상을 자소서를 위해 투자해야하고요. 근데 여기서도 가장 중요한 마인드셋은 “여기서도 배울 점이 있겠지”입니다. 시련이 왔을 때 불평은 하루만 허용하고 그 이후엔 그 시련으로부터 배울 점을 찾으세요. 화이팅입니다

#과기원

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#자소서

#특수대

오징어다

GIST 도전 탐색 과정 25학번

수시 준비

고등학교 3년의 마음가짐에 대하여

안녕하세요 저는 25학년도 입시를 거쳐 서울대학교에 합격한 서현 멘토입니다!제가 오늘 칼럼을 작성하게 된 계기는 25학년도 입시에서 수시 5관왕을 쟁취한 사람으로서 고등학교 3년간 가져야 할 마음가짐, 그리고 대입을 어떻게 바라보고 무엇을 얻어낼 수 있을지 고민했던 내용들을 담아낸다면 여러분의 이 길고 긴 입시의 방향성에 조금이나마 도움이 되지 않을까 생각했기 때문입니다. 특히 수시를 준비하고 있는 학생이라면 어떤 마음가짐 그리고 방향으로 입시를 시작하고 마무리해야 할지 이 글을 보시면서 고민 또 고민해 보시길 바랍니다. 본격적인 내용을 서술하기에 앞서 저의 이야기를 간단히 해보려고 합니다. 저는 중학교 때부터 단순히 ‘좋은 대학을 가고 싶다.’라는 목표 하나만 바라보고 달렸습니다. 하지만 그 목표는 너무 모호하고 달릴수록 희미하다는 것을 알게 되었는데요. 그래서 저는 고등학교 때 입시를 보다 성공적으로 치르기 위해, 그리고 성공적인 ‘나‘를 만들어 가기 위해 더욱 구체적이고 정확한 목표를 세워야겠다고 생각했습니다. 그래서 제가 선택한 방법은 ‘학생부 종합’ 전형이었는데요. 학생부 종합 전형을 3년 동안 준비하면서 더 명확한 미래를 그려가야겠다는 생각이었습니다. 이러한 생각으로 시작된 저의 입시는 결과적으로 저는 서울대학교 일반전형을 경기도 소재 일반고에서 합격하면서 성공적인 결과를 끌어낼 수 있었습니다. 그러므로 저는 제가 이러한 결과를 얻어낼 수 있었던 저의 마음가짐, 그리고 목표 의식과 더불어 고등학교 입시에서 우리가 얻어야 할 것에 대한 몇 가지를 소개해 드리고자 합니다. 저의 모든 생각이 옳다고는 생각하지 않지만, 이 입시의 방향성을 잡지 못하는 학생들에게 도움이 되고자 합니다. 첫 번째, 나 자신을 고립시켜라.→ 여러분, 우리가 바라보는 이 입시에서 [내가 가고 싶은 대학을 가는 것]이라는 목표를 이루어내기는 보기보다 쉽지 않습니다. 특히 저와 같이 특목, 자사, 영재고가 아닌 지방, 수도권 일반고에서 입시를 치르는 학생 여러분들께는 더더욱 그렇습니다. ‘나는 다를 거야, 나는 잘할 거야’ 같은 어리석은 마음가짐을 가지고 긴 입시의 끝을 제대로 마무리 짓지 못하는 학생이 70% 이상입니다. 따라서 우리는 목표 의식을 명확히 하고 불필요한 것들은 쳐내야 합니다. 그중 가장 중요한 것이 [친구]라고 생각합니다. 저는 고등학교 3년을 입시에 집중하기 위해 초등학교-중학교가 연결된 곳(대부분의 학생이 같은 초등학교- 중학교 루트를 타는) 에서 중학교 친구들이 거의 선택하지 않은 다른 고등학교에 진학하였습니다. 또한 3년 내내 학교에서는 말을 줄이고, 이동 시간을 혼자 보내며 그 시간을 공부로 메꾸었습니다. 사람마다 성향이 다르겠지만 객관적으로 쓸데없는 관계를 줄이면 그 관계의 상호작용으로 인한 시간적, 정신적 소모를 나만의 시간이나 공부 시간 그리고 오히려 내가 공부하면서 쉴 수 있는 시간을 더욱 벌어줍니다. 그렇기 때문에 내가 목표를 이루기 위해서는 포기할 것은 포기하면서, 고립하고, [목표에] 몰두하시길 권합니다. (이는 꼭 대입에 해당하는 말은 아니라고 생각합니다.) 두 번째, 나 자신을 제대로 그리고 정확히 알고 깨달아라. (메타인지)→ 저는 머리가 뛰어나고 소위 머리가 좋아서 노력을 덜 해도 좋은 결과를 얻어내는 사람과는 정말 거리가 먼 사람입니다. 크게 뒤처지는 머리는 아니지만 그렇다고 어느 분야에서 크게 두각을 드러내지는 못했습니다. 하지만 저는 남들보다 잘하겠다는 마음가짐, 그 독기 하나로 3년을 보냈습니다. 여러분, 유튜브 그리고 sns에서 떠드는 공부법 가지고 우리는 제대로 공부할 수 없습니다. 내가 남들보다 멍청하고 머리가 나쁜 것을 [인정하고] 이에 대응하는 노력과 계획을 세워야만 합니다. → 실제로 수시 원서 접수철에 제 주변의 학생들은 자신의 성적 그리고 서류가 객관적으로 어떠한지 판단하지 못하여 원서를 구성하고, 정말 안정으로 쓴 대학만 붙거나 6광탈을 합니다. 실제로 겪어보시면 방금 말한 이야기가 바로 [현실]입니다. 따라서 우리가 만족스러운 입시를 치르려면 내가 원하는 대학을 가기 위해서는 어떤 노력까지 해야 하는지 그 미니멈과 맥시멈이 어느 정도인지 알고 계획을 세워야 하며, 이미 입시의 후반부라면 내가 가지고 있는 능력과 결과를 헛되지 않게 만들기 위해서는 내 손에 놓인 모든 것이 어느 위치에 있는지 파악하고 또 [미니멈]과 [맥시멈]을 동시에 생각해야 합니다. 하지만 대다수의 학생이 자신의 맥시멈 역량을 생각하고 입시에 몸을 던집니다. 물론 자신이 후회하지 않는 선 안에서 상향을 도전하는 것을 의미 있을 수 있다만은, 그 상향 선만 생각해서는 결코 만족스러운 결과를 얻어내기 어렵습니다. 따라서 여러분은 내가 가진 노력적 역량, 선천적 역량을 파악하고 어떻게 해야 할지 [정확히] 고민하여 파악하시길 바랍니다. 세 번째, 학교생활에서 안 중요한 것은 없다. (수시)→ 여러분이 만약 수시 전형으로 입시를 치르고 싶다면 하나에만 신경 써서 준비할 수 없다는 것을 아셔야 합니다. 특히 요즘 많은 교과 전형에서도 서류 평가를 하고, 입시 제도가 변화를 거듭하면서 서류의 중요도가 높아지는 만큼 더더욱 학교 생활에서 챙겨야 하는 부분은 많아질 것입니다. 예를 들어, 학급 친구들과의 관계, 학교 선생님과의 관계, 수행평가, 지필평가, 활동에 따른 추가 탐구, 봉사활동 (여전히 교내 봉사활동 시간과 이름은 대학에서 볼 수 있습니다. - 양보다는 학교 내에서 봉사활동의 질을 높이는 데 초점을 두시는 것입니다), 동아리/자율 활동, 생기부 수정 등 이 있겠죠. → 여러분 그런데 학교는 공동체이기 때문에 내가 학교 내에서 하는 활동, 태도, 상호작용 모든 것이 맞물려 결과로 드러날 수밖에 없습니다. 당연하겠지만 우리를 가르쳐주시는 선생님께 존경을 표하고, 함께 생활하는 학우를 배려하고, 남들이 하지 않는 활동을 도와서 행하고, 남에게 보이는 나를 통제하는 것이 안타깝지만 중요합니다. 따라서 수시 전형을 목표로 하는 학생들은 조금은 더 나의 태도, 활동을 정돈하고 모든 행동과 활동에 최선을 다하길 권합니다. 예를 들어, 마지막 3학년 2학기 시험은 다들 수능 공부하느라 안 챙긴다는 말을 듣고 완전히 놓게 된다면 어쩔 수 없는 상황에서 (수시 재수) 더욱 안타까운 결과를 맞이할 수도 있습니다. 저는 수시 재수를 걱정하기도 했지만, 그것보다는 실제로 작년에 끝까지 열심히 마지막 내신공부하셨던 선배들이 결과적으로는 더 좋은 결과를 만들어내셨기 때문에 어떠한 믿음을 갖고 시험 보는 일주일 동안은 수능 공부 비중을 많이 줄이고 거의 80%를 내신 마무리에 힘썼습니다. (** 저는 최저가 6장 중의 2장 있었기 때문에 이렇게 했지만, 최저가 중요한 학생분들에게는 그다지 추천하지 않습니다. 하지만 절대 완전히 놓는 행동은 안 하는 것을 추천한다고 말씀드리고 싶습니다.) 네 번째, 이 입시는 끝이 아니라 과정이다. 입시를 통해 성장해야 한다.→ 좋은 결과 또는 그렇지 못한 결과를 만들어냈을 때 우리 사회가 주입한 이미지는 너무나도 말도 안 됩니다. 좋은 대학을 가도 취업난으로 인해 졸업이 두려운 것이 우리가 맞이할 미래일 수 있습니다. 따라서 우리는 이 입시를 통해 [나]를 만들고 성장시켜 그 미래의 다른 길을 개척해야 합니다. 그러니 우리의 이 긴 입시를 여러분의 성장 기회로 삼고 더 넓은 세상으로 계속해서 나아가십시오. 입시에 매몰되고 정체된 삶은 틀렸다고 할 수는 없지만 너무 사회가 만들어낸 삶에 불과하다고 생각합니다. 우리는 더 높은 미래를 향해 달려갈 힘을 이번 입시에서 얻을 수 있으니, 목표가 있다면 짧은 시간에 몰두하여 목표에 도달하시고, 도달하지 못했어도 좌절하지 말고, 성장한 나와 함께 계속 나아가십시오. 우리는 모두 다른 역량을 가졌지만, 나아갈 수 있는 힘과 역량은 모두 동등합니다! 여기까지가 제가 일단 가장 중요하다고 생각하는 마음가짐과 그 목표 의식에 관한 내용입니다! 너무 길고 지루한 이야기일 수 있지만… 입시에서 정말 중요한 것이 무엇인지 다들 생각하면서 준비하셨으면 하는 마음에 이렇게 장황하게 작성했습니다ㅎㅎ 이 외에 학교 생활에서 지켜야 할 점 그리고 일반고에서의 생기부 준비 방법에 대해서는 차차 스토리 노트에 올리도록 하겠습니다. 개인적인 입시 고민이나 내신, 생기부 고민은 질문으로도 자유롭게 남겨주셔도 빠르게 답장해 드리겠습니다! 모두 남은 기간 후회없는 시간을 보냅시다! 감사합니다:)

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서현

서울대 건축학과 25학번